Citeste si:
|
2. este un tip de activitate umană
3. presupune prezenţa unui scop
4. oferă unei persoane plăcere
Ceea ce diferențiază activitatea umană de comportamentul animal este:
1. orientat spre scop
2. dominarea nevoilor biologice
3. folosirea obiectelor naturale
4. adaptarea la natură.
Ceea ce diferențiază jocul ca tip de activitate de muncă este:
1. utilizarea obligatorie a sculelor
2. prezenţa unui decor imaginar
3. implementare de către o echipă de oameni
4. urmărirea scopului
Creativitatea, în sens larg, este:
1) activitate care generează ceva nou;
2)activitate inventiva;
3) activităţi de raţionalizare
4) activitate care generează ceva nou și semnificativ din punct de vedere social.
Sunt judecățile corecte: Acțiune intenționată
A. Are un scop clar gândit
B. Cauzat de starea emoțională a unei persoane
1. doar A este corect
2. doar B este corect
3. ambele judecăţi sunt corecte
4. ambele judecăţi sunt greşite
Sunt adevărate următoarele judecăți despre activitățile umane?
Activitățile oamenilor...
A. Întotdeauna creativ.
B. Poate avea rezultate atât pozitive, cât și negative.
A. Activitățile practice sunt împărțite în material-productive și cognitive.
B. Baza activității spirituale este cunoașterea rațională a lumii.
1) numai A este adevărat; 3) ambele judecăţi sunt corecte;
2) doar B este corect; 4) ambele judecăți sunt incorecte.
Sunt corecte următoarele aprecieri despre activitate?
A. Activitatea este un mod de existență al oamenilor care îi deosebește de natură
B. Activitatea umană include alegerea anumitor mijloace pentru atingerea unui scop
1) numai A este adevărat; 3) ambele judecăţi sunt corecte;
2) doar B este corect; 4) ambele judecăți sunt incorecte.
Sunt adevărate următoarele afirmații despre activitatea umană?
A. Activitatea umană nu se limitează la adaptarea la mediu, ci îl transformă și pe acesta.
B. Activitatea umană este exclusiv adaptativă în raport cu mediul extern.
1) numai A este adevărat; 3) ambele judecăţi sunt corecte;
2) doar B este corect; 4) ambele judecăți sunt incorecte.
Sunt adevărate următoarele afirmații despre activitatea umană?
A. Interacțiunea cu lumea exterioară este o caracteristică specifică activității umane.
B. Activitatea umană are scopuri și motive.
1) numai A este adevărat; 3) ambele judecăţi sunt corecte;
2) doar B este corect; 4) ambele judecăți sunt incorecte.
A. Schimbarea conștiinței oamenilor este scopul principal și principal al activității practice.
B. Schimbarea conștiinței oamenilor este scopul principal și principal al activității spirituale.
1) numai A este adevărat; 3) ambele judecăţi sunt corecte;
2) doar B este corect; 4) ambele judecăți sunt incorecte.
4. Sunt corecte judecățile despre creativitate?
A. Orice persoană, într-o măsură sau alta, are capacitatea de a desfășura activitate creativă.
B. Experiența generațiilor anterioare, imprimată în cultură, include experiența activității creative.
1) numai A este adevărat; 3) ambele judecăţi sunt corecte;
2) doar B este corect; 4) ambele judecăți sunt incorecte.
9. Este corectă afirmația:
A. Intuiția este o perspectivă care este dată unei persoane fără niciun efort din partea sa
B. Imaginația este importantă doar pentru artiști, muzicieni, poeți, oamenii angajați în alte tipuri de activități nu au atât de mult nevoie de ea;
1) numai A este adevărat; 3) ambele judecăţi sunt corecte;
2) doar B este corect; 4) ambele judecăți sunt incorecte.
