- Reci mi, molim te, gde da idem odavde?
-Gdje želiš ići? - odgovori Mačak.
“Nije me briga...” rekla je Alice.
"Onda nije važno kuda ideš", reče Mačak.
L. Carroll "Alisa u zemlji čuda"
Nakon što ste formulisali kuda želite ići, morate odrediti odakle početi, odnosno analizirati svoje mogućnosti za postizanje cilja.
U prvom kvartalu proučavali ste karakteristike svog samopoštovanja, nervnog sistema, razmišljanja, pažnje, pamćenja. Rezultati nekih testova su vas obradovali, dok su vas drugi rastužili. Upoznavanje sebe nije samo zanimljiv, već i težak posao. Zahvaljujući ovom radu uspjeli ste bolje upoznati sebe, otkriti svoje prednosti i mane.
U drugom tromjesečju upoznali ste se sa svijetom profesija – različitim pristupima i klasifikacijama, sadržajem različitih profesija, zahtjevima profesije za osobu, te razjasnili vaša profesionalna interesovanja. Nakon detaljnijeg razmatranja, neke profesije su se pokazale manje privlačnima kao prije, dok su druge, naprotiv, izazvale interesovanje.
U trećem tromjesečju susreli ste se sa novim pojmovima kao što su „sposobnosti“, „profesionalna podobnost“, „poziv“, testirali svoje sposobnosti za različite vrste aktivnosti i upoznali se sa mogućim strategijama ponašanja u konfliktnim situacijama. Ove informacije će suziti vaš izbor.
U četvrtom tromjesečju razgovarali smo o ulozi motiva i potreba u čovjekovom životu, učili na tuđim greškama, analizirali tržište rada i obrazovne usluge, stekli vještine samoprezentiranja i naučili planirati profesionalnu karijeru.
Završavanjem testova naučili ste karakteristike vašeg nervnog sistema, razmišljanja i ponašanja u određenim situacijama, svoja interesovanja i profesionalne sklonosti. Čitajući o životima izuzetnih ljudi, nehotice ste se upoređivali s njima. Upoznavajući se sa osnovama psihološkog znanja i razmišljanjima mudrih ljudi, razmišljali ste o složenosti ljudske ličnosti i međuljudskih odnosa.
A sve to radi odabira pravog zanimanja.
Poslovanje koristi metodu koja se zove „revizija osnove“, ili SWOT analiza – zasnovanu na početnim slovima engleskih riječi Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats. Pokušajmo primijeniti ovu metodu za sumiranje i analizu dobijenih informacija za planiranje profesionalne karijere.
- Zadatak br. 1. "Za i protiv".
Popunite tabelu, vodeći računa o tome dostojanstvo I mane - ovo su unutrašnji faktori koji zavise od vas, i mogućnosti I preprekama - spoljašnje koje ne zavise od vas.
| Prednosti | Nedostaci |
|
|
| Mogućnosti | Prepreke |
|
|
- Prednosti
- to su lične kvalitete, sklonosti, sposobnosti, znanja i vještine koje će vam pomoći da ostvarite svoje ciljeve.
Nedostaci - to su loše navike, nedostatak iskustva, znanja i vještina koji mogu otežati postizanje vaših ciljeva.
Isti kvaliteti mogu se smatrati i jakim i slabim - na primjer, mladost i zrelost, avanturizam i oprez.
Mogućnosti - ovo su povoljni spoljni uslovi.
Prepreke - nepovoljni spoljni uslovi.
Eksterni uslovi uključuju stanje na tržištu rada, stanje u privredi, prisustvo ili odsustvo prijatelja i istomišljenika itd.
Odvažite prednosti i nedostatke kako biste donijeli konačnu odluku o svojoj profesionalnoj karijeri.
“Klub dva posto” (N. Hill)
|
- Zadatak br. 2. (domaće).
Pripremite desetominutni govor na temu „Moja buduća profesija“. Izveštaj treba da odražava informacije dobijene tokom samodijagnoze, proučavanja zanimanja, zahteva tržišta rada i mogućnosti za sticanje stručnog obrazovanja. Pokušajte da vaša priča bude emotivna i maštovita.
Razred – 11
Vrijeme 45 minuta
Tema sekcije:“Tehnologija profesionalnog samoopredeljenja i karijere”
Tema lekcije:"profesionalna karijera"
Kreativni čas, kreativni tip– heuristička situacija
Vrsta lekcije:"Okrugli sto" - korištenjem interaktivne i projektne tehnologije
Cilj: Upoznati studente sa osnovama profesionalne karijere.
Ciljevi lekcije:
Zadatak učenja: Upoznati studente sa osnovnim konceptima karijere i karijernog rasta, naučiti ih da izraze i brane svoje gledište o problemu koji se proučava, koristeći interaktivnu i projektnu tehnologiju za obradu ovih informacija.
Razvojni zadatak: Promovisati razvoj analitičkih sposobnosti i kreativne aktivnosti, kao i komunikativnih i društvenih kvaliteta pojedinca u procesu zajedničkog rada u grupama.
Edukativni zadatak: Negujte osjećaj samopouzdanja, odlučnosti, poštovanja prema sebi i ljudima oko sebe.
Oprema za nastavu:
Oprema: kompjuter, multimedijalni projektor
Materijali i alati: Individualne kartice sa zadacima, kreativni projekat “Rast u karijeri”, obojene i jednostavne olovke, flomasteri, flomasteri, papir.
Osnovni koncepti: Karijera; profesionalna karijera; vertikalna i horizontalna karijera; poziv; plan profesionalne karijere.
Napredak lekcije
I. Vrijeme organizacije: Pozdrav, studenti provjere.
II. Prezentacija novog teorijskog materijala uz kreiranje heurističke situacije:
Problem koji se proučava: Karijera?
Pitanje br. 1. Definirajte osnovne koncepte:
Karijera? – Brzo postizanje slave, uspjeh u poslu ili bilo kojoj aktivnosti, materijalna dobit, blagostanje.
francuska riječ karijera ušao u ruski jezik 30-40-ih godina 19. veka. kao konkurencija riječi polje.
Profesionalna karijera? - Ovo je aktivno postizanje uspjeha osobe u svojim profesionalnim aktivnostima.
Vertikalna karijera? - Ovo je rast aktivnosti i napredovanje na ljestvici karijere.
Horizontalna karijera? – To je rast profesionalnih vještina.
