Oktatási óra „Vad állatok”

Cél : megszilárdítani a gyermekek ismereteit a vadon élő állatokról, azok kölykeiről és lakóhelyéről; aktiválja a szótárt ebben a témában.

Feladatok:

Fejleszteni a gyermekek azon képességét, hogy ismerjék és megkülönböztessék a vadon élő állatokat és fiókáikat, helyesen összeírják nevüket;

Tisztázni a gyerekek megértését a vadon élő állatok megjelenéséről és élettevékenységükről a téli időszakban;

Elősegíti a koherens beszéd fejlődését;

Fokozza az érdeklődést a minket körülvevő világ megértése, a vadon élő állatok iránti gondozás iránt;

A lecke menete:

Srácok, ma táviratot kapott a csoportunk.

„Gyere sürgősen, sürgősen segíts! Csodák történnek, Nem oszthatjuk szét az erdőt.

A varázsló megijesztett, mindannyiunkat megbabonázott. Elfelejtettük, hogy kik vagyunk, mit kell innunk és mit együnk. Segíts rajtunk, gyere és segíts sürgősen! »

Erdő lakói.

Pedagógus : Nos, menjünk segíteni az állatokon? Emlékezzünk, hogy hívják az erdőben élő állatokat?

Gyermekek: Vadon élő állatok.

Pedagógus : Szerinted miért hívják így?

Gyerekek: Mert ezek az állatok az erdőben élnek, vigyáznak magukra, kapják maguknak az élelmet.

Pedagógus: Csukd be minden szemed, varázslatot fogok varázsolni, és te és én az erdőben találjuk magunkat.

A varázslat hamarosan kezdődik

Megér egy pálcalegyintést

A gyerekek ragyogóan mosolyognak

Hosszú útra hívlak.

Pedagógus : Srácok, ahhoz, hogy kiábrándítsuk állatainkat, rejtvényeket kell megfejtenünk. Találd ki, kiről szól ez a rejtvény (2. dia )

Pedagógus : Gondolj a medvére. Mondd, milyen ő? Milyen mancsai vannak?

Gyermekek: A medve nagy, erős, barna. Hosszú karmai és erős mancsai vannak.

Pedagógus : Így van, ez egy medve. Mi a neve a medve házának?

Gyermekek: Den

Pedagógus : Így alszik a medve a barlangjában (6. dia )

Szerinted meleg vagy hideg? Miből gondolod?

Gyermekek: A szőr meleg. A bejáratot ágak zárják el. A tetején hó volt.

Pedagógus : A medve egész télen egy barlangban alszik. Csak tavasszal ébred fel. Igen... A medvének nagy édesszájú, nagyon szereti a mézet. Amíg a medve mézzel, találkozunk az erdő egy másik lakójával (7. dia )

Pedagógus : Jobb. Gondoljunk csak a mókusra. Mondd, milyen ő? Milyen füle és farka van?

Pedagógus : Hol lakik a mókus? Mi a neve a házának?

Gyermekek: Duplo (11. dia )

Pedagógus : Miért teszi ilyen magasra a mókus az otthonát?

Gyerekek: Hogy más állatok ne kapják meg

Tanár: (12. dia )

Gyermekek: Fox

Pedagógus : Szép munka. Gondoljunk csak a rókára. Mondd, milyen ő? Milyen farka van?

Gyermekek: A róka vörös, gyönyörű, ravasz. Bolyhos, hosszú farka van.

Pedagógus : Ez egy róka, a róka piros bolyhos szőrzetű, kicsi a füle és nagy a farka. A róka ravasz. A mesékben gyakran plutovkának hívják, ami csalót jelent. A róka nem cseréli a bundáját. Télen és nyáron is piros színű.

Mi a neve a róka házának?

Gyermekek: Nóra. (15. dia )

Pedagógus : Nézze meg a képernyőt - ez egy rókalyuk. A bejárat keskeny és hosszú. És a lyuk belsejében tágas és kényelmes (16., 17. dia )

Pedagógus : ( 18. dia ) Gyermekek: nyúl

Pedagógus : Nézzük a nyuszit. Mondd, milyen ő? Milyen fülei vannak?

