Nominacija "Metodički rad u predškolskoj obrazovnoj ustanovi"

GCD za pripremu djece za opismenjavanje (stara grupa) Tema: "Putovanje u zemlju Abvgdeyka."

Target: naučiti djecu analizi zvuka i sintezi riječi.

Zadaci:

• formirati znanje djece o samoglasnicima i suglasnicima;
• naučiti odrediti broj slogova u riječi;
• naučiti korelirati zvuk i slovo;
• razviti fonemski sluh djece, vizualnu percepciju;
• razvijati govor djece;
• konsolidirati sposobnost utvrđivanja prisutnosti datog glasa u riječi;
• popraviti grafičke slike slova;
• neguju želju za učenjem maternjeg jezika.

Oprema: Demonstracioni materijal: „Brave za zvukove“, priručnik „Riblja kost“, magnetna tabla, flanelgraf sa siluetom drveta, figure životinja i ptica, igračke, lopta. Materijal: slike sa slikama: luk i otvor, kvadrati u boji za označavanje zvukova u šemi riječi, emotikoni: tužni i veseli.

Rječnik: hatch, kraul, prsno.

Napredak lekcije

edukator: Danas je naša grupa dobila pismo od Mudre sove. Ona nas poziva u bajkovitu zemlju "ABVGDEIKU". Želite li? Da bismo došli do ove zemlje, potrebno je da prođemo kroz magični most, ali hajde da prvo proverimo da li je moguće da vas sve odvedemo tamo. Ja ću vam baciti loptu, a vi je uhvatite i odgovorite na moje pitanje, ko odgovori tačno moći će da pređe magični most.

Igra s loptom.“Uhvati loptu ako čuješ glas p u riječi” (glas a, glas k).

edukator: Bravo, svi su se snašli sa zadatkom, što znači da svi možete preći most i ući u zemlju zvukova. ( Svi idu preko mosta.)

edukator: U ovoj zemlji zvukova postoje dva zamka, zvuci žive u njima. Pogledaj dobro i reci mi da li su slični jedno drugom? Koja je razlika? Šta zvuči uživo u crvenom zamku? Šta zvuči uživo u plavo-zelenom dvorcu? Zašto je druga brava plavo-zelena? Zašto su vrata crvene brave otvorena? Zašto su vrata plavo-zelenog dvorca zatvorena? Dobro urađeno.

edukator: Od čega se još mogu graditi dvorci? Ja ću imenovati materijal, a onaj kome ću baciti loptu će imenovati šta će to biti: 1. - od slame? - slama; 2. - od kamena? - kamen 3. - drvo? - drveni 4. - od stakla? - staklo 5. - gvožđe? - gvožđe 6. - guma? - guma 7. - od plastike? - plastika 8. - cigla? - cigla.

Artikulacijska gimnastika.

edukator: A sada da pokušamo da sagradimo kuću jezikom, prvo postavimo zidove (ogradu). Napravićemo velike svetle prozore (prozor) u zidu. Stavićemo kapke na prozore (jedro). Napravit ćemo cijev na krovu (razvući usne u cijev) A sada ćemo ofarbati plafon, prozore (ukusni džem, oprati podove (operiti zube). Naša kuća je spremna, možete se pripremiti za odmor.

Igra "Ukrasi božićno drvce".

edukator: Koji praznik dolazi? Kako to slavimo? (Kitimo jelku). Imamo i jelku, ali nije dotjerana. Predlažem da naše božićno drvce ukrasimo kuglicama. Ali ove lopte nisu jednostavne, imaju slike na sebi. Dakle, vi, nakon što ste primili loptu, morate odrediti koliko slogova ima ime ove slike. Ako jedan slog objesite loptu na najgornji trokut, ako dva sloga - na drugi srednji trokut, ako tri sloga - na najveći donji trokut. (Djeca provjeravaju koliko slogova ima u naslovu svoje slike i komentarišući vješaju kuglice na jelku). Kako lijepo, elegantno božićno drvce imamo!

Preslikavanje riječi.

edukator: Naporno smo radili, uredili božićno drvce, a sada sjednite za stolove i slušajte zagonetke Mudre sove, a mi moramo da sastavimo zagonetke u obliku dijagrama, saznaćemo koji zvuci žive ove riječi. Odbacili su Jegoruški zlatno perje, Rasplakali su Jegorušku bez izgaranja. ( Luk) Stavite sliku luka ispred sebe. Šta mislite, koliko glasova ima ova riječ? Zašto?

Ispod slike se nalaze tri ćelije, što znači da se u riječi nalaze tri glasa. Pogledajte i poslušajte kako čitam ovu riječ i kako će mi pokazivač pomoći. Sada pokušajmo da ga pročitamo. Poslušajte kako zvuči prvi glas Llluk u riječi. Ponovite riječ, naglašavajući prvi glas. Šta je on? (l-suglasnik, čvrst, označen plavom bojom). Poslušajte kako zvuči drugi glas -Luuuk, ponovite koji glas imate (samoglasno, crveno) Pogodite kako zvuči treći glas u riječi -luK, šta je to? (suglasnik, čvrst, plavi). Koju ćete riječ dobiti ako slovo y zamijenite slovom y u riječi luk? (Luke).

