Yaxshilik va ezgulik haqida she'rlar.

"Kecha men qaror qildim

Yaxshi bo'l…"

R.Sef.

Bolalarga sezgir, saxovatli, mehribon bo'lishga qanday yordam berish kerak, qanday qilib o'z vaqtida qattiqqo'llik, qo'pollik, g'azabga to'siq qo'yish kerak? Yaxshi his-tuyg'ularni rivojlantirishga olib keladigan yo'llar bormi? Ko'plab olimlar, o'qituvchilar va oddiy odamlar bu savol haqida o'ylashdi. Bu savol bugungi kunda ham dolzarbligicha qolmoqda. Men bilan rozimisiz? “Bolaga yaxshilik o‘rgatilsa, natijasi yaxshi bo‘ladi, yomonlikka o‘rgatsa, natijasi yomon bo‘ladi – chunki bola tayyor bo‘lib tug‘ilmaydi, uni shaxs qilib qo‘yish kerak!” - V.A. Suxomlinskiy.

Bu gapdan ko'rinib turibdiki, biz, kattalar, yaxshi bola qila olamiz va qilishimiz kerak. Bolalarni mehribon bo'lishga o'rgatish uchun nimani bilishingiz va nima qilishingiz kerak?

Bolani sevish kerak, chunki busiz insonning insoniy ruhini tarbiyalash mumkin emas, faqat sevgi tarbiyani osonlashtiradi.

Tinchlik va muvozanatni ta'minlash juda muhimdir. Hech qanday aloqa sohasi bolani g'azablantirmasligi, unda qo'rquv, umidsizlik, kamsitishni keltirib chiqarmasligi kerak.

Kattalar va ayniqsa ota-onalarning shaxsiy namunasi bolada yaxshi his-tuyg'ularni tarbiyalashda muhim daqiqadir. Hamma narsada namuna: turmush o'rtoqlar va boshqa oila a'zolari o'rtasidagi muloqotda, katta avlod va bolalarga g'amxo'rlik qilish, uy hayvonlariga g'amxo'rlik qilish. Zero, sezgirlik va rahm-shafqat, yordam berishga intilish, qiyin paytlarda qo'llab-quvvatlash bolada mehr-oqibatni tarbiyalash uchun asosdir. "Axloq bilan yaxshilikka yetaklash qiyin - namuna ko'rsatish oson" (Seneka).

Xalq aytadi: “Yaxshi so‘z toshni yemiradi”. Bolada yaxshi tuyg'ularni tarbiyalash uchun harakatlarini va ayniqsa, bolalarning harakatlarini to'g'ri baholash kerak. Agar siz hamma narsani she'riy shaklda aytsangiz, bola uchun bu yanada qiziqarli va tushunarli bo'ladi. She'rlar tushuntirish qiyin bo'lgan narsalarni oddiy so'zlar bilan etkazishga qodir. She’rlar o‘zgacha quvvatga ega. Qolaversa, she’riy shakl o‘zining ritmi, yengilligi, ohangdorligi, shuningdek, she’rlar mohiyatni obrazlar yordamida yetkazishi, bola asosan obrazlarda fikr yuritishi bilan ham bolalarni o‘ziga tortadi. Bundan tashqari, mehribonlik haqidagi bolalar she'rlarining qahramonlari ko'pincha yoshidagi bolalarga yaqin bo'ladi - bir xil bolalar, maktabgacha yoshdagi bolalar yoki kichik maktab o'quvchilari. Ko'pincha she'rlarning qahramonlari hayvonlar va ularning bolalari bo'lib, ularda deyarli har bir bolaning zaif tomonlari bor. Mushukchalar, kuchukchalar, o'rdaklar - muammoga duch kelganlarga doimo achinishni xohlaysiz. Mehribonlik haqidagi she’rlarda, albatta, onalar ham bor. Bu chaqaloq uchun ona - barcha ijobiy his-tuyg'ular va mehribonlik manbai.

Bola uchun mehr-oqibat haqidagi she'rlar bilan tanishish muhimdir. Qo‘llanmamizdan maqsad ota-onalar, o‘qituvchilar bolalarni ezgulik, ezgulik haqidagi she’rlar bilan tanishtirib, unda insonparvarlik, uni o‘rab turgan hamma narsaga hurmat nihollarini singdirishdir. Va eng muhimi, bu butun dunyo unga mehribon va mehribon ekanligiga ishonch. Biz tanlagan oyatlar bola bilan keyingi suhbatni taklif qiladi. Bunday holda, bolaga so'raladigan savollar mavjud.

Bundan tashqari, bolalar uchun she'rlar ma'lum bir ta'lim muammosini hal qiladi. Shunday ekan, bolalarga atalgan she’rlar avvalo kattalarni o‘rgatadi. Ota-onalarga ham, o'qituvchilarga ham ma'rifiy yordam ko'rsatish uchun bilimlarni to'ldirish va aniqlashtirish mumkin bo'lgan sharhlarni o'qishni tavsiya qilamiz.

Agar bizning qo'llanmamiz bolani tushunishga, uni to'g'ri tarbiyalashga yordam bersa, biz juda xursand bo'lamiz.

R.Sef. "Mehribonlik".

Kecha men mehribon bo'lishga qaror qildim

Hammani hurmat qiling va seving.

Men Svetaga to'p berdim,

Men Petyaga to'p berdim,

Kolya maymunga berdi

Ayiq, quyon va itlar.

Shlyapa, qo'lqop va sharf

Men uni Galaga berdim.

Va mening mehribonligim uchun

Men jazolandim.

Bola nima qildi?

U o'zini nima deb ataydi?

Nega u jazolandi?

Mehribon bo'lish nimani anglatadi?

Bolaning axloqiy me'yorlarni tushunishining o'ziga xos xususiyati shundaki, u ularni konkret va tom ma'noda taqdim etadi, chunki. maktabgacha yoshdagi bolalarning fikrlashi ingl. U har doim ham hodisaning tashqi belgilarini haqiqiy mohiyatidan ajrata olmaydi. O'yinchoqlarini berib, mehribon bo'lishni xohlagani uchun uni jazolashga shoshilmang. Normning o'ziga xosligi ortida umumlashtirilgan mazmun mavjudligini ko'rsating. Mehribon - bu onaga xonani tozalashda yordam beradigan, kichiklarni xafa qilmaydi, zaiflarni himoya qiladi.

Z. Aleksandrova "Guldasta".

Tanya gullar uchun yugurdi,

U guldastasini onasiga beradi ...

Dala issiq, quyosh charaqlab turibdi.

Qizlar Tanyani suzishga chaqirmoqda, -

U o'zi daryoga bormoqchi.

Ammo makkajo'xori gullari bilan romashka so'nadi,

Biz ularni imkon qadar tezroq uyga olib borishimiz kerak.

U to'xtamasdan yugurishi kerak.

Quyosh qizib ketdi

Va romashka yorqin boshlari

Ular Tanyani yelkasiga qo'yishdi ...

Tanyushka uyga yugurdi,

Butterfly uning orqasidan ergashdi

Va endi yashil krujkada turibdi

Tanya tomonidan yig'ilgan birinchi guldasta.

Tanya qaerga ketdi?

U guldastani kimga beradi?

Nega u qizlar bilan suzishga bormadi?

Sizningcha, onam Tanyaning guldastasidan xursand bo'ladimi?

Nima uchun shunday deb o'ylaysiz?

Qanday qilib onangizni xursand qila olasiz? Uning uchun qilasanmi?

