A második gyakorlati napon mikroorganizmusok számára tioglikolát táptalajt készítettem, desztillált vízzel hígítva.
Tioglikol tápközeg- különféle bioanyagok sterilitásának szabályozására, valamint aerob és anaerob baktériumok széles körének tenyésztésére szolgál.
Készítmény: 30 g port elkeverünk 1 liter desztillált vízben. Forraljuk, amíg a részecskék teljesen fel nem oldódnak. A mikroorganizmusok minden típusától való teljes megszabadítása érdekében autoklávozással sterilizáltuk 0,5 atm-en (122 °C) 10-15 percig. Lehűtjük 25 °C-ra, és hűvös, sötét helyen (25 °C alatti hőmérsékleten) tároljuk.
Megismerkedtem a mikrobiológiai laboratóriumban használt egyéb közegekkel:
Endo medium- szintetikus, szilárd, választható közeg. Összetétele a következő: g: pepton – 10, laktóz – 10, K 2 HPO 4 – 3,5, NaHSO 3 – 2,5, agar-agar – 15,0, desztillált víz – 1000 ml. 4 ml bázikus fukszin 10%-os alkoholos oldatát adjuk a táptalajhoz, így rózsaszínes-krémes lesz. A táptalajt autoklávban sterilizáljuk és sötétben tároljuk. E. coli termesztésére használják. Az Escherichia nemzetségbe tartozó baktériumok fémes fényű karmazsin telepeket alkotnak ezen a táptalajon.
Hús pepton agar (MPA)– mesterséges, szilárd, általános célú közeg. Ez egy sűrű kocsonyás massza. Ezt a tápközeget széles körben használják a laboratóriumi gyakorlatban mikroorganizmusok tenyésztésére. Előállításához száraz agar-agart használnak - poliszacharidot, amely alacsony nitrogéntartalmú anyagokat tartalmaz, és nincs tápértéke a mikroorganizmusok számára. Az agar-agar úgy néz ki, mint a szürke levél alakú lemezek. Kiváló zseléképző anyag, amely hevítés hatására duzzad, oldódik, megszilárdulás után pedig sűrű kocsonyás masszát képez. A táptalaj elkészítéséhez adjunk 15-20 g agar-agart 1 liter MPB-hez. Áztassuk az agart több órán át, hogy megduzzadjon, alacsony lángon forraljuk, amíg teljesen fel nem oldódik, majd desztillált vízzel állítsuk a folyadék térfogatát az eredeti térfogatra, szűrjük át egy előzőleg forró vízzel megnedvesített gézszűrőn. A forró közeget üveglombikokba öntjük és autoklávban sterilizáljuk. A kész MPA olvadáspontja 96-100 ºС, dermedéspontja körülbelül 40 ºС, azaz szobahőmérsékleten mindig szilárd tápközeget képvisel. A levegő és a talaj mikroflórájának kvantitatív elemzésére használják.
Hús peptonzselatin (MPG)- mesterséges, szilárd, általános célú közeg. Ez egy sűrű tápközeg, amelynek elkészítéséhez száraz zselatint használnak. A zselatin fehérjeanyag, savas nitrogéntartalmú termék, amelyet csontok és porcok forralásával nyernek. Az MPB elkészítéséhez adjunk 100-150 g zselatint 1 liter MPB-hez, hagyjuk állni néhány órán keresztül, hogy a zselatin megduzzadjon, majd melegítsük, amíg teljesen fel nem oldódik. Használjon lúgot, hogy a közeg reakcióját enyhén lúgossá tegye. A forró közeget hajtogatott papírszűrőn átszűrjük, lombikokba öntjük, és frakcionáltan áramló gőzzel sterilizáljuk Koch-készülékben. Az MPG felhasználása korlátozott, mivel sok mikroorganizmus által kiválasztott proteolitikus enzimek hatására cseppfolyósodik. Ezenkívül a zselatinból képződött gél már 23-25 °C-on megolvad, és 20 °C-on és az alatt megkeményedik, és a legtöbb mikroba 30-37 °C-on fejlődik ki. Az azonosított mikroorganizmusok kulturális és biokémiai jellemzőinek azonosítására szolgál.
Keményítő ammónium agar (SAA)– szintetikus, szilárd, választható közeg. A következő összetételű, g: keményítő – 10, (NH 4) 2 SO 4 – 2, K 2 HPO 4 – 1, MgSO 4 – 1, CaCO 3 – 3, agar-agar – 20, desztillált víz – 1000 ml . Az agart 300 ml vízben feloldjuk. Külön feloldjuk a keményítőt 100 ml vízben. A maradék 600 ml vízben feloldjuk a sókat, felforraljuk és a forrásban lévő oldatba folyamatos keverés mellett keményítőt öntünk, majd agar vizet adunk hozzá és autoklávban sterilizáljuk. Actinomycetes termesztésére használják
Különösen kísérő dokumentációt készített a vett mintákhoz és az elvégzett vizsgálatokhoz.
A készítményeket Gram szerint és metilénkékkel megfestjük
Napló
ipari gyakorlat in
gyógyszerészeti kémia
A 3901-es csoport 5. éves hallgatója
Gyógyszerésztudományi Kar
Szibériai Állami Orvosi
egyetemi
Kozlov Anton Vladimirovics
Gyakorlati hely: MUP Gyógyszertár 75. sz
cím: Tomszk, st. Smirnova, 36 éves
telefon: 77-96-93
Gyakorlati idő: 2.12.03 - 16.12.03
Gyógyszertári gyakorlatvezető:_________________________
Gyakorlatvezető az egyetemről:____________________
Munkaidő elosztási ütemterv
| dátum | Munkaidő kezdete és vége | Elvégzett munka | Aláírás |
| 2.12.03 | 9 - 13 00 |
| |
| 3.12.03 | 9 - 13 00 |
| |
| 4.12.03 | 9 – 13 00 |
| |
| 5.12.03 | 9 - 13 00 |
| |
| 8.12.03 | 9 - 13 00 |
| |
| 9.12.03 | 9 - 13 00 |
| |
| 10.12.03 | 9 - 13 00 |
| |
| 11.12.03 | 9 - 13 00 |
| |
| 15.12.03 | 9 - 13 00 |
| |
| 16.12.03 | 9 - 13 00 |
|
Gyógyszerész-elemző pult terve
75. számú gyógyszertár segédszobája
Gyógyszerész-elemző pult;
Szék állítható magasságú háttámlával;
Palackok reagensekkel és indikátorokkal;
Kerék mérőpipettákkal;
Univerzális ionmérő EV-74;
Refraktométer;
Konténer ezüst hulladék leeresztéséhez;
Fotoelektromos koloriméter;
Szekrény segédreagensekkel és indikátorokkal;
Hely a támogató irodalom tárolására;
Vízfürdő.
2.12.03
Rp: Riboflavini 0,04
Aq. purificatae ad 200 ml
Leírás:átlátszó, zöldessárga színű, szagtalan, sós ízű, mechanikai szennyeződések nélküli folyadék. Teljes térfogat - 200 ml.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Riboflavin. Az oldat nappali fényben élénk zöldessárga színű, ultraibolya fénnyel besugározva pedig zöld fluoreszcenciát mutat. A fluoreszcencia megszűnik, ha savak vagy lúgok oldatát adjuk hozzá, és nátrium-hidroszulfit hatására mind a fluoreszcencia, mind az oldat zöld színe eltűnik.
Nátrium-klorid.
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Riboflavin(fotoelektrokolorimetriás módszer). A módszer egy anyag oldatának azon képességén alapul, hogy elnyeli a nem monokromatikus fénysugárzást a spektrum látható tartományában.
9,5 ml tisztított vizet adunk 0,5 ml LF-hez, és az oldat optikai sűrűségét fotoelektrokoloriméterrel mérjük 445 nm hullámhosszon (kék szűrő) egy 10 mm-es abszorbeálórétegvastagságú küvettában.
Ezzel párhuzamosan mérjük meg egy standard oldat optikai sűrűségét, amely 2,5 ml 0,0004%-os riboflavin standard oldatot (0,0001) és 7,5 ml vizet tartalmaz.
Referenciaoldatként vizet használunk.
ahol D a vizsgálati oldat optikai sűrűsége;
D 0 – az összehasonlító oldat optikai sűrűsége;
a – az elemzésre vett vizsgálati oldat térfogata, ml;
V – az adagolási forma teljes térfogata, ml.
Eltérés számítása:
D abs =0,04 – 0,038 = 0,002;
(P No. 305 szerint 15% elfogadható)
Nátrium-klorid
NaCl + AgNO 3 → AgCl↓ fehér. + NaNO3
Eltérés számítása:
D abs =1,82 – 1,8 = 0,02;
(P No. 305 szerint 5% elfogadható).
Következtetés:
Aq. purificata
Leírás: színtelen, átlátszó folyadék, szagtalan és íztelen, pH = 5,3 (adjunk 0,3 ml telített kálium-klorid-oldatot 10 ml vízhez, és mérjük meg az oldat pH-ját potenciometrikusan, GF XI, 1. szám, 113. o.).
Redukáló szerek: Forraljunk fel 100 ml vizet, adjunk hozzá 1 ml 0,01%-os kálium-permanganát oldatot és 2 ml hígított kénsavat, forraljuk 10 percig. A rózsaszín szín megmarad.
Szén-dioxid: A tetejéig telt, jól zárható edényben azonos térfogatú mészvízzel felrázva egy órán belül nem volt zavaros.