Slikaj otvor. (Istu analizu riječi vršimo sa riječju hatch.)

edukator: Sada idemo da se igramo igra "Zvuci uživo". Igrat će se ona djeca koja će pogoditi moje zagonetke. Koji je drugi glas u riječi "luk", koji je prvi, treći glas? Sada recite. Da li su djeca pravilno napisala riječ? Zvuk "K" - imenuj riječ u svom glasu, glas "L" - ime svog brata, glas "U" - zaokruži na mjestu. Bravo, zvuči, snašao se sa zadacima. Stavite zvukove u svoje kuće i sedite.

Igra artikulacije "Pogodi koji ću glas samoglasnika izgovoriti?". Učitelj, bez glasa, usnama „izgovara“ samoglasnike. Dijete mora pogoditi, a zatim djeca „pogađaju“ svoje samoglasnike.

edukator: Predlažem da krenete dalje. Gledajte, drvo je izraslo na našem putu, a životinje sjede ispod drveta i ne znaju šta da rade? Pomozimo im da pronađu svoja mjesta. - Posadite pticu na vrh drveta, čije ime počinje glasom [s] (četrdeset) - Posadite životinju na stablo drveta čije ime počinje glasom [b] (vjeverica) - Posadite pticu ispod drvo desno, čije ime počinje sa [y] (patka) - Posadite životinju ispod drveta čije ime počinje glasom [k] (mačka) - Insekt preleti mačku čije ime počinje glasom [o] (osa) Bravo.

Pomogli smo svim životinjama da pronađu svoja mjesta i možemo se vratiti u vrtić. Sova kaže hvala i daje vam igračke. Potrebno je odabrati samo one predmete čiji naziv sadrži glas k. (kocka, čamac, knjiga, olovka, olovka, pas, torba, pahulja, leptir, mačka, žaba, boja).

Vrijeme je da se vratimo u grupu, ali gle, naš most je negdje nestao, mora da ga je voda odnela. Kako da pređemo na drugu stranu? (Djeca izražavaju mišljenje). Da, možete plivati ​​preko rijeke. Brzo smo se spustili do rijeke, Pognuli se, umili se, 1, 2, 3, 4 - eto kako se lijepo osvježili. A sada smo zajedno plivali, Ovo treba da uradite rukama: Zajedno jednom - ovo je prsno, Jedno, drugo - ovo je kraul, svi smo plivali kao jedan, Izgledamo kao delfini. Ovdje smo prešli rijeku.

Ishod.

edukator: Gdje smo bili? Šta ste zanimljivosti vidjeli, naučili u zemlji bajki, šta vam se najviše svidjelo? Mudra sova mi je dala sanduk. Da vidimo šta je unutra, hoćemo li? Ovo su emotikoni, pogledajte koliko su različiti. Postoji sretan smajlić i jedan tužan. Predlažem da odaberete svoje emotikone. Ako vam se dopalo naše putovanje, bilo vam je lako izvršavati zadatke, uzimati veseli smajli, a ako vam je bilo dosadno, nije bilo baš lako izvršavati zadatke - tužno.

Sinopsis neposredno obrazovnih aktivnosti (GCD) iz obrazovne oblasti "Komunikacija" (početak opismenjavanja) za djecu od 7 godina.

Tema: "Uskoro, uskoro Nova godina!".

Sadržaj programa:

1. Učvrstiti sposobnost djece da izvrše zvučnu analizu riječi, razvrstavaju glasove na samoglasnike i suglasnike; ažurirati znanje djece o suglasničkim glasovima; nastaviti učiti kako koristiti postojeće znanje prilikom kucanja riječi; vježbanje čitanja riječi i rečenica; naučiti graditi logički ispravnu konstrukciju rečenice; samostalno označiti broj riječi u rečenici dijagramom; nastaviti sa formiranjem aktivnog i pasivnog novogodišnjeg rječnika.

2. Nastaviti razvijati fonemsku percepciju, mentalnu i kognitivnu aktivnost, razvijati percepciju i pamćenje pri otpisivanju, zvučnu kulturu govora; nezavisnost, inicijativa, intelektualna kompetencija.

3. Negovati organizovanost, sposobnost slušanja prijatelja, interakciju na času sa odraslom osobom sa vršnjacima; podsticati kod djece ispoljavanje samostalnosti u radu i sposobnost vrednovanja rezultata svojih aktivnosti.

4. Zdravstvena zaštita: usaditi vještine higijenskog pisanja.

vokabular: zvuci, slova, samoglasnici, suglasnici, glasovni, gluvi, tvrdi (meki), slogovi, riječi, rečenice, shema, lanac riječi, čestitke, praznik, Nova godina, razglednica.

Materijal : razglednica sa tekstom telegrama, "snježne grudve", trodimenzionalni krugovi u boji za demonstriranje sheme riječi, set slova za sastavljanje riječi - zima (demonstracija i materijal), priručnik "Perle", multi -papirne kuglice u boji za štampanje reči, priručnik „Božićno drvce sa kuglicama“, škrinja, papirne pahulje sa novogodišnjim rečima, trake sa deformisanom rečenicom, trake za sastavljanje šeme rečenica za svako dete, novogodišnji rečnik, dečiji razglednice napravljene unaprijed; zvjezdice za jelku, čestitke za demonstraciju i otpis, olovke u boji i flomasteri za svaku.

moždani udar:

1. Trenutak iznenađenja.

Ljudi, pogledajte, danas imamo neko iznenađenje! Šta je ovo?

