Preventivni razgovor
"ŠTA JE TOLERANCIJA"
slajd 1.
SOCIJALNI UČITELJ:
Uvodni razgovor.
Ljudi, recite mi, molim vas, može li osoba bez komunikacije sa drugim ljudima?
Može li uvijek biti sam i osloniti se samo na sebe i svoju snagu? Zašto?
Šta vam daju ljudi oko vas?
Ali na kraju krajeva, svi su ljudi različiti – šta nam pomaže da pronađemo zajednički jezik sa drugim ljudima?
Trebate li biti u mogućnosti da nađete zajednički jezik jedni s drugima u razredu? Za što?
slajd 2
SOCIJALNI UČITELJ:
Danas je naš razgovor otolerancije. 16. novembar Međunarodni dan tolerancije. Nije svima, možda, poznata ova riječ, a na prvi pogled zvuči potpuno nerazumljivo. Ali značenje koje ona nosi veoma je važno za postojanje i razvoj ljudskog društva.
Moderna kulturna osoba nije samo obrazovana osoba, već osoba koja ima osjećaj samopoštovanja i koju drugi poštuju.Tolerancija smatra se znakom visokog duhovnog i intelektualnog razvoja pojedinca, grupe, društva u cjelini.
slajd 3
SOCIJALNI UČITELJ:
Šta isto je tolerancija? (Odgovori).
Hajde da sumiramo sve zajedno. Ja sam riječ "tolerancija" prikazala u obliku cvijeta.
Slajd 4-5
SOCIJALNI UČITELJ:
Termintolerancije objašnjeno kao tolerancija, želja i sposobnostto uspostavljanje i održavanje odnosa sa ljudima.
Da čujemo kako je riječtolerancije definirane na različitim jezicima svijeta. Post pripremljen...
Definicija riječi"tolerancija" na različitim jezicima svijeta zvuči drugačije:
na španskom to znači sposobnost prepoznavanja ideja ili mišljenja koja nisu vlastita;
na francuskom - stav u kojem je prihvaćeno da drugi misle ili postupaju drugačije od vas samih;
na engleskom - spremnost da se bude tolerantan, popustljiv;
na kineskom - dozvoliti, prihvatiti, biti velikodušan prema drugima;
na arapskom - praštanje, snishodljivost, blagost, milosrđe, saosećanje, dobronamernost, strpljivost, raspoloženje prema drugima;
na ruskom - sposobnost da se izdrži nešto ili nekoga (da bude samopouzdan, izdržljiv, uporan, da se može podnijeti postojanje nečega, nekoga).
slajd 6
SOCIJALNI UČITELJ:
Definicija pojma "tolerantna osoba"
Poznat vam je koncept tolerancije. Na tabli su ispisane hipotetičke osobine i kvalitete tolerantne osobe. Odaberite od njih najtačnije i najistinitije kvalitete. Hajde da napravimo portret tolerantne osobe.
1. Strpljenje.
2. Smisao za humor.
3. Dispozicija prema drugima.
4. Poverenje.
5. Sposobnost da se kontrolišete.
6. Dobra volja.
7. Sposobnost da se ne osuđuju drugi.
8. Sposobnost slušanja.
9. Radoznalost.
10. Empatija
SOCIJALNI UČITELJ:
IGRA "Male stvari u životu".
Ponekad nehotice vrijeđamo ljude, ne primjećujući ozbiljnost svojih postupaka, ali dešava se da i sami obraćamo pretjeranu pažnju na sitnice, vrijeđamo se zbog sitnica. Hajde da pokušamo da shvatimo na šta treba da obratite pažnju, a šta se može smatrati sitnicom života.
Djeca imaju signalne kartice (crvene i zelene).
Ako čin o kojem ću pričati smatrate životnom sitnicom, onda podignite crveni karton, a ako ne mislite tako, onda zeleni. Spreman?
Učenik kasni u školu, na ulazu sve gura - ovo je ...
Osoba ulazi u prostoriju, pozdravlja sve - ovo je ...
Govoriti u bilo kojoj situaciji mirnim, ujednačenim glasom je...
Plakanje ni za šta je...
Sjedeći za stolom, šampajući i visećim nogama je...
Biti ljut ako nisi stigao da pogledaš film je...
Brzo gutanje doručka na švedskom stolu je…
Obećao si da ćeš nazvati telefonom zbog nekog posla i zaboravio si - ovo je...
Kasnite na zakazani sastanak...
Koje karte ste podigli više? Ispostavilo se da dobro razumijete: od djetinjstva morate sebe prisiljavati da radite ne samo ono što želite, već i ono što vam je potrebno. Nemarnost u ljudskim odnosima ne mora da pređe u naviku.
Slajd 7
SOCIJALNI UČITELJ :
VJEŽBA "Točak čarobnih riječi"
Učenici smišljaju riječi.
1) dob, ser, que, ro, lo, ta, mi. (ljubaznost, milost )
2) iz, vost, poziv, nie, da, chi, sostra. (Odaziv, saosećanje )
Slajd 8
SOCIJALNI UČITELJ:
S tolerancijom se suočavamo svaki dan, na ulici, na javnim mjestima, u školi. I, nažalost, mi sami nismo uvijek tolerantni jedni prema drugima, a mi smo ti koji možemo nešto promijeniti. Razmislite šta treba učiniti da škola postane „prostor tolerancije“, da svima bude udobno i prijatno. Pozivam vas da razmislite, zapišete svoja razmišljanja o ovom pitanju na listovima i njima ukrasite drveće.
