การวอร์มอัพภาษา 1. ทำการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยค ใส่เครื่องหมายวรรคตอนที่หายไป - Terek กำลังวิ่งเป็นเกลียวคลื่น.. ชายฝั่งป่าเป็นฟอง.. รอบโขดหินขนาดใหญ่ เดือดพล่าน..รอบโขดหินขนาดใหญ่ - กลางคืน .. stele ..t เงาและหมุดฝั่งเปียก ..t night ดึง ..t อวนสีทอง night tyan..t อวนทองของคุณ อะไรเป็นตัวกำหนดการเลือกสระที่ท้ายกริยา?

การทำซ้ำ กริยาคืออะไร? กริยาคืออะไร? หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาใดที่มีอยู่ในคำกริยาเท่านั้น? หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาใดที่มีอยู่ในคำกริยาเท่านั้น? Transitivity คืออะไร - intransitivity, reflexivity - irreversibility ของกริยา? Transitivity คืออะไร - intransitivity, reflexivity - irreversibility ของกริยา?

Attention กริยาต่อไปนี้เป็นของ II conjugation: -na -it (ยกเว้นการโกนหนวดและการวาง - I ref.) -na -at (ขับ, หายใจ, ถือ, ได้ยิน) เกลียด, พึ่งพา, ดู, เกลียดชัง, ขุ่นเคือง) ขุ่นเคือง) กริยาอื่น ๆ ทั้งหมดเป็นของ กริยาอื่น ๆ ทั้งหมดเป็นของ ฉันผัน! ฉันผัน!

การอ้างอิงทางภาษาศาสตร์ มาคุยกับคุณเกี่ยวกับกริยาภาษารัสเซียพื้นเมืองกันเถอะ 1. วาจาฝาแฝด - แต่งตัวและสวมใส่ - "คลุมด้วยเสื้อผ้า" และ "จัดหาเสื้อผ้า" - Ch. + น. พร้อมมาร์คหน้า. - "เสริมสร้างบางสิ่งบางอย่าง" และ "คลุมทั้งหมดหรือบางส่วนด้วยเสื้อผ้า" - Ch. + น. ด้วยการกำหนดวัตถุที่ไม่มีชีวิต - แต่งกาย-ถอดเสื้อและถอด-ถอด - เสื้อคลุมขนสัตว์แต่งตัว และสวมเสื้อผ้าของเจ้า เขาสวมถุงน่อง

การอ้างอิงทางภาษาศาสตร์ 2. กริยาสองคำเพื่อห่อหุ้ม - “โอบกอด, โอบกอด, ปรมาจารย์” เกี่ยวกับ + yati (y + yati) ในความหมายของ “รับ, คว้า” เกี่ยวกับ + yati (y + yati) ในความหมายของ “จับ, คว้า” ตัวอย่าง: ฉันถูกครอบงำด้วยความเศร้าโศกดังกล่าว , เศร้าใจที่, ดูเหมือนว่าเธอจะให้อะไรในโลก. - "ปกปิด, โอบกอด" ตัวอย่าง: ฉันมีความผิด; ด้วยความจองหอง ฉันจึงหลอกลวงพระเจ้าและกษัตริย์ - "กีดกันเหตุผล ทำให้วิกลจริต" - "กีดกันเหตุผล ทำให้วิกลจริต" คำนำหน้า O + คำต่อท้าย –ati จากคำวิเศษณ์ บุย "โง่ บ้า" ตัวอย่าง หยิ่ง! ใครย้ายคุณ? ใครจับจิตใจที่น่าอัศจรรย์ของคุณ?