Sunt judecățile corecte: O caracteristică a activității umane este
A. interacţiunea cu lumea exterioară
B. schimbarea lumii în interesul oamenilor
1. Doar A este corectă 3. A și B sunt corecte.
2. Doar B este adevărat 4. Ambele judecăți sunt incorecte.
3. Sunt adevărate următoarele afirmații?
A. Activitatea umană este de natură productivă, creativă, constructivă.
B. Activitatea umană transformă acea persoană.
3. Sunt adevărate următoarele afirmații?
A. O persoană poate acționa în funcție de nevoi.
B. O persoană poate acționa în conformitate cu voința și imaginația sa
1. doar A este corect; 3. ambele judecăţi sunt corecte;
2. doar B este corect; 4. ambele judecăţi sunt incorecte.
Rezultatul activității a fost crearea unui produs cu anumite calități. Ce informații suplimentare ne permit să concluzionam că activitatea a fost de natură creativă?
1) subiectul activității a fost un grup de oameni
2) în procesul de activitate au fost folosite instrumente complexe de muncă
3) ca obiect de activitate au fost folosite materiale naturale
4) produsul creat ca urmare a activității nu are analogi
Stabiliți o corespondență între tipurile de nevoi și nevoi specifice: pentru fiecare post dat în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
Partea B.
Completați cuvântul care lipsește
| muncă |
Este munca unui investigator creativă? Dați motive pentru opinia dvs
Completează cuvintele lipsă:
Structura activității
Completează cuvintele lipsă
Activitatea umană este condiționată de (1), adică. afirmații (2) care apar atunci când experimentează o nevoie de obiecte necesare existenței și dezvoltării sale. Ele stau la baza apariției intereselor și (3) a unei persoane, care exprimă o orientare către un anumit (4) și un anume (5). Acest lucru vă permite să reflectați liniile directoare (6), care îi determină în mare măsură calea vieții
A. individualitate D. individ G. temperament
B. înclinare D. caracter H. nevoie
B. subiect E. personalitate I. activitate
| h | G | b | V | Și | e |
Partea C.
Comparați activitățile educaționale și științifice.
În mitul grecesc, fiicele regelui Danaus, pentru că și-au ucis soții după moarte, au fost condamnate de zei să umple un butoi fără fund cu apă pentru totdeauna. Cum poate fi caracterizată o astfel de activitate? Cum înțelegi expresia „butoaie Danaid”?
De ce activitatea creativă aduce plăcere și bucurie unei persoane? Cum ar trebui, atunci, să înțelegem expresia „domeniri de creativitate”?
Citiți textul și răspundeți la întrebări. Activitate și acțiune. A. N. Leontiev
Activitatea umană nu există decât sub forma unei acțiuni sau a unui lanț de acțiuni. De exemplu, activitatea de muncă există în acțiunile de muncă, activitatea educațională - în acțiunile educaționale, activitatea de comunicare - în acțiunile (actele) de comunicare etc. Dacă scazi mental din activitate acțiunile care o desfășoară, atunci nu va mai rămâne nimic. a activităţii deloc. Acest lucru poate fi exprimat diferit: atunci când un anumit proces se desfășoară în fața noastră - extern sau intern - atunci din partea relației sale cu motivul acționează ca o activitate umană și ca subordonat scopului - ca o acțiune sau un set, un lanț de acțiuni. În același timp, activitatea și acțiunea sunt realități autentice și, în plus, necoincidente. Una și aceeași acțiune poate desfășura activități diferite, poate trece de la o activitate la alta, dezvăluind astfel relativa independență. Să ne întoarcem din nou la o ilustrare grosieră: să spunem că am un scop - să ajung în punctul N și o fac. Este clar că această acțiune poate avea motive complet diferite, de exemplu. implementează activități complet diferite. Este evident și contrariul, și anume că același motiv poate fi specificat în scopuri diferite și, în consecință, poate da naștere la acțiuni diferite. În legătură cu identificarea conceptului de acțiune ca fiind cel mai important „formativ” al activității umane (momentul ei), este necesar să se țină cont de faptul că orice activitate desfășurată presupune realizarea unui număr de scopuri specifice, dintre care unele sunt interconectate printr-o succesiune rigidă. Cu alte cuvinte, activitatea se desfășoară de obicei printr-un anumit set de acțiuni care sunt subordonate unor scopuri particulare, care pot fi separate de scopul general; Mai mult, cazul caracteristic stadiilor superioare de dezvoltare este că rolul unui scop comun este jucat de un motiv conștient, care, datorită conștientizării sale, se transformă într-un scop-motiv.
