धडा उघडा "शब्दलेखन उपसर्ग प्री- आणि प्री-" ग्रेड 6. “शब्दलेखन उपसर्ग प्री- आणि प्री-गेम“ चौथा अतिरिक्त” या विषयावरील धड्याचा सारांश

इयत्ता 6 मधील रशियन भाषेच्या धड्याचा सारांश

धड्याचा विषय: शब्दलेखन उपसर्ग pre-, pre-.

धड्याची उद्दिष्टे: प्रीफिक्समध्ये स्वर लिहिण्याचे ज्ञान आणि कौशल्ये एकत्रित करा pre-, pre-;

अभ्यासलेल्या शब्दलेखन नियमाचे विश्लेषण करण्यास शिका;

विद्यार्थ्यांचे सुसंगत भाषण आणि विचार विकसित करणे, साहित्यिक मजकुराकडे भावनिक आणि कामुक वृत्ती;

रशियन भाषा आणि तिचे ज्ञान, गरजेमध्ये स्वारस्य निर्माण करणे

साक्षर लेखनात प्रभुत्व;

रशियन भाषेच्या शब्दसंग्रहाच्या समृद्धीसाठी योगदान द्या.

वर्ग दरम्यान:

वेळ आयोजित करणे.

धड्याचा विषय आणि उद्देश याबद्दल संदेश. नोटबुकमध्ये तारीख आणि विषय रेकॉर्ड करा.

II. समोर तपासणी सैद्धांतिक माहिती § 31 आणि गृहपाठ (गृहपाठ असलेल्या नोटबुक पहिल्या डेस्कवर हस्तांतरित केल्या जातात).

उपसर्ग उपसर्ग कधी लिहिला जातो?

उपसर्ग केव्हा लिहिला जातो?

सिंटॅक्टिक पाच मिनिटे (यावेळी, कार्डांवर वैयक्तिक काम केले जाते).

सूर्याने पृथ्वीला उबदार केले आणि त्याच्या किरणांनी आजूबाजूच्या सर्व गोष्टी बदलल्या.

[ − ═ ], आणि [ − ═ ].

(कथन, गैर उद्गारवाचक, जटिल, संलग्न, संयुग).

शब्दसंग्रह श्रुतलेखन . (उपसर्गांचे स्पेलिंग स्पष्ट करा).

अध्यक्ष ( स्मृती .) देश, अडथळा दूर करतात (=ट्रान्स ), अतिशयोक्ती (= खूप) धोका, ऐक अपूर्णता ) परिषद, शाळेच्या अंगणात ( जवळीक ) प्लॉट.

अभ्यास केलेली सामग्री एकत्रित करण्यासाठी कार्ये करणे.

एक). तोंडी. खेळ "मला एक शब्द सांगा" (ओळ सुरू ठेवा, उपसर्गांचे स्पेलिंग स्पष्ट करा).

लंच तास (जवळ आले ),

अंगणात एकच गोंधळ उडाला.

कोणीतरी तेरेम आहे ( साफ केले)

होय, मी मालकांची वाट पाहत होतो.

नमस्कार माझा राजकुमारसुंदर)!

पावसाळ्याच्या दिवसासारखा शांत का आहेस?

फक्त पॉप एकट्याला बालडू आवडत नाही,

त्याला कधीच नको (सिप्स ).

(प्रवास केला एका माशाने त्याला विचारले:

"काय पाहिजे तुला, म्हातारा?"

तेथे पहाटेच्या सुमारास ( मध्ये पूर येईल )

वालुकामय आणि रिकाम्या किनाऱ्यावर लाटा.

तू अजूनही झोपत आहेस मित्रामोहक).

२) पाठ्यपुस्तकासह कार्य करा.

उदा. ३३७

3) वितरणात्मक श्रुतलेख.

1 पंक्ती PRI या उपसर्गाने शब्द लिहिते

2 पंक्ती PRE उपसर्गासह शब्द लिहिते

3री पंक्ती शब्द लिहिते ज्यात PRI आणि PRE हे मूळ भाग आहेत, तसेच अस्पष्ट अर्थ असलेले शब्द.

एक रंजक गोष्ट, टेबलाच्या टोकाला चिकटलेली, एक रेल्वे स्टेशन हॉटेल, गाडीने येणे, एक अनपेक्षित अडथळा, एक सुंदर लहान मूल, जड वॉर्डरोब उचलणे, घाईघाईने डोके वर काढणे, जुना रिसीव्हर, नैसर्गिक संसाधने, अडथळ्यांवर मात करणे, मेहनती विद्यार्थी, अतिथींना आमंत्रित करा, खूप कृतज्ञ, असमानता बदला.

चला तपासूया!

येथे-

टेबलाच्या काठाला चिकटून राहा, रेल्वे स्टेशन हॉटेल, गाडीने या, जड कॅबिनेट उचला, डोक्यावर गर्दी करा.

पूर्व-

एक मनोरंजक कथा, एक अनपेक्षित अडथळा, एक सुंदर बाळ, खूप कृतज्ञ, असमानता बदलण्यासाठी.

At-, pre- - मूळचा भाग आणि अस्पष्ट अर्थासह

जुना प्राप्तकर्ता, नैसर्गिक संसाधने, अडथळ्यांवर मात करणारा, मेहनती विद्यार्थी, भेटीसाठी आमंत्रित करा.

मजकुरासह कार्य करा.

तुम्हाला शरद ऋतूतील निसर्ग आवडतो का? मला नेहमी आनंद होतोयेथेशरद ऋतूचा दृष्टीकोन. मला पाऊस आणि चिखलाची भीती वाटत नाही.

“मी तुला सल्ला देतो, सेरियोझा,येथेशरद ऋतूतील जंगलाकडे पहा, ”माझे वडील म्हणाले. तोयेथेएक कॅमेरा मिळाला, आणि मी वाळवंटात चढू लागलो, सर्व मनोरंजक छायाचित्रे काढू लागलो.

पूर्वशरद ऋतूतील जंगलात लाल. गवत मध्ये संगीतयेथेशांत आजूबाजूला छोटी पाने उडालीयेथेनिष्काळजी वेली. काळजीपूर्वक वारायेथेवाकलेले पातळ झाडाचे खोड जमिनीवर. वनयेथेविचार येथेएक वुडपेकर बर्चच्या फांदीवर लपला होता. मी वुडपेकरचा फोटो काढतो आणि तो पुढे जातोपूर्वशांतपणे बसा.

थक्तो येथेबसणे येथेटेकडी, विश्रांती आणि पुन्हा रस्त्यावर. आणि संध्याकाळी आपल्याला ते सर्व घालण्याची आवश्यकता आहेयेथेसहलीतून नेले. शरद ऋतूतील जंगल मला अनेक आनंदी शोध दिले.

शीर्षक द्या. मजकुराचा विषय काय आहे?

मजकूरातील उदाहरणांसह सारणीचा 3रा स्तंभ भरा.

ब्लॅकबोर्डवरील टेबल

येथे-

1. अंदाजे

2. कनेक्शन

3. एखाद्या गोष्टीची जवळीक

4. अपूर्ण क्रिया

1.साधारण

2. मिळवले, आणले

3.किनारा, टेकडी

4. जवळून पहा, शांत, खाली वाकलेला, विचारशील, लपलेला, बसा

पूर्व-

1. शब्दाच्या अर्थाप्रमाणेखूप

2. उपसर्गाच्या मूल्याप्रमाणेपुन्हा

1. छान, शांत

कोणता गट सर्वात विस्तृत ठरला आणि कोणता अपूर्ण राहिला?

