Eseul unui profesor de educație preșcolară. Eseu pedagogic „Sunt în profesie” Cum se scrie un eseu despre pedagogie

Mai devreme sau mai târziu, fiecare profesor începe să se evalueze pe sine în profesie, reflectă asupra muncii sale, succese și eșecuri, suișuri și coborâșuri. Nu există limite de vârstă pentru astfel de reflecții: evaluarea și înțelegerea de sine ca profesionist este caracteristică atât pentru tinerii profesori, cât și pentru profesorii cu experiență. Adesea, astfel de reflecții „vărsă” într-un eseu, note despre munca pedagogică: „Merg la o lecție”, „Filosofia mea pedagogică”, „Profesia de profesor” etc.

Acum eseul profesorului devine din ce în ce mai popular în diverse tipuri de competiții de competențe profesionale, care au loc atât în persoană, cât și de la distanță. De asemenea, un eseu poate fi folosit atunci când aplică pentru un loc de muncă pentru a evalua gândirea, pozițiile de viață și înțelegerea de sine și a drumului în profesie de către solicitant.

Cum se scrie un eseu pentru profesor?

Un eseu este un scurt eseu în care autorul își descrie liber gândurile și aprecierile pe o anumită temă, în cazul nostru, despre profesia de profesor, despre munca sa, despre școală și elevi, despre educația din Rusia. Eseul exprimă clar poziția autorului, viziunea sa asupra lumii, sentimentele, gândurile.

Se poate spune că un eseu, din punct de vedere al structurii, este un ansamblu de teze, afirmații, care sunt susținute de exemple și care oferă o explicație, o judecată și o apreciere a autorului. Eseul începe cu o introducere și se termină cu o concluzie.

Nu vă fie frică să scrieți un eseu

Mulți profesori se tem să scrie un eseu, și nu atât pentru că nu au nimic de spus sau nu vor să-și deschidă sufletul: pur și simplu se pare că nu cunoașteți stilul, nu veți putea exprima un gând etc. . Cu toate acestea, un eseu este cel mai „simplu” tip de lucrare:

Eseul este întotdeauna scurt în formă.
Într-un eseu, poți și ar trebui să-ți exprimi poziția personală, un eseu este întotdeauna subiectiv și nu pretinde a fi adevărul în cea mai înaltă instanță.
Nu există „cadre” și restricții formale în eseul „Trebuie doar să scrii așa”.
Eseul este axat pe dialogul cu cititorul, adică se folosește adesea un stil conversațional.

Exemple de eseuri ale profesorilor terminate

Pe această pagină veți găsi peste două sute de eseuri diferite ale profesorilor și educatorilor: profesori de școală primară, matematică, engleză, profesori de învățământ suplimentar și altele. Citiți-le, vedeți cum sunt scrise, ce spun autorii și veți putea să vă scrieți eseul profesorului.

Tipăriți în colecția de eseuri

În 2012, site-ul nostru a lansat o colecție tipărită de eseuri „Sunt profesor” scrise de utilizatorii site-ului. Volumul colecției este de aproximativ 300 de pagini. Toate lucrările incluse în colecție le găsiți pe paginile acestei secțiuni.

În vara anului 2014, este planificată și acceptarea lucrărilor și eliberarea unei colecții tipărite de eseuri pedagogice „Sunt profesor”, „Filosofia mea pedagogică” și altele asemenea.

Pedagogia joacă un rol important în viața mea. Toată lumea se confruntă într-un fel sau altul cu principalele categorii de pedagogie (formare, educație, educație). Părinții care își cresc copiii, profesorii care predau elevii, oricare dintre noi citind un manual - în toate aceste cazuri, oamenii operează cu cunoștințele pe care ni le oferă pedagogia, uneori conștient, dar cel mai adesea instinctiv.

Părinții în procesul de creștere a copilului, începând cu o explicație în copilăria timpurie a ceea ce este „bun” și ce este „rău”, că chibriturile nu sunt o jucărie pentru copii, că trebuie să spui „mulțumesc”, sunt îndrumați prin experiența acumulată de generațiile anterioare, norme și reguli general acceptate, care acum ni se par evidente și pe care oamenii le tratează ca pe niște axiome vitale. Dar toate aceste norme și atitudini sunt rezultatul practicii umane de secole în educație și formare, rezultatul muncii teoretice grandioase a gânditorilor și filozofilor antichității, care au modelat însăși știința pedagogiei și înțelegerea noastră modernă a subiectului de studiu. a acestei stiinte. În același timp, ideile despre educație și educație sunt revizuite și schimbate, ceea ce indică dezvoltarea dinamică a științei pedagogiei.

Raționamentul de mai sus cu privire la normele, regulile și experiența general acceptate este aplicabil și procesului educațional din instituțiile de învățământ, procesului de socializare, autodezvoltare creativă a unei persoane și altor fenomene care sunt studiate și descrise de pedagogie.

Ca student al Facultății de Chimie, nu pot decât să iau în considerare posibilitatea de a preda la o universitate. Activitatea didactică necesită nu doar o abordare creativă și cunoaștere a materiei în sine, ci și abilități și cunoștințe speciale pe care pedagogia le predă ca disciplină.

Profesorii de școală, profesorii universitari, fiind subiecte de pedagogie, au o mare influență asupra formării personalității, dezvoltării elevului. În clasa a VIII-a, m-am hotărât să-mi dedic viața chimiei, datorită minunatei mele profesoare. Prima mea impresie despre știință și despre oamenii din lumea științei a fost influențată de imaginile unor oameni de știință străluciți din filme și cărți și, desigur, avea caracterul unui fel de vis și ideal vag, dar numai datorită profesorilor de la universitate. care a dat un exemplu despre ceea ce ar trebui să fie un om de știință. , visul devine realitate și devine un scop.

Până în clasa a IX-a, acumulasem o mulțime de teme digitale (prezentări, hărți mentale, videoclipuri, eseuri, eseuri și altele) și am decis să creez un site web (marinky.com) și să-mi public munca, astfel încât profesorii și elevii le pot folosi în procesul educațional. De asemenea, am publicat diverse demonstrații, ilustrații și videoclipuri legate de pasiunea mea pentru imagistica moleculară, iar site-ul a căpătat un accent pe știință populară. Site-ul este vizitat în mod regulat de profesori, elevi, studenți și alte părți interesate. Vizitatorii lasă recenzii recunoscătoare și sunt încântat să realizez că îmi aduc mica mea contribuție la procesul de educație.

Astfel, pedagogia, ca știință a educării și educării unei persoane, joacă un rol important în viața mea.

Eseul unui profesor de preșcolar

Kolomytseva Raisa Vladimirovna, profesorul MBDOU „Curcubeul” din satul Tatsinskaya, regiunea Rostov.
Descrierea muncii: Acest material poate fi folosit de profesori pentru portofoliile lor și pentru diverse concursuri.
Ţintă: Dezvăluirea sensului cuvântului educator.
Sarcini:
- creați o atmosferă confortabilă atunci când citiți materialul.
- dezvolta un sentiment de interes pentru material.

Eseu pentru educator

„Educatorul este un magician care deschide
copiii ușa către lumea adulților. Și ceea ce știe și poate face educatorul depinde de ce și cum își va preda elevii.
K. Helvetius

Eseul educatorului.

Ce înseamnă - profesia de profesoară de grădiniță, de profesoară de copii extraordinari în care părinții au încredere, cei mai scumpi și neprețuiți?
Este foarte greu și greu să răspunzi la această întrebare, să alegi cuvintele potrivite și să le pui în propoziții, cu ce litere să exprime acea fericire atunci când un copil îți dă o mână caldă, agățandu-se cu încredere și bucurându-se de tine. Trebuie să aveți o mare răbdare și compasiune pentru copii, o dorință de a vă vedea „copiii voștri”, să vă faceți griji pentru succesele și eșecurile lor, să vă bucurați de realizările personale și de micile victorii. De fapt, acești copii nu sunt rude, dar „crești împreună” cu ei, începi să te gândești cu ei, te întrebi și admiri cum sunt, iar acum - aceștia sunt deja „copiii mei”
Educatorul este ca un olar, în mâinile căruia lut moale și flexibil se transformă într-un vas elegant. Sarcina educatorului este să umple acest vas cu bunătate, creativitate, cunoștințe și abilități. După mamă, educatoarea este primul profesor care se întâlnește pe calea vieții copilului. Aceasta este însăși profesia când educatorul în suflet rămâne mereu un copil, altfel copiii pur și simplu nu îl vor accepta în lumea lor, nu îl vor lăsa să intre în inimile lor. Eu cred că cel mai important este să iubești copiii, să le oferi inima ta, să iubești așa, degeaba, doar pentru ceea ce sunt!

