Examenul de stat unificat în limba rusă conține o întrebare în primul bloc de sarcini, a cărei redactare nu este complet clară pentru majoritatea absolvenților. Testerul trebuie să stabilească în care dintre propoziții s-a făcut o eroare gramaticală și anume au fost încălcate normele sintactice. În unele cazuri, răspunsul este evident, iar absolventul alege intuitiv răspunsul, pe baza cunoașterii „inconștiente” a limbii. Cea mai grea parte este pentru cei dintre băieții pentru care limba nu este nativă și au început să o studieze mai târziu decât ceilalți.
Aproximativ 20% dintre cei testați cu această sarcină, într-un fel sau altul, nu fac față. Deci, pentru a vă proteja de această greșeală în cel mai simplu bloc al examenului - partea A, trebuie să decideți care sunt normele sintactice. Pentru a face acest lucru, trebuie mai întâi să ne amintim o definiție de bază mai largă.
Ce este sintaxa și ce legătură au normele de limbă cu ea?
Pentru a răspunde la această întrebare, trebuie să ne uităm la structura limbajului în sine. Cel mai mult seamănă cu o plăcintă cu mai multe straturi. Are mai multe straturi - secțiuni, a căror cunoaștere ar trebui să se potrivească perfect în capul elevului, astfel încât să vadă imaginea de ansamblu. De aceea deja din clasa a V-a studiul materiei se desfășoară în etape. Înainte de clasa a șaptea, de regulă, copiii se familiarizează cu morfologia - o secțiune despre părți de vorbire. În liceu, sintaxa este studiată mai profund. Desigur, alte secțiuni (fonetică, vocabular, stilistică etc.) nu pot fi ignorate. Dar fără cunoașterea acestor două „balene” - morfologia și sintaxa, este imposibil să înțelegem gramatica.
Legile conform cărora cuvintele sunt combinate în segmente de limbaj semnificative sunt luate în considerare în sintaxă. Propozițiile și frazele nu apar dacă unitățile din care sunt compuse sunt schițate într-o ordine arbitrară. Pentru a exprima un anumit gând, toți folosim inconștient anumite legi ale limbajului. Fiecare dintre noi, deși încă era preșcolar, a stăpânit partea principală a unor astfel de reguli. De exemplu, că protagonistul într-o propoziție este cel mai adesea indicat printr-un cuvânt în cazul nominativ. Cu mult înainte să i se explice copilului ce este declinația, el o folosește deja activ: „Mamă, cumpără-mi o jucărie!” El, desigur, nu înțelege că a folosit cuvântul „jucărie” în cazul indirect. Acest lucru se întâmplă deoarece vorbirea și normele sale sunt copiate de copil din conversațiile altora. Cu toate acestea, de îndată ce copilul și-a construit prima propoziție, a început să folosească norme sintactice. Acestea sunt doar legile care reglementează strict regulile de construire a propozițiilor, precum și a frazelor.
Cele mai „imperceptibile” greșeli din sarcina A5
Este destul de dificil să încadrezi o listă a tuturor legilor compatibilității cuvintelor în propoziții în cadrul unui articol. Dar să ne uităm la cele mai dificile cazuri. Să începem cu concepte precum coordonarea și controlul. În testele USE în limba rusă, mulți nu văd o eroare în această opțiune:
- Andrei a așteptat toată seara și și-a sunat iubita.
În acest exemplu, normele sintactice legate de control sunt încălcate. Primul dintre predicatele omogene „a așteptat” nu se potrivește cu cuvântul „prietenă”. Conform normei de limbaj, ambele verbe în acest caz trebuie să o controleze. Dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci este necesar să se restructureze fraza astfel încât fiecare predicat să fie combinat cu un cuvânt în cazul potrivit. Pronumele ne ajută cu asta:
- Andrei și-a așteptat iubita toată seara și a sunat-o.
Un alt caz dificil de management este utilizarea corectă a prepozițiilor. Unele dintre ele, în special derivatele (mulțumită, contrar, conform etc.) sunt potrivite pentru a fi folosite numai cu cuvintele în cazul dativ. Altele, de exemplu, „în timpul”, „în continuare”, „în încheiere”, se combină doar cu R.p. Forma prepoziției „la sosire” trebuie în general reținută. O formă oarecum exotică pentru practica colocvială modernă este singura corectă. Erorile gramaticale sunt ascunse cu pricepere în astfel de propoziții:
- Toți cei care au putut s-au dus acasă.
- Cei cărora le place să citească au o imaginație bună.
În aceste propoziții complexe, cuvântul „cine” este combinat cu un verb la plural. Dar normele sintactice ale limbii ruse ne spun că în acest caz este nevoie de un verb la singular. Evaluarea celor mai „imperceptibile” erori include combinația greșită a unui verb și a unui substantiv. Astfel de cazuri sunt numeroase. Dar cele mai comune opțiuni sunt:
- Este dificil să distingem părțile de vorbire de cuvintele care sunt scrise la fel.
- Maria a spus că i-ar fi dor de noi.
În primul caz, verbul „distinge” necesită construcția „ce de ce”. În al doilea, forma pronumelui „noi” cu verbul „plictisit” este folosită incorect. Așa este: ne este dor de noi. Desigur, nu toate normele sintactice necesită un studiu atent. Dar să le acordați atenție și să le repetați pe cele principale atunci când vă pregătiți pentru examen nu este deplasată.
PREGĂTIREA PENTRU UTILIZARE ÎN LIMBA RUSĂ.
TESTE A5.
51 de exemple cu răspunsuri.
(aceste exemple de sarcină A5 sunt incluse în multe UTILIZAȚI teste de pregătire în limba rusă ; probabilitatea includerii lor în versiuni reale ale examenului este puțin probabilă; totuși, rezolvarea acestor exemple, în cursul pregătirii pentru examen, va fi foarte utilă în ceea ce privește înțelegerea de către elevi a principiilor generale ale construcției corecte gramatical a propozițiilor și a normelor sintactice)
1. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Datorită creșterii nivelului de servicii în magazinele companiei, există mai mulți clienți.