Pitanje br. 2. Navedite primjer iz života poznatih ljudi koji su dostigli visok nivo u vertikalnoj karijeri - horizontalnoj karijeri. (Predlaže se da se pogleda prezentacija kreativnog projekta, unapred završenog od strane učenika odeljenja, a koji na konkretnom primeru, dva ili više mogućih, ispituje profesionalne karijere poznatih ličnosti).
Pitanje br. 3. Razmotrite i prodiskutujte u kojoj od društvenih institucija je moguće postići visok nivo karijernog rasta u prilično kratkom vremenskom periodu (vojska, policija, sveštenstvo) i od čega to zavisi. U kojima je društveni razvoj karijere ograničen (obrazovanje, umjetnost, kultura), obrazložite razloge.
Pitanje broj 4.Šta doprinosi povećanju karijernog rasta (plata, beneficije, poboljšanje uslova života i života, napredovanje u karijeri, sloboda odlučivanja, lično zadovoljstvo, poziv).
Pitanje br. 5. Da li se slažete sa definicijom
Zvanje je najviši stepen profesionalne podobnosti, koji se izražava u potpunoj usklađenosti sa ljudskim zahtjevima profesionalne djelatnosti.
V.A. Suhomlinski: „Poziv je mali izdanak talenta koji se pretvorio u snažno, moćno drvo na plemenitom tlu teškog rada. Pronaći svoj poziv i utvrditi se u njemu izvor je sreće. Čovek je gospodar svog poziva. Poziv postaje interes pomnožen radom. Čovjek je kreator svog poziva.”
Pitanje br. 6. Karijerizam – pozitivni – negativni aspekti.
Profesionalno planiranje karijere.
Zadatak br. 1. Učenici rade u grupama, krećući se u krug, kako bi finalizirali zadatke (Prilog 1):
1. Napravite plan profesionalne karijere:
Primjer plana profesionalne karijere:
- Smisao i svrha života;
- Planirana profesija (glavne i rezervne opcije);
- Ponuđeno obrazovanje (sadržaj i nivo);
- Stručna vještina (razred, klasa, kategorija);
- Predložena pozicija, radno mjesto;
- Željeni iznos uplate;
- Mjesto stanovanja, uslovi stanovanja.
2. Dopunite definiciju: Karijera; rast karijere; vertikalna karijera; horizontalna karijera; karijerizam.
3. Razvijte logo: “Karijera”.
III. Zaštitite svoj plan karijere. Grupni učinak.
Pitanje br. 7. Izvucite zaključke o karijeri: šta ona daje više - pozitivne kvalitete ličnosti (samopoštovanje, samopotvrđivanje, zadovoljstvo poslom, itd.) ili negativne kvalitete? Zašto? (obrazložite svoj odgovor).
IV. Završni brifing: Na kraju rada nastavnik ocjenjuje rad učenika.
V. Zadaća: Obraditi test J. Hollanda “Moj karakter i izbor profesije” (
Razvoj nastavnika tehnologije Fatykhov R RCiljevi lekcije: 1. Razvoj sistema tehnološkog znanja.
2. Poboljšanje sposobnosti korištenja IKT-a u praktične svrhe.
3. Pojašnjenje profesionalnih i životnih planova u modernom
uslovi na tržištu rada.
4. Negovanje radnih, građanskih i patriotskih kvaliteta
ličnost.
Vrsta lekcije: čas improvizacije koristeći IKT.
Oprema: kompjuter, multimedijalni projektor, ekran, softver,
ekran, dijagrami, tabele, testovi, instrukcijske kartice, metodološki
TOKOM NASTAVE.
I. Organizacioni momenat.
Brifing o zaštiti na radu (posteri, uputstva) .
II. Ponavljanje naučenog gradiva.
U prošloj lekciji smo se upoznali sa konceptom „profesionalnog razvoja“, njegovim glavnim fazama i rezultatima svake od njih. Naučili smo šta znači pojam „karijera“, vertikalna i horizontalna karijera.
(frontalna anketa)
Definišite pojam karijere.
Šta je profesionalna karijera?
Šta je suština vertikalne karijere?
Šta je potrebno osobi da napreduje u horizontalnoj karijeri?
Spojite pojmove i njihove odgovarajuće definicije.(projicira se na platno preko multimedijalnog projektora).
Koncepti
A. Profesionalni razvoj
B. Stručna kompetencija
B. Profesionalna kreativnost
G. Profesionalna izvrsnost
D. Profesionalna mobilnost
E. Profesionalna karijera
1. Najviši nivo ovladavanja profesionalnom djelatnošću.
2. Sposobnost brzog savladavanja profesionalnih inovacija i novih specijaliteta.
3. Stvaranje od strane osobe nečeg novog i jedinstvenog u procesu profesionalne delatnosti sa ciljem da ga unapredi.
4. Nivo vještine koju osoba postiže na putu profesionalnog usavršavanja.
5. Aktivno postizanje uspjeha osobe u svojim profesionalnim aktivnostima.
6. Proces sticanja iskustva u praktičnim aktivnostima, stručnog usavršavanja i sticanja vještina.
III. Učenje novog gradiva.
Sada ste vidjeli da je profesionalna karijera aktivno postizanje uspjeha osobe u svojim profesionalnim aktivnostima.
Da biste postigli određene visine u profesiji, prvo morate odabrati pravu profesiju. Danas ćemo detaljno analizirati od čega se sastoji izbor osobe, koje su mogućnosti? Šta su faktori izbora i kako utiču na izbor?
Prilikom odabira profesije važno je uzeti u obzir:
lične želje, sklonosti i interesovanja – „Želim“;
lične sposobnosti: nivo znanja, sposobnosti, psihološke karakteristike, zdravstveno stanje - „mogu“;
potrebe tržišta rada za kadrovima – „moraju“.
(projektovanje dijagrama optimalnog izbora zanimanja na ekran)
OBLIK \* MERGEFORMAT
ŽELJETI
NEOPHODNO
CAN
Kao što se vidi iz dijagrama, zona optimalnog izbora profesije će se proširiti ako su ispunjena sva tri uslova za pravilan profesionalni izbor.
Izbor profesije će biti svjestan samo ako je duboko motiviran: osoba ispravno procjenjuje svoje sposobnosti i zna sadržaj aktivnosti koju treba da obavlja.
