Natalia Dotsenko
Lezione di gioco in matematica "Introduzione al numero 1"

Conoscere il numero 1.

Compiti: ripetere concetti "uno", "quantità"; consolidare la capacità di risolvere enigmi; impara a scegliere un aggettivo per un sostantivo; introduci il numero 1.

Caregiver: Ciao ragazzi! Ascolta l'enigma:

Di buon carattere, professionale, tutto coperto di aghi.

Senti il ​​rumore dei piedi agili? Questo è il tuo amico (riccio).

A. : Ragazzi, il nostro riccio adora mangiare. Cosa pensi che gli piaccia mangiare? (risposte dei bambini).

A. : Esatto, ben fatto! Ho una sorpresa al riccio. Questa è una mela. Dove cresce una mela? (Su un albero, in un giardino). Proprio così ragazzi! Tutto ciò che cresce su un albero si chiama frutto.

Diamo un'occhiata alla mela. Che cos'è? (Rotondo, rosso, rubicondo, dolce, succoso).

A. : Giochiamo! Farò rotolare una mela a uno di voi e chiederò: Quale mela? E tu fai rotolare la palla verso di me e rispondi.

A. : Ragazzi, la palla sembra una mela? Come? (è rotondo). Cos'altro è rotondo? (Sole, anguria, mongolfiera). Ben fatto! Guarda l'immagine. Qui ci sono oggetti rotondi.

Quando un riccio è in pericolo, si raggomitola in una palla e diventa rotondo. Come questo. Vuoi giocare con lui? (Prendiamo palline da massaggio.)

Automassaggio:

Zitto, riccio, non avere fretta.

Rotoli sulle maniglie,

Ti muovi in ​​piedi

E torna!

Un riccio cammina senza sentieri attraverso la foresta, attraverso la foresta.

E con i suoi aghi punture, punture.

E mostrerò al riccio quel sentiero

Dove i topolini giocano a coni.

A. : Ben fatto! Mettiamo i nostri ricci in un cestino. Ecco quanti ne hanno presi. Quanti ricci ci sono nel cestino? (Quantità). E sul tavolo? (Uno). Ragazzi, uno lo è numero. E lei assomiglia a questo. Solo qualcosa è triste, cupo. Coloriamolo!

(Esegui il compito con la musica).

A. : Bravi ragazzi. Molto carina e divertente abbiamo i numeri. E sul tabellone, la nostra unità si è rallegrata. Quanto numeri sul tavolo? E sul tabellone?

A. : Va bene ragazzi! Abbiamo fatto un buon lavoro. E ora è tempo che il riccio torni a casa. Diciamo: "Arrivederci!"

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Astratta direttamente- attività educative

nel gruppo preparatorio.

« Numero e figura 1. Conoscenza del manuale "Città di Tsifrograd"

Contenuto del programma:

Far conoscere ai bambini il manuale "Città di Tsifrograd". Impara a correlare un numero con una quantità e il numero 1, scrivi il numero 1.

Sviluppare l'attenzione, la percezione uditiva, abilità motorie eccellenti mani, la capacità di confrontare oggetti, di coordinare il numero "uno" con un sostantivo in genere e caso.

Coltivare l'indipendenza, il desiderio di aiutarsi a vicenda.

Lavoro di vocabolario: persistente.

Attrezzatura: Manuale "Città di Tsifrograd", D / I "Count the Claps", immagini (sole, luna, rinoceronte), D / I "Flower Glade", matite colorate, bastoncini per contare.

Spostare.

1. Organizzare il tempo.

Educatore: Tutti i bambini riuniti in cerchio

Io sono tuo amico e tu sei mio amico

Teniamoci per mano e sorridiamoci a vicenda

Diamoci dei sorrisi.

Oggi ti invito a fare un viaggio nel paese "Matematica"

Chi sa contare entrerà nel paese della "Matematica". E ora non sbadigliare, alzati piuttosto in cerchio. D/I "Conta gli applausi".

