Pjesme o dobroti i dobroti.

„Jučer sam odlučila

Budi dobar…"

R.Sef.

Kako pomoći djeci da postanu osjetljivi, velikodušni, milosrdni, kako na vrijeme postaviti barijeru krutosti, bešćutnosti, ljutnji? Postoje li načini koji vode do kultiviranja dobrih osjećaja. Mnogi naučnici, edukatori i samo ljudi razmišljali su o ovom pitanju. Ovo pitanje ostaje aktuelno i danas. Slažete li se sa mnom? “Ako se dijete uči dobrom, rezultat će biti dobar, ako se podučava zlu, rezultat će biti zao – jer dijete se ne rađa kao gotova osoba, od njega se mora napraviti osoba!” - V.A. Sukhomlinsky.

Iz ove izjave je jasno da mi odrasli možemo i trebamo biti dobro dijete. Šta trebate znati i raditi da biste djecu naučili da budu ljubazni?

Neophodno je voljeti dijete, jer bez toga je nemoguće odgajati humanu dušu čovjeka, a samo ljubav olakšava obrazovanje.

Veoma je važno osigurati duševni mir i ravnotežu. Niti jedna sfera komunikacije ne bi trebala iritirati dijete, izazvati strah, malodušnost, poniženje u njemu.

Lični primjer odrasle osobe, a posebno roditelja, važan je momenat u podizanju dobrih osjećaja kod djeteta. Primjer u svemu: u komunikaciji između supružnika i ostalih članova porodice, brizi o starijoj generaciji i djeci, brizi o kućnim ljubimcima. Uostalom, odaziv i suosjećanje, želja da se pomogne, podrška u teškim trenucima je osnova za njegovanje ljubaznosti kod djeteta. “Teško je moraliziranjem dovesti do dobra – lako je primjerom” (Seneka).

Ljudi kažu: "Ljepa riječ kamen nosi." Za negovanje dobrih osećanja kod deteta potrebno je pravilno vrednovati postupke, a posebno postupke dece. Za dijete će postati zanimljivije i razumljivije ako sve navedete u poetskom obliku. Pjesme su u stanju da prenesu ono što je teško objasniti jednostavnim riječima. Pesme imaju posebnu energiju. Osim toga, pjesnička forma privlači djecu svojim ritmom, lakoćom, melodičnosti, ali i činjenicom da pjesme prenose suštinu uz pomoć slika, a dijete uglavnom razmišlja u slikama. Osim toga, junaci dječjih pjesama o ljubaznosti najčešće su bliski djeci u godinama - istoj djeci, predškolcima ili mlađim školarcima. Često su junaci pjesama životinje i njihova mladunčad, prema kojima skoro svako dijete ima slabost. Mačići, štenci, pačići - uvijek želite da ih sažalite koji su u nevolji. I, naravno, majke su prisutne u pjesmama o dobroti. To je majka za bebu - izvor svih pozitivnih emocija i ljubaznosti.

Upoznavanje sa pjesmama o dobroti je važno za dijete. Svrha našeg priručnika je da roditelji, nastavnici, upoznajući djecu sa pjesmama o dobroti i dobroti, polažu u njega klice humanizma i poštovanja prema svemu što ga okružuje. I što je najvažnije, povjerenje da je cijeli ovaj svijet ljubazan i također ljubazan prema njemu. Stihovi koje smo odabrali sugerišu nastavak razgovora sa djetetom. U ovom slučaju postoje pitanja koja se mogu postaviti djetetu.

Osim toga, pjesme za djecu rješavaju određeni obrazovni problem. Stoga pjesme upućene djeci poučavaju prije svega odrasle. Kako bismo pružili edukativnu pomoć i roditeljima i nastavnicima, predlažemo da pročitate komentare koji mogu dopuniti i razjasniti znanje.

Bićemo veoma srećni ako vam naš priručnik pomogne da razumete dete, da ga pravilno odgajate.

R.Sef. "ljubaznost".

Jučer sam odlučio da budem ljubazan

Poštujte i volite svakoga.

dao sam Sveti loptu,

Dao sam Petji loptu,

Kolja je dao majmuna

Medvjed, zec i psi.

Kapa, ​​rukavice i šal

Dao sam ga Gali.

I za moju dobrotu

Bio sam kažnjen.

Šta je dječak uradio?

Kako on sebe naziva?

Zašto je kažnjen?

Šta znači biti ljubazan?

Posebnost djetetovog razumijevanja moralnih normi je u tome što ih ono predstavlja konkretno i doslovno, jer. razmišljanje predškolaca je vizuelno. On ne može uvijek razlikovati vanjske znakove neke pojave od njene prave suštine. Nemojte žuriti da ga kažnjavate jer je dao svoje igračke, želeći da budete ljubazni. Pokažite da iza specifičnosti norme stoji generalizirani sadržaj. Ljubazan - ovo je onaj koji pomaže mami u čišćenju sobe, ne vrijeđa mlađe, štiti slabe.

Z. Aleksandrova "Buket".

Tanja je trčala po cveće,

Ona će dati svoj buket svojoj majci...

U polju je vruće, sunce jarko sija.

Devojke zovu Tanju da pliva, -

Ona sama želi na rijeku.

Ali kamilica sa kukurijem blijedi,

Moramo ih odvesti kući što je prije moguće.

Ona treba da trči bez zaustavljanja.

Sunce je zagrejalo

I svijetle glavice kamilice

Stavili su Tanju na rame...

Tanjuška je otrčala do kuće,

Leptir ju je pratio

I sada stoji u zelenoj šolji

Prvi buket koji je prikupila Tanja.

Gdje je Tanya otišla?

Kome će dati buket?

Zašto nije otišla na plivanje sa devojkama?

Mislite li da će mama biti zadovoljna Tanjinim buketom?

Zašto tako misliš?

Kako možeš usrećiti svoju mamu? Uradi to za nju?

