» Pszichológia és tárgya

Mi a pszichológia mint tudomány?
Tantárgy pszichológia

Szó "pszichológia" szó szerint a psziché tudományát jelenti (a másik görög ψῡχικός „lélek, spiritualitás, életerő lehelete” szóból; ​​a mítoszokban a Psyche istennőt Eros gyengéd kedveseként személyesítették meg). Maguk a pszichológusok azonban elégedetlenek ezzel a meghatározással, mivel a psziché rendkívül általános fogalom. Valójában a psziché a létezés hatalmas szféráját fedi le: az elektrokémiai anyagiságtól a szellemi világ immateriális szemantikai mintáiig. Ezért a pszichológiának és tárgyának nagyszámú különböző meghatározása létezik, a tudományos iskolától és az uralkodó körülményektől függően.

A különböző történelmi korszakokban a pszichológiát a lélek, a tudat és a viselkedés tudományaként fogták fel.

A pszichológia, mint a lélek tudományának értelmezése a leghosszabb időszakot fedi le, az archaikus társadalmakig és az ókori filozófusokig nyúlik vissza. Így Arisztotelész körülbelül 2350 évvel ezelőtt úgy határozta meg a lelket, mint „a test első entelechiáját, amelyet a természet hozott létre és amely szervekkel ruházta fel”.

A modern időkben, a mechanizmus, a racionalizmus és az ateizmus fejlődésének korszakában a pszichológia mint tudattudomány fogalma elterjedt (R. Descartes, B. Spinoza, T. Locke, D. Hobbes filozófiai munkáinak köszönhetően stb.).

A pszichológia viselkedési megértése a 19. és 20. század fordulóján I. Sechenov, I. Pavlov és V. Bekhterev munkáinak hatására alakult ki. Ők lettek a modern tudomány úttörői, melynek tárgya a mentálisan szabályozott viselkedés.

Azt lehet mondani Ma a pszichológia a viselkedés és tapasztalat, valamint az ezekből következő tapasztalatok tudománya.

Karl Bühler „The Crisis in Psychology” (1927) című munkájában a pszichológia tanulmányozásának tárgyát három szempont szerint határozza meg: „Tapasztalatok, viselkedés és a még fel nem ismert harmadik, amit korábban G betűvel jelöltünk”. Ennek a „harmadiknak” a neve gyakran változott, ellentétben a tartalommal.

Max Dessoir „History of Psychology” (1911) című művében az ókortól kezdve ezt a három szempontot követi nyomon: „A vallásos eszmék, a természet és az élettapasztalat művészetben tükröződő szemlélődése hatására három tárgy és látásmód merült fel, amelyek külsőleg egységes pszichológiánkban még mindig megkülönböztethetők... A dolgok valódi állása szinte mindig három irány harcának eredménye volt.”

Manapság elsősorban ezt a három területet tanulmányozzák:

• tapasztalatok - a fenomenológia és a klinikai pszichológia területén;
• viselkedés - a behaviorizmusban;
• a megismerés (Bühlernél a „G” betűvel „az objektív szellem képeként”, az ókorban pedig „gondolkodó lélekként” jelölték) - a kognitív pszichológiában.

A psziché pártatlan figyelembevétele mindhárom inkarnációban sok tudós számára rendkívül nehéznek tűnik. Ezért gyakori, hogy egy szempontot választanak ahelyett, hogy mindegyiket figyelembe vennék. A „pszichológia” tantárgyat pedig az egyetemeken ennek megfelelően a bölcsészettudományok, a természettudományok vagy a társadalomtudományok közé sorolják.

A legtöbb modern pszichológus a pszichológiát az élőlény viselkedésének (kapcsolatainak) tudományaként határozza meg. A viselkedés minden típusú tevékenységre és folyamatra vonatkozik, amely objektíven megállapítható (különösen az izmok, mirigyek és más testrészek izolált reakciói), valamint olyan reakciók, amelyek a viselkedés egészét jellemzik.

Így a híres amerikai pszichológus, Philip Zimbardo a pszichológiát alkalmazott társadalomtudományként határozza meg, és feladatul tűzi ki a pszichológia rendszerének új koncepciójának felépítését. Zimbardo tárgyát "a viselkedéstudomány átfogó tudományának" nevezi.

A pszichológia tartalmának és céljának ezt a megértését az amerikai tudományban a pszichológiai bemutatás meglehetősen hosszú hagyományának tekintik. Elsősorban gyakorlati alkalmazása van. Mivel rendkívül közel áll a való élethez, az alkalmazott jelentőségű pszichológiai tudásnak „friss és dinamikus érvelésben” kell megnyilvánulnia, aminek tulajdonképpen Zimbardo munkája is foglalkozik. "A pszichológia és az élet alapjai". Ebben a szerző a pszichológiát az emberek közötti viselkedés és viselkedési kapcsolatok tudományaként határozza meg.

A „viselkedés” fogalmába a pszichológusok beletartoznak olyan belső folyamatok is, mint a gondolkodás, az emlékezet, az érzelmi reakciók stb., amelyeknek köszönhetően a személyiség közvetetten megfigyelhető, és amelyekre a külső viselkedés megfigyeléseiből következtethetünk.

A különböző pszichológiai iskolák a viselkedés különböző aspektusaira összpontosítanak (tanulás, észlelés, személyiség stb.), és feltárja, hogy a pszichológia pontosan mit kapott a kutatás eredményeként, és hogyan tudta ezt megtenni. Általánosságban le kell szögezni, hogy ezeknek az iskoláknak nincs ideológiai koherenciája kiindulási álláspontjukban és különösen eredményeikben. Ma nincs igazán univerzális, átfogó "pszichológiai elméletek" amelyet mindenki annak ismerne el és előre meghatározná a pszichológiai tudás további mozgását, tekintet nélkül képviselőinek tudományos és ideológiai irányvonalaira.

Mielőtt folytatnánk az „univerzális elmélet mint olyan” tudományban való létrejöttének és létezésének lehetőségéről szóló vitánkat, tanácsos egy olyan dokumentumszerű tényre térni, amely első pillantásra távol áll a beszélgetés tárgyától. F. Zimbardo idézi könyvében. Valahogy felfedezték, hogy az El Paso-i (Texas, USA) víz nyugtató, nyugtató tulajdonságokkal rendelkezik, ami jelentősen befolyásolja e helyek lakóinak jellemét. Kevesebb pszichés problémájuk van, és egészségesebb életszemléletük van, mint például a dallasi lakosoknak. A pszichoterápiás területen a súlyos depresszió kezelésére gyakran használt lítium vegyszer nagy mennyiségben található meg El Paso vízében, és ezt a vizet nagyon mély kutakból szivattyúzzák. Ezzel szemben Dallasban nagyon sekély kutakból veszik a vizet, és a lítiumtartalom nagyon kicsi.

1971-ben egy biokémikus az Amerikai Orvosok Kongresszusán a lítium kapacitása és a texasi neurológiai klinikákon lévő betegek száma közötti „matematikailag kimutatható” összefüggésről számolt be (Associated Press, 1971. szeptember 2.). 1970-ben 2796 dallasi lakost fogadtak be ezekbe a létesítményekbe, de csak 238-at El Pasóból Az adatok meggyőzőnek tűnnek, de felmerül az ok-okozati összefüggés megléte. A tiszta vizet szándékosan szennyezték: El Paso lakói számára a legközelebbi pszichiátriai kórház 570 km-re, míg Dallastól 75 km-re volt. Továbbá jelentős különbség volt a két város között a társadalmi-ökológiai tényezők és a népsűrűség tekintetében.

A lítiumról ismert, hogy megnyugtatja a mániás-depressziós betegeket, de ez a hatás nem vihető át normál emberekre. Hogyan értékelhetjük most az ideák és ezeknek az eszméknek a társadalmi felfogása közötti ok-okozati összefüggéseket, amikor a dolgok valódi állása távol marad a véletlenszerű és felületes kijelentésektől?

A pszichológia és más tudományok kapcsolata

A viselkedést számos olyan tényező határozza meg, amelyek részben biológiai, részben szociológiai, részben pszichológiai eredetűek. Ebből következik, hogy a pszichológia szorosan kapcsolódik a biológiai és társadalomtudományokhoz.

Élettanról, neurológiáról, embriológiáról, genetikáról, antropológiáról, szociológiáról beszélünk. Ez utóbbit különösen jobban érdeklik a csoport működési mintái, mint az egyes tagjai. A szociológia azonban nemcsak a csoporton belüli attitűdök megértését segíti elő, hanem az egyén viselkedésére gyakorolt ​​társadalmi hatás természetét is.

A pszichológusok, antropológusok és szociológusok már régóta megértették, hogy az intenzív verseny ellenére jelentősen támogatják és kiegészítik egymást. Ebből a kölcsönhatásból új diszciplínák születnek, különösen a viselkedéstudományok, amelyek fő feladata az általános viselkedési minták feltárása.

A pszichológiai tudomány társadalmi jelentősége

A tudományt néha elegáns játéknak tekintik, gondosan felépített szabályokkal. A játék egyfajta "intellektuális feszültséget" biztosít a résztvevőknek, a nézőknek pedig izgalommal, ahogy egyre több dolog derül ki szinte misztikus módon. Ebből a szempontból a pszichológia feltétel nélküli örömforrás azok számára, akik az emberi viselkedés forrásait igyekeznek megérteni.

Másrészt ezt az élvezetet nagyon komoly anyagok befolyásolják, amelyek jelentősen befolyásolhatják az emberi életet. Nem véletlen, hogy a pszichológiai ismereteket ma komoly érvnek tekintik a társadalmi befolyásolás stratégiáinak és eszközeinek felépítésében. A világ különböző országainak vezetői körei eredményesen használják. Pszichológiai segítségnyújtásról beszélünk faji problémák, oktatási, kulturális, katonai vonatkozások és hasonlók megoldásában.