(projiciranje tabele „Motivi za izbor profesije“ na ekranu)
Motivi
Društveni
Fokusirajte se na najviše univerzalne ciljeve i potrebe
Moral
Želja za poboljšanjem duhovnog svijeta i razvojem moralnih kvaliteta
Estetski
Težnja estetici rada, njegovoj lepoti, harmoniji
Kognitivni
Želja za savladavanjem posebnih znanja, poznavanje sadržaja konkretnog posla
Kreativno
Želja da se bude originalan u radu, stvaranju naučnih otkrića, dobijanju mogućnosti za kreativnost
Materijal
Želja za primanjem materijalne koristi
Prestižno
Želja za profesijama koje se cijene među prijateljima, omogućavaju postizanje istaknutog položaja u društvu i osiguravaju brzo napredovanje u karijeri
Vezano za sadržaj rada
Poznavanje procesa rada, fokus na mentalni i fizički rad
Utilitaran
Želja za vođenjem ljudi, želja za bezbrižnim životom
Motivi za profesionalno samoopredjeljenje su različiti za svaku osobu. Važno je da su usmjereni na jačanje svoje Otadžbine, stvaralačku aktivnost i rješavanje društvenih problema. Jedne privlače sadržaj i proces rada u određenoj profesiji, druge mogućnost da ostvare svoje intelektualne i fizičke potencijale, a treće prenošenje ljepote rodnog kraja itd. Glavno je koristiti ljudima i zemlji, ostvariti svoje potencijale i dobiti fizičku, intelektualnu i duhovnu satisfakciju od rezultata svog rada.
Kao što vidite, motivi ljudske aktivnosti su izuzetno raznoliki, jer proizlaze iz različitih potreba. Što su potrebe osobe bogatije, zahtjevi su veći i više zadovoljstva može dobiti od posla.
Motivaciju za izbor profesije određuju mnogi uslovi, uticaj različitih faktora i ljudi.
(projekcija dijagrama “Uticaj na izbor profesije”)
OBLIK \* MERGEFORMAT
LIČNOST
RODITELJI
UČITELJI
PROIZVODNJA-NIKI
RADIO, TELEVIZIJA
MOVIE
PRIJATELJI
KNJIGE
NOVINE MAGAZINE
Ali još uvijek aktivanličnosti treba da imaju vodeću ulogu u odabiru profesije i planiranju svoje profesionalne karijere.
Uspjeh profesionalne karijere ovisi o mnogim faktorima: ličnim, uslužno-proizvodnim, društveno-ekonomskim. Ova zavisnost se može prikazati u obliku tabele.
(projiciranje tabele faktora na ekran)
Grupe faktora
Sadržaj
Lični
Profesionalno samoopredjeljenje, nivo aspiracija, zanimanje, spol, godine, obrazovanje, stručna osposobljenost, radno iskustvo, vještina
Servis i proizvodnja
Industrija, proizvodi, geografski položaj, profitabilnost, obim preduzeća, proizvodne funkcije
Socio-ekonomski
Ponuda i potražnja na tržištu rada, tržišni uslovi, nivoi plata, materijalni podsticaji, socijalna zaštita
Ali prije svega, u svojoj profesionalnoj karijeri treba se osloniti na svoje sposobnosti i sposobnosti. Na primjer, karijera preduzetnika moguća je za one koji se ne boje rizika i odgovornosti za preuzimanje posla. Za druge je karijera zaposlenika sasvim prikladna, iako ne isključuje profesionalni rast i nije ograničena samo na služenje određenog vremena u službi. U svakoj karijeri postoji faktor rizika, ali rizik nije strašan za one koji se oslanjaju na sebe i vjeruju u svoje mogućnosti. Profesionalna karijera se može i treba planirati; za to možete koristiti ovaj referentni dijagram.
(dijagram refleksije se projektuje na ekran)
OBLIK \* MERGEFORMAT
Mogućnosti za savladavanje profesije
Plata, mogućnosti profesionalnog razvoja
Medicinske kontraindikacije
Usklađenost psihofizioloških kvaliteta sa zahtjevima struke
Interesi i sklonosti pojedinca
Lična želja
Potrebe društva za kadrovima i tržište rada
Porodične tradicije
Faktori koji utiču na izbor profesije.
Iz toga slijedi da će na profesionalnu karijeru utjecati mnogo faktora, od kojih će nekoliko biti odlučujući. Kriterijumi za odabir profesije i profesionalne karijere mogu biti sljedeći:(predlažu učenici, zapisano na tabli i u sveskama)
Odabrana profesija mora zadovoljiti individualne lične i psihofiziološke karakteristike.
Neophodna je dostupnost obuke u struci (prisustvo obrazovne institucije, njen teritorijalni domet).
Materijalni troškovi sticanja specijalnosti moraju odgovarati finansijskim mogućnostima porodice.
Potražnja za profesijom na tržištu rada.
IV. Praktični dio.
1. Kompjutersko testiranje.
Planiranje profesionalne karijere zavisi od aspiracija osobe. Životni i profesionalni uspjeh različito ocjenjuju ljudi različitih vrijednosnih orijentacija i predstavnici različitih profesionalnih grupa (realistični, društveni, intelektualni, umjetnički, preduzetnički, konvencionalni) Predlažem da saznate s kojim se od njih možete povezati korištenjem kompjuterskog testiranja. Nudi vam se Holland test koji će vam pomoći da odredite u kojoj profesionalnoj sredini možete postići veći profesionalni uspjeh.
(kompjutersko testiranje. U isto vrijeme, drugi rade sa faktorskim tablicama).
Dakle, zamislimo da je zanimanje ne samo ispravno odabrano, već i stečeno. Sada bih želeo da govorim o faktorima koji otežavaju pronalaženje posla.(razmišljanja učenika).
2. Sastavljanje mini životopisa.
Postoji mnogo načina da se nađe posao: preko biroa za zapošljavanje, agencija za zapošljavanje, prijatelja, oglasa u novinama, interneta. Vjerovatno svakog od vas brine pitanje – koji je najefikasniji način za pronalaženje posla? Ne postoji definitivan odgovor na ovo pitanje - mnogo zavisi od individualne situacije kandidata, njegove specijalnosti, vještina i sposobnosti. Ako imate jasan cilj - pronaći posao koji vam odgovara - koristite što više načina da to postignete. Ali, ipak, postoji jedan vrlo efikasan način. To uključuje objavljivanje različitih verzija vašeg životopisa u raznim publikacijama, na posebnim web stranicama i slanje vašeg životopisa organizacijama koje vas zanimaju. Količina i kvalitet ponuda poslodavaca zavisi od toga koliko je dobro sastavljena. Hajde da shvatimo šta, šta i kako napisati u mini životopisu.