Educator - cine este acesta?
Mentor sau educator?
Sau poate este un creator și sculptor de duș
Sau poate doar un bărbat
O urmă care lasă pentru totdeauna?
Și simplitatea și profunzimea sufletului
Capabil să construiască punți pentru noi în viață!
Lucrez într-o grădiniță de cincisprezece ani și nu vreau o altă meserie pentru mine. Încerc să învăț ceva proaspăt și să țin pasul cu noile tehnologii din domeniul educației preșcolare. Principalul lucru este că iubesc copiii și am o mare dorință de muncă. La locul de muncă, autoeducație zilnică în comunicarea cu copiii, colegii, părinții. În fiecare zi planific, implementez, arăt, comunic ceva.

Da, educatorul este o soartă stelară,
Există o căutare în ea, bucuria iluminării,
Pentru sufletele luptei copiilor
Munca este o inspirație!

Pe parcursul șederii la grădiniță, am avut șansa să lucrez cu vârste diferite: de la creșă până la pregătire și voi spune, fără să mă ascund, că fiecare vârstă are „pofta”, trăsăturile sale distinctive. Când câștigi o vârstă mai mică și mergi, pas cu pas, la absolvirea grădiniței, atunci în acest timp te apropii de copii și crești odată cu ei. Un copil s-a îmbolnăvit - și te doare inima pentru el - cum este el acolo, totul este normal, nu s-a întâmplat nimic grav? Momentul cel mai crucial este adaptarea copilului în grupa creșă. Când un bebeluș plânge și nu vrea să-și lase mama să meargă la muncă, atunci îți colectezi toate cunoștințele și abilitățile, tehnicile și metodele, câștigi răbdare și încerci să faci totul pentru a face șederea copilului confortabil și confortabil. Și cât de grozav este că acest bebeluș, care a plâns recent, ți se duce în brațe și se întinde ca un nativ. Despărțirea deja de mama ta este mai ușoară și mai nedureroasă, cred că asta înseamnă un lucru - ai devenit al tău, al doilea după mama ta.
De fiecare dată când copiii părăsesc grădinița după absolvire, o parte din sufletul meu merge cu ei. De-a lungul timpului, oferi atât de multă dragoste și energie și, în schimb, îți oferă încredere, bucurie și, cel mai important, iubire. Sunt mândru că foștii mei elevi, atunci când mă întâlnesc, zâmbesc cu zâmbetul prin care îi recunosc, îi salut, le împărtășesc noutățile și realizările.
Lucrând cu copiii preșcolari, nu încetăm să fii surprins - cât de uimitoare, amuzante, grijulii, frumoși sunt aceștia. Curios. Fiecare copil este unic în felul său, cu propriul său caracter și starea de spirit, talentul și imprevizibilitatea. Din ceea ce știe și poate face un adult, depinde viitorul bebelușului, ce îi va învăța. Timpul progresului oferă inexorabil o oportunitate de auto-îmbunătățire, stăpânirea tehnologiilor inovatoare și a metodelor netradiționale. Pentru a satisface curiozitatea unui copil modern, este necesară cunoașterea metodelor și tehnologiilor moderne.
Sunt convins că adevăratul drept la educație nu este o diplomă de învățământ profesional, ci o vocație, al cărei criteriu principal este indiferența față de destinele altora, înalta demnitate umană, care determină principala activitate pedagogică.
În timpul muncii mele, soarta m-a adus împreună cu oameni minunați. Am învățat o abilitate dificilă de la profesori mai experimentați și mai în vârstă, pentru că a fi educator este o responsabilitate uriașă, doar cei care iubesc copiii și sunt devotați profesiei lor pot face o astfel de muncă. Marele profesor G. Pestalozzi, care a practicat pedagogia iubirii, spunea: „Dacă nu iubești, atunci nu ai dreptul să educi” și în fiecare zi sunt convins că are dreptate.
Profesia mea este viața mea! Îmi petrec cea mai mare parte a timpului la serviciu, dar din cauza volumului de muncă și a aglomerației, reușesc să-mi îndeplinesc și obligațiile familiale. În timpul liber îmi place să mă răsfăț cu o carte fascinantă, să aranjez o mică vacanță pentru suflet, pentru că lectura este o deschidere către o cu totul altă lume și a trăi câteva momente în această lume este foarte tare! Îmi place să fac diverse meșteșuguri din aluat de sare. Când mă las purtat de un nou loc de muncă, mă distras de la necazurile cotidiene, acesta este un fel de relaxare pentru mine, care îmi permite să eliberez stresul după zilele de lucru. Și, desigur, sunt întotdeauna mulțumit de rezultatul final. Pasiunea mea a fost preluată și de fiica mea Tatyana, deși nu este prea pregătită pentru divertisment acum, pentru că absolvă o școală de învățământ secundar și se pregătește temeinic pentru examen, iar fiul ei cel mare Vladislav a intrat în SRSPU și este primul. -an student.
Grădinița nu este niciodată plictisitoare, fiecare zi este plină de ceva nou și neașteptat. Este pur și simplu imposibil de calculat situația. La urma urmei, copiii sunt imprevizibili și acționează, aproape întotdeauna, contrar logicii. Sunt foarte mulțumit când un copil merge la grădiniță fără lacrimi, cu zâmbetul pe buze și îl primește cu bucurie și pleacă acasă cu regret și durere.
Cred că profesia de educator a devenit vocația mea, m-a ajutat să-mi găsesc drumul, locul în viață, mi-a dat ocazia să mă dedic cu sinceritate muncii mele iubite, să dau dragostea, cunoștințele mele copiilor și să nu mă epuizez din ea. , dar deveniți mai curați și mai bogati în suflet.
Sunt fericit că m-am legat cu legături puternice de un lucru grozav și minunat - creșterea copiilor. Am învățat să privesc lumea cu ochii entuziaști ai copiilor și să o contempl așa cum este. Am învățat să mă trezesc în fiecare zi în așteptarea unui miracol. Am senzația că crescând copii, mă educ!

Sunt educatoare și sunt mândru de asta
Că învăț să trăiesc în lume cu copiii mei,
Da, sunt o actriță cu multe roluri.
Dar rolul principal este de a înlocui mamele!
Vă mulțumim pentru atenție!

O instituție de învățământ după părerea mea”

„Profesor modern al unei instituții de învățământ preșcolar

in opinia mea. "

Este imposibil să înveți o persoană să fie fericită,

dar îl poți crește astfel încât să fie fericit.

A. S. Makarenko

Cine ar putea contrazice această afirmație! La urma urmei, de fapt, un copil poate fi învățat să numere și să scrie, să fie învățat să rezolve probleme complexe și multe altele, dar asta va garanta că va fi fericit în viitor! Cum să crești un copil fericit! Și cel mai important - unde să găsești timpul? În vremea noastră, când progresul științific nu stă pe loc, iar mulți părinți trebuie să muncească pentru a oferi copilului lor o viață decentă? Răspunsul este evident! Copilul va merge la o instituție preșcolară, unde va fi primit cu căldură de echipa de copii și, bineînțeles, de profesor.

Deci, ce calități ar trebui să aibă un profesor modern pentru a crește un copil fericit? După părerea mea, calitatea pe care ar trebui să o aibă orice profesor este o memorie bună. Da Da! Amintirea a ceea ce ți s-a întâmplat în copilărie. Toate situațiile copiilor și toate aventurile copiilor. Amintindu-ți copilăria și experiențele din copilărie, poți să-ți imaginezi cum se simte un copil într-o situație dată, să-i înțelegi reacția la anumite acțiuni; poti ajuta copilul cand ii este greu. Personal, asta mă ajută adesea. Îmi amintesc încă de profesoara mea Ryazanov Valentina Mikhailovna și de grădinița mea preferată „Kid”, la care am mers cu mare plăcere. Acum îmi amintesc de cursurile noastre, plimbările, vacanțele, cât de interesante au fost! Și, probabil, toate acestea au fost depuse în memoria mea de mulți ani datorită profesorului nostru, care ne-a învățat să iubim lumea, să ne bucurăm de fiecare zi, să admirăm frumusețea naturii!

Când se întâmplă ceva extraordinar într-un grup, încerc imediat să-mi amintesc ceva din copilărie. Iar rezolvarea problemei vine de la sine. Principalul lucru este că bebelușul vă vede ochii în fața lui și înțelege că îl înțelegeți!