Boshqasini rozi qilish, uni rozi qilish istagi asta-sekin bolaning bevosita istaklaridan ustun kela boshlaydi. Boshqalar uchun mazmunli bo'lgan motivlar shaxsiy motivlardan ustun keladi. Bu kattalardan manfaatdor yordamni talab qiladi. Siz buni sezishingiz va qadrlashingizga ishonch hosil qiling. Farzandingiz bilan faxrlanishingizni ko'rsating.

N. Naydenova. "Yangi qiz".

Qiz bolalar bog'chasiga yangi kelgan.

Men yangi qizga boraman.

Mana bizning kublarimiz, biz uy qurmoqdamiz.

O'zingizni qanday qurishni ham o'rganishingiz mumkin!

Qani, men seni yigitlarning oldiga olib boraman.

Barcha qizlar bolalar bog'chasini yaxshi ko'radilar.

Yangi qiz bolalar bog'chasiga birinchi marta kelganida qanday his qiladi?

Yangi qiz bolalar bog'chasida o'zini yaxshi his qilish uchun boshqa qiz nima qildi?

Uni qanday chaqirish mumkin?

Yangi kelganlar u bilan do'stlashganda qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirdilar?

Birinchi marta begona joyda bo'lganingizda shunday bo'lganmi?

Qanday tuyg'ularni boshdan kechirdingiz?

Sizga (uyajonlik, qo'rquv, qayg'u) engish uchun yordam berildimi?

Z. Aleksandrova "To'p".

Varyadagi arqonda Bizning Varya deyarli yig'laydi:

Kokerel bilan qizil to'p. Uning kokereliga juda afsusdaman.

Oh, qanday go'zal to'p! Tanya do'stiga yaqinlashdi,

Buni hamma orzu qiladi. Men Varyaga tasalli bera boshladim:

Ammo birdan shamol ko'tarildi - - Biz sizning to'pingizni olmaymiz,

To'p qo'ldan tushdi! Shunday qilib, keling, meniki bilan o'ynaymiz!

Qizil to'p uchib ketadi, uning ustida bir oz oq quyon,

Bulutlar ostida baland. Keling, u bilan o'ynaymiz!

Varyada qanday to'p bor edi?

Nega qiz deyarli yig'lab yubordi?

Tanya uni yupatish uchun nima qildi?

Qizlarni haqiqiy do'st deb atash mumkinmi?

Nima uchun shunday deb o'ylaysiz?

Bolada yordam berish, boshqasini rag'batlantirish istagi nafaqat kattalarga, balki tengdoshlariga nisbatan ham paydo bo'ladi. Ta'sirchanlik juda qimmatli axloqiy sifatdir: chaqaloq boshqa odamning holatini tushunadi, uning foydasiga biror narsa rad etadi, unga quvonish, tenglik haqida g'amxo'rlik qilish imkoniyatini beradi. Qo'llab-quvvatlang, qadrlang, hamdardlikning kichik nihollarini, uning namoyon bo'lishi ehtiyojga aylanishi uchun, axloqiy xulq-atvor odatini shakllantiring.

B. Zaxoder. "Yo'q"

Bizda buzg'unchi bor. Fon rasmi ustiga kim chizgan?

Butun oila qayg'urmoqda. Paltoni kim yirtib tashladi?

Kvartirada uning hazillaridan Kim dadasining stolida burni bilan

To'liq hayot yo'q! ochildi?

Hech kim, hech kim, hech kim!

U bilan hech kim tanish emas, - Hech kim dahshatli tomboy emas!

Lekin hamma biladi, Lekin qattiq gapirdi ona.

Har doim hamma narsa uchun nima aybdor Biz nihoyat kerak

Faqat u yolg'iz - hech kim! Jazolash haqida!

Kim, masalan, bufetga ko'tarildi, Bugun hech kim bormaydi

Men u erda shirinliklarni na tashrif uchun, na kino uchun topdim!

Va barcha konfet qog'ozlari Siz kulyapsizmi?

Kim uni stol ostiga tashladi? Va singlim va men

Bir oz kulgili emas.

Bu oilada nima bo'ldi?

Nega bolalar bu hikoyani kulgili deb bilishmaydi?

Bu bolalar o'zlarini qanday his qilishdi?

Bolalar aybdormi yoki yo'qmi? Nega?

Jazo faqat istisno hollarda qo'llanilishi kerak. Ammo ular hali ham chaqaloqning g'ururiga zarar etkazmasliklari kerak. Siz bir xil harakat uchun qayta-qayta jazolana olmaysiz. Bola nima uchun jazolanayotganini tushunishi uchun jazo darhol huquqbuzarlikdan keyin bo'lishi kerak. Farzandingizga uni hali ham sevishini ko'rsating va uning harakati boshqa takrorlanmasligiga umid qiling.

G. Sapgir.

Bu qanchalik ajoyib -

Mana mening yangi samolyotim.

Ride - men xursand bo'laman!

Mana konfetlar - bir, ikki, uch! -

Kechirasiz - oling!

Hamma to'pni ushlashni xohlaydi -

Akasi uni tutib qolsin!

Qanday ajoyib narsa -

Do'stlaringiz bilan hamma narsani teng ravishda baham ko'ring!

Bu she’rda bolaning kayfiyati qanday? Nima uchun

Do'st bo'lish nimani anglatadi?

Maktabgacha tarbiyachi allaqachon do'stingiz nafaqat siz o'ynagan odam ekanligini tushunadi. Haqiqiy do'stlar doimo bir-birlariga yordam berishadi, o'yinchoqlarni baham ko'rishadi, janjallashishmaydi. Erta bolalik davrida shakllangan do'stlik juda kuchli bo'lishi mumkin va hayot davomida mustahkam bo'ladi.

E. Blagina "Sovg'a".

Mening oldimga bir qiz do'stim keldi, men o'yinchoqsiz zerikdim -

Va biz u bilan o'ynadik. Sevimli edi -

Va bu erda bitta o'yinchoq, lekin hali ham qiz do'sti

To'satdan unga yoqdi: u qurbaqani berdi.

soat mexanizmi qurbaqa,

Quvnoq, kulgili.

Qizning eng sevimli o'yinchog'i nima edi?

Nega u uni berdi?

O'yinchoqlaringizni do'stlaringiz bilan baham ko'rasizmi?

Do'stlaringiz siz bilan baham ko'rishadimi?

I. To‘qmakova “Janjal”.

Siz meni xafa qildingiz, men sizning yaqin do'stingiz edim.

Va nima uchun menga ayting? Hamma narsa. Endi hammasi tugadi.

Qo'lda lolipop qisildi, Xafa qilding meni.

Men hammasini yemayman! Tashlab ket. Vaqt bo'ldi.

Men ozgina so'radim, Mushuk yugursa yaxshi bo'lardi

U kichkinasini so'radi, Faqat hovlidan.

Ehtiyotkorlik bilan, uning krujkasidan sutning bir burchagi bo'ladi

Men tishlab olardim. Men uni likopchaga quyardim.

Xo'sh, u ingliz ekanligi - siz haqingizda, yomon qiz do'stingiz,

Bu lolipop. Men darhol unutardim.

Bola o'zini qanday his qildi?

Qiz do'stini qanday xafa qildi?

Qanday holatlarda odam o'zini xafa his qilishi mumkin?

Siz xafa bo'lganingizda o'zingizni qanday tutasiz?

A. Kuznetsova "Biz janjal qildik".

Biz bir do'stim bilan janjallashdik, men shunchaki ayiq bilan qochib ketdim

va burchaklarga o'tirdi. Va u: "Men uni qaytarib bermayman!"

