A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

Előnézet:

Állami költségvetési oktatási intézmény

középfokú szakképzés a moszkvai régióban

Likino-Dulevszkij Ipari Főiskola

A rendezvény módszertani fejlesztése

a fizika tárgyhétére

"Fizika kvíz"

Magyarázó jegyzet.

A tanórán kívüli munka az oktatási folyamat kötelező láncszeme. Lehetővé teszi a tanár számára, hogy szórakoztató módon megmutassa a tanulóknak a tudomány és az élet kapcsolatát, a természetben előforduló fizikai jelenségek sokféleségét, megtanítsa a gyerekeket megtalálni és elmagyarázni ezeket a mindennapi életben. A tanórán kívüli rendezvény kényelmes, kreatív légköre lehetőséget ad a diákoknak a találékonyság, kreativitás és önállóság megnyilvánulására, a tanárnak pedig a gyerekek tanórán megszerzett ismereteinek bővítésére, elmélyítésére.

A tanórák és a tanórán kívüli munkák helyes kombinációja hozzájárul a tanulók kognitív érdeklődésének kialakulásához, lehetővé teszi a teljes oktatási folyamat aktiválását, kreatív karaktert adva, szorosan összekapcsolva az életgyakorlattal, felébresztve a tanulókban az ismeretek feltöltésének szükségességét. önképzés.

A tömeges tanórán kívüli foglalkozások közül a szórakoztató fizika vagy a hozzá kapcsolódó tudományok hetei a legnépszerűbbek az iskolások körében. Az ilyen események előkészítése során a következő szempontokat kell figyelembe venni.

Először is, ez egy szórakoztató esemény, és fő célja, hogy a hallgatókat a tantárgyak mélyebb és átfogóbb tanulmányozására ösztönözze, hogy érdeklődést és ízlést keltsen bennük a téma tanulmányozása iránt.

Másodszor, nem csak a tartalmat, hanem a lebonyolítás formáját is alaposan meg kell fontolni. Élénknek és izgalmasnak kell lennie, ugyanakkor a szórakoztatásnak nem szabad elfednie a legfontosabb dolgot - a kognitív értéket.

A fő feladat nem csak a tanulók szórakoztatása, hanem a lehetőség szerinti aktivizálás. Azon tanulók számára, akik még nem érdeklődnek komolyan a fizika iránt, még passzívak hozzá, a szórakoztatás eszközei jelenthetik az első lépést a tantárgy iránti érdeklődés felé. A következő lépés a tudáshoz való mélyebb és komolyabb hozzáállás ápolása. Egy másik, a tantárgy iránt már érdeklődő hallgatói csoporttal szemben a szórakoztatás elemei további eszközként szolgálnak az oktatási anyag élénkítéséhez, észlelési folyamatának változatosabbá tételéhez.

Célok: a fizikai ismeretek általánosítása és elmélyítése

Feladatok:

Nevelési:

1. Ismételje meg, rendszerezze a tanulók tudását;
2. A tanulók látókörének bővítése a tantárgyban;
3. A fizikaórák iránti kognitív érdeklődés fejlesztésének elősegítése.

Nevelési:

1. A kollektivizmus és az egészséges rivalizálás érzésének kialakítása;
2. Az egymás iránti tisztelet, a jóakarat, a tolerancia, a bajtársiasság és az empátia érzésének kialakítása.
3. Kezdeményezés és aktivitás fejlesztése,
4. Kitartást és kitartást fejleszteni a cél elérése érdekében.

Fejlesztés:

1. Játékos formában a tanulók fizika iránti érdeklődésének fejlesztése;
2. A tanulók logikus gondolkodásának képességének fejlesztése;
3. A tanulók értelmi és kreatív képességeinek fejlesztése;
4. Fejleszti a memóriát, a figyelmet
5. A tanulók kommunikációs készségeinek fejlesztése.

Felszerelés: számítógép, multimédiás projektor, prezentáció az órához, válaszkártyák, feladatkártyák, két tükör, két készlet elektromos áramkör összeállításához (izzók, tápegységek, kulcsok, összekötő vezetékkészlet).

Annotáció.

Két elsőéves csoport között fizika vetélkedőt tartanak. 6 fős csapatok alakulnak. A rendezvény időtartama 40-45 perc.

Az esemény előrehaladása.

1. Idő szervezése.Az esemény témájának és jelentésének magyarázata.
2. Első kör. Mindkét csapat 15 kérdést kap (3-17. dia). Minden kérdés 20 másodpercet kap, a csapat válaszait speciális űrlapokon rögzítik. Minden helyes válaszért egy pont jár.

Első kör kérdései:

1. A drágakövek tömegének mértékegysége.
2. 1 kg víz térfogata?
3. Három ló futott. Minden ló 5 km-t futott. Hány kilométert tett meg a sofőr?
4. Melyik bolygó a legnagyobb?
5. 12 csillagkép általános neve?
6. Mikor van egy kilogramm tömege nagy: nyáron vagy télen?
7. Hol van a világ vége?
8. Milyen műszer méri a légköri nyomást?
9. Hol süllyed mélyebbre a gőzös a vízben: a folyóban vagy a tengerben?
10. Milyen műszert használnak a sebesség mérésére?
11. Ki a rádió feltalálója?
12. Azt mondják, úgy folyik, mint egy folyó, csak egy irányba.
13. Ha igen, akkor nem kell ész
14. Konkrét mértékegység az olaj mennyiségére?
15. Mit jelent 1 pud?

1. Második kör . Mindkét csapatnak ki kell találnia a fizikai fogalmat, miután meghallgatott három definíciót (19-32. dia). Ha a csapat az első nyom után kitalálja a fogalmat, akkor három pontot kap, a második után kettőt, a harmadik után pedig 1 pontot. A választ attól a csapattól fogadják el, amelyik a leggyorsabban emelte fel a kezét.

Második forduló kérdései:

1. mérésére ismétlődő fizikai folyamatot használnak
2. az alapmértékegység a második;
3. ez egy vidám óra.

(idő)

1. az edény fenekére és falaira hat
2. a mélységgel nő:
3. rá kell kötni valamit egy gombbal (nyomással)

1. Egy bizonyos hőmérsékleten fordul elő
2. és egy serpenyőben, és egy teáskannában és egy szamovárban;
3. intenzív párologtatás a folyadék felszínéről.

