Веселое обучение маленьких «англичан» - советы родителям и консультации для педагогов. Живой опыт практикующих преподавателей английского языка – профессионалы делятся наработками и открывают секреты мастерства. Все виды занимательного английского - в этом разделе.
- Методические материалы
- Конспекты занятий
- Проекты по английскому языку
- Сценарии развлечений на английском
- Кроссворды, дидактические и подвижные игры
Показаны публикации 1-10
из 710
.
Все разделы
| Английский язык для дошкольников
Конспект кружкового занятия по английскому языку для детей дошкольного возраста (4–6 лет) «Сolours» «Цвета» Программное содержание : Цель данного занятия закрепление лексических единиц по теме "Цвета" Задачи : 1. Познакомить детей с лексикой по теме : brown, purple, white, black…...
Особенности изучения английского языка детьми дошкольного возраста Данная презентация знакомит родителей с возможными программами для изучения английского языка в дошкольном возрасте . Почему это важно? Раннее знакомство со вторым языком и отраженной в нем культурой можно рассматривать, как инвестицию в детальнейшее благополучие ребенка. Задачи :...
Английский язык для дошкольников - Конспект занятия по дополнительному образованию (английский язык) «Еда»
Публикация «Конспект занятия по дополнительному образованию (английский язык)...» Конспект занятия по дополнительному образованию (английский язык) по теме: «Еда». Цель: формирование и активизация употребления в речи словарного запаса. Задачи: 1. Ознакомить с новой лексикой по теме «Еда», тренировать в аудировании и употреблении. 2. Развивать умение понимать...
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Проект «Методики заучивания английских слов» Введение Во всем мире почти невозможно обойтись без английского языка. Этот язык мы встречаем во всех общественных местах. Кроме того, для человека просто необходимо знать этот язык. Важно пополнять свой лексический запас распространённых слов и выражений, так как без знания...
Сценарий спектакля на английском языке для детей старшего дошкольного возраста Aline caterpillar and her friends Спектакль для детей от 4-7 лет. Цель: расширить и закрепить изученный лексический материал; формировать коммуникативные навыки, активизировать употребление пройденных лексических единиц и фраз, развивать сообразительность и память. Главные...
Конспект занятия по английскому языку в старшей группе Тема: Игрушки Цели занятия: 1.Обучающие: создать условия для формирования у воспитанников навыков произношения английских звуков: [d][g]; формирования представления о речевой конструкции I have; формировать представления о новых словах (dog , boll, doll, car, block, bear)...
Английский язык для дошкольников - Фотоотчет о мероприятии для дошкольников «Охота за яйцами» к английской Пасхе
На занятиях кружка "Говорим по-английски" не обойтись без веселых праздников, конкурсов и игр. Именно они порой являются дополнительной мотивацией для дошкольников к изучению английского языка. В течение учебного года мы празднуем Хэллоуин, Рождество и, конечно же, не можем...
Конспект НОД по дополнительному образованию (английский язык) «Скоро лето. Повторение» Конспект НОД по дополнительному образованию (английский язык)
Гульназ Тухбатуллина
Конспект занятия по английскому языку для дошкольников «Веселый английский язык»
Цели и задачи :
Пробудить интерес к английскому языку ;
Научить правильно произносить английские звуки ;
Научить здороваться и прощаться на английском языке ;
Способствовать развитию творческого мышления, внимания, логики.
Ход занятия:
1. Приветствие.
Good morning good morning
Good morning to you
Good morning good morning
I am glad to see you.
Hello! My name is Gulnaz Gazinurovna! Здравствуйте! Меня зовут Гульназ Газинуровна.
2. Основная часть.
Ой ребята, кто-то стучится к нам!
Ребята, сегодня к нам приехал гость из далекой страны Англии .
Hello! My name is Teddy.
Да вот только беда – мишка Тэдди понимает только на английском языке . И сегодня нам предстоит отправиться в путешествие в мир английского языка ! Вы готовы?
