Sziasztok kedves olvasók!

Az orenburgi olvasóm Marina, az ötéves Igor édesanyja lassan iskolába készíti fiát: egyszerű betűket és szavakat tanít, számolni, rajzolni és építeni.

Nemrég, hogy tanítsa a fiút és díszítse a szobát, oroszt vásárolt neki - tudjuk, hogy a gyerekek már kiskoruktól kezdik megtanulni az iskolában.

A fiú okosnak és érdeklődőnek bizonyult, már elég jól olvas oroszul, és érdeklődést mutatott az idegen nyelvek iránt. Marina maga nem tud angolul, de készen áll arra, hogy fiával együtt tanulja meg.

Mivel tudatlan ebben a témában, megkért, hogy mondjam el, hogyan kezdheti el könnyedén és érdekesen tanítani gyermekét az angol nyelvre, és ezzel együtt maga is bekapcsolódhat.

Jobb persze, játékos formában!

A gyerekek szeretnek játszani és szórakozni, így a játékban gyorsan elsajátíthatja számos tudomány alapjait, beleértve az angol nyelvet is.

Marinak, Igornak és mindenkinek, akit érdekel ez a téma, írtam egy anyagot arról, hogyan lehet játékos formában tanítani a gyerekeket angolul. Olvass és tanulj örömmel! Hálás leszek a lájkokért, újbóli bejegyzésekért és megjegyzésekért.

Mi a legjobb a gyerekeknek?

Minden szülő azt szeretné, ha gyermeke önálló, sokrétű személyiségként nőne fel. Egy olyan világban, ahol az információ és a közösségi hálózatok játsszák a főszerepet, különböző forrásokból lehet és szükséges új ismereteket szerezni.

Ehhez hasznos elsajátítani a fő nemzetközi nyelvet - az angolt. A nyelv tanulásának számos előnye van, és nem fogunk ezekre összpontosítani. Ehelyett találjuk ki, hogyan segíthetünk gyermekünknek angolul tanulni.

A Shakespeare-nyelv tanulmányozására érdemes a gyereket kiskorától elhozni. Hiszen az ember négy éves korára megkapja a kommunikációhoz szükséges készségek felét, nyolcra pedig a teljes hangerőt. Felmerül tehát a kérdés, hogy melyek a legjobb angoltanulási módszerek a gyerekek számára? Találjuk ki.

A gyerekangolról

Azonnal megjegyezzük, hogy a tárgyalt módszerek pozitív oldalon beváltak. Ezért egyrészt nem mindegy, hogy milyen módszerrel tanítsuk meg a gyereket idegen nyelvre. De másrészt ki kell választani egy technikát a gyermek életkora alapján.

A nyelvet akkor a legkönnyebb megtanulni, ha a gyereket 3-4 éves kortól tanítják. Ne csüggedjen, ha ezt a pillanatot elmulasztja – bizonyos módszerek magukban foglalják a gyerekekkel való munkát egészen óvodás korukig.

Az oktatási módszerek két nagy csoportra oszthatók: csoportos és egyéni. Annak megértéséhez, hogy milyen tevékenységi forma a megfelelő gyermeke számára, nézze meg szociabilitási szintjét. A csoportos órák a nyitott, aktív gyerekeknek, az egyéni órák a nyugodt gyerekeknek alkalmasak.

A gyermekek angol nyelvtanulási módszerei 5 alapelven alapulnak:

A legtöbb gyermek angol tanulási módszere a gyerekek játéktevékenységén alapul. Mint fentebb említettük, a játék a gyermek fejlődésének eszköze, segítségével megismeri a világot. Ezért logikus a játék használata angol nyelvtanulásra. A gyerekek angol tanulásának legjobb módszerei közé tartoznak a különböző típusú játékhelyzetek. Segítségükkel a gyermek gyorsan és szórakoztató módon fejleszti a szükséges készségeket.

Négyféle oktatójáték létezik:

1. szituációs olyan játékok, amelyek a való életből vett helyzeteket reprodukálják. A gyerekek különféle társadalmi szerepeket próbálnak ki, és egy meghatározott feladat szerint cselekszenek. Ugyanakkor bizonyos pillanatokban a gyermeknek improvizálnia kell, összekapcsolnia kell a képzeletét és a kreativitását.
2. Versenyképes játékok olyan helyzeteket teremtsenek, amelyek tesztelik, hogyan tanulták meg a gyerekek a tanult anyagot. Ugyanakkor a rivalizálás elemei is benne vannak a játékban. Sok lehetőség van itt: csapatos társasjátékok, keresztrejtvények, nyelvi fejtörők. Az nyer, aki jobban ismeri a nyelvtant és a szókincset.
3. Zenei játékok- ezek mindenféle dalok, táncok, körtáncok. Ha a játék feltételei szerint partnerrel kell fellépnie, akkor a gyermek emellett kommunikációs készségeket is fejleszt.
4. A kreatív játékok feltételeinek csak a tanár és maguk a gyerekek fantáziája szab határt. Más típusú játékok elemeit is tartalmazzák, és rajzpályázatok, pályázatok, angol nyelvű versírás formájában kerülnek megrendezésre.

Ne feledje, hogy a tanulási módszertől függetlenül a fő dolog a gyakorlás. Enélkül sem a leendő költő, sem a született nyelvész nem beszéli Shakespeare nyelvét. Ezért gyakran beszéljen gyermekével angolul, ha a nyelvtudás szintje ezt lehetővé teszi. Az eredmény nem fogja várakozni.

Tanulmányi módszerek és jellemzőik

5 fő tanítási módszer létezik. Mindegyikkel részletesebben foglalkozunk.

Zaicev technikája

Ez a technika olyan gyerekek számára készült, akik betöltötték a 3. életévüket. A gyerekek olyan kockákkal játszanak, amelyekre nem betűket, hanem szavakat és szótagokat írnak. Ugyanakkor a kockák tömegükben, színükben és a kiadott hangokban különböznek egymástól. Ez segít a gyerekeknek megtanulni követni a helyes szórendet egy mondatban.

Miután ezt a képességet korán kifejlesztette, a gyermek könnyedén elsajátítja az iskolai tanterv első leckét. Ezenkívül tudatalatti szinten asszimilálódik a hangok közötti különbség, és ezzel párhuzamosan fejlődik a beszédkészség.

játékmódszer

Az órákat a következőképpen tartjuk: a tanár állatfigurákat vagy háztartási cikkeket rak ki a gyerekek elé. Utána felhívja őket angolul, a gyerekek utána ismételgetik. Ezután a gyerekek rajzolnak egy állatot vagy tárgyat az asztalra, és megpróbálják megjegyezni a nevét. Amikor egy gyermek emlékszik a tárgyak nevének körülbelül felére, a tanár megpróbál egyszerű párbeszédet kialakítani vele.

Így a gyerekek fokozatosan elsajátítják a kiejtést és a szóbeli beszédet. Egy ilyen programban részt vehet egy éves kortól.

Doman technika

A módszer a gyermekek vizuális memóriájának felhasználásán alapul. A gyermeknek kártyákat mutatnak, amelyeken a tárgy és a neve látható. Ez megkönnyíti a gyerekeknek az új szavak memorizálását. A technika 6 éves korig alkalmas gyermekek számára.

Tervezési módszertan

A módszer az iskolai órákhoz hasonlít, azzal a különbséggel, hogy a tanár a gyerekek érdeklődése alapján választ témát. Így telik el több óra, ami után a tanulók tesztfeladatot írnak a témában. A technikát 4 éves kortól gyermekek számára tervezték.

Kombinált technikák

Ahogy a neve is sugallja, az ilyen osztályok egyesítik a korábbi módszerek előnyeit. A gyerekek nyelvtanon dolgoznak, játszanak, rajzolnak. Ezzel a megközelítéssel változatosabbá válnak az órák, a gyerekeknek ez tetszik.

Hogyan válasszunk technikát?

A legjobb angoltanulási módszer kiválasztása gyerekeknek könnyebb, mint gondolnád. A választás során a gyermek korától és fejlettségi szintjétől kell kiindulnia. Ezenkívül vegye figyelembe preferenciáit és jellemzőit. A gyermek számára nagyon fontos, hogy a tanulás érdekes és szórakoztató legyen. Könnyebb érdekelni a gyermeket az angol tanulás iránt, ha kényelmes körülmények között helyezik el.

Ezért válasszon technikát a baba jellemének szem előtt tartásával: a társaságkedvelő gyerek szereti a csoportos órákat, a félénk gyerek pedig az egyéni órákat tanárral, az aktív gyerek a játékformákat és a nyugalmat. az ember szeretni fog valami meditatívabbat. A módszerek megválasztása lehetővé teszi, hogy figyelembe vegye ezeket a szempontokat, és válassza ki a gyermekének kifejezetten megfelelő oktatási formát.

Annak érdekében, hogy a gyermek gyorsabban tanuljon angolul, kényelmes környezetet kell teremtenie számára otthon. A következő ajánlások segítenek Önnek:

Kedves barátaim! Ha nyomon követi pénzügyeit, akkor olvassa el a cikket arról, hogy kiválasztottam a legjobb és bevált oldalakat. Olvassa el és adja vissza a pénzét!

Számos módszer létezik az angol nyelvtanulásra gyerekek számára. A gyermek életkora és hajlamai alapján kell tanítási módszert választani. Erre a megközelítésre azért van szükség, hogy az utód érdeklődjön az angol nyelv tanulása iránt, és az ilyen leckéket ne olyan „kötelezettségként” fogja fel, mint a búzadara.

Ha sikerült felkelteni az érdeklődést a baba iránt, akkor a szülőknek csak nézniük kell, hogy gyermekük elsajátítja Shakespeare nyelvét és örül. De ettől még tudnak segíteni a gyereken.

Kényelmes környezetet kell teremtenie számára és otthonában. A fent említett tippek segítenek. Ezen túlmenően, ha maguk a szülők legalább alapszintű nyelvtudással rendelkeznek, akkor megfelelő mértékben hozzájárulhatnak a gyermek angol nyelvtanulásához.

[Forrás: https://entouch.ru/]

Angol gyerekeknek

Az idegen nyelvek tanulása kitágítja az ember látókörét, több lehetőséget ad a továbbtanulásra, a szakmai előmenetelre, korábban elérhetetlen ajtókat nyit meg előtte.

Sok szülő a gyermek virágzó jövőjéről gondoskodva ragaszkodik az idegen nyelvek korai életkorától való elsajátításához, prioritást élvez az angol nyelvtanulás, mivel nemzetközinek ismerik el. Angol gyerekeknek, nevezetesen a képzési program attól függően változik, hogy a baba milyen életkorban kezdte el az órákat.

Mint tudják, a gyerekeket könnyű megtanulni, könnyebben emlékeznek a szavak kiejtésére vagy jelentésére, mivel az agy sokkal jobban felszívja a kapott információkat, mint az idősebbeknél. A babát születésüktől fogva bevezetheti az idegen nyelvek tanulásába, erre számos speciális program és módszer létezik, de a gyakorlat azt mutatja, hogy a kétnyelvű környezetben felnövő gyerekek később kezdenek beszélni, mint társaik.

Az optimális időszak, amikor az első angol leckéket levezetheti a gyermekek számára, 3-4 év. Ebben a korban a gyerekek már alaposan ismerik az anyanyelvüket, és a miért szintjén lévén készek minden információt befogadni, és szívesen vállalnak tanulást, amennyiben az szórakoztató.