(párolgás)

1. Vonzhatunk és taszíthatunk
2. piros és kék színben is kapható;
3. két pólusa van

(mágnes)

1. Jó hővezető képességgel rendelkezik
2. jól vezeti az áramot;
3. vas, nikkel, alumínium

(fémek)

1. A test tehetetlenségének mértéke
2. az alap mértékegység a kilogramm;
3. a víziló nagyobb, mint a szamár

(súly)

1. Munka sebessége
2. az összes motor legfontosabb jellemzője;
3. A KamAZ-nak több van, mint a VAZ-nak

(erő)

1. Fő részük egy rúd - egy rocker
2. vannak laboratóriumi, műszaki, orvosi;
3. értékesítési asszisztens

(Mérleg)

1. Alváskor nincs meg, a legtöbb órán nem.
2. De a szünetben és a testnevelés órákon van.
3. A madarakban nagyobb, mint az emberekben, még inkább a rakétákban.

(sebesség)

1. Minden egészséges emberben jelen van. A férfiaknak több, a nőknek és a gyerekeknek kevesebb. A betegeknél nagyon kevés van belőle.
2. Ez nem egy dolog, és nincs megőrizve.
3. „Harcoljunk” – mondják azok, akiknek sok van belőle.

(Kényszerítés)

1. Változik az időjárással.
2. Ha kicsi, akkor a legtöbb beteg idős ember rosszul érzi magát; ha nagyon-nagyon kicsi, akkor vér jöhet ki az orrból.
3. A mérésére szolgáló készüléket földrajz és fizika órákon használják.

(nyomás)

1. Nagy a telt és magas embereknek, kicsi a vékony és kicsiknek.
2. De mindez egy pontra irányul.
3. Ez a mennyiség egy vektor. A pont a Föld középpontjában van

(gravitáció)

1. Mindenkinek megvan. Csökken a munkahelyen. Ha megeszel egy Snickerst, több lesz. Mérleggel és vonalzóval nem lehet mérni.
2. Ugyanabból a tornacipőből mindenkinek ugyanúgy növekszik: magasaknak és kicsiknek, lányoknak és fiúknak egyaránt.
3. És ha burgonyát eszel Snickers helyett, akkor a növekedés kisebb lesz.

(energia)

1. Mindenkinek megvan. Ha az embert hosszú ideig nem táplálják, akkor csökken.
2. Egész nap az eladók határozzák meg.
3. Ez a mennyiség skalár, nem vektor.

(súly)

1. Harmadik kör. 3 pontot kap az a csapat, amelyik egy lapra írt 5 szóból olyan szót talál, amely nem a bolygó neve (a szavak kódolva vannak)

RENAVE

NUPLOT

TYUREPI

MELYAZ

NOSCEL

1. Negyedik kör.Tükör segítségével ki kell találnia 15 szót egy papírlapon. Az a csapat nyer, amelyik gyorsabban és helyesebben írja le a szavakat. (minden szóért egy pont)

1. Ötödik kör. Egy olyan történetben, amelyben minden mértékegységet szándékosan összekevernek, ki kell javítani a hibákat, helyesen kell elhelyezni a mértékegységeket. (3 pont a gyorsabb csapatnak).

„Korán keltem, reggel 4 kg-mal. Kiadós reggeli után megittam 1 km tejet. Aztán a tóhoz ment. A távolság jelentős - 5 fok. Reggel hűvös volt, csak 10 óra meleg volt. Ezért gyorsan, 5 literes óránkénti sebességgel sétáltam. Jött, dobott egy csalit. Még 20 centi sem telt el, ahogy kifogtam az első halat. Nagyobb: 50 perc hosszú és 3 km/h súlyú. A fül remekül sikerült."

1. Hatodik kör. Szerelje össze az elektromos áramkört a sebességhez. Az a csapat nyer, amelyik a leggyorsabban gyújtja meg a lámpát. (A csapatból egy fő vesz részt, 5 pont)
2. Az esemény összegzése.A nyertes kihirdetése. Vitatott kérdések megvitatása.

Kvíz

Fizika körülöttünk

„Csatába mennek

csak ínyencek!

Kvíz szakaszai

• "Bemelegítés"

2 "Mondd, tanár úr..."

3 "Nyilvánvaló, de hihetetlen..."

4 „Válaszd a helyes utat”

(Kísérleti feladatok csapatoknak)

5 "A technológia világában"

Bemelegítés

Mi a fizika?

Ez a tudomány

a természetről

Ki vezette be először a „fizika” szót?

Arisztotelész- ókori görög filozófus

Ki írta az első fizika tankönyvet?

M.V. Lomonoszov

Mit tanul a fizika?

fizikai jelenségek

Ki fedezte fel a tehetetlenség jelenségét?

Galileo Galilei- olasz tudós

Három ló futott. Minden ló 5 km-t futott. Hány kilométert tett meg a sofőr?

Mikor van egy kilogramm tömege nagy: nyáron vagy télen?

Ugyanaz a tömeg

Mi az erő mérésének alapegysége?

Newton

NÁL NÉL Isaac Newton angol fizikus tiszteletére

Milyen fizikai mennyiséget mérünk főzőpohárral?

Hangerő

12 csillagkép általános neve?

Állatöv

Melyik bolygó a legnagyobb?

Jupiter

(13-szor akkora, mint a Föld)

Hol van a világ vége?

Ahol az árnyék kezdődik

Milyen műszer méri a légköri nyomást?

Fémbarométer

Hol süllyed mélyebbre a gőzös a vízben: a folyóban vagy a tengerben?

Egy folyóban

Milyen műszert használnak a sebesség mérésére?

Sebességmérő

Mit 1 kg víz térfogata?

1 liter

Azt mondják, úgy folyik, mint egy folyó, csak egy irányba.

Idő

Ha igen, akkor nem kell ész

Kényszerítés

Konkrét mértékegység az olaj mennyiségére?

1 hordó =

159 liter

Mit jelent 1 pud?

1 pud =

16 kilogramm

10 ujj van a kezeken, hány ujj van 10 kézen?

50 ujj

Mondd tanár úr...

1. Minden test, folyamat, gondolat végrehajtja.

2. Ez az, ami lehetővé teszi, hogy először egy helyen legyél, majd egy másik helyen.

3. Nélküle nem lenne élet.

Mozgás

Mondd tanár úr...

• Ez a "dolog" nagyon kicsi; nagyon nagy sebességgel mozoghat, vagy csak lendülhet.

2. Minden anyagban megtalálható, de különböző anyagokban eltérő.

3. Atomokból áll

Molekula

Mondd tanár úr...

• Bárkivel megtörténhet az életben, a természetben; néha véletlenül, néha szándékosan.

2. Ha jég van az utcán, akkor ez véletlenül történik, ha pedig kosárlabda meccsen, akkor szándékosan

3. Mivel az alma csinálta, Newton felfedezte a törvényt.

Az esés

Mondd tanár úr...

• Szokatlan legrégebbi épület, körülbelül 60 méter magas.

2. Az egyik tudós kísérleteit a tetején végezte.

3. Pisa városában található.

Pisa-i ferde torony

Mondd tanár úr...