În opinia mea, educatorul trebuie să fie și o persoană creativă, să poată gândi într-un mod original și să vadă același obiect în moduri diferite. Dacă un profesor are această calitate, cu siguranță se va manifesta la copii! Capacitatea de a gândi creativ, de a gândi creativ în rezolvarea oricărei probleme, de a vedea o cale de ieșire din situația actuală în care s-ar părea că nu există - acestea sunt calitățile care vor ajuta copilul în viitor, indiferent de profesia pe care o are alege. Copiii ar trebui să se uite la profesorul lor și să vrea să fie ca el, să vrea să comunice cu el. Cum să o facă?

Profesorul trebuie să ofere în mod constant copilului un sentiment de bucurie, încredere, siguranță. Este clar că toți suntem oameni și nimic uman nu ne este străin. Dar, după ce a trecut pragul unei instituții preșcolare, profesorul trebuie să-și lase toate experiențele personale, durerile, greutățile în spatele ușii. Copilul vrea să vadă un zâmbet pe chipul iubitului său profesor și să înțeleagă că îl așteaptă aici, este binevenit aici! Și aceasta este, de asemenea, o calitate necesară pentru un profesor - să poată fi fericit!

Mi se pare că nu doar că dăm ceva copiilor, ci și noi înșine învățăm multe de la ei. De la cine, dacă nu de la copii, vei învăța să te bucuri de o nouă zi, să nu-ți amintești de insulte și să privești lumea cu ochii mari? Lucrând cu preșcolari, nu încetez să fiu uimit de cât de diferiți, imprevizibili, interesanți, amuzanți, uimitor de inteligenți sunt aceștia. Fiecare copil este unic. Sunt adesea întrebat: „De ce te-ai hotărât să devii educator? La urma urmei, este atât de greu! »

Am un singur răspuns: „Îmi place doar meseria, îmi iubesc copiii, îmi place să fac ceea ce îmi aduce satisfacție! ". Ei bine, nu este greu să iubești copiii? Să le fie prieten, mentor? Cred că nu! Copiii ne privesc cu ochi deschiși, sinceri, sinceri și curioși. Copiii așteaptă de la noi - un miracol, ei așteaptă de la noi - un basm!

În opinia mea, un profesor de preșcolar modern este o persoană cu o minte largă, care are cunoștințele necesare în domeniul pedagogiei, psihologiei, metodologiei, tehnologiei informatice, cunoaște bine problemele de creștere și educare a copiilor, este capabilă să dea dovadă de inițiativă, independenţă în situaţii pedagogice în continuă schimbare şi creativitate în organizarea procesului educaţional.

www.maam.ru

Eseu „Filosofia mea de educație preșcolară”

... Voi lucra la forja,

Dar nu unde fier și ciocan,

Mă voi lua ca un aliat

Tinerete blândă, strălucitoare.

Subiectele romantismului meu

La soare, mijesc afectuos,

Ei poartă arcuri pe coroană,

Cuplurile merg pe stradă.

Ei, lipsiți de apărare, mici,

Voi duce la o viață strălucitoare

Și mulți vor invidia

Educatoare!

Am venit să lucrez într-o grădiniță în 1996, dar a durat mult să devin educatoare. La început, nu m-am gândit la creșterea profesională, deoarece problemele presante au necesitat mult timp și efort. Lucrând ca profesor asistent timp de mai bine de opt ani într-o grădiniță, știu direct cât de grea și responsabilă este munca unui profesor. Da, și munca de asistent profesor are dificultățile ei, dar, în ciuda tuturor, mi-a plăcut să lucrez cu copiii, să ajut la educarea lor, să am grijă de ei. În cele din urmă, după opt ani de muncă și sfaturi de la colegi și recomandări din partea administrației, am decis să devin educatoare. Deoarece nu aveam studii de profesie, am intrat la Colegiul Pedagogic nr. 4 din Omsk. Nu este ușor să lucrezi și să studiezi în același timp, dar oportunitatea de a lucra în specialitatea ta îți permite să aplici imediat cunoștințele dobândite în practică.

Am început să lucrez ca educator în septembrie 2011 a acestui an. Lucrez de trei ani în învățământul preșcolar. Acum îmi dau seama și înțeleg responsabilitatea colosală care revine profesorilor din învățământul preșcolar. Într-adevăr, la această vârstă fragedă, se pune bazele calităților personale ale unei persoane, încep să se formeze ideile morale, relațiile sociale și capacitatea de a se autodepăși. Iar profesorul, ca un om de știință răbdător care așteaptă rezultatul dorit, trebuie să observe și să corecteze. Și, de asemenea, profesori, aceștia nu sunt mulți oameni care să nu fie indiferenți față de soarta societății, care încearcă să schimbe această lume în bine. Aceștia sunt oameni empatici, oameni de cultură atât externă, cât și internă, oameni aspiranți și toleranți. Oameni fără de care este imposibil să se formeze o națiune sănătoasă!

Permiteți-mi să mă refer la cuvintele lui Konstantin Dmitrievich Ushinsky:

„Un profesor trăiește atâta timp cât învață”. Alegând profesia de profesor, îmi amintesc asta. Profesorul trebuie să știe și să poată face multe. Se confruntă cu cea mai dificilă sarcină - să-l învețe pe copil să perceapă și să înțeleagă tot ce este frumos: natură, muzică, versuri pentru copii, pictură, aceasta este prima persoană după mamă, întâlnirea, conducerea și descoperirea fațetelor minunate ale acestei vieți în fața lui. omuletul.

Societatea modernă cere profesorilor preșcolari foarte mari. În fiecare zi trebuie să captivezi, să fii prieten, să te organizezi, să coordonezi, să interesezi, să te dezvolți, să fii un exemplu pentru elevii tăi și într-un fel pentru părinții lor. Desigur, au fost dificultăți la locul de muncă. Ei spun că este greu de învățat - ușor de luptat, dar nu este întotdeauna cazul. Puteți scrie rezumate, rezumate, puteți trece toate examenele cu note excelente; dar când intri pentru prima dată în grupul de copii cu care trebuie să lucrezi, înțelegi că adevăratele dificultăți urmează să vină. Acum munca ta va fi evaluată nu de profesori – aproape colegi – ci de copiii mici și părinții lor, iar acesta este un public mult mai pretențios.

Fiecare lectie trebuie pregatita cu atentie, uneori chiar repetata de mai multe ori. Este necesar să înțelegeți rapid care dintre băieți este capabil de ce și de ce sunt interesați, ce fel de caracter au, cum să le prezinte cunoștințele. Experiența este ceea ce permite unui profesor bun să lucreze cu copiii într-o manieră de calitate. Experiența mea nu este suficientă, lucrând în același domeniu, am participat indirect la procesul de învățare. Acum că eu sunt profesor, am privit profesia dintr-un alt unghi. Uneori trebuie să faceți față copiilor dificili, alteori trebuie să veniți cu un nou eveniment interesant. Aceste sarcini necesită o abordare creativă, care să permită găsirea unei abordări individuale a copiilor. Voința și determinarea îl sprijină pe educatorul începător pe drumul său dificil de a dobândi experiență și de a deveni specialist.

A fost nevoie de multă voință pentru a mă forța să merg la școală. Procesul de învățare în sine s-a dovedit a fi mai ușor decât mi-am imaginat: munca ca educator ajută în acest sens. Când copiii participă cu interes la procesul educațional, când aplică cunoștințele dobândite, experimentezi involuntar mândria. Și pentru mine, ca profesor, și pentru copii, ca niște micuți înzestrați care, datorită ție, au învățat ceva nou și interesant. Există, de asemenea, un sentiment atât de special pe care îl trăiești când vezi cum copiii le povestesc cu entuziasm părinților despre cunoștințele acumulate în timpul zilei și despre aventurile care s-au întâmplat. Acesta este un sentiment de mândrie pentru copiii „tăi”, deoarece în timpul petrecut cu grupul, înveți atât de multe despre micile tale secții, încât începi involuntar să-i tratezi ca și cum ar fi ai tăi.

„Spune-mi și voi uita, arată-mi și îmi voi aminti, lasă-mă să încerc și voi înțelege”. Deci copilul învață totul ferm și îndelung, când aude, vede și face totul el însuși (Socrate).

Pe lângă profesia de educator, nu există alta în care o persoană ar intra în contact atât de strâns cu cel mai prețios, tandru și neprețuit lucru din lume - cu un copil.

