Bo'limlar: Rus tili

Sinf: 5

Darsning maqsadi: o'quvchilarda indikativ otlarning jinsini aniqlash ko'nikmalarini shakllantirish.

tarbiyaviy:

• o`quvchilarni indikativ otlarning jinsini aniqlash usullari bilan tanishtirish;

rivojlanmoqda:

• nutqda inkor etilmaydigan otlarni qo'llash qobiliyatini rivojlantirish, ular bilan sifatlarni muvofiqlashtirish;
• ijodiy fikrlash va xotirani rivojlantirish;

tarbiyaviy:

• so'zga muhabbatni tarbiyalash,
• o‘quvchilarning so‘z boyligini boyitish.

Uskunalar va materiallar:

• multimedia proyektori,
• Taqdimot "Qabul qilinmaydigan otlarning jinsi",
• UMK "Rus tili" 5-sinf. Ta’lim muassasalari uchun o‘quv qo‘llanma, tahririyati M.M. Razumovskaya, P.A. Lekanta.

Darslar davomida

1. Tashkiliy moment

2. Uy vazifasini tekshirish

3. Bilim va ko'nikmalarni dolzarblashtirish: o'rganilgan materialni takrorlash

1-mashq.

Leksik diktant

So'zning leksik ma'nosi nima ekanligini eslaysizmi?

Endi leksik diktant yozamiz. Siz so'zni lug'aviy ma'nosiga ko'ra taxmin qilishingiz va yozishingiz kerak bo'ladi (1 o'quvchi doskada) (1-ilova. 3, 4, 5, 6-slaydlar bo'yicha maslahatlar)

1. Tufted boshli to'tiqushning maxsus turi. ( kakadu).
2. Selyodka oilasining kichik Uzoq Sharq baliqlari. ( Iwashi)
3. Kichik (balandligi 80-140 sm) orollarda yetishtiriladigan otlar: ingliz (jumladan, Shetland, Hebrid, Irlandiya va boshqalar), Islandiya, Korsika, Sitsiliya, Gotland, Xokkaydo (Yaponiya). ( Pony)
4. Qahva daraxti urug'idan tayyorlangan ichimlik. ( Qahva)
5. Ovqatlanish mumkin bo'lgan qalinlashgan, sharsimon, go'shtli sopi bilan turli xil karam. ( Kohlrabi)
6. Qalin go'shtli barglari bo'lgan zambaklar oilasining janubiy o'simlik, bizning xonamizda dorivor yoki dekorativ o'simlik sifatida o'stirilgan. ( Aloe)
7. Kurash, turli xil samarali usullar bilan tavsiflanadi ["qurolsiz o'zini o'zi himoya qilish" iborasining qisqartmasidan]. (Sambo)
8. Ikki tomoni daraxtlar bilan qoplangan keng ko'cha (Angliya, AQSh va boshqa ba'zi mamlakatlarda). ( Xiyobon)
9. Yengil, yig'iladigan yozgi tsirk konstruktsiyasi uzun ustunlar bilan qo'llab-quvvatlanadigan kanvas tomi bilan. Markazda arena, arena atrofida tomoshabinlar uchun joylar mavjud. (Yuqori)
10. Parallel plitalarning pardalari bilan (qattiq yoki aylanadigan). Ular binolarni quyosh nuri, yog'ingarchilik va changdan himoya qilish uchun ishlatiladi. ( Jalyuzlar)

Bu otlarning barchasida qanday umumiylik bor? (Ularni holat bo'yicha o'zgartirishga e'tibor bering)

Bu otlar nima deb ataladi? (Qo‘shib bo‘lmaydi) 7, 8-slayd

Qaysi otlar inclinable ekanligini eslaysizmi?

4. Yangi materialni o'rganishga psixologik tayyorgarlik: muammoli vaziyat yaratish

- Stolga qarang ( Slayd 9)

- Qanday qilib to'g'ri aytish kerak?

Chiroyli ponimi?

Chiroyli poni?

Qizil poni?

Aloe shifo?

Aloe shifo?

Aloe shifo?

(Qiyinchiliklar.)

Nega vazifani bajarish qiyin? (Chunki otning oxiri yo'q)

Vazifani bajarish uchun bizga qanday bilim kerak? (Odamlarning grammatik jinsini aniqlashni biling.)

Dars mavzusini yozib olish.

5. Yangi materialni o'rganish

Nazariy daftarlarda ishlash.

Material yoqilgan slaydlar 10-30.

6. O'rganilayotgan materialni mustahkamlash

Indikativ otlarning jinsini aniqlash ko'nikmalarini shakllantirish; nutqda indikativ otlardan foydalaning, ular bilan o'tgan zamondagi sifatlarni, fe'llarni muvofiqlashtiring.

