Rezumatul unei lecții individuale de logopedie pe tema „Producerea sunetului”. Schița unei lecții de producere a sunetului Exerciții pregătitoare pentru sunetul „R”

Burykina Evgenia
Plan de lecție pentru producția de sunet [p’]

Subiect: Setarea sunetului [р ’].

Sarcini: pentru a obține sunetul izolat corect sunet [r’]; dezvoltarea auzului fonemic; dezvoltarea abilităților de stima de sine adecvată.

Echipamente: imaginea subiectului unui pui de tigru.

Progresul lecției:

I. Moment organizatoric

Salut Danya! Văd că ești într-o dispoziție bună! Aceasta înseamnă că sunteți hotărât să lucrați activ clasă!

II. Anunțul subiectului clase

Ai învățat să pronunți corect greu sunet [r], adică cum mârâie un tigru mare, iar astăzi vom încerca să învățăm cum să pronunțăm corect soft sunet [r], adică cum mârâie un pui de tigru. Dar mai întâi vom începe cu o încălzire.

III. Încălzire

Gimnastica de activare:

Exercițiu "Ceas", "Pendul". Gura este ușor deschisă. Buzele sunt întinse într-un zâmbet. Folosind vârful limbii înguste, ajungeți alternativ spre colțurile gurii.

Exercițiu "Şarpe". Gura este larg deschisă. Împingeți limba îngustă înainte și mutați-o adânc în gură.

Exercițiu "Leagăn". Gura este deschisă. Cu limba încordată, atingeți nasul și bărbia sau incisivii superiori și inferiori.

Exercițiu "Spala-te pe dinti". Gura închisă. Mișcă-ți limba într-o mișcare circulară între buze și dinți.

Exercițiu "Bobina". Gura este deschisă. Vârful limbii se sprijină pe incisivii inferiori, marginile laterale sunt presate pe molarii superiori. Limbă largă "iese"înainte și se retrage în adâncul gurii.

Exercițiu "Cal". Suge-ți limba până la cerul gurii și smulge-ți limba. Faceți clic încet și ferm, trăgând ligamentul hioid.

pronunție izolată sunet [r]

Danya, cum răcește un tigru? (r-r-r-r-)

Acum spune asta sunet pentru o lungă perioadă de timp la o expirație, tare și liniștit.

IY. Descrierea structurii articulatorii în timpul pronunției sunet [r]

Buzele – ocupă aceeași poziție ca atunci când se pronunță sunet [și];

Dintii – deschisi;

Limba - partea din față a spatelui limbii se ridică la palatul dur (aproximativ ca și în cazul vocalei [i], vârful limbii este puțin mai jos decât cu [r], partea din spate a spatelui limbii de-a lungul cu rădăcina este mutat înainte;

Palatul moale este ridicat, apăsat pe peretele din spate al faringelui și închide trecerea în cavitatea nazală;

Un curent de aer - atunci când expiră, intră în cavitatea bucală pe vârful încordat al limbii și o vibrează.

Y. Productie de sunet.

Prima tehnică - prin imitarea unui adult - imitarea mârâitului unui pui de tigru (logopedul și copilul stau în fața oglinzii):

Danya, uită-te și ascultă cum mârâie puiul de tigru (ry-ry-ry-ry).

Incearca din nou.

a 2-a numire: punerea în scenă[р] din combinația silabică zi cu o pronunție ușor prelungită a primului sunet din silaba zzzy. În timpul repetării repetate a unei silabe, copilul, urmând instrucțiunile logopedului, mișcă partea din față a limbii în sus și înainte spre alveole până când se obține un efect acustic în combinație cu vocala [și]. După aceasta, se introduce o sondă și, cu ajutorul ei, se fac mișcări rapide de la stânga la dreapta și de la dreapta la stânga. În momentul vibrației se aude un sunet suficient de clar sunet [r].

YI. Discriminarea izolată a auzului sunet [r]

Danya, mă voi pronunța sunete, și de îndată ce auzi sunet[p] ridicați o carte cu o poză a unui pui de tigru.

[p],[t],[k],[a],[p],[o],[p],[g],[p],[b],[c],[p],[y ],[d],[s],[r],[g],

[z],[r],[r],[r],[n],[r].

YII. Discriminare sunet [r] în silabe.

Voi numi silabele dacă auzi sunet[р] – ridicați cardul cu tigrio nkom: Ra - ri - for - ro - lo - zyu - re - ta - tyu - ryu - rya - well - ur - ur - re - ko - rya - mu - ryo.

Yiii. Concluzie clase.

Care sunet ai invatat sa pronunti si sa auzi corect?

Ai lucrat bine. te laud. Încercați să pronunți corect sunet [р] și în alte clase.

Publicații pe această temă:

Grupul nostru, ca toți ceilalți, se pregătea pentru o producție teatrală de Ziua Teatrului. Am găsit scenariul, l-am ajustat puțin și am început să ne pregătim.

Lecție individuală despre producție [C] Subiect: sunet [C] Obiective: 1. Educativ: - invata modul de realizare a exercitiilor de articulare in totalitate, cu ajutorul gimnasticii de articulare; - dezvolta.

OBIECTIVUL LECȚIEI: stabilirea sunetului [s]. OBIECTIVE: EDUCAȚIONALE: Să dezvolte capacitatea de a pronunța corect sunetul [s], aplecându-se.

Rezumatul unei lecții individuale de logopedie despre producția de sunet [P]. Rezumatul unei lecții individuale de logopedie despre producția de sunet [P]. Scop: setarea sunetului [P]. Sarcini: – formarea celui corect.