Djeca čitaju naglas. Tada jedno dijete čita glasnije.

Koji praznik dolazi? U koje doba godine se to dešava?

A danas ćemo se pripremati za Novu godinu.

Pitam se ko nam je poslao ovaj telegram? (odgovori djece)

Ako djeca nisu pogodila, učiteljica kaže:

Daću ti nagoveštaj. Počinje zvukom Zb, a završava se zvukom A, godišnje doba.

2. Zagrijte se.

Zimi možete igrati grudve snijega. Želite li? A grudve snijega neće biti jednostavne, već zdrave.

Vaspitač: samoglasnici. Djeca: A, O, U, I.Y.

Vaspitač: suglasnici. Djeca: ime.

Vaspitač: zvučni suglasnici. Djeca: ……..

Vaspitač: gluhi suglasnici. Djeca: ...... Vaspitač: suglasnici su meki. Djeca: ... .. Vaspitač: čvrsti suglasnici. Djeca su pozvana.

Na kraju donose zaključak o zvukovima.

3. Zvučna analiza riječi.

Vidite, nekoliko raznobojnih snježnih loptica se zaglavilo. Uđite, sedite. kako izgledaju? (Na shemu riječi. Ali šta, mislite, zapamtite zagonetku).

Reci mi o svakom zvuku riječi zima.

Napravite ovu riječ od slova (jedno dijete za tablom).

Koliko slogova ima ova reč? Smislite rečenicu s ovom riječju, dajte je zimi!

4. Lanac riječi.

Zimi, u novogodišnjoj noći, u kući se pojavljuje zeleno čudo. Šta je?

I imamo jelku (otvara se magnetna tabla na kojoj je nacrtana jelka). Želite li ukrasiti?

A mi ćemo ukrasiti lancem riječi. Svaka perla je riječ. Svaka sljedeća riječ počinje posljednjim glasom prethodne.

Uzmite perle, izađite da ukrasite. Moja riječ je ananas. Koji je zadnji zvuk? Dalje po analogiji.

Prelepo je ispalo! Pravi vijenac!

5. Dekoracija balonima.

Hoćete li napraviti novine za praznik? Pripremili ste uzorke kuglica. Treba ih ukrasiti i potpisati. Kada zalijepite sliku, znat ćete koju riječ napisati olovkama u boji.

Djeca sjede za stolovima. Pogledaj riječ. A ti jesi?

Učitelj vodi individualni rad sa djecom u slučaju poteškoća.

Kako je sjajno ispalo. Odnesite ga u radionicu Djeda Mraza.

6. Rad sa slogovima.

Momci! Vidi, šta je ovo okićeno božićno drvce koje imamo tamo? -Priđimo bliže. Znate li ko ju je obukao? Heroji iz bajke. Pročitaj prvi slog i pogodi. (Djeca čitaju i pogađaju).

7. Rad sa vokabularom.

Šta je ispod našeg drveta? Možda vam je zima pripremila iznenađenje!

Škrinja se stavlja na sto i otvara.

Jao! Šta je? (pahuljice) Kako neobično! Rečima.

Djeci se daju pahulje, Čitaju naglas sami. Zatim pojedinačno redom.

Za koji praznik se vežu sve riječi? Sada ćete imati novogodišnji rječnik. Rasporedite pahulje ispod jelke.

8. Radite s prijedlogom.

Pogledajte neke riječi ovdje. Očigledno je Djed Mraz prolazio. Torba mu je curila i sve se prosulo. Uđi, sedi, da vidimo. (Djeca čitaju).

Šta? Ništa nije jasno. Preuredite riječi tako da budu jasne. Čitaj. Šta se desilo? (rečenica) O kome se govori u rečenici? Šta su uradili? Gdje su dosli? Šta je NA? Koliko riječi ima u rečenici? Koje je slovo rečenice? Zašto? Šta je na kraju? Zašto? Postavite ovu rečenicu na trake (jedno dijete može za tablom). Na kraju provjeravaju.

9. Izrada razglednica.

Takođe je običaj da jedni drugima čestitamo praznike. Kako ljudi to rade? (dječja lista).

I pripremili smo razglednice. Ukrasite ih zvjezdicom (djeca se zalijepe na božićno drvce). Nesto nedostaje. Čestitam. Šta se može napisati?

Ljudi se raduju i govore, čitajte (izloženo (crno-bijela verzija): Sretna Nova godina!

Koliko riječi? Šta je C? Zašto je riječ Novo napisana velikim slovom? (naziv praznika). Koji je znak na kraju? (!) Zato što izgovaramo radosno.

Imenujte samoglasnike. Kojom bojom pišemo? Konsonanti. Koje boje?

Odštampajte čestitke na dnu, ispod jelke sa olovkama u boji.

Djeca kucaju. Provjerite s uzorkom boje. Učiteljica pita:

Pročitajte šta ste napisali ili napisali.

