Autor popularne tehnike je talentovani i iskusni učitelj Nikolaj Zajcev. Autor je odličnih i efikasnih metoda za učenje čitanja (Zajcevljeve kocke). Takođe među njegovim razvojima, vodeće mjesto zauzimaju metode za podučavanje djece gramatici, matematici i engleskom jeziku.
Glavni učitelji djece su nastavnici i roditelji. Metodologija predviđa nastavu sa djecom od rođenja do sedam godina.

Knjiga "Pisanje. Čitanje. Brojanje";
Knjiga "Čitaj i pjevaj".

Glavne ideje Nikolaja Zajceva:

Apsolutno nova metoda podučavanja djece čitanju, koju Zaitsev nudi, svodi se na to da ne počinje proučavanjem slova, već posebnim skladištima. Zajcevovo skladište je "svesni mišićni napor govornog aparata". Ovo je spoj samoglasnika i suglasnika zajedno. Autorka tvrdi da bebe od malih nogu počinju da govore u skladištima, izgovarajući dugo očekivano "ma-ma", "ba-ba", "pa-pa". Stoga je ova tehnika učenja prirodna i prirodna.
Osnova Zaitsevove metodologije je zajednički rad odrasle osobe i djeteta na posebnim kockama i tablicama na kojima su prikazani slogovi.

Principi Zajcevove tehnike:

Ako je tehnika Nikolaja Zajceva idealna za vas, onda se morate u potpunosti složiti s njenim osnovnim principima:

1. Učenje prema Zajcevu je igra. Najvažniji uslov za nastavu je opušteno i prirodno okruženje. Tokom nastave prema ovoj metodi, djeca mogu dobro sjediti na podu, skakati, hodati po prostoriji, čak se ponašati bučno, baviti se sportskom opremom. Takva djeca nikada ne sjede dugo na jednom mjestu (za radnim stolom), vrlo su pokretna i aktivna. Nastava je dinamična: djeca vrlo brzo mijenjaju vrstu aktivnosti, kockice zamjenjuju učenje stolova, zatim djeca crtaju po tabli, gaze, tapšu rukama itd. Ali u isto vrijeme, takva igra ne služi djeci kao rekreacija. Prema Zajcevu, u srcu svake igre koja se razvija i uči je potraga i izbor. Učeći po njegovim priručnicima i materijalima, djeca su u traganju, uče čitati, dijele riječi u skladišta, pamte naglaske, prave zvučnu analizu, pokušavaju sastavljati rečenice, uče računati, pisati. Sve se ovo dešava samo tokom igre;

2. Svi nastavni materijali moraju biti kompaktno smješteni ili okačeni na zid. Svaki Zaitsev priručnik sadrži postere sa materijalima koji se moraju okačiti na zidove u sobi ili učionici. Važno je da je potrebno objesiti sve stolove koji su uključeni u komplet odjednom, a ne redom;

3. Mala djeca moraju komunicirati sa svim alatima i materijalima koji će se podučavati. Važno je da ih je potrebno koristiti od prve lekcije;

4. U procesu učenja potrebno je voditi računa o individualnim karakteristikama mališana. Važno je iskoristiti želju djece da u svemu oponašaju odrasle. Stoga bi odrasli trebali aktivno učestvovati u igrama sa djecom. Uzmite u obzir i interese djece. Ako žele da pevaju, neka pevaju, ali u isto vreme, zajedno sa odraslima, neka raščlane reči pesme.

Rezultati upotrebe Zaitsev tehnike:

Trenutno, Zaitsevovu tehniku ​​koriste mnogi ljudi ne samo kod kuće, već iu obrazovnim institucijama.
Nastava u kojoj se koristi tehnika odvija se u obliku igre. Prilično je kratak i traje samo 20-25 minuta. Djeca mogu stalno mijenjati svoj položaj. Istovremeno, njihovo držanje i vid se ne pogoršavaju, jer je prilično često mijenjanje pogleda i proučavanje velikih stolova.
Čak i ako provedete malo vremena na časovima, vrlo brzo ćete vidjeti rezultat svog rada.
Prednosti Zaitseva su odlične za djecu različitih temperamenta i karaktera. U vrtićima koji se školuju po Zajcevu, grupe se popunjavaju tako da obuhvataju i jaku i slabiju djecu, koja ubrzo ne zaostaju za ostalom djecom.
U procesu igranja sa Zaitsevovim kockama, djeca uče vrlo brzo čitati, pamtiti slova, nauče osjetiti razliku u zvuku suglasnika, samoglasnika, tvrdih i mekih, šištanja i zvižduka. Mala djeca uče da sastavljaju jednostavne riječi i pišu ih. Osim toga, pokazuju ove riječi na stolu i "pjevaju" ih.
Zaitsev je autor jedinstvenih tehnika koje uključuju upotrebu kocki koje olakšavaju podučavanje djece pisanju, brojanju i engleskom jeziku.
Zajcevovo veliko dostignuće je razvoj sistematskih pristupa proučavanju matematike. Njegova metoda se zasniva na korištenju sistema tablica koji uranja bebu u svijet brojeva i figurativno pokazuje sastav brojeva, kakva svojstva imaju. Mališani uče da razumiju koje se radnje mogu izvršiti brojevima. Zahvaljujući tome, djeca brzo savladaju brojanje do 100, a u budućnosti mogu lako izvoditi razne akcije s brojevima. Tehnika vam omogućava da jednostavno objasnite djeci šta su razlomak i stepen.

Kada započeti nastavu?:

U stvari, nastava o Zaitsevovim kockama može se započeti u bilo kojoj dobi. Ali trenutak kada djeca počnu aktivno savladavati usmeni govor smatra se najefikasnijim. Nastava prema Zaitsevu daje nevjerojatan napredak u razvoju govornog aparata, a također vam omogućava da brzo savladate vještine čitanja (gotovo istovremeno s ovladavanjem usmenim govorom). Osnovna pravila igre - sve riječi se mogu i vidjeti i čuti. Mališani pamte dvije slike riječi odjednom.
4 godine je vrijeme kada dijete već može u potpunosti čitati. Obavezno usadite ljubav prema knjigama! Tokom ovog perioda, trening po metodi Zaitsev odvija se najbržim tempom.
Zaitsev tvrdi da su najefikasniji časovi za podučavanje čitanja od treće godine. Ali mnoge majke počinju trenirati od rođenja. Istovremeno, važno je djeci ponuditi blokove kao igračke za učenje veličina predmeta i boja.