OBIECTIVE: 1. Corecţional şi educativ: - automatizarea sunetului Ш în cuvinte, fraze, propoziţii; - dezvoltarea structurii lexicale si gramaticale;

Note de lecție despre automatizarea audio [Ш] Sunetul „SH”: vârful limbii este ridicat în fața palatului (la alveole, dar nu apăsat; marginile laterale ale limbii sunt adiacente molarilor superiori;.

Fundamentul vorbirii corecte se pune în copilărie. Lăsate nesupravegheate, literele pronunțate incorect pot „urmărește” o persoană de-a lungul vieții, împiedicându-l să comunice normal cu oamenii din jurul său. Este foarte important să rezolvi această problemă la o vârstă fragedă.

Orice mamă dorește ca copilul ei să învețe să vorbească cât mai devreme, pronunțând toate literele clar. Din păcate, nu toți copiii sunt capabili de o astfel de sarcină. Sunetele P și Pb sunt deosebit de dificile pentru mulți oameni. Producerea corectă a acestor sunete necesită eforturi fiziologice speciale, și anume mișcări precise ale aparatului vocal, cantitatea necesară de vibrație, precum și amplitudinea corectă a limbii. În orice caz, doar un logoped poate ajuta în această situație.

Cel mai adesea, în loc de un P și Pb clar, copiii care au probleme în a pronunța acest sunet primesc următoarele parodii ale acestuia:

Sunetul R în timpul pronunției este înlocuit cu sunetele y, l, s;
Sunetul R nu este pronunțat și poate dispărea din cuvânt. Cel mai adesea acest lucru se întâmplă în acele cuvinte în care P vine înainte sau după o vocală;
Când vorbiți, sunetul P se aude ușor de recunoscut, dar există o vibrație suplimentară care nu ar trebui să fie prezentă în pronunție sau în timpul conversației nu sună atât de sigur pe cât ar trebui.

Pentru a înțelege exact în ce cazuri copilul nu poate pronunța acest sunet, trebuie să-i cereți să-i pronunțe sunetul, mai întâi separat, apoi ca parte a unui cuvânt. De exemplu: vaca, jaguar, tractor. În cazul în care sunetul nu este pronunțat separat de cuvânt, va fi necesar să se concentreze asupra antrenării pronunției sale unice. Dacă sunetul R nu este pronunțat în cuvântul în sine, atunci va trebui să se acorde o atenție deosebită cuvintelor cu literele vocale o, a, y și care vin înainte sau după litera R.

Pot exista mai multe motive pentru producerea incorectă a sunetului la copii. Doar un logoped competent va determina cauza principală a problemei și va sfătui metodele de corectare necesare fără a dăuna copilului.

Principalele motive pentru pronunțarea proastă a sunetelor P și Pb

Respirație incorectă a vorbirii

Respirația vorbirii noastre este baza pentru pronunția corectă a oricăror sunete. Încălcarea sa apare cel mai adesea ca urmare a bolii adenoide, a nasului care a devenit cronic, precum și a bolilor cardiovasculare. Un logoped vă va ajuta să dezvoltați corect respirația vorbirii. Numai el, ținând cont de toate caracteristicile sănătății copiilor, poate prescrie gimnastica necesară. Această gimnastică include pronunția cuvintelor împreună cu exerciții speciale.

Problema auzului vorbirii

Cel mai adesea, pierderea auzului vorbirii apare la copiii cu vârsta de trei ani și mai mult. Aceasta este perioada de dezvoltare a vorbirii și a imitației active a adulților. La această vârstă, copiii încearcă să repete toate frazele pe care le aud în mediul lor, distorsionându-le sau încurcând literele, în special consoanele, schimbând vocea în nevocată sau invers. Este posibil să nu fie nevoie de un logoped aici. Producția de sunet poate să nu fie necesară; cel mai adesea, vorbirea se va îmbunătăți de la sine în timp.

Dezvoltare slabă a aparatului articulator

Puteți dezvolta o articulație bună doar prin efectuarea de exerciții faciale active. Ele vor întări rapid mușchii faciali ai copilului și, de asemenea, vor dezvolta suficient organele vorbirii. Exercițiile speciale de articulare pot fi prezentate sub forma unui joc, acest lucru va face mult mai interesantă efectuarea lor.

Există următoarele gimnastică de articulație pe care un logoped le poate prescrie:

Zâmbiți și deschideți puțin gura, apoi treceți-vă limba de la cerul gurii până la gât cât mai departe;
Poziția inițială este aceeași, mișcă doar limba înainte și înapoi, dintr-un colț al gurii în celălalt;
Treceți-vă limba peste dinții superiori și interiori, începând din partea stângă și îndreptându-vă spre partea dreaptă.

Structura individuală a frenulului

Uneori, pronunția incorectă a unui sunet poate apărea din cauza caracteristicilor fiziologice la copii. Gimnastica de articulație nu va ajuta în acest caz. Doar un logoped poate identifica acest motiv. Un ligament hioid subdezvoltat poate împiedica limba să ajungă la cerul gurii, ceea ce poate duce la pronunția proastă a anumitor sunete. Exercițiile speciale și masajul vor ajuta la rezolvarea acestei probleme la copii. Dar există cazuri când un logoped poate decide să taie ușor frenulul lingual al copilului. Nu e nimic în neregulă cu asta. Acest lucru este necesar pentru mișcarea normală a limbii în vorbire și pentru producerea corectă a sunetului.