Bir-birsiz juda zerikarli! Men borib sulh tuzaman.

Biz yarashishimiz kerak. Men unga ayiq beraman, kechirasiz

Men uni xafa qilmadim, unga to'p beraman, tramvay beraman

Men ayiqni ushlab oldim va aytaman: "O'ynaymiz!"

Nega qizlar urushdi?

Nega ular yarashishni xohlashadi?

Do'stlaringiz bilan tez-tez janjallashasizmi?

Janjal nima?

Va janjal qanday paydo bo'ladi, qaerdan boshlanadi?

Hayotingizda shunday narsa bo'lganmi, siz o'zingiz janjal boshlagansiz?

Jang qilish sizga nima yoqadi? (bir necha marta janjal qilishingiz mumkin)

Janglar nimani yoqtirmaydi?

Umuman janjal qilmaslik mumkinmi? Qanday?

Va agar siz allaqachon janjallashgan bo'lsangiz, qanday qilib tinchlik o'rnatishingiz mumkin?

A. Shibaeva. "Qiz do'stlar".

To'p ikki qiz do'stini shishirdi

Ular bir-birlaridan olishdi -

Hammasi tirnalgan.

Balon yorildi va ikkita qiz do'sti

Qarang, o'yinchoq yo'q.

Ular o'tirib yig'lashdi.

Nega qizlar urushdi?

Ular qanday tuyg'uni boshdan kechirdilar?

Janjal natijasida nima bo'ldi?

Buni boshqacha qilish mumkinmidi? Qanday?

Bola uchun axloqiy me'yorlarni bilish ularga muvofiq harakat qilishni anglatmaydi. Bola o'yinchoqlarni bo'lishish kerakligini tushunadi, lekin barchasini o'ziga oladi: u siz janjal qila olmasligingizni biladi, lekin ko'pincha janjal kelib chiqadi. Aytish mumkinki, bola nafaqat to'g'ri harakat qilishni bilsa, balki uning xulq-atvoridagi me'yorlarga ham amal qilsa, axloqiy jihatdan rivojlanadi. Bu erda kattalarning namunasi juda muhim bo'lib, sizning so'zingiz amalingizdan ajralmasligini isbotlaydi.

J. Titunova "Men dahshatli hasadchiman"

Dahshatli hasadchiman, Ona ruxsat bersa kimga

Men hamma narsaga hasad qilaman. Uyga mushukcha olib boring

Hasad qilaman, hasad qilaman, Kim quvnoq kular

Bunga hasad qilaman, Va biz uchamiz va qishda.

Kim beparvo sakraydi, hatto urishmaydi

Ko'lmaklar orqali yalangoyoq Yovuz itlar, asalarilar yo'q,

Va hech qachon xirillashmaydi, Kim biladi ko'p qo'shiqlar

Men sovuqni yaxshi bilmayman. Va men barcha kitoblarni o'qidim.

Kim bir zumda chizadi, men dahshatli hasadgo'yman,

Tovuq, uy, o'rmon, men hamma narsaga hasad qilaman.

Belanchakda kimga havas qilaman, hasad qilaman

Jannatga erishing. hasad qilaman...

Qizning kayfiyati qanday?

Nega qiz o'zini hasadchi deb ataydi?

Siz hasadni boshdan kechirdingizmi?

Hasad ijobiy tuyg'u bo'lishi mumkinmi?

Katta suv o'rmonida quvnoq tipratikan yashar edi.

Men bir marta bog'da quyon kirpi ko'rdim.

Quyon to'shaklarni qazadi va hosil yig'iladi:

U sabzi va karam, lavlagi yig'adi.

Tikanli tipratikan o'yladi va unga hasad qildi:

"Quyonning mo'l hosili bor, bu qanchalik ajoyib ?!"

Va u o'zi uchun qaror qildi: "Men bog' qazaman.

Va men ekaman: qulupnay, maydanoz va no'xat!

Kirpi kechayu kunduz ishladi, endi bu soat keldi.

U quyonga to‘la savat qulupnay berdi!

Va quyon karamni davolashdi va ular Kirpi bilan birga,

Katta krujkadan choy ichish

Ular karam va qulupnay bilan pirog yeydilar.

She'r boshida tipratikan va quyon qanday tuyg'uni boshdan kechirdi?

Va oxirida?

Bolalarni hasad tuyg'usi ba'zan juda foydali ekanligiga etkazish, chunki u insonni yaxshi ishlar qilishga undaydi.

"Xushmuomalalik".

Tanishish - bu xushmuomalalik.

Va uning so'zlari:

Rahmat, kechirasiz,

Iltimos meni kechiring!

Bir-biri bilan muloqotda

Ular hammamizga kerak.

Kechirasiz, sizga qulaymi?

Va juda mehribon bo'ling!

Va hayot juda muhim

Ularni tez-tez takrorlang

Shunday qilib, hammasi yaxshi bo'lsin

G'amgin so'zlar bilan odamlarni xafa qilmaslik uchun.

Qanday sehrli so'zlar she'rni eslab qolishga yordam berdi?

“Odoblilik barcha eshiklarni ochadi” degani nimani anglatadi?

"Adolatsiz xushmuomalalik".

Va'da qilingan Petrus otasi:

Men xushmuomala bo'laman:

Hammaga rahmat aytaman

Avval "salom" ayting!

Mana, mehnatsevar bola

Va'dasini bajaradi.

Ko'radi - ertalab darvozaxonada

Qorovul ostonada uxlab yotibdi.

Kechasi uxlamadi,

Faqat - shunchaki uxlab qoldi.

Va Petrus qanday qichqiradi

- Xayrli tong, Fedot bobo.

Bobo uni uyg'otib ta'na qildi:

- Otishmani olib keting.

Bu erda Petrus Yarinkaga etib oldi,

Ha, sharfni qanday tortish kerak:

Qayerdasan, Yarinka, to'xta,

salom beraman.

U chetga chiqdi...

Qanday qo'pol qiz ...

Seryoja bir dasta kitob ko'tardi,

Va Petro panjaradan sakrab tushdi.

Deyarli yelkasiga o'tirdi.

Kechirasiz, xayrli kech!

- Siz, - baqirdi Seryoja -

Va johil va beadab!

Petya juda hayron:

U odobsiz edimi?

Petya qanday muloyim so'zlarni aytdi?

She’r nima uchun “Odobsiz odob” deb ataladi?

Pitga nima maslahat berasiz?

"Odobli bo'lish" nimani anglatadi?

S. Pogorelskiy "Odobli".

Bizda kimning xushmuomalaligi bor

Amalda ko'rsatilgan -

U yarim tunda uxlayapti

Men onamni to'shakdan turg'izdim.

- Senga nima bo'ldi?! -

Onam sakrab turdi.

Kasalmisan, o'g'lim?

- Sizga aytishni unutibman:

Onam, xayrli tun!

Chaqaloqni odobli deyish mumkinmi? Nega?

Xushmuomala bo'lish nimani anglatadi?

Bola o'zi uchun yangi axloqiy me'yorni o'zlashtira boshlaganida, u boshqalarni buzgan holda uni har qanday holatda bajarishga harakat qiladi. Bunday holda, unga nima uchun noto'g'ri ekanligini tushuntiring, lekin uning kattalar talablariga rioya qilish istagidan mamnun ekanligingizni ko'rsating.

A. Barto "Yolg'izlik"

Kattalardan charchadim, faqat men futbolchiman,

Ular savollar bilan bezovtalanishadi va u bilan o'ynash uchun hech kim yo'q.