• Körülbelül 3 ezren jelentkeztek erre az útra, de rá esett a választás.
• Amit tett, az emberi elmét, önmagát és hazáját dicsőítette.
• Övé az a történelmi mondat, amelyet az utazás megkezdése előtt mondott: „Menjünk! ".

Yu.A. Gagarin

Mondd tanár úr...

• Az első nő Oroszországban vezérőrnagyi ranggal.
• Pilóta-kozmonauta a Szovjetunióban 6., a világ 10. űrhajósa.
• Az egyetlen nő a világon, aki egyedül végzett űrrepülést.

V. V. Tereshkova

Nyilvánvaló, de hihetetlen...

Szakadó eső zuhogott, de miért lógott akkor egy színes rocker az égen?

A szivárványt az esőcseppekben lévő fénysugarak törése okozza. Ez bizonyítja a fény összetett összetételét.

Nyilvánvaló, de hihetetlen...

Fagy van az udvaron,

Ropog a hó a lábak alatt.

Gondolod, mondd

Miért nyikorog, mondd?

A hópelyhek kristályos szerkezetűek, ezért a hó csikorog a lábuk alatt, ahogy kristályos hópelyhek százezrei törnek el.

Nyilvánvaló, de hihetetlen...

Füst száll fel a tűzből

És beleolvad a sötétségbe.

A tűz mellett vagy, alaposan megnézed:

Felmegy... És miért?

A tábortűz füstje meleg, kevésbé sűrű, mint a hidegebb levegő, és a felhajtóerő hatására felszáll.

Nyilvánvaló, de hihetetlen...

fehér nyom a gép mögött

A kék égen látható

Miért merül fel

Ki tud nekem a legjobb választ adni?

Egy repülő repülőgép forró füst részecskéit dobja ki. A vízgőz gyorsan lecsapódik, és felhőnyom (köd) képződik a repülőgép mögött.

Nyilvánvaló, de hihetetlen...

A labdákban és a szondákban előre tudjuk

Héliumot és hidrogént használnak.

Miért mondod gyorsan

Akkor gyorsabban fut?

A hélium és a hidrogén könnyebb a levegőnél. (A levegőhöz képest kisebb sűrűségűek) Ezért felrohannak.

Élni vagy nem élni?

• Miért kevésbé valószínű, hogy a pamut vagy gyapjú csipkék kioldódnak, mint a selyem?
• A tapasztalt háziasszonyok, mielőtt forró vizet öntenek egy pohárba, leeresztenek egy teáskanálnyit. Miért?
• Mi magyarázza, hogy a por még a felületről lefelé sem esik?
• A frissen sült kenyér nagyobb súlyú, mint a kihűlt. Miért?
• Miért könnyebb éles késsel vágni, mint tompa késsel?

Nyilvánvaló, de hihetetlen...

Láttam, értettem

MAGYARÁZNI

𝞾 = 〈m/s〉 sebesség

𝞺 = 〈kg/m 3 〉 sűrűség

m = 〈kg〉 tömeg

F = 〈N〉 erő

S=〈m〉 módon

V=〈m 3 > hangerő

t = 〈 c 〉 idő

Válassza ki a megfelelő utat

Találja meg a helyes utat

CD. (poharak) =

CD. (dinamométer) =

CD. (Hőmérő) =

CD. (Árammérő) =

Találja meg a helyes utat

test térfogata

Testtömeg

m = kg

V = 20 cm 3

Találja meg a helyes utat

Számítsa ki a testsűrűséget

súly

Sűrűség =

hangerő

𝞺 =

Technikai túra

A.S. Popov

Technikai túra

Első modern

Televízió 1938

VK. Zworykin

Technikai túra

Első nukleáris

erőmű

1954

Obninsk

I.V. Kurcsatov

Technikai túra

Egy mesterséges földi műhold első felbocsátása

1957

S.P. Koroljev

Technikai túra

Először az űrben

Yu.A. Gagarin

Technikai túra

Az első atomjégtörő "Lenin"

1959

POKOL. Alekszandrov

Technikai túra

Az első pilóta nélküli holdraszállás a Luna 9 űrszondával

Szovjetunió 1966

Technikai túra

A világ első roverje, amely elérte a Mars felszínét

Szovjetunió 1971

Technikai túra

Modern roverek

RIAR, Dimitrovgrad

1956

"Ismerd a törvényeket, oldd meg a problémákat és soha nem fogod tudni a kudarcot!"

Köszönöm a remek játékot!

6 kör.

Szerelje össze az elektromos áramkört a sebességhez. Az a csapat nyer, amelyik a leggyorsabban gyújtja meg a lámpát. (A csapatból egy fő vesz részt, 5 pont)

2. dia

Sziasztok!

Ma egy „Mi és a körülöttünk lévő világ” című vetélkedőre hívunk benneteket. Lehetővé teszi, hogy ellenőrizze, mennyire ismeri az ismerős jelenségeket, hogyan tudja felismerni őket... A kvíz szabályai nagyon egyszerűek: 12 kérdést kell feltennie. A helyes válasz 1 pont. A legtöbb pontot szerző csapat a győztes, és szakértőnek minősül. Aki kevesebb pontot szerzett – mindenesetre jól sikerült...

3. dia

1. kérdés

Ennek a mozgásnak a számmal nem írható jellemzője a ... ..

4. dia

Helyes válasz

A pálya (a késő latin trajektóriákból - mozgásra utalva) egy olyan egyenes, amelyen egy test (anyagi pont) mozog.

5. dia

2. kérdés

Milyen két jellemző alkotja a környező világ mérésének általános konstrukcióját?

6. dia

Nehezen érzi magát?

Emlékszel a régi Vissza a jövőbe című filmre... Mi az, ami miatt Emmett Brown professzor állandóan eltörik?

7. dia

Helyes válasz

A téridő (téridő kontinuum) egy olyan fizikai modell, amely egyenlő idődimenzióval egészíti ki a teret, és így egy elméleti és fizikai konstrukciót hoz létre, amelyet tér-idő kontinuumnak neveznek.

8. dia

3. kérdés

Mi a neve a képen látható jelenségnek?