तुमचा शब्द फ्री कॉलममध्ये जोडा, जो नियमाशी सुसंगत असेल (अडथळा, उल्लंघन).

मजकुरात पॅटर्नशी संबंधित शब्द शोधा: ¬∩۸۸۸ (जवळून पहा, चढा).

पॅटर्नशी जुळणारा मजकूरातील शब्द शोधा: ¬¬∩۸۸ ⁬ ۸ (विचारशील)

तिसर्‍या परिच्छेदात, शेवट नसलेले शब्द दर्शवा. (ठीक आहे, काळजीपूर्वक, शांतपणे).

मजकुरातून सर्व क्रियापदे उपसर्ग उपसर्गासह लिहा. क्रियापदांचा प्रकार निर्दिष्ट करा.

(जवळून पहा, मिळवले, शांत केले, खाली वाकले, विचारशील, लपलेले, बसलेले, आणले)

ते सर्व परिपूर्ण का आहेत?(ch. sov.v क्रियेचा परिणाम दर्शवितो, आणि विसंगत v. - क्रियेची प्रक्रिया)

सर्जनशील कार्य. अभिव्यक्तीला एका शब्दाने उपसर्ग - pre किंवा - when सह पुनर्स्थित करा

थोडा वेळ झोपा (आडवे).

काठावर बसणे (खाली बसणे).

जास्त आजारी पडणे (आजारी होणे).

कायदा मोडणारा (गुन्हेगार).

एखाद्या गोष्टीच्या जवळ येणे (जवळ येणे).

एखाद्याच्या पावलावर पाऊल ठेवा (पाठलाग)

खोलीला हवेशीर करून, तुम्ही खिडकी थोडी वेगळी उघडली (किंचित उघडली)

शहराजवळची वस्ती - (उपनगरीय)

रस्त्यालगत खड्डा - (रस्त्याच्या कडेला)

दिमित्री अनातोल्येविच मेदवेदेव (अध्यक्ष)

विषयाला बळकटी देण्यासाठी लेटर डिक्टेशन.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

E आणि E आणि आणि आणि E आणि E आणि E आणि E आणि E

वाद थांबवा, 2) भेट देण्यासाठी आमंत्रित करा, 3) एक सुंदर फूल, 4) सुट्टीतील लोकांमध्ये सामील व्हा, 5) सल्ल्याकडे लक्ष द्या, 6) स्टेशन चौक, 7) घरी या, 8) एक मोठा चेंडू, 9) एक प्रवासी ट्रेन , 10) मार्ग अवरोधित करा , 11) समुद्रकिनारी, 12) पटकन उडी मारा, 13) मजेदार कथा, 14) एक वॅगन जोडा, 15) संभाषणात व्यत्यय आणा.

6) कोण मोठा! (pre-, pre- सह शब्दांची उदाहरणे द्या).

7) ग्राफिक डिक्टेशन (कार्य वाचले जाते, उत्तरात फक्त उपसर्ग प्री- किंवा प्री- लिहिले जाते, नंतर परस्पर पडताळणी)

या उपसर्गाचा अर्थ "खूप" असा होतो.

हा उपसर्ग दृष्टीकोन, विचित्र या शब्दांत लिहिलेला आहे.

या उपसर्गाचा अर्थ "पूर्ण क्रिया" आहे.

या उपसर्गाचा अर्थ "पुन्हा" -

हा उपसर्ग सुंदर, सुंदर अशा शब्दांत लिहिला आहे.

या उपसर्गाचा अर्थ अपूर्ण क्रिया असा आहे.

हा उपसर्ग उपसर्ग या शब्दात लिहिलेला आहे.

हा उपसर्ग ज्ञानी, शिक्षक या शब्दात लिहिलेला आहे.

या उपसर्गाला जोड असा अर्थ आहे.

या उपसर्गाचा अर्थ "सर्वाधिक"

8) (वेळ शिल्लक असल्यास) शिक्षक ऑफर करतातएक परीकथा लिहा , PRI- आणि PRE- उपसर्गांसह शक्य तितके शब्द वापरणे. (परीकथेतील उताराचे उदाहरण दिले आहे)

एका सुंदर संध्याकाळी, वासिलिसा द वाईजला एक विचित्र स्वप्न पडले. खूप मजेदार आणि अतिशय सुंदर ससा क्लिअरिंग ओलांडून उडी मारली. अचानक एका मोठ्या ढगांनी सूर्य व्यापला. तो दुष्ट, दुष्ट सर्प गोरीनिच होता जो आत गेला. तो उतरला, गवतावर बसून विचार केला. काश्चेईने वासिलिसा द वाईजला त्याला शोधण्याचा, त्याला घाबरवण्याचा, त्याच्याकडे आणण्याचा आदेश दिला. परंतु सर्प गोरीनिचच्या मार्गावर दुर्गम अडथळे होते.

अभ्यासाचे सामान्यीकरण. धड्याचा सारांश. धड्याचे गुण.

गृहपाठ.

§31 पुनरावृत्ती, उदा. ३३६.

धड्याचा विषय : « उपसर्ग पूर्व - आणि येथे "

वर्ग : 5

गोष्ट : रशियन भाषा

UMC: रशियन भाषा: शैक्षणिक संस्थांच्या 5 व्या इयत्तेसाठी पाठ्यपुस्तक: 2 तास / E.A. Bystrova, L.V. Kibireva, Yu.N. Gosteva, E.S. Antonova; एड E.A. Bystrovoy .- M.: LLC "रशियन शब्द - पाठ्यपुस्तक", 2012. (FGOS. अभिनव शाळा).

धडा प्रकार : नवीन ज्ञानाचा शोध

धड्याची उद्दिष्टे : - कृतीच्या नवीन पद्धती लागू करण्यासाठी विद्यार्थ्यांच्या कौशल्यांची निर्मिती;

प्रीफिक्सचे स्पेलिंग जाणून घ्या pre- आणि pre-;

प्रीफिक्ससह मजकूर शब्दांमध्ये पहायला शिकवण्यासाठी- आणि पूर्व-;

प्रीफिक्समधील स्वरांच्या स्पेलिंगचे प्रीफिक्स आणि त्यांच्या अर्थावर अवलंबून असणे जाणून घ्या;

लक्ष, स्मरणशक्तीच्या विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करणे;

शब्दलेखन दक्षता विकसित करा;

आत्मविश्वासाची भावना निर्माण करणे;

रशियन भाषेच्या समृद्धी आणि विविधतेबद्दल प्रेम आणि आदर वाढवणे.

विविध उपसर्गांमध्ये - विविध अर्थ

के. चुकोव्स्की.

आय . संस्थात्मक क्षण (शिकण्याच्या क्रियाकलापांसाठी प्रेरणा)

स्टेजचा उद्देश: वैयक्तिकरित्या महत्त्वपूर्ण स्तरावर क्रियाकलापांमध्ये विद्यार्थ्यांचा समावेश

कामकाजाच्या वातावरणाची संघटना. नमस्कार.

शिक्षक अभिवादन करतात, त्यांचा मूड दर्शवतात.

आत्मनिर्णय, म्हणजे निर्मिती(L)

ध्येय सेटिंग(पी)

शिक्षण सहकार्यासाठी नियोजन(TO)

II . ज्ञान अपडेट

स्टेजचा उद्देश: "नवीन ज्ञानाचा शोध" आणि प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या वैयक्तिक क्रियाकलापातील अडचणी ओळखण्यासाठी आवश्यक अभ्यास केलेल्या सामग्रीची पुनरावृत्ती

1. भूतकाळाची पुनरावृत्ती.

संलग्नक म्हणजे काय?

उपसर्ग हा शब्दाचा महत्त्वाचा भाग का आहे?