Îmi pun adesea întrebarea, ce înseamnă să fii un profesor bun? Ce fel de profesor iubesc și respectă copiii? Se poate vorbi mult timp despre profesia noastră, despre complexitatea, dificultatea ei și, în același timp, responsabilitatea nelimitată pentru soarta copiilor care ni-au fost încredințați. Profesorul trebuie să știe și să poată face multe. În fața lui nu este o sarcină ușoară - să înveți un copil să perceapă și să înțeleagă tot ce este frumos în lume; natura, muzica, poezia. Profesorul trebuie să fie un maestru în toate meseriile. Educatorul ar trebui să fie întotdeauna interesant pentru copiii săi. Lucrând într-o grădiniță, nu m-am îndoit niciodată de alegerea profesiei mele, dar în fiecare an sunt din ce în ce mai convinsă de cât de greu este să crești copiii. Ei cred în tine, speră în tine, așteaptă înțelegere și devotament de la tine. Și trebuie să respectați toate acestea, să fiți mereu în vârf. La urma urmei, depinde de tine în multe privințe cum vor fi copiii tăi în viața de școală. Mă pot numi o persoană fericită care dă cunoștințele mele, energia mea, dragostea mea, inima mea copiilor. Toate cele bune, amabile, strălucitoare care sunt în mine, le dau și doar le dau lor, copiilor mei preșcolari. Și în schimb primesc mai mult: încrederea lor, revelațiile, bucuria, micile secrete și trucurile și, cel mai important, dragostea. Copiii sunt cea mai mare valoare de pe pământ, pentru asta trăim. Cu cât lucrez mai mult ca educator, cu atât sunt mai convins de corectitudinea deciziei luate. Pe lângă faptul că fac partea educațională și de creștere a muncii mele, încerc să fiu și un prieten pentru fiecare copil din grup. Este interesant pentru copii să comunice cu un adult pe picior de egalitate, iar adulții și-ar putea aminti de ei înșiși la vârsta lor atunci când comunică cu copiii. Spontaneitate copilărească și dorință nesfârșită de cunoaștere despre lumea încă nedescoperită... Crescând, uităm de acei ani minunați care nu se vor mai întoarce niciodată. Cu toate acestea, comunicarea cu copiii îți permite să te simți mai tânăr, să înveți ceva nou despre tine, să-ți amintești de vechiul de mult uitat. Este greu să-mi imaginez o profesie care să afecteze viitorul societății mai mult decât un educator și voi încerca să îndeplinesc standarde înalte pentru a justifica responsabilitatea care mi-a fost pusă împreună cu funcția.

De-a lungul anului trecut, au existat deja o mulțime de emoții, sentimente: un sentiment de eșec și confuzie ca urmare a unor eșecuri și mândrie pentru rezultatele și realizările elevilor mei, bucurie pentru unele dintre realizările mele, dar am fost niciodata nu te plictisesti nicio zi. Fiecare zi aduce o nouă experiență. Educația este un proces în două sensuri, sunt crescut de copii și, în consecință, sunt.

Ce pot învăța de la copii? Fii deschis, prietenos, pozitiv, gata să comunici și să percepi lucruri noi.

Ce învață copiii mei de la mine? Perseverență, a face lucrurile. Cunoașterea înseamnă muncă, nu toate aptitudinile sunt ușoare pentru elevii mei, dar întotdeauna terminăm ceea ce am început și încercăm să o facem cu cea mai înaltă calitate.

Este clar că filosofia mea pedagogică se va schimba în continuare, dar un lucru știu sigur – cel mai important lucru din profesia noastră este dragostea pentru copii, oricât de jalnic ar suna. Ca în basmele acelor bunici, numai cu bunătate, numai cu muncă și dragoste, se fac minuni, au loc transformări miraculoase: Cenușărelele devin prințese, dovlecii sunt transformați într-o trăsură cochetă, iar tăietorii de lemne și muncitorii devin regi.

Aș dori să închei cu cuvintele lui Maxim Gorki „Copiii ar trebui să fie crescuți de oameni care, prin natura lor, gravitează către această afacere, care necesită multă dragoste pentru copii, mare răbdare și precauție sensibilă în relațiile cu viitorii constructori ai lume noua."

www.maam.ru

Eseu „După ce înțeleg misiunea unui educator modern care implementează GEF-ul educației preșcolare”

Educatorul dă o bucată din inima sa, din sufletul său copiilor pe care îi iubește nu pentru ceva, ci pur și simplu pentru că este o persoană, o persoană. Când vezi în fiecare zi ochii micilor elevi, înțelegi cât de mult au nevoie de tine, te așteaptă, sunt bucuroși să te cunoască, așteaptă noi descoperiri, întâlniri și povești interesante.

Educatorul modern este o persoană creativă. La urma urmei, împreună cu copiii, trăim într-o lume a basmelor și a fanteziei. Profesorul ar trebui să fie interesant pentru copii - să poată cânta, să danseze, să „reînvie” jucării, să citească poezii, să spună basme, să facă meșteșuguri din deșeuri și materiale naturale. Când un fel de personaj de basm este obținut din „câștigul” obișnuit de către educatoare, copiii cred că magia s-a întâmplat, iar educatoarea este o zână bună dintr-un basm.

Sarcina unui educator modern este de a educa o personalitate creativă, creativă, sociabilă. La grădiniță, este necesar să se creeze condiții pentru realizarea abilităților individuale ale fiecărui copil. Fiecare profesor ar trebui să înțeleagă că nu există o abordare unică a copiilor, toți sunt atât de diferiți.

Un profesor adevărat ar trebui să aibă calități precum răbdarea, bunăvoința, pentru că trebuie să lucrezi nu numai cu copiii, ci și cu părinții lor. Fiecare părinte visează la un educator bun, inteligent, iubitor de copii. Este necesar să stabilim contactul cu părinții, să ținem cont de părerea lor, să fii politicos reciproc. Sarcina principală a educatorului în lucrul cu familia este să intereseze părinții în noile lor idei, abordare competentă. La urma urmei, profesorii și părinții fac un lucru în comun - educa copiii.

Secolul XXI este secolul dezvoltării noilor tehnologii. Educatorul modern trebuie să meargă înainte, să-și îmbunătățească aptitudinile, folosind realizările științei pedagogice. Să fiți capabil să utilizați un computer, să folosiți Internetul, să stăpâniți tehnologii inovatoare, metode netradiționale, dar nu uitați de vechea, de exemplu, arta populară orală.

Pentru a obține rezultatele dorite și a ține pasul cu vremurile, este necesar să existe o bună bază materială a grădiniței (calculator în fiecare grupă, Smart-board, Internet).

„Dacă un profesor are doar dragoste pentru meserie, va fi un profesor bun. Dacă profesorul are doar dragoste pentru elev, ca un tată, o mamă, el va fi mai bun decât profesorul care a citit toate cărțile, dar nu are dragoste nici pentru muncă, nici pentru elevi. Dacă un profesor combină dragostea pentru muncă și studenți, este un profesor perfect”, a spus L. N. Tolstoi. Vreau să fiu genul ăsta de profesor.

www.maam.ru

Eseu „Sunt profesor”

Averianova Iulia Vladimirovna

Profesor…. Există vreo altă profesie în lume care poate stăpâni atât de profund întreaga ființă a unei persoane, să aibă o influență atât de decisivă asupra gândurilor, sentimentelor, acțiunilor?

Am auzit de la alți oameni, nu de la profesori, astfel de argumente: „Nu iau munca acasă și nici măcar nu mă gândesc la asta. Am închis ușa și am uitat de muncă până dimineață.” Uneori, în inimile voastre, obosit de o zi încărcată, exclamați: aici sunt oameni fericiți... Dar apoi vine o înțelegere: nu, fericirea mea este în alta....

Fericirea mea profesională arde ochii copiilor atunci când conduc o lecție într-un mod nou, neobișnuit, interesant... Faptul că am reușit să pătrund în esența unui articol complex l-am citit seara târziu, pentru a găsi material util pentru lucru în revistă. Mă bucur că Artem a învățat să-și îmbrace colanții așa cum era de așteptat: o bandă în față, două în spate, iar sandalele lui Lenochka sunt „prietenoase” - se uită unul la altul cu șosetele lor și nu separat.

Este suficientă munca și munca grea pentru a fi un profesor bun? Sunt sigur că nu.

Cred cu tărie că profesorul trebuie să fie disciplinat. Este imposibil să obișnuiești copiii cu ceva fără să posezi această calitate în deplină măsură.

Care este disciplina unui profesor de grădiniță? De exemplu, în scrierea zilnică a planului calendaristic - rutină, muncă de zi cu zi. Într-un ritual recurent de spălare zilnică a jucăriilor. Este vorba despre menținerea în ordine a documentației și tratarea sistematică a acesteia. Consider că aceste îndatoriri, care sunt necesare, dar aduse la automatism, pot fi diversificate și li se poate adăuga un strop de noutate și creativitate.

De exemplu, îmi place să scriu un plan de calendar. Da, da, pentru mine acesta este un proces creativ, pentru că trecerea la standardul învățământului preșcolar îi face pe profesori să caute noi abordări în planificarea și organizarea muncii.

