Az ország széles, anyanyelvi beszélgetésem. Projekt az óvodában az előkészítő csoportban

"Szülőhazám széles..."
Célok: 1. Folytassa a gyermekek városa és országa iránti érdeklődésének fejlesztését.
2. Tisztázza az ország elképzelését, amelyben élnek, figyeljen az ország méretére a város méretére.
3. Alakítsa ki az erkölcsi tapasztalat alapjait a gyermekekben.
4. Az általánosító fogalmak megerősítése.
5. Összefüggő beszéd kialakítása.
6. Fejleszti a kezek finommotorikáját.
Anyagok: labda, az Orosz Föderáció térképe, kirakószerűen kivágott, zászló, címer, himnusz, masszírozók, Euler-körök, állatok képek Oroszországban és forró országokban, „Jó - rossz”, szalagos botok, kút, térkép vázlat minden gyereknek, színes ceruzák, zsírkréták, keresztrejtvény.
Előkészületek: beszélgetések Murmanszkról, az országról, atlasz, fényképalbum nézegetése, produktív tevékenységek, kirándulás a helytörténeti múzeumba a szülőkkel, szépirodalmi és sarkvidéki írók műveinek olvasása.
A lecke előrehaladása.
- Srácok, észrevettétek, hány vendégünk van? Mutassuk be őket egymásnak, de tegyük ezt szeretettel. Egy orosz közmondás azt mondja: a kedves szó a macskának tetszik. Ebben pedig segítségünkre lesz egy fehér puha labda, amit továbbadunk, és szeretettel hívjuk barátunkat.
1. „Nevezd szeretettel”
Dimulya, Alyonushka, Kiryushenka, Matveyushka, Mstishenka, Vanyusha, Timosha, Zakharushka, Levushka, Artemushka. Szóval találkoztunk.
- Szóval találkoztunk. Megígértem, hogy elhozom önnek országunk térképét, itt van a táblán. De nincs ott, csak valami lábnyom, felirattal.
„Ha meg akarod találni a térképet, keresd a nyomaimat, és hajtsd végre a feladatokat. ÉN"
-Mit fogunk csinálni, menjünk térképet keresni? (igen) Utunk kedvenc városunkból indul? Mi a városunk neve? (Murmanszk kórusban).
2. „A labdát passzolni”
Kik és mik vannak városunkban? Kimondunk egy szót, és átadjuk a labdát (emberek, házak, utcák, közlekedési lámpák, utak, gyerekek stb.) Remek.
3. "Lánc"
A bál segít emlékeznünk Murmanszk utcáinak nevére.
Ivcsenko, Gagarina, Heroev Szeveromorcev sugárút, Szverdlov, Lenin sugárút, Hlobisztov, Szafonova, Lobov, 6 Komszomol üteg, Öt Sarok tér. Nagyon jól ismered városod utcáit!
4. „Városunk nevezetességei”
Most Murmanszk nevezetességeit és érdekes helyeit fogjuk megnevezni. Átadjuk a léggömböt: Anatolij Bredov emlékműve, az Északi-sark védelmezői, 6 Komszomol üteg, Észak Fesztiválja, akvárium, helytörténeti múzeum, játszótér stb.
Keresünk egy darab térképet, és felhelyezzük a táblára.
Tovább indulunk a keresésben, segítségünkre lesznek a motoros masszírozók és Nagyezhda Dobychina „Tengeri városunkban...” című verse.
Tengeri városunkban
Minden egy kicsit felzaklatott...
Vonatok, fiatal barátom,
Itt csak délre mennek.
Cola után fordulat következik,
Hol találja meg a vonata az utat?
Minden rendben!
Addig is elvisznek délre! (A masszírozókat eltávolították)
- Ki látta az új nyomvonalat? mit láttál még? Keresztrejtvény. Itt a feladat.
5. „Moszkva” keresztrejtvény
1. A legkedveltebb személyed.
2. Mi magasabb az erdőnél, szebb a fénynél, és mi ég tűz nélkül?
3. Rebus 7 i
4. Katonai lánctalpas jármű.
5. Melyik utcában található az óvodánk?
6. Ki védi meg szeretett Szülőföldünket?
Olvassuk el a szót a vörösvértestekben. Moszkva. Ismerős számodra? Moszkva szülőföldünk, Oroszország fővárosa.
Kivesszük a kártya egy részét, és feltesszük a táblára.
6. Gimnasztika a szemnek.
Éjszaka. Sötét van odakint.
Be kell csuknunk a szemünket.
Egy, kettő, három, négy, öt
Kinyithatod a szemed.
Ismét ötig számolunk
Ismét becsukjuk a szemünket.
Egy, kettő, három, négy, öt
Nyissuk ki őket újra.
És most mindenkinek együtt kell
Pislogtassa össze a szemét.
Nézz jobbra - balra,
Nézz fel és le.
Itt egy új nyomvonal. mit látsz még? (állatok) És ez a feladat.
7.Euleri körök. Oroszország és forró országok állatai.
Nagy körben - Oroszország állatai, kis körben pedig forró országok állatai. Hol kell megjelölni a tigrist? Miért?
-Jól érveltél, a térkép egy része visszakerült hozzánk.
Megkeressük a térkép egy részét, és ráhelyezzük a mágnestáblára.
8. Fizikai gyakorlat.
Megérkeztünk az erdei rétre,
A lábak felemelése
Bokrokon és dombon keresztül,
Ágakon és tuskókon keresztül.
Ki olyan magasan járt...
Nem botlott, nem esett.
Lementünk a sebes folyóhoz, (Helyben sétálunk.)
Lehajoltak és megmosakodtak. (hajoljon előre, kezét a derékra helyezve.)
Egy, kettő, három, négy, (ökölbe szorítjuk a kezünket és csobbanunk.)
Ilyen szépen felfrissültünk
És most együtt úsztunk. (Rázzuk meg a kezünket.)
Ezt manuálisan kell megtennie:
Együtt – egyszer, ez a mellúszás. (Két kézzel körözik előre.)
Az egyik, a másik egy nyúl. (Váltva előrenyújtott karokkal körözik.)
Mindannyian, mint egy delfin úszunk. (Ugrás a helyére.)
Egy meredek parton mentünk a partra (A helyben sétálunk.)
És menjünk haza.
Az ösvény a tettek kútjához vezetett, ezek jók és rosszak. Vegye ki a tetteit a kútból, gondolja át és magyarázza el, hogy így fog-e cselekedni vagy sem, és miért.
9. „Jó – rossz”
A gyerekek összetett mondatokkal, érveléssel válaszolnak. Egyéni értékelés. Nagyon örültem a válaszaidnak, jól elsajátítottad a népi bölcsességet.
Ki emlékszik majd a munkáról és a barátságról szóló közmondásokra? (2-3)
A kártya egy darabját adjuk és rögzítjük a táblához.
- Minden alkatrész a helyén van, szereljük össze a térképet.
10. „Kártya gyűjtése”
mekkora az én földem
Milyen szélesek a terek!
Tavak, folyók és mezők,
Erdők, sztyeppek és hegyek.
Hazám elterjedt
Északról délre:
Amikor egy régióban tavasz van,
A másikban hó és hóvihar van.
Natalja Zabila
Ezt a verset Natalya Zabila írta szülőhazája iránti szeretettel.
Mi a neve hazánknak? (Oroszország)
Szülőföldünk fő városa? (Moszkva) jelöljük meg a térképen egy piros mágnessel. Hol van a mi Murmanszkunk, tegyünk egy kék mágnest.
Mi a nagyobb, országunk vagy városunk? Most már látja a térképet, és nem tévedhet.
Minden államnak vannak szimbólumai, nevezd el őket? (címer, zászló, himnusz)
A térkép mellé tesszük őket. A himnusz ünnepnapokon és különleges eseményeken hallható. Amikor megszólal, az emberek felállnak.
Szuvenírként lesz saját Oroszország térképe, amelyet zászlóként kiszínezhet és megtarthat.
11. Színezd ki a térképet. (népi dallamra)
Asztaloknál munka. Testtartás.
Megszólal a himnusz (vers és kórus), a gyerekek felállnak.

