Nyílt lecke "Helyesírási előtagok előtt és előtt" 6. évfolyam. A lecke összefoglalása a következő témában: „Helyesírási előtagok a játék előtt és előtt” A negyedik extra

Az orosz nyelv óra szinopszisa 6. osztályban

Óra témája: Helyesírási előtagok pre-, pre-.

Az óra céljai: megszilárdítani a magánhangzók írásbeli ismereteit és készségeit pre-, pre- előtagokban;

megtanulják elemezni a tanult helyesírási szabályt;

a tanulók koherens beszédének és gondolkodásának, az irodalmi szöveghez való érzelmi és érzéki hozzáállásának fejlesztése;

felkelteni az érdeklődést az orosz nyelv és annak ismerete iránt, az igényt

az írástudás elsajátítása;

hozzájárul az orosz nyelv szókincsének gazdagításához.

Az órák alatt:

Idő szervezése.

Üzenet az óra témájával és céljával kapcsolatban. Jegyezze fel a dátumot és a témát egy füzetbe.

II. Elülső ellenőrzés elméleti tájékoztató 31. § és házi feladat (a házi feladatot tartalmazó füzetek átkerülnek az első asztalokra).

Mikor írják az előtag előtagot?

Mikor van előre írva az előtag?

Szintaktikai öt perc (ebben az időben a kártyákon egyéni munka folyik).

A nap felmelegítette a földet, és sugarai mindent átalakítottak körülötte.

[ − ═ ] és [ − ═ ].

(Elbeszélés, nem felkiáltójel, összetett, szövetséges, összetett).

Szókincs diktálás . (Magyarázza az előtagok helyesírását).

Az elnök ( memória .) országok, lépje le a gátat (=re ), eltúlozni (= nagyon) veszély, figyelj hiányosságát ) tanácsba, iskolaudvarba ( közelség ) cselekmény.

Feladatok elvégzése a tanult anyag konszolidálására.

egy). Orálisan. Játék "Mondj egy szót" (folytassa a sort, magyarázza el az előtagok helyesírását).

Ebédidő (közeledett ),

Csattogás hallatszott az udvaron.

Valaki terem ( feltakarítva)

Igen, vártam a tulajdonosokat.

Hello hercegemszép)!

Miért vagy olyan csendes, mint egy esős nap?

Csak a pop egyedül nem szereti Baldut,

Soha ne legyen vele (kortyol ).

(hajózott ) megkérdezte tőle egy hal:

– Mit akarsz, öreg?

Ott a hajnalról ( özönleni fog )

hullámok a homokos és üres parton.

Még mindig szunyókálsz, barátombájos).

2) Dolgozzon a tankönyvvel.

Volt. 337

3) Elosztó diktálás.

1 sor a PRI előtaggal rendelkező szavakat írja

A 2 sor PRE előtaggal rendelkező szavakat ír

A 3. sor olyan szavakat ír le, amelyekben a PRI és PRE a gyökér részét képezi, valamint azokat a szavakat, amelyeknek nem egyértelmű jelentése van.

Érdekes történet, ragaszkodj az asztal széléhez, pályaudvari szálloda, gyere autóval, váratlan akadály, csinos kisgyerek, emelj fel egy nehéz gardróbot, rohanj fejjel, egy régi kagyló, természeti erőforrások, akadályok leküzdése, szorgalmas diák, hívjon vendégeket, nagyon hálás, átalakítja az egyenlőtlenséget.

Nézzük meg!

Nál nél-

Ragaszkodjon az asztal széléhez, pályaudvar szálloda, érkezzen autóval, emeljen fel egy nehéz szekrényt, rohanjon fejjel.

Elő-

Érdekes történet, váratlan akadály, csinos baba, nagyon hálás, hogy átalakítsa az egyenlőtlenséget.

At-, pre- a gyökér része és tisztázatlan jelentéssel

Régi vevő, természeti erőforrások, akadályok leküzdése, szorgalmas tanuló, hívd meg látogatóba.

Munka szöveggel.

Szereted az őszi természetet? Mindig örülöknál nélaz ősz közeledtével. Nem félek az esőtől és a sártól.

– Azt tanácsolom, Serjozsa,nál nélnézd az őszi erdőt ”- mondta apám. Őnál nélkaptam egy fényképezőgépet, és elkezdtem mászni a vadonba, és mindent lefényképeztem, ami érdekes volt.

Előpiros az őszi erdőben. Zene a fűbennál nélcsendes. Kis levelek repkedtek körbenál nélgondatlan szőlőtőkék. óvatosan szélnál nélvékony fatörzseket a földre hajlított. Erdőnál nél gondolat. Nál nélfakopáncs lapult egy nyírfaágon. Lefotózom egy harkályt, és folytatjaelőülj nyugodtan.

fáradj el nál nél ráül nál néldomb, pihenés és újra az úton. Este pedig ki kell rakni mindent, amitnál nélelvitték az utazásról. Őszi erdő sok boldog leletet adott nekem.

Címezze meg. Mi a szöveg témája?

Töltse ki a szövegből vett példákkal az „Előtagok helyesírása előre és előtte” táblázat 3. oszlopát!

táblázat a táblára

Nál nél-

1. közelítés

2. kapcsolat

3. valamihez való közelség

4. hiányos cselekvés

1.Közelítés

2. Szerzett, hozott

3.Tengerparti, dombvidéki

4. Nézze meg közelebbről, elcsendesedve, lehajolva, elgondolkodva, elbújva, üljön le

Elő-

1. hasonló a szó jelentéséheznagyon

2. hasonló az előtag értékéhezújra-

1. Jól, nyugodtan

Melyik csoport bizonyult a legkiterjedtebbnek, és melyik maradt betöltetlen?

Adja hozzá a szavát a szabad oszlophoz, amely megfelel a szabálynak (akadály, vétség).

Keresse meg a szövegben a mintának megfelelő szavakat: ¬∩۸۸۸ (nézd meg közelebbről, mássz).

Keresse meg a szövegben azt a szót, amely megfelel a mintának: ¬¬∩۸۸ ⁬ ۸ (figyelmes)

A harmadik bekezdésben jelölje meg azokat a szavakat, amelyeknek nincs vége. (Jól, óvatosan, nyugodtan).

Írja ki a szövegből az összes előtagot tartalmazó igét! Adja meg az igék típusát.

(Nézd meg közelebbről, szerzett, elcsendesedett, lehajolt, elgondolkodó, elbújt, ülj le, hozott)

Miért tökéletesek mind?(a sov.v fejezet a cselekvés eredményét, a következetlen v. pedig a cselekvés folyamatát jelöli)

Kreativ munka. Cserélje ki a kifejezést egy szóra a - pre vagy - when előtaggal

Feküdj le egy kicsit (feküdj le).

Ülj le a szélére (ülj le).

Nem sokat betegedni (megbetegedni).

Törvénysértő (bűnöző).

Közeledni valamihez (közelíteni).

Kövesd valakinek a nyomdokait (üldözés)

Szellőztetve a helyiséget, kicsit kinyitottad az ablakot, másképp (kicsit kinyitva)

Település a város közelében - (külváros)

Árok az út mellett - (út menti)

Dmitrij Anatoljevics Medvegyev (elnök)

Betűdiktálás a téma erősítésére.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

E És E És És És E És E És És E És E

Hagyd abba a vitát, 2) hívj meg látogatóba, 3) egy gyönyörű virágot, 4) csatlakozz a nyaralókhoz, 5) fogadd meg a tanácsokat, 6) az állomás térre, 7) gyere haza, 8) egy hatalmas bál, 9) egy helyi vonat , 10) blokkolja az utat , 11) tengerparti part, 12) gyorsan ugorjon, 13) vicces sztori, 14) szerelje fel a kocsit, 15) szakítsa meg a beszélgetést.

6) Ki a nagyobb! (Adjon példákat elő-, elő-jelű szavakra).

7) Grafikus diktálás (a feladat beolvasásra kerül, csak a pre- vagy pre- előtag kerül bele a válaszba, majd kölcsönös ellenőrzés)

Ez az előtag azt jelenti, hogy "nagyon".

Ezt az előtagot a megközelítés, bizarr szavakkal írják.

Ez az előtag "befejezett műveletet" jelent.

Ez az előtag azt jelenti, hogy "re" -

Ez az előtag szép, gyönyörű szavakkal van írva.

Ennek az előtagnak a jelentése: nem teljes.

Ez az előtag a szó előtagjába van írva.

Ez az előtag a bölcs, tanár szavakkal van írva.

Ennek az előtagnak a jelentése csatolás.

Ez az előtag azt jelenti, hogy "a legtöbb"

8) (Ha van még idő) A tanár felajánljaírj mesét , a lehető legtöbb szót használva PRI- és PRE- előtagokkal. (Példa egy meserészletre van megadva)

Egy szép estén Bölcs Vasziliszának furcsa álma volt. NAGYON vicces és NAGYON szép mezei nyulak ugrottak át a tisztáson. Hirtelen hatalmas felhő borította be a napot. A gonosz, gonosz Gorynych Serpent repült be. Leszállt, leült a fűre és gondolkodott. Kascsej megparancsolta Bölcs Vasziliszának, hogy keresse meg, ijesztgesse, vigye el hozzá. Ám a Gorynych Serpent útjában leküzdhetetlen akadályok akadtak.

A vizsgált általánosítása. A lecke összefoglalása. Órajelek.

Házi feladat.

§31 ismétlés, pl. 336.

Óra témája : « Előtagok előtt - és "

Osztály : 5

Tantárgy : Orosz nyelv

UMC: Orosz nyelv: tankönyv az oktatási intézmények 5. osztályának: 2 órában / E.A. Bystrova, L.V. Kibireva, Yu.N. Gosteva, E.S. Antonova; szerk. E.A. Bystrovoy .- M .: LLC "Orosz szó - Tankönyv", 2012. (FGOS. Innovatív iskola).

Az óra típusa : új ismeretek felfedezése

Az óra céljai : - a tanulók képességeinek kialakítása az új cselekvési módok megvalósításához;

Tanulja meg az elő- és előtagok helyesírását;

Megtanítani a szövegben látni az elő- és előtaggal rendelkező szavakat;

Ismerje meg a magánhangzók írásmódjának függőségét a pre- és at előtagokban;

Helyzetteremtés a figyelem, a memória fejlesztésére;

Helyesírási éberség fejlesztése;

Az önbizalom érzésének kialakítása;

Az orosz nyelv gazdagsága és sokszínűsége iránti szeretet és tisztelet ápolása.

Különféle előtagokban - sokféle jelentés

K. Csukovszkij.

én . Szervezési pillanat (motiváció a tanulási tevékenységekhez)

A színpad célja: a tanulók bevonása a tevékenységekbe személyesen jelentős mértékben

A munkakörnyezet szervezése. Üdvözlet.

A tanárok köszönnek, megmutatják a hangulatukat.

Önmeghatározás, jelentésképzés(L)

célmeghatározás(P)

Tanulási együttműködés tervezése(NAK NEK)

II . Tudásfrissítés

A színpad célja: a tanult anyag megismétlése, amely az "új ismeretek felfedezéséhez" és az egyes tanulók egyéni tevékenységében felmerülő nehézségek azonosításához szükséges

1. A múlt megismétlése.

Mi az a melléklet?

Miért van az előtag a szó jelentős része?

Ügyeljen az epigráfra. Olvassunk.

Egyetért-e K. Csukovszkij véleményével, aki azt mondta, hogy „az előtagok sokféleségében sokféle jelentés rejlik”? És ennek bizonyítására végezzük el a következő munkát.