Ребята, чтобы мишка Тэдди нас понял, нам нужно учиться правильно произносить английские звуки .
Поиграем в игру «Повторюшки» , поиграйте за мной звуки.
[f] – пофыркайте как ёжики
[r] – а теперь порычим как собачки
– а сейчас мы превратились в маленьких змеек
[z] – теперь представьте себя пчелками
Просмотр видео “Hello! What’s your name?”
Ребята, давайте каждый из вас поздоровается с мишкой Тэдди и назовет ему свое имя.
3. Подведение итогов. Заключительная часть.
Мишка Тэдди пришел не с пустыми руками, он хочет подарить вам открытки из Англии , на которых вы можете увидеть достопримечательности Лондона и других английских городов .
Ребята, мишка Тэдди очень рад с вами познакомиться. Но нам пришло время прощаться с ним. Давайте помашем ему и скажем до свидания - Goodbye!
Публикации по теме:
Особенности обучения английскому языку дошкольников с применением информационно-коммуникационных технологий «Особенности обучения английскому языку дошкольников с применением информационно-коммуникационных технологий на примере детского сада «Лада».
Дидактическая игра «What is missing? Что исчезло?» для дошкольников, изучающих английский язык "What is missing?"(Что исчезло) Подготовка к игре. Воспитатель может на смарт доске разучить времена года на английском языке, рассказывая.
HOLIDAYS ARE COMING Рождество для дошкольников, изучающих английский язык. Праздничное мероприятие для изучающих английский язык (возраст 6-7 лет) «Holidays Are Coming» Корабельникова И. Ю. воспитатель МБДОУ «Детский.
Конспект дополнительного образования (английский язык) ГККП детский сад "Балапан" акимата Карасуского района Конспект занятия по английскому языку в детском саду Подготовлено: педагогом доп.
Конспект ООД «Английский язык» в подготовительной группе «На ферме» Цель: совершенствование лексических навыков по теме «Домашние животные». Задачи: 1. образовательная - закреплять в речевых образцах названия.
Конспект занятия «Весна» для дошкольников старшей группы по английскому языку Конспект занятия “Весна” по английскому языку в старшей группе Задача: развитие навыка монологического высказывания по теме. Цель: активировать.
Конспект занятия по английскому языку «Поход в зоопарк» в подготовительной группе Цели: развивать интерес детей к английскому языку путем погружения в изучаемую тему через наиболее продуктивные виды деятельности; поддерживать.
Конспект занятия по английскому языку
для дошкольников
Первый год обучения
Черенкова – Дорош Кристина Александровна, педагог дополнительного образования МБДОУ «Детский сад «Солнышко» пгт Гвардейское »
Тема занятия:« Clothes ».
Цель: обобщение и закрепление знаний по теме «Одежда».
Цель:
Вызвать и поддерживать интерес детей к обучению английскому языку;
Активизировать лексический и грамматический материал по данной теме;
Формирование навыка групповой деятельности;
Развивать навыки восприятия английской речи;
Развивать память, внимание, мышление.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Дети: Good morning !
Педагог : Let’s say hello together:
Say hello – Hello!
Clap your hands! Clap, clap, clap!
Tap your knees! Tap, tap, tap!
Shake your hands! Shake, shake, shake!
Stamp your feet! Stamp, stamp, stamp!
Say hello – Hello!
Педагог : Sit down, please! I am glad to see you!
Дети : Glad to see you too!
Педагог : How are you?
Дети : I"m fine, thank you. I"m OK, thank you.
Педагог : Girls and boys, let’s play with our tongue.
2. Фонетическая зарядка.