एपिग्राफकडे लक्ष द्या. चला वाचूया.

तुम्ही के. चुकोव्स्की यांच्या मताशी सहमत आहात का, ज्यांनी म्हटले की "विविध उपसर्गांमध्ये विविध अर्थ आहेत"? आणि ते सिद्ध करण्यासाठी, पुढील कार्य करूया.

FLIGHT हा शब्द वाचा. आणि आता खालील उपसर्ग वापरून सिंगल-रूट शब्द तयार करा: FOR-, YOU-, C-, B-, PRO-, DO-, TRANS-, VZ-. या उपसर्गांचा अर्थ काय आहे?

सर्व उपसर्ग कोणत्या गटांमध्ये विभागले जाऊ शकतात?

चला लक्षात ठेवूया की उपसर्गाच्या शेवटी तुम्हाला Z अक्षर कधी लिहावे लागेल आणि C कधी?

कार्य: दिलेल्या मजकुराच्या नावावरून उपसर्ग असलेले शब्द आणि त्यांना 2 स्तंभांमध्ये विभाजित करा:

अपरिवर्तनीय उपसर्ग

Z आणि S मध्ये समाप्त होणारे उपसर्ग

2. मजकुरासह कार्य करा.

स्लाइड क्रमांक 5.

सूर्य पुन्हा बाहेर आला, क्षितिजाची अंधुक बाजू प्रकाशित केली आणि अदृश्य झाला. सर्व काही बदलते आणि अंधुक होते. उपवन हादरले. स्विफ्ट्स आणि निगल जमिनीवरून खाली उडतात. वीज चमकते. ओव्हरहेड एक गुंजन आहे.

1ल्या किंवा 2ऱ्या स्तंभात कोणता शब्द आला नाही?

मला सांगा, उपसर्ग AND का लिहिला जातो हे आता आपण ठरवू शकतो का?

उपसर्गांचे शब्दलेखन त्यांच्या अर्थावर अवलंबून असते.

3. ध्येय सेटिंग. धड्याच्या विषयाची आणि उद्दिष्टांची व्याख्या.

धड्याचा विषय काय आहे असे तुम्हाला वाटते?

धड्याचे मुख्य ध्येय काय आहे?

धड्याचा उद्देश काय आहे?

शब्दाचा महत्त्वपूर्ण भाग जो मूळच्या आधी येतो आणि नवीन शब्द तयार करतो)

उपसर्ग भिन्न अर्थ आणा

अग्रलेख वाचा.

स्लाइड 3-4.

फ्लाय, फ्लाय, फ्लाय, फ्लाय, फ्लाय, फ्लाय, फ्लाय, फ्लाय, फ्लाय.

अपरिवर्तनीय उपसर्ग ( साठी-, चालू-, बद्दल-, चालू-, इ.)

उपसर्ग, ज्याचे शब्दलेखन नियमांद्वारे निर्धारित केले जाते.

ते प्रश्नांची उत्तरे देतात.

फळ्यावर 1 विद्यार्थी.

1 स्तंभ - बाहेर पाहिले, उजळले, गायब झाले, थरथर कापले, उडून गेले.

2 स्तंभ - बदल, चमक, वितरित केले जाते.

मिळवते.

नाही

चिंतन, निष्कर्ष.

धड्याचा विषय तयार करा (उपसर्ग पूर्व आणि पूर्व.)

एक ध्येय तयार करा.

पूर्व- आणि पूर्व- उपसर्ग लिहिण्याचा नियम जाणून घ्या.

वैशिष्ट्ये हायलाइट करण्यासाठी वस्तूंचे विश्लेषण; संकल्पना सारांशित करणे; ध्येय सेटिंग(पी)

चाचणी शैक्षणिक कृती करणे; वैयक्तिक अडचण निश्चित करणे; कठीण परिस्थितीत स्वयं-नियमन(आर)

आपले विचार व्यक्त करणे; एखाद्याच्या मताचा युक्तिवाद; भिन्न मते विचारात घेऊन(TO)

III . नवीन ज्ञानाचे समस्याग्रस्त स्पष्टीकरण

स्टेजचा उद्देश: विद्यार्थ्यांची समज, आकलन आणि प्राथमिक एकत्रीकरण सुनिश्चित करणेपर्यायी व्यंजन आणि स्वरांसह मुळांचे स्पेलिंग.

1. निरीक्षणाची संघटना.

आज धड्यात आम्ही तुम्हाला जाणून घेणार आहोत, कोणत्या स्थितीत पूर्व-लेखन करणे आवश्यक आहे. आणि जेव्हा-

प्रत्येक विद्यार्थ्याकडे एक लहान तक्ता भरल्याने आम्हाला यामध्ये मदत होईल. मी या वस्तुस्थितीकडे तुमचे लक्ष वेधू इच्छितो की स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोशात S.I. ओझेगोव्ह, "प्री" आणि "एट" उपसर्ग असलेल्या शब्दांसाठी 8 पृष्ठे दिली आहेत, ज्याचा अर्थ असा आहे की असे शब्द आपल्या भाषणात सामान्य आहेत.

तर, प्रथम प्रिफिक्स प्रीफिक्स केव्हा लिहिला जातो हे ठरवूया?

थोडे संशोधन करूया.

आणि यासाठी, एक भाषिक परीकथा ऐकूया.

3. भाषिक परीकथा.

दोन कन्सोल होते. एक पूर्व-, दुसरा पूर्व-. उपसर्ग प्री- खूप दयाळू, खूप अभिमानी, खूप गंभीर होता. तिने विशेषणांसह मैत्री केली आणि त्यांच्याशी नवीन शब्द खेळले: खूप दयाळू - पूर्व-प्रकारचे, खूप गर्विष्ठ - गर्विष्ठ, खूप शहाणे - शहाणे.

तर, उपसर्ग PRE - कोणत्या स्थितीत लिहिलेला आहे?

आम्ही टेबल भरतो. एका स्तंभातील उदाहरणे, दुसऱ्या स्तंभात अर्थ.

- चला कथा ऐकूया.

प्रिस्टका ही उपसर्ग re- ची मुलगी होती, ती तिच्या आईसारखीच होती. फक्त एक अक्षर तिने तिच्या आईकडून घेतले नाही, ई अक्षर. या समानतेमुळे, ती क्रियापदांमध्ये उपसर्ग बदलू शकते: व्यत्यय - व्यत्यय, स्टेप ओव्हर - उल्लंघन.

या मजकुरात उपसर्ग असलेले कोणते शब्द दिसले?

चला निष्कर्ष काढू: प्रीफिक्स प्रीफिक्स कोणत्या बाबतीत लिहिलेला आहे?

पुन्हा टेबल भरा.

आणि आता पाहू, PRI हा उपसर्ग कोणत्या स्थितीत लिहिला जातो?

आम्ही कथेची निरंतरता ऐकतो.

उपसर्ग पीआरआय एक सभ्य आणि लाजाळू तरुणी होती, तिने स्वत: ला अनावश्यक काहीही होऊ दिले नाही. तो झोपणार नाही, परंतु झोपेल, तो बसणार नाही, परंतु तो बसेल.

या परिच्छेदात कोणते उपसर्ग शब्द आढळतात?

या प्रकरणात PRI उपसर्गाचे महत्त्व काय आहे?

