Sinopsis GCD în grupul de logopedie pregătitor pentru școală

„Planetele sistemului solar”

Întocmită de educatoarea categoriei de calificare I Samarina E.F.

GBDOU nr. 9 din cartierul Pușkinski din Sankt Petersburg

Ţintă:

Continuați să îmbogățiți cunoștințele copiilor și să le extindeți înțelegerea spațiului;

Sarcini:

Educational:

• Să formeze idei elementare despre Univers și să consolideze cunoștințele despre planetele sistemului solar (trăsăturile lor, locația în raport cu Soarele, orbitele de mișcare) și despre primul cosmonaut - Yu.A. Gagarin.
• Să-și formeze capacitatea de a răspunde unui răspuns detaliat la întrebarea pusă;
• Întăriți capacitatea de a combina mișcarea și vorbirea.
• Pentru a îmbogăți vocabularul copiilor cu nume de planete, obiecte spațiale.

Educational:

• Să formeze la copii un interes pentru profesia de astronaut, curiozitate.

• Îmbunătățiți capacitatea de a asculta un prieten și de a nu întrerupe.

În curs de dezvoltare:

• Să încurajeze manifestarea inițiativei și curiozității în vederea consolidării cunoștințelor dobândite; dezvoltarea vorbirii conectate.
• Contribuie la dezvoltarea: deprinderii de a citi silabe și cuvinte, gândire, atenție, memorie, aparat articulator, imaginație creativă, capacitatea de analiză.

Activați dicționar: spațiu, spațiu cosmic, sistem solar, orbită, meteorit.

Integrarea activităților educaționale:

dezvoltare cognitiva;

Socio-comunicativ;

fizic;

Vorbire.

Tehnologii pedagogice folosite:

jocuri de noroc;

Salvarea sănătății;

Orientat către persoană;

Activitati de cercetare;

Informatie si comunicare.

Muncă preliminară:

Examinarea ilustrațiilor pe tema „Spațiu”, o conversație despre spațiu; vizualizarea ilustrațiilor despre spațiu; desen „Fantezie spațială”, cer înstelat, citire de poezii și povești despre spațiu.

Materiale si echipamente:

prezentare multimedia; casetă audio „Marea călătorie în spațiu”; carduri cu cuvinte cu litere lipsă; făină, lighean, bile mici; foi cu imaginea de „marțieni”; foi cu numere; plicuri din jocul „Tangram” cu o schemă de rachetă; imagine împărțită a Pământului; cartonașe cu gimnastică pentru limbaj și minute fizice. Cuvinte încrucișate.

Progresul GCD:

Conversația noastră de astăzi nu este chiar normală. Pentru a înțelege despre ce vom vorbi astăzi, ghiciți cuvântul cheie. O vom ghici prin literă și vom scrie în aceste celule:

În a treia celulă, notați litera care este ascunsă în cuvântul „SLEEP”. În cuvântul „somn”, această literă este pe primul loc.

În a șasea celulă, notați litera care este ascunsă în cuvântul „SUCCES”. În cuvântul „succes” litera de care avem nevoie se află pe locul doi.

În prima celulă notăm litera care este ascunsă în cuvântul „TALE”. În acest cuvânt, această scrisoare se află pe locul doi.

În cea de-a cincea celulă, scriem litera care se află pe locul al treilea în cuvântul „CĂRTIZĂ”.

În a patra celulă, notați litera care vine ultima în cuvântul „COSUM”.

În a doua celulă, scriem litera care se află pe locul patru în cuvântul „BATON”.

După finalizarea acestei sarcini, copiii citesc cuvântul cheie „SPAȚIU”, determinând astfel tema lecției.

Educator:

Cum se numesc oamenii care zboară în spațiu?

Cine a fost primul astronaut?(Este proiectat un portret al lui Yu.A. Gagarin)

Cine a fost prima femeie astronaut?(Este proiectat un portret al lui V.N. Tereshkova)

Ce trebuie să fii pentru a zbura în spațiu?

Cum se numește costumul de astronaut?(Este proiectată o imagine a unui costum spațial.)Care sunt funcțiile unui costum spațial?(Costumul spațial protejează împotriva frigului extrem la umbră și a razelor fierbinți a soarelui, menține oxigenul și este dotat cu multe buzunare, fiecare având propriul său scop).

Băieți, ați dori să plecați într-o călătorie virtuală pe planetele sistemului solar astăzi? Spune-mi, ce înseamnă călătoria virtuală pe care o vom continua acum?

Educator: Corect! Aceasta înseamnă că trebuie să ne imaginăm cum zburăm cu o rachetă spațială către planetele sistemului solar.

Deci, pentru a zbura în spațiu, trebuie să construiți... o rachetă.(Este proiectată o imagine a unei rachete.)Să fim designeri și ingineri. Luați plicuri de pe masă și construiți o rachetă conform schemei(jocul „Tangram”, trei nivele de dificultate).

Fizminutka.

„Zbor spre stele”

Își ia zborul

Nava noastră magică.(Copiii marșează cu cuvinte)

Pune-ți costumele spațiale!(opriți, imitați mișcări)

Luați-vă locurile în curând! ( aşezaţi-vă)

Decolăm din portul spațial(Se ridică, își ridică mâinile prin părțile laterale în sus și se conectează

Zburând direct spre stele! le deasupra capului tău. sări)

Deci, plecăm într-o călătorie în spațiu către planetele sistemului solar. Dar mai întâi, să facem niște gimnastică pentru limba noastră. Pentru a da răspunsuri clare, trebuie să exersăm limbile.

Choo-choo-choo, vreau să zbor în spațiu.

Ei - ei - ei, vom zbura pe o rachetă.

Dy - dy - dy, vom zbura spre stea.

Oh - oh - oh, atunci vom merge acasă.

Ce planete ne vom întâlni pe drum?

(Marte, Venus, Mercur, Pluto, Saturn, Jupiter, Luna, Neptun).

De ce sunt numite planete ale sistemului solar?(Pentru că toate se învârt în jurul soarelui). Și ce ne spune Soarele...(Imaginea Soarelui este proiectată)

Soarele este cea mai mare, cea mai strălucitoare și cea mai fierbinte stea. Este situat în centrul sistemului nostru solar. Soarele este o minge uriașă de gaze fierbinți. Este atât de mare încât Pământul poate încăpea cu ușurință în interiorul Soarelui de un milion de ori. Planetele și alte obiecte cerești se învârt în jurul lui. Soarele distribuie căldură către cele mai apropiate planete. Adevărat, acele planete care sunt foarte aproape de Soare (Mercur și Venus) sunt foarte fierbinți, iar cele care sunt mai departe de Marte sunt foarte reci, pentru că razele calde aproape că nu ajung la ele. Soarele este foarte fierbinte și viața este imposibilă acolo.

Educator:- Atenţie. Uită-te pe ferestre, ne apropiem de prima planetă a sistemului solar.(Este proiectată o imagine a planetei Mercur.)Ceea ce este numit? Ea a pregătit o poveste despre această planetă pentru noi... Mercur este cea mai mică și mai rapidă planetă din sistemul solar. Este situat cel mai aproape de soare. Nu există nici apă, nici aer pe el, suprafața sa este acoperită cu praf, pietre și cratere. Planeta este caldă ziua și foarte rece noaptea.

Educator: O mulțime de meteoriți au căzut pe această planetă. Știi ce este un meteorit? (Corp rigid care cade pe Pământ din spațiul interplanetar). (Este proiectată o imagine a unui meteorit). Dintr-o coliziune cu un meteorit, pe planetă se formează un crater. Vrei să vezi cum se formează craterele?

Experiență: „Meteoriți și cratere de meteoriți”

Educator: - Imaginează-ți că făina este suprafața planetei, iar bila este un meteorit. Un meteorit zboară prin spațiu cu mare viteză și lovește suprafața planetei. Priviți ce s-a format pe suprafața planetei - depresiuni, gropi, cratere. Băieți, de ce s-a format craterul? (Meteoritul este greu, iar suprafața planetei este moale, acoperită cu un strat gros de praf, deci s-a format un crater).