Želja da se ugodi drugome, da mu se ugodi, postepeno počinje da prevladava nad neposrednim željama djeteta. Motivi koji su značajni za druge pobeđuju nad ličnim. Za to je potrebna zainteresovana podrška odrasle osobe. Budite sigurni da to primijetite i cijenite. Pokažite da ste ponosni na svoje dijete.

N. Naydenova. "Nova djevojka".

Djevojčica je nova u vrtiću.

Idem kod nove devojke.

Evo naše kocke, gradimo kuće.

Također možete naučiti kako sami izgraditi!

Hajde, odvešću te do momaka.

Sve devojke vole vrtić.

Kako se osjeća nova djevojčica kada prvi put dođe u vrtić?

Šta je druga djevojčica učinila da se nova djevojčica osjeća dobro u vrtiću?

Kako se to može nazvati?

A kakve je osjećaje doživjela pridošlica kada su se s njom sprijateljili?

Da li vam se to desilo kada ste prvi put bili na stranom mestu?

Koja osećanja ste doživeli?

Da li vam je pomoglo da savladate (stidljivost, strah, tugu)?

Z. Aleksandrova "Lopta".

Na konopcu kod Varje Naša Varja skoro plače:

Crvena lopta sa pijetlom. Jako mi je žao njenog petla.

Oh, kakva lepa lopta! Tanja je prišla svojoj drugarici,

Svi sanjaju o ovome. Počeo sam da tešim Varju:

Ali odjednom se vjetar podigao - - Nećemo ti uzeti loptu,

Lopta je van ruke! Pa hajde da se igramo sa mojim!

Odleti crvena lopta, na njoj mali bijeli zečić,

Visoko ispod oblaka. Hajde da se igramo sa njim!

Koju je loptu imala Varja?

Zašto je djevojka zamalo zaplakala?

Šta je Tanja učinila da je utješi?

Da li se devojke mogu nazvati pravim prijateljima?

Zašto tako misliš?

Želja da se pomogne, ohrabri drugog kod djeteta javlja se ne samo u odnosu na odraslu osobu, već i na vršnjaka. Osjetljivost je vrlo vrijedna moralna kvaliteta: beba razumije stanje druge osobe, odbija nešto u njegovu korist, daje mu priliku da se raduje, da se brine o jednakosti. Podržite, cijenite, male klice simpatije, da njene manifestacije postanu potreba, da se formira navika moralnog ponašanja.

B. Zakhoder. "Nijedan"

Imamo nestašluka. Ko je slikao po tapetama?

Cijela porodica tuguje. Ko je pocepao kaput?

U stanu od njegovih šala Ko je za tatinim stolom sa svojim nosom

Bukvalno nema života! iskočio?

Niko, niko, niko!

Niko nije baš upoznat sa njim, - Niko nije užasan dečak!

Ali svi znaju, Ali majka reče strogo.

Sta je uvek krivo za sve Moramo konacno

Samo on sam - niko! Uskoro kazniti!

Ko se, na primjer, popeo u bife, danas niko neće ići

Tamo sam našla slatkiše Ni za posetu, ni za film!

I svi papiri za slatkiše. Da li se smejete?

Ko ga je bacio pod sto? I moja sestra i ja

Ni malo smešno.

Šta se desilo u ovoj porodici?

Zašto djeci ova priča nije smiješna?

Kako su se osjećala ova djeca?

Jesu li djeca bila kriva ili ne? Zašto?

Kazni treba pribjeći samo u izuzetnim slučajevima. Ali ipak ne bi trebalo da povrijede bebin ponos. Ne možete biti kažnjeni više puta za isto delo. Kazna treba odmah nakon prekršaja kako bi dijete shvatilo za šta se kažnjava. Pokažite svom djetetu da ga i dalje voli i da se nada da se njegov čin više neće ponoviti.

G. Sapgir.

kako je to sjajno-

Evo mog novog aviona.

Vozite se - biće mi drago!

Evo bombona - jedan, dva, tri! -

Nije mi žao - uzmi!

Svi žele da uhvate loptu -

Neka ga brat uhvati!

Kakva sjajna stvar -

Podijelite sve ravnopravno sa svojim prijateljima!

Kakvo je raspoloženje deteta u ovoj pesmi? Zašto

Šta znači biti prijatelj?

Već predškolac shvata da prijatelj nije samo onaj sa kojim se igrate. Pravi prijatelji uvijek pomažu jedni drugima, dijele igračke, ne svađaju se. Prijateljstva nastala u ranom djetinjstvu mogu biti vrlo jaka i izdržati cijeli život.

E. Blagina "Poklon".

Dosla mi je devojka, dosadno mi je bez igracke-

I igrali smo se sa njom. Omiljeni je bio -

A evo jedne igračke, ali još uvijek djevojka

Odjednom joj se svidelo: dala je žabu.

žaba po satu,

Veselo, smiješno.

Koja je djevojčica bila omiljena igračka?

Zašto ga je dala?

Da li svoje igračke dijelite sa prijateljima?

Da li vaši prijatelji dijele s vama?

I. Tokmakova "Svađa".

Uvredio si me, bio sam ti bliski prijatelj.

I reci mi zašto? Sve. Sad je gotovo.

Lizalica u ruci stegnuta, Uvredio si me.

Neću jesti sve! Odlazi. Vrijeme je.

Tražio sam samo malo, bilo bi bolje da mačka pobjegne

Tražio je malenu, Samo iz dvorišta.

Pažljivo, kutak mlijeka bi bio iz njene šolje

Ja bih zagrizao. Sipao bih ga u tanjir.

Pa, dobro, da je Englez - O tebi loša devojko,

Ova lizalica. Odmah bih zaboravio.

Kako se dječak osjećao?

Kako je djevojka uvrijedila svog prijatelja?

U kojim situacijama se osoba može osjećati povrijeđeno?

Kako se ponašate kada ste uvrijeđeni?

A. Kuznjecova "Svađali smo se."

Posvađali smo se sa drugaricom, samo sam pobegao sa medvedom

i sjedio u uglovima. A ona je rekla: "Neću vratiti!"