Olvasd el a REPÜLÉS szót. Most pedig alkosson egygyökerű szavakat a következő előtagokkal: FOR-, YOU-, C-, B-, PRO-, DO-, TRANS-, VZ-. Mi a jelentése ezeknek az előtagoknak?

Milyen csoportokra osztható az összes előtag?

Emlékezzünk arra, hogy az előtagok végére mikor kell Z betűt írni, és mikor C-t?

FELADAT: a megadott szövegből nevezd meg az előtaggal ellátott szavakat és oszd 2 oszlopra:

Változatlan előtagok

Z-re és S-re végződő előtagok

2. Munka szöveggel.

5. számú dia.

A nap ismét kisütött, megvilágította a látóhatár komor oldalát, és eltűnt. Minden megváltozik és komor lesz. A liget megremegett. A swiftek és a fecskék alacsonyan repülnek a föld felett. Villámok villannak. Zúg a feje fölött.

Melyik szó nem került be sem az 1., sem a 2. oszlopba?

Mondja meg, meg tudjuk most határozni, hogy az előtag miért van írva ÉS?

Az előtagok helyesírása a jelentésüktől függ.

3. Célkitűzés. Az óra témájának és célkitűzéseinek meghatározása.

Ön szerint mi az óra témája?

Mi az óra fő célja?

Mi a lecke célja?

A szó jelentős része, amely a gyök elé kerül, és új szavak képzésére szolgál)

előtagok különböző jelentéseket hoznak

Olvasd el az epigráfot.

3-4. dia.

REPÜL, REPÜL, REPÜL, REPÜL, REPÜL, REPÜL.

Változatlan előtagok ( For-, on-, about-, on- stb.)

Előtagok, amelyek helyesírását a szabályok határozzák meg.

Kérdésekre válaszolnak.

1 diák a táblánál.

1 oszlop - kinézett, világított, eltűnt, remegett, elrepül.

2 oszlop - változik, villog, szét van osztva.

MEGSZERZI.

Nem

Elmélkedés, következtetés.

Fogalmazd meg az óra témáját (Előtagok elő- és előtagok.)

Fogalmazzon meg egy célt.

Ismerje meg az előtagok pre- és pre-írásának szabályát.

Objektumok elemzése a jellemzők kiemelése érdekében; a koncepció összefoglalása; célmeghatározás(P)

Próba nevelési akció végrehajtása; egyéni nehézség kijavítása; önszabályozás nehéz helyzetekben(R)

Gondolatainak kifejezése; véleményének kifejtése; figyelembe véve a különböző véleményeket(NAK NEK)

III . Új ismeretek problematikus magyarázata

A színpad célja: a tanulók észlelésének, megértésének és elsődleges konszolidációjának biztosításaa gyökök helyesírása váltakozó mássalhangzókkal és magánhangzókkal.

1. A megfigyelés megszervezése.

A mai órán megismerkedünk veled, hogy milyen feltétellel szükséges elő-. és amikor -

Ebben segítségünkre lesz egy kis táblázat kitöltése, amely minden tanulónál rendelkezésre áll. Szeretném felhívni a figyelmet arra, hogy a magyarázó szótárban S.I. Ozhegov, 8 oldal van a "pre" és "at" előtaggal rendelkező szavak számára, ami azt jelenti, hogy az ilyen szavak meglehetősen gyakoriak a beszédünkben.

Tehát először határozzuk meg, hogy mikor írják a PRE előtagot?

Végezzünk egy kis kutatást.

Ehhez pedig hallgassunk meg egy nyelvi mesét.

3. Nyelvi mese.

Két konzol volt. Az egyik elő-, a másik elő-. A Pre- előtag nagyon kedves volt, nagyon büszke, nagyon komoly. Megbarátkozott a jelzőkkel, és új szavakat játszott velük: nagyon kedves - előfajzat, nagyon büszke - büszke, nagyon bölcs - bölcs.

Tehát milyen feltételek mellett írják a PRE - előtagot?

Kitöltjük a táblázatot. Példák az egyik oszlopban, jelentés a másikban.

- Hallgassuk meg a történetet.

Pristaka a re- előtag lánya volt, nagyon hasonlított anyjára. Csak egy betűt nem vett át az anyjától, az E betűt. Ennek a hasonlóságnak köszönhetően pótolhatta a per- igék előtagját: megszakít - megszakít, átlép - átlép.

Milyen előtagú szavak szerepeltek ebben a szövegben?

Következtetés: milyen esetben írják az előtagot ELŐRE?

Töltse ki újra a táblázatot.

És most lássuk, milyen feltétellel írják a PRI előtagot?

Meghallgatjuk a mese folytatását.

A PRI előtag jól nevelt és félénk fiatal hölgy volt, nem engedett meg magának semmi feleslegeset. Nem fekszik le, hanem fekszik, nem ül le, de leül.

Milyen előtaggal ellátott szavak találhatók ebben a szakaszban?

Mi a jelentősége ebben az esetben a PRI előtagnak?

A mese itt véget is ér, de nem vettük figyelembe a PRI előtag helyesírásának minden esetét. Még három sorunk maradt kitöltetlenül. Tekintse meg a 7. diát. Az Ön feladata, hogy kivonatokat olvasson társai munkáiból, találjon szavakat At előtaggal - és arra is következtessen, hogy ez az előtag mely esetekben van még írva.

3. Szövegekkel való munka.

Diaszám 8-10.

1 szöveg.

Ha az ember sétál és közelít valamihez, akkor azt mondják, hogy „jött”, a ló vágtatott, a teknős kúszott, és általában a kontyot gurították.

Milyen előtagú szavakat találtál?

2 szöveg.

Szerintem a legfontosabb tantárgy az iskolában a technológia. A lányokat gombokat varrni és masnikat kötni, a fiúkat pedig csavarokat szögezni és rögzíteni.

Milyen előtagú szavakat találtál?

Tehát mit jelent ebben az esetben az előtag?

3 szöveg.

Az állomás tér nagyon nagy, az iskola területe nem olyan hatalmas, és a nagyanyánk kertje is elég kicsi.

Milyen PRI- előtagú szavak találhatók a 3. szövegben?

Tehát mit jelent ebben az esetben az előtag?

Tehát elkészítettük a táblázatot. Következzünk még egyszer, mikor írják a PRE előtagot, és mikor a PRI?

4. Vers olvasása.

Diaszám 11-14.

Megismételed a szabályt.

Egyáltalán nem titok.

Nézd meg a szó tartalmát

Azonnal választ kapsz.

Megérkezett-e a vonat, vitorlázott-e a gőzös

Az űrhajós az univerzumból jött -

Mindenkiről, aki jön, repül, vitorlázik

Kétségtelenül PRI van írva.

A csavar csavarta, csavarta a kereket,

Ragasztva, ügyesen varrva.

Ne feledje, mi van ráírva PRI. - Mindenről,

Milyen jó kezek tettek.

A nyelv megharapott – nem egészen leharapva,

A meleg nem azt jelenti, hogy meleg.

Ne feledje, mit tett, de nem egészen

PRI előtaggal írnak.

Valaminek a közelében vagy közelében

ÉS ügyeljen arra, hogy előtagokkal írja be.

Predlinny a kezével fogja le a tetőről,

Greedy nem ad édességet.

Aki nagyon ilyen és nagyon olyan

PRE egyszerre fogunk írni.

Októberben folyamatosan esik,

De az írástudó eső nem akadály.

Ahol a PERE és a PRE nagyon hasonlóak,

Csak oda kell tenni.

- És most nyissuk ki a tankönyvet, és ismerkedjünk meg a 9. bekezdéssel (a tanulók csak a szabályt olvassák el).

Azok számára, akik még nem jegyezték meg teljesen a szabályt, van egy táblázatunk, amelyet tippként használhatnak.

Hallgass a tanárokra.

A tanulók lerajzolják a táblázatot a szótárukba.

6. számú dia.

TÁBLÁZAT "A PRE- és PRI előtagok helyesírása -"

6. számú dia.

MEGELŐZŐ, ÓRÓ, BÖLCS.

Amikor az előtag helyettesíthető a "nagyon" szóval

Töltse ki a táblázatot.

A tanulók telefonálnak, a tanár felírja a táblára:MEGSZAKÍTÁS, BŰNÖZÉS

amikor az előtag Pre- = Re-

A tanulók telefonálnak, a tanár felírja a táblára:JELENTKEZZ, JELENTKEZZ.

Minden megtörtént "Egy kicsit, nem teljesen - a művelet befejezetlensége"

JÖTT, LOVÁZOTT, Kúszott, gurult, KÖZELÍTETT.

Közelítés

Varrni, megkötni, szögezni, csavarni.

Csatlakozás.

ÁLLOMÁS, ISKOLA, HÁZTARTÁS.

A valamihez való közelség a „körülbelül” szónak feleltethető meg.

A gyerekek a táblázatból vonnak le következtetéseket.

Nyomtatott verset kapnak memorizálásra és a szótárba való beírásra.

Információ keresése és kiválasztása; szintézis, mint az egésznek a részekből való összeállítása; a koncepció összefoglalása; hipotézisek és azok igazolása; keresési probléma megoldási módszerének önálló megalkotása(P)

A vélemény, álláspont érvelése a kommunikációban; figyelembe véve a különböző véleményeket(NAK NEK)

IV . Elsődleges rögzítés

A színpad célja: az új ismeretek kiejtése és megszilárdítása; azonosítani a tanult anyag elsődleges megértésének hiányosságait, a tanulók tévképzeteit; javítást végezni

1.Tréning gyakorlatok.

Volt. 73 (szóbeli)

Fizkultminutka.

Cél: a tevékenység típusának megváltoztatása.

2. Fellebbezés a "Helyesen írunk" címre. (a 48-49. oldalon).

Volt. 76 (szóban), 77 (szóban), 81 (írásban).

3. Munka szöveggel.

15. dia.

SZÖVEG

Igaz... egy vörös estén Vasilisa Pr... bölcs pr .. álmodott. Szép... vicces és így tovább... csinos nyulak vágtattak a mezőkön. Hirtelen egy hatalmas felhő takarta el a napot. Ez a pr ... repülő gonosz-pr ... gonosz kígyó Gorynych. Pr...leszállt, pr...leült a fűre és pr...gondolkozott. Pr... azt mondta neki, hogy keresse meg Vasilisa Koscheit, és vigye... vezesse. De voltak útban a Serpent Gorynych pr ... városok.

A középső táblán. Javítsa ki a szövegben található hibákat. Jelölje ki a PRE- és PRI- előtagokat a szavakban

16. dia.

Egy labda felgördült, megállt. Ivanuska lenézett, és látta, hogy a környék ismeretlen. Kiabált a labdára, és nyugodtan fekszik a helyén. Ivanushka nem fél az akadályoktól. Le akartam feküdni, csak a füvet érintettem, és a füvet harmat borította. Ivanuska leült egy útszéli kőre, és elgondolkozott.

Feladat (ha van idő): Cserélje ki a kifejezést egy szóra az előtag előtaggal vagy az előtagok grafikus kiemelésével.

17. diaszám.

Dőlj le egy kicsit - lefekszik

Nagyon kedves - kedvesen

Ülj a szélére - ülj le

nagyon rossz - csúnya

Legyen beteg, de ne túl sokat - megbetegszik

Nagyon aranyos - szép.

Törvényszegő - Bűnügyi.

