T.S. CHERNYAEVA,
Ust-Dzheguta,
Republika Karachay-Cherkess
Interpunkcijska analiza proste rečenice
Radimo po udžbeniku „Ruski jezik. 5. razred. Autori T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov i drugi.
Svrha lekcije: dati pojam interpunkcijske raščlanjivanja rečenice; formirati sposobnost primjene stečenih znanja u praksi; usaditi djeci pažljiv odnos prema riječi, razviti sposobnost praćenja ispravnosti govora.
vidljivost: informativne ploče, signalne kartice, ilustracije.
TOKOM NASTAVE
I. Riječ učitelja
Danas smo pozvani u Carstvo interpunkcije. Otići ćemo tamo kako bismo provjerili možete li se sprijateljiti sa znacima interpunkcije, pravilno ih staviti u tekst. Naučićemo kako da izvršimo interpunkcijsku analizu rečenice.
Prvo, hajde da provjerimo jeste li spremni za putovanje. Hajde da vidimo kako razumete gramatičke termine.
II. Terminološki diktat
Nastavnik čita definiciju, učenici zapisuju pojmove.
1) Odjeljak nauke o jeziku u kojem se proučavaju fraze i rečenice (sintaksa);
2) kombinacija dvije ili više riječi kombinovanih gramatički i značenjski (fraza);
3) znak interpunkcije koji označava podelu unutar rečenice, kao i označavanje nekih sintaksičkih grupa (zarez);
4) glavni član rečenica koja odgovara na pitanja u nominativu (predmet);
5) predlog koji se sastoji samo od glavnih članova (neuobičajeno);
6) sporedni član rečenice, koji označava mjesto, vrijeme, način radnje (okolnost);
7) riječ (ili kombinacija riječi) koja imenuje osobu kojoj je govor upućen (žalba);
8) rečenica koja se završava uzvikom (uzvičnik).
Učitelju. Vidim da ste dobro savladali gramatičke termine. Ali u Carstvo interpunkcije možete ući samo sa ulaznicama. Postoji nekoliko pitanja o našoj karti na koja morate odgovoriti.
III. Saradnja
1. Šta proučava interpunkcija?
2. Iz kojeg jezika nam je ta riječ došla interpunkcija?
(Dolazi od latinske reči punctum- tačka.)
3. Imenujte znakove interpunkcije koje znate.
Vježbajte . Rastavi rečenicu: Znakovi interpunkcije služe kao napomene prilikom čitanja. (A.P. Čehov)
Kako razumete ove reči A.P. Čehov? (Odgovori učenika.)
Učitelju. Bravo momci! Obavio si posao. Vrata kraljevstva su otvorena. Ali šta je to?! Pred nama je neka konfuzija. Hajde da pokušamo da sredimo stvari pravilno stavljanje zareza u tekst.
(Na tabli se nalazi tekst i crtež “Krava u odgajivačnici”.)
U reci je riba na brežuljku,
Mukanje krave u odgajivačnici,
Pas laje na ogradu
Sisa peva u hodniku,
Djeca se igraju na zidu
Okačiti sliku na prozor
Uzorci mraza u peći,
Drva gori u rukama djevojke,
U kavezu je pametna lutka,
Ručni češljugar pjeva salvete,
Na stolu su klizaljke,
Naočare se spremaju za zimu,
Postoje sveske za baku,
Uvijek u redu.
(Iz knjige G.R. Granika, S.M. Bondarenka "Tajne interpunkcije")
Naša sljedeća stanica je Punctogram Town. Ovdje nas čeka baka Punktogramushka. (Crtež je pričvršćen na ploču.) Moramo odgovoriti na njena pitanja.
1. Koje su funkcije znakova interpunkcije? (Na kraju rečenice, to su znakovi za dovršenje. Unutar rečenice mogu odvojiti riječi - znakovi za razdvajanje ili ih istaknuti - istaknuti znakovi.)
2. Koje ste punktograme naučili u 5. razredu? (Crta između subjekta i predikata. Znakovi interpunkcije sa homogenim članovima rečenice. Interpunkcijski znaci sa apelima.)
Baka Punktogram nas poziva da objasnimo znakove interpunkcije u rečenicama.
1. Da li volite sport?
2. Djetelina je jedan od najpouzdanijih barometara. (Yu.Dmitriev)
3. Mjesec sija, ali ne grije.
Pred nama je Grad učtivih riječi. Tamo žive magične riječi i njihove vjerne sluge - znaci interpunkcije.
