Fotobank Lori

Agar siz odamlar kutubxonaga faqat kitob uchun borishadi deb o'ylasangiz, umidsiz ravishda zamondan orqadasiz. Zamonaviy kutubxona nafaqat kitobxonlik, balki turli to‘garaklar bilan shug‘ullanish, ko‘rgazmalar, konsertlar, chiqishlar, ma’ruzalar, to‘garaklar bilan shug‘ullanish mumkin bo‘lgan butun bir madaniyat markazidir. Va agar bu bolalar kutubxonasi bo'lsa, unda siz turli xil o'yinlar (stol o'yinlaridan kompyuter o'yinlarigacha), haykaltaroshlik, rasm chizish, raqsga tushishingiz mumkin ... Bir so'z bilan aytganda, har qanday bola - hatto bitta harfni bilmagan bola ham. hali - u erda qiladigan narsa topa oladi. Va eng muhimi, bu eng qiziqarli tadbirlarning aksariyati bolalar kutubxonalarida bepul o'tkaziladi.

Bir yarim asrlik tarix

Bolalar kutubxonalari kattalardan, aniqrog'i - bolalar bo'limlari va "o'qish xonalari" dan o'sib chiqdi. Va birinchi "to'liq" ommaviy bolalar kutubxonasi 1878 yilda Moskvada Sadovaya ko'chasida kitobsevar va muharrir A.D. tomonidan ochilgan. Toropov (afsuski, u tez orada o'z faoliyatini to'xtatdi). Unda Toropovning o'zi to'plamidan 1500 ga yaqin kitoblar mavjud bo'lib, unchalik katta bo'lmagan haq evaziga har kim tashrif buyurishi mumkin edi (19-asrda aytganidek, "obunachi"). Inqilobdan oldingi bolalar kutubxonalari, qoida tariqasida, shaxsiy ishtiyoq va shaxsiy xayr-ehsonlar asosida yaratilgan. O'sha "kashshoflar" ning ba'zilari hali ham mavjud: Rossiyadagi eng qadimgi bolalar orasida Yalta bolalar shahar kutubxonasi (1899 yildan), Lenskaya tumani bolalar kutubxonasi (1911 yildan), Moskva bolalar kutubxonasi. Aka-uka Grimmlar (1913 yildan), Rostov viloyat bolalar kutubxonasi. V.M. Velichkina (1914 yildan).

Bugungi kunda yosh kitobxonlar uchun kitoblarni kattalar kutubxonalarida ham topish mumkin. Ularning har qandayida, qoidalarga ko'ra, bolalar mablag'lari kamida 30% bo'lishi kerak va 14 yoshgacha bo'lgan barcha tashrif buyuruvchilar u erda ota-onalarning pasportida bepul qayd etiladi. Ammo bolalar kutubxonalarida ular nafaqat kitob va darsliklarni berishga, balki rivojlantirishga, o'qitishga, o'qitishga va, albatta, ko'ngil ochishga harakat qiladigan maxsus muhit yaratilgan.

Dunyodagi birinchi bolalar rasmli kitobi 1658 yilda chex ruhoniysi va o'qituvchisi Yan Komenskiy tomonidan nashr etilgan va "Rasmlardagi shahvoniy narsalar dunyosi" deb nomlangan. Lotin tilida yozilgan bo'lib, u ko'plab Yevropa tillariga tarjima qilingan va ko'p yillar davomida u bolalar uchun maxsus yaratilgan yagona diniy bo'lmagan darslik bo'lib qoldi. Kitob kundalik hayot manzaralari, o'simliklar va hayvonlar tasvirlari aks ettirilgan 150 gravyura bilan bezatilgan.

Bugungi kunda bolalar kutubxonalari nimani taklif qiladi?

Albatta, kitoblar. Eng yangi, eng mashhur va qiziqarli. Bu borada shubhasiz yetakchi nafaqat Rossiyada, balki dunyodagi eng yirik bolalar adabiyoti kutubxonasi bo'lgan Rossiya Davlat Bolalar kutubxonasi (RSDL) hisoblanadi. Bu yerda siz bolalar uchun mamlakatimizda nashr etilgan deyarli har qanday kitobni, chet tillardagi minglab kitoblarni, notalar, shuningdek, barcha mahalliy bolalar jurnal va gazetalarini topishingiz mumkin. Kitob nashriyotlarining yangiliklari bu yerga birinchi bo'lib yetib boradi va kitobxonlar va mutaxassislarga ushbu oqimda harakat qilishni osonlashtirish uchun kutubxona veb-saytida kitob yangiliklari sharhlari va kataloglari muntazam ravishda paydo bo'ladi.

Bugungi kunda ko'plab kutubxonalar elektron kataloglar va ba'zi nashrlarga onlayn kirish xizmatlarini taklif qiladi, ba'zi joylarda kitoblarni hatto uyga etkazib berish orqali buyurtma qilish mumkin. Masalan, Moskva markaziy shahar yoshlar kutubxonasida. M.A. Svetlova ("svetlovka") bunday bepul yordamdan katta oilalar va nogironlar foydalanishi mumkin.

Audio va video materiallar. Har qanday bolalar kutubxonasida siz uyga olib ketishingiz yoki musiqa va audio kitoblar, vinil yozuvlar, videolar (masalan, qiziqarli o'quv materiallari bilan) bilan kompakt disklarni nusxalashingiz mumkin. Kutubxonalarda bularning barchasi tashlanmaydi, balki ehtiyotkorlik bilan saqlanadi yoki raqamlashtiriladi.

Fotobank Lori

Bolalar kutubxonasida siz ham o'qishingiz, ham muloqot qilishingiz mumkin

Rivojlanish faoliyati. Deyarli har bir bolalar kutubxonasida bolalar klublari va studiyalari mavjud: ingliz tili darslari va teatr mahoratidan tortib, shaxmat va Lego qurilishigacha. Ammo bolalar kutubxonalarining faqat shu yerda topilishi mumkin bo‘lgan “e’tiborli jihati” adabiyot darslari va kitob to‘garaklaridir. Bunday darslarda bolalarni o‘ylanib o‘qish va o‘qiganlarini muhokama qilishga o‘rgatiladi, kitoblarning yaratilish tarixi bilan tanishtiriladi, mavzuli filmlar namoyish etiladi. Misol uchun, Moskvadagi "gaidarovka" da - Markaziy shahar bolalar kutubxonasi. A. P. Gaydar - bir vaqtning o'zida bir nechta adabiy studiyalar ishlaydi: boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun - "Ruscha nutq ustaxonasi", boshlang'ich va o'rta sinflar uchun - "Adabiy ABC", yosh yozuvchi va shoirlar uchun - "Iqtidorli bolalar uchun adabiy laboratoriya".

O'yin maydoni. Katta bolalar kutubxonalarida eng kichigi uchun o'yinchoqlar va ko'tarilish ramkalari bo'lgan xonalar mavjud, kattaroq bolalar uchun esa maxsus o'yinlar - kvestlar, viktorinalar, tanlovlar tashkil etiladi. Shunday qilib, kutubxonaga butun oilangiz bilan keling - hamma uchun nimadir bo'ladi!

Ko'rgazmalar, yozuvchilar va rassomlar bilan uchrashuvlar. Katta bolalar kutubxonalari ularni muntazam va bepul olib boradi. Misol uchun, Moskva viloyat davlat bolalar kutubxonasida mart oyidan beri taniqli rassom Ilya Glazunovning rasmlari ko'rgazmalari o'tkazilmoqda.

Katta o‘g‘limiz Andryushani 4 yoshida uy yonidagi bolalar kutubxonasiga yozdirdik. Bolada endi o'z kitoblari etarli emas edi, u doimo yangilarini xohlardi va ularni cheksiz sotib olish juda qimmatga tushdi va ularni qo'yish uchun joy yo'q edi. Buvimiz ko'pincha kutubxonaga boradi, o'rtacha oyda bir marta kitob olib keladi. Bitta bola uchun siz 5 tadan ko'p bo'lmagan kitob olishingiz mumkin, eng kichigi paydo bo'lganda, unga ham kitoblar kerak edi. Shunday qilib, qizim bir yil oldin u erga o'qishga kirgan edi va hozir biz ikkitaga 10 ta kitob olamiz.

Marina, 7 yoshli Andrey va 3 yoshli Veraning onasi, 9-sonli bolalar kutubxonasi o'quvchilari (Moskva)

Spektakllar, teatrlashtirilgan tomoshalar. Ular bir xil kutubxonalar yoki maktablardagi teatr studiyalarining yosh ishtirokchilari tomonidan tashkil etilishi mumkin yoki ular professional rassomlarning taklifi bilan bo'lishi mumkin. Masalan, Moskva teatrlari vaqti-vaqti bilan Rossiya bolalar kutubxonasida bolalar spektakllarini namoyish etadilar.

Aloqa. Siz nafaqat forumlar va ijtimoiy tarmoqlarda qiziqishlaringiz bo'yicha do'stlar topishingiz va qiziqarli mavzularda suhbatlashishingiz mumkin. Kutubxonalarda bolalar va o‘smirlar uchun turli to‘garaklar mavjud bo‘lib, bu ularga tengdoshlari bilan almashtirib bo‘lmaydigan jonli muloqot imkonini beradi. Tanlov juda katta - aytaylik, faqat "svetlovka" da uchta klub bor: yosh yozuvchilar "Men va hamma narsa", musiqa ixlosmandlari va "Orfey" bard qo'shiqlari, shuningdek, "Dominant" pravoslav yoshlar klubi.

Psixologik yordam. Kutubxonalarda bolalar psixologlari, defektologlar, logopedlar va o'qituvchilarning bepul maslahatlari mavjud. Bularning barchasi shahar ijtimoiy dasturlari doirasida bepul tashkil etiladi. Masalan, "svetlovka" da o'smirlarni kasbga yo'naltirish bo'yicha mutaxassislar qabul qilishadi, ular kelajakdagi kasbini tanlashda yordam beradi. Va "gaydarovka" nogiron bolalar va ularning ota-onalari bilan faol ish olib boradi, ularga maslahatlar va maxsus adabiyotlar bilan yordam beradi.

Raqamli xizmatlar. Kutubxonalar uchun bu yo'nalishdagi ish juda muhim, garchi bu smartfonlardan qo'rqmaydigan megapolislar aholisining tabassumiga sabab bo'lishi mumkin. Ammo chekka hududlarda kutubxona ko'pincha Internetga bepul yoki kichik to'lov evaziga kirish, faylni chop etish yoki skanerlash va nusxasini olish mumkin bo'lgan yagona joy.

Biz 3 yoshdan beri kutubxonaga oyiga bir marta boramiz va Maksim har doim kitoblarni o'zi tanlaydi. Avvalo, u komikslar javoniga boradi - u Disney multfilmlarini yaxshi ko'radi. Men juda xursand emasman, lekin biz ikkinchi kitobni qandaydir "aqlli" kitob bilan olishga kelishib oldik. Avvaliga uning e'tiborini ertaklarga qaratganman, lekin u birdan maktab o'quvchilari uchun o'quv-tarbiyaviy kitoblarga qiziqib qoldi. Biz Levitanning yulduzlar va sayyoralar haqidagi kitobini sinovdan o'tkazish uchun oldik - mening 3 yoshli bolamga hayratlanarli darajada yoqdi! Endi u har doim tabiat, hayvonlar, bolalar ensiklopediyalari haqida biror narsani tanlaydi - yaxshi, endi bolalar uchun juda ko'p yaxshi rangli kitoblar mavjud.

Kitob do'konlarining ko'pligi va ko'plab elektron resurslariga qaramay, bolalar kutubxonasi o'zining noyob muhitiga ega bo'lib, har qanday yoshdagi kitobxonlarni jalb qiladigan joy bo'lib qolmoqda. Va bu hashamat faqat katta shaharlarda mavjud deb o'ylamang. Mahalliy kutubxonangizni diqqat bilan ko'rib chiqing - uning kamtarona eshiklari ortida farzandingiz va siz uchun juda ko'p qiziqarli narsalar bo'ladi.

transkript

1 Yaroslavl shahar hokimiyatining madaniyat bo'limi "Yaroslavl shahar bolalar kutubxonalarining markazlashtirilgan tizimi" Madaniyat muassasasi Yaroslav nomidagi markaziy bolalar kutubxonasi dono tashkiliy-uslubiy bo'limi "Bolalar kutubxonasining dam olish markazi sifatida ishi"

2 LBC 78.3 "Bolalar kutubxonasining dam olish markazi sifatidagi faoliyati" Seminar materiallari. Yaroslavl: Markaziy bolalar uyi, p. Tuzgan: Sharapova I. B., Yaroslav Donishmand nomidagi markaziy bolalar kutubxonasi tashkiliy-uslubiy bo‘limi bosh kutubxonachisi Muharrir: Yaroslav Donishmand nomidagi markaziy bolalar kutubxonasi tashkiliy-uslubiy bo‘limi boshlig‘i Savelyeva L.A. masalaga mas’ul. : Trufanova T. A., MUK direktori "Yaroslavl shahridagi bolalar kutubxonalarining markazlashtirilgan tizimi" Yaroslavl shahar meriyasining Madaniyat boshqarmasi "Yaroslavl shahridagi bolalar kutubxonalarining markazlashtirilgan tizimi" shahar madaniyat muassasasi 2

3 Mundarija Kirish... 4 Sharapova I.B. Lizina O.N. kutubxonalari tomonidan ko'rsatiladigan dam olish xizmatlari qatori. O'yin o'quvchilarni kutubxonaga jalb qilishning ekspressiv vositasi sifatida. Bibliografik o'yinni tashkil qilish metodologiyasi Nikitina A.B. "Kamalakning barcha ranglari" loyihasi yoki bolalarni kutubxonaga qanday jalb qilish kerak" Lutkovskaya V.A. Molotkov E.V filiali bolalar kutubxonasining "TsSDB Yaroslavl" MUKning "Juravlik" dam olish markazining ishi. Kutubxonada bayramlar. "O'qing va usta" ijodiy ustaxonasida bo'sh vaqtni tashkil etish Savelyeva L.A. Bugungi kundagi kutubxona markazlari Adabiyotlar

4 Kirish kutubxonalar hordiq chiqarish markazlari sifatida ishning yangi yo'nalishi emas, balki unutilgan eski yo'nalishdir. Butun tarix davomida kutubxonalar ta'lim bilan bir qatorda bo'sh vaqtni o'tkazish bilan ham shug'ullangan. 1911 yilda bo'lib o'tgan kutubxonashunoslik bo'yicha birinchi Butunrossiya kongressida ta'kidlanganidek, "kutubxonalar o'z ishini oddiy kitob berish bilan cheklab qo'ymasliklari kerak, balki kattalar uchun kurslar, klublar tashkil etishlari, muzeylar tashkil etishlari, ommaviy ma'ruzalar o'qishlari, o'z-o'zini o'zi boshqarishlari shart. -ta'lim kurslari, bilimning nima yoki sohasiga qiziquvchilar uchun to'garaklar. Kutubxonalar 1800-yillardayoq ko'chalarga, maydonlarga, maydonlarga, bog'larga kira boshladi, urush yillarida kasalxonalarda, frontda, korxonalarda va hokazolarda ko'proq ish qo'shildi. "Omma uchun kitob!" - bu o'sha yillarning shiori edi. 60-yillarda ommaviy kutubxonalar qoshida turli havaskorlar uyushmalari – she’riyat, musiqa, teatr, turizm, badiiy qo‘shiq ixlosmandlari va boshqalar faoliyati sezilarli darajada kengaytirildi.70-yillarda kitobsevarlar klublari, “Kitob ixtiyoriy jamiyati” tuzildi. Sevishganlar yaratildi. Kutubxonalar asta-sekin markazlashtirildi, ommaviy ish borgan sari yaqinroq bo'ldi. 1990-yillardagi norasmiy yoshlar uyushmalari endi kutubxonani o'yin-kulgi deb hisoblamadilar. Bo'sh vaqtni o'tkazish kutubxonalardan asta-sekin yo'qoldi, deb aytish mumkin emas, kitob ishtirokisiz kamroq tadbirlar mavjud. Bugun kutubxonalarning dam olish maskanlari sifatida tiklanishi, an’analarning sezilarli yangilanishi haqida gapirish mumkin. Yaroslavldagi bolalar kutubxonalari hech qachon qimmatli bo'lishdan to'xtamagan

Uning mavjud bo'lgan yillari davomida 5 ta bo'sh vaqt, yangi zamonaviy ish shakllari qo'shildi. Biz turli xil kommunikativ, o'yin, ijodiy, bo'sh vaqtni rivojlantirish texnologiyalarini o'zlashtiramiz. Buning bir qancha sabablari bor. Jamiyatda, jumladan, bolalarda kitob o'qishga bo'lgan qiziqishning pasayishi bizni bo'sh vaqtni o'tkazish orqali bolalar va ularning ota-onalarini kitobxonlikka jalb qilish uchun kutubxonaga jalb qilish bilan kurashishga majbur qildi. 2017-yil 23-mart kuni Yaroslavl MUK shahar markazlashtirilgan bolalar kutubxonalari tizimida 5-filial kutubxonasi bazasida “Bolalar kutubxonasining hordiq chiqarish markazi sifatidagi faoliyati” seminar-trening bo‘lib o‘tdi.Kutubxonachilar o‘z qarashlari bilan o‘rtoqlashdilar. kutubxona devorlari ichida ham, uning tashqarisida ham dam olish faoliyati. Seminar davomida kutubxonachilar tomonidan ma’ruzalar mavzusi bo‘yicha elektron taqdimotlar taqdim etildi, kitobxonlar qo‘li bilan yasagan o‘yinchoqlar namoyish etildi, tumor qo‘g‘irchoqlar yasash bo‘yicha mahorat darslari o‘tkazildi. Ushbu seminardagi hamkasblarning ma’ruzalarini e’tiboringizga havola qilamiz. Kutubxonalar tomonidan ko'rsatiladigan dam olish xizmatlari ko'lami. Sharapova I.B., Markaziy bolalar kutubxonasi tashkiliy-uslubiy bo‘limi bosh kutubxonachisi. Yaroslav Donishmand Tuman aholisi, kattalar va bolalarning "uyushmagan" deb ataladigan foydalanuvchilari uchun tadbirlar o'tkazishda, kutubxonaga tasodifan kirganlar, devorga yoki veb-saytga taklifnomani ko'rib, har doim 5