Az emberi viselkedés feletti pszichológiai kontrollnak lehet humanisztikusan orientált célja, vagy irányulhat egy személy elnyomására, elnyomására. Ha figyelembe vesszük, hogy a pszichológia végső célja az emberi viselkedés szabályozása, ami mindig beavatkozáshoz és bizonyos változásokhoz vezet, akkor bizonyos módon feltárhatja az emberi természet gondolatát. És pontosan ezt kell kerülnie a pszichológiai tudománynak.

Források:

1. Romets V.A. Manoha I.P. A XX. század pszichológia története. - Kijev, Lybid, 2003
2. Benesh G. Pszichológia: kézikönyv. - Kijev, Znanya-Press, 2007

1. A pszichológia mint tudomány meghatározása.

2. A pszichológia fő ágai.

3. Kutatási módszerek a pszichológiában.

1. Pszichológia olyan tudomány, amely ambivalens pozíciót foglal el más tudományágak között. Tudományos ismeretek rendszereként csak a szakemberek szűk köre ismeri, ugyanakkor szinte minden érzettel, beszéddel, érzelmekkel, emlékképekkel, gondolkodással és képzelőerővel stb. rendelkező ember tud róla.

A pszichológiai elméletek eredete közmondásokban, mondásokban, világi tündérmesékben és még a mondásokban is megtalálható. Például a személyiségről azt mondják: „Ördögök élnek a csendes vizekben” (figyelmeztetés azoknak, akik hajlamosak a megjelenés alapján megítélni a jellemet). Hasonló hétköznapi lélektani leírások, megfigyelések minden népnél megtalálhatók. Ugyanez a franciák közmondása így hangzik: "Ne merítsd a kezedet, de még az ujjadat sem egy csendes patakba."

Pszichológia- egyedülálló tudomány. Az ember tudásának megszerzése ősidők óta történt. A pszichológia azonban hosszú ideig a filozófia keretein belül fejlődött, magas szintet érve Arisztotelész munkáiban (a „Lélekről” című értekezés), ezért sokan őt tartják a pszichológia megalapítójának. Az ilyen ősi történelem ellenére a pszichológia mint önálló kísérleti tudomány viszonylag nemrég, csak a 19. század közepétől alakult ki.

A „pszichológia” kifejezés először a 16. században jelent meg a tudományos világban. A "pszichológia" szó a görög "syhe" - "lélek" és "logos" - "tudomány" szavakból származik. Így szó szerint pszichológia a lélek tudománya.

Később, a 17–19. században a pszichológia jelentősen kibővítette kutatási körét, és az emberi tevékenységet, tudattalan folyamatokat kezdett vizsgálni, megtartva korábbi nevét. Nézzük meg közelebbről, mi a modern pszichológia vizsgálatának tárgya.

R.S . Nemov a következő sémát kínálja.

1. sémaA modern pszichológia által vizsgált alapjelenségek

Amint az a diagramból látható, a psziché sok jelenséget tartalmaz. Egyesek segítségével megtörténik a környező valóság ismerete - ez Kognitív folyamatok, amelyek az érzetből és az észlelésből, a figyelemből és a memóriából, a gondolkodásból, a képzeletből és a beszédből állnak. Más mentális jelenségek szükségesek egy személy cselekedeteinek és cselekedeteinek ellenőrzéséhez, a kommunikáció folyamatának szabályozásához - ezek a mentális állapotok(a szellemi tevékenység egy bizonyos ideig tartó sajátossága) és mentális tulajdonságok(az ember legstabilabb és legjelentősebb mentális tulajdonságai, jellemzői).

A fenti felosztás meglehetősen önkényes, mivel lehetséges az egyik kategóriából a másikba való átmenet. Például, ha egy folyamat hosszú ideig tart, akkor már belép a szervezet állapotába. Ilyen folyamatok-állapotok lehetnek a figyelem, az észlelés, a képzelet, az aktivitás, a passzivitás stb.

A pszichológia témakörének jobb megértése érdekében példákat mutatunk be a mentális jelenségekre és fogalmakra R. S. Nemov (1995) munkáiban.

Asztal 1Példák mentális jelenségekre és fogalmakraA táblázat folytatása. 1

Így, pszichológia a mentális jelenségeket vizsgáló tudomány.

2. Modern pszichológia egy meglehetősen kiterjedt tudományegyüttes, amely nagyon gyors ütemben fejlődik tovább (4-5 évente új irány alakul ki).

Ennek ellenére meg lehet különböztetni a pszichológiai tudomány alapvető és speciális ágait.

Alapvető A pszichológiai tudomány (alap)ágai egyformán fontosak minden ember pszichológiájának és viselkedésének elemzéséhez.

Ez a sokoldalúság lehetővé teszi, hogy néha „általános pszichológia” néven kombinálják őket.

Különleges A pszichológiai ismeretek (alkalmazott) ágai a jelenségek tetszőleges szűk csoportját vizsgálják, vagyis a tevékenység bármely szűk ágát folytató emberek pszichológiáját és viselkedését.

Térjünk rá az R. S. Nemov (1995) által bemutatott osztályozásra.

Általános pszichológia

1. A kognitív folyamatok és állapotok pszichológiája.

2. Személyiségpszichológia.

3. Az egyéni különbségek pszichológiája.

4. Fejlődéslélektan.

5. Szociálpszichológia.

6. Állatlélektan.

7. Pszichofiziológia.

A pszichológiai kutatás néhány speciális ága

1. Neveléslélektan.

2. Orvosi pszichológia.

3. Katonai pszichológia.

4. Joglélektan.

5. Kozmikus pszichológia.

6. Mérnöki pszichológia.

7. Gazdaságpszichológia.

8. A menedzsment pszichológiája.

Így a pszichológia a tudományok kiterjedt hálózata, amely továbbra is aktívan fejlődik.

3. Tudományos kutatási módszerek- ezek olyan technikák és eszközök, amelyek segítségével a tudósok megbízható információkhoz juthatnak, amelyeket aztán tudományos elméletek felépítéséhez és gyakorlati tevékenységekre vonatkozó ajánlások kidolgozásához használnak fel.

Ahhoz, hogy a kapott információ megbízható legyen, meg kell felelni az érvényesség és a megbízhatóság követelményeinek.

Érvényesség- ez a módszer minősége, amely jelzi, hogy megfelel-e annak, amit eredetileg tanulmányozás céljából létrehoztak.

Megbízhatóság– bizonyíték arra vonatkozóan, hogy a módszer ismételt alkalmazása összehasonlítható eredményeket hoz.

A pszichológiai módszereknek többféle osztályozása létezik. Tekintsük az egyiket, amely szerint a módszereket alapvető és segédeszközökre osztják.

Alapvető módszerek: megfigyelés és kísérlet; segédanyag - felmérések, tevékenység folyamatának és termékeinek elemzése, tesztek, iker módszer.

Megfigyelés egy olyan módszer, amellyel a psziché egyéni jellemzőit megismerik az emberi viselkedés tanulmányozása révén. Lehet külső és belső (önmegfigyelés).

A külső felügyelet jellemzői

1. Tervezett és szisztematikus megvalósítás.

2. Céltudatos természet.

3. A megfigyelés időtartama.

4. Adatrögzítés technikai eszközökkel, kódolás, stb.

A külső felügyelet típusai

1. Strukturált (részletes, lépésenkénti megfigyelési program van) – strukturálatlan (csak egyszerű felsorolás van a megfigyelendő adatokról).

2. Folyamatos (a megfigyelt összes reakcióját rögzítjük) – szelektív (csak az egyedi reakciókat rögzítjük).

3. Beleértve (a kutató annak a csoportnak a tagjaként jár el, amelyben a megfigyelést végzi) – nem szerepel (a kutató külső megfigyelőként lép fel).

Kísérlet– a tudományos kutatás módszere, amely során olyan mesterséges helyzetet teremtenek, ahol a vizsgált tulajdonság a legjobban megnyilvánul és értékelhető.

A kísérlet típusai

1. Laboratórium– speciálisan felszerelt helyiségekben, gyakran speciális berendezésekkel végezzük.

Az adatrögzítés szigorúsága és pontossága különbözteti meg, amely lehetővé teszi érdekes tudományos anyagok megszerzését.

A laboratóriumi kísérlet nehézségei:

1) a helyzet szokatlansága, amely miatt az alanyok reakciói eltorzulhatnak;

2) a kísérletező alakja képes vagy kedvet kelteni, vagy éppen ellenkezőleg, rosszindulatból tenni valamit: mindkettő eltorzítja az eredményeket;

3) még nem minden mentális jelenség szimulálható kísérleti körülmények között.

2. Természetes kísérlet– természetes körülmények között mesterséges helyzet jön létre. Először javasolt A. F. Lazursky . Például tanulmányozhatja az óvodások memóriajellemzőit, ha a gyerekekkel játszik egy boltban, ahol „vásárolnia” kell, és ezáltal egy adott szósort kell reprodukálnia.

Szavazások– kérdéseket tartalmazó segédkutatási módszerek. A kérdéseknek meg kell felelniük a következő követelményeknek.

A felmérés előtt rövid eligazítást kell tartani az alanyokkal, és barátságos légkört kell teremteni; Ha más forrásból is szerezhet információt, akkor ne kérdezzen rá.

A következő felmérési módszereket különböztetjük meg: beszélgetés, kérdőív, interjú, szociometria.

Beszélgetés– olyan felmérési módszer, amelyben a kutató és az alany egyaránt egyenlő helyzetben van.

A kutatás különböző szakaszaiban használható.