Feladatok:

összefoglalni és rendszerezni a gyermekek Oroszországgal kapcsolatos ismereteit,

alakítson ki tiszteletteljes hozzáállást az állami szimbólumokhoz;

fejlessze a gyermekekben a hazaszeretet és a szülőföld iránti szeretet érzését;

rögzítse a nagyobb orosz városok és folyók nevét;

ápolják a szülőföld iránti szeretetet, a polgári-hazafias érzelmeket.

Anyagok:

címerek és zászlók képe

Oroszország térképe

az elnök portréja

vizuális oktatási segédanyagok.

Előzetes munka:

versek, közmondások és mondák olvasása a szülőföldről;

beszélgetések az orosz szimbólumokról;

városokról és folyókról készült fényképeket nézegetve.

Pedagógus. Sok különböző ország van a bolygón. Hatalmas, gyönyörű országban élünk. Ez egy nagy szülőföld. Mint az embernek, az országnak is van neve. Mi a neve hazánknak? Meg tudod mondani a nevét? Így van Oroszország. Milyen ez, a mi Oroszországunk? (Nagy, szeretett, szép, hatalmas, gazdag, erős). Oroszország a mi szülőföldünk. Srácok, magyarázzátok el, hogyan értitek, mi az a szülőföld?

(A szülőföld az a hely, ahol születtünk; az ország, ahol élünk, az anyaország

egy-egy). Gyerekek, ki tud verset a szülőföldről?

Vers: Nagy föld,

Szeretett föld

Ahol születtünk és élünk,

Mi vagyunk a fényes haza,

Mi vagyunk a drága szülőföld,

Szülőföldünknek hívjuk.

Pedagógus. Az orosz nép sok közmondást és mondást alkotott szülőföldjéről. Emlékezz rájuk. (Élni annyi, mint a szülőföldet szolgálni. Tanuld meg védeni a szülőföldet. Az ember szülőföld nélkül olyan, mint a csalogány dal nélkül. A szülőföld a szív paradicsoma. Ha a barátság nagy, a szülőföld erős lesz. idegen oldal, a Szülőföld kétszeresen drága A szülőföld a bánatban is édes.)

Mindezek a közmondások kedvességre, a szülőföld iránti szeretetre és arra tanítanak bennünket, hogy meg tudjuk védeni az ellenségektől. Most pedig térjünk a térképre.