Gyermekek: - A nyuszi kicsi, fehér, bolyhos. Hosszú fülei vannak.

Pedagógus : - Emlékszel, milyen bundát hord a nyúl tavasszal, és milyen bundára cserélődik télen?

Gyerekek: - Télen a nyuszinak szürke bundája van, tavasszal fehérre cseréli (19., 20. dia )

Játék Find the bunnys (21. dia)

És itt bajban vagyunk egy nyúllal

A gyerekek elfutottak

Egy éhes farkas sétál a közelben

Kis nyuszikat keresek.

Segíts, keresd meg a nyuszikámat.

Pedagógus : ( 22., 23., 24. dia )

Gyermekek farkas

Pedagógus: Mondd, milyen ő?

Gyermekek: A farkas erős, bátor, okos. Mindig szürke bundát hord. A farkasnak hosszú és elnyújtott üvöltése van.

Pedagógus : Nézd, a farkasnak is van háza, nézd meg, milyen. A házát odúnak hívják (26. dia )

SÜN, ŐZ, EGÉR, HÓD

„Vad állatok” testnevelés óra:

Keljünk fel, pihennünk kell,
Rázzuk meg az ujjainkat.
Emelje fel a kezét,
Mozgassa az ujjait, -
Úgy csóválják a fülüket
Szürke nyuszik.
Csendesen lopakodunk a lábujjainkon,
Mint a rókák, akik az erdőben vándorolnak.
A farkas körülnéz
És elfordítjuk a fejünket.
Most csendesebben ülünk le, csendesebben -
Legyünk csendben, mint az egérlyukban.
Egy medve sétált át az erdőn,
Toporgott és morgott.
Nagyon akarta a mézet
És nem tudtam, hol vegyem.

Játék "Mivel kezeljük az állatokat?" ”

(A gyerekek elosztják a vadon élő állatok között az elfogyasztott táplálékot)

Pedagógus : srácok, megint egy feladatunk van

Varázslónk megbabonázta az állatokat

Nem tudják, kinek milyen füle és mancsa van

Segítenünk kell rajtuk

És tegyen vissza mindent a helyére

Játék "Össze össze a rejtvényt" Ujjtorna

Pedagógus : Milyen nagyszerű ember vagy.

De ez még nem minden! Levelek vannak az asztalodon

Össze kell kötnünk

A gyerekeink a szüleikkel.

Pedagógus : Srácok, van még egy feladatunk. Felolvasok egy verset, te pedig kiegészíted:

Egy nyári napon az állatok egy egyszerű ösvényen sétáltak a vízhez

Ugrott az anyanyuszi után... (kis nyuszi)

A farkas az anyja után taposott... (farkaskölyök)

Az anyja róka mögé lopakodva... (kis róka)

Utána az anyamedve….(medvebocs)

Anya mókusa után ugrott... (kis mókus)

A sündisznó az anyja mögött húzódott... (sün)

Pedagógus : milyen nagyszerű fickók vagyunk! Tessék, srácok, az erdőbe vezető utunk véget ért. Itt az ideje, hogy visszatérjünk az óvodába. Csukd be a szemed, most varázslatot fogok varázsolni, és a csoportunkban találjuk magunkat. "Egy varázslatos erdőbe csöppentünk, és most felébredtünk"

Élvezted a kalandunkat?

Pedagógus : Hova mentünk ma?

Gyerekek: Az erdőben.

Pedagógus : Kinek segítettünk ma?

Gyermekek: Vadon élő állatok és fiókáik.

Pedagógus : Mindannyian nagyszerűek vagytok, nagyszerű munkát végeztetek.

Ó, nézd, mi ez? Ezek az erdő ajándékai. A vadon élő állatok hálásan küldték el őket a segítségedért. Próbáljuk ki mi magunk és kedveskedjünk vendégeinknek.