Bravo băieți, ați făcut treaba.

Călătoria noastră continuă. Să ne îndreptăm către următoarea planetă. Care planetă este lângă Mercur? Ne vor spune despre Venus...(Imaginea lui Venus este proiectată.)

Venus este a doua planetă de la Soare. Pe ea, ca și pe Pământ, există o atmosferă, este o astfel de înveliș de aer. Numai că, spre deosebire de cel pământesc, nu este format din oxigen, ci mai ales din dioxid de carbon. Prin urmare, este imposibil să respiri pe Venus și este foarte, foarte fierbinte la suprafața sa. Întotdeauna sunt o mulțime de nori în jurul ei. Întreaga suprafață a lui Venus este un deșert fierbinte, stâncos. Nu există plante, animale, bacterii.

Educator: Și unde vom zbura în continuare vom afla când vom aduna poza.(Imagine tăiată înfățișând Pământul). (Se proiectează imaginea Pământului).

Ce știi despre planeta noastră?(Pământul este singura planetă unde există viață)

De ce există viață pe Pământ?(Există apă, aer, temperatură adecvată)

Cum se numește satelitul Pământului?

Educator: - Iată a patra planetă roșiatică de la Soare - Marte.(Este proiectată o imagine a planetei Marte.)Are cei mai înalți munți. Anterior, oamenii credeau că există ființe vii pe această planetă, dar s-au înșelat. Există foarte puțin oxigen pe Marte.

Băieți, uitați-vă pe ferestre. Ce vedem?(Este proiectată o masă cu creaturi amuzante). Cine crezi că este? Poate că aceștia sunt locuitorii planetei Marte - marțienii. Au decis să joace un joc cu tine. Vezi tu, ei locuiesc într-o casă pătrată. Unii dintre ei s-au ascuns. Să le găsim. Stabiliți care marțian lipsește în fiecare rând.

- Și acum vom zbura către cea mai mare planetă din sistemul solar. Și spune-ne despre ea...(Este proiectată o imagine a planetei Jupiter)

Cea mai mare, a cincea planetă din sistemul solar. Jupiter este alcătuit din gaz și este numit gigant gazos. Furtuni și vârtejuri de vânt apar constant pe suprafața sa, iar planeta însăși, în ciuda dimensiunii sale, se rotește foarte repede în jurul axei sale, ca un vârf.

Educator: Pentru a zbura mai departe, trebuie să îndeplinim sarcina. Nevoie completați literele lipsă în numele planetelor. (Copiii scriu și citesc)

VEN…RA

SUS…TER

MA…S

…LUTON

NEPT…N

Când aproape toți copiii fac față sarcinii, se aprinde fonograma muzicii calme.

Educație fizică:

Ce muzică minunată sună, este calmă, lentă, liniștită. Vreau doar să zbor deasupra Pământului, să zbor în spațiul cosmic. În spațiu, imponderabilitate și toate mișcările sunt netede și lente. Să ne imaginăm că suntem în spațiul cosmic. (Pentru a încetini muzica, copiii imită mișcările astronauților în imponderabilitate).

Educator: - A șasea planetă este Saturn.(Este proiectată o imagine a planetei Saturn)

O poezie despre această planetă a fost pregătită pentru noi de...

"Saturn"

Fiecare planetă are ceva diferit

Ceea ce o face să iasă cel mai mult în evidență.

Cu siguranță îl vei recunoaște pe Saturn după vedere

Este înconjurat de un inel mare.

Nu este continuu, din benzi diferite.

Iată cum au rezolvat oamenii de știință problema:

Odată, apa a înghețat acolo,

Și inelele de zăpadă și gheață ale lui Saturn.(Rimma Aldonina)

Educator: Neptun și Uranus sunt, de asemenea, planete gigantice, dar nu cele gazoase, ci cele de gheață. Despre planeta Uranus va spune...(Este proiectată planeta Uranus)

Uranus este o planetă misterioasă, a șaptea la rând, care, din motive necunoscute, se află pe o parte și se rotește destul de diferit față de celelalte planete. Uranus are o culoare albastră neobișnuită și arată ca o minge rotundă cu o suprafață plană.

Și despre planeta Neptun va spune...(Este proiectată planeta Neptun)

Neptun este o planetă înghețată, foarte rece, a opta la rând, este foarte departe de Soare, așa că razele soarelui aproape că nu ajung la suprafața acestei planete albastre. Cele mai puternice vânturi bat pe Neptun și, prin urmare, vremea de pe el nu este doar iarnă, ci, după standardele cosmice, este foarte frig, astfel încât totul pe el, chiar și gazul, se transformă în gheață.

Da, este foarte frig aici, mult mai frig decât la Polul Sud, pentru că planeta Neptun primește cea mai mică cantitate de lumină solară. Ti-e frig? Arată cât de rece ești. Să „fugim” la rachetă înainte să ne răcim. Dar trebuie să „alergi” după numere, în ordinea de la 1 la 10.(Pe foaie, copiii leagă numerele de la 1 la 10 cu o linie)

Vorbind despre Pluto...

Odată această planetă era a noua la rând și făcea parte din sistemul solar, dar s-a dovedit că era prea mică pentru titlul unei planete și acum se numește planetă pitică și nu este permisă planetelor adulte.(Poate că Pluto este încă un copil și trebuie doar să crească).

Educator: Așa că călătoria noastră virtuală s-a încheiat, este timpul să ne întoarcem pe planeta noastră Pământ.

Și în concluzie, vom spune o poezie despre sistemul solar:

"Sistem solar"

Planetele dansează în jurul Soarelui ca niște copii.

Mercur începe întregul dans rotund.

Ne întâlnim cu Pământul lângă Lună,

Și Marte de foc care înconjoară Pământul.

În spatele lor se află Jupiter, uriașul tuturor.

Ultimele trei abia se disting.

Mici și reci, dar le distingem:

Uranus, Neptun și copilul Pluto.(Este proiectată o imagine a sistemului solar)

Educator: Ți-a plăcut turul nostru virtual? Ce ti-a placut cel mai mult? Ce planetă îți amintești? De ce? Ți-ar plăcea să devii astronauți? Ce este interesant în această profesie?

Mulțumesc că ai luat zborul.

CUVINTE ÎNCRUCIȘATE "Sistem solar".

1. Planeta sistemului solar, care în antichitate era numită „planeta războiului” pentru culoarea roșie.
2. Cea mai îndepărtată planetă de Soare și cea mai mică planetă din sistemul solar.
3. Satelitul Pământului.
4. A doua planetă de la Soare din sistemul solar, vecină cu Pământul.
5. De ce este faimoasa planeta Saturn?
6. Cea mai mare planetă din sistemul solar.

„Găsiți marțienii care s-au ascuns”

Ţintă: Pentru a sistematiza cunoștințele despre structura sistemului solar.

Sarcini:

Tutoriale:

Clarificați cunoștințele copiilor despre structura sistemului solar: dimensiunea planetelor, locația lor în raport cu Soarele, câteva caracteristici.

În curs de dezvoltare:

Dezvoltați atenția, memoria, gândirea.

Formați o atitudine cognitivă față de lume.

Extinde orizonturile.

Educatori:

Pentru a evoca copiilor un sentiment de compasiune și dorința de a-i ajuta pe cei care se află într-o situație dificilă,

Activare dicționar: Sistem solar, Univers, planete: Mercur, Marte, Venus, Pământ, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto; orbita, atractia solara.

Echipament: imagini (embleme) cu soarele și planetele sistemului solar, o prezentare despre sistemul solar, o găleată mică și bile,

Muncă preliminară:

Conversație despre structura sistemului solar;

Cunoașterea conceptelor de Univers, spațiu;

Examinarea ilustrațiilor, enciclopediilor, videoclipurilor despre planete;

Învățare poezii despre planete;

Conversație despre planete și principalele lor caracteristici;

Descarca:

Previzualizare:

Rezumatul activităților direct educaționale din grupul de seniori „Planetele sistemului solar”

Ţintă: Pentru a sistematiza cunoștințele despre structura sistemului solar.