Nyissa ki kissé az ablakot - kissé nyitott

Árok az úton - országúti

Ki Dmitrij Anatoljevics Medvegyev - az elnök

Ügyeljen az utolsó szóra. Ellenőrizhetjük a pre- vagy pre- helyesírását?

Olvassa el a gyakorlatban szereplő szavakat, nevezze meg az előtagok jelentését!

Végezze el a feladatot sorrendben.

ELŐ

szép bölcs

NÁL NÉL

álmodott

megérkezett

leszállt

töprengett

elrendelte

leült

Helyes lehetőség

Egy labda felgördült, megállt. Ivanushka alaposan megnézte, és látja – a környék ismeretlen. Kiáltott a labdára, és csendesen fekszik a helyén. Ivanushka nem fél az akadályoktól. Le akartam feküdni, csak megérintettem a füvet, és a füvet harmat borította. Ivanuska leült egy útszéli kőre, és elgondolkozott.

nem.

Objektumok elemzése a jellemzők kiemelése érdekében és a szintézis, mint egy egész összeállítása részekből; a koncepció összefoglalása; hipotézisek és azok igazolása(P)

Gondolatainak teljes és pontos kifejezése; véleményének megfogalmazása és érvelése; figyelembe véve a különböző véleményeket(NAK NEK)

Emészthető tartalom értékelése(L)

Ellenőrzés, javítás, értékelés(R)

V .Az óra eredménye (a tevékenység tükröződése)

A színpad célja : a tanuló nevelési tevékenységének tudatosítása, tevékenysége eredményeinek önértékelése és az egész osztály

Most összegezzük. Mit tanultunk a mai órán?

Hol lehet alkalmazni az új ismereteket?

A leckét pedig egy verssel szeretném befejezni.

18. diaszám.

Ha harcolni akarsz a sorssal

Ha a virágoskert örömét keresed,

Ha szilárd támaszra van szüksége -

Tanulj orosz nyelvet!

Ő a te nagy mentorod, hatalmas,

Ő fordító, karmester,

Ha viharos meredek tudást - Tanulj oroszul!

Gorkij ébersége, Tolsztoj határtalansága,

Puskin dalszövegei tiszta tavasz

Az orosz szó tükörképével ragyognak,

Tanulj orosz nyelvet!

- Házi feladat. 9. § ex. 79,82, készülj fel a szókincs diktálásra.

Adj válaszokat a kérdésekre

Elemezze az órán végzett munkát önértékeléssel

Írd le a házi feladatot

A cselekvési módszerek és feltételek tükrözése; a tevékenységek folyamatának és eredményeinek ellenőrzése és értékelése(P)

Önbecsülés; az UD sikerének vagy kudarcának okainak megfelelő megértése; az erkölcsi normák és az etikai követelmények betartása a viselkedésben(L)

Gondolatainak teljes és pontos kifejezése; vélemény megfogalmazása, érvelése, a különböző vélemények figyelembe vétele(NAK NEK)

Nyílt lecke-játék "Helyesírási előtagok elő- és előtagjai" témában.

Az óra céljai:

feltételeket teremteni a tanulók kognitív önállóságának, kommunikációs és intellektuális képességeinek fejlesztéséhez;
ismételje meg a korábban tanulmányozott anyagot az előtagok helyesírásáról;
megtanulja a PRE- és PRI- előtagokban lévő magánhangzók írásmódjának függőségét a jelentésüktől;
írásban különbséget tenni a PRE- és a PRI- előtagok között;
a tanulók gondolkodásának fejlesztése nem hagyományos tanórák szervezésével.

A szó helyesírása a szó életrajza.

V.P.Seremetevszkij

Helló srácok! Ma nem egészen szokványos leckénk van, vendégek is vannak rajta. Nagy érdeklődéssel tanulják meg, hogyan tudsz gyorsan és egyszerűen megbirkózni a kapott feladatokkal, ebben támogatlak.

Az asztalokon vannak olyan kártyák, amelyek meghatározzák a hangulatot az óránk elején, megmutatják, milyen hangulatban jöttél az órán.

Leckénk elején fogjuk játék "Tegyen ajánlatot"

Elolvastam neked a szó lexikális jelentését, és te határozod meg ennek a kifejezésnek a nevét

A helyesírást vizsgáló tudományt hívják? (Helyesírás)

Mi az ember szókincse? (szavak)

A szó szinonimája eszik?(eszik)

Egy ember életútja? (életrajz)

A névelőben - (szó),

Genitív esetben - ? (szavak)

Olvassuk el a lecke epigráfját.

Hogyan érti V. P. Seremejevszkij szavait?

A mai óra témája "A tanultak megismétlése". Az anyagot többféleképpen megismételheti. Így egy olyan országon megyünk keresztül, amely nem szerepel a térképen, bár minden órán találkozunk lakóival. Ez a Helyesírás országa. Hogy hívják ennek a varázslatos földnek a lakóit? (válasz - helyesírás)

Így van, helyesírás. Természetesen nem fogunk tudni minden ortogramot meglátogatni. Ma csak azokat látogatjuk meg, amelyeket a "Szóképzés" részben tanulmányoztunk. Milyen helyesírást tanultunk ebben a részben? (diák válasza)

1. Felolvassuk a táblára írt mondatokat.

A) Dubrovsky a kocsisával két ill vezette az udvarukhoz kötözték őket.

B) Jött a városban vannak. hozott elvitték a kúthoz, ahol kocsonyabeszélő volt, és vödörrel kikanalazták és fazékba öntötték.

Tanár: Honnan vannak ezek a sorok? Miért vannak kiemelve a szavak?

2. Az óra témájának és céljának közlése.

3. Dolgozz füzetben.

Szám, klassz munka.

Tárgy: gédes konzolokon pre- és pre-.

Írd ki a kiemelt szavakat: hozott, jött, hozott.

Tanár: - A hangsúlytalan helyzetben lévő előtagokban a magánhangzókat ugyanúgy ejtik. Ezen előtagok között vannak olyanok, amelyek helyesírása a szó jelentésétől függ.

Mit gondol, mit fűz az előtag ezekhez a szavakhoz? Így van, közelítés.

4. Adjon hozzá közelítéseket jelző szavakat:

Ember, repülőgép, csónak;

A vasútállomásra, a Föld felszínére;

Nyúl, teknősök.

Tanár: Írjuk fel ezeket a szavakat a táblára és egy füzetbe egy oszlopba, jelöljük ki bennük az előtagokat.

Emlékezzen a pre- és pre- előtag írásának eseteire.

Javítsuk ki ezeknek az elírásoknak a helyesírását

1 feladat "Fogd el a hibákat"

Mi srácok tegnap kaptunk egy levelet Klava Oshibkinától, egy mesét mesél nekünk.

Olvassuk el. Hibás levél! Javítsa ki az előtagok betűit, és ellenőrizze az eredetivel

Egy labda felgördült, megállt. Ivanushka alaposan megnézte, alaposan megnézte és látja - a környék ismeretlen. Kiabált a labdára, és nyugodtan fekszik a helyén. Ivanuska csinos volt. Nem fél semmilyen akadálytól. Le akartam feküdni, csak a füvet érintettem, és a füvet harmat borította. Leült egy útszéli kőre. Figyelmes.

A levélben elkövetett hibák száma alapján tegye fel a munka érdemjegyét az eredménylistájára.

2 feladat

Egyszavas játék.

A kifejezést egy szóban fejezze ki a PRI- vagy PRE- előtaggal.

1) A part közelében található. ( parti). 2) Gondolkozz egy kicsit. (Latolgat). 3) Az iskola közelében lévő telephely. ( iskola). 4) Nagyon szorgalmas. ( Szorgalmas). 5) Üldözz valakit. ( Üldözés). 6) Nagy szeszélyekkel rendelkező ember. ( Kényes). 7) Érintsen meg finoman valamit. ( érintés). 8) Csodálatos, gyönyörű. ( szép). 9) Nyissa ki egy kicsit az ablakot. ( Kissé nyitott). 10) Az út közelében található. ( Országúti).

Nézd meg!

Munkája eredményét rögzítse a lapjára.

3 feladat "Adj hozzá egy szót"

Jegyezze meg és írja le a hiányzó szavakat, magyarázza el az előtagok magánhangzóinak helyesírását.

Ebédidő (…),

Csattogás hallatszott az udvaron.

Valaki terem (…)

Igen, vártam a tulajdonosokat.

Helló hercegem (...)!

Miért vagy olyan csendes, mint egy esős nap?

Csak a pop egyedül nem szereti Baldut,

Soha (…).

(...) egy hal megkérdezte tőle:

És most arra kérlek, csinálj egy gyakorlatot a figyelem fejlesztésére. Nagyon fontos számunkra, hogy figyelmesek legyünk. javaslom a mindfulness játék

A feladat: Húzd át az összes E-t és húzd alá az összes I-t.

Október a hideg északkeleti szél első zord hónapja – levél tarló. Látható és láthatatlan, éjjel-nappal, csapatokban és egyedül, folyóról folyóra, bokorról bokorra, mezőről mezőre észak vándormadarai az Egyenlítőig, a Nílushoz, a Gangeszhez, a rizsföldekre repülnek. India és Burma.

(Magyarázat: ez egy teszt a hangerő meghatározására és a kapcsolási figyelem „korrekciós tesztje” . A gyakorlat lehetővé teszi, hogy a tanulók az IE betűkre összpontosítsanak, ami a további munkában lehetővé teszi számukra, hogy figyelmesebbek legyenek, és jobban megjegyezzék az anyagot.)

50 másodpercig dolgoztál, és a betűkre koncentráltál

A tanár felajánlja, hogy minél több szóból állítson össze mesét a PRI- és PRE- előtagokkal. A tanulók felváltva alkotnak mondatokat, szöveggé kapcsolják őket. És íme az együttműködés eredménye:

Azoknak a diákoknak, akiknek tetszett az ötletünk, javasoljuk a mese otthoni folytatását.

Következő feladat -(a táblánál)

Charades

A szó gyökere hinni, szó előtagja Függelék, utótag egy szóból felkiáltó, szóból végződik számjegy.

melléknév

Vedd ki az első szótagomat a madarak csikorgásából.

A második - bárányfejjel.

Nyissa ki a sütőt és keresse meg

Valami, amit többször is ettél.

piték

előtag a szóból jött, a szó gyökere cséplőmunkás, utótag a szóból kezelt szóból végződik mosott.

szögezték

Jó! Szép munka!

Hallgassa meg a következő következtetésekre vonatkozó verseket:

Kapcsolat:

A csavar csavarta, csavarta a kereket,

Ragasztva, ügyesen varrva,

Mi írunk nál nél mindenről beszélni

Milyen jó kezek tettek.

Közelítés:

Megérkezett a vonat, elindult a hajó,

Az űrhajós az Univerzumból jött.

A szóban jön, megérkezik, vitorlázik

Meg van írva nál nél biztosan.

Közel lenni valamihez, kb.

Valaminek a közelében vagy közelében

ÉSügyeljen arra, hogy előtagokkal írja be.

Befejezetlen akció :

Nézd, ha egy kicsit is, akkor meg van írva ÉS.

Diktáló játék "A negyedik extra".

felmagasztalni, túlszárnyalni, tartozik, fordulat;
alkalmazkodni, ragaszkodni, vonzani, akadályozzák;
lekicsinyelt, lelapított, kérdés nélküli, ragaszkodó;
legyőzni, célozz megállni, figyelmen kívül hagyni.

Elosztó diktálás.