การรวม - งานที่ 1 Conjugate verbs, เน้นส่วนท้าย, กำหนด conjugation ถาม พูด ถู โกน -Task 2 Rewrite ใส่คำกริยาในรูปแบบที่ถูกต้องของกาลปัจจุบันเน้นตอนจบ 1. ต้นสน (โบกมือ) ยินดีต้อนรับ 2. ม่านม่วงเล็กน้อย (แกว่งไปแกว่งมา) จากลม 3. (เท) ถั่วสุกลงในกล่องสีน้ำตาลแดงของฉัน 4. ทะเลไม่ฟองคลื่นไม่ (สาด) 5. ฟรอสเล็กน้อย (หยิก) ที่แก้ม

สรุปบทเรียน วันนี้เราเรียนหัวข้ออะไร? การเสื่อมและการผันคำกริยาคืออะไร? กริยาใดที่เป็นของการผัน I และ II? วันนี้ที่บทเรียนเราทำการวิเคราะห์ภาษาของกริยาภาษารัสเซียพื้นเมืองโดยให้ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ นำความรู้ที่ได้ไปปฏิบัติ

ครูโรงเรียนประถม

MOU Belomechetskaya โรงเรียนมัธยมหมายเลข 7

Dementieva N.V.

บทเรียน “ประเภทของการผันคำกริยา 1 และ 2 ผัน"

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

เป้า:เรียนรู้ที่จะแยกแยะกริยา 1 และ 2 การผันคำกริยา

งาน:

บทช่วยสอน: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับการผันกริยา แนะนำการผันกริยา 1 และ 2 เรียนรู้ที่จะแยกแยะกริยา 1 และ 2 การผันกริยา

กำลังพัฒนา: พัฒนาความสนใจ, การสังเกต, ความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ, สรุปผล, สรุปเนื้อหา, พัฒนาคำพูดและคำพูดของนักเรียน

นักการศึกษา: เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสารเคารพผู้อื่นช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

อุปกรณ์และวัสดุ:

สำหรับครู: คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ หน้าจอ ลำโพง

สำหรับนักเรียน: กระดาษสีขาวครึ่งหนึ่ง ดินสอสี หรือปากกาสักหลาด

ระหว่างเรียน.

. เวลาจัด.(สไลด์ 2) - ( เด็ก ๆ เขียนชั้นเรียน งานและจำนวน )

. ช่วงเวลาแห่งการชำระล้าง(สไลด์ 3)

ΙΙΙ .ซ้ำ.

งานคำศัพท์.(สไลด์ 4)

งานจะดำเนินการในรูปแบบของการทดสอบ (สไลด์ 5)

การตรวจสอบการทดสอบคำศัพท์ (สไลด์ 6)

ทำได้ดีมาก (สไลด์ 7)

2. การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยค

แสงอาทิตย์อันเจิดจ้าทำให้ผีเสื้ออบอุ่นท่ามกลางผืนป่ากว้าง .

(คำถามเพิ่มเติมสำหรับการทำเครื่องหมาย)

คุณรู้ส่วนไหนของคำพูด?

3. "ผันกริยา" คืออะไร? การทดสอบเล็กน้อย: เลือกข้อความที่ถูกต้อง

เด็กไปที่กระดานดำประกาศกฎที่พวกเขาคุ้นเคยในบทเรียนที่แล้วและเลือกคำตอบที่ถูกต้องในความคิดของเขา.(สไลด์ 8)

ดังนั้นการผันกริยาจึงเป็นการเปลี่ยนกริยาในบุคคลและตัวเลข

เรายังคงศึกษาคุณสมบัติของการผันกริยา

ΙV. หัวข้อใหม่.

ผันกริยา "บันทึก". โปรดบอกฉันว่ากริยานี้จะถูกผันในปัจจุบันหรืออนาคตที่เรียบง่ายและให้เหตุผลว่าทำไม? (ในอนาคตแบบง่าย เนื่องจากนี่เป็นกริยาที่สมบูรณ์แบบ กริยาสมบูรณ์แบบไม่มีกาลปัจจุบัน)

มาผันกริยานี้กันเถอะ (สไลด์ 9) –

คลิกเพื่อสลับระหว่างคำสรรพนามและรูปแบบกริยา

เน้นส่วนท้าย วิเคราะห์ว่าตอนจบเปลี่ยนไปอย่างไรเมื่อผันกริยา

ตอนนี้เป็นคู่ผันคำกริยาถัดจาก "บิน" (สไลด์ - 10) . ไฮไลท์ตอนจบ (สำหรับ ตรวจสอบ - click ). วิเคราะห์ว่าตอนจบเปลี่ยนไปอย่างไร เปรียบเทียบตอนจบของกริยาเหล่านี้ คุณสังเกตเห็นอะไร