Veoma dosadno jedno bez drugog! Otići ću i pomiriti se.

Moramo da se pomirimo. Daću joj medveda, žao mi je

Nisam je uvredio, daću joj loptu, daću joj tramvaj

Samo sam držao medveda, a ja ću reći: "Hajde da se igramo!"

Zašto su se devojke posvađale?

Zašto žele da se pomire?

Da li se često svađate sa prijateljima?

Šta je svađa?

A kako nastaje svađa, gdje počinje?

Da li se u tvom životu ikada dogodilo da ste se sami posvađali?

Šta voliš u borbi? (možete se posvađati nekoliko puta)

Šta ne treba voljeti kod tuča?

Da li je moguće da se uopšte ne svađate? Kako?

A ako ste se već posvađali, kako se možete pomiriti?

A. Shibaeva. "Djevojke".

Lopta je naduvala dvije djevojke

Uzeli su jedno od drugog -

Sva izgrebana.

Balon je pukao i dvije djevojke

Vidi, nema igračke.

Sjeli su i plakali.

Zašto su se devojke posvađale?

Kakav su osjećaj doživjeli?

Šta se dogodilo kao rezultat svađe?

Da li je moglo drugačije? Kako?

Za dijete poznavanje moralnih standarda ne znači postupanje u skladu s njima. Klinac razumije da je potrebno dijeliti igračke, ali ih sve uzima sebi: zna da se ne možete svađati, ali često dođe do tuče. Može se reći da je dijete moralno razvijeno samo kada ne samo da zna kako da se ponaša ispravno, već se i rukovodi normama u svom ponašanju. Ovdje je vrlo važan primjer odrasle osobe, koja dokazuje da se vaša riječ ne razlikuje od vašeg djela.

Zh. Titunova "Ja sam strašno zavidna"

Strašno sam zavidnik, kome će majka dozvoliti

Zavidim na svemu. Odvedite mače kući

Zavidim, zavidim, Ko se veselo smije

Zavidim na tome, I letimo, i zimi.

Koji bezbrižno skače i ne tuče se

Kroz lokve bosi Nema zlih pasa, nema pčela,

I nikad cvili, Ko zna mnogo pjesama

Nisam upoznat sa prehladom. I pročitao sam sve knjige.

Ko odmah crta ja sam strašno zavidan,

Piletina, kuća, šuma, zavidim na svemu.

Ko može na ljuljaški zavidim, zavidim

Posegni za nebom. zavidim...

Kakvo je raspoloženje devojke?

Zašto devojka sebe naziva zavidnom?

Jeste li iskusili zavist?

Može li zavist biti pozitivan osjećaj?

Živio je veseli jež u velikoj vodenoj šumi.

Jednom sam vidio zeca ježa u bašti.

Zec kopa gredice, a usev se bere:

Sakuplja šargarepu i kupus, i cveklu.

Bodljikavi jež pomisli i zavidi mu:

"Zec ima bogatu žetvu, kako je kul?!"

I za sebe je odlučio: „Iskopaću baštu.

I posadiću: jagode, peršun i grašak!

Jež je radio dan i noć, a sada je došao ovaj čas.

Dao je zecu punu korpu jagoda!

I zec je lečio kupus, i zajedno sa ježem oni,

Pijem čaj iz ogromne šolje

Jeli su pite sa kupusom i jagodama.

Kakvo su osećanje doživeli jež i zeka na početku pesme?

I na kraju?

Dovesti djecu do činjenice da je osjećaj zavisti ponekad vrlo koristan, jer tjera čovjeka na dobra djela.

"Učtivost".

Upoznajte - ovo je uljudnost.

A evo i njenih reči:

hvala, izvini,

Molim te oprosti mi!

U međusobnoj komunikaciji

Svi su nam potrebni.

Izvinite, da li vam je udobno?

I budi tako ljubazan!

A život je veoma važan

Često ih ponavljajte

Tako da je sve u redu

Da ne uvrijedite ljude tužnim riječima.

Koje su čarobne riječi pomogle da zapamtite pjesmu?

Šta znači "ljubaznost otvara sva vrata"?

"Nepristojna ljubaznost".

Obećani otac Petrus:

Uzimam u obzir:

Zahvaliću se svima

Prvo reci "zdravo"!

Evo dečaka sa marljivošću

Ispunjava obećanje.

Vidi - ujutro na kapiji

Čuvar drijema na pragu.

Noću nije spavao,

Samo - samo zadremao.

I Petrus kako da vrišti

- Dobro jutro, deda Fedote.

Djed ga je izgrdio da se probudi:

- Izađi ubicu.

Ovdje je Petrus sustigao Yarinku,

Da, kako povući šal:

Gdje si, Yarinka, stani

Pozdravljam vas.

Odstupila je...

Kakva bezobrazna devojka...

Serjoža je nosio gomilu knjiga,

I Petro je skočio sa ograde.

Skoro mu je sjeo na ramena.

Izvinite, dobro vece!

- Ti, - viknuo je Serjoža -

I neznalica, i drzak!

Petya je veoma iznenađena:

Je li bio nepristojan?

Koje je ljubazne riječi Petya rekla?

Zašto se pjesma zove Neuljudna ljubaznost?

Šta biste savjetovali Peteu?

Šta znači "biti pristojan"?

S. Pogorelsky "Pristojan".

To je ljubaznost koju imamo

Pokazalo se u praksi -

On je u ponoćnom drijemanju

Izvukla sam majku iz kreveta.

- Šta ti se desilo?! -

Majka je skočila.

Jesi li bolestan, sine?

- Zaboravio sam da ti kažem:

Mama, laku noc!

Da li je moguće bebu nazvati ljubaznom? Zašto?

Šta znači biti pristojan?

Kada dijete počne savladavati novi moralni standard za sebe, pokušava ga ispuniti po svaku cijenu, a pritom krši druge. U tom slučaju mu objasnite zašto griješi, ali pokažite da ste zadovoljni njegovom željom da slijedi zahtjeve odrasle osobe.