1 sor a PRI előtaggal rendelkező szavakat írja

A 2 sor PRE előtaggal rendelkező szavakat ír

A 3. sor olyan szavakat ír le, amelyekben a PRI és PRE a gyökér részét képezi, valamint azokat a szavakat, amelyeknek nem egyértelmű jelentése van.

Nézzük meg!

Ragaszkodjon az asztal széléhez, pályaudvar szálloda, érkezzen autóval, emeljen fel egy nehéz szekrényt, rohanjon fejjel.

Kapcsolódó lecke: PRI- és PRE- előtagok

Az óra céljai:

1. teremtsen feltételeket az óra témája iránti érdeklődés kimutatásához;

2. biztosítsa az oktatási tevékenység kutatási jellegét: megfigyelés, összehasonlítás, általánosítás;

3. a tanulók önálló munkájának elősegítése szótárral, kézikönyvvel, tankönyvvel;

4. megtanítani a tanulókat a hangzásukban közel álló, de jelentésükben eltérő szavak megkülönböztetésére;

5. a tanulók szókincsének gyarapítása, odafigyelve a kölcsönzött és anyanyelvi orosz szavak jelentésére, helyesírására.

Felszerelés.

Az órák alatt.

ÉN. Költői edzés.

A feladat. Olvassa el fejből a verset, magyarázza el a helyesírást az előtagokban, keressen példákat művészi trópusokra a szövegben. Készítsd elő a verset memorizálásra.

(Nem) pr ... kigurul a h ... deses -

D...bassza meg őket, f...bassza meg!

(Nem) pr ... feltekered az égbe... magad,

Nézz rájuk... maradj,

Nézd... nézd... a felhőkbe... kam,

P... figyelj... a madarakra,

Küldj ... kincset ... menj a r ... dnikbe, -

N ... mit (nem) ismételje meg ... rit (?) Xia. (V. Shefner)

II. Szókincs és helyesírási gyakorlat.

1. Feladat.Írja le azokat a szavakat, amelyekben a pre- és prin- nem előtag, és helyesírásuk nem magyarázható a tanult szabályokkal! Jelölje be azokat a szavakat, amelyek jelentését nem érti!

NÁL NÉL-: ok, példa, helló, szorgalmas, kaland, természet, kiváltság (kizárólagos jog), elsőbbség (elsőség), primitív (egyszerű, egyszerű), primadonna (színésznő az első szerepekben), igényes (túl válogatós ember, szeszélyekkel és szeszélyekkel ), kényszer.

ELŐ-: elnökség, elnök, miniszterelnök, előkészület, pályázó, érvényesül (érvényesít), jelen (adomány), presztízs (tekintély), hagyomány, buktató (akadály).

2. feladat. Határozza meg a szavak lexikális jelentését! Adjon példákat, beleértve a szavakat kifejezésekben vagy mondatokban, ha szükséges, tekintse meg L. P. Krysin szótárát: Idegen szavak magyarázó szótára M .: EKSMO, 2011.

elemez - bármilyen szervezetet vagy anyagot tudományos laboratóriumi kutatásra felkészíteni;

Preambulum - nemzetközi szerződés, törvény vagy egyéb jogi aktus bevezető, magyarázó része;

Bemutatás - az elkészült film, nyomtatott kiadvány, vállalkozás nyilvános bemutatása;

Megelőző - figyelmeztetés valamire, biztonság;

Kiváltság - elsőbbségi jog, kiváltság.

3. feladat. Határozza meg a frazeológiai egységek lexikális jelentését, ha szükséges, tekintse meg az Orosz nyelv frazeológiai szótárát, szerk. A. I. Molotkova. Ha teheti, mondjon saját példákat, beleértve a frazeológiai egységeket is.

nem tetszett . (A. Herzen)

tartsd a szád - beszélj kevesebbet, beszélj, beszélj, maradj csendben, kuss. - (M. Gorkij)

harapd meg a nyelved Itt Iván . (A. Puskin)

- figyelj figyelmesen. - Akarsz mondani valamit? - Igen. „Rendben, csupa füles lettem.

4. feladat. Válasszon szinonimákat ezekhez a szavakhoz pre-, pre-, pre- előtagokkal.

Határtalan (korlátlan), jövő (közelgő), igazságtalan (elfogult), példaértékű (hozzávetőleges), szomorú (sajnálatos), folyamatos (folyamatos).

Él (határ), látvány (előadás), hazaárulás (árulás), sértés (bűn), bármilyen tevékenységre való hajlam, tehetség (hivatás), menedék (menedék), követő (követő).

Kapni, vásárolni (megszerezni), blokkolni (blokkolni), befejezni (megállni), zavarni (akadályozni), maradni (maradni), felhajtani az állomásra (megérkezni), kérem (lájkolni), legyőzni (legyőzni), dicsérni (dicséret) nagyon, odaadás (kötődés), felülmúl (túllép), összebújik (bújik), vonz (vonz), előjel (jósolja).

Árulóan (árulóan), tisztességtelenül (elfogultan), szabadon (akadálytalanul), teljesen (folyamatosan), tiszteletlenül (becstelenül), hűségesen (odaadóan).

5. feladat. Válasszon antonimákat pre- és prefix előtagokkal, alkosson velük mondatokat.

Eltávolodni (megközelítés), nagyon kevés (sok), csökkenteni (hozzáadni), nagyon gonosz (kedves), tisztelet (megvetni), távolodni (közel), csúnya (szép), következő (előző).

III. A megszerzett tudás aktualizálása.

Emlékezzen az előtagok jelentésére, hasonlítsa össze az A és B oszlopot.

A. Az előtag jelentése

B. Az előtag értéke at-

1. Legmagasabb fokozat kedves, szép, gazdag.

2. megszüntetés, bűnözés, átalakítás, legyőzni, megállítani.

3.Bármi új, a változás eredménye: átalakul.

1. Csatlakozás, kiegészítés: közösség, résznév., varr.

2. Közelítés: jönni, költözni.

3. közelség valamihez: külváros, tengerpart.

4. kissé nyitott, leül, szeszélyes, igényes.

5. Az akció befejezése: előkészíteni, kitalálni.

6. Kísérő intézkedés: fütyülés, taposás.

7. alkalmazkodni valamihez: színlelés, előszeretet, megszokás, alkalmazkodás, megszokás.

1. Feladat . Alkoss kifejezéseket ezekkel a szavakkal. Válassza ki az előtag értékét az előző listából, írja le a szám feltüntetésével, például: tranziens jelenség A2.

megvet -

hajolj le -

íj -

Elárul -

maradj -

Bűn -

utód -

Alakítani -

átmeneti -

Downplay -

Túlzás -

hajolj le -

íj -

Adj (érték) -

Érkezés -

Munkára) -

Vevő -

úgy tesz, mintha -

Jön (időben) -

Downplay -

szorzás -

2. feladat. Emlékezzen azokra a szavakra, ahol nehéz kiemelni az előtagot, valamint meghatározza a jelentését. Írja le külön az idegen nyelvi eredetű szavakat!

Akadály, akadályok, pokol, bűn, trón, elhanyagolás, feddés, civakodás, trón, viszontagságok, határ, hírhedt, elcsábít, tekintély, tiszteletreméltó, nyugalom, elsőrendű, üldöz, tanító, jelen, buktató, továbbít, tanít

kedves, házasságtörő, grovel, boncolgatás, preambulum, prelúdium elnök, követelés, előjog, érvényesül, elnökség, miniszterelnök, színlelő, precedens, prefektus ...

Tréfa, igényes, eszköz, kedves, tisztesség, tisztességes, pallér, kaland, rend, szunyókálás, eskü, elnyom, társalgás, ok, szeszély, példa, állítás, természet, frizura, sajnálatos, szabadság, ragaszkodó, primadonna, jós , szorgalmas, kellemes, privát, privilégium, főemlősök, primitív, elsőbbségi...

IV. Praktikus munka.

1. Feladat. Szöveg összeállítása. Címezze meg. Használjon pre- és pre-előtagú szavakat.

2. feladat. Alkoss főneveket ezekből az igékből, és alkoss velük kifejezéseket. Minta. Megközelítés - a tavasz közeledtével.

Átalakítani, csatlakozni, megérinteni, tanítani, kényszeríteni, üdvözölni, leszállni, akadályozni, átalakítani, civakodni, megállni, üldözni, legyőzni, elhanyagolni, felpróbálni, kibékíteni.

3. feladat. Rendezd a szavakat összetétel szerint!

Magasztos, újraelosztás, sérthetetlen, felülmúlni, legyőzni, túlcsorduló, egyesült, pártatlan, szüntelen, megszakítás nélkül, nem alkalmazkodni, előítélet, előre elrendelt, hajnal előtti, érintkezés, feltételezés, folyamatos, kérlelhetetlen, bevehetetlen, kérlelhetetlen, határtalan, szüntelen.

4. feladat. Cserélje ki az előtaggal rendelkező szavakat szuperlatívuszú szavakkal a re- előtaggal, és alkosson kifejezéseket.

Minta. Leküzdeni - legyőzni önmagát, megfordulni - puccsot.

Elviselni, bűnöző, elárulni, jóllakottság, árulás, megszakítani, megállítani, korlátozni, szüntelenül, átalakítani, túllépni, átmeneti, fordulni, túlszárnyalni, túlsúlyba kerülni, ne hagyja abba.

5. feladat. Ezekhez az igékhez válasszon egygyökerű főneveket, mellékneveket, határozókat (ahol lehetséges), hogy az előtagok megmaradjanak bennük. Készítsen kifejezéseket.

Minta. Üdvözölni - üdvözletet küldeni (n.), barátságos (adj.) személynek, barátságosan találkozni (adj.), ünnepélyes üdvözlettel (n.).

Megszakítani, hívni, akadályozni, vonzani, elhanyagolni, meghajolni, továbblépni, erőltetni, megfordítani, megvetni, leszállni, megbékíteni, nem szakítani, elárulni.

6. feladat. Néha a pre- és pre- előtagok keverednek az at prepozícióval. Nyissa ki a zárójeleket, jelölje be az elöljárókat és előtagokat.

1 . 1) Pavel az (at) állomás kantinjában szolgált. (A) az állomási büfében volt egy köbös. 2) Az emberek a természet (újjá)alakulásáról álmodoztak. (Amikor) új anyag keletkezik, a hőmérséklet meredeken csökken. 3) Váratlan (transz) forgatás volt. (Amikor) a labda forog, a cérna meghúzódik. 4) A fényképeket vörös fényben (alatt) készítettem. Egy (elő)piros pihenőházban pihentünk. 5) Minden különös körülmények között történt. (nagyon) furcsa ember volt.

2 . Alkoss önállóan hasonló mondatpárokat a következő szavakkal:

Növeléssel - túlzással, érdekességgel - nagyon érdekes, a következővel - üldöző, bölcs - bölcsivel, úttal - útszélivel, frontvonallal - frontvonallal, tanyával - tanyával.

7. feladat. Gondoljon az azonos kiejtésű, de jelentésüktől függően eltérően írott szavak neveire. (Homonimák) Keress egy homonim párt. Töltse ki a táblázat 2. oszlopát! (A hivatkozásokat lásd a szavakban). Alkoss mondatokat ezekkel a szavakkal!