(ในรูปเอกพจน์บุรุษที่ 1 จำนวนการลงท้ายกริยาจะเท่ากัน แต่ในรูปแบบอื่นต่างกัน)

เขียนเฉพาะส่วนท้ายของกริยาด้านล่าง ยกเว้นบุคคลที่หนึ่งเป็นเอกพจน์ ในสองคอลัมน์ (สไลด์ 11)

คุณสังเกตเห็นอะไรเมื่อคุณผันกริยาเหล่านี้ (พวกเขามีตอนจบที่แตกต่างกัน)

ใช่ ตอนจบมันต่างกัน นี่เป็นเพราะลักษณะเฉพาะของการผันกริยา กริยา ขึ้นอยู่กับการผันคำกริยาที่ลงท้ายด้วย แบ่งออกเป็นสองกลุ่ม - กริยาของ I conjugation (คลิก) และกริยา II การผันคำกริยา (คลิก).

- เปิดตำราของคุณที่หน้า 79, ศึกษาตาราง. กริยาที่ 1 และ 2 ของการผันคำกริยาลงท้ายต่างกันอย่างไร?

มีวิธีจำกฎได้เร็วขึ้น ฉันสงสัยว่าใครมีเบาะแส? ดูการบันทึกบนหน้าจออย่างใกล้ชิด

ตัวอักษร "E" มีแท่งเดียว คล้ายกับเลขโรมัน 1 และตัวอักษร "I" มีแท่งสองแท่ง เลขโรมัน 2 จำง่ายจัง!

ร่างบันทึกนี้บนใบไม้ - นี่คือไดอะแกรมสนับสนุน (สไลด์ 12)

V. นาทีทางกายภาพ.

ตอนนี้ขอหยุดพัก! คำผันของคำว่า "พักผ่อน" คืออะไร? (1 ผัน, สิ้นสุด -ёm) (สไลด์ 13)

ใส่ใจกับจุดบนหน้าจอและทำซ้ำหลังจากนั้น! (สไลด์ 14 - 17)

3. การแก้ไข.

และตอนนี้งานสำหรับการแก้ไข (สไลด์ 18) ตอนนี้คุณจะทำงานเป็นคู่ คำบนหน้าจอ คุณต้องแจกจ่ายในสองคอลัมน์ - การผันคำกริยา 1 และ 2 ระวัง. สิ่งที่คุณต้องรู้เพื่อกำหนดคอนจูเกตอย่างถูกต้อง? (เน้นจุดสิ้นสุดของกริยาตาม สิ้นสุดเพื่อกำหนดผัน)

ไปทำงาน คุณสามารถใช้แผนการสนับสนุนของคุณได้

มาเช็คกันว่าคุณทำถูกหรือเปล่า (โดยการคลิก คำจะถูกแบ่งออกเป็นสองคอลัมน์)

ชื่นชมตัวเองที่ทำทุกอย่างถูกต้อง .(สไลด์ 19).

และตอนนี้คุณจะทำภารกิจให้สำเร็จได้ยากขึ้น ตอนนี้คุณต้องเลือกคำจากรูปภาพอย่างอิสระ (สไลด์ 20) อ่านงาน. มีคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา? ดูภาพทุกอย่างชัดเจนหรือไม่?

ไปทำงาน ช่วยกัน ระวัง หากคุณมีข้อสงสัยเกี่ยวกับการสะกดคำ ยกมือขึ้น เสร็จแล้วค่อยเช็คกัน

หก. การทำซ้ำของวัสดุที่ครอบคลุม(สไลด์ 21 - 26)

ทำได้ดี(สไลด์ 27)

ว. การทดสอบ # 1 "กริยา"(สไลด์ 28)

กำลังตรวจสอบการดำเนินการทดสอบ (สไลด์ 29)

ว. สรุปบทเรียน(สไลด์ 30)

คุณได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการผันกริยา?

วิธีแยกแยะกริยา 1 และ 2 ผัน?