Megjegyzések az idősebb csoport számára a "Vad állatok" témában

Donehno Anastasia Vladimirovna, tanár, Petrozsény városi körzet önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézménye „Sosenka 100. számú kombinált típusú óvoda”, Karéliai Köztársaság, Petrozavodszk.
Cél: Találkozás vadon élő állatokkal.
Feladatok: bővítse a gyermekek állatvilággal kapcsolatos ismereteit, tanítsa meg őket általánosítani és rendszerezni a vadon élő állatokról, a háziaktól eltérő jellemzőket; bővítse a gyerekek ismereteit az állatok élőhelyeiről; csapatban való munkavégzés képességének fejlesztése.
A munkához szükséges anyagok: képek állatokkal, mágnestábla, festékek, albumlapok, ecsetek, vizesüvegek.
A lecke menete:
A gyerekek a tanár közelében állnak.
Pedagógus: Minden gyerek körbe gyűlt
A barátod vagyok, te pedig a barátom.
Fogjuk meg szorosan a kezünket
És mosolyogjunk egymásra.
Mosolygok rátok, ti ​​mosolyogtok egymásra, hogy egész nap jó hangulatban legyünk.
Pedagógus: Srácok, ismételjük meg a szabályunkat (a gyerekekkel együtt)
Minden nap, mindig, mindenhol,
Az osztályban, a játékban,
Bátran és világosan beszélünk
És csendben ülünk.
Pedagógus: Srácok, tegnap telefonon beszéltem Alekszej Petrovics nagypapával. Nagyapa mesélte, hogy az erdőben sétálva meglátott egy kis rókát az ösvényen és hazavitte, akire vigyázott. És most, amikor a kis róka erősebb volt, elvihette volna az erdőbe, de megsajnálta, mert a nagyapja megszokta.
Srácok, mit tegyek? Hagyjam a kis rókát az erdőbe, vagy hagyjam a nagypapánál?
Gyerekek válaszai (menjenek be az erdőbe, rossz a kis róka anyja nélkül, maradjon a nagyapjánál).
Pedagógus: Oké srácok, az óra végén visszatérünk erre a kérdésre.
Milyen vadon élő állatokat ismersz? (a gyerekek neve, a tanár felrakja a képeket egy mágnestáblára)

Pedagógus: Jó volt fiúk! Nézd meg figyelmesen a képeket, és mondd el, mi a közös ezekben az állatokban?
Gyerekek válaszai (van fej, törzs, fang, szőr, mancs/pata, farok)
Pedagógus: Minden állatnak van szőr a testén?
Gyerekek válaszai (nem, a sündisznónak tűi vannak)
Pedagógus: Miben különböznek a vadon élő állatok a háziállatoktól?
Gyerekek válaszai (a vadállatok az erdőben élnek és keresnek maguknak élelmet, menedéket...)
Pedagógus: Most pedig pihenjünk egy kicsit:
Egy - guggolás, kettő - ugrás.
Ez egy nyúl gyakorlat.
És amikor a kis rókák felébrednek,
Szeretnek hosszan nyújtózkodni
Feltétlenül ásítson.
Hát csóválja a farkát.
És a farkaskölykök meghajlítják a hátukat
És ugorj kicsit.
Nos, a medve lúdtalpú,
Szélesre tárt mancsával,
Vagy az egyik, vagy a kettő együtt
Hosszú ideig jelöli az időt (többször is megismételhető)
Pedagógus: Jó volt fiúk! Pihentünk egy kicsit. Most pedig üljünk a szőnyegre. Fogok egy varázspálcát, és vadállatokká változtatlak. Most megforgatom (a gyerek neve) és sündisznóvá alakítom (hasonlóan a gyerekek más állatokká).
Pedagógus:Újra fogom a varázspálcát, és gyerekekké változtatlak benneteket (minden gyerek az asztaloknál ül).
Pedagógus: Ma sokat beszéltünk arról, hogy milyen állatok? Srácok, mit tanácsolunk Alekszej Petrovics nagyapának? Hagyja a kis rókát, vagy vigye az erdőbe? (gyerekek válaszai).
Pedagógus:Úgy gondolom, hogy a vadon élő állatokat abban a környezetben kell tartani, ahol születtek. Ezért azt tanácsolom nagyapának, hogy vigye el a kis rókát az erdőbe, és engedje el a vadonba.
Srácok, rajzoljátok le az egyik kedvenc vadállatotokat.
Az óra végén a gyerekek egymás rajzait nézik.