ELŐ-

NÁL NÉL-

maradni (maradni)

elárul (változtatni, elárulni)

Határ (határ)

utódja (folytatás)

áthágni (törni)

megvalósítani (megvalósítani)

átalakulni (valóra válni)

Lehajolni (nagy tisztelettel kell bánni veled)

Perverz (hamis)

elviselni (tűrni)

átmeneti (átmeneti)

megvet (elutasít)

Referenciaszavak: vigyázni (menedéket adni, gondoskodni), jönni (egy darabig jött), megérkezni (megérkezni), adni (hozzáadni), továbblépni (kezdeni), úgy tenni, mintha (elfedni), úgy tenni, mintha (másképp néz ki), vevő (apparátus) , meghajol (közelít valamihez), kapuőr (őr a kapuban), kápolna (mellékoltár a templomban), megszokja (megszokja).

V. Magyarázó írás.

1. Feladat. Illessze be a hiányzó betűket.

Mert ... a sors viszontagságai nem ... azt mondják: minden megy ... jár. Az elnöki posztra jelölt követelései és követelései példátlanok. A botlás kövét… a fiatalok szorgalmassága… a lépcsők mutatták be, amelyektől sokat szenvedett. Könyörtelenül…szenvedélyesen és hajthatatlanul…leküzdve…akadályokat és…akadályokat.

2. feladat. Oszd szét a szavakat oszlopokba: 1 - elő-, 2 - előjelű szavak.

Korlátlan ... szenvedélyes, pr ... furcsa, pr ... kapuőr, pr ... elviselni, pr ... bezárni, pr ... lépést tartani, pr ... zent, pr ... mier, pr ... mér, pr ... beállít, pr ... beállít, pr ... beállít, pr ... áll, pr... vatizálás, pr... mér, pr... kibékít, pr.. behódolni, pr... magatartás, pr... kellemetlen, pr... kiváltság, pr... tulajdon, pr... emel, pr... suttog, pr... eszik, pr... törekszik , nagymértékben pr...csökkent, enyhén pr...csökkent, pr...növel, pr...sokszoroz, pr...díszít, áthatolhatatlanság, áthatolhatatlanság, pr...körülbelül, pr...emel, pr... ...hozni, pr...emelni, pr...mitíven, pr ... befogadás, pr ... bűn, pr ... fehérnemű, pr ... bautka, pr ... lakoma, pr .. kevered, pr ... követ pr ... hitehagyott, pr ... teremt az életben, pr ... régi, térdelő ... meghajolt, romolhatatlan ... értékek.

3. feladat Írja le a szöveget, illessze be a hiányzó betűket, jelölje ki az előtagokat!

A PR…EMÁBAN A PR…ZIDENT TO…MPANIA.

A pr...emen a cég elnökének nagyon sok pr...vörös szakembere volt. A pr…zident lendületesen üdvözölték. Leült egy pr--fantasztikus székbe. Megkezdődött a pr…zidium ülése. Mindenki kiabált, és felállt a helyéről. Aztán a pr…zident elnapolta az ülést, és akkor folytatta, amikor mindenki… elhallgatott. A pr…zident köszönetét fejezte ki a pr…sunrise építészeknek a pr…elnöki r…szidum átalakításáért. A jelenlévők úgy tapsoltak, hogy az elnök sp... felugrott pr...fantasztikus székéből. Amikor mindenki elhelyezkedett, a pr…zident pr… lefeküdt a pr…hatalmas puha-pr…puha kanapéra.

Próbálja meg elő- és elő-szóval megkomponálni történetét.

Az nyer, amelyik a legtöbb ilyen szót tartalmazza a szövegben.

VI. Érdekes feladat.

1. Feladat. Írd le a hiányzó betűket tartalmazó mondatokat! Készítsen kifejezést.

Hogyan stb… szép ez a világ néz!

A pr... Jegorka a dombon áll.

Stb… napkelte, gyönyörű, stb… hízelgő és csodálatos reggel menny.

Ott, stb…úgy tíz méterrel arrébb egy orgonabokor illatozott.

Ilyen stb… bizarr felhő stb… emelkedik ki a horizontból.

a szépség amikor megvan stb… kiváltságokat, de megtartod stb… lichia.

Feltétel: ha az I betű hiányzik, írja ki ebből a mondatból az első szót; ha hiányzik az E betű, írd ki ebből a mondatból az utolsó szót. Alkoss mondatot a leírt szavakból!

2. feladat. Idézzük fel F. Krapivin helyesírási dalát. Fogalmazd meg azokat a szabályokat, amelyekről szól.

Pr ... volt-e vonat, pr ... a gőzös hajózott,

Az űrhajós pr ... elrepült az Univerzumból -

Mindenkiről, aki pr ... gyerekeket, pr ... repül, pr ... lebeg,

PR-re van írva... - természetesen.

Csavar pr ... csavarva, pr ... megcsavarta a kereket,

Pr ... ragasztott, pr ... ügyesen varrt -

Ne feledje, hogy a PR-t írják... - mindenről,

Amit a jó kezek csináltak... tettek.

Nyelv megharapva – nem egészen leharapva,

Pr ... égett - nem azt jelenti, hogy égett.

Ne feledje, mit tett, de egyáltalán nem

PR ... - előtaggal írnak.

Pr ... sokáig eléri a tetőt a kezével,

Pr… mohó nem ad édességet.

Ki nagyon ilyen vagy nagyon olyan?

PR ... - írunk róla.

Folyamatos esőzések... októberben szaggatott szakad,

De az írástudók számára az eső nem ... jégeső.

Ahol a re- és pre- nagyon hasonlóak,

Csak PR van ... - kell tenni.

Elő- vagy elő-? Elő- vagy elő-?

Egyáltalán nem titok.

Azonnal választ kapsz.

3. feladat. Írd le a szavakat, karikázd be a tanár által jelzett betűket! Magyarázza meg a bekarikázott betűkből kapott szó jelentését! Alkoss mondatot ezzel a szóval!

Ellenfél- harmadik, terület- negyedik, gyűjtsünk- negyedik, Egyesület- harmadik, kollégium- negyedik, érintés- második, cowboy- harmadik, érzékeny- második, vonzerő- harmadik, csaj- második, jön- negyedik.

(Hirhedt . Tyutchev.)

4. feladat. Találj ki egy szót.

Előtag a pr ... tengeri szóból

csúnya gyökérszó

utótag a look szóból

a susogás szóból végződik

postfix a tanult igéből.

5. feladat. Milyen szó van ide írva? Apbrvegvdoezemzhozchiy.

6. feladat. Olvasd el a szót. Minden szám az ábécé egy betűjének felel meg.

17 18 6 5 19 20 1 3 19 20 6 13 30

(Reprezentatív)

VII. A tudás megszilárdítása.

1. Szókincs diktálás.

Idős képviselő, akadálytalan tartózkodás a városban, rádiókészülék beszerzése, akadályok leküzdése, bizarr felhők, vitathatatlan tekintély, kellemetlen történet történt, pártatlan szemlélővé válás, fogadáson való részvétel, égetett fűszerezés, folyamatos tárgyalások leállítása, e hagyomány elmélkedése , figyelmeztetést figyelmen kívül hagyva, csendes tengerparti város, szakadatlan nyavalygás, betegeskedés és fekvés, kedves tanya, bűnöző üldözése.

2. Magyarázó diktálás.

A földrajztanár javasolta, hogy tanulmányozzuk szülőföldünk természetét. Nincsenek bevehetetlen hegyeink, áthatolhatatlan mocsaraink, de vannak bájos festői zugok, határtalan erdőtávolságok, ősi legendákhoz kötődő helyek.

A természettel való kapcsolat mindig nagyszerű! Az erdőben barangolva bizarr formájú gyökereket szedünk fel, ne hanyagoljuk el a kúpokat, tollakat: mindez hasznos a játékok készítéséhez. Pihenőhelyeken kefét gyűjtünk, hatalmas tüzet rakunk, próbálunk finomabbakat főzni, de túrázáskor még az égetett kása is ízletes. Majd rendet rakva, mindenképpen fenntartva a tüzet, majd elcsendesedve hallgatjuk az erdő hangját.

Ellenőrzik a téma tanulók általi asszimilációs fokát, elemzik a diktálás során elkövetett hibákat.

A közös munka eredménye összegzésre kerül.

VIII. Házi feladat.

1 . Ismerje meg az elő- és előtagok helyesírásának alapvető szabályait. Gondolja át az előtagok jelentését. (At-: közeledés, csatlakozás, cselekvés befejezetlensége, közeli lét. Pre-: hasonlóság nagyon, előtte, előre.)

2. Tanuljon szókincs szavakat pre- és pre-.

3 . Gondoljon azokra a szavakra, amelyek helyesírása jelentésük eltérésével jár.

(Érkezni - megérkezni. Megérkezik a vonat. Maradni - lenni. A fővárosban maradni.). Ne feledje, hogy az EXAGGER mindig pre-vel van írva. Emlékezz: öregség, bevehetetlen erőd, buktató, megváltoztathatatlan törvény, maradandó jelentőség, sors viszontagságai.

‹ ›

Az anyag letöltéséhez adja meg e-mail címét, adja meg, ki vagy, és kattintson a gombra

A gombra kattintva beleegyezik abba, hogy e-mailben hírleveleket kapjunk tőlünk

Ha a letöltés nem indul el, kattintson újra az „Anyag letöltése” gombra.

Orosz nyelv és irodalom

Leírás:

Kapcsolódó lecke: PRI- és PRE- előtagok

Az óra céljai:

1. teremtsen feltételeket az óra témája iránti érdeklődés kimutatásához;

2. biztosítsa az oktatási tevékenység kutatási jellegét: megfigyelés, összehasonlítás, általánosítás;

3. a tanulók önálló munkájának elősegítése szótárral, kézikönyvvel, tankönyvvel;

4. megtanítani a tanulókat a hangzásukban közel álló, de jelentésükben eltérő szavak megkülönböztetésére;

5. a tanulók szókincsének gyarapítása, odafigyelve a kölcsönzött és anyanyelvi orosz szavak jelentésére, helyesírására.

Felszerelés.

Az órák alatt.

én. Költői edzés.

A feladat. Olvassa el fejből a verset, magyarázza el a helyesírást az előtagokban, keressen példákat művészi trópusokra a szövegben. Készítsd elő a verset memorizálásra.

(Nem) pr ... kigurul a h ... deses -

D...bassza meg őket, f...bassza meg!

(Nem) pr ... feltekered az égbe... magad,

Nézz rájuk... maradj,

Nézd... nézd... a felhőkbe... kam,

P... figyelj... a madarakra,

Küldj ... kincset ... menj a r ... dnikbe, -

N ... mit (nem) ismételje meg ... rit (?) Xia. (V. Shefner)

II. Szókincs és helyesírási gyakorlat.

ELŐ-: elnökség, elnök, miniszterelnök, előkészület, pályázó, érvényesül (érvényesít), jelen (adomány), presztízs (tekintély), hagyomány, buktató (akadály).

elemez - bármilyen szervezetet vagy anyagot tudományos laboratóriumi kutatásra felkészíteni;

Preambulum - nemzetközi szerződés, törvény vagy egyéb jogi aktus bevezető, magyarázó része;

Bemutatás - az elkészült film, nyomtatott kiadvány, vállalkozás nyilvános bemutatása;

Megelőző - figyelmeztetés valamire, biztonság;

Kiváltság - elsőbbségi jog, kiváltság.

nem tetszett - nem szereti, nem tetszik, irritál. Beltov bácsi nem szerette az életet Szentpéterváron, és Moszkvában telepedett le . (A. Herzen)

tartsd a szád - beszélj kevesebbet, beszélj, beszélj, maradj csendben, kuss. Te, Markusha, fogd a nyelved. Nem hagyom, hogy hazudj! (M. Gorkij)

harapd meg a nyelved - fogd be, ne beszélj. Itt Iván Ignatyevich észrevette, hogy elengedte, és megharapta a nyelvét . (A. Puskin)

Elárulni (elárulni) a tüzet és a kardot - kíméletlenül pusztít, pusztít és éget. Földről, országról, emberekről. Hogyan fog a prófétai Oleg most bosszút állni az ésszerűtlen kazárokon. A falvakat és a mezőket egy erőszakos rajtaütés miatt kardoknak és tüzeknek árulta el.