2. Principale.

Quindi siamo finiti con te nel paese "Matematica". Questo è il "Professore di Matematica". Penso che sia successo qualcosa qui?

All'ingresso della Matematica c'è una "Città di Tsifrograd",

Tutti i residenti di fila conoscono la matematica.

Ascolta i guai in quella città:

Tutte le figure hanno litigato, hanno lasciato la casa.

Le finestre delle case sono vuote e non ci sono abitanti.

Il professore di "Matematica" cerca tutto, li cerca.

Professore stanco, esausto dalle sue forze.

Un giorno pianse e gentilmente chiese:

"I ragazzi sono bambini in età prescolare, avete bisogno di numeri?" (risposte dei bambini)

Restituiamo insieme i numeri alla desiderata e allegra "Città di Tsifrograd"

Guarda quante case ci sono. Quali sono? (diversa per forma, diversa per altezza, con diversi tetti). Gli “Abitanti - Numeri” abitano nelle case? Ma senza numeri, non sanno chi dovrebbe vivere in quale casa? Possiamo aiutare a reinsediare i residenti? Per fare ciò, dobbiamo trovare e restituire tutti i numeri e reimpostare correttamente i "numeri-residenti".

È ora di andare alla ricerca della prima cifra. Insieme a noi, il "Contatore" andrà alla ricerca. Perché si chiama così? Ci aiuterà e ci dirà dove cercare i numeri.

Vediamo cosa ha preparato per noi "Schitayka".

(L'insegnante estrae dalla busta un cartoncino con gli indovinelli).

Indovina di chi o di cosa si tratta.

Un fuoco riscalda il mondo intero. (Il Sole)

Cammino nel cielo di notte

Illumino debolmente la terra,

Mi annoio, mi annoio da solo

E il mio nome è ... .. (luna).

Chi solo ha un corno?

Indovina…. (rinoceronte).

(Le ipotesi sono pubblicate sulla lavagna)

Quanti rinoceronti? (Un rinoceronte) E ci sono due soli, due lune?

Guardati intorno, dai un nome agli oggetti che ammontano a uno. (una tavola, una porta, ecc.)

Quale cifra pensi che torneremo in città oggi?

Il numero corretto è 1.

Questo numero è uno.

Guarda quanto è orgogliosa.

Sai perché?

Inizia a contare tutto. (I. Blyumkin)

Uno o il numero uno è sempre davanti, inizia il conteggio. Trova

numero uno e mostrarlo (i bambini usano le casse dei numeri o i fan dei "numeri")

Che aspetto ha il numero 1? Dove trovi il numero 1? (nei libri, al telefono...)

Proviamo con te a rappresentare il numero uno con l'aiuto di un thread.

E ora stendi dai bastoncini.

Il numero 1 tornerà se lo scrivi correttamente e in modo bello. Per poter ottenere numeri belli, dobbiamo riscaldarci.

Minuto di fitness:

Rimani su una gamba

Come se fossi un soldato solido.

Gamba sinistra - al petto,

Guarda, non cadere...

Ora rimani sulla destra

Se sei un soldato coraggioso.

Ora rimani sulla sinistra

Se sei un soldato coraggioso.

Uno: alzati, allungati.

Due: piegati, piegati.

Tre - nelle mani di tre applausi,

Tre cenni di testa.

Quattro - braccia più larghe.

Cinque: agita le mani.

Sei: siediti tranquillamente sul posto.

Lettera numero.

Allungiamo le dita.

Le dita fanno esercizi

Per essere meno stanchi.

E poi sono in un taccuino

Scriveranno numeri.

Ora impareremo come scrivere il numero 1 nelle celle secondo tutte le regole. Le regole sono:

1. La testa di tutti i numeri dovrebbe trovarsi nell'angolo in alto a destra della cella

2. La gamba della figura dovrebbe stare al centro del lato inferiore della gabbia

3. Iniziamo a scrivere il numero dalla testa, non strappare la matita fino alla fine

Guarda la mia grande gabbia. (Spettacolo)

Ora scrivi tu stesso il numero 1, ma prima diciamo le parole magiche: "Matita, matita, siamo amici, non possiamo scrivere male"

Consolidamento.