9. dia

Helyes válasz

Diffúzió (lat. diffusio - terjedés, terjedés, változás, szóródás, kölcsönhatás) - az egyik anyag molekuláinak vagy atomjainak kölcsönös behatolási folyamata egy másik anyag molekulái vagy atomjai között, ami koncentrációjuk spontán összehangolásához vezet az elfoglalt térfogatban

10. dia

4. kérdés

Mitől ugrál és zörög a forrásban lévő víz fazék fedele?

dia 11

Helyes válasz

Forráskor gőz távozik a serpenyőből. Ehhez fel kell emelnie a fedelet! De miután bizonyos mennyiségű gőz távozott, a gőznyomás az edényben leesik, és a fedél leesik. A nyomás ismét megemelkedik, és minden megismétlődik. Ez gyorsan megtörténik, itt zörög a fedél: leesik - emelkedik, leesik - felemelkedik stb.

dia 12

5. kérdés

Miért melegítenek fel tárgyakat a mikrohullámú hullámok?

dia 13

Helyes válasz

A mikrohullámú főzés az élelmiszerben lévő vízmolekulák elektromágneses gerjesztése. Azonnal behatol mondjuk egy darab hús mélyébe, a hullámokat elnyelik a benne található vízmolekulák. Ettől a molekulák gerjesztődnek, hőrezgéseik felerősödnek, ütköznek egymással. És ez az oka a hőmérséklet emelkedésének.

14. dia

6. kérdés

Milyen törvényt hajtanak végre ebben a helyzetben?

dia 15

Helyes válasz

A lendület megmaradásának törvénye: a testek kölcsönhatás előtti impulzusainak összege egyenlő a kölcsönhatás utáni impulzusaik összegével.

16. dia

7. kérdés

Amit Newton törvénye a történeti változatban a következőképpen fogalmaz meg... A cselekvésnek mindig van egyforma és ellentétes reakciója, ellenkező esetben két test egymásra ható kölcsönhatása egyenlő és ellentétes irányú. És ezt a mondatot pontosan ebben a verzióban mondom a „Destination 4”-ben ...

17. dia

Helyes válasz

Ez a Newton harmadik törvényének megfogalmazása: Az anyagi pontok egymással azonos természetű erők kölcsönhatásba lépnek, amelyek az ezeket a pontokat összekötő egyenes mentén irányulnak, egyenlő nagyságúak és ellentétes irányúak:

18. dia

8. kérdés

Stabil-e a Hold keringése a Föld körül?

19. dia

Helyes válasz

A hold elrepül, és minden egyes fordulatával egy kicsit távolabb van, de ezt a sebességet centiméterben mérik. A Hold azonban radikálisan távolabb van a modern időkben, mint a dinoszauruszok idején. Jelenleg a Hold és a Föld már elérte az igazodás első szakaszát - bár a Hold forog a Föld körül, de az egyik oldalra van fordítva, a következő szakasz az lesz, amikor a Föld valamely pontja felett "lóg" és forogni fog, de már "szinkronban" és az ügy a további távozásával véget is ér... Ugyanakkor a Föld forgása folyamatosan lelassul, ami némileg csökkenti a vonzást.

Vicces problémák a fizikában Grigory Oster

Grigorij Oszter. Fizikai feladatok gyűjteménye (töredékek)

Kolja elkapta a lányokat, belemártotta őket egy tócsába, és gondosan megmérte az egyes lányok elmerülésének mélységét, Tolja pedig csak állt és nézte, ahogy a lányok csapkodnak. Miben különböznek a collin akciók a tolin akcióktól, és hogyan nevezik a fizikusok ezeket?

Válasz: mind a fizikusok, mind a vegyészek Colins és Tolins cselekedeteit huliganizmusnak fogják nevezni, és mindkettőjüket nyakon rúgják. De el kell ismerni, hogy a szenvtelen tudomány szempontjából Tolja megfigyeléseket végzett, Kolja pedig kísérleteket állított fel.

Mi akadályozza meg, hogy a hetedikes Vasya, akit a dohányzás helyén elkapott az iskola igazgatója, különálló molekulákra bomlik, és válogatás nélkül eltűnjön
kedves?

Válasz: a hetedikes tanuló molekuláinak kölcsönös vonzása megakadályozza, hogy örökre elváljanak egymástól és elbújjanak a megbízó elől.

A világhírű tudós, Innokenty olyan járművet tervezett, amely egy perc alatt lerohanva és 121 kilométert integetve hirtelen lefagy, pöfékel, egy helyben topog, és csak két óra múlva rohan újra az úton. Meddig lovagol egy világhírű tudós
saját erőből 605 kilométert fog megtenni? Számítsa ki a jármű átlagos sebességét a séta során.

Válasz: nyolc óra öt percre lesz szüksége ahhoz, hogy egy tudós remegve és ugrálva 605 kilométert tegyen meg járművével. Számítsa ki az átlagsebességét.

Petya vonattal ment a nagymamához, és végig gúnyolták két, számára ismeretlen jelenségen. Mindegyik megállóban az egyik előrelökte Petyát, a másik pedig, amikor elindult az autó, visszarántotta. Mik ezek a huligán jelenségek, és megbirkózik-e velük a közlekedési rendőrség?

Válasz: Petyát kigúnyolta a mozgás tehetetlensége és a pihenés tehetetlensége. Ezzel a két jelenséggel nem csak a rendőrség, a fogig felfegyverzett szárazföldi-légi-tengeri erők sem tudnak megbirkózni velük.

Három barát: Anton, Kostya és Leshenka tudják, hogy a gyönyörű Lenochka mikor hagyja el az iskolát, és milyen irányban halad egyenes vonalban. Anton tudja, mennyi ideig utazik a gyönyörű Lenochka egy bizonyos távolságot. Kostya tudja ennek a bizonyos útnak a hosszát méterben, Leshenka pedig azt az átlagos sebességet, amellyel Lenochka általában mozog. Szükséges-e Anton, Kostya és Leshenka összejönni, hogy ne hagyják ki a gyönyörű Lenochkát egy bizonyos út végén, és ne tömjék havat a gallérjába?

Válasz: mindketten kezelni fogják. Az irány ismert. A kilépési idő és a sebesség ismeretében Anton és Leshenka könnyen kitalálják, hol van az út vége, és egy bizonyos időpontban oda fognak futni. Kostya és Leshenka sebességükről és útjukról felismerik, mikor kell elkapniuk Leshenkát. És Kostyának és Antonnak nem is kell semmit számolnia. Értem, Lenochka.

Ha megragadja Petyát, és élesen megrázza, szögek, kés, csúzli, kavicsok, dugók, ólomdarabok és 144 rubel aprópénz kirepül a zsebéből. Mi az oka egy ilyen csodálatos természeti jelenségnek?

Válasz: a tehetetlenség az oka annak, hogy a háromlábú Petya zsebéből kirepülnek a szögek és egyéb hülyeségek.

Mit vett észre a fejlett Galilei, amikor először az inkvizíció, majd az összes többi test lemaradt mögötte?

Válasz: az inkvizíció természetesen nem test, de a fejlett Galilei helyesen megjegyezte, hogy ha senki sem zavarja, akkor vagy nyugalomban van, vagy egyenletesen és egyenes vonalúan mozog anélkül, hogy tudná, hol. Tehetetlenséggel.