Проснулся как-то Язычок, улыбнулся i-i-i-i-, сделал зарядку и решил пойти погулять. Выглянул в окошко, а на улице-жара. Хоть бы ветерок подул. А тут еще какая-то муха пристала z-z-z-z-z-z. Язычок попытался ее отогнать b-b-b-b-b, p-p-p-p-p. Муха улетела, но тут же прилетел жук и начал жужжать zh-zh-zh-zh-zh. Тогда Язычок рассердился, свернул губы трубочкой, но тут же улыбнулся w-w-w-w-w-w, т.к. жучок от него улетел.
Дети повторяют за педагогом. Молодцы! Good for you !
3. Работа с карточками.
Педагог: А сейчас ребята, давайте вспомним названия одежды (показывает поочередно карточки с изображением различных видов одежды). What ’ s this ?
Дети отвечают.
Педагог : Now let us play. Our game is «What is missing?» (на закрепление лексического материала).
Педагог: Close your eyes . (с доски убирает несколько карточек). Open your eyes and say together «What is missing?»
Дети отвечают.
Педагог : Good boys and girls!
4. Стихи – договорки .
Педагог : Children, listen to me. Будьте внимательны. Вам нужно будет закончить предложения.
Летом жарко, пот течет,
Футболку я возьму (T-shirt).
Чтоб пойти играть на корт,
Одевай-ка шорты (shorts).
Ничего приятней нет,
Чем примерить шляпу (hat).
Пусть не радуется ветер,
Ношу я теплый свитер (sweater).
Кто и что здесь разберет,
Где моя рубашка (shirt)?
Я однажды в шкаф залез
И обнаружил платье (dress).
Моя мама шьет и ткёт,
Чтобы вышла юбка (skirt).
Загляни-ка в темный шкаф,
Там на полке шарфик, (scarf).
Рядом дремлет серый кот,
На моем пальтишке (coat).
A по полкам, прыг да скок,
Скачет мой носочек (sock).
Наряд ношу всегда один -
Голубые джинсы (jeans).
Чтобы ходить, как важный туз,
Нужны ботинки, туфли, (shoes).
Педагог : Good work, my kids! Now it’s time to relax. Пришло время отдохнуть . Stand up and come up to me. (Педагог жестом показывает, что нужно подойти к нему).
5. Физкультминутка.
Left hand , right hand
Clap your hands!
Hands up and down
Touch the ground.
What a fun! Let’s run!
Hop, hop, hop
Then breathe and stop!
Педагог: Take your seats . Занимайте свои места. У нас ещё много игр.
6. Закрепление темы.
Педагог: Ребята, чтобы запомнить то, что мы сегодня изучили, необходимо повторить. Давайте присядем на коврик и поиграем в игру « Roll the ball » (на закрепление лексических единиц). Дети и педагог садятся на пол в кружок. Педагог перекатывает мяч и называет слово на русском языке по данной теме, а ребёнок должен назвать его на английском.
Педагог : Take your seats. Let’s sing with me. Дети с педагогом поют песню «The more we are together».
7. Заключительная часть.
Педагог: Ребята, вам понравилось занятие? Are you like it?
Дети отвечают .
Педагог: Давай скажем до свиданья. Goodbay, my dear friends!
Дети : Say «goodbay» my little friends.
Our friendship never ends.
Конспект занятия по английскому языку для дошкольников
Раздел : «Transport»
Тема : «Story about little red car»
Описание : Данная разработка предназначена для педагогов английского языка, работающих с детьми дошкольного возраста, родителям, изучающим вместе с детьми английский язык самостоятельно. Занятие рассчитано на детей старшего дошкольного возраста (5 - 6 лет). Данный материал позволяет в игровой форме ввести новую лексику по лексической теме «Transport», первично закрепить её в речи.
Цель : Введение новой лексики по теме «Transport» и их первичное закрепление в речи.
