În primul rând, prezentăm informațiile noastre despre clasificarea substanțelor sub forma unei diagrame (Schema 1).

Schema 1
Clasificarea substantelor anorganice

Cunoscând clasele de substanțe simple, se pot crea două serii genetice: seria genetică a metalelor și seria genetică a nemetalelor.

Există două varietăți ale seriei genetice de metale.

1. Serii genetice de metale cărora le corespunde alcalin ca hidroxid. În general, o astfel de serie poate fi reprezentată prin următorul lanț de transformări:

De exemplu, seria genetică a calciului:

Ca → CaO → Ca(OH) 2 → Ca 3 (PO 4) 2.

2. Serii genetice de metale care corespund unei baze insolubile. Această serie este mai bogată în conexiuni genetice, deoarece reflectă mai pe deplin ideea transformărilor reciproce (directe și inverse). În general, o astfel de serie poate fi reprezentată prin următorul lanț de transformări:

metal → oxid bazic → sare →
→ bază → oxid bazic → metal.

De exemplu, seria genetică a cuprului:

Cu → CuO → CuCl 2 → Cu(OH) 2 → CuO → Cu.

Și aici se pot distinge două soiuri.

1. Seria genetică a nemetalelor, cărora le corespunde un acid solubil ca hidroxid, se poate reflecta sub forma următorului lanț de transformări:

nemetal → oxid acid → acid → sare.

De exemplu, seria genetică a fosforului:

P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2.

2. Seria genetică a nemetalelor, care corespund unui acid insolubil, poate fi reprezentată folosind următorul lanț de transformări:

nemetal → oxid acid → sare →
→ acid → oxid acid → nemetal.

Deoarece dintre acizii pe care i-am studiat, doar acidul silicic este insolubil, ca exemplu al ultimei serii genetice, luați în considerare seria genetică a siliciului:

Si → SiO 2 → Na 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2 → Si.

Cuvinte și expresii cheie

1. Legătura genetică.
2. Serii genetice de metale și soiurile sale.
3. Serii genetice de nemetale și soiurile sale.

Lucrați cu computerul

1. Consultați aplicația electronică. Studiați materialul lecției și finalizați sarcinile atribuite.
2. Găsiți pe Internet adrese de e-mail care pot servi drept surse suplimentare care dezvăluie conținutul cuvintelor cheie și al expresiilor din paragraf. Oferiți-vă ajutorul profesorului în pregătirea unei noi lecții - faceți un raport asupra cuvintelor și expresiilor cheie din următorul paragraf.

Întrebări și sarcini

Această lecție este dedicată generalizării și sistematizării cunoștințelor pe tema „Clasele de substanțe anorganice”. Profesorul vă va spune cum puteți obține o substanță dintr-o altă clasă din substanțe dintr-o clasă. Cunoștințele și abilitățile dobândite vor fi utile pentru elaborarea ecuațiilor de reacție de-a lungul lanțurilor de transformări.

În timpul reacțiilor chimice, un element chimic nu dispare, atomii sunt transferați de la o substanță la alta. Atomii unui element chimic sunt, parcă, transferați de la o substanță simplă la una mai complexă și invers. Astfel, apar așa-numitele serii genetice, începând cu o substanță simplă - un metal sau nemetal - și terminând cu o sare.

Permiteți-mi să vă reamintesc că sărurile conțin metale și reziduuri acide. Deci, seria genetică a unui metal poate arăta astfel:

Dintr-un metal, ca urmare a reacției unui compus cu oxigenul, se poate obține un oxid bazic, un oxid bazic, atunci când interacționează cu apa, dă o bază (doar dacă această bază este un alcalin), iar o sare poate fi obţinut dintr-o bază ca rezultat al unei reacţii de schimb cu un acid, sare sau oxid acid.

Vă rugăm să rețineți că această serie genetică este potrivită numai pentru metale ai căror hidroxizi sunt alcalii.