6 kichik yoki aralash yoshdagi auditoriyani olish xavfi mavjud. Bunga oldindan tayyorgarlik ko'rishingiz va uni hamma uchun qiziqarli qilishingiz kerak. Ammo tajribadan shuni bilamizki, agar tadbir muvaffaqiyatli o'tsa, har safar ishtirokchilar soni ko'payadi. Bolalar kutubxonalarida bunday foydalanuvchilar uchun yilning asosiy voqeasi - Biblio Twilight. Kutubxonalarda ilk bor o‘tkazilayotgan “Qorong‘ulik” bunday formatdagi tadbirlar aholi orasida katta talabga ega ekanligini ko‘rsatdi. Va har yili bolalar va kattalar ushbu bayramni kutishadi, unga tayyorgarlik ko'rishadi. Qizig'i shundaki, kutubxonachilar bunday tadbirlarda mehmonlarni kitobxonlar va kutubxonada ro'yxatdan o'tmaganlarga ajratmasalar, qoida tariqasida, yangi kitobxonlar qo'shiladi. Ko'pgina ota-onalar farzandi bilan nafaqat kitob uchun, balki qiziqarli va ma'lumotli vaqt o'tkazish uchun ham ularning yonida joy borligiga shubha qilmaydi. Ammo Biblio Twilight kabi voqealar kamdan-kam uchraydi va siz bunday bayramlarni tez-tez o'tkazishni xohlaysiz. Bu erda klub yordam beradi. Ayniqsa, shahardagi deyarli barcha bolalar kutubxonalarida mavjud bo'lgan hafta oxiri klublari mashhur. Kutubxonalar faoliyatining katta sohasi bu bayramlar bo'lib, maktabdan ro'yxatdagi kitobni olish uchun kutubxonaga kirganida, bola bu erda uzoq vaqt "o'tirish" mumkinligidan hayratda qoladi. Bu kutubxonachi uchun kenglik! 6

7 O'yin o'quvchilarni kutubxonaga jalb qilishning ekspressiv vositasi sifatida. Bibliografik o'yinni tashkil etish metodikasi. nomidagi markaziy bolalar kutubxonasi xizmat ko'rsatish bo'limi kutubxonachisi Lizina O.N. Yaroslav dono kutubxonachilar o'z ishlarida stol o'yinlaridan "tartibsiz" bolalarni kutubxonaga jalb qilish, ularning kitob o'qishga qiziqishini saqlab qolish va bolalarning bo'sh vaqtini tashkil etish vositasi sifatida tobora ko'proq foydalanmoqda. Bundan tashqari, dastlabki bosqichda bolalar, qoida tariqasida, o'qish, adabiyot bilan bog'liq bo'lmagan, lekin do'konlarda sotib olingan stol o'yinlarini o'ynashga kelishadi. Kutubxonaga ko‘nikish va o‘yin jarayoniga bir-birlarini jalb qilish orqali turli yoshdagi bolalar nafaqat qiziqarli va qiziqarli vaqt o‘tkazishadi, balki yangi do‘stlar orttirishadi. Bu holatda kutubxonachi bilan muloqot qilish jarayoni juda muhimdir. O'quv zalida yoki ertaklar xonasida shovqinli o'yinlar jarayonini diqqatsiz va to'g'ri nazorat qilish, bolalarni asta-sekin adabiy o'yinlar va o'qish bilan tanishtirish kerak. Stol o'yinlari turli yoshdagilar uchun mavjud, ammo baribir ularning aksariyati o'rta va hatto katta yoshdagilar uchundir. Adabiy asarlarga asoslangan o'yinlar asosan karta yoki rpg o'yinlari bo'lib, turli vaqtlar (yarim soat yoki undan ko'proq) va turli bolalar soni uchun mo'ljallangan. Garchi ko'pgina adabiy o'yinlarda asarlarning o'zi deyarli ishlatilmasa ham, faqat ism va nomlar va ba'zan hududning xaritasi, shunga qaramay, bu bolalarni kitobga jalb qiladi, ayniqsa bu kitob o'yinning yonida joylashganida va ko'pincha o'yinni to'ldiradi. kutubxonachi tomonidan o'ylab topilgan savollar bilan. "Vinni Puh" - 3-5 yoshli bolalar uchun o'yin, ochiq o'yin, unda siz ertakdagi narsalarni qo'pol daraxtdan urib tushirishingiz kerak. 7

8 "Zolushka" - 6 yoshli bolalar uchun karta o'yini. Vazifa ob'ektlarni to'plash va mantiqiy jumboqlarni hal qilishdir. "80 kun ichida dunyo bo'ylab" - 8 yosh va undan katta yoshdagilar uchun o'yin, maydon bo'ylab oddiy rouming, Jyul Vernning romanini ozgina eslatadi, lekin o'yinga qiziqarli vazifalar qo'shing va romanni o'qiganlar qo'shimcha o'yinga qo'shilishlari mumkin. o'yin. Qiziqarli o'yinlar "Xobbit" va "Uch mushketyor" kitoblar bo'ylab sayohat qilishni o'z ichiga oladi va bu uchun qiziqarli. O'rta yoshdagilar uchun mo'ljallangan. O'rta maktab o'quvchilari uchun siz Dmitriy Gluxovskiyning kitobiga ko'ra to'liq yaratilgan "Metro 2033" hikoya o'yinini taklif qilishingiz mumkin. Bunday o'yinlar kitobga qiziqishni uyg'otadi. Bolalar tushunchalar, nomlar, asarlar syujetlarining yangi ko'nikmalarini o'rganish yo'lida ma'lumotnoma adabiyotiga murojaat qilishlari kerak. Va nihoyat, kompyuter o'yinlaridan farqli o'laroq, stol o'yini jamoaviy faoliyatdir va bolalar tengdoshlari, kattalar kutubxonachilari bilan muloqot qilishni o'rganadilar. Stol o'yinlari quyidagilardir: bilimdonlikni rivojlantirish (Erudite, Elias, Activity, Boom, Field mo'jizalar) Fantaziya va yozish qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam berish (Igroskaz) Tarixiy (Borodino jangi 2012; "Rossiya. Bu haqda nima bilasiz?") kutubxonachi uchun adabiy asar asosida o'z stol o'yinini yaratish qiyinmi? Ha! Bu ma'lum xarajatlarni talab qiladi, materialni batafsil o'rganish, texnik imkoniyatlardan foydalana olish kerak. Lekin bu juda qiziq. Yaroslav Donishmand nomidagi markaziy bolalar kutubxonasining o'quv zalida boshlang'ich va o'rta maktab yoshidagi bolalar 8-kvest o'yinini qiziqish bilan o'ynashadi.

9 “Kitob va uning muallifi qidirilmoqda”. O'yinning asosi katta kitobdir. Biz uni bir tomonida ertak yozuvchilarning portretlari, ikkinchi tomonida ularning ismlari yozilgan cho'ntaklar-sumkalarni ochamiz. Xaltalardan biz savol bilan kartani olamiz, masalan: “Biz o'g'il izlayapmiz. Ko‘zlari jigarrang, sochlari tepaga yopishib qolgan, go‘yo sigir yalagandek. Balandligi 1 metr 20". Biz qahramonni, u qanday ertakdan, muallifi kimligini eslaymiz. Va nihoyat, biz yozuvchining portretini topamiz. To'g'ri "qidiruv" uchun biz kutubxona valyutasi "aql" ni olamiz. Biz o'ynashda davom etamiz. "Ota-onalarni mag'lub et" - 10 yoshdan boshlab bolalar orasida eng mashhur o'yin. Yaqin atrofda ota-onalar yoki kattalar foydalanuvchilar bo'lmasa, yigitlar o'zlari va ota-onalari uchun o'ynashadi. Yigitlar har qanday o'yinda g'alaba qozonganlarida aqlga sig'adilar, bayramlar oxirida (agar qish, bahor yoki kuz bayramlari bo'lsa) sovrinlar o'ynaladi. Yozgi ta'til paytida biz har bir o'yin uchun yoki o'yin stollarida qatnashgan kun va g'alabalar uchun kichik rag'batlantiruvchi sovg'alar beramiz. O'qish zalidagi boshqa o'yinlar: "Slovodel", "Tirik bo'l. Oxirgi qahramon"; "Tik-tak"; "Bom!"; "5 soniyada javob bering" ham da'vosiz qolmaydi. Bolalar o'yinlarini uydan olib kelish holatlari bo'lgan. 9 ga asoslangan

10 ta tajribaga ko'ra, biz o'yinlarni faqat sovg'a sifatida qabul qila boshladik, chunki ba'zida yigitlar ularni qaytarib olganlarida da'vo qila boshladilar. Tizimning har bir kutubxonasida o'ziga xos stol o'yinlari to'plami mavjud, tashkillashtirilgan xarid yo'q. Va men xohlayman.Bu kutubxonaga kitobxonlarni jalb qilishning o'ziga xos lahzalaridan biri. Kutubxona faoliyatining bir qismi sifatida mavzuli stol o'yinlari bolalar va ularning ota-onalarini hayratda qoldiradigan qiziqarli interaktiv faoliyatga aylanadi. O'yinchoq kutubxonalari haqiqatan ham o'quvchilarni kutubxonaga jalb qiladi, ular endi nafaqat dastur bo'yicha kitoblarni olish uchun, balki kutubxonada do'stlari bilan dam olish uchun ham kelishadi. Kutubxona bola uchun qulay hududga aylanadi, u erda nafaqat o'qish, kitoblar, balki o'ynash uchun ham joy mavjud. "Kamalakning barcha ranglari" loyihasi yoki bolalarni kutubxonaga qanday jalb qilish. Nikitina A.B. bolalar kutubxonasi boshlig'i - 13-filial, MUK "CSDB" "O'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi" doirasida 13-kutubxona "LIT-HOUSE" Yaroslavl bolalar va o'smirlari o'rtasida kitob madaniyatini targ'ib qiladi, doimiy qiziqishni shakllantiradi. kitobda kitobxon bo‘lmagan va tartibsiz bolalar va ota-onalarni kutubxonaga jalb qiladi, jahon adabiyotining eng sara asarlarini targ‘ib qiladi. "LUCHIK" va "Bibliokroshka" mualliflik dasturlari mavjud va ishlaydi. Har yili ishtirokchilar va tadbirlarga tashrif buyuruvchilar soni ortib bormoqda, bu esa ushbu dasturlarning dolzarbligi va dolzarbligidan dalolat beradi. 2016 yilda yangi dasturlar "Clockwork 10

O'rta va katta maktab yoshidagi bolalar uchun 11 Orange" va "Ajoyib yaqinda" intellekt-studiyasi. 2016 yilda, bizning fikrimizcha, uyushmagan bolalar bilan ishlashning juda muvaffaqiyatli shakli topildi. Hammasi yozgi ta'tildan boshlandi. Kutubxonada iyundan avgustgacha turli shakl va mavzudagi tadbirlar o‘tkazildi: Ranglar festivali, Aqua kuni, Shokolad kuni, Tarvuz, sayohatlar va hokazo.Bunday tadbirlarda 40-50 kishi qatnashdi. Kutubxona bolalar va ota-onalar tomonidan juda ko'p ijobiy fikrlarga ega. "VecheGREENka" "Shrek" multfilmi chiqqanining 15 yilligiga bag'ishlangan bayramning nomi edi. Unga kulgili va ta'sirchan animatsion filmning bosh qahramoni Shrek keldi! Yigitlar multfilm qahramonlarini esladilar, viktorina savollariga javob berishdi, "Ajdaho", "Mushuk va sichqoncha", "Balonni yoqish" o'yinlarini o'ynashdi. Bayram oxirida yigitlar Shrek bilan birga raqs jangida ishtirok etishdi! Ranglarning yorqin bayrami maktab o'quvchilari, bolali oilalar va kattalar uchun shahar dam olishning yangi formatiga aylandi. Barcha o'yinlar va musobaqalar rang-11 bilan bog'liq edi

12-jild Issiqlik sifatida ular "Rangni top" o'yinini o'ynashdi - bolalar viktorina savollariga javob berishdi va ma'lum bir rangni nomlashdi, ular tezda atrofga qarashlari, rangni topishlari va unga tegishi kerak edi. Keyin hamma o'yinlar o'ynadi - "Kamalak yarat", "Qo'shiqlardagi ranglar" va "Adabiyotdagi ranglar". Xo'sh, keyin hamma raqsga tusha boshladi va yorqin bo'yoq bilan sepildi. Pushti, yashil, ko'k, sariq - mehmonlar bizning bayramimizni juda yorqin va quvnoq tark etishdi. Kutubxonadagi eng qiziqarli va eng mazali bayram - Shokolad kuni! Yigitlar 4000 yil oldin shokolad tarixiga sayohat qilishgan, noziklik ta'mining sirini ochib berishgan va uni jangovar Azteklar va Evropa zodagonlari rahbarlari qanday tatib ko'rganligini bilib olishgan. Keyin qandolat fabrikasiga virtual sayohatga bordik va zamonaviy shokoladchilar o'zlarining sevimli lazzatlarini qanday tayyorlashlarini bilib oldik. Har bir inson sotuvchi bo'lib, yangi shokolad barining nomi va qadoqlarini o'ylab topishga muvaffaq bo'ldi. Ismlar juda boshqacha edi: "Delicious Yum", "Pumpy", "Shocolate with a wish", "Shocolate super-duper-megawow", "Ivanushka" va shunchaki "Yum-yum". “Joy top”, “To‘plamlar, echkilar, otlar”, “Pedestal” o‘yinlarini o‘ynadik. Bayram oxirida har bir kishi shokolad bilan to'ldirilgan bonbonnierlar va shokolad haykalchalarini o'zlari yasashlari mumkin edi. Va, albatta, hech kim shirinliksiz qolmadi.

13 ta sovg'a! Yorqin, suvli, shirin - avgust oyida kutubxonamizda bo'lib o'tgan "Quvnoq tarvuz" shunday edi! Bolalar tarvuzlar, ular qanday yetishtirilishi, qanday nav va shakllar borligi, o‘ymakorlik nima ekanligi haqida juda ko‘p qiziqarli ma’lumotlarni bilib oldilar. “Bog‘bon-qovun yetishtiruvchi”, “Urug‘ yig‘ish”, “Tarvuz bilan raqs”, “Ajoyib daraxt” nomli qiziqarli o‘yinlar o‘ynadik. Shuningdek, ular origami texnikasidan foydalangan holda kulgili asalarilar yasadilar. Va, albatta, bizning bayramimizda eng muhim mehmonlar tarvuz va qovun edi! Bolalar va ota-onalar bir ovozdan suvli shirinliklarni eyishni boshladilar. Bayram oxirida hamma foto zonada suratga tushishi va yuzni bo'yash bilan shug'ullanishi mumkin edi. 2016-yil iyun oyida biz YDPU Botanika bog‘iga qiziqarli sayohat qildik. K.D. Ushinskiy. O'ralgan yo'llar bog'ga chuqur kirib bordi va bolalarni turli xil o'simliklar bilan tanishtirdi: gullar, butalar va daraxtlar, nafaqat bizga yaxshi ma'lum - olma, olcha, krijovnik, dengiz shimoli va nok, balki thuja kabi ekzotik o'simliklar bilan ham. , yew, yong'oq, aktinidiya, oq akatsiya, mantar daraxti va boshqalar Bog'da katta gullar to'plami mavjud: gortenziya, ko'knor, atirgullar, buzulnik, vernaria, dala soriki va boshqalar. Eng muhimi, bolalar va ota-onalarga kichik yoqdi. suv zambaklar va yorqin apelsin Koi sazanlari bilan sun'iy hovuz. Botanika bog'idan keyin biz Yaroslavlning 1000 yilligi parkiga sayr qildik. Biz favvora yonida dam oldik, skeytbordchilarning chiqishlarini tomosha qildik va, albatta, tilak aytishni, bronza ayiqning burnini silashni ham unutmadik. Bolalar va ota-onalar bizning sayohatimizdan juda mamnun bo'lishdi! Oktyabr oyida “AnderSon” oilaviy kafesida “Ehtiros bilan o‘qish” nomli noodatiy mahorat darsi bo‘lib o‘tdi. Kitoblar bolaning barkamol intellektual rivojlanishining ajralmas qismidir. Ular ijodiy fikrlashni rivojlantiradilar, fan 13