Kome želite da čestitate? Šta još? (ako su gosti prisutni) Poklonite svoje čestitke i osmijehe našim gostima.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

„Vrtić br. 31 Leninogorskog MO „LMR“ RT

vanjski prikaz

direktne obrazovne aktivnosti

pismenost

Pripremio i vodi nastavnik

Ahmetova Olga Vjačeslavovna

Leninogorsk, 2013

Dob: Pripremna grupa za školu (6 godina)

Smjer: Kognitivno - verbalno

Obrazovna oblast : Komunikacija

Integrisana obrazovna područja : komunikacija,

socijalizacija, muzika, fizička kultura, sigurnost,

rad (priprema i čišćenje vašeg radnog mjesta)

Obrazac ponašanja : edukativni sa elementima igreTarget : konsolidacija znanja o slovu M.Zadaci:

obrazovne- nastaviti podučavati analizu zvuka i sintezu riječi, nastaviti podučavati kako povezati glas i slovo;vježba izmišljanja rečenica sa datom riječi;

obrazovne- razvijaju fonemski i govorni sluh, vizuelnu percepciju, mišljenje, pažnju, pamćenje; dopuniti vokabular, uvesti antonime;obrazovne– stvoriti dobro raspoloženje, njegovati tačnost, ljubaznost, međusobnu pomoć; želja i sposobnost za timski rad, podsticanje aktivnosti i samostalnosti,vaspitavaju želju za sticanjem znanja, pripremaju se za školovanje.

Planirani rezultat: samostalno rješavanje zadataka

Metode: igrica, praktična, verbalna i vizuelna, pretraga i istraživanje.

Prijemi: pitanja, zagonetke, dodatni podsjetnici, ocjena nagrada.

Vizuelna pomagala za učenje: multimedijalna tabla, kutija sa samoglasnicima i suglasnicima, crveni i plavi obruči, slike bajkovitih likova: snježna djevojka, snjegović, Snježna kraljica, Djed Mraz, božićna drvca sa igračkama.

Organizacija djece:

1.U krugu; 2. Rad u blizini multimedijalne table;

3.Free; 4.Za stolovima; 5. Na tepihu.

Individualni rad: Ispravite greške u podjeli riječi na slogove Salakhova Ilina, ohrabrujuća ocjena Hermana Tolshchikova, Kira Zaitseva. Učvrstiti znanje o samoglasnicima i suglasnicima sa Vinichenko Vika.

Rad sa vokabularom.

obogaćivanje: izaslanik, dugo očekivana, mećava, mrazna zima.

Aktivacija: samoglasnici, suglasnici, pozdrav, greške, zadatak.

Pripremni radovi: rad sa podgrupom djece, čitanje priča o zimi, čitanje pjesama o novogodišnjim praznicima, odabir muzike, odabir slajdova, upoznavanje slova M.

Struktura: 1. Psihološki stav. Uvodni organizacioni momenat.

2. Razgovor o zimi

3. Izreke o zimi

4. Razgovor o Novoj godini

5. Zagonetka o snjegoviću, zadaci Snježne kraljice.

6. Igra "Odredi koliko slogova ima tvoje ime"

7. Igra "Imenuj antonime"

8. Fizkulminutka "Drveće"

9. Slika zvuka "M"

10. Zagonetka o mrazu

11. Zagonetka o snježnoj oluji

12. Igra s obručima

13. Gimnastika za oči "Pahulja"

14. Analiza zvuka riječi "mama"

Minut fizičkog vaspitanja

15. Rad u sveskama.

16. Pjesma "ABC - Baby" (iz lekcija tetke Sove)

17. Snjeguljica je sigurna

18. Ishod: izjava djece.Samopoštovanje.

SOD

1. Org. momenat . (Djeca idu uz Zakhoderovu pjesmu "Abeceda", stanu u polukrug). Slajd #1

negovatelj : Ljudi, pogledajte koliko je gostiju danas došlo na naš čas. Pozdravimo ih.

C dobro jutro! Dobro jutro!Probudi se i ustani!Operi se, obuci sePodignite raspoloženje!

negovatelj (djeci): Sad se nasmiješite jedni drugima, a gostima poklonite svoj osmijeh.

negovatelj P: Kako drugačije možete reći zdravo?Djeca : Dobro jutro! Dobar dan! Dobro veče!

A kako da se pozdravimo na tatarskom?

Djeca : Isenmesez!

2. Emocionalna postavka. negovatelj : Kakvo si danas raspoloženje? (Dobro ). negovatelj : I ja sam dobro raspoložen. Vidite, imam loptu u ruci, ali ne jednostavnu, već magičnu. Prenijećemo to jedni drugima i u to uložiti naše dobro raspoloženje. (Djeca jedni drugima prenose loptu iz ruke u ruku ). Poklonimo ga našim gostima, neka i oni požele nešto dobro. Sada se uhvatite za ruke i zatvorite oči. Pogledaj šta se desilo sa našom loptom? Dali smo mu naše dobro raspoloženje i postao je veliki.3. Razgovor o godišnjem dobu. - Koje je doba godine? (Zima ). Slajd broj 2

Koji su zimski mjeseci?

koji je mjesec? (decembar)- Kakva je zima? (Snježno, mraz, bijelo, dugo, hladno, dugo očekivano ). Kako razumete tu rečdugo očekivano »?

djeca: To znači da smo ga dugo čekali!

edukator: Koje poslovice o zimi znate?Vodite računa o svom nosu na velikom mrazu.Zimi sunce sija, ali ne grije.Završava zima, počinje proljeće.Decembar završava godinu, počinje zima.Januar je početak godine, sredina zime.Mraz nije veliki, ne naređuje da stoji.