14 exerciții pentru realizarea sunetului R

Pentru a obține producerea corectă a sunetelor P și Pb, trebuie să efectuați zilnic exerciții special concepute pentru aceasta. În logopedie, există 14 tehnici pentru dezvoltarea rapidă a dicției corecte. Toate aceste exerciții trebuie efectuate de mai multe ori, de fiecare dată mai rapid și mai precis.

Această metodă are ca scop generarea unui flux de aer cât mai mare, necesar vibrațiilor la pronunțarea unui sunet. Pentru a face acest lucru, luați o poziție semiîntinsă, ridicați limba spre alveole și capul ușor înclinat înapoi. În această poziție a corpului, pronunță sunetul D. În același timp, folosește o sondă specială sub vârful limbii pentru a face mișcări dintr-o parte în alta. Această manipulare vă permite să trageți puțin limba, datorită inhalării mai rapide a aerului, vibrațiile cresc. Cu repetarea repetată, puteți obține pronunția corectă de 2 ori mai repede.
Luați o poziție confortabilă și încercați să vă apăsați limba cât mai strâns pe cerul gurii. În această poziție, aerul este inhalat pe nas, apoi expirat brusc pe gură, fără a schimba poziția limbii. Aceasta este una dintre cele mai simple dintre cele 14 moduri propuse de a învăța cum să pronunțe sunetul R.
Se face foarte simplu, pronunțăm litera Z, încercând să ne mișcăm limba cât mai departe până la gât. Când auziți R, va trebui să pronunți o combinație de silabe de litere consoane.
Când se pronunță litera A, limba iese într-o poziție relaxată, largă, în timp ce se mișcă dintr-o parte în alta pe palat. Când limba atinge alveolele, veți auzi sunetul R. Trebuie să fixați această poziție și să automatizați R. Sunetul în sine ar trebui să se transforme apoi în vibrație la vârful limbii.
Următoarea metodă are ca scop producerea sunetului prin sunetul C. Pentru a face acest lucru, pronunțați C cât mai lung și cât mai clar posibil, apoi atunci când inhalați prin gură, trebuie să încercați să ridicați limba la alveole și să o sugeți mai mult în interiorul dvs. gură. Este important să atingeți alveolele cu limba la intrare, altfel sunetul poate să nu fie produs.
Puneți marginea largă a limbii pe buza superioară și suflați pe vârful nasului. În acest moment, logopedul ar trebui să apese pe buza inferioară, primind aer „vibrant”. Puteți face singur acest exercițiu, reducând treptat durata presiunii cu degetul. Aceasta este una dintre cele mai dificile dintre cele 14 metode de producere a sunetului.
După ce a aspirat limba de palat, așezați capul copilului pe poala logopedului, care va apăsa cu degetele marginile limbii de palat. În acest moment, trebuie să suflați foarte puternic pe limbă, provocând astfel vibrația necesară.
În acest exercițiu trebuie să ridicați limba de dinții superiori, mai aproape de palat și să pronunți sunetul D. Rezultatul va fi ceva între Z și Zh.
Și acesta este cel mai simplu mod de a dezvolta vorbirea dintre cele 14 metode propuse. După ce ați atins alveola cu limba, trebuie să eliberați aer pe ea în timp ce pronunțați sunetul Z pentru o lungă perioadă de timp. De îndată ce sunetul R este produs, acesta ar trebui să intre singur în vibrație.
Apăsați-vă limba pe incisiv, care este situat mai jos. Când deschideți și închideți gura, încercați să pronunți litera A. Când gura este închisă, incisivii superiori vor fi așezați pe vârful limbii apăsați de cei inferiori.
Este necesar să pronunțați rapid silabele cu combinația de litere dy, do, you, ada.
Există, de asemenea, o modalitate mai neconvențională de a dezvolta vorbirea. Trebuie făcută sub forma unui joc. Copilului i se cere să imite ploaia, în timp ce pronunță sunetele T și D. Pe palma stângă, trebuie să arăți picăturile care cad cu degetele, crescând constant ritmul.
Ne încordăm limba, punându-ne degetul arătător sub vârf, apoi încercăm să o mișcăm cât mai uniform dintr-un colț în altul. Ar trebui să se audă un zgomot. Obisnuindu-te putin, poti face aceste miscari fara sa folosesti degetul.
Această metodă are ca scop setarea rapidă a P și Pb. Trebuie să direcționați un curent de aer pe limbă, sorbindu-l rapid până la cerul gurii. Vibrația va fi provocată în momentul în care limba se desprinde de la gură cu un curent de aer expirat.

Toate aceste 14 metode au ca scop dezvoltarea dicției corecte și sunt cele mai potrivite pentru copiii cu vârsta de 4 ani și mai mult. La această vârstă, copiii nu numai că le pot executa corect, ci și pot face aceste exerciții mult mai eficient. Doar un logoped poate alege exercițiile potrivite, ținând cont de toate caracteristicile sănătății copilului.

Puteți obține o pronunție corectă urmând câteva reguli simple. Trebuie să-ți înveți copilul treptat, mai întâi să rostească sunetele P și Pb separat de orice altceva, apoi într-o silabă și numai după aceea în conversație. Pentru a depăși această sarcină, va trebui să aveți răbdare și în niciun caz să nu renunțați la încercarea de a corecta defectul. Rezultatul final depinde doar de perseverență și de antrenamentul zilnic.

Cea mai frecventă solicitare din partea părinților către un patolog este o încălcare a pronunției sunetului „R”. Este ultimul lucru format în vorbirea unui copil; producerea sunetului „R” necesită controlul adultului.

