Pjesme o dobroti i dobroti.

„Jučer sam odlučila

Budi dobar…"

R.Sef.

Kako pomoći djeci da postanu osjetljivi, velikodušni, milosrdni, kako na vrijeme postaviti barijeru ukočenosti, bešćutnosti, ljutnji? Postoje li načini koji vode do njegovanja dobrih osjećaja. Mnogi znanstvenici, edukatori i samo ljudi razmišljali su o ovom pitanju. Ovo pitanje ostaje aktualno i danas. Slažeš li se sa mnom? „Ako se dijete uči dobrom, rezultat će biti dobar, ako se podučava zlu, rezultat će biti zao – jer dijete se ne rađa kao gotova osoba, od njega se mora napraviti osoba!“ - V.A. Sukhomlinsky.

Iz ove izjave jasno je da mi odrasli možemo i trebamo biti dobro dijete. Što trebate znati i učiniti kako biste djecu naučili biti ljubazni?

Potrebno je voljeti dijete, jer bez toga je nemoguće odgajati humanu dušu osobe, a samo ljubav olakšava odgoj.

Vrlo je važno osigurati duševni mir i ravnotežu. Niti jedna sfera komunikacije ne bi trebala iritirati dijete, izazvati strah, malodušnost, poniženje u njemu.

Osobni primjer odrasle osobe, a posebno roditelja, važan je trenutak u odgoju dobrih osjećaja kod djeteta. Primjer u svemu: u komunikaciji između supružnika i ostalih članova obitelji, brizi o starijoj generaciji i djeci, brizi o kućnim ljubimcima. Uostalom, odaziv i suosjećanje, želja za pomoći, podrška u teškim trenucima temelj je za njegovanje ljubaznosti kod djeteta. “Teško je moraliziranjem dovesti do dobra – lako je primjerom” (Seneca).

Ljudi kažu: "Lijepa riječ kamen nosi." Za njegovanje dobrih osjećaja kod djeteta potrebno je ispravno vrednovati postupke, a posebno postupke djece. Za dijete će postati zanimljivije i razumljivije ako sve navedete u pjesničkom obliku. Pjesme su u stanju prenijeti ono što je teško objasniti jednostavnim riječima. Pjesme imaju posebnu energiju. Osim toga, pjesnička forma privlači djecu svojim ritmom, lakoćom, melodičnosti, a također i činjenicom da pjesme prenose bit uz pomoć slika, a dijete uglavnom razmišlja u slikama. Osim toga, junaci dječjih pjesama o ljubaznosti najčešće su bliski djeci u dobi - istoj djeci, predškolcima ili mlađim školarcima. Često su junaci pjesama životinje i njihova mladunčad, prema kojima gotovo svako dijete ima slabost. Mačići, štenci, pačići - uvijek se želite sažaliti nad njima koji su u nevolji. I, naravno, majke su prisutne u pjesmama o dobroti. To je majka za bebu – izvor svih pozitivnih emocija i dobrote.

Upoznavanje s pjesmama o ljubaznosti važno je za dijete. Svrha našeg priručnika je da roditelji, učitelji, upoznajući djecu s pjesmama o dobroti i dobroti, polažu u njega klice humanizma i poštovanja prema svemu što ga okružuje. I što je najvažnije, povjerenje da je cijeli ovaj svijet ljubazan i također ljubazan prema njemu. Stihovi koje smo odabrali sugeriraju naknadni razgovor s djetetom. U ovom slučaju postoje pitanja koja se mogu postaviti djetetu.

Osim toga, pjesme za djecu rješavaju određeni obrazovni problem. Stoga pjesme upućene djeci poučavaju prije svega odrasle. Kako bismo pružili edukativnu pomoć i roditeljima i učiteljima, predlažemo da pročitate komentare koji mogu dopuniti i pojasniti znanje.

Bit ćemo jako sretni ako vam naš priručnik pomogne da razumijete dijete, da ga pravilno odgajate.

R.Sef. "Ljubaznost".

Jučer sam odlučio biti ljubazan

Poštuj i voli svakoga.

Dao sam Sveti loptu,

Dao sam Petyu loptu,

Kolja je dao majmuna

Medvjed, zec i psi.

Šešir, rukavice i šal

Dao sam ga Gali.

I za moju dobrotu

bio sam kažnjen.

Što je dječak učinio?

Kako on sebe naziva?

Zašto je kažnjen?

Što znači biti ljubazan?

Posebnost djetetova shvaćanja moralnih normi je u tome što ih ono predstavlja konkretno i doslovno, jer. razmišljanje predškolske djece je vizualno. On ne može uvijek razlikovati vanjske znakove neke pojave od njezine prave biti. Nemojte ga žuriti kažnjavati jer je dao svoje igračke, želeći biti ljubazan. Pokažite da iza specifičnosti norme stoji generalizirani sadržaj. Ljubazan - to je onaj koji pomaže mami u čišćenju sobe, ne vrijeđa mlađe, štiti slabe.

Z. Aleksandrova "Buket".

Tanja je trčala po cvijeće,

Ona će dati svoj buket svojoj majci ...

U polju je vruće, sunce žarko sja.

Djevojke zovu Tanju da pliva, -

Ona sama želi otići do rijeke.

Ali kamilica s različkom blijedi,

Moramo ih odvesti kući što je prije moguće.

Ona treba trčati bez zaustavljanja.

Sunce je grijalo vruće

I kamilice svijetle glavice

Stavili su Tanju na rame ...

Tanjuška je otrčala u kuću,

Leptir ju je slijedio

I sada stoji u zelenoj šalici

Prvi buket koji je prikupila Tanya.

Gdje je Tanya otišla?

Kome će dati buket?

Zašto nije otišla na kupanje s djevojkama?

Mislite li da će mama biti zadovoljna Tanjinim buketom?

Zašto to misliš?

Kako usrećiti svoju mamu? Učini to za nju?