4. Postavljanje cilja učenja .

- Ljudi, koji praznik dolazi uskoro? (Nova godina ). Slajd broj 3
- Snježna kraljica želi da nam pokvari praznik i sakrila je Snjeguljicu.

Slajd broj 4

A šta je praznik bez Snjeguljice? Djed Mraz nas moli da je pronađemo. Možemo li vam pomoći? Poslao nam je svog pomoćnika. Pogodi ko je on?Otkotrljao se po dvorištuIma stari šešir na sebiNos je bio pričvršćen i trenutnoIspostavilo se… (Snjegović ). Slajd #5

– Kroz njega će nam Snježna kraljica prenijeti svoje zadatke..

Za ispravno obavljene zadatke, Snjegović će nam dati božićne ukrase, mi ćemo morati ukrasiti božićno drvce. Kada se božićno drvce dotjera, Snjeguljica će biti razočarana. Slajd #6

Pa, krenimo na put.

Prvi zadatak Snježne kraljice(slajd broj 7)

5. Igra "Odredi koliko slogova ima tvoje ime" (u krugu)

Djeca daju svoje ime i određuju koliko slogova ima njihovo ime, na primjer Nastya, Nastya-2 sloga, Ilina, Or-3 sloga; Matvey,

Mat-vei - 2 sloga.

Bravo, obavili ste posao! Snjegović nam je donio 1 loptu za našu božićnu jelku!Slajd #8

6. Igra loptom "Imenuj antonime."

- A evo i drugog zadatka Snježne kraljice. Dodala ti je loptu, ali ne jednostavnu, već magičnu. Da nas ne bi smrzla, treba da nazovešantonimi - Riječi suprotnog značenja.

Glup - mudar, veliki - mali, rat - mir, svađa - pomiren, veliki - mali, staro - mlado, devojka - dečak, mnogo - malo, tvrdo - meko, itd.

– Bravo, snašli ste se sa ovim zadatkom, Snješko vam je doneo drugu loptu na našoj novogodišnjoj jelki.Slajd #9

7. Fizkulminutka "Drveće"

Ruke podignute i mahnute - Ovo su drveće u šumi. Laktovi savijeni, četke potresene, Vjetar rosu ruši. Lagano mahni rukama

Ptice lete prema nama! Dok sjedaju, pokazaćemo, sklopljenih ruku.

8. Ponavljanje znanja o glasovima [m] i [m] i slovu M

Slajd broj 10

Prisjetimo se prošlih lekcija, kada smo se upoznali sa glasom M i kako on izgleda. Momci pokažite mi.

Ruku pod ruku ustali smo
I izgledali su kao "M" (u pratnji emisije djece).
Štapić i štapić
Između njih je krpelj
I to je svima jasno
Dobio sam slovo "M"

Snježna kraljica vam daje sljedeći zadatak.- Pogodi zagonetku:Crta bez rukuUgrizi bez zuba. (Zamrzavanje ) Slajd #11

– Koji je prvi glas u riječismrzavanje "? [m].- Šta je on? (suglasni, čvrsti, zvučni ).
Koliko slogova ima ova reč?
- Napravite rečenicu od 3 riječi sa tom riječjusmrzavanje

– Reši drugu zagonetku.Hodam po poljuJa letim slobodnoUvijam, uvijamNe želim ništa da znam. (Blizzard ) slajd broj 12

Koji je prvi glas u riječimećava "? [m].- Šta je on? (Konsonantni, zvučni, meki). - A koje slovo označava ove glasove u pismu? (Pismo M ).

Koliko slogova ima ova reč?

Napravite rečenicu od 2 riječi sa tom riječjumećava

Dobro urađeno! Dakle, treća lopta! Ura! Sljedeći zadatak Snježne kraljice.Slajd broj 13

9. hoop game

(Djeca uzimaju kartice sa slovima, ko ima samoglasni zvuk - trči do crvenog obruča, ko ima suglasnik - do plavog obruča)

U redu, uspjeli smo! Snjegović nam daje još jednu loptu, ima ih četiri.Slajd #14

Djeca sjede za stolovima. Sljedeći zadatak Snježne kraljice.10. Rješavanje zagonetki

Slajd #15, #16.

Gimnastika za oči "Pahulja"Pahulja se kreće prema nosu,A onda nazad.pogledaj jeVeoma smo zadovoljni.

10. Zvučna analiza riječi "majka".

Koja je omiljena riječ sve djece na svijetu? Ko im je najbliža i najdraža osoba? (majka)

Slažem se s tobom. “Mama” je za nas najdragocjenija riječ.

Napravite zvučnu analizu riječi "majka". Da biste to učinili, na stolu imate plave i crvene karte.

Koji su zvukovi u plavoj boji?

Koji su zvuci u crvenoj boji?