Kérdőív– olyan módszer, amellyel gyorsan hozzájuthat nagy mennyiségű, írásban rögzített adathoz.

A kérdőívek típusai:

1) egyéni – kollektív;

2) személyes kapcsolat (személyes kapcsolat van a kutató és a vizsgált személy között) – levelezés;

3) nyitott (a kérdezettek maguk fogalmazzák meg a válaszaikat) – zárt (a kész válaszok listája kerül bemutatásra, amelyből ki kell választani a válaszadó számára legmegfelelőbbet).

Interjú– a közvetlen kommunikáció során megvalósított módszer, a válaszadás szóban történik.

Az interjú típusai:

1) szabványosított - minden kérdést előre megfogalmaznak;

2) nem szabványosított – kérdéseket fogalmaznak meg az interjú során;

3) félig standardizált - néhány kérdést előre megfogalmaznak, néhány pedig az interjú során merül fel.

Kérdések összeállításakor ne feledje, hogy az első kérdéseket ki kell egészíteni a következőkkel.

A közvetlen kérdések mellett szükség van közvetett kérdések használatára is.

Szociometria- egy módszer, amellyel a csoportos társas kapcsolatokat vizsgálják. Lehetővé teszi egy személy pozíciójának meghatározását a csoportban, és magában foglalja a partner kiválasztását a közös tevékenységekhez.

A tevékenység folyamatának és termékeinek elemzése– az emberi tevékenység termékeit tanulmányozzák, amelyek alapján következtetéseket vonnak le az ember mentális jellemzőiről.

Tanulmányozhatók rajzok, kézműves foglalkozások, esszék, versek stb.

Iker módszer a fejlődésgenetikai pszichológiában használják.

A módszer lényege, hogy összehasonlítjuk a körülmények kényszeréből, különböző életkörülmények között nevelkedett egypetéjű ikrek mentális fejlődését.

Tesztek– standardizált pszichológiai technika, melynek célja a vizsgált pszichológiai minőség kvantitatív értékelése.

Teszt osztályozás

1. Teszt kérdőív – tesztfeladat.

2. Analitikus (egy mentális jelenséget tanulmányoznak, például a figyelem önkényességét) - szintetikus (a mentális jelenségek összességét tanulmányozzák, például a Cattell-teszt lehetővé teszi, hogy 16 személyiségi tulajdonságról következtetést lehessen levonni).

3. A tartalomtól függően a tesztek a következőkre oszlanak:

1) intellektuális (tanulmányozza az intelligencia jellemzőit, az ún. IQ-t);

2) alkalmassági vizsgálatok (a szakmai megfelelőség szintjének vizsgálata);

3) személyiségtesztek (verbális; projektív, amikor egy személy tulajdonságait az alapján ítélik meg, hogyan érzékeli és értékeli a számára felkínált helyzetet).

Tehát a pszichológia módszerei változatosak, és választásukat a vizsgálat céljai, az alany és a helyzet jellemzői határozzák meg.

2. A pszichológia mint tudomány kialakulása

1. A pszichológia fejlődése az ókortól a 19. század közepéig.

2. A pszichológia mint önálló tudomány kialakulása.

3. Modern pszichológiai fogalmak.

1. A pszichológiainak minősített problémák iránti érdeklődés már az ókorban felmerült az emberben.

Az ókori Görögország filozófusai értekezéseikben igyekeztek behatolni a létezés titkaiba és az ember belső világába.

Az ókori filozófusok a pszichét a négy elem alapján magyarázták, amelyeken véleményük szerint a világ alapult: föld, víz, tűz és levegő.

A lélek, mint minden ezen a világon, ezekből az elvekből állt.

A régiek azt hitték, hogy a lélek ott található, ahol hőség és mozgás van, vagyis minden természet lélekkel van felruházva.

Ezt követően az egész világot spiritualizáló tan az „animizmus” nevet kapta (a latin „anima” szóból - „szellem”, „lélek”).

Az animizmust egy új filozófiai doktrína váltotta fel - atomisztikus.

Ennek az irányzatnak kiemelkedő képviselője volt Arisztotelész . Ezt hitte világ - ez a legkisebb oszthatatlan részecskék - atomok - gyűjteménye, amelyek különböző mobilitásban és méretben különböznek egymástól, és a lélek anyagi hordozói a legkisebbek és a legmozgékonyabbak.

Az atomok ezen mozgékonysága alapján Arisztotelész számos mentális jelenség mechanizmusát és működési törvényeit ismertette: a gondolkodás, az emlékezet, az észlelés, az álom stb.

Arisztotelész „A lélekről” című értekezését sok tudós az első jelentős pszichológiai tanulmánynak tekinti.

Arisztotelész szerint az embernek három lelke van: növényi, állati és racionális.

Az elme az agy méretétől, az érzelmek - a szívtől függ.

A materialista nézetek képviselője az volt Demokritosz . Azt hitte, hogy a világon minden atomokból áll.

Az atomok időben és térben léteznek, amelyben minden egy adott úton halad. A végtelen térben az oszthatatlan és áthatolhatatlan részecskék bizonyos törvények szerint mozognak; a lelket könnyű, gömb alakú tűzrészecskék alkotják.

A lélek tüzes princípium a testben, a halál pedig a lélek és a test atomjainak szétesése következtében következik be. A test és a lélek egyaránt halandó.

Démokritosz érdeme, hogy ő kezdeményezte a tudáselmélet, különösen a vizuális érzetek kidolgozását. Javaslatokat dolgozott ki a memorizálásra, az anyagmegőrzés módszereit anyagi és mentálisra osztotta.

Nem tehetjük meg, hogy ne említsük a nézeteket Plató .

Nézete szerint az ember egy barlang fogolya, a valóság pedig az árnyéka.

Az embernek két lelke van: halandó és halhatatlan.

A halandó konkrét problémákat old meg, és a halhatatlan, akinek élete a halál után is folytatódik, a psziché magja, a legmagasabb ésszel felruházott forma.

Csak a halhatatlan lélek ad valódi tudást, amelyet a belátás eredményeként szerzett.

Vannak örök eszmék, és a világ az eszmék gyenge tükre. Az élet folyamatában a lélek emlékszik azokra a halhatatlan gondolatokra, amelyekkel a testbe lépés előtt találkozott.

Érdekesek Platón nézetei az emberi emlékezet működéséről.

memória- Ez egy viasztabletta. Az embereknek különböző emlékei vannak, és ez a viasz minőségétől függ.

Az emlékeket addig őrizzük meg, amíg viaszlapon őrzik őket.

A lélektan a kora középkorban a teológiai világkép részévé vált, és teljesen átkerült a vallásba, ami egészen a 17. századig tartott. a korszakban.

A reneszánsz idején minden tudomány és művészet ismét aktívan fejlődött.

A természettudományok, az orvostudományok, a biológiai tudományok, a különféle művészetek, így vagy úgy, érintették a lélek tanát.

Az akkori francia, angol és más európai filozófusok a mechanisztikus világkép alapján a psziché számos megnyilvánulását a biomechanika és a reflex oldaláról kezdték értelmezni, miközben a psziché belső megnyilvánulásaival foglalkozva a lélek kívül maradt mérlegelési körük.

A belső jelenségek azonban valóban léteztek, és magyarázatot igényeltek az emberi életben betöltött szerepükről. Ennek eredményeként egy új filozófiai irány kezdett kialakulni - a dualizmus, amely azt állította, hogy az emberben két független elv van: az anyag és a szellem.

Az akkori tudomány nem tudta megmagyarázni e két elv kapcsolatát és egymásrautaltságát, ezért felhagyott a viselkedéstanulmányozással, és a személy szubjektív tapasztalatára összpontosított (XVII-XVIII. század).

Ezeket a pozíciókat betöltötték R. Descartes És J. Locke .

A pszichét csak a tudat megnyilvánulásának tekintették, az anyag világát kizárták a pszichológia tárgyából.

A fő kutatási módszer az introspekció (introspekció) volt, a természettudományos módszereket pedig elfogadhatatlannak tartották a lélekjelenségek tanulmányozására.

Az ilyen nézetekkel egyidejűleg kialakult a világ szerkezetének atomisztikus megértése. A psziché egyszerű megnyilvánulásait atomoknak kezdték tekinteni.

Ez az atomisztikus pszichológia két évszázadon keresztül fejlődött ki, egészen a 19. század végéig.

Így az ókortól a 19. század közepéig. A pszichológia más tudományok, leggyakrabban a filozófia, az orvostudomány és a biológia keretei között fejlődött ki.

2. A 19. század közepén mélyreható változások következtek be a tudományos világképben.

Ez a lélek és a test kapcsolatára, az anyagi és mentális megnyilvánulásokra is vonatkozott.

Az orvostudomány, különösen a pszichiátria fejlődése kétségtelenül bebizonyította, hogy szoros kapcsolat van az agyi rendellenességek és a mentális zavarok között, ami megcáfolja a dualizmus külön létezéséről szóló posztulátumát.

Új pillantást kell vetni a mentális jelenségeknek az emberi életben és viselkedésben betöltött szerepére.

A mechanikus megértés jó volt a monoton mozgások magyarázatában, de az intelligens viselkedés megértésében nem volt megfelelő.

Az atomisztikus pszichológia rendelkezései szintén nem illeszkedtek az új tudományos tények közé, és felülvizsgálatot igényeltek.

Így a 19. század második felében. A pszichológiai tudomány a válság küszöbén állt, a következő okok miatt:

1) a mentális jelenségek megértése lehetetlenné vált az egzakt természetismeret szempontjából;

2) a lelki és a fizikai megcáfolt ésszerű magyarázat közötti kapcsolat;

3) a pszichológusok nem tudták megmagyarázni az emberi viselkedés olyan összetett formáit, amelyek túlmutatnak a reflexeken.

