Sergej Jesenjin - ptičja trešnja. S a Jesenjin stih mirisna ptičja trešnja mirisna ptičja trešnja procvjetala u proljeće

Mirisna ptičja trešnja
Procvetao sa prolećem
I zlatne grane
Kakve lokne, uvijene.
Medena rosa svuda okolo
Klizi niz koru
Začinsko zelje ispod
Sjaji u srebru.
I pored odmrznute zakrpe,
U travi, između korena,
Teče, teče mali
Srebrni potok.
Mirisna ptičja trešnja
Druženje, stajanje
A zeleno je zlatno
Gori na suncu.
Potok sa grmljavinom
Sve grane su pokrivene
I insinuirajuće pod strmom
Ona peva pesme.

Analiza pjesme "Ptičja trešnja" Jesenjina

Većina ranog rada S. Jesenjina posvećena je pejzažnoj lirici. Mladi seljački pjesnik nastojao je otkriti svojim čitaocima divan svijet Ruska priroda. Sjećanja na njegovo rodno selo omogućila su Jesenjinu da stvori vrlo čista, duševna djela koja su precizno prenijela njegova osjećanja. Jedna od njih je pjesma "Ptičja trešnja" (1915).

U centru pažnje entuzijastičnog posmatrača je "mirisna ptičja trešnja". Obično drvo se potpuno transformiše s početkom proljeća. Ptičja trešnja se pojavljuje u maski prelijepe mlade djevojke koja je uvijala svoje lokne. Svesna je svoje blistave lepote, što je čini još šarmantnijom.

Cvjetovi trešnje zajedno sa cjelinom okolna priroda. Jesenin koristi bogatu paletu boja na slici pejzaža: "zlatne grane", "zelenilo", "u srebru". Dinamičnost cjelokupnoj slici daje tekući "srebrni potok", koji pjeva "pjesme" ptičjoj trešnji. Tako se čini da slika oživljava, ispunjena raznim zvukovima.

Ptičja trešnja i potok mogu simbolizirati dvoje zaljubljenih, čija su se osjećanja prvi put probudila pod uticajem proljeća. "Insinuirajuće" pjevanje potoka nalikuje gorljivoj izjavi ljubavi mladi čovjek. Obdarivanje biljaka i životinja ljudskim crtama uopšte bila je Jesenjinova omiljena tehnika, koja čoveka nije odvajala od prirode.

karakteristična karakteristika pejzažni tekstovi Jesenjin je odsustvo lirskog heroja. Figura posmatrača je samo pretpostavljena. Pjesnik omogućava čitaocima da svojim očima pogledaju čarobnu sliku.

Rad je napisan veoma jednostavnim i razumljivim jezikom. Posebnu ljepotu i liričnost mu daju različiti epiteti: „mirisno“, „medeno“, „zveckanje“. Uobičajena tehnika za Jesenjinovu ranu liriku je upotreba personifikacije: "rosa... puzi", "potok... peva". Pjesnik koristi i originalne metafore: „zelenilo... gori na suncu“, „sve grane zveckajući talas“. Jedino poređenje ("kao kovrče") postat će tradicionalno za Jesenjina i kasnije će ga on vrlo često koristiti.

Proljetnu transformaciju prirode Jesenjin je izabrao ne slučajno. To je bilo vrlo blisko njegovom stanju tokom tog perioda. Mladi pesnik se nedavno preselio u Moskvu. Pun je nade i samopouzdanja sopstvenim snagama. Jesenjin je povezivao ulazak u poetski svijet s početkom novog života. Bio je u stanju velikog duhovnog uzdizanja. Ovaj osjećaj postao je "vizit karta" novog ruskog pjesnika, uz pomoć koje je uspio osvojiti zahtjevnu moskovsku javnost.

Ciljevi:

naučiti pravilno, izražajno čitanje;
razvijati maštu, pamćenje, razmišljanje;
usaditi ljubav prema ruskom jeziku, ljubav prema poeziji, prema prirodi.

Oprema: portret S.A. Jesenjin, fragment muzičkog djela E. Griega, zadaci na više nivoa, karton za crtanje, bojice.

Vrsta lekcije: kombinovano.

Tokom nastave.