14 taziy, chaqaloqning tasavvurini oshiradi, kitob o'qish esa intuitiv savodxonlikning paydo bo'lishiga olib keladi. Agar o'n yil oldin barcha bolalar kitob o'qish bilan tarbiyalangan bo'lsa, bugungi kunda elektron o'yinlar, televizor va kompyuterlar davrida bolalar kamroq va kamroq o'qiydilar, o'qishga muhabbat va ishtiyoq yo'q. Farzandingizni kitobga qanday qiziqtirish mumkin? Va eng muhimi, unga o'qish hayajonli va qiziqarli jarayon ekanligini qanday ko'rsatish kerak? Ushbu qiyin muammolarni hal qilishda LIT-HOUSE bolalar kutubxonasi yordamga keldi. Bolalar va ota-onalar bolalar kitobi sanoatining turli nou-xaulari bilan tanishdilar. Birinchidan, biz Lapbook nima ekanligi haqida gaplashdik. Bu interaktiv kitob va nafaqat kitob, balki butun o'quv qo'llanma. Kuz derazadan tashqarida bo'lgani uchun daftarimizning mavzusi shunday yangradi - "Oltin kuz". Bolalar g'ayrioddiy kitobga qiziqish bilan qarashdi va turli vazifalarni bajarishdi: ular kuzning belgilarini nomlashdi, qo'ziqorin savatini yig'ishdi, kuz sovg'alaridan xushbo'y karam sho'rvasini "pishirishdi", qishlash va ko'chmanchi qushlarni taxmin qilishdi, tushgan barglarni ko'zdan kechirishdi va hokazo. Keyin bolalar ovozli modulli kitoblar bilan tanishdilar: biz vaqt bo'ylab sayohat qildik, turli mamlakatlarga, fermaga va hatto Arktikaga tashrif buyurdik. Katta qiziqish 14

15 ta qoʻshimcha haqiqatga ega 3D kitoblar deb nomlangan - ertak jonlandi va gapirdi ... Nihoyat, biz bolalar uchun "Kichik fizik", "Kichik kimyogar" va "Qiziqarli kimyo" kitoblari bilan tanishdik - bu kitoblar juda hayajonli va sodda. turli hodisalarni, moddalarning o'zgarishini tushuntirish. Bolalarga bir nechta tajribalar ko'rsatildi: "Stakandagi kamalak", "Lava lampasi", "Vodorod qo'lqop". Bunday tematik uchrashuvlardan so'ng, yigitlar ko'rgazmalardagi barcha kitoblarni saralab olishdi. Ehtimol, bahorning eng muhim voqeasi aprel oyida bo'lib o'tdi - Biblio Twilight 2016! Tadbir bir vaqtning o'zida uchta mashhur filmga bag'ishlandi - Garri Potter, Uzuklar hukmdori (Hobbit), Yulduzli urushlar! Ko'chada mehmonlarni Garri Potterning o'zi va Jedi Qui-Gon Jinn kutib oldi. Ishtirokchilar imperator bo'ronchilari bilan jang qilishdi, Dart Veyderning o'lim yulduzini yo'q qilishdi, elven kamonidan otishda qatnashishdi va raqs jangida qatnashishdi. Faol o'yin-kulgilardan so'ng bolalarga biroz dam olish va kutubxonaga ko'chirish taklif qilindi. Konfet barida hamma Pergament bo'laklariga Garri Potter kitoblaridagi iksirlar yoki afsunlarning nomlarini yozib, ularni sariyog 'pivosi yoki Betti Botts shirin loviyalariga almashtirishi mumkin edi. J. R. R. Tolkienning kitoblari muxlislariga adabiy viktorina taklif qilindi - ishtirokchilarga to'g'ri javoblari uchun shirinliklar topshirildi va har kim maxsus alifbodan foydalangan holda o'z ismini elvish tilida yozishi, uning qanday talaffuz qilinishi va nimani anglatishini bilib olishi, shuningdek, ularning kuchini tekshirishi mumkin edi. oy runlarini echishda. Qizlar tikuvchilik burchagiga mamnuniyat bilan joylashdilar va orzular va sehrli tayoqchalar yasadilar. Bolalar uchun rasm chizish maydoni ajratildi - yigitlar gnomlar, elflar, ajdarlar, sehrgarlar, hobbitlar va Jedilarni bo'yashdan xursand edilar. Mehmonlar uchun abonementda - 15 bo'ladi

16-kuni dono Yodaning turli foto rekvizitlari va bashoratlari bilan "Yulduzli urushlar" foto zonasi tayyorlandi. Bayramning barcha mehmonlarini kichik musiqiy syurpriz kutib olishdi - Garri Potterning o'zi karnayda filmlardan bir nechta kuylarni ijro etdi. Va, albatta, filmsiz Biblio Twilight nima? Kechki kinoteatrda yigitlar "Garri Potter va sirlar palatasi" filmining kengaytirilgan (rejissyorlik) versiyasini tomosha qilishdi. Kattalar ham, bolalar ham juda xursand bo'lishdi! 29 oktyabr kuni LIT-HOUSE bolalar kutubxonasida eng dahshatli bayram - Xellouin bo'lib o'tdi! Mehmonlar juda ko'p edi va ular orasida hech kim yo'q edi: vampirlar, jodugarlar, qaroqchi, manyak, Jeyson Vurxis, sharpa, Iblis va boshqalar. Biz yovuz ruhlar haqidagi dahshatli filmlar va multfilmlarni esladik, Frankenshteyn va portretlarini yaratdik. Drakula, tirik fir'avnlar, mumiyalangan, moda studiyasida Emelining o'lgan kelini uchun liboslar tikishdi, arvohlar bilan jang qilishdi, o'zlarini bo'yanish rassomi sifatida sinab ko'rishdi, Ji ismli baxtsiz o'lim haqidagi juda kulgili multfilmlarni tomosha qilishdi va o'zimizni shirinliklar bilan muomala qilishdi! Filialning dam olish maskani sifatidagi talabidan kelib chiqib, 2017-yildan “Hamma shodlik ranglari” loyihasi amalga oshirila boshlandi. Loyiha bolalarning uyushmagan guruhlari uchun bo'sh vaqtlarini tashkil etishga qaratilgan bo'lib, turli bayramlar, ko'ngilochar tadbirlar, o'quv o'yinlari, mahorat darslari va boshqalarni o'tkazishni o'z ichiga oladi. 2017-yil 5-yanvar kuni kutubxonada “Aqldan ozgan qalpoqchi choyxonasi” nomli qiziqarli va mazali ko‘ngilochar tadbir bo‘lib o‘tdi. O'g'il bolalar va men choy basketbol o'ynadik, Qalblar malikasi uchun qizil atirgullarga bo'yadik, Caterpillar yig'dik, Cheshire mushukining tabassumini qidirdik, kroket va mart quyon shakar qoshig'i deb nomlangan o'yin o'ynadik. Bayram oxirida mehmonlar stollarga joylashishdi va shirinliklar va karamel popkorn bilan bir piyola qaymoqli soda ichishdi! o'n olti

21 fevral kuni quvnoq Maslenitsa bayramlari boshlandi! Kun davomida bolalar va kattalar uchun folklor bayramlari o'tkazildi. Bolalar bayramning an’ana va urf-odatlari bilan tanishib, “Zaryazaryanitsa”, “Blinchi estafeta”, “O‘rilgan o‘rimlar”, “Bruk”, “Lavata” o‘yinlarini o‘ynadi. Qiziqarli o‘yinlardan so‘ng mehmonlar o‘qish zaliga yo‘l olishdi va u yerda krep bilan issiq choy ichishdi va multfilmlar tomosha qilishdi. 21 aprel kuni kattalar va bolalar bolalar kutubxonasiga Biblio Twilight-2017 ning kechki dasturiga shoshilishdi! Dastur eksperimentlar namoyishi bilan boshlandi: biz sharni sirka va soda bilan pufladik, uy qurilishi qor va qo'lda saqich yasadik, "Fir'avn ilonlari" ni tomosha qildik va sutdan tortdik. Keyin yigitlar jamoalarga bo'linib, "O'z o'yini: ekologiya" viktorinasida qatnashdilar. Keyin biz "Axlat: keraksizdan o'ngga" master-klassiga o'tdik - biz bir marta ishlatiladigan qoshiqlardan kokerel o'yinchoqlari va plastinkalardan yoqimli sumkalar yasadik. "Florentin qopchasi" master-klassida yigitlar xushbo'y mum 17 yasadilar

Kofe to'ldiruvchi va efir moylari bilan 18 ta paket. Shuningdek, biz Twister va Jenga o'ynadik, shirinliklar bilan xushbo'y choy bilan o'zimizni davoladik, sovg'alar o'ynadik va kitob almashdik. Va yana to'liq uy! 29 mart kuni 60 dan ortiq bolalar shokolad va kofe bilan rasm chizish bo'yicha g'ayrioddiy mahorat darslariga kelishdi! Birinchi master-klassda har bir kishi o'zini qandolatchi kabi his qilishi va shirin asar yaratishi mumkin edi. Kofe chizish uchun san'at soatida mehmonlarga oddiy bo'yoqlar o'rniga kofe eritmalaridan foydalanish taklif qilindi. Shunday qilib, yo'lbarslar va gepardlar bilan ajoyib va ​​xushbo'y rasmlar tug'ildi. VKontakte "LIT-HOUSE" sahifasini rivojlantirish bo'yicha ishlar olib borilmoqda (doimiy obunachilar soni - 320, tashriflar - 12 000). 2017-yilda filial veb-saytini modernizatsiya qilish bo‘yicha katta ishlar amalga oshiriladi. Yangi sayt WordPress platformasida ishlab chiqiladi. An'anaviy kutubxona xizmatlariga MUK "TsSDB Yaroslavl" bolalar kutubxona-filialining "Kran" dam olish markazining ishi Lutkovskaya V.A., MUK "TsSDB" 5-filialining bolalar kutubxonasi boshlig'i V.A. Sayohatning boshida (yillar) uyushgan mehmonlar guruhlari uchun dam olish tadbirlari ishlab chiqildi va amalga oshirildi, ular kitobxonlarni rivojlantirish dasturlariga birlashtirildi: maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "O'qiymiz, o'ynaymiz", kichik maktab o'quvchilari uchun "Manba" va mahalliy ijtimoiy himoyaga muhtoj bolalar uchun “Istok” tarix dasturi.

Bolalar va o'smirlarning 19 toifasi, 2011 yilda maktabgacha yoshdagi bolalar va nogiron bolalar uchun "Ertak Rossiya" dasturi ishlab chiqilgan. Yillarda ikkinchi yo'nalish paydo bo'ldi: "uyushmagan" tashrif buyuruvchilar bilan ishlash, ya'ni. "Beshlikda" oilaviy o'qish klubi doirasidagi ochiq tadbirlar. Uning faoliyati davomida barcha adabiy-ma’rifiy va ijodiy tadbirlarga taklif qilindi. Bunday ishlar 2013 yilgacha olib borildi va 2015 yilda qayta tiklandi, ammo "Mening kichkina do'stim", "Jinni qo'llar" qiziqish klublari shaklida. 2016 yildan boshlab kutubxonada amalga oshirilayotgan barcha loyihalar va dam olishga yo‘naltirilgan dasturlarni birlashtirgan “Juravlik” dam olish markazi konsepsiyasi ishlab chiqildi. Yuqoridagi kitobxonlarni rivojlantirish dasturlari va klub loyihalariga qo'shimcha ravishda, "Juravlik" dam olish markazi "Kino va kitob", "Havaskor teatri" loyihalarini va kutubxonaning "G'ayrioddiy rasm chizish" o'quv dasturini o'z ichiga oladi. Shunday qilib, 2017 yil uchun "Juravlik" Dam olish markazi uyushgan guruhlar uchun 4 ta kitobxonni rivojlantirish dasturi va uchta loyiha va "erkin kirish" uchun bitta ta'lim dasturini amalga oshirmoqda. Uyushmagan foydalanuvchilar bilan ishlash haqida bir oz ko'proq. "Mening kichkina do'stim", "Havaskor teatri", "Aqldan ozgan qo'llar" klublari va "G'ayrioddiy rasm" to'garagi uchun nizomlar, emblemalar ishlab chiqilgan, voqealarning elektron xronikasi saqlanadi (veb-saytda va VK ijtimoiy tarmog'ida) , yig'ilish ishtirokchilari ro'yxatlari yuritiladi (chunki . ochiq shakl e'lon qilingan, tadbirlarda hamma ishtirok etishi mumkin, qatnashish bepul, bitta klub bilan cheklanmagan va barcha yig'ilishlarda qatnashish zarurati). Har bir to‘garak va to‘garak faoliyati loyiha shaklida tuzilgan bo‘lib, unda yig‘ilishlar mavzulari ko‘rsatilgan. o'n to'qqiz

20 Mening kichik do'stim klubi. Loyihaning maqsadi: Yoshlar kutubxonasi klubi maketini yaratish. Kutubxona foydalanuvchilarining uy hayvonlari va ularning mazmuni xususiyatlari haqidagi bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish. 2015-yil 26-sentabr kuni “Juravlik” dam olish markazida ilk bor “Mening kichkina do‘stim!” uy hayvonlari ko‘rgazmasi bo‘lib o‘tdi. Bu voqea na kattalarni, na bolalarni befarq qoldirmadi. Ko'plab bolalar uy hayvonlari va ota-onalari bilan kelishdi. Hammasi bo'lib ko'rgazmaga 54 kishi tashrif buyurdi, ulardan 21 nafari o'z uy hayvonlarini olib keldi. Shunga o'xshash uchrashuvlar yana ikki marta bo'lib o'tdi. Kutubxonachilar va kitobxonlarning "Vita" nomli boshpanasiz hayvonlar boshpanasiga to'rtta ko'ngilli sayohati bo'lib o'tdi, bundan oldin kutubxonachilar oziq-ovqat, dori-darmon va narsalarni yig'ish uchun xayriya tadbirini o'tkazdilar. Keyingi uchrashuvlarda alohida hayvonlarga e'tibor qaratildi. Qushlar, itlar, sudraluvchilar va salyangozlar, kemiruvchilarni sevuvchilarning ikkita uchrashuvi o'tkazildi, mushukni sevuvchilar eng faol tashrif buyuruvchilarga aylandi va to'rtta tadbir o'tkazdi. Har bir tadbir nafaqat barcha xohlovchilarning hayvonlari bilan jonli muloqot, balki foto va video reportajlar, uy hayvonlari hayoti haqida egalarining hisobotlari, viktorinalar, o'yin tanlovlari, adabiy tanlovlar, kitoblar va jurnallarga sharhlardir. 20

21 “Havaskorlar teatri” klubi Loyiha maqsadi: “Havaskorlar teatri” namunaviy kutubxona klubini yaratish. Kitobxonlarni kutubxonaga jalb qilish, ochiq kutubxona ijodiy jamoat klubi modelini yaratish. Mashqlar va hisobot kontsert va ko'ngilochar dasturlarda har kim o'z ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishi mumkin: kimdir she'rlar o'qishini tayyorlaydi, kimdir qo'shiq raqamlarini tayyorlaydi, boshqalari raqs yoki teatr sahnalarini tanlaydi. Ishning natijasi - turli yoshdagi kitobxonlar uchun bayram dasturi. Tadbir uchun material to‘garak rahbari-kutubxonachi va “rassomlar”ning o‘zlari tomonidan yaqinlashib kelayotgan bayram mavzusiga muvofiq tanlanadi, so‘ngra ssenariyni kutubxonachi, mashq jarayoni va bayramning o‘zi yozadi. 2016 yil oktyabr oyida Keksalar kuniga bag'ishlangan birinchi hisobot konserti va ko'ngilochar bayram dasturi bo'lib o'tdi, unda sahna ko'rinishlari, raqslar, qo'shiqlar, tilovatlardan tashqari, tomoshabinlar uchun diskoteka, o'yin tanlovlari va sahna ko'rinishlari bo'lib o'tdi. master-klass va choy ichish. Xuddi shunday tadbirlar 8-mart va 23-fevral kunlari onalar kuni boʻlib oʻtdi. "Sirk va nafaqat" yangi yil bayrami kechasi o'ziga xos bo'lib chiqdi, unda yangi yil ertaklarini tomosha qilish va o'yin musobaqalarida qatnashishdan tashqari, tomoshabinlar

22 tsirk aksiyasining faol ishtirokchilari bo'ladimi: ular o'rgatilgan itlar, kuchlar, nayranglar bilan raqamlarni namoyish qilishdi. "Juda qo'llar" klubi. Loyihaning maqsadi: Kutubxona ijodiy klubi maketini yaratish. Kutubxona foydalanuvchilarining ijodiy rivojlanishiga ko‘maklashish, mazmunli kitobxonlikka bo‘lgan ehtiyojni shakllantirish. 2016 yilda quyidagi mavzularda mahorat darslari o'tkazildi: ko'p qatlamli otkritka - Tunnel kitobi; "Ovqatlanadigan bo'yoqlar" master-klassi; "Qo'g'irchoq sandiq" - latta qo'g'irchoq; "Qo'g'irchoq sandiq" - xamirdan "roe"; "Keling, ertak o'ynaymiz" - qo'g'irchoq teatri; "Shamlarni bezash"; "Dadaga sovg'a" - matoga rasm chizish; "Barcha uchun ilmiy laboratoriya" - fizikaviy va kimyoviy tajribalar; "Xotira uchun xushbo'y" - paket yasash; PVA elimidan "Eng yaxshi qor parchasi". 22