Cuvinte mnemonice pentru dezvoltarea pronunției sunetului „R”.

Când este nevoie de corectare

Sunetul „R” este unul dintre cele mai dificile sunete în dezvoltarea vorbirii unui copil. Ea aparține categoriei sonoranților, în care există mai multe tonuri vocale decât zgomot.

Experții pun „P” pe ultimul loc, când toate celelalte sunete au fost deja corect formate și consolidate. Producția de „R” începe după 5,5-6 ani. Până în acest moment, o încălcare a pronunției sale este norma de vârstă.

În unele cazuri, merită să contactați un logoped de la vârsta de 4 ani, când „R” apare în vorbire, dar nu se manifestă corect. În această variantă, copilul nu înlocuiește „R” cu alte sunete („L”, „V”), ci încearcă să pronunțe „R”, dar cu tulburări ale aparatului articulator.

Normă pentru pronunția „R”:

buzele sunt relaxate;
distanta intre dinti 4-5 mm;
vârful limbii se ridică la gingiile superioare;
limba vibrează în fluxul de aer;
partea de mijloc a spatelui limbii arcuite;
spatele limbii este îndreptat înapoi, apăsat pe cerul gurii;
marginile laterale sunt presate în sus;
Corzile vocale vibrează când vorbesc.

Încălcarea pronunției „P” dur și „Pb” moale în defectologie se numește rhotacism sau pararotacism. În perioada sovietică, aceste încălcări erau numite bavuri.

Principalele tipuri de rhotacism care necesită corectare:

Velar.
Vârful limbii este coborât în jos și nu participă la articulație. Limba este încordată și împinsă înapoi. Există puțină voce în pronunție, mult aer. Sunetul este gutural și puternic.
Uvular.
Limba vibrează în fluxul de aer. Sunetul este moale, liniștit, neted.
Nazal.
Aerul este îndreptat spre nas, nu există vibrații.
bilabial.
Doar buzele, fără limbă, participă la articulație.
Crestat.
Limba este îndreptată în sus și formează un gol cu palatul moale. Sunetul se schimbă în „Z” sau „Zh”.
Interdentare.
Limba este între dinți.

Etape de corectare a încălcărilor:

pregătitoare.
Productie de sunet.
Automatizare.
Diferenţiere.
Consolidarea în vorbire.

Motive pentru pronunția incorectă

Un set de exerciții artistice.

Forme de rotacism:

Pronunție distorsionată.
Lipsa sunetului în vorbirea copilului.
Înlocuirea unui sunet cu altul.

Tulburări ale motilității articulatorii și ale structurii aparatului articulator: frenul scurt, limba îngustă sau mărită, malocluzie, lipsa dinților, palat înalt.
Încălcarea reglementării centrale a respirației. Ritmul și coordonarea inspirației și expirației sunt perturbate. Expirația are loc prin nas în timpul pronunției gâtului. Defectele sunt cauzate de modificări ale tonusului muscular, mobilitate limitată a mușchilor laringelui, palatul moale, pliurile vocale, limba și buzele.
Neglijarea pedagogică. Copilul nu aude vorbire alfabetizată în situațiile de zi cu zi; nu există o pregătire de alfabetizare. Adulții îi imită în mod conștient pronunția, schimbând sunetele și nu corectează sunetele incorecte. Ei nu citesc opere literare unui preșcolar și nici nu au discuții lungi cu el.
Deficiență de auz fonemic. Copilul nu distinge fonemele limbii sale materne, le amestecă și nu înțelege bine vorbirea altora.

Probleme de vorbire și respirație

Respirația vorbită este baza vorbirii vorbite. Este responsabil pentru formarea vocii și funcțiile articulatorii. Respirația prin vorbire este capacitatea unei persoane de a respira scurt și adânc și de a distribui aerul atunci când expiră, pronunțând simultan diverse sunete. Inhalarea este de 5-8 ori mai scurtă decât expirația. Ieșirea pe termen lung este locul în care se formează vorbirea. Cu o respirație corectă, copilul vorbește clar și expresiv, observând pauze.

Preșcolarii nu se stăpânesc, încep să vorbească în timp ce inhalează sau la ieșirea reziduală și iau aer înainte de a pronunța fiecare cuvânt. Acest lucru afectează pronunția corectă. Dacă copilul nu pronunță „R”, munca de corectare ar trebui să înceapă cu respirația.

Afectarea auzului

Auzul fonemic este capacitatea de a distinge, analiza și diferenția fonemele auzite. De la naștere, copiii își stăpânesc vorbirea maternă prin imitație. Până la vârsta de 4 ani, un preșcolar a dezvoltat tehnica de pronunție a tuturor sunetelor, cu excepția celor sonore.

Auzul fonemic afectat (dislalia) complică percepția vorbirii orale și scrise în învățământul școlar, prin urmare, corectarea defectelor este necesară imediat ce sunt detectate.

Exerciții de logopedie pentru dezvoltarea auzului fonemic, pe care părinții le pot face independent:

Adultul numeste o serie de sunete, iar copilul bate din palme cand il aude pe cel in cauza.
Adultul bate din palme sau bate cu un creion intr-un ritm pe care copilul trebuie sa il repete.
Adultul dictează combinații de sunet, copilul le repetă.
Adultul arată imaginile, copilul le alege pe cele cu sunetul ascuns.
Adultul numește cuvintele corect și incorect, copilul bate din palme când aude varianta corectă.

Automatizarea literei „P”.