Želja da se ugodi drugome, da mu se ugodi, postupno počinje prevladavati nad neposrednim željama djeteta. Motivi koji su drugima značajni pobjeđuju nad osobnim. Za to je potrebna zainteresirana podrška odrasle osobe. Pobrinite se da to primijetite i cijenite. Pokažite da ste ponosni na svoje dijete.

N. Najdenova. "Nova djevojka".

Djevojčica je nova u vrtiću.

Otići ću kod nove djevojke.

Evo naše kocke, gradimo kuće.

Također možete naučiti kako se sami graditi!

Hajde, odvest ću te do momaka.

Sve djevojčice vole vrtić.

Kako se osjeća nova djevojčica kada prvi put dođe u vrtić?

Što je druga djevojčica učinila da se nova djevojčica osjeća dobro u vrtiću?

Kako se to može nazvati?

A kakve je osjećaje doživjela pridošlica kad su se s njom sprijateljili?

Je li vam se to dogodilo kada ste prvi put bili na stranom mjestu?

Kakve ste osjećaje doživjeli?

Je li vam se pomoglo da prevladate (stidljivost, strah, tuga)?

Z. Aleksandrova "Lopta".

Na užetu kod Varje Naša Varja skoro plače:

Crvena lopta s pijetlom. Jako mi je žao njenog pijetla.

Oh, kakva lijepa lopta! Tanya je prišla svojoj prijateljici,

O ovome svi sanjaju. Počeo sam tješiti Varju:

Ali odjednom se digao vjetar - - Nećemo dobiti tvoju loptu,

Lopta je van ruke! Pa idemo se igrati s mojima!

Odleti crvena kuglica, na njoj mali bijeli zeko,

Visoko pod oblacima. Igrajmo se s njim!

Kakvu je loptu imala Varya?

Zašto je djevojka skoro zaplakala?

Što je Tanya učinila da je utješi?

Mogu li se djevojke nazvati pravim prijateljima?

Zašto to misliš?

Želja za pomaganjem, poticanjem drugog kod djeteta javlja se ne samo u odnosu na odraslu osobu, već i na vršnjaka. Osjetljivost je vrlo vrijedna moralna kvaliteta: beba razumije stanje druge osobe, odbija nešto u njegovu korist, daje mu priliku da se raduje, da se brine o jednakosti. Podržite, cijenite male klice simpatije, kako bi njezine manifestacije postale potreba, kako bi se stvorila navika moralnog ponašanja.

B. Zakhoder. "Nijedan"

Imamo nestašluka. Tko je slikao po tapetama?

Cijela obitelj tuguje. Tko je poderao kaput?

U stanu od njegovih zezancija Tko je u tatinom stolu s nosom

Doslovno nema života! iskočio?

Nitko, nitko, nitko!

Nitko ga zapravo ne poznaje, - Nitko nije strašni dečak!

Ali svi znaju, Ali majka reče strogo.

Što je uvijek krivo za sve Moramo konačno

Samo on sam - nitko! O kazni!

Tko se, na primjer, popeo u bife, Danas nitko neće ići

Tu sam našao slatkiše Ni za posjetu, ni za film!

I svi papirići za slatkiše Smiješ li se?

Tko ga je bacio pod stol? I moja sestra i ja

Ni malo smiješno.

Što se dogodilo u ovoj obitelji?

Zašto djeci ova priča nije smiješna?

Kako su se ta djeca osjećala?

Jesu li djeca bila kriva ili ne? Zašto?

Kazni treba pribjeći samo u iznimnim slučajevima. Ali ipak ne bi trebali povrijediti bebin ponos. Ne možete biti kažnjeni više puta za isto djelo. Kazna treba odmah uslijediti nakon prekršaja kako bi dijete shvatilo za što se kažnjava. Pokažite svom djetetu da ga i dalje voli i nadajte se da se njegov čin neće ponoviti.

G. Sapgir.

Kako je to super-

Evo mog novog aviona.

Vozite se - bit će mi drago!

Evo bombona - jedan, dva, tri! -

Nije mi žao – uzmi!

Svi žele uhvatiti loptu -

Neka ga brat uhvati!

Kakva sjajna stvar -

Podijelite sve ravnopravno sa svojim prijateljima!

Kakvo je raspoloženje djeteta u ovoj pjesmi? Zašto

Što znači biti prijatelji?

Već predškolac razumije da prijatelj nije samo onaj s kojim se igrate. Pravi prijatelji uvijek si pomažu, dijele igračke, ne svađaju se. Prijateljstva nastala u ranom djetinjstvu mogu biti vrlo jaka i izdržati cijeli život.

E. Blagina "Dar".

Došla mi je cura, dosadno mi je bez igračke-

I igrali smo se s njom. Najdraži je bio -

A evo jedne igračke Ali ipak djevojka

Odjednom joj se svidjelo: dala je žabu.

žaba po satu,

Veselo, smiješno.

Koja je djevojčici bila omiljena igračka?

Zašto ga je dala?

Dijelite li svoje igračke s prijateljima?

Da li vaši prijatelji dijele s vama?

I. Tokmakova "Svađa".

Uvrijedio si me, bio sam ti bliski prijatelj.

I reci mi zašto? Sve. Sad je gotovo.

Lizalica u ruci stegnuta, Uvrijedila si me.

Neću jesti sve! Napustiti. Vrijeme je.

Tražio sam samo malo, Bolje bi bilo da mačka pobjegne

Tražio je malenu, Samo iz dvorišta.

Pažljivo, kutak mlijeka bio bi iz njezine šalice

zagrizao bih. Prelio bih ga u tanjurić.

Pa, dobro, da je Englez - O tebi, loša djevojko,

Ova lizalica. odmah bih zaboravio.

Kako se dječak osjećao?

Kako je djevojka uvrijedila svoju prijateljicu?

U kojim situacijama se osoba može osjećati povrijeđeno?

Kako se ponašaš kad si uvrijeđen?

A. Kuznetsova "Svađali smo se."

Posvađali smo se s prijateljem, samo sam pobjegao s medvjedom

i sjedio u kutovima. A ona je rekla: "Neću vratiti!"