Vježbe za novorođenčad:

Roditelji od rođenja svakako moraju raditi na stvaranju govorne baze. Da biste to učinili, morate koristiti izraze lica, emocije. Ali što je najvažnije - stalno komunicirajte s bebom!
Novorođenčad vole dodirivati ​​blokove, podizati ih i graditi s njima. Postepeno se pažnja mališana prebacuje na ono što je prikazano na kockicama.
Otprilike od drugog mjeseca bebe počinju aktivno hodati. U tome ga je potrebno podržati, izgovarajući s njim glasove: "ue-ue-ue", "wa-wa-wa" čak i kada dijete šuti.
Otprilike od tri mjeseca, pojavljuje se beba priča, pa odrasli moraju ponavljati lance slogova: ba-ba-ba, ma-ma-ma, pa-pa-pa, da-da-da, ha-ha-ha, bo-bo -bo.
Roditelji treba da budu svjesni da djeca neće moći izgovoriti svoju prvu riječ dok ne nauče govoriti i praviti zvukove. Ovaj period se proteže od 10 mjeseci do 1,5 godine. Koristeći Zaitsev tehniku, bit ćete od velike pomoći djetetu u razvoju govora i mentalnih sposobnosti.
Ne zaboravite da će od trenutka kada beba pročita svoju prvu riječ do početka slobodnog čitanja proći najmanje šest mjeseci.

Vježbe za djecu stariju od godinu dana:

Časovi sa Zajcevovim kockama

Predstavljaju ga raznobojne kocke i tabele (napravljene na listovima A1 formata). Svaka kocka je ispunjena zvonkim, zveckavim materijalima tako da je uz pomoć karakterističnih zvukova moguće dočarati i gluva i glasna skladišta.
Zvučni zvukovi su prikazani na metalnim kockama i ispunjeni metalnim predmetima. Drvene kocke, koje označavaju gluhe zvukove i skladišta, ispunjene su komadima ili ostacima drvenih predmeta (štapići, grančice).
Velike kocke su za tvrde zvukove i skladišta, dok su male kocke za tihe zvukove.
U setu se nalazi 61 kocka, od kojih je 16 duplikata. Oni ukazuju na iste zvukove ili skladišta. To vam omogućava da pravite riječi iz istih skladišta, na primjer, ujak, pa-pa.
U toku igre odrasli prvo moraju izgovoriti i otpjevati skladišta prikazana na kockama i samim stolovima. Tada dijete to mora učiniti. Prvo morate naučiti dva skladišta. Kada beba u potpunosti savlada pevanje u kockama, potrebno je preći na učenje pisanja. Da biste to učinili, potrebno je dodati jednostavne riječi iz kockica, a dijete ih ponavlja prstom prema tabeli.

Igra "Parni voz"

Klinac treba da napravi voz. Stavite na sto zlatnu kocku na kojoj je prikazano slovo A. Recite da u parnoj lokomotivi svi vagoni moraju sadržavati slovo A i na primjeru jedne kocke pokažite kako ga pronaći. Ostatak vagona dijete treba pokušati samostalno pokupiti. Intervenišite tek kada primetite da beba ne razume princip traženja kocke sa datim slovom.
Objasnite djetetu da se slovo A može pojaviti na različitim blokovima. Kao rezultat toga, dijete se bavi kockama, vizualno naglašavajući slovo A. Kada je vlak izgrađen, potrebno je pročitati sva skladišta koja sadrže slovo A. Da bi to učinili, odrasla osoba treba pokazati prvu veliku zlatnu kocku prstom i imenuj ga. Klinac treba da kaže šta je čuo posle tebe. Uradite isto sa drugim "automobilima". Bitno je da prvo pomjerite prst, pa tek onda izgovorite skladište.
U narednim lekcijama pravite lokomotive s različitim samoglasnicima. U budućnosti će dijete već birati koja slova će tražiti.

"abrakadabra"

Neka vaše dijete sastavi riječ od kockica po svom ukusu. Neka uzme nekoliko kockica i stavi ih jednu pored druge. Istovremeno pokažite bebi da je važno da kockice postavlja samo s lijeva na desno i jednu pored druge. Pročitajte rezultirajuću riječ. Djeca su veoma zabavljena rezultirajućom abrakadabrom. Uzbuđuju se, traže da nastave. Takva igra razvija samostalnost kod djece i uči ih da svjesno sastavljaju postojeće riječi od kocki.

"Hajde da pevamo pesme..."

Odrasla osoba objašnjava djetetu da su kocke magične i muzičke. Svako ima svoju pesmu. "Opjevajte" skladišta ispisana na nekoliko kockica, a zatim pozovite bebu da odabere bilo koju koju bi željela slušati.
U procesu "pevanja" kockica, lice odrasle osobe treba da bude u nivou očiju deteta. Držite kocku u dvije ruke desno od lica. Pokrete vaših usta i stranice kocke čije je skladište "opjevano" dijete treba da vidi istovremeno. Ovo je odlična vježba za onu djecu koja nerazgovijetno govore.
"Pevanje" kocke treba da bude sporo, malo preterano. Djeca, nakon što su čula kako to radite, sigurno će pokušati to ponoviti s vremenom.

"Raspjevane kule" ("Kule koje govore")

Neka dijete napravi kulu od kocki. reci mu da kocke u blizini kule nisu jednostavne. Mogu pjevati na svoj način (pjevati bilo koju kocku).
Osim toga, recite da kocke mogu razgovarati (glas bilo koje skladište). Važno je okarakterisati kocke koje "pevate" ili "izgovarate" (na primer: "Ova velika gvozdena").

Pevamo pesme prema tabeli

Stol koji je razvio Zaitsev mora biti postavljen direktno ispred djeteta. Odrasla osoba stoji sa njene desne strane. Objasnite detetu na sledeći način: "Ovo je znak. U njemu žive i pesme, kao u vašim čarobnim kockicama. Dozvolite da vam pevam, a vi pratite moj pokazivač i pokušajte da pevate." Pokazivač na stolu mora se pomicati vrlo sporo.
Prilikom pjevanja zvuci moraju biti izgovarani vrlo jasno. Tokom nastave obavezno pratite reakciju djeteta.
Diverzifikujte igru. Na primjer, kada pjevate veliku kocku, ruke treba podići, a malu kocku čučnuti.
Obratite pažnju na bebu da različite kocke imaju različitu intonaciju. Na primjer, velike treba "pjevati" tihim glasom, a male - višim.
Otpjevajte tablet u cijelosti na svakoj sesiji. Ako je dijete jako umorno i ne koncentriše se, razbijte sto na dijelove. Važno je da dijete ne izgubi interesovanje.