Nella città di "Tsifrograd" c'è un prato fiorito. Fiori insoliti crescono su un tronco. Considera e raccogli un mazzo di fiori su cui è riportato il numero 1. D / I "Prato fiorito".

Alla Numero 1 è piaciuto molto il tuo bouquet, è pronta per tornare in città.

Il numero 1 vive in una casa con il tetto blu. Cos'è questa casa? Quanti "Residenti - Numeri" ci vivranno? Che numero dovrebbe avere il "residente".

Sistemato nella prima casa

Il numero uno è stato messo in esso.

Torneremo ancora nella città di "Tsifrograd" per popolare tutti i residenti.

3. Conclusione.

È ora di tornare all'asilo "Ti giri su te stesso ed entri scuola materna rivelarsi"

Eccoci a casa.

Cosa ti è piaciuto di più durante il viaggio?

Qual è stato il compito più difficile?

Sei contento di essere riuscito a restituire la prima cifra, a popolare la prima casa?

Siate amichevoli e aiutatevi a vicenda.

Disegna un'immagine a casa "Come appare il numero 1".

Marina Bebko
Presentiamo ai bambini i numeri "Numero" 1 "

Bersaglio: Rafforza la capacità di trovare molti oggetti e un oggetto. Denominare il numero di oggetti, coordinando quello numerico con il sostantivo in genere, numero, caso. Conosci il numero 1 che rappresenta il numero uno. Esercitati a confrontare oggetti in altezza, impara a navigare nello spazio.

Materiale: gnomo, ruscello, alberi alti e bassi, lepre e lepre, carota, scoiattolo e scoiattolo, noce, fungo, sole, numero 1; carte illustrate numeri 1, matite colorate per ogni bambino; flanella.

Avanzamento della lezione:

Caregiver: Oggi vi racconterò la storia di uno Gnomo che vive nella foresta. È molto gentile e allegro, è amico di tutti gli animaletti. Ama anche fare matematica. Per incontrarlo. Per fare ciò, devi andare nella foresta e vedere cosa ci fa lo Gnomo. Cos'è una foresta? Cosa cresce nella foresta? (Alberi) (Indicando un ruscello situato su una flanella) Che cos'è? (flusso forestale) Vicino ad esso crescono alberi diversi. (Espone un albero alto - più lontano dal ruscello e un albero basso - più vicino) Quali sono gli alberi più alti? (Alto e basso) Dov'è l'albero basso? (più vicino al torrente) E l'alto? (Lontano dal ruscello)

Invita due o tre bambini a prendere un albero e "pianta" loro, raccontando dove collocavano gli alberi alti e dove quelli bassi. Richiama l'attenzione sul fatto che i bambini "piantato" un albero alla volta, e ce n'erano molti. Si è rivelato essere una foresta.

Minuto di educazione fisica

Il vento ci soffia in faccia

L'albero ondeggiò.

Il vento è più calmo, più calmo,

L'albero è sempre più alto!

Caregiver: (continua la storia, accompagnandola con un display grafico in flanella) Una volta che lo Gnomo stava camminando attraverso la foresta, all'improvviso arrivò una nuvola di corsa, un tuono rimbombò, soffiò un forte vento, iniziò a piovere. Ascolta lo Gnomo: qualcuno sta piangendo. Questa è una lepre: era tutto bagnato, infreddolito, ha perso la madre. Quanti conigli ha trovato lo Gnomo? (una lepre) Lo Gnomo lo prese con sé, lo scaldò e proseguirono. ascolta: qualcuno squittisce. Questo è uno scoiattolo: è caduto da una conca durante un temporale. Ha portato con sé il suo Gnomo. Quanti cuccioli di scoiattolo ha trovato Gnome? (uno scoiattolo) "Dove puoi nasconderti dalla pioggia?"- pensa Gnomo. Sembra: "Antoshka sta su una gamba sola" Che cos'è? (fungo) Cosa pensi succeda ai funghi quando piove? Esatto, stanno crescendo. Quindi il nostro fungo è diventato grande. C'era molto spazio per tutti per nascondersi sotto di essa. Quando smise di piovere, uscì il sole. Una lepre arrivò di corsa, ringraziò lo Gnomo per aver salvato la lepre e gli diede una carota.