2-topshiriq (yozma).

Endi siz slaydlarda turli geografik nomlarni bildiruvchi to'g'ri otlarni ko'rasiz. Bu otlar uchun sifatlarni tanlang, natijada olingan iboralarni daftarga yozing, sifatlarning oxirini ajratib oling. (Slaydlar 32-43)

Talabalarning 2 ta ishini tekshirish.

Jismoniy tarbiya daqiqa

3-topshiriq (og'zaki).

Ismlarning jinsini aniqlang

1. Kuyish... Aragvi Kuraga oqadi.
2. Qadimgi ... Tbilisi - Gruziya poytaxti.
3. To'liq oqim ... Kongo tropik o'rmonlar orasidan oqadi.
4. Ajoyib... Kerjakov penaltini aniq amalga oshirdi.
5. Pushti ... flamingo o'zining go'zalligi bilan ajablantiradi.

4-topshiriq. Mustaqil ish.

To'rtinchi "qo'shimcha" ni toping.

Hamyon, kolrabi, kivi, katta tepa;

Monsieur, kenguru, shimpanze, xonim;

Oqqush, terak, shampun, tul;

Penalti, mango, kenguru, kakao

O'z-o'zini sinab ko'rish. (Kolrabi, madam, oqqush, kakao).

7. Darsning xulosasi

Aytishning to'g'ri yo'li nima? Slayd 47

- Darsda nimani o'rgandingiz? Siz nimani o'rgandingiz?

Men o'rgandim...

Tushundim...

Baholar beriladi va sharhlanadi.

1 slayd

Koʻzga tashlanmaydigan otlarning jinsi Taqdimot Oltoy oʻlkasi, Barnaul shahridagi “126-son oʻrta maktab” munitsipal taʼlim muassasasining rus tili va adabiyoti oʻqituvchisi Mixalchik Lyudmila Davydovna tomonidan tayyorlangan.

2 slayd

Uyga vazifa S. 241, o‘rganilgan mavzu bo‘yicha klaster tuzing, ma’lumotnomaga yozing. Mashq raqami 714.

3 slayd

4 slayd

Foydalanilgan manbalar: http://pixru.eu/domain/thatbikeguy.co.uk/http://film.arjlover.net/info/maestro.avi.html http://news.negovnosite.ru/rossii_pridetsya mirit_uzbekista http: //www.kids-price.ru/radioupravlyaemaya_mashinka_dzhip_taksi_441809.html http://blogs.mail.ru/mail/vznakprotesta/tag/%ec%e5%f2%f0%ee http://odyag-deshevo.com.ua /product.php?id_product=754 / http://spb.gdeetotdom.ru/news/estate/1811959/ http://www.tvz.ru/?action=61&n=1&model=61-4447 http://www. .viphotels.su/sochi/oktyabrskiy/4/ Rus tili 5-sinf. Ta’lim muassasalari uchun o‘quv qo‘llanma, tahririyati M.M. Razumovskaya, P.A. Lekanta. Bustard, 2006. O. V. Belyava, O.A. Datsenko. Rus tili bo'yicha universal dars ishlanmalari. 5-sinf, M. "Vako", 2007. L. A. Shkatova. O'ylab ko'ring va javob bering. Rus tilida qiziqarli vazifalar. O'rta maktabning 5-7-sinf o'quvchilari uchun kitob. M. “Ma’rifat”, 1989 yil.

5 slayd

6 slayd

Tengdoshlarning sharhi Mahalliy til - suahili. Buni o'rganish kerak.Xo'sh, til qiyin. Dahshatli issiqlik. Men kulbaning derazalariga kichik pardalar yasashim kerak edi. Vatanimni sog‘indim, xonadonim derazasidan ko‘rinib turgan keng xiyobonni eslayman. Men juda charchadim. Yagona najot - kuchli qora qahva. Ushbu qahvaning bir chashka samaradorligini darhol oshiradi. Mahalliy aholi menga gapiradigan kakadu va men Artur deb ism qo'ygan kulgili shimpanzeni berishdi. Mezon: "5" - xatolik yo'q; "4" - 1-2 xato; "3" - 3 - 4 xato; "2" - 5 yoki undan ko'p xato

7 slayd

Sahifaning matnini tiklang Afrikada olim kundalik yuritgan. Yomg'irdan bir sahifa shikastlangan. Unga ushbu sahifani o'qishga yordam bering. Mahalliy til - suahili. Siz uni o'rganishingiz kerak. Xo'sh, ish ... o'sha til. Dahshatli issiqlik. Men kulbaning derazalariga bir oz ... jalyuzi qilishim kerak edi. Vatanimni sog‘indim, xonadonim derazasidan ko‘rgan keng... xiyobonni eslayman. Men juda charchadim. Yagona najot kuchli ... qora ... qahva. Bir chashka shunday ... kofe darhol samaradorlikni oshiradi. Mahalliy aholi menga gapiradigan... kakadu va bir oz... kulgili... shimpanze berdi... Men Artur deb ism berdim.