(projicirano na ekran sa detaljnim komentarima, studenti sami sastavljaju svoj životopis)
3. Poslovna igra.
Dakle, izabrani ste iz grupe kandidata i pozvani na intervju. Da biste privukli interes poslodavca, potrebno je savladati tehnologiju samoprezentiranja. Predlažem da provedemo poslovnu igru, kao rezultat koje ćemo naučiti osnovne metode samoprezentacije i pravila za njegovu provedbu.
(dva para učenika se pripremaju za igru uz uputstva nastavnika. U ovom trenutku nastavnik upoznaje ostale sa pravilima intervjua. Igra se igra i diskutuje se o njenim rezultatima, pri čemu se metode samoprezentacije određuju se).
V. Završni dio.
Danas smo naučili mnogo o tome kako možete planirati svoju profesionalnu karijeru. Na šta treba obratiti pažnju. Kao domaći zadatak, predlažem da svako od vas izradi profesionalni plan kao osnovu za završetak kreativnog projekta. Možete biti vođeni u svom poslumetodološke preporuke (distribuirano), materijali sa web stranica na internetu, adrese na štandu, kao i materijali iz udžbenika (str. 181-184).
Lekcija 8
Planiranje karijere: vodite računa o sebi
U ovoj lekciji učenici će istražiti različite mogućnosti karijere i naučiti kako njihove mogućnosti sada mogu utjecati na njihovu buduću finansijsku sigurnost. Dobit će informacije o tome kako pronaći odgovarajući posao i platiti školovanje. Lekcija uključuje sljedeća poglavlja:
22. Procjenjujemo svoje sposobnosti, vještine i konkurentske prednosti.
23. Kako pronaći posao koji vam odgovara
24. Obrazovanje: najvažnija investicija u životu
Dajte učenicima pregled lekcije čitajući sljedeće:
Da biste započeli profesionalnu karijeru, prvo morate procijeniti svoje sposobnosti i vještine i utvrditi svoje prednosti u odnosu na konkurenciju. Kada tek birate oblast buduće profesionalne delatnosti ili pokrećete sopstveni biznis, potrebno je da iskoristite svoje sposobnosti i snage - to će vam pomoći da uspete i radite sa zadovoljstvom u budućnosti.
Zarada nije jedini razlog zašto ljudi rade. Ljudi rade kako bi stekli iskustvo, naučili kako posluje preduzeće, uspostavili poslovne veze i još mnogo toga.
Radite posao za koji ste plaćeni. Karijera je način na koji organizujete svoj profesionalni život. Svaki put kada se prihvatite novog posla, ovu fazu morate razmotriti u okviru izgradnje karijere.
Fakultetsko obrazovanje je najbolji način da povećate količinu novca koju možete zaraditi u životu, ali za to je potrebno vrijeme i može biti skupo. Međutim, u odnosu na završenu srednju školu, visoko obrazovanje će vam donijeti prihod koji će biti gotovo duplo veći.
Poglavlje 22
Procjenjujemo svoje sposobnosti, vještine i konkurentske prednosti
Dio 1
Uvod
Sposobnost je prirodna sklonost da se nešto uradi dobro. Snaga- šta možeš da uradiš dobro. Izvrsnost u matematici ili sklonost lakom učenju stranog jezika su primjeri sposobnosti.
Vještina- sposobnost da se nešto uradi ili posjedovanje posebnih znanja.
Kvaliteta- osobina ili karakteristika koju posjedujete.
Konkurentska prednost- u poslovanju su to vještine, znanja ili tehnologije koje vaša kompanija posjeduje, a vaša konkurencija nemaju, a koje vam omogućavaju da bolje odgovorite na potrebe potrošača. Termin "konkurentska prednost" se također može primijeniti na pojedinca, opisujući njegove ili njene vještine i iskustvo koje drugi ljudi možda nemaju.
Recite studentima: Kada tek birate polje buduće profesionalne aktivnosti ili pokrećete sopstveni biznis, potrebno je da iskoristite svoje sposobnosti i snage – to će vam pomoći da uspete i radite sa zadovoljstvom u budućnosti. Ako volite da gradite stvari, možda biste željeli postati inženjer. S druge strane, ako ne možete podnijeti ni pogled na krv, medicinska karijera nije za vas.
Ljudi imaju i pozitivne i negativne kvalitete. Pozitivne osobine osobe uključuju poštenje, tačnost, marljiv rad itd. Aljkavost na poslu, sporost, nepoštenje su primjeri negativnih kvaliteta. U poslu su kvalitete kao što su odlučnost, samopouzdanje i disciplina uvijek dovele do uspjeha. Možete pokušati iskorijeniti negativne kvalitete i razviti pozitivne. Prije svega, trebate identificirati negativne kvalitete, prepoznati ih za sebe, a zatim postaviti za cilj da ih pretvorite u pozitivne osobine.
Dio 2
Plan rada sa studentima
1. Neka učenici završe aktivnost Snage i konkurentska prednost. Za to trebate izdvojiti otprilike 20-30 minuta.
A. pitajte one koji žele da pričaju o tome šta vole da rade i šta mogu da urade dobro; zamolite ih da razmisle o tome da li mogu zaraditi novac od ove aktivnosti;
b. pitajte one koji žele da opišu svoje pozitivne strane i pitajte da li je moguće izgraditi karijeru na ovim pozitivnim osobinama?
dio 3
Zamolite učenike da razmisle i komentiraju sljedeći primjer:
Pretpostavimo da ste poslodavac. Oleg uvijek dolazi na vrijeme, ali svaki dan proizvodi manje uređaja od Alise. Alice uvijek kasni 10 minuta, ali ima najveću produktivnost. Nikolaj je tačan, ljubazan i jako se trudi, ali ima najveći procenat neispravnih proizvoda. S obzirom na ove kvalitete zaposlenih, recite mi koji je od njih najvredniji?
Poglavlje 23
Kako pronaći posao koji vam odgovara
Dio 1
Uvod
Pregledajte istaknute riječi sa učenicima. Zapišite ih na ploču ili poster ili dajte učenicima kopije materijala.
Posao- to su zadaci koje obavljate i za to ste plaćeni. Karijera je način na koji organizujete svoj profesionalni život. Možda ćete morati da radite različite vrste posla tokom svoje karijere.