- Ljudi, koje reči pomažu da budete pristojni?
- Sa kojim znakom interpunkcije je reč prijateljski molim te?
(Odgovori učenika.)
(Na tabli je ilustracija za basnu I. A. Krilova "Vilini konjic i mrav".)
Imamo još jedan sastanak u Gradu učtivih riječi. Heroji basne I.A. Došao je i Krilov "Vilini konjic i mrav" i zatražio da im sudi.
inscenacija
Dragonfly: Ne razumem zašto me mrav nije pustio unutra. Pevala sam, plesala. Nisam ja kriv što volim da se zabavljam. Zašto mi se mrav nije sažalio?
Ant O: Radio sam cijelo ljeto. Spremamo se za zimu. A vilin konjic živi jedan dan, ne mareći ni za šta.
Ljudi, kako biste ocijenili heroje iz bajke? Odaberite jedan od odgovora i podignite signalnu karticu.
(Opcije odgovora su unaprijed napisane na ploči.)
Vilin konjic je morao razmišljati o tome šta je čeka zimi. Uzalud se ona vrijeđa na Mrava.
(crveni karton)
Ant, trebao si pokazati saosećanje.5 Na kraju krajeva, Vilin konjic je bio u nevolji. A u teškom trenutku za drugoga, morate pružiti ruku pomoći.
(Zeleni karton)
Mislim da ste oboje u krivu. Neka vam neko drugi sudi.
(plava karta)
Učitelju. Recite nam zašto ste odabrali ovaj odgovor.
- Ljudi, šta znači broj "5" na kraju rečenice? Zapamtite konvencije postavljene na početku udžbenika. (Odgovori učenika.)
Pokušajmo raščlaniti rečenicu s interpunkcijom:
Ant, moraš pokazati saosećanje. 5
Učenici se upoznaju sa materijalom udžbenika i uz pomoć nastavnika vrše interpunkcijsku analizu rečenice.
IV. Rad sa udžbenikom. Vježba 220
Prvo, značenje riječi preteča.
- Momci, okolnosti su se tako razvile da ćete morati da vodite čas ruskog jezika u školi u kojoj studira poznati književni heroj Dunno.
(Slika Dunno na tabli.)
Naš zadatak: pronaći interpunkcijske greške koje je napravio Dunno i ispraviti ih.
(Djeca pišu rečenice u ispravljenom obliku.)
1. Lovac je otišao u šumu i poveo psa sa sobom.
2. Rijeke, jezera i bare spavaju pod dubokim snijegom.
3. Bravo momci, dobar posao.
Vježbajte. Izvršite analizu interpunkcije prve rečenice.
Igra "Daj mi odgovor." Nastavnik čita početak fraze, a učenici je moraju završiti.
1. Naučiti pravilno koristiti interpunkciju pomaže... (raščlanjivanje interpunkcije).
2. Rečenice za interpunkcijsku analizu biće istaknute u udžbeniku brojem ... (5)
.
3. Izvršiti analizu interpunkcije znači objasniti ... (koje znakove interpunkcije treba staviti u rečenicu).
Vježbajte . Izvršite usmeno raščlanjivanje interpunkcije sugestije: Moj jezik, budimo prijatelji s tobom!
Vježbajte . Kako razumete izjave pesnika A. Bloka i naučnika A. Šapira?
Uklonite cijeli rad ako vam se ne sviđa zarez u ovoj rečenici, ali nemojte precrtavati zarez: on ima svoje značenje.
(A. Blok)
Naravno, postoje i takve pravopisne greške koje dovode do pogrešnog razumijevanja teksta, dok u interpunkciji svaka greška dovodi do izobličenja značenja u ovoj ili onoj mjeri.
(A. Šapiro)
V. Sumiranje lekcije
Vježbajte . Pročitaj tekst. Reci mi šta se desilo sa osobom koja je izgubila znakove interpunkcije.
Osoba je izgubila zarez, počela se bojati složenih rečenica, tražiti jednostavniju frazu.
Za jednostavne fraze dolazile su jednostavne misli.
Onda je izgubio uzvičnik i počeo da govori tiho, jednom intonacijom. Ništa ga nije zadovoljilo ni revoltiralo, prema svemu se odnosio bez emocija.
Onda je izgubio znak pitanja i prestao da postavlja pitanja.