Încerc să stabilesc o relație între toate activitățile din timpul zilei, să reflectez tema lecției în conversații, jocuri, plimbări. Mă străduiesc să stăpânesc conceptul de „integrare”, să-l liniștesc, să-l fac să funcționeze pentru mine, pentru copii. Comunic cu profesori - preșcolari pe diverse site-uri și le studiez experiența: cum scriu ei calendar, planuri pe termen lung, reușesc să tragă o linie roșie de continuitate prin toate tipurile de activități în perspectivă temporală? Este foarte interesant. Încep să mă respect pentru inteligența și erudiția mea. Din păcate, îmi lipsește disciplina în alte lucruri - de exemplu, să nu mănânc după șase.

Responsabilitatea este o calitate profesională importantă a unui profesor. De foarte multe ori o reamintire provoacă iritare, se întâmplă prea des. Fiecare profesor practicant este conștient de responsabilitatea sa pentru viața și sănătatea copiilor, cum ar putea fi fără asta? Dar eu văd responsabilitatea puțin diferit. De exemplu, odată treceam pe lângă o clădire neterminată. La etajul cinci, băieți de vreo nouă sau unsprezece ani stăteau aplecați din gaura căscată a ferestrei, cineva stătea pe copertina balconului. Nu am putut să suport, am strigat: „Băieți! Coboara imediat! Este foarte periculos! Este interzis să fii acolo! Băieții au strigat ceva nepoliticos ca răspuns, dar s-au retras înăuntru. Așa văd eu responsabilitatea profesorului: nici la serviciu, nici în viață, nu trece pe lângă o situație periculoasă pentru copil.

Experiența mea de predare este mică - doar trei ani. Au trecut trei ani pentru mine, pentru că în acest timp mi-am dat seama că în munca noastră este important să ne putem stabili un obiectiv și să alegem modalități de a-l atinge. Și este foarte greu!

Vă voi da un exemplu. Elevii mei sunt copii de 2-4 ani. Una dintre cele mai importante sarcini ale învățării la această vârstă este dezvoltarea senzorială. După ce am înțeles acest lucru, m-am pus pe treabă cu nerăbdare: în fiecare zi am început să arăt copiilor obiecte de culori primare și să le memorez numele. La început, m-am bucurat că copiii au repetat ascultători: roșu, verde, albastru, galben.... Și a doua zi: roșu, verde, albastru, galben... După ceva timp, mi-am dat seama că unii copii își aminteau numele culorilor, dar nu stăpâneau culoarea ca standard senzorial. „Arată-mi unde este roșul? „- bebelușul arată cu degetul spre orice culoare și repetă cu plăcere:” Roșu! » Galben devine roșu, albastru devine verde, roșu devine albastru….Sunt dezamăgit! Copiii sunt fericiți! Au învățat numele culorilor! Așa că mi-am dat seama că totul are nevoie de un sistem și pentru a atinge scopul în educarea și creșterea copiilor, trebuie să-ți imaginezi clar pașii pentru a-l atinge. Prin urmare, astăzi am elaborat pentru mine un plan pentru dezvoltarea senzorială a copiilor cu vârsta cuprinsă între 2-4 ani, înțeleg cum conținutul activităților educaționale trece fără probleme în viața de zi cu zi a grupului, în joc și pot satura dezvoltarea. mediu cu manuale și jucării relevante și interesante.

O calitate profesională importantă a unui profesor este perseverența. Profesorul trebuie să-și imagineze clar în ce anume ar trebui să se manifeste perseverența și în ce forme este potrivită în raport cu copiii. Indiscutabil, din punctul meu de vedere, este că profesorul trebuie să fie perseverent și consecvent în propria dezvoltare, în îmbunătățirea nivelului său profesional, în îmbunătățirea rezultatelor muncii sale.

În legătură cu cele de mai sus, m-am gândit - la ce rezultate ar trebui să se străduiască un profesor de grădiniță? Pentru ca toți copiii grupului să arate cu siguranță un nivel ridicat de dezvoltare? Pot fi toți copiii dotați în mod natural în toate domeniile educației în același timp? Acest lucru, desigur, nu se întâmplă. Nu oricine poate deveni muzician, matematician, actor, scriitor celebru. Și este necesar?

Viața se măsoară prin victorii și realizări. Dar nu numai cele care au loc pe scenă, în știință, în creativitate, ci și acelea „invizibile” pe care o persoană le face atunci când depășește dificultățile: își dă seama de greșeala, învinge lenea, este inferior în ceva unui tovarăș, face un descoperire cunoscută de multă vreme altora . Să predau să învețe și să fiu independent - în asta văd rezultatul educațional al muncii mele.

Independența este o astfel de calitate pe care lăstarii cu toate celelalte trăsături bune de caracter cresc ca pe o tulpină. Și nimic bun, după cum știți, nu vine de la sine. O persoană trebuie să facă propriul pas, independent în acest sens. O persoană poate face același pas spre rău. Și, de asemenea, pe cont propriu. Deci ce ar trebui să facă profesorul pentru ca copilul să facă un pas singur și numai spre bine? Cum să ajuți o persoană în creștere să-și realizeze propriul „eu”, atât de individual și unic și în același timp strâns conectat cu oamenii din jur, societatea, lumea? Cum să susțin primii muguri de independență la copiii de 2-4 ani cu care lucrez, îi susțin, îi cresc? Aceasta este o întrebare foarte dificilă, al cărei răspuns poate fi căutat de-a lungul vieții profesionale.

Rețeta mea personală este aceasta: este foarte util să privești înapoi și să-ți amintești de tine în copilărie. Amintiți-vă de receptivitatea excepțională care este inerentă copiilor. Acesta este, de fapt, cazul: niciodată mai târziu cu o asemenea încredere, atât de intens absorbim evenimentele și judecățile altora, ca în copilărie. Trebuie să ne punem mai des în pielea copiilor. Gândiți-vă: cum percepe omul mic cuvintele, faptele, sentimentele noastre îndreptate către ea?

Este important să crezi în copii. Să creadă că fiecare copil vrea să devină amabil și curajos, corect și independent. Și această încredere va fi cu siguranță justificată. Și fiecare copil, când va veni momentul, va putea deveni astronaut, și om de stat, și un bun specialist, și un profesor și, cel mai important, o persoană bună.

Trebuie să avem grijă de copii. Ferește-te de tutela plictisitoare, ferește-te de lene, de narcisism și indiferență. Protejați-vă de neîncrederea în forțele proprii, de viclenie și snobism. Învață-i independența. Să-și dezvolte dorința de a fi responsabili nu numai pentru ei înșiși, ci și pentru cei din apropiere.

Încrederea, respectul și cerințele clare au o putere deosebită. Se transmite celui căruia îi este îndreptată și îl face persistent, responsabil, capabil să ia în mod independent decizia corectă.

Copiii trebuie să aibă încredere și să aibă încredere - aceasta este porunca principală pentru mine ca profesor.

Nu vă descurajați dacă ceva nu funcționează imediat. Chiar și cel mai talentat profesor trăiește momente de disperare: se pare că toată munca a fost în zadar și copilul nu arată calitățile dorite, nu realizează acțiunile așteptate.... Însă vine o „sârmă strălucitoare” și multe lucruri sunt văzute diferit, iar copilul mulțumește cu succes.

De ce am devenit profesor? Îmi plac copiii. În familia mea, aproape toate femeile au primit o educație pedagogică și au lucrat ca profesore de școală primară. Îmi doream foarte mult să fiu ca mama și bunica mea. De aceea am devenit profesor. Acum, după ce am primit o educație pedagogică și având o oarecare experiență în predare, pot spune cu încredere că am făcut alegerea corectă a profesiei.

Sunt interesat să lucrez cu copiii. Mulți oameni cred că munca unui profesor de grupe de vârstă preșcolară timpurie și mai mică este lipsită de creativitate - dar nu este așa. Sunt profund convins că baza, baza pentru toate achizițiile educaționale ulterioare și neoplasmele legate de vârstă, este nivelul general de dezvoltare senzorială în timpul tranziției de la vârsta timpurie la vârsta preșcolară. Prin urmare, acord o mare atenție dezvoltării abilităților creative și percepției senzoriale a copiilor de 2-4 ani folosind tehnici netradiționale de activitate creativă. Este interesant pentru copii să facă un arici din hrișcă pe bază pregătită de mine, găini din mei, oameni de zăpadă din vată. Împreună cu copiii primei grupe de juniori am realizat o compoziție colectivă din bulgări de hârtie mototolită „Fluffy Clouds”, am împodobit șablonul de pom de Crăciun cu bulgări de plastilină, dungi de beteală, bile strălucitoare. Copiilor le-a plăcut foarte mult să facă o plapumă mozaică din frumoase ambalaje de bomboane.