2) „Moidodyr”, scrisă de Korney Chukovsky și publicată în anii 20 ai secolului XX, a devenit una dintre cele mai îndrăgite lucrări ale copiilor.
3) M. Gorki într-unul dintre articolele sale notează că poeții înainte de Pușkin nu cunoșteau deloc oamenii, nu erau interesați de soarta lor, scriau rar despre ei.
4) Cei care se străduiesc pentru un vis încă din copilărie își realizează adesea planurile de viață.
2. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) În piesa „Pescăruşul” povestea se dezvoltă în mai multe direcţii.
2) În articolele sale, acest jurnalist a ridicat întrebări care îi preocupă pe mulți dintre contemporanii săi.
3) Știința studiază legile lumii înconjurătoare și, în același timp, se bazează pe experiența generațiilor anterioare.
4) Pictura nu numai că îmbogățește emoțional, dar te și pune pe gânduri.
3. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Eroul liric este unul dintre personajele centrale ale romanului „Eugene Onegin”.
2) Cei care iubesc detectivul modern au venit la întâlnirea cu scriitorul.
3) Unul dintre artiștii care au cântat frumusețea hinterlandului rus a fost Levitan.
4) O reacție chimică arată și ajută la înțelegerea compoziției unei substanțe.
4. Subliniază propoziţia cu o greşeală gramaticală.
1) Toți cei care au venit la meci au fost mulțumiți de jocul echipei noastre.
2) Poezia lui Blok „Cei doisprezece” prezintă un sistem complex de imagini.
3) Datorită artelor plastice asociate mișcării decembriste, contemporanii noștri își pot extinde cunoștințele despre această epocă istorică.
4) Muzica întruchipează cele mai complexe sentimente într-o formă specială și le poate transmite.
5. Subliniază propoziţia cu o greşeală gramaticală.
1) Sportivii s-au antrenat conform programului de antrenament.
2) Nimeni altcineva nu mai citește astfel aceste versete!
3) Delegația se îndrepta spre casa unui celebru om de știință, situată nu departe de piața principală.
4) Ne-au plăcut drumețiile și mergeam des la pădure.
6. Indicaţi propoziţia cu o eroare gramaticală.
1) Sesiunea de iarnă a elevilor s-a desfășurat conform programului.
2) Profesorul a subliniat că există o serie de erori în lucrare.
3) Acest raport reflectă problemele care îi preocupă pe geneticienii lumii.
4) Elevii au primit nu numai dicționare, ci și cărți de lucru.
7. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
8. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală.
1) Cei care au existat în ultimii ani au venit la mine.
2) Pentru prima dată am ascultat cu părinții mei opera „Khovanshchina”.
3) Pacientul a aplicat si a fost tratat de acest medic.
4) Unul dintre primii oameni de știință care a descoperit legile lumii înconjurătoare a fost Newton.
9. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală.
1) Interlocutorii și-au reproșat reciproc nesinceritate.
2) Săpăturile arheologice au fost efectuate conform planului.
3) Ne-am interesat de cărțile aduse de la noua editură.
4) Oriunde aș fi fost, peste tot am acordat atenție clădirilor arhitecturale din secolul al XIX-lea.
10. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Tabloul lui I. I. Firsov „Tânărul pictor” înfățișează atelierul de acasă al artistului.
3) Nu numai abilitățile, ci și diligența vor ajuta la obținerea succesului în muncă.
4) Toți cei care încep să învețe o limbă străină devreme o stăpânesc perfect.
11. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Programul de efectuare a lucrărilor de reparații în atelierele uzinei a fost încălcat contrar instrucțiunilor directorului.
2) Cei care s-au așezat pe malul râului de mai multe ori au experimentat o fericire incomparabilă.
3) Un vizitator, aparent un turist, a întrebat un trecător dacă există un oficiu poștal în apropiere.
4) Surorii mele îi place să cânte la pian și să cânte în cor.
12. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
13. Indicați propoziția cu o greșeală gramaticală.
1) La finalizarea experimentului, oamenii de știință vor publica un raport analitic.
2) Mulți dintre cei care l-au cunoscut pe Cehov și-au amintit de ura lui înverșunată față de auto-mărire și fantezie.
3) Unul dintre obiceiurile rusești, prețuit de mulți moscoviți bătrâni, era povestirea orală.
4) Marea putere a iubirii dintre Orfeu și Euridice este descrisă în cartea „Miturile Eladei antice”, compilată de A. I. Nemirovsky.
14. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
2) Toți cei care au scris despre natura rusă au remarcat poezia și pitorescul ei.
3) În tabloul artistului Bogatov „Vecini”, interiorul luxos al încăperii este izbitor.
4) Niciunul dintre trecători, grăbindu-se la târg, nu a fost atent la cărucioarele cu ustensile de uz casnic care stăteau deoparte.
15. Subliniază propoziţia cu o greşeală gramaticală.
1) Contrar regulilor de punctuație, jurnaliștii folosesc adesea liniuțe în loc de două puncte.
2) Ieri am ajuns la Ialta și am întâlnit acolo mulți cunoscuți care veniseră să se odihnească.
3) Vizitatorii au fost uimiți de înălțimea turnului Ostankino.
4) În poezia „Vasili Terkin” se cântă isprava unui soldat rus, credincios datoriei sale și Patriei.
16. Subliniază propoziţia cu o greşeală gramaticală.
1) În satul Olhovka erau trei duzini de case.
2) Copiii rareori ascultă și urmează sfaturile bătrânilor.
3) Dintre toți cei care au jucat în piesă, îmi amintesc doar de Mikhail Tsarev.
4) Participanții la prima Paradă a Victoriei, care au ajuns la Moscova, au primit cadouri memorabile.
17. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Datorită sincerității, bunătății, înțelegerii reciproce a părinților, pacea și armonia au domnit întotdeauna în familie.
2) În pictura lui Ostroukhov „Toamna de aur”, multicolorul toamnei este ca un covor strălucitor, vesel, cu ornamente elegante.
3) Omul de știință a subliniat că talentul poetic al lui Pușkin a înflorit neobișnuit în toamnă.
4) Într-una din casele vechi păstrate în centrul Moscovei, se aflau mari poeți și scriitori, compozitori și artiști ruși.
18. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală.
1) Unul dintre tipurile independente de artă care există de la sfârșitul secolului al XV-lea este grafica.
2) Toți cei care iubesc cultura rusă cunosc numele marilor poeți și scriitori - Pușkin, Turgheniev, Dostoievski, Tolstoi.
3) La sosirea din Sankt Petersburg, Gogol s-a stabilit în casa Aksakovs (acum pe Bulevardul Suvorovsky).
4) V.P. Astafiev a scris despre atitudinea sa față de muzica clasică în eseul „Postscript”.
19. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală.
1) Datorită eforturilor medicilor, a fost evitată o epidemie de gripă.
2) La Moscova a avut loc o întâlnire a directorilor de școli pe probleme legate de examenele finale.
3) Indiferent cât de mult visăm viitorul, acesta rămâne încă necunoscut.
4) Documentele istorice, care devin din ce în ce mai importante, sunt portrete ale rudelor decembriștilor.
20. Subliniază propoziţia cu o greşeală gramaticală.
1) Părinții mei păstrează și recitesc adesea ziarul-roman.
2) Am plătit pentru cumpărături și am părăsit magazinul universal.
3) Elevii au fost bucuroși să-i ajute pe arheologii veniți din Sankt Petersburg.
4) Suntem abonați de mult timp la jurnalul „Natura”.
21. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Repetările lexicale sunt un mijloc de expresivitate în poezia lui Lermontov „Borodino”.
2) Poveștile pot fi create nu numai în scris, ci și în formă orală.
3) Protestul Katerinei, apărându-și drepturile omului, a avut un sunet public.
4) Internetul stochează baze de date uriașe despre diverse probleme ale științei și permite utilizarea acestora.
22. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Unul dintre cei mai faimoși dramaturgi care a arătat lumea negustorului Moscova în piesele sale a fost Alexandru Nikolaevici Ostrovsky.
2) Toți cei care au fost interesați de istoria literaturii ruse sunt familiarizați cu opera scriitorilor de ficțiune ruși din secolul al XIX-lea.
3) Între trunchiurile de pini din pădure, pe alocuri, o rază oblică de apus și-a făcut loc.
4) Dintre lucrările științifice ale lui F. I. Buslaev, trebuie menționată în primul rând cartea sa „Gramatica istorică a limbii ruse”.
23. Subliniază propoziţia cu o greşeală gramaticală.
1) Împotriva dorinței pacientului, acesta a fost internat în spital.
2) Este necesar să plătiți tariful în metrou.
3) Lecția-prelegerea a avut loc pentru prima dată în clasa noastră.
4) Halatul spalat si pus deoparte in dulap.
24. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Conform ordinului directorului școlii, toți elevii pot participa la jocuri sportive.
2) Niciunul dintre cei care au ascultat muzica uimitoare a lui P. I. Ceaikovski pentru baletul „Spărgătorul de nuci” nu a putut rămâne indiferent.
3) Nicio enciclopedie nu poate conține toate cunoștințele acumulate despre lumea animală.
4) În pictura „Trei eroi”, V. M. Vasnetsov și-a descris eroii preferați din epopee rusești: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.
25. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Pictura lui A. P. Losenko „Adio lui Hector lui Andromache” a fost apropiată și de înțeles de contemporanii artistului.
2) Cei care perseverează în urmărirea scopului lor sunt demni de respect.
3) Înregistrarea participanților la simpozion a fost efectuată imediat după sosirea acestora.
4) În fiecare primăvară, kiwi depune câte unul (mai rar două) ouă alb-verzui într-un cuib cu platformă plată cuibărit printre rădăcini, sau într-un tufiș dens sau într-o groapă săpată.
26. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Cei al căror talent și virtuozitate în interpretarea operelor muzicale sunt admirate astăzi de milioane de ascultători recunoscători au depășit multe obstacole în calea recunoașterii.
2) Cartea mare a pădurii a lui Iuri Dmitriev, plină de fapte uluitoare, este o operă de natură enciclopedică, impregnată în același timp de o poezie extraordinară.
3) Pe afișe mari atașate la două tribune aflate de ambele părți ale scenei, erau reprezentate semne convenționale cunoscute de toți spectatorii.
4) La finalul conferinței, toată lumea a fost invitată în sală, unde urma să aibă loc interpretarea virtuozului pianist.
27. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
2) La sfârșitul secolului al XVIII-lea, știința a luat cunoștință de existența unui mamifer neobișnuit care depune ouă și le incubează: era un ornitorinc.
3) Viteazul îngrijitor, riscându-și viața, s-a repezit peste calul în galop.
4) Cei care nu se retrag în fața dificultăților vor fi întotdeauna un exemplu pentru generația tânără.
28. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Dacă nu ar fi fost martori, nu se știe cum ar fi ieșit cazul.
2) Cei care au fost în Antarctica au putut vedea vulcanul activ Erebus, situat pe una dintre insulele de coastă.
3) Pagina pașaportului care conține informații codificate despre proprietarul acestuia va fi completată prin gravare cu laser.
4) Datorită lui Galileo, omenirea a primit primul instrument astronomic optic din istoria sa - un telescop.
29. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Fiodor Mihailovici Dostoievski a scris că trăsătura cea mai înaltă și cea mai caracteristică a poporului rus este simțul dreptății.