ΙX. การบ้าน(สไลด์ 31)

ในบทต่อไป เราจะเรียนรู้วิธีเขียนคำกริยาที่เกี่ยวข้องกับการผันคำกริยา 1 และ 2 ดังนั้นคุณต้องเรียนรู้วิธีแยกแยะให้ดี ดังนั้นคุณควรเรียนรู้กฎและข้อมูลของตารางในหน้า 79 - 80 ให้ดีที่บ้านคุณสามารถพึ่งพาไดอะแกรมและตกแต่งอย่างสวยงามที่บ้านเพื่อให้บริการคุณเป็นเวลานาน

และที่บ้านคุณจะทำแบบฝึกหัด 439 เน้นส่วนท้ายและระบุประเภทของการผันคำกริยา

"ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ"(สไลด์ 32)

เสียงกริ่งของเราดังขึ้น

และบทเรียนเริ่มต้นขึ้น

ถึงเวลาที่เราจะเริ่มต้นบทเรียน

เมฆ วิส ยัต ต่ำ. ทั้งวัน id et ฝน. ทวาร (i,e)t ลม. ไม่อยู่บนดาดฟ้า ทางออก (i, e) m , ทั้งวัน ซิด พวกเขา ในห้องโดยสาร ความเบื่อหน่าย (i, e) m . Merkn (i,e)t วันและทะเล Burl มัน เริ่มแย่ลงและแย่ลง ไม่ทราบของคุณ

การผันคำกริยา .

ชิตา ยู

ชิตา กิน

ชิตา ไม่

ชิตา กิน

ชิตา อี

ชิตา ut

ถือ ที่

ถือ กิน

ถือ et

ถือ กิน

ถือ youte

ถือ ut

บ่น ที่

บ่น อิช

บ่น มัน

บ่น พวกเขา

บ่น ite

บ่น ที่

เทียน ที่

แสงสว่าง อิช

แสงสว่าง มัน

แสงสว่าง พวกเขา

แสงสว่าง ite

แสงสว่าง ยัต

วันอีด โย่ id ut - 1 ผัน

การผันคำกริยาของ I มีจุดสิ้นสุด

- เรา) , -กินกิน) , -et (-et) , -em (-em) ,

-เอท (-เอท) , ut (-ut) .

ปล่อยให้ yat - II conjugation

กริยาของการผันคำกริยา II มีจุดสิ้นสุด

- ที่ (-ยู) , -ish , -มัน , -พวกเขา , -ite , -at (-ยัต).

เขียนกริยาเหล่านี้ในรูปแบบไม่แน่นอน

ฉัน ผัน II ผัน

เราเขียน - เราวาด -

วาด - ทำ -

สนาม - มานิม -

เต้น - ได้โปรด

ฉัน ผัน II ผัน

เราเขียน - เขียน เราปีศาจ - ประณาม มัน

วาด - วาด แก้ไข - ชิน มัน

โกเลม - แทงมานิม - แมน มัน

เราเต้น - เราขอเต้น - ข้อดี มัน

จดจำ!

เพื่อผันที่สอง เราจะไม่ต้องสงสัยเลย กริยาทั้งหมดที่อยู่บน -it, ไม่รวมการโกน การวาง และอีกสิ่งหนึ่ง: ดูขุ่นเคือง ได้ยิน เห็น เกลียด ขับ, ถือ, หายใจ, หมุนวน, พึ่งพาและทน คุณจำเพื่อน: ไม่สามารถคอนจูเกตบน -e-