1. Organizacija razreda. Poruka o temi i svrsi lekcije.

Danas ćemo u lekciji nastaviti da se upoznajemo sa radom S.A. Yesenina, naučimo da izražajno čitamo, razvijamo maštu, pamćenje, razmišljanje.

2. Provjera domaćeg zadatka.

Pjesmu kog pjesnika smo upoznali na prošloj lekciji?

Šta znate o ovom pjesniku?

(Odgovori djece. Koristi se materijal iz udžbenika i dodatna literatura. Odgovori djece se evaluiraju.)

Koju ste pjesmu S.A. Jesenjina pripremili za današnju lekciju?

Tako se naš razred pretvara u pozorište. Postoje umetnici koji žele da nam prenesu lepotu Jesenjinove reči, a ima i gledalaca koji cene umetnost.

Ko će preuzeti odgovornost suflera?

Ostao je posljednji trenutak i zavjesa će se otvoriti.

Po kojim kriterijumima ćemo ocjenjivati čitanje poezije naših drugova?

Momci imaju letke sa kriterijumima ocjenjivanja (vidi Dodatak br. 1 lekciji).

Momci odgovaraju.

Čitanje poezije na tabli, analiza i evaluacija.

Hvala svim našim umjetnicima, hvala svima na vašem radu.

3. Pripremni radovi.

Na početku časa sam rekao da ćemo naučiti da izražajno čitamo pesme.

Djeca odgovaraju.

Nastavnik sumira: izražajno čitati znači odabrati pravi ton, tempo, tembar; pravilno postavljati logičke naglaske, pauze; ali je posebno važno da u mašti zamislite ono o čemu čitate, da izrazite svoj stav prema imaginarnom.

A za to morate pripremiti i trenirati svoju maštu i glas.

Na stolu:

Ide - ide Green Noise
Zelena buka, prolećna buka.
(Nekrasov Nikolaj Aleksejevič)

Djeca ustaju, jedno čitaju, pa horski ponavljaju.

Opcije čitanja: polako, pjevušeći; brzo, ritmično; povjerljivo; objašnjavanje; uzvikom.

4. Slušanje muzike.

Sada ćemo slušati odlomak iz muzičkog djela norveškog kompozitora Edvarda Griga. Muzika na svom jeziku nota pomoći će nam da pogodimo. Hajde da se vratimo na svoja osećanja. Sezona i naša osećanja. Na primjer, zima je mir, tuga.

Djeca odgovaraju, a učitelj sumira: jesen-tuga, venuće; ljetna radost, zasićenost boja; prolećno ažuriranje, radost, oduševljenje.

Pažljivo slušajte muziku. Sjedite udobno. Ako pogađate, podignite ruku.

Slušam muziku.

Odgovor djece je proljeće.

Šta ste čuli i vidjeli u muzici?

Odgovori djece (znakovi proljeća).

Sažetak za nastavnike. Sa dolaskom proljeća dešavaju se čudesne promjene. Posebno su divne promjene u životu drveća. Zimi su se činili mrtvima i iznenada su se probudili, oživjeli, počeli da se prekrivaju puhom mladog lišća, cvjetaju, dobivaju snagu. Ove promjene ljudi su odavno primijetili, iznenadili ih i oduševili. Ljudima se činilo da drveće, poput njih, ima živu dušu. Nije ni čudo što u narodnoj poeziji ima toliko pjesama u kojima se drvo pominje kao živo, blisko, zavičajno biće. Koja se može radovati i tugovati, sanjati i nadati se. Prisjetimo se narodnih pjesama: "Ivuška, vrba, zelena moja!" ili „brezo moja, brezo,

Moja bijela breza
Kovrčava breza”.

A evo još jednog drveta u klancu. Ali o njemu neće govoriti narodna pjesma, već pjesma S. A. Jesenjina.

5. Rad na pjesmi S.A. Jesenjin "Ptičja trešnja".

a) čitanje od strane nastavnika.

Pažljivo slušajte pjesmu. Možeš zatvoriti oči. Pokušajte svim svojim organima osjetiti prirodno stanje koje je Jesenjin prenio. Pokušajte vidjeti, čuti. Osetite ukus. Dodirni, pomiriši proleće. I molim vas da odgovorite na pitanje: „Kakva osećanja je pesnik hteo da nam prenese ovom pesmom?“

b) čitanje šapatom od strane učenika.