Întrebări și sarcini
2. Dați propriul exemplu despre cum aceeași acțiune poate avea motive diferite, de ex. implementeaza diverse activitati.
3. Dați propriul exemplu despre cum același motiv se poate manifesta în scopuri diferite și poate da naștere la acțiuni diferite.
4. În ce acțiuni constau activitățile educaționale?
Una dintre principalele calități ale unei persoane ca individ este activitatea. Activitatea personală poate avea diverse manifestări. Numiți oricare trei dintre ele și ilustrați fiecare cu un exemplu.
Care dintre următoarele nevoi umane este determinată de esența sa socială?
1) în repaus 2) în hrană 3) în creativitate 4) în procreare
Sunt corecte aprecierile despre activitate?
A. Activitatea cognitivă este tipică numai pentru copii și tineri.
B. Oamenii încep să ia parte la activitatea de muncă la împlinirea vârstei de muncă.
1) numai A este adevărat 2) ambele judecăți sunt adevărate 3) doar B este adevărat 4) ambele judecăți sunt incorecte
Ce diferențiază jocul de muncă?
1) prezența regulilor 2) obținerea de rezultate practice
3) dezvoltarea abilităților subiectului 4) condiționalitatea acțiunilor efectuate
Realizarea de reforme legate de extinderea influenței statului asupra afacerilor este activitatea de:
1) prognostic 2) transformator social
3) cognitiv 4) orientare spre valoare
Ce definiție lipsește din următoarea frază: „Numai activitatea umană se caracterizează prin... caracter”? 1) instinctiv 2) instrumental 3) articular 4) transformator
Sunt corecte judecățile?
A. Activitatea uneltelor este inerentă numai omului.
B. Animalele folosesc ca unelte obiectele naturale și chiar le fac.
1) numai A este adevărat 2) A și B sunt adevărate 3) doar B este adevărat 4) ambele sunt false
Ce termen poate fi folosit pentru a defini o trăsătură comună a activităților unui artist, scriitor, inventator, profesor? 1) cogniție 2) creativitate 3) predare 4) imagine
Sunt adevărate următoarele afirmații despre activitatea umană?
A. Schimbarea și transformarea lumii în interesul oamenilor este o caracteristică a activității umane.
B. Activitatea umană se caracterizează prin concentrarea asupra creării a ceva care nu există în natură.
1) numai A este adevărat 2) numai B este adevărat 3) atât A cât și B sunt adevărate 4) ambele judecăți sunt false.
Un tip specific de activitate umană care vizează cunoașterea și transformarea creativă a lumii înconjurătoare, inclusiv a sinelui și a condițiilor de existență.
1) nevoi 2) activitate 3) acțiune 4) comportament
Un set de condiții externe și interne care provoacă activitatea unui subiect și determină direcția activității1) comportament 2) acțiune 3) scop 4) motiv
Citiți textul de mai jos, fiecare poziție fiind indicată printr-o literă diferită. Notați un număr lângă litera care își exprimă caracterul:
(A) Interesul este atitudinea intenționată a unei persoane față de orice obiect al nevoilor sale. (B) Unii sunt interesați de sport, alții – artă, alții – călătorii. (B) Din păcate, există mulți oameni care sunt ocupați doar cu rezolvarea problemelor de zi cu zi. (D) Este foarte important ca părinții încă din copilărie să încurajeze copilul să fie activ în urmărirea intereselor sale. (D) Implementare - implementare, implementare a oricărui plan sau idee.