A világon egyetlen országnak sincs akkora területe, mint Oroszország. Nézd a térképet.

(A tanár megmutatja a gyerekeknek Oroszország térképét).

Ennyi helyet foglal el Oroszország területe. Amikor az emberek lefekszenek országunk egyik végén, a reggel a másikon kezdődik. Hazánk egyik végén havazik, a másikon viszont tűzően süthet a nap. Ahhoz, hogy vonattal eljuthasson egyik végétől a másikig, hetente 7 napot kell utaznia, és majdnem egy napig repülővel kell repülnie.

Ma pedig egy oroszországi túrát ajánlok, de nem vonattal vagy repülővel, ma gyalog megyünk, és egy nyíl mutatja az utat. Csak azt kell mondanod:

Nyíl, nyíl mutatása

Az NNOD összefoglalója a témában a környezet megismertetéséről

„Szülőhazám széles”

Feladatok :

A gyermekek képzeletében kialakítani az anyaország képét, Oroszországot, mint szülőföldet.

Az Oroszország fővárosával kapcsolatos ismeretek tisztázása és rendszerezése, elképzelések kialakítása Moszkváról, mint országunk fő városáról.

A gyerekek megismertetése Oroszország lakosságának multinacionális összetételével, tiszteletteljes, barátságos érzelmek ápolása a különböző nemzetiségű emberek iránt.

A szimbólumokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása és általánosítása: zászló, címer és himnusz.

Polgári és hazafias érzelmek ápolására.

Berendezések és anyagok : Illusztrációk Oroszország szimbólumaival (zászló és címer), TV diák és prezentációk megtekintéséhez, magnó.

Egyéni munka : inaktív gyermekek aktiválása

Előzetes munka : Beszélgetések, versek olvasása az anyaországról, tündérmesék Oroszország népeiről, a szülőföldről szóló közmondások és mondák memorizálása.

Szókincsmunka : A „rus”, „város”, „főváros” szavak magyarázata

AZ OSZTÁLY HALADÁSA:

Idő szervezése

M. Dunaevszkij zeneszerző „Wide is my native country” című dala szól

Srácok, ti és én a Föld legnagyobb és legszebb országában élünk! Tudod már országunk nevét? (gyerekek válaszai). Így van, országunknak elképesztően szép, hangzatos neve van - Oroszország. Ismételjük meg együtt. Nézd meg, hogyan írják ezt a szót (A tanár az „Oroszország” szót nagy nyomtatott betűkkel írja)

Hazánk sok csodálatos dologgal rendelkezik: hihetetlenül gyönyörű természet, nagyvárosok, csodálatos emberek. Egyetlen országnak sincs akkora területe, mint Oroszországnak.

1 dia látható Oroszország földrajzi elhelyezkedésével.

Hallgassa meg Natalya Zabila „Szülőföldünk” című versét Oroszországról, amelyet Valya fel fog olvasni.

A világon egyetlen országnak sincs akkora területe, mint Oroszország. A világ két részén található. Hányan emlékeznek a világ egyes részeire? (gyerekek válaszai)

Oroszország 16 országgal határos. Egyetlen országnak sincs ennyi szomszédja. Nézd meg (a tanár megmutatja a térképen Oroszország határait), hogy milyenek a határok: nemcsak szárazföldön, hanem vízen is. Barátságban és békében kell élnünk felebarátainkkal.

Srácok, milyen orosz állami szimbólumokat ismersz? (Gyerekek válaszai)

2 dia megjelenítése orosz szimbólumokkal.

A zászló egy bizonyos méretű és színű ruhadarab, amely egy bothoz van rögzítve. Az orosz zászló az orosz nép vitézségének és becsületének szimbóluma.

Hol lehet látni nemzeti zászlókat?(gyerekek válaszai)

Mit jelentenek a zászló színei? (gyerekek válaszai)

Nézd meg ezt a szimbólumot. Mi ez?(gyerekek válaszai)

A címer az állam megkülönböztető jele. Hol láttad a címer képét?(gyerekek válaszai).

Milyen más szimbólumot ismersz?(gyerekek válaszai)

Hallgassa meg a himnuszt (A himnusz hangsávja szól)

Tudod mi az a himnusz? (gyerekek válaszai)

Mikor kerül sor? (gyerekek válaszai)

Ki tudja, hogyan kell hallgatni a himnuszt?(gyerekek válaszai)

Hazánkban több mint ezer város van, és minden városnak megvan a maga szimbóluma.

Milyen városokat ismersz? (a gyerekek ismerős városokat sorolnak fel)

Sok városnevet felsoroltál, de tudod, mi a fő városunk hazánkban? (gyerekek válaszai).

Most te és én Szülőföldünk fővárosában találjuk magunkat, amelyet fehérkövesnek, aranykupolásnak, vörösharangúnak, vendégszeretőnek, barátságosnak hívnak.

Moszkva sajátos módon beszél vendégeivel és polgáraival (beleértünk egy felvételt a Kreml Szpasszkaja tornyának harangzúgásáról és az óra ütéséről, valamint egy csúszdát Kreml képével). Most megválaszolhatjuk, mit jelentenek a Moszkváról szóló szavak.