SOCIJALNI UČITELJ :
U školi, kao i drugdje, svi su različiti: postoje mali, veliki, mršavi, puni. Zašto im se ponekad smejemo. Zato što ih se bojimo, ne želimo dijeliti ili nismo sigurni u sebe.budi tolerantan znači poštovati druge bez obzira na razlike. To znači biti pažljiv prema drugima i obraćati pažnju na ono što nas spaja.
Slajd 9
SOCIJALNI UČITELJ:
Refleksija. Na kraju želim da kažem da je naš razred mala porodica. I volio bih da u našoj porodici uvijek vlada dobrota, poštovanje, međusobno razumijevanje, da ne bude svađa i psovki. I šta je za ovo potrebno?
PODSJETNIK NA ŽIVOTNA PRAVILA:
Volite ljude oko sebe: rođake, voljene, prijatelje.
Znajte vidjeti dostojanstvo ljudi, cijeniti ih.
Naučite oprostiti ljudima njihove slabosti; znaju priznati i oprostiti uvrede.
Naučite da se stavite na mjesto onih koji su se našli u teškoj situaciji.
Ne ustručavajte se pokazati svoju simpatiju, empatiju prema drugima.
Pokušajte priskočiti u pomoć u pravo vrijeme.
Ne pokušavajte da učinite sve srećnim, počnite od svojih najmilijih.
dodatak:
Ako oblaci na suncu ostanu, tada možete igrati bodove uz pomoć dodatnih pitanja, na koja timovi redom odgovaraju:
Imenujte crtanog lika koji sve stalno poziva na mir. (Mačka Leopold: „Momci, hajde da živimo zajedno.)
Koji je junak ruske narodne priče platio svoju pretjeranu lakovjernost? (Kolobok)
Ko je od Andersenovih junaka patio zbog svoje različitosti od drugih? (ružna patka)
U kojoj su se ruskoj narodnoj priči junaci nosili s teškim radom kada su počeli da glume zajedno? ("repa")
Koji je ruski junak bajke stekao prijatelje zahvaljujući njegovoj milosti? (Ivan Tsarević)
Junak koje Puškinove bajke izgubio je govor zbog svoje pohlepe? (Pop iz "Priče o popu i njegovom radniku Baldi")
Koji je crtani lik najštedljiviji, ekonomičniji i razumniji? (Nagoveštaj: „Ali neću ništa prepisivati, uštedeću novac.“) (Mačka Matroskin)
Natalia Nekraova
Sažetak razgovora sa djecom pripremnih grupa "Razgovor o toleranciji"
Mi smo zajedno!
Razgovarajte o toleranciji.
Target: odgojiti kod djece vrijednosti kulture mira, tolerancije i ljudskih prava.
Zadaci:
Pomozite učenicima da shvate zašto je važno poštovati druge.
Objasnite učenicima zašto je veoma važno moći mirno rješavati probleme.
Razvijte sposobnost formulisanja i izražavanja svog mišljenja, kontrolisati se da poštujemo tuđa mišljenja.
Negovati pozitivan odnos učenika prema sebi, prijateljima, drugovima iz razreda, želju i sposobnost praštanja, ljubav prema svojoj maloj domovini.
Rezultat će biti inicijacija u kulturu mira. Djeca koja kroz praksu nauče šta su poštovanje i tolerancija prema drugima, dobijaju osnove neophodne za izgradnju mira i razvoj zajednice.
Tokom nastave:
negovatelj: Zdravo momci. Na početku našeg događaja želim da vam pročitam pesmu Galije Akramove.
Ljudi u svijet
Rođeni su različiti:
Nesličan, idiosinkratičan.
Za druge
Mogao si razumjeti
treba strpljenje
Kultivirajte se u sebi.
Treba sa dobrim
Dođite ljudima u kuće
prijateljstvo, ljubav
Čuvajte u svom srcu!
Šta mislite o čemu se radi? (odgovori momci)
negovatelj: Tako je, danas ćemo pričati o ljubaznosti, poštovanju i toleranciji jedni prema drugima, tj. tolerancije.
Neobična riječ? Da li ste zainteresovani da saznate više o ovoj reči? (odgovori momci).
koncept TOLERANCIJA IMA ISTORIJU: Na prijelazu iz 18. u 19. vijek, Talleyrand Perigord, princ od Beneventa, živio je u Francuskoj. Bio je talentovana osoba u mnogim oblastima, ali, nesumnjivo, najviše od svega - u sposobnosti da uzme u obzir raspoloženja drugih, da se prema njima odnosi s poštovanjem, da traži rješenja problema na način koji najmanje zadire u interese drugih ljudi. . I istovremeno drže svoje principe.
negovatelj P: Šta mislite po čemu se ljudi razlikuju jedni od drugih? (boja kose, očiju, visina, boja kože, interesovanja, karakteri)
A da su svi ljudi isti, da li bi bilo zanimljivo živjeti?
Razlika među ljudima vodi ka napretku, razvoju nauke i tehnologije.