Să notăm ecuațiile de reacție corespunzătoare transformărilor litiului din seria sa genetică:

Li → Li 2 O → LiOH → Li 2 SO 4

După cum știți, metalele, atunci când interacționează cu oxigenul, formează de obicei oxizi. Când este oxidat de oxigenul atmosferic, litiul formează oxid de litiu:

4Li + O2 = 2Li2O

Oxidul de litiu, interacționând cu apa, formează hidroxid de litiu - o bază solubilă în apă (alcali):

Li20 + H20 = 2LiOH

Sulfatul de litiu poate fi obținut din litiu în mai multe moduri, de exemplu, ca rezultat al unei reacții de neutralizare cu acid sulfuric:

2. Rețeaua de informații chimice ().

Teme pentru acasă

1. p. 130-131 nr 2.4 din Caietul de lucru la Chimie: clasa a VIII-a: la manualul de P.A. Orzhekovsky și alții „Chimie. clasa a VIII-a” / O.V. Ushakova, P.I. Bespalov, P.A. Orjekovski; ed. prof. P.A. Orzhekovsky - M.: AST: Astrel: Profizdat, 2006.

2. str.204 nr 2, 4 din manualul P.A. Orjekovski, L.M. Meshcheryakova, M.M. Shalashova „Chimie: clasa a VIII-a”, 2013

clasa a 9-a Lecția nr. 47 Subiect: „Conexiunea genetică a Mea, NeMe și compușii lor.”

Scopurile și obiectivele lecției:

Familiarizați-vă cu conceptul de „conexiune genetică”.

Învață să compun serii genetice de metale și nemetale.

Pe baza cunoștințelor elevilor cu privire la principalele clase de substanțe anorganice, aduceți-le la conceptul de „conexiune genetică” și seria genetică a metalului și a nemetalului;

Să consolideze cunoștințele despre nomenclatura și proprietățile substanțelor aparținând diferitelor clase;

Dezvoltați capacitatea de a evidenția principalul, de a compara și de a generaliza; să identifice și să stabilească relații;

Dezvoltați idei despre relațiile cauză-efect ale fenomenelor.

Restabiliți în memorie conceptele de substanțe simple și complexe, metale și nemetale, principalele clase de compuși anorganici;

Pentru a dezvolta cunoștințe despre conexiunile genetice și serii genetice, învățați să compuneți serii genetice de metale și nemetale.

Dezvoltați capacitatea de a generaliza faptele, de a construi analogii și de a trage concluzii;

Continuați să dezvoltați o cultură a comunicării, capacitatea de a-și exprima opiniile și judecățile.

Încurajează simțul responsabilității pentru cunoștințele dobândite.

Rezultate planificate:

Să știi definiţiile şi clasificarea substanţelor anorganice.

A fi capabil să clasifică substanțele anorganice după compoziție și proprietăți; compun serii genetice de metal și nemetal;

utilizați ecuații ale reacțiilor chimice pentru a ilustra relația genetică dintre principalele clase de compuși anorganici.

Competențe:

Abilități cognitive : sistematizează și clasifică informațiile din surse scrise și orale.

Abilități de activitate : reflectați asupra activităților cuiva, acționați conform unui algoritm, puteți crea un algoritm pentru o activitate nouă care poate fi algoritmizată; înțelege limbajul diagramelor.

Abilități de comunicare : construiți comunicarea cu alte persoane - conduceți un dialog în perechi, luați în considerare asemănările și diferențele de poziții, interacționați cu partenerii pentru a obține un produs și un rezultat comun.

Tipul de lecție:

în scop didactic: lecție de actualizare a cunoștințelor;

prin metoda de organizare: generalizarea cu dobandirea de noi cunostinte (lectie combinata).

În timpul orelor

I. Moment organizatoric.

II. Actualizarea cunoștințelor de bază și a metodelor de acțiune ale elevilor.

Motto-ul lecției:"Singura cale,
ducerea la cunoaștere este activitate” (B. Shaw). slide 1

În prima etapă a lecției, actualizez cunoștințele de bază care sunt necesare pentru a rezolva problema. Acest lucru îi pregătește pe elevi să accepte problema. Desfășuresc munca într-un mod distractiv. Desfășesc o sesiune de brainstorming pe tema: „Clasele principale de compuși anorganici” Lucrul cu carduri.

Sarcina 1. Slide 2 „A treia roată”.

Elevilor li se dau cartonașe pe care sunt scrise trei formule, dintre care una este redundantă.