23 2017 yilda “Jun bilan rasm chizish” mavzularida mahorat darslari o'tkazildi; "Erimaydigan qor"; "Blin qo'g'irchoq"; "Sevimli adabiy qahramon" - tuz xamiridan modellashtirish; "Yorgan - dekorativ panel" - bezak qog'ozi. Mahorat darslarini tashkil etishda katta qiyinchilik - bu zarur materiallarning etishmasligi va iste'molchilarning to'lov qobiliyatining pastligi. Shu munosabat bilan to‘garak faoliyati aholining tikuvchilikning ma’lum bir turini rivojlantirish bo‘yicha murojaatlari, o‘z materiallarini olib kelish istagidan kelib chiqib yo‘lga qo‘yilgan. Eng ko'p talab qilinadigan "Jun bilan bo'yash" bo'lib, bu master-klassni klub ishida muntazam ravishda o'tkazish imkonini beradi. "G'ayrioddiy rasm" doirasi. 3-8 yoshli bolalar uchun tasviriy va dekorativ san'at bo'yicha darslarning mualliflik dasturi asosida ishlaydi, uni 5-filial boshlig'i Lutkovskaya V.A. 23

24 Mavzu: “Realizm. Realistik natyurmort. Akvarelni mumsimon yalpiz yuzasi bilan yuvish mumkin”; "Impressionizm. Peyzaj. Ko'pik yordamida chop etish"; "Pointilizm. Peyzaj yoki dekorativ kompozitsiya. Nuqtalar bilan chizish"; "Kloizonizm. Natyurmort. Murakkab kontur va akvarel”; "Zamonaviy. O'yinchoq uchun kostyum. Matoga bezak"; "Primitivizm. Kulbaning joylashuvi. Rasm"; "Ekspressionizm. Fovizm. Qog'oz hayvonlar. Kollaj"; "Kubizm. Guash yoki geometrik shakllarni qo'llash"; "Luchizm. Qadoqlash plyonkasi yordamida dekorativ kompozitsiya»; "Avstraktsiya. Sonia Delaunay. Qog'oz qo'g'irchoq kostyumi. Stencils"; "Avstraktsiya. Dekorativ kompozitsiya. Imprint"; "Suprematizm. Konstruktivizm. kosmosdagi raqamlar. Dekorativ kompozitsiya: applikatsiya, chizma”; "Syurrealizm. Dekorativ kompozitsiya. Nikografiya. Yog'och kesish"; "Syurrealizm. Spontan chizish"; "Pop-art. Chop etish. Guash"; “Tayyor. Postmodernizm. Kitob o'rnatish. Hozircha ushbu xizmatlar kutubxonada talabga ega, ya'ni ular mavzuga o'zgartirishlar kiritilgan holda amalga oshiriladi. Madaniyat, ta’lim, kichik biznes muassasalari raqobatining kuchayishi va aholi talablarining o‘zgarishi munosabati bilan dam olish maskanining mavjud tuzilmasida ham o‘zgarishlar bo‘lishi mumkin. 24

Kutubxonada 25 ta dam olish. "O'qing va qiling" ijodiy ustaxonasida bo'sh vaqtni tashkil etish. Molotkova E.V. MUK "CSDB" 2-filial bolalar kutubxonasi kutubxonachisi Bolalar bilan ishlashning ijodiy ustaxonasi shakli, bu erda bola har qanday ishni biladigan, biladigan va bolaga har qanday ko'nikmani o'rgatish istagida bo'lgan shaxsning rahbarligi ostida har qanday ishni o'rganadi va tushunadi. Va bolalar kutubxonasiga nisbatan, bu ham tanishish, qiziqarli dam olishga, keyin esa adabiyotlarni o'qishga jalb qilishdir. “O‘q va yarat” ijodiy ustaxonamiz 2015-yilda “Umeyka” mini-muzeyi negizida ochilgan. Va 2016 va 2017 yillar uchun biz boshlang'ich va o'rta maktab yoshidagi kitobxonlar uchun darslar dasturini tuzdik (oyiga 1-2 marta). Mashg'ulotlar uyushmagan kitobxonlar uchun ham, kengaytirilgan kun guruhlari bolalari uchun ham ijodkorlik soatlari formatida o'tkaziladi. Maqsadlar: ijodiy va dam olish faoliyatiga qiziqishni shakllantirish. Shaxsiy ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish. Vazifalar: Bolalarning ijodiy faoliyati uchun sharoit yaratish. Bolalarga turli xil materiallardan hunarmandchilik qilishni o'rgating. Kollektiv ijodiy ishda ijodiy qobiliyatlarni qo'llash. Ota-onalarni farzandlari bilan birgalikda ishlashga undash; oilaviy kitobxonlikni rag'batlantirish. Kutilayotgan natija: Bolalar dekorativ ko'rgazmasini tashkil etish 25

26 amaliy san'at (yakka va jamoaviy ishlar). Va hammasi xuddi shu bahorgi ta'til kelgandek boshlandi. Bolalarga nimadir qilish kerak edi. Avvaliga ular faqat kitob o'qishdi, jurnallarni varaqlashdi. Va to'satdan men "Kviling" degan chiroyli nomli kitobga duch keldim. Bu qiziq bo'ldi. G'ayrioddiy texnika bolalarni qiziqtirdi, ular nimadir qilishni xohlashdi. Birinchi marta hamma ishladi: maktabgacha yoshdagi bolalardan 6-sinfgacha bo'lgan bolalar ham, kutubxona xodimlari ham yangi texnikani sinab ko'rishga qarshi tura olmadilar. Natijada kutubxonaga sovg'a sifatida "g'ayrioddiy qo'y" va kitobxonlar uchun "kviling" texnikasida chiroyli gullar taqdim etildi. Shunday qilib, bizning ustaxonamiz boshlandi. O'quv dasturi tuzildi, maqsad va vazifalar belgilandi. Seminarning asosiy g'oyasi nomda aks ettirilgan: birinchi navbatda - "o'qing", ikkinchidan - "ustoz". “Sehrli ko‘rshapalaklar” birinchi sinf o‘quvchilari uchun tabiatshunos yozuvchilarning kitoblari asosida o‘tkazilgan tadbir natijasidir. Dars boshida bolalar ko'rshapalaklar haqida qiziqarli ma'lumotlarga ega bo'lishdi. Misol uchun, ko'rshapalaklar qish uyqusida, ular zararli hasharotlarni yo'q qiladi va u ucha oladigan yagona sutemizuvchidir. Bolalarga yarasalar juda yoqdi va ular zavq bilan origami texnikasidan foydalangan holda kichik sichqonlar yasashni boshladilar. Ularning ko'zlarini, burunlarini va og'zini chizish. Jami 24 ta sichqon ishlab chiqarilgan. 26

27 Xalq og‘zaki ijodiga oid tadbirlar tsikliga xalq o‘yinlari, qo‘shiqlar bilan bir qatorda xalq amaliy san’ati bo‘yicha mahorat darslarini ham kiritishimiz shart. Bular tosh chivinli qo'g'irchoqlar va Shrovetide va boshqalar. Sariyog 'quyosh maktabgacha yoshdagi bolalar va kichik maktab o'quvchilari bilan tayyorlangan. Biz kutubxonamiz mahorat darsini o'tkazgan Damanskiy orolidagi bog'da "Neft-quyosh" ni ham qildik. Yoshi katta bo'lganlar esa boshqa usullardan foydalangan holda chiroyli hunarmandchilik qilishni o'rganishlari mumkin edi. (Kviling texnikasida - gul, turli xil mayda hayvonlarning katta hajmli aplikatsiyasi, qog'oz plastmassa texnikasida ilon xatcho'p) Oila kuni uchun "Oila qalbi" tayyorlandi. Dastlab, oila nima ekanligi haqida suhbat bo'lib o'tdi, ular oilalarida qandaydir an'analar, umumiy sevimli mashg'ulotlari bor-yo'qligini esladilar. Biz ota-bobolarimizning oilaviy an'analari, oilaviy hayot, rus xalqi qadimgi kunlarda ota-onalarini qanday hurmat qilishlari bilan tanishdik. Keyin, volumetrik applikatsiya texnikasi bo'yicha master-klassda ishtirok etganlarning har biri o'z oilasini yuraklar to'plami shaklida tasvirladi. Kimdir juda kichik guldasta oldi: dadam, onam, men. Kimningdir kattaroq to'dasi bor: oilada hali ham buvisi yoki bobosi, ukasi yoki opasi bor. Va keyin barcha guldastalar Oila kuni uchun bitta chiroyli guldastaga birlashtirildi. Xo'sh, tashqarida sovuq va qor yog'ayotgan bo'lsin, lekin kuzgi ta'til paytida kutubxonamizda apelsin kayfiyati va kuzgi qiziqarli kunlar hukm surardi. Bolalar yolg'iz va ota-onalari bilan kelishdi. Ular apelsin yo'lbarslarini, tipratikanlarni va kuzgi o'rmonni yasadilar. “Kitob daraxti” ham ijodiy ustaxona, ham adabiy yil yakunlarini sarhisob qiluvchi ko‘rpacha so‘rovidir. Kutubxonaga kelgan har bir kishi rangli qog‘ozga qalam bilan kaftini aylana qilib, uni kesib, yil davomida o‘qigan kitoblaridan o‘ziga ko‘proq yoqqan kitobni yozishni so‘ragan. Keyin bu palmalardan chiroyli Rojdestvo daraxti yig'ildi. Seminarda ish rejaga muvofiq amalga oshiriladi, lekin ko'proq va tez-tez

28 bit jadvaldan tashqarida ham so'raladi, biz hech kimni rad etmaslikka harakat qilamiz. Biz, boshqa narsalar qatori, ota-onalarni o'z farzandlari bilan birgalikda ishlashga undashni maqsad qilganmiz: shanba va bayramlarda bolalari bo'lgan ota-onalar mahorat darslariga kelishlari mumkin. O'quvchilarni ijodiy rag'batlantirish maqsadida biz vaqti-vaqti bilan kitobxonlarimizning ijodiy ishlari ko'rgazmalarini tashkil qilamiz (Muzeydagi doimiy ko'rgazmadan tashqari). O'quvchilarning ijodiy ishlarini joylashtirish uchun biz nafaqat stendlardan, balki kitob javonlari va deraza maydonidan ham foydalanamiz. Bu kutubxonaga yangi o'quvchilarni jalb qilishga yordam beradi. Kutubxona xodimlari har bir darsdan keyin bolalarni mavzuga oid qiziqarli kitoblar yoki yangi bolalar mualliflarining asarlari bilan tanishtirishga, bolalarni kitobxonlikka qiziqtirishga harakat qiladilar. Vasiliy Aleksandrovich Suxomlinskiy shunday yozgan edi: “Bola tabiatan izlanuvchan tadqiqotchi, dunyoni kashf etuvchidir. Shunday ekan, uning oldida jonli ranglarda, ertak va o'yinda, o'z ijodida, odamlarga yaxshilik qilishga intilayotgan ajoyib dunyo ochilsin. Ertak, fantaziya, o‘yin, betakror bolalar ijodi bola qalbiga to‘g‘ri yo‘ldir. Va biz ishonamizki, yo'l nafaqat bolaning qalbiga, balki uni o'qish bilan tanishtirishdir. 28

Bugungi kunda 29 ta bo'sh vaqt kutubxona markazlari. Savelyeva L.A. Yaroslav dono markaziy kutubxonasining tashkiliy-uslubiy bo'limi boshlig'i Kutubxonaning vazifasi - har qanday shaxs qoidalar va konventsiyalarsiz kitobxonga aylanishi mumkin bo'lgan xizmat ko'rsatish zonasini yaratish; kitob va jurnal fondining boyligi va rang-barangligini taqdim etish; aholi ongida kutubxona haqidagi stereotipik tasavvurni o'zgartirish; kutubxona devorlariga yangi o'quvchilarni jalb qilish. Bolalarning tabassumi, samimiy quvonch va ijobiy his-tuyg'ular dengizini uyg'otish uchun sizga ijodiy g'oyalar, jamoaviy ish va aniq harakatlar rejasi kerak. Iloji boricha ko'proq TALABLI xizmatlarni taqdim etish har qanday kutubxonaning, ayniqsa bolalar uchun eng muhim vazifadir. Madaniy va dam olish tadbirlarini tashkil etish esa ommaviy axborot vositalari va madaniyat sohasidagi keskin raqobat sharoitida talabni yuqori darajada ushlab turishning eng yaxshi usuli hisoblanadi. Kutubxonadan tashqari xizmat ko‘rsatish shakllari orasida, birinchi navbatda, kutubxona xizmatini aholining o‘qish, mehnat va dam olish joylariga yaqinlashtirishga, jumladan, bayramlar, targ‘ibotlar, ochiq joylarda kitobxonlik bayramlari o‘tkazishga alohida e’tibor qaratilmoqda. Kutubxona loyihalari qulay gavjum joylarda yoki kutubxona yonida joylashgan yozgi o'qish zallarini tashkil qilishda o'zini yaxshi isbotladi, ularni mobil tokchalar va plastik mebellar yordamida osongina yig'ish mumkin. Bunday o'qish zallari haftaning ma'lum kunlarida va, albatta, aholi oqimi eng ko'p bo'lgan bayramlarda ishlashi mumkin. Qisqa vaqt ichida fleshmob 29 ta kuchli o‘rinni egalladi

30 kutubxonachilar ishining innovatsion shakllari arsenalida. Kutubxona shu yo'l bilan e'tiborni jalb qilishga va bugungi ijtimoiy hayotning moda tendentsiyalariga rioya qilishga tayyorligini ko'rsatishga harakat qilmoqda. Bundan tashqari, kutubxonachilar flesh-mob yordamida o‘z foydalanuvchilari safiga qo‘shilish umidida. Fleshmob ishtirokchilari uchun esa bu oddiylikdan tashqariga chiqish, kichik “ahmoqona ishlar” qilib, dam olish, yangi qiziqarli odamlar bilan tanishish, birlashish, qiziqarli ish qilish uchun ajoyib imkoniyatdir. Zamonaviy davrda bolalar kutubxonalarining madaniy va bo'sh vaqtini tashkil etish doimiy rivojlanish holatida bo'lib, kutubxonalar, ayniqsa, bolalar kutubxonalari o'z faoliyatiga zudlik bilan o'zgartirishlar kiritish zarurligini anglashlari kerak. Samarali reklama kampaniyalarini olib borish, axborot texnologiyalari bilan integratsiyalash, ishda innovatsiyalardan foydalanish - bu bolalar va o'smirlarga xizmat ko'rsatadigan kutubxonalardagi madaniy va dam olish tadbirlarini barkamol ijodiy shaxsni shakllantirishning haqiqatan ham samarali vositasiga aylantiradi. Yaroslavl kutubxonachilari uyushmagan bolalar bilan ishlashning turli shakllarini topadilar va ularni kutubxonaga jalb qiladilar. Bu qiziqarli ish davom etadi degan umiddamiz. Hammaga omad! o'ttiz

31 Adabiyotlar. Golovina, G.V. Bo'sh vaqtni bibliografik qo'llab-quvvatlash: ilmiy va amaliy qo'llanma / G.V. Golovin. - Moskva: Liberea-Bibinform, p. - (Kutubxonachi va zamon. XXI asr; 79). Jarkov, A.D. Kutubxonaning madaniy va bo'sh vaqtini tashkil etish texnologiyasi: o'quv qo'llanma / A.D. Jarkov. - Moskva: Liberea-Bibinform, p. - (Kutubxonachi va zamon. XXI asr; 82). Kutubxonaning madaniy va dam olish faoliyati [Matn]: ilmiy-amaliy qo'llanma / E.V. Domarenko. - Moskva: Liberea-Bibinform, p. - (Kutubxonachi va zamon. XXI asr; 100-son 44). Plugina, Natalya A. Kutubxonaning madaniy va dam olish maskani deviant xulq-atvori bo'lgan o'spirinlarning qiymat-semantik yo'nalishlarini shakllantirish vositasi sifatida [Matn]: o'quv qo'llanma / N. A. Plugina, G. V. Golovina. - Moskva: Litera, p. ; 20 qarang - (Zamonaviy kutubxona; 94-son). - Bibliografiya: nusxalardan. - ISBN: p. Krutova E., Birskaya L. “Miss Marpl va Natasha Rostova bilan bir stolda. Ijodkorlik, fantaziyalar va g'oyalar dunyosi. // Nekrasov bilan kutubxona S.V. "Biz stolda o'ynaymiz." // Zamonaviy kutubxona, Rikova O.L. Qiziqishlar, uyushmalar va do'stlar. // Zamonaviy kutubxona ", Domarenko bilan, E. V. Talyzina A. "Boshta o'yinlar klubi" "O'ynagan odam". // Kutubxonangiz, bilan

32 Kompyuter maketi: dasturchi Djalabeva E.V. Nashrga imzolangan.Taraj 10 nusxa. 32

Kutubxonalar va kitobxonlar Ust-Ilimskda kutubxonalar kunini nishonladilar 27 may - Butunrossiya kutubxonalar kuni arafasida ochiq eshiklar kuni bo'lib o'tdi. "Rodnichok" bolalar kutubxonasi uchun o'tkazildi

SCMC Belgorod viloyati madaniyat boshqarmasi “Belgorod davlat bolalar kutubxonasi A.A. Lixanov" 10-ilova "Sahifalardagi quyosh" interaktiv bolalar kutubxonasi loyihasi Belgorod, 2016 yil

Moskva shahar davlat byudjeti ta'lim muassasasi "Maktab 1874 "Aistenok" maktabgacha ta'lim bo'limi "O'zaro hamkorlikning yaxlit ijtimoiy-madaniy tizimini shakllantirish" pedagogik kengashdagi nutqi

MAUK "CBS" direktori tomonidan tasdiqlangan Pskov G.N. Bolshakov 2017 Pskovdagi MAUK "TsBS" kutubxonalarida yozgi o'qishni tashkil etish to'g'risidagi nizom "Yozgi kitob sayohati" 1. Rivojlanish uchun asos: "Milliy

Yaroslavl shahridagi BOLALAR KUTUBXONALARINING YANGI YIL TADBIRLARI 23-dekabr 8-yanvar Sana Vaqt nomi Shakl o'tkaziladigan joy 23/12/2016 11.00 "Yangi yil bayrami LIT-ART, bolalar kutubxonasi-filial muammosi"

MBUK "CBS Melenkovskiy tumani" Markaziy bolalar kutubxonasi Oilaviy o'qish dasturi "Birgalikda o'qiymiz" Melenki, 2018 yil 1. Dastur pasporti 1. "Birga o'qish" dasturining nomi 2. Asoslar

BOLALAR KITOBLARI HAFTALIGI - 2015 Ajoyib an'anani o'zgartirmagan holda bu yil bahori kutubxonamizga yorqin, shovqinli, quvnoq, gavjum va quvnoq KITOB va mutolaa bayramini olib keldi! ajoyib bayram

2016/2017 o'quv yilining kuzgi ta'tillaridagi ish natijalari to'g'risida 100-sonli memorandum Maktab o'quvchilarining ta'tillari tugadi

2018-2019 o'quv yili uchun 2-kichik guruhning o'quv faoliyatini tashkil etish modeli. Oy o'quvchilari o'qituvchilar ota-onalar sentyabr "Alvido, yoz". SDA. "Men bolalar bog'chasidaman! Biz o'ynaymiz, o'samiz. SDA

"Solnyshko" yozgi oromgohi ishi bo'yicha hisobot 2017 Oromgohda ertalab mashqlar bilan boshlandi. 2-iyun Tanishuv kuni Keyin katta maslahatchi Sharipova L.S. bolalarni bolalar bo'lgan "Xavfsizlik maktabi" ga taklif qildi

Moskva shahar davlat byudjeti ta'lim muassasasi "Maktab 1874" maktabgacha ta'lim bo'limi "Aistenok" Bolalar bog'chasi va kutubxona o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning yaxlit ijtimoiy-madaniy tizimini shakllantirish.