Sarcini:

Tutoriale:

Clarificați cunoștințele copiilor despre structura sistemului solar: dimensiunea planetelor, locația lor în raport cu Soarele, câteva caracteristici.

În curs de dezvoltare:

Dezvoltați atenția, memoria, gândirea.

Formați o atitudine cognitivă față de lume.

Extinde orizonturile.

Educatori:

Pentru a evoca copiilor un sentiment de compasiune și dorința de a-i ajuta pe cei care se află într-o situație dificilă,

Activare dicționar:Sistem solar, Univers, planete: Mercur, Marte, Venus, Pământ, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto; orbita, atractia solara.

Echipament: imagini (embleme) cu soarele și planetele sistemului solar, o prezentare despre sistemul solar, o găleată mică și bile,

Muncă preliminară:

Conversație despre structura sistemului solar;

Cunoașterea conceptelor de Univers, spațiu;

Examinarea ilustrațiilor, enciclopediilor, videoclipurilor despre planete;

Învățare poezii despre planete;

Conversație despre planete și principalele lor caracteristici;

Mutare.

Educator. Băieți astăzi am primit o scrisoare neobișnuită „Electronic” (diapozitivul 2). Iar personajul tău preferat de desene animate Luntik ne-a scris (diapozitivul 3).

Luntik . Buna baieti! Am zburat spre tine de pe „planeta” Luna. Vreau să plec într-o călătorie în spațiu, dar pur și simplu nu mă pot pregăti pentru călătorie. Ajuta-ma te rog?

îngrijitor . Băieți, spuneți-mi, vă rog, este luna o planetă?

Copii . Nu. Este un satelit al pământului.

îngrijitor . Băieți, cred că Luntik știe foarte puțin despre spațiu și chiar are nevoie de ajutor. Să-l ajutăm?

Copii . Da.

îngrijitor . Ghici ghicitoarea?

Racheta are șofer

Iubitor de imponderabilitate,

engleză: astronaut

Și prusacii………….(Diapozitivul 4)

Copii . Astronaut

îngrijitor . Cine a fost primul astronaut de pe planetă? (răspunsurile copiilor) (diapozitivul 5)

Cum crezi că ar trebui să fie un astronaut? (îndrăzneț, hotărât, priceput, știind multe, îndrăzneț, abil, prietenos, amabil, sănătos, puternic, deștept, răbdător, educat etc.)
îngrijitor . Cum se numea nava pe care Yu.A. Gagarin a plecat în spațiu? ("Est")
îngrijitor . Știi atât de multe despre spațiu. Ți-ar plăcea să faci singur o călătorie în spațiu? (răspunsurile copiilor). Îți sugerez să pleci într-o călătorie în spațiu. Să facem exercițiile astronautului.

Fizminutka „Cosmonauți”

Vom încerca foarte mult, (copiii fac smucituri cu brațele îndoite în fața pieptului)

Faceți sport împreună:

Alerga repede ca vantul (Alerga cu degetele de la picioare)

Înotul este cel mai bun din lume. (Fă mișcări cu mâinile)

Ghemuiește-te și ridică-te din nou (Squat)

Și ridică gantere. (Îndreptați brațele îndoite în sus)

Să fim puternici și mâine

Toți vom fi luați ca astronauți! (Mâinile pe centură)

D/I „Mergem în spațiu” (dulce 6).
Sarcina didactică: consolidarea cunoștințelor copiilor despre spațiu, despre trăsăturile vieții și muncii astronauților în legătură cu aflarea într-un spațiu fără aer.
Copiii aleg obiecte pe care să le ia cu ei în spațiu (rachetă, costum spațial, telescop, mâncare pentru astronauți și o hartă).

îngrijitor . Băieți, uitați-vă cu atenție. Aceasta este o hartă a Pământului (diapozitivul 11). Vom avea nevoie de el în spațiu? (răspunsurile copiilor). Trebuie să luăm o hartă a sistemului solar. Uite, ce sa întâmplat cu cardul nostru? Ce vezi pe hărți? (stele, orbite)
- Ce este o orbită? (modul în care planetele se învârt în jurul soarelui)
De ce planetele nu se ciocnesc unele de altele când se învârt în jurul soarelui? (planetele se rotesc pe orbitele lor)

Educator. Să facem un experiment.

Această minge este o planetă, dacă o pui într-o găleată, atunci ... .,

Și dacă răsucim găleata, atunci mingea nu cade, ca planetele.

Ce ajută Soarele să țină întregul sistem solar. Dacă planetele nu se mișcă, întregul sistem se va destrama și această mișcare perpetuă nu va funcționa.

îngrijitor . Ce lipsește din hărțile tale? (sare și planete)
Să începem sarcina. Vom călători pe planetele sistemului solar și vom face o hartă.

îngrijitor . Cum mergem în spațiu? (pe o racheta)

Fizminutka "Rocket" (diapozitivul 12)

Și acum tu și cu mine, copii, zburăm cu o rachetă.

Ridică-te cu degetele de la picioare, apoi mâinile în jos.

Unu, doi, trei, patru - asta e o rachetă care zboară în sus.

îngrijitor . Atenţie! Ne apropiem de primul obiect.

Educator: Nostru copiii știu multe despre planete și vor fi bucuroși să-ți spună, Luntik, despre ele.

D/I „HARTA SISTEMULUI SOLAR”
Sarcina didactică: consolidarea cunoștințelor copiilor despre spațiu, structura sistemului solar, despre planetele sistemului solar și caracteristicile acestora.
Copiii fac, pe rând, fotografii ale planetelor și le atașează la locurile potrivite pe plan. În centru - „Soarele”, restul „planetelor” - fiecare pe orbită proprie.

Primul copil:

Cineva dimineața încet

Umflă un balon galben.

Și cum să scapi de sub control

Va deveni brusc lumină în jur.(Diapozitivul 13)

Eu, Soarele, cea mai strălucitoare și mai mare stea, centrul sistemului solar. Suprafața mea este fierbinte. Nouă planete se învârt în jurul meu și primesc lumină și căldură de la mine.

Al doilea copil: (Diapozitivul 14)

Mercur este planeta cea mai apropiată de Soare

Este inundat de raze de lumină fierbinte

Primește atât de multe raze

Că această planetă a altora este fierbinte.

Educator. Mercur este mai mic decât planeta noastră, suprafața sa este de piatră, nu există atmosferă aici.De ce crezi că această planetă este foarte fierbinte? (pentru ca este langa Soare).Crezi că există viață pe această planetă?Finalizați sarcina, plasați Mercur pe hartă. Pe ce orbită se află Mercur?

Educator. Atenție, atenție, ne apropiem de cea mai frumoasă planetă din sistemul solar.

Al treilea copil: (Diapozitivul 15)

În onoarea zeiței frumuseții

Numit, Venus, tu.

Zburați în nori

Iluminezi cu frumusețe.

Educator: Venus strălucește ca un cristal de stâncă și pare foarte frumoasă! Prin urmare, ea a fost numită după zeița frumuseții Venus.
Suprafața lui Venus este stâncoasă, deci este de culoare galben-maro. Această planetă are o atmosferă, dar este făcută din dioxid de carbon, așa că oamenii și animalele nu pot trăi acolo. Găsiți Venus și plasați-o pe hartă. (copiii fac sarcina)

Al patrulea copil:(Diapozitivul 16)

Există o singură planetă - o grădină

În acest spațiu rece

Doar aici pădurile sunt zgomotoase,

Păsări care cheamă migratoare.

Doar pe ea o înflorire

Crinii din vale în iarbă verde

Și libelule sunt doar aici

Privesc surprinși în râu...

Educator. Ai ghicit ce planetă este aceasta?(Pământ)
- De ce este albastru? (acest aer este albastru)
- Poate fi numită planeta noastră vie? De ce?

Educator. Ne-am admirat puțin planeta, iar nava spațială se apropie deja de următoarea planetă.

Al cincilea copil: (Diapozitivul 17)

Eu sunt Marte.

Se rotesc deasupra planetei roșii

Pietre, frică și teroare

Nu există munte nicăieri în lume

Mai sus decât aici pe planetă.

