تتميز المرحلة الحالية من تطوير التعليم قبل المدرسي بالوتيرة السريعة لإدخال التقنيات المبتكرة في ممارسة رياض الأطفال. تشير المعايير التعليمية الفيدرالية للولاية إلى أن بناء العملية التعليمية في رياض الأطفال يجب أن يعتمد على مبدأ موضوعي معقد. لذلك ، يصبح الأسبوع المواضيعي في رياض الأطفال أساسًا لتخطيط وتنظيم العمل في مؤسسة ما قبل المدرسة.
الأسبوع المواضيعي ، حيث يتم بناء العملية التعليمية بأكملها حول موضوع ما ، لديه إمكانات كبيرة لتنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
يسمح لك الأسبوع المواضيعي في رياض الأطفال بمنح الأطفال العديد من الفرص لاتخاذ إجراءات عملية ، وتجريب أولي ، وتكوين المهارات الأساسية ، وتطوير الوظائف العقلية. فهو يجمع بين جميع أنواع أنشطة الأطفال في رياض الأطفال ، ويجعلها ممتعة ومتنوعة ، والأهم من ذلك أنها مفيدة للأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، يسمح لك الأسبوع المواضيعي باستخدام المكون الإقليمي والثقافي في العملية التعليمية.
روضة الأطفال لدينا تنفذ أنشطتها باستخدام برنامج تعليمي عام أساسي نموذجي للتعليم قبل المدرسي "من الولادة إلى المدرسة" N.E. فيراكس. حسب توصيات البرنامج عند التخطيط للعملية التعليمية نولي اهتماماً لموضوع واحد لمدة أسبوع على الأقل. يتم تقديم أسابيع مواضيعية مماثلة في مختلف الفئات العمرية. يعمل هذا على تنظيم المعرفة وتعميقها ، فضلاً عن الاستمرارية في نمو الأطفال خلال مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة.
مع مراعاة الخصائص الفردية والعمرية للأطفال ، من أجل حل المشكلات التعليمية ، نحدد مجموعة من الموضوعات المهمة بشكل عام ، وكذلك الموضوعات التي تهم الأطفال. يتم تضمين أسابيع الموضوع في خطة طويلة المدى للعمل التربوي للمجموعة للعام الدراسيوالذي تم الاتفاق عليه مع معلمة الروضة الكبرى.
يتأثر تخطيط عناوين أسبوع الموضوعات بما يلي:
- المهام التعليمية ،
- الفترة الزمنية من العام
- سن الأطفال.
على سبيل المثال ، هكذا يبدو التخطيط المستقبلي للأسابيع المواضيعية في المجموعة الصغيرة الأولى.
الخطة الموضوعية لمعلم المجموعة الاولى ناشئين 2013-2014.
في الخطة طويلة الأجل ، نشير إلى الشهر والأسبوع التقويمي وعدد الأسبوع الدراسي (للراحة عند التخطيط).
على سبيل المثال ، الأسبوع الموضوعي الثالث يسمى "ما الخريف الذي أتى بنا (الخضار)!". تنظيم الأنشطة التربوية المباشرة في OO "المعرفة" ، "التواصل وقراءة الخيال" ، "الإبداع الفني" يقوم على التكامل وسوف يخضع لهذا الموضوع الرئيسي. لذلك ، في هذا الأسبوع المواضيعي ، خططنا لأنشطة تعليمية مباشرة مثل:
- "حديقتنا" (المعرفة) ؛
- "دعونا نتعامل مع Cockerel مع البازلاء" (رسم) ؛
- "الخيار" (ليبكا) ؛
- "جزرة من أرنب" و "أفضل الجذور" ، باستخدام قراءة أعمال روائية حول هذا الموضوع.
مرة واحدة في الأسبوع ، في يوم الأنشطة التعليمية المباشرة في منظمة "Knowledge" غير الحكومية ، نخطط لإجراء مسيرة موضوعية ، والتي تعد استمرارًا طبيعيًا لهذا الموضوع. علي سبيل المثال،
موضوع "خضروات" ، نوع المشي: مشي للمراقبة
الأنشطة المشتركة للمربي مع الأطفال
استهداف:
- تعلم كيفية التعرف على الخضار وتسميتها ؛
- تجديد القاموس النشط بكلمات جديدة ؛
- تعلم كيفية القيام بإجراءات عمالية مجدية.
المعدات: ملعقة للفك ، إبريق سقي بالماء ، أشكال خشبية مستوية "خضروات".
ملاحظات "حديقتنا": صالنظر إلى اليقطين وشكله ولونه وحجمه ، حيث ينمو.
ملاحظة "حديقة رائعة": صالنظر إلى الطماطم والخيار ، ومقارنة اللون والشكل والحجم.
لعبة الاصبع "في Zinochka في سلة."
الإشراف على عمل المربي في العناية بالنباتات (فك وسقي).
النشاط المستقل للأطفال
قدم مجسمات خشبية مستوية "خضروات" من أجل خلق دافع للطفل لترتيب "حديقة" في الصندوق الرمل.
بالإضافة إلى ذلك ، ينعكس موضوع الأسبوع في اختيار المواد الموجودة في زوايا المجموعة. وتشمل هذه: لوتو "خضروات" ، صور "خضروات" ، دمى خضروات لألعاب مستقلة للأطفال ، ألعاب مطبوعة على اللوح (صور مقطوعة ، ألغاز ، تركيب إطارات) ، كتب أطفال حول هذا الموضوع. لتطوير الإبداع الفني ، يمكن تقديم العديد من الوسائل البصرية (أقلام ملونة وأقلام شمعية ، بلاستيسين ، أختام ، استنسل) لمساعدة الأطفال على التعبير عن انطباعاتهم.
أسبوع الموضوع مرتبط أيضًا بـ خطة منظور العمل مع الوالدين. لذلك ، على سبيل المثال ، استمرارًا للموضوع قيد الدراسة ، خططنا لمسابقة الحرف اليدوية من الخضروات "ماذا جلب لنا الخريف!".
وبالتالي ، فإن أسبوع الموضوع في رياض الأطفال يساهم في زيادة معرفة الأطفال بالموضوع المخطط له.