Завдання № 21
На малюнках представлені варіанти профілю рельєфу місцевості, побудовані з урахуванням карти лінією А-В різними учнями. Який із профілів побудований правильно?
1) 
2) 
3) 
4) 
Алгоритм роботи над завданням:
1. Знаходимо на карті точки А та В. З'єднуємо їх відрізком.
2. Визначаємо ухил місцевості, де знаходяться точки. Це можна зробити різними способами:
- за допомогою горизонталей: якщо є дві підписані горизонталі, то легко можна зрозуміти, де підняття, а де опускання. У цьому випадку, дві горизонталі є: 140 і 150. Крапка А знаходиться в низині;
- за допомогою додаткових об'єктів: якщо горизонталь одна, варто знайти вершину, а від неї йтиме схил вниз. Якщо вершини немає, то є річка. Слід пам'ятати, що річки завжди течуть у пониженнях. У разі річка є, що добре показує, що точка А розташована у зниженні;
- за допомогою бергшріхів. (Бергштрих – це покажчик (рисочка) напряму схилу на карті із зображенням рельєфу горизонталями). На даній карті бергштрихи відзначені на горизонталях поблизу точки В. Добре видно, що точка вище точки А.
3. Визначаємо точну висоту точок. Для цього скористаємося інформацією легенди карти "горизонталі проведені через 2,5 метри". За допомогою нескладних підрахунків, пам'ятаючи, як йде схил, визначаємо висоту точок. Точка А між горизонталями 132,5 м та 130 м. А точка В вище 155 м.
Примітка:лінія обриву є горизонталлю.
4. Перевіряємо висоту точки А на профілях:
- на профілі №1 близько 132 м;
- на профілі №2 близько 134 м;
- на профілі №3 близько 144 м;
- на профілі №4 близько 132 м.
Підходять профілі № 1 і 4
5. Перевіряємо висоту точки на профілях:
- на профілі №1 – 160 м;
- на профілі № 2 – 140 м;
- на профілі №3 близько 156 м;
- на профілі №4 близько 156 м.
Разом: підходять профілі № 3 та 4
6. Вибираємо за двома показниками. Підходить профіль №4
7. Рухаючись накресленим відрізком, від точки А до точки В, вивчаючи частоту горизонталей, намагаємося накреслити профіль. Порівнюємо отриманий результат із профілем №4. Переконуємося, що відповідь є вірною.
я, , а, , а, , , , (Китай), , (Корея), Абхазія,я,морем - і
№3. Питання про клімат Росії.
Атлас 8 клас . Кліматична картка.
Влітку температура повітря збільшується із півночі на південь. Взимку зменшується із заходу на схід (чим ближче на захід – тим тепліше). Кількість опадів збільшується на захід, у горах, на узбережжі моря.
№5. Питання економіки Росії.
Атлас 9 клас. Карти, наприклад, "Машинобудування", "Паливна промисловість" і т.д.
№6. Питання про заповідники.
Атлас 8 клас. Природні святині Росії
№7. У якому з регіонів густота населення найбільша?
Атлас 9 клас. Карта «Щільність населення». Співвіднести дві карти: «Щільність населення» та «Адміністративну карту». Щільність населення вища - чим ближче до півдня та до європейської частини. (Основна смуга заселення: європейська частина Росії, крім півночі та південь Сибіру).
№8.Питання за графіками.
Визначити за графіком, таблицею необхідну величину.
№9. Запитання: визначити:
Природний приріст = Народжуваність - Смертність
Смертність = Народжуваність - Природний приріст
Міграційний приріст = Імміграція – Еміграція
Міграційний приріст = Ті, що приїхали – Виїхали
Загальний приріст населення = Міграційний приріст + Природний приріст
Міграційний приріст = Загальний приріст населення - Природний приріст
Природний приріст = Загальний приріст населення - Міграційний приріст
Щільність населення =Чисельність населення
Площа
Густота мережі залізниць =Довжина залізничних колій
Площа території
Імміграція – в'їзд у країну
Еміграція – виїзд із країни
№10. Яке з міст знаходиться в зоні дії циклону або антициклону.