3 dia látható Moszkva szimbólumokkal

Moszkva szülőföldünk fővárosa. Hogyan érti a „tőke” szót? (gyerekek gondolatai)

A főváros az állam fő városa. Ismételje meg, mit jelent a „tőke” szó. A fővárosban találhatók a kormányhivatalok és az ország kormánya. Fővárosunk Oroszország legnagyobb és legszebb városa. A régi időkben az emberek azt mondták: „Moszkva városa az egész Oroszország feje”.

Milyen kék húrok húzódnak egész Oroszországban? (gyerekek válaszai)

Milyen folyókat ismersz? (gyerekek válaszai)

Az emberek azt mondják: „Az oroszok nem tudnak hazájuk nélkül élni”. A haza az, ami egy országban él minden embert. Mindannyian oroszok vagyunk, mindannyian ugyanazt a nyelvet beszéljük, azonos útlevelünk van, és mindannyian szenvedélyesen szeretjük Szülőföldünket.

Játsszunk a "Ki melyik országban él" játékot ( Fogalmazd meg, hogy sok különböző ország van a világon, rögzítsd az országok nevét)

Emlékezzen a szülőföldről szóló közmondásokra és mondásokra.

Ma Oroszországot járjuk körbe. De ahhoz, hogy körbeutazzuk hatalmas országunkat, mindenféle közlekedési eszközre szükségünk lesz. Gyerünk!

Testnevelés perc.

Lovagoltunk és elértük a sarkot.

Beültünk a kocsiba és megtöltöttük benzinnel.

Autóval mentünk és elértük a folyót.

Tr - r! Állj meg! Te jössz. Van egy gőzös a folyón.

Gőzhajóval utaztunk, és elértük a hegyet.

Szerencsétlen a hajó, fel kell szállni a gépre.

Repül a gép, zúg a motorja: U-oo-oo-oo-oo.

Hazánk nagyszerű, erős és szép, a benne lakó népek barátsága miatt erős. És sok ilyen nép van.

Emlékszel és nevezd meg, milyen népek élnek a területünkön? (gyerekek válaszai)

Így van srácok! Oroszok, csuvasok, mordvaiak, tatárok, baskírok - Oroszország középső részén élnek. Csukcsok, nyenyecek, komi - az ország északi részén, oszétok, ingusok - Oroszország déli részén. Minden nemzet a saját nyelvét beszéli, saját történelme és kultúrája van.

Minden nemzetnek megvannak a maga népi hagyományai. De ez nem tesz egy népet rosszabbá vagy jobbá a másiknál, ellenkezőleg, a különböző népek kultúrája gazdagítja és sokszínűvé teszi Oroszország kultúráját. Minden nemzet cseppenként járul hozzá államunk kulturális és történelmi kincstárához. Minden nemzetnek megvannak a maga dalai, meséi és népviselete. De mindannyiunknak van egy szülőföldje - Oroszország.

Ma hazánk néhány népével ismerkedünk meg. Tekintse meg az Oroszországban élő népekről szóló megjegyzéseket tartalmazó bemutatót.

Lényeg: Hazánk egységben, a különböző népek barátságában erős, és hazánk jövője, Oroszország nagymértékben rajtatok múlik, azon, hogy mennyire szeretitek Szülőföldeteket, milyen jót tehettek érte, ha felnőttek.

Srácok, tetszett a lecke? mi tetszett a legjobban?

Marfina Evgenia Takis

tanár

MBDOU óvoda "Snezhinka"

Hanti-Mansi Autonóm Okrug Surgut kerület

Nizhnesortymsky falu

Cél: képet adni a gyerekeknek Oroszországról, mint többnemzetiségű államról, megismertetni velük a világ büntetését és Oroszország földrajzi elhelyezkedésének sajátosságait, megszilárdítani a szülőföldünk fővárosával és más nagyvárosokkal kapcsolatos ismereteket, ismertesse meg a gyerekekkel a „nagy” és a „kis” szülőföld fogalmát. Fokozza az érdeklődést a falu története és a szülők hivatása iránt. A szülőföld iránti büszkeség érzésének és szeretetének előmozdítása.

Anyaga: világtérkép, Moszkvát, szülővárost és falut ábrázoló illusztrációk, őslakos lakosság kiállításai, fényképek, olaj lombikban.

Pedagógus: Ma kirándulunk. Mielőtt elmész, hallgasd meg ezt a verset:

Hallod a patak dalát?

Ez a te hazád.

Látod a Kreml csillagait?

Ez a te hazád.

Iskola, hol vannak a barátaid?

Ez a te hazád.

Pedagógus: miről szól a vers?

Gyermekek: a szülőföldről

Pedagógus: Mit gondolsz, mi a szülőföld?

Gyermekek: A szülőföld az a hely, ahol születtünk, ahol élünk és ahol szeretteink élnek, ahol nagyanyáink, dédapáink éltek. Minden embernek egy hazája van.

Pedagógus: Hogy hívják Szülőföldünket?

Gyermekek: Oroszország.

A gyerekek a világtérképet nézik.

