Yesenin Sergey - cireș de pasăre. S a Yesenin vers cireş de pasăre parfumat de cireş de pasăre a înflorit primăvara

Cireș de păsări parfumat
Înflorit de primăvară
Și ramuri de aur
Ce bucle, ondulate.
Roua de miere de jur împrejur
Alunecă pe scoarță
Verdeturi picante dedesubt
Strălucește în argint.
Și lângă petecul dezghețat,
În iarbă, între rădăcini,
Aleargă, curge mic
Flux de argint.
Cireș de păsări parfumat
Stai în picioare, în picioare
Iar verdele este auriu
Arde la soare.
Pârâul cu un val tunător
Toate ramurile sunt acoperite
Și insinuant sub abrupt
Ea cântă cântece.

Analiza poeziei „Vișinul de pasăre” Yesenin

Cea mai mare parte a lucrărilor timpurii a lui S. Yesenin este dedicată versurilor peisajului. Tânărul poet țăran a căutat să dezvăluie cititorilor săi lume minunata natura rusă. Amintirile din satul natal i-au permis lui Yesenin să creeze lucrări sufletești foarte pure, care îi transmiteau cu acuratețe sentimentele. Unul dintre ele este poezia „Creșul de pasăre” (1915).

În centrul atenției unui observator entuziast se află „cireșul de pasăre parfumat”. Un copac obișnuit este complet transformat odată cu debutul primăverii. Cireșul de pasăre apare sub forma unei fete frumoase care și-a ondulat buclele. Este conștientă de frumusețea ei orbitoare, ceea ce o face și mai fermecătoare.

Flori de cireș împreună cu întregul natura inconjuratoare. Yesenin folosește o paletă bogată de culori în imaginea peisajului: „ramuri de aur”, „verde”, „în argint”. Dinamismul tabloului de ansamblu este dat de „pârâul de argint” care curge, care îi cântă „cântece” cireșului. Astfel, imaginea pare să prindă viață, plină de o varietate de sunete.

Cireșul de pasăre și un pârâu pot simboliza doi îndrăgostiți, ale căror sentimente s-au trezit pentru prima dată sub influența primăverii. Cântarea „insinuantă” a unui pârâu seamănă cu o declarație arzătoare de dragoste tânăr. Înzestrarea plantelor și animalelor cu trăsături umane în general a fost tehnica preferată a lui Yesenin, care nu a separat omul de natură.

trăsătură caracteristică versuri peisaj Yesenin este absența unui erou liric. Figura observatorului este doar presupusă. Poetul permite cititorilor să privească imaginea magică cu proprii lor ochi.

Lucrarea este scrisă într-un limbaj foarte simplu și ușor de înțeles. O varietate de epitete îi conferă o frumusețe și un lirism deosebit: „mirosat”, „miere”, „rădăcină”. O tehnică obișnuită pentru versurile timpurii ale lui Yesenin este utilizarea personificării: „rouă... se târăște”, „flux... cântă”. Poetul folosește și metafore originale: „verde... arde la soare”, „face toate ramurile cu undă zdrăngănitoare”. Singura comparație („ca buclele”) va deveni tradițională pentru Yesenin și ulterior va fi folosită foarte des de el.

Transformarea de primăvară a naturii a fost aleasă de Yesenin nu întâmplător. Era foarte aproape de starea lui în această perioadă. Tânărul poet s-a mutat recent la Moscova. El este plin de speranță și încredere forte proprii. Yesenin a asociat intrarea în lumea poetică cu începutul unei noi vieți. Era într-o stare de mare înălțare spirituală. Acest sentiment a devenit „cartea de vizită” a noului poet rus, cu ajutorul căruia a reușit să cucerească publicul exigent din Moscova.

Obiective:

predați lectura corectă, expresivă;
dezvoltarea imaginației, memoriei, gândirii;
pentru a insufla dragoste pentru limba rusă, dragoste pentru poezie, pentru natură.

Echipament: portretul S.A. Yesenin, fragment dintr-o lucrare muzicală de E. Grieg, sarcini pe mai multe niveluri, carton pentru desen, creioane.

Tip de lecție: combinate.

În timpul orelor.