Питання щодо синоптичної карти.
В – антициклон (високий тиск)Н - Циклон (низький тиск)
№11. Питання щодо синоптичної карти .
У якому місті можливе похолодання? (Там, куди йде холодний фронт)
В якому місті можливе потепління? (Там, куди йде теплий фронт)
Де випадатимуть опади – там, де циклон чи атмосферний фронт
№12. Питання з екології
Випадання кислотних дощів сприяє – спалювання вугілля, кольорова металургія
Парниковий ефект – збільшення вуглекислого газу (транспорт, спалювання палива)
Зміг утворюється в центрах чорної металургії
Природні ресурси
Вичерпні невичерпні (енергія Сонця, вітру, припливів
Невідновні Відновні
(корисні копалини) (лісові, водні, ґрунтові, жив. світу)
№13. В якому висловлюванні йдеться про процес:
Урбанізація – збільшення ролі міст та міського способу життя
Міграція – переміщення населення з одного місця проживання до іншого
Відтворення населення – процес безперервної зміни поколінь
Природний приріст населення – різниця між народжуваністю та смертністю
Режим річки – зміна рівня води в річці за сезонами року (замерзання річки, розтин льодового покриву)
Галузева структура господарства Росії -це сукупність галузей, що задовольняють однорідні потреби суспільства та утворюють єдинегосподарство країни.
№14. Визначити координати .
Якщо місто – Атлас 7 клас – політична карта світу. (Атлас 8 клас – міста Росії)
Якщо гора, вулкан – Атлас 7 клас – фізична карта світу (Атлас 8 клас – Росія)
Координати: наприклад, 40 0 пн.ш.; 80 0 с.д.
Широта : північна та південнаДовгота : західна та східна
п.ш.
з.д. с.д.
ю.ш
№16. Завдання на розрахунки
Завдання визначення частки (%). Складаємо пропорцію. Ціле (загальне) -100%, що потрібно знайти х%.
20 - 100% х = 8х100
8 - х% 20
Визначити відносну вологість (складаємо пропорцію).
Визначте температуру на вершині гори.
Визначити солоність (Вимірюється у проміле % 0, якщо солоність 15% 0, то в літрі води розчинено 15 г солей)
№17. Розташувати міста у порядку збільшення (зменшення) чисельності населення .
Атлас 9 клас. Ката щільність населення. Дивимося міста по кружечках.
Міста мільйонери Росії:
Москва, Санкт-Петербург,Новосибірськ, Єкатеринбург, Нижній Новгород,Казань, Самара,
Челябінськ, Омськ, Ростов-на-Дону, Уфа, Красноярськ, Перм, Волгоград, Воронеж
№18. Визначити відстань за топографічною картою.
1.Вимірюємо лінійкою відстань між об'єктами 2. Помножуємо на величину масштабу (наприклад 100 м)
4 см х 100 = 400 м
№19. Визначити напрямок від одного об'єкта на інший. Топографічна карта
З
З В
№20. Визначити яку з ділянок підходить для:
Катання на санках, гірських лижах (1.Є схил 2.Немає чагарників, ям)
Футбольного поля (1. Рівний рельєф 2. Немає ям, чагарника, лісу)
Фруктового саду (1. Південний схил 2. Поряд дорога)
№21. Визначити який профіль підходить
По висоті точок, зниження рельєфу і т.д.)
№22.Карти якого району потрібно вибрати для того, щоб вивчити територію.
Атлас 8 клас "Адміністративна карта", 9 клас "Економічне районування"
№24. Розташувати регіони в тій послідовності, де вони зустрічають Новий рік
Атлас 8 клас. Адміністративна картка. Знайти потрібні регіони чи міста. Новий рік починається насході .
№26. Розташуйте показані на малюнку шари гірських порід у порядку збільшення їх віку
(від наймолодшого до найдавнішого).
Чимвище шари гірських порід – тим молодші
№28. Завдання за таблицями. Аналізуємо таблиці
№29. - У столиці якої з перелічених республік Сонце найперше за московським часом піднімається над горизонтом?Чим на схід, тим раніше встає над горизонтом.