Ammónia: Adjunk 0,2 ml Nessler-oldatot 10 ml vízhez, keverjük össze, és 5 perc múlva hasonlítsuk össze egy standarddal, amely 10 ml 0,001%-os ammóniaoldatból és ugyanannyi reagensből áll, mint amennyit a vízhez adtunk. Szín nem jelent meg.
Kloridok: 10 ml vízhez adjunk 0,5 ml hígított salétromsavat és 0,5 ml ezüst-nitrátot, keverjük össze, és 5 perc múlva hasonlítsuk össze egy standarddal, amely 10 ml B standard oldatból és ugyanannyi reagensből áll, mint amennyit a vízhez adtunk. Nincs opálosodás.
Szulfátok: 10 ml vízhez adjunk 0,5 ml hígított sósavat és 1 ml bárium-klorid oldatot, keverjük össze, és 10 perc múlva hasonlítsuk össze egy standarddal, amely 10 ml B standard oldatot és ugyanannyi reagenst tartalmaz, mint amennyit a vízhez adtunk. Muti nem jelent meg.
Kalcium: 10 ml vízhez adjunk 1 ml ammónium-klorid-oldatot, 1 ml ammóniaoldatot és 1 ml ammónium-oxalát-oldatot, keverjük össze, és 10 perc múlva hasonlítsuk össze egy standarddal, amely 10 ml B standard oldatból és ugyanannyi reagensből áll. vízhez adjuk. Muti nem jelent meg.
Következtetés: Az elemzésre átvett tisztított víz megfelel az ND követelményeinek.
3.12.03
Rp: Sol. Magnesii sulfatis 3% - 200 ml
Leírás:
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Magnézium szulfát.
Adjunk 5-6 csepp bárium-klorid oldatot 0,5 ml LF-hez. Fehér csapadék képződik, amely híg ásványi savakban nem oldódik.
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Magnézium szulfát(refraktometriás). A módszer azon alapul, hogy a vizsgált anyag képes megváltoztatni a fény törésmutatóját.
A tesztoldatot és a tisztított vizet 30 percig a refraktométer mellett tartottuk a hőmérséklet kiegyenlítése érdekében. Ezt követően 3 csepp vizet csepegtettünk a refraktométer prizmájára és meghatároztuk a törésmutatót. Ezután a prizmát alaposan letöröltük, 3 csepp tesztoldatot csepegtettünk, és meghatároztuk a törésmutatót.
Magnézium-szulfát n=1,3359
Tisztított víz n 0 =1,3330
n (táblázatból) | VAL VEL%
1,3380 5,15%
0,0040 4,1%
(D rel =0).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
Rp: Natrium thiosulfatis 10,0
Leírás: Színtelen átlátszó folyadék, szagtalan, mechanikai szennyeződések nélkül. Teljes térfogat - 200 ml.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Nátrium-tioszulfát.
1 ml oldathoz cseppenként 0,1 mol/l jódoldatot adunk. A jódoldat elszíneződik.
3 csepp oldathoz adjunk 1 ml vizet és ezüst-nitrát oldatot. Fehér csapadék képződik, amely gyorsan sárgává, barnává és feketévé változik.
Ag 2 S 2 O 3 → Ag 2 SO 3 + S↓
Ag 2 SO 3 + S + H 2 O → Ag 2 S + H 2 SO 4
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Nátrium-tioszulfát(refraktometriás). A módszer és a módszertan indoklása – lásd fent.
(D rel =0).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
Rp: Sacchari 0,1
Tiamin-hidroklorid 0,001
Leírás: Fehér, szagtalan, finom kristályos por. Teljes tömeg 0,1.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Piridoxin-hidroklorid. 0,01 g porhoz 1 ml vas(III)-kloridot adunk, vörös szín jelenik meg, amely hígított kénsav hozzáadásával eltűnik.
Klorid ion. 0,01 g porhoz adjunk 1 ml tisztított vizet, 5-6 csepp hígított salétromsavat és 2-3 csepp ezüst-nitrát oldatot. Fehér sajtos csapadék képződik.
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Piridoxin-hidroklorid és tiamin-hidroklorid. Ezeket együttesen, argentometrikusan határozzuk meg a Faience módszerrel az átlagos titer alapján.
0,1 g porhoz adjunk 2 ml vizet, 1 csepp bróm-fenolkék oldatot, cseppenként hígított ecetsavat zöldessárgára, és 0,1 mol/l ezüst-nitrát oldattal titráljuk ibolyás színűre.
HCl + AgNO 3 → AgCl↓ fehér. +HNO3
D abs =0,0023 – 0,002 = 0,0003;
(P No. 305 szerint 20% elfogadható).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
4.12.03
Rp: Sol. Hydrogenii peroxidi 3% - 5 l
Leírás: Színtelen, átlátszó folyadék, gyenge, sajátos szaggal. Teljes térfogat 5 liter.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
A vizsgálati oldat 1 ml-éhez adjunk 2 csepp hígított kénsavat és cseppenként kálium-permanganát-oldatot. A kálium-permanganát oldat elszíneződik.
1 ml drogot 4 csepp hígított kénsavval megsavanyítunk, 2 ml étert és 4 csepp kálium-dikromát oldatot adunk hozzá, összerázzuk, az éteres réteg elkékül.
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
A permanganatometrikus módszer a hidrogén-peroxid redukáló tulajdonságain alapul.
0,1 ml LF-hez adjunk 5 ml hígított kénsavat, és titráljuk 0,1 mol/l-es kálium-permanganát oldattal, amíg halvány rózsaszínűt nem kapunk.
5H 2 O 2 + 2 KMnO 4 + 3H 2 SO 4 → 5O 2 + K 2 SO 4 + 2 MnSO 4 + 8 H 2 O 
(a Global Fund X szerint 2,7-3,3%-os eltérés megengedett).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
Quatera főzet
Tinkt. Valerianae 20.0
Magnesii sulfatis 1.6
Koffeini-nátrium-benzoátok 0,8
Nátrium-bromidi 6.0
Aq. purificatae 400 ml
Leírás: Zavaros folyadék menta és valerian illattal. Teljes térfogat 428 ml.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Magnézium szulfát.
0,5 ml LF-hez adjunk 5-6 csepp ammónium-klorid-oldatot, nátrium-foszfát-oldatot és 3-4 csepp ammóniaoldatot. Fehér kristályos csapadék képződik, amely híg ecetsavban oldódik.
Adjunk 5-6 csepp bárium-klorid oldatot 0,5 ml LF-hez. Fehér csapadék képződik, amely híg ásványi savakban nem oldódik.
Koffein-nátrium-benzoát. 0,5 ml LF-hez adjunk 2 csepp vas(III)-kloridot. Rózsaszínsárga csapadék képződik.
Nátrium-bromid. 0,5 ml LF-hez adjunk 5-6 csepp hígított salétromsavat és 2-3 csepp ezüst-nitrát oldatot. Világossárga sajtos csapadék képződik.
NaBr + AgNO 3 → AgBr↓ világossárga. + NaNO3
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Magnézium szulfát(trilonometrikus). A módszer a Trilon B és Mg 2+ ionok stabil komplexének kialakításán alapul.
Az egyenértékűségi ponton:
Eltérés számítása:
D abs =1,585 – 1,6 = -0,015;
(P No. 305 szerint 5% elfogadható).
Koffein-nátrium-benzoát.
1 ml LF-hez adjunk 3 ml étert, és titráljuk 0,1 mol/l-es sósavoldattal (mutató - metilnarancs).
Eltérés számítása:
D abs =0,794 – 0,8 = 0,006;
(a P No. 305 szerint 7% elfogadható).
Nátrium-bromid(argentometrikusan Mohr módszerével). A módszer a nátrium-bromid azon képességén alapul, hogy ezüst-nitráttal reagálva ezüst-kloridot képez.
0,5 ml LF-hez adjunk 1 csepp kálium-kromátot, és titráljuk 0,1 mol/l-es ezüst-nitrát oldattal narancssárga színig. 1 ml 0,1 mol/l-es ezüst-nitrát 0,005844 g nátrium-kloridnak felel meg.
NaBr + AgNO 3 → AgBr↓ fehér. + NaNO3
A t.k.t. 2 AgNO 3 + K 2 CrO 4 → Ag 2 CrO 4 ↓ Tégla. piros + 2KNO 3 
Eltérés számítása:
D abs =6,16 – 6 = 0,16;
(a P No. 305 szerint 3% elfogadható).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
Rp: Furacilini 1.0
Aq. purificatae ad 5000 ml
Leírás: Sárga színű, sós-keserű ízű átlátszó oldat. Teljes térfogat 5 l.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Furacilin. Adjunk 3 csepp nátrium-hidroxid oldatot 0,5 ml oldathoz. Narancsvörös szín jelenik meg.
Nátrium-klorid. 2-3 csepp LF-hez adjunk 1 ml tisztított vizet, 5-6 csepp hígított salétromsavat és 2-3 csepp ezüst-nitrát oldatot. Fehér sajtos csapadék képződik.
NaCl + AgNO 3 → AgCl↓ fehér. + NaNO3
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Furacilin(fotoelektrokolorimetriás). A módszer indoklása – lásd Rp 1. sz.
0,5 ml oldathoz pontosan 7,5 ml vizet és 2 ml 0,1 mol/l-es nátrium-hidroxid-oldatot adunk, és összekeverjük. 20 perc elteltével mérjük meg a színes oldat optikai sűrűségét (D 1) körülbelül 450 nm hullámhosszon 3 mm rétegvastagságú küvettában.