Ulazni nivo pozicija- najniža pozicija na dnu hijerarhije vaše kompanije. Hijerarhija- ovo je raspored pozicija u kompaniji po važnosti, ovaj raspored predstavlja strukturu kompanije.
Vježbajte- Ovo je privremeni posao, obavljanjem kojeg možete steći profesionalno iskustvo. Neki pripravnici primaju novac za svoj rad, neki ne. Pored toga, postoje pozicije za studente koji studiraju metode kooperativno obrazovanje (zadrugaobrazovanjeko-op)(kombinacija teorijske nastave u učionici i praktične nastave u preduzećima i preduzećima). Takve pozicije se otvaraju na određeni period, studenti dobijaju novac za posao koji obavljaju i istovremeno stiču profesionalno iskustvo.
Recite studentima: zarada nije jedini razlog zašto ljudi rade. Ljudi rade kako bi stekli iskustvo, naučili kako posluje preduzeće, uspostavili poslovne veze i još mnogo toga.
Svaki put kada se prihvatite novog posla, ovu fazu morate razmotriti u okviru izgradnje karijere. Ako na kraju odlučite da se bavite trgovinom, onda biste trebali potražiti posao koji vam omogućava da se povežete s ljudima. Ako želite da izgradite karijeru u uslužnoj industriji, tačnije u uslužnoj industriji, onda potražite neku vrstu početničke pozicije u restoranu. Ako ste zainteresovani za karijeru u zdravstvu, onda biste mogli razmisliti o volontiranju u bolnici. Ako nađete posao sa skraćenim radnim vremenom, radite kao pripravnik, ili kombinujete fakultet i posao (kooperativno obrazovanje), tada imate već relevantno iskustvo, nećete morati započeti karijeru s najniže tačke u kompaniji.
Dio 2
Plan rada sa studentima
1. Zamolite učenike da završe aktivnost Identifikujte svoje sposobnosti. Trebali biste ostaviti otprilike 30 minuta za ovo.
2. Pregledajte odgovore sa svojim učenicima. Pozovite volontere ili neka učenici rade u grupama kako bi uporedili odgovore.
3. Kao razred, pregledajte glavne koncepte u zadatku. Možeš:
A. zamolite zainteresirane da govore o tome kako su se ocijenili na pitanja predložena u prvom dijelu zadatka; postavite pitanje: Mislite li da se pomoću predloženih odgovora možete ispravno opisati?
b. Pitajte studente da li će im rezultati zadatka pomoći u odabiru zanimanja. Zamolite učenike da objasne svoje odgovore.
dio 3
Razvoj kritičkog mišljenja
Zamolite učenike da odgovore na sljedeće pitanje:
Razmislite šta na kraju želite postići u svojoj karijeri. Koji posao će vam pomoći da steknete iskustvo potrebno za postizanje ovog cilja?
Poglavlje 24
Obrazovanje: Najvažnija investicija u životu
Dio 1
Uvod
Pregledajte istaknute riječi sa učenicima. Zapišite ih na ploču ili poster ili dajte učenicima kopije materijala.
Više obrazovanje- Dostupan je na univerzitetima, četvorogodišnjim koledžima, društvenim koledžima, stručnim školama i trgovačkim školama.
Školarina- iznos koji plaćate za studiranje na fakultetu, ovaj iznos ne uključuje naknade za život ili iznajmljivanje stana, naknade za obroke, knjige i posjete kulturnim manifestacijama.
Recite studentima da će vam trebati 2 do 4 godine da završite fakultet. A ako želite da savladate profesiju kao što je doktor, advokat ili inženjer, trebaće vam još 4 do 5 godina. Dakle, cijena sticanja specijalnosti jednaka je novcu koji ste mogli zaraditi da ga niste dobili.
Plata i obrazovanje
$95,700 - stručno obrazovanje
$79,400 - Ph.D.
$59,500 - Magistarska diploma
$49,900 - diploma
$37,600 - diploma saradnika
$35,700 - Fakultetsko obrazovanje, bez diplome
$30,800 - završeno srednje obrazovanje
$21,600 - nepotpuno srednje obrazovanje
Edukativno-metodološki set treninga
datum 20.03.2017 nastavnik Timakova Vera Sergeevna
Grupa 15otdx02
Tema lekcije: Upravljanje karijerom
Lekcija je razvijena u okviru kursa obuke "Efektivno ponašanje na tržištu rada"
Ciljna publika: studenti druge godine
Target: stvaranje uslova za aktiviranje procesa samospoznaje, samoopredjeljenja i samoostvarenja studenata kroz modeliranje i osmišljavanje profesionalnih aktivnosti.
Ciljevi lekcije:
edukativni: Upoznati studente sa osnovnim konceptima karijere i karijernog rasta, naučiti ih da izraze i brane svoje gledište o problemu koji se proučava.
razvojno: Promovisati razvoj analitičkih sposobnosti i kreativne aktivnosti, kao i komunikativnih i društvenih kvaliteta pojedinca u procesu zajedničkog rada u grupama.
Obrazovanje: Negujte osjećaj samopouzdanja, odlučnosti, poštovanja prema sebi i ljudima oko sebe.
Vrsta lekcije: kombinovano.
Nastavne metode: razgovor, objašnjenje, samodijagnoza.
Napredak lekcije
Objašnjenje novog materijala.
Jedan od najvažnijih aspekata profesionalnog razvoja osobe, kao i samospoznaje, jeste svjesno planiranje karijere. Kriterijumi za uspješnu karijeru su zadovoljstvo životnom situacijom (subjektivni kriterij) i društveni uspjeh (objektivni kriterij). Odnosno, vanjska strana karijere je slijed profesionalnih pozicija koje se zauzimaju, a unutrašnja je kako osoba doživljava svoju karijeru, kakva je njegova slika o profesionalnom životu i vlastitoj ulozi u njemu.
Karijera (tal. carriera - trčanje, životni put, polje, od latinskog carrus - kolica, kočija) - kretanje na ljestvici karijere.
U teoriji upravljanja kadrovima, karijera je rezultat svjesnog položaja i ponašanja osobe u oblasti rada, povezanog sa službenim ili profesionalnim rastom.
Postoji nekoliko osnovnih putanja kretanja osobe unutar profesije ili organizacije, što će dovesti do različitih vrsta karijera.
Profesionalna karijera - rast znanja, vještina, sposobnosti.
Rast položaja je promjena službenog statusa osobe, njene društvene uloge, stepena i obima službene vlasti.