1) natura faptică 2) natura judecăților de valoare
_______________
Citiți textul de mai jos, din care lipsesc o serie de cuvinte. Selectați din lista furnizată cuvintele care trebuie introduse în locul golurilor.
Formată în activitatea lui ___ (A), conștiința se manifestă în activitate, în comportament. Faptul însuși de conștientizare a activității cuiva îi schimbă ___ (B) cursul și, prin urmare, cursul și caracterul. Activitatea încetează să mai fie un simplu set de răspunsuri la ___(B); legile cărora le respectă depăşesc numai limitele fiziologiei. Comportamentul uman include ___ (D) acțiuni sau acțiuni mai mult sau mai puțin conștiente. Acțiunea conștientă diferă de reacție prin faptul că are o atitudine diferită față de ___ (D). Pentru o reacție, un obiect este doar un iritant, adică. cauza externă sau împingere. Acțiunea este un act de activitate conștient. Reacția se transformă în acțiune conștientă pe măsură ce se formează ___ (E).
1) Sistem 2) Relații sociale 3) Psihicul 4) Conștiința subiectului 5) Condiții
6) Stimuli externi 7) Obiect 8) Personalitate 9) Socializare
__________________
Trebuie să pregătiți un plan detaliat pe tema „Activitatea umană”, din care două sau trei puncte ar trebui să aibă subpuncte.
3) ambele sunt corecte
Sunt adevărate următoarele judecăți despre rezultatele activității cognitive?
A. Rezultatul cunoașterii depinde de atitudinile, scopurile și experiența anterioară a subiectului cunoscător.
B. Rezultatul cunoașterii depinde de vârsta și de caracteristicile individuale ale subiectului de cunoaștere.
1) numai A este adevărat 2) numai B este adevărat
3) ambele sunt corecte judecăți 4) ambele judecăți sunt incorecte
Sunt adevărate următoarele afirmații despre activitatea umană?
A. Activitatea umană are ca scop transformarea lumii din jurul nostru.
B. Activitatea umană este determinată în primul rând de instinctele naturale.
1) doar A este corect 2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte
Sunt adevărate următoarele afirmații despre o persoană?
A. Conceptul de „individ” se referă la calitățile naturale ale unei persoane.
B. Conceptul de „individualitate” unește calitățile naturale, mentale și sociale ale unei persoane.
1) numai A este adevărat 2) numai B este adevărat
3) ambele sunt corecte judecăți 4) ambele judecăți sunt incorecte
Sunt corecte următoarele judecăți despre socializarea unui individ?
A. Socializarea unui individ poate fi realizată atât în interacțiunea cu comunitățile umane, cât și în afara contactului cu acestea.
B. Socializarea include dezvoltarea de modele tipice și standarde de comportament acceptate în societate.
1) doar A este adevărat 2) doar B este corect
Sunt adevărate următoarele judecăți despre abilitățile remarcabile ale unei persoane?
R. Natura, nu societatea, face din om un geniu.
B. Abilitățile intelectuale umane au înclinații determinate biologic.
1) doar A este adevărat 2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte
Sunt corecte următoarele aprecieri despre tipurile de activități?
A. Activitatea de transformare socială este asociată cu schimbarea condițiilor sociale în care o persoană trăiește și acționează.
B. Activitatea de prognoză include transformarea forțelor și substanțelor naturii și obținerea de rezultate practic utile.
1) doar A este corect 2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte
RĂSPUNS: spiritual (teoretic)
Notează cuvântul care lipsește în diagramă.
RĂSPUNS: doctrină
RĂSPUNS: transformator
Notează cuvântul care lipsește în tabel.
RĂSPUNS: muncă
Mai jos este o listă de termeni. Toate, cu excepția a două, se referă la conceptul de „tipuri de activitate”. Găsiți doi termeni care „cad” din seria generală și notați-le numerele
1) Munca; 2) instinctiv; 3) educațional; 4) creativ; 5) creativ; 6) intenționat.