- Де кут падіння сонячних променів буде найбільшим.
Чим ближче до півдня – тим кут падіння сонячних променів буде найбільшим
До уваги учнів та вчителів пропонується новий навчальний посібник, який допоможе успішно підготуватися до основного державного іспиту з географії у 9 класі. Збірник містить питання, підібрані за розділами та темами, що перевіряються на основному державному іспиті, та включає завдання різних типів та рівнів складності. Наприкінці посібника наводяться відповіді всі завдання. Запропоновані тематичні завдання допоможуть вчителю організувати підготовку до основного державного іспиту, а учням - самостійно перевірити свої знання та готовність до складання випускного іспиту.
ДЖЕРЕЛА ГЕОГРАФІЧНОЇ ІНФОРМАЦІЇ.
Географічні моделі: глобус, географічна карта, план місцевості, їх основні параметри та елементи (масштаб, умовні знаки, способи картографічного зображення, градусна мережа)
Яка з точок, позначених літерами на карті, має географічні координати 9° пд.ш. і 10 ° с.д.
1) А 2) Б
3) У 4) Г
Яка з точок, позначених літерами на фрагменті карти Росії, має географічні координати 65 ° пн.ш. і 118 ° с.д.
1) А 2) Б
3) У 4) Г
Визначте, яка гірська вершина має географічні координати 65° пн. 60 ° с.д.
Визначте, в якому місті знаходиться точка з географічними координатами 40 ° пн.ш. 116 ° с.д.
Визначте, столиця якої республіки у складі Російської Федерації має географічні координати 62 ° пн.ш. 34 ° с.д.
Визначте, яка гірська вершина має географічні координати 3° пд.ш. 37 ° с.д.
ЗМІСТ
ПЕРЕДМОВА
1.ДЖЕРЕЛА ГЕОГРАФІЧНОЇ ІНФОРМАЦІЇ
1.1.Географічні моделі: глобус, географічна карта, план місцевості, їх основні параметри та елементи (масштаб, умовні знаки, способи картографічного зображення, градусна мережа)
1.2.Визначні географічні дослідження, відкриття та подорожі
2.ПРИРОДА ЗЕМЛІ І ЛЮДИНА
2.1.Земля як планета. Форма, розміри, рух Землі
2.2.Земна кора та літосфера. Склад, будова та розвиток. Земна поверхня: форми рельєфу суші, дна Світового океану. Корисні копалини, залежність їх розміщення від будови земної кори та рельєфу. Мінеральні ресурси Землі, їх види та оцінка
2.3.Гідросфера, її склад та будова. Світовий океан та його частини, взаємодія з атмосферою та сушею. Поверхневі та підземні води суші. Льодовики та багаторічна мерзлота. Водні ресурси Землі
2.4.Атмосфера. Склад, будова, циркуляція. Розподіл тепла та вологи на Землі. Погода та клімат. Вивчення елементів погоди
2.5.Біосфера, її взаємозв'язку коїться з іншими геосферами. Різноманітність рослин та тварин, особливості їх поширення. Ґрунтовий покрив. Грунт як особлива природна освіта.
