Julia Verevkina
Óra összefoglalója "Baromfi"

A tanár-pszichológus üdvözli gyermekek: Helló srácok! Mindenkit meghívlak "Baromfiudvar" (az elrendezést a gyerekek elé állítják).

A tanár-pszichológus felkéri a gyerekeket, hogy nézzék meg a képeket, majd a következőket kérdezik a gyerekektől: kérdéseket:

Ki lakik a baromfiudvarban? Minek lehet ezeket nevezni madarak? (Baromfi.)

Miért hívják házi? (Mert egy ember mellett élnek, és az illető gondoskodik róluk.)

Hogyan törődik az ember baromfi? (A férfi adja madáreledel, vizet, csirkeólakat és baromfiólokat épít nekik.)

Milyen hasznot hoznak az ember számára? baromfi? (A madarak tojást adnak az embernek, hús, pehely és toll.)

Neveléspszichológus: Tudod mit madarak élnek az udvaron? Hogy megtudd, rejtvényeket kell megfejned.

Játék "Találós mondókák".

1. Egész nap sétál,

Gereblyézi a füvet, és elmegy.

Menj csak ki

Ott meglátod (csirke).

2. Kitárja a farkát, mint a páva,

Úgy jár, mint egy fontos úriember,

Lábak kopognak a földön,

És a neve? (Pulyka.)

3. Nap előtt kelek fel

És kiváló a hallásom,

Fényes vagyok, huncut (kakas) .

4. Hosszú nyak,

Piros mancsok,

Megcsípi a sarkát

Fuss hátranézés nélkül (liba) .

5. Sétál az esőben,

Imád füvet szedni

"Kuruzsló" sikolyok. Ez az egész egy vicc. Hát persze hogy van (kacsa) .

Neveléspszichológus: Szép munka! Látom okos gyerekek vagytok. Kiről találtuk ki a rejtvényeket? (Gyerekek válaszai). Most pedig ússzunk, mint a kacsa.

Ujjtorna "Kacsa".

A kacsa úszik a hullámokon,

Merülni fog, majd előbújik – mancsával evez.

Neveléspszichológus: Elképesztő! Tudod, srácok, én baromfi szereti kedves, ragaszkodó emberek. Fel tudod őket hívni kedvesen?

Játék "Hívj szépen" (állva a labdával).

Kacsa - kacsa

Kakas - kakas

Csirke - csirke

Törökország - pulyka

Csirke

Kiskacsa - kiskacsa

Liba - kisliba

Kis pulyka - kis pulyka.

Neveléspszichológus: Ó, srácok, elfelejtettem bezárni a kaput a baromfiólomban. Nézzük meg. Ide jöttek a vadak madarakés mind összekeveredtek. Srácok, most mit csináljak? Igen, ti vagytok a jó segítőim, segítsetek letelepíteni a vadakat madarak a fán, A baromfi az udvaron(a kerítésen) .

Játék "Russell madarak» .

Neveléspszichológus: Most vegyen mindegyiket madár és letelepedni. Hová teszed a baromfit??

Gyermekek: Az udvaron.

Neveléspszichológus: És a vadak?

Gyermekek: Egy fán.

A gyerekek csinálják. (Vad madarak mintafára ültetett, ill itthon- a ház melletti kerítésen).

Neveléspszichológus: Lássuk, jól tetted-e? Milyen dolgok vannak az udvarunkban? madarak?

A gyerekek felsorolják, hogy kit helyeztek el az udvaron.

Neveléspszichológus: És milyen fán vagy? a madarak letelepedtek?

Gyerekek hívnak madarak a fán.

Neveléspszichológus: Ó, köszönöm, igazi segítők vagytok. Vajon miért egyedül a madarakat vadnak nevezik, és mások házi?

Gyermekek: A házi madarak nem tudnak repülni, szerezz élelmet, élj együtt az emberekkel. Gondoskodik róluk, eteti, védi őket, meleg lakást épít – istállót, farmot, baromfiól.

Neveléspszichológus: És akkor madarak gondoskodni magukról, élelmet szerezni, megvédeni magukat az ellenségektől, fészket rakni és repülni?

Gyermekek: Vadon madarak.

Játék "Egy az sok" (állva a labdával)

Egy tanár-pszichológus labdát dob a gyereknek és hív madár egyes számban a gyerek, visszadobva a labdát, ugyanezt hívja madár többes számban. Például: drake - drakes, rooster - kakasok stb.

A tanár-pszichológus azt mondja a gyerekeknek madarak, mint az emberek, családokban élnek. Madárcsaládok megismerése.

Segíts a gyerekeknek

A gyerekek elvesztették az anyjukat,

Szülők nélkül, egyedül

Bajba fognak kerülni.

Én kezdem a történetet, te pedig fejezd be,

Válaszolj egyhangúan:

Kit keresnek?

Versek-tippek:

1. A kisliba kinyújtotta a nyakát,

Álmosan néz körül.

Alig tudok elaludni fiam

A veranda alatt találták... (liba).

Ki a kislibák apukája? (gúnár)(egy kép fel van függesztve "Libák")

2. Mi történt a pulykával?

Miért siet?

A kád mögötti istállónál.

Találtam egy férget... (pulyka).

Ki a pulyka apukája? (pulyka). (egy kép fel van függesztve "pulykák")

3. Hé kiskacsa, hova mész?

Van itt egy kutyaól!