Stabiliți o corespondență între trăsăturile caracteristice și nivelurile cunoștințelor științifice.
Găsiți în listă caracteristicile care deosebesc cunoștințele științifice de alte tipuri de cunoștințe umane ale lumii.
1) generalizare teoretică fapte 2) prezentarea cursului evenimentelor individuale 3) imaginea și originalitatea reflectării realității obiective 4) dorinta de cunoastere de incredere, adevarata 5) studiul proceselor si fenomenelor din perspectiva tiparelor si cauzelor
38. Citiți textul de mai jos, a cărui poziție este numerotată. Stabiliți care prevederi ale textului sunt A) de natură faptică B) judecăți de valoare în natură C) de natură teoretică:
(1) Cunoașterea umană se distinge printr-o varietate de tipuri și forme. (2) Una dintre formele cunoașterii este cunoașterea mitologică. (3) Cunoașterea mitologică este o unitate sincretică a reflectării raționale și emoționale a realității. (4) Un exemplu de cunoștințe mitologice pot fi poveștile antice despre originea lumii și a omului. (5) Fără îndoială, un studiu atent al mitului oferă informații semnificative despre modul de viață al oamenilor, diferitele sfere de viață ale societății antice.
| A | A | ÎN | A | B |
Un elev lucrează la un eseu despre activitatea cognitivă a unui școlar. Pe care dintre următoarele caracteristici distinctive le-ar putea lua în considerare în lucrarea sa?
1) concentrarea pe obținerea de cunoștințe care sunt noi pentru întreaga umanitate 2) concentrarea pe dezvoltarea propriilor calități voliționale
3) concentrați-vă pe dobândirea de noi cunoștințe 4) concentrarea pe dezvoltarea capacităților fizice
5) concentrați-vă pe stăpânirea anumitor abilități 6) concentrați-vă pe familiarizarea cu experiența umanității
Secţiunea 1, Capitolul 2. Societatea. Subiectul 5. // Activitatea este un mod de existență a oamenilor. Opțiunea 1.
Întrebări cu alegere multiplă
1.Activitatea este
2. Motivul motivant al activității este:
1) scop; 2) acţiune; 3) rezultat; 4) motivul.
3. Indicați tipul de activitate pe baza respectării normelor sociale:
1) progresivă; 2) legal; 3) creativ; 4) politic.
4. Sunt adevărate următoarele judecăţi despre activitatea umană?
A. Activitatea umană este un lanț de acțiuni.
B. Activitatea umană, spre deosebire de comportamentul animal, se caracterizează prin interacțiunea cu natura.
5. Următoarele judecăți sunt adevărate cu privire la trăsăturile generale ale comunicării și jocului ca principale tipuri de activitate umană?
1) numai A este adevărat; 3) ambele judecăţi sunt corecte;
2) numai B este adevărat; 4) ambele judecăți sunt incorecte.
6. Scriitorul și-a încheiat opera. Rezultatul său a fost apariția unui nou roman, pe care publicul cititor îl aștepta de atâta timp. Ce informații suplimentare ne-ar permite să concluzionam că opera scriitorului este o activitate de muncă?
1) prevede comunicarea; 3) este de natură colectivă;
2) presupune prezenţa unui scop; 4) dă plăcere.
Întrebări cu răspuns scurt
Structura activității.
| Manifestări de activitate | Activități |
| 1) practic |
|
| 2) spiritual |
|
1) caracter individual;
2) natura transformatoare;
3) natura consumatorului;
4) caracter productiv;
5) caracter public;
Secţiunea 1, Capitolul 2. Societatea. Subiectul 5. // Activitatea este un mod de existență a oamenilor. Opțiunea 2.
Întrebări cu alegere multiplă
1. Nevoile sociale includ nevoi
1) în autoexprimare; 2) în cunoașterea lumii înconjurătoare; 3) în activitatea de muncă; 4) în casă.