A kialakuló válság a dualizmus és az introspekció, mint a pszichológiai ismeretek megszerzésének egyetlen megbízható forrásának összeomlásához vezetett. A válság leküzdését keresve a pszichológiai tanítás három iránya jelent meg: a behaviorizmus, a Gestalt-pszichológia és a pszichoanalízis (freudizmus).

Nézzük meg őket közelebbről.

Behaviorizmus. Alapítója egy amerikai tudós D. Watson , aki azt javasolta, hogy a viselkedést (az angol viselkedésből) a pszichológia tárgyának tekintsék, a mentális jelenségeket pedig természettudományos módszerekkel tekintsék megismerhetetlennek.

A viselkedés megértéséhez elegendő magát a viselkedést leírni, kideríteni és leírni a testre ható külső és belső erőket, valamint tanulmányozni azokat a törvényszerűségeket, amelyek szerint az ingerek és a viselkedés kölcsönhatása létrejön.

A viselkedéskutatók úgy vélték, hogy az állati és az emberi viselkedés közötti különbség csak a reakciók összetettségében és változatosságában rejlik.

Mindazonáltal Watson nem tudta nem felismerni a tisztán emberi mentális jelenségek létezését.

A mentális állapotokat olyan funkciókként értelmezte, amelyek aktív szerepet játszanak a szervezet világhoz való alkalmazkodásában, miközben elismerte, hogy képtelen megérteni ennek a szerepnek a jelentését.

Az ilyen irányú tudósok tagadták a tudat tanulmányozásának lehetőségét.

Ahogy Watson írta, a behaviorista "semmit sem figyel meg, amit tudatnak, érzésnek, érzetnek, képzeletnek, akaratnak nevezhetne, amennyiben már nem hiszi el, hogy ezek a kifejezések valódi pszichológiai jelenségekre utalnának".

Azonban már a 30-as években. A huszadik században a D. Watsonról alkotott ilyen szélsőséges nézeteket a neobehavioristák tompították, elsősorban E. Tolman És K. Hullom . Így E. Tolman bevezette a viselkedés ésszerűségének és célszerűségének fogalmát.

Cél– ez a magatartási aktusok végzése eredményeként elért végeredmény.

A legfontosabb pszichológiai jelenségek Tolman szerint a cél, az elvárás, a hipotézis, a kognitív világkép, a jel és annak jelentése.

K. Hull különféle ingerekre adott reakciókon alapuló viselkedési modellt dolgozott ki.

A test veleszületett és szerzett módokon reagál az ingerekre, amelyek az interakciót közvetítő „köztes változók” rendszeréhez kapcsolódnak.

Így a behaviorizmus nem az emberi elmét tanulmányozza, hisz a pszichológiának a testbe jutó ingerek és a kimenő viselkedési válaszok vizsgálatával kell magyaráznia a viselkedést.

Ebből a tézisből származik a tanuláselmélet, amely mindenféle büntetés és megerősítés alkalmazásán alapul, amikor megfelelő reakciók kialakítására van szükség, ami miatt az elmélet továbbra is népszerű, elsősorban az amerikai pszichológusok körében. (B. F. Skinner).

alaklélektan Németországból származik, és szinte egész Európában elterjedt, beleértve Oroszországot is, különösen a háború előtti években.

Ezt az irányt olyan tudományok befolyásolták, mint a fizika és a matematika.

Jeles képviselői azok K. Levin , M. Wertheimer , V. Koehler satöbbi.

Ennek az iránynak a lényegét M. Wertheimer fogalmazta meg, aki ezt írta: „... vannak olyan összefüggések, amelyekben az, ami összességében történik, nem olyan elemekből származik, amelyek állítólag különálló darabok formájában léteznek, majd összekapcsolódnak, hanem ellenkezőleg, ami ennek az egésznek különálló részeiben nyilvánul meg, azt ennek az egésznek a belső szerkezeti törvénye határozza meg.”

Vagyis a Gestalt-pszichológia nem jelenségeket, hanem az összefüggések szerkezetét vizsgálja, ezért is nevezik néha strukturális pszichológiának (oroszra fordítva a „Gestalt” szó „struktúrát” jelent).

K. Lewin a személyiség és az interperszonális kapcsolatok terén végzett munkájáról ismert.

Úgy vélte, az egyén viselkedését csak az a holisztikus helyzet alapján lehet megérteni, amelyben az egyén találja magát.

A környezetet a benne tevékenykedő emberek szubjektív észlelése határozza meg.

A Gestalt-pszichológia érdeme, hogy modern megközelítéseket talált a pszichológiai problémák tanulmányozására, de a válságot okozó problémákat soha nem sikerült teljesen megoldani.

Pszichoanalízis egy osztrák pszichológus és pszichiáter dolgozta ki Z. Freud, ezért néha "freudizmusnak" nevezik.

A pszichológiában tudományelméleti irányvonalat alapozva Freud gazdag pszichoterápiás gyakorlatának elemzéséből indult ki, ezzel mintegy visszaadva a pszichológiát eredeti tárgyához: az emberi lélek lényegébe való betekintéshez.

A pszichoanalízis alapfogalmai a következők öntudatÉs öntudatlan.

A tudattalan (amelynek fő része a szexuális vonzalom - libidó) játszik jelentős szerepet az emberi tevékenység és viselkedés szabályozásában.

A tudat oldaláról érkező cenzúra elnyomja a tudattalan késztetéseket, de ezek nyelvcsúszások, nyelvcsúszások formájában „áttörnek”, elfeledkeznek a kellemetlen dolgokról, álmokról, neurotikus megnyilvánulásokról.

A pszichoanalízis nemcsak Európában, hanem az USA-ban is elterjedt, ahol a mai napig népszerű.

A szovjethatalom első éveiben erre az irányra nálunk is volt igény, de a 30-as években. A pszichológiai kutatásokra vonatkozó korlátozások általános hátterében ("A talajtani perverziókról a Narkompros rendszerben" határozat) Freud tanításait is elfojtották.

Egészen a 60-as évekig. a pszichoanalízist csak kritikai szemszögből vizsgálták.

Csak a huszadik század második fele óta nőtt újra a pszichoanalízis iránti érdeklődés, nemcsak Oroszországban, hanem az egész világon.

Tehát az újonnan megjelenő pszichológiai irányzatok egyike sem oldotta meg teljesen azokat az ellentmondásokat, amelyek a pszichológia mint tudomány válságához vezettek.

Nézzünk meg néhány modern pszichológiai fogalmat, amelyek a huszadik század második felétől kezdtek aktívan fejlődni.

A kognitív pszichológia a számítástechnika és a kibernetika fejlődése alapján jött létre.

A kognitív iskola képviselői J. Piaget , W. Naiser, J. Bruner, R. Atkinson satöbbi.

Egy kognitív tudós számára az emberi kognitív folyamatok a számítógép analógjai.

A lényeg az, hogy megértsük, hogyan tanul az ember a körülötte lévő világról, és ehhez meg kell vizsgálni a tudásformálás módszereit, hogyan keletkeznek és fejlődnek a kognitív folyamatok, mi a tudás szerepe az emberi viselkedésben, hogyan az emlékezetben szerveződik, hogyan működik az értelem, hogyan kapcsolódnak a szavak és a képek az emberi emlékezetben és gondolkodásban.

A kognitív pszichológia alapfogalma a „séma” fogalma, amely az érzékszervek által felfogott és az emberi fejben tárolt információ gyűjtésének és feldolgozásának terve.

Ennek az iránynak a képviselőinek fő következtetése az, hogy sok élethelyzetben az ember a gondolkodás sajátosságai által közvetített döntéseket hoz.

A neofreudizmus Freud pszichoanalíziséből bontakozott ki.

Képviselői azok A. Adler, K. Jung, K. Horney, E. Fromm satöbbi.

Mindezekben a nézetekben az a közös, hogy felismerik a tudattalan jelentőségét az emberek életében, és az a vágy, hogy ezzel a sok emberi komplexussal megmagyarázzák.

Így A. Adler úgy vélte, hogy az embert egy kisebbrendűségi komplexus irányítja, amelyet születésétől fogva kap, tehetetlen teremtmény lévén.

Ennek a komplexusnak a leküzdése érdekében az ember intelligensen, aktívan és célszerűen cselekszik.

A célokat maga az ember határozza meg, és ez alapján alakulnak ki a kognitív folyamatok, személyiségjegyek, világkép.

K. Jung koncepcióját analitikus pszichológiának is nevezik.

Az emberi pszichét a kultúra makrofolyamatainak prizmáján keresztül, az emberiség szellemtörténetén keresztül szemlélte.

A tudattalannak két típusa van: személyesÉs kollektív.

Személyes a tudattalant az élettapasztalatok felhalmozásával szerzik meg, kollektív– öröklődik, és az emberiség által felhalmozott tapasztalatokat tartalmazza.

Jung a kollektív tudattalant archetípusokként írta le, amelyek leggyakrabban mítoszokban és mesékben, primitív gondolkodási formákban és nemzedékről nemzedékre öröklődő képekben jelennek meg.

A személyes tudattalan közel áll az emberhez, része; a kollektívát gyakran ellenséges dolognak tekintik, ami negatív élményeket, néha neurózisokat okoz.

Jung nevéhez fűződik az olyan személyiségtípusok azonosítása, mint az introvertáltak és az extrovertáltak.

Gyakori, hogy az introvertáltak magukban találják az életenergia minden forrását és a történések okait, míg az extrovertáltak a külső környezetben. A további vizsgálatok során e két típus azonosítását kísérletileg igazolták, és széles körben alkalmazták diagnosztikai célokra.

