Der aktuelle Entwicklungsstand der Vorschulerziehung ist durch die rasante Einführung innovativer Technologien in die Kindergartenpraxis gekennzeichnet. Die Bildungsstandards der Länder legen nahe, dass der Gestaltung des Bildungsprozesses im Kindergarten ein komplexes thematisches Prinzip zugrunde liegen sollte. Daher wird die Themenwoche im Kindergarten zur Grundlage für die Planung und Organisation der Arbeit in einer vorschulischen Einrichtung.

Themenwochen, in denen der gesamte Bildungsprozess um ein Thema herum aufgebaut ist, haben ein großes Potenzial für die Entwicklung von Vorschulkindern.

Die Themenwoche im Kindergarten ermöglicht es Ihnen, Kindern viele Möglichkeiten für praktisches Handeln, elementares Experimentieren, die Bildung grundlegender Fähigkeiten und die Entwicklung geistiger Funktionen zu geben. Es kombiniert alle Arten von Kinderaktivitäten im Kindergarten, macht sie interessant und abwechslungsreich und vor allem nützlich für Kinder. Darüber hinaus bietet Ihnen die Themenwoche die Möglichkeit, die regionale und kulturelle Komponente im Bildungsprozess zu nutzen.

Unser Kindergarten führt seine Aktivitäten mit ein beispielhaftes allgemeines Grundbildungsprogramm der Vorschulerziehung "Von der Geburt bis zur Schule" N.E. Verax. Gemäß den Empfehlungen des Programms achten wir bei der Planung des Bildungsprozesses mindestens eine Woche lang auf ein Thema. Ähnliche Themenwochen werden in verschiedenen Altersgruppen eingeführt. Dies dient der Systematisierung und Vertiefung des Wissens sowie der Kontinuität in der Entwicklung der Kinder im Vorschulalter.

Unter Berücksichtigung der individuellen und altersspezifischen Merkmale von Kindern bestimmen wir zur Lösung von Bildungsproblemen das Spektrum allgemein bedeutsamer Themen sowie Themen, die für Kinder von Interesse sind. Themenwochen sind inkludiert langfristige Planung der pädagogischen Arbeit der Gruppe für das Studienjahr, die mit der leitenden Kindergärtnerin vereinbart wird.

Die Planung von Themenwochentiteln wird beeinflusst von:

• erzieherische Aufgaben,
• Zeitraum des Jahres
• Alter der Kinder.

So sieht beispielsweise die voraussichtliche Planung von Themenwochen in der ersten Nachwuchsgruppe aus.

Themenplan des Lehrers der 1. Juniorengruppe für 2013-2014.

Im Langzeitplan geben wir den Monat, die Kalenderwoche und die Nummer der Schulwoche an (zur besseren Planung).

So heißt die dritte Themenwoche „Was uns der Herbst (Gemüse) gebracht hat!“. Die Organisation direkter Bildungsaktivitäten in den OO "Wissen", "Kommunikation und Lesen von Belletristik", "Künstlerische Kreativität" ist auf der Grundlage der Integration aufgebaut und wird diesem Hauptthema untergeordnet. Deshalb haben wir für diese Themenwoche solche direkt pädagogischen Aktivitäten geplant wie:

• "Unser Garten" (Wissen);
• "Lassen Sie uns den Hahn mit Erbsen behandeln" (Zeichnung);
• "Gurken" (Lepka);
• "Carrot from a Bunny" und "Top Roots", unter Verwendung von Lesewerken zu diesem Thema.

Einmal pro Woche, am Tag der direkten Bildungsaktivitäten in der NGO "Wissen", planen wir, einen thematischen Spaziergang durchzuführen, der eine natürliche Fortsetzung dieses Themas darstellt. Zum Beispiel,

Thema "Gemüse", Art des Spaziergangs: Spaziergang-Beobachtung

Gemeinsame Aktivitäten des Erziehers mit Kindern

Ziel:

• lernen, Gemüse zu erkennen und zu benennen;
• füllen Sie das aktive Wörterbuch mit neuen Wörtern auf;
• lernen, durchführbare Arbeitshandlungen durchzuführen.

Ausstattung: ein Pfannenwender zum Auflockern, eine Gießkanne mit Wasser, flächige Holzfiguren „Gemüse“.

Beobachtungen "Unser Garten": pBlick auf den Kürbis, seine Form, Farbe, Größe, wo er wächst.
Beobachtung "Wunderbarer Garten": pBetrachten einer Tomate und einer Gurke, Vergleichen ihrer Farbe, Form, Größe.
Fingerspiel "Bei Zinochka in einem Korb."
Überwachung der Arbeit des Erziehers bei der Pflanzenpflege (Lockern und Gießen).

Eigenständige Tätigkeit von Kindern

Bieten Sie flächige Holzfiguren „Gemüse“ an, um das Kind zu motivieren, einen „Garten“ im Sandkasten anzulegen.

Außerdem spiegelt sich das Thema der Woche wieder Auswahl an Materialien in Gruppenecken. Dazu gehören: Lotto "Gemüse", Bilder "Gemüse", Gemüseattrappen für eigenständige Spiele für Kinder, gedruckte Brettspiele (Schnittbilder, Puzzles, Einlegerahmen), Kinderbücher zum Thema. Für die Entwicklung der künstlerischen Kreativität können verschiedene visuelle Mittel (Bunt- und Wachsstifte, Plastilin, Siegel, Schablonen) angeboten werden, um Kindern zu helfen, ihre Eindrücke auszudrücken.

Auch die Themenwoche ist damit verknüpft Perspektivenplan der Arbeit mit den Eltern. So planten wir beispielsweise als Fortsetzung des untersuchten Themas einen Bastelwettbewerb aus Gemüse „Was hat uns der Herbst gebracht!“.

Somit trägt die Themenwoche im Kindergarten zu einer vollständigeren Bekanntschaft der Kinder mit dem geplanten Thema bei.