Miért hagyta abba a fagylaltot, amit Vovochka a körhintán ledobott, vidáman a lovakkal együtt, és egyenesen a rendet őrző rendőr felé repült?

Válasz: Amikor Little Johnny elengedte a félig megevett popsit, a körhinta leállt a popsikán, és Little Johnnyval együtt körözte őt. A tehetetlenség törvényei szerint azonban a popsika megtartotta sebességét. És egyenesen és egyenletesen rohant. Ha semmi nem zavarja, a popsi örökre elrepül a csillagok és a ködök mellett. De egy rendőr útját állta a fagylaltnak.

Egyszer egy hetedikes Vasya, aki éppen a testek kölcsönhatását tanulmányozta egy fizika órán, egy véletlenül kiugrott az iskolából.
harmadik osztályos Dima. Mi volt Vasya célja az eset után, amikor másfél órán keresztül üldözte Dimochkát?

Válasz: érvényesíteni a természet törvényét, mely szerint egy testnek egy másik testre gyakorolt ​​hatása nem lehet egyoldalú. Bármilyen művelet
ellentétet kelt.

A tó partján sétálva Misha meghívta Lyalyát, hogy üljön be egy evező nélküli csónakba. Lyalya hirtelen meggondolta magát, hogy Misával üljön a csónakban, és kiugrott a partra. Hogyan alakult Misha további élete?

Válasz: Ljalya és a csónak teste közötti kölcsönhatás eredményeként Misha a tó közepére úszott. És hogy utána mi történt vele, azt a fizika nem ismeri.

Milyen gravitációs erő hat az ablakon kívül egy szál táskában Petya bácsiról lógó egy kilogramm krumplira?

Válasz: erre a kilogrammra, mint minden más, az ablakon kívül lógó, egy kilogramm súlyú testre, 9,8 newtonnak megfelelő gravitációs erő hat.

Amikor Petya bácsiról az ablakon kívül, zsinórban lógó burgonya leszakadt és a zsinóros zacskóval együtt repült le, sebessége a gravitáció hatására idővel egyre nőtt és nőtt. Mit gondolnak a fizikusok egy olyan erőről, amely 1 másodperc alatt megváltoztatja a repülő tárgy sebességét?
kilogramm burgonya 1 m/s-onként?

Válasz: A fizikusok ezt az erőt veszik a gravitáció mértékegységének - 1 newton. A fizikusok egyébként különféle más fizikai erőket is szeretnek Newtonban mérni. Hogy senki ne sértődjön meg.

Másnap reggel, miután találkozott barátaival, fizikusokkal és matematikusokkal, az angol tudós, Isaac Newton annyira elgyengült, hogy ereje mindössze két newtonnal volt egyenlő. Tarthat-e egy fáradt tudós egy pohár 200 grammos kefirt a kezében?

Válasz: kánkán. A 2 newton erő lehetővé teszi 204 gramm kefir megtartását. Vagy ugyanannyi gramm sóoldat.

A boldog vőlegény, akinek súlya 55 kg, egy gyönyörű menyasszonyt tart a karjában, akinek tömege 110 kg. Milyen erővel nyomja ez a pár a padlót?

Válasz: 1617 newton az az erő, amelyet a padló képes ellenállni. Paul túléli, sajnálom a vőlegényt. Borulj le szegény fickó.

Egy tehetséges fiú, akire 200 Newton gravitációs erő hat, egy széken áll, és verseit olvassa a vendégeknek. Mennyi a fiú súlya?

Válasz : ha a szék lábai azonosak, és az ülés (a támaszték, amelyen a fiú áll) vízszintesen helyezkedik el szülőbolygójának felszínéhez képest, és ha a szék nem tántorog (a támasz mozdulatlan), akkor a fiú súlya megegyezik a rá ható gravitációs erővel, vagyis ugyanaz a 200 m newton.

Az állatkert legnagyobb állata Alexandra elefánt. Tömege eléri az 5 tonnát, főleg reggeli után. Határozza meg Alexandra súlyát reggeli után, és hasonlítsa össze az állatkert legkisebb lényének, a Shurik papagájnak a súlyával, amelynek tömege 100 g.

Válasz: Alexandra súlya 49000 N, Shurik súlya 0,98 N. összehasonlítani, összehasonlítani, összehasonlítani ...... - összehasonlítani.

A szomorú Borya bácsi betévedt a boltba, és szórakozottan 1 Newton kolbászt és 2 newton lekvárt kért. Számítsd ki, mennyi a bácsi vásárlásának össztömege.

Válasz: valójában g = 9,8 n/kg, de mivel Borya bácsit úgyis lemérik, a kényelem kedvéért g = 10 n/kg-ot feltételezünk. Ezután a lekvárral ellátott kolbász teljes tömege körülbelül 300 gramm. Kolbász Borja bácsi még fél kilót vinne, de kicsi a fizetés.

Egy 60 kg tömegű súlyemelő kettlebellel lendített egy sportoló felé, akinek tömege 10 kg. Viszont egy 70 kg-os sportolót egy súlyemelő 1 kg-os lándzsával hív ki. Melyikre hat a legkisebb gravitációs erő?

Válasz: egy kettlebelles súlyemelőt 686 newton gravitáció érint, egy lándzsás atlétát pedig 695,8 newton. Egy súlyemelőnek könnyebb.

A fehérrépát tartó nagypapa 600 N-ig, a nagymama 100 N-ig, a nagylány 50 N-ig, a poloska 30 N-ig, a macska 10 N-ig, az egér 2 N-ig húzóerőt fejleszt. Mekkora eredője az ugyanazon az oldalon lévő, egy egyenes mentén ható erőknek? Ez a társaság egér nélkül is megbirkózott volna a fehérrépával, ha az ereje,
a fehérrépa földben tartása egyenlő 791 N?

Válasz: az eredő erő modulja, amely egyenlő azoknak az erőmoduloknak az összegével, amelyekkel a nagyapa húzza a fehérrépát, a nagymama húzza a nagypapát, az unoka húzza a nagymamát, a poloska húzza az unokát, a macska húzza a bogarat, és a egér húzza a macskát, egyenlő lesz 792 n. Egy izmos egér hozzájárulása ehhez a hatalmas impulzushoz 2n. A dolgok nem működnek Newton egér nélkül.

A fejetlen lovas teste 70 kg. Lova tömege 200 kg. A fej elvesztése előtt a ló és a lovas együttes súlya 2695 Newton volt. Mekkora volt a lovas tömege fejjel, de ló nélkül?

