Fikrlashning qat'iyatliligi, tezkorligi va moslashuvchanligi, rivojlangan sezgi, ichki tormoz va qo'rquvni engish qobiliyati - bu rivojlangan tasavvurga ega bo'lgan odamga xos bo'lgan fazilatlarning to'liq ro'yxati emas. Axir, majoziy fikrlash bilan, o'ng yarim sharning faolligi ustunlik qiladi, bu G'arb odamiga qanchalik etishmaydi.
Majoziy fikrlashni rivojlantirish- barcha ijobiy va salbiy tomonlarini tortingmi? Boshlanishiga:
Fikrlash voqelikning in'ikosidir, so'z bilan vositachilik qiladi.
Fikrlash turlari:
shaklida(1. vizual-samarali; 2. tasviriy-majoziy; 3. mavhum-mantiqiy);
tabiat(1. amaliy; 2. nazariy);
kengayish darajasi bo'yicha(1. diskursiv; 2. intuitiv);
yangilik darajasi bo'yicha(1. reproduktiv; 2. mahsuldor).
Tasviriy fikrlash - tasvirlar, shaxs ilgari idrok etgan g'oyalar asosida amalga oshiriladi. Biz tushunganimizdek, bu tasvirlar xotiradan olinadi yoki ularni tasavvur qilish orqali qayta tiklash mumkin. Aqliy vazifalarimizni bajarish jarayonida esa bu tasvirlarni shunday o‘zgartirish mumkinki, ular ustida ishlash natijasida biz yangi vazifalarga javob topamiz.
Shuning uchun bizning zamonamizda obrazli tafakkurni rivojlantirish juda muhim. Xayoliy fikrlashni rivojlantirish ijodkorlikni oshiradi va ijodkorlikni o'rgatadi. Ijodkorlik va ijodkorlik o'rtasidagi farq - ijodkorlikning mohiyati shundaki, inson ma'lum naqshlarga ega bo'lgan holda, ulardan yangilarini o'ylab topishi mumkin, ijodkorlik esa kontseptual jihatdan yangi g'oyalar, ularni yaratish qobiliyatidir.
Ammo majoziy fikrlash va idrok etishning rivojlanishi butunlay boshqa yo'nalishlar ekanligini ham hisobga olish kerak. Ko'pincha odamlar bu tushunchalarni birlashtiradi. Tasavvurli tafakkur inson ko'rgan mavjud ob'ektlar bilan shug'ullanadi, tasavvur esa obrazli xotiradan tasvirni qayta tiklash, shuningdek, butunlay yangisini ixtiro qilishdir.
Xayoliy fikrlashni rivojlantirish qiyin, ammo bajariladigan vazifadir. Nimani sinab ko'rishingiz mumkin? Masalan, ofisingizni batafsil tasavvur qiling. Rasm yorqinmi? Endi boshqa fon rasmlarini tasavvur qila olasizmi? Bu endi majoziy fikrlash bilan birgalikda tasavvurga jalb qilingan. Xayoliy fikrlashni rivojlantirishni o'rgatish mumkin.
Doimiy mashg'ulotlar bilan siz xayoliy fikrlashni hayotiy vazifalar va maqsadlarda qo'llay olasiz. Masalan, maqsadning vizualizatsiyasini qo'llang, jarayonda o'zingiz haqida aqliy tasavvurni shakllantiring va natijaga erishing.
Tasviriy fikrlash inson faoliyatining barcha turlarining muhim tarkibiy qismidir. Xayoliy fikrlashni rivojlantirish yangi ma'lumotlarni tez o'zlashtirishga, esda saqlashga yordam beradi va fikrlashning moslashuvchanligini rivojlantiradi.
Sizni yo'nalish bo'yicha kitoblar ham qiziqtirishi mumkin
Postovskiy I.Z. - obrazli fikrlashni o'rgatish- Tasavvuriy tafakkurni rivojlantirish inson intellektining asosiy xususiyatlaridan biri bo'lib, XXI asr unga alohida talablar qo'yadi. Yuqori darajada rivojlangan majoziy tafakkursiz shaxs va jamiyat taraqqiyotining ko'plab muammolarini hal qilish mumkin bo'lmaydi. Taklif etilayotgan qo'llanmada retseptorlarimizni, fazoviy tasvir va tasavvurimizni maqsadli va har tomonlama o'qitishga asoslangan xayoliy fikrlashni o'rgatish va rivojlantirishning tizimli kursini yaratishga harakat qilinadi. Kurs ko'p yillik amaliy sinovlardan o'tdi va juda yaxshi natijalarni ko'rsatdi.
Xiks Ester va Jerri - jalb qilish qonuni- xayoliy fikrlashni rivojlantirish yangi ma'lumotlarni tez o'zlashtirishga, esda saqlashga yordam beradi va fikrlash moslashuvchanligini rivojlantiradi. Mualliflar aminlarki, jalb qilish qonunining ishlashini bilib, biz o'z fikrlarimiz bilan atrofimizdagi haqiqatni yaratishimizni tushunamiz! Bizning xayoliy fikrlashimiz bunga yordam beradi. Ushbu kitobni o'qiganingizdan so'ng, siz o'zingiz xohlagancha hayot yaratishni o'rganishingiz mumkin! Fikrlashning qat'iyatliligi, tezkorligi va moslashuvchanligi, rivojlangan sezgi, ichki tormoz va qo'rquvni engish qobiliyati - bu rivojlangan tasavvurga ega bo'lgan odamga xos bo'lgan fazilatlarning to'liq ro'yxati emas. Siz barcha keraksiz narsalardan xalos bo'lishingiz, orzu qilgan narsangizga erishishingiz, qo'rquvlaringizni engishingiz va nihoyat, nimaga intilayotganingizni tushunishingiz mumkin...