A referenciaoldat víz.
Ezzel párhuzamosan 0,5 ml 0,02%-os furatsilin standard oldattal (0,0001) reagáltatunk, és megmérjük az optikai sűrűséget (D 2).
Eltérés számítása:
D abs =1,046 –1= 0,046;
(P No. 305 szerint 5% elfogadható)
Nátrium-klorid(argentometrikusan Mohr módszerével). A módszer a nátrium-klorid azon képességén alapul, hogy ezüst-nitráttal reagálva ezüst-kloridot képez.
0,5 ml LF-hez adjunk 1 csepp kálium-kromátot, és titráljuk 0,1 mol/l-es ezüst-nitrát oldattal narancssárga színig. 1 ml 0,1 mol/l-es ezüst-nitrát 0,005844 g nátrium-kloridnak felel meg.
NaCl + AgNO 3 → AgCl↓ fehér. + NaNO3
A t.k.t. 2 AgNO 3 + K 2 CrO 4 → Ag 2 CrO 4 ↓ Tégla. piros + 2KNO 3 
(D rel =0%)
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
5.12.03
A porok eredetiségének ellenőrzése:
Magnesii sulfas - Magnézium-szulfát
Leírás: Színtelen prizmás mállott kristályokat ábrázol.
Mg 2+ 0,5 g porhoz adjunk 1 ml vizet, majd 5-6 csepp ammónium-klorid oldatot, nátrium-foszfát oldatot és 3-4 csepp ammóniaoldatot. Fehér kristályos csapadék képződik, amely híg ecetsavban oldódik.
ÍGY 4 2-
Következtetés:
Natrii citras – Nátrium-citrát
Leírás: Fehér kristályos por, sós ízű, szagtalan, levegőn elpárolog.
0,5 g gyógyszert 1 ml vízben feloldunk, 0,5 ml 50%-os kalcium-klorid oldatot adunk hozzá, és 5 percig forraljuk. Fehér csapadék képződik, amely híg sósavban oldódik.
Következtetés: A gyógyszer eredetiségét megerősítették.
Cupri sulfas – Réz-szulfát
Leírás: A kék kristályok és a kék kristályos por szagtalan.
ÍGY 4 2- 0,5 g porhoz adjunk 1 ml vizet, majd 5-6 csepp bárium-klorid oldatot. Fehér csapadék képződik, amely híg ásványi savakban nem oldódik.
Cu 2+ Adjunk hozzá 1 ml vizet 0,5 g porhoz, majd cseppenként adjuk hozzá az ammóniaoldatot. Kék csapadék képződik. Felesleges ammóniaoldat hozzáadása után a csapadék feloldódik, és sötétkék szín jelenik meg.
Cu 2 (OH) 2 SO 4 + (NH 4) 2 SO 4 + 6NH 4 OH → 2SO 4 + 8 H 2 O
Következtetés: A gyógyszer eredetiségét megerősítették.
Rp: Magnesii sulfatis 20,0
Aq. purificatae ad 2000 ml
Tinkt. Valerianae 20 ml
Sol. Citrali 1% - 20 ml
Leírás: Zavaros folyadék citrál és valerian illattal. Teljes térfogat 2040 ml.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Magnézium szulfát. Lásd Rp #7.
Nátrium-bromid. Lásd Rp #7.
Citral oldat.
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Magnézium szulfát 
Eltérés számítása:
D abs =20 – 19,64 = 0,36;
(a P No. 305 szerint 3% elfogadható).
Nátrium-bromid
Eltérés számítása:
D abs =20 – 19,73 = 0,27;
(a P No. 305 szerint 3% elfogadható).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
8.12.03
Leírás: színtelen, átlátszó, szagtalan folyadék, mechanikai szennyeződések nélkül. Teljes térfogat – 1000 ml.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Eufillin. A réz-szulfát oldatát cseppenként adjuk 0,5 ml gyógyszerhez. Az oldat élénk lila színűvé válik, mivel réz-szulfát komplex képződik etilén-diaminnal (hasonlóan az ammóniaoldattal készült CuSO 4 komplexhez - lásd. 5.12.03
"A réz-szulfát por elemzése").
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Eufillin(semlegesítési módszer). A módszer azon alapul, hogy az etilén-diamin bázisként képes semlegesíteni a sósavat.
Adjunk 1 csepp metilnarancsot 1 ml gyógyszerhez, és titráljuk 0,1 mol/l-es sósavoldattal.
Eltérés számítása:
D abs =10,03 – 10 = 0,03;
(a P No. 305 szerint 3% elfogadható).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
Rp: Sol. Natrii bromidi 3% – 200 ml
Leírás:
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Nátrium-bromid. Lásd Rp #7.
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Nátrium-bromid
(D rel =0).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
Rp: Sol. Calcii chloridi 10% – 200 ml
Leírás: Színtelen, átlátszó folyadék, szagtalan és mechanikai szennyeződések. Teljes térfogat 200 ml.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Klorid ion(lásd korábban) .
Kalcium ion.
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Kalcium-klorid(Refraktometriás). A módszer és a módszertan indoklását lásd fent.
(D rel =0).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
Rp: Dibazoli 0,0005
Leírás: fehér kristályos por.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Dibazol. Oldjunk fel 0,05 g port 1 ml vízben, adjunk hozzá 2 csepp hígított sósavat, 9 csepp 0,1 mol/l-es jódoldatot, és rázzuk össze. Fokozatosan vörösesbarna, gyöngyházfényű csapadék képződik.
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Dibazol(semlegesítési módszer). A módszer azon a tényen alapul, hogy a dibazol a sósav sója (dibazol-hidroklorid).
0,1 g porhoz adjunk 2 ml fenolftaleinnel semlegesített 96%-os etanolt, és 0,1 mol/l-es nátrium-hidroxid oldattal rózsaszínűre titráljuk.
HCl + NaOH → NaCl + H2O
Eltérés számítása:
D abs =0,0005 – 0,000489 = 0,0000106;
(P No. 305 szerint 15% elfogadható).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
Rp: Magnesii sulfatis 4,0
Aq. purificatae 200 ml
Tinkt. Valerianae 4 ml
Sol. Citrali 1% - 4 ml
Leírás: Zavaros folyadék citrál és valerian illattal. Teljes térfogat 208 ml.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Magnézium szulfát. Lásd Rp #7.
Nátrium-bromid. Lásd Rp #7.
Citral oldat. Jellegzetes illata alapján azonosítható.
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Magnézium szulfát(trilonometrikus). A módszer és a módszertan indoklása, lásd Rp 7. sz. 
Eltérés számítása:
D abs =4 – 3,9= 0,1;
(P No. 305 szerint 4% elfogadható).
Nátrium-bromid(argentometrikusan Mohr módszerével). A módszer és a módszertan indoklása, lásd Rp 7. sz.
Eltérés számítása:
D abs =4,02 – 4 = 0,02;
(P No. 305 szerint 4% elfogadható).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
Rp: Magnesii sulfatis 8,0
Tinkt. Valerianae 8 ml
Sol. Citrali 1% - 8 ml
Leírás: Zavaros folyadék citrál és valerian illattal. Teljes térfogat 216 ml.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Magnézium szulfát. Lásd Rp #7.
Citral oldat. Jellegzetes illata alapján azonosítható.
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Magnézium szulfát(trilonometrikus). A módszer és a módszertan indoklása, lásd Rp 7. sz. 
Eltérés számítása:
D abs =8,05 – 8,0= 0,05;
(a P No. 305 szerint 3% elfogadható).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
9.12.03
Rp: Sol. Dimedroli 1% - 50 ml
Leírás:
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Difenhidramin. A fal mentén tömény kénsavat adunk 0,5 ml gyógyszerhez. Sárga szín jelenik meg, amely rázással eltűnik.
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Difenhidramin(argentometrikusan, Faience módszerrel). A módszer a sósav (difenhidramin-hidroklorid) azon képességén alapul, hogy ezüst-nitráttal reagálva ezüst-kloridot képez.
1 ml droghoz 1 csepp brómfenolkéket, cseppenként hígított ecetsavat adunk zöldessárgára, majd 0,1 mol/l-es ezüst-nitrát oldattal lilás színűvé titráljuk.
HCl + AgNO 3 → AgCl↓ + HNO 3
Eltérés számítása:
D abs =0,52 – 0,5 = 0,02;
(a P No. 305 szerint 8% elfogadható).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
Rp: Sol. Novocaini 1% - 50 ml
Leírás: színtelen, átlátszó, szagtalan folyadék, mechanikai szennyeződések nélkül. Teljes térfogat - 50 ml.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Novocain. 0,5 ml gyógyszerhez adjunk 2 csepp hígított kénsavat és 3 csepp 0,1 mol/l-es kálium-permanganát oldatot. A lila szín azonnal eltűnik.
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Novocain(argentometrikusan, Faience módszerrel). A módszer a sósav (prokain-hidroklorid) azon képességén alapul, hogy ezüst-nitráttal reagálva ezüst-kloridot képez.
0,5 ml gyógyszerhez csepegtessünk 1 csepp brómfenolkéket, cseppenként hígított ecetsavat zöldessárgára, és 0,1 mol/l-es ezüst-nitrát oldattal titráljuk lila színűre.