Elevii identifică o formulă suplimentară și explică de ce este suplimentară

Răspunsuri: MgO, Na2SO4, H2S diapozitivul 3

Sarcina 2. „Numiți și alegeți-ne” („Numiți-ne”) slide 4

	nemetale				hidroxizi	Acizii anoxici

Dați un nume substanței selectate („4-5” scrieți răspunsurile în formule, „3” în cuvinte).

(Elevii lucrează în perechi la tablă. („4-5” scrieți răspunsurile în formule, „3” în cuvinte).

Răspunsuri: slide 5

1. cupru, magneziu;

4. fosfor;

5. carbonat de magneziu, sulfat de sodiu

7. sare

III. Învățarea de materiale noi.

1. Stabiliți împreună cu elevii tema lecției.

Ca urmare a transformărilor chimice, substanțele dintr-o clasă sunt transformate în substanțe ale alteia: dintr-o substanță simplă se formează un oxid, dintr-un oxid se formează un acid și dintr-un acid se formează o sare. Cu alte cuvinte, clasele de compuși pe care le-ați studiat sunt interdependente. Să distribuim substanțele în clase, în funcție de complexitatea compoziției lor, începând cu o substanță simplă, conform schemei noastre.

Elevii își exprimă versiunile, datorită cărora întocmim diagrame simple pe 2 rânduri: metale și nemetale. Schema seriei genetice.

Atragem atenția elevilor asupra faptului că fiecare lanț are ceva în comun - acestea sunt elementele chimice metal și nemetal, care trec de la o substanță la alta (parcă prin moștenire).

(pentru studenți puternici) CaO, P 2 O 5, MgO, P, H 3 PO 4, Ca, Na 3 PO 4, Ca(OH) 2, NaOH, CaCO 3, H 2 SO 4

(Pentru elevii slabi) CaO, CO 2, C, H 2 CO 3, Ca, Ca(OH) 2, CaCO 3 slide 6

Răspunsuri: slide 7

P P2O5 H3PO4 Na3PO4

Ca CaO Ca(OH)2 CaCO3

Cum se numește purtătorul de informații ereditare în biologie (Genă).

Care element crezi că va fi „gena” pentru fiecare lanț? (metal și nemetal).

Prin urmare, astfel de lanțuri sau serii sunt numite genetice. Tema lecției noastre este „Conexiunea genetică între mine și NeMe” slide 8. Deschide-ți caietul și notează data și subiectul lecției. Care crezi că sunt scopurile lecției noastre? Familiarizați-vă cu conceptul de „conexiune genetică”. Învață să compun serii genetice de metale și nemetale.

2. Să definim o legătură genetică.

Legatura genetica - este legătura dintre substanțe de diferite clase, bazată pe transformările lor reciproce și reflectând unitatea originii lor. Slide 9.10

Semne care caracterizează seria genetică: slide 11

1. Substanțe din diferite clase;

2. Substanțe diferite formate dintr-un element chimic, adică. reprezintă diferite forme de existență a unui element;

3. Substanțe diferite ale aceluiași element chimic sunt legate prin transformări reciproce.

3. Luați în considerare exemple de conexiune genetică a Mea.

2. Seria genetică, unde baza este o bază insolubilă, atunci seria poate fi reprezentată printr-un lanț de transformări: slide 12

metal → oxid de bază → sare → bază insolubilă → oxid de bază → metal

De exemplu, Cu→CuO→CuCl2→Cu(OH)2→CuO
1. 2 Cu+O 2 → 2 CuO 2. CuO+ 2HCI→ CuCI 2 3. CuCI 2 +2NaOH→ Cu(OH) 2 +2NaCI

4.U(OH)2CuO +H2O

4. Luați în considerare exemple de conexiune genetică a NeMe.

Dintre nemetale se pot distinge și două tipuri de serii: slide 13

2. Serii genetice de nemetale, unde un acid solubil acționează ca o legătură în serie. Lanțul de transformări poate fi reprezentat astfel: nemetal → oxid acid → acid solubil → sare De exemplu, P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2
1. 4P+5O 2 → 2P 2 O 5 2. P 2 O 5 + H 2 O → 2H 3 PO 4 3. 2H 3 PO 4 +3 Ca(OH) 2 → Ca 3 (PO 4) 2 +6 H 2 O

5. Alcătuirea unei serii genetice. Slide 14

1. Serii genetice în care alcalii acționează ca bază. Această serie poate fi reprezentată folosind următoarele transformări: metal → oxid bazic → alcali → sare

O2, +H20, + HCI

4K+O 2 = 2K 2 O K 2 O +H 2 O= 2KOH KOH+ HCI= KCl slide 15

2. Serii genetice de nemetale, în care un acid insolubil acționează ca o legătură în serie:

nemetal → oxid acid → sare → acid → oxid acid → nemetal

De exemplu, Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (compuneți singur ecuațiile, care lucrează „4-5”). Autotestare. Toate ecuațiile sunt corecte „5”, o eroare este „4”, două erori sunt „3”.