Yo'nalish bo'yicha psixotexnika
| Tushunchalar zinapoyasi. |
| Izoh: Kontseptual fikrlashni rivojlantirish uchun mashq. |
| Jinsiy farqlash: uniseks |
| Yosh cheklovlari: kattalar uchun |
| O'tkaziladi: individual |
| Amaldagi yondashuv: art terapiya |
| noma'lum |
| Texnik fondga o'z hissasini qo'shdi: Administrator (148) |
| Kelajakka nazar. |
| Izoh: Majoziy fikrlash mashqi. |
| Jinsiy farqlash: uniseks |
| Yosh cheklovlari: kattalar uchun |
| O'tkaziladi: individual |
| Amaldagi yondashuv: gestalt terapiyasi |
| Mualliflik yoki materiallar manbai: I.Vagin |
| Texnik fondga o'z hissasini qo'shdi: Administrator (1559) |
| 15 yildan keyin. |
| Maqsadlar: Tasavvuriy fikrlashni rivojlantirish O'z-o'zini bilish Hayotiy strategiya |
| Annotatsiya: “Ishonchni rivojlantirish” treningidan 35 qadam. |
| Jinsiy farqlash: uniseks |
| Yosh cheklovlari: kattalar uchun |
| O'tkaziladi: individual |
| Amaldagi yondashuv: gestalt terapiyasi |
| Mualliflik yoki materiallar manbai: Nina Rubshteyn |
| Texnik fondga o'z hissasini qo'shdi: Administrator (684) |
| Qimmatbaho toshlar muammosi. |
| Maqsadlar: Aql-idrokni rivojlantirish Xayoliy fikrlashni rivojlantirish |
| Izoh: Aql va xayoliy fikrlashni rivojlantirish uchun mashq. |
| Jinsiy farqlash: uniseks |
| Yosh cheklovlari: kattalar uchun |
| O'tkaziladi: individual |
| Amaldagi yondashuv: o'yin terapiyasi |
| Mualliflik yoki materiallar manbai: noma'lum |
| Texnik fondga o'z hissasini qo'shdi: Administrator (1064) |
| Lenta muammosi. |
| Maqsadlar: Aql-idrokni rivojlantirish Xayoliy fikrlashni rivojlantirish |
| Izoh: Aql va fikrlashni rivojlantirish uchun mashq. |
| Jinsiy farqlash: uniseks |
| Yosh cheklovlari: kattalar uchun |
| O'tkaziladi: individual |
| Amaldagi yondashuv: o'yin terapiyasi |
| Mualliflik yoki materiallar manbai: noma'lum |
| Texnik fondga o'z hissasini qo'shdi: Administrator (1063) |
| Tasvirlar. |
| Maqsadlar: Vizualizatsiya O'ng yarim sharning fikrlashi Majoziy fikrlashni rivojlantirish |
| Annotatsiya: Tasvirlar ustida mashq qilish (vizual, eshitish, tana, taktil va tana). |
| Jinsiy farqlash: uniseks |
| Yosh cheklovlari: kattalar uchun |
| O'tkaziladi: individual |
| Amaldagi yondashuv: o'z-o'zini tartibga solish |
| Mualliflik yoki materiallar manbai: noma'lum |
| Texnik fondga o'z hissasini qo'shdi: Administrator (62) |
| Kubok. |
| Izoh: Intellektual qobiliyatlarni rivojlantirish, ijodkorlikni rivojlantirish uchun mashq. |
| Jinsiy farqlash: uniseks |
| Yosh cheklovlari: maktabgacha yoshdagi bolalar uchun |
| O'tkaziladi: guruhda |
| Amaldagi yondashuv: kognitiv psixoterapiya |
| Mualliflik yoki materiallar manbai: noma'lum |
| Texnik fondga o'z hissasini qo'shdi: Administrator (82) |
| Shunga o'xshash narsani toping. |
| Maqsadlar: obrazli fikrlashni rivojlantirish |
| Annotatsiya: "Kichik maktab o'quvchisida tashvishlanishni tuzatish" kursining 7-bosqichi. Maqsad: vosita ko'nikmalarini, mavhum fikrlashni rivojlantirish. Kichik maktab o'quvchilarida tashvishlarni tuzatish bo'yicha trening. |
| Jinsiy farqlash: uniseks |
| Yosh cheklovlari: |
| O'tkaziladi: guruhda |
| Amaldagi yondashuv: art terapiya |
| Mualliflik yoki materiallar manbai: noma'lum |
| Texnik fondga o'z hissasini qo'shdi: Administrator (1289) |
| Ko'nikmalarni qo'llash. |
| Maqsadlar: Ijodkorlikni rivojlantirish Majoziy fikrlashni rivojlantirish |
| Izoh: Mashq ishtirokchilarga mavjud resurslarni amaliy qo'llash usullari haqida g'oyalarni shakllantirishga o'rgatadi, o'z-o'zini hurmat qilishni oshiradi, shuningdek, yangi ko'nikmalarni rivojlantirish va mavjudlarini yaxshilash uchun motivatsiyani oshiradi. |
| Jinsiy farqlash: uniseks |
| Yosh cheklovlari: boshlang'ich maktab yoshi uchun |
| O'tkaziladi: guruhda |
| Amaldagi yondashuv: o'yin terapiyasi |
| Mualliflik yoki materiallar manbai: noma'lum |
| Texnik fondga o'z hissasini qo'shdi: Administrator (362) |
| Qarama-qarshiliklar. |
| Maqsadlar: Ijodkorlikni rivojlantirish Majoziy fikrlashni rivojlantirish |
| Xulosa: "aksincha" fikrlashni o'rgatish - bu muammolarning echimini topish usuli, bunda ularning mohiyatini to'liqroq tushunish uchun ularning qarama-qarshi tomonlari ko'rsatilgan. Hayotiy vaziyatlarni idrok etishda moslashuvchanlikni rivojlantirish. Aniq bo'lmagan echimlarni qidiring. |