Keyin men bo'tqa yemayman, kulbada yashash yaxshi,

Kattalar bilan bahslashmang Faqat qalbi yomon.

Men o'rmonda yolg'iz yashayman

Qulupnaylarni zahiraga oling. Men hamma uchun kulbalar quraman!

Kulbada yashash yaxshi, men barcha yigitlarni taklif qilaman,

Va men uyga borishni xohlamayman, men hammaga kulba beraman.

Menga, ota sifatida, dadam va onamga yozaman.

Yolg'izlik Hammaga otkritkalar yuboring!

Qushlarning hushtaklarini tinglayman Yaxshilikka kel!

Ertalab o'rmonda

I. Polonskiy.

Mana o'shalar! Bir stakan sindirdi!

Kimga aldagan bo'lardim

Valetkada yoki Mashada?

Yoki shunchaki qochishmi?

Yolg'on gapiring, aldang va o'zingizni qulflang -

Bu yomon, deyishadi ular.

Yo‘q, tan olganim ma’qul

Bir oz so'kishsin.

She'rda nima sodir bo'ldi?

Qiz nima qilmoqchi edi?

Va u buni qanday qildi?

Qiz to'g'ri ish qildimi? Nega?

Haqiqatni aytadigan odamlar nima deb ataladi? (to'g'ri, halol).

Yolg'on gapiradiganlarni nima deb ataysiz? (yolg'onchilar, yolg'onchilar).

Halollik yaxshi sifatmi? Nega?

Rostgo'y bo'lish qiyinmi?

Qanday halol ishlarni qildingiz?

Bolalarning yolg'on gapirishining sabablaridan biri, bolaning biror narsaga qodir emasligini tan olishi qiyin. Jazolashga shoshilmang! Qanday qilib bilmaslik uyat emas, o'rganishni istamaslik uyat ekanligini tushuntiring.

Yolg'on gapirishning sababi ham o'z harakatlari uchun javobgar bo'lishni istamaslik, jazodan qo'rqish bo'lishi mumkin. Bu yolg'on so'zsiz, ammo xushmuomalalik bilan qoralashni talab qiladi. Tabiiy oqibatlar usulidan foydalaning: agar narsalar o'z-o'zidan yo'qolgan bo'lsa, ular topilsin.

V.Azbukin "Aniqlik namunasi"

Piyodalar, qurollar, otliqlar Shkafda yopiq.

Bo'ronli deraza tokchalari, Opa ularga qarab jilmaydi,

Mashinalar stol atrofida aylanib yuradi, Ismi bilan qo'ng'iroq qiladi.

Yerda qayiq suzib yuradi va qo'g'irchoqlar uyg'onadi,

Va hatto yostiqda Ular u erda va u erda o'tirishadi:

O'yinchoqlar o'rnatildi. Marina, Tanya, Masha, Nina -

Opa yana qasam ichdi: stulda, stolda, pianinoda,

— Toʻgʻri qoʻying! Salfetkalar va daftarlar ustida ...

Tozalikka misollar O'yinchoqlar tartibsizlikni yaxshi ko'radimi?!

U menga beradi:

Eshikni xursandchilik bilan ochadi

Va qo'g'irchoqlarni oling.

To'qqizgacha kiyingan

Taroqlangan, yuvilgan,

Ular javonda

Chaqaloqni toza deb atash mumkinmi?

Nega?

O'yinchoqlarga, kiyimlariga ergashmaydigan odamning ismi nima?

Ehtiyot bo'lish nimani anglatadi?

E. Serova. "Yomon hikoya."

Bugun yigitlar Natasha sichqon uchun jannatga ega

Samolyotni tanladi, Dumaloq raqsni himoya qiladi

Ayiqcha, to'tiqush, Aylanada sichqonchani sog'indi,

Lokomotiv va kema. Yigirmata qo'lni bo'shatdi

O'rdak, quvur, timsoh Tinchlaning, sichqoncha. mushuk

Burchakka sudrab o'tdi O'tish siz uchun yopiq.

Va u qo'li bilan uni to'sib qo'ydi, Hamma juda qiziqarli o'ynaydi

Hech kim tortib ololmasligi uchun va ular kulib, shovqin qilishadi,

Va yigitlar: Va kambag'al Rai burchagida

- Hech bo'lmaganda hamma narsani oling, o'yin silliq kechmayapti.

Biz ayiqsiz ham qila olamiz, u o'rdakcha,

Bizga qayiq kerak emas. Suvga sho‘ng‘imaydi, suzmaydi

Keling, mushuk va sichqonchani o'ynaymiz, uning qo'shiqchi qushi bor

Chur, men mushukman. Rai ko‘z yoshlarini tiya olmadi

Mana, sichqonchaning orqasida Jannat burnini osgan edi.

Bu erda sakrashdagi sichqonchaning o'yinchoqlari bor - arava,

Nikita mushuk yugurdi. Va o'ynash qiziq emas!

Nega Raya o'yinchoqlarni bolalardan tortib oldi?

Bolalar qanday o'ynashni boshladilar?

Nega ular quvnoq edilar, lekin Raya yig'lardi?

Rae o'yinga qabul qilinishi uchun nima qilishi kerak?

Kim ochko'z deb ataladi?

Ulashish uyatmi?

Nega ochko'zlik yomon?

Ular siz bilan baham ko'rishadimi?

Va rahmat aytsangiz, xursand bo'lasiz.

Hamma bilan baham ko'radigan odamning ismi nima?

Bolaning axloqiy fazilatlarini ob'ektiv baholash juda qiyin. Axir, buning uchun siz o'zingizga tashqi tomondan qarashingiz kerak, buni maktabgacha yoshdagi bola hali qila olmaydi. "Men ochko'zman!" Degandan ko'ra, boshqasini ochko'z, beparvo, o'jar deb baholash osonroq. Ammo tengdoshingizni baholash, u bilan o'zini solishtirish, shuningdek, kattalar sizning harakatingizni qanday baholashini tinglash orqali bola haqiqiy o'zini o'zi qadrlaydi.

S. Mixalkov "Iroda kuchi".

Ochig'ini tan olaman va yolg'on gapiraman, yolg'on gapiraman, yolg'on gapiraman,

Qorong'ida uxlashdan qo'rqaman. Men ko'zlarimni yumaman.

Men o'rnimdan sakrab, nihoyat uxlab qolmoqchiman.

Va iloji boricha tezroq chiroqni yoqing, Xo'sh, ehtimol, men tugatmaganman!

Atrofim qorong'i bo'lganda

Va deraza yopilgan. Nurni istisno qilmaslikdan

Men bu tuyg'udan qo'rqaman Va nima bo'lishidan qat'iy nazar qorong'i

Ammo iroda kuchi bilan men u bilan kurashaman Derazalarni parda qilmang.

Men o'zimga aytaman: "Yoting. Va ertalabgacha yorug'likda uxlang ...

Ko'zlaringizni yuming." Lekin siz qo'rqoq ham bo'lishingiz mumkin!

O'g'il yotishga ketganda o'zini qanday his qiladi?

Va u yotoqdan sakrab tushmaslik va chiroqni yoqmaslik uchun nima qiladi? Nega?

O'g'il bolani nima deb atash mumkin?

Qanday harakatlarni jasorat deb atash mumkin?

Jasorat boshqalarda qanday tuyg'ularni uyg'otadi? Qo'rqoqlik haqida nima deyish mumkin?