Задачи:
Образовательные:
· Знакомство детей с новой лексикой по теме «Transport»
· Закрепление лексики по теме «Colours»
· Закрепление знаний о различных видах транспорта, их особенностях
· Закрепление знаний о правилах дорожного движения
· Изучение английского стихотворения «Traffic lights»
Развивающие:
· Развитие навыков диалогической речи
· Развитие речи, внимания, памяти, мышления
Воспитательные:
· Воспитание положительного отношения к героям сказки, сопереживания к окружающим, желания помогать другим
Оборудование:
Наглядный материал для сказки «Story about little red car» (картинки формата А4) либо презентация в Power Point, разноцветные круги, обозначающие цвета светофора.
Ход занятия
1. Организационная часть (взаимное приветствие педагога и детей)
2. Актуализация знаний воспитанников
Педагог: Ребята, вы знаете, что помогает нам передвигаться, на чём мы можем добраться даже в самый далёкий город или самую далёкую страну?
Ответы детей.
Педагог: А как всё это назвать одним словом? Правильно, транспорт!
3. Изучение нового материала
Педагог предлагает детям прослушать сказку о маленькой машинке, которая искала друзей. На доске по ходу рассказа добавляются картинки с изображением различных видов транспорта.
«Story about little red car»
Жила - была Little red car. Она была очень одинокая - у неё не было ни одного друга. Иногда она стояла в своём гараже и мечтала о том, как однажды откроется дверь и зайдут все её друзья, и ей никогда больше не будет грустно.
И вот однажды Little red car решила отправиться искать себе друзей. Она вышла из своего дома и поехала куда глаза глядят. И вдруг прямо перед ней выросла огромная гора - глаза сверкали, она страшно рычала и фыркала, на спине у неё был огромный горб. Это был всего лишь Lorry (грузовик), но Little red car не знала об этом и очень испугалась. Она страшно закричала: «Пожалуйста, пощади меня!». Lorry удивлённо посмотрел на Little red car: «Ты можешь меня не бояться, я не причиню тебе вреда».
«А, может быть, тогда ты станешь моим другом? У меня совсем нет друзей… », - сказала Little red car.
«No, no, - закричал Lorry, - я очень спешу, я должен вовремя доставить груз! Good bye!”
«Good bye!», - грустно ответила Little red car и поехала дальше. Она решила поехать в город, уж там-то она наверняка найдёт себе друзей.
В городе оказалось очень шумно, все куда-то спешили, громко гудели и кричали на Little red car, которая растерянно выехала на дорогу. Сколько же здесь было разных чудовищ: и с ковшами, и с цистернами, и с рогами - и все так и норовили толкнуть Little red car.
На каждом перекрёстке стояло странное существо с тремя глазами, которыми оно всё время подмигивало, но никогда не открывало все 3 глаза сразу. Глаза были green, yellow and red. (Вопрос к детям, что это за существо). Это был Traffic lights (Светофор).
Little red car долго кричала светофору: «Давай дружить!» Но он, наверное, был очень занят и не ответил ей, только подмигивал своими разноцветными глазами.
И тут little red car чуть не сбил большой Bus (автобус). Еле-еле она успела увернуться.
«Прошу прощения, я вовсе не хотел вас толкнуть», - извинился Bus.
«Ничего страшного. А давайте с вами дружить?» - спросила Little red car.
«Ну что вы, у меня совсем нет времени, вы же видите, я везу людей. Если я задержусь хоть на минуту, взрослые опоздают на работу, а дети пропустят школу. У меня нет времени на друзей». И Bus поспешил дальше.
Мимо проехал Motorcycle (мотоцикл). Little red car сказала ему: «Я ищу друга. Может быть, вы им станете?»
«Хорошо, - немного подумав, ответил Motorcycle, - а ты любишь быстро ездить?»
«No, ведь я ещё очень маленькая. Да и к тому же быстро ездить очень опасно.»
«В таком случае нам не по пути. Будь здорова», - сказал Motorcycle и быстро уехал.
Little red car чуть не заплакала от обиды. Ну почему никто не хочет с ней дружить!
Ей больше не хотелось оставаться в городе, где все так спешат, где ни у кого нет времени для дружбы.