| Jinsiy farqlash: uniseks |
| Yosh cheklovlari: o'smirlar va kattalar uchun |
| O'tkaziladi: guruhda |
| Amaldagi yondashuv: o'yin terapiyasi |
| Mualliflik yoki materiallar manbai: noma'lum |
| Texnik fondga o'z hissasini qo'shdi: Administrator (360) |
| Lingvistik piramida. |
| Maqsadlar: Aql-idrokni rivojlantirish Xayoliy fikrlashni rivojlantirish |
| Izoh: O'z fikrlash shakllarini tushunish, umumlashtirish, ajratish va analogiya bo'yicha o'tish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashq. |
| Jinsiy farqlash: uniseks |
| Yosh cheklovlari: o'smirlar va kattalar uchun |
| O'tkaziladi: juftlikda |
| Amaldagi yondashuv: reallik terapiyasi |
| Mualliflik yoki materiallar manbai: noma'lum |
| Texnik fondga o'z hissasini qo'shdi: Administrator (523) |
| Yo'qolgan so'zlarni toping. |
| Maqsadlar: Aql-idrokni rivojlantirish Qiziqishni rivojlantirish Majoziy fikrlashni rivojlantirish |
| Izoh: Majoziy fikrlashni rivojlantirish uchun mashq. |
| Jinsiy farqlash: uniseks |
| Yosh cheklovlari: har qanday yosh uchun |
| O'tkaziladi: individual |
| Amaldagi yondashuv: o'yin terapiyasi |
| Mualliflik yoki materiallar manbai: noma'lum |
| Texnik fondga o'z hissasini qo'shdi: Administrator (1059) |
Psixologlar insonning xayoliy tafakkuri asosida qaysi kognitiv mexanizmlar yotishi haqida bahslashishda davom etmoqdalar.. "Fil", "ko'cha" yoki "do'stning yuzi" so'zlarini aytganda yoki eshitganimizda vizual xotira tufayli tasvirlar ongimizda paydo bo'ladi. Va bizga "tezlik", "aloqa", "mehribonlik" kabi tushunchalarning tasvirlarini yaratishga nima yordam beradi? Axir bu so‘zlar ortida konkret manzara yo‘q. Ammo agar biz ushbu so'zning ma'nosini "chizishga" harakat qilsak, unda har kimning o'z chizmalari bo'lsa-da, shunga qaramay, bunday vazifani engish mumkin.
Xayoliy fikrlash bizga yordam beradi:
- assotsiativ doiramizni kengaytirish,
- muammo yoki vazifani rasm sifatida "ko'rish",
- uning etishmayotgan elementlarini to'ldirish,
- rasmni o'zgartirilgan sharoitlarga yoki bizning g'oyalarimizga ko'ra o'zgartiring.
Bir so'z bilan aytganda, xayoliy fikrlash bizga muammo va vazifalarni hal qilish uchun qo'shimcha imkoniyatlar beradigan vositadir.
Bunday yorqin ruhiy tasvirlar
Bizning miyamizda yaratgan tasvirlar va xuddi shu tasvirlar yaratgan haqiqiy narsalar o'rtasida farq bormi? Bu savol nafaqat olimlarni, balki voqea guvohlarini so'roq qilayotgan tergovchilarni ham qiziqtiradi. Eslab, biz o'z tasvirlarimizga o'zimizdan, ortiqcha narsalarni qo'shamiz, lekin aksincha, biz nimanidir sog'inamiz. Agar siz ongingizdagi tasvirlarni maxsus jonlantirishga harakat qilsangiz, tasavvuringiz qanchalik kuchli ekanligini tushunishingiz mumkin.
Ushbu oddiy mashqni bajarib ko'ring: Quyidagi majoziy rasmlarni doimiy ravishda tasavvur qiling va ularning yorqinligini 10 balli shkala bo'yicha baholang (1 - juda zaif tasvir, 2 - zaif tasvir, 3 - yorqin tasvir, 4 - juda yorqin tasvir):
- Supermarketda to'xtab turgan mashina.
- Xuddi shu mashina tog 'serpantinasi bo'ylab harakatlanmoqda.
- Xuddi shu mashina oldinga siljiydi.
- Xuddi shu mashina, lekin teskari o'girildi.
- Xuddi shu mashina normal holatiga qaytdi.
- Xuddi shu mashina boshqa mashinani quvib o'tadi.
- U dengiz qirg'og'ida.
- Bu mashina orqaga chekinib, asta-sekin ko'zdan g'oyib bo'lmoqda.
- U yuqori tezlikda yuguradi.
- U xuddi shunday ehtiyotkorlik bilan qorong'uda faralarni o'chirgan holda minib yurdi.
Agar barcha tasvirlar yorqin bo'lsa, jami 40 ball olishingiz kerak. Agar siz 20 balldan kam ball olgan bo'lsangiz, unda tasavvurni qanday rivojlantirish haqida o'ylashingiz kerak.
"Shampan" ning tasviri nima bilan bog'liq?
Bolalarda obrazli fikrlash, rolli o'yinlar va bolalar fantaziyalari tufayli juda faol rivojlanadi. Katta yoshlilarda xayoliy fikrlashni rivojlantirish mumkinmi? 20 va undan katta yoshdagi odamlar uchun miya mashg'ulotlari haqida gapirish juda kechmi? Javob ha, chunki bu davrda va 50-60 yoshgacha kattalarda suyuqlik intellekti rivojlanadi, bu esa miyaga o'zini yangi tuzilmalar va tasvirlarga moslashuvchan tarzda qayta qurish imkonini beradi.