Profesionalni rast je rast stručnog znanja, vještina i sposobnosti, prepoznavanje od strane stručne zajednice rezultata njegovog rada, autoriteta u određenoj vrsti profesionalne djelatnosti.
Vrste karijere.
Vertikalni kamenolom ra uključuje uspon sa jednog nivoa strukturne hijerarhije na drugi. Dolazi do napredovanja na poziciji, što je praćeno povećanjem plata.
Horizontalna karijera- vrsta karijere. Što uključuje prelazak u drugu funkcionalnu oblast, proširenje i usložnjavanje zadataka, ili promjenu uloge posla unutar jednog nivoa strukturne hijerarhije, praćeno povećanjem plate.
Stepenasta karijera- vrsta karijere - kombinovanje elemenata vertikalne i horizontalne karijere. Stepenkaste karijere su prilično uobičajene i mogu imati i unutar- i međuorganizacijske oblike.
Modeli poslovne karijere
U praksi postoji širok izbor opcija za karijeru, koje se zasnivaju na četiri glavna modela:
"Odskočna daska". Uspon na ljestvici karijere se dešava kada se zauzmu više i bolje plaćene pozicije. U određenoj fazi, zaposlenik zauzima najvišu poziciju za njega i pokušava da ostane na njoj dugo vremena. A onda skok sa "odskočne daske" - penzija. Ova karijera je najtipičnija za menadžere iz perioda stagnacije, kada su mnoge pozicije zauzimali isti ljudi 20-25 godina. S druge strane, ovaj model je tipičan za specijaliste i zaposlene koji ne postavljaju ciljeve napredovanja u karijeri iz više razloga - lični interesi, malo opterećenje, dobar tim - zaposleni je zadovoljan svojom pozicijom i spreman je da u njoj ostane do penzionisanje .
"Ljestve". Svaki korak na ljestvici karijere predstavlja određenu poziciju koju zaposlenik obavlja određeno vrijeme (ne duže od 5 godina). Ovaj period je dovoljan za ulazak na novu poziciju i rad sa punom predanošću. Sa rastom kvalifikacija, kreativnog potencijala i proizvodnog iskustva, menadžer ili specijalista se uzdiže u rangu. Zaposlenik dolazi na svako novo radno mjesto nakon usavršavanja. Najvišu stepenicu dostiže u periodu maksimalnog potencijala, a nakon toga počinje sistematsko spuštanje niz ljestvicu karijere, obavljajući manje intenzivan posao. Psihološki, ovaj model je veoma nezgodan za menadžere zbog nespremnosti da napuste „prve uloge“. Ovdje možemo preporučiti da obratite posebnu pažnju na takve zaposlenike – uključite ih u odbor direktora, koristite ih kao konsultanta.
"Zmija". Podrazumijeva horizontalno kretanje zaposlenika s jedne pozicije na drugu po dogovoru, zadržavanje svakog kratkog vremena, a zatim zauzimanje višeg položaja na višem nivou. Glavna prednost ovog modela je mogućnost proučavanja svih funkcija djelatnosti i upravljanja, što će biti korisno na višoj poziciji. Ovaj model je karakterističan za japanski model, jer se oni vezuju ne samo za određenu profesiju, već i za budućnost cijele kompanije. Ukoliko se ne poštuje rotacija kadrova, ovaj model gubi na značaju i može imati negativne posljedice, jer Neki zaposleni s prevladavajućim melanholičnim i flegmatičnim temperamentom nisu skloni mijenjanju timova ili pozicija i to će doživjeti vrlo bolno.
"Raskršće". Kada se nakon određenog perioda rada izvrši sertifikacija (sveobuhvatna kadrovska procena) i na osnovu rezultata se donese odluka o unapređenju, premeštaju ili unapređenju zaposlenog. Ovo je slično američkom modelu, tipičnom za zajedničke poduhvate.
Učvršćivanje materijala. Rad sa literarnim izvorom.
(Leonov N.I. Odiseja detektiva Gurova. tom 6, Samara, 2016. str. 24-25).
"Gurov je dao instrukcije informatičaru, a Krjačko je razmišljao o tome koje puteve čovek bira. Zato Lev Ivanovič Gurov nije general ili načelnik glavnog štaba, već samo pukovnik i operativac? Krjačko je na ovo pitanje mogao sa sigurnošću odgovoriti: Gurov je ponosan, ponekad narcisoidan, ali je potpuno lišen taštine. Cijeni mišljenje samo vrlo ograničenog kruga ljudi koji cijeni osobu ne zbog zvanja i položaja, već zbog profesionalizma. Preko čaše, Gurov ponekad ćaska: kazu, ne moze da se uzdigne, jer nece moci da ugodi i prilagodi se na vrhu, ali to su price za nerazvijene.Ne bi morao da laska i lezi na gornjem spratu, ljudi kao što su Gurov svuda potrebni oni bi tolerisali grešnika sa njegovom direktnošću i ostalim zvonima.On ne želi da se diže pošto će izgubiti slobodu,prestaće da bude neophodan.Svakog generala,svakog ministra može se smeniti niko nece primetiti.Ali seniorsku operu -"vaznog"Gurova ne moze se zameniti,kao sto je nemoguce zameniti pevaca ekstra klase ili prvu violinu u orkestru.Mozes jednog izbaciti i uzeti drugog,samo ce svi znajte da ovo nije zamjena, već zamjena, falsifikat. Dakle, Krjačko je savršeno shvatio da Gurov ne želi da napreduje, ne zbog straha da neće moći da se nosi sa poslom, a svakako ne zbog skromnosti, koju uopšte nije patio, već zato što je jedinstven specijalista. to je vodoinstalater ili zubar, nikome se ne pokorava. On je slobodan. Takav položaj u kancelariji, kada mu niko - ni ministar ni predsednik, nije mogao da naloži, a ako su hteli da koriste njegove usluge, mogli su samo da ponude, ili čak da traže - može da postigne samo specijalista ekstra klase. "
Pitanja za diskusiju:
1. Koja vrsta karijere - vertikalna ili horizontalna - je predstavljena u odlomku? Koje su prednosti i mane ove vrste karijere?
2. Koji ciljevi se mogu postići ovom karijernom strategijom?
3. Koje vrijednosti mogu biti u osnovi takvog poteza u karijeri?
Praktični rad - samodijagnoza.
odgovorite na 41 pitanje na skali od 10 bodova. 1 bod ako vam je potpuno nevažno ili se potpuno ne slažete, 10 bodova ako se, vrlo važno, potpuno slažete. (Vidi prilog).