Dakle, prelazimo na zvučnu analizu riječi "majka".

Koliko glasova ima riječ "majka"? (4)

- Koliko slogova? (2) Sada ih položite na sto.

Koje je boje prva karta?

Koji zvuk predstavlja? (suglasnik)

Koje je boje druga karta?

Koji zvuk predstavlja? (samoglasnik)

Bravo, dobro ste uradili ovaj zadatak. Snjegović ti je donio 5 balona.

Slajd №17

I moramo se malo odmoriti.

Gimnastika prstiju

Veoma hladno zimi.

Hladne ruke oh, oh. Jao!

Moramo zagrijati ruke

Trljajte jače.

11. Zadatak u sveskama.

Otvoriću svoju svesku

i ja ću leći

Neću sakriti svoje prijatelje od tebe

držeći olovku

Sjediću uspravno, neću se savijati

Idem na posao!

Štampanje slova M.

-Za rad u sveskama, snjegović nam daje 6 loptica. Slajd #18

-Vidi, naša Snjegurica je razbila čini! A sada će momci dočekati pravu Novu godinu! Slajd #19

Obukli smo naše božićno drvce, spasili Snjeguljicu od zlih uroka Snježne kraljice.

12. Pesma "ABC - baby" Slajd broj 20

13. Sumiranje.

– Da li vam se svidjelo spašavanje Snjeguljice?
- Šta ste radili danas na času?
- Koji zadatak vam se najviše dopao?
Koji zadatak vam je bio težak?
Ko je danas dobro prošao?
“A ko misli da se on sam danas jako potrudio?”
Pogladimo se po glavi i kažemo: „Danas sam MLAD !».

Danas si mi se jako svidjela na času. A Snješka vam daje slatkiše da ste je spasili. Ovim je naša lekcija završena, hajde da se pozdravimo sa našim gostima.

Predmet: "Zimska priča".

Ciljevi: Izbor pridjeva, glagola, priloga za riječ snijeg. Ojačati sposobnost djece da odaberu rečenicu iz teksta. Izrada plana prijedloga. Vježbajte davati prijedloge. Pretvorite deformisane fraze. Podijelite riječi na slogove, označite njihov redoslijed. Prepoznajte zvuk iz riječi - početak, sredina, kraj. Poboljšati vještinu zvučne analize riječi. Razlikovanje glasova C-Z. Razlikujte suglasničke zvukove po tvrdoći, mekoći. Promovirati razvoj govora, mišljenja, vizualne i slušne pažnje, pamćenja.

Oprema: kutije sa pahuljama; slike predmeta (lopta, zastavice, slatkiši, lopta, medvjed, ananas, torta, kvrga, snjegović, torta, maska, sok, lizalica); Slike za izradu rečenica; Setovi za zvučnu analizu riječi; igračke sova i zec; suveniri (pas, kišobran, zvonce, zviždaljka, perle, značka, sat, dinosaurus, šljiva, koza); didaktička igra "Ding Don".

Napredak kursa.

1. Orgmoment.

2. Izdvajanje rečenica iz teksta. Momci, Nova godina je. Ovo je pravi odmor, koji jako vole odrasli i djeca.
Poslušajte priču.
Nova godina dolazi. Djeca i odrasli ukrašavaju jelke.
Djed Mraz donosi čarobne poklone. Svi su veseli i radosni.

Poslušajte ponovo priču i prebrojite koliko rečenica ima u tekstu (ponovno čitanje).

3. Izrada plana prijedloga.
Ponovimo prvu rečenicu.

Nova godina dolazi.

Hajde da napravimo predlog.



4. Sastavljanje rečenica na slikama zapleta.

Djeci se daju slike zapleta i svako dijete daje svoj prijedlog.

5. Pretvaranje deformisane fraze.
Ja ti govorim riječi, a ti praviš lijepe i tačne rečenice.

Djeca, snjegović, zasljepljivanje.
- Deco, sanjke, na, vozi.
- Grudice, momci, igrajte se.
- Pahuljice, pada, tiho.

6. Usavršavanje vještine silabičke analize. Podjela riječi na slogove.

Momci, hajde da pripremimo poklone za prijatelje.
Djeca slikaju i prema slogovima ih stavljaju u kutije sa jednom, dvije, tri pahulje.
SLIKE: lopta, zastavice, slatkiši, lopta, medo, ananas, torta, kornet, snjegović, torta, maska, sok, lizalica.

7. Umorni smo, odmorimo se. Fizminutka.

Igramo grudve zimi, igramo se, igramo se. (Djeca to rade
Hodamo po snježnim nanosima, hodamo, hodamo. Relevantan
I na skijama trčimo, trčimo, trčimo. pokreti)
Na klizaljkama letimo, letimo, letimo.
I vajamo Snjeguljicu, vajamo, vajamo.
Gost - volimo zimu, volimo, volimo.

8. Izdvajanje zvuka iz riječi (početak, sredina, kraj).

Djeco, ja svima kažem riječ, a vi kažete gdje je glas C.
REČI: Snežni nanos, maska, ledenica, nos, bor, maskenbal, sanke.

9. Zvučna analiza riječi.

Ljudi, koje je doba godine?