2. Activitatea este
1) modul de raportare al unei persoane cu lumea exterioară, care constă în transformarea și subordonarea acesteia scopurilor persoanei;
2) procesul de identificare şi implementare cât mai completă de către un individ a capacităţilor sale;
3) procesul de asimilare și dezvoltare ulterioară de către o persoană a normelor culturale și a experienței sociale necesare pentru funcționarea cu succes în societate;
4) un ansamblu de acțiuni umane efectuate de acesta pe o perioadă relativ lungă de timp în condiții constante sau schimbătoare.
3. În Rusia, la 4 aprilie 2005, a fost creată Camera Publică a Federației Ruse, care este un organ de control expert asupra puterii executive și legislative, asupra respectării libertății de exprimare în mass-media. Acesta este un exemplu de activitate
1) economic; 2) sociale; 3) politică; 4) spiritual.
4. Următoarele judecăți sunt adevărate cu privire la trăsăturile generale ale comunicării și jocului ca principalele tipuri de activitate umană?
A. O caracteristică comună a comunicării și jocului este că necesită prezența unui partener.
B. O caracteristică comună a comunicării și jocului este aceea că implică utilizarea imitației.
1) numai A este adevărat; 3) ambele judecăţi sunt corecte;
2) numai B este adevărat; 4) ambele judecăți sunt incorecte.
5. Sunt adevărate următoarele afirmații despre nevoi?
A. Satisfacerea nevoilor determină activitatea umană.
B. Nevoile naturale, sociale și ideale ale omului sunt interconectate.
1) numai A este adevărat; 3) ambele judecăţi sunt corecte;
2) numai B este adevărat; 4) ambele judecăți sunt incorecte.
6. Carta breslelor medievale spunea că cei care doreau să stăpânească elementele de bază ale unui meșteșug trebuiau să facă acest lucru timp de câțiva ani sub supravegherea unui maestru. După aceea, au devenit ucenici - asistenți ai maestrului și apoi au învățat secretele meșteșugului încă câțiva ani. Un ucenic putea deveni maestru trecând un examen special în fața maiștrilor atelierului: trebuia să producă o lucrare exemplară a meșteșugului său - o capodopera. Ce activitate principală dezvăluie acest exemplu?
1) munca; 2) comunicare; 3) joc; 4) predare.
Întrebări cu răspuns scurt
1.Notați cuvântul care lipsește în diagramă.
Structura activității.
Motivul…..Înseamnă rezultatul procesului.
2. Stabiliți o corespondență între tipurile de activități și manifestările acestora: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
| Manifestări de activitate | Activități |
| A) modernizarea infrastructurii de transport | 1) practic |
| B) realizarea unei descoperiri științifice | 2) spiritual |
| C) investiții în afaceri mici | |
| D) implementarea modelării globale | |
| D) realizarea de reforme economice în societate. |
3. Găsiți în lista de mai jos trăsăturile inerente activității umane și notați numerele sub care sunt indicate.
1) caracter individual;
2) natura transformatoare;
3) natura consumatorului;
4) caracter productiv;
5) caracter public;
Secţiunea 1, Capitolul 2. Societatea. Subiectul 5. // Activitatea este un mod de existență a oamenilor.
Opțiunea 1.
Întrebări cu alegere multiplă
Întrebări cu alegere multiplă
Întrebări cu răspuns scurt.
Opțiunea 2.
Întrebări cu alegere multiplă
Întrebări cu răspuns scurt.
A. Activitatea este caracteristică atât animalelor, cât și oamenilor.
B, activitatea este legată de transformarea mediului.
A17. Care dintre următoarele pot ajuta la îmbunătățirea situației de mediu?
1) utilizarea irațională a resurselor naturale 3) deversarea de petrol în largul coastei țării
2) defrișări masive 4) construirea de întreprinderi fără deșeuri
A18. Indicați caracteristica unei persoane care este determinată de
1) capacitatea de a gândi logic 3) percepția senzorială a lumii
2) predispoziție la anumite boli 4) prezența unui sistem circulator
A19. Reconstrucția Catedralei Mântuitorului Hristos din Moscova, ale cărei proporții și decorațiuni interioare reproduc în detaliu aspectul catedralei distruse - un monument al victoriei Rusiei în Războiul Patriotic din 1812, este un exemplu.