Mana bitta foydali mashq. Ushbu mashq uchun siz o'zingizni turli xil professional rollarda tasavvur qilishingiz kerak. Professionallar har qanday hodisani o'zlarining kasbiy qiziqishlariga qarab tekshiradilar. Shunday qilib, "Shampan" kabi turli nuqtai nazardan o'rganishga harakat qiling:
- Siz sommeliersiz va siz birinchi navbatda ushbu ichimlikning ta'mi va xushbo'yligi bilan qiziqasiz. Siz tatib ko'rgan turli xil shampan vinolarining ta'mini tasavvur qiling. Ularning hidlariga e'tibor bering. Taqqoslang, farqlarni toping.
- Siz shampan vinosini reklama qilish va targ'ib qilish bilan shug'ullanasiz. Uning shishalari qanday ko'rinishini, ulardagi yorliqlarni, bu stikerlardagi tavsifni tasavvur qiling. Taqqoslang, farqlarni toping.
- Siz shampan sharobini go'zal stakanda chayqalayotgan va porlagan holda bo'yashni xohlaydigan rassomsiz. Ushbu rasm yangi yil stolida qanday ko'rinadi? Va shampan ishlab chiqaruvchilarning podvalida? Va degustatsiyada, vino yarmarkasida?
- Va nihoyat, ehtimol eng qiyin vazifa. Bir necha xil sharob turlarini aralashtirib, turli komponentlardan shampanni yaratasiz. Tasavvur qiling-a, siz turli xil manbalardan tortib, ushbu ingredientlarni qanday aralashtirasiz va sizning ko'zingiz oldida aralashma qanday tug'iladi - kelajakdagi ichimlikning prototipi.
Shunga o'xshash mashqlarni oddiy (yerdan chiqib ketgan nihol) va murakkabroq (kema) turli xil narsalar bilan bajarish mumkin. Har safar pozitsiyani o'zgartirganingizda, tasvirni boshqacha tuzasiz. Mavzu o'zgarishsiz qoladi, lekin uning miyangizda tug'ilgan tasvirlari boshqacha. Foydali miya mashg'ulotlari!
Kognitiv psixologiya sohasidagi eksperimentlar shuni ko'rsatdiki, o'zaro bog'langan tasvirlar eng yaxshi takrorlanadi (va shuning uchun xotirada uzoqroq saqlanadi va eslash osonroq). Shuning uchun mnemonikaning maslahatlari juda mashhur, masalan: "Pochta qutisi yonidan o'tayotganda xat qo'yishni eslashni xohlaysizmi? Xotirangizdagi quti va xatni ulang, xatni qutiga qanday tushirganingizning yorqin tasvirini tasavvur qiling. Sizning miyangiz esa barcha ishni tugatadi: qutini ko'rganingizda, miyangiz sizga xatni eslatadi.
Shuning uchun, majoziy fikrlashni rivojlantiruvchi rasmlardan foydalanib, kattalar nafaqat tasvirlarni qurish qobiliyatini, balki majoziy xotirani ham o'rgatishadi.
Assotsiativ tasvirni rivojlantirish uchun mashqlar, masalan, psixoanalizda ishlatilgan. Psixoanalitik mijozga kitobdagi istalgan so'zni o'qishni taklif qildi, so'ngra passiv ravishda uning ongsizligini kuzatib, paydo bo'lgan tasvirlarni tasvirlab berdi.
Vaqti-vaqti bilan bepul assotsiativ seriyalarni ishga tushirishga harakat qiling. Har qanday tasvirdan (o'tayotgan odamning yuzi, kitobdagi so'z, gul hidi yoki musiqa ovozi) boshlab, miyangizga vizual tasvirlar va tuzilmalarni o'zi xohlagancha yaratishga imkon bering. Ushbu ketma-ketlikni passiv tarzda kuzatib boring, yoqimli tasvirlarni yorqinroq va yoqimsizlarni o'chiring.
Jarayonga asta-sekin aralashib, rasmlarni o'zingizning xohishingiz bilan boshqaring -
- oshirish va kamaytirish
- yaqinlashing va uzoqlashing
- rang va shaklini o'zgartirish ...
Fantaziyalar bilan bunday mashq miya uchun foydali mashg'ulot bo'lib xizmat qiladi.
Ijodiy fikrlash xizmatida
Tasviriy fikrlash - mavjud bo'lmagan voqelikni aqliy ravishda qurish yoki boshqacha aytganda, ijodkor, ijodiy shaxslar bo'lish imkonini beruvchi vositadir. Demak, kattalarda xayoliy fikrlashni qanday rivojlantirish mumkinligi haqidagi savolga javob ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish masalasiga ham javobdir. Bizning miyamiz o'z xohishi bilan stereotiplarni ishlab chiqaradi - bu dunyoni idrok etish uchun juda oson bo'ladi. Natijada, biz o'zimizni stereotiplar bilan o'rab olamiz. Va bolalikdan. Misol uchun, bolalar qanday qilib uy yoki Rojdestvo daraxti chizishlarini ko'ring. Hatto ular jonli tasvirlar o'rniga markalardan foydalanadilar. Kattalar esa shablon tasvirlari bilan ishlashni afzal ko'rishadi. Bunday sharoitda ijodiy qobiliyatlarni va ularning asosi - majoziy fikrlashni qanday rivojlantirish va saqlash kerak?
Ijodkorlik usullaridan biri aglutinatsiya texnikasi - turli xil tasvirlardan olingan qismlarning aqliy aloqasi. Ilon Gorynich (ilon tanasi + qush qanotlari) va tovuq oyoqlaridagi kulba shunday paydo bo'ldi. Bugungi kunda bu tamoyil ilmiy fantastika doirasidan tashqariga chiqdi va, xususan, bionikada, tabiatdan olingan printsiplarga asoslangan texnik qurilmalarni yaratadigan fan qo'llaniladi (masalan, suv osti kemasi g'oyasi delfinlar tomonidan "turg'ilgan").