8 slayd

Fizkultminutka Yozdik va charchadik, Hammamiz ohista turdik, Oyog'imizni muhrladik: bir, ikki, uch. Qo'llar qarsak chalishdi: bir, ikki, uch. O'tiring, turing, tur, o'tir. Va ular bir-birlarini xafa qilishmadi. Bir oz dam olamiz va yana yozishni boshlaymiz.

9 slayd

Orfoepik daqiqa Quyidagi so'zlarni to'g'ri talaffuz qiling: sartarosh, maestro, kafe, magistral, radio, kupe, kupe. Pari [k] maher, ma [e] stro, ka [fe], sho [se], radio [o], ku [pe], lekin ku [p'e] nyy.

10 slayd

Otlarning jinsini aniqlaylik Bu otlardan sifatdoshlar bilan iboralar tuzing, jinsini aniqlang. Sochi, palto, flamingo, taksi, metro.

11 slayd

Quyidagi otlar qanday umumiylikka ega? 1.Tbilisi, Dehli, Tokio, qahva. 2. Ussuri, Neisi, Missisipi, Po. 3. Ontario, palto, kakao, pens-nez. Bu so'zlarning barchasi inkor etilmaydigan otlardir. Ular jinsiga ko'ra guruhlanadi: 1 - erkak otlari; 2 - ayollik; 3 - neytral.

12 slayd

13 slayd

Darsning maqsadi: “Qarama otlar” tushunchasi bilan tanishish; kontekstual muhitga ko'ra va lug'at yordamida, shuningdek, qoida bo'yicha indikativ otlarning jinsini aniqlashni o'rganish; ba'zi so'zlarni to'g'ri talaffuz qilishni mashq qiling.

"Otlarning ko'pligi" - II tur: vaziyatlarning taqsimlovchi ko'pligi. Yakuniy izohlar. Bir xillik talabi maqsadlar yoki oqibatlarning o'xshashligi, yagona nominatsiya bilan ta'minlanadi. Gipoteza. Bashoratni tasdiqlash. III tur: vaziyatning turli ko'rinishlari X. Qoidalar va cheklovlar. Ob'ekt. Bashorat. I tur: holatlarning takroriy ko'pligi.

"Sifatlarning imlosi" - Kulbaning ayvoniga ulkan moxli archa soyasi tushdi. Nutq uslublari. Ilmiy. Hol, son, jins, sifat nisbat egalari. Metafora - so'zning ko'chma ma'nosiga asoslangan yashirin taqqoslash. Sifatli sifatlar uchun taqqoslash darajalari. O'zgaruvchan. Doimiy. Morfologik xususiyatlar.

“Otlarning mayli” – 9. Gapdagi xatoni toping va tuzating. 2 pasayish. 2. Jadvalni misollar bilan to‘ldiring (lochin, dasht, nom). 3 pasayish. Vazifalarni bajaring. Otlarning uch xil kelishi. 8. R.p.da urug‘ va uzengi otlarini qo‘ying. ko‘plikda 4. Temir yo‘l iborasini P, D, B, T hollarida birlik shaklida ishlating. I holida esa ko‘plik.

"Otlarning uchta tuslanishi" - Kampir P.p. zh.r. P.p.ning singlisidan xavotirda. zh.r. va qizlari. Yurt, sichqon, yer, bobo, amaki, dasturxon, ko'l, dala, qiz. Oxirini toping va belgilang. Odob qoidalari". Aniq gapiring. Karnay tomon buriling. Kotib yozadi. Suhbatdoshga qarang. O'quvchi - ovoz chiqarib o'qiydi. Javob berayotganda "biz o'ylaymiz" deb ayting.

"Otlarning hol oxiri" - Keling, bilimga ega bo'laylik. Ta'lim markazi. Otning urg'usiz tugashi - imlo. Qarag'ayda. Oynada. Yomonlikdan. "Test" bandlik markazi. Ajoyib ish ... bot. So'z zavodi. Ko'llarda. Davlatda. Ilya bilan. 2 pasayish. Takliflar xiyoboni. Grafik chizish. 1 yo'l. Muqaddas orfografik.

“Sifatlarning og‘ishi” - Quyidagi so‘zlardan “sifat+ot” iboralarini ko‘plikda tuzing. Ko‘plikdagi sifatlarning jonsiz otlar bilan qo‘shilib kelishi. Gaplarni o'qing va etishmayotgan imlolarning yozilishini tushuntiring. Men o'rganishim kerak: Declension ko'plik sifatlari.