A Jung által kidolgozott személyiségtipológia szerint a következő típusokat különböztetjük meg:

1) gondolkodó (intellektuális) – képleteket, sémákat alkot, hajlamos a hatalomra, tekintélyelvűségre; többnyire a férfiakra jellemző;

2) érzékeny (szentimentális, érzelmes) – érzékenység, empatikus képesség, nőiesebb típus dominál;

3) érzékszervi – elégedett az érzésekkel, hiányoznak a mély élmények, jól alkalmazkodik a külvilághoz;

4) intuitív - kreatív keresésben van, új ötletek születnek a betekintés eredményeként, de nem mindig produktívak és fejlesztést igényelnek.

A felsorolt ​​típusok mindegyike lehet intro- vagy extrovertált. K. Jung bevezette az individualizáció fogalmát is, amely az ember, mint egyén, a közösségtől eltérő fejlődését jelenti. Ez az oktatási folyamat végső célja, de a kezdeti szakaszban az embernek meg kell tanulnia a létezéséhez szükséges minimális kollektív normákat.

A neofreudizmus másik kiemelkedő képviselője az E. Fromm , aki a humanisztikus pszichoanalízis megalapítója volt. E. Fromm úgy vélte, hogy az emberi psziché és viselkedése társadalmilag meghatározott.

A patológia ott jelenik meg, ahol az egyéni szabadságot elnyomják. Ilyen patológiák a következők: mazochizmus, szadizmus, visszavonultság, konformizmus, pusztulásra való hajlam.

Fromm minden társadalmi rendszert feloszt azokra, amelyek az emberi szabadságot hirdetik, és azokra, ahol az emberi szabadság elveszett.

Genetikai pszichológia. Alapítója egy svájci pszichológus J. Piaget, aki a gyermek mentális fejlődését, főként az értelmét vizsgálta, így részben a kognitív pszichológia képviselőjének tekinthető.

A kognitív fejlődés folyamatának három szakasza van:

1) szenzomotoros (születéstől körülbelül 1,5 éves korig);

2) konkrét műveletek szakasza (1,5-2 és 11-13 év között);

3) formális műveletek szakasza (11-13 év után).

Ezeknek a szakaszoknak a beindulása a tanulás természetétől és a környezet hatásától függően felgyorsítható vagy lelassítható.

A képzés csak akkor lesz eredményes, ha időben elkezdődik, és figyelembe veszi a meglévő szintet.

J. Piaget ezt írta: „Amikor idő előtt megtanítunk egy gyereknek valamit, amit idővel maga is felfedezhet, ezzel megfosztjuk ettől, és ezért megfosztjuk attól, hogy teljes mértékben megértse ezt a témát.

Ez természetesen nem jelenti azt, hogy a tanárok ne tervezzenek kísérleti helyzeteket, amelyek serkentik a diákok kreativitását."

A kognitív fejlődés fő meghatározói az érés, a tapasztalat és a szociális tanulás.

A pszichológiai tudás modern szerkezetét a következő irányzatok jellemzik:

1) eltörölni a határokat a pszichológiai tudomány korábban létező független irányai között, például sok modern tudós felhasználja elméleteiben a különböző irányokban felhalmozott tudást;

2) a modern pszichológia egyre népszerűbb gyakorlattá válik, és ez nem elméleti iskolák, hanem a tudás gyakorlati tevékenységi területein történő alkalmazási területei szerinti megkülönböztetéshez vezet;

3) a pszichológiai ismereteket azok a tudományok gazdagítják, amelyekkel a pszichológia aktívan együttműködik, közös problémákat oldva meg.

Tehát a modern pszichológia elméleti és gyakorlati alkalmazásának területe nagyon széles, és a pszichológia aktívan és dinamikusan fejlődő tudomány.

Bevezetés

.A pszichológia mint tudomány tárgya és főbb kategóriái

1A pszichológia mint tudomány

2A pszichológia tárgya és tárgya

1A pszichológia helye a modern tudományos ismeretekben

2Általános pszichológia

3Ipari pszichológia

.Teszt

Következtetés

Bibliográfia

Bevezetés

A pszichológia több ezer éves múltra tekint vissza. A "pszichológia" kifejezés - (görögből. Psziché- lélek, és logók-tudomány) jelentése „a lélek tanulmányozása”. Az ókorban, a 7-6. század fordulóján keletkezett. időszámításunk előtt e, amikor az emberek először kezdtek kérdezősködni a lélek jelentéséről, az állatok és az emberek lelkének különbségeiről, a lélek funkcióiról és képességeiről.

A pszichológia tanulmányozása nem redukálható le a különféle pszichológiai iskolák problémáinak, elképzeléseinek és elképzeléseinek egyszerű felsorolására. Ahhoz, hogy megértsd őket, meg kell értened belső kapcsolatukat, a pszichológia mint tudomány kialakulásának egységes logikáját.

Miért érdemes pszichológiát tanulni? Mindannyian emberek között élünk, és a körülmények akaratából meg kell értenünk és figyelembe kell vennünk az emberek pszichológiáját, figyelembe kell vennünk a psziché és a személyiség egyéni jellemzőit. Mindannyian pszichológusok vagyunk valamilyen szinten. De mindennapi pszichológiánk csak akkor válik hasznára és gazdagodik, ha tudományos pszichológiai ismeretekkel egészítjük ki.

A pszichológia hosszú utat tett meg a fejlődésben, változás történt a pszichológia tárgyának, tárgyának és céljainak megértésében. A pszichológia a viselkedés és a belső mentális folyamatok tudományos vizsgálata, valamint a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazása. A pszichológia nagyon szorosan kapcsolódik sok más tudományhoz: egzakt, természettudomány, orvosi, filozófiai stb. Ez egy nagyon kiterjedt tudományrendszer, amely magában foglalja a pszichológia mindkét alapvető ágát, egyesítve az „általános pszichológia” kifejezéssel, amely valójában azt vizsgálja, hogyan keletkeznek és alakulnak ki az emberi psziché kognitív folyamatai, állapotai, mintái és tulajdonságai. Különféle pszichológiai tanulmányokat is összefoglal, pszichológiai ismereteket, elveket, módszereket és alapfogalmakat, valamint speciális pszichológiai tudományokat formál.

1. A pszichológia mint tudomány tárgya és főbb kategóriái

.1 A pszichológia mint tudomány

A pszichológiának, mint tudománynak különleges tulajdonságai vannak, amelyek megkülönböztetik a többi tudományágtól. A pszichológiát kevesen ismerik a bizonyított tudás rendszereként, főleg csak azok, akik kifejezetten tanulmányozzák, tudományos és gyakorlati problémákat oldanak meg. Ugyanakkor az életjelenségek rendszereként a pszichológia minden ember számára ismerős. Ezt saját érzései, képei, ötletei, emlékezeti jelenségei, gondolkodása, beszéde, akarata, képzelete, érdeklődési köre, motívumai, szükségletei, érzelmei, érzései és még sok más formájában mutatják be neki. Az alapvető mentális jelenségeket közvetlenül észlelhetjük magunkban, és közvetve megfigyelhetjük más emberekben. A tudományos szóhasználatban a " pszichológiaszázadban jelent meg először. Kezdetben egy speciális tudományhoz tartozott, amely az úgynevezett mentális, vagy mentális jelenségek vizsgálatával foglalkozott, vagyis olyanokkal, amelyeket mindenki könnyen észlel a sajátjában. öntudatennek eredményeként önelemzés. Később, a 17-19. században a pszichológusok kutatási köre jelentősen bővült, ideértve a tudattalan mentális folyamatokat (a tudattalant), ill. tevékenységemberi.A 20. században a pszichológiai kutatás túlmutat azokon a jelenségeken, amelyek köré évszázadokon át koncentrálódott. E tekintetben a „pszichológia” elnevezés részben elvesztette eredeti, meglehetősen szűk értelmét, amikor csak erre vonatkozott szubjektív, az emberek által közvetlenül észlelt és tapasztalt jelenségek öntudat. Ez a tudomány azonban az évszázados hagyomány szerint máig őrzi korábbi nevét.

század óta a pszichológia a tudományos ismeretek független és kísérletező területévé válik.

1.2 A pszichológia tárgya és tárgya

Kezdetben érdemes bevezetni a „szubjektum” és „tárgy” definícióit.

Egy tárgy- a környező valóság része, amely felé az emberi tevékenység irányul.

Tétel- a kutatót érdeklő tárgy része.

A pszichológia tárgyaa psziché.

A pszichológiában, mint tudományban kétféle megközelítés létezik a psziché megértésére.

· Idealista, amelyben a pszichét úgy tekintik elsődleges valóság, az anyagi világtól függetlenül létező.

· Materialista, azt mondja, hogy a psziché az az agy tulajdonságalehetővé teszik a környező világ tárgyainak és jelenségeinek tükrözését.

A pszichológia tárgyasokrétű, hiszen számos folyamatot, jelenséget és mintát foglal magában.

Alatt tantárgyAz általános pszichológia feltételezi a psziché fejlődésének és működésének mintáját, valamint megnyilvánulásának egyéni jellemzőit.

Mi a pszichológia tanulmányi tárgya? Először is, Pszichéemberek és állatok, ami sok szubjektív jelenséget foglal magában.

Egyesek segítségével, mint pl. érzések és észlelés, Figyelemés a memória, a képzelet, a gondolkodás és a beszéd, az ember megérti a világot. Ezért ezeket gyakran kognitív folyamatoknak nevezik. Más jelenségek szabályozzák kommunikációemberekkel, közvetlenül irányítani a cselekvéseket és akciók.