A. Barto "Usamljenost"

Umoran od odraslih, samo sam ja fudbaler,

Zamaraju se pitanjima i nema se s kim igrati.

Onda ne jedem kašu,dobro je živjeti u kolibi,

Ne svađaj se sa odraslima Samo loš u duši.

Živeću sam u šumi

Rezervirajte jagode. Sagradiću kolibe za sve!

Lepo je živeti u kolibi, pozvaću sve momke,

I neću da idem kući, svima ću dati kolibu.

Meni, kao tati, pisaću tati i mami.

Samoća Pošaljite razglednice svima!

Slušaću zvižduk ptica Dođi zauvek!

Ujutro u šumi

I. Polonsky.

Evo ih! Razbio šolju!

Koga bih lagao

Na Valetku ili Mašu?

Ili samo pobjeći?

Lazi, varaj i zakljucaj se -

Zlo je, kažu.

Ne, radije bih priznao

Neka se malo grde.

Šta se dogodilo u pesmi?

Šta je devojka htela da uradi?

I kako je to uspjela?

Da li je devojka uradila pravu stvar? Zašto?

Kako se zovu ljudi koji govore istinu? (istiniti, pošteni).

Kako nazivate ljude koji lažu? (lažljivci, lažovi).

Da li je iskrenost dobra kvaliteta? Zašto?

Je li teško biti iskren?

Koja ste poštena djela uradili?

Jedan od razloga za dječje laži je i to što je djetetu teško priznati svoju nesposobnost da nešto učini. Ne žurite sa kažnjavanjem! Objasnite da nije sramota ne znati kako, sramotno je ne htjeti učiti.

Razlog za laganje može biti i nespremnost da budu odgovorni za svoje postupke, strah od kazne. Ova laž zahtijeva bezuslovnu, ali taktičnu osudu. Koristite metodu prirodnih posljedica: ako se stvari izgube same od sebe, neka se pronađu.

V. Azbukin "Primjer tačnosti"

Pešadija, topovi, konjica U ormaru su zatvoreni.

Luše prozorske daske, sestra im se smiješi,

Automobili voze oko stola, Zove po imenu.

Čamac pluta po podu, a lutke se bude,

Pa čak i na jastuku sjede tu i tamo:

Igračke su bile postavljene. Marina, Tanja, Maša, Nina-

Sestra opet kune: Na stolici, na stolu, na klaviru,

"Ispravi to!" Preko salvete i sveske...

Primjeri urednosti Da li igračke vole nered?!

Ona mi daje:

Rado će otvoriti vrata

I uzmi lutke.

Obučen do devetke

Očešljana, oprana,

Gore su na polici

Može li se beba nazvati urednom?

Zašto?

A kako se zove onaj ko ne prati igračke, svoju odjeću?

Šta znači biti oprezan?

E. Serova. "Loša priča."

Momci danas imaju Rajsko dobro za miša Natašu

Odabrao avion, Štiti kolo

Medo, papagaj, Promašio miša u krugu,

Parna lokomotiva i brod. Otpušteno dvadeset ruku

Patka, lula, krokodil Smiri se, mišu. mačka

Odvučen u ugao Prolaz je zatvoren za vas.

I blokirala ga je rukom, Svi se igraju tako zabavno

Da niko ne bi mogao da oduzme i oni se smeju i prave buku,

A momci kažu: I u kutu jadnog Raija

- Uzmite barem sve, igra ne ide glatko.

Možemo i bez medveda, ona je mala patka,

Ne treba nam čamac. Ne roni, ne pliva

Hajde da se igramo mačke i miša, ona ima pticu pevačicu

Chur, ja sam mačka. Rai nije mogla da zadrži suze

Ovdje je iza miša Raj objesio nos.

Evo za miša u skoku Ona ima igračke - kolica,

Mačka Nikita je potrčala. I nije zabavno igrati!

Zašto je Raya deci oduzela igračke?

Kako su se djeca počela igrati?

Zašto su se zabavljali, a Raya je plakala?

Šta Rae treba da uradi da bi bila primljena u igru?

Ko se zove pohlepni?

Je li sramota dijeliti?

Zašto je loše biti pohlepan?

Da li dijele s vama?

I drago vam je kada kažete hvala.

Kako se zove osoba koja dijeli sa svima?

Detetu je veoma teško objektivno proceniti svoje moralne kvalitete. Na kraju krajeva, za to morate biti u mogućnosti da se sagledate izvana, što predškolac još ne može. Mnogo je lakše ocijeniti drugog kao pohlepnog, aljkavog, oholog nego reći: „Ja sam pohlepan!“. Ali procjenjujući vršnjaka, upoređujući se s njim i slušajući kako odrasla osoba ocjenjuje vaš čin, dijete dolazi do pravog samopoštovanja.

S. Mihalkov "Snaga volje".

Iskreno priznajem, i lažem, lažem, lažem,

Da se u mraku bojim spavati. Držim oči zatvorene.

Želim da skočim i konačno zaspim.

I što prije upali svjetlo, Pa, možda, nisam završio!

Kad je mrak oko mene

I prozor je pokriven. Ne isključujući svjetlo

Plašim se ovog osećaja I šta god da je mračno

Ali silom volje borim se s tim. Ne zavjese prozora.

Kažem sebi: „Lezi. I spavaj do jutra na svjetlu...

Držite oči zatvorene.” Ali možete postati i kukavica!

Kako se dječak osjeća kada ode u krevet?

I šta radi da ne skoči iz kreveta i upali svjetlo? Zašto?

Kako se može nazvati dječakom?

Koje akcije se mogu nazvati hrabrim?

Kakvo osećanje izaziva hrabrost kod drugih? Šta je sa kukavičlukom?