За городом послышался протяжный гудок. Little red car поспешила туда, а вдруг это голос её друга! Когда она подъехала к рельсам, на всей скорости мимо пронеслась огромная зелёная змея. (Вопрос к детям - что это была за змея?) Конечно, это был Train (поезд). Little red car даже ничего не успела у него спросить, уж очень быстро пронеслась змея.
И вот ехала грустная Little red car куда глаза глядят. Ехала и плакала, очень ей было обидно, что никто не захотел с ней дружить. Она уже хотела уехать в самый тёмный далёкий лес, чтобы больше никого никогда не видеть, как вдруг услышала голоса:
«Какая красивая машинка!»
«И правда, очень красивая!»
Little red car подняла глаза и увидела двух мальчиков.
«А давай заберём её домой и будем с ней играть»
Little red car не поверила своим ушам - неужели кто-то захотел с ней дружить!
Мальчики забрали её к себе домой, играли с ней каждый день и везде брали её с собой. Как же счастлива была Little red car - она больше никогда не была одинока!
4. Повторение и закрепление материала
После прослушивания сказки детям предлагается ответить на вопросы по тексту, не забывая сохранять английский вариант
Вопросы для детей:
1. Кто отправился искать себе друзей?
2. Кого встретила по дороге Little red car?
3. Почему с ней не захотели дружить Lorry, Traffic lights, Bus, Motorcycle, Train?
4. Кто стал другом Little red car?
Дети совместно с педагогом проговаривают новые лексические единицы.
5. Минутка отдыха - игра «Traffic lights»
Педагог по очереди показывает детям круги красного, зелёного и жёлтого цветов. Когда дети видят красный цвет - они стоят на месте, жёлтый - присаживаются, зелёный - идут. Постепенно темп игры ускоряется, детям нужно быть всё более внимательными, чтобы не ошибиться в выборе действия. Тот, кто совершил ошибку, из игры выбывает. Игра продолжается до выявления победителя.
6. Изучение стихотворения «Traffic lights»
The yellow says «Wait»,
The red says «Stop»,
The green says «Go»,
7. Повторение и закрепление материала
Дети отгадывают загадки про транспорт.
1. Быстро мчится по дороге,
Хоть колёса, а не ноги.
Увезёт хоть всех за раз
Это наш помощник - … (Bus)
2. Ждать, готовиться, идти -
Он даёт сигнал в пути.
Зелёный, жёлтый, красный глаз -
На перекрёстке … (Traffic lights)
3. По рельсам мчит быстрее ветра,
Минует сотни километров.
И в самый дальний уголок
Он нас в мгновенье унесёт. (Train)
4. Он привык трудиться,
Груз любой - не горе.
Он по трассе мчится-
Грузовик - … (Lorry)
5. Железный конь летит вперёд,
Он никогда не устаёт.
Но очень он опасен - знай,
Ведь этот конь - … (Motorcycle)
6. Очень любит есть бензин,
Отвезёт нас в магазин,
В лес, в кино и в парк. А пока
В гараже стоит … (Car)
8. Подведение итогов занятия
В конце занятия педагог, отметив работу каждого ребёнка, подводит итоги:
· Изучили новые слова - названия видов транспорта
· Повторили ранее изученные названия цветов
· Выучили стихотворение про светофор
Педагог и дети прощаются.
Цель: Знакомить детей с новым активным словарём, формировать правильное произношение, артикуляцию, учить детей чётко проговаривать труднопроизносимые слова и фразы на английском языке, знакомство с оборотом «I can see» (я могу видеть).
I этап - Организационная часть. (1-2 минуты)
Включает организационный момент - происходит рассаживание детей по местам, приветствие друг друга.
Воспитатель: Hello children ! (здравствуйте дети)
Дети: Hello , Anastasiya Alekseevna ! (здравствуйте Анастасия Алексеевна)
Воспитатель: I am glad to see you (я рада видеть вас)
Дети: We are glad to see you too (мы тоже рады вас видеть)
Воспитатель: How are you ? (как ваши дела?)