Pedagógus: Nagyon sok különböző ország van a földön. Oroszország a legnagyobb és az egyik leggazdagabb ország a világon. 30 tenger és 2 óceán mossa Oroszországot. Hatalmas folyók: a Volga, Ob, Jenyiszej és még sokan mások hordják vizeiket a tengerekbe és az óceánokba. A térképen kék színnel vannak jelölve.

Pedagógus: Milyen színekkel van még festve a térkép?

Nagy hazánk természete is változatos: sok mező, rét, erdő, hegy. Az erdőket zölddel, a hegyeket barnával stb. jelöljük (a tanár az erdőket és a hegyeket mutatja a térképen)

Oroszországban több mint ezer város van.

Mi Oroszország fő városa?

Gyermekek: Moszkva.

Pedagógus: milyen városokat ismersz még?

Gyermekek: Szentpétervár, Szamara, Nyizsnyij Novgorod, Ufa stb.

Az orosz nép sok közmondást és mondást alkotott szülőföldjéről. Emlékezz néhányra.

Gyermekek: Szülőföldünknél nincs szebb föld.

Ne kíméld se erődet, se életedet Szülőföldedért.

Vigyázz szeretett földedre, mint a saját anyádra.

Pedagógus: Mindezek a közmondások kedvességre, a szülőföld szeretetére tanítanak; vágy, hogy megvédje az ellenségtől.

Oroszországban sokféle nép él: oroszok, tatárok, baskírok, mordovaiak, burjákok...

Játék: „Orosz vagyok, és ki vagy te” (a gyerekek megnevezik nemzetiségüket)

Pedagógus: nagyon fontos, hogy minden néppel békében éljünk. Minden nemzetnek megvannak a maga szokásai és kultúrája, amelyet tiszteletben kell tartani.

Minden embernek van szülőföldje, ahol született és él. Város, falu, falucska – kis hazának hívják. Mindannyiunknak van egy kis szülőföldje. Ki hol született? (gyerekek válaszai)

Pedagógus: A legtöbben Szurgutban születtek. Ez azt jelenti, hogy ez a te kis szülőfölded. A szülővárosod.

Mi a falunk neve?

Gyermekek: Nizhnesortymsky.

Pedagógus: Bárhová sodorjon az élet, akármelyik távoli városokban élsz is, mindig meleg érzéssel fogsz emlékezni kis szülőföldedre, a városra, ahol születtél, ahol gyermekkorodat töltötted. És sokan maradnak itt élni, tanulni és dolgozni, hogy falunk napról napra szebb legyen. Miről híres falunk? (3. fotó)

Gyerekek: termelnek itt olajat?

(olaj vizsgálata lombikban, beszélgetés)

Pedagógus: Hogyan szerezhető be?

Gyerekek: A föld belsejéből, hintaszékek. (nézd meg a hintaszékeket a képen)

Pedagógus: mi készül olajból?

Gyermekek: benzin, kerozin, gázolaj.

Pedagógus: Srácok, mit csinálnak a szüleitek?

Gyermekek: mérnök, tanár, olajmunkás, sofőr stb.

Pedagógus: látod, mennyi különböző és szükséges szakma kell falunk normális életéhez. Falunknak mindenféle szakmára szüksége van: megfelelő olaj- és gázkitermelésre, gyermeknevelésre, lakosok ellátására, kenyérsütésre, élelmiszer- és különféle áruszállításra, házépítésre, a falu díszítésére, tisztán tartására. Egyszóval minden szakma fontos.

Játék: „Mire van szüksége valakinek a munkához” - tanítsa meg a munkához szükséges tárgyak kiválasztását.

Pedagógus: Milyen őslakos és északi népek élnek falunkban és környékén a tajgában? És mit csinálnak?

Gyermekek: hanti és mansi, szarvast tenyésztenek, vadásznak, horgásznak, gombát és bogyót gyűjtenek. És hóviharon és rénszarvasszánon jönnek a faluba (nézd meg a fotót)

Pedagógus: Jó munkát végeztek srácok az aktív munkáért, a helyes válaszokért csillagokat kaptok. Ilyen csodálatos srácok éljenek és tanuljanak a falunkban, és dicsőítsék őket eredményeikkel.

A Szülőföld hatalmas és gyönyörű, és mindenkinek van egy olyan, mint egy anyának, legyen büszke a szülőföldre, szeresse mélyen és gyengéden, vigyázzon rá.

„Közzétételi tanúsítvány” A sorozat, 0000831, feladás dátuma: 2012. december 6., átvételi szám: 62502655103643

Felkérjük a Tyumen régió, a Jamal-Nyenyec Autonóm Kerület és a Hanti-Manszi Autonóm Kerület és Jugra óvodapedagógusait, hogy tegyék közzé tananyagukat:
- Pedagógiai tapasztalat, eredeti programok, oktatási segédletek, előadások, elektronikus játékok;
- Személyesen kidolgozott jegyzetek és forgatókönyvek oktatási tevékenységekről, projektekről, mesterkurzusokról (beleértve a videókat is), a családokkal és tanárokkal folytatott munka formáiról.

Miért jövedelmező nálunk publikálni?

Feladatok:

Nevelési:

elemi elképzeléseket alkotni Starodub város címerének eredetéről;

megszilárdítani a tanulók elképzeléseit szülőföldjükről, kis szülőföldjük látnivalóiról;

Fejlődési:

fejleszteni a beszédet, mint kommunikációs eszközt; aktiválja és gazdagítja a témával kapcsolatos szókincset.