Умови утворення ґрунтів різних типів
2.6.Географічна оболонка Землі. Широтна зональність та висотна поясність, циклічність та ритмічність процесів. Територіальні комплекси: природні, природно-господарські
3.МАТЕРИКИ, ОКЕАНИ, НАРОДИ І КРАЇНИ
3.1.Сучасний вигляд планети Земля. Походження материків та западин океанів. Співвідношення суші та океану на Землі
3.2.Населення Землі. Чисельність Землі. Людські раси, етноси
3.3.Материки та країни. Основні риси природи Африки, Австралії, Північної та Південної Америки, Антарктиди, Євразії. Населення материків. Природні ресурси та їх використання. Зміна природи під впливом господарську діяльність людини. Розмаїття країн. їх основні типи
4.ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ І ГЕОЕКОЛОГІЯ
4.1.Вплив господарської діяльності людей на природу
4.2.Основні типи природокористування
4.3.Стихійні явища у літосфері, гідросфері, атмосфері
5. ГЕОГРАФІЯ РОСІЇ
5.1.Особливості географічного становища Росії
5.1.1.Територія та акваторія, морські та сухопутні кордони
5.1.2.Годинні пояси
5.1.3.Адміністративно-територіальний устрій Росії
5.2.Природа Росії
5.2.1.Особливості геологічної будови та поширення великих форм рельєфу
5.2.2. Типи кліматів, фактори їх формування, кліматичні пояси. Клімат та господарська діяльність людей. Багаторічна мерзлота
5.2.3.Внутрішні води та водні ресурси, особливості їх розміщення на території країни
5.2.4.Природно-господарські відмінності морів Росії
5.2.5.Грунти та ґрунтові ресурси. Заходи щодо збереження родючості грунтів
5.2.6.Рослинний і тваринний світ Росії. природні зони. Висотна поясність
5.3.Населення Росії
5.3.1. Чисельність, природний рух населення
5.3.2.Статевий та віковий склад населення
5.3.3.Розміщення населення. Основна смуга розселення
5.3.4.Напрями та типи міграції
5.3.5.Народи та основні релігії Росії
5.3.6.Міське та сільське населення. Найбільші міста
5.4.Господарство Росії
5.4.1.Особливості галузевої та територіальної структури господарства Росії
5.4.2.Природно-ресурсний потенціал та найважливіші територіальні поєднання природних ресурсів
5.4.3.Географія галузей промисловості
5.4.4.Географія сільського господарства
5.4.5.Географія найважливіших видів транспорту
5.5.Природно-господарське районування Росії. Географічні особливості окремих районів та регіонів: Північ та Північний Захід, Центральна Росія, Поволжя, Південь Європейської частини країни, Урал, Сибір та Далекий Схід. Географічне положення регіонів, їх природний, людський та господарський потенціал
5.6.Росія в сучасному світі
ВІДПОВІДІ.
Безкоштовно завантажити електронну книгу у зручному форматі, дивитися та читати:
Завантажити книгу ОГЭ, Географія: велика збірка тематичних завдань, Чичеріна О.В., Соловйова Ю.А., 2017 - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.
Практичні напрацювання з підготовки учнів до здачі ОДЕ з географії
Повідомлення з досвіду
роботи підготувала
вчитель географії
МБОУ «ЗОШ №10»
Латіна О.П.
для обговорення на
районному семінарі МО
вчителів географії
Екзаменаційна робота з географії у формі ДПА дозволяє з достатньою мірою об'єктивності оцінити якість загальноосвітньої підготовки з предмета.
Зміст екзаменаційної роботи визначається на основі Федерального компонента державного стандарту основної загальної освіти відповідно до вимог рівня підготовки учнів.
Вона перевіряє вміння аналізувати та узагальнювати географічну інформацію, співвідносити знання та вміння з різних курсів шкільної географії з життєвим досвідом, застосовувати отримані у школі географічні знання та вміння у практичній діяльності.
Я свою роботу з підготовки до ОДЕ починаю з того, що знайомлю учнів зі специфікацією та кодифікатором КІМ. Потім учні виконують вхідну роботу (зазвичай це пробна версія ОДЕ)
Ця робота дає можливість визначити рівень знань учня. Зрозуміти що вміє учень, які прогалини у знаннях є, які завдання звернути особливу увагу.
Результати вношу до індивідуальної карти учня.
Потім розробляю індивідуальний план підготовки кожного учня, де відображаю прогалини у знаннях з тем, вказую §, які необхідно повторити учневі і потім на цю тему пропоную учню вирішити ряд тестів для закріплення даної теми. (Цю роботу проводжу як на уроці, так і на консультації, тренувальні тести для виконання даю додому.)
"Мапа - альфа і омега географії", сказав Н. Баранський, класик вітчизняної географічної науки. Тому необхідно, щоб учні знали карту дуже добре. Тим більше, що на ОДЕ з географії дозволено користуватися атласами 7, 8, 9 класу. Тому при підготовці я даю тренувальні завдання, які вимагають вміння користуватися кількома картами одночасно «способом накладання». Для закріплення знань також використовую контурні картки (наприклад, країни – сусіди 1 порядку) (№2).