Дети отвечают по очереди: I am fine , thank you (все хорошо, спасибо)
II этап - Подготовительная часть. (10-12 минут)
На данном этапе происходит введение в тему – артикуляционная гимнастика, рассматривание картинок по теме занятия, беседа, загадки, игра, актуализация знаний; повторение пройденного материала; упражнение на развитие внимания, физкультминутка; работа с раздаточным материалом; объяснение и показ.
Артикуляционная гимнастика (прикусываем язык от кончика к основанию и наоборот; играем в футбол языком – упираемся языком сначала в левую щеку, затем в правую, опять в левую и т.д.; улыбка - удерживание губ в улыбке, зубы не видны; хоботок - вытягивание губ вперед длинной трубочкой; заборчик - губы в улыбке, зубы сомкнуты в естественном прикусе и видны и др.).
Повторение английского алфавита и слов
Воспитатель: Very well (очень хорошо). Теперь давайте повторим английский алфавит и выученные слова.
Дети называют по порядку буквы английского алфавита и слова, которые начинаются с этих букв (активный словарь):
A – apple
B – boy, ball, bear, banana
N – nose
C – cat, camel, cow, crocodile, car
O – owl
D – dog, duck
P – pig
E – egg, elephant, ear
Q – queen
F – fox, face, flower, finger, foot, frog, father
R – rose, rabbit
G – girl, giraffe
S – snake, sun, snow, spring, summer, sister, sky, star
H – hand, house, hair, hen, horse, head
T – tree
I – ice, iceman, ice-cream
U – autumn, umbrella
J – jam
V – violin
K – kitten
W – winter, wolf
L – lion, lips
Y – yogurt
M – mouth, monkey, mouse, mother
Z – zebra
Воспитатель: на прошлом занятии вы научились считать до двенадцати. Сейчас мы закрепим пройденный материал. А закреплять мы будем с помощью игры «+1» . Воспитатель кидает кому-нибудь мяч и называет при этом любое число от 1 до 12. Ребенок ловит мяч, кидает его обратно и называет число на один больше. Игра проходит на английском языке.
Воспитатель: А сейчас мы с вами будем вспоминать животных. Игра « Where is …?» («Где…?»). Перед детьми лежат картинки с животными. Воспитатель спрашивает у детей where is a cat ? (где кошка?). Дети показывают картинку с кошкой и говорят this is a cat (это кошка). Постепенно игра ускоряется.
Разминка
Воспитатель: Ну, а теперь давайте разомнемся. Встаньте и отойдите от своих рабочих мест. Воспитатель произносит слова английской зарядки, а дети выполняют движения.
Hands up ! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Stand up! Hands to the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, three, hop! (При этих словах нужно подпрыгивать на одной ножке.)
One, two, three, stop!
Stand still!
III этап - Основная часть. (10-12 минут)
Проходит изучение нового материала, проводятся подвижные и дидактические игры, выполняются творческие задания.
Воспитатель: Сегодня мы будем строить новые предложения на английском языке. I can – я могу. Повторите вместе со мной: I can – я могу.
I can see – я могу видеть. Вместе: I can see – я могу видеть.
Теперь посмотрите на экран и скажите на английском языке, что вы можете видеть:
I can see a cat, I can see a dog, I can see a bear.
На экране чередуются изображения животных, дети строят по ним предложения на английском языке.
Воспитатель: На последок, давайте выучим стихотворение:
I can go to the Zoo
I can see a kangaroo
I can see a hare
I can see a bear
IV этап - Заключительная часть. (5 минут)
Подводится итог деятельности, уборка рабочего места.
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо у вас получается. Сегодня вы научились строить новые предложения на английском языке I can see – я могу видеть, выучили новое стихотворение на английском языке. На этом наше занятие закончено. G oodbye children!