ROSSIYA KUTUBXONALARI MENOSIDA "OILA MAVZUSI" LIPETSK VILOYAT BOLALAR KUTUBXONASI. “OILAVIY MUTOROVAT an’analarini qayta tiklash” LOYIHAsi Adabiy adabiyotning eng yaxshi namunalaridan iborat oilaviy mutolaa uchun 100 nomdagi kitoblar.

BOLALAR KITOBLARI HAFTALIGI 2017 Har bir insonning sevimli bayrami bor. Kimdir Yangi yilni, kimdir Maslenitsani, kimdir tug'ilgan kunini yaxshi ko'radi. Kitoblarda ham bayramlar bor - bular "Kitob nomi kunlari". Bu bayram nima

Abakan shahrining shahar byudjet ta'lim muassasasi "9-o'rta maktab" 3-4-sinf o'quvchilari uchun "Knijkin uyi" to'garagining DASTURI. Tuzuvchi: Elshina Olga Yurievna O'qituvchi

Seminarlar Qum ustaxonasi, (3 yoshdan katta), 30 min. Davomiyligi 30 daqiqa, narxi 10 kishigacha 2500 rubl, 10 dan ortiq (20+20 daqiqa) 3500 rubl. Qum applikatsiyasi bo'yicha qiziqarli dars.

SCMC Belgorod viloyati madaniyat boshqarmasi “Belgorod davlat bolalar kutubxonasi A.A. Lixanovning ""Sahifalardagi quyosh" interaktiv bolalar kutubxonasi loyihasi - Belgorod o'tidagi o'quv zali,

Torjok shahri MKUK "CBS" Bolalar kutubxonasi yozgi dam olish uchun tadbirlar dasturi 2015 Dastur pasporti: Dastur nomi: "Biz sizning yozingizni kitoblar bilan isitmoqchimiz" "Dastur muallifi: Dauletbaeva

TANLOV VAZIFALARI Championship Juniorskills - 2018 taqdimot kompetensiyasi "BOLALAR VA KATTALAR UCHUN BO'SH VAQTNI TASHKIL ETISh" 14+ yosh guruhi KIRISH KIRISH Bo'sh vaqt inson hayotining shakllaridan biridir.

Erta yosh guruhidagi o'quvchilarning ota-onalari bilan ishlashning uzoq muddatli rejasi "Ertaklar" SENTYABR Ish shakli Maqsad Mas'ul 1. Ota-onalar yig'ilishi "Bolaning bolalar bog'chasiga moslashishi". Ota-onalarga bering

SCCM "A. A. Lixanovning Belgorod davlat bolalar kutubxonasi" kitobxonlarga xizmat ko'rsatish bo'limining 8-ilovasi "Maktabgacha yoshdagi bola" loyihasi "I kitob bilan o'sish" (0-7 yoshli bolalar uchun) Belgorod, 2016 yil Tashkilot

8-mart - Xalqaro xotin-qizlar kuni Ko'chada qor yog'di, taqvimda esa bahor! Yilning bu ajoyib vaqti bahorning birinchi bayrami Xalqaro xotin-qizlar kuni bilan ochiladi. Ushbu bayramni bolalar sevadi va kutadi,

"Kitob - yigitlarning eng yaxshi do'sti" loyihasi Tayyorlangan: Fendrikova Elena Lavrentievna O'qituvchi MBDOU 1 "Quyosh" "Bolalar kitoblari ta'lim uchun yozilgan va ta'lim - bu buyuk narsa: ular inson taqdirini hal qiladi"

SCMC Belgorod viloyati madaniyat boshqarmasi “Belgorod davlat bolalar kutubxonasi A.A. Lixanov" 9-ilova "Sahifalardagi quyosh" interaktiv bolalar kutubxonasi loyihasi - o'quv zali

"Oltin kalit" yozgi dam olish maskanining ishi to'g'risida hisobot Yozgi hududning ishi maktab-internatida va Armavir shahri hududida amalga oshirildi. Yozgi o'yin maydonchasining umumiy mavzusi "Immersion

"Zabavushka" muzeyi 21 oktyabr kuni birinchi sinf o'quvchilari "Zabavushka" xalq o'yinchoqlari muzeyiga tashrif buyurishdi. Mening birinchi o'yinchog'im. Bu so'zlarni talaffuz qilganimizda qalbimiz qanchalik iliq bo'ladi. Chunki o'yinchoq - bu bolalik

"Vitebsk markazlashtirilgan kutubxona tizimi" davlat muassasasi bolalar kutubxonasi-filiali 12. N. Ostrovskiy mehribonlik va tushunish uchun ochiq: bolalar kutubxonasi tajribasi. N. Ostrovskiy sotsial-madaniy yaratish haqida

Mamlakat majmuasida bolalarning yozgi ta'tillari kontseptsiyasi "Tsiolkovskiy" loyihasi "Bolalar uchun ko'ngilochar sayohat" 7 kun 2018 yil Aziz do'stlar! Sizning e'tiboringizga bolalarning mutlaqo yangi kontseptsiyasini taqdim etamiz

Bolalar kuni - yorqin, quyoshli bayram. Yozning birinchi kunida nishonlanishi ajablanarli emas. Ushbu bayram munosabati bilan bayram tadbirlarini o'tkazish bo'yicha ishlar asosan klub muassasalari bilan olib borildi.

Maktabgacha ta'lim MDOU d / s 7 "Spike" ning asosiy ta'lim dasturini amalga oshirishning keng qamrovli tematik rejasi. Kichik maktabgacha yoshi Amalga oshirish muddati sentyabr. Umumiy mavzu Kichik mavzular Ish

Yozgi o'qishning kompleks maqsadli dasturi Dastur tashkilotchisi: "Novotroitsk munitsipal shakllanishining markazlashtirilgan kutubxona tizimi" shahar avtonom madaniyat muassasasi.

Torjok shahri MKUK "TsBS" Bolalar kutubxonasi 2017 yilda bolalar va o'smirlarning yozgi bo'sh vaqtini o'tkazish bo'yicha tadbirlar dasturi Dastur pasporti: Dastur nomi: "Yoz sayyorasida kitob bilan!" Dastur muallifi: Dauletbaeva

Madaniyat muassasalari va yoshlar siyosatining yangi yil bayrami tadbirlari rejasi Nomi va qisqasi Sana va vaqt Tadbir oʻtkaziladigan joy tavsifi 1. “Madaniy ishbilarmonlik markazi” MAU 2. Bolalar

"Tovuqxonadan qochish" Qiziqarli estafeta poygalari Komik sport musobaqalari jihozlardan foydalangan holda o'tkaziladi: plastik to'plar, skittles, tayoqlar, halqa otish, sumkalar, arqonlar, mini chang'ilar va boshqalar. Dam oluvchilar mumkin bo'ladi

O'qituvchi: 3-o'rta guruh: Ozerets Mariya Vladimirovna Hozirgi vaqtda elektron qurilmalar kitoblarni tobora ko'proq almashtirmoqda. Hatto kichkina bolalar ham kompyuterlar, planshetlar,

Moskva shahar davlat byudjeti ta'lim muassasasi "1874-maktab" ("Aistyonok" maktabgacha ta'lim bo'limi) Innovatsion ish rejasi Mavzu: "Ma'naviyat va umuminsoniy qadriyatlarni shakllantirish"

"G'oyalar to'plami" jurnaliga tashrif buyurish" mehnat ta'limi bo'yicha sinfdan tashqari mashg'ulotlarning uslubiy ishlanmasi. Sinflar: 5-10 Zal gullar bilan bezatilgan, ish tsikli to'garaklarining bolalar hunarmandchiligining keng ko'rgazmasi,

Kuznetsova E.V.
xizmat ko'rsatish bo'limi kutubxonachisi
"Maktabgacha yoshdagi bola" o'quvchilari
Belgorod shtati
bolalar kutubxonasi A.A. Lixanov

Bugungi kunda bolalarga adabiy ta'lim berish, ularni o'qishga jalb qilishning keskin muammosi mavjud. Biz kitobning axborot manbalari: televizor, kompyuter o'yinlari, video mahsulotlar bilan almashtirilishidan xavotirdamiz, shuning uchun o'zaro hamkorligimizdan asosiy maqsad kitobga hurmatni tiklash, bolalar va ota-onalarni kitobxonlik bilan tanishtirishdir. Hech kimga sir emaski, bolalarning kitobga munosabati kattalarning kitobga bo‘lgan munosabatining ko‘zgusi, shuning uchun ham, avvalo, kattalar kitobga qiziqish ko‘rsatish, uning inson hayotidagi o‘rnini anglashda namuna bo‘lishi kerak.

Bu so‘zlarni nutqim uchun iqtibos sifatida qabul qilganim bejiz emas. "O'qish–Bu o'rgatilmagan, balki yuqadigan odatdir.", va bu odat bolada juda nozik yoshda paydo bo'lishi kerak va biz, bolalarga yaqin bo'lgan kattalar - ota-onalar, o'qituvchilar, kutubxonachilar uni "yuqtirishimiz" mumkin.

2010 yil yanvar oyida kutubxonada "Maktabgacha yoshdagi bolalar" bo'limi ochildi, u erda mehribon tırtıl Asya kichik kitobxonlar bilan uchrashadi. Shu paytgacha bolalarga "Bolalik" bo'limida xizmat ko'rsatildi. Kafedra ishi “Kitob bilan o‘sganman” loyihasi asosida olib borilmoqda, uning maqsadi maktabgacha yoshdagi bolalarni ovoz chiqarib o‘qish, o‘qiganlarini muhokama qilish orqali kitob madaniyati, mamlakatimiz va xorijiy adabiyotning eng yaxshi namunalari bilan tanishtirishdan iborat. , adabiy o'yinlar va bayramlar, axloqiy suhbatlar o'tkazish. Loyihani ishlab chiqishda biz bolaning hayotida to'liq ishtirok etish uchun barcha toifadagi kattalarning sa'y-harakatlarini birlashtirishga harakat qildik.

Shahardagi bog‘chalar bilan hamkorlik shartnoma asosida qurilmoqda. Maktabgacha yoshdagi bolalar o'qituvchilar bilan birgalikda har oyda bir marta kutubxonada mashg'ulotlarga qatnashadilar.

Loyiha “Bunday turli kitoblar”, “Gom so‘z”, “Semitsvetik” va “Ona qanoti ostida kitob iliqligi bilan” to‘rt sikldan iborat bo‘lib, kitobxonlarda juda yoshlikdan adabiy “qanot”larni “o‘stirish”ga qaratilgan.

Velosiped mashg'ulotlari bolalarni turli xil g'ayrioddiy kitoblar bilan tanishtirishga yordam beradi va o'yin orqali ularga muhabbat uyg'otadi. "Bunday turli kitoblar"(4-5 yoshli bolalar uchun), har oyda bir marta kutubxonaga keladigan o'rta guruhlarning maktabgacha yoshdagi bolalari. Shuningdek, ushbu tsikl bo'yicha ish o'quvchilar nogiron bolalar bo'lgan maktabgacha ta'lim muassasasida amalga oshiriladi. Kutubxonachining har bir kelishi bolalar uchun bayramdir.

Maxsus ta'lim ehtiyojlari bo'lgan bolalarni moslashtirish uchun mashg'ulotlarga nutq terapiyasi guruhlaridan bir xil yoshdagi bolalar taklif etiladi. Birgalikda yigitlar improvizatsiya qiladilar, xayolot qilishadi. Maktabgacha yoshdagi bolalar bir qator kitoblarni yaxshi ko'radilar: "Transformatorlar", "Magnitdagi kitob", "O'tish".

Kutubxonachi o‘yin orqali bolada kitob o‘qishga mehr uyg‘otishga harakat qiladi. Ma'lumki, maktabgacha yoshdagi bolaning etakchi faoliyati o'yindir, shuning uchun barcha sinflar ertaklar, o'yinlar va ijodiy vazifalardan iborat. Biz o'ynaymiz va o'qiymiz. Bolalar asta-sekin kutubxonachining kelishiga ko'nikib, yangi, qiziqarli kitoblarni kutishmoqda.

Bola o'sib boradi va uning hayotiga turli xil kitoblar tobora ko'proq kirib boradi, lekin o'yinchoq kitobi hatto boshlang'ich maktab yoshida ham u bilan qoladi. Kitobning mazmuni o'zgaradi, chizmalarning tabiati o'zgaradi, lekin kitobning o'zi saqlanib qoladi. Bolalar ulg'ayib, katta guruhga o'tadilar va repetitor bilan birgalikda darslarda va turli xil kutubxona tadbirlarida qatnashadilar.

Velosiped darslari "Gem so'z"(6-7 yoshli bolalar uchun) bolalarga u yoki bu axloqiy qadriyatlarni yuklamasdan, balki maktabgacha yoshdagi bolalarga hayotga axloqiy munosabat inson rivojlanishining asosi ekanligini tushunishga yordam beradigan maxfiy va do'stona suhbat shaklida o'tkaziladi. jamiyat va baxtli hayot. Bunday uchrashuvlar o'yinlar, suhbatlar, ertaklarni ovoz chiqarib o'qish va o'qilgan narsalarni muhokama qilishdan iborat. Har bir darsda maktabgacha yoshdagi bolalar yangi axloqiy tushunchalar bilan tanishadilar: mehribonlik, do'stlik, g'amxo'rlik, sevgi, rahm-shafqat.

Bunday mashg'ulotlar natijasida maktabgacha yoshdagi bolalar muloqotda bo'lib, suhbatlarda, o'yinlarda va talqinlarda faol ishtirok etadilar. Ijodiy vazifalardan zavqlaning. Yaxshilik va yomonlik, sevgi, rahm-shafqat, g'amxo'rlik, do'stlik haqidagi axloqiy masalalarni muhokama qilishga jiddiy yondashing, dars mavzusi bo'yicha hayotiy misollar keltiring. Dars jarayonida ovoz chiqarib o'qishga katta e'tibor beriladi, bu ayniqsa odamlarning axloqiy ishlarini tushunish va baholashga yordam beradi.

Adabiyot va kitoblar orqali chaqaloqni atrofdagi tabiat olami bilan munosabatlar olamiga kiritish va unga hurmat bilan munosabatda bo'lish tsikldagi atrof-muhitni o'rganishga yordam beradi. "Semitsvetik"(6-7 yoshli bolalar uchun). Sinflar katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan bo'lib, ular ob'ektlar, hodisalar, munosabatlarning axborot, estetik va axloqiy xususiyatlarini o'z ichiga oladi, insonning dunyo bilan munosabati haqida keng tasavvur beradi. Bola his qilish, yo'qotish, o'ylash, anglash imkoniyatini oladi, ya'ni. dunyo haqidagi ma'lumotlardan o'tish.

"" tsiklidagi rivojlanayotgan sinflarga 3-4 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar qatnashadilar. Bu yoshda bola kutubxona maydoniga o'rganadi, kitob uning sodiq yordamchisi va do'sti bo'lishiga ko'nikib qoladi: siz u bilan sayrga borishingiz, sayohatga chiqishingiz mumkin, uxlash juda yoqimli va hatto u bilan suzish.