HCl + AgNO 3 → AgCl↓ + HNO 3
Eltérés számítása:
D abs =0,52 – 0,5 = 0,02;
(a P No. 305 szerint 8% elfogadható).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
11.12.03
Rp: Sol. Calcii chloridi 1% – 50 ml
Leírás: Színtelen, átlátszó folyadék, szagtalan és mechanikai szennyeződések. Teljes térfogat 50 ml.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Klorid ion(lásd korábban) .
Kalcium ion. 1 ml LF-hez adjunk 2 csepp ammónium-hidroxidot és ammónium-kloridot, 4 csepp ammónium-oxalát oldatot. Fehér csapadék képződik, amely híg ásványi savakban oldódik.
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Kalcium-klorid(trilonometrikus). A módszer a Trilon B stabil komplexének kialakításán alapul Ca 2+ ionokkal.
0,5 ml LF-hez adjunk 1 ml ammónia pufferoldatot, 1 csepp speciális savas krómfekete-oldatot, és titráljuk a Trilon B 0,05 mol/l-es oldatával, amíg a szín kékre nem válik.
Az egyenértékűségi ponton:
(D rel =0).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
A norszulfazol por hitelességének vizsgálata
Leírás: Fehér kristályos por, szagtalan. Vízben szinte oldhatatlan. Oldható hígított ásványi savakban és maró lúgok oldataiban.
0,1 g gyógyszert feloldunk 1 ml hígított sósavban, és 1 ml 0,1 mol/l-es nátrium-nitrit oldatot adunk hozzá; A kapott oldatból 1 ml-t adunk 1 ml lúgos β-naftol oldathoz. Meggyvörös szín jelenik meg.
0,1 g gyógyszert 3 ml 0,1 mol/l-es nátrium-hidroxid-oldattal 2 percig rázatunk, majd szűrjük; 1 ml réz-szulfát oldatot adunk a szűrlethez; piszkoslila csapadék képződik.
Következtetés: A gyógyszer eredetiségét megerősítették.
15.12.03
Rp: Sol. Euphyllini 1% – 1000 ml
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
Rp: Sol. Calcii chloridi 2% – 100 ml
Leírás: Színtelen, átlátszó folyadék, szagtalan és mechanikai szennyeződések. Teljes térfogat 100 ml.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Klorid ion(lásd korábban) .
Kalcium ion. Lásd Rp #13.
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Kalcium-klorid(Refraktometriás). A módszer és a módszertan indoklása Lásd Rp 13. sz.
Eltérés számítása:
D abs =2,05 – 2 = 0,05;
(P No. 305 szerint 5% elfogadható).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
Rp: Sol. AC. borici 2% – 70 ml
Leírás: Színtelen átlátszó folyadék, szagtalan, mechanikai szennyeződések nélkül. Teljes térfogat – 70 ml.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Bórsav. Párologtasson el 5 csepp oldatot vízfürdőben. A száraz maradékhoz 2 ml 96%-os etanolt adunk, és lángra lobbantjuk. Figyeljen egy zöld szegéllyel rendelkező lángot.
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Bórsav(semlegesítési módszerrel). A módszer a bórsav és a nátrium-hidroxid oldat semlegesítésének reakcióján alapul.
0,5 ml oldathoz adjunk 1 csepp fenolftaleint, 1 ml glicerint, titráljuk 0,1 mol/l-es nátrium-hidroxid oldattal.
Eltérés számítása:
D abs =1,42 – 1,4 = 0,02;
(P No. 305 szerint 5% elfogadható).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
Rp: Dimedroli 0,12
Sol. AC. borici 2% ad 60 ml
Leírás: Színtelen átlátszó folyadék, szagtalan, mechanikai szennyeződések nélkül. Teljes térfogat – 60 ml.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
Bórsav. Lásd Rp 23. sz.
Difenhidramin. Lásd Rp #17.
Cink-szulfát. 0,5 ml oldathoz adjunk 2 csepp kálium-ferrocianid oldatot. Fehér zselatinos csapadék képződik, amely híg sósavban nem oldódik.
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
Difenhidramin. Lásd Rp #17.
(D rel =0%)
Bórsav és difenhidramin(semlegesítési módszer). Lásd Rp 23. sz.
Mind a bórsavat, mind a difenhidramint lúggal titráljuk.
Eltérés számítása:
D abs =1,2 – 1,18 = 0,02;
(P No. 305 szerint 5% elfogadható).
Cink-szulfát(trilonometrikus). A módszer a Trilon B stabil komplexének kialakításán alapul Zn 2+ ionokkal.
0,5 ml LF-hez adjunk 1 ml ammónia pufferoldatot, 1 csepp speciális savas krómfekete-oldatot, és titráljuk a Trilon B 0,05 mol/l-es oldatával, amíg a szín kékre nem válik.
A kémiai reakcióegyenletek hasonlóak a magnézium-szulfátéhoz – lásd Rp No. 7.
(D rel =0%)
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
16.12.03
Rp: Sol. Hydrogenii peroxidi 6% - 4 l
Leírás: Színtelen, átlátszó folyadék, gyenge, sajátos szaggal. Teljes térfogat 4 liter.
AZ EREDMÉNY MEGHATÁROZÁSA
MENNYISÉGI ELŐÍRÁS
(A Global Fund X szerint 5,7-6,3%-os eltérés megengedett).
Következtetés: Ezt az adagolási formát kielégítően állítottuk elő.
Gyakorlati pontszám: _______________
75. számú gyógyszertár praxisvezetője: _______________
75. számú gyógyszertár vezetője: _______________
OROSZ FÖDERÁCIÓ
"KIJELENTEM":
tudományos rektorhelyettes
_______________________ //
2011
"KÖZZÉTÉTELRE ELŐKÉSZÜLT":
"________"___________2011
Tárgyalva a Szervetlen és Fizikai Kémiai Tanszék „____”___________ 2011. évi ülésén. _____ számú jegyzőkönyv.
Megfelel a tartalmi, szerkezeti és kialakítási követelményeknek.
Kötet 17 oldal.
Fej osztály ____________________//
"________"___________ 2011
Megtárgyalta az Oktatási és Kulturális Bizottság "___" NEVEZETT ülésén _____________ 2011. __. sz. jegyzőkönyv.
Megfelel a szövetségi állami felsőoktatási szabványnak és az oktatási program tantervének.
"EGYETÉRT":
az Oktatási Bizottság elnöke _________________/ /
"____"_____________2011
"EGYETÉRT":
Fej az UMU módszertani osztálya_______________/ A/
"____"_____________2011
OROSZ FÖDERÁCIÓ
OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUM
TYUMEN ÁLLAMI EGYETEM
Vegyészeti Osztály IMENIT
KÉMIAI-TECHNOLÓGIAI GYAKORLAT
Képzési és módszertani komplexum. Munkaprogram
a 020100.62 „Kémia” osztály hallgatóinak.
Képzési profilok „Fizikai kémia”, „Szervetlen kémia és koordinációs vegyületek kémiája” nappali tagozatos tanulmány.
Tyumen Állami Egyetem
2011
Burkhanova - technológiai gyakorlat . Képzési és módszertani komplexum. Munkaprogram a 020100.62 „Kémia” szakirány hallgatóinak, „Fizikai kémia”, „Szervetlen kémia és koordinációs vegyületek kémiája” képzési profilok, nappali tagozat. Tyumen, 2011, 17 oldal.
A munkaprogramot a szövetségi állami felsőoktatási szabvány követelményeivel összhangban állítják össze, figyelembe véve a képzés irányában és profiljában megfogalmazott ajánlásokat és a ProOOP-ot a felsőoktatási felsőoktatásban.
A gyakorlat megszilárdítja a hallgatók elméleti kurzusok elsajátítása eredményeként megszerzett ismereteit, készségeit, fejleszti a gyakorlati készségeket, hozzájárul a hallgató általános kulturális és szakmai kompetenciáinak átfogó formálásához.
FELELŐS SZERKESZTŐ:A Szervetlen és Fizikai Kémia Tanszék vezetője
© Tyumen Állami Egyetem, 2011.
© , 2011.
Gyakorlati célok:
Az ipari vegyészmérnöki gyakorlat célja, hogy hozzájáruljon a hallgatók általános elképzelésének kialakításához a jövőbeni szakmai tevékenységekről és a szakma iránti érdeklődés kialakításához.
Az ipari gyakorlat fontos a leendő agglegények elméleti és gyakorlati képzésének egységének biztosításában, egy olyan tudás- és szervezési készségrendszer átfogó kialakításában, amely biztosíthatja a leendő bachelor szakmai kompetenciáinak fejlesztését.
1. Gyakorlati célok:
A bachelorok ipari kémiai-technológiai gyakorlatának céljai a 020100.62 „Kémia” irányban:
· a valós technológiai folyamat és a vállalkozás munkájának megismerése;
· az első gyakorlati ismeretek elsajátítása a választott szakterületen;
· a hallgatók által a képzés során megszerzett elméleti ismeretek megszilárdítása a felkészítés területén;
· a természeti és műszaki eredetű tárgyak elemzési módszereinek megismerése;
· kutatási tárgyak előkészítése;
· műszaki eszközök és vizsgálati módszerek kiválasztása;
· készségek megszerzése az analitikai és kutatólaboratóriumok modern berendezésén való munkához;
· laboratóriumi és vegyipari vállalkozások elemző, kutató és alkalmazott munkáinak megvalósításában való részvétel;
· kísérleti eredmények feldolgozása;
· beszámoló készítése az elvégzett munkáról;
· tapasztalatszerzés szervezési és oktatói munkában.