Do kraja života ostali su mu samo navodnici. Nije izneo ni jednu svoju ideju, uvek je nekoga citirao - pa je potpuno zaboravio da razmišlja i došao do tačke.
Pazite na znakove interpunkcije!
(Prema A. Kanevsky)
VI. Zadaća
Na rastanku vam znaci interpunkcije daju nalog: ne zaboravite ih. Od njih se također traži da rade kod kuće na vježbi 221 i nauče § 44.
Kada se rečenica napiše na tabli i objasne svi pravopisi u riječima, učenik obično prelazi na analizu usmene interpunkcije.
Kako to učiniti ispravno? Koji je redosled interpunkcijskih uslova? Ova i mnoga druga pitanja su relevantna za srednju i srednju školu.
Interpunkcijski raščlanjivanje značajno se razlikuje od sintaktičkog raščlanjivanja, koje pod brojem 4 ima simbol poznat školarcima. Neprihvatljivo je zbuniti ih! Svrha raščlanjivanja je karakterizacija rečenice, njene strukture i značenja.
Zašto je potrebna interpunkcija? Pomaže u primjeni punktograma, pronalaženju granica semantičkih segmenata, poštivanju pravila interpunkcije. Za raščlanjivanje su prikladne rečenice koje su već punktuirane. Da bi komplikovala analizu, nastavnik nudi tekstove u kojima su izostavljeni znaci interpunkcije.
Prilikom interpunkcijske analize obraćaju pažnju na strukturu rečenice. Važno je ne samo prisustvo glavnih i sporednih članova, broj gramatičkih osnova i dijelova rečenice, važno je i odrediti načine izražavanja sporednih članova rečenice i njihov redoslijed, saznati intonacijske karakteristike. kazne.
Evo dva prijedloga, hajde da ih analiziramo.
1) Kada su se Serjoža i Petja sreli u dvorištu, zgrabili su sneg na klupi i seli. 2) Šta učiniti?
U prvoj deklarativnoj rečenici koriste se samo dva znaka: zarez koji razdvaja homogene predikate i tačka. Drugi ima samo jedan upitnik, jer se na početku rečenice nalazi upitna riječ.
Kada u rečenici nema znakova interpunkcije, da li je potrebno obratiti pažnju na to? Da, potrebno je razjasniti uslove za nepostojanje znakova. Razmotrimo primjer.
Tetka Tanja je tretirala klizaljke kao porodično nasleđe.
U ovoj rečenici, osim tačke, unutra nema znaka. Ali bilo je moguće pogrešno staviti zarez ispred sindikata AS. Zašto znak nije postavljen? Jer postoji uslov koji zabranjuje zarez: semantički segment KAO PORODIČNA RELIKIJA ima značenje "kao".
Plan raščlanjivanja interpunkcije uključuje samo nekoliko tačaka. Uobičajeno je da se ova analiza obavlja usmeno, stoga, radi lakšeg pisanog opisa, numerišemo sve znakove interpunkcije i objašnjavamo njihovu postavku. Uzeli smo sve prijedloge za primjere iz radova Ljudmile Ulitske.
PRIBLIŽAN REDOSLED ANALIZE INTERNAKCIJE
I. Mjesto punktograma (kraj rečenice, prosta rečenica, složena rečenica): znakovi interpunkcije su numerisani.
II. Uslovi interpunkcijske norme (pravila postavljanja/nepostavljanja znakova interpunkcije).
III. Funkcija interpunkcije.
PRIMJER UZORKA ANALIZE INTERNAKCIJE
Primjer 1
Breze i jasike zapaljene u jesen pogađaju oči jarkim bojama.
1 - znak završetka u deklarativnoj jednostavnoj rečenici.
Objašnjenje: nema zareza između homogenih subjekata povezanih jedinstvenim sindikatom I, nema zareza iza participskog obrta OTPALJENO U JESEN, koji se nalazi ispred definitivne riječi BREZA I ASPEN.
Primjer 2
Klizanje je bilo,1 naravno,2 događaj broj jedan tokom tih praznika.3
1 i 2 - zarezi ističu uvodnu riječ sa značenjem povjerenja,
Primjer 3
Devetog januara, 1. na kraju praznika, 2 slavila Sanin rođendan.
1 i 2 - zarezima se ističe pojašnjavajući član rečenice, izražen vremenskim okolnostima,
3 - znak završetka u deklarativnoj jednostavnoj rečenici.