На деякі теми, наприклад, «Топографічна карта» (№18,19,20), «Синоптична карта» (№ 10) я використовую покрокову інструкцію.
Завдання: Знайди всі міста, де діє циклон (антициклон)
Проходження теплого та холодного фронту. Теплий фронт-потепління, холодний фронт похолодання. Завдання: знайди всі міста, в яких очікується потепління (або похолодання).
"Топографічна карта" (№18,19,20)
1. Беремо лінійку та вимірюємо відстань по прямій від А до Б – 10 см.
2. Відомо, що 1 см на карті 100 м насправді. Значить, щоб знайти відстань треба 100 м * на 10 см. = 1000 м або 1 км. Відповідь: 1км.
У завданнях КІМ є питання, які можна відпрацьовувати на уроках у 9 класі. Це важливо тому, що деякі учні вибирають географію практично в останній момент і часу на підготовку до ОДЕ дуже мало. Що можна відпрацювати під час уроків: 1. Координати (наприклад, визначити координати міст Федерального значення) (№17) 2.Фактори розміщення промислових підприємств. (№23, №5)
3.Циклони, антициклони.
(При вивченні природи окремих районів). (№10, №11)
| Завдання | Карти | Алгоритм дій |
||||
| Визначення основних занять населення | Народи Росії Природні зони Росії | 1. Які умови необхідні для заданих занять? 2. Визначте район проживання народів 3. У якій природній зоні розташовано район? Чи є у ній необхідні умови? |
||||
| Динаміка показників населення | Дані завдання | 1. Знайти у таблиці або графіку часовий проміжок відповідно до завдання 2. Знайти рядки (стовпці або точки графіка) того показника, динаміку якого необхідно простежити 3. Відповісти на запитання |
||||
| Обчислення показників населення (природний та міграційний приріст, щільність населення тощо) | Дані завдання | 1. Згадати формули обчислень: Пропр = Е пр + М пр Е пр = Р - С М пр = Їм - Ем Щільність = Населення / S (площа) Знайти у таблиці потрібні дані Підставити у формулу УВАЖНО виконати підрахунки |
||||
| Чисельність міст (міста мільйонери) | Щільність населення Росії | Згадати список (11) міст-мільйонерів |
||||
4. Рельєф, стихійні явища. (При вивченні природи окремих районів). (№14, №15, №4, №24)
5. Міста – мільйонери (під час вивчення складу районів)(№16)
Для самостійної роботи учнів над пробними варіантами пропоную інструкції-алгоритми. Наприклад,
Алгоритм вирішення типових тестових завдань ГІА
Тема «Населення Росії»
«Клімат Росії та світу»
| Завдання | Карти | Алгоритм дій |
|
| Читання синоптичної карти, визначення зони дії атмосферних вихорів | Дані завдання | 1. Розглянути фрагмент карти та її умовних знаків. 2. Знайти концентричні кола – зони дії циклонів (низьке тиск) та антициклонів (високий тиск) 3. Знайти міста, розташовані в зоні їхньої дії 4. Відповідно до умов завдання визначити потрібне місто |
|
| Читання синоптичної карти, діагностування змін погоди | Дані завдання | 1.За завданням визначити, які зміни прогнозуються (похолодання чи потепління) 2. Знайти на карті відповідно до завдання холодний або теплий фронт та напрямок його переміщення 3. Знайти на карті міста (варіанти відповідей) розташовані по дорозі руху фронту |
|
| Читання кліматограми | Карта кліматичних поясів світу | 1. Визначте за кліматом: температуру мах і min, прикиньте амплітуду температур, річну кількість опадів, режим їх випадання. 2. За зміни температури визначте півкулю на карті (відкиньте дві невірні відповіді) 3. За амплітудою, кількістю опадів та їх режимом визначте правильну відповідь (згадайте фактори кліматоутворення та континентальності) 4. Знайдіть точку на карті поясів, перевірте хід своїх міркувань. Виберіть відповідь. |