Pišemo riječi na stolu

Stavite znak ispred bebe. Stavite bebu na stolicu i držite pokazivač zajedno. Odaberite riječ koju ćete "pisati". Zatim jasno izgovorite prvi slog riječi i usmjerite djetetovu olovku zajedno sa pokazivačem na kolonu u kojoj se nalazi željeni slog. Svako skladište se prvo oglašava, a tek onda prikazuje. Nakon prvog pokušaja da "napišete" riječ, ponovite je iznova, ali ubrzanim tempom.
Zaitsev preporučuje da prvo "napišete" ime djeteta, zatim prezime, ime vaše omiljene igračke i tako dalje.

Uloga zagonetki u procesu učenja čitanja:

Mališani veoma vole da pogađaju zagonetke, kao i da ih pogađaju. Ovaj interes se može iskoristiti u podučavanju čitanja. Prvo rasporedite odgovore iz kockica, a zatim ih već možete napisati na tabli i pozvati djecu da ih sami naprave od kockica. Veoma je važno da vaše dete zapamti što više zagonetki, ono ih pravi roditeljima. Takve vježbe će savršeno razviti govor, kao i pozitivno utjecati na razvoj figurativnog, apstraktnog i umjetničkog mišljenja, poznavanje književnosti.

Slike za učenje čitanja, crtanja, pisanja...:

Zaitsev je izradio priručnik koji vam omogućava da naučite djecu da čitaju cijelim riječima i bez oklijevanja i značajno jača motoričke sposobnosti olovaka praćenjem objekata, crtanjem u ćelijama i uči vas da razlikujete fontove.
Karte Zajceva imaju različite slike na obje strane. Na prednjoj strani su prikazane siluete raznih životinja, a njihova imena su ispisana štampanim slovima. Na poleđini su navedena imena ispisana velikim i malim slovima, kao i velikim slovima. Riječi se moraju razbiti u skladišta. Skladište na koje je akcenat pada svjetlije.
Prvo, dijete gleda velike slike, a odrasla osoba treba da se fokusira na ono što je napisano. Važno je sporije izgovarati slog pod naglaskom.
Ako se dijete upoznalo sa 6-7 kartica, proučivši ih s obje strane, tada će sa 2-3 godine već mirno tražiti skrivenu riječ na natpisima. Također, s vremenom djeca počinju shvaćati da su iste riječi napisane s obje strane, samo na različite načine.
Na listovima na kojima je prikazana abeceda možete vježbati precrtavanje slova olovkom.

Predajemo matematiku po Zajcevu ...:

- "Hiljadu +";
- "Milion +";
- Ornament.

Sistem tablica koji djecu uranja u svijet brojeva olakšava djeci savladavanje brojanja i matematičkih operacija, proučavanje sastava i svojstava brojeva. Zajcev na vrlo lak i opušten način objašnjava kako se pojavljuju razlomak i stepen broja. Tehnika predviđa nastavu sa djecom od 3-4 godine, kao i učenicima osnovnih škola.
Zaitsev je razvio posebnu privremenu traku. Sastoji se od 24 segmenta. Mališani vrlo brzo nauče da razlikuju vrijeme iz njega, snalaze se u satima i minutama.
Prvo, mali segmenti-minuti se lijepe na proizvedenu ili kupljenu traku, savijajući ih u sate.
Zaitsev također predstavlja brojčanu traku za pažnju odraslih i djece. Na njemu su brojevi postavljeni u prozorima. Označeno je i brojem i odgovarajućim brojem krugova i kvadrata. Jedna verzija trake prikazuje desetice i izgleda kao piramida od 10 krugova. Druga opcija je polica od 10 kvadrata smještena na dva kata.
Uz pomoć traka sa brojevima, nakon tri časa, djeca od 3-4 godine već znaju brojati do 100 i nazad, kao i pronaći bilo koji broj na njima.
Glavna čar tehnike je da dijete ne samo da vidi sam broj, već i pamti broj objekata koji su označeni oko njega (kvadrati i krugovi), uči sastav broja (jedinice i desetice) i razlikuje par (crni). ) brojevi i neparni (narandžasti) brojevi .
Vizuelno djeca uče odrediti koji je broj veći, a koji manji i za koliko. Osim toga, djeca počinju savladavati jednostavne matematičke operacije dodavanjem jedne po jedne unutar 100.
U budućnosti, djeca već u mislima uče da zbrajaju i oduzimaju, prelaze preko 100 i uče tablicu množenja, za koju koriste kartice, matematičke kocke.

Ornament...:

Za igru ​​je potrebna kutija u kojoj se nalazi veliki broj figura za izradu šablona i proučavanje figura. Za proučavanje figura potrebno je pronaći sve rombove ili trokute itd. Također, koristeći takve materijale, djeca brzo nauče razumjeti šta je više ili manje.
Osim toga, igra savršeno razvija pamćenje. Da biste to učinili, morate poređati niz figura, dati bebi vremena da ih razmotri. Zatim zatvorite lanac listom papira i pozovite dijete da imenuje sve figure koje je vidjelo i postavi potpuno iste.
Od figura možete napraviti uzorke, slike.

Učenje engleskog jezika...:

Zaitsev je razvio posebne kocke za učenje za učenje engleskog jezika. Ali oni su gramatički, a ne skladište. Dizajniran za stariju djecu.

Za koga je pogodna Zaitsev tehnika?:

Ova tehnika je idealna za one roditelje koji žele da nauče dete u predškolskom uzrastu da čita, piše, broji, crta. U isto vrijeme, žele to učiniti bez prisile i na razigran način. Takvi roditelji su spremni da potroše vrijeme i novac na kupnju pogodnosti koje pruža metodologija.

Pozitivni aspekti Zaitsev tehnike:

Priručnici su izrađeni u vrlo jednostavnom i pristupačnom obliku. Svaki roditelj se lako može uključiti u njih sa svojom djecom;
- Tokom nastave deca su aktivna, ne sjede na jednom mjestu;
- Zahvaljujući igrivosti u uslovima aktivnosti, mentalni rad mališana je značajno poboljšan. Brzo savladavaju vještine čitanja, pisanja, brojanja, ispravljaju se logopedski nedostaci, proširuje se vokabular i razvija logika;
- Učenje čitanja prema Zajcevu omogućava vam da dobijete vrlo brz rezultat: djeca od 2-3 godine uče čitati za 6-9 mjeseci, 3-4 godine - u 16 lekcija, 4-5 godina - za 5- 10 časova, 5-6 godina - u 4-6 časova;
- Djeca koja se odlikuju slabom istrajnošću i nepažnjom postižu vrlo visoke rezultate u učenju;
- Medica pozitivno utiče na zdravlje beba. Nemaju preopterećenja, nema pogoršanja vida i držanja;
- Metode Zajceva su se dokazale u procesu podučavanja dece sa smetnjama u razvoju;
- Časovi su zanimljivi i uzbudljivi. Interes djece ne jenjava.

