UDC 82.0:801.6

ROLUL MOTIVAȚILOR POPOLICE ȘI BIBLICE ÎN RECONSTRUCȚIA SPAȚIULUI RĂULUI SOCIAL ÎN POEZIUL „REQUIEM” LUI A. AHMATOVA

Azarenko Oksana Sergeevna profesor de limba și literatura rusă MOBU SOShM10,

Blagoveșcensk

CUVINTE CHEIE: literatură, Anna Akhmatova, poem „Requiem”, metode de predare, folclor și motive biblice, spațiul răului social, reprezentarea grafică a spațiului poemului

REZUMAT: Articolul oferă o experiență originală de studiu a poeziei „Requiem” a lui A. Akhmatova în clasa a XI-a folosind noile tehnologii pedagogice

Este dificil să vorbești cu copiii despre așa-numitele subiecte dificile. Dar interesant. Desigur, cel mai simplu mod este să te convingi că este dificil pentru școlari moderni să citească Requiem-ul Annei Akhmatova. Mulți vor înțelege textul, dar va ajunge la inimă? Aceasta înseamnă că trebuie să ne asigurăm că cartea „simte” sufletele liceenilor ruși. Ei știu direct despre represiunile în masă din anii 30 ai secolului trecut în Orientul Îndepărtat: tragedia acelor ani s-a reflectat în istoria familiilor multor locuitori din Amur. Mai mult decât atât, multe familii au devenit Orienti Îndepărtați la porunca celor care au făcut istoria țării în acel moment groaznic. Iar munca lui Akhmatova a fost generată de o dorință spirituală intensă de a înțelege rezultatele evenimentelor catastrofale pentru țară care au avut loc în secolul al XX-lea. De aici și potențialul moral și filozofic care este conținut în carte. De aici atitudinea pe care am încercat să o aduc în lecția mea.

Deci, subiectul: Rolul folclorului și al motivelor biblice în recrearea spațiului răului social în poemul „Requiem” al lui A. Akhmatova

Și cerul a dispărut, încovoiat într-un sul; și fiecare munte și insulă s-au mutat din locurile lor.

Apocalipsa lui Ioan Evanghelistul

Văd totul, îmi amintesc totul.

A. Ahmatova

Scop: ajuta elevii să înțeleagă sensul filosofic al poeziei „Requiem”,

analizați scara universală a tragediei eroinei lirice printr-o reprezentare grafică a spațiului poeziei.

Continuarea activității de dezvoltare a competențelor de citire;

Dezvoltarea competențelor de cercetare și comunicare ale studenților;

Formează orientări morale pozitive.

Resurse pentru lecție: texte ale lucrării studiate, icoana „Isus își ia rămas bun de la mama sa” (complot necanonic), înregistrare audio „A. Akhmatova citește „Requiem”, o înregistrare audio a „Requiem-ului lui Mozart”, diagrame individuale pentru studierea cronotopului poeziei, o prezentare pe computer a lecției.

Progresul lecției

Înainte de a începe lecția, aprind o lumânare în fața pictogramei „Adio lui Isus de la Mama Sa”. Mesele sunt stabilite separat pentru 5 grupuri (un grup va fi format din două persoane). Pe masa mea este un trandafir rosu. În jumătatea stângă a tablei este o foaie de hârtie cu „REQUIEM” scris pe ea. Pe tablă sunt cuvintele epigrafelor de pe afișe. Există un contur pre-desenat al URSS pe o tablă albă.

Primul cuvânt al profesorului: Astăzi în clasă vom citi „Requiem”, vom studia „Requiem”, vom asculta „Requiem”.

Slide. Pe ecran este un portret al lui Ahmatova și subiectul lecției. Se aude muzica lui Mozart.

Am citit „Dedicație” pe fundalul muzicii până când cuvintele „Și speranța încă cântă în depărtare...” Aceste cuvinte îi aparțin lui Ahmatova. Așa descrie ea durerea țării sale. Și durerea mea personală. În 1938, fiul Annei Andreevna, Lev Gumilyov, a fost arestat din cauza calomniei false. Aceste rânduri au fost scrise în 1940. Iar acestea (arăt spre primul epigraf)) sunt preluate din revelația lui Ioan Teologul. Cuvintele rostite acum aproape două mii de ani sunt în consonanță cu începutul „Dedicației” lui Ahmatova. Anna Akhmatova... Un nume mândru, maiestuos! Ați studiat deja opera acestei poete când ați vorbit despre „Epoca de argint” a poeziei ruse. Cum îți amintești de ea? (Liric; oarecum extravagant, învăluit într-o ceață de dragoste misterioasă). Astăzi vom vorbi despre o Akhmatova diferită, cea care și-a luat asupra sa să spună: „VĂD TOTUL, ÎMI ȚIN minte TOTUL!” Nu i-a fost frică să devină vocea unui „popor de o sută de milioane”, unul a cărui durere maternă ne șochează cu puterea suferinței sale și astăzi. Astăzi vei auzi vocea lui Ahmatova. Veți auzi vocea unui om mare, înțelept prin amară experiență, această voce a fost auzită de Leningrad în timpul asediului. Aceasta este vocea eternității. (Sună începutul „Requiemului” interpretat de Akhmatova („Epigraf”, „În loc de prefață”).

Slide. În timpul lecturii lui Ahmatova, elevii văd pe ecran o imagine a poetei. Cuvinte: „Aceasta este respirația unei persoane în a cărei dramă sufletească a trăit în mod constant” (L. Ozerov).

Cuvântul profesorului: Cuvântul „Requiem” (arăt cuvântul pe tablă). Ce asociații aveți? Ascult răspunsurile. Apoi notez cu cretă asociațiile copiilor pe tablă (Exemplu de opțiuni: „moarte”, „durere”, „lacrimi-plâns”, „doliu”, „muzică”, „tăcere”, „tăcere”. Mă concentrez pe fiecare. cuvânt).

Iată o altă asociere - cuvântul „LULLABY”. Scriu acest cuvânt lângă asociațiile de copii. În lecția de astăzi trebuie să vedem cum aceste cuvinte sunt interconectate și cum se desfășoară pe tot parcursul poemului. Trebuie să explorăm principalele motive ale poeziei, spațiul său artistic unic, să înțelegem starea emoțională a eroinei lirice și să descriem această stare folosind un grafic.

Vom lucra în grupuri. Acasă reciti poezia „Requiem”. Acum trebuie să o analizăm împreună. Sunteți împărțit în cinci grupuri. Fiecare grup are propriul său scop. Începem să lucrăm după explicații.

Slide. Harta Țării Sovietelor.

Există un spațiu geografic specific numit Țara Sovietelor. Am înfățișat acest spațiu sub forma unei hărți pe tablă, ai o astfel de imagine pe mese Să-i spunem spațiul răului social.

Să desenăm axa centrală a graficului viitor. Va trece prin spațiul țării noastre, afișat pe hartă. Poezia are 16 părți. Trecem această linie de 16 ori. Toate părțile sunt diferite ca formă, în melodia versului, dar toate vor demonstra suferința insuportabilă a mamei.

Sub spațiul de țară reprezentat, am desenat o axă a timpului. Pe ea vom proiecta acele perioade de timp pe care ni le spune textul poeziei.

În primul rând, dau sarcina celor care vor lucra cu un laptop pe Internet.

Dau fișe de lucru. Nu spun nimic. Acei studenți care stau în fața unui laptop își finalizează temele folosind Internetul.

Exercita. Găsiți o reproducere a lui V.G. Perov „Plângerea Iaroslavnei”. Gândiți-vă și explicați de ce această reproducere poate fi folosită pentru a ilustra o lecție despre „Requiemul” lui Ahmatova? Găsiți acea parte a poemului care este cea mai potrivită pentru citire pe fundalul picturii lui Perov. Citiți expresiv acest pasaj („Ulnesc de șaptesprezece luni...”).

Grup de geografi. Grupul tău explorează spațiul geografic din poezie. Trebuie să găsiți numele orașelor și râurilor discutate în poezie și să le puneți pe harta schiță aflată pe masa dumneavoastră. Rândurile care confirmă corectitudinea gândurilor tale trebuie scrise și citite în timpul discursului.

Grupurile rămase sunt filologi. Toată lumea are diagrame în miniatură și indicii pe birourile lor. În 3 minute trebuie să explorezi în text un anumit motiv cu ajutorul căruia Ahmatova dezvăluie starea emoțională a eroinei lirice: PLÂNS, BIBLIA, TĂCERE. Ar trebui să încercăm să descriem acest motiv folosind o linie pe o hartă geografică. Ca rezultat, ar trebui să obținem un grafic general de trei linii. Încercați să descrieți starea emoțională a eroinei lirice folosind o linie. Alegeți o persoană care să facă desenul și unul sau doi vorbitori pentru a citi liniile de dovezi din text. Să începem. Veți finaliza sarcina în timp ce se redă muzica: 3 minute! (Muzica bisericească sună „Nu plânge pentru mine, mamă...”).

În același timp, un diapozitiv: pe ea, pe o hartă a Țării Sovietelor, apar fotografii cu Stalin, Ahmatova, prizonieri și lagăre. Se joacă „Requiem” al lui Mozart.

În timp ce studenții lucrează, mă apropii de cei care caută informații pe internet. ii sfatuiesc. Apoi abordez toate grupurile și explic încă o dată ce ar trebui să facă cercetătorii de text după ce își termină munca.

În aproximativ 3 minute, îi rog pe cei care au lucrat pe internet să vorbească.

Răspuns (aproximativ): Am găsit o reproducere a picturii lui Perov „Plângerea Iaroslavnei”. Această reproducere poate ilustra o lecție despre „Requiem” al lui Ahmatova, pentru că vedem Iaroslavna, eroina din „Povestea campaniei lui Igor”. Această imagine uimitoare a devenit un simbol al pământului rusesc, Patriei, mamei, iubirii - prințesa rusă se unește atât de mult. Pe buzele ei vorbește o rusoaică simplă care își iubește cu pasiune soțul, se întristează pentru el și se întristează că este rănit și în captivitate, și nu numai despre soțul ei, ci și despre toți cei care au plecat cu el și nu se vor mai întoarce niciodată acasă. Mi se pare că este cel mai potrivit pentru a citi pe fundalul picturii lui Perov capitolul V.

Lectură expresivă a pasajului („Ulnesc de șaptesprezece luni...”).

Slide. Reproducere de V.G. Perov „Plângerea Iaroslavnei”.

Concluzia profesorului: Într-adevăr, această imagine a devenit nemuritoare pentru că durerea Iaroslavnei este enormă. Ea nu este doar o soție iubitoare. Pentru Iaroslavna, înfrângerea și moartea soldaților ruși este o mare nenorocire personală.

Deci, în ce spațiu suferă eroina lirică a lui Akhmatova? Aș vrea să-i ascult pe cei care au studiat semnele geografice.

(Elevii tuturor celorlalte grupuri marchează punctele numite pe hărțile lor geografice).

Răspuns (aproximativ): Am explorat spațiul poeziei. Acestea sunt liniile care vorbesc despre puncte geografice specifice care extind granițele de acțiune până la granițele largi ale țării ruse:

LENINGRAD: „.. În liniile închisorii din Leningrad”;

SIBERIA: „... Ce-și imaginează ei în viscolul siberian?”;

MOSCOVA: „Stelele morții au stat deasupra noastră; Voi fi ca nevestele Streltsy, // Urlând sub turnurile Kremlinului1”;

DON: „Don liniștit curge liniștit...”;

YENISEY: „Nu-mi pasă acum. Yenisei se învârte...”;

MAREA NEGRA: „Nu lângă mare, unde m-am născut, este ultima legătură cu marea ruptă.”

Credem că scopul nostru a fost atins: am dovedit că durerea eroinei lirice a poeziei este cu adevărat mare, chiar și din punct de vedere geografic.

Elevii descriu toate aceste caracteristici geografice pe harta lor, iar eu le arăt simultan pe diapozitiv, comentându-le.

Întrebare: Ce concluzie ai tras din cercetarea ta?

Slide: Harta URSS, care este goală la început, apoi adăugăm puncte și linii. Deasupra hărții titlul ei este „Spațiul poemului”. Notăm: 1) Leningrad; 2) Moscova; 3) Yenisei; 4) Siberia; 5) Cercul polar; 6) Don.

Concluzia profesorului: Durerea eroinei lirice este atotcuprinzătoare: se întinde de la un capăt la altul al pământului ei natal, care de mulți ani s-a transformat în arhipelagul GULAG.

Slide. Harta țării se transformă într-o hartă a arhipelagului Gulag.

Proiectăm pe axa timpului. Acesta este timpul „Yezhovshchina”, „Marea Teroare”, acesta este anii 30-40. secolul XX Acesta este timpul lui Akhmatova. Să scriem sub punctul de pe axa timpului: „Timpul lui Akhmatova, 30-40 de sec.

Întrebare: Deci, ce motive și imagini ne ajută să înțelegem și mai profund amploarea durerii eroinei lirice a poeziei?

Akhmatova însăși, în caietele ei, a subliniat semnificația specială a tăcerii în poem:

Slide: Cuvinte pe fața bisericii cu clopote: „... doliu Yaediget, al cărui singur acompaniament nu poate fi decât Tăcerea și loviturile tăioase de la distanță ale clopotului funerar” (A. Akhmatova).

Profesor: Primul grup a explorat motivul tăcerii. La tine. Toate celelalte grupuri completează graficul pe hărțile lor.

Întrebări: Spune-mi, parcurge întreaga poezie? (Da).

Linia ta este continuă? (Da).

Desenați-l în spațiul hărții noastre. Citiți cele mai strălucitoare rânduri.