Válasz: egy lovas súlya lóval, de fej nélkül, megegyezik a ló tömegének szorzatával 9,8 N / kg-mal. i.sz. 2646 lesz. Súlya lóval és fejjel 2695 N. Ez azt jelenti, hogy 49 N esik a fejre.
49: 9,8 = 5 kg. Kiderült, hogy egy lovas tömege ló nélkül, de fejjel 75 kg. Nem volt túl nagyfejű – ez a lovas.

A túlkoros, 60 kg súlyú Vasya idős nagymamája nyakán ül. Számítsa ki Vasya gravitációját és súlyát, és magyarázza el, mire vonatkozik ez a súly és gravitáció.

Válasz: Vasin súlya és gravitációs ereje megegyezik. Mindkettő körülbelül 600 newton. De különböző módon alkalmazzák őket. Gravitáció magára Vasyára, súlya pedig a vízszintes támasztékra, vagyis a nagymama nyakára.

Egy legfeljebb 1000 newtonos tisztátalan erő puszta kézzel felemelhet egy 120 kg súlyú halottat a koporsóból?

Válasz: ne félj, nem tudsz.

Az ebédlőasztalon, egy tányérban, minden oldalról savanyúsággal bélelt, egy nagy, 4 kg súlyú tégla hever. Számítsa ki a téglára ható gravitációs erőt, és mondja meg, hogyan hat a tégla súlya az uborkára?

Válasz: a tégla súlya fizikailag nem befolyásolja az uborkát, a tányérra hat. De a tégla súlya az uborkák idegeire megy. Irigylik a téglát, hogy olyan nehéz. Magán a téglán pedig a lemezben 39,2 newton gravitációs erő hat. Jó étvágyat kívánunk.

Mi lesz egy magányos és büszke testtel, amelyet ugyanilyen kitartással hiába húznak különböző irányokba?

Válasz: a magányos és büszke test egyenlő, de ellentétes irányú erők hatására nyugalomban lesz, ha nem tör ki, vagy egyenletesen és egyenesen mozog, ha nem szóródik szét különböző irányokba.

Kolya és Tolya beleszeretett Olya-ba, és különböző irányokba kezdték húzni. Kolja a lábánál fogva 115 newtonos erővel húz, Tolja pedig a kezénél fogva 110 newtonos erővel. Számítsa ki, mi az eredője ezeknek az erőknek, és derítse ki, hogyan fog Olya haladni: lábával vagy fejével előre?

Válasz: szerencsétlen Olya 5 newtonos erő hatására kezd előre haladni a lábával.

A 95 kg tömegű utasnak még mindig van egy 47 kg tömegű bőröndje. Milyen erővel nyomja az utas a bőröndöt, ha a vonatra várva ráfekszik a bőröndére, hogy ne lopják el és elaludjon, és milyen erővel nyomja az utas a bőröndöt, ha felébred, a fejére, és az induló vonat után fut?

Válasz: egy bőröndön horkoló utas 931 newtonos erővel nyomja rá. A tolvajok belefáradnak a kihúzásba. A bőrönd pedig, gazdája fején utolérve a vonatot, 441 newtonos erővel nyomja a tulajdonost. Nem viseli a saját terhét.

Apa 0,5 kilonewtonos erővel húzza maga felé a takarót, anya pedig 600 newtonos erővel maga felé. Mérd meg ennek a két ellentétes irányú erőnek az eredőjét, és találd ki, melyik szülőnek fázik a lába éjszaka.

Válasz: 600 newton az 0,6 kilonewton. Papa lába megfagy. És ez helyes. Az apukák mindig átadják a helyet az anyukák takaróinak.

A tüskés bokrok közt váratlanul elakadt biciklije hirtelen megállása után Petya egy ideig ugyanabba az irányba haladt a bokrok között. A bokrok között repülve Petya észrevette, hogy a sebessége jelentősen lecsökkent, és nem egyenesen repül, hanem egy tócsához közeledik. Milyen erők lassították le Petyát a bokrok között? Milyen erők hívták Petyát a földhöz?

Válasz: Petyáról két erő gondoskodott: a súrlódás szúrós ereje anyailag lelassította a bicikli nélkül magára maradt Petyát, a szelíd gravitációs ereje pedig vendégszeretettel invitálta egy tócsába.

Apa, anya és nagymama nem engedik Kátyát randevúzni Arthurral, megragadják a kezét, és megpróbálják otthon tartani, összességében egy egyenes vonalban, egy irányban 500 newtonnak megfelelő erővel. Katya azonban egyenes vonalban és egyenletesen mozog az ellenkező irányba - az ajtó felé. Milyen erővel igyekszik Katya találkozni Arthurral?

Válasz: mivel Katya egyenes vonalban és egyenletesen mozog, az erők egyenlősége van. Katya 500 N erővel Artúr felé törekszik.

Ha a fizikusok minden haderőnek külföldi útlevelet adnának ki, mi lenne a három bejegyzés a haderő-azonosító kártyákon?

Válasz: nem nemzetiség. És nem haragot vagy kedvességet. Eesiki nem osztja fel az erőket jóra és rosszra. Az egyes erők útlevelében három oszlop lenne: modul, irány, alkalmazási pont. És lehet gráf is: karakter vagy eredet. Nem azért, mert vannak különc, hanem engedékeny erők, hanem azért, mert például gravitációsak vagy elektromosak.

Amikor a dinamóiak kapusa megsértődött az edzőtől és hazament, a pálya másik végéről küldött labda három métert sem ért el az üres gólvonalig. Mi mentette meg a Dinamo csapatát a góltól?

Válasz: gördülési súrlódási erő. Mindig is támogatta a Dinamót.

Egy jól nevelt, szerény, udvarias fiú belemerült a folyadékba, és jól viselkedett ott. De a folyadék mégis kilökte.Miért rúgtak ki egy ártatlan gyereket?

Válasz: mert a fiú súlya kisebb, mint a teste térfogatában felvett folyadék súlya.

Ki lehet-e emelni a koporsóból egy halottat, akinek a tömege 120 kg, egy 1000 n-es tisztátalan erővel, melynek nagyobbik karja 2 m, a kisebbik 0,5 m?

Válasz: oh lehet! Mentse, aki akar!

A rablók pénzt és iratokat vittek el a sértetttől, meztelenre vetkőztették, majd úgy döntöttek, hogy nincs már mit elvenni tőle, a hídról a folyóba dobták. Hogyan
még mindig megszállta az áldozat félúton a hideg víz felé?

Válasz: potenciális energia, fokozatosan mozgási energiává alakul át. Ebben a könyvben labor is található!

Ez a dolgozat fizikával kapcsolatos anyagokat mutat be a 9. osztályos tanulók közötti kvíz lebonyolításához a tantárgyi heteken, a fizikakörök tantermében, a fizika tanórán kívüli foglalkozásaiban. Házi feladatként két héttel korábban meg kell hirdetni a tanulóknak az I. szakasz „Névjegykártya-verseny” és az V. „Kreatív” szakasz követelményeit és tartalmát. Ez az anyag használható távoli távközlési projektek lebonyolításához.