5. Efectuați exerciții diferențiale (autotest). Slide 15

Si+O 2 = SiO 2 SiO 2 +2NaOH= Na 2 SiO 3 + H 2 O Na 2 SiO 3 + 2НCI= H 2 SiO 3 +2NaCI H 2 SiO 3 = SiO 2 + H 2 O

Si02 +2Mg=Si+2MgO

1. Efectuați transformări conform schemei (sarcina „4-5”).

Sarcina 1. În figură, conectați formulele substanțelor cu linii în conformitate cu locația lor în seria genetică a aluminiului. Scrieți ecuațiile de reacție. Slide 16

Autotestare.

4AI+ 3O 2 = 2AI 2 O 3 AI 2 O 3 + 6НCI= 2AICI 3 + 3Н 2 О AICI 3 + 3NaOH= AI(OH) 3 +3NaCI

AI(OH) 3 = AI 2 O 3 + H 2 O diapozitivul 17

Sarcina 2. „Loviți ținta”. Selectați formulele substanțelor care alcătuiesc seria genetică a calciului. Notați ecuațiile de reacție pentru aceste transformări. Slide 18

Autotestare.

2Ca+O2 =2CaO CaO+H2O =Ca(OH)2Ca(OH)2+2HCI=CaCI2+2H2OCaCI2+2AgNO3=Ca(NO3)2+2AgCI slide 19

2.Efectuați sarcina conform schemei. Notați ecuațiile de reacție pentru aceste transformări.

O2 + H20 + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3 sau o versiune mai ușoară

S+ O2 = SO2 + H2O = H2S03 + NaOH =

SO2 + H2O = H2SO3

H2S03 +2NaOH = Na2S03 +2H2O

IV. ConsolidareZUN

Opțiunea 1.

Partea A.

1. Seria genetică a unui metal este: a) substanţe care formează o serie pe bază de metal

A)CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3.Identificați substanța „Y” din schema de transformare: Na → Y→NaOH A)N / A 2 O b)Na2O2 c)H2O d)Na

4. În schema de transformare: CuCl 2 → A → B → Cu, formulele produselor intermediare A și B sunt: ​​a) CuO și Cu(OH) 2 b) CuSO 4 și Cu(OH) 2 c) CuCO 3 și Cu(OH)2 G)Cu(OH) 2 ȘiCuO

5. Produsul final din lanțul de transformări pe bază de compuși ai carbonului CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) carbonat de sodiu b) bicarbonat de sodiu c) carbură de sodiu d) acetat de sodiu

E → E 2 O 5 → N 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn V)P d)Cl

Partea B.

Fe + Cl2 A) FeCl2

Fe + HCI B) FeCl 3

FeO + HCI B) FeCl2 + H2

Fe2O3 + HCI D) FeCl3 + H2

D) FeCI2 + H20

E) FeCI3 + H20

1 B, 2 A, 3D, 4E

a) hidroxid de potasiu (soluție) b) fier c) azotat de bariu (soluție) d) oxid de aluminiu

e) monoxid de carbon (II) e) fosfat de sodiu (soluție)

Partea C.

1. Implementați schema de transformare a substanțelor: Fe → FeO → FeCI 2 → Fe(OH) 2 → FeSO 4

2Fe+O2 =2FeO FeO+2HCI= FeCI2 + H2O FeCI2 + 2NaOH= Fe(OH)2 +2NaCI

Fe(OH)2 + H2SO4= FeS04 +2 H2O

Opțiune 2.