Educator: Nu există viață pe Marte.Marte este un deșert acoperit cu nisip roșu portocaliu. Pune Marte pe hărțile noastre.

MINUT FIZIC:
Călătoria noastră este foarte lungă. Și ce călătorie fără plimbare în spațiu. Vrei să vizitezi spațiul cosmic? Verifică-ți costumele. Amintiți-vă că toate mișcările în spațiu sunt netede, o persoană nu merge acolo, ci înoată, zboară, se mișcă foarte încet. (copiii se mută la muzică)

Atenție, atenție, înapoi la navă. Luați-vă locurile.
Echipajul nostru se apropie de cea mai mare planetă. (diapozitivul 14)

Al șaselea copil: (Diapozitivul 18)

Jupiter este mai mare decât toate planetele

Dar nu există viață pe planetă.

hidrogen lichid peste tot

Și frig amar pe tot parcursul anului.

Educator. Jupiter este de 11 ori mai mare decât pământul - este doar un gigant.
Găsiți această planetă.
Pe ce orbită se află Jupiter?

Al șaptelea copil:(Diapozitivul 19)

Cu siguranță îl vei recunoaște pe Saturn după vedere,

Este înconjurat de un inel mare.

Odată, apa a înghețat acolo,

Și inelele de zăpadă și gheață ale lui Saturn.

Educator. Saturn este o planetă frumoasă
cu inele de pietre și gheață
Pe ce orbită le-ai pune?

Educator: Echipaj, atenție, ne apropiem de următoarea planetă!

Al optulea copil:(Diapozitivul 20)

Eu sunt Uranus.

Sunt de un secol

Printre frații romani un grec,

Și prin dor de spațiu

Mă repez, întins pe o parte.

Educator: Uranus este singura planetă care se învârte pe o parte. Un astfel de cartof de canapea!

Pregătește-te... Călătoria noastră continuă.

Al nouălea copil:(Diapozitivul 21)

Eu sunt Neptun.

Pe planeta albastră

Vântul bate foarte puternic.

Anul de pe el este foarte grozav -

Iarna durează 40 de ani.

Educator: Neptun apare albastru deoarece este înconjurat de gaz metan.
Atenție tuturor membrilor echipajului, călătoria noastră se apropie de sfârșit și ne apropiem de ultima planetă.
Ceea ce este numit.? (Pluton)

Al zecelea copil:(Diapozitivul 22)

Eu sunt Pluto.

Este nevoie de 5 ore pentru lumină

Zboară pe această planetă

Și de aceea eu

Nu se vede la telescoape!

Educator: Pluto este planeta cea mai îndepărtată de Soare. Este cea mai mică și mai rece planetă din sistemul solar. Localizează ultima planetă de pe harta ta.

Educator: Uite, ne-am descurcat și am făcut o hartă a sistemului solar. Comparați hărțile dvs. cu sistemul solar.

Educator: Acum echipajul navei noastre spațiale trebuie să se întoarcă pe Pământ, dar drumul nostru spre casă nu este aproape.
Și în timp ce vom zbura pe planeta noastră. Să ne amintim ce ai învățat și ți-ai amintit în călătoria interplanetară de astăzi. Răspunde la întrebările.
Câte planete sunt în sistemul solar?
Cum se numește planeta cea mai apropiată de Soare?
Care planeta este cea mai mica?
Care este cel mai mare?
Ce planetă are inele?
Care este numele planetei locuibile din sistemul solar?
Bravo, ai răspuns la toate întrebările, ai făcut hărți minunate, pe care să poată călători prietenul nostru Luntik. Cu siguranță îi voi trimite astăzi lui Lunty o hartă a „sistemului solar” (diapozitivul 23).

Rezumat de divertisment pentru copii 6-7 ani

Nersesyan Naira Igorevna, profesor al MBDOU „Grădinița de tip general de dezvoltare nr. 144”, Voronezh

Scop: educatori de grupe seniori și pregătitoare, profesori de școală primară, părinți, copii 6-7 ani.
Ţintă: Pentru a oferi idei inițiale despre structura sistemului solar, constelații.
Sarcini:: Treziți interesul pentru cunoașterea lumii din jurul nostru, dezvoltați curiozitatea.
Cultivați dragostea pentru planeta voastră.
Activați vocabularul copiilor.
Pentru a familiariza copiii cu principalele planete, cu trăsăturile lor caracteristice.
Dați conceptele de bază despre planete.
Lucru de vocabular: spațiu, spațiu cosmic, orbită, planete, astronaut, telescop, astronom, sistem solar, satelit, meteorit, Mercur, Venus, Pământ, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto.
Echipament: un proiector, poze cu planetele sistemului solar, o tabla magnetica cu magneti, plastilina pentru modelat, panglici si palarii cu numele planetelor pentru joc.

Progresul lecției

Educator: Uite, băieți, cum este încadrat grupul nostru. Acest lucru nu este întâmplător: astăzi vom fi astronauți și vom zbura într-o călătorie în spațiu. Voi știți deja că Pământul nostru este un corp cosmic uriaș, se învârte în jurul Soarelui. Soarele și toate corpurile cerești care se învârt în jurul lui se numesc Sistem Solar.

Pământul este casa noastră. Sistemul solar este orașul meu natal. În Orașul nostru Solar, există mii de planete mari și mici, sateliți, orbite, meteoriți, printre care se numără și artificiale - sateliți făcuți de oameni.
Ei bine, hai să mergem într-o excursie în orașul nostru însorit. Avem și o navă spațială. Înainte, băieți, oprirea noastră principală este la lumina principală, Soarele.

Copiii stau pe scaune, închid ochii, se aude melodia cântecului „Iarba lângă casă”, după câteva secunde deschid ochii, pe tablă este o imagine a sistemului solar.

Educator: Aici este Soarele! Este posibil să te apropii de el sau să aterizezi? De ce? (Răspunsurile copiilor). Așa e, Soarele este o minge fierbinte care este departe de noi, iar lumina și căldura lui ajung până la noi, iar dacă planeta noastră nu ar avea atmosferă, toată viața de pe pământ s-ar arde.
Care este numele planetei pe care trăim? (Pământ).
Toate planetele din sistemul solar sunt 9 corpuri sferice uriașe. Unele dintre ele sunt mai mari decât Pământul nostru, altele sunt mai mici. Planetele pot fi văzute pe cer deoarece sunt iluminate de Soare. Ce poți face pentru a le urmări? (telescoape).
Cum se numește persoana care studiază stelele și le observă? (Astronom).

Să vedem despre ce vrea să ne spună astrologul-astronom?
(Urmăriți materialul video)

Educator: Lumina soarelui se reflectă pe planete. Și pentru că poți vedea planetele de pe Pământ. Sunt vizibile mai ales noaptea, când strălucesc ca stelele strălucitoare. Planetele se deplasează la distanțe diferite de Soare.
Pământul este singura planetă care are apă și pământ.

Se stabilește că Pământul este a treia planetă de la Soare. Să numărăm și să numim toate planetele din sistemul solar. (Mercur, Venus, Pământ, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto - arată copiii pe tablă).

Fiecare planetă are felul ei
Este imposibil pentru ea, crede-mă, să oprească orbita.
Planetele noastre se învârt în jurul soarelui
În diferite moduri, toate sunt încălzite de soare.

Joc didactic ‹‹Puneți corect planetele››

Copilul Soare este selectat, i se pune o curea cu raze-panglici cusute de diferite lungimi. Sunt nouă. Nouă copii au pălării înfățișând planete pe cap, diferă ca mărime și culoare. Capacul lui Saturn are inele. La sfârșitul fiecărei panglici sunt numere de la 1 la 9.

E atât de cald pe planeta asta
E periculos să fii acolo, prieteni!

Educator:. Care este planeta noastră cea mai fierbinte? Unde este localizat? (Mercur, pentru că este cel mai aproape de Soare).
Copil -Mercur ia panglica numărul 1.

Și această planetă era legată de un frig groaznic,
Raza de soare nu a ajuns la ea cu căldură.