Будова земної кори та процеси, що відбуваються в ній та в інших оболонках Землі, рельєф
| Завдання | Карти | Алгоритм дій |
|
| Встановлення причинно-наслідкових зв'язків явищ | Карти будови земної кори (або інше) | 1. Уважно прочитайте текст до завдання 2. Визначте явище, про яке йдеться мова, згадайте його причини та місця розповсюдження 3. Знайдіть на карті об'єкт, про який йдеться у завданні 4. Співвіднесіть ваші знання причин явища та даних картки. 5. Побудуйте ланцюжок причинно-наслідкових зв'язків (будівля літ.плит - тектонічну структуру – їх зовнішній прояв) |
|
| Визначення районів поширення цього явища | Ті ж і політична карта світу | 1. Визначте по основній карті область прояву процесів, описаних у тексті завдання 2. Знайдіть ці галузі на політичній карті світу. 3. Виберіть країну, розташовану в цій області |
|
| Читання рельєфу по карті | Фізична картка | 1. Знайдіть міста, вказані у завданні 2. За кольором та шкалою висот та глибин визначте висоту, на якій вони розташовані 3. Запишіть у чернетці місто - його висота 4. Розмістіть відповіді у заданому завданням порядку |
«План місцевості»
| Завдання | Алгоритм дій |
|
| Визначення відстаней за планом | Знайдіть на карті задані точки. За допомогою лінійки виміряйте відстань, округляючи до десятих (в см) Знайдіть іменований масштаб на плані Відповідно до масштабу переведіть отриману відстань у метри (або км) Запишіть отриманий результат |
|
| Визначення напрямків за планом | Знайдіть на плані точку відправлення та точку призначення Від точки відправлення проведіть промінь - напрямок на північ З'єднайте точки відправлення та призначення Визначте заданий умовами завдання напрямок (враховуючи, що захід ліворуч) |
|
| 1.Визначте за умовою завдання призначення ділянки 2.Складіть список необхідних умов (особливості рельєфу, рослинності, освітленості тощо) 3. Уважно розгляньте кожен запропонований варіант ділянки, оцінюючи умови. 4. Зробіть висновок, у якому вкажіть Ваш вибір. Обґрунтуйте його. |
||
| Вибір профілю місцевості за відрізком плану | 1. З'єднайте точки відрізка на плані. 2. Визначте за планом абсолютну висоту точки А та точки В 3. Перевірте відповідність висот цих точок на кожному із запропонованих варіантів профілів. 4. Уважно розгляньте горизонталі, що проходять через відрізок профілю. Визначте як змінюється характер поверхні (знижується – підвищується – рівна) Визначте плавні та круті схили. 5. Співвіднесіть кожну ділянку відрізка з варіантами профілів, поступово відхиляючи зайві варіанти 6. Зробіть остаточний вибір. Перевірте свою відповідь. |
"Географічні координати"
| Завдання | Алгоритм дій |
|
| Визначення за географічними координатами | 1. За найменуванням довготи (східна або західна) визначте потрібну півкулю 2. За найменуванням широти (північна чи південна) визначте потрібну півкулю (чверть). 3. Знайдіть паралель, на якій лежить об'єкт 4. Виберіть більшу карту (світу, материка, Росії) 5. Знайдіть меридіан, де лежить об'єкт 6. Проведіть одночасно лініями паралелі та меридіана до точки їх перетину. Знайдіть об'єкт. |
«Фактори розміщення промислового виробництва»
Завдання 23 та 22
АТ «Тульський комбайновий завод» - одне з найбільших у Росії підприємств сільськогосподарського машинобудування. Основу сучасної виробничої спеціалізації складають: комплекс зернозбиральної техніки, комплекси кормозбиральної техніки для заготівлі силосу, сінажу та сіна. Усі конструкції
моделей сільськогосподарських машин розроблено з урахуванням сучасних технологій.
Завдання 22Картами якого географічного району потрібно скористатися для того, щоб визначити місце розташування м.Тули?