कथा येथे संपते, परंतु आम्ही PRI उपसर्गाच्या स्पेलिंगच्या सर्व प्रकरणांचा विचार केला नाही. आमच्याकडे अजून तीन ओळी अपूर्ण राहिल्या आहेत. स्लाईड क्रमांक 7 पहा. तुमचे कार्य तुमच्या समवयस्कांच्या कार्यातील उतारे वाचणे, At - उपसर्ग असलेले शब्द शोधणे आणि हे उपसर्ग अजूनही कोणत्या प्रकरणांमध्ये लिहिलेले आहे ते देखील निष्कर्ष काढणे आहे.

3. ग्रंथांसह कार्य करा.

स्लाइड क्रमांक 8-10.

1 मजकूर.

जर एखादी व्यक्ती चालत जाऊन एखाद्या गोष्टीजवळ गेली तर ते म्हणतात “आला”, घोडा सरपटला, कासव रेंगाळला आणि बन सामान्यपणे गुंडाळला.

तुम्हाला उपसर्ग असलेले कोणते शब्द सापडले?

2 मजकूर.

माझ्या मते शाळेतील सर्वात महत्त्वाचा विषय म्हणजे तंत्रज्ञान. मुलींना बटणे शिवणे आणि धनुष्य बांधायला शिकवले जाते आणि मुलांना खिळे आणि स्क्रू बांधायला शिकवले जातात.

तुम्हाला उपसर्ग असलेले कोणते शब्द सापडले?

तर, या प्रकरणात उपसर्गाचा अर्थ काय आहे?

3 मजकूर.

स्टेशन स्क्वेअर खूप मोठा आहे, शाळेचा परिसर इतका मोठा नाही आणि आमच्या आजीचा बाग प्लॉट अगदी लहान आहे.

PRI- उपसर्ग असलेले कोणते शब्द 3ऱ्या मजकुरात आढळतात?

तर, या प्रकरणात उपसर्गाचा अर्थ काय आहे?

तर, आम्ही टेबल पूर्ण केले आहे. PRE उपसर्ग केव्हा लिहिला जातो आणि PRI कधी आहे?

4. कविता वाचणे.

स्लाइड क्रमांक 11-14.

तुम्ही नियम पुन्हा करा.

हे अजिबात गुपित नाही.

शब्दाची सामग्री पहा

तुम्हाला लगेच उत्तर मिळेल.

ट्रेन आली का, स्टीमर निघाला का

अंतराळवीर विश्वातून आला -

येणा-या, उड्डाण करणारे, प्रवास करणार्‍या प्रत्येकाबद्दल

हे निःसंशयपणे पीआरआय लिहिले आहे.

स्क्रू खराब केले, चाक खराब केले,

glued, कुशलतेने sewn.

PRI काय लिहिले आहे ते लक्षात ठेवा. - सगळ्याबाबत,

हातांनी काय चांगले केले आहे.

जीभ चावली - अगदी चावलेली नाही,

उबदार म्हणजे गरम नाही.

काय केले आहे ते लक्षात ठेवा, परंतु पूर्णपणे नाही

ते PRI या उपसर्गाने लिहितात.

जवळ किंवा जवळ काहीतरी

आणि उपसर्ग मध्ये लिहिण्याची खात्री करा.

प्रेडलिनी ते छतावरून हाताने घेईल,

लोभी तुम्हाला मिठाई देणार नाही.

जो खूप असा आणि खूप असा आहे

PRE आम्ही त्याच वेळी लिहू.

ऑक्टोबरमध्ये सतत पाऊस पडतो.

पण साक्षर पाऊस हा अडथळा नाही.

जेथे PERE आणि PRE खूप समान आहेत,

तुम्हाला फक्त ते तिथे ठेवावे लागेल.

- आणि आता पाठ्यपुस्तक उघडू आणि परिच्छेद क्रमांक 9 (विद्यार्थी फक्त नियम वाचतात) सह परिचित होऊ.

ज्यांनी अद्याप नियम लक्षात ठेवलेला नाही त्यांच्यासाठी, आमच्याकडे एक टेबल टांगलेली आहे जी तुम्ही इशारा म्हणून वापरू शकता.

शिक्षकांचे ऐका.

विद्यार्थी त्यांच्या शब्दकोशात तक्ता काढतात.

स्लाइड क्रमांक 6.

सारणी "प्रीफिक्सचे स्पेलिंग PRE- आणि PRI -"

स्लाइड क्रमांक 6.

प्रतिबंधक, विवेकी, शहाणा.

जेव्हा उपसर्ग "अत्यंत" शब्दाने बदलला जाऊ शकतो

टेबल भरा.

विद्यार्थी कॉल करतात आणि शिक्षक बोर्डवर लिहितात:व्यत्यय, गुन्हा

जेव्हा उपसर्ग Pre- = पुन्हा-

विद्यार्थी कॉल करतात आणि शिक्षक बोर्डवर लिहितात:अर्ज करा, अर्ज करा.

सर्व काही केले जाते "थोडेसे, पूर्णपणे नाही - कृतीची अपूर्णता"

आले, स्वार झाले, रेंगाळले, लोळले, जवळ आले.

अंदाजे

शिवणे, बांधणे, खिळे, स्क्रू.

प्रवेश.

स्टेशन, शाळा, घर.

एखाद्या गोष्टीची जवळीक "बद्दल" या शब्दाशी समतुल्य केली जाऊ शकते.

मुले टेबलवरून निष्कर्ष काढतात.

स्मरणार्थ आणि शब्दकोशात प्रवेश करण्यासाठी त्यांना छापील कविता मिळते.

माहितीचा शोध आणि निवड; भागांमधून संपूर्ण रचना म्हणून संश्लेषण; संकल्पना सारांशित करणे; गृहीतके आणि त्यांचे औचित्य; शोध समस्या सोडवण्यासाठी पद्धतीची स्वतंत्र निर्मिती(पी)

एखाद्याचे मत आणि संप्रेषणातील स्थितीचे युक्तिवाद; भिन्न मते विचारात घेऊन(TO)

IV . प्राथमिक फास्टनिंग

स्टेजचा उद्देश: उच्चार आणि नवीन ज्ञानाचे एकत्रीकरण; अभ्यास केलेल्या साहित्याच्या प्राथमिक आकलनातील अंतर, विद्यार्थ्यांचे गैरसमज ओळखणे; सुधारणा करा

1.प्रशिक्षण व्यायाम.

उदा. 73 (मौखिक)

Fizkultminutka.

उद्देशः क्रियाकलाप प्रकार बदला.

2. "आम्ही बरोबर लिहितो" या शीर्षकाला आवाहन करा. (पृष्ठ ४८-४९ वर).

उदा. 76 (तोंडी), 77 (तोंडी), 81 (लिखित).

3. मजकुरासह कार्य करा.

स्लाइड क्रमांक 15.

TEXT

बरोबर... लाल संध्याकाळी वासिलिसा प्र... शहाणे प्र.. एक स्वप्न पडले. सुंदर...मजेदार वगैरे...सुंदर ससे शेतातून सरपटत होते. अचानक सूर्य एका प्री ... मोठ्या ढगांनी व्यापला. हे जनसंपर्क आहे... उडत दुष्ट-जनसंपर्क... दुष्ट सर्प गोरीनिच. प्रा...तो उतरला, प्र...गवतावर बसला आणि विचार करत होता. Pr ... त्याला Vasilisa Koschei शोधण्यासाठी आणि त्याला घेऊन येण्यास सांगितले ... नेतृत्व. पण सर्प गोरीनिच पीआरच्या मार्गावर होती ... शहरे.

केंद्र बोर्ड वर. मजकुरातील चुका दुरुस्त करा. PRE- आणि PRI- हे उपसर्ग शब्दांमध्ये हायलाइट करा

स्लाइड क्रमांक 16.