Vár rád a tó közelében

Anyád… (kacsa).

Ki a kiskacsák apukája? (gácsér)(egy kép fel van függesztve "kacsák")

4. Gyere, menj vissza, csirke!

Nem lehet bemászni az ágyakba.

Aggódva kereslek

Anyád… (csirke).

Ki a csirkék apukája? (kakas). (egy kép fel van függesztve "Csirkék")

Jó volt, segítettek a gyerekeknek megtalálni a szüleiket. És most együtt járkálnak az udvaron. Mondd, ki kivel sétál?

Egy tyúk és egy kakas sétál a csirkékkel. Egy pulyka tyúk és egy pulyka tyúk sétál a pulykaszárnyasokkal. Egy kacsa és egy kacsa kiskacsákkal sétál. A gúnár és a liba a kislibákkal sétál.

Neveléspszichológus: És most ismételjük meg. Készítse elő az ujjait.

Ujjjáték « Baromfi»

A tyúknak csibéje van,

A libának kislibája van

A pulykának van egy pulykacsibéje,

És a kacsának van egy kiskacsája, (Érintsd meg a többieket egyenként a hüvelykujjával, kezdve a kisujjával.)

Minden anya babája szép és jó! (Ujjait mutatja.)

Játék "Kinek kije van?" (egyes és többes szám)

A csirkében van csirke, csirkék stb.

Neveléspszichológus: Szép munka. Most meglátjuk, tudod-e, hogyan kell kezelni madarak.

Játék "Mi a jó és mi a rossz".

A gyerekek négysorosokat hallgatnak; ha azt gondolják, hogy amit hallottak, az jó, akkor összecsapják a kezüket, ha pedig rossz, akkor tapossák a lábukat.

1. Ha kicsi a baba

Sprinkles morzsákat a madaraknak,

Rosszul csinálja, vagy jól?

2. A dühös fiú elvette a botot

És libákat kergetett vele,

Elégedett volt magával.

Jó fiú vagy rossz?

3. Amit a lány készített, az egyáltalán nem játék volt -

Apámmal etetőt készítettünk a csirkéknek.

Gabonát öntött bele,

Ez jó vagy rossz?

4. Fiú csúzlival

Pulykacsordára lőtték

És megsebesült egy

Ez jó vagy rossz?

5. Most válaszol kell:

hogyan fogsz viselkedni?

Egy megoldásnak kell lennie -

VAL VEL csak viselkedj úgy, mint a madarak...

Minden: Bírság!

Összegzés osztályok

Neveléspszichológus: Gyerekek, akkor mi van? madarak baromfiudvarban élni (Gyermekek válaszai.)

Neveléspszichológus: Sokat játszottunk ma. Tetszett? mi tetszett a legjobban? (Gyerekek válaszai) .

"Baromfi" téma: anyagok játékokhoz és tevékenységekhez 3-4 éves gyerekekkel. Baromfi képek gyerekeknek, nevelési feladatok gyerekeknek, beszédgyakorlatok. Előadás a „Baromfi” témában.

„Baromfi” téma: 3-4 éves gyermekek beszédfejlesztése

Baromfi: feladat 1. Baromfi megismerése

Képeket nézegetve

Megtanulunk képeket nézni, összehasonlítani és következtetéseket levonni. Nézzük meg, milyen baromfifajták vannak, és hogyan beszélnek. Fejlesztjük a szókreativitást és a „nyelvérzéket”.

Nézz a képre. Milyen madarakat látsz rajta? Hol élnek? Szerinted miért hívják ezeket a madarakat házimadaraknak?

A madarak kisbabáikkal – fiókáikkal – jöttek ki az udvarra. Nevezzük el őket. A kacsának ... (kacsák), a libának ... (kislibák), a pulyának ... (pulyka csirke), és a tyúknak ... (csirke).

A házi madarak összehasonlításának megtanulása. Kiskacsák és csibék

A kiskacsák és a csibék nagyon hasonlítanak egymásra. Miben hasonlítanak? (Sárgák, bolyhosak, van fejük, csőrük, szemük, szárnyuk, lábaik, testük, farkuk...). Mi a különbség? (A csirkéknek éles csőrük van, de a kiskacsáknak tompa csőrük van, hasonló a spatulához. A kiskacsáknak membrános a lába az úszáshoz, de a csirkéknek nem...)

Mit mondanak a baromfi? Szóalkotás

A kiskacsák azt mondják: "Hú-hú-hák" - mit csinálnak? Kápráznak! A csirke azt mondja: "Hol-dah-dah!" - ő... (kuncog). A kakas azt kiáltja: – Varjú! - ő... (varjak). Hogyan kuncognak a libák? (ha-ha-ha). A csirkék azt mondják: "Pip-pipi-pipi" - mit csinálnak? (Sikítanak). Ki nyikorog még? (Egér)

Nézd innen rajzfilm V. Suteev „Csirke és kiskacsa” című meséje alapján. Beszélje meg újra gyermekével, hogy miben hasonlítanak és miben különböznek egymástól? Hogyan ásnak lyukat, és különböző módokon keresnek férgeket? Miért nem tudott a csirke úgy úszni, mint egy kiskacsa?