Hallássá alakítani - figyelj figyelmesen. - Akarsz mondani valamit? „Igen.” „Rendben, füles lettem.

4. feladat. Válasszon szinonimákat ezekhez a szavakhoz pre-, pre-, pre- előtagokkal.

Határtalan (korlátlan), jövő (közelgő), igazságtalan (elfogult), példaértékű (hozzávetőleges), szomorú (sajnálatos), folyamatos (folyamatos).

Él (határ), látvány (előadás), hazaárulás (árulás), sértés (bűn), bármilyen tevékenységre való hajlam, tehetség (hivatás), menedék (menedék), követő (követő).

Árulóan (árulóan), tisztességtelenül (elfogultan), szabadon (akadálytalanul), teljesen (folyamatosan), tiszteletlenül (becstelenül), hűségesen (odaadóan).

5. feladat. Válasszon antonimákat pre- és prefix előtagokkal, alkosson velük mondatokat.

Eltávolodni (megközelítés), nagyon kevés (sok), csökkenteni (hozzáadni), nagyon gonosz (kedves), tisztelet (megvetni), távolodni (közel), csúnya (szép), következő (előző).

III. A megszerzett tudás aktualizálása.

Emlékezzen az előtagok jelentésére, hasonlítsa össze az A és B oszlopot.

A. Az előtag jelentése

B. Az előtag értéke at-

1. Legmagasabb fokozat tulajdonságok vagy cselekvések, "nagyon": kedves, szép, gazdag.

2. A re- előtag értékéhez közeli érték: felmondás, bűnözés, átalakulás, legyőzni, megállítani.

3.Bármi új, a változás eredménye: átalakul.

1. Csatlakozás, kiegészítés: közösség, résznév., varr.

2. Közelítés: jönni, költözni.

3. közelség valamihez: külváros, tengerpart.

4. Hiányos minőség vagy művelet: kissé nyitott, leülni, szeszélyes, igényes.

5. Az akció befejezése: előkészíteni, kitalálni.

6. Kísérő intézkedés: fütyülés, taposás.

7. alkalmazkodni valamihez: színlelés, előszeretet, megszokás, alkalmazkodás, megszokás.

1. Feladat. Alkoss kifejezéseket ezekkel a szavakkal. Válassza ki az előtag értékét az előző listából, írja le a szám feltüntetésével, például: tranziens jelenség A2.

2. feladat. Emlékezzen azokra a szavakra, ahol nehéz kiemelni az előtagot, valamint meghatározza a jelentését. Írja le külön az idegen nyelvi eredetű szavakat!

Akadály, akadályok, pokol, bűn, trón, elhanyagolás, feddés, civakodás, trón, viszontagságok, határ, hírhedt, elcsábít, presztízs, hanyatló, nyugalom, elsőrendű, üldöz, tanító, jelen, buktató, továbbít, tanít

kedves, házasságtörő, grovel, boncolgatás, preambulum, prelúdium elnök, követelés, előjog, érvényesül, elnökség, miniszterelnök, színlelő, precedens, prefektus ...

IV. Praktikus munka.

1. Feladat. Szöveg összeállítása. Címezze meg. Használjon pre- és pre-előtagú szavakat.

2. feladat. Alakítson főneveket ezekből az igékből, és alkosson velük kifejezéseket. Megközelítés - a tavasz közeledtével.

3. feladat. Rendezd a szavakat összetétel szerint!

4. feladat. Cserélje ki az előtaggal rendelkező szavakat szuperlatívuszú szavakkal a re- előtaggal, és alkosson kifejezéseket.

Minta. Leküzdeni - legyőzni önmagát, megfordulni - puccsot.

5. feladat. Ezekhez az igékhez válasszon egygyökerű főneveket, mellékneveket, határozókat (ahol lehetséges), hogy az előtagok megmaradjanak bennük. Készítsen kifejezéseket.

Minta. Üdvözölni - üdvözletet küldeni (n.), barátságos (adj.) személynek, barátságosan találkozni (adj.), ünnepélyes üdvözlettel (n.).

Megszakítani, hívni, akadályozni, vonzani, elhanyagolni, meghajolni, továbblépni, erőltetni, megfordítani, megvetni, leszállni, megbékíteni, nem szakítani, elárulni.

6. feladat. Néha a pre- és pre- előtagok keverednek az at prepozícióval. Nyissa ki a zárójeleket, jelölje be az elöljárókat és előtagokat.

1 .1) Pavel az (at) állomás étkezdéjében szolgált. (A) az állomási büfében volt egy köbös. 2) Az emberek a természet (újjá)alakulásáról álmodoztak. (Amikor) új anyag keletkezik, a hőmérséklet meredeken csökken. 3) Váratlan (transz) forgatás volt. (Amikor) a labda forog, a cérna meghúzódik. 4) A fényképeket vörös fényben (alatt) készítettem. Egy (elő)piros pihenőházban pihentünk. 5) Minden különös körülmények között történt. (nagyon) furcsa ember volt.

2 .Készítsen önállóan hasonló mondatpárokat a következő szavakkal:

Növeléssel - túlzással, érdekességgel - nagyon érdekes, a következővel - üldöző, bölcs - bölcsivel, úttal - útszélivel, frontvonallal - frontvonallal, tanyával - tanyával.

V. Magyarázó írás.

1. Feladat. Illessze be a hiányzó betűket.

2. feladat. Oszd szét a szavakat oszlopokba: 1 - elő-, 2 - előjelű szavak.

3. feladat Írja le a szöveget, illessze be a hiányzó betűket, jelölje ki az előtagokat!

A PR…EMÁBAN A PR…ZIDENT TO…MPANIA.

Próbálja meg elő- és elő-szóval megkomponálni történetét.

Az nyer, amelyik a legtöbb ilyen szót tartalmazza a szövegben.

VI. Érdekes feladat.

1. Feladat. Írd le a hiányzó betűket tartalmazó mondatokat! Készítsen kifejezést.

Hogyan stb… szép ez a világ néz!

A pr... Jegorka a dombon áll.

Stb… napkelte, gyönyörű, stb… hízelgő és csodálatos reggel menny.

Ott, stb…úgy tíz méterrel arrébb egy orgonabokor illatozott.

Ilyen stb… bizarr felhő stb… emelkedik ki a horizontból.

a szépség amikor megvan stb… kiváltságokat, de megtartod stb… lichia.

Feltétel: ha az I betű hiányzik, írja ki ebből a mondatból az első szót; ha hiányzik az E betű, írd ki ebből a mondatból az utolsó szót. Alkoss mondatot a leírt szavakból!

(Nézz az égre Van ilyen szépség!)

2. feladat. Idézzük fel F. Krapivin helyesírási dalát. Fogalmazd meg azokat a szabályokat, amelyekről szól.

Pr ... volt-e vonat, pr ... a gőzös hajózott,

Az űrhajós pr ... elrepült az Univerzumból -

Mindenkiről, aki pr ... gyerekeket, pr ... repül, pr ... lebeg,

PR-re van írva... - természetesen.

Csavar pr ... csavarva, pr ... megcsavarta a kereket,

Pr ... ragasztott, pr ... ügyesen varrt -

Ne feledje, hogy a PR-t írják... - mindenről,

Amit a jó kezek csináltak... tettek.

Nyelv megharapva – nem egészen leharapva,

Pr ... égett - nem azt jelenti, hogy égett.

Ne feledje, mit tett, de egyáltalán nem

PR ... - előtaggal írnak.

Pr ... sokáig eléri a tetőt a kezével,

Pr… mohó nem ad édességet.

Ki nagyon ilyen vagy nagyon olyan?

PR ... - írunk róla.

Folyamatos esőzések... októberben szaggatott szakad,

De az írástudók számára az eső nem ... jégeső.

Ahol a re- és pre- nagyon hasonlóak,

Csak PR van ... - kell tenni.

Elő- vagy elő-? Elő- vagy elő-?

Egyáltalán nem titok.

Azonnal választ kapsz.

3. feladat. Írd le a szavakat, karikázd be a tanár által jelzett betűket! Magyarázza meg a bekarikázott betűkből kapott szó jelentését! Alkoss mondatot ezzel a szóval!

(Hirhedt . Megszerzett negatív vagy kétes hírnév, hírnév, ami általános vita tárgya. Kezdetben - híres, dicsőséges, ironikus konnotáció nélkül. Ahol a fényes messzeségbe menekülő hegyek nyúlnak, a hírhedt Duna örök sugárhajtású . Tyutchev.)

4. feladat. Találj ki egy szót.

1. Előtag a pr ... tengeri szóból

2. a csúnya szó töve

3.utótag a look szóból

4. a susogás szóból végződő

5.postfix a tanult igéből.

5. feladat. Milyen szó van ide írva? Apbrvegvdoezemzhozchiy.

6. feladat. Olvasd el a szót. Minden szám az ábécé egy betűjének felel meg.

171865192013192061330

(Reprezentatív)

VII. A tudás megszilárdítása.

1. Szókincs diktálás.

2. Magyarázó diktálás.

Ellenőrzik a téma tanulók általi asszimilációs fokát, elemzik a diktálás során elkövetett hibákat.

A közös munka eredménye összegzésre kerül.

VIII. Házi feladat.

2. Tanuljon szókincs szavakat pre- és pre-.

3 . Gondoljon azokra a szavakra, amelyek helyesírása jelentésük eltérésével jár.