จ่าย

อาหารมื้อเย็น

หว่าน

จับ

เล่น

รีบ

ขุด

เรียนรู้

ใส่ตัวอักษรที่หายไป

พายุ

วันนี้ตั้งแต่เช้า

เบสนู .. ทะเลซี

พลิกคว่ำ .. ทีหิน,

ลุกขึ้นด้วยขาหลัง

และปากกา .. คลื่น

ในที่ที่กว้างขวาง

เลิกกันระหว่างวิ่ง

เกี่ยวกับหน้าผากหินแกรนิต

ชอบความท้าทาย

ถูกทอดทิ้งโดยธรรมชาติ

และใบไม้ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ

บนชายฝั่งที่สูงชัน

และลมก็มีขนยาว

ท้องฟ้าครึ้มๆ .. t

และการกดขี่ไซเปรส

บนถนนในโค้ง

นกนางนวลส่งเสียงดัง

พวกเขาเงียบอย่างขี้อาย

เรือยาวเข้าปกคลุม

สำหรับท่าเรือหิน

ผ่านถนนในเมือง

จมูก .. ลมบ้าหมู

และต้นป็อปลาร์ยืนขึ้น

ทั้งหมดขึ้นอยู่กับเป้าหมายของสาขา

พายุ

วันนี้ตั้งแต่เช้า

เบสนู ไม่ ทะเล,

พลิกคว่ำ ไม่ หิน

ลุกขึ้นด้วยขาหลัง

และปากกา ยัต เซี่ยเวฟ

ในที่ที่กว้างขวาง

เลิกกันระหว่างวิ่ง

เกี่ยวกับหน้าผากหินแกรนิต

ชอบความท้าทาย

ถูกทอดทิ้งโดยธรรมชาติ

และใบไม้ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ

บนชายฝั่งที่สูงชัน

และลมก็มีขนยาว

ท้องฟ้าครึ้มๆ มัน

และการกดขี่ไซเปรส

บนถนนในโค้ง

นกนางนวลส่งเสียงดัง

พวกเขาเงียบอย่างขี้อาย

เรือยาวเข้าปกคลุม

สำหรับท่าเรือหิน

ผ่านถนนในเมือง

จมูก ยัต เซียลมกรด,

และต้นป็อปลาร์ยืนขึ้น

ทั้งหมดขึ้นอยู่กับเป้าหมายของสาขา

• ดู..หายใจ..ท.กังวล..ทสยา ตา..t
• La..t, se..t, อ่าน..t, cle..t
• ดู..t เขียน..t โฮเวอร์..t ค้างไว้..tsya

• ทบทวน และ t, หายใจ และ t, ปลุก และ ทสยา, นั่น อี t
• ลา อี t, se อี t, ชิตา อี เสื้อ กาว และ t
• ดู และ เสื้อ เขียน อี เสื้อ ติดอยู่ และ t ถือ และ tsy

จากกริยาเหล่านี้ ให้เลือก: ตัวเลือกที่ 1 - กริยา ฉัน ผันตัวเลือก 2 - กริยา II การผันคำกริยา - และสร้างประโยคกับพวกเขาในหัวข้อ "ในทะเล"

ดังก้อง, ขับ, บิด, หอน, ประกายไฟ, ม้วน

เมฆแขวนต่ำ ฝนตกทั้งวันเลย ทวาร ไม่ ( ฉัน อ้างอิง) ลม. ไม่มีทางออกสู่ดาดฟ้า พวกเขา ( II อ้างอิง) ,เรานั่งอยู่ในกระท่อมทั้งวันเบื่อ กิน ( ฉัน อ้างอิง) . Merkn ไม่ ( ฉัน อ้างอิง) , กลางวัน, และท้องทะเลก็เดือดดาลยิ่งขึ้นไปอีก.

ไม่ทราบของคุณ

ลาก่อน!

จนถึงตอนต่อไป

การเดินทาง

เสียงระฆังดังขึ้น

บทเรียนจบลงแล้ว!

"ประเภทการผันคำกริยา"

เตรียมสอบนักเรียนชั้นประถม

เป้า:เรียนรู้ที่จะแยกแยะกริยา 1 และ 2 ผัน

งาน:

บทช่วยสอน: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับการผันกริยา แนะนำการผันกริยา 1 และ 2 เรียนรู้ที่จะแยกแยะกริยา 1 และ 2 การผันกริยา

กำลังพัฒนา: พัฒนาความสนใจ, การสังเกต, ความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ, สรุปผล, สรุปเนื้อหา, พัฒนาคำพูดและคำพูดของนักเรียน

นักการศึกษา: เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสารเคารพผู้อื่นช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ระหว่างเรียน.

. เวลาจัด.

. การทำซ้ำ.