Volja, svjesni napor usmjeren na savladavanje prepreka na putu ka savladavanju prepreka, pomaže da se izdignemo iznad trenutne želje. Volja pretpostavlja da je djetetov izbor cilja motiviran, tj. klinac mora sam sebi odgovoriti na pitanje: "Za ime čega ću ovo učiniti?". On odlučuje kako će se ponašati - kako želi ili kako treba.

M. Smirnova. "Tanja je nespretna."

Tu je djevojka

Tanja je glupa.

I čarape i čizme

Stavili su joj ga na noge.

Tanja je mogla sve,

Jednostavno nemamo truda.

kakva devojka -

Tanja je glupa.

Zašto se Tanja naziva nesposobnom?

Može li ona sve sama?

Kako se drugačije može nazvati?

Zašto je loše biti lijen?

Kako se zove osoba koja voli da radi?

Odlučujuća uloga u razvoju volje i arbitrarnosti ponašanja pripada odrasloj osobi. Važno je zauzeti ispravnu poziciju u odnosu na dijete, dati mu priliku da to uradi samo, stvoriti situacije kada mora ulagati voljni napore, pokazati kvalitetne osobine: samostalnost, upornost i dovesti stvari na pravi način. kraj.

E. Moshkovskaya "Vaza i baka"

Naša vaza se razbila, naša vaza se razbila,

Baka me grdila

I nisam ja kriv. I nisam ja kriv.

I kanarinac je vidio da je baka

Da nisam ja kriv! nije me izbacio

I kako je cvrkutala našu mačku!

Ono što sam vidio: „Kriv sam!

Šta sam video, ja sam kriv!

Da se skoro nije izdala, rekao sam joj tada.

Onaj ko je kriv!

Zašto je baka grdila?

Koga je izgrdila?

Ko je razbio vazu?

Zašto dječak nije rekao svojoj baki da on nije kriv?

Borba motiva dovodi do subordinacije, kada dijete svjesno, a ne spontano, svoje ponašanje podređuje motivu koji je značajan za druge. Lakše mu je to učiniti ako vidi jasan rezultat svojih postupaka: zaštitio je mačku. Dijete razumije. Da je učinio dobro za druge, i ponosan je na to. Neophodno je podržavati i odobravati njegovo moralno ponašanje kako bi ono postalo uobičajeno.

V. Eremin. "Zlikovac".

Petya je izbacila bubu iz nerca,

Istjerao je mačku i mače sa tavana.

Novi klasici na trgu izbrisani.

Bacio sam dosadnu knjigu u vatru.

I čuo sam od ljudi koje poznajem

Da iz njega izraste negativac.

Peter se osjećao posramljeno i uplašeno.

Petja je pojurila nazad ka vatri.

On žuri da spasi dosadnu knjigu,

Samo vatra skoro izgori...

Zlikovac se tužno poklonio nad pepelom.

Dakle, on je dobar, nikako zao.

Zašto je dječak Petya nazvan negativcem?

Da li je uradio pravu stvar kada je požurio da spase knjigu?

Ko se može nazvati ljubaznim?

Ko se može nazvati zlim?

Kako se ponašaju zli ljudi? Kako su oni dobri?

Koje od svojih prijatelja možete nazvati dobrim ljudima? Zašto?

V. Lunin. "Ne vrijeđaj nikoga."

Ne vrijeđaj nikoga

Ni pčela ni muva

Nije puž

Nije buba - tamni stomak,

Ne skakavac u travi

spretno skačući,

Ne blista u lišću

bubamara,

Ni sisa, ni drozd,

Nije slepa krtica...

Nema šanse, nikad

Nemojte povrijediti žive!

Zašto ne možete uvrijediti sva živa bića?

Kako se zovu ljudi koji se ljubazno odnose prema insektima, životinjama, pticama?

Kako zaštititi divlje životinje?

E. Serova. "dobri div"

Šetam po travnjaku - Mala je zemlja

Div u šortsu i majici. Cijelo područje je naseljeno!

Odozgo mi je jasno ako ja, džin, želim,

All Green Country. Poput poletnog uragana leteću!

Evo puža - ljubaznog patuljka, sve mogu kod kuće.

Nosi kuću na sebi, razbij je!

Evo jednog stana za bubu - Svi stanari na livadi

Rupa u starom panju. Gazi!

Evo jedne visoke zgrade - Ako hoću...

Mravi su zauzeti time, ali ja ne želim!

Evo cvijeta kamilice - ja sam dobar div!

U njemu žive insekti

Šta je to "zelena zemlja" po kojoj dečak hoda?

Zašto izgleda kao džin?

Zašto sebe naziva dobrim divom?

Jeste li bili u ovoj zemlji?

U komunikaciji s prirodom dijete može naštetiti živom biću. Razlozi mogu biti različiti: želja da se bolje upozna živo biće; nemogućnost pravilnog izražavanja oduševljenja onim što je vidio, sebičan odnos prema životinji (povijanje i nošenje u autu). Stoga bi reakcija odrasle osobe trebala biti drugačija. Ali ni u kom slučaju takav odnos prema živim bićima ne treba zanemariti. Ako se dijete brine o mačiću, leptiru, bubi. On nikada neće povrijediti osobu.

Okrutnost prema životinjama izaziva ogorčenje kod druge djece. Ostaje sam među svojim vršnjacima. Dakle, stav drugova može uticati na ponašanje djeteta: dijete nastoji komunicirati sa vršnjacima i mijenja svoje ponašanje.

G. Ladonshchikov "Ja sam prijatelj sa dječakom."

Ja sam prijatelj sa dečkom Borey Borya je najbolji plesač,

Ne svađam se s njim, ne svađam se, Borya crta najbolje od svih

Zajedno sa Borkom hodam, Konji, vrane i koze...

Čvrsto držim ruku. Poznaje gomilu bajki.

On je najmanji od svih u našoj grupi, veseo je i poslušan,

Očigledno je jeo malu kašu, dao mi je balon,

Zato sam ja svoje naučio na balvanu da hoda...

Kašu dajem Bori. Zanimljivo je biti prijatelj sa njim.