3. A gyakorlat helye az alapképzés struktúrájában
Az ipari gyakorlat a bachelor számára kötelező oktatási munka, és a „B.5. Oktatási és ipari gyakorlat" 020100.62 „Kémia" szövetségi állami felsőoktatási szabvány.
Az ipari gyakorlatot a következő tudományágak tanulmányozása előzi meg: „Általános kémia”, „Szervetlen kémia”, „Analitikai kémia”, „Fizikai kémia”, „Kémiai technológia”, „Bevezetés a fizikai és kémiai analízisbe”.
A gyakorlati képzés elvégzése szükséges alapja a változó rész és a választható kurzusok számos tudományágának későbbi tanulmányozásának, a záró minősítő munka elkészítésének.
4. Gyakorlati formák
A gyártási gyakorlat magában foglalja a képzési profil (technológiai, előadói, laboráns stb.) gyakorlatát, a kutatási gyakorlatot, az oktatási (tudományos és pedagógiai) gyakorlatot.
5. A gyakorlat helye és ideje
Ipari gyakorlat a 6. félévet követő 3. évben 4 hétig folyik.
A 020100.62 „Kémia” szakirányon tanuló hallgatók önálló gyakorlati tevékenységet folytathatnak: kutatóintézetek, egyetemek és egyéb termelő szervezetek laboratóriumaiban, vegyipari vállalkozásoknál, vagy vegyi analitikai laboratóriummal rendelkező vállalkozásoknál és intézményeknél. Az Egyetem intézeteiben (karaiban) a gyakorlat az érintett tanszékek laboratóriumai alapján szervezhető.
A gyakorlat végén a hallgatók beszámolnak az elvégzett munkáról a tanárokból - gyakorlatvezetőkből és a fogadó szervezet képviselőiből álló bizottságnak. Az értékelés formáját (teszt, differenciált teszt értékeléssel) a tanterv biztosítja.
6. A gyakorlat eredményeként kialakult hallgatói kompetenciák.
A gyakorlati képzés eredményeként a hallgatónak el kell sajátítania az alábbi gyakorlati készségeket, képességeket, általános kulturális és szakmai kompetenciákat:
általános kulturális kompetenciák (GC):
· szakmai tevékenységében alkalmazza a természettudományok alapvető törvényszerűségeit, alkalmazza a matematikai elemzés és modellezés módszereit, elméleti és kísérleti kutatásokat (OK-6);
· elsajátítja az információk megszerzésének, tárolásának, feldolgozásának alapvető módszereit, módszereit, eszközeit, rendelkezik a számítógéppel, mint információkezelési eszközzel való munkavégzésben való jártassággal (OK-9);
· kitartó a célok elérésében, az erkölcsi és jogi normák és felelősségek figyelembevételével (OK-13);
· ismeri a csapatmunkát, kész a kollégákkal való együttműködésre, képes konfliktusmegoldásra és társadalmi alkalmazkodásra (OK-14);
· a tudomány és a technológia fejlődésével összefüggésben a felhalmozott tapasztalat kritikus újraértékelésének és a képességek kreatív elemzésének képessége (OK-15);
szakmai kompetenciák (PC):
· megérti a szakma lényegét és társadalmi jelentőségét, az adott tevékenységi területet meghatározó főbb kilátásokat és problémákat (PC-1);
· elsajátítja a kémia alapvető ágai (elsősorban szervetlen, analitikai, szerves, fizikai, makromolekuláris vegyületek kémiája, biológiai objektumok kémiája, kémiai technológia) elméletének alapjait (PC-2);
· a kémia alapvető törvényeinek alkalmazásának képessége a kapott eredmények megvitatása során, beleértve az információs adatbázisok (PC-3) használatát is;
· rendelkezik a kémiai kísérletezés, az alapvető szintetikus és analitikai módszerek ismerete a kémiai anyagok és reakciók előállításához és tanulmányozásához (PC-4);
· bemutatja a vegyipari termelés alapvető kémiai, fizikai és műszaki vonatkozásait az alapanyag- és energiaköltségek figyelembevételével (PC-5);
· rendelkezik a kémiai kísérletek végzése során a korszerű oktatási és tudományos berendezések kezeléséhez szükséges ismeretekkel (PK-6);
· tapasztalattal rendelkezik analitikai és fizikai-kémiai kutatásban használt soros berendezéseken (PK-7);
· ismeri a kémiai kísérletek eredményeinek rögzítésének és feldolgozásának módszereit (PK-8);
· ismeri a vegyi anyagok biztonságos kezelésének módszereit, figyelembe véve azok fizikai és kémiai tulajdonságait, képes az esetleges kockázatok felmérésére (PC-9);
7. A gyakorlat felépítése és tartalma
Az oktatási gyakorlat teljes munkaintenzitása 216 óra (6 kreditegység), 4 hét.
Nem. | A gyakorlat szakaszai (szakaszai). | A gyakorlati munka típusai, beleértve a tanulók önálló munkáját | Időtartam |
Előkészületi szakasz | 1. A gyakorlat helyének kiválasztása. 2. Szervezési értekezlet. 3. Biztonsági eligazítás. 3. Feladat fogadása | 3 hónappal a gyakorlat kezdete előtt 1 hónappal a gyakorlat kezdete előtt |
|
Bevezető szakasz | A gyakorlat tárgyának megismerése. Biztonsági oktatás a vállalatban, laboratóriumban és munkahelyen. | 1 hét gyakorlat |
|
Adatgyűjtés egyéni feladat elvégzéséhez. Tény- és irodalmi anyag feldolgozása, rendszerezése A feladat elvégzése. | 2-4 hét gyakorlat |
||
Végső | 4 hét gyakorlat |
Előkészületi szakasz
Az előkészítő szakasz 3 hónappal a szakmai gyakorlat kezdete előtt kezdődik az oktatási folyamat ütemtervének megfelelően. A gyakorlat helyét a hallgató választja ki és egyezteti a tanszékkel. A hallgató egyéni megállapodást köt egy vállalkozással (intézménnyel, szervezettel) a gyakorlati képzésre 2 példányban (az 1. példány a vállalkozásnál marad, a 2. példány a tanszéki gyakorlatvezetőnek legkésőbb 1. hónappal a szakmai gyakorlat kezdete előtt) . A hallgató a tanszék által javasolt vállalkozások (intézmények, szervezetek) közül is választhat gyakorlati tárgyat, amellyel az intézet hosszú távú szerződést kötött.
A gyakorlat megkezdése előtt a tanszéki praxisvezető szervezési értekezletet tart, amelyen a hallgatók biztonsági utasításokat vesznek át, megismerkednek a rektor gyakorlatra küldéséről szóló rendeletével, módszertani utasításokat, megbízást és gyakorlati naplót kapnak.
Az egyéni gyakorlat során a hallgató köteles:
· időben érkezzen meg a gyakorlat helyszínére és kezdje meg a gyakornoki programot;
· szigorúan betartani a vállalkozásnál megállapított belső szabályzatot;
· a gyakornoki program és az egyéni megbízás által előírt munkát végezni;
· végrehajtja a gyakorlatvezetők adminisztratív és gyártási utasításait, biztosítja az elvégzett munka magas színvonalát;
· rendszeresen beszámol a praxisvezetőnek az elvégzett munkáról;
· tanulmányozza és szigorúan tartsa be a munkavédelmi, biztonsági és ipari higiéniai szabályokat;
· elvégzi a jelentéshez szükséges kutatásokat, kísérleteket, megfigyeléseket, anyaggyűjtést;
· az elvégzett munkáért és annak eredményeiért a rendes alkalmazottakkal egyenrangú felelősséget kell viselni;
· szisztematikusan vezessen naplót az ipari gyakorlatról;
· a gyakorlat eredményei alapján írásos beszámolót készíteni.
Bevezető szakasz
A gyakorlat első hetében:
· ismerkedés a vállalkozás gyakorlatvezetőjével, a vállalkozással és a laboratóriumi csapattal;
· biztonsági képzésen vesz részt;
· a munka céljainak és célkitűzéseinek megfogalmazása;
· az alapító okiratok, a termelési szerkezet és a tevékenységek ismerete;
Kísérleti (kutatási) szakasz
Diák:
· gyakornokként dolgozik (fő alkalmazott);
· gyűjti a gyakorlati feladatok elvégzéséhez, az adatfeldolgozáshoz, elemzéshez szükséges információkat;
A végső szakasz
Az utolsó szakaszban a hallgató:
· összesíti és rendszerezi a vállalkozásnál gyűjtött adatokat, és a gyakornoki program és az egyéni megbízások végrehajtásáról jelentést készít;
· visszajelzést kap a gyakorlatvezetőtől a vállalkozástól (intézménytől, szervezettől) a termelési tevékenységről, a megszerzett készségekről és az elvégzett munkáról, értékelést a vállalkozásnál végzett gyakorlat teljesítésére vonatkozóan;
· az előírásoknak megfelelően elkészíti az „Ipari gyakorlati naplót”;
· tanszéki gyakorlatvezetőnek jelentést és naplót nyújt be, a jelentést megvédi.
A védés során a hallgatónak ismertetnie kell a beszámoló főbb rendelkezéseit, saját következtetéseit, válaszolnia kell a gyakorlatvezető kérdéseire.
8. Oktatási, kutatás és tudományos-termelés a gyakorlatban használt technológiákat
Munkatípusok (analitikai mérések, meghatározások) elvégzése a vállalkozás termelési tevékenységének és a laboratóriumi akkreditáció hatályának megfelelően.