Nevelési:

ápolják a hazafias érzelmeket, a szülőföld iránti szeretetet; hogy felkeltse az érdeklődést a szülőföld megismerése iránt.

Anyag:

Demó: városi látnivalók illusztrációi, láda, flanelgráf, a „Kedvenc Starodub” című dal hangfelvétele és egy dallam Mozert művéből.

Kiadás: tölgylevél sablonok, Lego konstruktorok, érmek.

Előzetes munka: Beszélgetések szülővárosáról; fényképek, illusztrációk megtekintése a városról és látnivalókról; egy mini-album „Starodub - my city” létrehozása a csoportban; Szülőföldről szóló versek olvasása, memorizálása, városnézés (kulturális és emlékezetes helyek látogatása); szójátékok a témában; szerepjátékok gyerekeknek („Művelődési Ház”, „Kórházban”, „Múzeum”, „Posta”)

A lecke előrehaladása

Pedagógus:

Kedves srácok, meghívlak benneteket a csoportba.

Srácok, ez egy szokatlan reggel, amikor vendégeink vannak. Nézzünk rájuk kedves szemekkel, köszöntsük őket és mosolyogjunk rájuk. Foglaljon helyet, figyelmébe ajánlok egy gyönyörű verset. Készen állsz hallgatni?

Gyermekek: Igen

Pedagógus:

Szeretem a városomat

Szeretem a szülőföldemet

És örülök, hogy itt élek

Ahol új felfedezések várnak mindenkire

Városunk virágzik

Mintha élne

És tudassa minden vendéggel

Szülővárosunkról.

Pedagógus: Srácok, miről szól a vers (szülőföldünkről, városunkról, kis hazánkról)

Pedagógus: Mit nevezünk kis hazának?

Gyermekek: ahol születtem és nevelkedtem, ahol szeretett szüleink élnek, ahol megtettük az első lépéseket, ahol a testvérem nő fel... saját óvodám.

Pedagógus: Mindent helyesen mondtál, a Kis Szülőföld a föld sarka, ahol születtél, ahol gyermekkorodat töltötted, ahol szüleid, barátaid élnek, ahol otthonod van.

Pedagógus: Nevezd el kis hazánkat

Gyermekek:Starodub.

Pedagógus: Hogy hívják városunk lakosságát?

Gyermekek: Starodub lakosai.

Pedagógus: Srácok, Starodub városa a Brjanszki régió egyik legrégebbi városa, és városunk szerepel Oroszország legrégebbi városainak listáján. Starodubshchina története a távoli múltba nyúlik vissza. A régió központjává váló város nevét az ókorban körülölelő tölgyesekről, különösen az óriási tölgyről kapta.

Gyermekek: apukám a tölgyről beszélt.....stb.

Pedagógus: Jó, hogy közeli emberei mesélnek neked Starodub föld történetéből. Szülővárosunknak megvan a maga fő jelképe, a címer.

Nézze meg, hogyan néz ki szülővárosunk történelmi címere. (nézzük a címer flanelgráfját)

Gyermekek:öreg kövér tölgyfát ábrázol, szomorú, jobbra tölgylevelek vannak, balra nem.

Pedagógus: Starodub történelmi címere: „zöld földön álló öreg tölgy, fehér mező”.

Gyermekek :

A tölgy nagyon erős, fenséges fa, tulajdonságaiban egy epikus hősre emlékeztet.

A tölgy az erőt, az erőt, az erőt, a kitartást, a lelkierőt szimbolizálja.

Az ókorban tölgykoszorúval jutalmazták a legbátrabb harcosokat.

A tölgy hosszú életű fa.

Azt az erdőt, amelyben sok tölgyfa nő, tölgyesnek nevezik. A tölgyfa kéregéből gyógyfőzeteket és tinktúrákat is készítenek.

A tölgynek erőteljes törzse, szétterülő koronája, erős gyökerei vannak, makkja van.

Pedagógus: Szuperek vagytok, sok érdekességet tudtok a tölgyről.

Pedagógus. Srácok, azt javaslom, mondjon kedves és szép szavakat szülővárosunkról. Keltsük életre hatalmas tölgyfánkat szavakkal. Mindannyian mondanak egy szép szót városunkról, és egy levelet akasztanak a fára.

Gyermekek :

Kulturális, kedves emberek városa, sportos, szép, kedves, zöld, nagy, kicsi, kedves, szeretett, kedves, jó emberek városa, Starodub egy csepp Oroszország.

Pedagógus: Teljesen egyetértek veled, Starodub városunk a szív legcsodálatosabb, legkedvesebb sarka.

A mi tölgyünk vidám és fenséges lett.

Szeretnétek egy percre tölgyfává változni? Próbáljuk meg.

Testmozgás.

Van egy zöld tölgy a tisztáson,
Koronájával az ég felé nyúlt.
(Nyújtás – karok felfelé)

Az ágakon van az erdőben
Nagylelkűen felakasztotta a makkot.
(Nyújtás – karok oldalra)

És lent gombák nőnek,
Nagyon sok van belőlük most itt!
Ne légy lusta és ne légy félénk,
Hajolj a gombáért!

