Məktəbəqədər təhsilin hazırkı inkişaf mərhələsi uşaq bağçalarının praktikasına innovativ texnologiyaların tətbiqinin sürətli tempi ilə xarakterizə olunur. Federal dövlət təhsil standartları uşaq bağçasında təhsil prosesinin qurulmasının kompleks tematik prinsipə əsaslanmasını təklif edir. Buna görə də, uşaq bağçasında tematik həftə məktəbəqədər təhsil müəssisəsində işin planlaşdırılması və təşkili üçün əsas olur.
Bütün təhsil prosesinin bir mövzu ətrafında qurulduğu tematik həftə məktəbəqədər uşaqların inkişafı üçün böyük potensiala malikdir.
Uşaq bağçasında tematik həftə uşaqlara praktik hərəkətlər, elementar təcrübələr, əsas bacarıqların formalaşması və zehni funksiyaların inkişafı üçün bir çox imkanlar verməyə imkan verir. Uşaq bağçasında uşaqların bütün fəaliyyət növlərini özündə birləşdirir, onları maraqlı və rəngarəng edir, ən əsası isə uşaqlar üçün faydalıdır. Bundan əlavə, tematik həftə tədris prosesində regional və mədəni komponentdən istifadə etməyə imkan verir.
Uşaq bağçamız öz fəaliyyətini istifadə edərək həyata keçirir "Doğumdan məktəbə qədər" məktəbəqədər təhsilin nümunəvi əsas ümumi təhsil proqramı N.E. Verax. Proqramın tövsiyələrinə əsasən, tədris prosesini planlaşdırarkən ən azı bir həftə bir mövzuya diqqət yetiririk. Oxşar tematik həftələr müxtəlif yaş qruplarında təqdim olunur. Bu, məktəbəqədər uşaqlıq dövründə uşaqların inkişafında davamlılıqla yanaşı, biliklərin sistemləşdirilməsinə və dərinləşdirilməsinə xidmət edir.
Uşaqların fərdi və yaş xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, təhsil problemlərini həll etmək üçün biz ümumi əhəmiyyətli mövzuların diapazonunu, eləcə də uşaqları maraqlandıran mövzuları müəyyənləşdiririk. Mövzu həftələri daxildir tədris ili üçün qrupun tədris işinin perspektiv planı, böyük uşaq bağçası müəllimi ilə razılaşdırılır.
Mövzu həftələrinin başlıqlarının planlaşdırılmasına aşağıdakılar təsir edir:
- təhsil vəzifələri,
- ilin vaxt dövrü
- uşaqların yaşı.
Məsələn, birinci kiçik qrupda tematik həftələrin perspektiv planlaşdırılması belə görünür.
2013-2014-cü illər üçün 1-ci kiçik qrup müəlliminin tematik planı.
Uzunmüddətli planda biz ayı, təqvim həftəsini və məktəb həftəsinin sayını göstəririk (planlaşdırma zamanı rahatlıq üçün).
Məsələn, üçüncü tematik həftə “Payız bizə nə gətirdi (tərəvəzlər)!” adlanır. "Bilik", "Ünsiyyət və bədii ədəbiyyat oxumaq", "Bədii yaradıcılıq" OO-da birbaşa təhsil fəaliyyətinin təşkili inteqrasiya əsasında qurulmuş və bu əsas mövzuya tabe olacaqdır. Beləliklə, bu tematik həftə üçün biz birbaşa maarifləndirici tədbirlər planlaşdırdıq:
- "Bizim bağımız" (Bilik);
- "Gəlin xoruzu noxudla müalicə edək" (Rəsm);
- "Xiyar" (Lepka);
- Mövzu ilə bağlı bədii əsərlərin oxunmasından istifadə edərək, "Dovşandan kök" və "Üst köklər".
Həftədə bir dəfə “Bilik” QHT-də birbaşa maarifləndirici tədbirlər günü bu mövzunun təbii davamı olan tematik gəzinti keçirməyi planlaşdırırıq. Misal üçün,
Mövzu "Tərəvəzlər", gəzinti növü: gəzinti-müşahidə
Tərbiyəçinin uşaqlarla birgə fəaliyyəti
Hədəf:
- tərəvəzləri tanımağı və adlandırmağı öyrənmək;
- aktiv lüğəti yeni sözlərlə doldurmaq;
- mümkün əmək hərəkətlərini yerinə yetirməyi öyrənin.
Avadanlıq: gevşetmə üçün bir spatula, su ilə suvarma qutusu, planar taxta fiqurlar "tərəvəz".
Müşahidələr "Bizim bağımız": səhbalqabağa baxaraq, onun formasına, rənginə, ölçüsünə, böyüdüyü yerə.
“Gözəl bağ” müşahidəsi: səhpomidor və xiyar baxaraq, onların rəngini, formasını, ölçüsünü müqayisə etmək.
Barmaq oyunu "Zinochkada bir səbətdə".
Bitkilərə qulluqda tərbiyəçinin işinə nəzarət (gevşetmə və suvarma).
Uşaqların müstəqil fəaliyyəti
Uşağın qum qutusunda "Bağ" təşkil etməsi üçün motivasiya yaratmaq üçün planar taxta fiqurlar "Tərəvəzlər" təklif edin.
Bundan əlavə, həftənin mövzusu öz əksini tapmışdır qrup künclərində yerləşən materialların seçilməsi. Bunlara daxildir: loto "Tərəvəzlər", "Tərəvəzlər" şəkilləri, uşaqlar üçün müstəqil oyunlar üçün tərəvəz dummies, lövhədə çap edilmiş oyunlar (kəsilmiş şəkillər, bulmacalar, çərçivələr), mövzuya dair uşaq kitabları. Bədii yaradıcılığın inkişafı üçün uşaqlara təəssüratlarını ifadə etməyə kömək etmək üçün müxtəlif vizual vasitələr (rəngli və mum karandaşlar, plastilin, möhürlər, trafaretlər) təklif edilə bilər.
Mövzu həftəsi də onunla bağlıdır valideynlərlə işin perspektiv planı. Beləliklə, məsələn, tədqiq olunan mövzunun davamı olaraq "Payız bizə nə gətirdi!" Tərəvəzdən sənətkarlıq müsabiqəsini planlaşdırdıq.
Beləliklə, uşaq bağçasında mövzu həftəsi uşaqların planlaşdırılan mövzu ilə daha dolğun tanış olmasına kömək edir.