Dezvoltarea insuficientă a organelor vorbirii

Imaturitatea aparatului de vorbire este cauza principală a problemelor de pronunție la copiii preșcolari. Aparatul vorbirii este alcătuit din 2 secțiuni: centrală (secțiuni ale creierului) și periferice (limbă, buze, palat moale, maxilarul inferior). Tulburările cerebrale sunt diagnosticate și corectate de un neuropsiholog. Defectele aparatului articulator sunt eliminate de un logoped-defectolog într-o manieră ludică.

Structura individuală a frenulului

Un frenul scurt și anomaliile de localizare sunt un defect al cavității bucale care apare în copilăria timpurie. Problema poate fi rezolvată eficient chirurgical; dacă contactați un specialist în timp util, ligamentul hipoglos este întins cu ajutorul exercițiilor și instrumentelor de logopedie.

Pregătirea aparatului articulator

În orele de corecție, etapa pregătitoare este dedicată lucrului cu aparatul articulator. Se fac exerciții pentru a întinde ligamentul hioid, a ridica limba în sus și a încălzi buzele și maxilarul.

Sarcini pentru pregătirea aparatului articulator pentru lucru:

„Leagăn” - deschideți gura, întindeți limba alternativ la nas și bărbie.
„Cal” - faceți clic pe limba încet și cu forță, imitând sunetul copitelor unui cal, în timp ce maxilarul inferior rămâne nemișcat.
„Chatter” - folosește vârful larg al limbii pentru a alerga înainte și înapoi de-a lungul buzei superioare, fără a ridica limba. Spuneți simultan „BL-BL-BL”.

Exerciții de respirație

Gimnastica logopedică prin respirație:

"Bule."
Respirați adânc pe nas, umflați-vă obrajii și expirați pe gură.
„Moara”.
Picioarele împreună, brațele sus. Rotiți cu brațele drepte, spunând „zh-r-r” în timp ce expirați. Accelerează mișcările, crește sunetul.
— Gâşte.
Plimbați-vă prin cameră, batându-vă brațele ca niște aripi. Ridică-ți brațele în timp ce inspiri, coboară-le în timp ce expiri, spunând „g-oo-oo”.
"Balon".
Întins pe spate, pune mâna pe burtă. Respirați adânc și expirați, observând mișcarea mâinii. Umflați-vă burta ca un balon.
"Arici".
Imitația unui arici pufăind cu tensiune în mușchii nazofaringelui.

Metode de producție sănătoase

Schimbătoare de limbi pentru pronunția sunetului „r”.

Tehnici de bază de punere în scenă:

Prin imitație - atenția copilului este fixată pe mișcările, pozițiile organelor de articulație folosind controlul vizual și auditiv.
Mecanic – folosind sonde logopedice, spatule, unelte de mână.
Metoda mixtă - producție din alte sunete.

Perioada de fixare a sunetului corect este de la 25 la 60 de zile. Lecțiile se țin de 2 ori pe săptămână, fără logoped acasă, se studiază zilnic.

Imitaţie

Până la vârsta de 6 ani, „P” și „Pb” pur apar la copii prin imitație. Copilul stăpânește articularea în mod independent prin percepția fonetică, concentrându-se pe vorbirea oamenilor din jurul său. Prin urmare, pronunția adulților ar trebui să fie clară și clară, fără încălcări.

Setarea „R” de la sunetul „D”

Îți poți învăța copilul să rostească litera „R”, pornind de la sunete deja formate.

Setare de la „D”:

Copilul pronunță „D” tare. Vârful limbii se sprijină pe alveolele palatului superior. Limba nu iese din palat.
Repetați „Ddddd” fără a vă opri. Limba va vibra și va apărea „DDD-RRR”.
Spuneți silabele DRA, DRO, DRU, DRE, DRA, în care „R” sună greu.
Pronunțați cuvintele care încep cu „DR”, „TR”, exersați pronunția.
Eliminați „D” din exerciții.

Dacă copilul tău nu poate să-și vibreze limba, îl poți ajuta înghinindu-i ușor limba cu un bețișor de popsicle.

Exerciții din sunetul „Zh”

Dacă un preșcolar pronunță corect „F”, atunci când îl pronunțați, puteți muta limba cu un băț mai adânc în gură. Se formează un scurt „R”. Întăriți-l repetând exercițiile. După automatizarea „R”, selectați cuvinte fără a utiliza „F”.

Setarea de la sunetul „Z”

Copilul pronunță „Z” scurt, atingând ușor alveolele cu limba și suflă puternic pe limbă. Se va auzi un „P” cu o singură bătaie, care apoi se transformă cu ușurință într-unul vibrator.

Această metodă este rar folosită în practică, deoarece Articularea lui „R” și „Z” este diferită.

Exerciții din sunetul „C”

Copilul trage „Ssssss” mult timp, apoi inspiră pe gură și apasă limba pe alveole. Va apărea un scurt „P”, care este automatizat prin exercițiile descrise mai sus.

Inhala

O caracteristică distinctivă a metodei de mai sus este că sunetul este cauzat de inhalare. Vorbirea este construită pe o expirație lungă, în timp ce inhalarea în timpul respirației vorbirii este scurtă. Dar când plasează „P” de la „S”, copilul scoate un sunet în timp ce inhalează aer.

Modalități de a face sunetul „r”.

Metoda mecanica

„P” este plasat mecanic folosind instrumente de logopedie. Copilul deschide gura și ridică limba spre cer. Logopedul bate alveolele cu un ciocan și adaugă vibrație cu o spatulă. Sunetul se fixează cu ajutorul exercițiilor, se practică vibrația, mai întâi cu o spatulă, apoi fără ea.