Jako dosadno jedno bez drugog! Otići ću i pomiriti se.

Moramo se pomiriti. Dat ću joj medvjedića, oprosti

Nisam je uvrijedio, dat ću joj loptu, dat ću joj tramvaj

Samo sam držao medvjeda, a ja ću reći: "Igrajmo se!"

Zašto su se djevojke posvađale?

Zašto se žele pomiriti?

Često se svađate s prijateljima?

Što je svađa?

A kako nastaje svađa, gdje počinje?

Je li vam se ikada u životu dogodilo tako nešto da ste se sami posvađali?

Što voliš u borbi? (možete se posvađati nekoliko puta)

Što se tučnjava ne voli?

Je li moguće uopće se ne svađati? Kako?

A ako ste se već posvađali, kako se možete pomiriti?

A. Shibaeva. "Djevojke".

Lopta je napuhala dvije djevojke

Uzeli su jedno od drugoga -

Sav izgreban.

Balon je puknuo, a dvije djevojke

Gledaj, nema igračke.

Sjeli su i plakali.

Zašto su se djevojke posvađale?

Kakav su osjećaj doživjeli?

Što se dogodilo kao posljedica svađe?

Je li se moglo drugačije? Kako?

Za dijete poznavanje moralnih standarda ne znači postupanje u skladu s njima. Klinac shvaća da je potrebno dijeliti igračke, ali ih sve uzima sebi: zna da se ne možete svađati, ali često dođe do svađe. Može se reći da je dijete moralno razvijeno samo kada ne samo da zna ispravno postupati, već se i u svom ponašanju rukovodi normama. Ovdje je vrlo važan primjer odrasle osobe koja dokazuje da se vaša riječ ne odvaja od vašeg djela.

Zh. Titunova "Ja sam strašno zavidna"

Strašno sam zavidnik, Kome majka dopusti

zavidim na svemu. Odvedite mačića kući

Zavidim, zavidim, Tko se veselo smije

Zavidim na tome, I letimo, i zimi.

Koji bezbrižno skače i ne bori se

Kroz lokve bosonogi Nema zlih pasa, nema pčela,

I nikad cvili, Tko zna puno pjesama

Nisam upoznat s prehladom. I pročitao sam sve knjige.

Tko odmah crta ja sam užasno zavidan,

Kokoš, kuća, šuma, zavidim na svemu.

Tko može na ljuljački zavidim, zavidim

Posegnite za nebom. Zavidim...

Kakvo je raspoloženje djevojke?

Zašto djevojka sebe naziva zavidnom?

Jeste li iskusili zavist?

Može li zavist biti pozitivan osjećaj?

Živio je veseli jež u velikoj vodenoj šumi.

Jednom sam u vrtu vidio zeca ježa.

Zec kopa gredice, a usjev se bere:

Sakuplja mrkvu i kupus, i ciklu.

Bodljikavi jež pomisli i zavidi mu:

"Zec ima bogatu žetvu, kako je cool?!"

I za sebe je odlučio: “Iskopat ću vrt.

I posadit ću: jagode, peršin i grašak!

Jež je radio dan i noć, a sada je došao ovaj čas.

Dao je zecu punu košaru jagoda!

I zec je liječio kupus, a zajedno s ježem oni,

Pije se čaj iz ogromne šalice

Jeli su pite sa kupusom i jagodama.

Kakav su osjećaj doživjeli jež i zeko na početku pjesme?

I na kraju?

Dovesti djecu do činjenice da je osjećaj zavisti ponekad vrlo koristan, jer tjera osobu na dobra djela.

"Učtivost".

Upoznajte - ovo je Uljudnost.

A evo i njezinih riječi:

hvala, oprosti,

Molim te oprosti mi!

U međusobnoj komunikaciji

Svi su nam potrebni.

Oprostite, je li vam udobno?

I budi tako ljubazan!

A život je jako važan

Često ih ponavljajte

Tako da je sve u redu

Da ne uvrijedim ljude tužnim riječima.

Koje su čarobne riječi pomogle zapamtiti pjesmu?

Što znači "pristojnost otvara sva vrata"?

"Nepristojna ljubaznost".

Obećani otac Petrus:

Uzimam u obzir:

svima ću se zahvaliti

Prvo reci "zdravo"!

Evo dječaka s marljivošću

Ispunjava obećanje.

Vidi - ujutro na kapiji

Čuvar drijema na pragu.

Noću nije spavao,

Samo - samo zadrijemao.

A Petrus kako vrišti

- Dobro jutro, djed Fedote.

Djed ga je budan prekorio:

- Izbacite strijelca.

Ovdje je Petrus sustigao Yarinku,

Da, kako povući šal:

Gdje si, Yarinka, stani,

Pozdravljam te.

Odmaknula se...

Kakva bezobrazna djevojka...

Serjoža je nosio hrpu knjiga,

A Petro je skočio s ograde.

Gotovo mu je sjeo na ramena.

Oprostite, dobra večer!

- Ti, - viknula je Serjoža -

I neznalica, i drzak!

Petya je jako iznenađena:

Je li bio nepristojan?

Koje je ljubazne riječi Petya rekla?

Zašto se pjesma zove Neuljudna uljudnost?

Što biste savjetovali Peteu?

Što znači "biti pristojan"?

S. Pogorelsky "Uljudan".

Eto koju ljubaznost imamo

Pokazalo se u praksi -

On je u ponoćnom drijemanju

Izvukla sam majku iz kreveta.

- Što ti se dogodilo?! -

Majka je skočila.

Jesi li bolestan, sine?

- Zaboravio sam ti reći:

Mama, laku noć!

Može li se beba nazvati pristojnom? Zašto?

Što znači biti pristojan?

Kada dijete počne svladavati novi moralni standard za sebe, pokušava ga ispuniti pod svaku cijenu, a pritom krši druge. U tom slučaju mu objasnite zašto griješi, ali pokažite da ste zadovoljni njegovom željom da slijedi zahtjeve odrasle osobe.