Pročitajte pjesmu i označite je slovom "H" - gdje piše o trešnji i slovom "P" - gdje piše o potoku.

c) rad na katrenima.

Pročitajte redove koji govore o ptičjoj trešnji.

Mirisna ptičja trešnja
Procvetao sa prolećem
I zlatne grane
Kakve su se lokne uvijale.
Mirisna ptičja trešnja
Štandovi za druženje
I zlatno zelena
Gori na suncu.

Šta ste zamišljali čitajući ove redove?

(Ptičja trešnja? - velika, bijela, sva u cvatu.

Dan? - vedro, sunčano.

Aroma? - Želim duboko da udahnem.

Cveće? - bijeli, sa žutim prašnicima, skupljenim u četkice koje izgledaju kao djevojačke kovrdže.

Šta znači "mirisno"? (mirisni, mirisni, mirisni).

Šta znači "zlatne grane"? (Od sunca, žutilo prašnika).

U drugom katrenu, Jesenjin još jednom crta ptičju trešnju, ali ništa ne mijenja u njenom izgledu.

Koja je svrha takvog ponavljanja?

Pod uticajem čega je Jesenjin počeo da piše pesme? (Ruska pesma, Ruska - narodna pesma).

A sada da sastavimo partituru ovih redova.

Ton - melodičan, melodičan, privržen.

Tempo je umjeren.

Glasnoća je umjerena.

Jedan od učenika stavlja logičke naglaske, pauze (pokazuje ljubav prema trešnji). Čas pomaže.

A sada da vidimo kako stream izgleda?

ALI blizu, y odmrznuti flasteri,
U travi, između korena,
Teče, teče mali
Srebrni potok.
Potok sa grmljavinom
Sve grane su pokrivene
I insinuirajuće pod strmom
Ona peva pesme.

Gdje teče potok?

Šta je otapanje? (Mjesto gdje se otopio snijeg i otvorila zemlja. U ovom slučaju radi se o umanjenici.)

Šta je on? (Mali, srebrni, zvučni)

Šta znači "zveckanje talasa"? (Potok tutnji, šumi, iako je mali)

Kako razumete izraz "pevati pesme insinuirajuće"? (Glas potoka može biti nježan, umirujući, povjerljiv)

Dakle, koja je slika pred nama?

Hladno je u klancu. Mora da je ostalo malo leda i pocrnjelog snijega od zime. Teče mali, zvonki potok. Opra korijenje ptičje trešnje, svojim sprejom zalijeva nježne grane vlagom.

A sada ćemo pročitati neke vrlo zanimljive redove. U ovim redovima, Jesenjin nam nije samo pokazao sezonu. Ali i doba dana.

Pogodi koje je doba dana?

okolo rosa med
Sklizne dole kora
Ispod nje zelenilo ljuto
sija u srebro.

Jutro je. Ljudi, šta znači "medena rosa"? (Ptičja trešnja je medonosna biljka. I kao što se u proleće pojavljuje sok breze, tako se pojavljuje i ptičja trešnja...)

Šta znači "začinjeno zeleno"? (Ljuto, ljuto, mirisno po ukusu i mirisu. Sjetite se koje začine znaju: kim, cimet, karanfilić, lovorov list, peršun...)

Čitajući ove redove, moramo prenijeti miris (aromu) koji dolazi od ptičje trešnje.

A sada da sastavimo partituru ovih redova. (Radite na isti način kao na prethodnim katrenima)

Pesma je rastavljena. Zamislimo ponovo proljetnu prirodu.

Fizkultminutka.

Predstavljamo proljetni cvijet koji se pojavljuje ispod zemlje (djeca su sjela). Sunce sija, ugodna proljetna kiša pada, a ovaj cvijet raste, cvjeta, pruža se prema suncu (djeca to oslikavaju). Jarko sunce svuda okolo. Pokažite svojim rukama njegove zrake.

Čisto nebo. Leptiri lete.

Dakle, deca treba da pokažu: cvet, leptire, ptice, kišu, radost proleća.