Komunikacija sa vršnjacima jedno je od najvažnijih sredstava moralnog vaspitanja. Djeca pokazuju simpatije jedno prema drugom, što prerasta u prijateljski odnos. A onda prijateljstvo. Prijateljski odnosi uče razumijevanju i ljubavi jedni druge, formiraju važne moralne kvalitete i osjećaje: uzajamnu pomoć, brigu, osjetljivost, empatiju. Ali to se dešava samo ako su djeca jednaka.

Ako vaše dijete nema prijatelja, pokušajte razumjeti u čemu je stvar: ne može se igrati? Ili ne dijelite igračke? Želiš li biti glavni? Može biti mnogo razloga. Naučite svoje dijete da se igra - ako ne može, podijelite igračke ako je pohlepno. A ako ste tvrdoglavi, naučite praviti kompromise.

Z. Alexandrova. "Loša cura".

Olenka hoda, uzdiše.

- Šta nije uredu s tobom?

- Loš sam!

Udario sam mačku

Baci krompir na pod

Nisam jeo griz kašu.

Umorni ste od dobrog!...

Zar nije vreme da Olja spava,

Da ponovo budem dobar!

Zašto je Olenka sebe smatrala lošom?

Šta ona treba da uradi da ponovo bude dobra?

Šta znači biti "dobar"

A. Usanova "Pranje"

Ja sam jedini sin moje majke

Majka nema kćerku.

Kako mi mama može pomoći?

Oprati maramice?

Pena od sapuna u koritu -

Ja se perem, vidi!

Kako dječak pomaže majci?

Zašto to radi?

Kako pomažete roditeljima?

Zašto to radiš?

M. Yasnov. "Mitten".

Vihori vjetra zavrtili ću oglas

Mećava je zavijala i vrištala. Na listu, u sredini,

Lonely mitten Lost mitten

Bila je na putu. Javim nalaz.

Usamljena rukavica Neka prolaznici čitaju

Sva promrzla, mokra, Neka prolaznici čitaju

Zajedno sa mećavom, rukavica na stubu, blizu parka,

Udari vrata i prozore. Gdje je reklama

"Izgubljeni pastir...".

Uzeću rukavicu

grijaću se u toploj kući,

Spustiću ga, zamrznuću ga,

Na tvoju bateriju.

Kako je prošla?

E. Blaginina "Naucicu te kako da obuces cipele i brate"

Znam kako se obuvam, ova je sa desne noge.

Ako želim. ako pada kiša,

Ja i moj mlađi brat Hajde da stavimo galoše.

Naučiću te kako da se oblačiš. Ovaj je sa desne noge

Ovaj je sa lijeve noge.

Evo čizama.

Ovaj je sa lijeve noge, Eto kako je dobar!

Šta devojka može?

Koga ona uči da se oblači?

Kako ona to radi?

Da li devojka voli da uči dečaka da nosi cipele?

Kako ste pogodili o tome?

Kako pomažete djeci?

Volite li to raditi?

Dvoboj cipela. Sh. Galiev.

Moj brat je vezan za mene.

Nema čipku.

vežem pertlu,

Vežem i pokažem

Pokazujem i pričam.

Ja ću ti reći kako se veže.

Vežem i odvezujem

Vežem i vezujem...

I nisam odmah naučio.

Vežite i odvežite.

Šta stariji brat uči mlađeg?

Kako to radi?

Kakav je njegov karakter?

Kakva su osećanja mlađeg brata?

Kako pomažete djeci?

Shvativši svoje vještine, dijete ih ne samo demonstrira, već i pokušava naučiti drugog, na primjer, svog mlađeg brata, sestru. Istovremeno, dijete razvija brižan odnos prema mlađima, želju da pomogne. Prijateljski odnosi. Odrasli trebaju podržati ovu želju, naglasiti važnost takvih akcija, da vam je potrebna njegova pomoć, vjerovati mu. A onda, kada odrastu, podržavat će jedni druge.

E. Blagina. "Naš djed."

Naš deda ne voli senke, prekrićemo noge, a onda

Voli sunce i toplinu. Izgladimo sijedu bradu

Drhteći na starim koljenima, Ili ćemo u kite splesti.

Jadnici je teško hodati. A ako deda započne bajku,

On još ništa ne vidi, sjedimo do mraka,

Ne čuje ništa - gluv, Niko se ne usuđuje da mrdne -

I kokoš će ga uvrijediti, Svi slušaju otvorenih usta.

Naš deda je veoma loš! Ima li bilo gdje u svijetu

Ali bez njega, ne možemo živjeti, Takvo prijateljstvo kakvo imamo?

On nam je kao porodica. Hoćete li da vam pričamo ove bajke

On će izaći, mi ćemo mu pomoći. Hoćemo li ti reći sljedeći put?

Postavite stolicu na sklapanje.

I dobro ćemo sjediti

Kako djeca pomažu djedu?

Zašto to rade?

Kako se brinete o svojim bakama i djedovima?

Simpatija, empatija, ljubav i dobrota prema drugima treba da se manifestuju u konkretnim postupcima deteta. Ohrabrite svoje dijete da pomogne onima kojima je potrebna.

E. Blagina. "Maca".

Našao sam mače u bašti. Odveo sam ga kući

Mjaukao je tanko, tanko, Nahranio me do mile volje...

Mjaukao je i drhtao. Moj mačić je ubrzo postao

Možda je i pretučen, samo praznik za oči!

Ili su zaboravili da ih puste u kucu, vuna je ko somot,

Ili je pobjegao? Rep - cijev...

Kako dobro izgleda!

Dan ujutru je bio kišovit,

Lokve sive svuda...

Neka bude, nesretna zivotinjo,

Ja ću pomoći tvojoj nevolji!

Koga je devojka našla u bašti?

Zašto je mače mjaukalo i drhtalo?

Kako je djevojčica pomogla mačiću?

E Moshkovskaya. "Kiseli stihovi".