3 éves kortól

Három évesen már tudnak beszélni a gyerekek, de leginkább kérdezni sikerül, így ha úgy dönt, hogy idegen nyelveket, különösen angolt tanul, építse fel a gyerekeknek szánt angolóráit játék formájában, ahol a gyerek kérdéseket tesz fel. oroszul, és a válasz fordítással hallható. A 3 éves fideszeseket nem lehet túlterhelni betűkkel, átírással és igékkel, mindezt az iskolába menet után megtanulják, és először az aktív és passzív szókincsedet kell feltöltened.

Minden nap legalább egy új szóval kell feltölteni a készletet, megteheti ezt tematikusan, például egy hétig tanulja meg a színeket angolul, a gyerekek számára könnyebben elérhető lesz, ha az egész napot ennek a színnek szenteli. Például, amikor sárgát tanul, tegyen sárga sálat a babára, amikor sétálni indul, majd keressen sárga tárgyakat az utcán, sárga autó, tábla vagy virág láttán „sárgának” kiáltva.

Az ilyen játékokban egy kicsit engedni kell a morzsáknak, lökdösni és provokálni. Nos, a győztes jutalma lehet egy sárga csemege - banán, citromfagylalt vagy lekvár.És így egész héten, majd tanulmányozhatod az állatokat, növényeket, zöldségeket, gyümölcsöket, ételeket. Amikor kártyákból és képekből tanulunk nyelvet, nem kell szavakat lefordítani csak úgy, hogy rámutatunk egy képre, hívjuk angolul, így a baba megtanul gondolkodni, és nem fogja elterelni a figyelmét a szó lefordítása az elmében.

A 3-4 éves gyerekek angol nyelve sokkal szórakoztatóbb lesz, ha vetélkedőket és játékokat rendez, például, ha a játékok és az állatok nevei már megjelentek a morzsák szókincsében, számos tárgyat gyűjthet egy táskába, és egyesével kiszedve kérdezd meg a babát, hogy mi az. A játékokat és tárgyakat a házban is elrendezheti, és kérheti, hogy hozzanak valamit, angolul elnevezve ezt a tételt.

Olvassa el még:

A 3 éves gyerekek angol nyelve könnyebben megjegyezhető, ha az egész tanulási folyamat játékosan épül fel, és a morzsák természetes kíváncsiságán alapul.

5-6 év

Ebben a korban a gyerekek szorgalmasabbak és már továbbléphetnek a tanulás következő szakaszába, miután megtanulták az angol ábécét, még mindig érdekesebb lesz a gyermekek számára a betűk tanulása, a képekre összpontosítva, feltéve, hogy a képeken szereplő összes szó fordításban ismerik őket.

A szülők egyik gyakori hibája az ábécé tanulása során, hogy rosszul választják ki a betűket tartalmazó kártyákat, ahol a képek félrevezetőek, vagy a rossz megközelítés, amikor a baba szókincs nélkül kezdi az ábécé tanulását. Teljesen mindegy, hány évesen kezdenek el idegen nyelvet tanulni, 3, 7 vagy 13 évesen, a módszertan ugyanaz, először hallgatni, majd beszélni, olvasni, majd írni tanulnak a gyerekek.

Az 5-6 éves gyerekek is mindent menet közben felfognak, ezért az idegen nyelvek tanulásakor először meg kell jegyezni a kiejtést. Abban az esetben, ha a szülők nem anyanyelvűek, jobb lenne, ha a gyerekek speciális angol nyelvtanfolyamokon vennének részt a gyerekeknek, ahol a játékok és a kommunikáció segítségével nagyon gyorsan megjegyzik a szavak kiejtését és jelentését, és megtanulják a szavakat. mondatokat építsenek több szóból.

Jó eredményeket ér el az ilyen korú közönség számára készült speciális oktatási rajzfilmek, műsorok, műsorok megtekintése. Találhatunk számítógépes játékokat is, melyek feladata a logika fejlesztése és az idegen nyelvű ismeretek megszilárdítása. A jobb kiejtéshez vagy olyan dalokhoz, amelyekben szavak és cselekvések kimondhatók, és gesztusok kísérhetők.

Ebben a korban a gyerekek szeretik a dicséretet, ezért további ösztönzésként különféle díjakat, zsetonokat és okleveleket találhat ki.

7-8 év

Az általános iskolás korú gyermekek idegen nyelvek tanulását az iskolai tanterv szerint végezhetik, de a gyakorlat azt mutatja, hogy a gyerekeknek speciális megközelítésre van szükségük, és az iskola nem tud nagy idegen nyelvi tudást adni, mert unalmassá válik. ilyen leckéket. Abban az esetben, ha a gyerek a program mögött áll, az angol órák általában elvesztik számára értelmüket.

Mielőtt megtanítaná a gyermeket angolul olvasni, elemi szókincsre van szükség, hogy a baba ne csak hangokat és betűket ejt ki, hanem megértse az elhangzottak jelentését is. A kártyák is segítenek, mint az ábécé esetében, ahol az egyik oldalon egy rajz, a másikon pedig a név idegen nyelven van írva.

A gyerekeknek szóló angol nyelvű könyveknek is átírással kell rendelkezniük, hogy először helyesen olvassák el a szót, és ne csak a helyesírására, hanem a hangjára is emlékezzenek. Ahhoz, hogy a gyerekek megtanuljanak idegen nyelven gondolkodni, találós kérdéseket és rejtvényeket kell feltenni nekik.

Így például lehet angolul jellemezni egy tárgyat, leírni a méretet, színt, mire kell hivatkozni, és a tanulónak ki kell találnia, már van motiváció a tanulásra, mert ha a gyerekek nem értik a vezető kérdéseket, leírásokat, akkor nem tudják találd ki a rejtett szót.

[Forrás: https://onethree.ru/]

Ez jó móka!

Angol óvodás gyerekeknek – lehetséges? Kétségtelenül igen. Hiszen egy gyerek, mint senki más, jelentős mennyiségű új információt képes megjegyezni. A tanulásban az a legfontosabb, hogy a babát be tudjuk vonni az idegen nyelvek világába, felkeltsük érdeklődését, minél izgalmasabbá tegyük az órákat.

Annak érdekében, hogy a fiatal diákok ne unatkozzanak egy új nyelv tanulásában, vannak speciális tankönyvek, amelyek minden bizonnyal sok örömet okoznak mind a tanároknak, mind a diákoknak. Színes képek, híres rajzfilmek híres szereplőinek élénk képei egészítik ki őket, amelyek természetesen segítik az angol nyelv jobb észlelését, és hatékonyabban tanítják a gyerekeket angolul.

A tanítás során sem szabad megfeledkezni az egyes gyermekek személyes megközelítéséről. Csak akkor lehet teljes mértékben megérteni az angoltanulás folyamatát, ha szoros kapcsolat van a tanár és a diák között.

Az információérzékelés audio-vizuális csatornáinak kombinációja vezet a legmagasabb eredményekhez a tanításban. Ezért fontos, hogy az órákon angol nyelvű hangfelvételeket használjanak a gyerekeknek, hogy vicces és egyszerű dalokat tanuljanak.

De a gyerekek legkedveltebb tevékenysége kétségtelenül a játékok! Éppen ezért a gyerekeknek szóló angol órák többsége játékos formában zajlik, ahol minden gyereknek lehetősége van a megszerzett tudásának felhasználására, szerepvállalásra, nem fél idegen nyelvű szavak kiejtésétől.

Az angol nyelvtanítás programja és módszertana gyerekeknek

A gyerekek angoltanítására szolgáló programokat a különböző korcsoportok figyelembevételével kell felépíteni. A társaival együtt a gyermek magabiztosnak érzi magát, hogy egyenrangú felek között van, ami azt jelenti, hogy minden esélye megvan a sikerre. Nem kevésbé fontosak a helyesen kiválasztott oktatási anyagok, amelyek egyformán és egyidejűleg fejlesztik a gyerekek összes nyelvi készségét: a beszéd, olvasás, írás, angol beszéd meghallgatásának képességét.

Tehát felsoroljuk az összes olyan módszert, amellyel az angolt leggyakrabban tanítják a gyerekeknek:

Valójában a gyerekek angoltanításának módszertana és megközelítése teljesen más minden iskolában és tanárnál, de egy dolog közös bennük - a korlátlan vágy és vágy, hogy tudásukat átadják és érdekessé tegyék!

[Forrás: http://skillset.ru/]

Játékok angol leckéken

Az idegen nyelvek tanítása nagyon izgalmas és felelősségteljes foglalkozás. Az új idők megkövetelik a tanároktól, hogy új megközelítést alkalmazzanak ehhez a problémához. Az idegen nyelvek, különösen az angol tanításában jelentős szerepe van az oktató játékok vagy játékgyakorlatok használatának.

A játék élesíti a tanulók szellemi tevékenységét; a játékban tanulják meg a gyerekek a szociális funkciókat, viselkedési normákat; átfogóan fejleszteni. A játék fejlesztő értéke a természetében rejlik, mert a játék mindig érzelmekből áll. Ahol érzelem van, ott tevékenység, odafigyelés és képzelőerő van, ott működik a gondolkodás.

A játékok felhasználási céljának megfelelően lehetnek szórakoztatóak, melyeket a fáradtság enyhítésére tartanak; képzés, melynek célja a nyelvi gyakorlati készségek kialakítása, elmélyítése, fejlesztése, ezek tesztelése.

Különféle vizualizációkat használhat, például: diagramok, képek, táblázatok, diák, lottó. A játékok szervezhetők egyénileg, párban, csoportosan. A játék ereje egyetemességében, egyetemességében, abban a képességben rejlik, hogy könnyen és gyümölcsözően, szabadon tud jelentős eredményeket elérni a gyermek személyes tulajdonságainak kialakításában.

A fiatalabb diákok szívesen tanulnak nyelvcsavarást, különféle szituációkat találnak ki dialógus és monológ beszéddel, játszanak: „Figyelmes vagy?”, „Labdajáték”, „Találj egy tárgyat”, „Találd ki a nevet”, „ Történet rajzolással ”, „Ki a nagyobb?”, „Kocka”, „Kép” stb.

Az ötödik-hatodik osztályos tanulók a játékokat - versenyeket kedvelik. Az órákon megnő az érdeklődés az új anyagok iránt, ösztönöz a házi feladat elkészítésére, mert csak a mély tudás ad lehetőséget a tanulóknak a bizonyításra, az ellenfél legyőzésére. A versenyszellem, az érvényesülés vágya kiváló motívum a nyelvtanuláshoz. Vetélkedők, vetélkedők, utazások – ezek a játékformák, amelyek ehhez használhatók.

A középiskolások szívesen vesznek részt a javasolt témákról szóló beszélgetéseken, véleményt nyilvánítanak a megtekintett filmekről, előadásokról, alkotnak és fejtenek keresztrejtvényeket.

Ebben az életkorban a tanulókban van igény a kommunikációra, az egymással való szoros érintkezésre, a játék pillanatai pedig lerombolják a köztük lévő korlátokat, megteremtik a beszédpartnerség egyenlőségének feltételeit.

Fontos az is, hogy a tanár képes legyen magával ragadni, megfertőzni a tanulókat a játékkal. A tanár beszéde legyen érzelmes, kifejező.

Ami a játék közbeni hibákat illeti, kívánatos, hogy ne vonjuk el a tanulók figyelmét, és a játék után elemezzük őket. A tanulók ösztönzése, tevékenységük ösztönzése szükséges a megfelelő interperszonális kapcsolatok kialakításához a csapatban.

A játék szerepe az angol órákon óriási. Jó eszköz a szókincs, nyelvtan aktivizálására, a kiejtés gyakorlására, a szóbeli beszédkészség fejlesztésére. Nem csak az osztályteremben, hanem a szünetekben, esténként, matinékon, angol körökben is lehet játszani.