Vibrația limbii se poate obține în felul următor: așezați o minge groasă de hârtie (legată de un fir lung) pe vârful limbii, îndepărtați limba de dinții superiori și suflați-o de pe limbă cu un jet puternic de aer.

Metoda mecanică este folosită cu prudență în joc pentru a nu răni preșcolarul.

Setarea sunetului „Рь”

Când înlocuiește „P” cu perechea sa moale, copilul deschide gura larg și pronunță sunetul mai atenuat, deplasând marginea din față a limbii înainte spre incisivii superiori. În acest caz, „R” este combinat cu vocala frontală „I”. Ca rezultat, sunetul capătă un ton moale.

Automatizarea sunetului „R” în silabele „ra-ro-ry-ru”

Jocul pentru a exersa „R” în silabe deschise îl ajută pe copil să consolideze formele dure și moi și promovează fluența vorbirii.

Un preșcolar repetă răsucitori de limbă:

Ra, ra, ra - o gaură caldă.

Ra, ra, ra - crusta subțire.

Ry, ry, ry - ariciul stă lângă groapă.

Ry, ry, ry - au fugit la munte.

Ru, ru, ru - ne vom plimba prin pădure.

Ru, ru, ru - Voi culege o mulțime de fructe de pădure.

Ro, ro, ro - am sunat la birou.

Setarea sunetului „R” conform lui Khvattsev

Profesorul sovietic M.E. Khvattsev în 1959 a dezvoltat un sistem de producție etapă cu „R”:

Compararea combinațiilor de cuvinte cu o explicație a diferenței pentru dezvoltarea percepției fonemice (fierbinte-plăcere, hoț-bou, coarne-linguri).
Obținerea vibrațiilor mecanic, prin lovirea gingiilor și prin lucrul cu un curent de aer.
Producerea lui „R” din „D” și „R” lungi rezultate.
Automatizare prin inserarea unui sunet vocal redus „Y” (dyyyra, tyyyyra).

Exerciții pentru dezvoltarea pronunției sunetului „r” conform lui Khvattsev.

metoda Levinei

Logopedul R. E. Levina a dezvoltat în 1965 un set de exerciții de articulare pentru predarea pronunției „R”.

În prima etapă, exercițiile au ca scop obținerea fricativei „P” fără vibrații după realizarea unei articulații corecte.

În a doua etapă, se antrenează vibrația limbii de la sunetele „Ш”, „Ф”. Copilul își desparte buzele fără a le rotunji, extinde „F”, își mută vârful limbii în sus spre gingii, nu există niciun spațiu între ele. Copilul expiră cu forță.

Pentru a genera vibrații, utilizați sunetul „D”, care este pronunțat într-o expirație. Gura este larg deschisă, marginea din față a limbii este strâns legată de gingiile dinților superiori. „D” se pronunță în loc de „R” în cuvintele cu combinația „TR” sau „DR”.

metoda Bogomolova

A.I. Bogomolova a propus în 1979 o metodă de generare a vibrațiilor pentru a spune „R”. Dintii sunt deschisi la o distanta de 2 degete. Limba este presată pe cerul gurii, întinzând cât mai mult frenul. Profesorul deplasează cu degetele marginile limbii către palat, în timp ce frenul este liber.

Copilul respiră adânc și o suflă ascuțit, folosind vocea. Se formează combinația „TZ”. Repetați exercițiul, crescând treptat presiunea aerului. Combinația de sunet „TLE” se va schimba în „TR”. După ce fixează „TR” scurt, ei practică rularea „TR” cu ajutorul degetelor și apoi fără ele.

Am vorbit despre cum să vă pregătiți pentru setarea sunetului R. După ce aparatul articulator este gata, puteți începe să setați sunetul. Există diferite moduri de a seta P, fiecare dintre ele este bună în felul său, așa că poți încerca totul deodată, pe rând sau simultan.

Cel mai de încredere este de la „ciuperca”. Sugeți-vă limba până la gură și suflați pe vârful limbii, există o mulțime de variații: suflați TSS, DZZ, JJ, TSHSH, doar T sau D. Dacă limba cade, țineți-o cu sonde sau doar degetele arătător în zona molarilor. Sau pur și simplu țineți sonda între dinți, împiedicând închiderea maxilarelor. Metoda este foarte simplă și fiabilă. Lucrul bun este că sunetul este întotdeauna perfect și corect.

De obicei, la început primești un clichet - DRRR, care este ușor de procesat și transformat în R. Dar durează și cel mai mult timp, pentru că învățarea cum să faci o ciupercă nu este întotdeauna ușor de făcut rapid dacă copilul are probleme cu tonusul sau mușcă. Acesta este singurul mod de a corecta un sunet incorect articulat: lateral, gutural, single-beat. Dar trebuie să rețineți că, dacă ciuperca este executată incorect, limba nu se lipește de palat, ci pur și simplu se ridică sau se întoarce, atunci sunetul nu va funcționa. Sau copilul nu suflă pe vârful limbii și nici nu iese afară.

Să pornim motorul

Aceasta este cea mai cunoscută și populară metodă. Ridicați limba largă în sus, ca o „vela”, sprijinindu-se pe alveole. Alergați de-a lungul părții mijlocii cu o sondă cu bilă sau cu degetul. Cauza vibratii si pronunta DDDDD sau fricativ DZZZZ.
Expirația trebuie să fie suficient de puternică, iar limba ar trebui să fie largă; bineînțeles, trebuie să fie suficient de dezvoltată; cu o limbă îngustă și groasă, este foarte dificil să scoți un sunet. Ca, într-adevăr, cu expirație slabă.