Kvízünk segítségével a tanulók elgondolkodhatnak azokon a dolgokon, amelyek korábban elkerülték a figyelmüket, megláthatják a „szokatlant” a „hétköznapiban”, megismerkedhetnek néhány érdekességgel a fizikusok életéből, keresztrejtvényt fejthetnek meg és még meglepődhetnek is. . A kvízfeladatok segítenek áttekinteni a tantárgy határain, hozzájárulnak a logikus gondolkodás, a kreativitás fejlesztéséhez.

A vetélkedő célja: A tanulók tevékenységének aktivizálása, a fizika iránti érdeklődés fejlesztése, ismeretek elmélyítése.

1. Ismételje meg az alapfogalmakat, képleteket, mértékegységeket, fizikai törvényeket.
2. Tanulmányozza a tudósok életrajzát, ismerkedjen meg felfedezéseikkel.
3. Függetlenséget, kreativitást és találékonyságot mutatni a fizikai problémák és kreatív feladatok megoldásában.

1. szakasz „Névjegykártya verseny”

Névjegykártya követelmények: Ebben a szakaszban a csapatok bemutatkoznak egymásnak.

A névjegykártya témája legyen: „Az anyag szerkezete”. A névjegykártyán szerepelnie kell a csapat nevének, mottójának, logójának, a csapattagokról, tanárokról, oktatási intézményről szóló történetet és az adott témának megfelelőnek kell lennie.

Lehet szöveges fájl, prezentáció.

2. szakasz „A tankönyv lapjain keresztül”.

1. feladat: találd ki a keresztrejtvényt:

Vízszintesen:

1. A Föld léghéja
2. A hajó vízbe merülésének mélysége
3. Mit birtokol a test, ha képes dolgozni
4. Erőegység
5. Folyadék sűrűségének mérésére szolgáló eszköz
6. Tömegmérő műszer
7. Fizikai mennyiség, amely megegyezik a testtömeg és a térfogat arányával
8. A tudós, aki először mérte a légköri nyomást

Ha helyesen találta ki a szavakat vízszintesen, akkor függőlegesen kapja meg az eszköz nevét.

2. feladat

Az anagramma egy szó vagy kifejezés, amely egy másik szó vagy kifejezés betűinek vagy szótagjainak átrendezésével jön létre. A betűk vagy szótagok átrendezésekor, illetve visszaolvasáskor (jobbról balra) egy teljesen új szót kell kapnia, például rókaerő.

1. Okkal szereted ezt az évszakot
Jó idő, kirándulások, táborok.
De cseréld a betűket
És az árut magával kapjuk.

2. Olvass balról jobbra-
Télen a tűzhelyen ül.
Olvass vissza és megtudod
Lábak nélkül fut végig a vezetéken.

3. Véletlenül, esetleg lovaglás
Egyszer bennem és benned.
A kerekeim gyorsan száguldottak az egykori Moszkva utcáin.
De csak két betűnek van helye
Meg fogsz változni bennem...
Gyorsan felszállok egy durranással
És felfutok a csúcsra

A második feladat válasza minden anagramma szópárja lesz

3. feladat

Ebben a feladatban kérdésekre kell válaszolnia, matematikai számításokat kell bemutatnia (ha a feladat megköveteli).

1. Ősszel dupla kereteket szerelnek be télre, ablakokat tömítenek. A levegő rossz hővezető. Ezért jobb lenne, ha az épület építése során azonnal növelnék a keretek közötti távolságot, így vastagabb és melegebb lenne a légréteg. Miért nem csinálja ezt senki a gyakorlatban?

2. Andrej megmérte a kertben télen lehullott hóréteg vastagságát. Átlagosan körülbelül 58 cm-nek bizonyult, és a tapasztalatok alapján megállapította, hogy a "morzsolódás" körülbelül akkora, hogy egy 1 cm-es hóréteg olvadása után 1 mm-es vízréteget képez. Ekkor Andrej kiszámolta, hogy mennyi hőre van szükség a Föld felszínének 1 m 2 -ét borító hó megolvadásához. Mennyi lesz kcal-ban?

3. Vova két érmét vett el, egyrubeles és ötrubeles. Aztán felmászott egy székre, felemelte az érméket egyforma magasságba, és egyúttal az „egyesek” számlálásakor kiengedte a kezéből. Melyik érme éri először a padlót?

4. Nevezze meg a gyakorlatban használt legkisebb hosszegységet!

4. feladat

Az ábrák számos fizikai jelenséget mutatnak be.

Mindegyiknek megvan a saját számítási képlete.

1. F=GM m/r 2 7. M= F L
2 .F \u003d m v 2 / r 8. t \u003d m 1 t 1 + m 2 t 2 / m 1 + m 2
3. I \u003d I 1 + I 2 + I 3 9. F \u003d m a
4. n = bűn / bűn 10.< = <
5. E \u003d m v 2 / 2 11. a 1 / a 2 \u003d m 2 / m 1
6. Q = I 2 R t 12.T = 2

Minden ábrához jelöljön meg egy képletet, amely lehetővé teszi az azon ábrázolt művelet kiszámítását. Mutassa be a válaszokat táblázat formájában:

3. szakasz „A tudomány emberei”

A fizika tudománya hosszú és nehéz fejlődési utat járt be – az egyiptomi és babiloni emlékművektől az atomerőművekig, lézerekig és űrrepülésekig stb. Az emberiség hosszú és nehéz utat járt be és megy keresztül a tudatlanságtól a tudásig. A tudásvágy, a kíváncsiság az emberi természet velejárója. De ha nem lennének nagy emberek, fizikusok, akiknek a tetteinek köszönhetően sok mindent meg tudunk magyarázni, bemutatni, leírni világunkban, akkor nem lenne tudomány. Bármely tudomány az elmúlt generációk és kortársak sok embere által elért tudás összessége: kollektív munka eredménye. A tudomány és a technika további fejlődéséhez, a folyamatban lévő változások mértékének és lényegének megértéséhez fontos visszatekinteni a tudomány múltjába. A harmadik szakasz a "tudomány emberei". Ki kell deríteni a leírásból, fényképekből - tudósok - fizikusok, megnevezni találmányaikat. Játssz tudósként és írd meg a jelentését.

1. Feladat:

A tudósok fényképeit az Ön figyelmébe ajánljuk. Meg kell írni a tudós vezetéknevét, keresztnevét, apanevét, életéveit, milyen eredményeiről ismert.