Agglyutinatsiya ko'nikmalarini rivojlantirish uchun proyektiv testlardan biri ishlatilishi mumkin. Mana, uning vazifasi: "Mavjud bo'lmagan hayvonning rasmini chizish". Ushbu vazifani sinab ko'ring. Biroz vaqt o'tgach, unga qaytib keling va butunlay boshqa chizilgan rasmni yarating. Har safar hayvonlar tasvirlari sonini ko'paytirishga harakat qiling. Siz ma'lum qismlarni "qarzga olasiz": burgutning qanotlari, qurbaqaning panjalari, filning quloqlari va tanasi, baliqning tarozilari ...
Albatta, siz ijodiy fikrlashni rivojlantirish va o'rgatishdan manfaatdor bo'lmasangiz.
"Men o'ylayman, shuning uchun men mavjudman" (lot. Cogito ergo sum) - bu Dekartning o'z tafakkurini anglash haqidagi falsafiy mulohazasi, o'zini borligini kashf qilish argumenti.
Har bir insonga fikrlash qobiliyati berilgan. Inson tafakkuri, shu jumladan g‘oya va obrazlar nafaqat tafakkur (aql, donolik) va aql (IQ) ko‘rsatkichi, balki fikrlash turi, turi, shakliga ko‘ra uning his-tuyg‘ulari, his-tuyg‘ulari va xatti-harakatlarining ko‘rsatkichidir. , va shuning uchun taqdirning hayotiy dasturi, agar xohlasangiz ...
Bugun psixologik saytda http://sayt, siz, aziz mehmonlar, inson tafakkurining mavhum, vizual, samarali, obrazli, og‘zaki-mantiqiy, ilmiy tafakkur kabi turlari, turlari va shakllari bilan tanishasiz. bu bizning hayotimiz va taqdirimizga qanday ta'sir qiladi.
Demak, inson tafakkurining turlari, turlari va shakllari qanday
Men o'ylagandek yashayman (yoki mavjudman). Butun sxema: Men u yoki bu vaziyatda (u yoki bu hayotiy voqeada) qanday o'ylayman (o'ylayman, tasavvur qilaman), men o'zimni shunday his qilaman ... va o'zimni qanday his qilaman (hissiyotlar), o'zimni tutaman (harakat, xatti-harakatlar, fiziologiya).
Umuman olganda, bularning barchasi o'rganilgan shakllar, o'xshash vaziyatlarda fikrlash, his qilish va o'zini tutishning avtomatik shakllari, ya'ni. omadli, oddiy yoki baxtsiz (ikkinchisi kulgili, dramatik yoki fojiali) hayot stsenariysi. Qaror: Fikringizni o'zgartiring va hayotingizni o'zgartirasiz
Inson tafakkurining ko'plab turlari, turlari va shakllari mavjud bo'lib, ular orqali bizning psixikamiz tashqi dunyodan keladigan beshta sezgi (ko'rish, eshitish, hidlash, teginish va ta'm) orqali o'qiladigan barcha ma'lumotlarni idrok etadi, qayta ishlaydi va o'zgartiradi.
Biz fikrlashning asosiy turlari, turlari va shakllarini ko'rib chiqamiz: vizual, obrazli, ob'ektiv, samarali, og'zaki-mantiqiy, mavhum, kasbiy va ilmiy, shuningdek. odamni psixologik, hissiy va hayotiy muammolarga olib keladigan fikrlash xatolari.
Vizual va majoziy fikrlash
Vizual-majoziy fikrlash - miyaning o'ng yarim sharining ishi - asosan ma'lumotni vizual (vizual) qayta ishlashdir, garchi u eshitish (eshitish) ham bo'lishi mumkin. Bunday fikrlash hayvonlarga (ular ikkinchi signal tizimiga ega emas - ular so'z bilan o'ylay olmaydi) va kichik bolalarga xosdir.
Voyaga etgan hayotda vizual-majoziy fikrlash (u badiiy ko'rinish deb ham ataladi) etakchi o'ng yarim shar, ijodiy kasblarga ega bo'lgan odamlarga xosdir, masalan, rassomlar, aktyorlar ...
Xayoliy fikrlaydigan odamlar ko'pincha rasmlarda o'ylashadi, ular vaziyatlarni tasvirda tasavvur qilishni, xayol qilishni, orzu qilishni va hatto orzu qilishni yaxshi ko'radilar ...
Amaliy yoki ob'ektiv, harakatchan fikrlash
Ob'ektlarni boshqarish, ular bilan o'zaro ta'sir qilish: tekshirish, his qilish, tinglash, hatto hidlash va tatib ko'rish - bu ob'ektga asoslangan fikrlash. Bu dunyoni shu tarzda o'rganadigan, bir oz hayotiy tajribaga ega bo'lgan kichik bolalar va hayvonlarga xosdir.
Voyaga etgan odamda ham ob'ektiv va samarali fikrlash namoyon bo'ladi - amaliy, aniq fikrlashning bunday turi nafaqat ob'ektlarni doimiy ravishda boshqarish kerak bo'lgan amaliy kasb egalari tomonidan, balki oddiy, kundalik hayotda ham qo'llaniladi, masalan, odam hamma narsani qo'yganda. ob'ektlarni o'z joylarida va qaerda joylashganligini biladi (tafakkurning ijodiy turidan farqli o'laroq - bunday odamlar "ijodiy tartibsizlik" va yangi narsalarni doimiy izlash bilan ajralib turadi).
Og'zaki-mantiqiy fikrlash
Rivojlanish va kamolotga erishish bilan inson mantiqiy gapirishni va fikrlashni o'rganadi. Rasmlar va tasvirlar, to'g'ridan-to'g'ri idrok etish (ko'rish, eshitish, his qilish, hidlash, ta'm) og'zaki belgilar va ma'lum xulosalarga olib keladigan mantiqiy fikrlash zanjirlari bilan almashtiriladi.