Educator: Ce este această planetă? (Pluto. Este cel mai îndepărtat de Soare și mai mic decât toate planetele).

Copilul cu pălăria Pluto ia cea mai lungă panglică numărul 9.

Și această planetă ne este dragă tuturor.
Planeta ne-a dat viață... (Pământ)

Educator: Unde este planeta noastră de la Soare? (pe 3).

Copilul cu pălăria Pământului ia panglica nr. 3.

Două planete sunt aproape de planeta Pământ,
Prietene, numește-le curând. (Venus și Marte).

Copiii din calotele lui Venus și Marte ocupă orbitele a 2-a și, respectiv, a 4-a.

Și această planetă este mândră de ea însăși
Pentru că este considerat cel mai mare.

Educator: Ce este această planetă? Pe ce orbită se află? (Jupiter, orbita #5).

Planeta este inconjurata de inele
Și asta a făcut-o diferită de toți ceilalți. (Saturn)

Pruncul Saturn ocupă orbita #6.

Și ce fel de planetă
Culoare verde? (Uranus)

Un copil într-o șapcă potrivită ocupă orbita numărul 7.

Regele mării a dat numele acelei planete,
I-a pus numele după sine. (Neptun)

Copilul cu capac Neptun ia orbita numărul 8

(Toți copiii și-au luat locul și au început să se învârtească în jurul Soarelui.)

Dansul rotund al planetelor se învârte,
Fiecare are propria mărime și culoare.
Pentru fiecare cale este definită,
Dar numai pe Pământ lumea este locuită de viață.

(Profesorul atașează pe tablă o siluetă a unui omuleț vesel și spune)

Educator: Băieți, astăzi acest omuleț vesel a zburat la noi din spațiul cosmic și a adus un mesaj despre stele de la extratereștri. Cine este acest barbat? (Dacă a venit din spațiu, atunci înseamnă un astronaut). Ne-au trimis și câteva stele.
Câți dintre voi știu ceva despre stele? (răspunsurile copiilor)
Să citim ce ne-au spus creaturile extraterestre despre stele:

‹‹Stelele sunt corpuri cosmice situate în spațiul cosmic. Chiar dacă strălucesc, unele dintre ele sunt foarte reci. Toate stelele diferă unele de altele ca mărime și formă. Aproape toate stelele sunt adunate într-un fel de constelații care arată ca obiecte sau animale ››.
Profesorul arata mai multe constelatii pe ecran, le prezinta copiilor numele, sugereaza sa numere din cate stele este formata constelatia: Rac (5 stele), Busola (3 stele), Balanta (6 stele), Delfinul (5 stele). Copiii numără pe rând stelele.

Educator: Băieți, ce credeți, de ce au oamenii nevoie de cunoștințe despre constelații? (raspunsuri posibile). Ați auzit în viața de zi cu zi numele constelațiilor? Ce?
În zilele noastre, oamenii apelează rareori la stele și constelații pentru ajutor, iar în cele mai vechi timpuri, călătorii și navigatorii foloseau stelele pentru a-și găsi drumul către țărmul lor natal. Cea mai importantă stea care indică drumul se numește Polaris și este situată în constelația Ursa Mică.

Minut de educație fizică
îngrijitor: Să ne ridicăm și, ca stelele, să ne îndreptăm razele în direcții diferite și să ne cerc în spațiul cosmic. (Copiii se învârt, se întind și se așează din nou la locurile lor).

Modelul sistemului solar

Educator: Să încercăm împreună cu ajutorul plastilinei să orbim planetele, să denumim steagurile și să le stabilim corect locurile pe orbită.

REZUMAT al activităților direct educaționale din grupa școlară pregătitoare „Planetele sistemului solar”

Sarcini de program:
Zona educațională „Cogniție”
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre spațiu, sistemul solar, despre explorarea spațiului.
Să se familiarizeze cu succesiunea aranjamentului planetelor sistemului solar pe orbitele lor, să generalizeze și să extindă cunoștințele copiilor despre caracteristicile planetelor.
Dezvoltați activitatea cognitivă, atenția, memoria, motricitatea fină;
Zona educațională „Comunicare”
Continuați să învățați să răspundeți în propoziții comune complete, să dezvoltați un discurs coerent.
Zona educațională „Socializare”
Pentru a cultiva capacitatea de a comunica în procesul de lucru, să se joace, să trateze un prieten cu amabilitate, să-i ofere toată asistența posibilă.
Zona educațională „Sănătate”
Asigurați o activitate fizică optimă a copiilor în timpul GCD
Lucrări preliminare: lecția „Explorarea spațiului”, conversație „Planeta Pământ albastră, privind ilustrațiile pe tema „Spațiu”.
Echipament:
Sistem solar cu planete pentru fiecare copil.
Prezentarea „planetei sistemului solar”.
Plicuri cu sarcini.
Plicuri cu obiectele necesare în spațiu, 1 plic pentru doi copii.
Stelele sunt medalii. Introducere
Din cele mai vechi timpuri, oamenii au visat să zboare ca păsările, pe care eroii basmelor și legendelor antice nu s-au dus în rai: pe carele de aur și pe săgeți rapide și chiar pe lilieci.
- Pe ce au zburat eroii din basmele tale preferate?
Corect. Acesta este un avion cu covor și o stupă cu Baba Yaga și chiar gâște - lebede.
Secolele au trecut, iar oamenii au reușit să cucerească spațiul aerian al pământului, dar au vrut mereu să se ridice mai sus, să cucerească spațiul cosmic, să zboare către stele. (diapozitivul 1) Dar oamenii au putut merge la stele doar acum 50 de ani.
Să ne amintim cum a fost.
Ce animal a zburat primul în spațiu? (caini Veverita si sageata)
(diapozitivul 2)
- Cine a fost primul astronaut de pe planetă? (răspunsurile copiilor) (diapozitivul 3)
- Cum se numea nava pe care Yu.A. Gagarin a plecat în spațiu? ("Est") (Diapozitivul 3)
Care a fost numele primei femei care a plecat în spațiu? (Către Tereshkova) (diapozitivul 4)
- Știi atât de multe despre spațiu. Ți-ar plăcea să faci singur o călătorie în spațiu?
Parte principală.
Îți sugerez să pleci într-o călătorie în spațiu.
- Cum mergem în spațiu? (pe o rachetă) (diapozitivul 5)
- De ce putem merge în spațiu cu o rachetă? (doar o rachetă poate învinge gravitația)
Știți că astronauții din spațiu nu se odihnesc, ci lucrează, fac cercetări. Și pentru călătoria noastră, am primit sarcini în plicuri de la centrul de control al misiunii. Prima sarcină pe care trebuie să o îndeplinim în pregătirea zborului. Sunteți gata?
Deci, deschid primul plic. Iată sarcina:
„Selectați articolele de care avem nevoie sau am putea avea nevoie în spațiu”
Luați plicurile și începeți sarcina, o faceți împreună, împreună.
(Profesorul verifică corectitudinea temei.)
Așadar, am adunat tot ce aveți nevoie, (Diapozitivul 5,)
Vă rugăm să verificați, iar acum putem pleca într-o călătorie în spațiu.

Îmbrăcați costume spațiale (copiii imită mișcările), puneți-vă centurile de siguranță. Atentie atentie!!! Echipajul nostru decolează. (diapozitivul 6)
5- 4-3-2-1-Hai!
Iată-ne în spațiu! Ce frumos este aici! (diapozitivul 7)
Privește pe ferestre, ce vezi în spațiu? (diapozitivul 8)
Dar nu călătorim doar. Este timpul să deschidem a doua sarcină din centrul de control al misiunii.
Deci, deschid al doilea plic. Iată sarcina noastră.
„Vizitează toate planetele și cartografiază sistemul solar”
- Uite, ai cărți pe mese.
- Ce vezi pe hărți? (stele, orbite)
- Ce este o orbită? (modul în care planetele se învârt în jurul soarelui)
De ce planetele nu se ciocnesc unele de altele când se învârt în jurul soarelui? (planetele se rotesc pe orbitele lor)
- Ce lipsește pe hărțile tale? (sare și planete)
- Ce este soarele? (stea uriașă fierbinte)
Toate planetele din sistemul solar se rotesc strict pe orbita lor. Printre planete sunt mari și mici. Unele dintre ele sunt mai aproape de Soare, altele sunt mai departe de acesta.
Deci, începem sarcina. Vom călători în jurul planetelor sistemului solar și vom face hărți.