एक चेंडू गुंडाळला, थांबला. इवानुष्काने खाली पाहिले आणि ते क्षेत्र अपरिचित असल्याचे पाहिले. तो बॉलवर ओरडला आणि तो शांतपणे जागेवर पडला. इवानुष्का कोणत्याही अडथळ्यांना घाबरत नाही. मला झोपायचे होते, फक्त गवताला स्पर्श केला आणि गवत दवाने झाकले होते. इवानुष्का रस्त्याच्या कडेला दगडावर बसून विचारमग्न झाली.

कार्य (वेळ असल्यास): अभिव्यक्तीला एका शब्दाने पुनर्स्थित करा उपसर्ग प्री- किंवा उपसर्ग ग्राफिकली हायलाइट करा.

स्लाइड क्रमांक 17.

थोडा वेळ झोपा - झोपणे

अतिशय दयाळू - दयाळूपणे

काठावर बसा - खाली बसा

फार वाईट - ओंगळ

आजारी पडा, परंतु जास्त नाही - आजारी पडणे

खूप गोंडस - सुंदर

कायदा मोडणारा - गुन्हेगार

खिडकी किंचित उघडा - किंचित उघडे

रस्त्यावर खड्डा - रस्त्याच्या कडेला

दिमित्री अनातोल्येविच मेदवेदेव कोण आहे - अध्यक्ष

शेवटच्या शब्दाकडे लक्ष द्या. आपण pre- किंवा pre- चे स्पेलिंग तपासू शकतो का?

व्यायामातील शब्द वाचा, उपसर्गांचा अर्थ सांगा.

कार्य क्रमाने पार पाडा.

पूर्व

सुंदर शहाणे

एटी

स्वप्न पाहिले

पोहोचले

उतरले

विचार केला

आज्ञा केली

बसला

योग्य पर्याय

एक चेंडू गुंडाळला, थांबला. इवानुष्काने बारकाईने पाहिले आणि पाहिले - परिसर अपरिचित आहे. तो बॉलवर ओरडला आणि तो शांतपणे जागेवर पडला. इवानुष्का कोणत्याही अडथळ्यांना घाबरत नाही. मला झोपायचे होते, मी फक्त गवताला स्पर्श केला आणि गवत दवाने झाकले होते. इवानुष्का रस्त्याच्या कडेला दगडावर बसून विचारमग्न झाली.

नाही

भागांमधून संपूर्ण संकलन म्हणून वैशिष्ट्ये आणि संश्लेषण हायलाइट करण्यासाठी वस्तूंचे विश्लेषण; संकल्पना सारांशित करणे; गृहीतके आणि त्यांचे औचित्य(पी)

पूर्णता आणि अचूकतेने आपले विचार व्यक्त करणे; आपले मत तयार करणे आणि वाद घालणे; भिन्न मते विचारात घेऊन(TO)

पचण्यायोग्य सामग्रीचे मूल्यांकन(L)

नियंत्रण, सुधारणा, मूल्यमापन(आर)

व्ही .धड्याचा परिणाम (क्रियाकलापाचे प्रतिबिंब)

स्टेजचा उद्देश : विद्यार्थ्याला त्यांच्या शैक्षणिक क्रियाकलापांबद्दल जागरूकता, त्यांच्या क्रियाकलापांच्या परिणामांचे स्व-मूल्यांकन आणि संपूर्ण वर्ग

आता बेरीज करू. आजच्या धड्यात आपण काय शिकलो?

नवीन ज्ञान कोठे लागू केले जाऊ शकते?

आणि मला आमचा धडा एका कवितेने संपवायचा आहे.

स्लाइड क्रमांक 18.

नशिबाशी लढायचे असेल तर

जर तुम्ही फुलांच्या बागेचा आनंद शोधत असाल,

जर तुम्हाला ठोस आधार हवा असेल तर -

रशियन भाषा शिका!

तो तुमचा महान गुरू, पराक्रमी,

तो अनुवादक आहे, तो कंडक्टर आहे,

जर तुम्ही प्रचंड ज्ञान मिळवले तर - रशियन शिका!

गॉर्कीची दक्षता, टॉल्स्टॉयची अमर्यादता,

पुष्किनचे बोल शुद्ध वसंत

ते रशियन शब्दाच्या मिरर प्रतिमेसह चमकतात,

रशियन भाषा शिका!

- गृहपाठ. § 9 माजी. 79.82, शब्दसंग्रह श्रुतलेखनाची तयारी करा.

प्रश्नांची उत्तरे द्या

स्वयं-मूल्यांकनाद्वारे धड्यातील कार्याचे विश्लेषण करा

गृहपाठ लिहून ठेवा

कृतीच्या पद्धती आणि अटींचे प्रतिबिंब; प्रक्रियेचे नियंत्रण आणि मूल्यांकन आणि क्रियाकलापांचे परिणाम(पी)

स्वत: ची प्रशंसा; UD मध्ये यश किंवा अपयशाच्या कारणांची पुरेशी समज; नैतिक मानकांचे पालन आणि वर्तनातील नैतिक आवश्यकता(L)

एखाद्याचे विचार पूर्णपणे आणि अचूकपणे व्यक्त करणे; भिन्न मते विचारात घेऊन एखाद्याचे मत तयार करणे आणि वाद घालणे(TO)

"शब्दलेखन उपसर्ग प्री- आणि प्री-" या विषयावरील एक खुला धडा-खेळ.

धड्याची उद्दिष्टे:

विद्यार्थ्यांच्या संज्ञानात्मक स्वातंत्र्य, संप्रेषणात्मक आणि बौद्धिक क्षमतांच्या विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करणे;
उपसर्गांच्या स्पेलिंगवर पूर्वी अभ्यास केलेल्या सामग्रीची पुनरावृत्ती करा;
PRE- आणि PRI- उपसर्गांमधील स्वरांच्या स्पेलिंगचे त्यांच्या अर्थावर अवलंबून असणे जाणून घ्या;
उपसर्ग PRE- आणि PRI- लिखित स्वरूपात फरक करण्यासाठी;
अपारंपारिक धडे आयोजित करून विद्यार्थ्यांची विचारसरणी विकसित करणे.

शब्दाचे स्पेलिंग म्हणजे त्या शब्दाचे चरित्र.

व्ही.पी. शेरेमेटेव्स्की

नमस्कार मित्रांनो! आज आपल्याकडे एक सामान्य धडा नाही, त्यात पाहुणे आहेत. प्राप्त झालेल्या कार्यांना तुम्ही त्वरीत आणि सहजतेने कसे सामोरे जाऊ शकता हे ते मोठ्या स्वारस्याने शिकतील आणि मी यात तुम्हाला पाठिंबा देईन.

डेस्कवर अशी कार्डे आहेत जी आमच्या धड्याच्या सुरूवातीस तुमचा मूड निर्धारित करतात, तुम्ही धड्यात कोणत्या मूडमध्ये आला आहात ते दर्शवा.

आमच्या धड्याच्या सुरुवातीला, आम्ही करू खेळ "एक प्रस्ताव तयार करा"

मी तुम्हाला शब्दाचा शाब्दिक अर्थ वाचतो आणि तुम्ही या संज्ञेचे नाव निश्चित करता

शुद्धलेखनाचा अभ्यास करणारे विज्ञान म्हणतात का? (शब्दलेखन)

एखाद्या व्यक्तीची शब्दसंग्रह काय आहे? (शब्द)

शब्दाचा समानार्थी शब्द खा?(तेथे आहे)

एखाद्या व्यक्तीचा जीवन मार्ग? (चरित्र)

नामांकित प्रकरणात - (शब्द),

जनुकीय प्रकरणात - ? (शब्द)

चला धड्याचा एपिग्राफ वाचूया.