Az oktatójáték tehát a tanulók egyfajta foglalkozása a tanórán, melynek során játékos formában nevelési feladatokat oldanak meg. A játék felkelti a gyerekek érdeklődését, aktivitását, és lehetőséget ad a számukra izgalmas tevékenységekben való kifejezésre, hozzájárul az idegen szavak, mondatok gyorsabb és tartósabb memorizálásához.

A játék a módja annak, hogy a gyerekek megismerjék a világot, amelyben élnek, és amelynek megváltoztatására hivatottak.

Leírom az oktató nyelvi játékokat, amelyeket a tanulókkal végzett munkám során használok.

1. játék

A játékot bármilyen témával kapcsolatos munka során használják. A gyerekek körben állnak. A tanár odadobja a labdát az egyik diáknak, és angolul vagy oroszul kiált egy szót a témában. A játékos, miután elkapta a labdát, kiejti az adott szó megfelelőjét, és visszaadja a labdát a tanárnak. A tanár odadobja a labdát egy másik diáknak, és új szót mond.

T: Gép.

P2.: Egy autó. Stb.

2. játék

Felszerelés: számkártyák.

A játékban két csapat vesz részt. A számokat tartalmazó kártyák az asztalon vannak. Minden csapat egy-egy képviselője egyszerre közeledik az asztalhoz. A tanár angolul mondja a számot. A játékosok feladata a kívánt kártya gyors elvétele.

A legtöbb kártyával rendelkező csapat nyer.

3. játék

Felszerelés:óra. (Lehet nyilakkal ellátott kartonból készült játékóra).

A tanár az óra mutatóit mozgatva minden alkalommal a diákokhoz fordul a következő kérdéssel: „Hány óra van?”. Az a csapat nyer, amelyik a legtöbb kérdésre helyesen válaszol.

4. játék

Felszerelés: játékóra minden diák asztalán.

A tanár mondja például:"Egy óra van". A tanulók nyilakat helyeznek a jelzett időpontra, és mutatják a tanárnak. A helyesen elvégzett feladat tokent kap. Akinek a legtöbb jelzője van a játék végén, az nyer.

5. játék

Felszerelés: képek, amelyeken különböző tárgyak, virágok, állatok stb.

A tanár sorra a diákok felé fordulva mutat egy-egy képet. A tanuló angolul felhívja a rajta ábrázoltakat, és ehhez a szóhoz választ egy szót, amely rímel, például: kés - élet, macska - kalap, labda - fal, lámpa - tábor, rózsa - orr stb. Az nyer, akinek a legtöbb szava van.

6. játék

Felszerelés: két baba és két szett ruha nekik (lehet papírból).

A játékot két csapat játssza. Feladatot kapnak: öltöztessék fel a babájukat, angolul nevezzék el a ruhadarabokat. Például: blúz van rajta. Ruha van rajta. Szoknya van rajta. stb. A legtöbb helyes mondattal rendelkező csapat nyer.

7. játék

A játékot két csapat játssza. A tanár felváltva hív egy játékost minden csapatból.

A tanulók különböző parancsokat adnak egymásnak. Mindegyik követi ellenfele parancsát. Például:.

P1 –> P2.: Írja fel a dátumot a táblára.

P2 –> P1.: Tisztítsa meg a táblát.

Aki nem birkózott meg a feladattal, vagyis nem teljesítette az ellenfél parancsát, vagy nem tudta kiadni a parancsot, az kiesik a játékból. Az a csapat nyer, amelynek a legtöbb tanulója maradt a játék végén.

8. játék

Tanár(vagy az egyik gyerek) azt mondja: „Repüljünk, repüljünk, repüljünk. orr." A gyerekek repülő madarakat ábrázolnak. Amikor meghallják az „orr” szót, megérintik az orrukat. Aki hibázott, nem értette fülből a szót, kiesik a játékból.

T.: Repüljünk, repüljünk. szemek.

Repüljünk, repüljünk, repüljünk. arc. Stb.

9. játék

A játék első verziója

A csoport két csapatra oszlik. A csapat tagjai felváltva csinálnak valamit. Az ellenfelek ezt a műveletet, kommentálják, hogy a játék résztvevője mit csinál, Present Continuous Tense-nek. Például az egyik csapat diákja a táblához megy. Az ellenfél megjegyzi, hogy mit csinál a játékban résztvevő: „A táblához megy”.

Ha nem tud helyesen összeállítani egy mondatot, kiesik a játékból. Az a csapat nyer, amelynek a legtöbb tagja maradt a játék végén.

A játék második verziója

A tanár odadobja a labdát az egyik félkörben álló játékosnak, és parancsot ad neki. A tanuló megcsinálja, és kommentálja, amit csinál folyamatos jelen időben. Ezután adja vissza a labdát a tanárnak.

R1.: Jövök.

T: Nézz a barátodra.

R2.: A barátomra nézek.

Azok a játékosok, akik nem követték a tanári utasítást, vagy hibáztak a mondatban, kiesnek a játékból. Az nyer, aki a végéig a játékban marad.

10. játék

A tanulók félkört alkotnak. A tanár az egyik játékosnak dobja a labdát, parancsot ad neki, és kérdést tesz fel. A rendelés teljesítése és a kérdés megválaszolása után a tanuló visszaadja a labdát a tanárnak. A tanár odadobja a labdát egy másik diáknak.

T.: Fordulj jobbra. Jobbra fordulsz?

Az nyer, aki a végéig a játékban marad.

11. játék

Felszerelés: helyettesítő asztalon vagy mágnestáblán - képek és jelzőkártyák.

Két csapat játszik. A tanár felváltva mutat a csapat képviselőinek egy képet és egy jelzőkártyát egyszerre. A tanulók feltesznek egy kérdést és válaszolnak rá. Például megjelenik egy kép a „Három medve” című meséből - az asztalnál ülnek.

A tanár pluszjellel ellátott jelzőkártyát mutat. Az egyik csapat képviselői feltesznek egy kérdést és válaszolnak rá.

P1.: Esznek?

P2.: Igen, azok.

A tanár felmutat egy mínuszjelű kártyát. A kérdést a másik csapat képviselői teszik fel és válaszolják meg.

P3.: Sakkoznak?

P4.: Nem, nem.

A tanár egyenként felmutatja a jelzőkártyákat. A csapat tagjai kérdéseket tesznek fel és válaszolnak.

P5.: Esznek vagy sakkoznak?

P6.: Igen, esznek.

P7.: Ki eszik?

P8.: A medvék családja az.

P9.: Mit csinálnak?

P10.: Esznek.

P11.: Hol ülnek?

P12.: Ülnek a szobában.

Minden helyesen megfogalmazott kérdésért és válaszért a csapatok egy pontot (vagy egy jelzőt) kapnak. A győztes csapatot a pontok száma határozza meg.

12. játék

Vegyél egy gyümölcskosarat. A tanár minden tanuló fülébe súg, vagy felírja egy papírra a gyümölcs nevét. Két "kertészt" hívnak. Felváltva nevezik a gyümölcsöket, a tanulók, akiknek a gyümölcsét elnevezték, a „kertészükhöz” mennek. A legtöbb gyümölccsel rendelkező kertész nyer.

13. játék

kötelességlevél. A tanulók kártyákat kapnak, és felkérik, hogy írjanak le minél több szót, amelyben a megadott betű egy adott helyen van.

Például a tanár azt mondja:„Ma az „O” betű van szolgálatban, ez az első. Ki ír majd több olyan szót, amelyben az „O” betű áll először?” Október, iroda, narancs, szóbeli stb

14. játék

Szópárok. A játékosok azt mondják, hogy ezt a játékot Lewis Carroll, az Alice Csodaországban szerzője találta fel. Bármely szó fel van írva egy papírra. Alul, ugyanarra a lapra egy másik szót írnak pontosan ugyanannyi betűvel. A játékosoknak fokozatosan a legfelső szót az alsó szóra kell fordítaniuk.

Ehhez először ki kell találnia egy másik szót, amelyet egy-két betű kivételével ugyanúgy írnak, mint az elsőt, és be kell írnia az első szó alá. Aztán ugyanígy ez a szó egy másikra változik. Egyszerre csak egy vagy két betű módosítható. Addig kell folytatnia, amíg egy szót nem kap, amely egy betű megváltoztatásával kisebb szóvá alakítható.

Például:

15. játék

Szúrjon be egy levelet. Két csapat alakul. A tábla két részre oszlik. Minden parancshoz szavakat írnak, amelyek mindegyikében van egy hiányzó betű. A csapatok képviselői felváltva mennek a táblához, beírják a hiányzó betűt és felolvassák a szót.

Például: c..t, a..d, a..m, p..n, r..d, c..r, s..t, r..n, t..n, o..d, l..g, t..a, h..n, h..r, h..s, f..x, pl. e..t, b..d (macska és kar , toll, piros, autó, ül, futott, tíz, öreg, tea, láb, tyúk, ő, övé, róka, tojás, enni, ágy).

16. játék

Ki a nagyobb? Két csapat alakul. Minden csapatnak minél több szót fel kell írnia a témákhoz: a) a sportjátékok megnevezését; b) állatok; c) színek stb.

17. játék

Ki gyorsan? A tanulók kapnak 3-5 betűs kártyát, és felkérik őket, hogy alaposan fontolják meg ezeket. Ekkor a tanár felhívja a levelet, és akinek van egy kártyája a megnevezett betűvel, gyorsan felveszi és megmutatja a többieknek. A játékban elkésett résztvevőnek nincs joga lapot emelni.

A tanár a sorok között sétál és összegyűjti a kártyákat. Az nyer, aki gyorsabb, mint mások kártya nélkül.

18. játék

Egy levélre. A tanár felajánlja, hogy megkeresi és megjegyzi a teremben az összes olyan tárgyat, amelynek neve ... betűvel kezdődik, miközben 30-ig számol. Az nyer, aki több szót nevez meg ezzel a betűvel kezdődően, vagy aki kimondja a utolsó szó ezzel a betűvel.

Például:„b” betűk Könyv, tábla, szemetes, könyvespolc, táska, labda stb.

19. játék

Szavak meghatározott betűvel. A tanulókat megkérjük, hogy gyorsan nézzék át a szavak listáját, majd nevezzenek meg olyan szavakat, amelyek egy adott betűt tartalmaznak. Aki a legtöbb szót tudja megnevezni, az nyer.

20. játék

Ábécé szótár. A játékhoz körülbelül 100 betűs kártyát kell készíteni (például 10-10 a, e, i betűkkel; 1-1 j, z, q, x betűkkel; 5-5 n, t és 4 betűkkel). mindegyik nagybetűvel A, B , P, K, N, L).

A tanár több kártyát oszt ki a tanulóknak. Az a diák kezdi a játékot, akinek a kártyáján a nagy A betű van. Odamegy a táblához, és kezében tartja a kártyát, hogy mindenki lássa, felhívja a levelet. Mögötte jön a szomszédja az íróasztalon egy betűvel, ami a szó folytatása lehet. Ha nincs megfelelő betűje, akkor a szomszéd asztalnál ülő diák folytassa a szót, és így tovább.

Aki befejezi a szót, az elolvassa, és jogot kap egy másik szó kezdésére. A felhasznált kártyákat visszaadjuk a tanárnak. Az nyer, aki a legtöbb szó összeállításában vett részt.

21. játék

Utolsó levél. Két csapat alakul. Az első csapat képviselője hívja a szót, a második csapat tanulóinak ki kell találniuk egy szót, amelynek betűje az első csapat által megnevezett szót végződik stb. Az a csapat nyer, amelyik az utolsó szót mondja.