9. A tanulók önálló munkavégzésének oktatási és módszertani támogatása a gyakorlatban
A tanulók önálló munkájának gyakorlati megszervezéséhez a következő szakirodalom ajánlott:
2.
4. , Kochetova információk. Mit, hol és hogyan keressünk vegyészt a szakirodalomban. M.: Kémia. 1988.
5. Gefter kémiai irodalommal dolgozik. M.: Kémia. 1979.
6. Keressen vegyi információkat. Útmutató a hagyományos és számítógépes eszközök használatához. M.: 1990.
7. Speciális irodalom (a vállalkozás praxisvezetője által jelezve).
Minta gyakorlati feladatok:
A gyakorlati feladatokat a tanszék gyakorlatvezetője dolgozza ki, a vállalkozás, szervezet, intézmény vagy laboratóriumi akkreditációs terület termelési tevékenységének sajátosságai alapján.
1. Ismerkedjen meg az Antipinsky Olajfinomító termelési tevékenységével.
2. A Tyumen Vodokanalban alkalmazott víztisztítási és vízkezelési módszerek.
3. Ismerkedjen meg a kőolajtermékek elemzési módszereivel.
4. Ismerkedjen meg a Tyumen CHPP-2 Központi Kémiai Laboratóriumának felépítésével és funkcióival.
5. A Szverdlovszki Régió Higiéniai és Epidemiológiai Központja „Kémiai és Fizikai Tényezők Ellenőrző Laboratóriumának” felépítése, fő feladatai és funkciói.
6. Ismerkedjen meg a TyumenNIIgiprogaz laboratóriumaiban a szénhidrogén rendszerek tanulmányozásának kísérleti és analitikai módszereivel.
A gyakorlati képzés befejeztével a hallgatónak az alábbi beszámolási dokumentumokat kell benyújtania:
· gyakorlati napló
· gyakorlati jelentés,
· vélemény (jellemző) abból az egységből, ahol a gyakorlatot teljesítette.
A hallgatói munka eredményeinek gyakorlati értékelése során figyelembe veszik a hallgató gyakorlati feladatainak teljesítését, teljességét, műveltségét, a beszámolási dokumentáció helyességét, valamint a gyakorlatvezető által a vállalkozástól kapott jellemzőket.
Jelentés készítése
A jelentés hozzávetőleges terjedelme 8-10 oldal géppel írt szöveg. Tervezésekor 14-es betűméretet használunk, sortávolság 1,5, margók: felül, alul – 20 mm, bal – 30 mm, jobb – 10 mm. A számozás az oldal alján, a másodiktól kezdve középen helyezkedik el. A jelentés címlapja a minta szerint készül (1. sz. melléklet).
Jelentés szerkezete:
· a szakmai gyakorlat feltételei;
· a gyakorlat céljai és célkitűzései;
· a vegyianyag-termeléssel foglalkozó laboratórium vagy vállalkozás szervezeti felépítésének jellemzői;
· annak a szerkezeti egységnek a funkciói, amelyben a hallgató gyakorlatot végzett;
· a gyártott termékek vagy a laboratórium akkreditációs köre;
· az alkalmazott elemzési vagy szintézis módszerek leírása (a termelési termékek szétválasztása, tisztítása);
· a hallgató által végzett elemzések leírása;
· alkalmazott környezetvédelmi, hulladékkezelési módszerek;
· az osztály teljesítményének eredményeinek elemzése egy adott időszakra vonatkozóan;
· következtetés (fő következtetések, ajánlások);
· azon tanszék munkája során használt okmányok nyomtatványai, amelyben a hallgató gyakorlati idejét teljesítette (a beszámoló mellékleteként adják ki).
A jelentéseket a vállalkozás vagy laboratórium gyakorlatvezetőjének alá kell írnia (az aláírást a szervezet pecsétje hitelesíti), és legkésőbb szeptember 5-ig kell benyújtani a tanszéknek, a beszámolók megvédése mindenkori akadémiai szeptember 31-ig történik. év.
Visszajelzés a gyakorlatról
A hallgatóknak visszajelzést kell adniuk attól az egységtől, ahol elvégezték a gyakorlatot, amely a következőket tartalmazza:
· a gyakorlati program és az egyéni megbízás végrehajtásának teljessége és minősége;
· a tanulók felkészültsége a munkaköri feladatok ellátására;
· a technikai eszközök és eszközök használatához szükséges készségek rendelkezésre állása;
· hivatalos dokumentumok készítésének képessége;
· szervezeti képességek;
· erkölcsi és akarati tulajdonságok, fegyelem és szorgalom, általános szemlélet és kulturális szint;
· értékelés a gyakorlathoz.
A felülvizsgálatot a vállalkozás (laboratórium) gyakorlatvezetője írja alá és pecséttel hitelesíti.
Termelési gyakorlati napló készítése
A naplóban naponta kitöltik a munkarendet, amely tartalmazza az egyes munkatípusok elvégzésének dátumát és a vállalkozás gyakorlatvezetőjének feljegyzéseit a befejezésről. A gyakorlati oktatási naplót a vállalkozás (laboratórium) vezetőjének aláírásával és pecséttel kell hitelesíteni.
11. A gyakorlat oktatási, módszertani és információs támogatása
11.1. Fő irodalom:
1. Munkahelyi egészség és biztonság a Tyumen Állami Egyetem Kémiai Karának laboratóriumaiban végzett munka során. Tyumen. A Tyumen Állami Egyetem kiadója. 1986, 2003.
2. , Zinyuk - a szervetlen technológia kémiai alapjai. L.: Kémia, 1985.
3. A kémiai technológia alapjai / Szerk. M.: Felsőiskola. 1991.
4. , . Általános kémiai technológia, M.: ICC "Akademkniga", 2003.
5. és mások. M.: Feljebb. iskola. 1984.
6. Kasatkin eljárások és a kémiai technológia berendezései. M.: Szövetség 2005.
7. A kémiai technológia folyamatai és berendezései: a műszaki kémia alapjai / Szerk. . Szentpétervár: Khimiya, 1996.
8. Sokolov technológia: 2 kötetben: kézikönyv egyetemi hallgatók számára. M.: VLADOS. 2003.
9. , Safronov kémiai technológia és az ipari ökológia alapjai. M.: Kémia, 1999.
11.2. További irodalom:
1. A kémiai technológia folyamatainak és berendezéseinek általános menete. 1. és 2. könyv. Szerk. . M.: Felsőiskola. 2003.
2. Dytnersky és a kémiai technológia készülékei: 2 könyvben. M.: Kémia, 2002.
3. Lebedev és az alapvető szerves és nem kémiai szintézis kémiai technológiája. M.: Kémia, 1988.
12. A gyakorlat logisztikai támogatása
Az a vállalkozás, amelynek alapján a hallgató gyakorlati képzésben vesz részt,
· biztosítania kell a szükséges logisztikát;
· megteremteni a szükséges feltételeket a hallgatók számára a gyakornoki program elvégzéséhez;
· biztosítja a szükséges anyagokat és dokumentációt;
· biztosítsa a tanulók számára a biztonságos munkaszervezést;
· képzett szakembereket nevez ki a termelési gyakorlat irányítására;
· a gyakorlat végén adjon leírást minden tanuló munkájáról.
1. számú melléklet.
OROSZ FÖDERÁCIÓ
OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUM
Szövetségi Állami Költségvetési Oktatási Intézmény
felsőfokú szakmai végzettség
TYUMEN ÁLLAMI EGYETEM
Vegyészeti Osztály IMENIT
Szervetlen és Fizikai Kémiai Tanszék
JELENTÉS
vegyészmérnöki gyakorlatban
A gyakorlat helye: __________________________________________________
(a vállalkozás, szervezet teljes neve)
Gr.___________ tanuló töltötte ki
_____________________________
TELJES NÉV.
A Tyumen Állami Egyetem vezetője
____________________ ________
Teljes név aláírás
A vállalkozás vezetője
__________ _______ __________
Teljes név aláírási pozíció
a nyomtatás helye
Tyumen, 20___
Szervezési nap. Ipari gyakorlatra megbízás fogadása. Délután érkezés a gyakorlat helyszínére – MP „3. számú Kenyérgyár”. A szükséges dokumentumok kitöltése.
Találkozás a gyakorlatvezetővel – folyamatmérnökkel, Sukhikh N.N. Bevezető biztonsági eligazítást tartottak. Bejárás a vállalkozásba.
A vállalkozás létrejöttének történetére, sajátosságaira vonatkozó kérdések mérlegelése.
A vállalkozás által gyártott termékek körének megismerése.
A vállalkozás műszaki-gazdasági mutatóinak tanulmányozása.
A vállalatirányítás szervezeti felépítésének vizsgálata.
Ismerkedés a vállalkozásnál a munkaszervezéssel, az alkalmazottak létszámával a személyzeti irányítással.
A vállalkozás nyersanyagbázisának tanulmányozása. Nyersanyagot szállító vállalkozások listája.
A kísérő dokumentáció áttekintése a vállalkozás nyersanyagellátása során. A nyersanyagok megfelelősége a GOST TU-nak.
A vállalkozásnak szállított alapanyagok minőségellenőrzése.
Raktárlátogatás fő- és segédalapanyagok tárolására.
Nyersanyagok tárolási körülményeinek tanulmányozása (hőmérséklet, páratartalom, tárolási módok).