2) Profesorul a reamintit că rezumatele trebuie trimise cel târziu în martie.
3) A.P. Cehov și-a amintit că el și surorile lui cunoșteau franceză, germană și engleză datorită tatălui lor.
4) Cei care citesc articolul critic al lui N. A. Dobrolyubov sunt familiarizați cu evaluarea criticului „regatului întunecat”.
30. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Cehov credea că cultura adevărată care va veni va înnobila omenirea.
2) Una dintre principalele trăsături caracteristice Natasha Rostova este onestitatea în relațiile cu oamenii.
3) La lecțiile de limbă rusă se acordă o atenție insuficientă studiului normelor limbii literare.
4) În revista „Revista Etnografică” D.N. Ushakov a publicat o serie de articole despre credințele și obiceiurile țăranilor ruși.
31. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Conform regulilor, cuvintele introductive sunt separate prin virgulă în literă.
2) Locuitorii acestei zone au acordat o atenție deosebită dezvoltării grădinăritului.
3) Din cauza complexității traseului s-a decis să nu se includă copiii mici în grupul turistic.
4) Comunitatea internațională înțelege și este preocupată de problemele economiilor țărilor în curs de dezvoltare.
32. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Ciolkovski a scris că principalul scop al vieții sale este să avanseze măcar puțin umanitatea.
2) În municipiu a fost creată o comisie specială de urbanism, căreia i se încredințează coordonarea lucrărilor tuturor firmelor de construcții.
3) La sfârșitul practicii de producție, fiecare elev trebuie să întocmească un raport cu privire la munca depusă.
4) Fericiți cei care în viața lor se apropie de idealul care s-a format în tinerețe.
33. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Din cauza absenței îndelungate a bărcii, care a ieșit cu o sarcină specială în timpul furtunii, a fost trimisă o aeronavă în căutarea navei.
2) Cei care lucrează cu entuziasm în orice domeniu al cunoașterii sunt atrași de inovație.
3) Plecând într-o călătorie de afaceri, tatăl a promis că se va întoarce cu siguranță până în vacanță.
4) In curand va fi ocupata casa care a crescut sub ochii nostri in cateva luni si care a fost acceptata de comisie.
34. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) La fel ca multe alte lucrări ale lui Surikov, tabloul „Boyar Morozova” a fost creat de artist de-a lungul mai multor ani.
2) Toamna, spice de grâu, grele din boabele coapte, așteaptă ceasul când apar combinele pe câmp.
3) Cei care nu puteau înțelege și aprecia inovația lui Pușkin l-au acuzat constant că este un popor de rând.
4) Pușkin provoacă societatea, spunând că „în vârsta mea crudă am glorificat libertatea”.
35. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) S-au creat condiții favorabile nu numai pentru publicarea lucrărilor științifice, ci și pentru implementarea lor în practică.
2) M. Gorki a spus în repetate rânduri că munca este baza culturii.
3) Contrar previziunilor analiștilor, anul acesta compania aeriană a reușit să mențină volumul de trafic la același nivel.
4) Cei care nu au fost niciodată în vârful clopotniței Ivan cel Mare, care nu au admirat niciodată panorama maiestuoasă a capitalei, habar nu au despre Moscova.
36. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Nimeni, chiar și cei mai buni specialiști, nu ar putea la început să pună un diagnostic corect.
2) Am citit vara această lucrare a lui Vasil Bykov, dedicată Marelui Război Patriotic.
3) Filosoful grec antic Socrate a spus odată că „știe că nu știe nimic”.
4) Cei care, cu ajutorul faptelor, pot dovedi corectitudinea propriei decizii, nu trebuie să suporte incompetența altora.
37. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Cei care cred că bunele maniere există în afară de viața reală se înșală.
2) Există trei grupuri principale de calități umane, datorită cărora puteți crește nivelul de farmec personal: sociabilitatea, reflecția, elocvența.
3) Lingvistul F.I. Buslaev spunea adesea că era convins de necesitatea predării temeinice a limbii materne.
4) F.M. Dostoievski a scris că semnul distinctiv al caracterului național rus este simțul dreptății.
38. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
2) Dintre toți cei care au jucat în piesă, Andrey Mironov mi-a făcut o impresie deosebită.
3) Unul dintre miracolele de pe creasta Kuril, care atrage turiști din toată lumea, este legat de vulcani.
4) La absolvire, absolvenții noștri pot conta pe angajare în firme specializate.
39. Indicaţi propoziţia cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Mulți cititori de reviste sunt interesați în primul rând de articolele teoretice ale economiștilor și sociologilor care pun probleme problematice în publicațiile lor.
2) Datorită sinonimelor, același sens poate fi exprimat în moduri diferite.
3) Yu. Olesha, într-una dintre scrisorile sale, a vorbit despre ceea ce este cel mai frumos lucru pe care l-a văzut pe pământ.
4) Toți cei care au studiat procesul de dezvoltare a limbajului cunoaște diverse schimbări istorice la nivel de fonetică și gramatică.
40. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Ecologiștii au remarcat în mod repetat că problema protecției pădurilor este deosebit de importantă astăzi.
2) Oricine iubește poezia îl cunoaște pe Fet ca un textier subtil, un cântăreț de artă, dragoste și natură.
3) Despre Livada cireșilor, Cehov a scris că nu a ieșit cu o dramă, ci cu o comedie.
4) Participantul la discuție și-a susținut concluziile cu fapte convingătoare.
41. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) În poezia „Înțelepciunea limbii” Boris Slutsky amintește de istoria creării cuvântului „pilot”.
2) Fata care stătea lângă fereastră și care cânta bine era amintită de toată lumea.
3) Datorită diligenței și ingeniozității, reclamantul a reușit să facă față unei sarcini dificile.
4) Alekhin, intrând în sufragerie, a exclamat că era foarte bucuros să ne vadă pe toți.
42. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Pajiști răspândite de jur împrejur, parfumate cu arome de flori și ierburi.