व्हीपी शेरेमेटेव्स्कीचे शब्द तुम्हाला कसे समजले?

आजच्या धड्याचा विषय आहे "जे शिकले आहे त्याची पुनरावृत्ती." आपण वेगवेगळ्या प्रकारे सामग्रीची पुनरावृत्ती करू शकता. म्हणून आम्ही नकाशावर नसलेल्या देशातून प्रवास करू, जरी आम्ही प्रत्येक धड्यात तेथील रहिवाशांना भेटतो. हा स्पेलिंगचा देश आहे. या जादुई भूमीतील रहिवाशांची नावे काय आहेत? (उत्तर - शुद्धलेखन)

ते बरोबर आहे, स्पेलिंग. अर्थात, आम्ही सर्व ऑर्थोग्रामला भेट देऊ शकणार नाही. आज आपण "शब्द निर्मिती" विभागात ज्यांचा अभ्यास केला आहे त्यांनाच भेट देऊ. या विभागात आपण कोणते शब्दलेखन शिकलो? (विद्यार्थ्यांचा प्रतिसाद)

1. आम्ही बोर्डवर लिहिलेली वाक्ये वाचतो.

अ) डबरोव्स्कीने त्याच्या प्रशिक्षकासह दोन पकडले आणि एलईडी त्यांना त्यांच्या अंगणात बांधले आहे.

ब) आले ते शहरात आहेत. आणले त्यांना विहिरीकडे नेले, जिथे जेली टॉकर होता, आणि त्यांनी ते बादलीने काढले आणि भांडीमध्ये ओतले.

शिक्षक: या ओळी कुठल्या आहेत? शब्द हायलाइट का केले जातात?

2. विषयाचा संप्रेषण आणि धड्याचा उद्देश.

3. नोटबुकमध्ये काम करा.

संख्या, मस्त काम.

विषय: जीगोड कन्सोलमध्ये प्री- आणि प्री-.

हायलाइट केलेले शब्द लिहा: आणले, आले, आणले.

शिक्षक:- ताण नसलेल्या स्थितीत उपसर्गांमध्ये, स्वरांचा उच्चार त्याच प्रकारे केला जातो. या उपसर्गांमध्ये असे काही आहेत ज्यांचे शब्दलेखन शब्दातील अर्थावर अवलंबून असते.

या शब्दांना उपसर्ग काय जोडतो असे तुम्हाला वाटते? ते बरोबर आहे, अंदाजे.

4. अंदाजे दर्शवणारे शब्द जोडा:

माणूस, विमान, बोट;

रेल्वे स्टेशनला, पृथ्वीच्या पृष्ठभागावर;

ससा, कासव.

शिक्षक: चला हे शब्द ब्लॅकबोर्डवर आणि नोटबुकमध्ये स्तंभात लिहू, त्यातील उपसर्ग हायलाइट करू.

उपसर्ग pre- आणि pre- लिहिण्याची प्रकरणे लक्षात ठेवा.

चला या स्पेलिंगचे स्पेलिंग ठीक करूया

1 कार्य "चुका पकडा"

आम्हाला काल क्लावा ओशिबकिना कडून एक पत्र मिळाले, ती आम्हाला एक परीकथा सांगते.

चला ते वाचूया. चुका असलेले पत्र! उपसर्गातील अक्षरे दुरुस्त करा आणि मूळसह तपासा

एक चेंडू गुंडाळला, थांबला. इवानुष्काने बारकाईने पाहिले, बारकाईने पाहिले आणि पाहिले - क्षेत्र अपरिचित आहे. तो बॉलवर ओरडला आणि तो शांतपणे जागेवर पडला. इवानुष्का सुंदर होती. तो कोणत्याही अडथळ्यांना घाबरत नाही. मला झोपायचे होते, फक्त गवताला स्पर्श केला आणि गवत दवाने झाकले होते. रस्त्यालगतच्या दगडावर बसलो. विचारशील.

पत्रात केलेल्या चुकांच्या संख्येनुसार, आपल्या कामगिरीच्या यादीमध्ये कामासाठी ग्रेड ठेवा.

2 कार्य

एका शब्दाचा खेळ.

PRI- किंवा PRE- या उपसर्गाने एका शब्दात वाक्यांश व्यक्त करा.

1) किनार्‍याजवळ स्थित. ( तटीय). २) थोडा वेळ विचार करा. (विचार करा). 3) शाळेजवळील जागा. ( शाळा). 4) खूप मेहनती. ( मेहनती). 5) एखाद्याचा पाठलाग करा. ( पाठलाग). 6) प्रचंड लहरी असलेला माणूस. ( व्रतस्थ). 7) हलक्या हाताने काहीतरी स्पर्श करा. ( स्पर्श). 8) प्रशंसनीय, सुंदर. ( सुंदर). ९) खिडकी थोडी उघडा. ( किंचित उघडा). 10) रस्त्याजवळ स्थित. ( रस्त्याच्या कडेला).

हे पहा!

तुमच्या कामाचा निकाल तुमच्या शीटवर नोंदवा.

3 कार्य "एक शब्द जोडा"

गहाळ शब्द लक्षात ठेवा आणि लिहा, उपसर्गातील स्वरांचे स्पेलिंग स्पष्ट करा.

दुपारच्या जेवणाची वेळ (…),

अंगणात एकच गोंधळ उडाला.

कोणीतरी टेरेम आहे (...)

होय, मी मालकांची वाट पाहत होतो.

नमस्कार, माझा राजकुमार (...)!

पावसाळ्याच्या दिवसासारखा शांत का आहेस?

फक्त पॉप एकट्याला बालडू आवडत नाही,

कधीही (…).

(...) एका माशाने त्याला विचारले:

आणि आता मी तुम्हाला लक्ष विकसित करण्यासाठी व्यायाम करण्यास सांगत आहे. सावध असणे आपल्यासाठी खूप महत्वाचे आहे. मी मांडतो माइंडफुलनेस खेळ

व्यायाम: सर्व E च्या बाहेर काढा आणि सर्व I अधोरेखित करा.

ऑक्टोबर हा थंड ईशान्येकडील वाऱ्याचा पहिला कठोर महिना आहे - पानांचे तुकडे. दृश्य आणि अदृश्य, रात्रंदिवस, कळपात आणि एकटे, नदीपासून नदीकडे, झुडूपातून झुडूप, शेतातून शेतात स्थलांतरित पक्षी उत्तरेकडील विषुववृत्त, नाईल, गंगेकडे, भाताच्या शेतात उडतात. भारत आणि ब्रह्मदेश.

(स्पष्टीकरण: ही व्हॉल्यूम निर्धारित करण्यासाठी आणि लक्ष बदलण्यासाठी "सुधारणा चाचणी" चाचणी आहे. लक्ष गुणांक रेषांच्या संख्येला त्रुटींच्या संख्येने विभाजित करून निर्धारित केले जाते. जर काही त्रुटी नसतील तर, रेषांची संख्या 1 ने भागली जाते. या व्यायामामुळे विद्यार्थ्यांना I-E अक्षरांवर लक्ष केंद्रित करता येते, जे पुढील कामात त्यांना अधिक लक्ष देण्यास आणि सामग्री अधिक चांगल्या प्रकारे लक्षात ठेवण्यास अनुमती देते.)

तुम्ही 50 सेकंद काम केले आणि अक्षरांवर लक्ष केंद्रित केले

शिक्षक PRI- आणि PRE- या उपसर्गांसह शक्य तितक्या शब्दांचा वापर करून परीकथा लिहिण्याची ऑफर देतात. विद्यार्थी वाक्ये बनवतात, त्यांना मजकुरात जोडतात. आणि सहयोगाचा परिणाम येथे आहे:

ज्या विद्यार्थ्यांना आमची कल्पना आवडली त्यांच्यासाठी आम्ही घरी परीकथा सुरू ठेवण्याची शिफारस करतो.