Vasziljeva Nina Ivanovna
Pozíció: orosz nyelv és irodalom tanár
Oktatási intézmény: MOU "Petyalskaya középiskola"
Helység: v. Petyal, Volzhsky önkormányzati körzet, Mari El Köztársaság
Anyag neve: módszeres fejlesztés
Téma:"Elő- és előtagok helyesírása".
Megjelenés dátuma: 26.12.2015
Fejezet: középfokú oktatás

Az óra felépítésének technológiai térképe
végrehajtásával összefüggésben a Szövetségi Állami Oktatási Standard Tantárgy, osztály orosz nyelv, 5 Lecke téma Helyesírási előtagok pre- és pre-. Óratípus Új tananyag elsajátítása Alkalmazott pedagógiai technológiák Problémaalapú tanulás technológiája, kritikus gondolkodás fejlesztése Az óra célja Ismerkedés az előtagok helyesírásával ELŐ- és PRI- Óracélok
Nevelési:
1. Határozza meg a magánhangzók kiválasztásának feltételeit e - és előtagokban; 2. Az előtagok pre- / pre- íráskészségének kialakítása; 3. Ismételje meg a szavak morfémiai elemzését; 4. Fogalomdefiníció megfogalmazásának képességének fejlesztése; 5. A tanulók szókincsének gazdagítása; 6. A helyesírás és a készségek fejlesztése.
Fejlesztés:
1. Rendszeraktivitási megközelítés megvalósítása; 2. A figyelem fejlesztése; 3. UUD (személyes, szabályozó, kognitív) kialakulása: 4. az álláspont megfogalmazásának és bizonyításának képességének fejlesztése; 5. elemzési, összehasonlítási, általánosítási képességek fejlesztése; 6. az új ismeretek alkalmazásának képességének fejlesztése; 7. a tanulók kreatív, beszédkészségének fejlesztése;
8. logikai készségek kialakítása; 9. a már ismertekre, a saját szubjektív tapasztalatokra való támaszkodás képességének fejlesztése; 10. problémamegfogalmazási képesség fejlesztése.
Nevelési:
1. Az anyanyelv iránti érdeklődés és tisztelet felkeltése; 2. A szóhoz való értékszemlélet nevelése; 3. Kommunikatív UUD fejlesztése:  a támogatás és érdeklődés, a tisztelet és az együttműködés kedvező légkörének kialakítása. Tervezett eredmények:
Személyes:
1. Az anyanyelv tisztelete; 2. A beszéd önfejlesztési vágya; 3. Szókincs feltöltése; 4. A siker kritériuma alapján végzett önértékelés képessége.
Metatárgy:
1. Képesség gondolataik szabad, helyes szóbeli kifejezésére; 2. Interakció más emberekkel a feladat közös végrehajtása során, részvétel a beszélgetésben.
Tantárgy:
1. Alkotói önállóság fejlesztése; 2. Különféle beszédtevékenységek birtoklása; 3. A gondolatok szabad, helyes szóbeli kifejezésének képessége; 4. A beszédetikett normáinak megfelelő verbális kommunikációban való részvétel képessége;
öt . Szavak morfémiai elemzése. Berendezés Képernyő, számítógép, prezentáció a „Helyesírási előtagok elő- és előtagjai” leckéhez, „Orosz nyelv” tankönyv. 5. osztály. "(szerzők: (E.A. Bystrova, L.V. Kiribeeva, Yu.N. Gosteva)
Lecke szakasz

Cél

Tevékenység

tanárok

Tevékenység

hallgatók

Fogadások és nyomtatványok

munka

Megalakult UUD
1. Szervezési mozzanat, tanulási tevékenység motivációja A tanulók felkészítése az órai munkára, baráti légkör megteremtése, tanulási motiváció, pszichológiai hangulat Köszönti a tanulókat, rögzíti a távollévőket, ellenőrzi az órára való felkészültséget, megszervezi a figyelmet, belső felkészültséget Tanárok köszöntése , órára való felkészültség ellenőrzése Elv pszichológiai kényelem Kollektív Személyes, kommunikatív 2. Az ismeretek aktualizálása Ismeretek, készségek és képességek fejlesztése Megszervezi a játékot „Hisz, ha nem” Erősítse meg ezeket a meghatározásokat a „Morfémiák” témában. Válaszoljon a kérdésekre írásban egyezményes jelekkel. Helyes állítás - 1-es szám, helytelen - 0. Egyéni kognitív 3. Nyilatkozat szervezése és válaszokat hoz létre a fejlesztési szabályozásra
a tanulók tevékenységének céltudatossága, problémahelyzet, javaslatot tesz az óra témájának, céljának meghatározására, kérdéseiket konkretizálja, meghatározza az óra témáját és célját, füzetet készít az olvasáson keresztüli kritikai gondolkodásról Kollektív (a téma önálló megfogalmazása) és az óra célja) 4. Új ismeretek asszimilálása a tanult anyag elsődleges memorizálása Olyan didaktikai anyaggal való munkát szervez, amely tisztázza a PRE-, PRI- 1 előtag írásának szabályait. előtag PRE- szavakban. 2. Csoportos munka. Egy rövid szöveg elolvasása után megtalálják a PRI- előtagú szavakat, és arra a következtetésre jutnak, hogy mely esetekben írják ezt az előtagot Kollektív csoport Kommunikatív, kognitív, szabályozó (a tanulók figyelmének fejlesztése, monológ beszéd, munka az előtaggal). logikai készségek: elemzés, általánosítás, érvelés) 5. Új ismeretek elsődleges megszilárdítása Új ismeretek alkalmazási képességének fejlesztése. Megszervezi a munkát, beleértve a képzési gyakorlatokat is Végezze el a tankönyv 79. gyakorlatát (lehetőségek szerint), azonosítsa azokat a szavakat, amelyekben a PRE és a PRI nem előtagok, hanem az Egyéni Kollektív Szabályozás szó részét képezik (szavakkal végzett munka) 6. Testnevelés (szünet relaxáció) Testnevelést szervez Gyakorlatok végzése Kollektív
7. A tanult anyag konszolidálása Az elsajátított ismeretek megszilárdítása Munkát szervez a PRE- és PRI- előtagok helyesírásának megszilárdítására, disztributív diktálást végez, teszt Fázisok elosztása a kívánt rovatban Páros munka Egyéni Kognitív (már ismert alapján), kommunikatív (interakciós módszer, együttműködés 8. Tevékenységek tükrözése Általánosítás, következtetés, önértékelés Felhívja a figyelmet az óra céljaira, és felajánlja az elért eredményeik szintjének felmérését Ösztönzi és értékeli Mindenki elemzi eredményeit Kollektív Kognitív, szabályozási nehéz - által "5", közepes nehézségű - "4", könnyű - "3" Válassza ki és írja le a házi feladatot Az óra előrehaladása
1. Szervezeti mozzanat. A tanulási tevékenységek motivációjának (önmeghatározásának) szakasza.
Jó napot kedves srácok! Megszólalt a vidám csengő, Készen állunk az órakezdésre! Ülj nyugodtan, egyenes háttal. Bárhol látom az osztályunkat! Kezdjük a leckét, barátok Meghallgatjuk, okoskodunk És segítjük egymást.
Nagyon örülök, hogy jó hangulatban látlak, és remélem, hogy ma is nagyon barátságosan és aktívan fogunk dolgozni.
2. Az ismeretek felfrissítése

-
És a lecke, amit veled tartunk, szokatlan. Ma tudásra tesz szert és értékeli magát. És segítek, ha kell. Nos, kezdjük leckénket a tanult anyag megismétlésével. Nézzük meg, mennyire jó a tudásod a "Morfemics" témában. Ehhez egy kis játékot fogunk lebonyolítani: "Hidd el - ne hidd." Elolvasom az állításokat, ha egyetértesz, akkor a megfelelő cellába írj „1”-et, ha nem, akkor „0”-t. 1. A nyelvtudomány egy része, amely a szó egyes részeit tanulmányozza – az alap. 2. A szó jelentős része morféma. 3. Az alap a szó végződés nélküli része. 4. Befejezés - egy morféma a gyökér után, új szavakat képezve. 5. Root - a szó fő jelentős része. 6. Az azonos gyökerű szavakat egygyökösnek nevezzük. 7. Előtag - egy morféma a gyökér előtt, új szavakat képezve.
(1. dia)
Mindenki teljesítette a feladatot? Most nézzük meg a válaszait. A szempontok szerint értékeljük a munkát. Mindenkinek vannak kritériumai. Ha egyetlen hibát sem követett el, tegye az „5”-öt az „Achievement List”-be, ha 1-2 hibája van - „4”, aki 3-4 hibát követett el - „3”, de akinek több, mint 4 hibákat, amelyek rendre csak 2-t kapnak.
(2. dia)
Az 5. évfolyamos tanuló(k) teljesítménylapja _________________________ „Előtagok helyesírása pre-prix” témában Feladat Értékelés „Higgy - ne hidd” Csoportmunka 79. feladat Elosztó diktálás Teszt Tanári értékelés Összes értékelés Pontszám „5” Pont „4” ” Pontszám „3” 23 - 25 pont 18 - 22 pont 15 - 17 pont

3. Tanulási cél kitűzése.
- Srácok, reggel találtam egy szöveglapot az asztalomon. Csak balszerencse: nem tudtam elolvasni - néhány betű eltűnt valahol. Próbáljunk meg együtt olvasni. Egy vörös estén Vasilisa Pr... egy bölcs pr... bizarr álmot látott. Igaz… vicces és így tovább… szép mezei nyulak ugráltak jobbra… átugrottak a tisztáson. Hirtelen egy hatalmas felhő takarta el a napot. Ez a pr ... repülő gonosz-pr ... gonosz kígyó Gorynych. Pr...leszállt, pr...leült a fűre és pr...gondolkozott. Pr ... azt mondta neki Kascsej Vaszilisza Pr ... bölcs, hogy megtalálja, pr ... megijeszt, elvezet ... hozzá. Ám leküzdhetetlen akadályok merültek fel Gorynych kígyó útján. - Könnyen olvasható a szöveg? Miért? (nehéz, mert hiányoznak a betűk) - Mi a közös a hiányzó betűkkel rendelkező szavakban? (az e-i betűk hiányoznak). A szó melyik részéből hiányoznak betűk? (előtagokban) - Próbáld meg megfogalmazni az óra témáját. (Elő- és előtagok helyesírása). - Jobb. Ma a leckében a PRE- és PRI- előtagok helyesírásáról fogunk beszélni Írd le az óra dátumát és témáját. - Srácok, be tudnátok illeszteni helyesen a hiányzó betűket? (nem) - Mit kell tudnod ahhoz, hogy helyesen írd le ezeket a szavakat? (szabály) - Igazad van. Tehát mi a leckénk célja?
Mit tanuljunk a leckéhez, milyen készségeket sajátítsunk el?

(
megtanulják, hogyan kell helyesen írni az ilyen előtagokkal rendelkező szavakat). milyen feltétellel szükséges elő-, és mikor at- írni.) -Meg kell tanulnunk meghatározni az előtag írásának helyes megválasztását, annak jelentésétől függően. Ebben segítségünkre lesz egy kis táblázat kitöltése, amely minden tanulónál rendelkezésre áll.
4. Új ismeretek asszimilációja.
Gyönyörű idő, Barátaim, Két elválaszthatatlan barát - Elő- és előtagok. Srácok, ezek a konzolok egy külön csoportba tartoznak, és nehéznek számítanak. Bizonyára van egy kérdésed: "Miért?" Válaszolok – két okból. Először is, a helyesírásuk attól függ, hogy megértik-e a szó jelentését. Másodszor, nem egy szabály van ezen előtagok helyesírására, hanem hat! Ezért ahhoz, hogy felfedje a PRE- és PRI- előtagok helyesírásának titkát, azonnal meg kell tanulnia különbséget tenni az előtagok különböző jelentései között hat szabály szerint.
De először tanuljuk meg felismerni őket látásból. Ehhez pedig hallgassunk egy nyelvi mesét. Két konzol volt. Az egyik elő-, a másik elő-. A Pre- előtag nagyon kedves volt, nagyon büszke, nagyon komoly. Megbarátkozott a jelzőkkel, és új szavakat játszott velük: nagyon kedves - előfajzat, nagyon büszke - büszke, nagyon bölcs - bölcs. - Milyen előtagú szavakkal találkozott ebben a szövegben? (A tanulók megnevezik, a tanár pedig megjeleníti a képernyőn - JÓ, NAGY, BÖLCS).
(3. dia)
- Szóval szerinted milyen feltétellel írják a PRE - előtagot? (Ha az előtag helyettesíthető a "nagyon" szóval), töltse ki a táblázatot. Példák az egyik oszlopban, jelentés a másikban. - Hallgassuk meg a történetet. Az előtag a re- előtag lánya volt, nagyon hasonlított anyjára. Nem csak egy betűt vett át édesanyjától, az E betűt. Ennek a hasonlóságnak köszönhetően ki tudta cserélni az igékben a per- előtagot: megszakít - megszakít, kereszt - áthág, kereszt - megáll.
-
Milyen előtaggal rendelkező szavakat találtunk ebben a szövegben? (A tanulók megnevezik, a tanár felírja a táblára: MEGSZAKÍTÁS, BŰNÖZÉS, ÁLLJ)
(4. dia)
-
Következzünk:
melyik esetben a PRE- előtag?
"NAGYON"
ellenőrizze Or
ÚJRA-
cserélje ki. - De a mese ezzel még nem ér véget, érdemes megfontolni a PRI előtag helyesírási eseteit. Négy sorunk maradt kitöltetlenül. Asztalotokon részletek a hatodikosok munkáiból. Feladata, hogy kivonatokat olvasson fel társai munkáiból, találjon At - előtagú szavakat, írja ki, és arra is következtessen, hogy ez az előtag mely esetekben van még írva.
(csoportmunka)