Strigă un sunet

Cel mai popular este apelarea unui sunet. Această metodă este descrisă suficient, de exemplu, în literatura pentru copii, atunci când un copil, încercând să imite mârâitul unui pui de tigru sau cârcănitul unei ciori, învață în sfârșit să vorbească R. Se dovedește ieftin și vesel, fără participarea un logoped. Dar există o mulțime de capcane, de multe ori în acest fel, prin forțarea copilului să mârâie, să pronunțe cuvinte cu acest sunet sau să rostească răsucitori de limbă, părinții obțin un sunet defect, bebelușul bavește într-un mod exotic, din care este apoi greu de înțărcat.

Vorbăreţ

Din „vorbitor”. Copilul își trece rapid și repede limba înainte și înapoi pe cerul gurii; acest exercițiu are mai multe denumiri, pe lângă chatterbox, mai este numit și „curcan”. În acest caz, puteți face sunete diferite, dacă pentru setarea R, atunci RYA-RYA sau ceva similar cu BRL-BRL. Este adesea posibil în acest fel să se evoce un P sau Pb cu o singură lovitură, care apoi este întărit și întărit, transformându-se în PPRR sau DRRRRR.

Abordare individuală

În general, la înființare, folosesc o abordare fiziologică - observ cu atenție ce face copilul mai bine și ce abilități își dezvoltă mai repede. Dacă copiii știu deja cum să facă un zdrănător - „trage ca o mitralieră”, atunci vom folosi DR. Uneori, la efectuarea gimnasticii articulatorii, se obține imediat un P cu o singură bătaie (fără vibrații lungi). Tot ce rămâne este să obțineți o vibrație lungă.

Pentru disartrie

Producerea sunetului P în disartrie este complicată de un velum slab, distonie a limbii și salivație crescută. Este necesar un antrenament vocal atent. Dar dacă nu există adenoidită, sunetul se dezvoltă relativ repede, uneori chiar înainte de sunete de șuierat și șuierat. În timp, copilul învață să înghită saliva, mestecatul seringii ajută. Uneori trebuie să masezi puțin palatul moale; această procedură este neplăcută, dar foarte eficientă.

Setarea sunetului moale și dur

Se întâmplă că este necesar să setați sunetul P soft de la hard, care este plasat mai repede. Dar Рь moale provoacă dificultăți, nu este pronunțat deloc sau, de exemplu, РЯ este pronunțat ca РЯ. În acest caz, trebuie să continuați să faceți gimnastică (ciupercă, pânză, pictor). Diferențiază pronunția R și a celor iotizate, explicând copilului diferența de poziție a limbii.

Uneori, dimpotrivă, trebuie să setați P tare de la P moale (Pb). Dacă Pb moale are un singur impact, atunci este necesar să se obțină vibrații pe termen lung prin transferul mai întâi de PbPbP în PPP. Întăriți vârful limbii prin masaj și creșteți-i sensibilitatea (sugeți vârful de buza superioară, alveole, „chic ca o veveriță”). Apoi exersați diferența în pronunția Pb moale și P dur în silabe și cuvinte.

Aici închei articolul, în materialele următoare voi vorbi despre cum și cum să îl automatizez, fraze și propoziții. Citiți, abonați-vă la actualizări, scrieți comentarii, distribuiți prietenilor și cunoscuților de pe rețelele sociale.

Problemele cu sunetul „R” sunt poate cel mai frecvent motiv pentru a vizita un logoped. În primul rând, trebuie menționat că standardele de vârstă pentru sunetul „R” sunt de 5-6 ani (în funcție de diferite surse). Acestea. Se crede că până la această vârstă copilul „are dreptul” să nu pronunțe „R”. Aceasta este o teorie. Dar, în practică, dacă nu există sunet „R” în vorbire, vă sfătuiesc să începeți să îl practicați de la vârsta de 5-5,5 ani.

Totuși, un punct foarte important! Se întâmplă ca un copil să aibă sunetul „R”, dar nu este standard, adică. gresit. Aici sunt posibile diferite opțiuni: „gât” R, „cocherer” R, adică. cu vibrații ale buzelor și obrajilor etc.). În acest caz, poate fi necesar să contactați mai devreme un logoped. Acestea. dacă un sunet incorect a apărut la 4 ani, nu ar trebui să așteptați 5,5 ani, deoarece o astfel de pronunție incorectă va deveni și mai înrădăcinată în vorbire și corectarea acesteia va deveni mai dificilă în timp. Vă rugăm să rețineți că în acest caz nu vorbim despre înlocuirea sunetului „R” cu alte sunete („L”, „V”, etc.), ci mai degrabă despre pronunția incorectă.

Sunetul „R” este considerat unul dintre cele mai dificile sunete și, sincer, susțin ca un specialist să-l pronunțe și cu atât mai mult să-i corecteze pronunția incorectă. De ce? Sunt multe nuanțe aici. Este necesar să se ia în considerare mobilitatea limbii, tonul acesteia, formarea și puterea fluxului de aer, disponibilitatea articulației și alte puncte. În caz contrar, riscăm să provocăm și să reparăm sunetul greșit în vorbire. Și repararea lui este mult mai dificilă decât instalarea. Apropo, de regulă, logopedii pun sunetul „R” pe ultimul loc, adică. după ce toate celelalte sunete au apărut deja în vorbirea copilului.

Totuși, mai jos îmi propun să luăm în considerare câteva opțiuni de punere în scenă disponibile mamelor acasă. Dar mai întâi, recomand pregătirea aparatului articulator al copilului prin exerciții speciale pentru limbă.