Rajzold le a csirkét és a kiskacsát sárga gouache-szal. Hogyan rajzoljunk úgy, hogy világos legyen, hogy a rajzon hol van kiskacsa, és hol van a csirke? Hagyd, hogy a gyerek elmagyarázza neked, és az ő diktálása alatt fogsz rajzolni. Kérdezd meg: „Hogyan rajzoljam meg a csirke testét – kerek vagy ovális? Mi van a kiskacsával? Milyen feje van a csirkének? Kerek. Mi van a kiskacsával? Ovális." Ne feledje, hogy ezeknek a házi madaraknak más a csőrük és más a lába. A mancsán lévő membránoknak köszönhetően a kiskacsa jól úszik, de a csirke nem tud úszni, de a mancsával dolgozva ki tudja hozni a férgeket a földből.

Baromfi: 2. feladat. Fodor csirke

Dialogikus beszéd fejlesztése

Nézz a képre - ez megtörténik vagy nem? Miért? Igen, ez egy kép... mese. Hallgasd meg a történetet.

Kistyúk, hova mentél?
- A folyóhoz.
-Rabushka tyúk miért mentél?
- Hozz egy kis vizet.
-Szikla tyúk, miért kell egy kis víz?
- Öntözzük meg a csirkéket.
-Szikla tyúk, hogy kérnek inni a fiókák?
-Pi-pi-pi-pi-pi-pi!

Mi igaz ebben a mesében, és mi van kitalálva?

Tedd fel párbeszéd - mese szerepjáték a gyerekkel (vigyél egy játékcsirkét, egy képet vagy egy ujjas játékot – csirkét). Te fogsz kérdezni, és a gyerek válaszol a csirkére. Ezután váltson szerepet.

Megtanulod, hogyan készíts nagyon gyorsan és egyszerűen ilyen ujjjátékokat dramatizáláshoz és párbeszédhez.

A következő játékban találj ki egy saját mesét egy csirkéről. Te fogsz kérdezni, és a gyerek válaszol a csirke nevében. Beszélje meg gyermekével, hogy hová mehetett volna még a csirke, és miért? Például: „Csirkemogyoró fajd, hova mentél? A piacra. Kistyúk, miért mentél? A gabonákért. Kicsi tyúk, miért van szükséged gabonára? Etesd meg a csirkéket és így tovább."

Ilyen egyszerű feladatokkal kezdődik a gyerekek verbális kreativitásának fejlesztése. Mindenképpen írd le gyermeked meséjét egy házi készítésű könyvbe. Rajzolj képet gyermeked első esszéjéhez. Ez megmutatja neki, mennyire fontosak az Ön eredményei, és felkelti az érdeklődést a verbális kreativitás iránt. A cikkekben elolvashatja, hogyan készítsünk házilag könyvet:

3. feladat Kakas családjával

Megtanulunk kifejezően, képletesen, szemléletesen beszélni. Ismerkedjünk meg a novella és a mese műfajaival. Az újramesélés megtanulása.

Hallgassa meg a „Kakas a családjával” (K.D. Ushinsky) című történetet.

„Egy kakas járkál az udvaron: a fején vörös fésű, az orra alatt vörös szakáll. Petya orra véső, Petya farka kerék; a farkon minták vannak, a lábakon sarkantyúk. Petya mancsával gereblyézi a kupacot, és összehívja a tyúkokat és a fiókákat: „Tarajos tyúkok! Elfoglalt hostessek! Tarka-pockos! Kis fekete-fehér! Gyűljetek össze a csirkékkel, a kisgyerekekkel: megtakarítottam neked egy kis gabonát! A tyúkok és a csibék összegyűltek és kuncogtak; Nem osztoztak a gabonán, összevesztek. Kakas Petya nem szereti a nyugtalanságot – most kibékítette a családját: egyet a címerért, azt a kakasnyakot. Ő maga ette meg a gabonát, felrepült a kerítésre, csapkodta a szárnyait, és a tüdejéből kiáltotta: "Ku-ka-re-ku!"

Tetszett a kakas a történetből? Miért kedvelted őt? Dicsérjük meg együtt: van egy piros a fején..., egy piros az orra alatt..., egy kakas orra... (vésővel), Petya farka..., a farkán.. ., a lábán... (Segíts a babának emlékezni a mese kifejezéseire).

Hogyan szólította a kakas a tyúkokat? Nevezzük őket kakasnak. Olvassa el újra dőlt betűvel a kakas szavait a történetből, hogy emlékeztesse gyermekét rájuk. Jó, ha vannak játékaid vagy képeid egy kakasról és a tyúkokról, és több tyúkot "hívsz", pl. Mondd el többször is ezt a meserészletet gyermekeddel. Az első alkalommal szólítsd meg az összes mondat elejét („Csirkék..., elfoglaltak..., Foltosok...”), és a baba csak befejezi őket. És akkor a baba emlékezni fog arra, hogyan hívta a kakas a tyúkokat, és Ön egyedi szavakat fog javasolni. Hívj 2-3 tyúkot, dicsérd meg a babát, a kakast és a tyúkokat is.

Mondd el a babának mi a különbség a mese és a mese között. A történet elmeséli, mi történt valójában. És a mesékben és a mesékben - arról, ami nem történik meg. Milyen meséket tudsz a kakasról? ("A macska és a kakas", "Zayushkina kunyhója", "A kakas és a babkukorica", "A kalász" stb.) Mi történt a kakassal ezekben a mesékben?