Atenţie! Ne apropiem de prima planetă.
Știți cum se numește planeta cea mai apropiată de Soare? (Mercur.)
(Diapozitivul 9)

Citește o poezie despre ea.
Mercur este planeta cea mai apropiată de Soare
Este inundat cu raze de lumină fierbinte,
Primește atât de multe raze
Că această planetă a altora este fierbinte!
Atât de repede Mercur rulează pe orbită
Parcă grăbit: „Ajunge-mă din urmă!”

De ce crezi că această planetă este foarte fierbinte? (pentru ca este langa Soare). Mercur se grăbește după Soare, parcă i-ar fi frică să cadă în spatele lui. În timpul anului Pământului, Mercur are timp să alerge în jurul Soarelui de 4 ori. Grecii antici spuneau că „Cei care trebuie să se grăbească undeva, să învețe de la
Mercur"
Finalizați sarcina, plasați Mercur pe hartă. Pe ce orbită se află Mercur?
„Atenție, atenție, ne apropiem de cea mai frumoasă planetă din sistemul solar. (diapozitivul 10)
- Ceea ce este numit? (Aceasta este Venus)
În onoarea zeiței frumuseții, Venus este numită, tu!
Pe cerurile întunecate strălucești, ne luminezi cu frumusețe!

Ce știi despre această planetă?
Venus strălucește ca un cristal de stâncă și pare foarte frumoasă! Prin urmare, ea a fost numită după zeița frumuseții Venus.
Suprafața lui Venus este stâncoasă, deci este de culoare galben-maro. Această planetă are o atmosferă, dar este făcută din dioxid de carbon, așa că oamenii și animalele nu pot trăi acolo. Găsiți Venus și plasați-o pe hartă. (copiii fac sarcina)
Pe ce orbită se află Venus? (Pe al doilea)
Pregătește-te... Călătoria noastră continuă.
- Ai recunoscut această planetă? (diapozitivul 11) (Pământ)
- De ce este albastru? (acest aer este albastru)
- Poate fi numită planeta noastră vie? De ce?
Citiți o poezie despre planeta noastră.
A treia planetă de la Soare
Pământul nostru este mai mic decât o stea,
Dar îi lipsește căldura și lumină,
Aer curat și apă.
Nu uitați să finalizați sarcina, plasați planeta noastră pe hartă. Pe ce orbită se rotește planeta noastră?
Ne-am admirat puțin planeta, iar nava spațială se apropie deja de următoarea planetă de pe planetă. (Diapozitivul 12)
Ce planetă neobișnuită! Ai recunoscut-o?
Marte este o planetă misterioasă. Este puțin mai mare decât luna,
Datorită culorii roșu sânge, au numit planeta după zeul războiului
Marte este un deșert acoperit cu nisip roșu portocaliu.
- Plasați Marte pe hărțile noastre.
Pe ce orbită se află Marte?
MINUT FIZIC:(diapozitivul 13)
Călătoria noastră este foarte lungă. Și ce călătorie fără plimbare în spațiu. Vrei să vizitezi spațiul cosmic? Verifică-ți costumele. Amintiți-vă că toate mișcările în spațiu sunt netede, o persoană nu merge acolo, ci înoată, zboară, se mișcă foarte încet. (copiii se mută la muzică)
Atenție, atenție, înapoi la navă. Luați-vă locurile.
Echipajul nostru se apropie de cea mai mare planetă. (diapozitivul 14)
Cum se numește? (Jupiter)
Ce știi despre această planetă?
Jupiter este cea mai mare dintre toate planetele.
Dar nu există pământ pe planetă,
hidrogen lichid peste tot
Și frig amar pe tot parcursul anului.
Jupiter este de 11 ori mai mare decât pământul - este doar un gigant.
Găsiți această planetă.
Pe ce orbită se află Jupiter?

Atenție, ne apropiem de următoarea planetă, ce planetă interesantă? (Diapozitivul 15)
- Ceea ce este numit?
Cum este diferit de alte planete?
Din ce sunt făcute inelele lui Saturn? (blocuri de gheață și pietre)
Saturn este o planetă frumoasă
galben-portocaliu,
Și inele de pietre și gheață
Ea este mereu înconjurată.
Găsiți Saturn.
- Pe ce orbită îl vei plasa?
Echipaj, atenție, ne apropiem de următoarea planetă! (diapozitivul 16)
Sunteți familiarizat cu acea planetă?
Această planetă se numește Uranus.
Ce stii despre el?
Uranus este singura planetă care se învârte pe o parte. Un astfel de cartof de canapea! Prin urmare, o parte a acesteia, apoi cealaltă, este întoarsă spre Soare. Fiecare emisferă este iluminată de Soare timp de exact 40 de ani, iar apoi noaptea și ceața domnesc acolo timp de 40 de ani.
Uranus este un cartof de canapea, și este prea lene să se ridice, Planeta nu se poate ridica, Patruzeci de ani durează acolo o zi, Și patruzeci de ani este noapte.
Găsiți uraniu și plasați-l pe hartă.
Nu uitați pe ce orbită este locul lui? (pe a șaptea)
Atenție astronauți! Continuăm călătoria.
Am ajuns pe a opta planetă a sistemului solar (diapozitivul 17) pare albastră deoarece gazul metan o înconjoară.
Ce știi despre această planetă?
Planeta Neptun este departe de Pământ,
E greu să-l vezi printr-un telescop
A opta planetă de la Soare
O iarnă înghețată domnește pe ea pentru totdeauna.
Plasați planeta Neptun pe a opta orbită.
Atenție tuturor membrilor echipajului, călătoria noastră se apropie de sfârșit și ne apropiem de ultima planetă. (diapozitivul 18)
Ceea ce este numit.? (Pluton)
Ce știi despre această planetă? (răspunsurile copiilor)
Pluto este planeta cea mai îndepărtată de Soare. Este cea mai mică și mai rece planetă din sistemul solar. Localizează ultima planetă de pe harta ta.
Uite, am finalizat sarcina centrului de control al misiunii. Comparați hărțile dvs. cu sistemul solar. (diapozitivul 19)
Partea finală
Acum echipajul navei noastre spațiale trebuie să se întoarcă pe Pământ, dar drumul nostru spre casă nu este aproape.
Și în timp ce vom zbura pe planeta noastră. Vă sugerez să finalizați ultima sarcină. Gata?
Mission Control vrea să testeze ceea ce ați învățat și memorat din călătoria interplanetară de astăzi. Răspundeți la întrebările noastre.
Câte planete sunt în sistemul solar?
Cum se numește planeta cea mai apropiată de Soare?
Care planeta este cea mai mica?
Care este cel mai mare?
Care planeta este cea mai rece?
Care planetă se numește roșie?
Ce planetă are inele?
Care planete sunt cele mai apropiate vecine ale Pământului?
Care este numele planetei locuibile din sistemul solar?
Bravo, ai răspuns la toate întrebările, ai îndeplinit toate sarcinile, ai făcut hărți minunate pe care alți astronauți pot călători
Atenție, astronauți, ne apropiem de planeta Pământ!
Iată-ne acasă, cât de frumos este pe planeta noastră. Desfaceți centurile de siguranță.
Călătoria noastră în spațiu s-a încheiat. tuturor astronauților care au fost în spațiu, vreau să le dau o stea în amintirea călătoriei noastre neobișnuite

Aplicație

1. Plicuri cu sarcini.
2. D/I „MERCEM ÎN SPAȚIU”
Sarcina didactică: consolidarea cunoștințelor copiilor despre spațiu, despre trăsăturile vieții și muncii astronauților în legătură cu aflarea într-un spațiu fără aer.
Echipament: cartonașe cu imagini ale diferitelor obiecte, aranjate în plicuri
Regula jocului: selectați corect cărțile cu imagini cu obiecte care pot sau nu pot fi luate în spațiu.
Acțiune de joc: selectați și aranjați cărți cu imaginea unor obiecte care pot sau nu pot fi duse în spațiu.
Progresul jocului:
Opțiunea 1. Plicuri cu felicitări pentru fiecare copil. Profesorul se oferă să aleagă obiecte care pot fi luate în spațiu și să le așeze pe masă și să pună restul cărților într-un plic.
Varianta 2. Un plic cu felicitari de la doi sau trei copii, copiii selecteaza impreuna felicitari cu obiecte care pot fi luate in spatiu.
Opțiunea 3. Plicuri cu felicitări pentru fiecare copil. Copiii selectează articole care nu pot fi duse în spațiu. Fiecare copil arată cardul selectat și explică alegerea făcută.