2) Toți cei care au văzut marea în serile sudice luminate de lună își amintesc adesea de asta.
3) Ofițerul a cerut de la șef de gară că are nevoie de cai.
4) Dezvoltarea industriei noastre pentru o lungă perioadă de timp a mers pe linia fuziunii întreprinderilor.
43. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Din cauza ploilor abundente, apa din râu a continuat să vină.
3) Fiodor Abramov și-a amintit cum, la sosirea la Moscova, tot ce era plin de toamnă târzie a căzut asupra lui.
4) Cei dintre lingvistii care au studiat limbajul fictional nu se indoiesc de rolul deosebit al verbului atat in textele poetice cat si in proza.
44. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice ).
1) Datorită muncii restauratorilor, putem admira frescele Mănăstirii Ferapontov.
2) Mulți dintre cei care au fost în parcul Mihailovski au fost uimiți de dimensiunea copacilor vechi de moșie.
3) Taximetristul le-a spus pasagerilor nou intrati ca vor plati tariful.
4) Când te uiți la monumentul lui Lermontov, ai impresia că poetul se uită în jurul orașului său iubit și își amintește de momentele fericite ale vieții sale.
45. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Pilotul a acţionat în conformitate cu instrucţiunile primite de la controlorul şef de trafic aerian.
2) Toți elevii care au venit la lecția opțională au înțeles tema dificilă.
3) M. Gorki a remarcat ironic că „o persoană va mormăi în cele din urmă dacă i se spune tot timpul că este un porc”.
4) Principalul lucru la care trebuie acordată atenție este latura artistică a lucrărilor.
46. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Povestea lui Paustovski „Squeaky Floorboards” vorbește despre rolul naturii rusești în viața și opera marelui compozitor P.I. Ceaikovski.
2) Printre casele construite pe această stradă au fost mai multe etajate.
3) Problemele economiei și afacerilor au fost în centrul atenției gazdei emisiunii TV „Business Moscow”.
4) Cei care nu studiază o limbă străină sunt lipsiți de posibilitatea de a citi capodoperele literaturii mondiale în original.
47. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Niciunul dintre cei care au jucat în echipa de baschet a școlii nu a devenit sportiv profesionist.
2) Poienile pădurii sunt acoperite cu stele strălucitoare de căpșuni sălbatice, care înfloresc abundent în acest an.
3) Surorile erau îndrăgostite și erau bine versate în muzica modernă.
4) Multe articole interesante sunt tipărite în „Rovesnik”.
48. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Datorită unui articol din ziar, am aflat despre reluarea traseului cu barca turistică către Insulele Nordului.
2) Kem este unul dintre cele mai vechi orașe din Rusia situat la Marea Albă.
3) Toți cei care au scris o recenzie „excelentă” au făcut o analiză profundă a lucrării și și-au fundamentat punctul de vedere.
4) Povestea lui Paustovski „Squeaky Floorboards” spune despre rolul naturii rusești în viața și opera marelui compozitor Ceaikovski.
49. Indicaţi propoziţia cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Atât serviciile economice ale orașului, cât și cele medicale sunt ghidate de predicțiile meteorologilor.
2) Majoritatea cărților care vorbesc despre viața reptilelor sunt publicate în țara noastră.
3) Dintre lucrările științifice ale lui F.I. Buslaev, în primul rând, trebuie menționată cartea sa „Gramatica istorică a limbii ruse”.
4) Toți cei care l-au cunoscut pe marele scriitor au remarcat modestia și aderarea sa la principii.
50. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Datorită ingeniozității sale, Alexey a ieșit din duelul verbal ca un câștigător absolut.
2) Atacantul care a marcat două goluri a fost elevul unui antrenor cunoscut.
3) După ce a zăbovit la ușă, sora și-a făcut din nou mâna și a spus că va fi bucuroasă să ne vadă pe toți duminică la casa ei.
4) Cei care au admirat măcar o dată apusul nu au nicio îndoială că acesta este unul dintre cele mai frumoase priveliști.
51. Indicaţi propoziţia cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) Lumea animalelor studiată de zoologie și de alte științe este foarte diversă.
1. Informații generale
Dificultate: de bază.
Timp aproximativ de rezolvare (pentru cei care vor finaliza partea 2): 2 minute
Subiect: Algoritmi si programare
Subiect: Analiza algoritmului limbajului natural
Ce se verifică: Abilitatea de a executa formal un algoritm scris în limbaj natural. Capacitatea de a analiza un set de rezultate posibile ale unui algoritm, un set de valori de intrare care conduc la un rezultat dat.
cometariu. Un caz special de execuție a algoritmului este verificarea adevărului unei condiții.
Vedere generală a sarcinii:
Este descris un anumit algoritm. Este dat un exemplu de funcționare a algoritmului pentru un anumit set de date de intrare: date de intrare, rezultat, eventual valori intermediare.
Sunt date 4 obiecte (numere, cuvinte etc.).
Exemple de întrebări:
1) Determinați care dintre obiectele date poate (nu poate) fi rezultatul algoritmului.
2) Determinați care dintre obiectele date poate (nu poate) duce la un rezultat dat.
Cometariu. Dacă impunem condiții suplimentare (cel mai mic, cel mai mare etc.), atunci în loc de sarcina formatului părții A „de a indica cine aparține unui anumit set”, primim sarcina formatului părții B - de a indica (doar!) element al mulțimii care satisface condiția suplimentară.
2. Exemplu demonstrativ
2.1. Sarcina.
Sarcina 2012-A5-1.
1. Se calculează trei numere - suma celor mai mari cifre ale numerelor de trei cifre date, suma cifrelor din mijloc ale acestor numere, suma celor mai puțin semnificative.