Dars davomida kutubxonachi bolalarni hayvonlarning mo'ynasi yoki to'tiqush patlarini taqlid qiluvchi yumshoq qo'shimchali o'yinchoq kitoblar, syurprizli kitoblar, avtomobillar shaklida tayyorlangan va plastik g'ildiraklarga o'rnatilgan gologrammalar bilan tanishtiradi ... Ular nafaqat bolani xursand qiladi, balki nozik vosita ko'nikmalarini va teginish hislarini rivojlantirishga yordam beradi. Darsdagi bolalar o'zlarining tasavvurlariga erkinlik berishadi, kitobning kutilmagan hodisalari ortida nima yashiringanini taxmin qilishadi va kattalar ularga bu borada faol yordam berishadi.

Sinfdagi adabiy o'yinlarda nafaqat bolalar, balki ularning ota-onalari ham qatnashadilar. Bunday o'yinlar oilaviy muloqotning quvonchini beradi, qarindoshlarining o'qish tajribasini namoyish etish orqali maktabgacha yoshdagi bolada o'qishga bo'lgan muhabbatni uyg'otadi. Dars oxirida ota-onalar ta'kidlashicha, bolalar yorqin va yoqimli ranglarda yaratilgan bunday g'ayrioddiy kitoblarga qiziqish bildirishdi, ularning sahifalarida do'stona hayvonlar tabassum qiladi va uyda ko'proq o'qishni so'raydi.

Tsikldagi darslardan so'ng " Ona qanoti ostida kitob iliqligi bilan» bolalar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun “Umka” ijodiy studiyasida o‘qiganlari va eshitganlari haqidagi taassurotlarini ifodalashlari mumkin. Bu erda bolalar rasm chizishadi, haykaltaroshlik qilishadi, ilovalar yaratadilar. Bir soatlik dars odatda ikkita texnikani o'z ichiga oladi (masalan, akvarel va applikatsiya, plastilin va origami).

Shaharning bolalar bog'chalari bilan ishlashda shahar maktabgacha ta'lim muassasasi - 57-sonli bolalar bog'chasi bilan qiziqarli va samarali do'stlik haqida gapirish mumkin emas.

Kutubxona ushbu maktabgacha ta’lim muassasasi bilan 2001 yildan buyon hamkorlik qilib kelmoqda. Yillar davomida muvaffaqiyatli hamkorlik, repetitor Valentina Vladimirovna Lepetyuxaning qo'shma ijodiy ishlarga qiziqishi bizni "Gem Word" tsiklining bir qismi sifatida bolalar va ularning ota-onalari uchun oilaviy akademiya yaratishga undadi. Bundan ko‘zlangan maqsad oilaviy kitobxonlik an’analari asosida ma’naviy-axloqiy me’yorlarni tiklash, bolada oilaviy qadriyatlarni ijodiy idrok etishni rivojlantirish, kutubxona va oila o‘rtasida yaqin hamkorlikni yo‘lga qo‘yishdan iborat. Bu bolalar bog'chasi go'yo ko'plab rejalarimiz va g'oyalarimizni birgalikda amalga oshirish uchun o'ziga xos eksperimental platformaga aylandi va Valentina Vladimirovna Lepetyuxa "Maktabgacha yoshdagi bola kitobni yaxshi ko'radi" ijodiy ustaxonasi rahbariga aylandi.

Har bir uchrashuv kalendar sanalari bo'yicha rejalashtirilgan, masalan, birinchi darsda "Onam yaqin, dadam yaqin, baxt uchun yana nima kerak?" - axloqiy suhbat, kutubxonachi ota-onalar bilan sirtdan uchrashdi, bolalarning barcha oila a'zolari haqidagi hikoyasini tingladi. Va bu qanday hikoya edi! Maktabgacha yoshdagi bolalar o'z oilalarining fotosuratlarini olib kelishdi, nafaqat fotosuratlar, balki dars uchun maxsus tayyorlangan mini-albomlar, ular uchun eng aziz insonlar haqida his-tuyg'ularni aytib berishdi.

2010 yilda bolalar bog'chasi negizida kutubxona punkti o'z ishini boshladi, u erda har bir oila bolalar adabiyotini tanlashi, ularni qiziqtirgan masalalar bo'yicha mutaxassislardan maslahat olishi mumkin edi: maktabgacha yoshdagi bolalarga nimani va qanday o'qish kerak, oila uchun qanday kitoblarni tanlash kerak. o'qish, oilaviy kutubxonadan qanday kitoblarni sotib olish kerakligi va boshqalar.

Ota-onalar uyda ingliz tilini o'rganishga yordam beradigan o'quv adabiyotlarini buyurtma qilishadi. Aytish kerakki, buvilar nabiralari bilan kutubxonaga tez-tez tashrif buyurishadi, maktabga tayyorgarlik ko'rish uchun qo'llanmalar ishlab chiqadigan bolalar jurnallarini so'rashadi. Pedagogika, psixologiya, san'at, jismoniy tarbiya, ertaklar, bolalar bilan bayramlar o'tkazish bo'yicha professional adabiyotlar mutaxassislar tomonidan eng ko'p talab qilinadi. Odatda ota-onalar va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun so'rovlar beriladi. Kutubxona punkti ishining natijasi

Bolalar bog'chasi negizida 8 ta oila kutubxonaga ro'yxatdan o'tgan va hozir ham o'qishni davom ettirmoqda

doimiy o'quvchilarimiz.

Guruhda tashkil etilgan “Kitoblar mening do‘stim” kitob burchagi bolalarning mustaqil ravishda badiiy asarlar bilan tanishishiga xizmat qilmoqda. Yolg'izlik lahzasi juda muhim, bolalar sukutda mustaqil ravishda kitoblarni tekshiradilar, o'qiydilar, tadqiq qiladilar, eskizlar yaratadilar. Shunday qilib, bolalar an'anaga ega edilar - kunduzgi uyqudan oldin guruhda kitob bilan muloqot qilish va ajralmas ovoz chiqarib o'qish, oilalar tomonidan yaratilgan kitoblardan beshiklarni kuylash.

Dasturimiz doirasidagi eng yorqin voqea - “Dadam, onam, men kitobxon oila” studiyasining ota-onalar yig'ilishi. Albatta, uzoq vaqt bor edi

Dastlabki tayyorgarlik, ijodiy uy vazifasi taklif qilindi:

"Biz kitob bilan oila sifatida do'stmiz" fotoko'rgazmasi uchun fotosuratlar tayyorlang;

oilaviy kitob - yodgorlikni olib keling va bu haqda gapiring. Har qanday turdagi uy kitobini yarating va uni taqdim eting;

· Dmitrichenkolar oilasiga uy bolalar kitobini yaratish bo'yicha mahorat darsi o'tkazish; oilaviy portretlar ko'rgazma-galereyasini yaratish.

Uchrashuv dasturi foydali, qiziqarli va voqealarga boy bo‘ldi. Ota-onalar kutubxonaga taklif qilindi. Kutishlar o'z-o'zidan oshdi - deyarli barcha onalari, otalari, hatto o'quvchilarning buvilari va opa-singillari ham kelishdi.

Maktabgacha tarbiya kunlarini kutubxonada o'tkazish allaqachon an'anaga aylangan. Bu har doim bolalar, ota-onalar, kutubxonachilar uchun bayramdir. Maktabgacha yoshdagi bolalar barcha ommaviy tadbirlarning eng minnatdor o'quvchilari va faol ishtirokchilaridir. Ular tayyorgarligi, ijodiy vazifalarni mas'uliyat bilan bajarishi bilan barchani quvontiradi. Har bir maktabgacha yoshdagi bolalar kuni ma'lum bir sanaga bag'ishlangan: shoir, yozuvchining yubileyi yoki kitobning nashr etilishi: "Yaxshi doktor Aibolit", "Vinni Puh va hamma narsa", "Bolalarning do'sti Marshak". Bolalar asarlarni mukammal bilishlarini namoyish etadilar, turli savollarga, topishmoqlarga tez va to'g'ri javob berishadi, ekspromt chiqishlarda qatnashadilar.

Bog‘chalar bilan hamkorligimiz nafaqat qo‘shma teatrlashtirilgan tadbirlar, mashg‘ulotlarga qatnashish, turli tadbirlarda qatnashish, balki foydali xayriya ishlaridan ham iborat.

Masalan, 27 may kuni Butunrossiya kutubxonalar kunida kutubxonaning barcha o'quvchilari uchun flesh-aksiya bo'lib o'tdi. "Biriktiring!". Yuzlab yosh kitobxonlar va ularning ota-onalari o'z qo'llari bilan yig'ma kitob yasadilar, eng kichiklari unga rasmlar chizdilar, kattaroq bolalar esa o'qishning foydalari haqida hikoyalar yozdilar. Natijada, aksiyada har bir bola va kattalar ishtirok etishi mumkin edi, buning asosiy sharti kitobga muhabbat va o'sha kuni A. A. Lixanov kutubxonasiga tashrif buyurish edi. "Homemade Edition" ko'chada joylashtirilishi kerak edi - bu juda katta bo'lib chiqdi. Aksiyada 500 ga yaqin kutubxona kitobxonlari, jumladan, maktabgacha yoshdagi bolalar ham ishtirok etdi.

Kutubxona “Pushti jirafa” nashriyot-matbaa ijodiy uyi tomonidan o‘tkazilayotgan “Xalqaro kitobxonlik kuni” aksiyasida ham faol ishtirok etadi, ayniqsa bizda bolalarga kitoblarni ovoz chiqarib o‘qish an’anasi juda uzoq vaqtdan beri mavjud. Bizning bo'lim chetda turmaydi. Arnold Lobelning “Kvak va qurbaqa yana birga” kitobi 40-sonli bog‘cha tarbiyalanuvchilariga juda yoqdi.Bolalar kulgili hikoyalarni tinglashdi,

ularni eslatib o'tgan, muayyan vaziyatda qanday harakat qilishlari haqida xayol surgan.

Xuddi shu tarzda, biz keyingi yil Jill Tomlinsonning "O'sishni xohlagan Gorilla" kitobi bilan uchrashdik.

Ma'lum bo'lishicha, bolalar haqiqatan ham gorilla Pongo kabi imkon qadar tezroq katta bo'lishni orzu qiladilar. Artem Dubrovskiy ulg‘ayib astronavt bo‘lishni, Polina Kurylenko esa kattalar hayotida kutubxonachi bo‘lishni xohlaydi. U ko'p narsalarni bilishni va yosh bolalarga qiziqarli kitoblarni o'qishni orzu qiladi.

Bog‘chalarning kutubxonaning xayriya ishlarida ishtirok etishidagi birinchi qadam esa umumiy sa’y-harakatlar bilan ota-ona mehridan mahrum bo‘lgan bolalarni xursand qilishga qaratilgan “Issiq so‘z, ezgu ish” aksiyasi bo‘ldi. Aksiyada o‘quvchilarning oilalari ishtirok etib, yetimlar hayotiga uchqun olib keldilar va ular hayot yo‘lida g‘amxo‘r insonlarni bir necha bor uchratishlariga ishonch uyg‘otdi. Maktabgacha tarbiyachilar ota-onalari bilan birgalikda yangi yil archasidagi tengdoshlarining suratlarini hayajon bilan tomosha qilishdi. Oilalar etim bolalar uchun nafaqat sovg'alar, rasmlar, talismanlar tayyorladilar, balki samimiy tilaklar bilan xat yozdilar.

Bolaning kitobga bo'lgan qiziqishini uyg'otish bolalar kutubxonasida ko'rgazma ishining asosiy vazifalaridan biridir. Shu maqsadda kafedra xodimlari ko‘rgazmalarni rang-barang, qiziqarli, mazmunli o‘tkazishga, kitobxonlar e’tiborini tortishga harakat qilmoqdalar: “Qor parchalari biz tomon shoshilmoqda”, “Bolalar zavqlanishi uchun yangi kitoblar”, “Mo‘jizaviy o‘yinlar va topshiriqlar. ta’lim”, “Apelsin yozi, apelsin ertaklari” va boshqalar muhim va unutilmas sanalar uchun mavzuli javonlar ham tashkil etilgan: “Mo‘jizalar mamlakatida she’rlar yashaydi” – shoir Mixail Yasnov tavalludining 65 yilligiga, “Yorqin” bayram G'alaba kuni" - G'alaba kuni uchun ko'rgazma-xotira, "Biz sizni Mixalkovgradga taklif qilamiz" - S. Mixalkovning "Styopa amaki" she'ri nashr etilganining 75 yilligiga. Aytish joizki, kitob va illyustratsiya ko‘rgazmalarida taqdim etilgan kitoblar ota-onalar tomonidan faol ravishda oilaviy mutolaaga olib kelinmoqda.

Kutubxona ishida bolalarning ota-onalari yoki o'qituvchilari bilan birgalikda qo'llari bilan yaratilgan ijodiy ko'rgazmalar katta o'rin egallaydi. Har bir ko'rgazma nafaqat go'zallikka qoyil qolish imkoniyati, balki kitobxonlar o'rtasidagi muloqot, shuningdek, o'qituvchilar, bolalar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyati uchun imkoniyatdir. Axir, ota-onalar ko'rgazmalar tashkil etish jarayonida ishtirok etishdan mamnun: ular mavzularni taklif qiladilar, dizaynda ishtirok etadilar, "G'oyalar to'plami", "Ijodkorlik quvonchi" jurnallaridan foydalanadilar. Nogironlar o'n yilligida kutubxona "Men" deb nomlangan ko'rgazmada 17-sonli "Salom" kombinatsiyalangan bolalar bog'chasi bolalarining ajoyib ishlarini taqdim etdi. Tayanch-harakat tizimida nuqsoni bo‘lgan bolalar ota-onalari bilan birgalikda tabiiy materiallardan, sho‘r xamirdan, munchoqlardan hunarmandchilik qilishdi.

Xulosa qilib shuni aytmoqchimanki, bolalar kitoblarini birgalikda o'qish ota-onalarga bola qalbida yaxshi taassurotlar, munosib namunalar qoldirishga yordam beradi. Qo'shma bayramlar kattalar va bolalarni birlashtiradi va birlashtiradi. Bizda hali ko'p ishlash kerak, farzandlarimizni hali hammasi oldinda. Ammo birinchi kichik natijalar yoqimli: ko'pchilik bolalar kitobga doimiy qiziqish bildiradilar, maktabgacha yoshdagi bolalar o'qituvchi va kutubxonachini diqqat bilan va qiziqish bilan tinglaydilar, kitobga hurmat ko'rsatadilar. Bolalar kitobdan muloqotda, o‘yinda foydalanadilar, eng muhimi, kognitiv mashg‘ulotlar va adabiy tadbirlarda qatnashib, ota-onalarining qo‘lidan ushlab kutubxonaga ishtiyoq bilan boradilar va doimiy kitobxonga aylanadilar. Bu bizning hamkorlikdagi umumiy muvaffaqiyatimiz: "bola - oila - bolalar bog'chasi - kutubxona". Keling, birga o'saylik!

Sukiasyan E.R.,

FGBU "Rossiya davlat kutubxonasi",

sektor mudiri, LBC bosh muharriri,

LBCni rivojlantirish tadqiqot markazi.

Hayotimda omadim kelmadi: bolalar kutubxonasida ishlash menga nasib etmadi. O‘qishni boshlaganimdanoq, bolalar kutubxonasi o‘zgacha olam ekanligini tushunib yetdim, men bir marta kirib, u yerda abadiy qolishni xohlardim. Maktab kutubxonasi boshqa narsa. Bolalar va maktab kutubxonalarining vazifalari har xil. Birinchisi, insonni tarbiyalashi, uni nafaqat bilimli, balki hammaning imkoniyati chegarasiga qadar yaxshi o'qiydigan, aqlli qilishi kerak. Biroq, bolada bunday chegara bormi? Menimcha, maktab kutubxonasi oldida boshqa vazifalar turibdi. U umuman bolalar bilan emas, birinchi navbatda talabalar bilan ishlaydi. Uning vazifalari oddiyroq va aniqroq: talabaga o'qishida yordam berish kerak. O'rganish oson va qiziqarli bo'lishi uchun hamma narsani qiling. O'qituvchiga yordam bering: har bir darsga kitoblar olib keling va ufqni kengaytiradigan ko'rgazmalar tashkil eting, darslik chegaralarini oshiring.

... bolalar va maktab o'quvchilari bilan ishlaydigan kutubxonachi oddiy odam emas. Birinchidan, chunki u turli sohalardan ko'p narsalarni bilishi kerak. Va hamma narsa haqida qiziqarli bo'ladigan tarzda gapira olish. Eng muhimi, kerakli vaqtda to'xtab, kitoblarni, ko'plab kitoblarni ko'rsatishdir. Gap o'zingizni o'qishda emas (va bu ham muhim), siz yosh kitobxonlaringizni o'qish bilan yuqtirishingiz kerak.

Inson rivojlanib, ongini mashq qilsa, fikr yuritsa, muloqot qilsa, shuncha yashaydi. Hayot juda xilma-xil! Muayyan bilim, ko'nikma va qobiliyatlar kerak bo'ladimi yoki yo'qligini oldindan aytish mumkin emas. Hech kim bilmaydi - inglizlar aytadilar, inson hayotda nimaga duch kelishini hech kim bilmaydi. Va agar siz kelajak uchun biror narsani o'rganishingiz mumkin bo'lsa, nega buni oldini olishingiz kerak? O'rta asrlarda tor fikrlash va ahmoqlik bir xil darajadagi tushunchalar ekanligiga ishonishgan. Siz musiqa yoki figurali uchish, shaxmat yoki dasturlash bilan shug'ullanishingiz mumkin. Ammo siz u bilan yashay olmaysiz.