3. D/I „HARTA SISTEMULUI SOLAR”
Sarcina didactică: consolidarea cunoștințelor copiilor despre spațiu, structura sistemului solar, despre planetele sistemului solar și caracteristicile acestora.
Echipament: 20 de carduri ale sistemului solar - cer instelat cu orbite, plicuri cu soare si planete pentru fiecare copil.
Regula jocului: plasează corect toate corpurile cerești la locul lor pe placa sistemului solar.
Acțiune de joc: copiii așează corpuri cerești pe hărți ale sistemului solar.
Progresul jocului:
Opțiunea 1. Profesorul numește corpul ceresc (soarele sau planeta și trăsăturile sale caracteristice: o stea uriașă roșie, o planetă roșie etc.) copiii găsesc acest corp în plicuri, profesorul explică (sau întreabă copiii) exact unde se află acest corp ceresc.
Opțiunea 2. Copiii așează în mod independent corpurile cerești pe o hartă a sistemului solar, profesorul verifică corectitudinea hărții.

Shamsutdinova Aisylu Khakimyanovna
Rezumatul OOD în grupul pregătitor „Planetele sistemului solar”

Sinopsis OOD« Planetele sistemului solar»

în grupa pregatitoare.

Ţintă: dezvoltarea ideilor despre spațiul cosmic prin

cognitive – cercetare şi activităţi productive.

Sarcini educaționale:

Educational:

1. Continuați să prezentați copiilor planetele sistemului solar.

2. Forma abilitate planificați-vă activitățile, evidențiați etapele acțiunilor, alegeți metoda de obținere a rezultatului și materialul din care va fi creat rezultatul.

3. Îmbogățiți și activați vocabularul copiilor (tema spatiala).

Educational:

1. Dezvoltați activitatea cognitivă prin activități experimentale în obținerea de noi cunoștințe (concepte: crater, cometă, meteorit, meteorit).

2. Dezvoltați capacitatea de a reflecta asupra propriilor activități.

Educational:

Cultivați independența, dorința de a ajuta.

muncă preliminară:

Examinarea diagramei - poster "Spaţiu", un set de cărți poștale „Primul din lume”, vorbește despre lună, soare, planetele sistemului solar(cogniție, comunicare).

Literatură pe această temă "Spaţiu":

Ya. K. Golovanov „Drumul către portul spațial”;

V. Kaşcenko „Constelația dragonilor”;

P. O. Klushantsev Ce a spus telescopul;

O. A. Skorolupova „Cucerirea spațiului”;

Marea enciclopedie a unui preșcolar „Vrei să știi totul” .

joc mobil « soarele și planetele» : simulare în mișcare sistem solar(comunicare, cultură fizică).

Joc didactic „Imagini tăiate” (cunoştinţe).

Activități educaționale organizate.

Proiecție de documentare și prezentări multimedia (cunoştinţe).

Învățare poezii despre planete(citind ficțiune).

Materiale și echipamente:

hârtie neagră colorată; siluete planete

Joc didactic „Găsiți și descompuneți”(carti cu obiecte pentru o sarcina care poate muri de frig si de caldura)

Joc didactic „Ce este în plus?”(cartele asociate cu cuvântul căldură și nu sunt potrivite pentru acest concept)

Joc didactic „Îndoiți planetă» (o imagine colorată a Pământului este tăiată în fragmente în moduri diferite).

Jocuri pentru atenție „Găsiți forma”(figuri geometrice - Tangram, „Continuați rândul”(rachete, planete, stele și comete, „Găsiți același lucru” (rachete)- tablă interactivă

tabla interactiva;

material pentru activități practice și spații pentru aplicatii: forme geometrice, siluete de stele, comete.

muzica pentru productivitate

Progresul lecției:

Spațiul este atât de cool!

Stele și planete

În imponderabilitate neagră

Înot încet!

Spațiul este atât de cool!

rachete ascuțite

Cu mare viteză

Grabând ici și colo!

îngrijitorÎ: Despre ce este poezia asta? (despre spațiu, despre stele, despre planete, despre rachete).

Telefonul suna.

îngrijitor: Am primit un mesaj text. Dezastrul s-a întâmplat în spațiu planeteîmprăștiate în direcții diferite. În cazul în care un planete nu vă întoarceți înapoi în spațiu, atunci spațiul cosmic poate pieri. Salvează, ajutor!

îngrijitor: Cum poate fi ajutat spațiul cosmic? (Trebuie să recuperez totul planete pe loc)

Consultați tabla interactivă (fotografie cu spațiul cosmic - punct negru)

Ce vezi? (întuneric, gol; fără stele, nu planete) .

Ce fel planete ar trebui să fie în spațiu (numit planete) .

Unde putem obține informații despre planete? (citește într-o carte, din programe și filme de la TV, de pe internet, de la adulți, din desene, fotografii etc.)

Numiți cel mai mare planetă, în jurul căruia se mișcă restul planete

SOARE.

Copil. Această stea galbenă

Ne ține de cald tot timpul

Toate planetele luminează,

Protejează de alte stele.

-Ce este soarele? (fierbinte, rotundă, încălzită)

Viața noastră este posibilă doar datorită soarele. Astazi noi noi stim: soare -

este o stea care ne dă lumină și căldură.

Cu ce ​​seamănă planeta soare?

Copil. Soarele este o monedă- mormăi zgârcitul.

Nu, tigaie! – a strigat lacomul.

Nu, pâine, - spuse brutarul.

Busolă, - spuse marinarul cu convingere.

Soarele este o stea, - anunţă astronomul.

Inimă bună, - hotărî visătorul.

Găsiți printre diferite planetele soare. (siluete planete) Corect.

(întărim pe hârtie Whatman)

MERCUR

Care este numele primului planetă care se mișcă în jur soare?

Copil. Mercur este cel mai aproape de planeta soarelui,

Este inundat de raze de lumină fierbinte.

Primește atât de multe raze

Ce este asta planeta altora este fierbinte.

Atât de repede Mercur rulează pe orbită

Parcă s-ar grăbi: "Prinde-mă!".

Ce altceva știi despre asta planetă?

Dacă copiii nu spun, profesorul clarifică: Mercur este mai mic decât Pământul. Suprafața lui Mercur este dură, stâncoasă. Pe planetă Nu poți trăi cu Mercur, pentru că poți muri acolo de frig sau de căldură.

Jocul. „Găsiți și descompuneți”

Uită-te la tabla interactivă. Pe ea planeta Mercur. Găsi planetă Mercur printre siluete (copiii găsesc și întăresc pe hârtie Whatman)

îngrijitor: ghiciți ghicitoarea despre următoarele planetă:

În amurg și în zori

E mai strălucitor pe cer Soarele straluceste,

Fără el, este întunecat și gri...

Cel mai strălucitor dintre toate planete -(Venus)

- Așa este, așa este planeta Venus.

În onoarea zeiței frumuseții

Te cheamă Venus!

Străluciți pe cerul întunecat

Străluciți de frumusețe.

Ce mai știi despre Venus?

Dacă copiii nu spun, profesorul lămurește. Venus are vulcani, munți și nisip, la fel ca Pământul. Temperatura de suprafață a lui Venus este suficient de caldă pentru a găti o masă în câteva minute. Nu există loc unde să te ascunzi de această căldură înăbușitoare. „Nu există apă și nici oxigen. Nicio ființă vie nu poate supraviețui vreodată pe Venus.