เปิดสมุดจดเลขงานในชั้นเรียน (สไลด์ 1)

1. งานคำศัพท์ / ทำงานเป็นคู่ (สไลด์2 )

รับบัตรคำศัพท์ อ่านงานแล้วทำให้เสร็จ (ทำหน้าที่)

ออกกำลังกาย

แถวใดเป็นคำที่ไม่มีเสียงสระ เกี่ยวกับ ?

ก) ... รถบัส, วี ... ท่อระบายน้ำ, ข ... แก๊ส;

b) ใน ... kzal, yag ... ใช่ k ... ถูกลบ;

c) m ... กุหลาบ ... ซอย ur ... zhai

แลกเปลี่ยนการ์ดตรวจสอบความถูกต้องของงานกับเพื่อนบ้าน

ตรวจสอบการดำเนินการของงาน

ตรวจสอบคำตอบของคุณด้วยคำตอบบนสไลด์

การตรวจสอบ(สไลด์ 3)

ข) ค เกี่ยวกับกซัล, ยาก เกี่ยวกับใช่ ถึง เกี่ยวกับลบ;

2. ช่วงเวลาแห่งการประดิษฐ์ตัวอักษร(สไลด์ 4)

จำการสะกดของตัวอักษรที่หายไป เขียนสตริงของตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก

ΙΙΙ. บทนำสู่หัวข้อ

คิดและเลือกข้อความที่ถูกต้อง (สไลด์ 5)

การผันกริยาคือ

1) การเปลี่ยนคำกริยาตามกรณี

2) การเปลี่ยนกริยาด้วยตัวเลข

3) การเปลี่ยนคำกริยาตามเพศและจำนวน

4) การเปลี่ยนคำกริยาตามตัวเลขและกรณี

5) การเปลี่ยนคำกริยาตามตัวเลขและบุคคล

6) การเปลี่ยนคำกริยาตามเพศและบุคคล

บทสรุป:

ดังนั้นการผันกริยาจึงเป็นการเปลี่ยนกริยาในบุคคลและตัวเลข

คุณคิดว่าเราจะทำอะไรในชั้นเรียนวันนี้? (คำตอบของเด็ก)

- คุณจะศึกษาคุณลักษณะของการผันคำกริยาต่อไป

ΙV. หัวข้อใหม่(งานกลุ่ม)

ผันกริยา บันทึกและบิน(สไลด์ 6 - กริยาเท่านั้น). เลือกตอนจบ (เด็กผันกริยา )

ตรวจสอบงานที่ทำเสร็จแล้ว

ใครคิดต่าง?

ตรวจสอบโดยสไลด์ (สไลด์ 6 - กริยาผัน)

คุณสังเกตเห็นอะไรเมื่อคุณผันกริยาเหล่านี้ (พวกเขามีตอนจบที่แตกต่างกัน)

ใช่ ตอนจบมันต่างกัน คุณคิดว่ามันเกี่ยวข้องกับอะไร? (นี่เป็นเพราะลักษณะเฉพาะของการผันคำกริยา)

และคุณสมบัติเหล่านี้ที่คุณเรียนรู้จากเทพนิยายคืออะไร (สไลด์ 7 - 8 )

คุณคิดว่าเมืองเหล่านี้คืออะไรและเหตุใดจึงตั้งชื่อเมืองเหล่านี้ (คำตอบของเด็ก)

ตรวจสอบสมมติฐานของคุณกับกฎตำราที่หน้า 78

บทสรุป:

ดังนั้น กริยาขึ้นอยู่กับการผันคำกริยาแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม - กริยาของการผันคำกริยา I และกริยาของการผันคำกริยา II (สไลด์ 9)

บางทีหนึ่งในพวกคุณอาจแนะนำวิธีที่ง่ายที่สุดในการจดจำตอนจบของกริยา 1 และ 2 ของการผันคำกริยา? ดูการบันทึกบนหน้าจออย่างใกล้ชิด (คำตอบของเด็ก)

ตัวอักษร "E" มีแท่งเดียว คล้ายกับเลขโรมัน I และตัวอักษร "I" มีแท่งสองแท่ง เลขโรมัน II จำง่ายมาก! (สไลด์ 10)