Primjer 4
Anna Alexandrovna je nazvala djevojčice 1 "mlade dame" 2,3 dječaka 4 "mladi ljudi" 5 ... 6
1, 2 i 4, 5 - izjave lika su označene navodnicima (način formalizacije tuđeg govora),
3 - zarez razdvaja homogene dodatke,
6 - znak završetka u deklarativnoj jednostavnoj rečenici (elipsa označava nepotpunost iskaza).
Primjer 5
Sve je okolo izgledalo neobično jasno i neverovatno lepo: 1 i bijela debla breza, 2 i svijetlo lišće, 3 i blijedoplavo, 4 kao izblijedjelo nebo.5
1 - stavljamo dvotočku ispred niza homogenih članova, pošto postoji generalizirajuća riječ SVE,
2, 3 - zarezi odvajaju homogene subjekte povezane ponavljajućim sindikatima.
4 - zarez ističe uporedni promet sa sindikatom BUDTO,
5 - znak završetka u deklarativnoj jednostavnoj rečenici.
Primjer 6
Jednog jutra,1 izlazeći u dvorište,2 Sergej je ugledao krov štale pobeljen od inja,3 sivu zemlju,4 smrznutu u mrazu,5 stvrdnutu travu,6 prekrivenu retkim snegom,7 kao solju.8
1, 2 - zarezima se ističe posebna okolnost, izražena priloškim obrtom IZLAZ U DVORISTE,
3, 5 - zarezi odvojeni homogeni dodaci,
4, 5 - istaknuti zarezi izolovana definicija, izražen participativnim prometom UZIMAO MRAZ, iza definisane riječi ZEMLJA,
6, 7 - zarez ističe posebnu definiciju, izraženu participativnim prometom PREKRIVENO RIJETKIM SNIJEGOM, nakon definirane riječi TRAVA,
7 - zarez ističe uporedni promet sa sindikatom LIKE,
8 - znak završetka u deklarativnoj jednostavnoj rečenici.
Primjer 7
Poezija -1 je srce književnosti,2 najveća koncentracija svega najboljeg,3 što postoji u svijetu i čovjeku.4
1 - crtica razdvaja subjekt i predikat, izražen imenicom u prvom padežu,
2 - zarez razdvaja homogene predikate,
3 - zarez odvaja podređeni dio složena rečenica od glavnog
4 - znak završetka u deklarativnoj jednostavnoj rečenici.
Objašnjenje: bez zareza između homogeni članovi, povezani jednim sindikatom I.
Primjer 8
Lepota zemlje uznemirila je Sergejevo srce,1 podsetila ga je na protekle dane2, tako živo utisnuta u njegovo sećanje.3
1 - zarez u sredini proste rečenice odvaja homogene predikate,
2 - zarez ističe zasebnu definiciju, izraženu participskim obrtom TAKO JAKO UTISAN U SEĆANJE, nakon riječi koja se definiše DANI,
3 - tačka dovršava izjavnu rečenicu.
Primjer 9
Stabla su se završavala na nivou petog sprata,1 sa balkona su se videle samo fino kovrdžave vrhove dva jasena2, a tlo ispod njih jedva da je prozirno.3
1 - zarez u sredini razdvaja dijelove složena rečenica(bez sindikalne veze),
2 - zarez razdvaja dijelove složene rečenice (koordinativna veza),
3 - tačka dovršava deklarativnu složenu rečenicu.
Primjer 10
U šumi je vladala takva tišina1 da je cvrkut sisa2 koje skaču po granama3 djelovao neobično zvučno.4
1 - zarez u sredini razdvaja dijelove složene rečenice (podređeni odnos),
2 i 3 - parni zarezi izdvajaju u podređenom dijelu složene rečenice zasebnu definiciju, izraženu participativnim obrtom SKAKAJUĆI NA GRANE, iza definisane riječi SISICE,
4 - tačka dovršava deklarativnu složenu rečenicu.
U nekim rečenicama može biti nekoliko znakova interpunkcije, u kom slučaju morate odlučiti kojim redoslijedom ćete raditi raščlanjivanje interpunkcije. Logično je ići s kraja na one interpunkcijske znakove koji se nalaze unutar rečenice. Ali moguć je i dosljedan pristup - redoslijedom znakova.
Književnost
1. Bednarskaya L.D. Klasifikacija pravopisnih i interpunkcijskih grešaka učenika u pisani radovi/ Ruski jezik u školi. - 2008. - br. 8.