A sada pogledajmo partituru, prizovimo svoja osjećanja i pročitajmo pjesmu "Ptičja trešnja".

Čitanje djece.

Slikarstvo.

A sada, momci, idemo za 2 minute. nacrtajte bojicama sliku proljetne prirode koju ste predstavili čitajući pjesmu. (Učenici imaju plavi karton i bojice na svojim stolovima.)

Pregledanje crteža.

Ova pjesma će biti zadata za učenje kod kuće. Prisjetite se 1 načina pamćenja koristeći primjer prvog katrena. (Tehnologija "Intelekt", koju koriste nastavnici škole Lomonosov)

Način pamćenja: prvi red pjesme pročitajte tri puta, naglašavajući prvu riječ; pročitajte drugi red pjesme tri puta, također naglašavajući prvu riječ, ponovite prvi i drugi red napamet, ne naglašavajući više prvu riječ; pročitajte treći red tri puta, naglašavajući prvu riječ; ponovite prvi i drugi i treći red napamet bez naglašavanja prve riječi; pročitajte četvrti red tri puta, naglašavajući prvu riječ; ponovite sva četiri reda napamet, ne naglašavajući više prvu riječ. Pa pročitajte cijelu pjesmu.

Momci. Prisjetimo se koje smo Jesenjinove pjesme čitali (ime djece).

Upoznavši se sa ovim djelima, vidjeli smo da je pjesnik koristio različite definicije kako bi prenio ljepotu ruske prirode. Možemo ih koristiti i u našem govoru. Prisjetimo se nekih od njih.

Djeca izvršavaju zadatke na više nivoa i provjeravaju ih po ključu (vidi Dodatak br. 2 lekciji). Definicije se čitaju na času.

Ljudi, dignite ruke, oni koji vole rusku poeziju.

Volimo pjesme naših ruskih pjesnika, trudimo se da koristimo njihove umjetničke definicije u našem govoru. Ali stvaramo i sami sebe.

Djeca čitaju svoje pjesme koje su pisali na časovima razvoja govora.

6. Rezultat lekcije. Šta smo naučili na današnjoj lekciji čitanja?

- izražajno čitati pjesme;
- upravljajte svojim glasom i maštom;
- razvija pamćenje pamćenjem pjesama i ispunjavanjem zadataka na obrascima;
- razvijeno mišljenje analizom pesme.

I uradili smo to dobro.

Postavljanje oznaka.

Napomena: Kada sastavljate partituru pjesme, možete naznačiti smanjenje i povećanje glasa.

Prijave za nastavu.

Kriterijumi za vrednovanje čitanja pesme.

Prijave za nastavu.

Zadaci na više nivoa.

Nivo C.

Škola Lomonosov.

		Jesenjinova definicija

Provjerite se ključem.

Konačan rezultat _____.

Nivo B.

Škola Lomonosov.

Učenik ______________________________ razred _______________________

Zadatak 1. Prisjetite se pjesama S. A. Jesenjina "Prah", "Breza", "Polja su stisnuta, gajevi su goli ...".

Zadatak 2. Dodajte Jesenjinove umjetničke definicije ovim pojmovima.

		Jesenjinova definicija

		gurati - - - - e




		besk - - - - -i

Provjerite se ključem.

Ako imate 10 pluseva, onda se stavite u konačni rezultat - 5.

Ako imate 9 pluseva, onda se stavite u konačni rezultat - 4.

Ako imate manje od 8 pluseva, ponovite pjesme.

Konačan rezultat _____.

Nivo A

Škola Lomonosov.

Učenik ______________________________ razred _______________________

Zadatak 1. Povežite pojmove sa Jesenjinovim likovnim definicijama strelicama.

Provjerite se ključem.

Ako nemaš grešaka, stavi sebe u konačan rezultat - 5.

Ako imate 1 grešku, onda se stavite u konačni rezultat - 4.

Ako imate više od 1 greške, ponovite pjesme.

Nivo C.

		Jesenjinova definicija

		fluffy


		beskrajno

Nivo B.

		Jesenjinova definicija

		fluffy


		beskrajno

Lako je i prijatno čitati pesmu Sergeja Jesenjina "Ptičja trešnja", to je zaista prolećna pesma. Napisana je i u proljeće, 1915. godine objavljena je u časopisu Mirok. Kako je sam pjesnik priznao, napisana je u jednom dahu pod dojmom jarkih boja prirode koja se budi.