"Cal"— clicăm cu limba încet și puternic, imitând clinchetul copitelor unui cal. Important: maxilarul inferior rămâne nemișcat.
"Leagăn"- deschide gura, întinde limba alternativ la nas, apoi la bărbie.
"Fotbal"- gura închisă, buzele închise. Presăm cu forță vârful limbii într-unul sau celălalt obraz.
"Curcan" sau cu alte cuvinte – „chatter” – cu vârful larg al limbii o trecem de-a lungul buzei superioare înainte și înapoi, fără să ridicăm limba. În același timp pronunțăm BL-BL-BL.

Efectuăm fiecare exercițiu de 10-15 ori.

Setarea de la sunetul „D”

Cerem copilului să pronunțe sunetul „D” cu voce tare. În acest caz, vârful limbii trebuie să fie puternic și să se sprijine puternic pe cer în locul în care se află alveolele (tuberculii). Se pare că scoatem sunetul D și repetăm fără să ne oprim: „Ddddd”. Când se pronunță sunetul „D”, limba nu trebuie să părăsească alveolele. Trebuie să apăsați limba cu atâta forță încât la un moment dat să vibreze și să auziți „DDD-RRR”. Acesta va fi începutul pronunțării sunetului „R”. În continuare, începem să pronunțăm silabele: DRA, DRO, DRU, DRE, DRY, i.e. cele unde „R” sună greu. Acordați atenție acestui lucru și nu folosiți silabe cu un „R” moale (dre, dri etc.). Aceasta este deja etapa automatizării, adică. introducerea și consolidarea sunetului „R” în vorbire. În timp, trecem la cuvinte care încep cu „DR”: luptă, prieten, dragon etc.

Apoi exersăm R în cuvinte care încep cu „TR”: iarbă, laș etc. Când copilul reușește bine aceste exerciții, începem să „dezactivăm” sunetul „D” de care nu avem nevoie și să ne despărțim de aceasta. Pentru a face acest lucru, selectăm perechi de cuvinte, ca acestea: oraș-tunet, barbă-brom etc.

ATENŢIE! Dacă metoda descrisă mai sus nu a funcționat, încercați următoarele. În stadiul în care copilul spune „Dddd”, împinge-i ușor limba adânc în gură. Mișcarea ar trebui să fie foarte ușoară! Puteți folosi un bețișor de popsicle pentru asta. De asemenea, puteți încerca să vibreți ușor (aproximativ în mijlocul limbii) cu acest stick. Dacă funcționează, veți auzi sunetul „DDrr” și începem să lucrăm cu el conform schemei deja subliniate.

Setarea de la sunetul „Zh”

Această metodă este potrivită numai dacă copilul are un sunet bun și clar „Zh”. Cerem copilului să pronunțe sunetul „Zh” pentru o lungă perioadă de timp cu efort și să miște limba puțin mai adânc în gură. Ar trebui să auziți un sunet scurt (de o bătaie) „R”. Dacă funcționează, continuăm să repetăm acest exercițiu, să reparăm sunetul și apoi să trecem la automatizarea acestuia prin analogie cu ceea ce a fost descris mai sus. În primul rând, silabe cu „ZHR”, „DR”, „TR”, etc.

Setarea de la sunetul „C”

O condiție importantă este ca copilul să aibă sunetul corect „C”. Această metodă este neobișnuită prin faptul că creăm sunet în timp ce inspirăm, în timp ce de obicei o facem în timp ce expirăm. Și, în general, tot discursul nostru este pe expirație. Cerem copilului să pronunțe sunetul „Ssss” pentru o lungă perioadă de timp, apoi inspiră puțin pe gură și apasă limba pe alveole. Dacă toate aceste acțiuni au fost efectuate corect, atunci ar trebui să auzim un scurt „P” cu care începem să lucrăm conform schemei prezentate mai sus.

Dacă copilul dumneavoastră are sunetul „R” în sunet izolat, de ex. el poate spune „R” separat, dar nu pronunță sunetul în cuvinte; puteți automatiza cu ușurință sunetul singur, de exemplu. introduceți-l în vorbire. DAR este important să fie sunetul potrivit. Algoritmul de automatizare este similar cu cel descris mai sus: mai întâi îl pronunțăm în silabe, apoi în cuvinte, unde mai întâi sunetul este la început, apoi la mijloc, apoi la sfârșit. Și acrobația - consolidăm pronunția în fraze, fraze, răsucitori de limbă și rime.

Și, cel mai important, ne amintim că realizăm toate exercițiile de sunet sub forma unui joc! Este important. La urma urmei, vă puteți imagina că nu ne suflam pe limbă, ci „umflam vela” sub care vom naviga spre mare, că nu inspirăm limba, ci vrem să punem „melcul înapoi în coajă, ” etc. Creează situații de joacă și folosește-ți imaginația pentru a-ți implica copilul cât mai mult posibil. Nu ar trebui să provocăm reacții negative la copil. Nu exersăm, jucăm și apoi, crede-mă, rezultatul va apărea de multe ori mai repede.

Vreau sa recomand si o carte „Manual de autoinstruire despre logopedie”, autor M.A. Polyakova. Acesta este un ghid practic excelent pentru producția de sunet, cu o explicație a subtilităților, nuanțelor, cu multe opțiuni și metode.

Ekaterina Petunina, mama de gemeni si logoped practicant. Autor blog despre dezvoltarea copiluluiși dezvoltarea vorbirii copiilor.