2. Blinov G.I. Interpunkcijska analiza / Ruski jezik u školi. - 1985. - br. 3.
3. Nikerov A.I. O potpunoj interpunkcijskoj analizi u nastavi ruskog jezika / ruskog jezika u školi. - 1989. - br. 6.
Shema interpunkcije rečenice:
Primjer interpunkcijske analize rečenice:
[Pitajte, 1 ( što je skromnije), 2 Pjer je uzjahao konja, 3 zgrabio grivu, 4 pritisnuo pete svojih uvrnutih nogu o konjski stomak i 5 osećajući, 6 (da mu naočare padaju) 7 i (da je nije u mogućnosti da odnesem ruke sa grive i uzde), 8 je galopirao za generalom, 9 izazivajući osmehe štaba, 10 koji su ga gledali sa humka]. (L. Tolstoj)
Objašnjenje znakova interpunkcije:
1) Tačka na kraju rečenice.
Tačka se stavlja na kraj rečenice, jer je to izjavna, neuzvična rečenica koja sadrži potpunu poruku.
2) Znakovi interpunkcije između dijelova složene rečenice.
Ovo je složena rečenica sa tri podređene rečenice:
1 i 2 - zarezi ističu podređenu rečenicu unutar glavne;
6 i 8 - zarezi ističu podređene rečenice unutar glavnog;
7 - ne stavlja se zarez, jer homogene rečenice povezane su jednim veznim sindikatom "i".
3) Znakovi interpunkcije između homogenih članova rečenice.
Razdvajanje okolnosti i definicija:
3 i 4 - zarezi razdvajaju homogene predikate povezane bez sjedinjenja;
5 - zarez odvaja posebnu okolnost izraženu jednim gerundom;
9 - zarezom se odvaja posebna okolnost izražena participom;
10 - zarez odvaja posebnu definiciju, izraženu participativnim obrtom i stoji iza riječi koja se definiše.
Prilikom pisanja raznih vrsta tekstova, mnogi od nas se suočavaju s problemom pravilne upotrebe znakova interpunkcije. Često postoje situacije kada autor teksta preskače potrebne zareze, ne radi ispravno s direktnim govorom i pravi druge interpunkcijske greške. Da bi se ispravili ovi nedostaci i poboljšao cjelokupni rad s govorom, preporučuje se korištenje interpunkcijske raščlanjivanja rečenice, koja je važan alat za raščlanjivanje teksta.
Zašto se vrši raščlanjivanje interpunkcije?
Rad sa interpunkcijskim raščlanjivanjem rečenice omogućava vam da "izbrusite" ispravnu upotrebu znakova interpunkcije (specifični slučajevi primjene pravila interpunkcije), naučite odrediti granice semantičkih segmenata u rečenici i koristiti interpunkcijske norme u praksi.
Prilikom interpunkcijske analize analiziraju strukturu rečenice, prisustvo glavnih i sporednih članova, broj dijelova rečenice, njene intonacijske karakteristike, redoslijed članova rečenice itd.
Redoslijed analize interpunkcijskih tekstova
Pređimo na direktan algoritam za interpunkcijsko raščlanjivanje rečenice. Obično izgleda ovako:
Objašnjenja za znakove interpunkcije
Ako rečenica koju analiziramo nosi cjelovitu poruku koja govori o nekoj radnji, događaju ili činjenici koja se potvrđuje ili negira, onda je takva rečenica narativna. Ako rečenica sadrži pitanje, ona je upitna, a ako rečenica sadrži naredbu ili zahtjev, onda je takva rečenica motivirajuća. Kada je u rečenici nedorečeno, ili je govor prekinut pauzom, vrijedi upotrijebiti elipsu na kraju.
Kada analizirate složenu rečenicu, odredite broj njenih dijelova i karakteristike veze između tih dijelova (savezni ili nesjednični, podređeni, koordinirajući). Odlučivši se o specifičnostima veze, moći ćete razumjeti potrebu za korištenjem jednog ili drugog znaka između dijelova rečenice koja se razmatra.
Isticanje znakova(zarez, crtica, zagrade, navodnici, dvotočka) se koriste za isticanje posebno značajnih dijelova rečenice. Takvi značajni elementi mogu biti uvodne riječi, pozivi, fraze, rečenice, okolnosti i dodaci, homogeni članovi rečenice, pojašnjavajući i objašnjavajući članovi rečenice.