Concluzia profesorului: De ce linia ta este așa? Uneori putem auzi tăcerea, ne vine cu un adevărat test, durere. Cel mai înalt punct al întregului poem este „tăcerea tare a mamei”.

1 E ate timpul va permite. acest moment poate fi marcat pe axa timpului. extinde spaţiul istoric al poeziei.

Întrebare transversală: cântecul de leagăn se cântă liniștit sau tare? Linişti!

Pe fondul acestei tăceri se aud clar gemete și suspine, ele declanșează liniștea, o fac mai tare: SE TRANSFORMĂ ÎN PLANȘ.

Un cuvânt celor care au cercetat motivul plânsului. Desenați o linie pentru motivul plânsului.

Performanța elevilor. Desenați-vă linia pe hartă, care este plasată pe tablă. De ce linia este așa? Se citesc cele mai izbitoare momente din poezie. Elevii din alte grupuri adaugă aceeași linie pe harta lor.

Învățătorul: În ce capitol se aude plânsul din adâncul secolelor?

(Dacă se vorbește despre soțiile Streltsy, atunci proiectăm acest moment pe axa timpului: XVIII

Concluzia profesorului: Plânsul și plânsul i-au putut oferi lui Ahmatova ocazia de a exprima mult mai mult decât s-ar fi putut spune în acel moment, decât era permis să spună în acel moment. Akhmatova însăși s-a autodenumit „o plângă de zile care nu s-au întâmplat niciodată”.

Întrebarea profesorului: Spune-mi, este posibil să plângi printr-un cântec de leagăn?

După cum dictează legile genului, plânsul și clopotele de înmormântare au condus-o constant pe Akhmatova la motivul crucificării, jertfa Evangheliei, crucea.

Performanța elevilor. Desenați-vă linia pe hartă, care este plasată pe tablă. Elevii din alte grupuri adaugă aceeași linie pe harta lor.

Concluzia profesorului/ Există cântece de leagăn în Biblie? Da, Maica Domnului i-a cântat pruncului ei. Sursa Evangheliei o ajută pe Ahmatova să descrie ceea ce se petrecea în sufletul ei și în sufletele a mii de alte mame.

Proiecție pe axa timpului: din timpuri imemoriale, din vremea învățăturii creștine.

Să revenim la textul poeziei pentru a auzi încă o dată intonația operei. Să citim capitolele II și VI. Acestea sunt cântece de leagăn. Ce intonații predomină?

(Răspunsurile elevilor).

Învățătorul: „Intonația melodioasă, ... narațiune fără grabă, corespunzătoare curgerii liniștite a liniștitului Don - toate acestea se urmăresc, prin evidențierea tragicului, să-l ascuți brusc și neașteptat, întărindu-l de multe ori” (S. V. Burdina) . Dar ce surprize la cântecele de leagăn lui Akhmatova? În cântecele de leagăn ale lui Akhmatova, are loc o transformare și o regândire a genului. Obiectul cântecului de leagăn nu este copilul, ci mama. Mulți cercetători numesc „cântecul” celui de-al doilea capitol „The Quiet Don Flows Quietly” un cântec „întors pe dos”, „jumătate de leagăn”, cu alte cuvinte, cântecele din „Requiem” sunt un fel de bocet.

La începutul lecției, v-am vorbit despre justificarea asociației „cantic de leagăn”. Să revenim la diagrama noastră. Este ea justificată?

(Răspunsurile elevilor).

Spun, arătând spre hartă, tăcere, plâns, motive biblice, voci ale istoriei - de ce a avut nevoie Ahmatova de toată această polifonie? Care este motivul principal care străbate toate vocile, uneori înecându-le, alteori întărindu-le? Durere? Ce cuvânt ai defini acum ca fiind principalul DOLIE? MOARTE?

În tăcere, trag o linie neagră.

Dați un nume graficului rezultat de pe hărțile dvs.

Dacă Akhmatova ar fi scris doar „Requiem”, i-ar fi putut fi ridicat și un monument pentru asta.

Slide. Monumentul Annei Akhmatova pe terasamentul Robespierre din Sankt Petersburg. Digul este situat vizavi de închisoarea Kresty.

Citirea „Epilogului”. L-am citit pe de rost.

Akhmatova definește clar locul unde ar trebui să stea monumentul. Și așa depășim timpul poetei și ne găsim în viitor - în timpul nostru. Monumentul stă exact acolo unde l-a văzut Akhmatova. Akhmatova extinde spațiul temporal al poemului, își duce vectorul în viitor, în timpul nostru. Ea însăși a ridicat cu lucrarea ei un monument celor alături de care a suferit această durere - soțiile și mamele celor condamnați pe nedrept.

Slide. Chipurile suferinde ale mamelor.

Și nu degeaba astăzi lumânarea arde la icoană pentru întreaga lecție despre complotul non-canonic „La revedere de la mama lui Isus”. Non-canonic înseamnă nu așa cum este scris în Evanghelie. Dar totul este așa în poezie? Nu. Chiar și morții zâmbesc în ea și se bucură de pace. Și o singură mamă suportă în tăcere suferințe insuportabile. Akhmatova a schimbat inițial centrul și periferia temei tragice. Imaginile fiilor suferinzi trec pe fundal, toată atenția este concentrată pe chipul Mamei, chinul ei „aproape de cruce”, forța ei de neconceput, inexplicabilă.

Pauză. „Magdalena s-a luptat și a plâns în hohote, iubita ei elevă s-a transformat în piatră și nimeni nu a îndrăznit să se uite unde stătea mama ei în tăcere.”

Slide. Lumânări în biserică.

Pornesc metronomul. Am pus o floare în fața icoanei. Un minut de reculegere.

Aceasta încheie lecția noastră. Vă mulțumim pentru munca dvs. La revedere!

Materiale de referință pentru lecție

MOTIF BIBLICO ÎN POEZIUL „REQUIE M”

În loc de prefață

Dedicație + „Ne-am ridicat ca la liturghie devreme”

Introducere + „Stelele morții stăteau deasupra noastră” În contrast cu steaua de Crăciun

I + „Lumânarea zeiței s-a topit”, „Sunt icoane reci pe buzele tale”

II + Cerere „Roagă-te pentru mine”.

III + „Lasă pânza neagră să acopere” Personalizat

IV + Cuvântul „păcătos”

V + „Și numai flori luxuriante, // Și sunetul cădelniței”

VI + „Despre crucea ta înaltă”

VII + „Ziua strălucitoare” Așa se numesc sărbătorile în ortodoxie, inclusiv cele amare

VIII + „Oricum vei veni – de ce nu acum?” Umilinţă

IX + „Și nu mă deranja cu rugăciunea” Smerenie

X + Numele în sine. Povestea din Evanghelie. Epigraf dintr-un psalm. Acesta este punctul culminant al poeziei.

I + „Și nu mă rog numai pentru mine”

II + „S-a apropiat din nou ceasul înmormântării”

MOTIF DE TĂCERE ÎN POEM

Părți din poezie + // Rânduri de evidență din text Explicații la ce se opune

se accentuează tăcerea

În loc de prefață + Stupoare generală - hiperbolă Au vorbit în șoaptă

Dedicație + „Morții sunt mai tăiați” - hiperbolă „Și speranța încă cântă în depărtare”

Introducere + „Zâmbit//Numai morții, bucuroși de pace” Grotesc

I + „Sunt icoane reci pe buzele tale” - metaforă „Voi... urla”

II + Eroina lirică tăce, nici nu vede. O vedem prin ochii lunii. Dintr-o dată se aude o cerere: „Rugați-vă pentru mine”

III + Din nou eroina se uită la suferința ei din afară. „Noapte” = tăcere Pașii celor care vor duce felinarele.

IV + „Acolo se leagănă plopul închisorii, //Și nici un sunet”

V + În tăcere „steaua uriașă amenință cu moartea” „sună cădelnița”, „țip, // sun”

VI Tu, fiule, taci... Iar noaptea „vorbesc despre moarte”

VII + „Cuvânt de piatră”, „casă goală”

VIII + Dorinta de moarte = dorinta de tacere?

IX + „Ochii îngrozitori ai fiului - // Suferință pietrificată” (suferință fără cuvinte) „Cuvinte de ultimă consolare”

X + Izolarea optică a mamei: „Și unde Mama stătea tăcută, // Așa că nimeni n-a îndrăznit să se uite” „Corul Îngerilor”, suspinele Magdalenei

II + „Și dacă-mi închid gura epuizată, // „Și corăbiile navighează în liniște de-a lungul Nevei” La care strigă o sută de milioane de oameni” „Și lăsați porumbelul închisorii să bată în depărtare”

MOTIF DE PLÂNS ÎN POEM

Părți din poem + // Rânduri de evidență din text Explicații

În loc de prefață Prin ceea ce a fost cândva chipul ei... = față uzată de lacrimi

Dedicație Munții se îndoaie înaintea acestei dureri... Și imediat curg lacrimile... Hiperbolă

Introducere Și nevinovatul Rus s-a zvârcolit... (= plâns, geamăt?) Stele morții au stat deasupra noastră... Nu există putere să reziste durerii Noaptea stelele strălucesc deasupra leagănului

Voi urlă... ca într-o căruță... au plâns copiii, a plutit lumânarea, a plutit = a plâns

II Întreaga poezie este stilizată ca un cântec de leagăn

III Nu, nu sunt eu, e altcineva care suferă... Lasă-i să ia (stinge) luminile... Poți dormi în întuneric

IV Și arde prin gheața de Anul Nou cu lacrimile tale fierbinți...

V țip de șaptesprezece luni... Poezie întreagă

stilizat ca plânsul...

VI Iar cântecul de leagăn e ca un strigăt. Întreaga poezie este stilizată ca un cântec de leagăn

VIII Și strălucirea albastră a ochilor iubiți // Groaza finală întunecă... O lacrimă întunecă...

IX Ascultându-l pe al meu // Deja, parcă, delirul altcuiva...

X Magdalene s-a luptat și a plâns... Epigraf (indiciu)

І Am învățat cum cad fețele.... Ca niște pagini cuneiforme dure// Suferința apare pe obraji... Metafora personificării

II Bătrâna urlă... Ușa stinsă de ură... Ca lacrimile curge zăpada topită... Întregul pasaj poate fi citit cu voce cântătoare, ca un cântec de leagăn la început, în locul cuvântului „. trântit,” a fost „strivit” = plâns (colocvial)

Imagini și motive biblice în poemul „Requiem” al lui A. Akhmatova

Aproape toți cei care au scris despre „Requiem” au atras atenția asupra faptului că modernitatea este transmisă în poem cu ajutorul analogiilor biblice, că imaginile și motivele Sfintei Scripturi devin pentru Ahmatova un mijloc de înțelegere artistică a realității, iar picturile din Apocalipsa este un simbol al erei ei.

Numai ținând cont de esența sinistră a totalitarismului stalinist, de adevăratul sens al evenimentelor la care a avut șansa de a le asista Ahmatova, se poate înțelege cât de greu i-a fost poetului să aleagă o scară adecvată pentru întruchiparea artistică a acestor evenimente. Alegerea făcută de Akhmatova în „Requiem” a fost dictată de epocă - epoca tragică a anilor treizeci. Ahmatova însăși s-a recunoscut ca creator, autorul unei noi Apocalipse? Sau ea și-a dat seama mai târziu: „În 1936, am început să scriu din nou, dar scrisul mi s-a schimbat, dar vocea mea deja sună diferit Și viața aduce în frâu un astfel de Pegas, care amintește oarecum de apocaliptic. Cal pal sau cal negru din poezii nenăscute de atunci...”1.

Însuși titlul poeziei, oferind o anumită cheie de gen operei, stabilește simultan acel sistem de coordonate specific în care nu este posibil decât să înțelegi imaginea artistică a lumii creată de poet. Să ne amintim că un „requiem” este o slujbă catolică funerară, o liturghie de înmormântare pentru decedat; sensul mai general al acestui cuvânt este pomenirea morților, o rugăciune de pomenire. Din acest punct de vedere, mărturisirea pe care Ahmatova a făcut-o odată într-o zi pare extrem de simbolică: „Requiem” înseamnă paisprezece rugăciuni.”2 În ciuda faptului că sensul metaforic al „evaluării târzii” a acestui autor este evident, ecourile și coincidențele lui Ahmatova. textele cu Biblia sunt cele care sunt accentuate în mod deliberat și cele care pot părea aleatorii - uimește și te pun pe gânduri. Întregul „Requiem” este literalmente impregnat de imagini biblice și reconstruiește, „reînvie” lanțul care duce la cele mai vechi texte ancestrale. a culturii noastre, descifrează „scrierea secretă biblică” (R. Timenchik) a poeziei – foarte importantă.

Adevărata amploare a evenimentelor care vor fi discutate în poezie este indicată de primele rânduri ale „Dedicației”: „Înainte de această durere se îndoaie munții, / Râul cel mare nu curge...”3.

Recreând imaginea unei lumi în care toți parametrii obișnuiți și stabili s-au mutat și distorsionat, aceste rânduri introduc lucrarea în spațiul textului biblic, făcând să ne amintim imagini și imagini apocaliptice: „Munții se vor mișca și dealurile vor fi zdruncinat...” (Isaia 54, 10); „Și cerul a fost ascuns, înfășurat ca un sul și orice munte și insulă au fost îndepărtate de la locul lui...” (Apocalipsa 6:14)

Un semn al lumii apocaliptice este și imaginea unui „mare râu” înghețat care și-a oprit curgerea apelor. În ciuda faptului că atât imaginea Donului, cât și imaginea Ienisei apar în poem, „marele râu” este, desigur, Neva, a cărei imagine încadrează poemul și îl înconjoară într-un inel. Neva din poem este atât un semn al lumii apocaliptice, cât și o imagine a „Leta-Neva”, o „trecere la nemurire” - un semnal de conexiune cu timpul etern.