पुढील कार्य -(ब्लॅकबोर्डवर)

चराडे

शब्दाचे मूळ विश्वास ठेवाशब्द उपसर्ग परिशिष्ट,शब्दाचा प्रत्यय उद्गारात्मक,शब्दापासून समाप्त संख्या

विशेषण

पक्ष्यांच्या किंकाळ्यातून माझे पहिले अक्षर घ्या.

दुसरा - कोकरूच्या डोक्यासह.

ओव्हन उघडा आणि शोधा

आपण एकापेक्षा जास्त वेळा खाल्ले आहे असे काहीतरी.

पाई

शब्दापासून उपसर्ग आले, शब्दाचे मूळ बीटर, शब्दाचा प्रत्यय उपचार केलेशब्दापासून समाप्त धुतले.

खिळले

बरं! शाब्बास!

या निष्कर्षांसंबंधीचे श्लोक ऐका:

कनेक्शन:

स्क्रू खराब केले, चाक खराब केले,

गोंदलेले, कुशलतेने शिवलेले,

आम्ही लिहितो येथेप्रत्येक गोष्टीबद्दल बोलत आहे

हातांनी काय चांगले केले आहे.

अंदाजे:

ट्रेन आली का, जहाज निघाले,

अंतराळवीर ब्रह्मांडातून आले.

शब्दात येईल, येईल, पाल येईल

असे लिहिले आहे येथेनक्कीच

एखाद्या गोष्टीच्या जवळ असणे, याबद्दल:

जवळ किंवा जवळ काहीतरी

आणिउपसर्ग मध्ये लिहिण्याची खात्री करा.

अपूर्ण कृती :

बघा जरा, तर लिहिलंय आणि

डिक्टेशन गेम "द फोर्थ एक्स्ट्रा".

उंच करणे, ओलांडणे, संबंधित,वळण;
जुळवून घेणे, चिकटविणे, आकर्षित करणे, अडथळा;
तुच्छ, चपटा, निर्विवाद, प्रेमळ;
मात ध्येय घेणेथांबा, दुर्लक्ष करा.

वितरणात्मक श्रुतलेख.

1 पंक्ती PRI या उपसर्गाने शब्द लिहिते

2 पंक्ती PRE उपसर्गासह शब्द लिहिते

चला तपासूया!

संबंधित धडा: उपसर्ग PRI- आणि PRE-

धड्याची उद्दिष्टे:

1. धड्याच्या विषयात स्वारस्य दाखवण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करा;

2. शैक्षणिक क्रियाकलापांचे संशोधन स्वरूप सुनिश्चित करा: निरीक्षण, तुलना, सामान्यीकरण;

3. शब्दकोश, हस्तपुस्तिका, पाठ्यपुस्तकांसह विद्यार्थ्यांच्या स्वतंत्र कार्यास प्रोत्साहन देण्यासाठी;

4. ध्वनीत जवळचे पण अर्थाने वेगळे असलेले शब्द वेगळे करायला विद्यार्थ्यांना शिकवणे;

5. उधार घेतलेल्या आणि मूळ रशियन शब्दांच्या अर्थ आणि स्पेलिंगकडे लक्ष देऊन विद्यार्थ्यांचा शब्दसंग्रह समृद्ध करणे.

उपकरणे.

वर्ग दरम्यान.

आय. काव्यात्मक कसरत.

व्यायाम.कविता मनापासून वाचा, उपसर्गातील शब्दलेखन समजावून सांगा, मजकूरातील कलात्मक ट्रोप्सची उदाहरणे शोधा. आठवणीसाठी कविता तयार करा.

(नाही) pr ... h ... deses - ला रोल आउट करा

डी...त्यांना संभोग करा, फ...फक!

(नाही) प्र ... आकाशात गुंडाळा ... स्वतःला,

पहा ... त्यांच्याकडे (ते) टी ... राहा,

पहा ... पहा ... ढगांकडे ... काम,

पी... ऐका... पक्ष्यांचे,

पाठवा ... खजिना ... r वर जा ... dniks, -

एन ... काय (नाही) पुनरावृत्ती ... रिट (?) झिया. (व्ही. शेफनर)

II. शब्दसंग्रह आणि शब्दलेखन कसरत.

व्यायाम १.ज्या शब्दांमध्ये पूर्व- आणि मुद्रित- उपसर्ग नाहीत आणि त्यांचे स्पेलिंग शिकलेल्या नियमांद्वारे स्पष्ट केले जाऊ शकत नाही ते लिहा. ज्या शब्दांचा अर्थ तुम्हाला समजत नाही ते चिन्हांकित करा.

एटी-: कारण, उदाहरण, हॅलो, मेहनती, साहसी, निसर्ग, विशेषाधिकार (अनन्य अधिकार), प्राधान्य (प्राथमिकता), आदिम (साधी, गुंतागुंत नसलेली), प्राइमा डोना (पहिल्या भूमिकेतील अभिनेत्री), दुराग्रही (एक व्यक्ती खूप निवडक आहे, whims आणि whims सह ), जबरदस्ती.

पूर्व-: अध्यक्ष मंडळ, अध्यक्ष, पंतप्रधान, तयारी, अर्जदार, प्रचलित (प्रचलित), उपस्थित (दान), प्रतिष्ठा (अधिकार), परंपरा, अडखळणे (अडचण).

कार्य २.शब्दांचा शाब्दिक अर्थ निश्चित करा. वाक्ये किंवा वाक्यांमधील शब्दांसह उदाहरणे द्या, आवश्यक असल्यास, L.P. Krysin: Explanatory Dictionary of Foreign Words M.: EKSMO, 2011 च्या शब्दकोशाचा संदर्भ घ्या.

विच्छेदन - वैज्ञानिक प्रयोगशाळेच्या संशोधनासाठी कोणताही जीव किंवा पदार्थ तयार करणे;

प्रस्तावना - आंतरराष्ट्रीय करार, कायदा किंवा इतर कायदेशीर कायद्याचा एक परिचयात्मक, स्पष्टीकरणात्मक भाग;

सादरीकरण - तयार केलेल्या चित्रपटाचे सार्वजनिक सादरीकरण, मुद्रित प्रकाशन, एंटरप्राइझ;

प्रतिबंधात्मक - काहीतरी चेतावणी, सुरक्षा;

विशेषाधिकार - प्राधान्य अधिकार, विशेषाधिकार.

कार्य 3.वाक्यांशशास्त्रीय एककांचा शाब्दिक अर्थ निश्चित करा, आवश्यक असल्यास, रशियन भाषेच्या वाक्यांशशास्त्रीय शब्दकोशाचा संदर्भ घ्या, एड. ए. आय. मोलोत्कोवा. जर तुम्हाला शक्य असेल तर, तुमची स्वतःची उदाहरणे द्या, ज्यामध्ये वाक्यांशशास्त्रीय एककांचा समावेश आहे.

मला ते आवडले नाही . (ए. हर्झन)

तुमची जीभ धरा - कमी बोला, बोला, बोला, गप्प बसा, गप्प बसा. - (एम. गॉर्की)

तुझी जीभ चावा येथे इव्हान . (ए. पुष्किन)

- लक्षपूर्वक ऐका. - तुला मला काही सांगायचे आहे का? - होय. “ठीक आहे, मी सर्व कान बनले आहे.