2. feladat

Ebben a szakaszban a résztvevőknek meg kell határozniuk a leírás, a találmány vagy egy másik személy nyilatkozata alapján, hogy milyen tudósról beszélnek. Nevezze meg teljes néven (teljes név).

1. Az elektromos izzó orosz feltalálója.
2. 1876-ban új fényforrások jelentek meg Párizs utcáin.

Fehér matt golyókba helyezve élénk, kellemes fényt adtak, amit "orosz fénynek", "orosz napnak" neveztek.

Ez a "gyertya" egy ívlámpát jelentett, de szabályozók nélkül.

Ki az alkotója ezeknek a gyertyáknak?

3. Emlékművére ez volt írva: „Növelte az ember hatalmát a természet felett”, hiszen ő volt az első univerzális gőzgép megalkotója.

4. Az emberi testben lezajló folyamatokra (az ember hőmérsékleti viszonyaitól függően), és az élelmiszerek „égetése” során felszabaduló energiára gondolva a tudós felfedezte a fizika egyik legalapvetőbb törvényét. - az energia megmaradásának és átalakulásának törvénye.

5. A Kr.e. 4. században élt híres görög tudóst a „tudományok atyjának” nevezték, bár egyes ítéletei nem esnek egybe a jelenleg elfogadottakkal. Például úgy gondolta, hogy ha az első kőre egy második követ tesznek, akkor a tetején fekvő kő nyomja az alsót, aminek következtében az alsó sebessége megnő. Eközben ma már ismert, hogy minden test, függetlenül a tömegétől, ugyanolyan gyorsulással esik.

6. 1785-ben fedezte fel az elektromosság egyik legfontosabb törvényét, ehhez torziós mérleget használva.Az általa alkalmazott technika ismét bizonyítja, hogy az emberi elme találékonysága nem ismer határokat.

7. Híres volt a figyelemeltereléséről. Azt mondták róla, hogy egyszer tömény tekintettel 3 percig vízben főzte az óráját, kezében egy tojást tartva.

8. Szakmáját tekintve sörfőző, kiváló kísérletező volt, tanulmányozta az elektromos áram általi hőleadás törvényeit, nagyban hozzájárult a gázok kinetikai elméletéhez.

9. Eleinte nem tanult jól az iskolában, a tanulmányi teljesítmények listáján az utolsó előtti helyet foglalta el. Egy osztálytársával folytatott harc után azonban úgy döntött, bebizonyítja, hogy ő lehet az iskola legjobb tanulója. És így lett.

Sőt, kiváló tudós lett belőle, akinek az ún

"A természetfilozófia matematikai alapelvei".

10. Melyik orosz tudósról mondta nagy költőnk, A. S. Puskin, hogy ő hozta létre Oroszország első egyetemét, hogy „jobb lenne azt mondani, ő maga volt az első orosz egyetem”?

11. Melyik leendő híres amerikai fizikust, aki görögül tanult és arról álmodozott, hogy filológus legyen, akit meghívtak fizikát tanítani, mert „aki jól tanul görögül, az taníthat fizikát”

3. feladat „Kreatív”

Mutassa be E. Torricelli tudós jelentését a légköri nyomás méréséről a Tudományos Tanácson.

4. szakasz "Kérdések a fizika ínyenceihez."

Tehát előtted van a 4. szakasz „Kérdések a fizika szakértőihez”.

És megkérdeznek: egy turista, egy háziasszony, egy biológus és egy űrhajós. Legyen leleményes, mutassa meg műveltségét és próbáljon válaszolni a kérdésekre. Sok sikert ehhez a nehéz feladathoz!

Egy amatőr turista kérdése:

1. Mivel magyarázható, hogy esőtől átitatott agyagos országúton (vagy mocsáron át) sétálva nehéz kihúzni a lábát a sárból?

2. Miért nem hagyhatnak a turisták télen kint a vizet üvegpalackban?

3. Miért fújjuk a gyufa lángját, ha el akarjuk oltani, és miért fújjuk még erősebben a tűz parazsat, ha meg akarjuk gyújtani?

4. Rakhatok tüzet jéggel?

Miért halad egy megrakott hajó lassabban, mint egy rakatlan?

Háziasszony kérdések

1. Miért tűnnek nagyobbnak a pácolt gyümölcsök és zöldségek zárt üvegben, mint amilyenek valójában?

2. Miért van a vas alsó része, az úgynevezett „talp”, masszív és fémből?

3. Mi hűl le gyorsabban - egy forró vízzel töltött fürdőkád vagy egy pohár forró tea? Magyarázza meg válaszát.

4.Miért száradnak ki gyorsan a hűtőben fedetlenül hagyott ételek?

5. Miért puha a párna?

Űrhajós kérdések:

1. Megváltozik-e a levegő sűrűsége az űrhajó kabinjában súlytalanság állapotában?

2. A kozmonauta elhagyta a hajót az űrben, és egy egyedi rakétahajtómű segítségével sétál a környéken. Visszatérve kissé túlexponálta a motort, túlzott sebességgel közelítette meg a hajót, és ráütött a térdére. Fájni fog?

3. Lehetséges-e belső égésű motort használni bolygóközi repülésekhez?

4. Tud-e egy repülő űrhajó űrhajósa a szokásos módon vizet önteni egyik edényből a másikba?

5. Beszélhet-e két űrhajós, aki a világűrbe került a szokásos módon?

Biológus kérdések

Miért nem ütköznek akadályba a denevérek, amikor teljes sötétségben repülnek?

2. Hogyan használják a cápák az Ohm-törvényt a vízben való navigálásra és a vadászatra?

3. Látnak-e a mélytengeri halak?

4. Igaz, hogy a nyúl tárgyakat lát a háta mögött?

5. Miért nyújtja ki a nyelvét a melegben futó kutya?

5. szakasz „Kreatív”

Az utolsó feladat lehetővé teszi, hogy megmutassa vad képzelőerejét, szellemességét, találékonyságát.

Lenyűgöző utazást kell készítenie egy mesebeli országban. Hol van ő? Tőled függ. Talán valahol a Földön, vagy talán az űrben. Híres mesefigurák vagy te magad indulsz el egy utazásra. Találja ki az ország nevét, mesés lakóit, üdülési pontjait az utazóknak. Útjuk során különféle nehézségekbe ütközhetnek, amelyeket a fizika ismereteinek alkalmazásával kell leküzdeniük, esetleg különféle természeti jelenségeket figyelnek meg, amelyeket szintén a fizika törvényei magyaráznak. Gondolja át, milyen közlekedési eszközt használ, ügyeljen arra, hogy mit visz magával az útra. Utazási téma: „Mechanikai és termikus jelenségek”.

A távközlési projekt lebonyolításához minden szakaszra műszaki követelményeket és értékelési kritériumokat kell előírni.