1. Organizarea clasei. Mesaj despre subiectul și scopul lecției.

Astăzi, în lecție, vom continua să ne familiarizăm cu munca lui S.A. Yesenin, să învățăm să citim expresiv, să dezvoltăm imaginația, memoria, gândirea.

2. Verificarea temelor.

Ce poezie de poet am întâlnit la ultima lecție?

Ce știi despre acest poet?

(Răspunsurile copiilor. Se folosește materialul articolului din manual și literatura suplimentară. Se evaluează răspunsurile copiilor.)

Ce poezie de S.A.Yesenin ai pregătit pentru lecția de astăzi?

Deci, clasa noastră se transformă într-un teatru. Sunt artiști care vor să ne transmită frumusețea cuvântului lui Yesenin și sunt spectatori care apreciază arta.

Cine își va asuma responsabilitatea sufletorului?

A mai rămas ultimul moment și se va deschide cortina.

După ce criterii vom evalua citirea poeziei camarazilor noștri?

Băieții au pliante cu criterii de evaluare (vezi Anexa nr. 1 la lecție).

Raspunde baieti.

Citirea poeziei la tablă, analiză și evaluare.

Mulțumim tuturor artiștilor noștri, mulțumim tuturor pentru munca voastră.

3. Lucrări pregătitoare.

La începutul lecției, am spus că vom învăța să citim expresiv poezii.

Copiii răspund.

Profesorul rezumă: a citi expresiv înseamnă a alege tonul, tempo-ul, timbrul potrivit; plasați corect stresurile logice, pauzele; dar este deosebit de important să-ți imaginezi în imaginație despre ce citești, să-ți exprimi atitudinea față de imaginar.

Și pentru asta trebuie să vă pregătiți și să vă antrenați imaginația și vocea.

Pe birou:

Merge - merge Zgomot verde
Zgomot verde, zgomot de primăvară.
(Nekrasov Nikolai Alekseevici)

Copiii se ridică, se citește, apoi repetă în cor.

Opțiuni de citire: încet, fredonat; rapid, ritmic; confidenţial; explicarea; cu o exclamare.

4. Ascultarea muzicii.

Acum vom asculta un fragment dintr-o lucrare muzicală a compozitorului norvegian Edvard Grieg. Muzica în limba sa de note ne va ajuta să ghicim. Să ne revedem sentimentele. Sezonul și sentimentele noastre. De exemplu, iarna este pace, tristețe.

Copiii răspund, iar profesorul rezumă: toamnă-tristețe, ofilire; vara-bucurie, saturarea culorilor; actualizare de primăvară, bucurie, încântare.

Ascultă muzica cu atenție. S-a asezat confortabil. Dacă ai o ghicire, ridică mâna.

Ascultând muzică.

Răspunsul copiilor este primăvara.

Ce ai auzit și văzut în muzică?

Răspunsurile copiilor (semne ale primăverii).

Rezumatul profesorului. Odată cu venirea primăverii, au loc schimbări miraculoase. Mai ales minunate sunt schimbările din viața copacilor. Iarna, păreau morți și s-au trezit brusc, au prins viață, au început să fie acoperiți cu puf de frunziș tânăr, înfloresc, câștigă putere. Aceste schimbări au fost de mult observate de oameni, i-au surprins și i-au încântat. Oamenilor li s-a părut că copacii, ca și ei, au un suflet viu. Nu e de mirare că există atât de multe cântece în poezia populară în care o persoană se referă la un copac ca la o creatură vie, apropiată, nativă. Care poate să se bucure și să se întristeze, să viseze și să spere. Să ne amintim de cântecele populare: „Ivushka, salcie, cea verde!” sau „Mesteacănul meu, mesteacăn,

Mesteacanul meu alb
mesteacăn creț”.

Și iată un alt copac care crește într-o râpă. Dar nu un cântec popular va spune despre el, ci o poezie de S. A. Yesenin.

5. Lucrare la o poezie de S.A. Yesenin „cireș de pasăre”.

a) lectura de către profesor.

Ascultă cu atenție poezia. Puteți închide ochii. Încearcă să simți cu toate organele tale starea de natură pe care a transmis-o Yesenin. Încearcă să vezi, să auzi. Simțiți gustul. Atinge, miros primăvară. Și vă rog să răspundeți la întrebarea: „Ce sentimente a vrut să ne transmită poetul cu această poezie?”

b) citirea în șoaptă de către elevi.