Qui e uno scoiattolo salta da un ramo all'altro: “Grazie, Gnomo, per aver salvato il mio scoiattolo. Aiuta te stesso", - e diede una noce allo Gnomo. Lo gnomo ha messo una carota in una tasca, in un altro dado e pensa: “Come non dimenticare quante prelibatezze diverse ho”. All'improvviso sente qualcuno dice: "Non dimenticherai se mi porti con te".Sembra: la bacchetta è in piedi, di aspetto molto strano. E canta una canzone: "L'unità sembra un gancio, o forse un nodo rotto". "Chi sei?"- le chiede lo Gnomo. "IO numero 1, o unità. Intendo il numero uno", rispose la bacchetta.

Bambini, ricordiamo: Quanti conigli ha trovato lo Gnomo? (uno) Quanti scoiattoli ha salvato dalla pioggia? (uno) Quante carote ha dato la lepre allo Gnomo (uno) Quante noci ha dato lo scoiattolo allo Gnomo? (uno)(L'insegnante segna sul flannelgraph ogni set figura) C'è scritto Children, il numero uno numero 1.

gnomo: Grazie, figli, mi avete aiutato a contare e ricordare tutto correttamente numero 1. io sono lo stesso figura Allegherò 1 a casa mia e avrò una casa con il numero 1.

Per il fissaggio: I bambini ricevono le carte con un'immagine numeri 1, offri di circondarne il contorno e disegna una carota o un dado sotto di essa.

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Gioco didattico "Allegro conta fino a 5" Obiettivi: Continua a far conoscere ai bambini i numeri 1,2,3,4,5. Impara a contare avanti e indietro.

Come ho scritto prima, il gioco è l'attività principale per un bambino in età prescolare. I giochi di matematica sono una grande opportunità per educare i bambini.

Il gioco è l'attività principale per un bambino in età prescolare. Giochi di sviluppo attività cognitiva bambino, lascialo inattivo.

Estratto di una lezione di matematica per il gruppo medio "Introduzione ai numeri 1 e 2"(4-5 anni) Argomento: Conoscere i numeri 1 e 2 Scopo: - Presentare ai bambini i numeri 1 e 2, correlare i numeri e il numero corrispondente.

Riassunto della lezione "Introduzione ai numeri 1 e 2" Compiti. Continua a insegnare ai bambini a correlare il numero con il numero di oggetti. Impara a capire il compito di apprendimento ed eseguirlo in modo indipendente, ad esprimere.

Introduciamo i bambini in età prescolare a tecniche di disegno non tradizionali Scuola materna di bilancio comunale Istituto d'Istruzione MBDOU n. 33 "Malinka" SVILUPPO METODOLOGICO: "Introduciamo i bambini in età prescolare.

Contenuto:

1. I concetti di "uno" e "molti"
2. Numero 1
3. Gioco online "Numero 1. Aiuta l'auto a raccogliere il carico"
4. Ricetta "Numero 1".

Il concetto di "uno e molti".

Guarda le immagini e dì cosa mostrano:

una mela	Molte mele
un'arancia	tante arance
Una macchina	Molte macchine

Ci possono essere molte cose nel mondo e una cosa. Ad esempio, il Sole uno, Luna - uno, e le stelle quantità. Il tronco d'albero - uno, e rami e foglie - quantità. Tante mele sul melo:

Ci sono molti peli sulla testa, ma un naso e una bocca. Pensa a cos'altro è molto e qual è uno.