2. Cele trei numere rezultate se scriu unul după altul în ordine descrescătoare (fără separatori).
Exemplu. Numerele inițiale din trei cifre: 835, 196. Sume pe biți: 9, 12, 11. Rezultat: 12119
Determinați care dintre următoarele numere poate fi rezultatul funcționării mașinii.
1) 151303 2) 161410 3) 191615 4) 121613
2.2. Schița soluției.
Suma a două numere cu o singură cifră poate fi fie un număr cu o singură cifră (de la 0 la 9), fie un număr din două cifre - de la 10 la 9+9=18.
Deoarece toate cele patru numere date au șase cifre, toate subtotalurile sunt din două cifre. Pentru ca un număr de 6 cifre să fie rezultatul algoritmului, este necesar și suficient ca numerele sale din două cifre să îndeplinească următoarele condiții:
a) toate sunt în intervalul de la 10 la 18;
b) fiecare număr următor (de la stânga la dreapta) este mai mic sau egal cu cel precedent.
Luați în considerare numerele indicate în condiție.
1) Nu este potrivit. A treia pereche începe de la zero (condiția a) nu este îndeplinită)
2) OK. Posibile numere inițiale din trei cifre: 875 și 875, 999 și 751 etc.
3) Nu este potrivit. Prima pereche este 19 (condiția a nu este îndeplinită))
4) Nu este potrivit. A doua pereche este mai mare decât prima (condiția b nu este îndeplinită))
A. Elevi puternici .
1. Cel mai probabil, oricum vor rezolva această problemă.
2. Dacă nu, atrageți-le atenția asupra punctelor cheie:
Împărțirea unui număr de șase cifre în perechi;
Care perechi sunt imposibile (19 și mai mult, precum și cele care pleacă de la zero), este mai bine dacă elevii înșiși formulează aceste condiții.
3. Vino cu propriile tale abordări și încearcă-le. J
B. Studenți nu atât de puternici .
1. Prima (poate principala) dificultate este însăși starea problemei. Rugați elevii să execute algoritmul descris pentru intrări multiple. Asigurați-vă că totul este făcut corect.
2. Pentru un anumit număr din șase cifre, cereți elevilor să vină cu o pereche de numere din trei cifre care să conducă la un astfel de rezultat (problema trebuie să fie rezolvabilă). Oferiți-vă să veniți cu încă câteva perechi care să conducă la același rezultat.
3. Rugați elevii să vină cu un număr care NU poate fi rezultatul algoritmului. Chiar dacă nu vin cu nimic, îi va ajuta să înțeleagă explicațiile tale.
4. Atrageți atenția elevilor asupra faptului că numerele de șase cifre sunt împărțite în mod unic în trei numere de două cifre.
5. Aflați împreună cu elevii care perechi sunt imposibile (19 sau mai multe, precum și cele care încep de la zero), este mai bine dacă elevii înșiși formulează aceste condiții.
6. Luați în considerare cele patru numere date pe rând. Dacă un elev are dificultăți cu un număr, cereți elevului să vină cu o pereche de numere din trei cifre care să conducă la răspunsul dat.
7. Vino cu propriile tale abordări și încearcă-le. J
1. Citiți starea problemei. Încercați să veniți cu condiții care sunt necesare și suficiente pentru ca obiectul să fie rezultatul algoritmului (pentru sarcina 2012-A05-1, acestea sunt condițiile a) și b)). În cel mai rău caz, formulați condițiile necesare; nu este necesar să dovediți suficiența în termeni generali. Dacă nu ați reușit să veniți cu condițiile necesare, nu petreceți mult timp în acest sens (nu mai mult de 1 minut). Începeți să vă uitați la obiectele candidate.
2. Luați în considerare fiecare obiect candidat pe rând. Pentru fiecare obiect, încercați să veniți cu o intrare care să producă acel obiect ca ieșire. Dacă a funcționat, problema este aproape rezolvată (vezi punctul 3). Dacă nu funcționează, încearcă să demonstrezi că este imposibil. Dacă se dovedește, tăiem obiectul din lista de candidați și trecem mai departe. Dacă nu, atunci vom reveni la acest obiect.
3. Ce să faci dacă ai găsit un obiect care satisface condiția problemei. Este mai bine să te uiți la restul obiectelor și să te asiguri că nu se potrivesc condiției. Dacă acest lucru nu funcționează, poți găsi o greșeală în tine și să o corectezi.
4. Ce trebuie făcut dacă nu a fost posibilă tăierea tuturor obiectelor cu excepția unuia, iar acesta să demonstreze că condiția este îndeplinită pentru el. Dacă există exact unul dintre obiectele rămase pentru care puteți dovedi (sau sunteți pur și simplu sigur) că condiția este îndeplinită, alegeți-l. Dacă există mai multe sau niciunul dintre astfel de obiecte, va trebui să ghiciți. Noroc!
Cometariu. Considerații similare se aplică multor probleme de grup A. Vezi TacticA.doc.
2.5. Clonele sarcinii 2012-A5-1.
Mai jos sunt încă patru opțiuni pentru sarcina 2012-A5-1. Sunt oferite doar opțiuni de răspuns, textul principal este același ca în paragraful 2.1.
A. 1) 171511 2) 201615 3) 171618 4) 151309 B. 1) 211610 2) 181415 3) 121008 4) 171110 C. 1) 1513110 C. 1) 1513110 C. 1) 1513110 1)
G. 1) 121101 2) 121110 3) 111012 4) 221211
Raspunsuri corecte:
A: 1; B: 4; IN 3; D:2.
3. Alte sarcini
Sarcina 2012-A5-2.
Aparatul primește două numere din trei cifre ca intrare. Pe baza acestor numere, se construiește un număr nou conform următoarelor reguli.
1. Dacă în numere există o cifră mai mare de 7, atunci mașina nu mai funcționează fără a da un rezultat.
Se calculează trei numere - suma cifrelor principale ale numerelor de trei cifre date, suma cifrelor din mijloc și suma cifrelor lor cele mai puțin semnificative.