Például: kar, térkép, toll, orr, szem, fül stb.

22. játék

Rajztörténet. A játékosok párokat alkotnak. Minden pár kap egy rajzot, amely egy szobát ábrázol, amelyben különböző dolgok és tárgyak találhatók, amelyek a tulajdonosát jellemzik. Írnod kell egy történetet arról, hogy mit csinál a szoba tulajdonosa. A legérdekesebb történettel rendelkező pár nyer.

23. játék

Modális igék. Két csapat alakul. Az egyik csapat kitalál egy mondatot egy adott modális igével. A másik csapatnak ki kell találnia ezt a mondatot. Ennek érdekében olyan kérdéseket, mint: Tudsz-e...? Kellene...? Ezután a második csapat elvégzi ugyanazt a feladatot, és a játék folytatódik.

24. játék

Labdajáték. Két csapat alakul. Az első csapat képviselője egy mondattal áll elő a vizsgált igével. Eldobja a labdát a második csapat egyik partnerének, és kihagyja a mondatot, kihagyva az igét. Aki elkapja a labdát, megismétli a mondatot, beillesztve az ige helyes alakját, odadobja a labdát az első csapatból érkező társnak, és felhívja a mondatát, kihagyva az igét stb.

[

Ez a cikk éppen a várva várt nyári szünetben és vakációban fogant nekem. „Az oktatás kemény munka, és nyáron érdemes szünetet tartani a tanulásban.” Itt van az a sztereotip vélemény, ami a többség körében kialakult.

Ám az oktatást, a korai fejlesztést, és különösen a három éven aluli gyermekek idegennyelv-tanulását eltérően lehet értékelni. Folytathatod a „fejlődést” és a „tanulást” hétvégi szünetek nélkül. Bármilyen időben, az év bármely szakában, mindenhol, utcán, vidéken, üdülőhelyen, vonaton ...

Az angol nyelvet, amiről szó lesz, egyéves kisbabámmal elkezdtük elsajátítani fárasztó zsúfoltság és órarend, oktatók, tengerparti napozás vagy játszótereken séta nélkül.

Miért van szüksége a három év alatti gyerekeknek angol nyelvre?

A korai idegennyelv-tanulás ellenzői úgy vélik, hogy ez beszédkésést, logopédiai és egyéb problémákat okozhat. Anélkül, hogy korlátlanul mérlegelném az összes létező előnyt és hátrányt, két fő okot emelek ki, amelyek arra késztettek, hogy pozitívan oldjam meg ezt a kérdést.

1. Három éves korig sokkal könnyebb egy gyereket idegen nyelvet tanítani, mint egy idősebb gyereket (erről személyes tapasztalatból győződtem meg).
2. Idegen nyelvet tanulni, még babával is, hihetetlenül érdekes! A gyermek őrülten szerelmes belé, és pozitív érzelmek áradását okozza, természetesen bizonyos feltételek mellett.

A tanulás nem teher, hanem öröm

Hogy ne nagyon térjek el a fő témától, pontról pontra vázolom a legjelentősebb rendelkezéseket, amelyek segítenek abban, hogy az idegen nyelvű „órák” minél izgalmasabbak, eredményesebbek legyenek.

1. Pozitív gondolkodás és hit az ember határtalan kreatív és szellemi lehetőségeiben.
2. Az erőszak hiánya, beleértve a kényszer, merev programok és órarendek formájában, megszállottan kérdezősködő kísérletek és válaszok „kihúzása” a tanultak ellenőrzésére, és így tovább. Még a művészien burkolt nyomás vagy a tanulásra kényszerítés szándéka is negatív reakciót válthat ki, amely sokáig nem múlik el, és gyengíti az érzelmi kapcsolatot. Ezt a szabályt szinte lehetetlen végrehajtani a korai fejlesztő csoportokban, amelyekhez legalább órarendre van szükség. Minél kisebb a gyerek, annál elfogadhatatlanabb nyomás nehezedik rá! Itt joggal feltételezhető, hogy ha a szülők maradéktalanul betartják ezt a szabályt, akkor a gyerekek egyáltalán nem fognak tanulni, ezért kicsit részletesebben kitérek a következő 3. pontra.
3. Szülői érzékenység és pedagógiai belátás, vagyis az a képesség, hogy észrevegyék, mi iránt érdeklődik a gyermek, időben reagálni a baba/baba szükségleteire, és minden intellektuális poggyászát felhasználva megfordítani ezt a látszólag múló megnyilvánulást. egyszerű gyermeki kíváncsiság izgalmas „foglalkozásba” .
4. Maguk a szülők készsége és vágya a fejlődésre, tanulásra. Lehetetlen felfogni a mérhetetlenséget. És mégis - ha nem tudja, hogyan tanítsa meg a gyereket rajzolni - vásároljon megfelelő rajzfüzetet a kicsiknek. Úgy döntöttünk, hogy egy idegen nyelvet tanulunk gyermekével – iratkozzon fel Ön is tanfolyamokra... Keressen és próbáljon ki különböző lehetőségeket, alkosson, tanuljon! Erőfeszítései nem lesznek hiábavalók, mert a szülők tanulási és fejlődési készsége segít abban, hogy a mai gyerekek társadalmilag aktív és kreatív emberekké nőjenek fel.
5. A dicséret képessége

Sok felnőtt nagy rajongója a kritikának és a tanításnak. A dicséret egy másik fontos megtanulandó készség. Szótlanul, szavak segítségével, komplexen kifejezheti tetszését a gyermek felé.

A szótlan dicséret nem csak egy banális fejveregetést foglalhat magában, hanem tapsot, kézfogást, puszit, örvénylést, ölelést és dobálást is.

Megtanulhatja kifejezni örömét gesztusokkal egy párbajt nyert bokszolótól, egy futamot nyerő kerékpárostól, egy gólt lőtt futballistától általában a sportolóktól, vagy például egy szakértőtől a „Mi? Ahol? Mikor?", amely egy nehéz kérdésre adta meg a helyes választ.

A szavakkal kifejezett dicséretnek nem kell olyannak lennie, mint egy panelír. Gyakran a „jól sikerült” vagy „okos” szavakra korlátozódik, és ez teljesen elég. Különböző helyzetekben más kifejezéseket és felkiáltásokat is használhat: orosz „Wow! Milyen bátor/okos vagy!”, „Milyen ügyes/okos vagy!”, „Jól csináltad!”, „El sem hiszem!”, „Zseniális!”, „Csak így tovább!”, vagy a angolul “Well done!” , “Good work!”, “Arany vagy!”, “Tudtam, hogy képes vagy rá!”, “Tökéletes vagy!”, “Te vagy a legjobb!”, “ Te vagy a bajnok!”, „Kiváló!” és még sok más.

Az átfogó dicséret gesztusok, cselekvések és szavak egyidejű használatára vonatkozik.

Természetesen a fenti rendelkezések mindegyike az oktatásra és általában a fejlesztő nevelésre vonatkozik, de térjünk át közvetlenül az angol tanulás kérdéseire.

Az angol nyelvtanítás alapelvei 0 és 3 éves kor közötti gyermekek számára

A képzés főbb elvei a következők:

• a gyermekek testi és lelki egészségének megőrzése;
• figyelembe véve a három év alatti gyermekek pszichés fejlődésének sajátosságait, az adott életkorú gyermekek gondolkodásának vizuális-hatékonyságát (vagyis a minket körülvevő világ megismerése valós tárgyi manipulációk során történik) , és a vezető tevékenységtípus (amely tárgymanipulatív játék).
• az oktatási anyag megfelelősége a gyermekek anatómiai, fiziológiai, mentális és mentális fejlettségi szintjének;
• hozzáférhetőség és láthatóság;
• kommunikációs orientáció;
• személyes orientáció;
• összekapcsolt / integrált képzés a beszédtevékenység típusaiban, hallásban, beszédben

Tanulási célok

A 0-3 éves gyermekek angol nyelvtanításának célja, hogy elősegítse a gyermek teljes, időben történő fejlődését, értelmi, érzelmi és szociális szférájának fejlődését az angol kommunikáció alapjainak elsajátítása során.

A képzés gyakorlati célja az elemi angol nyelvű kommunikációs kompetencia kialakítása. A három éven aluli gyermek kommunikációs kompetenciája a beszéd-, nyelvi és szociokulturális kompetenciák fejlődésével alakul ki. A beszédkompetencia magában foglalja a hallási és beszédkészségek elsajátítását és fejlesztését. Ez nem más, mint a nyelv megfelelő és megfelelő használatának képessége adott helyzetekben. A nyelvi kompetencia a fonetikai, lexikai és nyelvtani kompetenciákat ötvözi. A szociokulturális kompetencia országspecifikus és nyelvi-kulturális kompetenciákat foglal magában.

Így a 0-3 éves gyermekek angol nyelvtanításának gyakorlati célja a gyermekek hallási és beszédkészségének elsajátítása, amely elegendő ahhoz, hogy megfelelően reagáljon a hallottakra, vagy szóbeli kapcsolatot létesítsen a beszélgetőpartnerrel, fenntartsa a beszélgetést, fogadja és továbbítsa. a gyerekek kommunikációjának tartalmához, a kommunikáció befejezéséhez stb. kapcsolódó elemi információk, és nem csak egyes szavak vagy kifejezések kiejtése angolul.

Tanulási célok

• célirányosan tanítson angol nyelvű kommunikációt azokon a kommunikációs területeken, amelyek a kisgyermekkori világhoz kapcsolódnak;
• a gyerekek megismertetése az angol nyelvű szociokultúra elemeivel;
• pozitív attitűd kialakítása a környezet iránt.

Hol kezdjem?

Ha úgy dönt, hogy egy második nyelvet tanul gyermekével, amely általában idegen anyanyelvi kultúrájától, először mesterségesen kell létrehoznia egy másik nyelvi környezetet, és megtanulnia jól érezni magát benne. A kisgyermekek remekül boldogulnak anélkül, hogy el kellene magyarázniuk a nyelvtani vagy fonetikai szabályokat. A kognitív motívumok és az idegen nyelv iránti érdeklődés kialakításának egyetlen módja a három éven aluli gyermekekben ezen motívumok és érdeklődési körök tárgymanipulatív játékban való összefonása, valamint a nyelvi minták bemutatásának vizuális-hatékonysága.

Az angol nyelv oktatása három év alatti gyermekek számára az angol beszéd fül általi észlelésének képességének kialakításával kezdődik. A hallgatás nemcsak az üzenetek észlelése, hanem a belső beszédben a hallottakra adott válasz előkészítése is. A hallás felkészíti a beszédet, hozzájárul a nyelv hangoldalának, a hangkompozíciónak, az intonációnak, a beszédmintáknak az elsajátításához.

Kisgyerekkel játszva elég gyakran utánozzuk a paták csattogását, a kutyaugatást, a méh zümmögését stb. Ugyanígy megpróbálhatod „bemutatni” az angol nyelv hangjait is (ott 44 angol hangból, 20 magánhangzóból és 24 mássalhangzóból áll). A hangok számát és magának a „bemutatónak” az időtartamát a szülői érzékenység elve alapján kell megválasztani, meg kell nézni, hogy tetszik-e a gyereknek vagy sem. Így fokozatosan kialakul a gyermek fonetikai kompetenciája. Ha nem biztos a kiejtésben, vagy egyáltalán nem ismeri a tanult nyelv hangösszetételét, vegyen fel annyi leckét egy szakembertől, amennyire szüksége van ehhez.

A gyermeknek gyakran hallania kell angol nyelvű beszédet, gyermekdalokat, mondókákat, meséket angolul.

Milyen anyagokat kell használni?