V. นาทีทางกายภาพ (ยืนแสดง)

ตอนนี้ขอหยุดพัก! การผันคำว่า "ผ่อนคลาย" คืออะไร? (ถึง 1 ผันเนื่องจากคำมีจุดสิ้นสุด -ёm) (สไลด์ 11)

ใส่ใจกับจุดบนหน้าจอและทำซ้ำหลังจากนั้น! (สไลด์ 12 - 15)

วี ฉัน . การยึดหลัก (งานอิสระในโน้ตบุ๊ก)

และตอนนี้งานสำหรับการแก้ไข (สไลด์ 16) คำบนหน้าจอ คุณต้องแจกจ่ายในสองคอลัมน์ - การผันคำกริยา 1 และ 2 ระวัง! สิ่งที่คุณต้องรู้เพื่อกำหนดคอนจูเกตอย่างถูกต้อง? (เลือกลงท้ายกริยาตาม กำหนดผันในตอนท้าย)

ไปทำงาน คุณสามารถใช้แผนการสนับสนุนของคุณได้ (เด็กทำภารกิจ.)

เด็ก ๆ ตรวจสอบสไลด์(สไลด์ 16)

ตรวจสอบว่าคุณทำงานถูกต้องหรือไม่

(เมื่อคลิก คำจะถูกแบ่งออกเป็นสองคอลัมน์)

ว. การทำซ้ำของวัสดุที่ครอบคลุม (สไลด์ 17)

ใช้การ์ด "ทดสอบเพื่อประเมิน" เสร็จสิ้นภารกิจการทดสอบ ฉันจะบอกเกรดตามผลการทดสอบในบทเรียนถัดไป

1. กริยามีกี่กาล?

ก) 2 ข) 3 ค) 4

2. ถ้ากริยาตอบคำถาม ทำอย่างไร ? พวกเขากำลังทำอะไรอยู่ แล้วเขาก็มีรูปร่าง ...

ก) อดีตกาล

b) เวลาปัจจุบัน;

c) กาลอนาคต

3. กริยากาลที่ผ่านมาตอบคำถามอะไรบ้าง?

ก) มันทำอะไร? พวกเขาทำอะไร?

ข) เขาจะทำอะไร? จะทำอย่างไร?

ค) คุณทำอะไร สิ่งที่พวกเขาทำ?

4. เลือกกริยากาลในอนาคต

a) วิ่ง c) จะมาถึง e) สารภาพ

b) coo d) เขียน f) ถ่ายรูป

ว. สรุปบทเรียน (สไลด์ 18)

คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียนนี้

วิธีแยกแยะกริยา 1 และ 2 ผัน?

ฉันอยากจะขอบคุณสำหรับบทเรียนและให้ปรบมือนี้ (สไลด์ 19)

ΙX. การบ้าน (สไลด์ 19)

สไลด์2

การผันคำกริยา

กริยา I และ II ของการผันคำกริยา การเปลี่ยนกริยาในคนและจำนวน (รูปแบบส่วนบุคคลของกริยา)

สไลด์ 3

คำไหนจะเป็นผู้ช่วยของเราในวันนี้ กริยาคำถามอะไร?

1. การผันคำกริยาแบบ Infinitive I และ II จะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร? 2. รูปแบบส่วนตัวของกริยา; ปัจจุบันกาลอนาคตกาลง่าย; คน, เบอร์. เขาทำอะไรอยู่? พวกเขากำลังทำอะไร? เขาจะทำอะไร? พวกเขาจะทำอะไร?

สไลด์ 4

สไลด์ 5

การผันกริยาครั้งที่สอง

II conjugation รวมถึงกริยาทั้งหมด TO-it shave, lay EXCEPT

สไลด์ 6

กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว พวก ตอนที่มัน การผันคำกริยาที่สอง มีสายลับ.