Zamislite šta će se dogoditi ako se dvoje naglih ljudi posvađaju i nijedan od njih ne popusti drugom? (svađaju se)Šta ako su oni šefovi država? Šta može dovesti do njihovog sukoba? (u rat)
Da bi bilo što manje sukoba među ljudima i da nikada ne bi došlo do rata, morate biti tolerantni jedni prema drugima, naučiti se međusobno poštovati i prepoznati različita mišljenja od vaših.
Dakle, od čega se sastoji tolerancije? (pogledajte dijagram)
Biti tolerantna znači imati sve ove kvalitete. Ako svako od vas hoće tolerantna odnose jedni prema drugima, onda će, naravno, u razredu vladati prijateljska atmosfera.
Takođe, postoje ljudi koji zbog svojih sposobnosti nisu poput nas. Ovi ljudi se zovu "Osobe sa invaliditetom". Šta misliš ko su oni? (odgovori djece).
To su osobe sa zdravstvenim problemima. Nagluvi, slijepi, osobe sa ograničenim motoričkim funkcijama. Ali to ne znači da su loši. To su ljudi poput nas koji uče, vole životinje, vole crtati, pjevati itd. Mnogi od njih postaju sportisti. Znate li šta su Paraolimpijske igre?
Često se ljudi prema takvim ljudima odnose sa strepnjom i prezirom. Ali da li je to tačno? Oni su kao i mi, samo što su mnogo teži.
Vježba: pokušajte nacrtati cvijet zatvorenih očiju.
Igra "krokodil"
Skačemo na jednoj nozi do cilja.
manifest tolerancije- to znači brinuti se o čitavom životu na našoj planeti, zajedno se boriti protiv nepravde, razumjeti jedni druge kako bismo zajedno izgradili mirnu budućnost.
Da li ste u životu imali takvih slučajeva kada ste nekoga uvrijedili zbog njegovih nedostataka?
Tako je, ne možete uvrijediti drugu osobu ako je drugačija od vas.
Igra "Oni koji vole..."
Morate pljesnuti rukama ako pripadate sljedećem kategorije:
Svi prisutni plješću;
Samo za djevojčice;
Samo oni koji vole ukusnu hranu;
Samo oni koji dobro uče;
Samo oni koji ne vole ljeto
Samo oni koji vole slatkiše;
Samo oni koji vole da igraju fudbal;
Samo oni koji su odlično raspoloženi.
Vježba se zove "KOMPLEMENTI"
Sjedeći u timu, svi se drže za ruke. Gledajući u oči komšije, mora mu se reći nekoliko ljubaznih reči, za nešto ga pohvaliti. Slušalac klimne glavom i On prica: "Veoma sam zadovoljan, hvala!" Zatim daje kompliment svom komšiji. Vježba se izvodi u krug.
Momci, nadam se da posle nas razgovore, postaćete malo ljubazniji prema onima koji su drugačiji od vas. Uostalom, svi ljudi su različiti, ali dobrota mora biti prisutna u svakom od nas.
Povezane publikacije:
Svrha razgovora: Formiranje kulture međuljudskih odnosa među djecom Relevantnost To nedavno primjećuju nastavnici i roditelji.
Sinopsis zajedničkih aktivnosti u fizičkoj kulturi za djecu pripremnih grupa "Zimska zabava počinje" Zadaci: Stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja kod djece; Promovirati zdravlje djece; Razvoj sporta i motorike.
Šta je ljubaznost i briga? Ciljevi: formiranje (ažuriranje) pojmova "ljubaznost", "briga" u toku razgovora i proučavanje rada Agnije Barto;.
Jesen KVN za pripremne grupe Jesen KVN za pripremne grupe. Likovi: 1 Domaćin 2 Patuljak Kiril 3 Lisica Uz veselu muziku, deca trče u hodnik, sednu.
Plan-sažetak časa-zabave "Ekološke bajke" za starije i pripremne grupe za školu Plan-sažetak časa-zabave na temu: „Ekološke priče posvećene godini zaštite životne sredine“ (za starije i pripremne.
Nacrt lekcije iz fizičkog vaspitanja "Mornari" za starije i pripremne grupe Svrha: poboljšati motoričku aktivnost. Zadaci: razviti i konsolidirati fizičke kvalitete, razviti vizualnu memoriju, koordinaciju.
Nastavni čas u 3. razredu
Tema:"Šta je tolerancija"
Target: upoznavanje pojma "tolerancija", značenje i relevantnost njenog formiranja, kao moralnog kvaliteta osobe.
Zadaci:
Pomozite učenicima da shvate zašto je važno poštovati druge;
Promovirati razvoj komunikacijskih vještina, vještina rada u saradnji;
Promovirajte poštovanje ljudi.
Oprema: prezentacija, ljepilo, kartice sa osobinama ličnosti, sunce, flomasteri, klupko konca, slike za igru "Nađi svoju vrstu".
Obrazac ponašanja: razgovor
Metode izvođenja: traženje, diskusija, igra (simulacija vitalnih situacija u igri priče).
Tok učionice.
Emocionalno raspoloženje.
Da biste bolje sarađivali, stanite u krug. U rukama imam čarobnu loptu koja će nam pomoći da stvorimo krug prijateljstva. Ja počinjem, ti nastavljaš. Drago mi je, Serjoža, ti si pored mene (Djeca ispunjavaju zadatak).
Šta smo dobili? Tako je, ispao je krug prijateljstva.