Contextul biblic, manifestat clar în poezie, evidențiază clar o altă fațetă semantică a imaginii „marelui fluviu”. În spatele imaginii Nevei din „Requiem” se poate discerne și imaginea biblică a „râului Babilonian”, pe malurile căruia oamenii devastați stau și plâng, amintindu-și trecutul. Astfel de asociații nu apar întâmplător: tema principală a Psalmului 136 „Pe râurile Babilonului...” sună pătrunzător și tragic în „Requiem” - tema „robiei” poporului care luptă împotriva lui Dumnezeu de către cei fără Dumnezeu. Guvernul: „Lângă râurile Babilonului, acolo ne-am așezat și am plâns când ne-am amintit de Sion pe sălcii, în mijlocul ei, ne-am agățat harpele, cei care ne-au captivat ne-au cerut cuvinte de cântări; - bucurie..." (Ps. 136: 1-3)

Dacă Neva din „Requiem” este percepută ca râul babilonian, atunci este firesc ca Leningradul să poată fi înțeles în spațiul semantic al poemului ca un pământ devastat, „un pământ străin”. Refractate în poezie, aceste imagini biblice se actualizează în „Requiem” și o altă temă care sună clar în psalmul „Pe râurile Babilonului...” - tăcere forțată, sau altfel spus - „lira agățată”: „. .. pe sălcii... spânzurați noi suntem harpele noastre” (Ps. 136:3). Tema tăcerii forțate, care provine din psalm, capătă o intensitate deosebită în poemul lui Ahmatova. Întrebarea pusă în gura regelui David, vorbind în numele vechilor evrei: „Cum putem să cântăm cântarea Domnului într-o țară străină?...” (Ps. 136:5), reia ideea principală și structură jalnică a „Epilogului”: „Și dacă îmi va acoperi gura epuizată, / La care țipă o sută de milioane de oameni...” (3, 29) Rândurile din Cartea Genezei ar putea deveni o epigrafă, dacă nu la cea a lui Ahmatova. întreaga lucrare, apoi cel puțin la cele două decenii tragice ale ei: mai întâi, perioada de tăcere forțată, apoi incapacitatea de a vorbi cu voce tare. „Cum putem să cântăm cântarea Domnului într-o țară străină?...” Această întrebare se potrivește mai ales organic în contextul „Requiem”.

Imaginea unui oraș captiv, în care nu se poate cânta, se contopește în „Requiem” cu imaginea unui oraș „sălbatic”. Epitetul „sălbatic” (“...Ei au umblat prin capitala sălbatică”), a cărui utilizare în raport cu capitala, orașul, pare neașteptată, se referă și la Biblie. Încadrându-se în contextul Psalmului 136, imaginea unei cetăți sălbatice se întoarce în același timp la „Cartea profetului Țefania”: „Vai de cetatea necurată și întinată, asupritorul!...

Prinții ei în mijlocul ei sunt lei care răcnesc, judecătorii săi sunt lupi ai serii, care nu lasă niciun os până dimineața...

Am nimicit neamurile, cetățile lor au fost distruse; Le-a pus străzile pustii, ca să nu mai umble nimeni pe ele; cetăţile lor sunt pustiite: nu este nici un om, nici locuitor” (Tef. 3:1-6)

Anii petrecuți de eroină la cozile de închisoare sunt numiți „freneți” în „Requiem”. Trebuie spus că acest adjectiv nu a apărut întâmplător în poemul despre anii sângeroase ai represiunilor lui Stalin. Nu numai că exprimă aici un grad extrem de evaluare emoțională a realității moderne și este într-o oarecare măsură sinonim cu adjectivul „sălbatic”, dar, de asemenea, ecou întregului sistem figurativ al poemului, se dovedește a fi condiționat de contextul său biblic. În poezie, „anii groaznici ai ariciului” sunt de asemenea turbați și, desigur, Leningradul însuși este un oraș captiv și ruinat, un oraș „sălbatic”. În spațiul semantic al poeziei, imaginea anilor frenetici și, mai larg, orașul frenetic se corelează cu una dintre principalele imagini ale poemului - imaginea unei stele, care este cu siguranță centrală în tabloul lumii apocaliptice. pe care Akhmatova o construiește artistic. Este interesant că însăși apropierea acestor imagini se dovedește a fi datorată textului biblic: steaua din Apocalipsă este înțeleasă ca Satan, care este aruncat din cer pe pământ. Dacă îngerii din textul biblic sunt asemănați cu stelele (Iov 38:7; Apoc. 12:4), atunci Satana, fiind un arhanghel, este ca „steaua stelelor”, adică. stea strălucitoare (Isaia 14:12).

Imaginea unei stele, uriașă, înghețată și strălucitoare, fiind simbolul principal al viitoarei Apocalipse din poem, este corelată direct de Ahmatova cu moartea și este înscrisă rigid în tabloul unei catastrofe universale4. Faptul că steaua din poem este o imagine apocaliptică, un simbol de rău augur al morții, este indicat elocvent, în primul rând, de contextul în care apare în poem:

Stele morții stăteau deasupra noastră
Și nevinovatul Rus s-a zvârcolit
Sub cizme însângerate
Iar sub cauciucurile negre e marusa.
(3, 23)

Și se uită drept în ochii mei
Și amenință cu moartea iminentă
O stea uriașă.
(3, 25)

În plus, apariția imaginii unei stele, sau mai precis, „stelele morții”, este pregătită în poem prin imagini care modelează imaginea unei lumi apocaliptice: un râu care și-a oprit curgerea, munții deplasați, un „ soare întunecat”. Apropo, linia „Soarele este mai jos și Neva este ceață...” în sine este percepută ca un citat ascuns din Apocalipsă: „... și soarele și aerul au fost întunecate de fumul din fântână” (Apoc. 9:3).

Imaginea lui Akhmatova a unei stele, strălucitoare și în cădere, se întoarce la Biblie, simbolismul ei se dovedește a fi direct corelat cu înțelegerea biblică a imaginii, iar ecourile poemului cu Cartea Genezei sunt uneori destul de expresive: „... Și deodată, după întristarea din acele zile, soarele se va întuneca, și luna nu-și va da lumina, și stelele vor cădea din cer...” (Matei 24:29). Imaginea unei stele apare mai ales în Apocalipsă: „Al treilea înger a sunat și o stea mare a căzut din cer, arzând ca o lampă, și a căzut peste o treime din râuri și peste izvoarele apelor” (Apoc. 8). :10). „Al cincilea înger a sunat și am văzut o stea căzând din cer pe Pământ și i s-a dat cheia gropii adâncului, ea a deschis groapa adâncului și din groapă a ieșit fum ca un fum un cuptor mare și soarele s-a întunecat și aerul din fumul lăcustelor a ieșit pe pământ...” (Apocalipsa 9:1-3)

Imaginea vedetei apare în „Requiem” și din nou în capitolul „Spre moarte”:

Nu-mi pasă acum. Ienisei curge,
Steaua polară strălucește.
Și sclipirea albastră a ochilor iubiți
Eclipsele finale de groază.
(3, 27)

Titlul capitolului confirmă: și de data aceasta „chipul etern” al Sfintei Scripturi se încadrează în semantica generală a Apocalipsei poeziei, iar de această dată steaua este un simbol de rău augur al morții, semn al unei realități diferite. Rândurile citate explică în mod inevitabil imaginea lui Mandelstam, despre a cărui soartă tragică Akhmatova până atunci, dacă nu știa sigur, atunci a ghicit: „sclipirea albastră a ochilor ei iubiți...”. Iar ecourile care apar în contextul capitolului cu poemul lui Mandelstam din 1922 „Vântul ne-a adus confort...” actualizează, evidențiază suplimentar sunetul „biblic” al imaginii lui Ahmatova, ne obligă să-l citim aici, în „Requiem” , în primul rând, ca biblic:

Există un colț orb în azur,
Și mereu în după-amiezi fericite,
Ca un indiciu din noaptea îngroșată,
Steaua fatală tremură5.

Este destul de natural să presupunem că imaginea unei stele în spațiul textului lui Ahmatova ar putea fi asociată și cu stelele de la Kremlin, care au devenit un simbol universal al erei terorii lui Stalin. Acest fel de aluzie nu neagă contextul biblic afișat în mod proeminent în poem ca principal, decisiv în interpretarea imaginii, mai degrabă au contribuit și la identificarea acesteia; Starurile Kremlinului, fiind un simbol al Kremlinului - locul în care tiranul „s-a cuibărit”, în epoca anilor 30 au fost direct asociate cu moartea și amenințarea Apocalipsei. De înțeles și apropiate de contemporanii lui Akhmatova, aceste asociații „externe”, la prima vedere, se încadrează organic în contextul biblic al poemului.

O analiză a memoriei culturale a „Requiemului” arată în mod convingător modul în care seria asociativă legată direct de tema morții este actualizată în poem, care este funcția „imaginilor eterne” ale culturii în textul operei. Rolul imaginilor și motivelor biblice este deosebit de mare în înțelegerea artistică și întruchiparea ideii de moarte. După cum am văzut, acest strat al memoriei culturale este cel care reconstituie imaginea apocaliptică a lumii în „Requiem” și ajută la recunoașterea spațiului morții ca principală și unică realitate a operei. „Requiem” este inclus în câmpul semantic al morții nu numai prin simbolurile-imagine ale Apocalipsei discutate mai sus și nu numai prin detaliile-imagine care creează un fel de fundal „biblic”: zeița, lumânarea, frigul. icoana II etc.; toate acestea, în contextul operei lui Ahmatova, pot fi citite și ca atribute ale unui ritual funerar. Dintre imaginile biblice, „arhetipal pentru situația Requiem” (L. Kikhney), locul principal, desigur, îl ocupă imaginile Fiului răstignit și ale Mamei prezente la execuție.

Apariția în textul poeziei despre moarte a picturii Răstignirii, episodul central al Noului Testament, primește - la nivel extern, intriga - o explicație complet „realistă”: apar picturi și imagini ale tragediei Noului Testament. în mintea eroinei ca o viziune, o revelație - în pragul vieții și al morții, când „nebunia a acoperit jumătate din suflet...” Cu toate acestea, capitolul „Răstignire” este lipit în textul „Requiem” mult mai ferm. În ea sunt concentrate toate liniile semantice principale ale lucrării.

Este puțin probabil ca cineva să fie complet de acord cu E.G. Etkind, încrezător că ambele picturi ale „Răstignirii” „au mai multe șanse să se întoarcă la mostre picturale generalizate decât la sursa Evangheliei”6. Textul din „Requiem” ne convinge de contrariul.

Apropierea „Răstignirii” de izvorul ei - Sfintele Scripturi este deja confirmată de epigraful capitolului: „Nu Mă plânge, Maică, vezi în mormânt” (3, 28). Epigrafele lui Akhmatova conectează întotdeauna noi contexte semantice la lucrare, actualizează „imaginile eterne” ale culturii, introduc textul modernității în tradiția culturală și se dovedesc adesea a fi cheia pentru citirea întregii opere. Făcând epigrafe cuvintele din Irmos IX ale canonului slujbei din Sâmbăta Mare, Ahmatova, în esență, combină suferința Fiului răstignit și a Mamei prezente la execuție într-o singură imagine artistică încăpătoare și pătrunzătoare. Astfel, alcătuirea capitolului își primește justificarea: obiectul primului său fragment este Fiul, obiectul celui de-al doilea este Mama.

Cât de mare este rolul impulsurilor semantice care provin din sursa citată, poate fi resimțit pe deplin de prima miniatură a capitolului:

Corul îngerilor a lăudat ceasul cel mare,
Și cerurile s-au topit în foc.
El i-a spus tatălui său: „De ce m-ai părăsit?”
Și Mamei: „O, nu plânge pentru Mine...”
(3, 28)

Orientarea către textul biblic se resimte deja în primele rânduri ale fragmentului - în descrierea dezastrelor naturale care însoțesc execuția lui Hristos. În Evanghelia după Luca citim: „...și întunericul a venit peste tot pământul până la ceasul al nouălea; și soarele s-a întunecat și perdeaua templului s-a sfâșiat la mijloc” (Luca 23:44-45). . Întrebarea lui Isus către Tatăl: „De ce M-a părăsit?” se întoarce de asemenea la Evanghelie, fiind o reproducere aproape citată a cuvintelor lui Hristos răstignit: „La ceasul al nouălea, Iisus a strigat cu voce tare: Elon, Dumnezeul meu! de ce m-ai părăsit?” (Marcu 15:34). Cuvintele „Oh, nu plânge după Mine...” adresate mamei ne fac să amintim epigraful capitolului, reieșind în același timp un citat inexact din Evanghelie. Iisus le spune femeilor care l-au însoțit la execuție și femeilor care îl compătimesc: „...fiicele Ierusalimului, nu plângeți pentru Mine, ci plângeți pentru voi și pentru copiii voștri...” (Luca 23:27). -28). Cu alte cuvinte, al patrulea rând al fragmentului poetic este o contaminare a textului evanghelic și un citat din Irmosul canonului de Paști, devenit epigraf la capitolul „Răstignirea”.