Hasznos tanácsok:

1. Amikor tündérmeséket és meséket olvas a babának, hívja fel a figyelmét a világos figuratív szavakra és kifejezésekre, csodálja meg őket a babával(„Milyen szépen mondott a mesemondó a folyóról! Forr, beszédes!”). Vonja be gyermekét a szereplők dalainak és egyszerű párbeszédeinek ismételgetésébe. Ezzel megalapozza a kifejező beszéd fejlődését, és gazdagítja babája szókincsét. A dalok, mesék és mondókák ismételt ismétlése fejleszti a gyermek rím- és ritmusérzékét.

2. Ne aggódjon, ha gyermeke sokszor meg akarja hallgatni ugyanazt a mesét, bár szinte fejből tudja. Ez nagyon kell neki a fejlődéshez. És nagyon fontos számára, hogy előre tudja, mi lesz ezután! A jövőben ő maga is átáll más mesékre.

A cikk összes képét jó felbontásban letöltheti prezentációként a VKontakte „Gyermekfejlesztés születéstől az iskoláig” csoportjában (lásd a „Dokumentumok” csoport részt a videók alatt).

A cikkben található anyagok alapján a gyermekével közös házi feladat megkönnyítése érdekében használhatja az alábbi bemutatót.

Előadás a 3-4 éves gyerekekkel foglalkozó osztályoknak „Baromfi” témában

Hogy kényelmesebb legyen a baromfiról készült képeket nézegetni gyerekekkel, itt tartok egy bemutatót. Remélem, hogy tetszeni fog ez az újítás az oldalon :), és kényelmesebbé teszi a gyerekekkel való foglalkozásokat a „Native Path” oldal anyagaival az Ön és gyermekei számára.

Ingyenesen letölthet egy prezentációt a „Baromfi” témában és a projekt összes többi prezentációját a VKontakte „Gyermekfejlesztés születéstől az iskoláig” csoportunkban (lásd a „Dokumentumok” csoport részt a jobb oldalon a közösségi videók alatt).

Baromfi: videó gyerekeknek

Videó gyerekeknek a „Baromfi” témában

Milyen baromfifajták vannak: videós rejtvény gyerekeknek

És ez a gyerekek számára rejtély – milyen baromfi járkál az udvaron? Mi a nevük?

Nagyon fontos, hogy a gyerek ne csak képeken ismerje fel a baromfit, hanem lássa az életben is: figyelje meg a faluban, hogyan mozognak, hogyan esznek-isznak vizet, hogyan úsznak. Ebben a rövid videóban videóklipeket láthat a baromfiról – kérje meg gyermekét, hogy találja ki, milyen baromfiról van szó. Ha a gyermek hibázik, nyomja meg a szünetet, és alaposan nézze meg újra a keretet. Hasonlítsa össze a képpel.

A modern gyerekek gyakran követnek el hibákat, mert... Házi madarakat a valóságban nem látnak, hanem csak képeken. A videó segít legalább egy kicsit megnyitni számukra a baromfi érdekes világát.

Pihenjünk egy kicsit! Ujjtorna „Baromfi” 3-4 éves gyerekeknek

Reggeli kacsánk - hú-bok-buk, hú-hú-buk.
Libaink a tónál - ha-ha-ha, ha-ha-ha.
És a pulyka az udvar közepén - labda-labda-labda, labda-labda!

Kacsa és liba ábrázolásakor a következő mozdulatokat tesszük: mutató- és középső ujjunkat összefogjuk. Ezzel a két ujjal és hüvelykujjal a gyerekmondóka szavaival ritmusban ábrázoljuk a kacsa és a liba nyíló és záró csőrét (mintha a kacsa azt mondaná: háp, háp, csőrét nyitja és zárja). Ügyelni kell arra, hogy a mutató- és középső ujjunk mindig közel legyen egymáshoz, és ne szóródjon oldalra!

A pulykát ábrázolva minden ujjunkat kiegyenesítjük, mint a nap sugarait, amennyire csak lehet, kinyújtjuk. Ez egy pulyka farka. Biztos nagyon nagy és nagyon szép.
Találkozunk újra a „Natív útvonal” című weboldalon

Szerezzen be egy ÚJ, INGYENES AUDIOkurzust JÁTÉKALKALMAZÁSSAL

"Beszédfejlődés 0-7 éves korig: mit fontos tudni és mit kell tenni. Csallólap szülőknek"

A logopédiai óra célja: a nyelv lexikai és grammatikai eszközeinek kialakítása.

Feladatok:

Javító és oktató: a baromfi és fiókáik nevének megszilárdítása, a baromfival kapcsolatos ismeretek bővítése, a szókincs gazdagítása és aktivizálása ebben a témában.

Javító és fejlesztő: a verbális és logikus gondolkodás, a finom- és nagymotorika, a beszéd prozódikus oldalának fejlesztése, a gyermekek képességeinek további fejlesztése: a főnevek kicsinyítő képzős alakjának kialakítása; többes számú főneveket alkotnak; megszilárdítsa az egyszerű elöljárószavak helyes használatának képességét a beszédben. Fejleszti a kreatív képességeket, az esztétikai érzékelést, a színérzékelést, a képzelőerőt, a fantáziát, a pointillizmus technikával való rajz iránti érdeklődést.

Javító és nevelés: ápolja a természet szeretetét, a baromfi iránti gondoskodó hozzáállást, tanítsa meg figyelmesen hallgatni beszélgetőpartnerét, fejlessze a kedvesség és a függetlenség készségeit.