Bolalikda - va barcha kattalar buni bilishadi - bola tez o'sib borayotgan intellektning cheksiz rivojlanish bosqichidan o'tadi. Qiziqish hamma narsada namoyon bo'ladi: nutqda, xatti-harakatlarda, atrofimizdagi dunyoga qarashda. Hali ham mustaqil ravishda savollarga javob izlashga qodir emas, bola atrofdagilardan so'raydi va ko'pincha befarqlik va befarqlik devori bilan uchrashadi. Ma'lum bo'lishicha, u o'z savollari bilan ularga aralashadi. Va umuman olganda, "u bilish uchun juda erta". Agar javob berishda ular "kattasan - o'qiysan" deyishsa yaxshi bo'ladi. Bundan ham yomoni, boshqa formula: "siz o'sasiz - o'rganasiz". Qaerda, qachon, kimdan ekanligi aniq emas. Kattalarning hech biri bolalar bilan gaplashishni istamaslikning sabablari oddiy ekanligini tan olishni yoqtirmaydi: bolalarning murakkab savoliga javob har doim ham ma'lum emas. Agar hamma narsa aniq bo'lsa ham, bolaning javobini qurish qanchalik malakali va qulay? Vaziyatdan "avtoritetingizni tashlamasdan" qanday chiqish kerak? Ha, unga kattalar, ba'zan bularning barchasi - o'sha paytda bolani nima qiziqtirsa, umuman qiziq emas. Bolalar va kattalarning xatti-harakatlarini kuzating, masalan, parkda. Siz ular turli xil hayot kechirishlarini ko'rasiz: bolalar bolalar bilan, kattalar esa kattalar bilan muloqot qilishadi. Men so'ramoqchiman: bolalarni kuzatish, taqqoslash, o'ylashga qachon o'rgatasiz, oxir-oqibat! Muloqot orqali ta'lim bugungi kunlarda sotib bo'lmaydigan hashamatga aylandi. Qanday qilib bu mumkinligini va nima uchun bu zarurligini tushuntirishdan ko'ra, "Yo'q!" Deyish osonroqdir ...

Qo'shma Shtatlardagi kutubxonachilarning bolalar kitobxonlari bilan qanday munosabatda bo'lishini ko'rib, men o'zimni hayratda qoldirgan ko'plab savollarni eshitdim. Masalan, kutubxonachi, ma'lum bo'lishicha, bolani uyda kim o'rab turganiga befarq emas: uning to'liq oilasi bormi, ota-onasi kechqurun uyda bo'ladimi, oilada bobo va buvilar yashaydimi, aka-uka bormi va opa-singillar va qaysi yoshda. Men ham shunday g'alati savolni eshitdim: siz tug'ilganingizda dadam va onangiz necha yoshda edilar? O'sha paytda ular nima bilan mashg'ul edilar, o'qiydilarmi yoki ishladilarmi? Bu sizga nima uchun kerak, deb so'radim va javobdan tushkunlikka tushdim: biz o'quvchimiz qanday rivojlanganligini aniqlashga harakat qilmoqdamiz. Buni sizdan so'ramaydilarmi? - Menimcha, unday emas. -

E'tiroz bildirishga harakat qiling: yosh ota-onalar uchun farzandi bilan muloqot qilish uchun vaqt topish qiyinroq, bundan tashqari, 20-25 yoshda ular o'zlari ko'p narsani bilishmaydi, savollarga qanday javob berishni bilishmaydi va har doim ham bilmaydilar. 30-35 yoshga kelib, tajriba to'planadi va bola bilan muloqot yanada qiziqarli bo'ladi. Aka-uka va opa-singillar haqida nima deyish mumkin? - Bu erda siz hamma narsani o'zingiz tushunasiz: aloqalarning keng doirasi katta imkoniyatlarni nazarda tutadi. Amerikada, afsuski, katta oilada yashash odatiy hol emas: juda kamdan-kam hollarda bobo va buvilar har kuni bolalar bilan muloqot qilishadi. Rossiyada, biz eshitganimizdek, bu mutlaqo to'g'ri emas. Shunday qilib, sizda ustunlik bor. — Sizningcha, qaysi hollarda bola rivojlanishi uchun kutubxona jiddiy mas’uliyat yuklaydi? — O‘zing bilasan, lekin so‘rasang, javob beramiz: yolg‘iz onaning birinchi farzandi bizga kelganida, uni 18 yoshida kim dunyoga keltirdi, kim ishlaydi, bir vaqtning o‘zida ta’lim oladi. Siz u bilan ko'p muloqot qilishingiz kerak va kutubxona uning ikkinchi uyiga aylanishi kerak... Men kutubxonadan qanday chiqib ketganimni eslayman va birdan men qanchalik baxtli bo'lib ulg'ayganimni angladim: men tug'ilgan yili ota-onam allaqachon 35 yoshdan oshgan edi. , Mening katta opam bor edi va mening savolimga javob berilmagan vaqtni tasavvur qila olmayman. To'g'ri, ba'zida ular o'zlari javob bermadilar, lekin "meni yoqdi". Bir kuni Tbilisi temir yo‘l vokzalida vagondagi “Matrosovning tormozi” degan yozuvni o‘qib, otamdan bu haqda so‘raganimda, u jilmayib: “Vestingxausning tormozi ham bor. Buni kitoblardan toping va menga tushuntiring”. Men uchinchi yoki to‘rtinchi sinfda o‘qirdim. Mening kutubxonachim allaqachon mening "hiylalarim" ga o'rganib qolgan edi, shuning uchun u jimgina kitobga bordi, lekin ogohlantirdi: kattaroq talabalar uchun kitob, shrift kichik. Lev Gumilevskiyning "Temir yo'l" qalin kitobi bir umr xotirada qoldi. Otamga "tushuntirish" uchun men sxemalarni chizishim kerak edi. Shundagina biz hammamiz mashinalarda ko‘rayotgan to‘xtash krani qanday ishlashi ma’lum bo‘ldi. Darhaqiqat, u qanday ishlaydi? Shu savolni bering yigitlar. Ular chizib, tushuntirsin. Men uni o'qishim kerakmi?

Biz turli xil mashinalar va mexanizmlar, o'simliklar va hayvonlar bilan to'ldirilgan ob'ektiv dunyoda yashaymiz. Tilimizni rivojlantirib, biz ularni nomlaymiz, mavhum tushunchalar uchun so'z va iboralarni topamiz. “Hech qachon o'zingiz tushunmaydigan so'z yoki iboralarni o'tkazib yubormang. Agar siz kutubxonachi bo'lishni istasangiz, hamma narsa haqida so'rashga haqli ekanligingizni unutmang. Va siz tushuntirishingiz kerak. Yoki tushuntirishni qaerdan topishni biling." Bu otalik so'zlari to'rtinchi sinf o'quvchisiga aytilgan (keyin men birinchi marta qarindoshlarimga kim bo'lishni xohlayotganimni aytdim). Yashash qanchalik qiyin bo'lganini eslayman! Men uni unutmaslik uchun yozishim kerak edi va kutubxonaga keyingi tashrifimda kupronikel nima ekanligini yoki donni alohida yig'ish yoki, masalan, yezidilar va kurdlar bir xalqmi yoki boshqachami?

Farzandingizning qiziqishini o'ldirmang!

"Men hamma narsani bilishni xohlayman" - bu so'zlar, hali kichik bo'lsa-da, odam o'ziga aytishi kerak. Qiziqish shaxsiyatni shakllantira boshlaydi. Bundan tashqari, u bolaning evristik (qidiruv) qobiliyatini va xotirasini o'rgatadi. Birinchidan, siz qidirayotgan narsani topishingiz kerak. Qidiruv davomida kitoblar varaqlanadi, nimadir o'qiladi, yangi ma'lumotlar topiladi - ular aytganidek, xayolimga ham kelmagan mavzularda. Masalan, A.P.Borodin nafaqat buyuk bastakor, balki mashhur kimyogar ham bo‘lganini hamma biladi. Biroq, ko'pchilik kimyogar A.P. Borodin haqida haqiqatan ham hech narsa bilishmaydi ... Keling, qiziqishni ko'rsatamiz va savol beramiz: u buni hayotida qanday qilib birlashtirgan? Avval kimyoni o'rgangan, keyin musiqa bastalaganmi? Yoki aksincha? Yoki parallel ravishda, ikkalasiga ham vaqtni behuda sarflash kerakmi? O'zingiz uchun nimani muhimroq deb bildingiz? Ushbu savollarga javob berish uchun siz o'qishingiz kerak. Keling, qiyinroq savol beraylik. Ko'zga ko'ringan karlar insoniyat madaniyati rivojiga alohida hissa qo'shgan. Qoida tariqasida, L. Betxoven va K. E. Tsiolkovskiylarning nomlari esga olinadi. Yana bor? Ular taniqli ixtirochi T. A. Edisonni eslashlari mumkin .. Bu ro'yxatga qo'sha olamanmi? Va shu bilan birga bilib oling: bu ularga yordam bermadimi yoki to'sqinlik qildimi? Ma'lumki, odamlar o'ng qo'l va chap qo'llarga bo'linadi. Ularning aytishicha, ko'plab asboblar o'ng qo'llar uchun mo'ljallangan, ammo "chap qo'llar" uchun mos emas, ular dizaynini o'zgartirishga to'g'ri keladi. Kimdir shunga o'xshash vositalarni ko'rganmi? Ular odatdagidan, masalan, chap qo'l qaychidan qanday farq qiladi?

Keling, umumiyroq savol beraylik: biz ko'p narsani bilmasdan qanday yashaymiz? Nima uchun biz bilimlarimiz doirasini cheklaymiz? Ommaviy (hamma uchun) va maxsus (elita uchun) bilim o'rtasidagi chegara qayerda ekanligini kim aytdi? Agar biz krossvordlar yoki skanvordlar yechimini topsak, biz tezda bu chegaralarning biroz "xiralashganini" ko'ramiz. Bizdan, masalan, quyosh tizimining barcha sayyoralari yo'ldoshlarining nomlarini yoki frantsuz inqilobi taqvimidagi oylarning nomlarini yoki yunon va rim (ba'zan Misr) mifologiyasi xudolarini bilish talab qilinadi. . Biz maktabda biror narsadan "o'tib ketamiz", shekilli, darslarda nimadir haqida gaplashdik. Xotirada, qoida tariqasida, hech narsa qolmaydi. O'n bir maktab yili. Maqsadsiz o'tgan yillar uchun juda og'riqli bo'lmasligi uchun ularni qanday qilib yashash kerak? Javobni xuddi shu yerda, N.Ostrovskiydan topishimiz mumkin, agar quyidagi jumlani o'qisak: "Va biz yashashga shoshilishimiz kerak". Ammo qiziquvchanlik boshda "kapital" ning tizimsiz to'planishiga olib kelmasligi kerak. Buni kompyuter egasi bo'lgan zamonaviy o'smirga tushuntirish oson: ular qattiq diskni minglab fayllar bilan xunuk va tushunarsiz nomlar bilan to'ldirishdi (bir necha tillarda), papkalar yo'q, qanday qidirish kerakligi noma'lum. Biz kundalik hayotda qiladigan "o'chirish" buyrug'ini bosish osonroq. "Nazariy jihatdan" qiziquvchanlik (bu nima? Bu kim?) ko'pincha amaliy qiziqish bilan birlashtiriladi, bola nafaqat "Bu qanday amalga oshirildi?" Degan savollarni berishni boshlaganda, balki o'z qo'llari bilan hamma narsani qilishga tayyor. . Ba'zida qudratli ota-onalarga qarshi kurashda u nimani engishi kerak, agar ular, masalan, insonparvar bo'lsalar, "qaychidan va" o'zingizni kesib tashlamaslik uchun qaychi bilan hech narsa qilmaslik yaxshiroqdir. suyultirilmaydi - mebelda dog'lar qolishi mumkin va har qanday holatda ham siz uyga hech qanday sim olib kelolmaysiz - "siz hayratda qolasiz!". Bola uchun asboblar bilan o'z burchagiga ega bo'lish huquqini isbotlash qiyin (yakuniy orzu - bu ish stoli), lekin o'z-o'zidan biror narsa qila olish maktab o'quvchisi hayotidagi hamma narsa kabi tabiiydir. Biz bolalarga mikroskop yoki teleskop, katta idish-tovoq, to‘plam berish o‘rniga, o‘zimiz sezmay turib, roman va hikoyalar yozilgan katta qalin kitoblarni (bir marta o‘qiydilar, kutubxonadan olishlari mumkin) sotib olamiz. "uyda" kimyoviy laboratoriya uchun. "Kichik birodarlarimiz" bolalarda qanday fazilatlarni (va sezilmas darajada - bilim va kuzatish) tarbiyalashini hamma allaqachon biladi, ammo yaqinda men Domashniy kanalidagi televizion intervyuda maktab o'quvchilarining atigi uchdan birida hayvonlar borligini eshitdim. Uy.

Kutubxonachi bolalarda qiziqish uyg'otish uchun juda ko'p imkoniyatlarga ega. Eng samarali - o'z mablag'larini ochish va har bir bolaga "kitoblarni qazish" imkoniyatini berishdir. Gap birinchi navbatda ilmiy va o‘quv adabiyotlari fondi haqida bormoqda. Agar qiziq bo'lsa, agar bola o'zi uchun kitob yoki jurnallarni ko'rmoqchi bo'lsa, kutubxonachi jimgina chetga chiqishi va yordamini yuklamasligi kerak. Atlaslar, ko'p jildli ensiklopediyalar, boy tasvirlangan nashrlar doimo o'quvchilarning bevosita foydalanishi uchun o'quv zalida bo'lishi kerak. Men Shvetsiyadagi jamoat kutubxonalarini eslayman: umuman "ofis xonalari" yo'q va agar biron bir nashr "peshtaxta ostidan" topilsa, kutubxonachi katta muammoga duch keladi.

Albatta, kutubxonachining o‘zi ham izlanuvchan odam bo‘lishi kerak, agar savol berilsa, darhol javob bermang. O'quvchiga javobni kutubxonadan chiqmasdan qaerda va qanday topish mumkinligini ko'rsatish ancha to'g'ri. Birinchidan - kitoblarda, keyin ishlamasa, Internet imkoniyatlaridan foydalanish. Men Amerika kutubxonalarida tez-tez eshitadigan “Keling, birga qidiramiz” iborasi bizning muhitda ildiz otganini istardim. Qiziqishni tarbiyalashdan o'z shaxsiyatini rivojlantirishgacha bir qadam bor. Tez o'qishni, chiroyli va tushunarli yozishni o'rganish mumkinmi? Sezgi organlarining (ko'rish, eshitish, hid va boshqalar) funktsiyalarini qanday saqlash va yaxshilash. Bilimingizni qanday tartibga soling, xotirangizni tartibga soling? Bu va boshqa ko'plab savollar bizning o'quvchilarimizni qiziqtiradi. Biz ularga, birinchi navbatda, o'zlarining noyob qobiliyatlariga ishontirishga yordam berishimiz kerak. Albatta, bu kutubxonachining vazifalaridan biridir.

Maqolaning to'liq matni uchun qarang: Sukiasyan E.R. Bolalar, kutubxonalar va kutubxonachilar /E.R.Sukiasyan //Kutubxonangiz.-2011.-No16.-B.12-19.

Bolalar, kutubxonalar va kutubxonachilar

Jamiyatning boshqa joylarida bo'lgani kabi, kutubxona olamida ham muayyan tushunchalar, atamalar va formulalar uchun modaga hurmat ko'rsatish odatiy holdir.

Ehtimol, bunda bir naqsh va mantiqiy tushuntirish bor. Hamma narsa jamiyatda sodir bo'layotgan o'zgarishlarga bog'liq bo'lib, kutubxona aniq sabablarga ko'ra ozod bo'lolmaydi.

Endilikda kitobning “targ‘iboti” atamasi “ommaviylashtirish”, “mutolaa madaniyatini tarbiyalash” – “axborot madaniyatini singdirish” atamasi bilan almashtirildi. Bunday misollar ko'p, lekin ko'pincha kontseptsiyaning so'zini o'zgartirish uning maqsadga muvofiqligini o'zgartirmaydi.

Ko'p yillar davomida kutubxonalarning har biri o'z ishini rejalashtirishda qisqa muddatli va uzoq muddatli maqsad va vazifalarni belgilab oldi va barcha kutubxona muassasalarining maqsadi xizmat ko'rsatuvchi kitobxonlar kontingentiga qarab bir xil edi.

Bugungi kunda tashkilotning, shu jumladan kutubxonaning "missiyasi" ni belgilash "moda" bo'lib qoldi. Ammo agar siz "missiya" tushunchasini tushunsangiz, tez orada siz bu "moda" ga hurmat emas, bir atamani boshqasiga almashtirish emas, balki ongli, vaqt talab qiladigan ehtiyoj degan xulosaga kelishingiz mumkin. qisqacha va ayni paytda ixcham, kutubxonangizning maqsadi, uni boshqalardan ajratib turadi.

Aynan missiya jamoatchilikka kutubxona unga qanday foydali bo'lishi mumkinligini, u nimaga intilishini, o'z maqsadlariga erishish uchun nimani anglatishi va foydalanishga tayyorligini ko'rsatishga imkon beradi. Kutubxona xodimlarining o‘z-o‘zini anglashi, kuchli va zaif tomonlarini real tushunishi muayyan vaziyatda o‘z o‘rnini topishning shartlaridan biridir.