Ko'pchilik uchun chap yarim shar ko'proq ishlay boshlaydi, odamlar dunyoni idrok etadilar va talqin qiladilar: hayotiy vaziyatlar va turli xil hodisalar so'zlar bilan, atrofda nima sodir bo'layotganini mantiqiy tushunishga harakat qilishadi.
O'ng yarim shar (majoziy, hissiy fikrlash) ham yo'qolmaydi va vizual-majoziy va ob'ektiv ravishda idrok etilgan hamma narsa hissiy rang berish bilan birga inson ongsizida saqlanadi. Biroq, ko'pchilik o'zlarining bolalik va ayniqsa, bolalik tajribalarini eslamaydilar, chunki. voyaga etganida, inson bolalikdagi kabi tasvir va rasmlarda emas, balki so'zlar bilan mantiqiy fikr yuritadi.
Va masalan, agar kimdir bolaligida itdan qo'rqqan bo'lsa, kattalar bo'lsa, u vahima ichida ulardan qo'rqishda davom etishi mumkin, nima uchun ekanligini tushunmaydi ... chunki u qo'rquv paytini eslamaydi, chunki. keyin u tasvirlar va narsalarda, endi esa so'zlar va mantiqda o'yladi ...
Va odam kinofobiyadan xalos bo'lishi uchun chap, og'zaki-mantiqiy yarim sharni bir muncha vaqt "o'chirish" (zaiflashtirish) kerak ... o'ngga, hissiy-majoziy tomonga o'ting, vaziyatni eslang va qayta tiklang. fantaziyalardagi "dahshatli" it bilan, shu bilan bu qo'rquvni rivojlantiradi.
Abstrakt fikrlash
Mavhumlik, to'g'ridan-to'g'ri idrok etish, ko'rish, his qilish mumkin bo'lgan narsalardan chalg'itish ..., umumlashtirilgan tushunchalarda fikrlash - og'zaki-mantiqiy fikrlash allaqachon rivojlangan katta yoshdagi o'quvchilar va kattalar uchun mavhum fikrlash xususiyati.
Misol uchun, "Baxt" tushunchasi mavhumlikdir, ya'ni. u ko'plab insoniy manfaatlarni umumlashtiradi, unga tegib bo'lmaydi va ko'rish mumkin emas, bundan tashqari hamma narsa - har kim o'zi uchun baxt nima ekanligini o'zicha tushunadi ...
Masalan, haddan tashqari mavhum fikrlash tufayli odam hayotdagi har bir vaziyatni batafsil ko'rib chiqish o'rniga, uni ob'ektiv va amaliy jihatdan umumlashtiradi. Bular. agar kimdir konkret emas, mavhum narsaga - xuddi shunday baxtga intilsa, u hech qachon muvaffaqiyatga erisha olmaydi.
Professional va ilmiy fikrlash
Voyaga etganida, inson kasb-hunarga ega bo'ladi, u professional nuqtai nazardan o'ylashni boshlaydi, dunyoni va atrofida sodir bo'layotgan narsalarni idrok etadi.
Masalan, “Ildiz” so‘zini baland ovozda aytsangiz, stomatolog, adabiyot o‘qituvchisi, bog‘bon (botanik) va matematik kabi kasb egalari nima deb o‘ylaysiz?
Professional tafakkur mavzu bilan, ilmiy esa ijodiy bilan kesishadi, chunki. har qanday olim, tadqiqotchi doimo yangi kashfiyotlar izlashda.
Biroq, bu odamlarning barchasi og'zaki-mantiqiy, mavhum va vizual-majoziy tafakkurga begona emas. Yana bir narsa shundaki, odamlar ko'pincha - odatda ongsiz ravishda, xuddi dasturga muvofiq - juda ko'p aqliy xatolarga yo'l qo'yishadi. Bular. ular ongsiz ravishda hayotda muvaffaqiyatga erishish uchun qachon va qanday o'ylashni va xuddi shu nomdor baxtni chalkashtirib yuborishadi ...
Odamni muvaffaqiyatsizlikka va qulashiga olib keladigan fikrlash xatolari
Bizning fikrlashimiz (so'zlar, rasmlar va tasvirlar) ko'p jihatdan psixikaning tubida saqlanadigan ichki global, ko'pincha umumlashtirilgan e'tiqodlarga bog'liq (u erda tashqaridan, ta'lim, tarbiya va boshlang'ich ijtimoiylashuv jarayonida yotqizilgan) (
Biz ko'pincha vaziyatni uzoq tahlil qilishga vaqt sarflamasdan, undan chiqish yo'lini topa oladiganlarga hasad qilamiz. Bunday odamlar aql bovar qilmaydigan darajada rivojlangan sezgiga ega bo'lib tuyuladi, chunki keyingi barcha hisob-kitoblar faqat ularning qarorining to'g'riligini tasdiqlaydi. Ehtimol, bu erda sezgi ham rol o'ynaydi va, ehtimol, butun nuqta ularda hayoliy fikrlash rivojlanganligidir. Bu nima va qanday qilib bunday fikr virtuoziga aylanish mumkin, biz hozir gaplashamiz.
Tafakkurning obrazli turi va uning turlari
Inson tafakkuri juda ko'p qirrali, chunki har birimiz har kuni juda ko'p turli xil vazifalarni hal qilishimiz kerak. Ammo hali ham turlarga bo'linish mavjud, ammo tasniflar boshqacha. Ba'zi maktablar tafakkurni amaliy va nazariyga ajratadilar, boshqalari shablonli va nostandart fikrlash haqida gapiradilar, boshqalari esa tafakkurni voqelikning turli o'rnini bosuvchi vositalar - so'z, ob'ekt yoki tasvirdan foydalanishga ko'ra tasniflaydilar. Ya'ni, oxirgi tasnifga ko'ra, sub'ektiv-effektli, vizual-majoziy va og'zaki-mantiqiy tafakkur farqlanadi.