Este de remarcat faptul că în textul Evangheliei cuvintele lui Isus nu sunt adresate mamei sale, ci femeilor care îl însoțeau, „care plângeau și se plângeau pentru El” (Luca 23:27). Adresând cuvintele Fiului direct Mamei, Ahmatova regândește astfel textul Evangheliei. O discrepanță deliberată cu tradiția, o abatere de la model - cu o orientare generală clară spre sursa biblică - are scopul de a dezvălui intenția autorului și de a sublinia lucrurile cele mai esențiale din aceasta. Așa este pregătit al doilea fragment al capitolului – scena Răstignirii. Iluminând, sau mai degrabă construind, spațiul din jurul crucii Calvarului într-un mod nou, schimbând locuri cu parametri spațiali stabili: centrul tabloului evanghelic și periferia ei, Ahmatova își concentrează din nou atenția asupra mamei și suferinței ei:

Magdalena s-a luptat și a strigat,
Studentul iubit s-a transformat în piatră,
Și unde mama stătea tăcută,
Deci nimeni nu a îndrăznit să se uite.
(3, 28)

Deci, înțelegerea tragediei Noului Testament propusă în „Requiem” nu se încadrează complet în cadrul canonului. „În noua tragedie, Akhmatova, moartea fiului atrage după sine moartea mamei”7 și, prin urmare, „Răstignirea” creată de Ahmatova este Răstignirea nu a Fiului, ci a Mamei. Exact așa se citește această scenă culminală a Evangheliei în Requiem. Dacă vorbim despre orientarea către Sfintele Scripturi, atunci în interpretarea ei a episodului central al Evangheliei, Ahmatova este mai aproape de Evanghelia lui Ioan. Este singurul! - se atrage atenția asupra faptului că „la crucea lui Iisus stătea Maica Sa...” (Ioan 19, 25), și se povestește cum Fiul Omului, în clipa groaznicului chin, nu a uitat de el. Mama: „Iisus, văzând aici în picioare pe Mama și pe ucenicul pe care-l iubea, îi spune mamei sale: „Femeie”, apoi zice ucenicului: „Iată, mama ta!” (Ioan 19:26-27). Nu se poate să nu fie uimit de faptul că Marcu, Matei și Luca, enumerând pe nume câteva dintre femeile prezente la execuție: „printre ele era Maria Magdalena și Maria, mama lui Iacov cel mai mic și a lui Iosia și lui Salom” (Mc. 15, 40), - nu au spus nici un cuvânt despre Mamă.

Ahmatova se îndreaptă către cel mai înalt, cel mai pătrunzător dintre tot ceea ce umanitatea a cunoscut vreodată, un exemplu de suferință maternă - suferința Mamei. Dragostea maternă este analogul pământesc al arhetipului Maicii Domnului, adânc înrădăcinat în sufletul omului.

În ciuda faptului că Akhmatova, ca creștin credincios, o venera pe Fecioara Maria, imaginea Maicii Domnului nu se găsește adesea în lucrările lui Ahmatova. Apare pentru prima dată în poezia lui Ahmatova în 1912, anul nașterii fiului ei: „Acele corolei au luat foc / În jurul frunții fără nori...” (1, 105). După ce a apărut doi ani mai târziu în poemul profetic „iulie 1914”, imaginea Maicii Domnului va apărea abia la începutul anilor 20 - în plânsul funerar „Plângerea” (1922) și plângerea „Și acum ziua de naștere din Smolensk. .." (1921) și apoi părăsesc munca lui Akhmatova pentru o lungă perioadă de timp. Cu atât mai remarcabilă este apariția lui în Requiem. Opoziţia centrală a Requiemului, „mamă-fiu”, trebuia inevitabil corelată în mintea lui Ahmatova cu complotul Evangheliei, iar suferinţa mamei, care a fost „despărţită de singurul ei fiu”, cu suferinţa Mamei lui. Dumnezeu. Prin urmare, imaginea Fecioarei Maria din „Requiem” nu este doar una dintre „fețele” eroinei, ci necesită înțelegerea acesteia ca una dintre principalele și poate principala imagine a poemului. Revenind la imaginea Maicii Domnului a ajutat-o ​​pe Ahmatova să identifice adevărata amploare a ceea ce se întâmpla, adevărata adâncime a durerii și suferinței care s-a abătut asupra Mamei unui prizonier Gulag și, astfel, să creeze o generalizare epică monumentală. Este semnificativ faptul că în „Requiem” imaginea Fecioarei Maria apare nu numai în scena Răstignirii, adică. când poetul se întoarce direct la complotul Evangheliei. Această imagine încununează poemul. Apariția lui în „Epilog” este simbolică: „Pentru ei am țesut o acoperire largă / De la săraci, cuvintele lor auzite” (3, 29).

Menționarea „copertei late” în „Epilogul” poeziei ne face să ne amintim o altă imagine - din poezia din 1922 „Plângerea”:

Maica Domnului scapă,
Își înfășoară fiul într-o eșarfă,
Lăsată de o bătrână cerșetoare
La Pridvorul Domnului.
(1,387)

Însă și mai devreme, imaginea Maicii Domnului, întinzând o „acoperă largă” „peste mari necazuri”, apare în finalul poeziei „Iulie 1914”: „Maica Domnului va întinde o pânză albă / Peste mari necazuri”. ” (4, 107).

În poemul „Iulie 1914”, scris în a doua zi după declarația de război din 1914, speranțele autorului de mijlocire și eliberare de necazurile cauzate de invazia inamicului în țara natală au fost asociate cu imaginea Fecioarei Maria. În „Plângerea” semnificația apariției chipului Maicii Domnului este diferit: a apărut această „plângere jalnică pentru cei care au suferit pentru credință, pentru părăsirea lui Dumnezeu de către poporul rus”8, după cum crede L.G. Kikhney, un răspuns la confiscarea obiectelor de valoare bisericești din biserici în 1922. De aceea, printre alți sfinți, Maica Domnului părăsește templul. Ambele linii de sens: ideea că poporul rus este părăsit de Dumnezeu și speranța de a elibera țara de sub puterea unui tiran - sunt unite în „Requiem” după chipul Maicii Domnului. În toate cele trei texte, apare și imaginea Maicii Domnului - cea care întinde „haine peste mari dureri”, și cea care „își înfășoară fiul într-o eșarfă”, și cea care a țesut „copertă largă” -. ca o amintire a sărbătorii ortodoxe a Mijlocirii Sfintei Fecioare Maria, „al cărei sens religios este mijlocirea rugăcătoare a Maicii Domnului pentru pace”9.

Ecourile figurative ale „Epilogului” și lucrărilor anterioare ale lui Ahmatova ne convin în sfârșit că în spatele versurilor finale ale poemului apare imaginea Maicii Domnului, dar de data aceasta - și aceasta este concluzia logică a ideii principale a „Requiem” - eroina însăși apare în rolul Maicii Domnului: „Pentru ei am țesut o acoperire largă...” Desigur, spațiul semantic al poeziei actualizează și contextele operelor numite. Deosebit de importantă din acest punct de vedere este interacțiunea dialogică a „Requiem” cu poezia „Iulie 1914”. Conectarea principalelor impulsuri semantice ale poemului cu poemul ne obligă să-l citim sub aspectul „profețiilor împlinite” și „ultimelor termene”. Notă: dacă în 1914 cuvintele „trecătorului cu un singur picior” mai puteau fi percepute ca o profeție: „se apropie vremuri groaznice...”, atunci în 1940 Akhmatova avea deja toate motivele să afirme cu amărăciune și condamnare evident: „ Au venit zilele prezise” (1917). Motivele apocaliptice ale „ultimelor întâlniri”, „răsturnate” în spațiul anilor 30, capătă un nou sens în „Requiem”, devenind o proiecție directă a realității.

Astfel, este imposibil de supraestimat rolul stratului „biblic” în „Requiem”. Proiectând întreaga operă în spațiul morții, „imaginile eterne” ale culturii transmit sentimentul de bază al epocii anilor 30 - un sentiment de iluzorie, irealitate a ceea ce se întâmplă, granița dintre viață și moarte, soarta și catastrofa spirituală. - o tragică premoniție a sfârșitului unei ere, a morții unei generații, a propriei morți. Prin simbolismul Apocalipsei, prin imaginile unei existențe absurde și inversate, „imaginile eterne” ale Sfintelor Scripturi au condus-o pe Ahmatova la reconstruirea unei imagini holistice a epocii tragice a terorii sângeroase, la întruchiparea imaginii lui o lume care era irațională și catastrofală, dar, cel mai important, sortită să fie de nesalvat. Exact așa a văzut Akhmatova realitatea modernă - „o eră apocaliptică care a sunat semnalul de luptă pentru vânătoarea de oameni”10.

Note

1. Înălțimea A. Anna Akhmatova. Călătorie poetică. Jurnale, memorii, scrisori ale lui A. Akhmatova. M., 1991. P. 243.
2. Kushner A.S. Akhmatova // Akhmatova Readings. M., 1992. Issue. 3. „Mi-am lăsat încă umbra între voi...” P. 136.
3. Colecția Akhmatova A. op. La 6t. M., 1998. T.Z. P. 22. Alte referințe la această publicație sunt date în text, indicând volumul și pagina între paranteze.
4. Natura iconică a imaginii unei stele din Akhmatova se manifestă destul de clar deja în lucrările ei timpurii, unde această imagine poate fi percepută cel puțin ca un detaliu peisaj. Inclusă într-un câmp semantic stabil, în simbolismul stabil al morții, ea, de regulă, răstoarnă întreaga lucrare în câmpul morții:
„Sunt în vizită la moartea albă
Pe drumul spre întuneric.
Nu face nimic rău, draga mea
Nimeni pe lume”.
Și există o stea mare
Între două trunchiuri
Promit atât de calm
Executarea cuvintelor.
(1, 245)
5. Mandelstam O. Lucrări. În 2 vol. M., 1990. T.1. p. 144.
6. Etkind E. G. Nemurirea memoriei. Poezia Annei Akhmatova „Requiem” // Acolo, înăuntru. Despre poezia rusă a secolului al XX-lea. Sankt Petersburg, 1997. P. 358.
7. Leiderman N.L. Povara și măreția durerii („Requiem” în contextul drumului creator al Annei Akhmatova) // Clasici literari ruși ai secolului XX. Eseuri monografice. Ekaterinburg, 1996. P. 211.

8. Kikhney L.G. Poezia Annei Akhmatova Secretele meșteșugurilor. M., 1997. P. 62.

9. Ibid.

S. V. Burdina

permian

Științe filologice. - 2001. - Nr. 6. - P. 3-12.

Bazat pe poemul lui A.A. Akhmatova „Requiem”.

Dedicat victimelor represiunii.

Cunoaștem întâlniri triste și vesele. 8 martie este o dată strălucitoare... „Ziua Comemorarii victimelor represiunii” cu siguranță nu este o sărbătoare.

Simbolurile sumbre ale acestei epoci în țara noastră au fost închisoarea Kresty și „marusii negri” - așa cum erau numite, acestea sunt mașinile ale căror umbre apăreau în fiecare noapte la intrări. Dar rezultatul teribil al călătoriei lor pe străzile orașului sunt arestări și cozi lungi cu colete la „Cruci”.

Requiem este o slujbă funerară catolică, o liturghie de înmormântare pentru cei decedați; sensul mai general al acestui cuvânt este pomenirea morților, o rugăciune de pomenire.

„Requiem” este o poezie de A.A. Ahmatova despre anii represiunii. Este o mamă al cărei fiu a fost arestat de două ori. Și ea, împreună cu alte mame, a stat la rând cu pachetul de la „Cruci”.

Cei care au trecut prin aceste rânduri își amintesc: „Dacă ai luat pachetul, există speranță, dacă nu... înseamnă dezastru. Aceasta înseamnă că cel pentru care te rogi poate să nu mai fie în viață.”

În „Requiem” A. Akhmatova vorbește despre marea durere a femeilor separate de cei dragi. Lucrarea se adresează direct celor pe care îi plâng. Aceștia sunt prizonieri care merg la muncă silnică sau la execuție. Așa descrie Akhmatova adâncimea acestei dureri:

Stelele morții stăteau deasupra noastră

Și nevinovatul Rus s-a zvârcolit

Sub cizme însângerate

Iar sub cauciucurile negre se află Marussia.

Introducerea conține și imagini specifice. Într-unul dintre oamenii condamnați, pe care „marusii negri” îi iau noaptea, își vede fiul:

Există icoane reci pe buzele tale

Transpirația morții pe sprânceană... Nu uita!

Acesta este un recviem pentru visele și speranțele mamelor. Recviem pentru copiii lor.

Tragedia discutată în poem evocă cea mai teribilă crimă pe care o cunoaște omenirea - răstignirea lui Hristos. Și aici poetesa a putut discerne durerea mamei sale, despre care este înfricoșător chiar și să vorbim:

Magdalena s-a luptat și a strigat,

Studentul iubit s-a transformat în piatră,

Și unde mama stătea tăcută,

Deci nimeni nu a îndrăznit să se uite.

Mama însăși nu plânge, sau mai bine zis, fața ei nu plânge, pentru că deja s-a săturat să plângă. Chipul exprimă suferință, dar sufletul plânge. La urma urmei, sufletul nu poate uita niciodată această durere. Ea va plânge pentru totdeauna. Toată adâncimea suferinței a fost exprimată pe chipul Mamei, așa că nimeni nu a îndrăznit să o privească.

Strigătul pentru un fiu executat nu este doar strigătul unei Femei asupra fiului ei, este strigătul Mariei asupra lui Isus, este strigătul tuturor mamelor asupra fiilor lor.

Cei care s-au gândit vreodată la cuvântul „rugăciune” sau s-au rugat ei înșiși la cer pentru ceva al lor, poate știu că rugăciunea unei mame este sfânta sfintelor, pentru că este complet altruistă, iar Dumnezeu o ascultă cu mare atenție. .. Iar în poezia A.A. Ahmatova are această rugăciune.

Motivul rugăciunii apare de multe ori în textul lui A. Akhmatova, de exemplu, motivul unei rugăciuni funerare:

Din nou se apropia ora înmormântării,

…………………………………….