Zadaća:
Napravite plan profesionalne karijere:
Smisao i svrha života ___________________________________________________
__________________________________________________________________
Profil obuke________________________________________________________________
Planirana profesija (glavna i rezervna opcija)_________________
Ponuđeno obrazovanje (sadržaj i nivo)______________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Profesionalna vještina (razred, klasa, kategorija)________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Predložena pozicija, radno mjesto_______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Željeni iznos uplate________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Mesto stanovanja, uslovi života________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Razvijte logo: "Moja karijera."
rabljene knjige:
Leonov N.I. Odiseja detektiva Gurova. vol.6, Samara, 2016. str. 24-25
Tehnologija, Vaša profesionalna karijera, Udžbenik. - 5th ed. - Ed. Chistyakova S.N. - M.: Obrazovanje, 2010. -159 str.
Internet resursi:
http://moeobrazovanie.ru/data/lessons/guilmanov_rumil.zip
http://www.kariera.by/post-416/
http://psyfactor.org/personal/personal10-06.htm
http://pspu.ru/career/slovarcaryery
Aplikacija
Upitnik “Profesionalna karijera”
Izvor: Radionica o psihologiji profesionalne djelatnosti i menadžmenta / Ed. G. Nikiforova, M. Dmitrieva, V. Snetkova. – Sankt Peterburg: Petar, 2010.
Instrukcije: Da biste utvrdili svoju profesionalnu orijentaciju, predlažem Vam odgovorite na 41 pitanje na skali od 10 bodova. 1 bod ako vam je potpuno nevažno ili se potpuno ne slažete, 10 bodova ako se, vrlo važno, potpuno slažete.
Obrazac za odgovor:
Važno mi je da svoju karijeru gradim u okviru jedne specifične stručne oblasti
Želim da pratim, utičem i kontrolišem ljude na svim nivoima
Važno mi je da mogu da radim stvari na svoj način i da ne budem sputan pravilima bilo koje organizacije.
Najviše me zanima stalni posao sa zagarantovanom platom i socijalnom zaštitom
U svom radu nastojim da svoje znanje koristim za dobrobit ljudi
Želim raditi na problemima za koje se čini da je gotovo nemoguće riješiti
Volim da vodim životni stil u kojem su interesi porodice i karijere međusobno uravnoteženi
U svom radu nastojim stvoriti ili izgraditi nešto što je u potpunosti moja kreacija ili ideja.
Bitno mi je da nastavim raditi u svojoj specijalnosti nego da dobijem višu poziciju koja nije vezana za moju specijalnost
Više volim da budem prvi lider u organizaciji
Za mene je prihvatljiviji rad koji nije povezan sa režimom ili drugim organizacionim ograničenjima
Privlači me rad u organizaciji koja će mi pružiti stabilnost na duži vremenski period
Nastojim da iskoristim svoje vještine i sposobnosti da učinim svijet boljim mjestom.
Volim se takmičiti i pobjeđivati druge
Važno mi je da izgradim karijeru koja mi omogućava da pratim svoj životni stil
Želim stvoriti novi poslovni poduhvat
Više volim da svoj život posvetim jednoj izabranoj profesiji
Težim da zauzmem više rukovodeće mjesto
Zadovoljan sam poslom koji pruža maksimalnu slobodu i samostalnost u izboru prirode aktivnosti i vremena njenog izvođenja
Radije bih radio za organizaciju koja ima dugoročni ugovor
Uživam u prilici da iskoristim svoje vještine i talente kako bih služio važnoj svrsi.
Glavni cilj moje karijere je pronalaženje i rješavanje teških problema, bez obzira u kojoj oblasti se pojavljuju
Uvek nastojim da posvetim jednaku pažnju svojoj porodici i svojoj karijeri
Uvijek sam u potrazi za idejama koje mi daju priliku da pokrenem i izgradim vlastiti posao
Prihvatam samo rukovodeću poziciju ako je u okviru moje stručne kompetencije
Želeo bih da postignem poziciju u organizaciji koja mi omogućava da posmatram i usmeravam druge.
U svojim profesionalnim aktivnostima najviše bih se brinuo za svoju slobodu i nezavisnost
Važnije mi je da ostanem u trenutnom mjestu stanovanja nego da dobijem unapređenje ili novi posao u drugom području
Oduvijek sam tražio posao gdje bih mogao koristiti drugima
Takmičenje i pobjeda su najvažniji i najuzbudljiviji aspekti moje karijere
Karijera ima smisla samo ako mi omogućava da vodim život u kojem uživam.
Preduzetništvo je centralni dio moje karijere
Radije bih napustio organizaciju nego da radim posao koji nije vezan za moju profesiju
Ne želim da budem sputan bilo kojom organizacijom ili poslovnim svijetom
Radije bih ostao na jednom mjestu nego se preselio zbog promocije
Voleo bih da svoju karijeru posvetim postizanju važnog i korisnog cilja
Osjećam se uspješnim samo kada sam stalno uključen u rješavanje teških problema ili u takmičarskoj situaciji.
Odabir i održavanje određenog stila života važniji je od postizanja uspjeha u karijeri
Više volim posao koji ne uključuje putovanja
Ne bih mijenjao mjesto stanovanja zarad novog položaja
Ključ za test:
Obrazac za odgovore služi i kao ključ za obradu rezultata.
Izračunajte ukupan broj bodova u svakoj koloni (osim četvrte kolone)
U četvrtoj koloni nađite zbir odvojeno za pitanja 4,12,20 i posebno za pitanja 28,36,41.
Pronađite prosjek za svaku skalu. Da biste to učinili, podijelite svaki primljeni iznos s brojem pitanja - 5, a u četvrtoj skali obje vrijednosti sa 3.
Dobijene vrijednosti se međusobno upoređuju. Vodeća karijerna orijentacija je skala na kojoj je ispitanik postigao najviše bodova.
| 1 kolona | Stručna kompetencija |
| 2. kolona | Menadžment (liderstvo) |
| 3 kolone | nezavisnost (nezavisnost) |
| 4 kolone | Radna stabilnost (4,12,20) Stabilnost stanovanja (28,36,41) |
| 5 kolona | Pomaganje ljudima |
| 6. kolona | Izazov društvu |
| 7 kolona | Kombinovanje stilova života |
| 8 kolona | Preduzetništvo |
Interpretacija rezultata
Upitnik sadrži 8 dijagnostičkih skala za mjerenje karijernih orijentacija („karijera sidra“).