Le ofer copiilor mei căldura sufletului meu, cunoștințele mele, îi introduc în co-creație. Încerc să înțeleg sentimentele fiecărui copil și să văd ceva special și individual în fiecare copil.

Sunt conștient de profesia de cadru didactic ca o oportunitate de a te dovedi într-o chestiune complexă care necesită nu mai puțin talent decât, de exemplu, munca unui scriitor. Cuiva din afară poate părea că profesia de profesor este o serie plictisitoare a vieții de zi cu zi. Pentru mine, aceasta este o sursă de creativitate și mândrie zilnică, semnificativă, pe care, de exemplu, un om de știință o experimentează atunci când vede că ideile lui iau în carne și oase.

Sunt profesoară de grădiniță și sunt mândru de asta!

Magadan, 2015

www.maam.ru

Eseu „Sunt profesor” (2012 și 2014) - Concurs de eseuri „Educația în Rusia” -2014 - Educație, creștere și formare - Comunitatea de asistență reciprocă a profesorilor Pedsovet.su

1-20 21-4041-60...281-300301-309

Eseuri pedagogice ale profesorului

Cum se scrie un eseu pentru profesor?

Nu vă fie frică să scrieți un eseu

Eseul este întotdeauna scurt în formă.
Într-un eseu, poți și ar trebui să-ți exprimi poziția personală, un eseu este întotdeauna subiectiv și nu pretinde a fi adevărul în cea mai înaltă instanță.
Nu există „cadre” și restricții formale în eseul „Trebuie doar să scrii așa”.
Eseul este axat pe dialogul cu cititorul, adică se folosește adesea un stil conversațional.

Exemple de eseuri ale profesorilor terminate

Tipăriți în colecția de eseuri

În vara anului 2014, este planificată și acceptarea lucrărilor și eliberarea unei colecții tipărite de eseuri pedagogice „Sunt profesor”, „Filosofia mea pedagogică” și altele asemenea.

Comentarii

Material pedsovet.su

Eseu pe tema: „Profesia mea este educator” - Concurs „Cel mai bun profesor al unei instituții de învățământ preșcolar” - Concursuri pentru profesori - Articole - Rețea educațională inovatoare „Profesionisti”

Eseu pe tema: „Profesia mea este educatoare”

Credința mea de predare:

Nu vin aici pentru o carieră - aici fiecare copil este fericit pentru mine,

Și așa de ani de zile -

Dragoste pentru copii - acesta este drumul lui și nu îl va opri pentru totdeauna!

Și-a dat inima copiilor - pentru el este atât realitate, cât și romantism!

Educator ... nu poți număra totul, poți vorbi mult despre asta: există atât calități personale, cât și profesionale, dar principala este îngrijirea copiilor!

De ce am ales profesia de educator? Răspunsul la această întrebare este foarte simplu: pentru mine nu este doar o profesie sau un loc de muncă - este o chemare, o stare de spirit, un mod de viață. Fiecare alege calea vieții în felul său...

Sunt o persoană fericită! Destinul mi-a permis să fiu aproape de viitorul nostru - cu copiii noștri! Fiecare mamă este fericită când retrăiește perioada copilăriei alături de copilul ei.

Unii dintre ei termină deja clasa a X-a, unii au început de curând să meargă la grădiniță – dar toți sunt la fel de iubiți pentru mine, îmi fac griji pentru toată lumea ca o mamă. Să te gândești la copii, să ai grijă de ei, să-i iubești este cel mai minunat sentiment pe care nu îl poate trăi oricine. Și asta mă face fericit!

Sunt o persoană iubitoare!Și acest lucru este de multe ori mai minunat decât să fii iubit. Am o misiune minunată - să dau dragostea mea copiilor! Și cu mare plăcere îi dau viață, în timp ce îi învăț pe copiii mei acest sentiment.

Sunt un creator! Nu degeaba copiii sunt numiți „flori ale vieții”, iar educatorii – „grădinari”. Munca unui educator poate fi comparată cu munca unui grădinar care cultivă diverse plante.

O plantă iubește lumina soarelui, alta - o umbră rece; unul iubește malul unui pârâu, celălalt un vârf de munte uscat; unul crește pe pământ nisipos, celălalt pe pământ uleios, argilos. Toată lumea are nevoie de îngrijire specială, doar potrivită pentru el, altfel nu va ajunge la perfecțiune în dezvoltarea sa.

Sunt profesor!!! Sunt mandru de asta! Sunt multe profesii în lume, dar această profesie nu este aleasă, EA alege!

Nu există oameni la întâmplare aici, pur și simplu nu pot trăi în această stare. Ce înseamnă pentru mine să fiu profesor? Nu ocazia de a-i învăța pe copii ceva, educându-i în fiecare moment, ci în fiecare zi de a comunica cu ei, descoperind ceva nou.

A fi educator pentru mine înseamnă a trăi.

În fiecare dimineață, când vin la serviciu, văd ochii copiilor mei. În unii - vigilență, în alții - interes, în alții - speranță, în cineva - până acum indiferență. Cât de diferiți sunt!

Asadar, am organizat mediul subiect-joaca in grupa in asa fel incat fiecare copil sa isi aleaga cu usurinta o activitate pe placul lui. Colțuri de joc: „Coafor”, „Construcții”, „Garaj”, „Spital”, „Magazin”, „Familie”, sunt amplasate astfel încât copiii să se poată juca în subgrupe mici.

Experiența pedagogică a venit în etape - alături de experiență se formează un credo pedagogic, care se bazează pe atitudinea față de copii.

„Copilăria este o descoperire de zi cu zi a lumii”, a scris V. A. Sukhomlinsky. Copiii preșcolari se remarcă prin curiozitate, bunătate, imediatitate.

Pentru unii, acest drum nu este ușor și spinos. Acest lucru confirmă încă o dată că profesia de educator este viața, iar în viață totul se întâmplă în moduri diferite. Dar oamenii care poartă acest titlu mândru au un lucru în comun - își oferă cu bucurie inimile copiilor și nu își pot imagina viața fără el!

Dar nu atât opinia celorlalți este importantă, ci procesul de interacțiune în fiecare minut cu copiii. Deși totul în viață este interconectat. Fie că copilul trece cu bucurie pragul grădiniței în fiecare zi, fie că te întâlnește cu un zâmbet, chiar dacă este deja la școală, fie că joacă acasă jocul de rol „Grădinița”, fără să nu îți ia locul - asta este cel mai mare rating pentru orice educator, chiar dacă nu are premii și medalii.

Cel mai mare premiu este dragostea pentru copii!

Principiul meu de lucru:

Nimeni nu a îndrăznit să lase un comentariu. Fii primul care împărtășește opinia ta cu alții.

Trimite

Sursa www.s-p-profi.ru

Eseu pe tema: „Profesia mea este educatoare”

Credința mea de predare:

Lumea copilăriei este veselă și subtilă, ca un sunet plutitor al unui flaut.

În timp ce copilul râde de mine, știu că nu trăiesc degeaba.

Prietenii continuă să spună: „Sunt câmpuri mai liniștite”, dar nu mă voi retrage pentru nimic.

Iubesc acești copii drăguți ca propriii mei copii...

Și în fiecare zi, parcă la premieră, intru într-o grădiniță liniștită:

Nu vin aici pentru o carieră - aici fiecare copil este fericit pentru mine,

Să fii în mijlocul unor evenimente pline de bucurie...

Și așa de ani de zile -

Soarta sufletului meu de copil! Nu există viață mai bună pe pământ...

Educator - care este acest cuvânt, de ce este numit așa?

Sună atât de simplu, dar cât de mult sens este investit în el!

Pentru început, Educatorul este, în primul rând, doar o persoană,

Dragoste pentru copii - acesta este drumul lui și nu îl va opri pentru totdeauna!

Educatorul este un om de la Dumnezeu, totul este deja pus în el:

Bunătate, puritate, credință în toată lumea și, de asemenea, grijă pentru tot!

Educatorul este o persoană profesionistă, este familiarizat atât cu teoria, cât și cu practica,

Și-a dat inima copiilor - pentru el este atât realitate, cât și romantism!

Un educator... nu poți număra totul, poți vorbi mult despre asta: există atât calități personale, cât și profesionale, dar principala este îngrijirea copiilor!

Uneori o poezie poate spune multe...

De ce am ales profesia de educator? Răspunsul la această întrebare este foarte simplu: pentru mine, aceasta nu este doar o profesie sau un loc de muncă - este o vocație, o stare de spirit, un mod de viață. Fiecare alege calea vieții în felul său...