A. Barto "Samoća"

Umoran sam od odraslih, samo ja sam nogometaš,

Gnjave s pitanjima i nema se s kim igrati.

Onda ne jedem kašu, dobro je živjeti u kolibi,

Ne svađaj se s odraslima Samo loš u duši.

Živjet ću sam u šumi

Rezervirajte jagode. Sagradit ću kolibe za sve!

Dobro je živjeti u kolibi, pozvat ću sve dječake,

A ja ne želim ići kući, dat ću svima kolibu.

Meni, kao tati, pisat ću tati i mami.

Samoća Pošaljite razglednice svima!

Slušat ću pticu zvižduk Dođi zauvijek!

Ujutro u šumi

I. Polonski.

Evo ih na! Razbio čašu!

Kome bih lagao

Na Valetku ili Mašu?

Ili samo pobjeći?

Laži, varaj i zaključaj se -

Zlo je, kažu.

Ne, radije bih priznao

Neka se malo grde.

Što se dogodilo u pjesmi?

Što je djevojka htjela učiniti?

I kako je to uspjela?

Je li djevojka učinila pravu stvar? Zašto?

Kako se zovu ljudi koji govore istinu? (istiniti, pošteni).

Kako nazivate ljude koji lažu? (lažljivci, lažljivci).

Je li iskrenost dobra kvaliteta? Zašto?

Je li teško biti iskren?

Kakva ste poštena djela učinili?

Jedan od razloga dječjih laži je taj što je djetetu teško priznati svoju nesposobnost da nešto učini. Nemojte žuriti s kažnjavanjem! Objasnite da nije sramotno ne znati kako, sramotno je ne htjeti učiti.

Razlog laganja može biti i nespremnost na odgovornost za svoje postupke, strah od kazne. Ova laž zahtijeva bezuvjetnu, ali taktičnu osudu. Koristite metodu prirodnih posljedica: ako se stvari izgube same od sebe, neka se pronađu.

V. Azbukin "Primjer točnosti"

Pješaštvo, topovi, konjica U ormaru su zatvoreni.

Lušaju prozorske klupice, sestra im se smiješi,

Automobili voze oko stola, Zove po imenu.

Čamac pluta po podu, a lutke se bude,

Pa čak i na jastuku Sjede tu i tamo:

Igračke su bile postavljene. Marina, Tanja, Maša, Nina-

Sestra opet psuje: Na stolici, na stolu, na klaviru,

"Ispravi to!" Preko salvete i bilježnica...

Primjeri urednosti Vole li igračke nered?!

Ona mi daje:

Rado će otvoriti vrata

I uzmi lutke.

Odjevena do devetke

Počešljana, oprana,

Gore su na polici

Može li se beba nazvati urednom?

Zašto?

A kako se zove onaj koji ne prati igračke, svoju odjeću?

Što znači biti oprezan?

E. Serova. "Loša priča."

Dečki danas imaju Rajsko dobro za miša Natašu

Odabrao avion, Štiti kolo

Medo, papagaj, Promašio miša u krugu,

Parna lokomotiva i brod. Otpušteno dvadeset ruku

Patka, lula, krokodil Smiri se, mišu. mačka

Povučen u kut. Prolaz je zatvoren za vas.

I blokirala ga je rukom, Svi se igraju tako zabavno

Da nitko ne bi mogao oduzeti I smiju se i prave buku,

A momci kažu: I u kutu jadnog Raija

- Uzmite barem sve, igra ne ide glatko.

Možemo i bez medvjeda, ona je mala patka,

Ne treba nam čamac. Ne roni, ne pliva

Igrajmo se mačke i miša, ona ima pticu pjevačicu

Chur, ja sam mačka. Rai nije mogla zadržati suze

Ovdje je iza miša Raj objesio nos.

Evo za miša u skoku Ona ima igračke - kolica,

Potrčala je mačka Nikita. I nije zabavno igrati se!

Zašto je Raya djeci oduzela igračke?

Kako su se djeca počela igrati?

Zašto su se zabavljali, a Raya je plakala?

Što Rae treba učiniti da bude primljena u igru?

Koga se naziva pohlepnim?

Je li šteta dijeliti?

Zašto je loše biti pohlepan?

Dijele li s vama?

I drago vam je kada kažete hvala.

Kako se zove osoba koja dijeli sa svima?

Djetetu je vrlo teško objektivno procijeniti svoje moralne kvalitete. Uostalom, za to morate biti u mogućnosti gledati na sebe izvana, što predškolac još ne može. Puno je lakše drugoga ocijeniti pohlepnim, aljkavim, oholim nego reći: “Ja sam pohlepan!”. Ali procjenjujući vršnjaka, uspoređujući se s njim i slušajući kako odrasla osoba ocjenjuje vaš čin, dijete dolazi do pravog samopoštovanja.

S. Mihalkov "Snaga volje".

Iskreno priznajem, i lažem, lažem, lažem,

Da se u mraku bojim spavati. Držim oči zatvorene.

Želim skočiti i konačno zaspati.

I što prije upali svjetlo, Pa, možda, nisam gotov!

Kad je mrak oko mene

I prozor je pokriven. Od ne isključujući svjetlost

Bojim se ovog osjećaja I što god da je mračno

Ali silom volje borim se s tim Ne zavjesi prozor.

Kažem sebi: “Lezi. I spavaj do jutra na svjetlu ...

Držite oči zatvorene.” Ali možete postati i kukavica!

Kako se dječak osjeća kada ode u krevet?

A što radi kako ne bi skočio iz kreveta i upalio svjetlo? Zašto?

Što se može nazvati dječakom?

Koje se akcije mogu nazvati hrabrim?

Kakav osjećaj u drugima izaziva hrabrost? Što je s kukavičlukom?