In matematica, il concetto "uno", così come "uno uno" indicato da un numero 1 . Il numero 1 ha un altro nome - unità.

Numero 1.

Ricorda come appare numero 1. Cerchialo con il dito. Inizia a tracciare dal "naso" (su per la collina e in basso). Acceca il numero 1 dalla plastilina. Com'è lei?

Sorella dal naso furbo
Il conto si aprirà
…Unità

Vediamo se ricordi bene che aspetto ha un'unità. Facciamo un gioco. In questo gioco, devi aiutare la macchina a raccogliere il carico. Trascina e rilascia tutte le caselle dei numeri 1 sulla striscia bianca!

Numero 1. Gioco online

Ora esercitiamoci a scrivere un numero 1 . Abbiamo disegnato tre ricette per te.

Ricetta con il numero 1.

Inizia a tracciare con quaderni di grandi dimensioni (arancione), quindi puoi tracciare quaderni inclinati (blu). E se presto andrai a scuola, impara a scrivere il numero 1 su un foglio in una scatola (copia verde). Tutto può essere scaricato dal nostro sito web in un archivio al link sottostante.

Quaderni di grandi dimensioni per bambini "Numero 1".

Per presentare il tuo bambino al numero e al numero "1".

Ho già attirato la tua attenzione sul fatto che prima introduciamo il bambino al numero e poi al numero.

Spiega al bambino che un numero è un'icona che rappresenta un numero su una lettera.

Come introdurre il numero "1"?

Ad esempio, come mostrato nella mia foto.

Chiedi a tuo figlio:

• Dove sono raffigurate molte cime? (nel cerchio)
• Quante cime ci sono in un triangolo? (uno)

Mostra il numero uno o offri di trovare il numero uno in numeri magnetici, se il bambino è smarrito, aiutalo.

Quando si familiarizza con i numeri, così come con le lettere, per una migliore memorizzazione, il contorno del numero, invita il bambino alla moda o disponi il numero uno da qualcosa.

Ti ho mostrato una delle opzioni su come presentare al bambino il numero e il numero "1".

Quando hai familiarità con cifre e numeri, usa parola d'arte e un altro materiale didattico in matematica.

Materiale didattico in matematica. Numero 1"

Poesie allegre

Prima cifra

indovinelli

Sta in piedi su una gamba, fissa l'acqua. Si tocca il becco a caso... Alla ricerca di rane nel fiume. (Airone.)	Il gigante con un braccio solo alzò la mano verso le nuvole, è un lavoratore molto importante, Costruisce una casa a più piani. (Gru.)
Sono una vecchia con un braccio solo, salto sulla tela, e un lungo filo dal mio orecchio, Come una ragnatela che tiro. (Ago.) Una ragazza Ne ho un altro nell'orecchio. (Ago e filo.) È buio nella foresta. Tutti dormono da molto tempo. Un uccello non dorme Seduto su una cagna I topi sono protetti. (Gufo.) Molte braccia, ma una gamba. (Legna.)		Antoshka sta su una gamba sola, dove sarà il sole, Ecco dove guarderà. (Girasole.) baby dance, E solo una gamba. (Yula.) Inverno ed estate - Un colore. (Abete rosso.) Carpentiere con uno scalpello affilato Costruire una casa con una finestra. (Picchio.)

Proverbi e detti

• C'è sicurezza nei numeri.
• Uno per tutti e tutti per uno.
• È meglio vedere una volta che ascoltare 100 volte.
• Un vecchio amico è meglio di due nuovi.

Ritmo

Il cuculo passò oltre la rete,

E dietro di lei ci sono bambini piccoli:

Tutti gridarono: - Ku-ku-mak!

Togli un pugno!

Minuti fisici

Rebus

Il primo numero si trova nel mezzo,

Una lettera dall'inizio e una lettera dalla fine.

In generale - foreste, città e pianure.

Cuori pieni di amore per il tutto.

R 1 A