Aș vrea să-i sun pe toți pe nume,

Da, lista a fost luată și nu există unde să aflu...,

provocând asocieri directe cu pagina memorială din biserică. Dar momentan ne interesează și alte rânduri din poezie:

Și nu mă rog numai pentru mine,

Și despre toți cei care au stat alături de mine.

Ei ne trimit imediat la chipul Maicii Domnului, Cel mai mare mijlocitor, mângâietoare a plângerii și a plângerii, mijlocitoare pentru ei înaintea lui Dumnezeu.

„Requiem” de A.A. Ahmatova este o operă cu adevărat populară, nu numai în sensul că a reflectat și exprimat o mare tragedie populară, ci și în forma sa poetică, apropiată de vorbirea populară. „Țesut” din cuvinte simple, „auzite”, după cum scrie Akhmatova, și-a exprimat timpul și sufletul suferind al oamenilor cu o mare putere poetică și civică.

Profesor de limba și literatura rusă

Firsova I.B.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Lecție-reflecție în clasa a XI-a despre poezia lui A.Ahmatova „Requiem”

Subiect: Poemul „Requiem” al poetei A. A. Scop: cunoașterea poemului „Requiem” al lui A. A. Akhmatova.

Tragedia individului și tragedia oamenilor din poemul „Requiem” al lui A. A. Akhmatova.

Rezumatul lecției „Tragedia individului și tragedia oamenilor” bazată pe poemul „Requiem” de A. A. Akhmatova, care oferă o analiză cuprinzătoare a operei. Metoda principală este munca de prezentare. ...

Aproape întregul „Requiem” a fost scris în 1935-1940, secțiunea „În loc de prefață” și epigraful sunt marcate 1957 și 1961. Multă vreme, lucrarea a existat doar în memoria lui Ahmatova și a prietenilor ei, doar în anii 1950. ea a decis să-l noteze, iar prima publicație a avut loc în 1988, la 22 de ani de la moartea poetului.

Însuși cuvântul „requiem” (în caietele lui Akhmatova - Requiem latin) înseamnă „masă de înmormântare” - o slujbă catolică pentru morți, precum și o piesă muzicală jalnică. Titlul latin al poemului, precum și faptul că în anii 1930 - 1940. Akhmatova s-a angajat serios în studiul vieții și operei lui Mozart, în special „Requiem”-ul său, ceea ce sugerează o legătură între opera lui Ahmatova și forma muzicală a recviemului Apropo, în „Requiem” al lui Mozart există 12 părți, în Akhmatova. poezie există același număr (10 capitole + Dedicație și Epilog).

Epigraful și În loc de prefață sunt chei semantice și muzicale unice ale lucrării. Epigraful (rânduri din poezia din 1961 „Deci nu degeaba am suferit împreună...”) introduce tema lirică:

Eram atunci cu oamenii mei,
Unde erau oamenii mei, din păcate.

În loc de Prefață (1957), reluând tema „poporului meu”, ne duce la „atunci” - linia închisorii din Leningrad în anii 30. Requiem-ul lui Ahmatov, ca și al lui Mozart, a fost scris „la comandă”; dar în rolul de „client” - „o sută de milioane de oameni”. Lirica și epicul din poem sunt îmbinate: vorbind despre durerea ei (arestările fiului ei - L.N. Gumilyov, soț - N.N. Punin), Akhmatova vorbește în numele a milioane de „fără nume”; în spatele „eu” ei auctorial stă „noi” tuturor celor a căror singură creativitate era viața însăși.

Dedicația continuă tema Prefaței prozaice. Dar amploarea evenimentelor descrise se schimbă:

Munții se îndoaie înaintea acestei dureri,

Râul cel mare nu curge

Dar porțile închisorii sunt puternice,

Și în spatele lor sunt găuri de condamnați...

Primele patru versuri ale poeziei par să contureze coordonatele timpului și spațiului. Nu mai este timp, s-a oprit („râul cel mare nu curge”); „suflă un vânt proaspăt” și „apusul soarelui se lasă” - „pentru cineva”, dar nu mai este pentru noi. Rima „munti - găuri” formează o verticală spațială: „prietenii involuntari” s-au găsit între rai („munti”) și iad („găuri” în care rudele și prietenii lor sunt chinuiți), într-un iad pământesc.

Motivul „capitalei sălbatice” și „anilor înflăcărați” ai Dedicației din Introducere este întruchipat într-o imagine de mare putere și precizie poetică:

Și atârnă ca un pandantiv inutil

Leningradul este aproape de închisorile sale.

Aici, în Introducere, apare o imagine biblică din Apocalipsă, care însoțește eroina pe tot drumul ei de cruce: „stelele morții au stat deasupra noastră...”, „...și o stea uriașă amenință moartea iminentă, ” „... steaua Polaris strălucește”.

Numeroasele variații ale motivelor similare caracteristice Requiem-ului amintesc de laitmotivele muzicale. Dedicația și introducerea conturează principalele motive și imagini care se vor dezvolta în continuare în poezie.

În caietele lui Ahmatova există cuvinte care caracterizează muzica specială a acestei lucrări: „... un Requiem funerar, al cărui singur acompaniament nu poate fi decât Tăcerea și sunetele ascuțite îndepărtate ale unui clopot funerar”. Dar Tăcerea poeziei este plină de sunete: măcinarea ură a cheilor, cântecul despărțirii fluierelor de locomotivă, plânsul copiilor, urletul unei femei, zgomotul de marusi negru („marusi”, „corb”, „pâlnie”. ” - așa numeau oamenii mașini pentru transportul prizonierilor), zgomotul ușilor și urletul unei bătrâne... Prin aceste sunete „infernale” abia se aud, dar totuși se aud - vocea speranței, guturatul unui porumbel, stropul apei, zgomotul cădelnițelor, foșnetul fierbinte al verii, cuvintele ultimelor mângâieri. Din lumea interlopă („găuri de condamnați de închisoare”) – „nici un sunet – și câte / Vieți nevinovate se termină acolo...” O asemenea abundență de sunete nu face decât să sporească Tăcerea tragică, care explodează o singură dată – la capitolul Răstignire-.

Corul îngerilor a lăudat ceasul cel mare,
Și cerul s-a topit în foc...

Crucifixul este centrul semantic și emoțional al operei; Pentru Maica lui Isus, cu care se identifică eroina lirică Akhmatova, precum și pentru fiul ei, a venit „ceasul cel mare”:

Magdalena s-a luptat și a strigat,
Studentul iubit s-a transformat în piatră,
Și unde mama stătea tăcută,
Deci nimeni nu a îndrăznit să se uite.

Magdalena și iubitul ei discipol par să întruchipeze acele etape ale drumului crucii care au fost deja parcurse de Mamă: Magdalena este o suferință rebelă, când eroina lirică „a urlat sub turnurile Kremlinului” ​​și „s-a aruncat la picioare. al călăului,” John este amorțeala liniștită a unui bărbat care încearcă să „ucide memoria”, înnebunit de durere și chemând la moarte.

Teribila stea de gheață care a însoțit-o pe eroina dispare în capitolul X - „cerurile s-au topit în foc”. Tăcerea Maicii, pe care „nimeni n-a îndrăznit s-o privească”, se rezolvă cu un strigăt-requiem, dar nu numai pentru fiul ei, ci pentru toți „milioanele ucise ieftin, / Care au călcat calea în gol” ( O.E. Mandelstam). Aceasta este datoria ei acum.

Epilogul care închide poezia „schimbă timpul” în prezent, întorcându-ne la melodia și sensul general al Prefaței și Dedicației: apare din nou imaginea cozii închisorii „sub zidul roșu orbitor” (în partea I).

Din nou se apropia ora înmormântării.
Văd, aud, te simt.

„Requiem” a devenit un monument în cuvinte pentru contemporanii lui Akhmatova - atât morți, cât și vii. Ea i-a plâns pe toți cu „lira ei plângătoare”. Akhmatova completează tema personală, lirică, într-un mod epic. Ea își dă acordul pentru celebrarea ridicării unui monument pentru sine în această țară doar cu o condiție: ca acesta să fie un Monument al poetului la zidul închisorii:

Apoi, chiar și în moartea binecuvântată mi-e frică
Uită de tunetul marusului negru.
Uită cât de ură s-a stins ușa
Și bătrâna urlă ca un animal rănit.

„Requiem” poate fi numit, fără exagerare, isprava poetică a lui Ahmatova, un înalt exemplu de poezie civică autentică.

Criticul B. Sarnov a numit poziția umană și poetică a lui Ahmatova „stoicism curajos”. Soarta ei este un exemplu de acceptare umilă și recunoscătoare a vieții, cu toate bucuriile și necazurile ei. „Cuvântul regal” al lui Akhmatova a conectat armonios aici și celălalt:

Și vocea veșniciei cheamă
Cu o irezistibilitate nepământeană,
Și peste florile de cireș
Strălucirea lunii luminoase se revarsă.
Și pare atât de ușor
Albirea în desișul de smarald,
Drumul, nu vă spun unde...
Acolo, printre trunchi, este și mai strălucitor,
Și totul arată ca o alee
La iazul Tsarskoye Selo.

A.A. Ahmatova. Viața și calea creativă.

Poemul „Requiem” „Eram atunci cu oamenii mei...”

Obiectivele lecției:

Didactică generală : creați condiții pentru înțelegerea temei lecției

Educativ : introducerea studenților în personalitatea și trăsăturile lucrărilor timpurii ale lui A. A. Akhmatova; introduceți caracteristicile creativității post-octombrie; arătați cum drama poetului și a poporului s-a reflectat în operă, cum se refractă și se reflectă istoria țării în opera poetului;

De dezvoltare : îmbunătățirea abilităților și abilităților de analiză și interpretare a unei opere lirice ca întreg artistic; pentru a dezvolta abilitățile elevilor de a înțelege și percepe poezia lui A.A. „Requiemul” lui Akhmatova, corelându-le cu ideile lor interne;

Educațional: contribuie la îmbogățirea experienței spirituale și morale și a educației estetice a elevilor;

Tip de lecție: lecție despre comunicarea noilor cunoștințe

Tipul de lecție : lecție - compunere

Metode de predare : metode de prezentare orală a cunoștințelor de către profesor și de activare a activității cognitive a elevilor: poveste, conversație, metodă de ilustrare și demonstrație, în timpul prezentării orale a materialului studiat (metode verbale)

Comunicarea intersubiect : poveste

Logistică:

Prezentare despre munca lui Akhmatova

Fișe pentru elevi

Elevii ar trebui să știe : despre viața și opera poetesei;, determinați motivele și temele versurilor timpurii ale lui A. A. Akhmatova; interpreta poezii, conținutul poeziei „Requiem”

Elevii ar trebui să fie capabili să: analiza poezii, citește expresiv poeziile timpurii ale lui A. A. Akhmatova, analizează-le, dezvăluind profunzimea și bogăția conținutului liric; celebra meritele limbajului poetic

„Creativitatea lui A. Akhmatova. Poemul „Requiem”.

„Eram atunci cu oamenii mei...”

Obiectivele lecției:

Prezentați opera poetesei, analizați poemul „Requiem” al lui A. Akhmatova, având pregătit anterior elevii pentru percepția operei; arătați denunțarea ascuțită a represiunilor anti-populare a lui A. Ahmatova; notează umanismul autorului;

Dezvoltarea capacității elevilor de a lucra cu text, de a găsi trăsăturile artistice ale creării de imagini poetice, gândirea creativă și abilitățile de cercetare;

Pentru a cultiva interesul pentru munca lui A. Akhmatova, pentru moștenirea istorică a țării, un sentiment de dreptate și intoleranță față de orice violență împotriva unei persoane.

Echipament pentru lecție:

- portretul lui A. Akhmatova;

Texte ale poeziei „Requiem”;

Înregistrare audio a poeziei „Requiem” interpretată de autor;

- „Requiem” de W. Mozart ca ilustrație fono;

Diapozitive foto despre viața și opera lui A. Akhmatova;

Epigraf pentru lecția de pe tablă:

Anna Akhmatova este o întreagă epocă în poezia țării. Ea și-a înzestrat cu generozitate contemporanii cu demnitate umană, cu poezia ei liberă și înaripată - de la primele cărți despre dragoste până la „Requiem”, uluitor în profunzimea sa.

K. Paustovski

Progresul lecției

Etapa organizatorica

- Stabilirea scopurilor și obiectivelor lecției.

- Motivație pentru activități educaționale.

Profesor . Lecția noastră de astăzi este dedicată operei unuia dintre cei mai mari poeți ai Epocii de Argint, un reprezentant al Acmeismului. Anna Akhmatova a trăit multe, dar de-a lungul vieții a păstrat în sine acea scânteie care i-a permis să scrie poezie care rămâne în ton cu sentimentele multor generații care au crescut cu acest nume pe buze. Poezia Annei Akhmatova este un exemplu de cultură rusă. Regina epocii de argint! Ea este numită succesorul marelui A.S Pușkin!

4. Lucrul la tema lecției

1) Discursul de deschidere al profesorului

- La începutul secolului, în ajunul Revoluției din octombrie, într-o epocă șocată de două războaie mondiale, a apărut în Rusia una dintre cele mai semnificative poezii „femeilor” din toată literatura mondială modernă - poezia Annei Akhmatova. Poezia lui A. A. Akhmatova este o fuziune neobișnuit de complexă și originală a tradițiilor literaturii ruse și mondiale. Cercetătorii au văzut în A. A. Akhmatova un succesor al poeziei clasice rusești (A. S. Pușkin, E. A. Baratynsky, F. I. Tyutchev, N. A. Nekrasov) și un succesor al experienței contemporanilor mai în vârstă (A. Blok, I. F. Annensky), au pus versurile ei în legătură directă cu versurile. realizările prozei psihologice ale secolului al XIX-lea. (L. N. Tolstoi, F. M. Dostoievski, N. S. Leskov). Dar a mai fost o alta, nu mai putin importanta pentru A. A. Akhmatova, sursa de inspiratie poetica a ei - arta populara ruseasca. Laitmotivul primelor culegeri ale poetei este soarta unei femei, durerile sufletului unei femei, povestite chiar de eroina. Accentul pus pe vocea poetică feminină este o trăsătură caracteristică a epocii, care a reflectat în mod unic tendința generală în dezvoltarea poeziei ruse la începutul secolului al XX-lea. - întărirea principiului liric în creativitatea poetică.