Bizni obrazli (vizual-majoziy, obrazli-assotsiativ yoki fazoviy-majoziy) tafakkur qiziqtiradi. Ushbu turdagi fikrlash sub'ektni rivojlantirishdan keyingi bosqich bo'lgan deb ishoniladi. Tasviriy fikrlash aniq mantiqiy zanjirlarga tayanmasdan, butun vaziyatni bir butun sifatida ko'rish imkonini beradi. Agar og'zaki javob kerak bo'lmasa, unda xulosa tuzilmaydi. Ushbu turdagi tafakkurdagi so'z faqat tasvirlar orqali amalga oshiriladigan o'zgarishlarni ifodalash vositasidir. Ba'zi odamlar tasavvurni xayoliy fikrlashning bir turi deb bilishadi, ammo bu to'g'ri emas. Tasavvur majoziy xotiradan kerakli tasvirni qayta yaratadi, obrazli tafakkur esa real hayotdagi narsalarga asoslanadi.
Majoziy tafakkurning shakllanishi asta-sekin, barcha psixik jarayonlarning rivojlanishi va hayotiy tajribaning to'planishi bilan sodir bo'ladi. Ba'zi odamlar o'zlarining individual xususiyatlariga ko'ra aqliy tasvirlar bilan ishlashni qiyinlashtiradilar, ular, albatta, vizual asosga muhtoj. Ammo ma'lum bo'lishicha, xayoliy fikrlashni rivojlantirish mumkin, albatta, agar siz vaqt sarflasangiz va kerakli harakatlar qilsangiz.
Xayoliy fikrlashni qanday rivojlantirish mumkin?
Vizual-majoziy fikrlashni rivojlantirish uchun ko'plab mashqlar mavjud, ularning eng keng tarqalganini ko'rib chiqaylik.
Ehtimol, dastlab tasvirlar biz xohlagan darajada yorqin bo'lmaydi. Buni tuzatish uchun shunchaki qarashga, his qilishga harakat qiling, lekin his-tuyg'ularingizni so'z bilan tasvirlamang.
Erofeevskaya NatalyaTasavvuriy fikrlashning etishmasligini tsivilizatsiya balosi deb atash mumkin emas, lekin ko'p odamlar o'zlari haqida ishonch bilan aytishadi: "Ha, mening tasavvurim qattiq". Ushbu bosqichda biz darhol to'xtashimiz va tushuntirishimiz kerak: xayoliy fikrlash va tasavvur bir-biridan tubdan farq qiladigan psixologik jarayonlardir.
Bundan tashqari, rivojlangan obrazli tafakkurning mavjudligi boshqa kasb egalariga umuman xalaqit bermaydi: o'tkir aql va keng dunyoqarash jamiyatda qadrlanadi va odamlarni o'ziga jalb qiladi. Va kundalik hayotda xayoliy fikrlash ajralmas yordamchiga aylanadi:
yuzaga kelgan vaziyat yoki holatlarga nostandart yondashuv muammolarni hal qilishni osonlashtiradi;
majoziy fikrlash yoqimsiz odam yoki asabiy vaziyatdan o'ziga xos psixologik himoya mexanizmiga aylanadi: tirnash xususiyati beruvchini kulgili yoki absurd tarzda taqdim etish (raqibni hamster shaklida ifodalash ayniqsa talab qilinadi) vaziyatni yumshatadi va tinchlantiradi;
g'oyani yoki orzuni eng kichik tafsilotlarni tasavvur qilish bilan tasavvur qilish, orzu qilingan narsani amalga oshirishni osonlashtiradi va haqiqiyroq qiladi.
Oxir oqibat, inson o'z tanasining jismoniy va psixologik imkoniyatlaridan qanchalik ko'p foydalansa, uning hayoti, boshqa odamlar bilan muloqoti, o'zini to'liq anglashi shunchalik qiziqarli va voqealarga boy bo'ladi.
Bolada tasviriy fikrlash
Bolalik yaxshi, chunki bola o'z odatlari va qobiliyatlarida ossifikatsiyalangan kattalardan farqli o'laroq, shimgich kabi yangi narsalarni o'zlashtiradi, ijodiy vazifalarni osongina va oddiygina bajaradi. Turli yoshdagi bolalar uchun majoziy tasavvurlarni rivojlantirish uchun ko'plab usullar ishlab chiqilgan - asosan, ular vaziyatni va undagi narsalarni aqliy tasvirlash uchun muammolarni hal qilish bilan bog'liq bo'lib, haqiqiy amaliy harakatlar bajarilmaydi.
Bolada majoziy fikrlashni rivojlantirish bo'yicha ko'plab vazifalar "Tasavvur qiling-a ..." iborasi bilan boshlanadi - va bolaning fantaziyasi shoshildi! Bolalarning xayoliy tafakkuri tasvirlangan ob'ektni o'ziga xos bo'lmagan turli xil xususiyatlar va xususiyatlar bilan mukofotlaydi - binafsha ayiq, olti oyoqli tulki, samolyot kattaligidagi qush va boshqalar. Bu bosqichda tasavvur vizual-majoziy tafakkurdan ajralmas va u bilan chambarchas birlashadi.
Bolaning fikrlashi butun davr davomida rivojlanadi: ma'lum bir yosh uchun tanlangan o'yinlar, chizmachilik vazifalari, turli xil murakkablikdagi modellarni qurish, kublar bolaga ongida biror narsani aks ettirish uchun yangi vazifalarni taklif qiladi - bu majoziy fikrlashning asosiga aylanadi. Kelajakda uning asosida maktabda o'qish uchun zarur bo'lgan mantiqiy va og'zaki fikrlash shakllanadi.