Kiselo sunce je izašlo

Gleda - nebo se ukiselo,

Na kiselom nebu, kiselo

Oblak se podigao...

I nesretna žurba

kiseli prolaznici

I jedu užasno kiseli sladoled.

Čak je i šećer kisel!

Sav džem je kiseo!

Jer kiselo

Bilo je raspoloženja.

Kakvo je raspoloženje u pesmi?

Šta znači loše raspoloženje?

Šta se može dogoditi ako loše raspoloženje traje dugo?

Kako podići raspoloženje?

"Zli jezik" (autorski)

TO kao dečak Serjoža

Djeca su sve ponijela na igru.

Serjoža se posvađao

I povrijedili djecu.

Grdio je i zadirkivao

Pokazao je jezik.

A sada i njegovi momci

Ne žele ni da vide.

Nema potrebe zvati prijatelje

Uostalom, od "zlog jezika"

Suze, sporovi i svađe

I ogorčenost vekovima.

I barem Sergej ima puno igračaka

Ali nema prijatelja, nema devojaka.

Niko se ne igra s njim

Sjedi sam i dosadno mu je.

I ne zna šta dalje.

Zašto su djeca prestala da se igraju sa Serežom u dvorištu?

Šta znači "zao jezik"?

Kakva osećanja nastaju kada vas prozivaju. Zadirkivanje?

Šta Sereža treba da uradi?

Ja sam višak. A. Barto.

Kopali su trešnje.

Sergej je rekao: - Ja sam suvišan.

Pet stabala, pet momaka.

Uzalud sam izašao u baštu.

Koliko su zrele trešnje

Sereža trči u baštu.

- Pa ne, sad si suvišan! -

Momci pričaju.

Šta su djeca radila?

Kako se Serjoža ponašao?

A zašto su mu momci rekli da je suvišan?

Šta znači "Kako siješ, tako ćeš i požnjeti"?

"Mama" K. Kublinskas.

Mama, veoma, veoma te volim sve vreme,

Volim te! Mama, sviđa mi se!

Toliko volim što noću zora sija,

Ne spavam u mraku. Već je svanulo

Zavirujem u tamu, niko na svetu

Žurim zoru Nema bolje majke!

Kako dijete priča o mami?

Šta misliš o svojoj mami?

Ja sam Akim. "Moja rodbina".

Mama i tata su mi rođaci,

Nemam rodbine.

I sestra i brat

I kučić Tishka.

Jako volim svoju porodicu

Uskoro ću kupiti poklone za sve.

tata će imati motorni čamac,

Mama u kuhinji čarobna četka,

Pravi čekić - brate,

Lopta je za moju sestru, slatkiš za Tišku.

A imam i prijatelja

Prijatelj Serjožka je takođe povezan sa mnom.

Ujutro trčim do njega

Bez njega igra nije igra za mene.

Ja mu kažem sve tajne

Daću mu sve na svetu.

Kakva osećanja dečak gaji prema rođacima?

Kakva su tvoja osećanja prema prijatelju?

Koje je poklone pokupio za svoje najmilije? Zašto?

Koje karakterne osobine dječak pokazuje?

Unatoč činjenici da je djetetu najvažnija komunikacija s majkom, ono postepeno počinje uspostavljati kontakt sa drugim bliskim ljudima. Dijete nastoji da ugodi onima koji su mu dragi, da im ugodi.

"Dječji vrtić" E. Chepovetsky.

Vrtić je vrt

Gdje drveće stoji u nizu

I to na svakoj grani

Djeca rastu

rumen, sretan,

Vrišteći, ogorčeni,

Pričvršćen za lukove

Kao omoti od slatkiša na božićnom drvcu.

I smejati se i zujati

Kao pcele u maju...

Šta je vrtić

Naravno da znam.

Šta mislite o vrtiću??

Kako se osjećate kada idete u vrtić??

Ko te čeka u vrtiću?

"Glavno pravilo" G. Dyadin.

Postoje igre zalagača

Postoje šahovske partije

Sa burićima i iglama.

Lopte i oznake.

Postoje igre sa čipovima.

Postoje igre sa štapićima

Rulete i sve

Drugi trikovi.

Postoje različite igre

I postoji samo jedno pravilo.

Mora biti pravilo

Svi postovani:

HARM

I TAPCI STOPAMA,

AKO IZGUBITE!

• O kojim igrama se govori u pesmi.

  Trebam li se pridržavati pravila igre? zašto?

  Šta je zabranjeno u igricama? Zašto?

"U gostima".

- Zdravo, Irisha, uđi,

Budite naši gosti.

Ako želiš, sedi

Opustiti se.

Pogledaj ako želiš

prelepa knjiga

Ako želite da se protresete

Medvjedić.

Ali Petjin brat je došao ovamo

OD zadirkivati ​​djevojke.

- Ksyushka zvecka,

Irishka je komad drveta.

Kod naše Ksyushke

Pege na nosu!

Mlade dame - gospođe,

Baciću te u rupu!

Djevojke uvrijeđene

Odmaknuli su se.

Ali Petya odmah brzo

Vikao posle

- Ksyushka-stick-behemoth

Ona ima dva metra usta!

Tata je došao do Petea,

I pogledao je strogo

Odveo drugog u sobu

Pa, Ksyusha i Irisha

Dugo su pjevali i plesali

Pojeo kolač sa slatkišima.

Ko je razbio veliku vazu. A Kushnir.

Ko je razbio veliku vazu?

Priznao sam, ali ne odmah.

Neka malo razmisle.

Pogledajmo mačku.

Možda ga je mačka slomila?

Možda nisam ja kriv?

Mačko, jesi li razbio vazu?

Šteta sivog prolaza.

Mačka žmiri na svjetlo

I ne može reći ne.

I dalje sam oklevao

Sa pola minute - i priznao.

Šta se dogodilo dječaku?

Kakav je osećaj doživeo?

Zašto dječak nije odmah priznao?

Koga je hteo da okrivi?

