Současná etapa rozvoje předškolního vzdělávání je charakteristická rychlým tempem zavádění inovativních technologií do praxe mateřských škol. Federální státní vzdělávací standardy naznačují, že konstrukce vzdělávacího procesu v mateřské škole by měla být založena na komplexním tematickém principu. Proto se tematický týden v mateřské škole stává základem pro plánování a organizaci práce v předškolním zařízení.
Velký potenciál pro rozvoj předškoláků má tematický týden, ve kterém je celý vzdělávací proces postaven na nějakém tématu.
Tematický týden v mateřské škole vám umožňuje dát dětem mnoho příležitostí k praktickým akcím, elementárnímu experimentování, formování základních dovedností a rozvoji duševních funkcí. Spojuje všechny typy dětských aktivit ve školce, dělá je zajímavými, pestrými a hlavně užitečnými pro děti. Tematický týden navíc umožňuje využít ve vzdělávacím procesu regionální a kulturní složku.
Naše mateřská škola svou činnost realizuje pomocí vzorový základní rámcový vzdělávací program předškolního vzdělávání „Od narození do školy“ N.E. Verax. Podle doporučení programu se při plánování vzdělávacího procesu věnujeme jednomu tématu alespoň jeden týden. Podobné tematické týdny jsou zavedeny v různých věkových skupinách. To slouží k systematizaci a prohlubování znalostí a také návaznosti ve vývoji dětí po celé předškolní dětství.
S přihlédnutím k individuálním a věkovým charakteristikám dětí při řešení výchovných problémů stanovujeme okruh obecně významných témat, ale i témat, která děti zajímají. Součástí jsou tematické týdny dlouhodobý plán výchovně vzdělávací práce skupiny na akademický rok, která je dohodnuta s vedoucí učitelkou MŠ.
Plánování názvů tematických týdnů je ovlivněno:
- vzdělávací úkoly,
- období roku
- dětský věk.
Tak například vypadá výhledové plánování tematických týdnů v první juniorské skupině.
Tematický plán učitele 1. mladší skupiny na roky 2013-2014.
V dlouhodobém plánu uvádíme měsíc, kalendářní týden a číslo školního týdne (pro usnadnění plánování).
Například třetí tematický týden se jmenuje „Co nám podzim přinesl (zeleninu)!“. Organizace přímé vzdělávací činnosti v OO "Znalosti", "Komunikace a čtení beletrie", "Umělecká tvořivost" je postavena na integrační bázi a bude podřízena tomuto hlavnímu tématu. Na tento tematický týden jsme tedy naplánovali takové přímo vzdělávací aktivity jako:
- "Naše zahrada" (Znalosti);
- "Pojďme léčit kohouta hráškem" (kresba);
- "Okurky" (Lepka);
- "Mrkev od zajíčka" a "Top Roots", pomocí četby beletrie na toto téma.
Jednou týdně, v den přímých vzdělávacích aktivit v NNO „Poznání“, plánujeme uskutečnit tematickou vycházku, která je přirozeným pokračováním tohoto tématu. Například,
Téma "Zelenina", druh procházky: procházka-pozorování
Společné aktivity vychovatele s dětmi
Cílová:
- naučit se poznávat a pojmenovávat zeleninu;
- doplňte aktivní slovník novými slovy;
- naučit se provádět proveditelné pracovní úkony.
Vybavení: stěrka na kypření, konev s vodou, plošné dřevěné figurky "zelenina".
Postřehy "Naše zahrada": strpohled na dýni, její tvar, barvu, velikost, kde roste.
Pozorování "Nádherná zahrada": strpři pohledu na rajče a okurku, porovnání jejich barvy, tvaru, velikosti.
Prstová hra "U Zinochky v košíku."
Dohled nad prací vychovatele při péči o rostliny (kypření a zálivka).
Samostatná činnost dětí
Nabídněte rovinné dřevěné figurky "Zelenina", abyste vytvořili motivaci pro dítě k uspořádání "Zahrady" na pískovišti.
Kromě toho se odráží téma týdne výběr materiálů umístěných v rozích skupiny. Patří mezi ně: lotto "Zelenina", obrázky "Zelenina", figuríny zeleniny pro samostatné hry pro děti, stolní hry (vyřezávané obrázky, puzzle, vkládání rámečků), dětské knihy na dané téma. Pro rozvoj umělecké tvořivosti lze dětem nabídnout různé vizuální prostředky (barevné a voskové tužky, plastelíny, pečeti, šablony), které dětem pomohou vyjádřit jejich dojmy.
K tematickému týdnu se váže také perspektivní plán práce s rodiči. A tak jsme například jako pokračování probíraného tématu naplánovali soutěž řemesel ze zeleniny „Co nám přinesl podzim!“.
Tematický týden ve školce tak přispívá k úplnějšímu seznámení dětí s plánovaným tématem.