Felszerelés: baromfit ábrázoló illusztrációk, baromfiház képe, kép "baromfiudvar" , sapkás maszkok madárház képével, labda, laptop baromfi madarak hangjának felvételével, kakas körvonalképe, gouache, vattapamacsok

Előzetes munka: V. Suteev mese olvasása "Kakas és festékek" , verset tanulni "Fiatal kis kakas" .

A lecke menete:

I. Szervezési mozzanat.

1 - Helló, kedves gyerekek, ti vagytok a legszebbek a világon. Ilyen jó megjelenés mellett azt javaslom, hogy alkossunk egy kört.

„Minden gyerek körbe gyűlt.
A barátod vagyok, te pedig a barátom.
Fogjuk meg szorosan a kezünket
És mosolyogjunk egymásra."

Srácok, egy kézfogással közvetítem Nektek minden kedvességemet, pozitív érzelmeimet, jó hangulatomat, barátságomat, és ez körben megy tőlem Kátyáig, Kátától Aljosáig, Aljosától Tikhonig stb., és visszatér hozzám. Úgy érzem, hogy mindannyian hozzáadott egy darabot kedvességedből és barátságodból. Hagyja, hogy felmelegítsen, és ne hagyja el egész nap!

Srácok, nézzétek, hány vendég gyűlt össze, köszöntsük őket.

2. Jelentsd be az óra témáját!

(Képet mutat "Baromfiudvar" .)

Ma, srácok, elmegyünk a baromfiudvarra.

A logopédus felajánlja, hogy alaposan megvizsgálja, és a következő kérdéseket teszi fel a gyerekeknek:

-Ki lakik a baromfiudvarban? Hogy lehet nevezni ezeket a madarakat? (Baromfi.)

- Miért hívják őket háziállatoknak? (Mert egy ember mellett élnek, és az illető gondoskodik róluk.)

Hogy hívják a baromfiudvaron dolgozó személy szakmáját? (mutass egy képet egy madárházról). Mit csinál a madárkisasszony? (élelmet és vizet ad a madaraknak)

– Milyen előnyökkel jár a baromfi az ember számára? (A madarak tojást, húst, pehelyt és tollat adnak az embernek.)

II. Lexiko-grammatikai játékok és gyakorlatok

1. Játék "Mágikus átalakulások"

Azt javaslom, hogy rejtvények megfejtésével válj madarakká. Aki először kitalálja a rejtvényt a madárral kapcsolatban, az lesz az, a mi csoportunk pedig a madárudvar. (A gyerekek rejtvényeket találnak ki, a logopédus baromfiképekkel ellátott maszkokat-sapkákat tesz a fejükre.)

Hosszú nyak, piros mancsok, csípős a sarka, fuss hátranézés nélkül. (Ez egy liba.)
Csattog, dumál, hívja a gyerekeket, mindenkit a szárnyai alá gyűjt. (Ez csirke.)
Körbejár, fecseg, és mindenkit megijeszt. (Ez egy pulyka.)
Nyugodtan megy horgászni, kacsázva: a saját horgászbotja, ki az? (Ez egy kacsa.)
Az udvaron lakom, és hajnalban énekelek. A fejen fésű van. (Ez egy kakas.)
Felismerni a madarakat a hangjukról

A gyerekek körben állnak (kakas, liba, csirke, kacsa, pulyka). A logopédus a következőket mondja:

"Körben sétálok, ki akarok választani egy madarat." Ki vagy te? (Kakas vagyok.)

- Kakas, énekelj nekünk egy dalt. (Varjú!)

- Mit csinál a kakas? (Kukorog a kakas.)

(A többi madarak igéi ugyanígy keletkeznek: a kacsa hörög, a pulyka csacsog, a csirke kattog, a liba kacag, sziszeg.)

4. Gyakorlás "Vidám család" : Nevezze meg minden madár apját, anyját és babáját. (megjelenik egy kép a családokkal)

Kakas, tyúk, fióka.
Liba, liba, liba.
Drake, kacsa, kiskacsa.
Pulyka, pulyka, pulyka.

5. Didaktikus játék "Egy - sok." - Játsszunk egy játékot "Egy az sok" . Kis varázslók vagyunk, volt egy, de sok lesz.

csirke - csirke, csirke,
kakas - kakasok,
csirke - csirke,
liba libák,

liba libák,
kislibák - kislibák,
kacsa - kacsa,
drake - drakes,

kiskacsa - kiskacsák,
pulyka - pulyka,
pulyka - pulyka,
pulyka baromfi - pulyka baromfi,

6. Játék gyakorlat "Hívj szépen"

A madarász nagyon szereti a madarait, és szeretettel szólítja őket. Gyermekeim, én fogom hívni a baromfit, és ti is úgy fogjátok hívni őket, ahogy a baromfiasszony hívja őket: (labdajáték)

Csirke - tyúk, kacsa - kacsa, kakas - kakas, csibe - fióka, kiskacsa - kiskacsa, kisliba - ..., csibe - csibe, szárny - ..., csőr -..., toll -..., mancs - ..., farok - ...

7. Gyakorlat – Ki a furcsa? : Nézze meg figyelmesen a képet. Mit rontott el a művész? Milyen madarak nem élnek csirkeólban? Mondja el, hol vannak az egyes madarak, és hogyan helyezkednek el az elemek az ólban a következő elöljárószavakkal:, about, at, with (társ), mögött.