Alegerea mea de profesie a fost mai mult decât conștientă. Când ei întreabă: „Pentru cine lucrezi?!”, sunt tulburat de nevoia de a răspunde cu o frază goală: „Educator”. Nu pentru că acum este o profesie complet neprestigioasă. Doar că pentru mine, „educatorul” nu este o profesie, nu este o poziție socială, nu este un hobby, nu este un loc de muncă...

… Pentru mine, „educatorul” este viața, filozofia mea. Nu lucrez ca educator, trăiesc ca educator, îmi place să fiu educator. Și, în ciuda tuturor dificultăților și încercărilor de a mă descuraja să aleg această meserie „ingrată”, muncesc, trăiesc această meserie.

Este greu de spus că munca este o vacanță de zi cu zi, totuși avem de-a face cu personaje diferite în fiecare zi. De asemenea, este foarte dificil. Uneori pur și simplu renunță, dar de îndată ce copilul îți zâmbește și gata, înțelegi că pur și simplu nu-i poți trăda.

Nu degeaba copiii din grupurile mai tinere, după ce au uitat, te numesc mamă. Nu este acesta cel mai mare scor de credibilitate?

Întrebarea este, am făcut alegerea corectă? Și pot spune cu siguranță:

Sunt o persoană fericită! Destinul mi-a permis să fiu aproape de viitorul nostru - cu copiii noștri! Fiecare mamă este fericită când retrăiește perioada copilăriei alături de copilul ei.

Și am avut norocul să mă bucur de această vârstă de multe ori, de fiecare dată „învățându-i pe alții, învățându-mă pe mine”! Pot să mă numesc „mamă” cu majusculă, pentru că am peste o sută de copii, și toți sunt ai mei, pe toți îi iubesc, le-am dăruit fiecăruia câte o bucată din sufletul meu, din inima mea!

Sunt o persoană iubitoare! Și acest lucru este de multe ori mai minunat decât să fii iubit. Am o misiune minunată - să dau dragostea mea copiilor! Și cu mare plăcere îi dau viață, în timp ce îi învăț pe copiii mei acest sentiment.

După cum spunea Lev Tolstoi: „A iubi înseamnă a trăi viața celui pe care îl iubești”. Aceste cuvinte sunt sensul motivului pentru care mergi la copii în fiecare zi.

Sunt un creator! Nu degeaba copiii sunt numiți „flori ale vieții”, iar educatorii sunt numiți „grădinari”. Munca unui educator poate fi comparată cu munca unui grădinar care cultivă diverse plante.

O plantă iubește lumina soarelui, cealaltă o nuanță rece; unul iubește malul unui pârâu, celălalt un vârf de munte uscat; unul crește pe pământ nisipos, celălalt pe pământ uleios, argilos. Toată lumea are nevoie de îngrijire specială, doar potrivită pentru el, altfel nu va ajunge la perfecțiune în dezvoltarea sa.

Deci, în munca mea, fiecare copil are nevoie de iubire, de înțelegerea individualității sale. La urma urmei, numai în dragoste se dezvăluie unicitatea fiecărui copil, se dezvăluie imaginea lui.

Și eu am fost cel care a fost încredințat de Umanitate să „sămănez” raționalul, bunul, eternul în sufletele celor mai frumoase comori de pe Pământ!

Eu sunt Educatorul!!!Sunt mandru de asta! Sunt multe profesii în lume, dar această profesie nu este aleasă, EA alege! Nu există oameni la întâmplare aici, pur și simplu nu pot trăi în această stare.

Ce înseamnă pentru mine să fiu profesor? Nu ocazia de a-i învăța pe copii ceva, educându-i în fiecare moment, ci în fiecare zi de a comunica cu ei, descoperind ceva nou.

Copiii se schimbă, eu mă schimb împreună. Îmi place să vorbesc despre lume prin ochii copiilor. Găsiți bucurie și satisfacție în ea. Pentru mine, un educator nu este o profesie, nu o poziție socială, nu este un loc de muncă.

A fi educator pentru mine înseamnă a trăi.

Fiecare are propria idee, propria sa lume specială, care nu poate fi distrusă, care trebuie ajutată să se deschidă.

Sunt sigur că copiii ar trebui iubiți pentru ceea ce sunt. Pentru a le insufla un sentiment de demnitate și responsabilitate pentru ei înșiși și pentru acțiunile lor. Laudă, încurajează, aprobă, creează o atmosferă pozitivă în jurul lui.

Întotdeauna trebuie să crezi în capacitățile fiecărui copil, în binele care este în el. Îi învăț pe copii bunătate, grijă față de ceilalți, respect față de ceilalți.

Încă din copilărie îmi formez astfel de trăsături de caracter care îl vor ajuta să devină o persoană și un cetățean al societății. Aduc în discuție dragostea și respectul pentru casa mea, grădinița, strada natală, orașul, un sentiment de mândrie pentru realizările țării, dragoste și respect pentru armată, mândrie pentru curajul soldaților. Dezvolt la copii un interes pentru fenomenele vieții sociale accesibile vârstei lor.

Din cauza numărului mare de băieți din grupă, orele au fost reorganizate. Fetele sunt mai ascultătoare, harnice, iar pentru a atinge nivelul optim de performanță, băieții au nevoie de 3-5 minute de la începerea lecției, dar la clasă se realizează într-o măsură mai mare.

Pentru a le menține atenția, sarcinile ar trebui să fie mai variate, uneori neobișnuite. Dacă lecția este plictisitoare, atunci băieții încetează să mai perceapă materialul și încep să încalce disciplina.

Băieții sunt antipozii acelor bărbați care vor crește din ei, plâng adesea, le este frică de sânge și verdeață. Sarcina mea a fost nu numai să le ofer anumite cunoștințe, ci și să încerc să le insuflez astfel de calități morale și etice care să-i ajute să devină oameni adevărați în viitor.

În orele mele, încerc să folosesc o varietate de materiale didactice care să-i ajute pe copii să absoarbă mai bine materialul acoperit, unele dintre ajutoarele didactice fiind dezvoltate de mine. Dar tot consider că jocul este activitatea principală.

Vygodsky a mai spus că pentru un copil un joc este o muncă grea pentru sine. După ce am urmărit jocurile băieților, am ajuns la concluzia că ei preferă: diverse tipuri de designeri, jocuri de societate, seturi de mașini. Asadar, am organizat mediul subiect-joaca in grupa in asa fel incat fiecare copil sa isi aleaga cu usurinta o activitate pe placul lui. Colțuri de joc: „Coafor”, „Construcții”, „Garaj”, „Spital”, „Magazin”, „Familie”, sunt amplasate astfel încât copiii să se poată juca în subgrupe mici.

Am acordat o atenție deosebită jocurilor copiilor din „Familie”, încercând să-i învăț pe copii cum să se respecte reciproc și „copiii” din „familie” lor. Dezvoltarea toleranței este foarte importantă în lumea modernă, când oamenii pot insulta o persoană doar pentru că nu este de acord cu el.

Copiilor le place să fie productivi. La ora de design pe hârtie am luat cursuri cu elemente origami, care m-au ajutat foarte mult să-i învăț pe băieți să termine ce au început, să fie mai calmi. Am observat că fetele încearcă să facă meșteșugul cât mai precis și mai exact posibil, iar băieții îl îmbogățesc cu detalii neobișnuite.

Ca iubitor de literatură, încerc să insufle copiilor mei dragostea pentru cuvântul viu. Să-i familiarizeze cu lucrările minunatilor scriitori pentru copii I. Tokmakova, N. Nosov, V. Bianchi, E. Charushin etc., precum și cu operele marilor noștri scriitori S. Yesenin, L. N. Tolstoi, A. S. Pușkin.

În cadrul familiarizării preșcolarilor cu țara natală, am susținut cursuri din ciclul „Mica Patrie”.

Pentru ca copiii să învețe responsabilitatea în grup, a fost creat un colț de natură, în care există un loc pentru experimentare. Băieții au plantat ceapă în borcane speciale, iar fiecare copil își urmărea ceapa. Primăvara, copiii participă activ la creșterea răsadurilor de flori, lucrând într-un pat de flori.

Pentru o organizare cât mai bună a procesului educațional, folosesc nu doar programul pe care îl operează grădinița, ci și reviste din biblioteca personală: „Copilul la grădiniță”, „Pedagogia preșcolară”, „Învățămîntul preșcolar”, „Învățămîntul preșcolar modern”, precum și materiale și programe didactice: O. Voronkevich „Bine ați venit la ecologie”, N. V. Aleshina „Introducerea preșcolarilor în realitatea înconjurătoare și socială”, I. A. Lykova „Activitatea vizuală la grădiniță”, N. A. Ryzhova „Educația ecologică a preșcolarilor”, care îmi permite să fac procesul de predare a copiilor mai bogat și mai interesant.