Podignite ruke zajedno gore-dolje kako ne biste prekinuli opći krug.
Želim vam da na današnjem sastanku budete jedinstven i druželjubiv tim.
Formulacija problema. Identifikacija problema.
Igra "Pronađi svoju vrstu"
Ostani u krugu. Ruke iza leđa. Molim te zatvori oči i ne pričaj. Daću ti crtež u ruke.
Otvorite oči i pronađite "svoju vrstu", ujedinjujući se u troje. Nemoguće je govoriti o tome.
Skrećem pažnju djeci da je ostao jedan učenik.
koji je tvoj crtež? (olujni oblak)
Šta misliš, kakav je osjećaj biti sam bez prijatelja?
Šta biste predložili da uradite?
Slažem se s tobom. Uzeo bih ga u svoj tim i sprijateljio se s njim, uprkos činjenici da je „grmljavinski oblak“. Iz ovog oblaka bi padala kiša, a nakon kiše bismo se zabavljali i trčali kroz lokve.
Moramo prihvatiti svaku osobu onakvu kakva jeste.
Diskusija o konceptu tolerancije.
Sposobnost da se prihvati osoba onakva kakva jeste zove se tolerancija. Danas ćemo govoriti o ovom konceptu.
Jeste li čuli ovu riječ?
Da li neko zna šta to znači?
Odabrao sam sunce kao simbol tolerancije.
Zašto misliš? (Sunce je jedno i svojom toplotom greje celu Zemlju).
Šta nedostaje suncu?
Na kraju naše lekcije, sumirajući, prikazaćemo sunčeve zrake u vidu osobina ličnosti koje bi svojom toplinom grijale ljude planete Zemlje. Kao što sunce svojom toplinom grije Zemlju, tako i čovjek svojim kvalitetima može grijati druge ljude.
U svom odboru imam stanovnika planete Zemlje. Nije bitno gdje ta osoba živi, koliko ima godina, koje je nacionalnosti. On je samo čovek. Kvaliteti karaktera osobe su ispisani na vašim tablicama.
Grupni rad.
Razgovarajte u grupama i izaberite koje karakterne osobine tolerantna osoba ima, a koje osobine ličnosti je sprečavaju da to bude?
1. grupa 2. grupa 3. grupa 4. grupa
Mercy Honesty Sensitivity Caring
Agresivnost Tolerancija Poverenje Delicacy
Hrabrost Ljutnja Razdražljivost Osetljivost
Ravnodušnost Saradnja Empatija Sebičnost
Odabrani kvaliteti se objavljuju na tabli.
Koje smo kvalitete stavili na čovjeka planete Zemlje?
Koje kartice su ostale?
Pročitajte.
Osoba s takvim kvalitetima naziva se netolerantna ličnost.
Netolerantni pojedinci dijele svijet na dva dijela: crni i bijeli. Za njih nema polutonova. Postoje samo dve vrste ljudi - loši i dobri. Oni dijele naglasak između “svojih” i “njih”.
Čovek treba da teži da promeni sebe na bolje, da živi u miru sa sobom i onima oko sebe.
Grupni rad.
Na stolu je 10 ljudskih silueta.
Šta im je zajedničko? (glava, ruke, noge)
Kako se mogu razlikovati?
Predlažem vam da, koristeći sve male ljude, napravite simbol prijateljstva.
Djeca, radeći u grupi, čine simbol prijateljstva od 10 čovječuljaka.
Zašto je to tako povezano?
Svi smo različiti, ali smo spremni da prihvatimo jedni druge takvi kakvi jesmo. Neka ljudi budu različite nacionalnosti, neka imaju različite boje kože, neka govore različite jezike i žive na različitim kontinentima.
Svi smo različiti, svaki ima svoje karakteristike, a da ne govorimo o unutrašnjem svijetu. Moramo poštovati individualnost svake osobe, jer svi smo mi ljudi. Imamo razlike, ali svako od nas je jedinstven i potreban drugima.
(čitati napamet)
Pogledaj me u oči
I nježno mu dodirni rame.
Na obrazu mu je suza
I ljutnja u duši vatre.
Njegov bol se podelio na dvoje,
Pomozi mu, on ti je prijatelj.
Stavite zvijezdu na dlan
I pokloni ovu zvijezdu prijatelju.
Pustite je kod vas
Dovest će do predivne udaljenosti.
Raditi u parovima.
Na stolovima su trouglovi. Povežite ih tako da dobijete zvezdicu. Uparite i zalijepite zvijezdu zajedno.
Toplinu, ljubaznost, možemo dati jedni drugima u učionici.
Momci, hajdemo van zidina skole da vidimo sta ima u "velikom svetu"
Zbog nesreće ili bolesti nalaze se u teškoj situaciji. Kao i svima drugima, potrebna im je sreća, radost, komunikacija, a više od drugih ljudi pate od usamljenosti, ravnodušnosti i nerazumijevanja. Treba joj pomoć.
Šta možemo učiniti da pomognemo ovim ljudima.
(Djeca iznose svoja nagađanja).
Primetio sam da ste ljubazni, talentovani, simpatični momci. Predlažem da razmislite i pokušate da napravite nastup, koncert za Novu godinu i čestitate starim ljudima Doma. Uspjet ćeš.