Pentru că undeva există viață simplă și lumină,

Transparent, cald și vesel...

e un vecin cu o fată peste gard

Seara vorbeste, si numai albinele aud

Cea mai tandră dintre toate conversațiile.

și trăim solemn și greu

Și onorăm ritualurile întâlnirilor noastre amare...

2) Discurs al studenților cu „cărți de vizită literare” despre viața și opera lui A. A. Akhmatova

(vezi temele de la lecția anterioară) (Elevii scriu rezumate.)

Biografie

Akhmatova Anna Andreevna (numele real Gorenko) s-a născut în familia unui inginer maritim, căpitan pensionar de gradul 2 la stație. Fântână mare lângă Odesa.

La un an după nașterea fiicei lor, familia s-a mutat în Tsarskoe Selo. Aici Akhmatova a devenit student la Gimnaziul Mariinsky.

„Primele mele impresii sunt Țarskoie Selo”, a scris ea într-o notă autobiografică ulterioară, „splendoarea verde și umedă a parcurilor, pășunea unde m-a dus bona mea, hipodromul în care galopau cai mici pestriți, vechea gară și altceva. care a fost inclus ulterior în „Oda lui Tsarskoye Selo” „”.

Akhmatova i-a considerat profesori pe poeții I. Annensky și A. S. Pușkin. Încă din copilărie, Anna s-a străduit să fie fidelă înaltei tradiții Pușkin.

Anna a crescut într-o atmosferă destul de neobișnuită pentru un viitor poet: aproape că nu erau cărți în casă, cu excepția volumului gros al lui Nekrasov, pe care Anna avea voie să-l citească în timpul sărbătorilor. Mama avea un gust pentru poezie: le-a citit copiilor pe de rost poeziile lui Nekrasov și Derzhavin, știa multe dintre ele. Dar, din anumite motive, toată lumea era sigură că Anna va deveni poetesă - chiar înainte de a scrie primul rând de poezie.

Anna a început să vorbească franceza destul de devreme - a învățat-o urmărind cursurile copiilor ei mai mari. La vârsta de zece ani a intrat la gimnaziul din Tsarskoe Selo.

Câteva luni mai târziu, fata s-a îmbolnăvit grav: a rămas inconștientă o săptămână; Au crezut că nu va supraviețui. Când a venit, a rămas surdă ceva timp. Mai târziu, unul dintre medici a sugerat că este vorba de variolă - care, însă, nu a lăsat urme vizibile. Amprenta a rămas în sufletul ei: de atunci Anna a început să scrie poezie.

În Ajunul Crăciunului din 1903, Anna l-a întâlnit pe Nikolai Gumilyov. Această întâlnire nu a făcut nicio impresie asupra fetei, dar pentru Nikolai în această zi a început primul său sentiment - și cel mai pasional, profund și de lungă durată. S-a îndrăgostit de Anna la prima vedere.

L-a lovit nu numai cu aspectul ei extraordinar - Anna era frumoasă, cu o frumusețe foarte neobișnuită, misterioasă, fermecatoare, care a atras imediat atenția: înaltă, zveltă, cu părul lung și gros și negru, mâini frumoase albe, cu ochi cenușii strălucitori pe o față aproape albă. , ea profilul semăna cu camee antice. Anna l-a uimit și a fost complet diferită de tot ceea ce îi înconjura în Tsarskoe Selo.

Sirena are ochi triști.
O iubesc, fecioara undine,
Luminat de secretul nopții,
Îmi place aspectul ei strălucitor
Și rubine arse...
Pentru că eu sunt din prăpastie,
Din adâncurile fără fund ale mării.
(N. Gumilyov „Sirena”)

Timp de zece ani întregi, ea a ocupat locul principal atât în ​​viața lui Gumilyov, cât și în opera sa.

A bombardat-o pe Anna cu poezii și a încercat să-i captiveze imaginația cu diverse nebunii spectaculoase - de exemplu, de ziua ei i-a adus un buchet de flori culese sub ferestrele palatului imperial. De Paștele anului 1905, el a încercat să se sinucidă - și Anna a fost atât de șocată și speriată de asta încât a încetat să-l mai vadă.

În 1905, după divorțul părinților ei, Akhmatova și mama ei s-au mutat la Evpatoria.

În primăvara anului 1906, Anna a intrat la Gimnaziul Fundukleevskaya din Kiev. Pentru vară s-a întors la Evpatoria, unde Gumiliov s-a oprit să o vadă în drum spre Paris. S-au împăcat și au corespondat toată iarna în timp ce Anna studia la Kiev.

La Paris, Gumilev a participat la publicarea unui mic almanah literar „Sirius”, unde a publicat o poezie de Anna. Tatăl ei, după ce a aflat despre experimentele poetice ale fiicei sale, a cerut să nu-i dezonoreze numele. „Nu am nevoie de numele tău”, a răspuns ea și a luat numele de familie străbunicii ei, Praskovya Fedoseevna, a cărei familie s-a întors la Hanul tătar Akhmat. Așa a apărut numele Anna Akhmatova în literatura rusă.

Anna însăși a luat prima ei publicație cu totul ușor, crezând că Gumilyov „a fost lovit de o eclipsă”. De asemenea, Gumiliov nu a luat în serios poezia iubitei sale - a apreciat poeziile ei doar câțiva ani mai târziu. Când i-a auzit prima dată poeziile, Gumilyov a spus: „Sau poate ai prefera să dansezi...”

Gumilyov a venit constant de la Paris să o viziteze, i-a cerut-o în căsătorie în mod repetat și a fost întotdeauna refuzat. De trei ori N. Gumilev a încercat să se sinucidă...

În noiembrie 1909, ea brusc - pe neașteptate - a cedat în fața convingerii lui: a acceptat să devină soția lui.

S-au căsătorit la 25 aprilie 1910 la Nikolskaya Slobodka, lângă Kiev. Rudele lui Akhmatova au considerat că căsătoria este în mod evident sortită eșecului - și niciunul dintre ei nu a venit la nuntă, ceea ce a jignit-o profund.

După nuntă, soții Gumilev au plecat la Paris.

La sfârșitul lunii iunie 1910, Gumilevs s-au întors în Rusia și s-au stabilit la Tsarskoye Selo. Gumiliov a prezentat-o ​​pe Anna prietenilor săi poeti. După cum își amintește unul dintre ei, când s-a aflat despre căsătoria lui Gumilyov, nimeni nu a știut la început cine este mireasa. Apoi au aflat: o femeie obișnuită... Adică nu o femeie de culoare, nici o arabă, nici măcar o franțuzoaică, așa cum s-ar putea aștepta, cunoscând preferințele exotice ale lui Gumiliov. După ce am cunoscut-o pe Anna, ne-am dat seama că era extraordinară...

(Sună poezia „Ea” a lui N. Gumiliov)

Oricât de puternice au fost sentimentele, oricât de persistentă a fost curtarea, la scurt timp după nuntă, Gumilyov a început să fie împovărat de legăturile de familie.

Pe 25 septembrie pleacă din nou în Abisinia. Akhmatova, lăsată în voia ei, s-a aruncat cu capul în poezie. Când Gumilev s-a întors în Rusia la sfârșitul lunii martie 1911, și-a întrebat-o pe soția sa, care l-a întâlnit la stație: „Ai scris?” Ea a dat din cap. — Atunci citește-o! – iar Anya i-a arătat ce scrisese. El a spus: „Bine”. Și din acel moment am început să-i tratez munca cu mare respect.

În toamna anului 1911, Gumilyov și tovarășii săi au decis să organizeze o asociație de tineri poeți, numind-o „Atelierul poeților”. Curând, pe baza Atelierului, Gumilyov a fondat mișcarea Acmeismului, opusă simbolismului. Au fost șase adepți ai acmeismului: Nikolai Gumilev, Osip Mandelstam, Serghei Gorodetsky, Anna Akhmatova, Mihail Zenkevich și Vladimir Narbut. Termenul „acmeism” provine din grecescul „acme” – vârf, cel mai înalt grad de perfecțiune. Dar mulți au remarcat consonanța numelui noii mișcări cu numele Akhmatova. În primăvara anului 1912, a fost publicată prima colecție a lui Ahmatova „Seara”, cu un tiraj de doar 300 de exemplare. Criticile l-au salutat foarte favorabil.

Tânăra poetesă a devenit celebră. Faima a căzut literalmente asupra ei. Au încercat să o imite - au apărut multe poete, scriind poezii „ca Akhmatova”.

În scurt timp, Akhmatova, dintr-o fată simplă, excentrică, amuzantă, a devenit acea Akhmatova maiestuoasă, mândră, regală, care a fost amintită de toți cei care o cunoșteau. Și după ce portretele ei au început să fie publicate în reviste - și mulți, mulți au pictat-o ​​- au început să-i imite aspectul: celebrul breton și șalul „fals-clasic” au apărut la fiecare a doua persoană.

La 1 octombrie 1912, s-a născut fiul lui Akhmatova și Gumilev, Lev.

Aproape imediat, mama lui Nikolai, Anna Ivanovna, l-a primit - iar Anya nu a rezistat prea mult. Drept urmare, Leva aproapeșaisprezece ani locuiam cu bunica mea, văzându-mi părinții doar ocazional...

La doar câteva luni după nașterea fiului său, la începutul primăverii anului 1913, Gumilyov a pornit în ultima sa călătorie în Africa - în calitate de șef al unei expediții organizate de Academia de Științe.

(Sună poezia lui A. Akhmatova „Astăzi nu mi-au adus o scrisoare...”)

Problema comunicării dintre doi poeți este extrem de complexă. Gumilyov avea nevoie de călătorii ca aerul - pentru viață, pentru creativitate. Se pare că totul mergea bine și cu bucurie. Au fost împreună în Italia, la Paris. Și totuși, treptat, au început să se îndepărteze unul de celălalt.

Iubea trei lucruri din lume:
În spatele cântând de seară, păuni albi
Și hărțile șterse ale Americii.
Nu mi-a plăcut când copiii plângeau
Nu mi-a plăcut ceaiul de zmeură
Și isterie feminină.
... Și am fost soția lui.

La începutul anului 1914, a fost publicată a doua colecție a lui Ahmatova„Margele”. Deși criticii au primit-o oarecum rece - Akhmatova a fost acuzată că s-a repetat - colecția a fost un succes răsunător. Chiar și în ciuda timpului de război, a fost retipărit de patru ori.

O frumusețe recunoscută, o poetă adorată, se bucură literalmente de faimă. Artiștii o pictează, iar colegii poeți îi dedică poezii.

Era venerată pentru talentul ei, pentru inteligența ei și pentru frumusețea ei. Era prietenă

cu Blok , o aventură cu care i-au atribuit-o în mod persistent (baza pentru aceasta a fost schimbul de poezii care au fost publicate),

cu Mandelstam (care nu a fost doar unul dintre cei mai apropiați prieteni ai ei, dar în acei ani a încercat să o curteze - totuși, fără succes),

cu Pasternak (după ea, Pasternak a cerut-o în căsătorie de șapte ori, deși nu era cu adevărat îndrăgostit).

Până în 1914, A. Akhmatova și N. Gumilyov s-au despărțit în cele din urmă. În 1918, a fost depus un divorț oficial. Dar foștii soți au întreținut o relație caldă.

Deci, în primăvara anului 1915, N. Gumilev, în timp ce se afla pe front, a fost rănit, iar Ahmatova l-a vizitat constant în spital.

În anul divorțului, A. Akhmatova i-a oferit lui Gumilyov o colecție de poezii „Turma albă” cu inscripția: „Cu dragoste dragului meu prieten N. Gumilyov. A. Ahmatova. 10 iunie 1918 Petersburg”.

După execuția lui N. Gumilyov, A. Akhmatova a făcut totul pentru a-și păstra manuscrisele, iar apoi mulți ani mai târziu a căutat în mod activ publicarea moștenirii sale.

1921 – un an negru în viața lui A. Akhmatova.

În august 1921, Alexander Blok a murit. La înmormântarea sa, Akhmatova a aflat vestea cumplită - Gumilev a fost arestat în așa-numitul caz Tagantsev. Două săptămâni mai târziu a fost împușcat. Singura lui vină a fost că știa despre conspirația iminentă, dar nu a raportat-o. În același august, fratele Annei, Andrei Gorenko, s-a sinucis în Grecia.

Impresiile lui Akhmatova cu privire la aceste morți au dus la o colecție de poezii, „Platunul”, care a fost apoi extinsă și a devenit cunoscută sub numele de„Anno Domini MCMXXI” („În vara Domnului”).

(Sună poezia lui A. Akhmatova „Am chemat la moarte pe cei dragi…”)

După această colecție, Akhmatova nu a publicat colecții de mulți ani, ci doar poezii individuale. Noul regim nu a favorizat munca ei - pentru intimitatea, apoliticitatea și „rădăcinile nobile”.

O serie de articole au marcat poezia lui Akhmatova ca fiind dăunătoare, deoarece ea nu scrie nimic despre muncă, echipă și lupta pentru un viitor luminos.