Ezeket a személyiség mentális tulajdonságainak és állapotainak nevezik, beleértve a szükségleteket, indítékokat, célokat, érdekeket, akaratot, érzéseket és érzelmeket, hajlamok és képességek, tudás és tudat. Ezenkívül a pszichológia az emberi kommunikációt és viselkedést, a mentális jelenségektől való függését, valamint a mentális jelenségek kialakulásának és fejlődésének függőségét vizsgálja.

1. Psziché - szubjektív kép az objektív világról, a megismerés, a tevékenység és a kommunikáció folyamatában formálódik.

A pszichében olyan jelenségeket különböztetünk meg, mint (1. ábra):

Rizs. 1 A mentális jelenségek típusai.

v Mentális folyamatok- ezek azok az elemi egységek, amelyeket a mentális tevékenységben megkülönböztethetünk, annak „atomjai”.

)Kognitív:

Ø Érzés(a külső környezet egyéni tulajdonságainak és állapotainak mentális tükrözése, amelyek közvetlenül befolyásolják érzékszerveinket)

Ø Észlelés(a külső világ tárgyairól és jelenségeiről alkotott képalkotás mentális folyamata.)

Ø Gondolkodás(az új, sürgős problémák megoldásának képessége olyan helyzetekben, amikor a korábbi, már ismert megoldások nem működnek.)

Ø Teljesítmény(Az emberi érzékszervekre jelenleg nem ható tárgyak és jelenségek képeinek mentális újraalkotásának folyamata.)

Ø Képzelet(ez a valóság tükröződése új, szokatlan, váratlan kombinációkban és összefüggésekben.)

)Integratív:

Ø Beszéd(Ez a kommunikáció képessége szavakkal, hangokkal és a nyelv egyéb elemeivel.)

Ø memória(a szükséges információk emlékezésének, elmentésének és megfelelő időben történő lekérésének (reprodukciójának) képessége.)

)Érzelmi:

Ø Érzelmek(az érzések gyors és rövid elemei, szituációs megnyilvánulásuk.)

4) Szabályozási

Ø Akarat(az a képesség, hogy a nehézségek, akadályok és zavaró tényezők ellenére fenntartsa tevékenységei irányát.)

Ø Figyelem(a tudat koncentrált energiája, amely egy adott tárgyra irányul.)

v Mentális állapotok

Ø Hangulat(Elég hosszú, alacsony intenzitású érzelmi folyamat, amely érzelmi hátteret képez a folyamatban lévő mentális folyamatokhoz.)

Ø Csalódottság(Olyan mentális állapot, amely bizonyos szükségletek kielégítésének valós vagy vélt lehetetlenségében, vagy egyszerűbben, a vágyak és a rendelkezésre álló képességek közötti eltérés esetén lép fel.)

Ø Hatás(Rövid időtartamú és nagy intenzitású érzelmi folyamat, amelyet kifejezett motoros megnyilvánulások és a belső szervek működésében bekövetkező változások kísérnek.)

Ø Feszültség(a mentális stressz állapota, amely az emberben a legbonyolultabb, legnehezebb körülmények között, a mindennapi életben és a különleges körülmények között végzett tevékenység során lép fel.)

v Mentális tulajdonságok

Ø Vérmérséklet(Az egyéni személyiségjellemzők stabil kombinációja, amely a tevékenység dinamikus, nem pedig értelmes aspektusaihoz kapcsolódik.)

Ø karakter(ez az alapvető személyiségjegyek összessége, amelyektől a társas viselkedésformák és az emberi cselekvések mások befolyásolására hivatottak függni.)

Ø Fókusz(az attitűdök, amelyek személyiségjegyekké váltak.)

Ø Képességek(ezek olyan személyiségjegyek, amelyek egy bizonyos típusú tevékenység sikeres végrehajtásának feltételei.)

2. Öntudat - a szellemi fejlődés legmagasabb foka, az ember átfogó fejlődésének eredménye a kommunikáció és a munka folyamatában.

. Eszméletlen - valóságot tükröző forma, amelyben az ember nem ismeri annak forrásait, és a tükrözött valóság élményekkel (álmokkal) olvad össze.

. Viselkedés - egy személy mentális tevékenységének, cselekedeteinek és cselekedeteinek külső megnyilvánulása.

. Tevékenység - az emberi szükségletek és érdekek megvalósítását célzó célok, célkitűzések, cselekvések és műveletek rendszere.

2. A pszichológia, főbb ágai és helye a tudományok rendszerében

.1 A pszichológia helye a modern tudományos ismeretekben

A pszichológiával kapcsolatos tudományok:

Ø Filozófiaa pszichológia ideológiai és módszertani alapja

Ø Természettudományok (biológia, fizika)segít tanulmányozni az idegrendszerben és az agyban lezajló élettani folyamatokat, feltárni a psziché folyamatait, mechanizmusait és funkcióit.

Ø Orvostudománylehetővé teszi számunkra, hogy megértsük a mentális fejlődés patológiáit, és megtaláljuk a megoldásukat (pszichoterápia).

Ø Történeti tudományok,bemutatják, hogyan fejlődött a psziché a társadalom fejlődésének különböző szakaszaiban.

Ø Szociológia,segít megoldani a szociálpszichológiai problémákat.

Ø pedagógiai tudományok,segítség a képzésben, oktatásban, személyiségformálásban.

Ø egzakt tudományok (matematika),kvantitatív módszereket biztosítanak az adatgyűjtéshez és -feldolgozáshoz.

Ø Műszaki tudomány,segítség a psziché fejlődésének és korrekciójának tanulmányozására szolgáló technikai eszközök fejlesztésében.

Ø Kibernetika,segíti a mentális önszabályozás folyamatainak tanulmányozását.

.2 Általános pszichológia

Általános pszichológiaegy olyan tudomány, amely azt vizsgálja, hogyan keletkeznek és alakulnak ki az emberi psziché kognitív folyamatai, állapotai, mintái és tulajdonságai, valamint általánosítja a különféle pszichológiai tanulmányokat, alkot pszichológiai ismereteket, elveket, módszereket és alapfogalmakat.

Az általános pszichológia tanulmányozásának fő tárgya a mentális tevékenység olyan formái, mint a memória, a karakter, a gondolkodás, a temperamentum, az észlelés, a motiváció, az érzelmek, az érzések és egyéb folyamatok, amelyeket az alábbiakban részletesebben érintünk. Ezeket a tudomány az emberi élettel és tevékenységgel, valamint az egyes etnikai csoportok sajátosságaival és a történelmi háttérrel szoros összefüggésben tekinti. Részletes tanulmányozás tárgyát képezik a kognitív folyamatok, az emberi személyiség és annak társadalmon belüli és kívüli fejlődése, a különböző embercsoportok közötti interperszonális kapcsolatok. Az általános pszichológia nagy jelentőséggel bír olyan tudományok számára, mint a pedagógia, a szociológia, a filozófia, a művészettörténet, a nyelvészet stb. Az általános pszichológia területén végzett kutatások eredményei pedig a pszichológiai tudomány minden ága kiindulópontjának tekinthetők.

Az általános pszichológia tanulmányozásának módszerei.

v Megfigyelés - Ez a tudás legősibb módja. Legegyszerűbb formája a mindennapi megfigyelések. Mindenki használja a mindennapi életében. Az általános pszichológiában vannak olyan típusú megfigyelések, mint a rövid távú, hosszú távú, szelektív, folyamatos és speciális.

A standard megfigyelési eljárás több szakaszból áll:

Ø Célok és célkitűzések meghatározása;

Ø A helyzet, alany és tárgy meghatározása;

Ø Azon módszerek meghatározása, amelyek a legkisebb hatással lesznek a vizsgált objektumra, és biztosítják a szükséges adatok megszerzését;

Ø Az adatok kezelésének módjának meghatározása;

Ø A kapott adatok feldolgozása.

Külső megfigyelés(külső által) objektívnek tekinthető. Lehet közvetlen vagy közvetett. Van még önelemzés. Lehet azonnali, az aktuális pillanatban, vagy késleltetett, emlékek, naplóbejegyzések, emlékiratok stb. alapján. Ebben az esetben az ember maga elemzi gondolatait, érzéseit, tapasztalatait.

A megfigyelés két másik módszer – a beszélgetés és a kísérlet – szerves része.

v Beszélgetés Pszichológiai módszerként közvetlen/közvetett, szóbeli/írásbeli információgyűjtést jelent a vizsgált személyről és tevékenységéről, melynek eredményeként a rá jellemző pszichológiai jelenségek határozódnak meg. Vannak olyan típusú beszélgetések, mint információgyűjtés egy személyről és életéről, interjúk, kérdőívek és különböző típusú kérdőívek.

A legjobban a kutató és a vizsgált személy közötti személyes beszélgetés működik. A kétoldalú beszélgetés hozza a legjobb eredményeket, és több információt nyújt, mint a kérdések megválaszolása.

De a fő kutatási módszer a kísérletezés.

v Kísérlet - ez egy szakember aktív beavatkozása az alany tevékenységi folyamatába annak érdekében, hogy bizonyos feltételeket teremtsen, amelyek mellett egy pszichológiai tény feltárul.

Laboratóriumi kísérlet folyik speciális körülmények között, speciális berendezésekkel. Az alany minden tevékenységét utasítások vezérlik.

v Egy másik módszer - tesztek . Ezek olyan tesztek, amelyek arra szolgálnak, hogy megállapítsanak egy személy mentális tulajdonságait. A tesztek rövid távú, mindenki számára hasonló feladatok, amelyek eredménye alapján határozható meg, hogy a tesztalanyok rendelkeznek-e bizonyos mentális tulajdonságokkal, fejlettségi szintjét. Különféle teszteket hoznak létre bizonyos előrejelzések vagy diagnózis felállítása érdekében. Mindig tudományos alappal kell rendelkezniük, emellett megbízhatónak kell lenniük, és pontos jellemzőket kell feltárniuk.