Félkész termékek (tészta, tészta, starter kultúrák) páratartalmának, hőmérsékletének és savasságának meghatározása műszaktechnológussal.
A „Yesenin” zsemle elkészítésének technológiájának tanulmányozása.
Alapvető alapanyagok elkészítésének módszereinek tanulmányozása.
A „Jeseninszkaja” zsemle előállításának technológiai folyamatábrájának figyelembevétele.
A „Jeseninszkaja” zsemle előállításának technológiai folyamatának egyes szakaszainak figyelembevétele.
Az egyes technológiai műveletek előrehaladásának gyártásellenőrzése.
A gyártó laboratórium munkafolyamatának figyelemmel kísérése.
A késztermékek minőségellenőrzése és a GOST, TU és OST szerinti megfelelés.
A késztermékek tárolási körülményeinek ismerete.
Gyártóműhelyek elrendezési diagramjainak figyelembevétele.
Késztermék raktárak elrendezési diagramjainak figyelembevétele.
Kísérő okmányok megismerése késztermékek exportálásakor.
Ismerkedés a „Jeseninszkaja” kenyér előállításához használt berendezésekkel.
Az expedíció munkájának tanulmányozása és a késztermékek kereskedelembe történő kivitelének ütemezésének betartása.
Gyártósorok technológiai diagramjainak tanulmányozása.
Ismerkedés a technológiai berendezésekkel: a márka működési elve.
Technológiai berendezések működésének tanulmányozása.
A vállalkozás általános egészségügyi állapotának megismerése.
A technológiai berendezések mosásának és fertőtlenítésének folyamata.
A berendezések tisztításának és a mosószeres ártalmatlanításának gyakoriságának tanulmányozása
Meleg- és hidegvízellátási források tanulmányozása a vállalkozásnál.
Szellőztetési módszerek gyárban.
A szellőzőrendszerhez használt berendezések megismerése.
A vállalkozás tényleges vízfogyasztásának tanulmányozása különféle igényekre.
Vállalkozási szennyvíz: szennyezettség típusa és mértéke.
Munkavédelmi intézkedések megismerése a vállalkozásnál.
A káros anyagok képződésének területei, eloszlásuk, csökkentésének módjai.
A vállalkozásnál végzett környezetvédelmi tevékenység tanulmányozása.
Ismerkedés a tűzoltó eszközökkel és az egyéni védőeszközökkel.
Vállalkozási sérülések elemzése.
A gyakorlat során gyűjtött információk elemzése. Riportok írása és napló vezetése.
Gyakorlat vége. Jellemzők kiadása. A napló, a jelentések és az utalványok gyakorlatvezetői aláírása.
Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma Állami felsőoktatási intézmény „Orenburgi Állami Egyetem” Kémiai Tanszék E.V. SALNIKOVA, G.I. KOBZEV, A.V. STRYAPKOV OKTATÁSI, GYÁRTÁSI ÉS ÉRTÉKESÍTÉS ELŐTT TÖRTÉNŐ GYAKORLATOK MÓDSZERTANI UTASÍTÁSOK A GYAKORLATOK BETÖLTÉSÉHEZ Az „Orenburgi Állami Egyetem” állami felsőoktatási intézmény Szerkesztői és Kiadói Tanácsa által közzétételre ajánlott Orenburg 2003 BB.K. 2003 U. 70 C.51478DC. Lektor: A kémiai tudományok kandidátusa Anisimova J.P. 16-tól Salnikova E.V., Kobzev G.I., Stryapkov A.V. Oktatási, bevezető, ipari és diploma előtti gyakorlatok: Útmutató a szakmai gyakorlatok teljesítéséhez - Orenburg: Állami Szakmai Felsőoktatási Intézmény, 2003. - 15 p. Az irányelvek a 011000 – „Kémia” szakterület hallgatóinak szólnak. Felvázoljuk a főbb célokat és célkitűzéseket, megadjuk az oktatási, bevezető, ipari és diploma előtti szakmai gyakorlatok programjait, naptári terveit és hallgatói munkafolyamatait, valamint a beszámolókészítés követelményeit. BBK 24.2 i7 gyakorlatok, amelyek fontos állomásai a magasan kvalifikált szakemberek képzésének. Az elméleti ismeretek gyakorlati képzéssel történő megszilárdítása mellett a leendő szakemberek meghatározzák alkalmazási területüket a termelésben, meg kell ismerkedniük a vegyipari vállalkozások szerkezetével, munkájukkal, és elsajátítaniuk a gyári laboratóriumokban való munkavégzés készségeit. A hallgatók felkészültségi szintjét és fokát figyelembe véve a következő típusú szakmai gyakorlatok lebonyolítását tervezzük: az első évben - oktatási és bevezető, a második évben - laboratóriumi és kémiai, a harmadik évben - számítógépes, a negyedik évben - ipari, és az ötödik évben - elődiploma. A célokat, célkitűzéseket, valamint megvalósításuk sajátosságait az alábbiakban javasolt programok tükrözik. 1 Oktatási és bevezető gyakorlat A 011000 - Kémia szakon a hallgatókat felkészítő tanterv szerint az elsőévesek a 2. félév elvégzése után oktatási és bevezető gyakorlaton vesznek részt. A gyakorlat teljes időtartama 2 hét. 1.1 Az oktatási és oktatási gyakorlat célja és célkitűzései Az oktatási és oktatási gyakorlat célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a vegyipari, olaj- és gázipari, kohászati, gépipari vállalkozásokkal, valamint a tudományos kutatás témáival. a kémia területén az Orosz Tudományos Akadémia és más szervezetek kutatólaboratóriumaiban. Az oktatási gyakorlat céljai között szerepel: - az orenburgi gázfeldolgozó üzem megismertetése; - ismerkedés a JSC Neftemaslozavoddal; - ismerkedés az RTI CJSC-vel; - az orenburgi tudományos laboratóriumokban végzett kutatások megismerése; - információk beszerzése ezekről a szervezetekről és a bennük végzett kémiai és technológiai folyamatokról. 1.2 Az oktatási és bevezető gyakorlat programja Az oktatási és bevezető gyakorlat programja a következő rendelkezéseket tartalmazza (1. táblázat) 3 1. táblázat – Oktatási és bevezető gyakorlat programja Gyakorlati terv A munkavégzés ideje 1. Bevezető konferencia. A cél és a célkitűzések megismertetése, oktatási program gyakorlat 5%-a 2. Kirándulás vállalkozásokba. 40% 3. Munkavégzés egyéni tervek szerint. 40% 4. Jelentések készítése. 10% 5. Zárókonferencia. Jelentések benyújtása és védelme. 5% Egy 10-20 oldalas bevezető gyakorlati jelentés tartalmazhat történeti információkat, áttekintést egy adott vállalkozás munkájáról, az ott alkalmazott vegyi és technológiai eljárásokról, a gyártott termékekről stb. 2 Laboratóriumi és kémiai gyakorlat A laboratóriumi és kémiai gyakorlatot a 2. évfolyamos hallgatók végzik a 4. félév elvégzése után. A teljes időtartam 2 hét. 2.1 A laboratóriumi kémiai gyakorlat célja és célkitűzései A hallgatók laboratóriumi kémiai gyakorlata az oktatási folyamat folytatása közvetlenül a kémiai laboratóriumokban. A laboratóriumi kémiai gyakorlat fő célja a képzés során megszerzett elméleti ismeretek megszilárdítása, a kutatóintézetek és vállalkozások laboratóriumaiban végzett kutatási vagy anyagszintetizáló módszerek elsajátítása. A laboratóriumi kémiai gyakorlat fő céljai: - az elsajátított elméleti ismeretek közvetlen alkalmazása a gyakorlati munkában, megszilárdítása, bővítése; - az egyes vegyipari vállalkozásoknál alkalmazott anyagok elemzésének vagy szintézisének különféle módszereinek tanulmányozása; - meghatározott objektumok kutatási elemzésének vagy szintézisének elvégzése. 2.2 Laboratóriumi és kémiai gyakorlatok programja A Kémia Tanszék hallgatóinak laboratóriumi és kémiai gyakorlatának alapvállalkozása az Orenburgi 4. Gázfeldolgozó Üzem (OGPP), JSC Neftemaslozavod, JSC RTI, Region. SES, valamint a Kémiai Tanszék analitikai laboratóriuma. A laboratóriumi és kémiai gyakorlati program a következő munkatípusokat tartalmazza (2. táblázat) 2. táblázat – Laboratóriumi és kémiai gyakorlati program A gyakorlati tervnek a munka elvégzéséhez szükséges ideje 1 2 1. Indító konferencia. A célok és célkitűzések, a gyakornoki program megismerése 5% 2. Ismerkedés a vállalkozással, szervezeti 15% felépítésével, technológiai folyamataival. 3. A vállalkozás 15%-ának vegyipari laboratóriumának megismertetése, annak céljaival és célkitűzéseivel. 4. Az ebben a kémiai laboratóriumban végzett elemzési módszerek ismerete. 50% 5. Specifikus elemzés készítése. 6. Jelentések készítése. 10% 7. Zárókonferencia. Jelentések benyújtása és védelme. 5% A laboratóriumi kémiai gyakorlatról szóló 10-20 oldalas jelentésnek tartalmaznia kell a lehetséges elemzési módszerek leírását, konkrét objektumok kutatását vagy szintézisét, a kiválasztott módszerek indoklását, az elemzési eredményeket, azok statisztikai feldolgozását stb. 3 Számítógépes gyakorlat A harmadéves hallgatók a 6. félév elvégzése után számítógépes gyakorlaton vesznek részt. 