Volja pomaže da se izdignete iznad trenutne želje, svjesnog napora usmjerenog na prevladavanje prepreka na putu prema svladavanju prepreka. Will pretpostavlja da je djetetov izbor cilja motiviran, t.j. klinac mora sam sebi odgovoriti na pitanje: "Zbog čega ću ovo učiniti?". On odlučuje kako će se ponašati – kako želi ili kako treba.

M. Smirnova. – Tanya je nespretna.

Tu je djevojka

Tanja je glupa.

I čarape i čizme

Stavili su joj ga na noge.

Tanja je mogla sve,

Jednostavno nemamo truda.

kakva djevojka -

Tanja je glupa.

Zašto se Tanja naziva nesposobnom?

Može li ona sve sama?

Kako se drugačije može nazvati?

Zašto je loše biti lijen?

Kako se zove osoba koja voli raditi?

Odlučujuća uloga u razvoju volje i samovolje u ponašanju pripada odrasloj osobi. Važno je zauzeti ispravan položaj u odnosu na dijete, dati mu priliku da to i sam učini, stvoriti situacije u kojima mora ulagati voljni napor, pokazivati ​​osobine jake volje: samostalnost, ustrajnost i dovesti stvari na pravi način. kraj.

E. Moshkovskaya "Vaza i baka"

Naša se vaza razbila, naša vaza se razbila,

Baka me grdila Baka me grdila

I nisam kriva. I nisam kriva.

I kanarinac je vidio da je baka

Da nisam kriva! nije me izbacio

A kako je cvrkutala našu mačku!

Ono što sam vidio: “Kriv sam!

Što sam vidio, ja sam kriv!

Da se gotovo nije izdala, rekao sam joj tada.

Onaj tko je kriv!

Zašto je baka grdila?

Koga je izgrdila?

Tko je razbio vazu?

Zašto dječak nije rekao baki da nije on kriv?

Borba motiva dovodi do subordinacije, kada dijete svjesno, a ne spontano, svoje ponašanje podređuje motivu koji je značajan za druge. Lakše mu je to učiniti ako vidi jasan rezultat svojih postupaka: zaštitio je mačku. Dijete razumije. Da je učinio dobro za druge, i ponosan je na to. Potrebno je podržavati i odobravati njegovo moralno ponašanje kako bi ono postalo uobičajeno.

V. Eremin. "Zlikovac".

Petya je izbacila bubu iz nerca,

Otjerao je mačku i mačića s tavana.

Novi klasici na trgu izbrisani.

Bacio sam dosadnu knjigu u vatru.

I čuo sam se od ljudi koje poznajem

Da iz njega izraste negativac.

Peter je osjetio stid i strah.

Petya je odjurila natrag do vatre.

On žuri spasiti dosadnu knjigu,

Samo vatra skoro izgori...

Zlikovac se tužno naklonio nad pepelom.

Dakle, on je dobar, nikako zao.

Zašto je dječak Petya nazvan negativcem?

Je li učinio pravu stvar kad je požurio spasiti knjigu?

Koga se može nazvati ljubaznim?

Koga se može nazvati zlim?

Kako se ponašaju zli ljudi? Kako su oni dobri?

Koje od svojih prijatelja možete nazvati dobrim ljudima? Zašto?

V. Lunin. – Ne vrijeđaj nikoga.

Nemojte nikoga uvrijediti

Ni pčela ni muha

Ne puž

Nije buba - tamni trbuh,

Ne skakavac u travi

spretno skačući,

Ne svjetluca u lišću

bubamara,

Ni sisa, ni drozd,

Nije slijepa krtica...

Nema šanse, nikad

Nemojte povrijediti žive!

Zašto ne možete uvrijediti sva živa bića?

Kako se zovu ljudi koji se ljubazno odnose prema kukcima, životinjama, pticama?

Kako zaštititi divlje životinje?

E. Serova. "Dobri div"

Šetam po travnjaku – Mala je zemlja

Div u kratkim hlačama i majici. Cijelo područje je naseljeno!

Odozgo mi je jasno ako ja, div, želim,

Sva zelena zemlja. Poput snažnog uragana letjet ću!

Evo puža - ljubaznog patuljka.Sve mogu kod kuće.

Kuću na sebi nosi, Razbij je!

Ovdje je stan za bubu - Svi stanovnici na livadi

Rupa u starom panju. Gazite!

Ovdje je visoka zgrada - Ako želim ...

Mravi su zauzeti time, Ali ja ne želim!

Evo cvijeta kamilice - ja sam dobar div!

U njemu žive insekti

Kakva je to "zelena zemlja" po kojoj dječak hoda?

Zašto izgleda kao div?

Zašto sebe naziva dobrim divom?

Jeste li bili u ovoj zemlji?

U komunikaciji s prirodom dijete može naštetiti živom biću. Razlozi mogu biti različiti: želja da se bolje upozna živo biće; nemogućnost ispravnog izražavanja oduševljenja onim što je vidio, sebičan odnos prema životinji (povijanje i nošenje u automobilu). Stoga bi reakcija odrasle osobe trebala biti drugačija. Ali ni u kom slučaju se takav odnos prema živim bićima ne smije zanemariti. Ako se dijete brine o mačiću, leptiru, bubi. On nikada neće nauditi osobi.

Okrutnost prema životinjama izaziva ogorčenje druge djece. Ostaje sam među svojim vršnjacima. Dakle, stav drugova može utjecati na ponašanje djeteta: dijete nastoji komunicirati s vršnjacima i mijenja svoje ponašanje.

G. Ladonshchikov "Ja sam prijatelj s dječakom."

Prijatelj sam s dječakom Borey Borya je najbolji plesač,

Ne svađam se s njim, ne svađam se, Borya crta najbolje od svih

Zajedno s Borkom hodam, Konji, vrane i koze...

čvrsto držim ruku. Poznaje čitavu gomilu bajki.

On je najmanji od svih u našoj grupi, veseo je i poslušan,

Očigledno je jeo malu kašu, dao mi je balon,

Zato sam ja svoje naučio hodati na balvanu...

Ja kašu dajem Bori. Zanimljivo je biti prijatelj s njim.