1. Stručna kompetencija. Ova orijentacija se odnosi na prisustvo sposobnosti i talenata u određenoj oblasti (naučno istraživanje, tehničko projektovanje, finansijska analiza itd.). Osoba ove orijentacije želi da bude majstor svog zanata, posebno se raduje kada postigne uspjeh na profesionalnom planu, ali brzo gubi interesovanje za posao koji mu ne dozvoljava da razvije svoje sposobnosti. Istovremeno, takva osoba traži priznanje svojih talenata, koji bi trebali biti izraženi u statusu koji odgovara njegovoj vještini. Spreman je upravljati drugima u granicama svojih nadležnosti, ali ga menadžment ne zanima posebno. Zbog toga mnogi u ovoj kategoriji odbijaju posao menadžera, menadžment vide kao neophodan uslov za napredovanje u profesionalnom polju. Ovo je obično najveća grupa u većini organizacija koja osigurava kompetentno donošenje odluka.
2. Menadžment. U ovom slučaju od najveće je važnosti orijentacija pojedinca na integraciju napora drugih ljudi, punu odgovornost za konačni rezultat i povezivanje različitih funkcija organizacije. S godinama i radnim iskustvom ova karijerna orijentacija postaje sve izraženija. Ova vrsta posla zahtijeva vještine međuljudske i grupne komunikacije i emocionalnu ravnotežu kako bi se podnio teret odgovornosti i autoriteta. Osoba sa menadžerskom karijernom orijentacijom smatrat će da nije ostvarila svoje karijerne ciljeve sve dok ne zauzme poziciju na kojoj može upravljati različitim aspektima poduzeća: financijama, marketingom, proizvodnjom, razvojem, prodajom.
3. Autonomija (nezavisnost). Primarna briga osobe sa ovom orijentacijom je oslobađanje od organizacionih pravila, propisa i ograničenja. Jasno je izražena potreba da sve radite na svoj način: da sami odlučite kada, na čemu i koliko ćete raditi. Takva osoba ne želi da poštuje pravila organizacije (radno mjesto, vrijeme, uniforma). Naravno, svakom čovjeku je u određenoj mjeri potrebna autonomija, ali ako je ova orijentacija jaka, onda je pojedinac spreman odustati od unapređenja ili drugih prilika kako bi zadržao svoju neovisnost. Takva osoba može raditi u organizaciji koja pruža priličan stepen slobode, ali će osjećati malo posvećenosti ili posvećenosti organizaciji i odbijat će sve pokušaje da se ograniči njegova autonomija.
4. Stabilnost. Ova karijerna orijentacija je vođena potrebom za sigurnošću i stabilnošću kako bi budući životni događaji bili predvidljivi. Postoje dvije vrste stabilnosti - stabilnost mjesta rada i stabilnost mjesta stanovanja. Stabilnost posla znači traženje posla u organizaciji koja obezbjeđuje određeni radni staž ili dobru reputaciju (ne otpušta radnike), brine o svojim zaposlenima nakon otpuštanja i isplaćuje velike penzije i djeluje pouzdanije u svojoj djelatnosti. Osoba s ovom orijentacijom - često nazivana "čovjek iz organizacije" - prebacuje odgovornost za upravljanje karijerom na poslodavca. On će izvršiti bilo kakva geografska kretanja ako kompanija to zahtijeva. Drugi tip osobe, orijentisan ka stabilnosti stanovanja, povezuje se sa geografskim regionom tako što „pušta korenje“ na određenom mestu, ulaže ušteđevinu u svoj dom i menja posao ili organizaciju samo kada ga to sprečava da se „ismesti“. ” Ljudi orijentisani na stabilnost mogu biti talentovani i zauzimati visoke pozicije u organizaciji, ali, preferirajući stabilan posao i život, odbiće napredovanje ako to prijeti rizikom i privremenim neugodnostima, čak i u slučaju široko otvorenih mogućnosti za rast.
5.Servis. Osnovne vrijednosti ove orijentacije su “rad sa ljudima”, “služivanje čovječanstvu”, “pomaganje ljudima”, “želja da svijet učinimo boljim” itd. Osoba sa ovom orijentacijom ima mogućnost da nastavi raditi u ovom smjeru, čak i ako mora promijeniti posao.mjesto rada. Neće raditi za organizaciju koja je neprijateljski raspoložena prema njegovim ciljevima i vrijednostima, te će odbiti napredovanje ili prelazak na drugi posao ako mu to ne dozvoljava da ostvari osnovne vrijednosti života. Osobe ove karijerne orijentacije najčešće rade u oblasti zaštite životne sredine, kontrole kvaliteta proizvoda i robe, zaštite potrošača itd.
5. Izazov. Glavne vrijednosti za ovu vrstu karijerne orijentacije su takmičenje, pobjeda nad drugima, savladavanje prepreka i rješavanje teških problema. Osoba je orijentisana na “izazov”. Društvena situacija se najčešće posmatra iz perspektive “pobjeda-izgubljena”. Čovjeku su važniji proces borbe i pobjede od određenog područja djelovanja ili kvalifikacije. Na primjer, prodavač može gledati na svaki kupčev ugovor kao na igru koju treba osvojiti. Novost, raznolikost i izazov su od velike vrijednosti za ljude s ovom orijentacijom, a ako su stvari prelake, postaju dosadne.
6. Integracija životnog stila. Osoba je fokusirana na integraciju različitih aspekata životnog stila. Ne želi da njegovim životom dominira samo porodica, ili samo karijera, ili samo samorazvoj. On nastoji osigurati da sve ovo bude izbalansirano. Takva osoba više cijeni svoj život u cjelini – gdje živi, kako se usavršava – nego konkretan posao, karijeru ili organizaciju.
7. Preduzetništvo. Osoba takve orijentacije u karijeri teži stvaranju nečeg novog, želi savladati prepreke i spremna je na rizik. Ne želi da radi za druge, već želi da ima svoj brend, svoj biznis, svoje finansijsko bogatstvo. Štaviše, ovo nije uvijek kreativna osoba, njemu je najvažnije da stvori posao, koncept ili organizaciju, da ga izgradi tako da bude nastavak njega samog, da u njega uloži svoju dušu. Preduzetnik će nastaviti svoj posao čak i ako u početku ne uspije i mora preuzeti ozbiljne rizike.
(Da biste uštedjeli vrijeme, možete distribuirati ispis tumačenja svakom stolu.)