Poteškoće u korištenju tehnike:

Logopedi imaju negativan stav prema tehnici. Vjeruju da djeca obučena na tome "gutaju" završetke riječi i da im je teško analizirati sastav riječi;
Kada se fonetski sastav riječi uči u prvom razredu, učitelji često ponovo uče takvu djecu. Označavanje zvukova prema Zajcevovoj metodi razlikuje se od školskog, a djeca se zbog toga često zbunjuju;
Nastava po Zaitsev metodi nije jeftino zadovoljstvo.

Troškovi nastave...:

Pre nego što počnete da koristite tehniku, potrebno je da nabavite posebnu literaturu, ploče sa „pevačkim“ skladištima, priručnike. Pogodnosti možete kupiti ili napraviti sami. Na internetu postoje gotovi skenovi kocki. Tabele se mogu odštampati i zalijepiti po dijelovima na whatman papiru. Fragmenti u boji moraju biti ukrašeni.
Takođe možete kupiti ili napraviti vremensku traku koja se sastoji od 24 segmenta. Na to posebno odrežite 60 "minuta".
U sklopu seta "240 slika za nastavu pisanja, čitanja, crtanja" 120 kartica od kartona veće veličine (133 * 133) i 120 - manje (50 * 50), dva A3 lista za savladavanje vještina kaligrafskog pisanja. Možete ih kupiti ili napraviti sami.

Sretno sa tehnikom!

Drago mi je da smo se upoznali, dragi čitaoci!

Nastavljamo sa razumijevanjem interesovanja za rane metode razvoja naše djece. Možete pročitati o prednostima ranog razvoja. Danas ćemo govoriti o podučavanju djece po Zaitsev metodi.

o autoru

Nikolaj Aleksandrovič Zajcev (rođen 1939.) dugi niz godina radio je kao pedagog i nastavnik književnosti, ruskog i engleskog jezika. Ima pedagoško obrazovanje. I dugi niz godina radeći sa djecom, počeo je prakticirati rani razvoj. To se dogodilo početkom 20. vijeka.

Radila sam sa različitom djecom: u koloniji za maloljetnike, i u sirotištu, iu internatima za mentalno retardiranu djecu, iu redovnim školama.

Akumulirajući pedagoško iskustvo, Zajcev za sebe odlučuje da mu je zanimljivo baviti se predškolskom decom i dolazi do pojave nove škole ranog razvoja.

Sedamdesetih godina prošlog stoljeća malo je ljudi praktikovalo takav razvojni plan, budući da sovjetsko obrazovanje nije prihvatilo nikakve inovacije takvog plana. Nije bilo interneta, a ni svako selo nije imalo biblioteke.

Informacije su stagnirale i nisu se žurile sa širenjem. Trebalo je mnogo godina da se ponovo vratim na ovaj sistem i počnemo ga primjenjivati.

Godine 1989. stvoreno je društvo Mazai, koje je koristilo Zajcevljeve razvojne programe i on je vodeći specijalista. Tu počinje aktivno širenje metode i počinje proizvodnja kockica.

Danas se sistem prilično uspješno koristi i mnogima je poznat, koristi se u školama i vrtićima.

Društvo Mazay je preimenovano u Zaitsev Methods LLC i objavljuje različite priručnike i razvoje autorskih prava, kao što su:

1. Zaitsev Cubes. Za časove kod kuće, možete ih sami napraviti (preuzmite šablone).
2. "240 slika za učenje pisanja, čitanja, crtanja." Odličan set sa karticama za aktivnosti koje će vašem djetetu omogućiti da proširi vokabular i znanje, nauči čitati cijelim riječima i ovo je samo uzbudljiva igra.
3. "Hiljadu +" (preuzimanje) - nastava matematike.
4. "Ko živi oko mene, šta raste oko mene." Vodič za učenje sa karticama za djecu koja uče čitati.
5. "Pesme i rime". Ovo je restauracija ruskih narodnih i svima omiljenih kratkih rima, koje su sakupljene iz različitih knjiga. Uz ovu knjigu dolazi i CD sa pjesmama.
6. "Clean twisters i tongue twisters". Učimo pravilno govoriti.
7. Tu su i brojne igre i zagonetke, zagonetke i društvene igre.

1. Zaitsev N. A., Struve G. A. "Čitaj i pjevaj" - smiješne i nepretenciozne pjesmice za nastavu.
2. Zaitsev N.A. "Pisanje. Čitanje. Brojanje" (preuzmite knjigu)
3. Takođe preporučujem čitanje ove knjige - Afanasova E.G. „Biblioteka igara pisanja i čitanja N.A. Zaitseva“, ovdje su popularno opisane metode igara i aktivnosti. (preuzmi knjigu)

Da, skoro sam zaboravio, neće biti suvišno što ćete sa djetetom pjevati skladišta u učionici, pa dijete lakše percipira informacije i brže ih pamti. A pjesme samog autora pomoći će vam u tome. (skinuti)

Uz pomoć Zaitsevovih metoda, djeca se mogu podučavati čitanju, pisanju, crtanju, matematici i gramatici, geografiji, botanici, zoologiji, ekologiji, stranim jezicima i drugim znanostima. Svaki predmet ima svoje nastavne materijale i didaktičke priručnike.

Unatoč uspješnoj popularnosti, Zaitsevova tehnika nije službeno priznata.

Osnovni principi metodologije

Zaitsev je ozbiljno razmišljao o tome kako se obrazovni materijal predstavlja za djecu. U to vrijeme to je bila gola struktura: teorija i konsolidacija gradiva - vježba za čas.

Dijete se brzo umori od takvih aktivnosti i većinu informacija ne pamti ili pamti, ali ne zadugo.

Zaitsev je odlučio napraviti promjene u ovoj pedagogiji i predložio potpuno novo razumijevanje materijala.

Posebnost ove metode je da se sav materijal koji treba proučiti odmah pokazuje djetetu i stalno se sistematizira pred njegovim očima u obliku posebnih tablica.

Metodologija se zasniva na principima za koje svi znaju, ali ih se ne pridržavaju svi. Prema Zaitsev metodi, proces učenja treba da se sastoji od:

• Vizuelna percepcija: dijete ispituje kocku, ovdje vidimo različite boje.
• Dodir i taktilno pamćenje: prelazimo s konkretne slike na akciju. Dajemo djetetu da pogleda, dodirne, okreće, igra se, možda čak i odustane.
• Glasine: izgovaramo riječi - pjevamo skladišta i svaka kocka zvuči drugačije.
• Sav materijal je u potpunosti sistematizovan i predstavljen pred vašim očima u obliku tabele.

Uvjeren je da dijete 90% bolje uči gradivo kada nastavnik ne izgovara gradivo, već ga jasno pokazuje.