Iroda sizning lahzalik xohishingizdan ustun turishga yordam beradi, to'siqlarni engish yo'lidagi to'siqlarni engishga qaratilgan ongli harakat. Iroda, bolaning maqsadni tanlashi turtki ekanligini taxmin qiladi, ya'ni. bola o'zi savolga javob berishi kerak: "Men buni nima qilaman?". U qanday harakat qilishni o'zi hal qiladi - o'zi xohlagancha yoki kerak bo'lganda.

M. Smirnova. "Tanya qo'pol odam."

Qiz bor

Tanya ahmoq.

Va paypoq va etiklar

Ular uni oyoqlariga qo'yishdi.

Tanya hamma narsani qila olardi,

Bizda shunchaki kuch yo'q.

Qanday qiz -

Tanya ahmoq.

Nega Tanya qobiliyatsiz deb ataladi?

U hamma narsani o'zi qila oladimi?

Boshqa qanday qilib chaqirish mumkin?

Nega dangasa bo'lish yomon?

Ishlashni yaxshi ko'radigan odam nima deb ataladi?

Iroda va xatti-harakatlarning o'zboshimchalik rivojlanishida hal qiluvchi rol kattalarga tegishli. Bolaga nisbatan to'g'ri pozitsiyani egallash, unga buni o'zi qilish imkoniyatini berish, u kuchli irodali sa'y-harakatlarni amalga oshirishi, kuchli irodali fazilatlarni namoyon qilishi kerak bo'lgan vaziyatlarni yaratishi muhim: mustaqillik, qat'iyatlilik va narsalarni olib kelish. tamom.

E. Moshkovskaya "Voza va buvisi"

Vazamiz sindi, guldonimiz sindi,

Buvim meni tanbeh qildi Buvim meni tanbeh qildi

Va men aybdor emasman. Va men aybdor emasman.

Va kanareyka buvisini ko'rdi

Men aybdor emasman! meni haydab chiqarmadi

Va u bizning mushukimizni qanday qichqirdi!

Ko‘rganim: “Men aybdorman!

Men nima ko'rdim, men aybdorman!

U deyarli taslim bo'lmaganini, men unga aytdim.

Kim aybdor!

Nega buvim xafa qildi?

U kimni xafa qildi?

Vazani kim sindirdi?

Nega bola buvisiga aybdor emasligini aytmadi?

Motivlar kurashi, bola o'z xatti-harakatlarini o'z-o'zidan emas, balki ongli ravishda boshqalar uchun muhim bo'lgan motivga bo'ysundirganda, bo'ysunishga olib keladi. Agar u o'z harakatlarining aniq natijasini ko'rsa, buni qilish osonroq: u mushukni himoya qildi. Bola tushunadi. U boshqalarga yaxshilik qilgani va bundan faxrlanadi. Uning axloqiy xulq-atvorini qo'llab-quvvatlash va ma'qullash kerak, shunda u odatiy holga aylanadi.

V. Eremin. "Yovuz odam".

Petya qo'ng'izni norkadan haydab chiqardi,

Mushuk va mushukchani chordoqdan haydab chiqardi.

Maydondagi yangi klassikalar o'chirildi.

Men zerikarli kitobni olovga tashladim.

Va men bilgan odamlardan eshitdim

Undan yovuz odam chiqadi.

Butrus uyalib, qo'rqib ketdi.

Petya yana olovga yugurdi.

U zerikarli kitobni saqlashga shoshiladi,

Faqat olov deyarli yonib ketadi ...

Yovuz kul ustiga ma’yus ta’zim qildi.

Demak, u yaxshi, yomon emas.

Nega bola Petyani yomon odam deb atashgan?

U kitobni saqlashga shoshilganida to'g'ri ish qildimi?

Kimni mehribon deb atash mumkin?

Kimni yovuz deb atash mumkin?

Yovuz odamlar o'zlarini qanday tutishadi? Yaxshilar qanday?

Do'stlaringizdan qaysi birini yaxshi odamlar deb atash mumkin? Nega?

V. Lunin. "Hech kimni xafa qilmang."

Hech kimni xafa qilmang

Na ari, na pashsha

Salyangoz emas

Xato emas - qorong'u qorin,

Maysada chigirtka emas

epchil sakrash,

Barglarda porlamaydi

ladybug,

Na it, na qo'ziqorin,

Ko'r mol emas ...

Hech qachon, hech qachon

Tiriklarga ozor bermang!

Nega barcha tirik mavjudotlarni xafa qilolmaysiz?

Hasharotlarga, hayvonlarga, qushlarga mehr bilan munosabatda bo'lgan odamlar nima deb ataladi?

Yovvoyi tabiatni qanday himoya qilish kerak?

E. Serova. "Yaxshi gigant"

Men maysazorda yuryapman - Bu kichik mamlakat

Shortsa va futbolkadagi dev. Butun hudud aholisi!

Yuqoridan menga tushunarli, agar men, dev, xohlasam,

Hamma yashil mamlakat. Dahshatli dovul kabi men uchaman!

Mana salyangoz - mehribon gnom Men uyda hamma narsani qila olaman.

O'ziga uy ko'taradi, Buz!

Mana, qo'ng'iz uchun kvartira - O'tloqdagi barcha aholi

Qadimgi dumdagi teshik. Tepala!

Mana ko'p qavatli bino - agar xohlasam ...

Chumolilar u bilan band, lekin men xohlamayman!

Mana, romashka guli - men yaxshi gigantman!

Unda hasharotlar yashaydi

Bola yuradigan bu "yashil mamlakat" nima?

Nega u gigantga o'xshaydi?

Nega u o'zini yaxshi gigant deb ataydi?

Siz bu mamlakatda bo'lganmisiz?

Tabiat bilan muloqot qilish, bola tirik mavjudotga zarar etkazishi mumkin. Sabablari boshqacha bo'lishi mumkin: tirik mavjudotni yaxshiroq bilish istagi; ko'rgan narsasidan zavqlanishni to'g'ri ifoda eta olmaslik, hayvonga xudbin munosabatda bo'lish (mashinada o'rash va tashish). Shuning uchun kattalarning reaktsiyasi boshqacha bo'lishi kerak. Lekin hech qanday holatda tirik mavjudotlarga nisbatan bunday munosabatni e'tiborsiz qoldirmaslik kerak. Agar bola mushukchaga, kelebekga, qo'ng'izga g'amxo'rlik qilsa. U hech qachon insonga zarar yetkazmaydi.

Hayvonlarga nisbatan shafqatsizlik boshqa bolalarning g'azabini keltirib chiqaradi. U tengdoshlari orasida yolg'iz qoladi. Shunday qilib, o'rtoqlarning munosabati bolaning xatti-harakatiga ta'sir qilishi mumkin: bola tengdoshlari bilan muloqot qilishga intiladi va uning xatti-harakatlarini o'zgartiradi.

G. Ladonshchikov "Men bola bilan do'stman".

Men bola bilan do'stman Borey Borya - eng yaxshi raqqosa,

Men u bilan janjallashmayman, bahslashmayman, Borya eng yaxshi chizadi

Borka bilan birga yuraman, Otlar, qarg'alar va echkilar ...

Men qo'limni mahkam ushlayman. Butun bir to'da ertaklarni biladi.

U bizning guruhimizda eng kichigi, U quvnoq va itoatkor,

Ko'rinib turibdiki, u ozgina bo'tqa yedi, U menga shar berdi,

Shuning uchun men o'zimni yog'och ustida yurishni o'rgatganman ...

Bo‘tqani Boraga beraman. U bilan do'st bo'lish qiziq.