Da li je uradio pravu stvar kada je priznao?

Kako se može nazvati njegovim činom?

A kako se dječak osjećao kada je priznao?

Šta se dalje dogodilo?

Šta bi ti uradio?

Da li ti se ovo desilo? Kako si uradio?

Pohlepan. Ja sam Akim.

Ne tražim ništa od pohlepnog čovjeka.

Neću zvati pohlepnu osobu u posjetu.

Dobar drug neće izaći iz pohlepe,

Ne možeš ga čak ni nazvati prijateljem.

Šta znači biti pohlepan?

Da li je biti pohlepan dobro ili loše? Zašto?

Kako nazvati osobu koja dijeli sa svima?

Čoveče. E Blinova.

Ako dječak plače

Dakle, postoji razlog.

Ako sakrije suze

Dakle, on je muškarac.

Mogu li dečaci da plaču? Kada?

Kada se dečaci zovu muškarci?

V. Orlov. Tiho, tiho.

Tiho, tiho, tiho, tiho

Proći ćemo kroz sobu.
Tišina na kauču

Sjest ćemo zajedno.

Hajde da sedimo mirno sa tobom

Možda sat, možda dva.

Pričaćemo tiho

Vrlo tihe riječi.

Iza prozora je tiho, tiho

Javor o nečemu šušti.

Svuda je tiho, tiho, tiho,

Jer mama spava.

Zašto djeca sjede tako tiho?

Koje karakterne osobine imaju?

Kako se brineš o svojoj mami?

E. Stekvashova. Disservice.

Za mene, kao pravog prijatelja,

Medvjed je učinio uslugu:

Umjesto zdjele, on je radi

Dao cijelu košnicu meda!

Volim med ali ga ne volim

Dobijam ubode pčela.

Kakva je usluga pružena u pesmi.

Zašto se zove medved.

Kakav ste osjećaj doživjeli nakon takve usluge /

"O dikobrazu Goši" (Autorsko).

U veseloj, vrućoj Africi

Bože je živio kao dikobraz.

Volio sam šetati Afrikom

Privući pažnju.

Razbacane igračke po kući

I onda,

Slušao je majčin plač

Srećnog lica.

Taj Bože je išao u školu,

Nije voleo da učim.

Na času je napravio grimasu,

I zadirkivao je djevojke.

I svi su mu se smijali

I bio je zadovoljan

Koliko pažnje

Primljeno za to.

U blizini kuće u dvorištu

Životinje su se igrale na pijesku.

Gosha je tiho prišao

Sve je pogazio i otišao.

Tog dana je dobio mnogo pažnje,

Ali nije osećao nikakvo zadovoljstvo.

Uveče je Goša otišao u krevet.

I vrlo brzo je zaspao.

Sanjao je užasan san

Kako su svi okrenuli leđa i otjerali ga.

Niko ne želi da se igra sa Gošom

A čak ni moja majka ne želi da razumije.

Evo jednog dobrog sna.

Gosha se igra sa svim životinjama.

Prijatelj je sa slonom i ježem.

Sa Zebrama gradi kuću od pijeska.

Sakuplja igračke u snu,

A mama ga ljubi i grli.

Gosha se probudio, malo razmislio.

Pokušaću da budem dobar.

Namjestio sam krevet, presavio pidžamu,

Pojeo je cijeli doručak i zahvalio majci.

Mama mu je uzvratila poljubac

I za dikobraza je postalo veoma prijatno

I u školi se pokazao kao uzoran,

Pažljivo je slušao i nikome nije smetao.

Naučio sam da brojim, rješavam i pišem.

I učitelj mu je dao "5".

A posle škole se igrao sa peskom

I sagradio je najljepšu kuću.

Svi su se divili njegovoj vještini,

Bilo mu je drago zbog toga, ali pomalo i posramljeno.

Njegov dan nije bio izgubljen.

Za njegova dobra djela

omiljena, borovnica

Mama je ispekla pitu.

I evo Goše sedi za stolom

I dikobraz o kome razmišlja

Kako je dobro biti dobar

I svi će te voljeti.

Ko je glavni lik bajke?

Kako se dikobraz Goša ponašao na početku priče?

Šta je hteo?

Da li biste voleli da budete primećeni?

Kako je Gosha pokušao da privuče pažnju? Šta mislite šta je bila njegova greška?

Šta je Goša postao? Šta se promijenilo u njegovom životu?

Djeca ponekad privlače pažnju odraslih ne shvaćajući šta rade loše, a odrasli vrište i grde se. Detetu je ponekad dosta takve pažnje, ono je postiglo svoj cilj. Više hvalite svoje dijete, čak i za pokušaj da nešto uradi, više komunicirajte, pričajte, pokažite mu svoju ljubav. Grudi samo za čin. Ako dijete osjeća Da je potreban, voljen u svojoj porodici, ima osjećaj sigurnosti. I na osnovu toga se razvijaju dobronamjeran, otvoren odnos prema svijetu, vedrina i pozitivan odnos prema sebi.

I. Tokmakova. Nacrtaj mačku.

To nije ničija mačka

Ona nema ime.

Na razbijenom prozoru

Kakav život ona ima ovde?

Hladna je i vlažna

Mačja šapa boli.

I odvedi je u moj stan.

Moj komšija mi ne dozvoljava.

Zadatak: pogodite šta se dalje dogodilo? Odaberite najbolju opciju.

E. Blaginina mače.

Našao sam mače u bašti i odveo sam ga kući.

Mjaukao je tanko, tanko. Potpuno nahranjen...

Mjaukao je i drhtao. Ubrzo je postalo i moje mače

Možda je bio samo praznik za oči.

Ili je pobjegao?

Dan ujutru je bio kišovit, Vuna - kao somot,

Posvuda sive lokve... Rep - cijev...

Neka bude, nesretna životinjo, kako dobro izgleda!

Koje karakterne osobine ima devojka?

Kako je prošla?

Kako možete nazvati njenu akciju?