Citește poezia și marchează-o cu litera „H” – unde scrie despre cireșul de pasăre și litera „P” – unde scrie despre pârâu.

c) lucrul pe catrene.

Citiți rândurile care vorbesc despre cireșul păsărilor.

Cireș de păsări parfumat
Înflorit de primăvară
Și ramuri de aur
Ce bucle ondulate.
Cireș de păsări parfumat
Standuri de agățat
Și verde auriu
Arde la soare.

Ce ți-ai imaginat în timp ce citești aceste rânduri?

(Cireș de pasăre? - mare, alb, totul înflorit.

Zi? - senin, însorit.

Aromă? - Vreau să respir adânc.

Flori? - alb, cu stamine galbene, adunate în perii care arată ca niște bucle de fetiță.

Ce înseamnă „parfumat”? (parfumat, parfumat, mirositor).

Ce înseamnă „ramuri de aur”? (De la soare, galbenul staminelor).

În al doilea catren, Yesenin desenează din nou o cireșă de pasăre, dar nu schimbă nimic în aspectul său.

Ce rost are o astfel de repetiție?

Sub influența a ce a început Yesenin să scrie poezii? (Cântec rusesc, rusă - cântec popular).

Și acum să compunem partitura acestor rânduri.

Ton - melodios, melodic, afectuos.

Ritmul este moderat.

Nivelul sonor este moderat.

Unul dintre elevi pune stres logic, pauze (arată dragoste pentru cireș). Clasa ajută.

Acum să vedem cum arată fluxul?

DAR aproape, y petice dezghețate,
În iarbă, între rădăcini,
Aleargă, curge mic
Flux de argint.
Pârâul cu un val tunător
Toate ramurile sunt acoperite
Și insinuant sub abrupt
Ea cântă cântece.

Unde curge pârâul?

Ce este dezghețul? (Locul unde s-a topit zăpada și s-a deschis pământul. În acest caz, este un diminutiv.)

Ceea ce este el? (Mic, argintiu, sonor)

Ce înseamnă „rattle wave”? (Râul bubuie, face zgomot, deși este mic)

Cum înțelegeți expresia „singing songs insinuatingly”? (Vocea râului poate fi blândă, liniștitoare, încrezătoare)

Deci, care este imaginea în fața noastră?

E frig în râpă. Trebuie să fi rămas ceva gheață și zăpadă înnegrită din iarnă. Curge un mic pârâu sonor. Spăla rădăcinile cireșului de pasăre, spray-ul său udă ramurile delicate cu umiditate.

Și acum vom citi câteva rânduri foarte interesante. În aceste rânduri, Yesenin nu ne-a arătat doar sezonul. Dar și momentul zilei.

Ghici ce ora din zi este?

în jurul rouă Miere
Alunecă în jos latra
Sub ea verdeaţă picant
strălucește înăuntru argint.

Este dimineață. Băieți, ce înseamnă „roua de miere”? (Cireșul de pasăre este o plantă de miere. Și la fel cum seva de mesteacăn apare primăvara, la fel și cireșul de pasăre...)

Ce înseamnă „verde picant”? (Picant, picant, parfumat la gust și la miros. Amintiți-vă ce condimente știu: chimen, scorțișoară, cuișoare, dafin, pătrunjel...)

Citind aceste rânduri, trebuie să transmitem mirosul (aroma) care provine de la cireșul de pasăre.

Și acum să compunem partitura acestor rânduri. (Lucrați în același mod ca și în versele anterioare)

Poezia a fost dezasamblată. Să ne imaginăm din nou natura de primăvară.

Fizkultminutka.

Vă prezentăm o floare de primăvară care apare de sub pământ (copiii s-au așezat). Soarele strălucește, cade o ploaie plăcută de primăvară, iar această floare crește, înflorește, ajunge la soare (copiii îl înfățișează). Soare strălucitor de jur împrejur. Arată-i cu mâinile razele.

Cer senin. Fluturii zboară.

Deci, copiii ar trebui să arate: o floare, fluturi, păsări, ploaie, bucurie primăvara.

Și acum să ne uităm la partitură, să apelăm la sentimentele noastre și să citim poezia „Creșă de pasăre”.