Tengdoshlar bilan muloqot axloqiy tarbiyaning eng muhim vositalaridan biridir. Bolalar bir-biriga hamdardlik bildiradilar, bu esa do'stona munosabatlarga aylanadi. Va keyin do'stlik. Do'stona munosabatlar bir-birini tushunish va sevishga o'rgatadi, muhim axloqiy fazilatlar va his-tuyg'ularni shakllantiradi: o'zaro yordam, g'amxo'rlik, sezgirlik, hamdardlik. Ammo bu faqat bolalar teng bo'lsa sodir bo'ladi.

Farzandingizning do'stlari bo'lmasa, nima bo'lganini tushunishga harakat qiling: o'ynay olmayapsizmi? Yoki o'yinchoqlarni baham ko'rmaysizmi? Siz mas'ul bo'lishni xohlaysizmi? Ko'p sabablar bo'lishi mumkin. Farzandingizga o'ynashni o'rgating - agar u qila olmasa, ochko'z bo'lsa, o'yinchoqlarni baham ko'ring. Va agar siz qaysar bo'lsangiz, murosaga kelishni o'rganing.

Z. Aleksandrova. "Yomon qiz".

Olenka xo'rsinib yuradi.

- Senga nima bo'ldi o'zi?

- Men yomonman!

Men mushukni tepdim

Kartoshkani erga tashlang

Men irmik bo'tqasini yemadim.

Yaxshi bo'lishdan charchadim!...

Olyaning uxlash vaqti kelmadimi?

Yana yaxshi bo'lish uchun!

Nega Olenka o'zini yomon deb hisobladi?

U yana yaxshi bo'lishi uchun nima qilishi kerak?

"Yaxshi" bo'lish nimani anglatadi

A. Usanova “Yuvish”

Men onamning yolg‘iz o‘g‘liman

Onaning qizi yo'q.

Onam menga qanday yordam berishi mumkin?

Ro'molchalarni yuvingmi?

Olukdagi sovun ko'pik -

Men yuvyapman, qarang!

Bola onasiga qanday yordam beradi?

Nega u buni qiladi?

Ota-onangizga qanday yordam berasiz?

Nega buni qilyapsan?

M. Yasnov. "Mitten".

Shamol bo'ronlari aylanar E'lon yozaman

Qor bo'roni chinqirib yubordi. Varaqda, o'rtada,

Lonely mitten Lost mitten

U yo'lda edi. Men topilma haqida xabar beraman.

Yolg'iz qo'ltiq o'tkinchilarga o'qisin

Hammasi muzlab, ho'l, Yo'ldan o'tganlar o'qisin

Bo'ron, qo'lqop bilan birga Ustunda, park yaqinida,

Eshik va derazalarni uring. Reklama qayerda

"Adashgan cho'pon ...".

Men qo'ltiq olaman

Men issiq uyda isinaman,

Men uni qo'yaman, muzlatib qo'yaman,

Batareyangizga.

U qanday qildi?

E. Blaginina "Men sizga qanday qilib poyabzal kiyishni o'rgataman va uka"

Men oyoq kiyim kiyishni bilaman, Bu o'ng oyoqdan.

Agar xohlasam. Yomg'ir yog'sa,

Men va kichik ukam keling, galosh kiyaylik.

Men sizga qanday kiyinishni o'rgataman. Bu o'ng oyoqdan

Bu chap oyoqdan.

Mana etiklar.

Bu chap oyoqdan, Bu qanchalik yaxshi!

Qiz nima qila oladi?

U kimga kiyinishni o'rgatadi?

U buni qanday qiladi?

Qiz bolaga poyabzal kiyishni o'rgatishni yoqtiradimi?

Buni qanday taxmin qildingiz?

Bolalarga qanday yordam berasiz?

Buni qilishni yoqtirasizmi?

Poyafzal dueli. Sh.Galiyev.

Akam menga bog'lanib qolgan.

Unda dantel yo'q.

Men poyabzal bog'ichini bog'layman,

Men bog'layman va ko'rsataman

Men ko'rsataman va aytaman.

Men sizga qanday bog'lashni aytaman.

Men bog'layman va echaman

Men bog'layman va bog'layman ...

Va men darhol o'rganmadim.

Bog'lang va eching.

Katta aka kichiklarga nimani o'rgatadi?

U buni qanday qiladi?

Uning xarakteri qanday?

Kichik birodarning his-tuyg'ulari qanday?

Bolalarga qanday yordam berasiz?

O'z mahoratini anglab, bola nafaqat ularni namoyish etadi, balki boshqasini, masalan, ukasi, singlisini ham o'rgatishga harakat qiladi. Shu bilan birga, bolada kichiklarga nisbatan g'amxo'r munosabat, yordam berish istagi paydo bo'ladi. Do'stona munosabatlar. Kattalar bu istakni qo'llab-quvvatlashlari kerak, bunday harakatlarning muhimligini ta'kidlashlari kerak, siz uning yordamiga muhtojsiz, unga ishonishingiz kerak. Keyin esa ulg‘aygach, bir-birlarini qo‘llab-quvvatlaydilar.

E. Blagina. "Bizning bobomiz."

Bizning bobomiz soyalarni yoqtirmaydi, biz oyoqlarimizni yopamiz, keyin esa

U quyoshni va iliqlikni yaxshi ko'radi. Keling, kulrang soqolni tekislaymiz

Qadimgi tizzalarda qaltirab, Yoki biz cho'chqalarni o'ramiz.

Bechoraning yurishi qiyin. Va agar bobo ertakni boshlasa,

U hali hech narsani ko'rmadi, biz qorong'igacha o'tiramiz,

Hech narsani eshitmaydi - kar, hech kim harakat qilishga jur'at etmaydi -

Tovuq esa uni xafa qiladi, hamma og'zini ochib tinglaydi.

Bizning bobomiz juda yomon! Dunyoning istalgan joyida bormi

Lekin usiz yashay olmaymiz, Bizda shunday do'stlik bormi?

U biz uchun oiladek. Sizga bu ertaklarni aytib berishimizni xohlaysizmi?

U chiqadi, yordam beramiz, keyingi safar aytamizmi?

Katlanadigan stulni o'rnating.

Va biz yaxshi o'tiramiz

Bolalar boboga qanday yordam berishadi?

Nega ular buni qilishadi?

Siz bobo-buvingizga qanday g'amxo'rlik qilasiz?

O'zgalarga hamdardlik, hamdardlik, mehr va mehr-oqibat bolaning aniq harakatlarida namoyon bo'lishi kerak. Farzandingizni muhtojlarga yordam berishga undash.

E. Blagina. "Kitti".

Men bog'da mushukcha topdim. Men uni uyga olib ketdim

Ozg'in, ozg'in miyovladi, To'ydirdi meni to'yg'u...

U miyovladi va titrardi. Tez orada mening mushukcham bo'ldi

Balki u kaltaklangandir, shunchaki ko'zlar uchun bayram!

Yoki ularni uyga kiritishni unutdilar, Jun baxmalga o'xshaydi,

Yoki u qochib ketdimi? Quyruq - quvur ...

Qanday yaxshi ko'rinish!

Ertalab yomg'ir yog'di,

Hamma joyda kulrang ko'lmaklar ...

Shunday bo'lsin, baxtsiz hayvon,

Men sizning muammolaringizga yordam beraman!

Qiz bog'da kimni topdi?

Nega mushukcha miyovladi va titraydi?

Qiz mushukchaga qanday yordam berdi?

E Moshkovskaya. "Nordon oyatlar".