สไลด์ 8

พวกเขาอยู่นี่แล้ว รีบดู: อย่าพึ่งเจ้าหน้าที่ประสานงาน เกลียด "ลูกค้า" ทั้งหมด ทำให้พวกเขาขุ่นเคืองอย่างเจ็บปวดมากขึ้น อดทนต่อความยากลำบากอย่างมั่นคง หมุนเชือกเหนือตัวคุณ มองดูศัตรูของคุณผ่านรอยแตกใต้ประตู ขับรถไปตามทางหลวงและเก็บมีดไว้ในฟันของคุณเพื่อได้ยินเสียงของคุณหลังกำแพงอย่าหายใจเลย

สไลด์ 9

สไลด์ 10

สไลด์ 11

ผันคำกริยาของฉัน

I conjugation ได้แก่ โกน วาง สร้าง และกริยาอื่น ๆ ทั้งหมด

สไลด์ 12

ทำไมคุณต้องรู้การผันกริยา?

เพื่อที่จะเขียนรูปแบบส่วนตัวของกริยาได้อย่างถูกต้อง - รูปแบบของกาลปัจจุบันและอนาคตที่เรียบง่ายคือพวกเขาที่เปลี่ยนแปลงโดยบุคคล

สไลด์ 13

คำสรรพนาม-คำใบ้

บุคคลที่ 1 เอกพจน์ ฉัน คนที่ 2 คุณ บุคคลที่ 3 HE, ON, IT พหูพจน์ บุคคลที่ 1 เรา คนที่ 2 คุณ บุคคลที่ 3 พวกเขา

สไลด์ 14

การก่อตัวของรูปแบบส่วนตัวของคำกริยา

แบบฟอร์มส่วนบุคคลถูกสร้างขึ้นโดยยึดติดกับฐานของเปลือกโลก อุณหภูมิ ตอนจบพิเศษที่ไม่ได้ระบุเฉพาะบุคคล (I, II, III) แต่ยังรวมถึงจำนวนกริยาด้วย ดังนั้น กริยาจึงมีตอนจบส่วนตัว 6 ตัว

สไลด์ 15

ตอนจบส่วนบุคคลของกริยา I และ II ของการผันคำกริยา

จุดสิ้นสุดของการผันคำกริยาแรก: -u(u), -esh (-you), -et (-et), I-E -em (-em), -ete (-ete), -ut(-yut) ตัวอย่าง: read สร้างตอนจบของการผันคำกริยาที่สอง: -u(-u) -ish, -it, II -I -im, -ite, -at(-yat) ตัวอย่าง: รักที่จะเกลียด

สไลด์ 16

และถ้าตอนจบไม่เครียด?

1. ฉันถามคำถามกับกริยา (มันทำอะไร? จะทำอย่างไร?) 2. เมื่อสร้างการติดต่อที่เฉพาะเจาะจงแล้ว ฉันพบ infinitive (มันทำอะไร - จะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร - จะทำอย่างไร? 3. ฉันดูว่า infinitive ลงท้ายด้วย -? สระ - ฉันถาม → คำถาม E II → และ

สไลด์ 17

เขียนข้อความ ค้นหาคำกริยาในรูปแบบส่วนตัว ทำเครื่องหมายส่วนท้ายของคำกริยาแบบกราฟิก

หิมะกำลังละลายแล้ว ลำธารกำลังไหล ลมฤดูใบไม้ผลิพัดผ่านหน้าต่าง ในไม่ช้านกไนติงเกลจะเป่านกหวีด และป่าจะแต่งตัวในฤดูใบไม้ผลิ!

สไลด์ 18

กำลังตรวจสอบ! หิมะกำลังละลายแล้ว ลำธารกำลังไหล ลมฤดูใบไม้ผลิพัดผ่านหน้าต่าง ในไม่ช้านกไนติงเกลจะเป่านกหวีด และป่าจะแต่งตัวในฤดูใบไม้ผลิ!

สไลด์ 19

HE, เธอ, มันทำอะไร? เขาจะทำอะไร?

cut_t -___________________ ได้ยิน..t -________________________________ gr..tsya-________________________________ ดาวน์โหลด..t -_______________________________

สไลด์ 20

HE, เธอ, มันทำอะไร? kolysh..t -___________________ re..t -________________________________ อาจารย์..t-________________________________ หว่าน..t -_______________________________