3.1 A számítógépes gyakorlat célja és célkitűzései A számítógépes gyakorlat fő célja a hallgató számára, hogy elsajátítsa a modern elméleti módszereket molekulák, komplexek számítására és kémiai reakciók elemzésére. A gyakorlat magját az előadások, a laboratóriumi munka, valamint a kémiai rendszerek és kémiai reakciók geometriai, elektronikus és termodinamikai jellemzőinek számítási feladatai alkotják. A szakembernek képesnek kell lennie az elektronikus és termodinamikai jellemzők meghatározására, valamint a reakciók lehetőségének számítógéppel történő kiszámítására. A tantárgy sikeres elsajátításához a hallgatónak ismernie kell az általános és szervetlen, szerves, fizikai, kvantumkémia és az anyag szerkezetének elméleti alapjait. 5 A szakmai gyakorlat teljes időtartama 2 hét, és 24 órás számítógépes programok és számítási módszerek elsajátítására, tanári irányítás mellett 48 órás önálló tanulásra készült. A tudományterület tanulmányozásának utolsó szakasza a számítási és grafikus feladatok, amelyek megvalósítása megerősíti a tantárgy valamennyi elméleti alapelvét. A hallgatók tudásának és készségeinek időközi felmérése számítási és grafikus feladatok értékelésével történik, amelyek a tantárgy főbb problémáit tartalmazzák. A hetedik félévben történik a védés eredménye alapján végzett teszt formájában történő végső ellenőrzés. A program nem tartalmaz konkrét példákat, amelyek az egyes kérdéseket illusztrálják, mivel az ilyen példákat az adott tanszéken kidolgozott tudományos irány határozza meg. Az egyes pontokon lévő anyagmennyiség és az órai eloszlás is a feladat sajátosságaitól függően átalakítható. A diákok számítógépes gyakorlata az oktatási folyamat folytatása közvetlenül a számítógépes osztályban. 3.2 Számítógépes gyakorlati program A számítógépes gyakorlat az alábbi munkatípusokat foglalja magában (3. táblázat). 3. táblázat – Számítógépes gyakorlati program Gyakorlati terv, munkavégzés ideje 1. Bevezető konferencia. A célok és célkitűzések, a gyakornoki program megismerése 5% 2. Számítógépes programok és számítási módszerek elsajátítása. 30% 2. Kémiai rendszerek geometriai, elektronikus és termodinamikai jellemzőinek számítása 50% és kémiai reakciók számítógéppel. 3. Jelentések készítése. 10% 4. Zárókonferencia. Jelentések benyújtása és védelme. 5% 4 Ipari gyakorlat A IV éves hallgatók a 8. félév elvégzése után ipari gyakorlaton vesznek részt. A teljes időtartam 12 hét. 6 4.1 Az ipari gyakorlat célja és célkitűzései A magasan kvalifikált szakemberek képzésének legfontosabb része a hallgatók ipari gyakorlata. A tanulók ipari gyakorlata az oktatási folyamat folytatása közvetlenül ipari körülmények között. Az ipari gyakorlat fő célja a képzés során megszerzett elméleti ismeretek megszilárdítása, az anyagok elemzési módszereinek elsajátítása a vállalkozások és kutatóintézetek laboratóriumaiban, valamint közvetlen részvétel a kémiai technológiai folyamatok vállalkozásoknál történő megvalósításában. Az ipari gyakorlat fő céljai: - a megszerzett elméleti ismeretek közvetlen alkalmazása a gyakorlati munkában, megszilárdítása, bővítése; - az egyes vegyipari vállalkozásoknál használt anyagok elemzési módszereinek elsajátítása; - kémiai-technológiai folyamatok lebonyolítása a vállalkozásoknál; - konkrét objektumok elemzése; - a szakdolgozat választott témájához szükséges anyagok összegyűjtése. 4.2 Ipari gyakorlati program A Kémia Tanszék hallgatóinak gyakorlati képzésének alapvállalkozásai az Orenburgi Gázfeldolgozó Üzem (OGPZ), az OJSC Neftemaslozavod, a JSC RTI, a Regionális Egészségügyi és Epidemiológiai Állomás (OblSES), valamint az UPK OSU. Az alapvállalkozásokba gyakorlati képzésre küldött hallgatókkal szerződést kell kötni ezekkel a vállalkozásokkal. A gyakornoki program az alábbi munkatípusokat tartalmazza (4. táblázat). 4. táblázat – Gyakornoki program Gyakornoki tervre, munkavégzésre fordított idő 1 2 1. Bevezető konferencia. A cél és a célkitűzések, a gyakornoki program megismerése 5% 2. Ismerkedés a vállalkozással, szervezeti felépítésével, technológiai folyamataival. 3. Információgyűjtés a vállalkozásról. 80% 4. táblázat folytatása 7 1 2 4. Tárgy kiválasztása gyakorlati fejlesztéshez. A gyakorlat tárgyának leírása. 5. Elemzési technikák elsajátítása, konkrét objektum elemzése. 5a. Egy adott kémiai technológiai folyamat elsajátítása egy vállalkozásnál. 6. Jelentések készítése. 10% 7. Zárókonferencia. Jelentések benyújtása és védelme. 5% A kémia szakos hallgatók számára a szakmai gyakorlatot egyéni terv szerint biztosítjuk. 5. táblázat – Gyakornoki program egyéni terv szerint Gyakorlati terv, munkavégzés ideje 1. Bemutatkozó konferencia. A gyakorlat céljának és 5%-os célkitűzéseinek megismertetése. 2. Munkavégzés a témavezető 80%-a által bemutatott egyéni tervek szerint. 3. Gyakorlati jelentés készítése. 10% 4. Zárókonferencia. Az ipari gyakorlattal kapcsolatos jelentések 5%-ának meghallgatása és értékelése. 5 Diploma előtti gyakorlat A 011000 - „Kémia” szakkör ötödéves hallgatóinak diplomaelőkészítő gyakorlata a 9. félév végén történik. A szakmai gyakorlat teljes időtartama 2 hét. 5.1 A diploma előtti gyakorlat célja és célkitűzései A hallgatók diplomaszerzés előtti gyakorlatának célja a hallgatók önálló, kreatív tevékenységének és szakdolgozatára való felkészítésének fejlesztése. Az érettségi előtti gyakorlat fő feladata a szakdolgozat témájában 8 információ összegyűjtése és a kutatás irányának indoklása. Egy kutatási témáról készült absztrakt jelentésként bemutatható és megvédhető. 5.2 Diploma előtti gyakornoki program A diploma előtti gyakornoki program a következő rendelkezéseket tartalmazza (6. táblázat). 6. táblázat – Diploma előtti gyakornoki program A gyakorlati terv, a munkavégzés ideje 1 2 1. Bemutatkozó konferencia. A cél, az 5%-os célkitűzések és az érettségi előtti gyakorlati program megismertetése. 2. Könyvtári munka, 10%-os irodalmi áttekintés készítése a szakdolgozat témájában. 3. Installációk gyűjtése a dolgozat kísérleti részének lebonyolításához. 4. Kutatási módszerek kidolgozása a vizsgált objektumok 70%-ára. 5. Kísérlet lefolytatása. 6. Beszámoló írása az érettségi előtti gyakorlatról. 10% Dokumentáció. 7. Záró konferencia. A diploma előtti gyakorlatról szóló jelentések 5%-ának meghallgatása és értékelése. 6 A gyakorlat eredményeinek jelentése és összegzése Minden típusú gyakorlat elvégzését igazoló fő dokumentum a műszaki jelentés. Az OSU-n kívüli szakmai gyakorlat teljesítésekor egy naplót is csatolnak. A gyakorlatra való távozás előtt a hallgató a kar dékánja által hitelesített naplót kap. Az elvégzett munka típusát, mennyiségét, sajátosságait napi rendszerességgel beírja a naplóba, a napló végén pedig a gyakornok munkaleírását adja meg a gyakorlatvezető. A naplót, a jellemzőket és az igazolást a praxis vezetője (a vállalkozás képviselője) írja alá. Az aláírásokat a vállalkozás pecsétje hitelesíti. A napló a gyakorlati jelentés mellékletét képezi. A jelentés a tanuló munkaminőségének és műszaki műveltségének mutatója. A jelentést magyarázó megjegyzés, ábrák és táblázatok formájában mutatjuk be. Közvetlenül a vállalkozásnál kell összeállítani. 9 A jelentést műszakilag helyesen kell bemutatni, a gyakorlatvezetőnek (a vállalkozás képviselőjének) ellenőriznie, értékelnie kell és alá kell írnia. Az aláírást a vállalkozás pecsétje hitelesíti. A jelentés címlapját mellékeljük (A, B, C melléklet). A szakmai gyakorlat teljesítését követően, az új tanévtől számított 10 napon belül a Kémiai Tanszék ülésén megvédik a beszámolót. A gyakorlat jellegét, a beszámolót és annak védését a szakbizottság egységesen értékeli, amelyet az oklevél melléklete tartalmaz. Azt a hallgatót, aki nem teljesítette a gyakorlati programot, illetve a szakmai gyakorlatról szóló beszámoló megvédésekor elégtelen osztályzatot kapott, a szünidőben ismét gyakorlatra küldik, vagy kizárják az egyetemről. 10