Jocul „Ce este în plus?” (joc pe tabla interactivă)

Privește imaginea lui Venus și găsește-o pe aceeași. (Îl întărim pe hârtie Whatman)

Ce soră planetele se numesc Venus?

Copil. Este al nostru Planeta Pământ.

Există unul planetă - grădină

În acest spațiu rece

Doar aici pădurile sunt zgomotoase,

Păsări care cheamă migratoare.

Doar pe ea o înflorire

Crinii din vale în iarbă verde

Și libelule sunt doar aici

Privesc surprinși în râu...

Ai grijă de tine planetă-

La urma urmei, nu există altul ca acesta!

– Despre ce mai poți adăuga Planeta Pământ?

Dacă copiii nu spun, profesorul clarifică: Pământul este o minge uriașă solidă. Pe suprafața acestei sfere se află pământ și apă. Pământul nu este prea cald, dar nici prea rece. planetă. Pământul este înconjurat de o atmosferă de aer. Atmosfera de aer protejează planetă de la razele prea fierbinți soareși salvează Pământul de pietrele și gheața căzute din spațiu. Pământul se învârte în jurul soare. Pământul are apă și aer.

Pământul este singurul cunoscut planetă pe care să trăiești.

- îți iubești planetă? Vrei să te joci? Din fragmentele tăiate, trebuie să adăugați noastre planetă.

Di „Îndoiți planetă»

- Știi ce e asta? planetă? (imagine planete pe tabla interactivă)

aceasta planeta Marte.

Ce știm despre asta planetă?

Copil. Marte este misterios planetă.

Este puțin mai mare decât luna.

Din cauza culorii roșii sânge

numit planetă în onoarea zeului războiului.

Ce altceva știi despre asta planetă?

Dacă copiii nu spun, profesorul clarifică: Nu există aer pe Marte. Suprafața lui Marte este solidă și acoperită cu nisip roșu portocaliu, motiv pentru care se numește Marte "Roșu planetă» .

(copiii găsesc imaginea planete și atașați-l)

Fizminutka "Spaţiu"

Unu doi trei patru cinci

Zburăm din nou în spațiu

Sunt de pe pământ

Zbor spre lună

Să stăm pe orbită

Și grăbește-te din nou acasă Mergând pe loc

Îmbinați mâinile deasupra capului

sări

Mâinile în lateral, învârtiți-vă

Mișcă-ți brațele înainte și înapoi

Mersul pe loc

- Știi ce e asta? planetă?

Aruncă o privire prin telescop

Merge pe orbită.

Acolo el este capul tuturor,

Mai mult decât toate celelalte planete.

În a noastră sistem solar

Nimeni nu este mai mare. (Jupiter)

aceasta planeta Jupiter(galben deschis)

Despre ce altceva putem spune planeta Jupiter?

Dacă copiii nu spun, profesorul clarifică: Jupiter este alcătuit din diverse gaze. Nava spațială nu ar fi putut ateriza pe suprafața sa, deoarece s-ar fi scufundat în masa gazoasă. Jupiter este înconjurat de un strat gros de nori. Uragane puternice fac furie constant pe Jupiter. viata mai departe planeta nu este.

Joc didactic „Găsiți forma”

Copil. Fiecare planetele au ceva al lor.

Ceea ce o face să iasă cel mai mult în evidență.

Cu siguranță îl vei recunoaște pe Saturn după vedere

Este înconjurat de un inel mare.

Nu este continuu, din benzi diferite

Iată cum au decis oamenii de știință întrebare:

Odată, apa a înghețat acolo,

Și inelele de zăpadă și gheață ale lui Saturn.

aceasta planeta Saturn(gri albastru).

- Aceasta planeta Uranus(imagine planeta Uranus)

Uranus se rotește în direcția opusă decât alții planete„întins pe partea ta”.

Uranus este alcătuit dintr-un miez stâncos mic și gaze înghețate înconjurate de nori albaștri.

Pe planeta albastru - albastru

Vântul bate foarte puternic

Anul de pe el este foarte grozav -

Iarna durează 40 de ani

Neptun strălucește cu o lumină albăstruie, care amintește de culoarea apei. Are aproape aceeași dimensiune și compoziție ca și Uranus. Uraganele fac furie la suprafața lui.

(găsesc copiii planete și să le întărească)

Joc didactic „Continuați rândul”

Despre ce planetă această ghicitoare?

Este nevoie de cinci ore pentru lumină

Zboară la asta planete,

Și așa ea

Nu este vizibil la telescoape.

Copii, cât crezi că cântărești planeta Pluto? Pentru că Pluto este atât de mic, ai deveni foarte ușor dacă l-ai vizita. Dacă cântărești 70 de kilograme (32 kg) pe pământ, ai cântări doar 4 kilograme (2,5 kg) pe Pluto.

Pluto era singurul planetă numit de copil. După planetă a fost descoperită în 1930, o fetiță de 11 ani care locuia la Oxford, Anglia, pe nume Venice Burney, a sugerat că acesta era un nou planetă trebuie să fie numit după zeul roman al lumii interlope. Bunicul Veneției a înaintat această propunere Observatorului Lowell și numele a fost acceptat.

Băieți, uite, ceva s-a schimbat la noi?

Așa e, ne-am întors planete pe loc. Cum putem verifica dacă totul planete pe loc?

Totul în ordine planete

Sună pe oricare dintre noi:

Odată - Mercur,

Doi - Venus,

Trei - Pământ,

Patru este Marte.

Cinci - Jupiter,

Șase - Saturn,

Șapte - Uranus,

În spatele lui se află Neptun.

El este al optulea la rând.

Și după el deja, atunci,

și al nouălea planetă

numit Pluto.

Fizminutka "Astronaut"

Nu te uita în jur

Astăzi ești astronaut.

Începem antrenamentele

Pentru a deveni puternic și abil.

O rachetă rapidă ne așteaptă

Pentru zbor spre planetă.

Să mergem pe Marte.

Stelele ne așteaptă.

Această pasăre nu are aripi

Dar nu poți să nu te minunezi:

Doar pasărea își va întinde coada -

Și ridică-te la stele. Întoarcerile laterale.

Aplecat înainte.

Se ghemuiesc.

Se rotesc.

Educator.

Ce oameni buni suntem. A ajutat să recupereze totul. planete aflate pe orbită.

Cât de multe se știe despre diferit planete. Dar nu toate au fost explorate pe deplin. Pentru a afla mai multe despre ei, trebuie să mergi la ei. Și pentru asta avem nevoie de rachete.

Vom construi diferite rachete, cine vrea ce. Uite, pe masă sunt diferite forme geometrice, diferite culori și dimensiuni.

Gândiți-vă cum o veți face și de ce material veți avea nevoie.

ÎNTREBĂRI PENTRU FORMARE PLANIFICAREA ACTIVITĂȚII:

Te-ai hotărât ce vrei să faci?

Ce vei face mai întâi și ce vei face în continuare?

Ce va fi necesar pentru a vă rezolva ideea?

Ai tot materialul de care ai nevoie?

De ce o vei face?

ÎN PROGRESUL LUCRĂRII:

Ce faci?

De ce faci asta?

Înțelegi ceea ce ai crezut?

Ce ai făcut mai întâi și apoi ce?

Ai dificultăți? Care sunt dificultățile tale. Dacă nu poți face față dificultății, poți cere ajutor.

TOTAL:

Ce ai făcut acum? De ce ai făcut-o?

ai reusit? Ce-ai făcut ….? Si tu?

V-a fost ușor să vă finalizați planul?

Ați întâmpinat dificultăți?

Cum ați făcut față dificultăților?

Cum s-ar putea face altfel pentru ca aceste dificultăți să nu existe?

Dacă ți s-ar cere să-ți faci din nou munca, ai face la fel sau altfel?

Crezi că spațiul nostru cosmic a fost salvat?

Da, exact, cu ajutorul nostru, împreună am salvat spațiul cosmic.

Ce lucruri interesante îți amintești?