Lectură de către copii.

Pictura.

Și acum, băieți, haideți în 2 minute. desenează cu creioane imaginea naturii de primăvară pe care ai prezentat-o în timp ce citești poezia. (Elevii au carton albastru și creioane colorate pe birouri.)

Vizualizarea desenelor.

Această poezie va fi desemnată să învețe acasă. Amintiți-vă 1 mod de memorare folosind exemplul primului catren. (Tehnologia „Intelectul”, care este folosită de profesorii școlii Lomonosov)

Metoda de memorare: citește de trei ori primul rând al poeziei, subliniind primul cuvânt; citește al doilea rând al poeziei de trei ori, accentuând și primul cuvânt, repetă primul și al doilea rând pe de rost, fără a mai accentua primul cuvânt; citește al treilea rând de trei ori, subliniind primul cuvânt; repetați primul și al doilea și al treilea rând pe de rost, fără a accentua primul cuvânt; citește al patrulea rând de trei ori, subliniind primul cuvânt; repetă toate cele patru rânduri pe de rost, fără a mai accentua primul cuvânt. Așa că citește întreaga poezie.

Baieti. Să ne amintim ce poezii ale lui Yesenin citim (numele copiilor).

Familiarizându-ne cu aceste lucrări, am văzut că poetul a folosit diverse definiții pentru a transmite frumusețea naturii rusești. Le putem folosi și în discursul nostru. Să ne amintim câteva dintre ele.

Copiii îndeplinesc sarcini pe mai multe niveluri și le verifică după cheie (vezi Anexa nr. 2 la lecție). Definițiile se citesc în clasă.

Băieți, ridicați mâinile, cei care iubesc poezia rusă.

Iubim poeziile poeților noștri ruși, încercăm să folosim definițiile lor artistice în discursul nostru. Dar ne creăm și pe noi înșine.

Copiii își citesc poeziile, pe care le-au scris în lecțiile de dezvoltare a vorbirii.

6. Rezultatul lecției. Ce am învățat în lecția de lectură de astăzi?

- să citească expresiv poezii;
- gestionează-ți vocea și imaginația;
- a dezvoltat memoria prin memorarea poeziilor si realizarea sarcinilor pe formulare;
- gândirea dezvoltată prin analiza poeziei.

Și am făcut-o bine.

Punerea semnelor.

Notă: Când compuneți partitura unei poezii, puteți indica scăderea și creșterea vocii.

Aplicații pentru lecție.

Criterii de evaluare a lecturii unei poezii.

Aplicații pentru lecție.

Sarcini pe mai multe niveluri.

Nivelul C.

scoala Lomonosov.

		Definiția lui Yesenin

Verificați-vă cu cheia.

Scor final _____.

Nivelul B.

scoala Lomonosov.

Elev ______________________________ clasa ______________________________

Sarcina 1. Amintiți-vă de poeziile lui S. A. Yesenin „Pulbere”, „Mesteacăn”, „Câmpurile sunt comprimate, crângurile sunt goale...”.

Sarcina 2. Adăugați definițiile artistice ale lui Yesenin acestor concepte.

		Definiția lui Yesenin

		împinge - - - - e




		besk - - - - -i

Verificați-vă cu cheia.

Dacă aveți 10 plusuri, atunci puneți-vă în scorul final - 5.

Dacă aveți 9 plusuri, atunci puneți-vă în scorul final - 4.

Dacă aveți mai puțin de 8 plusuri, repetați poeziile.

Scor final _____.

Nivelul A

scoala Lomonosov.

Elev ______________________________ clasa ______________________________

Sarcina 1. Conectați conceptele cu definițiile artistice ale lui Yesenin cu săgeți.

Verificați-vă cu cheia.

Dacă nu ai greșeli, atunci pune-te în scorul final - 5.

Dacă ai 1 greșeală, atunci pune-te în scorul final - 4.

Dacă aveți mai mult de 1 greșeală, repetați poeziile.

Nivelul C.

		Definiția lui Yesenin

		pufos


		fără sfârşit

Nivelul B.