Glavna tema pjesme je tema prirode. Lirski heroj kao takvog, ovde nema, kao u većini Jesenjinovih pesama, već samo njegovih sopstvenih osećanja, percepcije i stava prema onome što se dešava. Čitalac se osjeća u središtu priče, a pjesnikove emocije postaju njegove vlastite. Pesma prenosi raspoloženje nečeg večnog, što se oseća svaki put u proleće. Skriveni motiv je motiv rane ljubavi prema "mirisnoj trešnji" i "srebrnom potoku".

Tekst pjesme "Mirisna ptičja trešnja" Sergeja Aleksandroviča Jesenjina doslovno je prožet epitetima koji prenose raspoloženje proljeća i njegovih mirisa (mirisnih, mednih, začinskih), boja (zlatne, srebrne), zvukova. Trešnja i potok „oživljavaju“ zbog personifikacije (trešnja je uvijala kovrče, potok teče, pjeva pjesme). Upotreba refrena (mirisne ptičje trešnje) ne samo da dodaje lirsku melodičnost pjesmi, već i definira njen glavni lik.

Sergej Jesenjin
ptičja trešnja

Jesenjin! zlatno ime. Ubijeni dječak. Genije ruske zemlje! Nijedan od pjesnika koji su došli na ovaj svijet nije posjedovao takvu duhovnu snagu, šarmantnu, svemoćnu, djetinjastu otvorenost koja hvata dušu, moralnu čistotu, duboku bol-ljubav prema otadžbini! Toliko je suza proliveno nad njegovim pjesmama, toliko ljudskih duša suosjećalo je i saosjećalo sa svakim Jesenjinovim stihom, da bi, kad bi se proračunalo, Jesenjinova poezija nadmašila svaku i mnogo više! Ali ova metoda procjene nije dostupna zemljanima. Mada se sa Parnasa videlo - narod nikada nikog nije toliko voleo! Sa Jesenjinovim pesmama išli su u bitku u Otadžbinskom ratu, zbog njegovih pesama su išli na Solovke, njegova poezija je uzbuđivala duše kao niko drugi... Samo Gospod zna za ovu svetu ljubav naroda prema svom sinu. Jesenjinov portret je utisnut u zidne porodične okvire za fotografije, stavljen na svetište u rangu sa ikonama...
I nijedan pjesnik u Rusiji još nije istrijebljen ili zabranjen sa takvom mahnitošću i upornošću kao Jesenjin! I zabranili su, i prećutali, i dostojanstveno omalovažavali, i polivali ih blatom - i dalje to rade. Nemoguće je razumjeti zašto?
Vrijeme je pokazalo: što je viša Poezija sa svojim tajnim gospodstvom, to su zavidljivi gubitnici ogorčeniji, a imitatori više.
O još jednom velikom Božjem daru Jesenjinu - čitao je svoje pesme jedinstveno kao što ih je stvarao. Tako su zvučali u njegovoj duši! Ostalo je samo da se to kaže. Svi su bili šokirani njegovim čitanjem. Imajte na umu da su veliki pesnici uvek umeli da recituju svoje pesme jedinstveno i napamet - Puškin i Ljermontov... Blok i Gumiljov... Jesenjin i Kljujev... Cvetajeva i Mandeljštam... Dakle, mlada gospodo, pesnik mrmlja svoje redovi sa papirića sa scene nije pesnik, već amater... Pesnik možda neće moći mnogo toga u životu, ali ne i ovo!
Poslednja pesma "Zbogom, prijatelju, zbogom..." je još jedna pesnikova tajna. U istoj 1925. postoje i drugi stihovi: "Ne znaš šta je život vrijedan življenja!"

Da, u pustim gradskim uličicama nisu samo psi lutalice, "manja braća", već i veliki neprijatelji slušali Jesenjinov lagani hod.
Moramo znati pravu istinu i ne zaboraviti kako je djetinjasto zabacila njegova zlatna glava... I opet se čuje njegov posljednji uzdah:

"Draga moja, dobrica..."