Conform planului de muncă medicală și de îmbunătățire a sănătății, se efectuează măsurători antropometrice ale copiilor, examinarea acestora de către specialiști, terapie cu vitamine, măsuri de întărire.

Încerc să educ oameni talentați din punct de vedere creativ, în care directorul muzical al grădiniței noastre, Kondratenko T.A., îmi oferă un sprijin nu mic.

Copiii noștri participă constant la competiții regionale. Sunt mândru de realizările băieților și fetelor mele, pentru că sunt pur și simplu sigur că sunt cei mai buni.

Prin aceste activități, băieții învață să fie generoși și puternici, iar fetele învață să fie blânde și frumoase.

Încerc să particip activ la viața grădiniței: prezint cursuri deschise, matinee, consultații pentru educatoare.

Și este foarte frumos când munca ta este evaluată pozitiv nu numai de copii, ci și de părinții lor.

A fi educator în condiții moderne este dificil și responsabil, deoarece nu sunt necesare doar cunoștințe și experiență cuprinzătoare, ci și o mare răbdare, fiind constant într-o căutare creativă și aducând ceva nou în muncă. Profesia noastră este necesară și oferă societății copii pregătiți pentru viața ulterioară, încrezători în sine, dispuși să studieze mai departe.

Sunt mândru că sunt implicat în formarea personalității, ajutând părinții în adaptarea copiilor la viața de mai târziu în societatea modernă.

Experiența pedagogică a venit în etape - alături de experiență se formează un credo pedagogic, care se bazează pe atitudinea față de copii.

Copilul, aceasta este cea mai importantă valoare din activitatea mea, iar ca profesor, sunt responsabil să asigur ca acest copil să se desfășoare ca persoană, adică să nu fie rupt, umilit, astfel încât să afle cine este , înțelege care sunt capacitățile sale, ce poate face, ce vrea și ce nu vrea.

Sunt de acord că există „Educatori” cu majusculă. Acest lucru nu înseamnă întotdeauna profesionalism ridicat; calitățile umane joacă, de asemenea, un rol important aici. „Dacă un educator are doar dragoste pentru cauză, va fi un bun educator. Din anumite motive, tinerii profesori așteaptă în mod constant recunoștință pentru munca lor, dar este adevărat?

Dacă te aștepți la recunoștință pentru munca ta, atunci nu ar trebui să lucrezi în profesie. Nimeni nu datorează nimic nimănui, mai ales copiilor.

„Copilăria este o descoperire de zi cu zi a lumii”, a scris V. A. Sukhomlinsky. Copiii preșcolari se remarcă prin curiozitate, bunătate, imediatitate.

Dacă educatorul are doar dragoste pentru elev, ca un tată, o mamă, el va fi mai bun decât acel profesor care a citit toate cărțile, dar nu are dragoste nici pentru muncă, nici pentru elevi. Dacă un profesor combină dragostea pentru muncă și pentru elevi, el este un profesor perfect. (L. N. Tolstoi)

„Nu profesorul care primește educația și educația unui profesor, ci cel care are încredere interioară că el există, ar trebui să fie și nu poate fi altfel. Această certitudine este rară și poate fi dovedită doar prin sacrificiile pe care o persoană le face vocației sale.” (L. N. Tolstoi).

Cineva devine educator intenționat, de pe banca școlii înțelegând valoarea acestei mărețe profesii și, stabilindu-și un scop, îl atinge.

Pot să mă numesc Educator cu majusculă? Cred că acest titlu ar trebui să fie alcătuit din feedback-ul părinților și, bineînțeles, al copiilor noștri, pe care nici măcar nu îi pot numi „elevi”, ci doar „copiii mei”.

Dar nu atât opinia celorlalți este importantă, ci procesul de interacțiune în fiecare minut cu copiii. Deși totul în viață este interconectat. Fie că copilul este bucuros să treacă pragul grădiniței în fiecare zi, fie că te întâlnește zâmbind, chiar dacă este deja la școală, fie că joacă acasă jocul de rol „Grădinița”, fără a greși să-ți ia exact loc - acesta este cel mai mare rating pentru orice educator, chiar dacă nu are premii și medalii.

Cel mai mare premiu este dragostea pentru copii!

Încă o dată vreau să subliniez că sunt mândru că mi s-a încredințat soarta, să contribui la viitorul nostru!!!

Îmi pot încheia eseul cu:

Cum ar trebui să fie un profesor? Desigur, trebuie să fie amabil!

Iubește copiii, iubește învățarea, iubește-ți profesia!

Cum ar trebui să fie un profesor? Desigur, trebuie să fii generos!

Totul fără regret, trebuie să le dea copiilor! »

Principiul meu de lucru:

nu fi intruziv: fiecare are propria lume de interese și hobby-uri;
copiii au mai multă independență și dreptul de a alege;
nu divertisment, ci divertisment și pasiune ca bază a tonului emoțional al lecției;
diferențierea „ascunsă” a elevilor în funcție de oportunitățile educaționale, interese, caracteristici și înclinații;
a putea lua poziția copilului, a vedea în el o personalitate, individualitate;
ajuta copilul să fie semnificativ social și de succes;
oferiți cerințe pentru elevi, verificați dacă le îndepliniți singur; totul nou este distractiv!

Eseu- un eseu care dezvăluie orice probleme, bazat pe gândurile unei persoane și conceput într-o formă liberă.

În secțiunea „Eseu”, puteți găsi reflecții pedagogice interesante, observații care îi vor ajuta pe profesorii începători să-și exprime corect gândurile, să decidă asupra subiectului propriei reflecție scrisă. Părinții și profesorii cu experiență vor putea privi procesul educațional dintr-un unghi diferit.

Exemple de eseuri ale profesorilor și educatorilor instituțiilor de învățământ preșcolar

Conținut în secțiuni:

Afișează publicațiile 1-10 din 5835 .
Toate secțiunile | Eseu

Instituția de Învățământ Preșcolar Municipal Grădinița Nr.8 "Caramel" Eseu„Filosofia mea pedagogică” îngrijitor: Labik T.S. Borovsk 2020 „Instrumentul și mediatorul educației ar trebui să fie iubirea” V. G. Belinsky Într-o dimineață întunecată de iarnă, când eram copil,...

Eseu„500 de rânduri despre mine” Mi-am ales o profesie astfel încât să nu găsesc mai bine în lume. Și în fiecare an sunt convins că sunt pe drumul cel bun. Mi se pare că m-a ales profesia. Îmi amintesc cum, în copilărie, în copilărie, veneam acasă de la grădiniță și...

Eseu - Eseu "Sunt educator superior!"

Filosofia mea pedagogică. Ce urmă vei lăsa în viață? O urmă pentru a șterge parchetul Și să privești de sus la potecă? Sau o urmă invizibilă de durată În sufletul altcuiva de mulți ani... Există mii de profesii în lume, desigur, toate sunt necesare și interesante. Dar sunt sigur că toată lumea ar trebui...

Eseu - Eseu "De ce iubesc regiunea Orenburg?"

Eseu „Sunt educator.” „” Educatorul trebuie să se comporte în așa fel încât fiecare mișcare să-l educe, și trebuie să știe mereu ce vrea în momentul de față și ce nu vrea. Dacă educatorul nu știe acest lucru, pe cine poate educa .... "" A.S. Makarenko Educatorul este exact cel ...

Eseu „Copii fericiți”Știi, copiii fericiți pot fi văzuți imediat. Da, toate sunt diferite, cineva trosnește necontenit, cineva tăce mai mult, ca prietena Vasilisei. Cineva merge înainte, iar cineva este timid. Dar ceea ce îi unește este lejeritatea, nepăsarea și lipsa de frică. Frica de ceea ce vor crede despre tine. Sunt...

Eseul unui profesor logoped „Meseria mea este vocația mea”„Profesia mea este vocația mea” Logopedul, ca un magician din basme, prin multe osteneli și obstacole, conduce copilul spre capacitatea de a vorbi frumos și clar. Un logoped este mai mult decât o specialitate, mai responsabil decât o profesie. Sufletul meu mi-a spus să fiu logoped, Se vede că sunt cu copiii -...

O persoană cu profesia de profesor este capabilă nu numai să educe și să educe generația tânără strict conform programului și litera legii. Un mare profesor este, în primul rând, o persoană cu un simț crescut al iubirii și al grijii, care iubește copiii și nu rămâne indiferentă la tot ceea ce li se întâmplă în lumea din jurul lor.

Eseurile pot fi împărțite în două categorii „personale – subiective” și „obiective”.În prima categorie, personalitatea autorului în sine este dezvăluită cu elemente de biografie. În a doua categorie, ei se gândesc la o problemă anume, la o idee personală.