1) Європейської Півночі
3) Центральної Росії
4) Північно-Заходу Росії
Завдання 23
Чим можна пояснити розміщення виробництва комбайнів у м.Тула? Вкажіть дві причини. Обґрунтовану відповідь запишіть на окремому аркуші або бланку, спочатку вказавши номер завдання.
Завдання 22 зазвичай труднощів не викликає. У цьому випадку перевіряється знання складу економічних районів країни. Якщо учень сумнівається у правильності відповіді, він має можливість перевірити свою версію відповіді з атласу (з 2009 року на іспиті дозволяється користуватися атласами 7, 8, 9 класів).
Завдання 23. Основний матеріал, яким має володіти учень знання факторів розміщення галузей російської промисловості. Для кожного виробництва набір факторів буде різним. Повне, логічне, послідовне пояснення – це головне у цій відповіді. За правильне виконання цього відкритого завдання учень отримує 2 бали.
Помилки, які допускаються учнями:
1) Перераховуються всі фактори, які знає учень
2) Учень називає фактор і не дає пояснення (Приклад відповіді: На розміщення впливає сировинний фактор)
3) Учень називає лише один фактор, а в завданні просять назвати дві причини. У цьому випадку учень отримає лише один бал за правильну відповідь.
Послідовність (алгоритм) дій,
1. Постав собі питання: «Яку продукцію виробляє описуване підприємство?»
2. Які умови потрібні для випуску цієї продукції? (сировина, паливо, енергія, вода, транспорт, робоча сила тощо) Які техніко-економічні особливості виробництва цієї продукції? (матеріаломісткість, енергоємність, трудомісткість, використання як сировина відходів інших виробництв, водоємність та ін.)
3. Які особливості кінцевої продукції? (компактні розміри, великі габарити, малий термін зберігання та ін.)
4. Які чинники (причини) впливають розміщення подібних виробництв.
5. Зіставте ці причини з умовами, що існують в економічному районі, вказаному в завданні. Для цього використовується мапа економічного району в атласі. У деяких варіантах роботи картосхема пропонується прямо у завданні.
Давайте подивимося, як ця схема застосовна до завдання, зазначеного вище. Отже:
Якщо знання факторів розміщення промислового виробництва вас підводять, рекомендуємо наступну таблицю:
Чинники розміщення деяких галузей промислового виробництва
| Техніко-економічні особливості виробництва та особливості готової продукції, що впливають на розміщення | Провідні чинники розміщення виробництва. |
|
| Чорна металургія Переділна металургія | Висока матеріаломісткість пр-ва (великі витрати сировини та палива на виготовлення однієї одиниці готової продукції) Як сировину використовує металобрухт. | Сировинний фактор - тяжіння до місць видобутку сировини (залізної руди), Паливний - тяжіння до місць видобутку кам'яного вугілля. Розміщення на перетині потоків сировини та палива. Сировинний чинник – тяжіння до районів із високою концентрацією промислового виробництва та транспортних магістралей тобто. до районів, де в наявності велика кількість металобрухту |
| Кольорова металургія Металургія важких металів Металургія легких металів | Висока матеріаломісткість пр-ва (великі витрати сировини та виготовлення однієї одиниці готової продукції), витрати сировини набагато вищі ніж у чорній металургії. Висока енергоємність | Сировинний фактор - тяжіння до місць видобутку сировини (руд кольорових металів) Сировинний |
| Важке машинобудування Виробляє обладнання для інших галузей, наприклад: Енергетичне Металургійне Хімічне Пр-во гірничо-шахтного обладнання Пр-во дорожньо-будівельного обладнання | Транспортування продукції пов'язане з великими витратами | Сировинний – тяжіння до металургійних підприємств Споживчий фактор - тяжіння до споживача готової продукції (напр. до районів видобутку корисних копалин, до районів з високою концентрацією підприємств електроенергетики тощо) |