Nordon quyosh ko'tarildi

Qarang - osmon achchiqlandi,

Nordon osmonda, nordon

Bulut ko'tarildi ...

Va baxtsiz shoshqaloqlar

nordon o'tkinchilar

Va ular dahshatli nordon muzqaymoq iste'mol qiladilar.

Hatto shakar nordon!

Hamma murabbo nordon!

Chunki nordon

Kayfiyat bor edi.

She’rda qanday kayfiyat bor?

Yomon kayfiyat nimani anglatadi?

Agar yomon kayfiyat uzoq davom etsa nima bo'lishi mumkin?

Qanday qilib kayfiyatingizni yaxshi qilish kerak?

"Yovuz til" (muallif)

TO bola Seryoja kabi

Bolalar hamma narsani o'yinga olib ketishdi.

Seryoja janjallashdi

Va bolalarga zarar etkazish.

U so'kib, masxara qildi

U tilini ko'rsatdi.

Va endi uning o'g'illari

Ular hatto ko'rishni ham xohlamaydilar.

Do'stlarga qo'ng'iroq qilish shart emas

Axir, "yomon tildan"

Ko'z yoshlari, tortishuvlar va janjallar

Va asrlar davomida norozilik.

Va hech bo'lmaganda Sergeyning ko'plab o'yinchoqlari bor

Lekin na do'stlar, na qiz do'stlari.

Hech kim u bilan o'ynamaydi

U yolg'iz o'tiradi va zerikadi.

Va u bundan keyin nima qilishni bilmaydi.

Nega bolalar hovlida Sereja bilan o'ynashni to'xtatdilar?

"Yomon til" nimani anglatadi?

Ismlar chaqirilganda qanday his-tuyg'ular paydo bo'ladi. Masxara qilishmi?

Sereja nima qilishi kerak?

Men ortiqchaman. A. Barto.

Ular gilos qazishdi.

Sergey dedi: - Men ortiqchaman.

Beshta daraxt, besh yigit.

Bekorga boqqa chiqdim.

Gilos qanchalik pishgan

Sereja bog'ga yuguradi.

- Xo'sh, yo'q, endi siz ortiqchasiz! -

Yigitlar gaplashmoqda.

Bolalar nima qilishdi?

Seryoja o'zini qanday tutdi?

Va nega yigitlar unga ortiqcha ekanligini aytishdi?

“Sen qanday eksang, shunday o‘rasan” degani nimani anglatadi?

"Onam" K. Kublinskas.

Onam, men seni doim yaxshi ko'raman,

Men seni Sevaman! Onam, men buni yaxshi ko'raman!

Men uni shunchalik yaxshi ko'ramanki, kechalari tong charaqlaydi,

Men qorong'uda uxlamayman. Allaqachon tong otdi

Men zulmatga qarayman, dunyoda hech kim

Tong otayotganini shoshib qoldim, Bundan yaxshi ona yo'q!

Bola onasi haqida qanday gapiradi?

Onangiz haqida qanday fikrdasiz?

Men Akimman. "Mening qarindoshlarim".

Onam va dadam mening qarindoshlarim,

Mening qarindoshlarim yo'q.

Ham opa, ham uka

Va quloqli kuchukcha Tishka.

Men oilamni juda yaxshi ko'raman

Tez orada hamma uchun sovg'alar sotib olaman.

Dadaning motorli qayig'i bo'ladi,

Oshxonada onam sehrli cho'tka,

Haqiqiy bolg'a - uka,

Koptok opam uchun, konfet Tishka uchun.

Va mening ham do'stim bor

Do'stim Seryojka ham men bilan bog'liq.

Men ertalab uning oldiga yuguraman

Usiz o'yin men uchun o'yin emas.

Men unga barcha sirlarni aytaman

Men unga dunyodagi hamma narsani beraman.

Bolaning qarindoshlari bilan qanday his-tuyg'ulari bor?

Do'stingizga nisbatan qanday his-tuyg'ularingiz bor?

U yaqinlari uchun qanday sovg'alar oldi? Nega?

Bolada qanday xarakterli xususiyatlar namoyon bo'ladi?

Bola uchun ona bilan muloqot eng muhim bo'lishiga qaramay, u asta-sekin boshqa yaqin odamlar bilan aloqa o'rnatishni boshlaydi. Bola o'zi uchun aziz bo'lganlarni rozi qilishga, ularni rozi qilishga intiladi.

"Bolalar bog'chasi" E. Chepovetskiy.

Bolalar bog'chasi - bu bog'

Daraxtlar bir qatorda turgan joyda

Va har bir filialda

Bolalar o'sib bormoqda

qizg'ish, baxtli,

Qichqiriq, janjal,

Kamonlarga biriktirilgan

Rojdestvo daraxti ustidagi konfetlar kabi.

Va kuling va shovqin

May oyida asalarilar kabi...

Bolalar bog'chasi nima

Albatta bilaman.

Bolalar bog'chasi haqida nima deb o'ylaysiz??

Bolalar bog'chasiga borishga qanday munosabatdasiz??

Sizni bolalar bog'chasida kim kutmoqda?

"Asosiy qoida" G. Dyadin.

Piyon o'yinlari mavjud

Shaxmat o'yinlari bor

Bochkalar va pinlar bilan.

To'plar va teglar.

Chipsli o'yinlar mavjud.

Tayoq o'yinlari mavjud

Ruletkalar va boshqalar

Boshqa nayranglar.

Turli xil o'yinlar mavjud

Va faqat bitta qoida mavjud.

Qoida bo'lishi kerak

Hamma hurmatga sazovor:

ZARAR

VA OYOQLARINGIZNI TO'G'RIB,

AGAR YO'QOTSANGIZ!

• She'rda qanday o'yinlar haqida gap boradi.

  O'yin qoidalariga rioya qilishim kerakmi? nega?

  O'yinlarda nima taqiqlangan? Nega?

"Mehmonda".

- Salom, Irisha, kiring,

Bizning mehmonimiz bo'ling.

Agar xohlasangiz, o'tiring

Dam olish uchun.

Agar xohlasangiz, qarang

chiroyli kitob

Agar silkitmoqchi bo'lsangiz

Teddy ayiqcha.

Ammo Petyaning akasi bu erga keldi

FROM qizlarni masxara qilish.

- Ksyushka shovqini,

Irishka - bu yog'och bo'lagi.

Bizning Ksyushkada

Burundagi sepkillar!

Yosh xonimlar - xonimlar,

Men seni chuqurga tashlayman!

Qizlar xafa bo'lishdi

Ular chetga chiqishdi.

Ammo Petya darhol tezda

Baqirdi keyin

- Ksyushka-tayoq-begemot

Uning ikki metrli og'zi bor!

Dadam Pitning oldiga keldi,

Va u qattiq qaradi

Xonaga boshqasini olib kirdi

Xo'sh, Ksyusha va Irisha

Ular uzoq vaqt kuylashdi va raqsga tushishdi

Shirinliklar bilan tort yedi.

Katta vazani kim sindirdi. Kushnir.

Katta vazani kim sindirdi?

Men tan oldim, lekin darhol emas.

Bir oz o'ylasinlar.

Keling, mushukni ko'rib chiqaylik.

Balki mushuk uni sindirib tashlagandir?

Balki men aybdor emasman?

Mushuk, siz vazani sindirdingizmi?

Kulrang o'tish joyiga achinish.

Mushuk yorug'likka ko'zlarini qisib qo'yadi

Va u yo'q deb ayta olmaydi.

Men hamon ikkilanib qoldim

Yarim daqiqa bilan - va tan oldi.

Bolaga nima bo'ldi?