Ako na ruskom, djeca prvo nauče slova, a zatim dodaju slogove, onda potpuno shvate riječ. Ni u jednom drugom jeziku svijeta ne čitaju po slovu, to otežava i usporava proces učenja čitanja.

Dugogodišnja praksa dovela ga je do izuma posebno dizajniranih kockica. Pogledajmo ih pobliže.

magične kocke

Zaitsev nam daje novi model učenja: skladišta. Modelirao je svoje kocke na čijim stranicama su ispisana skladišta. U setovima koje možete pronaći u prodaji mogu se neznatno razlikovati: po veličini, težini, materijalu od kojeg su izrađeni i punilima. Ovo je 52 kocke (u kojima se 7 slogova ponavlja za takve riječi, na primjer, mama).

Skladište, za razliku od sloga, nije samo kombinacija suglasnika i samoglasnika, već može biti i zasebno slovo, kao u riječi C-LO-N, ili kombinacija slova i znaka (mekog ili tvrdog). ), na primjer, Th ili Hb.

Tako je dijete razumljivije, jer je u nedavnoj prošlosti tako naučilo da izgovara prve riječi.

Na primjer, MA-MA, MA-SHI-NA. Tako dijete počinje da govori, pa mu je lakše naučiti čitati.

Ali šta je njihova specijalnost?

• Mogu biti drveni ili željezni. I to ne slučajno. Gvozdene označavaju zvučna skladišta, drvene - gluhe.
• Sva slova na njima su različitih boja, na primjer, samoglasnici su plavi, suglasnici su plavi. Tako možemo razlikovati samoglasnike od suglasnika.
• Znakovi (tvrdi i meki) u zelenoj boji.
• Velike i male kocke također imaju razlike: velika skladišta su tvrda, mala su mekana.
• Ne postoje skladišta ZhY, SHY, ZhA, SCHHA, koja će omogućiti djetetu da ne pravi grube greške u riječima.
• Bijela kocka sa znakovima interpunkcije.

Tako se dijete upoznaje sa riječima u skladištima i počinje čitati, bolje je govoriti. Zatim možete preći na stolove za obuku.

Tabele za učenje

Autor preporučuje kačenje takvih stolova na zidove ili dasku. Tako odmah jasno vidimo sav materijal.Pomaže da se prati šta je prošlo, šta tek dolazi.To je takozvani vodič. Zaitsev je razvio tri vrste tablica:

1. Skladišta, koja su kombinirala skladišta, sastav riječi, kao i podjelu na glasove (glasne, gluhe).
2. Stotinu-broj, koji kombinira brojeve od 0 do 99. Koristeći takvu tablicu, možete izvoditi matematičke operacije unutar sto.
3. Matematičke, složenije operacije sa brojevima, osobinama brojeva, radnjama, razlomcima itd.

Za koje godine

Sistem takođe nije vezan za određeni uzrast. Možete ga početi savladavati i sa godinu dana, i sa dvije, i sa pet godina.

Za djecu od 1 godine: dijete će brže govoriti i istovremeno savladati osnove čitanja. Ali, u početku je bolje igrati jednostavne igre s njim: pronađite veliku ili malu kocku, rasporedite je po bojama ili zvukovima.

Od 3 godine i više, djeca počinju čitati nakon nekoliko lekcija. Možete sami modelirati časove i gledati svoje dijete, ako je zainteresovano možete to raditi češće, ako ga ne privlači odgodite. Djeca se obično vole igrati kockicama, ponekad ne za njihovu namjenu.

Prednosti metode

1. Ponavljam da nastava nije vezana za određeni dobni period, ovu tehniku ​​možete koristiti godinu i pet godina.
2. Djeca brzo pamte skladišta i počinju čitati, kao što je pokazala Zajcevova praksa.
3. Vaše dijete nikada neće napraviti velike greške u riječima.
4. Tehnika je dostupna kako za rad u timu, tako i za individualnu kućnu upotrebu.
5. Možete učiti sopstvenim tempom.
6. Prilično jednostavan i vizuelan materijal.

Nedostaci sistema

1. U školi ćete morati preobučiti dijete, jer dijete, koristeći skladišta u sastavu riječi, neće moći pravilno napraviti fonetski sastav riječi. Budući da skladišta ne odgovaraju slogovima, dijete će biti zbunjeno i pogriješiti.
2. Nastavna sredstva nisu jeftina, ne može ih priuštiti svaki roditelj.
3. Za izvođenje nastave kod kuće, sami roditelji će morati izdvojiti dovoljno vremena da sami pročitaju i savladaju gradivo, a zatim ga prezentiraju djetetu. Ne možete samo sjesti i vježbati! A ako se ipak odlučite napraviti kocke vlastitim rukama, morat ćete potrošiti više od jedne večeri na vještinu. I nema svaka majka resursa vremena (iako svi ukućani mogu biti uključeni u pravljenje kockica).
4. Neka djeca gutaju završetke u riječima.
5. Tehnika je prikladna samo za (sporno).

Pa, dragi roditelji, čuvajte svoju djecu i budite sretni!

Vidimo se uskoro!

Pišite komentare i idite na društvene mreže. mreže!

Danas postoji veliki izbor različitih sistema ranog razvoja djece, od kojih svaki ima svoje prednosti. Jedan od njih kreirao je poznati peterburški učitelj N.A. Zaitsev.

Metodika podučavanja djece po sistemu Zaitsev zasniva se na korištenju elementarnih dijelova govora - magacina. Skladište može biti:

• par suglasnik + samoglasnik;
• par suglasničkih slova + tvrdi ili meki znak;
• jedno slovo.

Mnogi roditelji već poznaju Zaitsevove kocke, na čijim su licima prikazana skladišta govora. Uz pomoć ovog priručnika djeca vrlo brzo uče, praveći riječi od elementarnih čestica. Sve kocke se razlikuju po 46 karakteristika, zahvaljujući kojima će beba moći da dobije potpunu sliku o zvukovima oko sebe.

U međuvremenu, Zaitsevova tehnika uključuje ne samo kocke, već i tablice za čitanje, koje su također vrlo zgodne za učenje djece zvukovima i slogovima, počevši od najranije dobi.

Zajcevove tabele slogova za čitanje

U Zajcevovim tablicama, namijenjenim podučavanju čitanja, prikazana su sva ista skladišta. Obično se takve pogodnosti postavljaju na zid na mjestu gdje dijete provodi maksimalno vrijeme. Slogovi u Zajcevovoj tabeli br. 1 raspoređeni su po sistemu “gluh na glas” i “meko-tvrdi”, zahvaljujući čemu beba odmah počinje da razumije razliku između određenih zvukova.

Zajcevov slogovnik br. 2 predstavlja 5 abecednih blokova, koji su izrađeni u različitim bojama. Ovdje se prikazuju i slike slova i njihova imena.

