Etapa actuală de dezvoltare a învățământului preșcolar se caracterizează prin ritmul rapid al introducerii tehnologiilor inovatoare în practica grădinițelor. Standardele educaționale ale statului federal sugerează că construirea procesului educațional în grădiniță ar trebui să se bazeze pe un principiu tematic complex. Prin urmare, săptămâna tematică de la grădiniță devine baza pentru planificarea și organizarea muncii într-o instituție preșcolară.

Săptămâna tematică, în care întregul proces educațional este construit în jurul unei teme, are un mare potențial de dezvoltare a preșcolarilor.

Săptămâna tematică la grădiniță vă permite să oferi copiilor multe oportunități pentru acțiuni practice, experimentare elementară, formarea abilităților de bază și dezvoltarea funcțiilor mentale. Combină toate tipurile de activități ale copiilor la grădiniță, le face interesante și variate și, cel mai important, utile copiilor. În plus, săptămâna tematică vă permite să utilizați componenta regională și culturală în procesul educațional.

Grădinița noastră își desfășoară activitățile folosind un program educativ general de bază exemplar al învățământului preșcolar „De la naștere la școală” N.E. Verax. Conform recomandărilor programului, atunci când planificăm procesul educațional, acordăm atenție unui subiect timp de cel puțin o săptămână. Săptămâni tematice similare sunt introduse în diferite grupe de vârstă. Aceasta servește la sistematizarea și aprofundarea cunoștințelor, precum și a continuității în dezvoltarea copiilor de-a lungul copilăriei preșcolare.

Ținând cont de caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor, pentru a rezolva problemele educaționale, determinăm gama de subiecte semnificative în general, precum și subiecte de interes pentru copii. Sunt incluse săptămânile tematice planul pe termen lung de activitate educațională a grupului pentru anul universitar, care este convenit cu învățătoarea superior de grădiniță.

Planificarea titlurilor săptămânii tematice este influențată de:

• sarcini educaționale,
• perioada de timp a anului
• vârsta copiilor.

De exemplu, așa arată planificarea prospectivă a săptămânilor tematice în primul grup de juniori.

Plan tematic al profesorului grupei I juniori pentru anul 2013-2014.

În planul pe termen lung, indicăm luna, săptămâna calendaristică și numărul săptămânii școlare (pentru comoditate la planificare).

De exemplu, a treia săptămână tematică se numește „Ce ne-a adus toamna (legume)!”. Organizarea activităților educaționale directe în OO „Cunoaștere”, „Comunicare și lectura ficțiune”, „Creativitatea artistică” se bazează pe integrare și se va subordona acestei teme principale. Așadar, pentru această săptămână tematică, am planificat astfel de activități direct educaționale precum:

• „Grădina noastră” (Cunoașterea);
• „Să tratăm Cocoșul cu mazăre” (Desen);
• „Castraveți” (Lepka);
• „Morcov de la un iepuraș” și „Top Roots”, folosind lucrări de ficțiune pe această temă.

O dată pe săptămână, în ziua activităților educaționale directe în ONG-ul „Cunoaștere”, ne propunem să desfășurăm o plimbare tematică, care este o continuare firească a acestei teme. De exemplu,

Tema „Legume”, tip de plimbare: plimbare-observare

Activități comune ale educatoarei cu copiii

Ţintă:

• învață să recunoști și să denumești legumele;
• completați dicționarul activ cu cuvinte noi;
• învață să efectueze acțiuni de muncă fezabile.

Echipament: o spatulă pentru slăbire, o cutie de apă cu apă, figuri plane din lemn „legume”.

Observații „Grădina noastră”: pprivind dovleacul, forma, culoarea, mărimea, unde crește.
Observație „Grădina minunată”: pprivind o roșie și un castravete, comparându-le culoarea, forma, dimensiunea.
Joc cu degetele „La Zinochka într-un coș”.
Supravegherea muncii educatoarei în îngrijirea plantelor (afânare și udare).

Activitatea independentă a copiilor

Oferiți figuri plane din lemn „Legume” pentru a crea motivație copilului de a aranja o „Grădină” în cutia cu nisip.

În plus, tema săptămânii este reflectată în selecția materialelor situate în colțurile grupului. Printre acestea se numără: loto „Legume”, imagini „Legume”, manechine de legume pentru jocuri independente pentru copii, jocuri tipărite pe tablă (poze decupate, puzzle-uri, rame de inserare), cărți pentru copii pe tema. Pentru dezvoltarea creativității artistice pot fi oferite diverse mijloace vizuale (creioane colorate și de ceară, plastilină, sigilii, șabloane) pentru a-i ajuta pe copii să-și exprime impresiile.

Săptămâna tematică este, de asemenea, legată de plan de perspectivă de lucru cu părinții. Așa că, de exemplu, ca o continuare a temei studiate, am planificat un concurs de meșteșuguri cu legume „Ce ne-a adus toamna!”.

Astfel, săptămâna tematică la grădiniță contribuie la o cunoaștere mai completă a copiilor cu tema planificată.