III. Fizminutka

Baromfiudvarunkban kezdődik a tánc, táncra hívok mindenkit. (A gyerekek utánozzák a baromfi mozgását, táncolnak "Boldog kiskacsák" .)

IY. ISO terápia (pálcás rajztechnika, pointillizmus)

Gyerekek, nézzétek, milyen szokatlan kakas jött hozzánk. Megtudtad, melyik meséből származik? (Igen, egy meséből való "Kakas és festékek" V. Suteeva)

Szerinted jó neki, ha festetlenül mászkál? Segíthetünk neki?

Természetesen segítünk neki! Színes lesz, ha különféle feladatokat hajtunk végre.

Emlékezzünk a pamut törlőkendővel és gouache-szal végzett munka szabályaira. A rajz egyedi pontok felhasználásával készül (vagy ütések) különböző színű. Ebben az esetben a festékek fizikailag nem keverednek egymással. A pontok egymáshoz közel helyezhetők el, vagy fordítva, több szabad helyet hagyhatnak. Tartsa megfelelően három ujjal a vattapamacs szárát, és mártsa a vattakorongot a festékbe. Nem kenünk túl sok festéket a pálcára, hanem egy papírlapra tesszük, és elengedjük.

Mártson egy botot a festékbe
Kezdjük a pontok rajzolását.
Sorba is rajzolhatod őket
Vagy piszkáld véletlenszerűen.

Először vázoljuk fel a vázlatot,
Hogy könnyebben dolgunk legyen.
Pontok, ez már ismert
Mindenkit érdekel a rajz.

Izgalmas, vicces
És egy kicsit szeszélyes!
Egy papírlap és pamut törlőkendő,
Festék, víz és ceruza

Ez kell nekünk. És szép idő van

A rajzunk elkészítéséhez.

Vedd el "varázspálcák" és munkához.

Mondjuk a varázsszavakat.

Forgasd meg egy kicsit, és válogass sokszínű kakassá.

(festetlen kakas "fordul" több színben).

Szuperek vagytok gyerekek!

A munka befejezése után Oksana S. és Tikhon B. verset mond.

A kakas meglátogatott minket
És elhozta a családját:
Egy mozsár tyúk és egy Dyushku csirke.
Milyen díszített a kakas!

Éles csőr és fésű,
Világos farok mintákkal,
Sarkantyús csizma.
Petya szeret korán kelni

És visíts kakukk!
A kakas hangosan kukorékol
Nem hagyja aludni a gyerekeket.
Fontos körbejárja az udvart,

Gabonákat talál a fűben.
Milyen jó a kakas -
Nem találsz jobb Petyát!
A kakasnak barátnője van -

Ez a csirke Pestrushka.
A kakasnak van egy fia -
A csirke sárga csomó.
Egy vidám család él egy csirkeólban,

Szunyókálás egy tanyán
Igen, csipegeti a szemeket.

Y. A lecke összefoglalása. A gyermekek tevékenységeinek értékelése.

- Nos, ideje elbúcsúzni a madaraktól. Mondjunk köszönetet és búcsút nekik és a madárkisasszonynak.

- Srácok, milyen madarakat látogattunk meg ma?

– Milyen házi madarakkal találkozott?

– Egészséges-e a baromfi az ember számára?

- Hogyan? (Húst, tojást, tollat, pihét adnak)

– Az embernek gondoskodnia kell a madarakra?

- Miért?

– Sokat emlékeztünk és ismételtünk ma. Szép munka!.

Készítette: L.G. Denisova

Állami Oktatási Intézet Borszkij Pszichológiai Központ

Tantárgy: "Baromfi"

Cél: a „kettő”, „két” számnevek megegyezése a főnevekkel, szókincsfejlesztés.

1. A baromfival kapcsolatos ismeretek rendszerezése.

2. Gyakorold a „kettő”, „két” számnevek főnevekkel való egyeztetését.
3. Általános, finom motoros készségek fejlesztése.

4. Fejleszti azt a képességet, hogy meghallja és meghallja társait.

Felszerelés: tárgyképek baromfiról és kölykeikről, kiskacsák táncának felvételével ellátott lemez, kivetítő, bemutató, a Dunno című mese hősének képe, bál.

A lecke menete:

1. Szervezeti mozzanat.

- Srácok, játsszuk a „Ki a figyelmes” játékot. Leülünk a székekre, miután meghalljuk az udvarias „Kérem, üljön le” szót.

Tehát figyeljen: „Üljön le mindenki”, „Gyorsan, mindenki leült”, „Kérem, üljön le”.

– Ki emlékszik arra, hogy a hét melyik napja, melyik dátum, melyik hónap?

– Ma csütörtök van, tizenegyedik, a hónap pedig november.

– Ismételjük el még egyszer: ma szerda van, november tizedike.

- Srácok, ma egy mesebeli hős látogatott el hozzánk. Találd ki, mi a neve? (Nemtom) 1. dia.

- Figyeld, mit mond neked:

A nevem Dunno, nem járok óvodába,

Találd meg a rejtvényeket, és megjutalmazlak!

2. A szótár aktiválása és bővítése

a) Találós rejtvények (Nem tudom, összezavarja a gyerekeket)2. dia.