Kada koristite slogovne tablice istovremeno sa kockama, dijete od 4-6 godina može naučiti čitati za samo 3-4 lekcije.

Osim toga, Zaitsev skup pogodnosti uključuje stolove za učenje djece.

Tehnika brojanja pomoću Zaitsev tablica

Za djecu od 3 godine nudi se Zaitsev tabela u obliku numeričke trake s podijeljenim karticama koje prikazuju brojeve od 0 do 99. Nakon što su naučili jednostavne brojeve, djeca nastavljaju s učenjem aritmetičkih operacija s brojevima prve stotine.

Nastava matematike po Zaitsev metodi je prilično zanimljiva. Zajcev je došao do zaključka da je krivo izgubljeno vrijeme, kada bi djetetu zaista bilo zanimljivo naučiti računati. Uostalom, četvorogodišnjaku je tako zanimljivo da zna koliko će slatkiša pojesti ako mama jednom doda još jedan. Pa, zar dijete neće pokazati interesovanje? Dakle, zaključak je da upoznavanje s brojevima i matematičkim operacijama treba obaviti prije škole, dok je dijete spremno da barem nešto percipira na igriv način.

Kao i metod podučavanja čitanja prema Zajcevu, matematika nema starosnu granicu.

Suština i tehnologija nastave matematike po Zajcevovoj metodi.

Brojanje se uči pomoću kartica pod nazivom "Stoschet", koje se sastoje od brojeva do 100 i njihovog kvantitativnog sastava. Na primjer, sve kartice su tablete 2 reda * 5 kolona. A svaka cifra znači broj popunjenih ćelija.

Kada se prelazi na proučavanje "desetica", koristi se nekoliko kartica: broj popunjenih kartica jednak prvoj cifri (deset) i kartica jedinica sa slično popunjenim ćelijama prema broju koji vam je potreban. Možda zvuči teško na riječima, ali u stvarnosti ispada prilično lako. Na lijevoj strani - desetice, na desnoj - jedinice, vidi sliku.

Kao i kod Zajcevovih stolova za čitanje, treba ih postaviti duž zidova vrtića u visini djetetovih očiju, a u grupama - nešto više kako bi se pregledala vidljivost za svu djecu. Svaki put kada proučavate nove brojeve, kačite dodatne kartice i na taj način ćete dobiti trening niz brojeva zahvaljujući kojem će biti vidljiv redoslijed brojeva, sastav broja. I tako se postepeno, u razigranoj nenametljivoj formi, fiksira znanje bebe.

Zanimljivo je da autor, počevši od prve desetice, nudi uvođenje jednostavnih operacija nad brojevima (sabiranje i oduzimanje). Slažem se, neobično za matematiku, navikli smo na potrebu da proučimo najmanje 2-3 tuceta i tek onda počnemo raditi na njima. Svi primjeri se rješavaju na istom digitalnom lancu - dijete se jednostavno kreće naprijed ili nazad za zadani broj i na taj način dobija odgovor.

Faze savladavanja matematike.

Dijete brzo savlada prvih deset i ubrzo slobodno operiše unutar sto. Nakon toga možete isprobati i druge pogodnosti:

"Osjećam se skučeno u sto" (proučite do hiljadu).

"Pet kocki" (složene radnje s brojevima).

„Pitagora (tabela množenja).

"Platonska tijela" (geometrijske vještine).

"Ornament" (planimetrija i stereometrija).

5. Organizovanje od strane vaspitača samostalnih aktivnosti dece na formiranju elementarnih matematičkih predstava.

U skladu sa zahtjevima savezne države, matematički razvoj predškolaca odvija se kroz zajedničke obrazovne aktivnosti odgajatelja i djece, kao i kroz samostalne kognitivne i igračke aktivnosti same djece. Dete predškolskog uzrasta, čak i starijeg uzrasta, je stvorenje koje se igra, a igra, vežbe igre ga najviše zanimaju. Ali, vrlo često, metodologija podučavanja elementarnih matematičkih pojmova treba ne samo dati najjednostavnija znanja i vještine, već i na njihovoj osnovi razvijati mišljenje, maštu, domišljatost i brzinu reakcije kod predškolskog djeteta. Matematika treba da bude zabavna i zabavna.

U sadašnjoj fazi, vaspitači su svjesni važnosti organizovanja samostalnih matematičkih aktivnosti djece, ali istovremeno, u realnoj praksi, ne poklanjaju dužnu pažnju stvaranju uslova i korišćenju posebnih metoda za vođenje ove aktivnosti.

Kriterijumi efikasnosti samostalne matematičke aktivnosti: stepen samostalnosti dece; kognitivna aktivnost djece; nivo motivacije.

Da bi se postigao cilj, radi se na stvaranju posebnog okruženja za razvoj predmeta, djeci se nudi kompleks zabavnog matematičkog materijala u samostalnim aktivnostima, a koriste se posebne tehnike upravljanja. Radi se svrsishodno, kako sa učenicima tako i sa njihovim roditeljima.

Prilikom organizovanja kutka zabavne matematike, vaspitači polaze od principa da su igrice dostupne deci, takve igre i materijale za igru ​​postavljaju u kutak čiji je razvoj od strane dece moguć na različitim nivoima. Organizacija kutka se odvija uz izvodljivo učešće djece, što kod njih stvara pozitivan, emotivan stav prema zabavnom materijalu, interesovanje i želju za igrom. Raznolikost zabavnog materijala omogućava svakom od djece da odabere igru ​​prema svojim interesovanjima. To su desktop štampane igre, igre za razvoj logičkog mišljenja, koje vode djecu ka savladavanju igre dama i šaha: „Lisica i guske“, „Mlin“, „Vukovi i ovce“ itd.; slagalice, logički zadaci i kocke; lavirinti, igre za pravljenje cjeline od dijelova; rekreirati siluetne figure iz posebnih setova figura; pokretne igre.

Za organizaciju dječijih aktivnosti koriste se razne edukativne igre, didaktička pomagala, materijali za "obuku" djece u uspostavljanju odnosa, ovisnosti. Odnos igračkih i kognitivnih motiva u predškolskom uzrastu određuje da će najuspešniji proces spoznaje biti u situacijama koje zahtevaju domišljatost dece. U vrtiću se u jutarnjim i večernjim satima održavaju igre matematičkog sadržaja, štampane na desktopu, kao što su: „Domine figure“, „Sastavi sliku“, „Aritmetička domino“, „Logički loto“, „Loto“, „ Pronađite razliku”, igre dama i šaha, rješavanje lavirinata i drugo.