Pedagógus: Jól jártunk. Srácok, mi ez a tölgyfánk alatt? A láda varázslatos. Lássuk, milyen meglepetés van. Megpróbáljuk kinyitni?

(Igen. A gyerekek kinyitnak és nem tudnak kinyitni)

Pedagógus: Mit kell tenni? Hogyan legyen?

A varázsláda kinyitásához tennünk kell valamit, milyen javaslatok lesznek? (mondjon verset, oldjon meg egy feladatot, esetleg beszéljen szülővárosunkról, kedvenc helyeinkről, építsen épületeket.)

Pedagógus:Érdekes ajánlat. Mit szeretnél építeni?

Gyermekek :

kedvenc óvodánk, múzeumunk, sporttelepünk.

Nagyon jó ötletet adtál (Az asztalokon fényképek vannak az épületekről.) Akkor azt javaslom, hogy oszd három csoportra:

Az 1-es csoport kerül abba a tabellába, ahol egy sportkomplexum épül.

A 2. csoport ahhoz az asztalhoz megy, ahol kedvenc óvodánk, „Berjozka” épül

A 3. csoport az asztalhoz kerül, ahol a helytörténeti múzeum épül

(szeretett Starodub zene hangzik)

(Az építkezés során a pedagógus segítséget nyújt, tanácsot ad, megfigyeli a gyerekek tevékenységét (a közös építésben való interakciójuk megállapodás szerint elosztja a funkciókat).

Pedagógus: Az idő lejárt.

Srácok, lássuk, mire jutottatok.

Gyermekek :

(Minden gyerek odajön az 1. asztalhoz, és elmondja, mit épített, és így tovább a 2. és 3. táblázathoz.)

Pedagógus: Milyen nagyszerű lett, gyönyörű. Tetszett, hogy együtt építkeztetek és tárgyaltatok. Mindannyian részt vettek az épület építésében.

Zene szól.

Pedagógus: Biztos vagyok benne, hogy ezt a zenét nem hiába játszották. Ez a varázsládánkban van, talán kinyílt?

Gyermekek: hurrá, kinyílt, minden rendben volt.

Pedagógus: Ez egy meglepetés a mi tölgyfánkról, a kedves szavak fájáról (a tanulók érmet vehetnek át maguknak)

Mit kezdjünk a kihűlt érmekkel?

Gyermekek: Neked akarom adni anya, és a vendégeknek akarom adni....

Pedagógus: Jófiúim. Remélem, hogy a Starodub címerével való mai ismerkedés érdekes és informatív volt számodra. Élvezted az edzést?

Azt javaslom, csináld meg a d/z-t. rajzold le kedvenc helyedet, szülőföldedet. Ideje elbúcsúzni a vendégektől. (Viszontlátásra!)

Letöltés:

Előnézet:

Absztrakt
közvetlenül az oktatási tevékenységeket
az előkészítő csoportban

Téma: „Szülővárosom, Starodub”

Feladatok:

Nevelési:

elemi elképzeléseket alkotni Starodub város címerének eredetéről;

megszilárdítani a tanulók elképzeléseit szülőföldjükről, kis szülőföldjük látnivalóiról;

Fejlődési:

fejleszteni a beszédet, mint kommunikációs eszközt; aktiválja és gazdagítja a témával kapcsolatos szókincset.

Nevelési:

ápolják a hazafias érzelmeket, a szülőföld iránti szeretetet; hogy felkeltse az érdeklődést a szülőföld megismerése iránt.

Anyag:

Demó: városi látnivalók illusztrációi, láda, flanelgráf, a „Kedvenc Starodub” című dal hangfelvétele és egy dallam Mozert művéből.

Kiadás: tölgyfalevél sablonok, építőkészletek, érmek.

Előzetes munka:Beszélgetések szülővárosáról; fényképek, illusztrációk megtekintése a városról és látnivalókról; egy mini-album „Starodub - my city” létrehozása a csoportban; Szülőföldről szóló versek olvasása, memorizálása, városnézés (kulturális és emlékezetes helyek látogatása); szójátékok a témában; szerepjátékok gyerekeknek („Művelődési Ház”, „Kórházban”, „Múzeum”, „Posta”)

A lecke előrehaladása

Pedagógus:

Kedves srácok, meghívlak benneteket a csoportba.

Gyerekek: Igen

Pedagógus:

Szeretem a városomat

Szeretem a szülőföldemet

És örülök, hogy itt élek

Ahol új felfedezések várnak mindenkire

Városunk virágzik

Mintha élne

És tudassa minden vendéggel

Szülővárosunkról.

Pedagógus: Srácok, miről szól a vers (szülőföldünkről, városunkról, kis hazánkról)

Pedagógus: Mit nevezünk kis hazának?

Gyermekek : ahol születtem és nevelkedtem, ahol szeretett szüleink élnek, ahol megtettük az első lépéseket, ahol a testvérem nő fel... saját óvodám.

Pedagógus: Mindent helyesen mondtál, a Kis Szülőföld a föld sarka, ahol születtél, ahol gyermekkorodat töltötted, ahol szüleid, barátaid élnek, ahol otthonod van.

Pedagógus: Nevezd el kis hazánkat

Gyermekek: Starodub.