| Складне і точне машинобудування (приладобудування, радіотехнічне та електронне машинобудування, пр-во обчислювальної | Трудомісткість Наукоємність | Трудовий - тяжіння до районів концентрації населення Науковий фактор – тяжіння до районів та центрів, які мають науковою базою (великим НДІ, конструкторським бюро та ін.) |
| Сільськогосподарське машинобудування | Сільгосп. техніка досить громіздка, а це означає, що транспортні витрати з її перевезення будуть дуже великі. Матеріаломісткість – великі витрати металу на одиницю продукції | Споживчий чинник – тяжіння до споживача готової продукції, тобто. до сільськогосподарських районів Сировинний фактор – тяжіння до металургійних підприємств |
| Целюлозно-паперова промисловість | Водомісткість - високі витрати води в виробництві Висока енергоємність – високі витрати електроенергії | Водний фактор - тяжіння до джерел прісної води (річок, озер, водосховищам) Енергетичний фактор – тяжіння до джерел дешевої електроенергії (ГЕС) |
| Виробництво добрив (азотних) | Як сировину можуть використовуватися відходи коксохімічного виробництва, природний газ, нафту та ін. | Досить вільне розміщення Фактор комбінування виробництва – тяжіння до коксохімічних виробництв Транспортний фактор – тяжіння до ліній трубопроводів Сировинний - тяжіння до місць видобутку чи переробки нафто- газового сырья. |
| Електроенергетика теплова гідроенергетика | Вартість електроенергії входить у собівартість будь-якої продукції. Електроенергія визначає розвиток НТР. Використовує як паливо торф, сланці, буре вугілля Використовує як палива природний газ, мазут) будуються на річках з великим падінням та витратою води низька матеріаломісткість - 1 кг ядерного палива виділяє стільки ж енергії, скільки утворюється при спалюванні 3000 т вугілля. | Для всіх видів електростанцій провідний фактор при розміщенні споживчий - тяжіння до споживача продукції (населення та виробництва) паливний - тяжіння до районів видобутку палива споживчий – тяжіння до споживача природно-ресурсний фактор споживчий фактор |
| Харчова промисловість (цукрова) | Сировина має обмежений термін зберігання, велика кількість відходів. | Сировинний фактор – тяжіння до районів вирощування сировини (у нашій країні це цукрові буряки) |
| Харчова промисловість (кондитерська, хлібопекарська) | Готова продукція має обмежений термін зберігання, сировину (борошно, цукор та ін.) можна перевозити на далекі відстані | Споживчий - тяжіння до споживача продукції |
УВАГА!Учні нерідко неправильно розуміють вираз гірниче обладнання (гірничошахтне обладнання), маючи на увазі під цим обладнання для роботи в горах і у відповідях пишуть, що ця галузь набула розвитку т.к. у цьому районі є гори. Гірничошахтне обладнання призначене для видобуткугірських порід, тобто. корисних копалин,які можуть добуватися не лише у гірських районах.
Завдання №29 на тему «Земля – планета Сонячної системи»
При вирішенні цих завдань необхідно враховувати два рухи Землі: навколо Сонця та навколо своєї осі. Розглянемо особливості кожного з них:
Під час руху Землі навколо Сонцявідбувається зміна сезонів року та зміна тривалості дня та висоти Сонця над горизонтом протягом року. Головна причина – нахил Земної осі на 66,5 0 і як наслідок зміна полюсів освітленості. Необхідно запам'ятати кілька знаменних дат та їх характеристики:
22 червня – день літнього сонцестояння- Сонце в зеніті (під кутом 90 0) над північним тропіком (23,5 0 пн.ш.), від північного полюса до північного полярного кола (66,5 0 пн.ш.) - полярний день, отже, від південного полюса до південного полярного кола (66,5 0 пд.ш.) полярна ніч. Закономірність:тривалість
21 грудня– день зимового сонцестоянняі все навпаки: Сонце в зеніті над південним тропіком, у північній півкулі – полярна ніч, а у південній – полярний день…
21 березня та 23 вересня– дні весняного та осіннього рівнодень- Сонце в зеніті над екватором і тривалість дня і ночі дорівнює усім широтах.
День збільшується від північного тропіка до північного полярного кола і одночасно зменшується до південного полярного кола.