2. Cele trei numere rezultate se scriu unul după altul în ordine crescătoare (fără separatori).
Exemplu. Numerele inițiale din trei cifre: 153, 351. Sume pe biți: 4, 10, 4. Rezultat: 4410.
A. 1) 131207 2) 141210 3) 111012 4) 151211
B. 1) 131211 2) 171412 3) 141112 4) 121009
B. 1) 16131 2) 141113 3) 131107 4) 12121
G. 1) 121011 2) 121101 3) 12111 4) 21121
Raspunsuri corecte:
A:2; B: 1; LA 4; G: 3.
Sarcina 2012-A5-3.
Profesorul i-a invitat pe copii să exerseze acțiuni cu cifre hexazecimale. Profesorul le-a dat copiilor trei cifre hexazecimale. Elevii au trebuit să găsească mai întâi suma primei și a doua cifre, apoi suma primei și a treia cifre. Ambele sume trebuie scrise ca numere hexazecimale. Apoi aceste numere sunt scrise unul după altul în ordine descrescătoare.
Exemplu. Cifre inițiale: A, A, 3. Sume: A + A \u003d 14; A+3 = D. Rezultat: D14.
Indicați care dintre următoarele numere poate fi obținută ca rezultat (sunt date 4 variante ale problemei).
A. 1) 812 2) AC 3) 86 4) 1F1
B. 1) 905 2) F5 3) G6 4) 211
B. 1) G3 2) 1F1 3) B0B 4) 1A10
D. 1) 1B11 2) 11B 3) 707 4) 1F10
Raspunsuri corecte:
A:3; B: 2; LA 4; G: 1.
Sarcina 2012-A5-4.
Sasha și Zhenya joacă un astfel de joc. Sasha scrie cuvântul limbii ruse. Zhenya înlocuiește fiecare literă din ea cu o altă literă, astfel încât astfel de reguli să fie îndeplinite.
- O vocală se schimbă într-o consoană, o consoană se schimbă într-o vocală.
- În cuvântul rezultat, literele urmează în ordine alfabetică.
Exemplu. Sasha a scris: MAMA. Zhenya poate scrie, de exemplu, ROCCOON sau ICUTS. Dar PAPA sau EAGLE nu pot scrie.
Opțiuni de sarcină.
A. Sasha a scris: ASYA.
1) CAT 2) CANCER 3) SOIA 4) TRIBUNAL
B. Sasha a scris: TIM.
Care dintre următoarele cuvinte poate scrie Zhenya?
1) ANT 2) ANUSH 3) ANIA 4) OLIA
V. Sasha a scris: SOIA.
Care dintre următoarele cuvinte poate scrie Zhenya?
1) BAD 2) X 3) RECENDERE 4) CAZ
Raspunsuri corecte:
A: 1; B: 3, C: 2.
Sarcina 2012-A5-5.
Aparatul primește un număr din trei cifre ca intrare. Pe baza acestui număr, se construiește un număr nou conform următoarelor reguli.
- Prima și a doua, precum și a doua și a treia cifră sunt înmulțite.
2. Cele două numere rezultate se scriu unul după altul în ordine descrescătoare (fără separatori).
Exemplu. Număr inițial format din trei cifre: 157. Lucrări: 1*5 = 5; 5*7 = 35. Rezultat: 355.
Determinați care dintre următoarele numere poate fi rezultatul funcționării automatului (sunt date 4 variante ale problemei).
A. 1) 197 2) 187 3) 186 4) 777
B. 1) 1214 2) 1612 3) 3512 4) 555
B. 1) 2112 2) 1221 3) 2212 4) 2512
G. 1) 1514 2) 8824 3) 2428 4) 2821
Răspunsuri corecte.
Cum să faci sarcina A5 la examen în limba rusă:
Sarcina examenului unificat de stat A5 în limba rusă este gramatica.
De obicei, în astfel de sarcini, este dată o propoziție cu o eroare gramaticală, iar această eroare trebuie găsită.
Lucruri de amintit:
1. Cifra de afaceri participială nu este de acord cu cuvântul care este definit.
2. Nu este de acord dacă propoziţia principală se află în interiorul propoziţiei subordonate.
Tehnica: eliminați adjectivul.
3. Amintiți-vă aceleași fraze ca:
Plătiți tariful, dar plătiți tariful
4. În titlul lucrărilor (voi da exemple):
Probleme dezvăluite în război și pace - ADEVĂRAT
În romanul „Război și pace” problemele sunt relevate – NU ADEVĂRAT.
În romanul „Război și pace” – ADEVĂRAT.
5. Predicat verbal compus
Decât decât - taftologie
6. Taftologie - „Ulei de ulei”.
7. Prepozițiile derivate nu sunt de acord.
8. Nu poți folosi două grade de comparație în același timp.
9. Numeral cantitativ - fiecare cuvânt este refuzat.
Număr ordinal - numai ultimul este declinat.
Erori lexicale
1. Utilizarea paronimelor (cuvinte similare ca sunet, dar diferite ca sens)
Exemplu: El a îndurat cu blândețe toate greutățile vieții (ai nevoie de greutățile vieții)
2. Folosirea cuvintelor inutile (pleonasm).
Exemplu: Bazarov este oarecum dur.
(Cuvântul „mai multe” determină gradul atributului, care este exprimat în cuvântul „aspru” cu sufixul -ovat).
3. O combinație de cuvinte în care sensul unui cuvânt dublează sensul celui de-al doilea.
Exemplu: întuneric întunecat, apropiindu-se din ce în ce mai mult, amintindu-și și nu uitând, blestemând și blestemând.
4. Erori în utilizarea unităţilor frazeologice.
Exemplu: De la mic la mare (este necesar - de la mic la mare), pus deoparte intr-o cutie lunga (este necesar pentru una lunga).
5. Greșeli în utilizarea terminațiilor de caz.
Exemplu: șofer (necesar - șoferi), fără timp (necesar - fără timp).