Zimi duvaju vjetrovi, snijeg škripi pod nogama, mraz pucketa, ledenice svjetlucaju. Sve to čini čarobnica zima.
Uradimo zvučnu analizu riječi ZIMA.

Prije toga, sjetimo se šta su zvukovi? (samoglasnici i suglasnici).
A suglasnici se dijele ... .. na tvrde i meke.
Čvrsti su označeni plavim kvadratom.
Meke su označene zelenim kvadratom.
Kako predstavljamo samoglasnike? Crvena boja.

10. Razlikovanje glasova C-Z.

Djedu Mrazu pomažu ptice i životinje. Poklonimo im suvenire
za pamćenje.

Poklanjamo SOVE suvenire sa zvukom C.
ZEC sa zvukom Z.
SUVENIRI - pas, kišobran, zvonce, zviždaljka, perle, značka, sat,
dinosaurus, šljiva, koza.

11. Razlikovanje suglasničkih zvukova po tvrdoći, mekoći. Igra Ding Don.

Došli su nam pomagači Djeda Mraza - patuljci. Dlaka im je zelena i plava. Djeca su im poslala razglednice, ako je na razglednici tihi zvuk na početku riječi, dajemo Dinu, ako je teško - Donu.

12. Sažetak lekcije. Momci, šta smo radili na času? Šta vam se najviše svidjelo?
ti si super! Radilo jako dobro. A uskoro će nam doći i Djed Mraz sa poklonima.

Tatyana Garnysheva

edukativni:

Poboljšati vještine zvučne analize riječi: identificirati samoglasnike, suglasnike (meki, tvrdi, gluhi, zvučni); mjesto zvuka u riječi; podijeliti riječi na slogove, određujući broj slogova;

Unaprijediti tehniku ​​svjesnog čitanja riječi i rečenica; obogatiti dječiji vokabular.

u razvoju:

Razvijati fonemski sluh, vizuelnu percepciju, mišljenje, pažnju, pamćenje;

Razvijati sposobnost da se na pitanje vaspitača odgovori potpunim odgovorom, da vežba izmišljanje rečenica sa datom rečju;

edukativni:

Stvorite dobro raspoloženje;

Negovati osećaj drugarstva, sposobnost slušanja nastavnika i drugova, želju i sposobnost za timski rad;

Podsticati aktivnost i nezavisnost.

Rad sa vokabularom:

zvuk, slog, riječ, rečenica, naglasak, slovo.

Organizacija časa:

Prvi dio, stajanje na strunjači, zatim za stolovima, fizička minuta - na strunjači.

Materijal:

Doziranje: slova za bojenje, olovke u boji (plave, crvene, tablica za određivanje mjesta glasa u riječi, čips, predmetne slike za određivanje broja slogova, riječ "", riječi podijeljene na 2 dijela, rebusi i kartice za sastavljanje riječ.

Demo: brojevi 1, 2, 3 za određivanje broja slogova u reči, slogovna tabela za čitanje, slike za sastavljanje reči po prvim slovima, podeljena rečenica „IĆU U ŠKOLU“.

Napredak lekcije:

“Izmislio neko jednostavno i mudro

Pozdrav pri susretu:

Dobro jutro!

Dobro jutro! sunce i ptice.

Dobro jutro! nasmijana lica.

I svi postaju ljubazni, povjerljivi.

Dobro jutro traje do večeri.

Ljudi, pogledajmo se i nasmiješimo se. Neka Vaši osmesi budu uz nas tokom čitavog časa, raspoloženi smo, spremni smo za početak časa.

Mnogo ste naučili u vrtiću, uskoro ćete ići u školu, a sada ćemo provjeriti vaše znanje i vještine.

Šta ti treba za ovo? (pažljivo slušajte nastavnika, tačno odgovorite na pitanja). Čas će biti zanimljiv i težak, pa će vam trebati pažnja, snalažljivost i vaše znanje, ne svađamo se i pomažemo jedni drugima.

Podsjetite me šta učimo na časovima opismenjavanja? (učimo glasove i slova).

Po čemu se glasovi i slova razlikuju? (izgovaramo i čujemo glasove, a vidimo i pišemo slova).

koji su zvuci? (zvukovi su samoglasnici i suglasnici).

Na stolu imate slova, da ih nazovemo?

(A U O M S X S H L N R K P T Y Z V F B ​​D D Y L)

Uzmite olovku u boji i obojite slovo odgovarajućom bojom.

Koje dve grupe dobijamo? (samoglasnici i suglasnici).

Kako se izgovaraju samoglasnici? (pevaju, ne nailaze na prepreke u izgovoru, formiraju slog).

Kako se izgovaraju suglasnici? (ne pjevaju, nailaze na prepreku prilikom izgovora, ne tvore slog).

"Samoglasnici se protežu u zvonkoj pesmi,

Mogu plakati i vrištati

Oni mogu da uvuku dete u krevetac,

Ali ne žele da zvižde i gunđaju.”

„I suglasnici se slažu

Šapćući, šaputati, šištati,

Ali oni ne žele da pevaju."

A sada imam sljedeći zadatak za tebe, slušaj pažljivo. Pročitao sam paternu: "Margarita je skupila tratinčice na travi, Margarita je izgubila tratinčice u dvorištu."