Általános pszichológia tárgya- ez maga a psziché, mint az élőlények világgal való interakciójának egy formája, amely abban fejeződik ki, hogy képesek impulzusaikat a valóságba lefordítani, és a rendelkezésre álló információk alapján a világban működni. Az emberi psziché pedig a modern tudomány szempontjából közvetítőként szolgál a szubjektív és az objektív között, valamint megvalósítja az ember külső és belső, testi és mentális elképzeléseit.

Az általános pszichológia tárgya- ezek a psziché törvényei, mint a külvilággal való emberi interakció formái. Ez a forma sokoldalúságából adódóan egészen más szempontú kutatások tárgya, amelyeket a pszichológiai tudomány különböző ágai vizsgálnak. A tárgy a psziché fejlődése, a benne lévő normák és patológiák, az emberi tevékenységek típusai az életben, valamint az őt körülvevő világhoz való hozzáállása.

Az általános pszichológia tárgyának nagyságrendje és az azon belüli kutatási objektumok azonosításának képessége miatt jelenleg a pszichológiai tudományban léteznek olyan általános pszichológiai elméletek, amelyek különböző tudományos eszményekre és magára a pszichológiai gyakorlatra irányulnak, amely bizonyos pszichotechnikákat alakít ki a befolyásolás érdekében. tudatát és irányítani azt.

2.3 Ipari pszichológia

Ipari pszichológia -a pszichológia egyes ágai, amelyek konkrét gyakorlati és elméleti problémák megoldása során merültek fel.

A pszichológia ágai a következőkre oszthatók:

v Fejlesztési elv

Ø Életkor

ØÖsszehasonlító

ØPedagógiai

Ø Speciális (patopszichológiai)

v Hozzáállás az egyénhez és a társadalomhoz

Ø Szociálpszichológia

Ø A személyiség pszichológiája

v A tevékenységek típusai

ØA munka pszichéje

ØA kommunikáció pszichéje

Ø A sport pszichológiája

Ø Orvosi pszichológia

Ø Katonai pszichológia

Ø Jogpszichológia stb.

Példák a pszichológia egyes ágaira

Pedagógiai pszichológiaképzése és nevelése során tanulmányozza az emberi pszichét, megalapozza és alkalmazza a psziché törvényeit, miközben elsajátítja az ismereteket, készségeket és képességeket. Ez a tudomány pszichológiai problémákat és az oktatási folyamat irányítását vizsgálja. Emellett az oktatáspszichológia fő problémái a tanulói teljesítményt befolyásoló tényezők, a tanár és diák közötti interakció és kommunikáció jellemzőinek vizsgálata. A pedagógiai pszichológiát az ismeretek, készségek és képességek asszimilációs mintáit vizsgáló neveléslélektanra, valamint az aktív, céltudatos személyiségformálás mintáit vizsgáló neveléslélektanira oszlik. pszichológia megfigyelő beszélgetés teszt

Életkorral kapcsolatos pszichológiaA pedagógiához szorosan kapcsolódóan az emberi psziché sajátosságait tanulmányozza fejlődésének különböző szakaszaiban - a születéstől a halálig. Fel van osztva gyermekpszichológiára, serdülőkor pszichológiájára, felnőttkori pszichológiára, geront pszichológiára stb. A fejlődéslélektani központi problémái a gyermek mentális fejlődésének előrehaladásának, tartalmi és feltételeinek hasznosságának, valamint a gyermeki szellemi fejlődés elemeinek előrehaladásának nyomon követésének módszertani alapjainak megteremtése, valamint a gyermeki tevékenység és kommunikáció optimális formáinak megszervezése, a pszichológiai segítségnyújtás során. életkorral összefüggő válságok időszakaiban, felnőttkorban és időskorban.

Szociálpszichológia- a pszichológia ága, amely az emberek viselkedési és tevékenységi mintáit vizsgálja, amelyet a társadalmi csoportokhoz való kapcsolódás ténye határoz meg. Feltárja az egyén és a csapat közötti kapcsolatok pszichológiai mintázatait, meghatározza a csoportban lévő emberek pszichológiai kompatibilitását; tanulmányozza az olyan jelenségeket, mint a vezetés, a kohézió, a csoportdöntéshozatal folyamata, az egyén társadalmi fejlődésének problémái, megítélése, stabilitása, szuggesztibilitása; a média egyénre gyakorolt ​​hatásának hatékonysága, különösen a pletykák, divat, rossz szokások és rituálék terjedése.

A személyiség pszichológiája- a pszichológia olyan ága, amely az ember mentális tulajdonságait holisztikus entitásként, mint a mentális minőségek bizonyos rendszereként vizsgálja, megfelelő szerkezettel, belső kapcsolatokkal rendelkezik, egyéniség jellemzi, és összekapcsolódik a környező természeti és társadalmi környezettel.

3. Tesztfeladat

A pszichológia tárgya:

a) viselkedéstudomány;

b) lélektudomány;

c) viselkedési és mentális folyamatok tudományos kutatása a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazása érdekében;

d) tudattudomány;

e) a psziché fejlődésének és működésének általános törvényszerűségeinek tudománya, a mentális folyamatok, mint az állatok és az emberek élettevékenységének sajátos formái.

Válaszd ki a megfelelő választ. Indokolja választását.

Válasz: D, mert.

A pszichológia, mint tudomány, nagyon sokrétű, és a tanulmányozás számos aspektusát érinti (lélek, viselkedés, tudat, psziché stb.). Meghatározás pszichológia tárgyaazt mondja, hogy az általános pszichológia tárgya feltételezi a psziché fejlődésének és működésének mintázatát, valamint megnyilvánulásának egyéni jellemzőit. P. V. Dobroselszkij idézeteire hivatkozva: „A pszichológia az emberek és állatok mentális életének mintáinak, mechanizmusainak és tényeinek tudománya”; „A pszichológia a psziché működési és fejlődési mintáinak tudománya, amely a külvilágnak nem tulajdonítható különleges élmények önvizsgálatának reprezentációján alapul” – feltételezhetjük, hogy az általam választott válasz helyes.

Következtetés

A pszichológia tudománya sokrétű, sok más tudománnyal szorosan összefügg, összefonódik, és a vizsgált tevékenység különböző területeit fedi le.

A pszichológia az emberi pszichét, a jellemet, az öröklődést, az emberi tevékenységet, a társadalmi kapcsolatokat, az ember önmagához való viszonyát, a megismerés és a tudat jellemzőit, az észlelés és megértés módszereit vizsgálja.

A pszichológia e sokféle tárgykörével és más tudományokkal való kapcsolataival kapcsolatban lényegében steril kérdések merültek fel, hogy természettudományról vagy humanitáriusról van szó, és mi legyen a módszertana - biológia vagy filozófia.

A pszichológia történeti fejlődési útjának elemzése azt mutatja, hogy tudományként való egyedisége és értéke éppen interdiszciplináris jellegében rejlik, abban, hogy természettudományként (objektív és kísérleti), és egyben épül fel. mint bölcsészettudomány. Kérdései közé tartoznak az erkölcsi fejlődés, a világnézet kialakítása és az emberi értékorientációk kérdései. Elmondhatjuk, hogy a pszichológia a természettudománytól kölcsönzi a kísérleti alapot, az anyagszemléletet és annak feldolgozását, míg a kapott anyag értelmezésének és módszertani elveinek megközelítése a filozófiától.

pszichológia megfigyelő beszélgetés teszt

Bibliográfia

Oktatóanyagok:

Osztrovszkij E.V. A pszichológia alapjai. - M.: INFRA-M: Egyetemi tankönyv, 2012.

Rubinshtein S.L. Az általános pszichológia alapjai. - Szentpétervár: Péter, 2012.

Pszichológia. Előadások menete: Tankönyv / V.G Krysko-M.: Egyetemi tankönyv: SRC INFRA-M, 2013.-251 p.

Internetes források:://4brain.ru/psy/obshhaja-psihologija.php

"Psychologos" A gyakorlati pszichológia enciklopédiája"

http://www.psychologos.ru/articles/view/voobrazhenie

Korrepetálás

Segítségre van szüksége egy téma tanulmányozásához?

Szakembereink tanácsot adnak vagy oktatói szolgáltatásokat nyújtanak az Önt érdeklő témákban.
Nyújtsa be jelentkezését a téma megjelölésével, hogy tájékozódjon a konzultáció lehetőségéről.

A viselkedés tudományával párhuzamosan fejlődött a tudattalan tudománya – az, ami túl van az emberi tudat határain. Ennek a pszichológiai iránynak az alapítója Sigmund Freud, aki az emberi psziché háromszintű struktúrájának koncepcióját terjesztette elő.

S. Freud szerint a psziché három összetevőből áll: egy hatalmas sötét tudattalanból, amelyet az ember soha nem fog teljesen megismerni („It”), egy tudatos, racionális összetevőből („I” vagy „Ego”) és egy szociális komponensből. cenzor („Szuper- „én” vagy „Szuper ego”).

Eszméletlen („Ez”)a psziché legősibb alapja, amelyben az elsődleges szükségletek dominálnak. Az ösztönök itt lokalizálódnak (elsősorban Freud szerint szexuális és agresszív). Az ember kapcsolatba léphet pszichéjének ezzel a részével alvás, meditáció, hipnózis és más tudatmódosulások során.

Az ember tudatának második része, az „Ego” jobban összhangban van az ember önmagáról alkotott elképzelésével, és két fontos funkciót lát el: egyrészt a valósággal való érintkezést kezeli, másrészt kommunikál a tudattalannal.