6. Greșeli în formarea formelor adjectivale.
Exemplu: Cel mai bun (ar trebui să fie cel mai bun, sau doar cel mai bun), cel mai important (ar trebui să fie cel mai important sau cel mai important).
7. Erori în folosirea pronumelor.
Exemplu: ale lor (e nevoie - ei), la casa lui (la el), câți oameni (câți).
8. Erori în declinarea numeralelor. Modificările cantitative toate, ordinal - ultimul cuvânt.
Exemplu: Nu există două sute cincizeci și șase de ruble, ci o mie nouă sute cincizeci și trei.
Numerele colective: doi, trei, patru, cinci etc., sunt de acord cu substantivele masculine (doi prieteni), cu substantivul. m.+ grăsime. (erau doi, un bărbat și o femeie)
9. Erori în utilizarea formelor verbale.
Exemplu: A jucat în pădure (a jucat), a vizionat un film și a gândit-o la o discotecă (gând).
10. Erori de potrivire în număr.
Exemplu: țărănimea a acționat (a acționat), minoritatea a urmat (a urmat).
11. Predicatele omogene necesită diferite forme ale cuvântului controlat.
Exemplu: a vrut să aprofundeze și să cunoască toate secretele universului. (Pentru a explora toate secretele?).
12. Erori în aplicații.
Exemplu: În romanul „Război și pace” (în romanul „Război și pace”, în „Război și pace”)
13. Greșeli în turnover-ul participativ.
Exemplu: Pe drumurile care duc la sat (ce? - Conduc).
14. Greșeli în propoziții s/n.
Exemplu: Toți cei care au venit la muzeu știau despre Ostrovsky. (Toată lumea știa)
SARCINA A5
Prezintăm elevilor tipul de sarcină:
Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea
norma sintactică).
Amintim că sintaxa reglementează construcția sintagmelor și propozițiilor. Atragem atenția copiilor asupra faptului că NU există erori de punctuație în această sarcină (din anumite motive, copiii cred adesea că virgulele sunt greșite acolo).
Când rezolvați această sarcină, este necesar un „sentiment” al limbii, dar există câteva sfaturi care îi pot ajuta chiar și pe cei pentru care rusă nu este limba lor maternă:
1. Dacă există ghilimele în propoziție, verificați forma numelui a ceva care este între ghilimele. Există 2 opțiuni aici:
- Dacă ghilimelele sunt precedate de un nume generic (carte, ziar, revistă, tablou etc.), numele între ghilimele trebuie să fie în Im.p. De exemplu, romanul „Eugene Onegin”; pictura „Toamna”; cântecul „Dubinushka”.
- Dacă nu există un nume generic înainte de ghilimele, numele între ghilimele este înclinat. De exemplu, în „Eugene Onegin”; în „Toamna” de Levitan; în „Dubinushka”.
2. Dacă propoziţia conţine un participiu, verificaţi forma acestuia (termină). Pentru a face acest lucru, punem o întrebare de la cuvântul care este definit până la sacrament. De exemplu, „au fost o mulțime de tipi (ce?) care au venit în pădure”.
3. Dacă propoziţia conţine prepoziţii derivate „conform”, „mulţumită”, „contrar”, verificăm forma (desinenţa) substantivului după această prepoziţie. Aceste prepozitii sunt combinate cu substantive in Dat.p. (cui; la ce?).
4. Dacă propoziţia conţine construcţiile „toţi care...”, „cei care...”, „cel care...”, etc., este necesar să se verifice acordul dintre subiect şi predicat ( singular / plural) în propozițiile principale și subordonate.
Toate, care privea pe el, nu ar putea trece cu vederea…
plural unitatea h unitatea h plural
5. Dacă propoziția are membri omogene ai propoziției legați prin uniunea „și”, după care există un cuvânt (cuvinte) dependente comune, este necesar să se verifice dacă primul membru omogen al propoziției este de acord cu aceste cuvinte dependente comune. . De exemplu, în propoziția „am sperat și am crezut în victorie”, primul membru omogen al propoziției „sperat” nu este de acord cu „în victorie”, prin urmare există o eroare gramaticală în această propoziție.
6. Dacă se încalcă omogenitatea conceptelor, i.e. cuvintele din diferite părți ale vorbirii sunt folosite ca membri omogene ai propoziției. De exemplu, „Îmi place să desenez și să pictez”;
7. Dacă într-o propoziție membrii omogenei sunt legați prin uniuni duble „nu numai - ci și”, „ca - așa și”, „dacă nu atunci”, este necesar să se verifice dacă membrii omogene ai propoziției sunt imediat după acestea sindicatele. De exemplu, în propoziția „Așteptam Nu numai masha, dar de asemenea Sindicatele Vanya au dreptate. Dacă schimbăm locul unuia dintre ei: „Noi Nu numai aşteptând-o pe Masha dar de asemenea Vanya”, o eroare gramaticală va apărea în propoziție.
8. Este inacceptabilă încălcarea omogenității elementelor sintactice ale propoziției. De exemplu, în propoziția „Ivan, care a studiat în clasa a IX-a și care a participat la concurs, ...”, a fost făcută o greșeală. !!! Turnover-ul participial și partea subordonată a unei propoziții complexe nu pot acționa ca elemente sintactice omogene.
9. Nu amestecați vorbirea directă cu cea indirectă. Este inacceptabilă utilizarea pronumelor „Eu, NOI, TU, TU” în partea subordonată a propoziției în vorbirea indirectă. De exemplu, „Dima a recunoscut asta eu nu e gata pentru curs azi.
10. Prepozițiile „în moderare, în timpul, în continuare, în forță, în concluzie, în formă, pentru motiv, ca” se combină cu cazul Gen (al cui? al ce?).
11. Prepozițiile „ca, contrar” se combină cu cazul Date (cui? Către ce?).