Pedagógus: Hogy hívják városunk lakosságát?

Gyermekek: Starodub lakosai.

Pedagógus: Srácok, Starodub városa a Brjanszki régió egyik legrégebbi városa, és városunk szerepel Oroszország legrégebbi városainak listáján. Starodubshchina története a távoli múltba nyúlik vissza. A régió központjává váló város nevét az ókorban körülölelő tölgyesekről, különösen az óriási tölgyről kapta.

Gyermekek : apukám a tölgyről beszélt.....stb.

Pedagógus: Jó, hogy közeli emberei mesélnek neked Starodub föld történetéből. Szülővárosunknak megvan a maga fő jelképe, a címer.

Nézze meg, hogyan néz ki szülővárosunk történelmi címere. (nézzük a címer flanelgráfját)

Gyermekek: öreg kövér tölgyfát ábrázol, szomorú, jobbra tölgylevelek vannak, balra nem.

Pedagógus: Starodub történelmi címere: „zöld földön álló öreg tölgy, fehér mező”.

Gyerekek:

A tölgy nagyon erős, fenséges fa, tulajdonságaiban egy epikus hősre emlékeztet.

A tölgy az erőt, az erőt, az erőt, a kitartást, a lelkierőt szimbolizálja.

Az ókorban tölgykoszorúval jutalmazták a legbátrabb harcosokat.

A tölgy hosszú életű fa.

Azt az erdőt, amelyben sok tölgyfa nő, tölgyesnek nevezik. A tölgyfa kéregéből gyógyfőzeteket és tinktúrákat is készítenek.

A tölgynek erőteljes törzse, szétterülő koronája, erős gyökerei vannak, makkja van.

Pedagógus: Szuperek vagytok, sok érdekességet tudtok a tölgyről.

Játék. "A kedves szép szavak fája"

Pedagógus. Srácok, azt javaslom, mondjon kedves és szép szavakat szülővárosunkról. Keltsük életre hatalmas tölgyfánkat szavakkal. Mindannyian mondanak egy szép szót városunkról, és egy levelet akasztanak a fára.

Gyerekek:

Kulturális, kedves emberek városa, sportos, szép, kedves, zöld, nagy, kicsi, kedves, szeretett, kedves, jó emberek városa, Starodub egy csepp Oroszország.

Pedagógus: Teljesen egyetértek veled, Starodub városunk a szív legcsodálatosabb, legkedvesebb sarka.

A mi tölgyünk vidám és fenséges lett.

Szeretnétek egy percre tölgyfává változni? Próbáljuk meg.

Testmozgás.

Van egy zöld tölgy a tisztáson,
Koronájával az ég felé nyúlt.
(Nyújtás – karok felfelé)

Az ágakon van az erdőben
Nagylelkűen felakasztotta a makkot.
(Nyújtás – karok oldalra)

És lent gombák nőnek,
Nagyon sok van belőlük most itt!
Ne légy lusta és ne légy félénk,
Hajolj a gombáért!

Pedagógus: Jól jártunk. Srácok, mi ez a tölgyfánk alatt? A láda varázslatos. Lássuk, milyen meglepetés van. Megpróbáljuk kinyitni?

(Igen. A gyerekek kinyitnak és nem tudnak kinyitni)

Pedagógus: Mit kell tenni? Hogyan legyen?

Pedagógus: Érdekes ajánlat. Mit szeretnél építeni?

Gyerekek:

Kedvenc óvodánk, múzeumunk, sporttelepünk.

Nagyon jó ötletet adtál (Az asztalokon fényképek vannak az épületekről.) Akkor azt javaslom, hogy oszd három csoportra:

Az 1-es csoport kerül abba a tabellába, ahol egy sportkomplexum épül.

A 2. csoport ahhoz az asztalhoz megy, ahol kedvenc óvodánk, „Berjozka” épül

A 3. csoport az asztalhoz kerül, ahol a helytörténeti múzeum épül

(szeretett Starodub zene hangzik)

Pedagógus: Az idő lejárt.

Srácok, lássuk, mire jutottatok.

Gyerekek:

(Minden gyerek odajön az 1. asztalhoz, és elmondja, mit épített, és így tovább a 2. és 3. táblázathoz.)

Pedagógus: Milyen nagyszerű lett, gyönyörű. Tetszett, hogy együtt építkeztetek és tárgyaltatok. Mindannyian részt vettek az épület építésében.

Zene szól.

Pedagógus: Biztos vagyok benne, hogy ezt a zenét nem hiába játszották. Ez a varázsládánkban van, talán kinyílt?

Gyermekek : hurrá, kinyílt, minden rendben volt.

Pedagógus: Ez egy meglepetés a mi tölgyfánkról, a kedves szavak fájáról (a tanulók érmet vehetnek át maguknak)

Mit kezdjünk a kihűlt érmekkel?

Gyermekek : Neked akarom adni anya, és a vendégeknek akarom adni....

Pedagógus: Jófiúim. Remélem, hogy a Starodub címerével való mai ismerkedés érdekes és tanulságos volt számodra. Élvezted az edzést?

Azt javaslom, csináld meg a d/z-t. rajzold le kedvenc helyedet, szülőföldedet. Ideje elbúcsúzni a vendégektől. (Viszontlátásra!)