În acest moment, a rămas practic singură - toți prietenii ei fie au murit, fie au emigrat. Akhmatova însăși a considerat emigrarea complet inacceptabilă pentru ea însăși. . A. A. Akhmatova a hotărât imediat principalul lucru pentru ea însăși: să fie împreună cu Rusia pe toate căile și răscrucerile ei.

Următoarele linii ar trebui considerate programatice în acest sens:

El a spus: „Vino aici,

Lasă-ți pământul, surd și păcătos,

Lasă Rusia pentru totdeauna.

Voi spăla sângele din mâinile tale,

Și voi elimina rușinea neagră din inima mea,

Îl voi acoperi cu un nume nou

Durerea înfrângerii și a resentimentelor.”

Dar indiferent și calm

Mi-am acoperit urechile cu mâinile,

încât acest discurs este nedemn

Duhul jalnic nu a fost pângărit.

În poezia „Am avut o voce. A sunat mângâietor...” Anna Akhmatova acționează ca poet-cetățean. Aceasta a predeterminat alegerea mijloacelor figurative și lexicale folosite de poetesă: „a chemat comod”, „și-a închis urechile” etc. Folosirea imaginilor sublim de stricte și a intonațiilor de predicare biblică apropie această lucrare de poeziile clasice ale literaturii ruse de secolul al XIX-lea. Dar această muncă nu a fost singură! Cinci ani mai târziu, în 1922, Anna Akhmatova scrie o poezie remarcabilă „Nu sunt cu cei care au abandonat pământul...”:

Nu sunt cu cei care au abandonat pământul

A fi sfâșiat de dușmani.

Nu ascult lingușirile lor grosolane,

Nu le voi da melodiile mele.

Dar mereu îmi pare rău pentru exil,

Ca un prizonier, ca un pacient.

drumul tău e întunecat, rătăcitor,

Pâinea altcuiva miroase a pelin.

și aici, în adâncul focului

Pierzând restul tinereții mele,

nu am lovit nicio bataie

Nu s-au îndepărtat de ei înșiși.

Și știm asta în evaluarea târzie

Fiecare oră va fi justificată;

Dar nu mai există oameni fără lacrimi pe lume,

Mai arogant și mai simplu decât noi.

A devenit din ce în ce mai greu de imprimat. În înregistrările ei din jurnal, A. A. Akhmatova a scris: „După serile mele la Moscova (primăvara anului 1924), a fost luată decizia de a opri activitatea mea literară. Au încetat să mă mai publice în reviste și almanahuri și nu mă mai invita la seri literare. L-am cunoscut pe M. Shaginyan pe Nevsky. Ea a spus: „Ce persoană importantă ești: a existat un decret al Comitetului Central despre tine - să nu arestezi, dar să nu publici”.

În 1925, numele ei a fost interzis neoficial. Nu a mai fost publicat de 15 ani! Puteți interzice tipărirea, dar este imposibil să interziceți scrisul! Incapabil să publice poezie, Akhmatova sa adâncit în munca științifică. Ea a început să cerceteze Pușkin și a devenit interesată de arhitectura și istoria Sankt-Petersburgului.

În acest moment, sărăcia extremă a vieții și a îmbrăcămintei lui Akhmatova era deja atât de evidentă încât nu putea trece neobservată. Mulți au găsit în asta eleganța specială a lui Akhmatova. Pe orice vreme, purta o pălărie veche din fetru și o haină lejeră. Abia când a murit unul dintre vechii ei prieteni, Akhmatova și-a îmbrăcat vechea haină de blană lăsată moștenire de defunct și nu și-a dat jos până la război. Foarte slabă, tot cu același breton celebru, a știut să facă impresie, oricât de sărace ar fi hainele ei.

Toți cei care au cunoscut-o au remarcat nepotrivirea ei pentru viața de zi cu zi. Banii, lucrurile, chiar și cadourile de la prieteni nu au zăbovit niciodată cu ea - aproape imediat a distribuit totul celor care, în opinia ei, aveau mai multă nevoie de ei. Mulți ani ea însăși s-a descurcat cu strictul minim - dar chiar și în sărăcie a rămas regină.

În 1934, Osip Mandelstam a fost arestat - Akhmatova îl vizita în acel moment. Un an mai târziu, Lev Gumiliov a fost arestat. Akhmatova s-a grăbit la Moscova la muncă, a reușit să livreze o scrisoare Kremlinului. În curând a fost eliberat, dar acesta a fost doar începutul.

În martie 1938, Lev Gumilev a fost arestat din nou, iar de data aceasta a petrecut șaptesprezece luni sub anchetă și a fost condamnat la moarte.

Anna Andreevna îi scrie o scrisoare lui Stalin - „stătea întinsă la picioarele călăului”. Condamnarea la moarte a fost înlocuită cu exilul.

Ea a trăit într-o sărăcie extremă, de multe ori se descurcă doar cu ceai și pâine neagră. În fiecare zi stăteam în rânduri nesfârșite pentru a-i oferi fiului meu un pachet. Atunci, în rând, a început să scrie poezia „Requiem”, dedicată durerii și disperării materne. Poeziile ciclului nu au fost scrise foarte mult timp - au fost păstrate în memoria lui Ahmatova însăși și a câtorva dintre cei mai apropiați prieteni ai ei.

Din memoriile lui L.K.

„În acei ani, Anna Andreevna trăia vrăjită de temniță... Anna Andreevna, vizitându-mă, mi-a citit poezii din Recviem, tot în șoaptă, dar în Casa ei Fântână nici nu îndrăznea să șoptească: deodată, în în mijlocul unei conversații, a tăcut și, arătând cu ochii spre tavan și pereți, a luat o foaie de hârtie și un creion; apoi spunea cu voce tare ceva foarte laic: „Vrei niște ceai?” sau „Ești foarte bronzat”, apoi ea scria o bucată de hârtie cu scris de mână rapid și mi-o dădea. Am citit poeziile și, după ce le-am memorat, i-am întors în tăcere. „Astăzi este devreme de toamnă”, a spus Anna Andreevna cu voce tare și, lovind un chibrit, a ars hârtia peste scrumieră.

A fost un ritual: mâini, un chibrit, o scrumieră - un ritual frumos și trist...”

În mod destul de neașteptat, în 1940, lui Akhmatova i sa permis să publice. La început au fost publicate mai multe poezii individuale, apoi a permis eliberarea unui întregcolecție „din șase cărți” care cuprindea însă mai ales poezii alese din culegeri anterioare. Cu toate acestea, cartea a făcut furori: a fost scoasă de pe rafturi câteva ore, iar oamenii s-au luptat pentru dreptul de a o citi. Cu toate acestea, după câteva luni, publicarea cărții a fost considerată o greșeală și a început să fie retrasă din biblioteci.

Când a început războiul, Akhmatova a simțit un nou val de forță. În septembrie, în timpul celor mai grele bombardamente, ea a vorbit la radio cu un apel către femeile din Leningrad. Împreună cu toți ceilalți, ea este de serviciu pe acoperișuri, săpând tranșee în jurul orașului.

(Se aude poezia „Curaj” de A. Akhmatova)

La sfârșitul lunii septembrie, prin decizia comitetului de partid al orașului, a fost evacuată din Leningrad cu avionul - în mod ironic, acum era recunoscută ca o persoană suficient de importantă pentru a fi salvată... Prin Moscova, Kazan și Chistopol, Ahmatova a ajuns în Taşkent.

La începutul anului 1944, Akhmatova a părăsit Tașkentul. Mai întâi, a venit la Moscova, unde a jucat într-o seară organizată în sala Muzeului Politehnic. Recepția a fost atât de furtunoasă, încât chiar s-a speriat. Când a apărut ea, publicul s-a ridicat. Ei spun că, atunci când Stalin a aflat despre asta, a întrebat: „Cine a organizat ascensiunea?”

După ce s-a întors din Tașkent, comportamentul ei s-a schimbat - a devenit mai simplu, mai calm și, în același timp, mai îndepărtat. Akhmatova și-a abandonat celebrul breton, după ce a suferit tifos în Tașkent, a început să se îngrașă.

Se părea că Akhmatova renaștese din cenușă pentru o nouă viață. În plus, a fost din nou recunoscută de autorități. Pentru poeziile ei patriotice a primit medalia „Pentru apărarea Leningradului”.

Cercetările ei despre Pușkin și o mare selecție de poezii erau pregătite pentru publicare.

În 1945, Lev Gumilev s-a întors la marea bucurie a lui Ahmatova. Din exil, pe care l-a slujit din 1939, a reușit să ajungă pe front. Mama și fiul locuiau împreună. Părea că viața devine din ce în ce mai bună.

La 14 august 1946, a fost emisă o rezoluție a Comitetului Central al Partidului Comunist al Bolșevicilor din întreaga Uniune „Cu privire la revistele Zvezda și Leningrad”. Revistele au fost stigmatizate pentru că le-au furnizat paginile la doi scriitori dăunători ideologic - Zoșcenko și Akhmatova. La mai puțin de o lună mai târziu, Akhmatova a fost exclusă din Uniunea Scriitorilor, lipsită de carduri alimentare, iar cartea ei, care era tipărită, a fost distrusă.

După hotărâre, ea s-a trezit într-o izolare completă - ea însăși a încercat să nu se întâlnească cu cei care nu s-au întors de la ea, pentru a nu provoca rău. Cu toate acestea, oamenii continuau să vină la ea, să aducă mâncare și i se trimiteau în mod constant carduri de mâncare prin poștă. Criticile s-au întors împotriva ei - dar pentru ea a fost mult mai puțin înfricoșător decât uitarea completă. Ea a numit orice eveniment doar un fapt nou în biografia ei și nu avea de gând să renunțe la biografia ei. În acest moment, ea lucrează din greu la lucrarea sa centrală, „Poeme fără erou”. Și din nou nu a fost publicat - 10 ani!

În 1949, Lev Gumilev a fost arestat din nou. Lev, a cărui singură crimă a fost să fie fiul părinților săi, a fost să petreacă șapte ani într-o tabără.

În 1950, Akhmatova, rupându-se, în numele salvării fiului ei, a scris un ciclu de poezii, „Glorie lumii”, gloriind pe Stalin.

(Poemul lui A. Akhmatova „Și conducătorul cu ochi de vultur...”)

Cu toate acestea, Lev s-a întors abia în 1956 - și chiar și atunci, a durat mult timp pentru a-și obține eliberarea...

Lev Gumilyov a devenit un orientalist celebru. A devenit interesat de istoria Orientului în timp ce se afla în exil în acele părți. Lucrările sale sunt încă considerate una dintre cele mai importante din știința istorică. Akhmatova era foarte mândră de fiul ei.

Din 1949, Akhmatova a început să se angajeze în traduceri - poeți coreeni, Victor Hugo, Rabindranath Tagore, scrisorile lui Rubens... Anterior, ea a refuzat să se angajeze în traduceri, crezând că le-au luat timp de la propriile poezii. Acum a trebuit - a oferit atât venituri, cât și statut relativ oficial.

Sunt cunoscute traducerile poetice ale Annei Akhmatova din armeană, idiș, lituaniană, letonă, osetă, coreeană, italiană, română, bulgară, georgiană, sârbă și poloneză.

Interdicția privind numele lui Ahmatova a fost ridicată din nou în 1954, după moartea lui Stalin. Ea a fost chiar repartizată de la Uniunea Scriitorilor - deși Ahmatova a fost exmatriculată din aceasta, ca traducătoare putea fi considerată o „scriitoare” - o vilă din satul scriitorilor Komarovo de lângă Leningrad; Ea a numit această casă Booth.

Și în 1956, în mare parte datorită eforturilor lui Alexander Fadeev, Lev Gumilyov a fost eliberat.

Ultimii zece ani din viața lui Akhmatova au fost complet diferiți de anii precedenți. Fiul ei era liber, ea a avut în sfârșit ocazia să publice. Ea a continuat să scrie - și a scris mult, parcă s-a grăbit să exprime tot ce nu avea voie să spună înainte. Acum singurele obstacole erau bolile: avea probleme grave cu inima, iar obezitatea îi îngreuna mersul.

Până în ultimii ei ani, Akhmatova a fost regală și impunătoare, a scris poezii de dragoste și i-a avertizat pe tinerii care veneau la ea: „Nu vă mai îndrăgostiți de mine, nu mai am nevoie de asta! Era înconjurată de tineri - copiii vechilor ei prieteni, fanii poeziei ei, studenții. S-a împrietenit în special cu tinerii poeți din Leningrad: Evgeny Rein, Anatoly Naiman, Dmitry Bobyshev, Gleb Gorbovsky și Joseph Brodsky.

Akhmatova a primit oportunitatea de a călători în străinătate.

În 1964 a fost distinsă cu Premiul Internațional de Poezie Etna-Taormina în Italia.

Când Akhmatova a ajuns la locul ceremoniei, a fost îngrozită: ea, mai grea și mai bolnavă, a trebuit să depășească scara abruptă cu mai multe trepte a templului antic.

„Solemnitatea și măreția momentului au fost de așa natură încât, dacă aș fi ezitat chiar și puțin, aș fi fost imediat așezat pe un scaun și aș fi fost dus la etaj. Nu puteam permite o asemenea rușine. Și am mers înainte cu curaj. Așa că m-am ridicat la vârful faimei, gâfâind și gemând.”

În 1965, pentru activitatea ei științifică în domeniul studiilor Pușkin, Universitatea Oxford i-a acordat titlul onorific de doctor în literatură.

Akhmatova a murit pe 5 martie 1966 după 4 atacuri de cord - în mod ironic, la aniversarea morții lui Stalin, pe care îi plăcea să o sărbătorească.