1) jocuri 2) comunicare 3) studii 4) munca
A20. Sunt corecte judecățile despre colectivism?
A. Colectivismul este recunoașterea faptului că colectivul are întotdeauna dreptate.
B. Colectivismul este o trăsătură de caracter a unui individ care știe să se înțeleagă într-un grup.
1) doar A este adevărat 2) doar B este adevărat 3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte
A21. Volodya este un elev bun și dă dovadă de responsabilitate și independență în acțiunile sale. Urmează un club de modeling de aeronave și un curs de chitară la o școală de muzică. Toate acestea îl caracterizează pe Volodya ca
1) individ 2) personalitate 3) student 4) prieten
A22. Sunt corecte judecățile despre relația dintre societate și natură?
A. Condiţiile climatice influenţează dezvoltarea societăţii.
B. Interacțiunea dintre natură și societate este contradictorie.
1) doar A este adevărat 2) doar B este adevărat 3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte
A23. Care dintre următoarele exemple ilustrează comunicarea interpersonală?
1) Șeful statului se adresează cetățenilor în mass-media
2) Medicii ascultă raportul ministrului sănătăţii
3) Prietenii s-au întâlnit după o ceartă, au aflat motivele acesteia și au făcut pace
4) Reprezentanții sindicatelor discută despre organizarea mitingului
Omul și societatea (GIA)
Opțiunea 3
A1. Trăsătura comună a societății și a naturii este
1) existența independentă una de alta 3) activitate conștientă și volitivă
2) prezența semnelor unui sistem 4) acționând ca creator de cultură
A2. Ce trăsătură caracterizează conceptul de „individualitate”?
1) trăsături biochimice 3) trăsături de caracter
2) gen 4) caracteristici fiziologice
A3. Victor participă la cursuri și seminarii la Universitatea de Inginerie și Economie ca student în anul II. Ce informații suplimentare ne vor permite să concluzionam că vorbim despre o formă de activitate precum predarea?
1) permite utilizarea anumitor reguli și reglementări
2) formează capacitatea de a rezolva probleme din domeniul profesional
3) poate avea un caracter individual
4) constă în acțiuni individuale
A4. Sunt corecte judecățile despre o persoană?
A, Omul este deja om de la naștere.
B. Oamenii nu se nasc, ci devin.
1) doar A este adevărat 2) doar B este adevărat 3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte
A5. Care dintre următoarele se aplică sferei economice a vieții publice?
1) apariția creștinismului 3) măsuri de ajutorare a pensionarilor
2) publicarea programului electoral 4) criza bancară
A6. O caracteristică a adolescenței este
1) reorientarea comunicării cu părinții către semeni
2) lipsa rolurilor sociale
3) predominanța dezvoltării jocului a realității sociale
4) ecuația volumului drepturilor și obligațiilor, nevoilor și mijloacelor de satisfacere a acestora
A7. Bijutierii din Rusia antică au lipit multe bile de metal minuscule pe suprafața unui obiect, conform liniilor unui design pre-aplicat. Ce tip de activitate ilustrează acest exemplu?
1) muncă 2) învăţare 3) comunicare 4) joacă
A8. Sunt adevărate următoarele afirmații despre o persoană?
A. O persoană este determinată doar de calități înnăscute.
B. O persoană este determinată nu numai de calitățile înnăscute, ci și dobândite.
1) doar A este adevărat 2) doar B este adevărat 3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte
A9. Relația dintre societate și natură este
1) în subordonarea completă a societății față de natură 3) în influența reciprocă a societății și a naturii
2) în independența societății și a naturii una față de cealaltă 4) în subordonarea naturii față de societate