Tok i rezultat vježbi u organizaciji samostalne matematičke aktivnosti djece predškolskog uzrasta su pod neposrednim posmatranjem i kontrolom.

Sav rad u kutku organiziran je uzimajući u obzir individualne karakteristike djece. Igra je ponuđena djetetu, fokusirajući se na nivo njegovog mentalnog i moralno-voljnog razvoja, manifestacije aktivnosti. Odgajatelji uključuju neaktivnu, pasivnu djecu u igre, zanimaju ih i pomažu im da savladaju igru.

Dakle, formiranje kognitivnog interesa kod predškolaca za matematiku uspješno se provodi u procesu korištenja zabavnog matematičkog materijala. Stvaranje posebnog predmetno-razvojnog okruženja, pružanje djeci kompleksa zabavnog matematičkog materijala u samostalnim kognitivnim i igračkim aktivnostima, korištenje posebnih tehnika upravljanja doprinosi rastu samostalnosti i kognitivne aktivnosti djece, a također povećava motivaciju predškolaca u ovoj aktivnosti.

Greške u učenju djece čitanju i matematici

Harmoničan razvoj djeteta od najranije dobi ključ je uspjeha djeteta u budućnosti. Što prije i bolje dijete savlada čitanje i elementarne vještine rada sa brojevima, lakše će mu biti da dalje uči, savladava nove nauke, stiče znanje iz knjiga, biti najbolji đak u učionici u vrtiću i školi. Uostalom, sposobnost čitanja i brojanja nije krajnji cilj, već alat koji djetetu otvara put daljem razvoju.

Učitelji Chudo-Chado dječjih centara slažu se sa vodećim pedagozima i psiholozima koji uočavaju promjene u razvoju moderne djece. Današnja djeca u većini žele i spremna su da nauče čitati i računati prije nego pođu u školu. U dnevnim centrima slušamo priče o tome kako vaspitačica u vrtiću šest mjeseci uči djecu da broje do četiri. Vještačko održavanje tempa razvoja djece dovodi do gubitka interesa za učenje. Sporo i nezanimljivo izlaganje gradiva ubija svaki interes za učenje kod djeteta i može samo naštetiti.

Naravno, trogodišnju, četverogodišnju djecu, kao i predškolce općenito, treba učiti na potpuno drugačiji način nego što se uče prvašići. Vaspitači i roditelji često primjećuju nedosljednost predškolske nastave koju sprovode nastavnici osnovnih škola kao dio dodatnih programa u školama. Često se ove aktivnosti svode na sjedenje za stolom i „farbanje jabuka“ u radnoj svesci.

Vrlo je malo koristi od takve pripreme za školu. Dijete se umori od sedenja, teško mu je da se koncentriše, nije zainteresovano - i to je sasvim normalno za njegove godine.

Djeca mlađa od 7-10 godina uče mnogo produktivnije ako ne sjede za stolom, nisu imobilizirana (što je jednostavno zgodno za učitelja, ali nije korisno za dijete). Svakako je potrebno učiti djecu u igri, omogućavajući im da se stalno kreću, rješavaju praktične probleme, a ne samo slušaju teoriju i objašnjenja učitelja.
Naučiti dijete da čita na tradicionalan "zvučni" način, kako nas svugdje uče, mnogo je teže od metode "skladišta".

Koja je zvučna metoda podučavanja čitanja? Zapamtite svoj prajmer: A - lubenica, B - bubanj, itd. Ova metoda se odavno ukorijenila, jer podučavaju u vrtićima i školama. Problem je što djeca lako uče bukvare i pamte slova. Ali pamćenje slova je jednostavan zadatak čak i za bebe stare 1-2 godine. Ali spojiti slova u slogove, a slogove u riječi, tj. "spoji" ih - izuzetno težak zadatak za dijete koje uči tradicionalnu metodu. Ovo je prava muka za prvačiće, kao i za mame i tate, za nastavnike.

Alternativno rješenje

Zaitsevova tehnika je genijalna po tome što je pogodna čak i za vrlo malu djecu. Po ovoj metodi bebe lako počinju da čitaju, jer je ova nastavna metoda zasnovana na fiziologiji deteta, koristeći starosne karakteristike beba radi lakšeg usvajanja gradiva. Svi razvojni centri za djecu Miracle-Chado u Butovu (Skobelevskaya, 21) i u Podolsku (Teplichnaya, 2) već duže vrijeme rade po ovoj metodi. Metoda Miracle Child, zasnovana na metodi Zaitsev, uključuje učenje u igri, bez nasilja nad djetetom, bez treninga. Poučavati tako da dijete ni ne primijeti da ga uče je glavni princip rada sa djecom u dječjim centrima Čudo-Čado.

Ako se pridržavate ovog principa podučavanja djece, onda možete početi učiti gramatičke i aritmetičke trikove prilično rano: već u dobi od dvije godine dijete je sasvim sposobno da percipira ovu vrstu informacija, glavna stvar je koristiti djetetov prirodni zanimanje za sve novo i korištenje metoda podučavanja primjerenih uzrastu.Mi učimo Miracle Child da čita i broji djecu bilo kojeg uzrasta. Dajemo slova i brojeve na karticama čak i jednogodišnjim bebama. Na pitanje nekih roditelja, češće baka, zašto klince muče slovima, objašnjavamo: dijete u ranoj dobi pamti toliko riječi i pojmova da su 33 slova abecede samo kap u moru informacija koje obično malo dijete apsorbira svakodnevno. Ali ako ovo znanje na vrijeme dodate svojim igrama i svakodnevnoj komunikaciji, uvelike ćete mu olakšati dalje učenje.

Nažalost, u svom čistom obliku, Zaitsev metoda je pogodna samo za male grupe učenika od 4-10 osoba. U školi za predškolce Čudo dijete je u grupama od 4-10 ljudi, upravo zato što je mnogo produktivnije podučavati takvu grupu djece. Sve naše učionice su opremljene prema metodologiji. Zajcevova tehnika zahtijeva posebno pripremljenu prostoriju u kojoj dijete može trčati, sjediti i ležati na tepihu, a ne samo sjediti za stolom. Jasno je da je u običnom vrtiću ili školi vrlo teško stvoriti takve uslove. To je jedan od razloga zašto nastavnici u osnovnim školama moraju raditi po tradicionalnim metodama.

Kako funkcioniše ovaj jedinstveni sistem - tehnika Zajceva?

Uvod u čitanje

Do danas su mnoge majke i očevi, bake i djedovi već čuli za Zaitseve kocke, ali nisu svi dobro svjesni kako mogu brzo i lako naučiti dijete da čita. Kao što pokazuje obimna praksa, uz pravilnu primjenu metodologije, mala djeca mnogo lakše savladavaju vještinu čitanja nego školarci koristeći tradicionalnu metodu.