Bármit, feltéve, hogy abból az országból származnak, amelynek nyelvét tanulod, és ha kapcsolódnak a gyermekkor világához. Ezek játékkönyvek, tündérmesék, ábécéskönyvek, zenei lemezek, rajzfilm- vagy filmlemezek és egyéb video- vagy hangforrások az internetről.

Az anyagok kiválasztásakor vegye figyelembe a gyermek életkorát - csecsemők számára az angol mondókák és az egyszerű angol dalok megfelelőbbek, és videóanyagokat is fel lehet ajánlani az idősebb gyermekek számára.

Sok rímelő kész ujj-, gesztus- vagy más aktív oktatójáték. Megtalálhatóak angol nyelvű oldalakon, vagy pl a youtube-on. Csak írja be bármelyik keresőbe a keresett vers / dal nevét, és válassza ki a kívánt lehetőséget.

A verssel kapcsolatos munka több szakaszban történik:

• lexikai és nyelvtani anyag előzetes tanulmányozása (a szülő által);
• nehéz szavak tanulmányozása a kiejtésben, az intonációban, a ritmusban (a szülő végzi)
• a mondóka kifejező felolvasása (a szülő által);
• mondóka elsődleges meghallgatása gyermek által vizuális-hatékony támogatással, például rajzon vagy vizuális műveleteken;
• a tartalom megértésének megszilárdítása;
• memorizálja a mondókát;
• mutass meg a gyermeknek egy ujj- vagy gesztusjátékot a mondóka tartalma alapján, és időnként hívd meg játszani, de nem fáradok el az ismétlésben, megfelelő helyzetekben, vagy amikor a gyermek maga akarja játszani; A felsorolt ​​tevékenységeket életkortól függően a szülő vagy a gyermek maga is végezheti.
• ismételje meg a mondókát valós élethelyzetekben

A modern gyűjtemények, mint például a "Songs of Mother Goose" / Mother Goose Books, több mint 700 gyermekvers, dal, mondóka, találós kérdés és nyelvforgató könyv található.

Az élet első három évében 100 vagy több ilyen mondókát vagy dalt el lehet sajátítani. Gyakori hallgatással, énekléssel vagy olvasással ezeket a mondókákat és dalokat könnyű megjegyezni és a megfelelő időben használni.

Például amikor lefekteted a babádat, ringathatod a karjaidban, és mondókát olvashatsz / elénekelheted a Rock-a-bye, Baby című dalt, és az utolsó szavakkal a Down will come baby, bölcső és minden, utánozhatsz egy sima esés és engedje le a gyermeket a kiságyba. Amikor a gyermek beugrik a kiságyba, olvashat a Három kismajom ugrál az ágyon című részt. Amikor kacsákat etetsz egy tóban, eszedbe juthat a Kenyeret a kacsáknak rigmus. Labdázás közben ismételje meg az Itt a labda a babának című részt. A lábujjakat pedig meg lehet számolni az Öt kismalac / Ez a kismalac piacra ment stb.

Íme egy kis lista azokról a forrásokról, amelyek hasznosak lehetnek a három év alatti gyermekek számára:

• Blue nyomai
• Dr. Seuss ABC könyve/DVD-je
• Postás Pat
• Dóra, a felfedező
• www.kneebouncers.com
• www.mingoville.com (interaktív online tanulási játék, nagyon hasznos azoknak a szülőknek, akik nem biztosak az angol nyelvben)
• www.storynory.com (a gyerekeknek szóló hangoskönyveket professzionális beszélők, anyanyelvi beszélők olvassák, hasznosak az angol beszéd dallamának, intonációjának, kiejtésének megismertetésében)

Egyszerű, érdekes és jól illusztrált anyag, a három éven aluli gyerekek hihetetlenül nagy sebességgel nyelnek, emésztenek és asszimilálnak, és egyre többet igényelnek! Ha pedig azt akarjuk, hogy egy gyerek folyékonyan beszéljen egy idegen nyelvet, akkor ezen a nyelven kell beszélni vele.

Mit mondhatnék?

Csak azt mondd, amit biztosan tudsz. A fő nyelvi funkciók a kezdeti szakaszban: üdvözlet (Hello / Szia!), Reggel (Jó reggelt!), Jó éjszakát kívánok (Jó éjszakát!), Búcsú (Viszlát / Viszlát / Viszlát / Viszlát) , amelyet ki tud ejteni, valahol elhagyva; szerelmi nyilatkozat (szeretlek); a kérés képessége (Adj, kérlek), egy tárgy megnevezésének, cselekvés végrehajtásának képessége stb. Vagyis folyamatosan meg kell ismertetni a gyerekeket a beszédmintákkal, de mindig az erre alkalmas helyzetekben.

Soha ne tanulj meg egyes szavakat. Tanuljon kifejezéseket. Például ahelyett, hogy csak a csörgő szót tanítaná gyermekének, mondja azt, hogy ez egy csörgő vagy Rázza meg ezt a csörgőt, Add ide, kérlek, a csörgődet. a csörgőd? / "Hol van a csörgőd?" stb.

A három éven aluli gyermekek angol tanítása során nincs nagy szükség a világos szókincs kialakítására és az anyag szigorúan tematikus bemutatására. „Tanulja meg” az élelmiszerek nevét étkezések vagy élelmiszerpiaci kirándulások során, az állatok nevét - ahol találkoznak Önnel, azaz otthon, az utcán, az állatkertben, a faluban; növények nevei - virágos standokon, téren, parkban, botanikus kertben; ruhák és cipők - öltözködés közben; fürdőszobai kiegészítők - a fürdőszobában vagy a medencében; edények - a konyhában stb.

A leggyorsabb gyerekek "megtanulják" a családtagokat és a testrészek nevét (mindig velünk vannak).

Tekintettel a korabeli gyerekek gondolkodásának vizuális-hatékonyságára, „tanuld meg” az angol mászkál igéket - ha mászkál, ölelj - ha gyereket ölelsz, csiklandoz - ha babát csiklandozsz, hintázsz - ha hintázsz vele. hintán olvasni - ha adsz neki olvasni valamit, énekelni - amikor énekelsz, sétálsz - amikor sétálsz stb. Hogyan használjuk ezeket az igéket? A három év alatti gyermekeket nem terheli az elmúlt évek terhe, a múltról és a jövőről való gondolatok. A jelen pillanatban élnek. Ezért a Present Continuous tökéletes a céljainkra: Ó, én! Dúdolsz/mosolyogsz/táncolsz/beszélsz! (Gondolj csak! Dúdolsz/mosolyogsz/táncolsz/beszélsz!)

Változatossá tegye beszédét a felszólító mód használatával: Vigyázz! / Vigyázz!, Ébredj! / Ébredj!, Ne nyúlj hozzá! / Ne nyúlj hozzá!, Nézz rám! / Nézz rám! menj el sétálni!, Olvassuk el a kedvenc könyvedet!/Olvassuk el a kedvenc könyvedet!, Engedd át!/ Tedd fel!/ Vedd le!, Vedd le/ Vedd le! satöbbi.

Beszédbe léphet a tud / képes lehet ige modális ige: Járhat / futhat / beszélhet / Tud-e járni / futni / beszélni ... és kérdő és hosszabb megerősítő mondatok: Éhes / szomjas? / Do enni/inni akarsz?, Mit csinálsz?, Tapsolsz/taposod a lábad/pónilovagolsz/rúgod a labdát!

Később tanulj meg részletesebb magyarázatot adni a „tanult” szavakra, tárgyakra, cselekedetekre: A kutya négy lábbal, szőrrel és farokkal / A kutya négy lábbal, szőrrel és farokkal. Erre a célra használhatja az angol gyerekeknek szóló magyarázó szótárakat.

Ebben az esetben nem az idegen szavak és a beszédminták száma a fontos. A gyermeknek saját szemével kell látnia, éreznie, vagy akár rágcsálnia kell az összes „tanult” névelőt, és a beszélgetésben használt igéknek, kifejezéseknek, kliséknek pontosan meg kell felelniük az egyes helyzeteknek.

Az 5-6 éves óvodások már régóta megszámolták az összes ujjat és lábujjakat, sokat tanultak és megérintettek, tapasztalatot és még komplexusokat is szereztek. Sokkal nehezebb felkelteni bennük az érdeklődést és a motivációt, mint a három éven aluli gyerekekben, amikor minden megtörténik, találkozik, és spontán módon, először tanulják meg, ez a korai idegennyelv-tanulás egyik fő előnye.

A zene szerepe az idegen nyelv tanulásában

A zene szerepe az idegen nyelv tanulásában felbecsülhetetlen. A zene és az éneklés felkelti a gyermek figyelmét, fejleszti hallási képességét, ritmusérzékét, hallási-motorikus koordinációját.

Hallgasson gyerekeknek szóló angol zenei CD-ket, amilyen gyakran csak lehetséges. Tanuld meg az egyes dalokat lépésről lépésre, mint egy mondókát (olvasd el az előző fejezetet). Különböző dallamok és szövegek rendszeres hallgatásával két év alatt megtanulod, hogyan dúdolhatod magad megfelelő helyzetekben:

• Deedle, Deedle, Gombóc – amikor gyermeke vetkőzés és cipő levétele nélkül próbál elaludni a kiságyban;
• Én egy kis teáskanna vagyok – amikor a konyhádban forr a vízforraló;
• Boldog születésnapot - születésnapi ünnepségek alatt;
• Csillogás, Csillogás, Kiscsillag – miközben a csillagos eget szemléljük;

Sok angol gyerekdal egyben gesztusos vagy egyéb mozgásos játék is, és könnyen színpadra állítható. Az ilyen dalokkal való munka hozzájárul a beszédkészségek fejlesztéséhez, csiszolja a kiejtést, javítja a beszéd kifejezőképességét, vagy egyszerűen csak javítja a hangulatot és fejleszti a fizikai aktivitást.

Fordítani kell?

Egyszer találkoztam egy anyával, aki egy tárgyat vagy dolgot, például egy zoknit mutatott egy kisgyermeknek, és egyszerre két nyelven szólította - oroszul és angolul ("zokni / zokni".

Minden kompetens idegen nyelvi kurzust a kezdetektől fogva a célnyelven tanítanak. A mindent egyszerre lefordított kísérletek lelassítják az új szavak és kifejezések asszimilációs folyamatát. A három év alatti kisgyermekek még nem tesznek különbséget a nyelvek között, és természetesen nincs szükségük fordításra.

Mikor és mennyit "csinálni"?

Akkor kezdtünk el „tanulni” angolul, amikor a kislányom jól értette az anyanyelvi beszédét, és már tudott néhány egyszerű szót, mint „mama”, „papa”, „ljalya”, „néni”, „bácsi”.

Ha százalékban fejezzük ki az angol és az anyanyelvek használatát a kommunikáció folyamatában, beleértve a hallgatást és az olvasást, akkor esetünkben az orosz beszéd átlagosan 90%-kal, az angolé 10%-kal fog növekedni.

Az „idegen” nyelvi környezetben való tartózkodás időtartama napi egy perctől 3 óráig terjedt.

A „tanulmányozás” vagy „elkötelezettség” szavakat kifejezetten idézőjelek közé kell tenni. Valójában nincs szükség "leckék" megszervezésére. A mindennapi ügyekkel együtt kell élni, a gyermekkel való játék idejét és témáit a szülői érzékenység elve alapján kell megválasztani. A kommunikáció, a hallgatás, az olvasás vagy a videónézés időtartamát a gyermek érdekei és vágyai határozzák meg, és nem károsítják az egészségét.