Komunikacija s vršnjacima jedno je od najvažnijih sredstava moralnog odgoja. Djeca pokazuju simpatije jedno prema drugom, što se razvija u prijateljski odnos. A onda prijateljstvo. Prijateljski odnosi uče jedni druge razumjeti i voljeti, formiraju važne moralne kvalitete i osjećaje: međusobnu pomoć, brigu, osjetljivost, empatiju. Ali to se događa samo ako su djeca jednaka.

Ako vaše dijete nema prijatelja, pokušajte razumjeti u čemu je stvar: ne može se igrati? Ili ne dijelite igračke? Želite li biti glavni? Razloga može biti mnogo. Naučite dijete da se igra – ako ne može, podijelite igračke ako je pohlepno. A ako ste tvrdoglavi, naučite praviti kompromise.

Z. Aleksandrova. "Loša djevojka".

Olenka hoda, uzdišući.

- Što nije u redu s tobom?

- Ja sam loš!

Udario sam mačku

Bacite krumpire na pod

Nisam jeo griz kašu.

Umorni ste od dobrog!...

Nije li vrijeme da Olya spava,

Da opet budem dobar!

Zašto se Olenka smatrala lošom?

Što ona treba učiniti da opet bude dobra?

Što znači biti "dobar"

A. Usanova "Pranje"

Ja sam mamin jedini sin

Majka nema kćer.

Kako mi mama može pomoći?

Prati rupčiće?

Pjena od sapuna u koritu -

Ja se perem, vidi!

Kako dječak pomaže majci?

Zašto to čini?

Kako pomažete roditeljima?

zašto to radiš?

M. Yasnov. "Rukavica".

Vihori vjetra zavrtili ću oglas

Mećava je zavijala i škripala. Na listu, u sredini,

Lonely mitten Izgubljena rukavica

Bila je na cesti. Javit ću nalaz.

Usamljena rukavica Neka prolaznici čitaju

Sva promrzla, mokra, Neka prolaznici čitaju

Zajedno s mećavom, rukavica na stupu, blizu parka,

Udarite vrata i prozore. Gdje je reklama

"Izgubljeni pastir ...".

Uzet ću rukavicu

grijat ću se u toploj kući,

Spustit ću ga, zamrznut ću ga,

Vašoj bateriji.

Kako je uspjela?

E. Blaginina "Ja ću te naučiti kako obući cipele i brate"

Znam obući cipele, Ova je s desne noge.

Ako želim. ako pada kiša,

Ja i moj mali brat Hajde da obučemo galoše.

Naučit ću te kako se oblačiti. Ovaj je s desne noge

Ovaj je s lijeve noge.

Evo čizama.

Ovaj je s lijeve noge, Eto kako je dobar!

Što djevojka može?

Koga ona uči kako se odijeva?

Kako joj to uspijeva?

Voli li djevojka učiti dječaka da nosi cipele?

Kako ste pogodili o tome?

Kako pomažete djeci?

Volite li to raditi?

Dvoboj cipela. Sh. Galiev.

Moj brat je vezan za mene.

Nema čipku.

vežem pertlu,

Vežem i pokazujem

pokažem i ispričam.

Ja ti kažem kako se veže.

Vežem i odvezujem

Vežem i vezujem...

I nisam odmah naučio.

Vezati i odvezati.

Što stariji brat uči mlađeg?

Kako mu to uspijeva?

Kakav je njegov karakter?

Kakvi su osjećaji mlađeg brata?

Kako pomažete djeci?

Shvaćajući svoje vještine, dijete ih ne samo demonstrira, već i pokušava naučiti drugog, na primjer, svog mlađeg brata, sestru. Istodobno, dijete razvija brižan odnos prema mlađima, želju za pomoći. Prijateljski odnosi. Odrasli trebaju podržati tu želju, naglasiti važnost takvih radnji, da trebate njegovu pomoć, vjerovati mu. A onda, kad odrastu, podržavat će jedni druge.

E. Blagina. – Naš djed.

Naš djed ne voli sjene, pokriti ćemo noge, a onda

Voli sunce i toplinu. Izgladimo sijedu bradu

Drhteći na starim koljenima, Ili ćemo u kite pletenice.

Jadnici je teško hodati. A ako djed započne bajku,

On još ništa ne vidi, sjedimo do mraka,

Ne čuje ništa - gluh, Nitko se ne usuđuje pomaknuti -

A kokoš će ga uvrijediti, Svi slušaju otvorenih usta.

Naš djed je jako loš! Ima li igdje na svijetu

Ali bez njega ne možemo živjeti, Takvo prijateljstvo kakvo imamo?

On nam je poput obitelji. Hoćeš li da ti pričamo ove bajke

On će izaći, mi ćemo mu pomoći. Hoćemo li ti reći sljedeći put?

Postavite sklopivu stolicu.

I dobro ćemo sjediti

Kako djeca pomažu djedu?

Zašto to rade?

Kako se brinete o svojim bakama i djedovima?

Simpatija, empatija, ljubav i dobrota prema drugima trebaju se očitovati u konkretnim postupcima djeteta. Potaknite svoje dijete da pomogne onima kojima je potrebna.

E. Blagina. "Maca".

Našla sam mačića u vrtu. odveo sam ga kući

Mjaukao je tanko, tanko, Nahranio me do mile volje...

Mjaukao je i drhtao. Moj mačić je ubrzo postao

Možda je dobio batine, samo praznik za oči!

Ili su ih zaboravili pustiti u kuću, Vuna je kao baršun,

Ili je pobjegao? Rep - cijev ...

Kako dobro izgleda!

Dan ujutro bio je kišan,

Lokve sive posvuda...

Neka bude, nesretna životinjo,

Ja ću pomoći tvojoj nevolji!

Koga je djevojka našla u vrtu?

Zašto je mačić mijaukao i drhtao?

Kako je djevojčica pomogla mačiću?

E Moshkovskaya. "Kiseli stihovi".