Partea A. (sarcini cu un singur răspuns corect)

b) substanțe care formează o serie pe bază de un nemetal c) substanțe care formează o serie pe bază de metal sau nemetal d) substanțe din diferite clase de substanțe legate prin transformări

2. Identificați substanța „X” din schema de transformare: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 A)P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

a) Ca b)CaO c)CO2d)H2O

4. În schema de transformare: MgCl 2 → A → B → Mg, formulele produșilor intermediari A și B sunt: ​​a) MgO și Mg(OH) 2 b) MgSO 4 și Mg(OH) 2 c) MgCO 3 și Mg(OH)2 G)Mg(OH) 2 ȘiMgO

CO2 → X1 → X2 → NaOH a) carbonat de sodiu b) bicarbonat de sodiu

6. Elementul „E” care participă la lanțul de transformări:

Partea B. (sarcini cu 2 sau mai multe variante de răspuns corect)

1. Stabiliți o corespondență între formulele substanțelor inițiale și ale produselor de reacție:

Formule ale substanțelor inițiale Formule ale produselor

NaOH+ CO2 A) NaOH + H2

Na + H20 B) NaHC03

NaOH + HCI D) NaCI + H2O

1B, 2B, 3 A, 4G

a) hidroxid de sodiu (soluție) b) oxigen c) clorură de sodiu (soluție) d) oxid de calciu

e) permanganat de potasiu (cristalin) e) acid sulfuric

Partea C. (cu o opțiune de răspuns detaliat)

S+ O 2 = SO 2 2SO 2 + O 2 = 2 SO 3 SO 3 +H 2 O= H 2 SO 4 H 2 SO 4 +Ca(OH) 2 = CaSO 4 +2 H 2 O

CaS04 + BaCl2 = BaS04 + CaCI2

V.Rezultatelecţie. Notare.

VI.D/Z pp. 215-216 pregătește-te pentru exercițiul nr. 3 Temele opțiunea 1 nr. 2,4, 6, temele opțiunea 2 nr. 2,3, 6. slide 20

VII. Reflecţie.

Elevii scriu pe bucăți de hârtie ce au făcut bine la lecție și ce nu au făcut. Care au fost dificultățile? Și o urare către profesor.

Lecția s-a terminat. Va multumesc tuturor si o zi buna. Slide 21

Dacă mai e timp.

Sarcină
Yuh a efectuat odată experimente pentru a măsura conductivitatea electrică a soluțiilor de diferite săruri. Pe masa lui de laborator erau pahare cu soluții. KCI, BaCl 2 , K 2 CO 3 ,N / A 2 ASA DE 4 și AgNO 3 . Fiecare pahar avea o etichetă atașată cu grijă. În laborator trăia un papagal a cărui cușcă nu se încuia foarte bine. Când Yukh, absorbit de experiment, s-a uitat înapoi la foșnetul suspect, a fost îngrozit să descopere că papagalul, încălcând grav regulile de siguranță, încerca să bea dintr-un pahar cu o soluție de BaCl 2. Știind că toate sărurile de bariu solubile sunt extrem de otrăvitoare, Yuh a luat rapid un pahar cu o etichetă diferită de pe masă și a turnat cu forța soluția în ciocul papagalului. Papagalul a fost salvat. Un pahar cu ce soluție a fost folosit pentru a salva papagalul?
Răspuns:
BaCl 2 + Na 2 SO 4 = BaSO 4 (precipitat) + 2NaCl (sulfatul de bariu este atât de ușor solubil încât nu poate fi otrăvitor, ca și alte săruri de bariu).

Anexa 1

9 „B” clasa F.I._______________________ (pentru elevi slabi)

Sarcina 1. „A treia roată”.

(4 corecte – „5”, 3-“4”, 2-“3”, 1-“2”)

	nemetale				hidroxizi	Acizii anoxici

Elevii își definesc clasa aleasă și selectează substanțele adecvate din fișa furnizată.

cupru, oxid de siliciu, acid clorhidric, hidroxid de bariu, cărbune, magneziu, fosforic, hidroxid de bariu, oxid de magneziu, hidroxid de fier (III), carbonat de magneziu, sulfat de sodiu.

(„4-5” scrieți răspunsurile în formule, „3” în cuvinte).

12 răspunsuri „5”, 11-10- „4”, 9-8- „3”, 7 sau mai puțin – „2”

Sarcina 3.