U qanday tuyg'uni boshdan kechirdi?

Nega bola darhol tan olmadi?

U kimni ayblamoqchi edi?

U tan olganida to'g'ri ish qildimi?

Uning harakatini nima deb atash mumkin?

Va bola tan olganida qanday his qildi?

Keyin nima bo'ldi?

Siz nima qilgan bo'lardingiz?

Bu sizda sodir bo'lganmi? Qanday qildingiz?

Ochko'z. Men Akimman.

Men ochko‘z odamdan hech narsa so‘ramayman.

Men ochko'z odamni tashrif buyurishga taklif qilmayman.

Yaxshi do'st ochko'zlikdan chiqmaydi,

Siz uni do'st deb ham ayta olmaysiz.

Ochko'zlik nimani anglatadi?

Ochko'zlik yaxshimi yoki yomonmi? Nega?

Hamma bilan baham ko'radigan odamni nima deb ataysiz?

Kishi. E Blinova.

Agar bola yig'lasa

Demak, sabab bor.

Agar u ko'z yoshlarini yashirsa

Demak, u erkak.

O'g'il bolalar yig'lay oladimi? Qachon?

O'g'il bolalar qachon erkak deb ataladi?

V. Orlov. Tinch, sokin.

Tinch, sokin, sokin, sokin

Biz xonadan o'tamiz.
Divanda jim

Biz birga o'tiramiz.

Keling, siz bilan tinchgina o'tiraylik

Balki bir soat, balki ikki soat.

Biz tinchgina gaplashamiz

Juda tinch so'zlar.

Deraza ortida sokin, sokin

Chinor nimadir haqida shivirlaydi.

Hamma joyda tinch, sokin, sokin,

Chunki onam uxlayapti.

Nega bolalar jim o'tirishadi?

Ular qanday xarakterli xususiyatlarga ega?

Onangizga qanday g'amxo'rlik qilasiz?

E. Stekvashova. Yomon xizmat.

Menga haqiqiy do'st sifatida

Ayiq xizmat ko'rsatdi:

Bir piyola o'rniga, u uchun

Butun bir uyada asal berdi!

Men asalni yaxshi ko'raman, lekin uni yoqtirmayman

Men ari chaqishi olaman.

She’rda qanday xizmat ko‘rsatildi.

Nima uchun uni ayiq deb atashadi.

Bunday xizmatdan keyin qanday tuyg'ularni boshdan kechirdingiz /

"Gosha kirpi haqida" (Mualliflik).

Quvnoq, issiq Afrikada

Gosh kirpi yashagan.

Afrikada sayr qilishni yaxshi ko'rardi

Diqqatni jalb qilish.

Uy bo'ylab sochilgan o'yinchoqlar

Undan keyin,

Onasining faryodiga quloq tutdi

Baxtli quvnoq yuz bilan.

Gosh maktabga bordi,

O'qishni yoqtirmasdi.

Sinfda u jilmayib qo'ydi,

Va u qizlarni masxara qildi.

Va hamma uning ustidan kulishdi

Va u mamnun edi

Qanday e'tibor

Buning uchun olingan.

Hovlidagi uy yaqinida

Hayvonlar qum ustida o'ynashdi.

Gosha jimgina yaqinlashdi

U hamma narsani oyoq osti qildi va ketdi.

O'sha kuni unga katta e'tibor berildi,

Lekin u hech qanday lazzat his qilmadi.

Kechqurun Gosha uxlashga yotdi.

Va u juda tez uxlab qoldi.

U dahshatli tush ko'rdi

Qanday qilib hamma orqasiga o'girilib, uni quvib chiqardi.

Hech kim Gosha bilan o'ynashni xohlamaydi

Hatto onam ham tushunishni xohlamaydi.

Mana yaxshi tush.

Gosha barcha hayvonlar bilan o'ynaydi.

U fil va kirpi bilan do'st.

U zebralar bilan qumdan uy quradi.

U tushida o'yinchoqlarni yig'adi,

Onam esa uni o'padi va quchoqlaydi.

Gosha uyg'ondi, bir oz o'yladi.

Men yaxshi bo'lishga harakat qilaman.

Men to'shakni yig'dim, pijamani yig'dim,

Nonushtani to‘liq yeb, onasiga rahmat aytdi.

Onam uni qaytarib o'pdi

Va bu kirpi uchun juda yoqimli bo'ldi

Va maktabda u o'zini namunali ko'rsatdi,

U diqqat bilan tingladi va hech kimni bezovta qilmadi.

Hisoblashni, yechishni va yozishni o‘rgandim.

O‘qituvchi esa unga “5” baho berdi.

Va maktabdan keyin u qum bilan o'ynadi

Va u eng chiroyli uyni qurdi.

Hamma uning mahoratiga qoyil qoldi,

U bundan xursand edi, lekin biroz xijolat tortdi.

Uning kuni behuda o'tmadi.

Yaxshi ishlari uchun

sevimli, ko'k

Onam pirog pishirdi.

Va bu erda Gosha stolda o'tiradi

Kirpi Gosh esa o'ylaydi

Yaxshi bo'lish qanchalik yaxshi

Va hamma sizni sevadi.

Ertakning bosh qahramoni kim?

Ertakning boshida porcupine Gosha o'zini qanday tutdi?

U nimani xohlardi?

Sizga e'tibor berishni xohlaysizmi?

Gosha qanday qilib e'tiborni jalb qilishga harakat qildi? Sizningcha, uning xatosi nimada?

Gosha nimaga aylandi? Uning hayotida nima o'zgardi?

Bolalar ba'zan kattalarning e'tiborini o'zlarining yomon ish qilayotganlarini tushunmasdan o'ziga jalb qiladilar, kattalar esa qichqiradi va ta'na qiladi. Bolada ba'zida bunday e'tibor etarli bo'ladi, u o'z maqsadiga erishdi. Farzandingizni ko'proq maqtang, hatto biror narsa qilishga harakat qilgani uchun, ko'proq muloqot qiling, gapiring, unga sevgingizni ko'rsating. Faqat harakat uchun tanbeh bering. Agar bola o'zini his qilsa U zarur, oilasida sevilganligi uchun u xavfsizlik hissiga ega. Va shu asosda dunyoga xayrixoh, ochiq munosabat, xushchaqchaqlik va o'ziga nisbatan ijobiy munosabat rivojlanadi.

I. Toʻqmoqova. Mushukni chizish.

Bu hech kimning mushuki emas

Uning ismi yo'q.

Buzilgan oynada

Uning bu yerda qanday hayoti bor?

U sovuq va nam

Mushukning panjasi og'riyapti.

Va uni mening kvartiramga olib boring.

Qo‘shnim ruxsat bermaydi.

Vazifa: keyin nima bo'lganini taxmin qiling? Eng yaxshi variantni tanlang.

E. Blaginina mushukcha.

Men bog'dan mushukcha topdim.Uni uyga olib bordim.

Ozg'in, ozg'in miyovladi. To'liq oziqlangan ...

U miyovladi va titrardi. Tez orada mening mushukcham bo'ldi

Ehtimol, u faqat ko'zlar uchun ziyofat bilan to'ldirilgan.

Yoki u qochib ketdimi?

Ertalab kun yomg'irli edi, Jun - baxmal kabi,

Hamma joyda kulrang ko'lmaklar ... Quyruq - quvur ...

Shunday bo'lsin, baxtsiz hayvon, naqadar chiroyli!

Qiz qanday xarakterga ega?

U qanday qildi?

Uning harakatini nima deb atash mumkin?