A lényeg, hogy ez rendszeresen és hosszú szünetek nélkül történjen, és a gyermeknek bemutatott hangokat, szavakat, beszédmintákat, dalokat, mondókákat gyakran ismételjék, de nem fáradok el emlékeztetni, csak az erre alkalmas helyzetekben. .

eredmények

Mit tud angolul mondani egy orosz családból származó hároméves gyerek? Mondok néhány tipikus példát hároméves kislányom angol beszédéből, a naplóimban őrzött feljegyzésekből.

1. A következő állatkerti látogatás után viccesen lehajolt, fontosan odajött hozzám, és azt mondta: Páva vagyok. „Páva vagyok”, és amikor észrevett egy közelben heverő fabotot, azonnal felkapta, maga mögé tette, és gyorsan hozzátette: „És ez az én farkam.” „És ez az én farkam.”
2. Reggel odajön az ágyamhoz, felébreszt, nevetve magára húzza a párnám: Jó reggelt mami! Felkelni! Zuhanyozni akarok. Ez a párna nem a tiéd! Ez az enyém! "Jó reggelt anya! Felkelni! Zuhanyozni akarok. Ez nem a te párnád! Az enyém!".
3. Merülés a telt fürdőszobába: Egy, kettő, három, merülj! Nézd, búvárkodok. „Egy, kettő, három, merülj bele! Néz! búvárkodok!
4. A savanyú tejről: Ez a tej ki van kapcsolva! Csak szagold meg! „Ez a tej megsavanyodott. Csak szagold meg!”
5. A gumiegeret a kanapé alá tolni: Nézd! Az egér a lyukban rejtőzik. – Nézze, a kisegér egy nyércben rejtőzik.
6. Miután megnéztük a Shrek című filmet (mi ezt a filmet csak angolul néztük meg), kifújtuk az arcunkat és szárnyra csapkodtuk a karunkat: Anya, tegyünk úgy, mintha te szamár lennél, én pedig egy tűzokádó sárkány. repülni fogok. Később találkozunk! – Anya, tegyünk úgy, mintha te egy szamár lennél, én pedig egy tűzokádó sárkány. repülni fogok! Viszlát!"
7. Próbálom rávenni a reggelire, nagyon határozottan válaszol: Nem vagyok éhes. Nem fogok reggelizni. " Én nem vagyok éhes. nem fogok reggelizni."
8. Egy pikniken találtam egy félreeső helyet a bokrok között, és egy játékelefántot szándékoztam oda vinni: Ez az én személyes barlangom. Beviszem az elefántomat a barlangomba. (az elefánthoz) Ne félj, Elefánt, jó kezekben vagy. „Ez az én személyes barlangom. Elviszem az elefántomat a barlangba. Ne félj, Elefánt, biztos kezekben vagy."

Amint az ezekből a példákból is látható, a három éven aluli gyerekekkel végzett angolórák első eredményei három évre pontosan megjelenhetnek, ha egy évtől vagy korábban kezdtek tanulni.

Háromtól hatig

Amikor a lányom három éves volt, el kellett végeznem a középiskolát, és el kellett helyezkednem. Kevesebb idő jutott az órákra a gyerekkel, óvodába rendeltük. Időnként találtak alkalmat arra, hogy angol könyveket olvassanak, angol rajzfilmeket nézzenek vagy kedvenc meséiket hallgassák angolul, általában lefekvés előtt.

Angol az iskolában

Az "óráink" igazi eredményét akkor éreztem, amikor a lányom iskolába ment. Annak ellenére, hogy komolyan érdeklődött a sport iránt, és ez némi rontást okozott a tanulmányi teljesítményében, és nem lett belőle egyenes A tanuló (stabil A tanuló), angol jegye mindig kitűnő volt.

Jól olvas, megjegyzi és újrameséli a szövegeket és a párbeszédeket, tökéletesen fordít angolról oroszra és fordítva. Nagyon jól írja saját történeteit angolul. Ugyanakkor soha nem vettem igénybe oktatók segítségét (amin rengeteg pénzt spóroltunk), és soha nem segítettem neki az iskolai angolban.

Néha panaszkodott, hogy az iskolai angol órák unalmasak számára, de ebből nem lett tragédia. Az iskolai angol órákon ennek ellenére tanulta az átírási jeleket, az olvasás és írás szabályait, általában mindent, amit nem illik megtenni a korai óvodáskorban.

Harmadik évfolyam végén minden előkészület nélkül (!) az ötödikesekkel (!) letette a cambridge-i angol nyelvtudás (Movers level) vizsgát a helyi brit központban. Kiválóan teljesített.

Remélem, példánk sok szülőt inspirál majd! Őszintén sok sikert kívánok!

Valószínűleg az a legnehezebb a gyereknevelésben, ha rávenni őket valamire. Főleg, ha nem nagyon érdekli őket. Például tanulj angolul.

Sok gyerek számára ez csak liszt, mert kihúzzák szokásos élőhelyükről - a játékból, ahol jól érzik magukat és jól érzik magukat. „Semmi – mondod –, találunk egy angolul tudó nevelőnőt, aki a kezdetektől fogva csak angolul kommunikál a gyerekkel, és ennyi. A lehetőség nagyszerű, de nem mindenki engedheti meg magának.

Mi lesz akkor, ha úgy döntöttünk, hogy mi magunk tanítjuk a gyereket, vagy iskolába küldjük? Akkor mikor kezdjem? A lehető legkorábbi lehetőség nem igazán választható, ha a gyermek még nem tanulta meg teljesen az anyanyelvét. Ha a baba képes hozzáértően és egyértelműen kifejezni beszédét, és minden probléma nélkül megérteni a tiédet, folytathatja.

Természetesen érdemes az annyira megszokott és érthető játékformával kezdeni, fokozatosan növelve a terhelést, figyelembe véve a gyermek érdekeit. Felhívjuk figyelmét, hogy jobb a rövidebb és gyakoribb órákat tartani, pihenni, mint másfél órás előadásokkal, szemináriumokkal kínozni gyermekét.

Jobb, ha egy idegen nyelvet ugyanabban a módban vezetünk be, mint az anyanyelvvel - először ismételjük meg a szavakat és kifejezéseket utánunk, majd adjunk hozzá szabályokat és rendszerezzük a tanultakat, nem feledkezve meg a játék formájáról sem.

Oktató játékok típusai angolul

Kezdjük a lehetséges játéktípusokkal:

• Csoport(az osztályban, a csoportban);
• Egyedi(szülővel együtt).

Mindkét típus lehet szabadtéri játék, vagy figyelem, írási sebesség, logika stb., amelyek nem igényelnek fizikai aktivitást. Az előbbi fő célja a szocializáció, mert itt tanul meg a gyermek kommunikálni másokkal, barátokat találni, és megtanulja az etikett szabályait. Az ilyen játékok többek között csapatszellemet is emelhetnek, rivalizálást hozhatnak, ami sokszor motiválja a gyereket a feladat jobb, gyorsabb elvégzésére.

Csoportos angol játékok gyerekeknek

Simon mondja. Szórakoztató, egyszerű és mozgalmas játék, melynek lényege az utasítások követése. A játék házigazdája azt mondja, hogy „Simon azt mondja”, és például „érintse meg az orrát” - érintse meg az orrát, vagy „tapsolja a kezét” - tapsolja meg a kezét. A játék tökéletes egy kisebb testnevelési szünethez vagy bemelegítéshez.

Megszámlálható és megszámlálhatatlan. A labda segítségével és körben állva könnyedén és vidáman tud szünetet tartani és főneveket ismételni. Csak dobjuk a labdát, kimondjuk a szót, és aki elkapta, az mondja meg, hogy megszámolható-e vagy sem. Ha a válasz helytelen, a játékos kiesik.

Kosárlabda. Kellékek: 2 vödör (kosarak) és matricák. Az osztályt vagy a gyerekek csoportját 2 csapatra osztjuk, és bármilyen szótémát megadunk. A következő percben minden csapat résztvevője egy adott témában minél több szót ír le, a leírtakat labdává hajtja és az ellenfél kosarába dobja. A perc végén az eredményeket összesítik - csak a kosárból a helyesen írt szavakkal ellátott papírdarabokat számolják. A legtöbb papírral rendelkező csapat nyer.

Krokodil. Egy jól ismert játék, melynek lényege, hogy egy bizonyos szót mutass meg a csapatod tagjainak. Tökéletes teljes szótémák ismétlésére. Az a csapat nyer, amelyik az első helyen végzett, vagy több szót mutatott fel egy bizonyos időn belül.

fagy. Csak megkérjük a gyerekeket, hogy szaladgáljanak körbe az osztályban, de abban a pillanatban, amikor azt mondjuk, hogy „fagy”, meg kell fagyniuk valamilyen helyzetben. Feladatunk az első tanuló feloldása, kitalálva, kinek a szerepében (a) fagyott meg. Például: macska vagy? - Igen, vagyok / Nem, nem vagyok. Aki ugyanígy fel van fagyva, az oldja fel a többit.

Tündérmese. A céges bulikon, esküvőkön oly népszerű játék könnyen alkalmas lehet angolórára. A kellékek közül szükséged van egy egyszerű angol sztorira (minél furcsább, annál vidámabb) és feliratos plakátokra (például kutya, fa, szél stb.). Elosztjuk a szerepeket a gyerekek között, és elkezdjük olvasni: a szél megmozdította a fát - a szél megmozdította a fát, a kutya azt mondja, hogy "ugat" - a kutya azt mondja, hogy "jaj" stb.

Vannak olyan játékok is, amelyeket könnyedén játszhatsz a gyerekkel otthon, párban.

Angol játékok két személyre

színek. Kiadjuk a „gyorsan érintsen meg valami pirosat” parancsot - gyorsan érintsen meg valami pirosat. Bonyolíthatja a játékot, és kiadhatja a parancsot, hogy hozzon valamit - hozzon egy kék könyvet - hozzon egy kék könyvet.

Ellentétek. Csak meg kell neveznie az angol szavak antonimáját: férfiak - nők, fehér - fekete stb. Hogy egy kicsit érdekesebb legyen, dobhatja a labdát és megnevezheti az antonimákat.

Hol van? A játék azért érdekes, mert bújócskázhatsz különböző tárgyakkal, és ismételheted az elöljárószavakat és a tárgyak neveit angolul. Amíg elfordulunk, a gyerek elrejti például a könyvet, és az utasításokat követve kell megtalálnunk - nézd a falat, a polcon, a lámpa mellett (nézd a falat, a polcon, a mellette) a lámpa) stb.

Öltöztess fel. Szórakoztató módja a ruhák nevének megismétlésének. Kérjük a gyermeket, hogy vegyen fel kabátot, sapkát stb., de az előző tárgyat ne vegye le. Addig játszunk, amíg nincs mit felvenni, vagy egyszerűen nincs hova.

Mit csinálok? Egy szórakoztató módja a kikapcsolódásnak. Megmutatjuk a gyereknek, hogyan járunk vagy táncolunk, az ő feladata pedig az, hogy leírja, mit is csinálunk pontosan. Például táncolsz, sétálsz.

Amennyit csak tudsz. Vegyünk egy nagy szót vagy kifejezést, amiből 2 perc alatt minél több angol szót kell kitalálni. Aki a legtöbb szót találja ki, az nyer (ügyeljen arra, hogy mindegyik helyes legyen).

Tudsz rajzolni? A játék lehetővé teszi a gyermek számára, hogy szabadjára engedje fantáziáját. Megismételheti az objektumok nevét, így megrajzolhatja azt, amit angolul neveztünk, például medvének vagy almának. A játékot variálhatod – színezzék ki és írják alá angolul az általunk előre elkészített képet. Ezeket a műveket felakaszthatjuk a házban, majd önkéntelenül is megismételhetjük a már megtanult szavakat, mert a gyerek biztosan rájuk akad a szemével.