– Piros mancsok, csípve a sarkukat, fuss hátranézés nélkül! (Liba)

– Csörög-csattog, hívja a gyerekeket, mindenkit a szárnyai alá gyűjt. (Csirke)

– Mintás farok, sarkantyús csizma, mindenkit felébresztek, pedig nem tekerem az órát. (Kakas)

– Reggel az udvar közepén van: Ball - labda - labda, bally - bally! (Pulyka)

– Hú-hú-hák - kukacot keresek! (Kacsa)

A gyerekek rejtvényeket fejtenek meg. Képek jelennek meg a kivetítőn - liba, csirke, kakas, pulyka, kacsa.

- Srácok, hogy tudnátok egy szóval megnevezni mindenkit, akit ezen a képen láttok? Ki ez?

Ezek madarak.

Miért döntött úgy, hogy ezek madarak?

Mert van csőrük, szárnyuk, tollal borított testük és 2 lábuk.

Hol élnek ezek a madarak és honnan kapnak élelmet? (Gyerekek válaszai) Ezek a madarak az emberek mellett élnek, és ő gondoskodik róluk. Milyen előnyökkel járnak ezek a madarak az ember számára? Szóval milyen madarak ezek?

A madaraknak kicsi gyermekeik vannak - csibéik. És most Dunno megint elrontott valamit. Nézd meg figyelmesen és nevezd el helyesen!

A „Kinél van ki” játék, lásd a 3., 4. diát.

3. Finommotorika fejlesztése.

Egy kakas sétált az asztal mellett, Az ujjak össze vannak kulcsolva.

A tetején egy piros kagyló, A jobb kéz ujjainak végei megnyomják

Alul karmok vannak a mancsokon, a hát felső részén

Ne tépd a füzetedet, barátom. a bal kéz tenyerét, úgy hajlítva, hogy a bal kéz ujjai kakasfésűként álljanak fel.

b) Karikázd be a pontokat!

- Srácok, Dunno hozott magával néhány levelet, nem világos, mi van rajtuk. A rajzot pontokkal kell követnünk, akkor megtudjuk, mi van rájuk rajzolva. Segítsünk Dunnónak? (A gyerekek pontokkal karikázzák a baromfit)

4. Testnevelési perc.

Kiskacsa tánc.

5. A „kettő”, „két” számnevek egyezése a főnevekkel.

A) Dunno levele. 5., 6., 7., 8. dia.

- Srácok, Dunno egy jegyzetfüzettel jött hozzánk, amiben hibázott. - Hallgassuk meg, amit írt, és javítsuk ki.

A libának két kislibája van.
A kacsának két kiskacsája van.
Egy pulykának két pulykacsibéje van.

A tyúknak két fiókája van.

b) Labdajáték. (A logopédus odadobja a labdát a gyereknek, megnevezi a madarat; a gyerek, aki a labdát dobja a logopédusnak, „kettőt”, „kettőt” egyeztet a madarak nevével.)

Kacsa – két kacsa

Liba – két liba

Liba - két liba
Kakas – két kakas

Pulyka – két pulyka

Csirke - két csirke

"Ki hiányzik" játék? A gyerekek körben ülnek a szőnyegen, minden gyerek mellé két-két madaras kép kerül. A srácok becsukják a szemüket, a logopédus két képet rejteget valaki elől. A gyerekek kinyitják a szemüket, és válaszolnak, hogy ki rejtőzik.

6. A lecke összefoglalása.

– Kiről beszéltünk ma az órán?

– Hogy lehet őket egy szóval nevezni?

– Milyen előnyökkel jár a baromfi?

- Srácok, Dunno sok új dolgot tanult az órán. De itt az ideje, hogy elköszönjön tőled, tetszett neki, ahogy dolgoztál, matricákat akar adni neked.

A szerző elégedett, ez nem nehéz számodra - kattintson a „Tetszik” gombra

A témán dolgozunk:

Tudja-e gyermeke, hogy:

A madár egy élőlény, akinek a teste le van takarva tollazat;
Vannak vad és házi madarak?
Valamennyi madár vad volt, de az ember megszelídítette őket az általuk hozott előnyök miatt;
A madarakat azért hívják házi kedvencnek, mert az ember mellett élnek, ő gondoskodik róluk (otthont épít, etet, gondoskodik a fiókákról), a madarak pedig hasznot hoznak az embernek ezért: tojást, húst, tollat adnak;
A madarak lábuk (séta és úszás) és szárnyaik segítségével mozognak;
A házimadarak nem repülhetnek úgy, mint a vadon élő madarak, mert az ember kifejezetten nagy madarakat nevel fel nagy tojásra és húsra. A madarak nehezen repülnek, és nem is akarnak - hozzászoktak az emberekhez és a gondoskodásukhoz.
A madarak tojásrakással szaporodnak (csak 30-40 nap múlva kelnek ki belőlük a fiókák)

Mondja el gyermekének, hogy:

A baromfi másképp eszik: a csirkék és pulykák szeretik a szárazeledelt (gabona, magvak), a vízimadarak libák és kacsák pedig a halakat, a vízlakókat és az algákat.
Az emberek számos baromfifajtát fejlesztettek ki.

Vannak madarak a szépségért, a tollért, a nagyokért

tojás, húshoz.