O2, +H20, + HCI

De exemplu, K→ K 2 O → KOH→ KCl (compuneți singur ecuațiile, cine lucrează „3”, o eroare „3”, două erori „2”).

Sarcina 4. Efectuați sarcina conform schemei. Notați ecuațiile de reacție pentru aceste transformări.

O2 + H20 + NaOH

SSO2H2SO3Na2SO3

sau o versiune mai ușoară

H2S03 + NaOH =

Opțiunea 1.

Partea A. (sarcini cu un singur răspuns corect)

1. Seria genetică a unui metal este: a) substanțe care formează o serie pe baza unui metal

b) substanțe care formează o serie pe bază de un nemetal c) substanțe care formează o serie pe bază de metal sau nemetal d) substanțe din diferite clase de substanțe legate prin transformări

2. Identificați substanța „X” din schema de transformare: C → X → CaCO 3

a) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Identificați substanța „Y” din schema de transformare: Na → Y→NaOH a)Na 2 O b)Na 2 O 2 c)H 2 O d)Na

4. În schema de transformare: CuCl 2 → A → B → Cu, formulele produselor intermediare A și B sunt: ​​a) CuO și Cu(OH) 2 b) CuSO 4 și Cu(OH) 2 c) CuCO 3 și Cu(OH)2 g)Cu(OH)2 şi CuO

5. Produsul final din lanțul de transformări pe bază de compuși ai carbonului CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) carbonat de sodiu b) bicarbonat de sodiu c) carbură de sodiu d) acetat de sodiu

6. Elementul „E” care participă la lanțul de transformări: E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a)N b) Mn c)P d)Cl

Partea B. (sarcini cu 2 sau mai multe variante de răspuns corect)

1. Stabiliți o corespondență între formulele substanțelor inițiale și ale produselor de reacție:

Formule ale substanțelor inițiale Formule ale produselor

Fe + Cl2 A) FeCl2

Fe + HCI B) FeCl 3

FeO + HCI B) FeCl2 + H2

Fe2O3 + HCI D) FeCl3 + H2

D) FeCI2 + H20

E) FeCI3 + H20

2. O soluție de sulfat de cupru (II) reacţionează:

a) hidroxid de potasiu (soluție) b) fier c) azotat de bariu (soluție) d) oxid de aluminiu

e) monoxid de carbon (II) f) fosfat de sodiu (soluție)

Partea C. (cu o opțiune de răspuns detaliat)

1. Implementarea unei scheme de transformare a substanțelor:

Fe →FeO → FeCI2 → Fe(OH)2 → FeSO4

Anexa 2

9 „B” clasa F.I._______________________ (pentru elevi puternici)

Sarcina 1. „A treia roată”. Identificați formula redundantă și explicați de ce este redundantă.

(4 corecte – „5”, 3-“4”, 2-“3”, 1-“2”)

Sarcina 2. „Numele și alege-ne” („Numele-ne”). Dați numele substanței selectate și completați tabelul.

Elevii își definesc clasa aleasă și selectează substanțele adecvate din fișa furnizată.

cupru, oxid de siliciu, acid clorhidric, hidroxid de bariu, cărbune, magneziu, fosforic, hidroxid de bariu, oxid de magneziu, hidroxid de fier (III), carbonat de magneziu, sulfat de sodiu. („4-5” scrieți răspunsurile în formule, „3” în cuvinte).

12 răspunsuri „5”, 11-10- „4”, 9-8- „3”, 7 sau mai puțin – „2”

Sarcina 3.

Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (compuneți singur ecuațiile, cine lucrează „4-5”). Autotestare. Toate ecuațiile sunt corecte „5”, o eroare este „4”, două erori sunt „3”.

Sarcina 4. În figură, conectați formulele substanțelor cu linii în conformitate cu locația lor în seria genetică a aluminiului. Scrieți ecuațiile de reacție. Toate ecuațiile sunt corecte „5”, o eroare este „4”, două erori sunt „3”.

Sarcina 5. „Loviți ținta”. Selectați formulele substanțelor care alcătuiesc seria genetică a calciului. Notați ecuațiile de reacție pentru aceste transformări. Toate ecuațiile sunt corecte „5”, o eroare este „4”, două erori sunt „3”.

Opțiunea 2.