Mi hiányzik? Fejlesztjük az éberséget, és megismételjük a tárgyak neveit. Több tárgyat kiterítünk a gyerek elé (vagy mutassunk neki egy szobát tárgyakkal). Ezután megkérjük, hogy forduljon el, vagy hagyja el a szobát, majd eltávolítunk egy tárgyat. A gyermek feladata, hogy angolul nevezze meg a hiányzó tárgyat.

Ez a lista még nagyon sokáig feltölthető játékfajtákkal, csak ennyi tevékenységre lenne idő.

Hogyan tanuljanak a gyerekek játszva angolul

De mi van akkor, ha elfoglaltak vagyunk, és a gyereknek már van egy rakás választható tárgya, úszás, repülővezetés minden kedden és csütörtökön? Ebben az esetben túl nehéz lesz oktatóhoz vagy helyi nyelviskolába küldeni a gyereket, mert megint itt az idő, ami amúgy is kevés. Ráadásul annak az esélye, hogy a gyermek megfelelő figyelmet kap, még kisebb lesz.

Ebben az esetben az angol Skype-on keresztül jön a segítség. Döntsd el magad – a gyerek kéznél van otthon, megleshetjük, mit csinál ott, és azonnal megnézzük, van-e előrelépés és értelme ezeknek a tevékenységeknek. És a házi feladatokat is javíthatja + visszajelzést kaphat, befolyásolhatja a tanulási folyamatot és szükség esetén rugalmasan módosíthatja az órarendet.

Mondhatjuk, hogy ez nem hatékony, és a gyerek egyszerűen nem ül olyan sokáig a számítógép előtt, de ez nem lesz teljesen igaz. Ha egy legfeljebb egy órás lecke módszertani szempontból, valamint az életkori sajátosságok figyelembevételével helyesen épül fel, akkor az óra egyszerűen elrepül nagy örömmel és a gyermek számára.

„De a gyerek nem ül a tanár mellett, és nem tud füzetbe írni, mint egy rendes órán!” – mondod. Valóban így van, de éppen ezért könnyebben és gyorsabban fog megnyílni a tanár felé, otthon, kényelmes környezetben. És az írás gyakorlása is elvégezhető, mint sok más, mert egy online tanárnak nagyon sokféle eszköze van. Interaktív online táblák, amelyek ma már nagyon sokak (például idroo.com) lehetővé teszik a gyermek számára, hogy rajzoljon és írjon, képeket láthasson és mozgasson, szavakat és mondatokat párosítson, a tanár pedig látja és könnyen kijavítja mindezt.

Társasjátékok. Nem fogod elhinni, de ugyanazzal az online táblával és egy egyszerű kocka segítségével (amit online is lehet dobni) lehet szórakoztató társasjátékokat játszani - a gyerek a kockán lévő számtól függően mozog, és az eltalált cellából teljesíti a feladatot (mosolyog, mesél a családjáról, mutasson majmot stb.). Ugyanaz a játék, hogy angolul egy frázisból minél több szót írjunk, könnyen játszható Skype-ban, de krokodilban is – mondja Simon vagy színekben.

Jelentős szerepet kap az a tanár is, aki speciális képzésen esett át, és tudja, hogyan kell megfelelően motiválni a gyermeket, elosztani a terhelést, figyelembe venni a tanulók életkori sajátosságait, érdeklődését. Egyébként ők az EnglishDom online iskola tanárai! Megbizonyosodhat róla, ha beíratja gyermekét egy ingyenes bevezető órára, ahol segítenek meghatározni a nyelvtudás szintjét, kiválasztani a legmegfelelőbb tanárt és a gyerekeknek szóló képzési programot.

Ha pedig gyermeked már elég nagy, megtaníthatod neki a tréningünk használatára, ahol képek és érdekes interaktív gyakorlatok segítségével szókészleteket tanulhatsz, érdekes videót nézhetsz angolul, sőt, nyelvtant is ismételhetsz.

Következtetés

Így nyugodtan kijelenthetjük, hogy az online tanulási formátumnak csak lenyűgöző számos előnye van: játékformátum is elérhető, óriási időmegtakarítás, kényelmes körülmények, kényelmes időbeosztás, befolyásolhatóság a tanulási folyamatban és rendszeres visszajelzés a tanártól. . Örömmel segítünk gyermeke angol nyelvtudásának jelentős javításában.

Nagy és barátságos családi EnglishDom

Sziasztok srácok! Még mindig kíváncsi, hogyan keltheti fel gyermeke érdeklődését az angol iránt? Ebben a cikkben oktatóvideókat válogattunk az összes főbb területről: szavak, kifejezések és nyelvtan. Világos, interaktív és informatív videós angol leckék gyerekeknek nem csak egy kezdőnek, hanem egy diáknak is segítenek. Térjünk rá!

Hogyan segítenek a videoleckék a gyerekeknek

A gyerekeknek szóló angol nyelvű videoleckéket a dalokhoz és a rajzfilmekhez hasonlóan azért hozták létre, hogy:

• leküzdeni a nyelvi akadályt;
• javítja a kiejtést;
• megérteni a szövegkörnyezetet, és füllel észlelni az angol beszédet.

Az óra formája válaszadást igényel a tanulótól (mondatok ismétlése, kérdések megválaszolása vagy hívószavak képekből).

Amikor azonban nem szigorú tanár, hanem vicces karakterek irányítják a folyamatot, a gyerek nem fél a hibázástól, szabadnak és kényelmesnek érzi magát.

Menetrend. én napom

A képeskártyák már régóta kimentek a divatból. Ebben az oktatóvideóban az ilyen unalmas és monoton rajzok a napi rutinnal életre keltek, és gyorsak, dinamikusak és látványosak lettek.

Szavak kiejtése, mondatpéldák, a végén egy tudáspróba is található.

Igen, mellesleg ezeket a szavakat 5 perc alatt megtanulhatja:

Kelj fel- Kelj fel
felkelni- felkelni
reggelizni- reggelizni
fogat mosni- Moss fogat
arcmosás- mosd meg az arcod
Öltözz fel- ruha
iskolába menni- Iskolába menni
órákat vesz- leckéket venni, tanulni
ebédelni- ebéd
barátokkal játszani- játszani a barátokkal
Gyere haza- Gyere haza
házifeladatot csinálni- házi feladatot csinálni
vacsorázni- vacsorázni
lezuhanyozni- lezuhanyozni
menj aludni- menj aludni

Hobbi és érdeklődési kör. Hobbi és érdeklődési kör

Bizonyára érdekes hobbijai vannak gyermekének. A következő videó segít összekapcsolni őket az angol nyelvvel.

Minden szükséges szó és kifejezés megtalálható benne a hobbi és érdeklődési körök témájában (gitározás, könyvolvasás, rajzolás, tévézés, főzés, éneklés, tánc, zenehallgatás, úszás, túrázás, fényképezés, biciklizés).

Minden kifejezéshez világos kontextus tartozik, és egy példa arra a helyzetre, amelyben alkalmazható. Emlékezz a nyelvtanra is befejező «- ing» a « utáni igékre tetszik»).

tárgyak a házban. A ház részei

Mi lehetne egyszerűbb, mint gyakorolni a házban lévő dolgok angol nyelvű elnevezését? Ez a videó jó kezdet a főnevek tanulásához.

A képek szemet gyönyörködtető színei csak hozzájárulnak a jobb memorizáláshoz, a lassú és érthető kiejtés pedig nem engedi, hogy a gyermek összezavarodjon.

A videóleckében az alábbi témablokkokra vonatkozó szavakat talál:

• a ház külső részei(tető, ablak, ajtó, kert, garázs);
• szobanevek(nappali, konyha, fürdőszoba, hálószoba);
• bútorok és készülékek(kanapé, könyvespolc, tűzhely, hűtőszekrény);
• tételeket(szőnyeg, tányér, kanál, villa, kés, kád, mosogató, szappan, törölköző, ágy, takaró, párna).

Hely elöljárószavai. Be, Be, Under

A házban lévő tárgyak után a következő lépés az, hogy megmondja, mi és hol található. Ez a videó segít megtanulni a hely előszavait minden oldalról és különböző összefüggésekben: kis párbeszédek az életből, dalok különböző dallamokkal és egyszerű történetek különböző szereplőkről.

Ezenkívül a videó hősei megtanítják, hogyan kell helyesen kérdezni kérdés « Hol van ... ? ».

Tündérmesék. Tündérmesék

Egy csepp varázslatot varázsolhat a dolgozószobába, ha megnéz egy videót, amely hercegnőkről, sárkányokról és lovagokról szóló meséket tartalmaz. Gyerekek ilyenek!

Alapvető "tündérmese" szókinccsel rendelkezik, és a jövőben angolul is olvashat meséket gyermekének.

A videólecke egy egyszerű kis történet formájában épül fel, amelyben a megfelelő szavakat kiemelik és megismétlik a memorizálás érdekében. Egy ilyen cselekményes óraformátum biztosan nem lesz unalmas.

palota- Vár
király- Király
királynő- Királynő
hercegnő- egy hercegnő
boszorkány- boszorkány
varázslat- varázslat
lovag- Lovag
szörnyeteg- szörnyeteg
herceg- herceg
tündér- tündér
sárkány- a sárkány
hős- hős

Antonímák. Ellentétes szavak

Sok szót tanultál, és szeretnéd bővíteni a szókincsedet? Van egy jó módszer - antonimák! Ez a videólecke ellentétes jelentésű szavakból és a hozzájuk tartozó asszociatív képekből áll. Ez az űrlap segít az új és a már tanult szavak páros összekapcsolásában.

Ezzel a leckével a gyermek képes lesz emlékezni jelzőpárok, igékÉs ürügyeket:

nagy kicsi
magas, rövid
erős gyenge
puha kemény
gyors lassú
nehéz - könnyű
teljesen üres
nedves száraz
piszkos - tiszta
go-stop
nyit zár
ellenütemű
fel le
be ki

Angol videoleckék Khryushától és Stepashkától

Van egy egész sor vicces videólecke, amelyben a bábfigurák, Khryusha és Stepashka angolul tanulnak.

Erős asszociációk révén befejezések, tagadásokÉs névmások a főbb szerepekben könnyen és sokáig emlékezni fognak a szabályokra.

Következtetés

Nos, a gyerekeknek szánt videós angol órák választéka óriási, de ne feledje, hogy gyermeke egyedülálló, és számára pontosan azt a módot kell választania az információk bemutatására, amely érdekes és érthető lesz számára.

Ezt az elvet követjük a gyermekeknek szóló angol nyelvtanfolyamok képzési programjának kiválasztásakor.

Reméljük, hogy cikkünk segít megtalálni az egyiket!

Nagy és barátságos családi EnglishDom

A gyerekek különleges emberek, érzékeny figyelmet és állandó interakciót igényelnek. Sokszor megjegyeztük már, hogy a 3-12 éves gyerekek idegen nyelvének tanulása inkább izgalmas játék, mint szigorú iskolai óra. De sok szülő kíváncsi: hogyan lehet összekapcsolni az angolórákat és a szórakoztató tevékenységeket? Mai anyagunkban több olyan módszert is elárulunk, amelyek segítségével játékos formában taníthatjuk angolul a gyerekeket. Először azonban magyarázzuk el, mi a figyelemre méltó ebben a gyermekekkel való munkavégzés módszerében.