Javítjuk a játékban szerzett tudás:

"Nevezd meg a pluszt"

Megkérjük a gyermeket, hogy emelje ki az extra fogalmat és magyarázza el:

Csirke, pulyka, varjú, kacsa;

Kakas, káposzta, pulyka, liba;

Csirke, liba , kiskacsa, pulyka...

"Gyűjtsd össze a családot"

Felkérjük a gyermeket, hogy nevezze meg az összes családtagot:

Csirkecsalád: kakas - tyúk - csirke;

liba: liba, lúd, kislibák;

Pulyka: pulyka, pulyka, pulyka baromfi;

Kacsa: kacsa, kacsa, kiskacsa.

"Mondd kedvesen"

Kakas - kakas, tyúk - tyúk, tojás -..., szárny..., fészek -...

"Javítsd ki a hibát"

Kérjük a gyermeket, hogy keresse meg és javítsa ki a hibát:

A kakas tojik; A csirkének és a kacsának ugyanaz a csőre; fehér kacsa...

– Ki hol lakik?

Meg kell nevezni a baromfi otthonát:

A csirkék tyúkólban, a libák a libaólban, a kacsák a kacsaólban élnek,

pulykák vannak a pulykaházban, különféle madarak élnek a baromfiudvarban.

"Számolj ötig"

A madarakat ötig számoljuk:

egy pulyka, két pulyka, három... öt pulyka ov;

egy kacsa,…..öt kacsa RENDBEN ;

bonyolítsuk le:

egy kis csirke, ...öt kis csirke yat;

egy gyönyörű sárkány, ...öt gyönyörű sárkány.

Több mint négyezer évvel ezelőtt háziasították a libákat?
A vadludak 4-10 darab tojást tojnak, míg a házi ludak évente 6-8 hónapig rendszeresen, és ezalatt 30-40 tojást hoznak?
Egy vadlúd 5-6 kg, a házi lúd 12 vagy több kg?
A libákat megtanították gyomlálni; képesek-e ezt olyan jól csinálni, mint az emberek?
Az ókori görögországi Thébában libákat festettek sírokra?
Használtak libatollat az íráshoz? (még papiruszokat is Kr.e. 1400-ban)
A maják háziasították a pulykákat?
A pulykacsibéket meg kell tanítani enni – nem csinálják ezt maguktól?
A pulykák rettenetes riasztók? A legkisebb veszélyre is, ijedten rohannak, amerre a szemük néz.
A legnagyobb pulykát Amerikában tenyésztették, és 32 kg volt?
Egy pulyka akár 100 tojást is tojhat évente?
A csirkéket 5 ezer évvel ezelőtt háziasították;
A csirkék az ókori Görögországban és Rómában alkudtak volt?
A kakasok figyelmeztetik az embereket a veszélyre?
A csirkék szent lények Indiában?
Körülbelül 100 fajta csirke létezik?
A tojásrakás rekordja a csirkéké - 365 darab. évben!
A házi kacsák a tőkés récékből származnak?
3 ezer évvel ezelőtt háziasították a kacsákat?
A kacsa akár 7 kg-ot is nyomhat?
Az olyan madarak, mint a fürj, a gyöngytyúk és a strucc még nálunk is nagyon jól megszokják a fogságot, és jól kijönnek az emberekkel. Ezek a madarak tojást és húst is hoznak. A termékekre táplálkozási tulajdonságaik miatt nagy a kereslet.

Van egy szabad perced, és szeretnél játszani gyermekeddel?

Nagy! Ezután a javasolt játékok segítenek fejleszteni a babát és egyesíteni az egész családot.

Ha két hétig te és én oktatunk baromfival kapcsolatos ismereteket, akkor minden játékunk ehhez az eseményhez kapcsolódik.

Madarak készítése természetes anyagokból

Szükséged lesz: dióhéj, fenyőtoboz, toll (kölcsönözhetsz régi párnából, vagy gyűjthetsz galambokból), gyurma. Gyönyörű madarakat készíthetsz ezekből az anyagokból - sokáig gyönyörködtetik a szemedet a polcon más baba kézműves termékekkel együtt!

Tészta madarak

Emlékezz gyerekkorodra: milyen kellemes illat volt a konyhában, amikor a szüleid pitét sütöttek, és te nagyon szerettél volna készíteni valamit az illatos tésztából. Ne fossza meg gyermekét attól a lehetőségtől, hogy a madarak szobrászatához kapcsolódó remekműveket alkosson. Hálás lesz neked. Bővítse a családi hagyományokat gyermekeivel.

Sós tésztából, agyagból és gyurmából is lehet madarakat faragni. Egy kis festék, egy natúr toll és kész is a remekmű! Odaadhatja rokonainak, vagy hozzáadhatja a családi múzeumhoz.

Tojáshéj színezése

Egyáltalán nem kell megvárni a húsvétot, hanem vegyünk különböző méretű és színű tojásokat, és fessük le a szivárvány összes színével (a fürjtojásról se feledkezzünk meg)

A héjból síkbeli applikációt (mozaikot) készíthetünk, a héj darabjait a papírra ragasztott száradás után rá kell rajzolni egy képet és le kell fedni lakkal. Nem csak szép lesz, hanem tartós is.

Kedves Szülők!

Ne feledje, hogy eljött az ideje, hogy gyermekének megadja a veled való mindennapi kommunikáció örömét! Ne spóroljon energiájával, idejével és törődésével. Ez megjutalmaz téged.