1 csoport
A leharapott nyelv – nem egészen leharapott, Felmelegített – nem jelent égést. Emlékezz, mi történt, de nem egészen, Kicsit, alig, csak egy kicsit: Jött, felkelt, majd lefeküdt - Nem akar újra menni.
-
Milyen előtaggal ellátott szavak találhatók ebben a szakaszban? A diákok telefonálnak, a tanár pedig azt írja a táblára, hogy BIT, ÉGET, JÖTT, ÁLL, HAZUGUL. (5. dia) Mit jelent ebben az esetben a PRI előtag?
(
Minden megtörtént "Egy kicsit, nem teljesen - a cselekvés befejezetlensége"

2 csoport
Ha az ember sétál és közelít valamihez, azt mondják: „jött, a vonat – „megérkezett”, a gőzös – „elvitorlázott”, az űrhajós „berepült” az Univerzumból, a ló – vágtatott, a teknős – kúszott, és a zsemle általában hengerelt. - Milyen előtagú szavakat találtál? JÖTTEM, VITORLÁZTAM, REPÜLTEM, VOLTAM, Kúsztam, gurultam. (6. dia) Tehát mit jelent ebben az esetben az előtag?
(
Közelítés)
3. csoport.
Szerintem a legfontosabb tantárgy az iskolában a technológia. A lányokat gombokat varrni és masnikat kötni, a fiúkat pedig csavarokat szögezni és rögzíteni. Milyen előtagú szavakat találtál? Varrni, megkötni, szögezni, csavarni. (7. dia) - Szóval, mit jelent ebben az esetben az előtag? (Csatlakozás, kiegészítés)
4 csoport.
Az állomás tér nagyon nagy, az iskola területe nem olyan hatalmas, és a nagyanyánk kertje is elég kicsi. - Milyen PRI- előtagú szavak találhatók a szövegben? ÁLLOMÁS, ISKOLA, HÁZTARTÁS. (8. dia) - Szóval, mit jelent ebben az esetben az előtag? (A valamihez való közelség a "körülbelül" szónak feleltethető meg) - Tehát kitöltöttük a táblázatot. Következzünk még egyszer, mikor írják a PRE előtagot, és mikor a PRI? (A gyerekek a táblázat alapján vonnak le következtetést)
5. Munka a tankönyvvel
. - Hasonlítsuk össze következtetéseinket a tankönyvvel (§9, 47., 48. o.). - Vannak eltérések? Nem? - Probléma megoldódott? (Igen).
6. Új ismeretek asszimilációja és elsődleges megszilárdítása. (Edző gyakorlatok.)
- Srácok, mit gondoltok, talán okkal ültették el a szöveget? Most már eleget tud, és maga is visszaállíthatja. Ez lesz a házi feladatod. És annak ellenőrzésére, hogy mennyire sajátítottad el a mai témát, végezzük el a 49. oldalon található 79. gyakorlatot a lehetőségek szerint. Az 1. lehetőség PRE- előtaggal írja ki a szavakat, a 2. lehetőség - PERE- előtaggal (önálló munka,
2 diák dolgozik a táblánál).

Befejezett? Nézzük meg. -Vannak nehézségek a szavak oszlopos elosztásában? (igen, a tanár, igényes, akadály, üdvözlés szavak nem szerepelnek egyetlen oszlopban sem) - Az oroszban vannak olyan szavak, amelyekben a pre- és with nem előtag, hanem a gyökér részét képezik. Az ilyen szavak helyesírását meg kell jegyezni.
Olvassa el figyelmesen a kék mezőben lévő szavakat, és örökre megjegyezze a helyesírásukat.
- Értékelje a munkáját. 2)
Testnevelés „Előtagok”.
(A tanár elő- vagy előtaggal hívja a szavakat, a tanulók arckifejezéssel, gesztusokkal, mozdulatokkal ismétlik a kimondott szavakat) - Srácok, keményen dolgoztunk, ideje pihenni. Mindannyian csendben felálltunk, kórusban, alaposan megnéztük, felhúztuk magunkat, lassan felemeltük a kezünket, behajlítottuk az ujjainkat, kiegyenesítettük, leengedtük a kezünket. És most leültek, felkeltek, leültek, felkeltek, lehajoltak, újra leültek és azt gondolták: "De érdekes leckét kaptunk!" És ismét üljön le egy székre, és hallgasson egy új feladatot.
7. A tanult anyag konszolidálása.

-
A következő feladat az elosztó diktálás. Az Ön feladata, hogy a jobb oldali oszlopban elossza a szóösszetételeket.
1. Elosztó diktálás.
Érdekes sztori, ragaszkodj az asztal széléhez, pályaudvari szállodához, ragaszd fel kartonra, jöjj autóval, iskola telephelye, váratlan akadály, szép gyerek, emelj fel egy nehéz szekrényt, varrj fel gombot, rohanj fejjel, győzd le az akadályokat.
nál nél

közelítés

csatlakozás

közelség

hiányosságát

akciók

nagyon

újra-

Befejezett? Cserélje ki a notebookokat, ellenőrizze a kritériumokat és értékelje egymást. (Kölcsönös munkaellenőrzés)
(9. dia)

2. Teszt
1. Jelölje meg, hogy melyik sorban ugyanazt a betűt írják a rések helyére: a) pr ... folyóba, pr ... leküzdésére b) pr ... hízelgő, pr .. piros c) pr . . ugrás, pr .. fordulás d) pr ..kerítéshez, pr..bölcs 2. Jelölje meg, hogy a hágók helyére melyik sorba írják ugyanazt a betűt: a) pr. ) c) pr .. létrehoz ( álom), pr .. vykayu d) pr .. varr, pr ... jégeső 3. Jelölje meg, hogy a rések helyére melyik sorban ugyanaz a betű van írva: a) pr .. legyen jelen, pr .. kedves b) pr ... közeledni, pr.. jégeső c) pr .. mondani, pr ... kellemetlen d) pr .. nézni, pr ... nehéz 4. Jelölje meg azt a sort, amelyben ugyanaz a betű van a hézagok helyére írva: a) pr..legyőzni, pr..hail b) pr..tét, pr...udvar c) pr..hívás, pr...kötött d) pr..vágás, pr..forgatni 5. Adja meg azt a sort, amelyben ugyanarra a betűre van írva a passzok helyére: a) pr..tanulni, pr..tépni b) pr..érdekes, pr..alkalmas c) pr. ..tenger, pr..zident d) pr..legyőzni, pr... hosszú
6. Jelölje meg, hogy a passzok helyére melyik sorban ugyanaz a betű van írva: a) pr .. aranyos, pr ... érintés b) pr ... kellemetlen, pr. d) pr ... fut, pr ... úszás 7. Jelölje meg, hogy a bérletek helyére melyik sorban ugyanaz a betű van írva: a) pr..harapás, pr..nyitva b) pr..állomás, pr..ragasztó c) pr.. húzza, pr..csavar d) pr..érdekes, pr...kíváncsi - Tesztelje magát a csúszdán. 5-öt kellett volna kapnod
.
a b c d 1 x x x x 2 x 3 x 4 x x x x 5 x 6 x 7 x x x x
(10. dia)
És ha nem sikerült, ne keseredj el. A következő leckében biztosan sikerülni fog. 3.
Egyszavas játék.
- Az idő észrevétlenül repül. Tanóránk a végéhez közeledik. Végül játsszunk egy kis játékot, az úgynevezett
"Egy

szó."
Fázisokat fogok olvasni, te pedig egy szóra cseréled őket PRE- vagy PRI- előtaggal.
Kérdezd meg újra (kérdezd meg újra) A parton található (tengerparton) Nagyon kedves (kedves) Ülj a szélére (ülj le) Nyissa ki egy kicsit az ablakot (kicsit nyissa ki) Legyen beteg, de nem sokat (lebetegszik) Törvényszegő (bűnöző) Nagyon csúnya (csúnya) Telek az iskola közelében (iskolás fiú) Ki az a Vlagyimir Vlagyimirovics Putyin? (az elnök)
8. Az aktivitás tükrözése. (összefoglalva a leckét)
- Itt a leckénk vége. Foglaljuk össze. 1. Mi volt az óránk a célja? 2. Teljesítettük-e céljainkat? 3. Tetszett az óra? Ha igen, tapsolja meg a kezét, félig - simogassa meg a fejét, nem - tapossa meg a lábát. 4. Elégedett vagy az óra alatt végzett munkájával? Igen - tapsolja meg a kezét, félig - verje meg a fejét, nem - tapossa a lábát. 5. Szeretnél gyakrabban tartani ilyen órákat?
Igen - tapsolja meg a kezét, félig - verje meg a fejét, nem - tapossa a lábát. 6. Milyen munkaformát szeretted jobban? - Számítsa ki pontszámait, állítsa be a munka megfelelő osztályzatát. Srácok, ma a leckén elégedett voltam a munkáddal, a válaszaiddal (az osztályzatok kommentálásával).
Házi feladat
És most itt az ideje a házi feladatnak. Ön által választott feladat. (
A feladat differenciált)
Válasszon egy kártyát a munkához. 1. Kártya piros fejléccel - nehéz, "5" -on Készítsen algoritmust a PRI- és PRE- előtag szavakkal történő írásához, azaz írja le a szükséges műveleteket, valamint a végrehajtás sorrendjét. megoldani a feladatot. (Mit kell tenni, hogy helyesen írjunk előtagot egy szóba?) 2. Egy zöld című kártya - közepes nehézségű, "4"-en. Állítsa vissza a szöveget a "help desk" szavaival.
A hófogságból.
Mind... az erdőben. A fák próbálnak....szökni a hófogságból. Délről….. az erdei madarak madárhívásokkal töltik meg az erdőt. Az egész erdő... mozgásban. Minden életre kel. INFORMÁCIÓS IRODA: rendbetétele is szükséges. Pr ... kialakult (e), pr ... leküzdeni (e) pr ... városokat (e), pr .. van(ok), pr ... jár(ok). 3. Kék címû kártya – egyszerû, „3”-on.
"Korrigáló".
Javítsa ki a szövegben található hibákat. Jelölje ki a PRE- és PRI előtagokat- A labda elgurult, megállt. Ivanuska lenézett, és látta, hogy a környék ismeretlen. Kiabált a labdára, és nyugodtan fekszik a helyén. Ivanushka nem fél az akadályoktól. Le akartam feküdni, csak a füvet érintettem, és a füvet harmat borította. Ivanuska leült az útszéli kőre, és egy pillanatig gondolkodott. - A leckét zárva azt kívánom, hogy virágozzon, növekedjen, mentsen, erősítse egészségét, ez a hosszú utazás fő feltétele. Minden nap és minden óra hozzon neked valami újat. Legyen jó az elméd
És a szív okos lesz. Köszönöm a leckét!