Partea A. (sarcini cu un singur răspuns corect)

1. Seria genetică a unui nemetal este: a) substanțe care formează o serie pe bază de un metal

b) substanțe care formează o serie pe bază de un nemetal c) substanțe care formează o serie pe bază de metal sau nemetal d) substanțe din diferite clase de substanțe legate prin transformări

2. Identificați substanța „X” din schema de transformare: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a) P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

3. Identificați substanța „Y” din schema de transformare: Ca → Y→Ca(OH) 2

a) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. În schema de transformare: MgCl 2 → A → B → Mg, formulele produșilor intermediari A și B sunt: ​​a) MgO și Mg(OH) 2 b) MgSO 4 și Mg(OH) 2 c) MgCO 3 și Mg(OH)2 g)Mg(OH)2 şi MgO

5. Produsul final din lanțul de transformări pe bază de compuși de carbon:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) carbonat de sodiu b) bicarbonat de sodiu

c) carbură de sodiu d) acetat de sodiu

6. Elementul „E” care participă la lanțul de transformări:

E → EO 2 → EO 3 → N 2 EO 4 → Na 2 EO 4 a)N b) S c)P d)Mg

Partea B. (sarcini cu 2 sau mai multe variante de răspuns corect)

1. Stabiliți o corespondență între formulele substanțelor inițiale și ale produselor de reacție:

Formule ale substanțelor inițiale Formule ale produselor

NaOH+ CO2 A) NaOH + H2

NaOH +CO2 B) Na2CO3 + H2O

Na + H20 B) NaHC03

NaOH + HCI D) NaCI + H2O

2. Acidul clorhidric nu reacționează:

a) hidroxid de sodiu (soluție) b) oxigen c) clorură de sodiu (soluție) d) oxid de calciu

e) permanganat de potasiu (cristalin) f) acid sulfuric

Partea C. (cu o opțiune de răspuns detaliat)

Implementați schema de transformare a substanțelor: S →SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → CaSO 4 → BaSO 4

Anexa 3

Fișa de răspuns „4-5”:

Sarcina 1. MgO, Na2S04, H2S

Sarcina 2.

1. cupru, magneziu;

3. oxid de siliciu, oxid de magneziu;

4. fosfor,

5. carbonat de magneziu, sulfat;

6. hidroxid de bariu, hidroxid de fier (III);

7. clorhidrat de sodiu

Sarcina 3.

SiO2 + 2NaOH = Na2SiO3 + H2O

Na2Si03 + 2NCI = H2SiO3 + 2NaCI

H2SiO3 = Si02 + H2O

Si02 +2Mg=Si+2MgO

Sarcina 4.

4AI+ 3O 2 = 2AI 2 O 3

AI 2 O 3 + 6НCI = 2AICI 3 + 3Н 2 О

AICI3 + 3NaOH= AI(OH)3 + 3NaCI

AI(OH)3 = AI2O3 + H2O

Sarcina 5.

CaO+H20=Ca(OH)2

Ca(OH)2+2HCI=CaCI2+2H20

CaCI2+2AgN03 =Ca(N03)2+2AgCl

Fișă de autoevaluare.

Numele complet al studentului	Job Nr.

În acest articol vom vorbi despre serie genetică de metale. Substanțele chimice individuale sunt de obicei împărțite în două grupe: substanțe simpleȘi complex.

Această diagramă oferă o idee simplificată a secvența genetică a metalelor.

Deasupra se află un grup de metale și hidrogen, a căror structură diferă de structura atomilor altor elemente. Există 1 electron în nivelul exterior, ca în metalele alcaline, dar în același timp nu există suficient 1 electron pentru a umple nivelul exterior.

Bazat pe linie genetică metalele formează oxizi bazici. Hidrogenul formează un oxid amfoter specific - apa H2O, care, atunci când interacționează cu oxidul principal, dă o bază (alcali). Astfel de reacții au loc, de regulă, fără a modifica starea de oxidare. Odată cu schimbarea, apar numai acele reacții în care din substanțe simple se formează substanțe complexe:

2 Cu + O 2 = 2 CuO,

Oxizii bazici reacţionează cu nemetale, oxizi acizi, acizi, săruri acide.

În funcție de acid, metal sau nemetal, se formează diferite săruri. De exemplu:

Cu(EL)2 + H2S04 = SO4 .