Jó néhány megközelítés létezik a gyerekek angoltanulására, de mindegyik tartalmaz játékelemeket, így vagy úgy. Ez annak köszönhető, hogy a gyerekeket mindenekelőtt be kell vonni az idegen nyelvi órákba. Egyetlen gyerek sem akar majd unalmas könyvek és füzetek mögé ülni.

Amellett, hogy a játék tanítási módszere tanulási vágyat kelt, fejleszti:

• memória és logikus gondolkodás;
• fantázia és képzelet;
• beszédkészség;
• helyes kiejtés;
• csapatmunka képességek.

A szórakoztató angoltanulás pedig segít az új szókincs és nyelvtani szabályok könnyebb elsajátításában.

Ugyanakkor számos tanár és szülő aggodalmának ad hangot, amiért a gyerek nem fogja az egész angol nyelvet elvinni egy komolytalan leckére és egy másik játékra? Egyáltalán nem, főleg, ha saját példáddal mutatod be, hogy egy másik nyelv ismerete érdekes és hasznos dolog.

Most, hogy a módszertan hatékonyságával kapcsolatos kétségek eloszlottak, megvizsgáljuk az ilyen képzések végrehajtásának érdekes módjait.

Hogyan tanítsunk angolul a gyerekeket játékos formában?

A gyerekek számára szórakoztató angol nyelvű képzések sokféle formában valósulhatnak meg.

Oktatási kártyák

Kiváló fejlesztő módszer a mindössze 3-4 éves babák számára.

A kártyákat sokféle tematikus szókincs különbözteti meg. Segítenek elsajátítani az állatok és az időjárási jelenségek nevét, az ételek és italok megnevezését, valamint a népszerű igéket, valamint a geometriai formákat és játékokat angolul. A lista végtelen. Ezenkívül önállóan készíthet kártyákat bármilyen képpel és szóval.

Ha szórakoztató angol nyelvet szeretne eltölteni a gyerekeknek, használjon különféle kártyajátékokat. Például a "Track" egyszerű játék. A kártyákat azon az úton helyezzük el, amelyen a baba halad. A gyermek feladata az ábrázolt képek, szimbólumok vagy figurák angol nyelvű megnevezése.

Hatékonyan fejleszti az éberséget és a memóriát szerény "Guess". Az asztalra több kártya kerül, amelyeket egy bizonyos időn belül meg kell jegyezni. A megadott időszak végén a gyerekek elfordulnak, és a vezető eltávolít egy kártyát. A játékosok feladata a veszteség helyes megnevezése.

Egy másik népszerű kártyaszórakozás a Bingo. Egy gyerekkel és 4-7 éves kor közötti gyerekcsoporttal is játszható. A gyerekek elkészített kártyákat kapnak képekkel vagy szavakkal. A fogadó hívja a szavakat, a játékosok feladata, hogy áthúzzák a kártyájukon. Aki először kapja meg az áthúzott sort, az nyer.

Interaktív anyag

Minden gyerek szereti az aktív interakciót tárgyakkal: tapogatni, érinteni, szétszedni. Használja ki ezt a kíváncsiságot.

A gyerekeknek hangos plakátokat vásárolhat ábécével és számokkal. Általában néha egy kis feladatot is tartalmaznak az ismeretek és további információk tesztelésére, például a színek elnevezésére.

Az idősebb gyermekek számítástechnikai tanfolyamot vehetnek igénybe. Az ilyen játékokban a gyerekek a főszereplőkkel együtt új témákkal ismerkednek meg, és interaktív gyakorlatokat hajtanak végre angolul. A számítógépes program olyan, mint egy rajzfilm, de a fő műveleteket a felhasználó hajtja végre a karakterek helyett. Az érdekes cselekmények és a színes dizájn felkeltik a gyerekek érdeklődését az angol órák iránt.

Dalok és versek

Melyik gyerek nem szeret vicces dalokat énekelni vagy mondókákat tanulni? Mutasd meg tehát gyermekednek, hogy ezt angolul is könnyedén meg lehet csinálni!

A mondókák segítenek megismerkedni az új szókinccsel és megismételni a már betanult szavakat. A dallamos dalokat pedig kis gyakorlatként is használhatjuk. Hagyja, hogy a baba különféle mozdulatokat hajtson végre, és ugyanakkor ismételje meg az angol szavakat. Az ilyen testnevelési foglalkozások minden érdeklődő fickó számára vonzóak lesznek.

Figyelemre méltó, hogy nagyon sok oktató angol dal létezik kezdőknek a nyelvtanulásban. A legegyszerűbb nyelvtani szerkezeteket és tematikus szókincset használják. A témák száma megszámlálhatatlan. Ebben a formában a szakmák nevei, és az emberleírások, valamint a lakberendezési tárgyak nevei jelennek meg. Vannak még olyan dalok is, amelyekben a srácok elsajátítják a geometriai formákat, megszerezve az első ismereteket a geometriáról.

A legtöbb dalt általában színes animáció kíséri, ami még jobban felkelti a gyerekek figyelmét, és megkönnyíti számukra az ismeretlen szavak megtanulását. Sok kompozíció különféle mozdulatokat is megkövetel, egy már betanult vers ismétlését, ami hozzájárul az új szókincs gyors memorizálásához.

Általánosságban elmondható, hogy az ilyen szórakozás nemcsak a különböző korú gyermekek számára vonzó, hanem hatékony asszisztenssé is válik az angol tanulásban.

Játékok

Kicsit már érintettük ezt a témát, amikor a kártyákról és az interaktív anyagokról beszéltünk, de ebben a részben az angol tanuláshoz szükséges társasjátékok érdekelnek minket. Ma sokféle opciót találhatsz akciósan, de mi a legnépszerűbb és már megbízható játékokat adjuk a szülőknek és a gyerekeknek.

MATCH AND Spell

Alkoss egy szót és mondd ki. Egy játék fiatal angol szerelmeseknek, akik még nem töltötték be 5 éves korukat. Hozzá tartozik egy betűkészlet, mellyel egyébként megtanulhatod az ábécét, és képekkel ellátott tányérok. A gyerekek feladata, hogy a betűkből olyan szót alkossanak, amely ezt a képet jelöli.

FIRKÁL

Hagyományos játék a kapott betűkből önállóan új szavakat összeállítani. Alkalmas idősebb diákok számára.

Ennek a játéknak a szabályait egy adaptált orosz változatból, az "Erudite"-ból ismerjük. A játékos célja, hogy olyan szót alkosson, amely a lehető legtöbb pontot ad. Nem csak a betűkön feltüntetett jelöléseket kell figyelembe venni, hanem a mezőn található bónuszcellákat is. Keresd az üzletekben az angol nyelvű scrabble játékot.

ÁLNÉV JUNIOR

Egy másik játék, amelyet az orosz közönség ismer. Az Alias ​​vagy a „Mondj mást” lehetővé teszi a szinonimák, melléknevek és igék nagy szókincsének fejlesztését. Végül is a játékosok fő feladata ebben a játékban az, hogy elmagyarázzák a szót egy partnernek vagy csapatnak anélkül, hogy megneveznék a fő megnevezését.

Vegyük például a macska szót. Ha hagyja, hogy a játékos kitalálja, mutassa meg a „miau-miau” hangokat, és írja le a „bolyhos ( bolyhos), fehér ( fehér), farok ( farok)", hívja a műveleteket "elkapja az egereket ( fogások egerek), sétál a kertben ( séták ban ben kert), a széken alszik ( alvás a szék).

Egyéni játékosok és egész csapatok is játszhatnak. A szavak magyarázatára és kitalálására korlátozott idő áll rendelkezésre. Egy ilyen játék lehetővé teszi egy nagyon szórakoztató, dinamikus és vakmerő angol leckét.

MONDD MESE

A cím fordítása "mesélj el egy történetet". Valójában ez a játék lényege.

A készlet több tucat színes kétoldalas kártyát tartalmaz. Minden játékos megkapja a saját képét, amely szerint ki kell találnia egy cselekményt, és el kell mesélnie a történetét.

Ennek a mókának van egy leegyszerűsített változata is – a játékosok körben átadják a kártyát, és sorra kitalálnak mondatokat a történethez.

Válaszd ki a számodra megfelelő módot, és játssz az egész családdal!

KEVERD ÖSSZE NAK,-NEK ANGOL IGAZÍTÁSOK

És ez az izgalmas játék csak azok számára alkalmas, akik már jól ismerik az angol nyelvet.

A játék lényege a különböző típusú mondatok helyes összeállítása: állítások, kérdések, tagadások. Ugyanakkor a Simple aspektus, valamint a Present Continuous és a Present Perfect összes ideje kidolgozásra kerül. Valójában a teljes alap, amit tudnod kell egy átlagos tudásszint eléréséhez.

Annak érdekében, hogy a játék ne tűnjön túl bonyolultnak, az alanyok és predikátumok változatai már felkerültek a mezőre, amelyeket csak a megfelelő formában kell megadnia. A speciális mutatószavak pedig segítenek meghatározni az időt. Nagyon jó játék a tanult nyelvtan gyakorlására.

Érdemes megjegyezni más angol nyelvű társasjátékokat is, amelyek hagyományos készlet: mező és zsetonok. Az ilyen készleteknél érdemes odafigyelni a mező tartalmára. Gyakran használ tematikus kérdéseket, és az ebbe a cellába jutott játékos feladata, hogy ezekre részletesen válaszoljon. Az ilyen minijátékok a kommunikációs készségek fejlesztését is segítik.

Rejtvények és rejtvények

Minden gyerek más. Valaki szeret többet mozogni és szórakozni, míg valaki a feladatok jelentésében elmélyül, és logikai összefüggések segítségével kitalálja a válaszokat. Fiatal értelmiségieknek szórakoztató tevékenységként kínálhatnak találós kérdéseket és rejtvényeket angolul.

Ezzel minden egyszerű. A különböző korú gyerekeknek készült kész rejtvények megtalálhatók a mellékelt anyagban. És a rejtvényekkel ellátott képek ebben a cikkben találhatók.

Ezenkívül bármikor könnyedén kitalálhat saját rejtvényeket a gyerekeknek. Elegendő 2-3 egyszerű szót képekkel, és az összes beérkezett levélből egy új kifejezést kombinálni. Egy ilyen intellektuális játék nemcsak a gyerekek logikus gondolkodását fejleszti, hanem új szókincset is tanít.

Videók

És persze egy gyerekeknek szóló angol óra sem telik el oktatóvideók és rajzfilmek nélkül játékos formában.

Gyerekekkel színes videókat nézhetsz dalokkal és mondókákkal, valamint egyszerű tematikus történeteket különféle témákban: az állatkertben, az órarendemben, a családban, a hét napjaiban és hónapjaiban stb.

Nagyobb gyerekeknél érdemes áttérni a kis rajzfilmek nézésére. Használhat videókat már ismerős karakterekkel. Tehát számos olyan híres rajzfilm sorozatot fordítottak le angolra, mint a "Fixies", "Masha and the Bear", "Prostokvashino" és mások.

Nagyon tapasztalt srácokkal pedig megpróbálhatod eredetiben nézni a híres amerikai animációs sorozatokat: Batman, Teenage Mutant Ninja Turtles, Princess Sofia, Mickey Mouse Adventures, DuckTales stb.

Ennyit foglal magában az angol nyelvtanítás játékmódszere. Válasszon olyan módszereket, amelyek érdeklik Önt, és váltogassa őket az órákon. A legfontosabb, hogy ne felejtsd el odafigyelni a gyermek reakciójára: szereti-e ezt a munkaformát vagy sem. Akkor a gyerekek nem fognak unatkozni, a szülők pedig elégedettek lesznek az órák hatékonyságával.

Sok sikert tudásának bővítéséhez és hamarosan találkozunk!

Megtekintve: 601