Momci! Obratite pažnju, podijelio sam tekst uz pjesmu, brojevi označavaju brojeve ispitanika. Sada ćemo imati improviziranu instalaciju. Morate naizmjence čitati redove iz pjesme, uzimajući u obzir brojeve.
Šta je tolerancija?
Možda ljubav prema baki?
Ili je to možda mama
Jesam li ga ponio za rođendan?
Shvatio sam da je to poštovanje
Ne samo prema mom mišljenju.
Vidite tuđu bol
Mislim da već mogu.
Daj novčić prosjaku
Pomozite starima.
Neću ostaviti druga u nevolji,
Neću pustiti ljutnju u razred.
Ako ste tolerantni prema prijateljima,
Možete slušati bilo koga.
Spreman ako je potrebno
Uvek pritekneš u pomoć.
Vjerujte u čuda, dobrotu.
Poštujte odrasle.
Ne budi nepristojan prema mami i tati
Ne mrziš male.
Tako da nije uzalud svi govore
Da ste tolerantni.
Ostani uvijek s njima
Budite i dalje galantni.
Šta je tolerancija?
Dobrota, ljubav i smeh.
Šta je tolerancija?
Sreća, prijateljstvo i uspeh.
Zajedno ćemo naš svijet učiniti tolerantnim
Svi zajedno (u horu):
Ako su svi tolerantni jedni prema drugima,
Zajedno ćemo naš svijet učiniti tolerantnim.
Naše sunce mora da sija. Koje lične kvalitete su potrebne da bi razred, škola, grad, cijeli svijet postao prostor tolerancije.
(Djeca na žutim prugama pišu osobine ličnosti i vezuju ih za sunce).
Refleksija.
Izrazite svoje mišljenje o našem današnjem razgovoru.
Na stolovima su trake sa gotovim frazama, morate nastaviti.
Ovaj susret me privukao....
Ovaj sastanak me je naveo na razmišljanje...
Ovaj sastanak me je naveo na razmišljanje...
Zahvaljujem se svima na aktivnom učešću. Vidim da je naš razgovor ostavio dubok trag u duši svih, pomogao nam da shvatimo da će samo poštovanje jedni prema drugima, međusobno razumijevanje, tolerancija zapravo spasiti svijet. Ne možemo preko noći učiniti tolerantnim ni svoje ponašanje ni ponašanje drugih ljudi. Međutim, i najmanji korak u tom pravcu je važan.
Profesorica razredne nastave. Dakle, otkrili smo da saosećati znači saosećati, razumeti osećanja i misli druge osobe. Postoji riječ koja je vrlo bliska po značenju - to je riječ "tolerancija". Ali pojam "tolerancije" je širi. To znači sposobnost, sposobnost da se izdrži, da se trpi tuđa mišljenja, da se snishodi prema postupcima drugih ljudi.
Kako razumete izraz "moći izdržati, trpeti tuđa mišljenja"? (Slušajte i poštujte tuđa mišljenja.)
Tako je, biti tolerantan znači priznati da svaka osoba ima pravo na svoje mišljenje. Zamislite ovu situaciju: dva prijatelja, Sasha i Kolya, pričaju o svojim ljubimcima, počinju da se svađaju i psuju, jer Sasha voli pse i on ih smatra najpametnijim stvorenjima, a Kolja voli mačke, smatra ih najboljim životinjama na svijetu. Dječaci su se posvađali i više ne govore.
Šta mislite da je izazvalo kontroverzu? (Zbog nesporazuma.)
Koji je dečko u pravu? (Niko.)
Šta dečaci treba da nauče? (Prihvati tuđe mišljenje.)
Ljudi, svi smo mi različiti ljudi, svi imamo različite ukuse, navike, različite talente. Neko voli životinje, neko voli automobile, neko voli da čita, a neko igra fudbal odlično, neko voli da crta, a neko voli da pleše itd. I to ne znači da su neki od nas lošiji ili bolji, pametniji ili gluplji . Svako od nas je jedinstven i neponovljiv, stoga moramo cijeniti i poštovati jedni druge, odnosno biti tolerantni.
Pogledajte tablu, izaberite između predloženih karakteristika koje, po vašem mišljenju, poseduje tolerantna osoba. (Odgovori djece.)
Ko može navesti druge osobine tolerantne osobe?
(Učenici govore.)
Dakle, simpatija, dobronamjernost, strpljenje - sve ove osobine su veoma važne, jer bez njih ne možemo živjeti u miru i slozi. Svako od nas mora razviti ove kvalitete u sebi.
Drevna poslovica kaže: "Saosećanje vlada svetom." Da li se uklapa u temu naše lekcije? Zašto?
(Djeca govore.)
III. Vježbe za razvoj tolerancije
Profesorica razredne nastave. Sada ćemo se igrati sa vama, poboljšati raspoloženje sebi i drugima.
aplauz"
Pitam one koji mogu da ustanu:
Rollerblading;
Vezeti;
komponovati poeziju;
Igrati fudbal;
Dance;
Plivati itd.
(Ostali učenici aplaudiraju.)
Na koji lik iz bajke ličim?
Baciću lopticu svakom od vas redom, a vi mi morate baciti lopticu nazad i navesti ime lika iz bajke na koji želite da budete.
3. "To je sjajno!"