Katta yoshdagi obrazli fikrlash
O'z ongingizni tiklashdan oldin, biz baholashni taklif qilamiz: majoziy fikrlash bilan ishlar qanday ketmoqda? Несложный тест позволит объективно выявить степень развития образного мышления: возьмите любую из картинок (сложность ее зависит от вашей уверенности в себе) и буквально минуту разглядывайте ее, пытаясь отметить расположение линий, цветовой гаммы – основных тонов и оттенков, игру света и тени, сюжетную линию va hokazo. Siz tasvirlangan hamma narsani o'zingiz uchun qayd etganingizni tushundingizmi? - ko'zlaringizni yuming va oldindan kuzatgan rasmni miyangizda ravshanligiga erishgan holda, ongingizda batafsil takrorlang.
Agar eslab qolgan tasvirni tiklash muammosiz o'tgan bo'lsa, majoziy fikrlash bilan hamma narsa yaxshi va sizning vazifangiz uni kerakli darajada saqlashdir. Agar ongdagi rasm aniq shakllarga ega bo'lmasa, loyqa bo'lib qolsa yoki qisman to'ldirilmagan bo'lsa, majoziy fikrlash ustida ishlashga arziydi: bunday mashg'ulotlarni bitta misol yordamida tasvirni eslab qolish bilan kamida olti marta takrorlash tavsiya etiladi. rasm olinadi.
Vazifani murakkablashtirasizmi? Aniq syujetli rasm o'rniga, o'zingizning tasavvuringizdagi naqshlar, nuqtalar, rangli chiziqlarning mavhumligini taklif qiling - eslab qoling va uni aqliy ravishda qayta yarating. Tasvirning noaniqligi asta-sekin o'ziga xos xususiyatlarga e'tibor berib, "tahrirlash" mumkin: shakllar va ranglar, to'qimalar, o'lchamlar va boshqalar. Tasavvuriy fikrlashning bunday mashqlari hayot davomida miya faoliyatining ohangini saqlab qolish uchun foydalidir.
Voyaga etgan odamning xayoliy tafakkurini rivojlantirish uchun texnika va usullar to'plami
Psixologlar o'zlarining xayoliy fikrlashlarini amalga oshirish, uning muammolariga e'tibor berish va undan faol foydalanish uchun rivojlantirishga yordam beradigan maxsus usullarni ishlab chiqmoqdalar. Biz ulardan ba'zilarini taklif qilamiz:
Haqiqiy ob'ektlarning aqliy tasviri: kvartiradagi xona, dasht bo'ylab yugurayotgan ot yoki ertalabki shudring tomchisi, bolalikdagi do'stingiz, konsert zali, ko'chada tanish yoki yaqinda ko'rgan odamning yuzi va boshqalar. - har kuni ko'zingizga tushadigan yoki ko'rgan narsa.
Mavjud bo'lmagan narsalarning aqliy tasviri: ertakdagi mavjudotlar (Ilon Gorynych, bir shoxli shox, xobbit, Qor-oq va etti mitti va boshqalar), jele qirg'oqlari bo'lgan sutli daryo, o'z-o'zidan yig'ilgan dasturxon, ko'p qurolli xudo Shiva, farishtalar va boshqalar.
Yaqinda sodir bo'lgan voqeaning aqliy tasviri: sport tadbiri yoki gala-kechki ovqat, batafsil yuzlar, sozlamalar, ranglar, so'zlar va tovushlar bilan kinofilm. Hatto hidlarni ham tasavvur qiling.
Yanal ko'rish kvadratining texnikasi shuni ko'rsatadiki, nigohni oldinga yo'nalishda ushlab turganda, periferik ko'rish maydonini hisobga oling. Ko'zlaringizni yuming va ko'rgan narsangizni aqliy ravishda takrorlang, vazifani engillashtirish uchun periferik bo'shliqni har bir qismdagi tafsilotlarni tahlil qilish bilan to'rtta kvadratga bo'ling.
"Men beshtani ifodalayman ...": bir xil rangdagi beshta ob'ekt, "K" harfi bilan beshta ob'ekt (yoki boshqa har qanday), 10 sm dan kichik beshta ob'ekt, beshta er osti ob'ekti (mol, daraxt ildizlari, qurtlar va boshqalar), beshta lazzatli narsalarni yetkazib berish (shirinlik, hammom, plyaj) va boshqalar.
6. Geometrik jismlarni (tekis va uch o'lchamli, eng oddiy shar va kubdan tortib, ko'p uchli 3D figuralargacha) fazoda joylashishi va bir-biriga nisbatan harakati bilan muammoni murakkablashtirish bilan tasvirlash. Bir ob'ektdan boshlash, aniq tasavvurga erishish va keyin ularning harakatini yaratish uchun boshqalarni qo'shish tavsiya etiladi. Bir geometrik jismga diqqatni jamlamang, balki fikr sohasida iloji boricha aniq, to'liq tasvirlarni saqlang.
7. Hissiyotlar bilan ishlash. Ijobiy his-tuyg'ularni kiritish: zavq, hayrat, quvonch, ajablanish va boshqalar. Umid, sevgi, befarqlik, rashk va hokazolarni boshdan kechirayotganda notanish odamning yuzini yoki o'zingizning yuzingizni qanchalik aniq tasavvur qila olasiz?
Taqdim etilgan tasvirlar etarlicha aniq va yorqin bo'lmasa, ularni kuch bilan yaxshilashga harakat qilish tavsiya etilmaydi - tasvirni yaratish g'oyasi o'z-o'zidan muhim va foydalidir. Asosiy xususiyatlarga (shakli, tuzilishi, rangi, o'lchami, sifati) e'tibor bering va ularga diqqatni jamlang, asta-sekin tafsilotlarni o'rganing. Vaqt o'tishi bilan tasvir barqaror bo'ladi va uni yaratish uchun ko'p vaqt kerak bo'lmaydi.
2014 yil 31 mart, 14:12