Oznake podjele(zarez, tačka-zarez, crtica, dvotačka) u jednostavnoj rečenici označavaju granice između homogenih članova (obično se koriste zarez i tačka-zarez). U složenoj rečenici pomažu da se odvoje jednostavne rečenice koje čine navedenu složenu rečenicu.
Prilikom analize direktnog govora odredite gdje se nalaze riječi autora, a gdje direktni govor. Ako je direktan govor ispred riječi autora ili iza riječi autora, onda se koristi pravilo četiri interpunkcijska znaka, ako je direktni govor prekinut riječima autora, onda se primjenjuje pravilo od sedam interpunkcijskih znakova.
Primjeri upotrebe interpunkcijske analize pisanog govora
Razmotrite primjere interpunkcijske analize jednostavnih i složenih rečenica.
Primjer jednostavne rečenice
Kao primjer jednostavne rečenice, uzmite rečenicu:
"Reči 'jezik' i 'govor' za nelingviste obično znače istu stvar."
Označimo punktograme dostupne u ovoj rečenici brojevima:
Riječi "jezik" i "govor" za osobu koja (1) se ne bavi lingvistikom (2) obično znače isto. (3)
Analizirajmo ponudu:
Primjer složene rečenice
Kao primjer složene rečenice uzmite rečenicu:
„Naravno, savremeni ruski jezik se razlikuje od onog kojim govore i pišu Puškin, Gogolj, Karamzin i Turgenjev.
Označimo svaki dostupni punktogram u rečenici brojevima:
Naravno, (1) savremeni ruski jezik se razlikuje od onog (2) kojim govore i pišu Puškin, (3) Gogolj, (4) Karamzin i Turgenjev (5).
Analizirajmo ponudu:
- Prvo objasnite punktogram na kraju rečenice. Pošto se radi o izjavnoj rečenici, u kojoj postoji potpuna misao, onda bi trebalo da postoji tačka (5).
- Zarez (2) odvaja podređenu rečenicu složene rečenice od glavne;
- Za odvajanje se koristi zarez (1). uvodna riječ iz ostatka prijedloga;
- Zarezi (3) i (4) odvajaju homogene članove rečenice.
Zaključak
Interpunkcijska analiza teksta sastoji se od dosljednog objašnjenja punktograma korištenih u rečenici koja se razmatra. Njegova implementacija zahtijeva poznavanje potrebnih pravila ruskog jezika u kontekstu upotrebe znakova interpunkcije u određenoj rečenici. Preporučujem da koristite savjete date u ovom članku kako biste izvršili raščlanjivanje teksta koji vam je potreban sa znakovima interpunkcije.
Redoslijed raščlanjivanja interpunkcije
- Znakovi za dovršenje jednostavnih rečenica.
- Razdvajanje znakova u jednostavnoj rečenici: između subjekta i crtice predikata (ako postoji); zarezi između homogenih članova (ako ih ima); ispred homogenih članova, nakon generalizirajuće riječi, dvotočka (ako postoji).
- Oznake za razlikovanje prilikom obraćanja (ako ih ima).
Uzorak raščlanjivanja interpunkcije
Uz mahovine, močvarne obale crnile su tu i tamo kolibe. (A. Puškin)
Usmena analiza
Na kraju rečenice stavlja se znak završetka - tačka, jer je rečenica izjavna, neuzvična.
Između definicija mahovinasto, močvarno stavlja se razdvojni zarez, budući da su homogene, veza između njih je bezvezna. Između homogenih okolnosti tu i tamo ne stavlja se zarez, jer su one povezane neponavljajućim spojem i.
Pisana analiza
230 . Izvršiti usmenu interpunkcijsku analizu rečenica.
- U šumama se diže jesenji vetar,
Prolazi bučno kroz gustiš,
Čupanje mrtvog lišća i zabava
U mahnitom plesu nosi. - Zimske mećave su preteča * proleća.
231 . Popunite znakove interpunkcije koji nedostaju. Izvršiti usmenu interpunkcijsku analizu rečenica.
1. Glasovi ptica zvonili su svuda u polju u šumi u šumarku. 2. Tako je (?) nce izgledalo zbog oblaka, ali je ubrzo nestalo.. s. 3. Muhe ose i bumbari sklanjaju se u suva skloništa. 4. Kako je lijepa jesenja šuma. 5. Ljudi, jeste li ikada vidjeli stoljetne moćne brodske borove