Sada će neko od vas izaći i reći o bilo kojoj vještini ili talentu koji imate, na primjer, „Ja znam plesati“, „Mogu skakati preko lokve“, „Mogu pričati horor priče“. Kao odgovor, svi bi trebali uglas odgovoriti: "To je sjajno!" i istovremeno podignite palac gore.
(Možete zamoliti učenike da stanu u krug kako bi završili aktivnost.)
Ko će sebe najbolje pohvaliti, ili Memo za kišni dan"
Svako od nas ima napade "kiselog" raspoloženja, kada se čini da vam ništa ne ide. U takvim trenucima zaboravljamo sva svoja postignuća, svoje jedinstvene i neponovljive sposobnosti. Ali svako od nas ima čime da se ponosi. Nije li?
Predlažem da napravite dopis "Moje najbolje osobine", u koji upišete svoje najbolje kvalitete, vještine i talente.
IV. Rezimirajući
Profesorica razredne nastave. Sada ćemo sumirati rezultate i to učiniti uz pomoć igre. Dobacivaćemo loptu jedni drugima, navodeći kvalitete i ponašanje tolerantne osobe. Pokušajmo da ne ponavljamo karakteristike koje smo već spomenuli.
(Igranje igre.)
A sada ću vam dati kartice, vaš zadatak je da dovršite rečenice.
(Djeca pismeno ispunjavaju zadatak, predaju rad učitelju.)
Čas časa broj 8.
Tema: "Osnove sigurnosti života ljudi u vanrednim i opasnim situacijama" (u obliku KVN).
Target.
Formiranje primarnih vještina ponašanja u vanrednim i ekstremnim situacijama
Zadaci:
- formirati kod djece moralnu i psihološku spremnost za razna iznenađenja koja čekaju djecu u prirodi i društvu, za samoodržanje života;
Sticanje znanja djece o okolišu i mogućim opasnostima po život i zdravlje ljudi;
Naučiti vještine procjene stepena opasnosti;
Decor:
4 crteža koji prikazuju pogled na sobu; kartice 01, 02, 03, 04; 4 crteža: vatra, medicinska služba spašavanja, policija, plin; timski amblemi.
Napredak časova.
Timski pozdrav.
Sparkle tim: "U slučaju požara, biramo 01 kao jedan."
Tim Ogonki: „Dečak i devojčica znaju da deca nemaju šibice
igračka".
Vodeći. Ovdje se sastajemo sa timovima. A sada odredimo ko će prvi pogoditi zagonetke.
Zagonetka za kapetane. Šta je najdragocjenije na svijetu? (zdravlje)
Zaista, danas ćemo razgovarati o zdravlju, i svemu što je na neki način povezano s njim; o prevenciji nesreća.
Dakle, proglašavam KVN otvorenim!
kućna sigurnost.
(Timovima se daju crteži koji prikazuju, na primjer, zajedničku prostoriju u stanu.
Zadatak: u roku od 3 minute pronađite sve slučajeve kršenja sigurnosnih pravila na crtežima prostorije i označite ih brojem. Obožavaoci imaju takve crteže. Svira tiha muzika.)
1. Uključena pegla je ostavljena bez nadzora.
2. Veš visi preblizu grijalice ili peći.
3. Lampa je prekrivena krpom.
4. Cigarete se puše u pepeljari.
5. Utakmice na stolu.
6. Dijete hvata utikač odvijačem.
7. Plašt kabla je u lošem stanju.
8. Produžni kabl je ispod prostirke.
9. Na božićnom drvcu gore svijeće.
10. Zidna utičnica je preopterećena.
« Nije svako koga sretneš prijatelj srca.
(Igranje situacija “Kako se ponašati sa strancima”
1. Na ulici vam se okrenuo stranac i rekao da ga je majka poslala po vas. Kako ćeš to uraditi?
2. Ako vam je prišao stranac, kako ćete razgovarati s njim?
3. Stranac se nudi da te odvede kući i kaže da je tvoja tetka. Šta ćeš joj odgovoriti?
4. Šta ćete učiniti ako vas stranac pozove da uđete u auto i zamoli da pokažete put do prodavnice.
5. Ako vas stranac uzme za ruke i pokuša da vas odvede sa sobom, šta ćete učiniti?
6. Ako vam se ponudi da igrate igrice za odrasle za igrice, šta ćete učiniti?
Navijačko takmičenje:
(Navijači čije će ekipe bolje čitati poeziju)
Vaša adresa je svuda,
Nikada neću zaboraviti:
Čak i ako se izgubim
Zapamtiću adresu - i naći ću se!
Obrazi se mogu obrijati brijačem
Možete naoštriti olovku.
Brijač je oštar! Pogledaj!
Ne uzimajte brijač bez pitanja!
Ne otvarajte vrata strancima
Ne vjerujte riječima i poklonima.
Reci: "Mama će se uskoro vratiti s posla,
Ona će vam sama, ako treba, otvoriti vrata!
Vozite se na zeleno svjetlo
sve mozes tu nema spora,
Ali zapamtite, opasno je
Ako se upali crveno.
Igrajte se u dvorištu pored kuće
Igrajte na stranici prijatelja.
Ali gradilište i ulica nisu za igru!
I ovo pravilo važi za svu decu!
Sa sobom nosim ključeve od stana
I ne tražim od nikoga da otvara vrata.
Ne vjerujem nikome svoj ključ.