După slujba de înmormântare din Catedrala Sf. Nicolae din Leningrad, Anna Andreevna Akhmatova a fost înmormântată în Komarovo - nu departe de singura ei casă adevărată de mulți ani. Mulțimi de oameni au însoțit-o în ultima ei călătorie - calea către Eternitate...

(Se aude poezia „Țara natală” de A. Akhmatova)

3) Temele versurilor lui Akhmatova.

Ne-am familiarizat cu biografia și opera lui A. Akhmatova, iar acum să evidențiem principalele teme ale lucrării ei.

(cluster pe tablă)

4) Lucrați asupra conținutului ideologic și artistic al poeziei „Requiem”

Cuvântul profesorului

Astăzi, băieți, vom încerca să înțelegem una dintre cele mai semnificative lucrări ale lui A.A Akhmatova - poemul „Requiem”, „uimitor în profunzimea sa”. Trebuie să simțim spiritul timpului în care a fost creat, să ne dăm seama de profunzimea tragediei nu numai a autorului poeziei, ci a întregului popor rus în epoca represiunilor staliniste.

Suntem deja familiarizați cu opera acestei poete și ne amintim de ea ca lirică, oarecum extravagantă, învăluită într-o misterioasă ceață amoroasă. Astăzi vom vorbi despre o altă Akhmatova - cea care și-a luat curajul de a deveni vocea „o sută de milioane de oameni”, cea a cărei durere maternă, aruncată în linii laconice, șochează chiar și cu puterea suferinței ei. astăzi. În lecțiile de istorie, cu siguranță ați vorbit despre anii groaznici ai stalinismului, despre represiunile în masă din 1937-1938; Acești ani sunt țesute în istoria Uniunii Sovietice ca o panglică de doliu.

Pentru a simți atmosfera de atunci, să facem o scurtă excursie în istorie

Informații istorice.

Până la sfârșitul anilor 30, s-a format un sistem social integral, definit ca „socialism de stat”. Proprietatea și puterea au ajuns în esență în mâinile aparatului partid-stat condus de Stalin. Exista un control brutal asupra tuturor și a tuturor. Omul a devenit un mecanism, un „rog” care putea fi întotdeauna ușor și rapid înlocuit. Pedeapsa a fost impusă pentru cea mai mică încălcare și disidență. Țara și-a îndeplinit justiția nu numai cu ajutorul sistemului judiciar, ci și prin întâlniri speciale sub NKVD și OGPU, „doi” și „troici”.

În primul rând, au fost efectuate represalii împotriva persoanelor care se bucurau de popularitate și autoritate.

Trei valuri de represiuni staliniste au cuprins țara:

1 - colectivizare și industrializare. Apogeul său a avut loc în 1928-31 și a capturat de la 250 de mii la 1 milion de familii exilate pe șantiere, lagăre și așezări. În 1929-1932, 90% din biserici au fost închise, iar clerul lor a fost expulzat. Aproximativ 3 milioane de oameni angajați în cadrul NEP au devenit „privați de drepturi”. „Sharags”, tabere speciale pentru desfășurarea cercetării și cercetării științifice, au fost create pentru oameni de știință.

2 - (1932-33 și 1939-40) au capturat muncitori de rând.

al 3-lea - a capturat economia națională, partid, stat, armată,

personalul științific și tehnic și rămășițele vechii intelectuali creative. Aceștia au fost acuzați în principal în temeiul articolului 58 din Codul penal (infracțiuni împotriva statului). Termenul a variat de la 5 la 25 de ani de închisoare în lagăr, iar fiecare al zecelea condamnat în 1936-38 a fost condamnat la moarte. Numărul prizonierilor din URSS la sfârșitul anilor 30 este practic imposibil de calculat cu exactitate. Majoritatea cercetătorilor sunt înclinați să calculeze 35 de milioane de oameni

5) Cuvântul profesorului și al elevilor.

Cei mai groaznici ani ai „Mării Terori” au fost 1936 - 1938, perioada în care N. I. Yezhov a fost comisarul poporului pentru afaceri interne.

Îți amintești cum au fost anii 30 pentru A. A. Akhmatova?

(Anii 1930 s-au dovedit a fi cele mai dificile încercări din viața ei pentru Akhmatova. Reprimări monstruoase care au căzut asupra aproape tuturor prietenilor și asociaților lui Ahmatova și asupra fiului ei, student la departamentul de istorie a Universității de Stat din Leningrad, Lev Nikolaevich Gumilyov. Akhmatova s-a adresat unui scrisoare către Stalin, iar la 14 noiembrie 1935 a fost eliberat.

Lev Gumilyov a fost arestat pentru a doua oară la 10 martie 1938 pentru „participare la o organizație teroristă antisovietică de tineret la Universitatea de Stat din Leningrad”. Pedeapsa: 5 ani în lagăre de muncă forțată.

A treia arestare a fiului a fost în 1949 (10 ani). L.N. Gumilyov a fost complet reabilitat în 1975.

Akhmatova însăși a trăit toți acești ani în așteptarea arestării.

6) Analiza poeziei „Requiem”.

Gen.

1) Au fost exprimate opinii diferite despre genul „Requiem” al lui Akhmatova. Unii cercetători numesc „Requiem” un ciclu liric (V. A. Chernykh, V. G. Admoni),

Alții cred că aceasta este o poezie (Lesnevsky S.).

Cum ați perceput „Requiem” - ca o poezie sau ca un ciclu de lucrări individuale? Spuneți motivele răspunsului dvs.

Ciclul liric - unificarea unui număr de lucrări pe baza asemănării ideologice și tematice, genului comun, locului și timpului, formei și stilului narațiunii.

poezie - o mare operă poetică cu un complot narativ sau liric.

Compoziţie Poezia are o structură complexă:

pe tabla:

Epigraf.

În loc de prefață.

Dedicare.

Introducere.

Partea principală (capitolele 1-X)

Epilog.

include Epigraf, În loc de Prefață, Dedicație, Introducere, 10 capitole (dintre care trei se numesc „Sentința”, „La moarte”, „Răstignirea”) și un Epilog (format din trei părți). „Requiem” a fost scris în 1935–1940, secțiunea În loc de Prefață și Epigraf sunt marcate 1957 și 1961. Multă vreme, opera a existat doar în memoria lui A. A. Akhmatova și a prietenilor ei, abia în anii 1950. ea a decis să-l noteze, iar prima publicație a avut loc în 1988, la 22 de ani de la moartea poetului. La început, „Requiem” a fost conceput ca un ciclu liric și abia mai târziu a fost redenumit într-un poem.

Un recviem este o masă de înmormântare. Numindu-și astfel poemul, Ahmatova declară deschis că poemul ei este o oră funerară dedicată tuturor celor care au murit în vremurile cumplite ale represiunilor lui Stalin, precum și celor care au suferit, îngrijorându-se de rudele și prietenii lor reprimați, în care sufletul era pe moarte de suferință. Să trecem direct la textul poeziei.

7) Lucrul cu textul poeziei „Requiem”.

1. Acum veți auzi vocea însăși A. Akhmatova. Este înșelător de monoton, reținut, dar uimitor de profund. (Sună ca „În loc de prefață” la poemul interpretat de A.A.

În acest mic pasaj este reprezentată în mod vizibil epoca, care se caracterizează prin vocabularul însuși. (Găsiți aceste cuvinte).

Prefața ajută la înțelegerea faptului că poemul a fost scris în același mod în care a fost scris cândva „Requiem” al lui W. Mozart - la comandă. Femeia „cu buze albastre” îi cere asta ca ultima speranță pentru un fel de triumf al dreptății și adevărului. Și A. Akhmatova își ia asupra sa această ordine, această sarcină grea.

2. Citirea capitolul „Dedicație”.

(Requiem-ul lui Mozart joacă ca muzică de fundal.)

De ce folosește autorul „noi” în loc de pronumele „eu”?

(Se subliniază amploarea tragediei întregului popor, durerea comună și nenorocirea).

Ce mijloace artistice de exprimare sunt folosite pentru a exprima durerea maternă universală?

(Hiperbola „Munții se îndoaie înaintea acestei dureri...”; comparație „De parcă viața ar fi fost scoasă din inimă cu durere...”)

De unde a venit expresia „găuri de condamnați”? (A.S. Pușkin „În adâncurile minereurilor siberiene...”).

3. Recitarea expresivă pe de rostCapitolele „Introducere” (Vorobyova K.)

Introducerea este un strigăt de mamă pentru fiul ei, condamnat nevinovat. Citind-o, înțelegi întreaga forță a tragediei unui om care a băut cupa disperării până la fund.

La lecțiile de literatură am vorbit despre Sankt Petersburg de Pușkin, Dostoievski, Nekrasov...

Akhmatova a iubit foarte mult orașul în care a devenit poetă, care i-a dat faima, în care a cunoscut fericirea și dezamăgirea.

Cum pictează ea acest oraș acum?

Găsiți aceste rânduri („Leningradul atârna ca un cuier inutil lângă închisorile sale”).

Ahmatova extinde geografia nenorocirii oamenilor, ducându-ne la zidurile Kremlinului, la Moscova.

Găsiți o metaforă detaliată care descrie tragedia situației. („Stelele morții stăteau deasupra noastră...”).

4. Recitiți părți din „Introducere”

Care sunt asemănările și diferențele dintre ele?

(1 seamănă cu plânsul popular, bocetele materne, gemetele).

Ce vocabular este folosit pentru a transmite o plângere de înmormântare?

(„La pachet”, „zeiță”, „icoană”, „sprânceana”, „sudoarea morții”, „urlăt”...).

De ce vorbește Akhmatova despre ea însăși la persoana a treia?

(S-a transformat într-o umbră, este la fel ca alte mii de mame, tulburate de durere. Suferința ei este suferința întregului popor).

Unde ne trimite cuvântul „Tsarskoye Selo”?

(La Tsarskoe Selo, unde a studiat Pușkin, și Kresty - la închisoarea din Leningrad).

De ce se termină strofa la mijlocul propoziției?

(Nu am putere să vorbesc despre marea durere...)

5. Citirea versetele 5-6 „De 17 luni țip...”

Care este starea eroinei?

(În ea, durerea maternă este adusă la un punct culminant. Totul este confuz în mintea ei: adevăr și minciună, bine și rău. Era 1935. Moscova. Ahmatova urlă sub zidul Kremlinului când i-a scris o scrisoare lui Stalin).

6. ComenteazăCapitolul „Verdictul”.

(„The Stone Word” o lasă năucită pe eroina).

De ce mama numește moarte?

(Nu există putere să trăiesc. Totul mă înnebunește. Dar moartea nu vine).

8. Capitolul „Deja nebunia este în aripă...”

Vă rugăm să comentați.

(Moartea nu vine, dar nebunia este aproape - limita disperării).

De ce apelează A. Akhmatova la tema biblică?la capitolul „Răstignire”?

Ce povești și imagini biblice sunt folosite în poem?

(Imagini ale lui Hristos, Născătoare de Dumnezeu, Magdalena, Dumnezeu Tatăl).

(Mâhnirea personală se contopește cu cea generală și chiar se întoarce la principiul Divin, iar imaginea mamei ecou imaginea Maicii Domnului).

9. Citiți „Epilogul” poeziei.

Care este rolul ideologic și compozițional al „Epilogului”?

Cum dezvoltă a doua parte a „Epilogului” tema monumentului, binecunoscută în literatura rusă prin lucrările lui G. Derzhavin și A. Pușkin?

(Subiectul este tragic. Pentru prima dată în poezie, am dat peste un monument al poetului la zidul închisorii. Acesta este un monument al victimelor terorii).

Subiecte:

1. Memoria și Moartea.

2. Soarta veșnică a rusoaicei (de la soțiile lui Peter Streltsy la contemporanii lui Ahmatova și la Maica Domnului.

3. „Eu” și „Noi”.

Tema morții și memoriei. Amintirea ca mântuire de la moarte, ca viață continuă suferindă a sufletului, mântuire spirituală a omenirii pieritoare.

„Eu” și „Noi” în poem. Îmbinând soarta poetului cu soarta poporului. Durerea unei mame - de la țăranca rusă a lui Petru cel Mare până la Maica Domnului și femeia modernă.

4. Reflecție. Cuvântul rezumat al profesorului.

Poezia lui A. A. Akhmatova „Requiem” este o lucrare unică în istoria literaturii ruse. Crearea sa este un act de cel mai mare curaj și forță mentală, pentru că a fost creat în apogeul represiunilor lui Stalin, literalmente fierbinte în urma unor evenimente teribile. Dacă autoritățile ar afla despre existența unei astfel de lucrări, consecințele ar fi imprevizibile. A. A. Akhmatova a înțeles perfect acest lucru, dar nu s-a putut abține să nu scrie „Requiem“. Aceasta este cu adevărat o amintire, pentru că doar ea rămâne vie - amintirea celor mai dureroase momente ale istoriei umane, pe care poetul, transformat în monument, este. sortit să retrăiască din nou și din nou, plângând nesfârșit pe cei suferinzi și pe morți. „Și lasă zăpada topită să curgă ca lacrimile din pleoapele nemișcate și de bronz.” Poezia lui A. A. Akhmatova „Requiem” este o condamnare a violenței împotriva individului, un verdict asupra oricărui regim totalitar care se bazează pe sânge, suferință și umilire atât a unui individ, cât și a unui întreg popor. Devenită victima unui astfel de regim, poetesa și-a asumat dreptul și responsabilitatea de a vorbi în numele poporului.

Poezia „Requiem” nu este doar o plângere jalnică, ci și un avertisment sever pentru umanitate.

Compilarea unui syncwin.

5. Rezumatul lecției

– Cum te-ai simțit după lecție?

– Ce moștenire a lăsat Akhmatova cititorului modern?

6. Tema pentru acasă . Aflați pe de rost poezia lui Ahmatova.