		Definiția lui Yesenin

		pufos


		fără sfârşit

Citirea versului lui Serghei Esenin „Creșea de pasăre” este ușoară și plăcută, aceasta este cu adevărat o poezie de primăvară. A fost scrisă și în primăvară, în 1915 a fost publicată în revista Mirok. După cum a recunoscut poetul însuși, a fost scris dintr-o suflare sub impresia culorilor strălucitoare ale naturii trezite.

Tema principală a poeziei este tema naturii. Erou liric ca atare, nu există aici, ca în majoritatea poemelor lui Yesenin, ci doar propriile sale sentimente, percepție și atitudine față de ceea ce se întâmplă. Cititorul se simte în centrul poveștii, iar emoțiile poetului devin ale sale. Poezia transmite starea de spirit a ceva etern, care se simte de fiecare dată în primăvară. Motivul ascuns este motivul iubirii în curs de dezvoltare de „cireș de păsări parfumate” și „flux de argint”.

Textul poeziei „Cireșul de pasăre parfumat” de Serghei Alexandrovici Yesenin este literalmente pătruns de epitete care transmit starea de spirit a primăverii și mirosurile sale (parfumate, miere, picante), culori (aurie, argintie), sunete. Cireșul de pasăre și pârâul „prind viață” datorită personificării (cireșul de pasăre își ondula buclele, pârâul curge, cântă cântece). Folosirea refrenului (cireș de pasăre parfumat) nu numai că adaugă melodiozitate lirică poeziei, dar îi definește și caracterul principal.

Serghei Esenin
cireș de pasăre

Yesenin! nume de aur. Băiatul ucis. Geniul pământului rusesc! Niciunul dintre Poeții care au venit pe această lume nu a posedat atâta putere spirituală, fermecătoare, atotputernică, deschidere copilărească captivantă de suflet, puritate morală, dragoste profundă pentru patrie! Peste poeziile lui s-au vărsat atâtea lacrimi, atâtea suflete umane au simpatizat și empatizat cu fiecare vers Yesenin, încât dacă ar fi calculată, poezia lui Yesenin ar depăși orice și mult mai mult! Dar această metodă de evaluare nu este disponibilă pământenilor. Deși se vedea din Parnas - oamenii nu au iubit niciodată pe nimeni atât de mult! Cu poeziile lui Yesenin s-au dus la luptă în Războiul Patriotic, pentru poeziile lui s-au dus la Solovki, poezia lui a entuziasmat sufletele ca nimeni altul... Numai Domnul știe despre această iubire sfântă a poporului pentru fiul lor. Portretul lui Yesenin este strâns în rame foto de familie montate pe perete, pus pe un altar la egalitate cu icoanele...
Și niciun poet din Rusia nu a fost încă exterminat sau interzis cu atâta frenezie și perseverență ca Yesenin! Și au interzis, și au tăcut, și au înjosit în demnitate și au turnat noroi peste ei - și încă o fac. Imposibil de inteles de ce?
Timpul a arătat: cu cât Poezia cu stăpânirea ei secretă este mai înaltă, cu atât sunt mai amărâți cei invidioși-perdanți și cu atât mai mulți imitatori.
Despre încă un mare dar al lui Dumnezeu al lui Yesenin - și-a citit poeziile la fel de unic așa cum le-a creat. Așa sunau în sufletul lui! Tot ce a mai rămas era să o spună. Toată lumea a fost șocată de lectura lui. Rețineți că marii poeți au reușit întotdeauna să-și recite poeziile în mod unic și pe de rost - Pușkin și Lermontov... Blok și Gumiliov... Yesenin și Klyuev... Tsvetaeva și Mandelstam... Deci, tineri domni, un poet care își mormăie replici dintr-o hârtie de pe scenă nu este un Poet, ci un amator... Poate că un poet nu poate face multe lucruri în viața lui, dar nu asta!
Ultima poezie „La revedere, prietene, la revedere...” este un alt secret al Poetului. În același 1925 există și alte rânduri: „Nu știi ce merită trăită viața!”

Da, pe străzile pustii ale orașului, nu numai câinii fără stăpân, „frații mai mici”, ci și dușmanii mari ascultau mersul ușor al lui Yesenin.
Trebuie să cunoaștem adevărul adevărat și să nu uităm cât de copilăresc i s-a aruncat capul de aur pe spate... Și din nou se aude ultimul lui suflat:

„Dragul meu, bun-roshie...”