Na kraju krajeva, on čuva moja vrata!
Mama zna sve moje tajne
I uvek mi u svemu pomaže.
Ako se nešto iznenada desi
Mama je najvjerniji prijatelj.
Makaze odlično režu
Ali pristojno bockaju.
Samo ih nemoj uzimati
Veoma su oštri!
Izlaz iz zida na nas
Gleda u par rupa - oko,
Upozorava: „Trebam me
Moraš se plašiti kao vatre!”
Idem preko puta sa bratom,
Rukom svog brata, naravno, vodim.
Pogledaj lijevo, pogledaj desno
Slobodno idite ako nema automobila.
Spasilačke službe. (Povežite odgovarajući broj telefona sa slikom)
Takmičenje kapetana(Kapiteni timova naizmjence navode moguće uzroke požara. Pobjednik je kapiten koji je zadnji naveo uzrok).
Neki mogući razlozi:
1. Igra sa šibicama.
2. Udar groma.
3. Paljenje vatre na ulici bez odraslih.
4.Kratki spoj.
5. Paljenje svijeća na jelkama.
6. Oštećenje električne žice.
7. Pušenje.
Povežite hitne službe na njihove telefone.
Rezultat KVN-a.
Hvala svima na igri.
Čas časa broj 9
Tema: "Mi i priroda!" (pregledne informacije i edukativni sat).
Target: Formiranje odgovornog odnosa prema prirodi.
Zadaci:
Promicati odgoj odgovornog odnosa prema prirodi, formiranje ekološke kulture;
Upoznajte se sa pravilima ponašanja u prirodi;
Uvesti djecu u Crvenu knjigu, neke od životinja uključenih u nju.
Dekor: multimedijalni projektor, prezentacija, video, dječji crteži "Priroda i mi".
Čas nastave:
Organiziranje vremena.
Zdravo, prijatelji! Zdravo prirodo!
Razgovor na temu "O toleranciji"
Svaka osoba je sunce, samo neka sija.
Sokrat
Ciljevi: razvoj sposobnosti razumijevanja osjećaja, raspoloženja, motiva ponašanja drugih ljudi; usvajanje standardnih metoda etičkih oblika komunikacije i njihovo kreativno korištenje, uzimajući u obzir situaciju, emocionalno stanje komunikacijskih partnera; otkrivanje razloga za nerazumijevanje; vaspitanje tolerancije među tinejdžerima.
16. novembra 1995 UN su usvojile Deklaraciju o principima tolerancije. Šta je "tolerancija"? Riječ dolazi od latinskog tolerantia - strpljenje. Tolerancija je sposobnost razumijevanja druge osobe.
Tolerancija pretpostavlja jedinstvo tri Ps:
Prihvatanje drugačijeg mišljenja;
Pokazivanje empatije i saosećanja;
Prepoznavanje vrijednosti i raznolikosti kultura.
pesma E. Jevtušenka „S. Preobraženskog".
Ne postoje nezanimljivi ljudi na svijetu.
Njihove sudbine su poput istorije planeta.
Svaka ima sve posebno, svoje,
i ne postoje takve planete.
I ako je neko živio neprimećen
i bio prijatelj sa ovom nevidljivošću,
bio je zanimljiv među ljudima
samim svojim nedostatkom interesa.
Svako ima svoj tajni privatni svijet.
Postoji najbolji trenutak na ovom svetu.
Postoji najstrašniji čas na ovom svetu,
ali nam je sve ovo nepoznato.
I ako osoba umre
s njim umire njegov prvi snijeg,
i prvi poljubac, i prva tuca...
Sve ovo nosi sa sobom.
Da, knjige i mostovi ostaju
mašine i umjetnička platna,
da, mnogo toga je predodređeno da ostane,
ali nešto još nedostaje!
Takav je zakon nemilosrdne igre.
Ne umiru ljudi, već svjetovi.
Pamtimo ljude, grešne i zemaljske.
A šta smo mi zapravo znali o njima?
Šta znamo o braći, o prijateljima,
šta znamo o našem jedinom?
I o njegovom rođenom ocu
mi, znajući sve, ne znamo ništa.
Ljudi odlaze... Ne mogu se vratiti.
Njihovi tajni svjetovi ne mogu se oživjeti.
I svaki put poželim ponovo
od ove nepovratnosti da vrisne.
Kakva potresna pjesma! Nadam se da razumete njegovu glavnu misao: pesnik govori o samovrednosti ličnosti svake osobe i o tome koliko nam često nedostaje pažnje i razumevanja ljudi oko nas. Nedostaje nam tolerancije i poštovanja jedni prema drugima. Sada se ovaj koncept zove "tolerancija".
U životu često moramo da patimo, da se vređamo na druge što su neshvaćeni, nezasluženo uvređeni. „Sreća je kada te razumeju“, kaže junak filma „Da živimo do ponedeljka“.
Šta je potrebno da se izgradi odnos? Uostalom, bez toga ne može biti ni punopravne ljubavi, ni prijateljstva, ni kreativne zajednice, ni normalne komunikacije.
Učenici govore o temi sastanka, diskutuju o slučajevima sukoba koji nastaju zbog nedostatka međusobnog razumijevanja.