Izašlo je kiselo sunce

Gleda - nebo se ukiselo,

Na kiselom nebu, kiselo

Oblak se digao...

I nesretna žurba

kiseli prolaznici

I jedu užasno kiseli sladoled.

Čak je i šećer kiseo!

Sav pekmez je kiseo!

Jer kiselo

Bilo je raspoloženja.

Kakvo je raspoloženje u pjesmi?

Što znači loše raspoloženje?

Što se može dogoditi ako loše raspoloženje potraje dugo?

Kako napraviti dobro raspoloženje?

"Zli jezik" (autorski)

DO poput dječaka Seryozhe

Djeca su sve ponijela na igru.

Serjoža se posvađao

I povrijediti djecu.

Grdio je i zadirkivao

Pokazao je jezik.

A sada njegovi dečki

Ne žele ni vidjeti.

Nema potrebe zvati prijatelje

Uostalom, od "zlog jezika"

Suze, sporovi i svađe

I ogorčenost kroz vjekove.

I barem Sergej ima puno igračaka

Ali nema prijatelja, nema djevojaka.

Nitko se s njim ne igra

Sjedi sam i dosadno mu je.

I ne zna što dalje.

Zašto su se djeca prestala igrati sa Serezhom u dvorištu?

Što znači "zao jezik"?

Kakvi osjećaji nastaju kada vas prozivaju. Dosadan?

Što bi Serezha trebao učiniti?

ja sam suvišan. A. Barto.

Kopali su trešnje.

Sergej je rekao: - Ja sam suvišan.

Pet stabala, pet momaka.

Uzalud sam izašao u vrt.

Kako su zrele trešnje

Serezha trči u vrt.

- Pa ne, sad si suvišan! -

Dečki pričaju.

Što su radila djeca?

Kako se Serjoža ponašao?

A zašto su mu dečki rekli da je suvišan?

Što znači "Kako siješ, tako ćeš i žeti"?

"Mama" K. Kublinskas.

Mama, jako, jako te volim cijelo vrijeme,

Volim te! Mama, sviđa mi se!

Toliko volim da noću zora sja,

Ne spavam u mraku. Već je svanulo

Zavirim u tamu, nitko na svijetu

Žurim zoru.Nema bolje majke!

Kako dijete priča o mami?

Što osjećaš prema svojoj mami?

Ja sam Akim. "Moja rodbina".

Mama i tata su moji rođaci,

Nemam rodbine.

I sestra i brat

I štene klopouha Tishka.

Jako volim svoju obitelj

Uskoro ću kupiti darove za sve.

Tata će imati motorni čamac,

Mama u kuhinji čarobna četka,

Pravi čekić - brate,

Lopta je za moju sestru, bombon je za Tišku.

A imam i prijatelja

Prijatelj Seryozhka je također povezan sa mnom.

Ujutro trčim k njemu

Bez njega igra za mene nije igra.

Ja mu kažem sve tajne

Dat ću mu sve na svijetu.

Kakve osjećaje dječak ima prema rodbini?

Kakvi su tvoji osjećaji prema prijatelju?

Koje je poklone pokupio za svoje najmilije? Zašto?

Koje karakterne osobine dječak pokazuje?

Unatoč činjenici da je za dijete najvažnija komunikacija s majkom, ono postupno počinje uspostavljati kontakt s drugim bliskim ljudima. Dijete nastoji ugoditi onima koji su mu dragi, ugoditi njima.

"Dječji vrtić" E. Chepovetsky.

Vrtić je vrt

Gdje stabla stoje u nizu

I to na svakoj grani

Djeca rastu

rumen, sretan,

Vrišteći, borbeni,

Pričvršćen za lukove

Kao omoti od slatkiša na božićnom drvcu.

I smijati se i zujati

Kao pčele u svibnju...

Što je vrtić

Naravno da znam.

Što mislite o vrtiću??

Što mislite o odlasku u vrtić??

Tko te čeka u vrtiću?

"Glavno pravilo" G. Dyadin.

Postoje igre pijuna

Postoje igre šaha

S bačvicama i iglama.

Kuglice i oznake.

Postoje igre s žetonom.

Postoje igre s palicama

Ruleti i sve

Ostali trikovi.

Postoje različite igre

I postoji samo jedno pravilo.

Mora biti pravilo

Svi poštovani:

ŠTETE

I TAPRI NOGAMA,

AKO IZGUBITE!

• O kojim igrama se govori u pjesmi.

  Trebam li se pridržavati pravila igre? zašto?

  Što je zabranjeno u igricama? Zašto?

"Daleko".

- Zdravo, Irisha, uđi,

Budite naši gosti.

Ako želiš, sjedi

Opustiti se.

Pogledaj ako želiš

lijepa knjiga

Ako se želiš protresti

Plišani medvjedić.

Ali Petyin brat je došao ovamo

IZ zadirkivati ​​djevojke.

- Ksyushka zvecka,

Irishka je komad drveta.

Kod naše Ksyushke

Pjege na nosu!

Mlade dame - gospođice,

Bacit ću te u rupu!

Djevojke uvrijeđene

Odmaknuli su se.

Ali Petya odmah brzo

Vikao poslije

- Ksyushka-štap-behemoth

Ona ima dva metra usta!

Tata je došao do Petea,

I pogledao je strogo

Odveo drugog u sobu

Pa, Ksyusha i Irisha

Dugo su pjevali i plesali

Pojeo kolač sa slatkišima.

Tko je razbio veliku vazu. Kushnir.

Tko je razbio veliku vazu?

Priznala sam, ali ne odmah.

Neka malo razmisle.

Pogledajmo mačku.

Možda ga je mačka slomila?

Možda nisam ja kriva?

Mačko, jesi li razbio vazu?

Šteta sivog prolaza.

Mačka žmiri na svjetlo

I ne može reći ne.

i dalje sam oklijevao

S pola minute - i priznao.

Što se dogodilo dječaku?

Kakav je osjećaj doživio?

Zašto dječak nije odmah priznao?

Koga je htio okriviti?