Koji je zvuk vrlo čest u ovoj zbrci jezika? (zvuk "R").

Sada ću izgovoriti riječi, a vi morate odrediti mjesto glasa "P" u riječi: na početku, sredini ili na kraju riječi i čipom označiti kvadratić na kartici gdje se nalazi ovaj zvuk.

(reka, bubanj, komarac, duga, veličina, sir, lubenica, horizont)

Pripremila sam vam neobične kuglice, šta vidite na njima? (pisma). Potrebno je napraviti što više riječi od dostupnih slova.

S, O, L, N - SPAVANJE, SLONOV, OH, ALI, NOS.

„Mnogo problema sa pismima

Oh, takvi su ljudi

Ali kad je pametno

Izgradite ih u jasnu liniju,

Slova se pretvaraju u riječi

I oni će razgovarati s vama."

SAN, SLON, NOS. Šta možete reći o ovim riječima, šta su one? (kratko).

Navedite još neke kratke riječi (mačka, kuća, sir).

Koje još riječi postoje? (dugo). Imenujte duge riječi (bicikl, lokomotiva, bager).

A sada predlažem da igrate igricu "Pronađi svoju kuću". Svaka kuća ima svoj broj: br. 1, br. 2, br. 3, br. Snimite slike predmeta, nazovite svoju riječ, podijelite je na slogove i pronađite svoju kuću, koliko će slogova u riječi biti broj vaše kuće.

Pomozi mi da nađem svoj dom.

Bravo, sedite za stolove.

"Svemu je dato ime -

I životinja i predmet.

Ima mnogo stvari okolo,

I nema imena!

I sve ono što samo oko vidi

Iznad nas i ispod nas

I sve je to u našem sjećanju

Označeno riječima.

Koje godišnje doba je prikazano na mojoj slici? (zima).

- "ZIMA" - hajde da analiziramo ovu reč.

Koliko slova ima riječ ZIMA? (4 slova)

A koliko glasova ima u riječi "ZIMA"? (takođe 4)

Koliko suglasnika ima u riječi "ZIMA"? (2 suglasnika). Imenujte ih (zvukovi Z i M).

Gdje je u ovoj riječi glas Z, a glas M? (glas Z je na početku riječi, a glas M je u sredini).

Z zvuk - suglasni, zvučni, meki.

Zvuk M - suglasnik, glasan, čvrst.

Koliko samoglasnika ima u riječi "ZIMA"? (2 samoglasnika)

Koji su to zvuci? (i, a).

Koji je samoglasnik u sredini riječi? (I)

Gdje je zvuk "a"? (na kraju riječi)

Podijelite ovu riječ na slogove. Koliko slogova ima riječ "ZIMA" (dva).

Zašto ova riječ ima dva sloga? (jer postoje dva samoglasnika).

Prisjetite se pravila - "Koliko samoglasnika zvuči u riječi, toliko slogova u riječi."

Pročitaj prvi slog (ZI, drugi slog (MA).

Koji je slog naglašen? (MA).

Navedite nenaglašeni slog? (pod)

Bravo momci, uradili ste odličan posao.

Sljedeći zadatak je čitanje tabele slogova i sastavljanje riječi.

(svraka, Vova, sova vrana, pletenice, krava, kosa).

Na stolovima imate kartice sa riječima, kad sam se spremala za čas, pomiješala sam ih. Morate napraviti riječ, poređajući slogove u pravom redoslijedu, pročitati je i napraviti rečenicu sa ovom riječju. Radit ćete u parovima.

GRU. SHA MA. LYSH

MED. ZBOG KUKUŠA. ALI

Bravo momci, uradili ste odličan posao.

Prije slikanja, trebate pogoditi riječ po prvim slovima. (ŠKOLA).

Reci mi, molim te, šta se sastoji od slova? (riječi).

Šta proizlazi iz riječi koje se spajaju? (prijedlozi).

Naš govor se sastoji od rečenica. Da bismo govorili ispravno i lijepo, biramo riječi prema njihovom značenju jedna drugoj i dobijamo rečenice.

Sada sastavite rečenicu od riječi koje vidite ovdje: ŠKOLA. V. IMU. JA (JA IDE U ŠKOLU).

Koji znak se stavlja na kraj rečenice? (tačka).

A koji se drugi znakovi stavljaju na kraj rečenice?!)

Izgovorite rečenicu tako da možete staviti znakove (.,) na kraj rečenice

Rebus rješenje:

K L O V V O L K V A S O S O V A

4 3 2 1 1 2 3 4 3 4 1 2 1 2 3 4

Kartice: trebate napraviti riječ u kojoj nema dovoljno slogova, umetnuti odgovarajući slog i pročitati ovu riječ.

CO. CA MA. NA

DE DO KI BA RE KO RE KU BA SHI

Ljudi, drago mi je zbog vas, uradili ste sve zadatke koje sam vam pripremio.

Koji vam se zadatak najviše dopao?

Šta vam je bilo teško?

Pokazali ste svoje vještine, znanje, pokazali domišljatost. Dobro urađeno!

"Kako je dobro biti pismen u svijetu,

Uostalom, pismenost je odskočna daska ka svjetlu,

Što se ne smije propustiti."

Hvala vam na vašem radu!