Shu yillar davomida ish yo‘nalishlari asta-sekin o‘zgarib bordi, jamoa oldiga qo‘ygan maqsad va vazifalar murakkablashdi. U bolalar kutubxonasi oldida bolaning kutubxona-axborot xizmatlariga bo‘lgan huquqlarini ro‘yobga chiqarish, kutubxona fondlaridan bepul foydalanish va xizmatlardan foydalanishga qaratilgan eng mas’uliyatli va muhim vazifalar turganini tushundi. Qolaversa, kutubxona davlatning bilimli, ijtimoiy faol, millatning doimiy taraqqiyotini ta’minlay oladigan fuqarolarni tarbiyalashda ijobiy rol o‘ynashi kerak. Xalqimizning eng ajoyib, o‘ziga xos xususiyatlaridan biri – bilimga, kitobxonlikka intilishning yo‘qolishiga yo‘l qo‘ymasligimiz kerak. Kitobxon xalq bu, eng avvalo, kitobxon bolalardir. Bugungi kunda nafaqat kattalar kutubxonalari, balki bolalar kutubxonalari nafaqat turli xil hujjatlar manbai, balki bolalarning kirishini tashkilotchisi bo'lgan munitsipal axborot markazi funktsiyalarini olishga tayyor. ularning tarbiyasi va ta'limi, manzil ma'lumotlariga.

Bu va yana ko'p narsalar kutubxona faoliyatining hozirgi davrdagi ustuvor yo'nalishlarini belgilashga asos bo'ldi, xususan:

Shahardagi ta’lim muassasalarida o‘quv jarayonini axborot bilan ta’minlash, ta’lim marketingidan foydalanish uchun shart-sharoitlar yaratish;

Oilaga axborot qulayligini ta'minlash, oilaviy kitobxonlikni tashkil etishni takomillashtirish, ota-onalar, bobo va buvilarni hamkorlikka jalb qilish;

“Eng dilbar va jozibali kelajak ona” kompleks dasturi doirasida yosh oila bilan ishlash, onalik va bolalikni muhofaza qilish masalalari bo‘yicha axborot ta’minoti;

kutubxona faoliyatini yanada kompyuterlashtirish va vositalashtirish asosida yangi axborot texnologiyalarini joriy etish, kutubxonachilar ishini intellektuallashtirish;

Kutubxonadan foydalanish imkoniyati cheklangan va alohida ehtiyojli bolalarning o'qishiga ko'maklashish, ular uchun dam olish zonalari va telekommunikatsiya kompyuter ta'lim muhitida o'qish uchun sharoit yaratish;

O'quvchilarning bo'sh vaqtini mazmunli tashkil etish, ommaviy ishning an'anaviy shakllariga g'ayrioddiy yondashuvlar va kitobxonlar bilan ishonchli munosabatlarga asoslangan o'z uslubini rivojlantirish.

Bu yo‘nalishlarning barchasini amalga oshirish samaradorligi kutubxona o‘zining an’anaviy modelini yangi axborot voqeligida hayotga qanchalik mohirona moslashtira olishiga bog‘liq.

Vazifani belgilash orqali kutubxona bolalarni virtual axborot bilan ishlash, uni baholash va tahlil qilishga o‘rgatish uchun mo‘ljallangan chegarasiz axborot olamiga kirish eshigi sifatida baholanadi.

Bugungi kunda yosh avlodning kitobxonligi uning vakillarining muayyan ijtimoiy guruhlarga mansubligiga bog‘liq emas, u umuminsoniy tartib hodisasiga aylanib bormoqda. Bu ko‘p jihatdan butun dunyoda kechayotgan demokratlashtirish jarayonlari bilan bog‘liq. Jamiyat va davlat tomonidan yaratilgan bolalar va yoshlar uchun kitob madaniyatining rivojlanishi, uning tarqalishi ko'p jihatdan sayyoramizning kattalar aholisini bolalik va o'smirlik kabi hayot davrining o'ziga xos qiymatini tushunishga majbur qildi.

Bu BMTning Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyasida hujjatlashtirilgan.

So‘nggi o‘n yillikda yoshlarning savodxonligi va bilim olishi muammosi yana paydo bo‘lganligi sababli, davlatimiz tomonidan g‘amxo‘rlik ko‘rsatilishi, yangi avlodlarning kitobxonligini rag‘batlantirish zarur.

Bizning asrimizda bolalar kitobi to'g'ridan-to'g'ri pedagogik vosita sifatida qabul qilinmaganiga qaramay, uning yosh kitobxonning shakllanayotgan shaxsiga tarbiyaviy va tarbiyaviy ta'siri shubhasizdir. Bola qayerda bo'lmasin, nafaqat jamiyat, dunyo qonunlari, balki o'zi haqida ko'p jihatdan ko'proq bilish uchun o'qiydi. Ko'p jihatdan, bolalar uchun o'qish nafaqat intellektual faoliyat, balki "o'z" bepul va xilma-xil o'yin-kulgidir.

Bolalar kutubxonasida bola nafaqat ma'lumotlarga, balki sintezi bolalar kutubxonasini axborotlashtirish jarayoni uchun zarur shart-sharoit bo'lgan madaniy qadriyatlarga ham ega bo'ladi. Bolalar uchun barcha kutubxona resurslari pedagogik va ta'lim maqsadlariga yo'naltirilgan bo'lishi kerak. Bugungi kunda bolalar kutubxonalari turli funktsiyalarni bajaradi. Ular, shuningdek, bolalar va o'smirlar uchun aloqa markazlari va dam olish markazlari. Bu erda bolaning ijodiy o'zini o'zi anglashi uchun sharoitlar yaratilgan. Bolalar kutubxonasi shaxsni tarbiyalash va ma'naviy kamolotini ta'minlovchi ijtimoiy muassasa bo'lib, u bolaning huquqlariga rioya etilishini ta'minlashga majburdir.

Kutubxonani bolalikni “himoya qilish” markazi sifatida rivojlantirish uning vazifasining zamonaviy madaniy-estetik tushunchalaridan biridir. Bolalikning haqiqiy ehtiyoji ijodkorlikdir.

Bolalar kutubxonalarining vazifasi bolalarning madaniy rivojlanishi uchun eng maqbul sharoitlarni ta'minlash, ularning ta'lim, muloqot va boshqa ehtiyojlarini shakllantirish va qondirish uchun barcha mavjud resurslardan foydalanish, boshqacha qilib aytganda, bolaning rivojlanishi uchun sharoit yaratishdir. o'qish, kitoblar va uning jinsi, yoshi, ijtimoiy-madaniy va individual xususiyatlariga mos keladigan boshqa turdagi materiallar orqali. Bolalar, BMTning Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyasiga ko'ra, o'sish va o'z-o'zini rivojlantirish uchun sharoit yaratishda alohida e'tiborga muhtoj. Bolalar uchun kutubxona xizmatlari bo'yicha ko'rsatmalar (IFLA) bolalarga o'z hududi, o'qitilgan kattalar tomonidan malakali yordam ko'rsatish zarurligiga ishora qiladi.

Bolalar kutubxonalarining asosiy maqsadi - bolalarning intellektual va ma'naviy o'sishiga, o'z-o'zini bilishga va o'z-o'zini tarbiyalashga bo'lgan ehtiyojlarini shakllantirish va qondirish; bolalarni kitobxonlik, jahon va milliy madaniyat bilan tanishtirish; kitobxonlik va kitob o'qishning qadr-qimmatini oshirish; bolalarni o'qish orqali jamiyatning ijtimoiy-madaniy muhitiga integratsiyalashuvi.

Bolalar kutubxonalarining asosiy vazifalari:

Bolaning o'z-o'zini rivojlantirishni rivojlantirish va rag'batlantirish;

Ijtimoiylashuv (bola tomonidan jamiyat me'yorlari va qadriyatlarini o'zlashtirish) va sub'ektivlashtirish (har bir bolaning o'ziga xos ichki dunyosini rivojlantirish) uyg'un kombinatsiyasi uchun sharoit yaratish;

Bolaning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish;

Bolalik va bolalar submadaniyatining qadr-qimmatini targ'ib qilish;

Millat salomatligi, uning intellektual, axloqiy va estetik rivojlanishini ta’minlash uchun zarur bo‘lgan “o‘qish me’yori”, ya’ni bolaning o‘qish malakasi va o‘qishni rivojlantirish darajasiga erishish;

kutubxonaning barcha bolalar uchun ochiqligini ta'minlash, jamiyatning barcha ijtimoiy qatlamlari turli intellektual va jismoniy qobiliyatlarga ega bo'lgan bolalar uchun teng huquq va imkoniyatlarga rioya qilish;

Bolalar va o‘smirlarga axborot, axborot-kommunikatsiya savodxonligi asoslarini o‘rgatish uchun qulay shart-sharoitlar yaratish;

Bola foydalanuvchining dunyo haqidagi ob'ektiv va keng qamrovli ma'lumotlarga u uchun qulay va xavfsiz shaklda kirishini ta'minlash;

An’anaviy kitob madaniyatini va yangi “elektron”ni o‘zaro boyitish;

Bolalar foydalanishi mumkin bo'lgan elektron mahsulotlarning axborot xavfsizligi va insonparvarlik yo'nalishini ta'minlash;

Foydalanuvchilar o'rtasidagi muloqotni rivojlantirish, muloqot madaniyatini tarbiyalash;

Kutubxonaning rekreatsion va reabilitatsiya salohiyatini, biblio- va art-terapiya, ijodiy terapiya imkoniyatlarini rivojlantirish.

Bolalar kutubxonalari o'sib borayotgan shaxsning ehtiyojlarini qondirishi kerak. Ushbu ehtiyojlar amerikalik kutubxonachilar tomonidan to'liq shakllantirilgan. Kichik o'zgarishlar bilan ular rus bolalar kutubxonalarida ishlash uchun asos sifatida olinishi mumkin.

Bolalar kutubxonalari bolalarning axborotdan erkin foydalanish, jahon va milliy madaniyat qadriyatlari bilan tanishish huquqlarini himoya qilish sohasida barcha turdagi va turdagi kutubxonalar, ayniqsa maktab kutubxonalari, boshqa muassasa va tashkilotlar bilan faol hamkorlik qiladi.

Bolalarga nima kerak va bolalar kutubxonalari kelajakda hayotga bo'lgan ehtiyojlarini qondirishda qanday yordam berishi mumkin?

Yangi asr boshidagi bolalar kutubxonasining missiyasini izlash nazariyotchilar va amaliyotchilarni insoniyatning ma'naviy qadriyatlari bilan tanishishning ko'p qirrali jarayoni sifatida bola shaxsini rivojlantirishning gumanistik g'oyasiga olib keldi. kitob, o'sib borayotgan shaxsning barcha ijodiy qobiliyatlarini ochib beradi, keyin esa madaniyatni yaratishda barcha mumkin bo'lgan ishtirok etadi.

Ushbu dastur maqsadini tushunish kutubxonaning ijtimoiy muassasa sifatidagi o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq spetsifikatsiyani talab qiladi. Faoliyat yondashuviga ko'ra, inson faqat mustaqil faoliyat sharoitida rivojlanadi, individual ruhiy neoplazmalar atrofdagi dunyoni o'zlashtirish va odamlar bilan muloqot qilishning tashqi shakllaridan tug'iladi. Turli xil faoliyat tizimi shaxs ontogenezidagi eng muhim harakatlantiruvchi kuch sifatida tan olingan.

Zamonaviy bolalar kutubxonasining axborot muhiti bola faoliyatining har xil turlari uchun yanada kengroq maydon ochib beradi. U yoshi va shaxsiy ehtiyojlariga qarab o'ynashi, tengdoshlari bilan muloqot qilishi, maktab darslarini o'tkazishi va dam olishi mumkin. Va shunga qaramay, bu erda asosiy o'rinni o'quvchining faolligi, ya'ni bosma ma'lumotni tanlash, idrok etish va tushunish uchun maqsadli harakatlari egallaydi. Bu kutubxonaning mohiyati. U nafaqat keng ko'lamli hujjatlarni to'playdi, saqlaydi va tavsiya qiladi, balki ularning o'quvchi bilan aloqasini o'rnatishga yordam beradi. Kompyuterlashtirish sharoitida kutubxonaning kommunikativ funksiyasi nafaqat pasaymaydi, balki yangilanadi. Zero, yangi ommaviy axborot vositalarining rivojlanishi o'qish faoliyatining asosiy ko'nikmalari va qobiliyatlarisiz mumkin emas.

Buni tushunish kutubxona xizmatlarining ustuvor yo‘nalishlariga yangicha qarash imkonini beradi. Muvaffaqiyatli o'rganish va yangi bilimlarni egallash uchun bolaga ma'lum bir minimal o'qish texnikasini egallash kifoya. Agar o'qish madaniyati muntazam ravishda takomillashtirilsa, bu faqat badiiy matnlarga bog'liq bo'lsa, boshqa adabiyot turlari bolaning ma'naviy rivojlanishiga ta'sirini tan olmaydi. Shunday qilib, na maktab, na kutubxona o'qishning haqiqatan ham yaxlit ko'rinishiga erisha olmaydi, bu uning yuzaki idrok darajasini kuchaytiradi. Ayni paytda, o'tmishning taniqli olimlari va bizning zamondoshlarimiz o'qish faoliyat sifatida shaxsning ontogenezi bilan birga yaxshilanadi, deb ta'kidlaydilar. Bu jarayonlar o'zaro bog'liq va bir-biriga tayanadi. Chunki o‘qish bola qalbini o‘zgartirishga qodir, chunki uning o‘zi ham boyitish va murakkablashtirish imkoniyatlari bilan cheksizdir. Muhimi, bolalar kutubxonasi boshqa hech qanday ta’lim muassasasi kabi eng samarali vositalar yordamida chinakam axborot madaniyati olamiga qo‘shilish uchun noyob imkoniyat yaratadi.

Ammo buning uchun kutubxonachining ongida ko'p narsa o'zgarishi kerak. Bu o'qishni shaxsning turli sohalariga - his-tuyg'ular, intellekt, tasavvur, dunyoga sub'ektiv munosabatlar tizimi va boshqalarga ta'sir qiluvchi eng murakkab tizimli psixologik hodisa sifatida tushunishni talab qiladi. Rivojlanish turli yoshdagi bolalarda o'qish mexanizmlari, ijodiy o'qish qobiliyatini rivojlantirish metodologiyasi haqida zamonaviy ilmiy g'oyalarni kutmoqda. Asosan kitob tanlash bosqichiga e'tibor qaratadigan va muallifning ijodiy niyatini haqiqiy idrok etish, uning g'oyalari va obrazlariga hamdardlik, hamdardlik kabi muhim o'qish bosqichlarini o'tkazib yuboradigan kitob bilan ishlashning kutubxona shakllarining stereotiplarini engib o'tish kerak. o'qilgan narsalarni tanqidiy baholash.

Kutubxonada o'qish faoliyati muammolarini hal qilishning muhim sharti - bu hamkorlik va birgalikda ijod qilish asosida bola va kattalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarni tashkil etishdir. Aynan yuzaga keladigan qiyinchiliklarni bartaraf etishga qaratilgan birgalikdagi faoliyatda talaba kutubxona xizmatining yangi qirralarini mustaqil ravishda kashf qilishni o'rganadi. Kutubxonachi uchun birgalikda ishlash amaliyoti, bir tomondan, bolaga zarur erkinlik berish, ikkinchi tomondan, tirik ruhni tarbiyalash, bolaning axborot ehtiyojlarini qondirish va rivojlantirish imkonini beradi. Bolalar kutubxonalari maktab yoshidagi bolalarning kitobxonligini rivojlantirishning asosiy resurs markazlari vazifasini bajaradi. Ular nafaqat kitob bilan tanishish, balki bolalar o'rtasidagi shaxslararo muloqot, bola va kattalar o'rtasidagi teng huquqli muloqot, ularning intellektual va ma'naviy hamkorligi, bolaning o'quvchi sifatida shaxsini shakllantirishni amalga oshiradilar.

Kutubxona nima ekanligini har kimdan so'rang va javob shunday bo'ladi: kitob saqlash. Demak, bu fikr juda eskirgan. Endi kutubxonalarda nafaqat yangi, zamonaviy formatdagi hujjatlar mavjud, ular juda ko'p qirrali. Bolalar kutubxonasining ishi asosiy vazifaga bo'ysunadi - o'quvchining rivojlanishi, uning ma'naviy va intellektual o'sishi, ijodiy qobiliyatlarini tarbiyalash uchun sharoit yaratish. Bizning davrimizda jamiyatning barcha ijtimoiy qatlamlari turli intellektual va jismoniy qobiliyatlarga ega bo'lgan bolalar uchun kutubxonalarning ochiqligi ayniqsa muhimdir.

Shunday qilib, bolalar kutubxonasining vazifasini aniqlab, biz barcha mavjud resurslardan foydalangan holda, u bolalarning madaniy rivojlanishi, ularning ta'lim, muloqot va boshqa ehtiyojlarini shakllantirish va qondirish uchun eng maqbul sharoitlarni ta'minlashga intiladi, degan xulosaga kelishimiz mumkin. o'qish, kitob va uning jinsi, yoshi, ijtimoiy-madaniy va individual xususiyatlariga mos keladigan boshqa turdagi materiallar orqali bolaning rivojlanishi uchun muhit yaratish.