Ova metoda podučavanja djece čitanju razlikuje se po tome što je izvorno nastala na bazi ruskog jezika i uzima u obzir njegove specifičnosti (na primjer, mnoge sufikse, prefikse, završetke). Zaitsev predlaže da se riječi ne sastavljaju iz pojedinačnih slova, već da se odmah pročitaju u skladištima (skladište = govorni napor). Ovaj način čitanja nije nimalo nov; na primjer, L.N. Tolstoj. Prava inovacija koju je napravio N.A. Zaitsev je stvaranje materijala: stolova i kockica. Prema Zaitsev metodi, koristi se sistematski pristup učenju, koji uključuje razne igre i vježbe sa tablicama, kockama i audio materijalima (napjevi), ne samo podučavajući čitanje, već i razvijajući govor i fonemski sluh djeteta.

Osim toga, čitanje skladišta prema tablici i Zaitsevovim kockama odmah usađuje pismenost djetetu, na primjer, ne može biti grešaka na kockama poput "ZHY" i "SHY".

Ukupno, metodološki materijali se sastoje od 52 elementa:

• • • • kocke sa skladištima "MA", "PA", "U", "O" itd.
      • kocke sa tačkama, zarezima i drugim znacima
      • meke i tvrde kocke
      • tabele, CD sa pesmama, priručnici za roditelje/staratelje.

Ali, nažalost, nije lako razumjeti ove materijale sami. Stoga često roditelji, ali i, nažalost, mnogi tutori i učitelji, ne znajući kako da ih pravilno koriste, svode nastavu na čitanje sa stola i sastavljanje riječi iz kockica. Takve klase se definitivno ne mogu nazvati klasama prema Zaitsev metodi, a koristi od njih će biti male.

Jer ključ nevjerovatne učinkovitosti i genijalnosti tehnike ne leži u samim materijalima, već u vježbama i igrama s njima, od kojih se svaka temelji na jednoj od 4 vrste aktivnosti:

• klasifikacija,
• Glas preko,
• Traži,
• Čitanje i pisanje ("Pisanje").

Za svaku od ovih aktivnosti postoji više od dva tuceta mogućih opcija za vježbe i igre, a časovi koji se nadopunjuju na tu temu pružaju beskrajnu raznolikost, dok nastavljaju biti odgovorni za vrlo specifičnu vještinu koja vodi do cilja.

Uvod u aritmetiku

Druga metoda, koju su kao osnovu uzeli dječiji centri Miracle-Chado Butovo, je matematička. Omogućava vam da lako i veselo podučavate djecu aritmetici, početnim fazama algebre i geometrije, razvijate pamćenje i naučite rješavati matematičke primjere i probleme.

Nastava matematike prema Zajcevu je prilično vizuelna. Proučavanje brojeva uz pomoć kartica, na kojima je naznačen broj i njegova kvantitativna oznaka „Sto računa“ (na karticama su ispisane vrijednosti od 0 do 99). Oni jasno pokazuju od čega se sastoje brojevi (jedan ima zasjenjenu ćeliju, pet ima 5).

Prvo, djeca uče da broje. Dijete uči brojeve do 10, pa do 100, pa do 1000. Nakon toga prelazi na složene radnje (oduzimanje i sabiranje), tablicu množenja, upoznaje se sa geometrijskim oblicima, planimetrijom i stereometrijom.

Kod kuće, sve se to može proučavati s roditeljima pomoću stolova koje je posebno dizajnirao Nikolaj Aleksandrovič Zajcev, koji moraju biti smješteni u zoni stalne vidljivosti. Tako će dijete moći učiti matematiku u bilo koje slobodno vrijeme, a ne po rasporedu.

Istovremeno, beba neće imati poteškoća sa bodovanjem, jer je cijeli proces izuzetno razumljiv i zanimljiv. Dijete će se uspješno razvijati, naučiti analizirati i generalizirati znanje. On može (za razliku od ljudi odgojenih na tradicionalnoj sovjetskoj matematici) lako i brzo množiti velike brojeve.
U dječjim centrima Chudo-Chado rado koristimo audio materijale za podučavanje djece matematičkoj aritmetici i toplo ih preporučujemo roditeljima za učenje matematike kod kuće.

Kada početi

Nikolaj Aleksandrovič Zajcev razvio je ovu tehniku ​​prije više od dvije decenije. Tokom godina testiran je i odobren od strane roditelja, nastavnika dječijih klubova, naprednih vaspitača u vrtićima, nastavnika razvojnih centara i naprednih škola. Zaitsevove kocke i tablice zaista vas nauče čitati brzo i bez većih poteškoća.

Podučavanje čitanja i matematike prema N. A. Zaitsev kod kuće s mamom može se započeti čim dijete nauči govoriti. U dječijim centrima Čudo-Čado Butovo i Podolsk uvodimo elemente ove tehnike već za jednogodišnje bebe na časovima "Mama i beba" i na kursu "Beba" za djecu od 2-3 godine. Za djecu od 3-4 godine ova tehnika se uvodi u program Wonder Child u učionici za nastavu čitanja i matematike (kurs "Zeko"). Kurs "Priprema za školu" je u potpunosti zasnovan na metodologiji N.A. Zaitsev.

Dugi niz godina, posmatrajući rezultate obrazovanja djece u dječjim centrima Čudo-Čado, uvjereni smo da je ova metoda najbolja što se djeci može ponuditi za podučavanje čitanja i matematike. Dijete koje je poučeno po ovoj metodi na igriv način će dobiti vještine koje će mu pomoći da se dobro i skladno razvija, ima sveobuhvatno razvijeno mišljenje: logiku, fantaziju, pamćenje i govor, dijete će naučiti da uči i biće mu lako i zanimljivo mu je da uči u školi.

Pružamo podršku i pomoć roditeljima i nastavnicima drugih dječjih ustanova koji su spremni da savladaju ovu tehniku ​​na seminarima i majstorskim tečajevima o učenju djece čitanju i matematici metodom Zaitsev. Sretni smo što možemo podijeliti svoje iskustvo u radu sa djecom koristeći ovu tehniku.

Ukoliko niste spremni da se kod kuće uživite u ovu tehniku, niste sigurni u svoje sposobnosti ili želite da Vaše dijete uči od stručnih, iskusnih nastavnika, da uči u grupi vršnjaka koji su bliski po znanju i razvoju, možete prijaviti svoje dijete na probni čas za djecu u Butovu ili Podolsku. Naši dječiji centri podučavaju po Zajcevu više od 17 godina.

Pozivamo Vas na probnu nastavu po metodi N.A. Zaitsev u dječje centre Chudo-Chado Butovo i Podolsk - naši učitelji će rado odgovoriti na sva pitanja