Tekintse meg gyermekével erdeink állatait – nyulat, mókust, farkast, medvét, sündisznót és rókát – ábrázoló illusztrációkat; figyelje meg külső jeleiket;

Beszéljen arról, hogy hol élnek, mit esznek; rögzítse az állatok és kölykeik nevét a gyermek szókincsében;

Kirándulásként látogassa meg az állatkertet.

2. feladat. Fejts meg rejtvényeket (tanuld meg tetszés szerint).

Bevallom, bűnös vagyok: ravasz és ravasz vagyok. Este gyakran besurranok a csirkeólba. (Róka)

A fenyők és a fenyők alatt egy tűgömb él. (Sündisznó)

Egy gyors kis állat ugrál és ugrál a fák között. (Mókus)

Szürke flanelett állat, keresztes szemű, hosszú fülű.

Találd ki, ki ő, és adj neki egy répát. (Mezei nyúl)

Ki mászkál dühösen és éhesen a hideg télben? (Farkas)

Nyáron az erdőben sétál, télen egy odúban pihen. (Medve)

3. feladat. Didaktikus játék „Találd ki, ki az?” (párosítsd a főneveket a melléknevekkel).

Barna, lúdtalpú, ügyetlen - ... .

Szürke, fogas, ijesztő....

Ravasz, bolyhos, piros - ....

Kicsi, hosszú fülű, félénk -....

Szürke - ..., lúdtalp - ..., ravasz - ..., szúrós - ... .

4. feladat. Didaktikus játék „Kinek kije van?” (szóképző gyakorlat): medvének - medvebocsnak, farkasnak - ..., rókának - ...; a medvének kölykei vannak, a farkasnak...

5. feladat. Didaktikus játék „Nevezd meg a családot” (szóformáló gyakorlat): apa medve, anya medve, kölyök(k) medvekölyök; apa farkas..., apa nyúl -...; apa egy sündisznó...; apa egy róka...

6. feladat. Didaktikus játék „Anya neve” (a főnevek származékos esetével): medvebocs, rókakölyök....

7. feladat. Didaktikus játék „Ki milyen hangot ad?” (párosítsa az igét a főnévvel): róka - üvölt, medve - morog, farkas - üvölt, mókus - ....

8. feladat. Didaktikus játék „Kiről beszélhetsz...” (párosítsd a főnevet az igével): vadászik - ..., settenkedik _ ... üvölt - ..., harap - ..., megijed - ... , ugrások - ..., kacsák - ..., ravaszság - ..., nyomok - ....

9. feladat. Didaktikus játék „Ki hol lakik?” (a főnevek névelő esetének használata).

A lyukban él (ki?) - egy róka.

Az odúban - ....

Az üregben - ....

10. feladat. Didaktikus játék „Kinek mit adunk?” (főnevek datatív eseteinek használata).

Hús - a farkasnak, málna - ..., méz - ..., sárgarépa - ..., alma - ..., dió - ..., gomba - ....

11. feladat. Didaktikus játék „Vadász” (a főnevek genitivus esetének használata). A vadász elkapott (kit?) az erdőben - ....

12. feladat. Gyakorlat a beszéd és a mozgások összehangolására.

13. feladat. Gyakorlatok az ujjakra.

Nyuszi

Nyuszi és a fülek

14. feladat. Készítsen leíró történetet egy erdünkben lévő vadon élő állatról (nem kötelező) a terv szerint:

Név.

Hol lakik?

Ház.

Kinézet.

Mit eszik?

Kölykök.

15. feladat. Vágjon ki képeket az erdeinkből származó állatokról, és illessze be őket egy albumba.