Végül tudatunk harmadik összetevője a „szuper ego” – az ember lelkiismerete, belső őrzője, aki úgy gyakorolja a felügyeletet, mintha a tudaton belülről menne. Freud úgy vélte, hogy a „szuper ego” egy módosult szülői tekintély, a szigorú, de tisztességes Atya szublimációja, aki gyermekkorában vigyázott a gyermekre, irányította tetteit, és megbüntette a szabályok megszegéséért.

A psziché e három összetevőjének azonosítására S. Freud kifejlesztett egy új módszert - pszichoanalízis, a tudatkontroll gyengítésével, a „szabad asszociációk” módszerével lehetővé teszi a tudattalannal való érintkezést.

7. szakasz: A mentális működés mechanizmusainak tanulmányozása.

Ez a szakasz a huszadik század első harmadában kezdődött, és a biokémia, a fiziológia és az orvostudomány eredményein alapul. Ennek az iránynak a képviselője Ivan Petrovich Pavlov tekinthető, aki számos mentális tevékenységmintát fedezett fel. Nevéhez fűződnek az agyműködési mechanizmusok megértésére irányuló kísérleti kísérletek. Kinyitott és tanult feltételes reflexek, amelyek az emlékezet és az asszociációk anyagi alapját képezik.

Ezt a szakaszt képviselő tudósok között van James Olds, aki először fedezte fel az érzelmek megjelenésének mechanizmusait, Roger Sperry, aki felfedezte az agy interhemiszférikus aszimmetriáját, Abraham Maslow, aki megalkotta a „tényleges szükségletek piramisának” koncepcióját és más kutatók. .

A különböző szakterületeken végzett tudósok kutatásainak köszönhetően a pszichológusok jobban megértették az emberi agy szerkezetét és mechanizmusait.

A reflexió alatt az anyagi tárgyak azon képességét értjük, hogy a más tárgyakkal való interakció folyamatában változásaikban reprodukálják a rájuk ható jelenségek egyes jellemzőit és jellemzőit.

Az emberiséget mindenkor érdekelték az ember mentális életével kapcsolatos kérdések: mi határozza meg cselekedeteinek okait és mintáit, a társadalom viselkedési törvényeit és a belső világot. Érdekesnek tűnt az a feladat, hogy megértsük, hogyan keletkeznek a mentális képek, mi a tudatosság, a gondolkodás, a kreativitás és mi a mechanizmusuk. A pszichológia mindezekre és sok más kérdésre keresi a választ.

A pszichológia mint tudomány meghatározása

Pszichológia(a görög psziché - lélek, logosz - tanítás; szó szerint - a lélek tudománya) a psziché működési és fejlődési mintáinak tudománya, ez a tudományos ismeretek azon területe, amely a jellemzőket, ill. mentális jelenségek megjelenésének, kialakulásának és fejlődésének (változásainak) mintái.

Tudományos és mindennapi pszichológia

Minden embernek van egy készlete a mindennapi pszichológiai tudásból, melynek alapja az élettapasztalat. Megérthetjük a másikat, befolyásolhatjuk viselkedését, megjósolhatjuk tetteit, segíthetünk neki. A „pszichológus” és a „pszichológia” szavak túlmutattak a tudományos értekezéseken, és a mindennapi életben alakultak ki: a pszichológusokat az emberi lélek, szenvedélyek és jellemek szakértőinek nevezik; A „pszichológia” kifejezés a tudományos és a nem tudományos (mindennapi) ismereteket egyaránt érti. A mindennapi tudatban ezeket a fogalmakat gyakran összekeverik.

A valóságban azonban alapvető különbségek vannak a tudományos és a mindennapi pszichológia között. Ezek között a következő alapvető különbségek azonosíthatók:

• Az ismeretek általánosítási foka és bemutatásának formái szerint. A mindennapi pszichológiai ismeretek sajátosak: bizonyos emberekhez, helyzetekhez és feladatokhoz kapcsolódnak. A mindennapi pszichológia fogalmait általában a homályosság és a kétértelműség jellemzi. A tudományos pszichológia, mint minden tudomány, általánosításokra törekszik. Ennek érdekében világosan definiálják és használják azokat a tudományos fogalmakat, amelyek a tárgyak és jelenségek leglényegesebb tulajdonságait, általános összefüggéseket és kapcsolatokat tükrözik.
• A tudás megszerzésének módja és szubjektivitásának mértéke szerint. Az emberi pszichológiával kapcsolatos mindennapi ismereteket más emberek közvetlen megfigyelésével és önvizsgálattal, gyakorlati próbálkozások és tévedések révén sajátítják el. Intuitívak, meglehetősen irracionálisak és rendkívül szubjektívek. A mindennapi pszichológia ismerete gyakran ellentmondásos, töredezett és rosszul rendszerezett. A tudományos pszichológia ismeretszerzési módszerei racionálisak, tudatosak és céltudatosak. A tudományos pszichológia módszereinek gazdagsága kiterjedt, változatos anyagot ad, amely általánosított és rendszerezett formában logikusan konzisztens fogalmakban, elméletekben jelenik meg.
• A tudásátadás módszereivel. A mindennapi pszichológiában az ismeretek egyik emberről a másikra történő átadásának lehetőségei nagyon korlátozottak. Nehézségek adódnak az egyéni pszichológiai élmény verbalizálása, az érzelmi élmények egész komplex skálája, ugyanakkor bizonyos bizalmatlanság tapasztalható az ilyen jellegű információk megbízhatóságában és igazságosságában. A tudományos ismeretek felhalmozódása és átadása fogalmakban és törvényekben, tudományos fogalmakban és elméletekben történik. Ezeket a szakirodalom tartalmazza, és könnyen átadhatók nemzedékről nemzedékre.

A felsorolt ​​különbségek a tudományos pszichológiai ismeretek előnyeit mutatják. Ugyanakkor nem tagadhatjuk a mindennapi tapasztalat igényét, amely fontos szerepet játszik a pszichológia, mint tudomány fejlődésében. A tudományos pszichológia először is a mindennapi pszichológiai tapasztalatokon alapul; másodszor, kiszedi belőle a feladatait; harmadszor, az utolsó szakaszban ellenőrzik.

A pszichológiai tudomány jellemzői

A pszichológiának mint tudománynak a következő jellemzői vannak, amelyek meghatározzák kialakulásának összetettségét:

1. Ez az emberiség által ismert legösszetettebb dolog tudománya. Még az ókori görög filozófus, Arisztotelész is, amikor „A lélekről” című értekezését elkezdte, ezt írta: „Egyéb ismeretek mellett a lélekkutatást kell az egyik első helyre tenni, mivel ez a legmagasztosabb és legcsodálatosabb ismeret.” A nagy fizikus, A. Einstein pedig, megismerve a híres pszichológus, J. Piaget kísérleteit, benyomásait abban a paradox kifejezésben foglalta össze, hogy a fizikai problémák tanulmányozása gyerekjáték a gyermekjáték pszichológiájának rejtelmeihez képest. .
2. A pszichológiában az ember egyidejűleg a tudás tárgyaként és alanyaként is működik. Egyedülálló jelenség következik be: az ember tudományos tudata tudományos öntudattá válik.
3. A pszichológiai kutatásban különösen akut a tudományos ismeretek objektivitásának nehéz és félreérthetően megoldott problémája. Sok tudós megtagadta, hogy a pszichológiát objektív tudományos diszciplínaként ismerje el, azzal érvelve, hogy lehetetlen objektíven tanulmányozni az ember szubjektív belső világát, amely csak ő egyedül nyitott a tudás előtt.
4. A pszichológia kialakulásának és fejlődésének nehézségeit végül az határozza meg, hogy viszonylag fiatal tudományról van szó. Annak ellenére, hogy az ókori és középkori filozófusok munkáiban kérdések merültek fel az emberi psziché lényegével és jellemzőivel kapcsolatban, a tudományos pszichológia csak alig több mint száz éve – 1879-ben – kapott hivatalos formát, amikor Wilhelm Wundt német pszichológus megnyitotta a Az első kísérleti pszichológiai laboratórium Lipcsében, ezzel megalapozva a mentális jelenségek objektív, kísérleti tanulmányozását.

A pszichológia tárgya

A pszichológiai gondolkodás fejlődésének története során a tudósok pszichológiával kapcsolatos elképzelései komoly változásokon mentek keresztül. Feltételesen kiemelhetjük A pszichológia tárgykörével kapcsolatos elképzelések kialakulásának 4 fő szakasza történetében:

1. A pszichológia mint a lélek tudománya. A pszichológiának ezt a definícióját több mint kétezer évvel ezelőtt adták. Az emberi élet minden felfoghatatlan jelenségét a lélek jelenlétével próbálták megmagyarázni.
2. A pszichológia mint a tudat tudománya. A 17. században jelenik meg a természettudományok fejlődése kapcsán. A gondolkodás, az érzés, a vágy képességét tudatosságnak nevezték. A tanulmányozás fő módszere az volt, hogy egy személy megfigyelje önmagát és a tényeket írja le.
3. A pszichológia mint a viselkedés tudománya. A 20. században jelenik meg: A pszichológia feladata a kísérletezés és a közvetlenül látható dolgok megfigyelése, nevezetesen: viselkedés, cselekvések, emberi reakciók (a cselekvést kiváltó indítékokat nem vették figyelembe).
4. A pszichológia mint tudomány, amely a psziché objektív mintázatait, megnyilvánulásait és mechanizmusait vizsgálja(modern színpad).

A pszichológia témájában a modern tudósok között sincs egyetértés. Általánosságban elmondható, hogy a pszichológia, mint önálló tudományos diszciplína tárgyát az emberi mentális élet jelenségeinek, tényeinek és mintáinak nevezhetjük.