Je li postupio ispravno kada je priznao?

Kako se može nazvati njegovim činom?

A kako se dječak osjećao kad je priznao?

Što se dogodilo sljedeće?

Što bi ti napravio?

Je li vam se to dogodilo? Kako si prošao?

Pohlepan. Ja sam Akim.

Ne tražim ništa od pohlepnog čovjeka.

Neću zvati pohlepnu osobu u posjet.

Dobar prijatelj neće izaći iz pohlepe,

Ne možeš ga ni nazvati prijateljem.

Što znači biti pohlepan?

Je li biti pohlepan dobro ili loše? Zašto?

Kako nazvati osobu koja dijeli sa svima?

Čovjek. E Blinova.

Ako dječak plače

Dakle, postoji razlog.

Ako skriva suze

Dakle, on je muškarac.

Mogu li dječaci plakati? Kada?

Kada se dječaci zovu muškarci?

V. Orlov. Tiho, tiho.

Tiho, tiho, tiho, tiho

Proći ćemo kroz sobu.
Tiho na kauču

Sjest ćemo zajedno.

Sjedimo mirno s tobom

Možda sat, možda dva.

Razgovarat ćemo tiho

Vrlo tihe riječi.

Iza prozora je tiho, tiho

Javor o nečemu šušti.

Svuda je tiho, tiho, tiho,

Jer mama spava.

Zašto djeca sjede tako tiho?

Koje karakterne osobine imaju?

Kako se brineš o svojoj mami?

E. Stekvashova. Medvjeđa usluga.

Za mene, kao pravog prijatelja,

Medvjed je učinio uslugu:

Umjesto zdjele, on je radi

Dao cijelu košnicu meda!

Volim med ali ga ne volim

Dobijem ubode pčela.

Kakva je usluga pružena u pjesmi.

Zašto se zove medvjed.

Kakav ste osjećaj doživjeli nakon takve službe /

"O dikobrazu Goši" (Autorsko).

U veseloj, vrućoj Africi

Gosh je živio kao dikobraz.

Volio sam šetati Afrikom

Privući pažnju.

Razbacane igračke po kući

I onda,

Slušao je majčin plač

Sa sretnim sretnim licem.

Da je Gosh išao u školu,

Nije volio učiti.

U razredu je napravio grimasu,

I zadirkivao je djevojke.

I svi su mu se smijali

I bio je zadovoljan

Koliko pažnje

Primljeno za to.

U blizini kuće u dvorištu

Životinje su se igrale na pijesku.

Gosha je tiho prišao

Sve je pogazio i otišao.

Tog dana je dobio puno pažnje,

Ali nije osjećao nikakvo zadovoljstvo.

Navečer je Gosha otišao u krevet.

I vrlo brzo je zaspao.

Usnio je užasan san

Kako su svi okrenuli leđa i istjerali ga.

Nitko se ne želi igrati s Goshom

A ni moja majka ne želi razumjeti.

Ovdje je dobar san.

Gosha se igra sa svim životinjama.

Prijatelj je sa slonom i ježem.

Sa Zebrama gradi kuću od pijeska.

Skuplja igračke u snu,

A mama ga ljubi i grli.

Gosha se probudio, malo razmislio.

Pokušat ću biti dobar.

Namjestio sam krevet, složio pidžamu,

Pojeo je cijeli doručak i zahvalio majci.

Mama mu je uzvratila poljubac

I dikobrazu je postalo vrlo ugodno

I u školi se pokazao kao uzoran,

Pažljivo je slušao i nikome nije smetao.

Naučio sam brojati, rješavati i pisati.

I učitelj mu je dao "5".

A poslije škole se igrao pijeskom

I sagradio je najljepšu kuću.

Svi su se divili njegovoj vještini,

Bilo mu je drago zbog toga, ali pomalo posramljeno.

Njegov dan nije bio izgubljen.

Za njegova dobra djela

omiljena, borovnica

Mama je ispekla pitu.

I ovdje Gosha sjedi za stolom

I o dikobrazu Gosh razmišlja

Kako je dobro biti dobar

I svi će te voljeti.

Tko je glavni lik bajke?

Kako se dikobraz Gosha ponašao na početku priče?

Što je htio?

Želite li biti zapaženi?

Kako je Gosha pokušao privući pažnju? Što mislite, u čemu je bila njegova pogreška?

Što je Gosha postao? Što se promijenilo u njegovom životu?

Djeca ponekad privlače pažnju odraslih ne shvaćajući što rade loše, a odrasli vrište i grde se. Dijete ponekad ima dovoljno takve pažnje, postiglo je svoj cilj. Više hvalite svoje dijete, čak i zato što pokušava nešto učiniti, više komunicirajte, pričajte, pokažite mu svoju ljubav. Grudi samo za čin. Ako dijete osjeća Da je potreban, voljen u svojoj obitelji, ima osjećaj sigurnosti. I na temelju toga se razvija dobronamjeran, otvoren odnos prema svijetu, vedrina i pozitivan odnos prema sebi.

I. Tokmakova. Nacrtaj mačku.

To nije ničija mačka

Ona nema ime.

Na razbijenom prozoru

Kakav život ona ima ovdje?

Hladna je i vlažna

Mačja šapa boli.

I odvedi je u moj stan.

Moj susjed mi ne dopušta.

Zadatak: pogodite što se sljedeće dogodilo? Odaberite najbolju opciju.

E. Blaginina Mačić.

Našao sam mačića u vrtu, odveo sam ga kući.

Mjaukao je tanko, tanko. Potpuno nahranjen...

Mjaukao je i drhtao. Ubrzo je postao moj mačić

Možda mu je bio samo praznik za oči.

Ili je pobjegao?

Dan ujutro bio je kišan, Vuna - kao baršun,

Posvuda sive lokve ... Rep - cijev ...

Neka bude, nesretna životinjo, kako dobro izgleda!

Koje karakterne osobine ima djevojka?

Kako je uspjela?

Kako možete nazvati njezino djelovanje?