Sada razmislimo o razlogu usamljenosti ljudi koji su napisali sljedeća pisma:
“Bilo mi je jako teško. Nekad nije mogla da zadrži suze, nekad suspregnula suze, jednostavno se okrenula da ne vidi srećna lica svojih drugova iz razreda. Ne trebam im uopšte. Nisam mogao da im se približim. Ako sam se za nešto prijavio, činilo mi se da im se namećem.
„Osetio sam usamljenost odmah i oštro. Uobičajena tema razgovora naših momaka ne ide dalje od rasprave o glupim ludorijama. Shvatio sam da ne mogu da nastavim ove besmislene razgovore, da sam daleko od ovih tema. Želim ljudima. Moram s nekim komunicirati, s nekim se družiti... Plah sam po prirodi, a osim toga, crvenim se ni zbog čega..."
Pitanja za diskusiju:
Šta je razlog za usamljenost momaka?
Kako im se može pomoći?
Kako možete okarakterisati drugove iz razreda ovih momaka?
Sada razmislimo o sljedećem.
Kako se razvija razumijevanje među ljudima?
Osjećate li podršku i razumijevanje od drugova iz razreda, nastavnika, roditelja?
Šta je razlog nerazumijevanja?
Šta je potrebno za postizanje potpunog razumijevanja među ljudima?
Međusobno razumijevanje umnogome zavisi od toga koliko ispravno procjenjujemo naše saborce, koliko ih poznajemo. Pokušajmo otkriti imamo li sposobnost da ispravno procjenjujemo ljude. Zadatak će biti sljedeći: dati verbalni portret jednog učenika iz njegove grupe. U karakteristici odražavaju fizičke podatke, izgled, ponašanje, temperament, pozitivne karakterne osobine, hobije, preovlađujuća interesovanja, navike, slabosti. Adolescenti treba da saznaju o kome govore i procene koliko verbalni portret odgovara stvarnom izgledu učenika.
Analiza situacije
Dvoje ili troje učenika su pozvani da izađu na vrata. U njihovom odsustvu čitaju se situacije.
Situacija 1. Na ulici ili u transportu ste stali na nogu. Vaša reakcija...
Sa ogorčenjem ću pogledati prestupnika.
Suvo, bez emocija daću komentar.
Izraziću se bez oklevanja u izrazima.
Situacija 2. Razred je započeo žestoku raspravu. Vaša reakcija...
Neću učestvovati.
Ja ću samo ukratko govoriti u prilog stanovišta, koje smatram ispravnim.
Aktivno ću se umiješati u spor i „nazvati vatru na sebe“.
Od učenika se traži da naprave pretpostavke o tome kako bi se subjekti ponašali u ovoj situaciji. Zatim se pitaju sami subjekti.
Test "Koliko si tolerantan":
1. Mislite da imate zanimljivu ideju, ali ona nije podržana. Jeste li uznemireni? - a) da b) ne
2. Sastajete se sa prijateljima i neko vam nudi da započnete igru. Šta biste radije? -
a) Da učestvuju samo oni koji dobro igraju
b) Igrati samo oni koji još nisu znali pravila
3. Da li mirno doživljavate vijesti koje su vam neprijatne?
- a) da b) ne
4. Nerviraju li vas ljudi koji se pojavljuju pijani na javnim mjestima?
A) ako ne prelaze dozvoljene granice, uopšte me ne zanima.
b) Uvek sam bio neprijatni ljudi koji ne znaju da se kontrolišu.
5. Možete li lako pronaći kontakt sa ljudima druge profesije, drugačijeg položaja, drugih običaja? – a) bilo bi mi teško da to uradim b) ne obraćam pažnju na takve stvari.
6. Kako reagujete na šalu kojoj ste postali predmet? – a) Ne volim same šale ili šaljivdžije b) ako mi je šala neugodna, pokušaću da odgovorim na isti način.
7. Da li se slažete sa mišljenjem da mnogi ljudi „sjede na pogrešnom mjestu“, „ne rade svoj posao“? - a) da b) ne
8. U društvo dovodite svog prijatelja (djevojku), koji postaje predmet svačije pažnje. Kako reagujete na ovo? - a) Neprijatno mi je što se pažnja skreće sa mene b) Srećan sam samo zbog njega (nju)
9. U posjeti upoznajete stariju osobu koja kritikuje modernu mladu generaciju, veliča stara vremena. Kako reagujete? – a) rano odlazak pod prihvatljivim izgovorom b) ulazak u svađu
Sada zbrojite bodove:
|
broj pitanja |
Mogući odgovor |
|
Ako ste upisali:
0-4 boda - uporni ste i tvrdoglavi. Teško vam je održati normalne odnose s ljudima koji misle drugačije od vas.
6-12 bodova - u stanju ste čvrsto braniti svoja uvjerenja, ali možete nastaviti dijalog. Ponekad idete u pretjeranu grubost, pokazujete nepoštovanje prema sagovorniku.
14-18 bodova - čvrstoća vaših uvjerenja ide dobro uz poštovanje sagovornika, u stanju ste napustiti stavove koji su, kako se ispostavilo, bili pogrešni.
9. Sumiranje
Živiš među ljudima. Ne zaboravite da se svaka vaša riječ, svako djelo, želja odražava na ljude oko vas. Provjerite svoj život pitanjem za sebe: činite li zlo, neugodnosti ljudima? Učinite sve da se ljudi oko vas osjećaju dobro.