कार्य 4.या शब्दांसाठी प्रीफिक्ससह समानार्थी शब्द निवडा pre-, pre-, pre-.

अमर्याद (अमर्याद), भविष्य (आगामी), अनुचित (पक्षपाती), अनुकरणीय (अंदाजे), दुःखी (खेदजनक), सतत (सतत).

किनार (मर्यादा), तमाशा (कार्यप्रदर्शन), देशद्रोह (विश्वासघात), गुन्हा (गुन्हा), कोणत्याही क्रियाकलापाकडे झुकणे, प्रतिभा (व्यवसाय), आश्रय (आश्रय), अनुयायी (अनुयायी).

मिळवा, खरेदी करा (अधिग्रहित करा), अवरोधित करा (अवरोधित करा), पूर्ण करा (थांबवा), हस्तक्षेप करा (अडथळा), थांबा (राहणे), स्टेशनपर्यंत गाडी चालवा (पोहोचणे), कृपया (आवडणे), मात (मात), प्रशंसा (स्तुती) खूप, भक्ती (संलग्नक), मागे टाकणे (ओलांडणे), snuggle (snuggle), आकर्षित (आकर्षित), portend (अंदाज).

विश्वासघाताने (विश्वासघाताने), अन्यायाने (पक्षपातीपणे), मुक्तपणे (अडथळा न करता), पूर्णपणे (सतत), अनादराने (अनादराने), विश्वासूपणे (भक्तीने).

कार्य 5. प्रीफिक्ससह विरुद्धार्थी शब्द निवडा- आणि पूर्व-, त्यांच्यासह वाक्ये बनवा.

दूर (दृष्टिकोन), खूप कमी (जास्त), कमी (जोडा), खूप वाईट (प्रकार), आदर (तिरस्कार), दूर हलवा (जवळ), कुरुप (सुंदर), पुढील (मागील).

III. अधिग्रहित ज्ञानाचे प्रत्यक्षीकरण.

उपसर्गांचा अर्थ लक्षात ठेवा, स्तंभ A आणि B ची तुलना करा.

A. उपसर्ग पूर्वचा अर्थ

B. उपसर्गाचे मूल्य येथे-

1. सर्वोच्च पदवीदयाळू, सुंदर, समृद्ध.

2. समाप्ती, गुन्हा, परिवर्तन, मात, थांबा.

3.काहीही नवीन, बदलाच्या परिणामी: रूपांतर.

1. प्रवेश, व्यतिरिक्त: सहभागिता, कृदंत., शिवणे.

2. अंदाजे: येणे, हलविणे.

3. एखाद्या गोष्टीशी जवळीक: उपनगर, किनारी.

4. किंचित मोकळे, खाली बसणे, लहरी, चपळ.

5. क्रिया शेवटपर्यंत आणणे: तयार करणे, शोध लावणे.

6. सोबत कृती: शिट्टी, शिट्टी.

7. एखाद्या गोष्टीशी जुळवून घेणे: ढोंग, पूर्वकल्पना, सवय, जुळवून घेणे, सवय लावणे.

व्यायाम १ . या शब्दांसह वाक्ये तयार करा. मागील सूचीमधून उपसर्गाचे मूल्य निवडा, ते लिहा, संख्या दर्शवा, उदाहरणार्थ: एक क्षणिक घटना A2.

तिरस्कार करणे -

नतमस्तक -

धनुष्य -

विश्वासघात -

राहा -

गुन्हा -

उत्तराधिकारी -

रूपांतरित करा -

क्षणिक -

डाउनप्ले -

अतिशयोक्ती -

नतमस्तक -

धनुष्य -

द्या (मूल्य) -

आगमन -

कामाला लागा) -

प्राप्तकर्ता -

ढोंग करणे -

येत आहे (वेळेवर) -

डाउनप्ले -

गुणाकार -

कार्य २. ते शब्द लक्षात ठेवा जेथे उपसर्ग एकल करणे कठीण आहे, तसेच त्याचा अर्थ निश्चित करा. परदेशी भाषेतील मूळ शब्द स्वतंत्रपणे लिहा.

अडथळा, अडथळे, नरक, पाप, सिंहासन, दुर्लक्ष, फटकार, भांडण, सिंहासन, उलट, मर्यादा, कुप्रसिद्ध, मोहक, प्रतिष्ठा, आदरणीय, आराम, मुख्य, छळ, शिक्षक, उपस्थित, अडखळणे, प्रसारित करणे, शिकवणे

प्रकारचा, व्यभिचारी, ग्रोव्हल, विच्छेदन, प्रस्तावना, प्रस्तावना अध्यक्ष, दावा, विशेषाधिकार, प्रचलित, अधिष्ठाता, प्रमुख, ढोंग करणारा, पूर्ववर्ती, प्रीफेक्ट ...

चेष्टा, उपहासात्मक, साधन, सुंदर, सभ्यता, सभ्य, पाल, साहस, ऑर्डर, डुलकी घेणे, शपथ घेणे, अत्याचार करणे, हँगआउट, कारण, लहरी, उदाहरण, दावा, निसर्ग, केशरचना, खेदजनक, स्वातंत्र्य, अनुयायी, प्रथम डोना, शगुन , मेहनती, आनंददायी, खाजगी, विशेषाधिकार, प्राइमेट्स, आदिम, प्राधान्य...

IV. व्यावहारिक काम.

व्यायाम १. मजकूर तयार करा. शीर्षक द्या. प्रीफिक्ससह शब्द वापरा pre- आणि pre-.

कार्य २. या क्रियापदांमधून संज्ञा तयार करा आणि त्यांच्यासह वाक्ये बनवा. नमुना. दृष्टीकोन - वसंत ऋतुचा दृष्टीकोन.

परिवर्तन करा, सामील व्हा, स्पर्श करा, शिकवा, जबरदस्ती करा, अभिवादन करा, जमीन, अडथळा, परिवर्तन करा, भांडणे करा, थांबवा, छळ करा, मात करा, दुर्लक्ष करा, प्रयत्न करा, समेट करा.

कार्य 3. रचनेनुसार शब्दांची क्रमवारी लावा.

उत्तुंग, पुनर्वितरण, अभेद्य, ओलांडणे, मात करणे, ओव्हरफ्लो करणे, सामील होणे, निष्पक्ष, अखंड, अखंड, अपात्र, पूर्वग्रह, पूर्वनियोजित, पूर्वापार, संपर्क, गृहीतक, सतत, अभेद्य, अभेद्य, अभेद्य, अमर्याद, निरंतर, अप्रतिम.

कार्य 4. उपसर्ग असलेल्या शब्दांच्या जागी वरच्या शब्दांसह उपसर्ग पुन्हा लावा- आणि वाक्ये बनवा.

नमुना. मात करणे - स्वतःवर मात करणे, वळणे - एक बंड.

सहन करणे, गुन्हेगारी, विश्वासघात, तृप्ति, विश्वासघात, व्यत्यय, थांबणे, मर्यादा, सतत, रूपांतर, ओलांडणे, क्षणिक, वळणे, मागे टाकणे, वर्चस्व, थांबू नका.

कार्य 5. या क्रियापदांसाठी, एकल-मूळ संज्ञा, विशेषण, क्रियाविशेषण (शक्य असेल तेथे) निवडा जेणेकरून त्यामध्ये उपसर्ग जतन केले जातील. वाक्ये बनवा.

नमुना. अभिवादन करणे - शुभेच्छा पाठवणे (n.), एक मैत्रीपूर्ण (adj.) व्यक्ती, affably भेटणे (adj.), एक गंभीर अभिवादन (n.).

व्यत्यय आणणे, कॉल करणे, अडथळा आणणे, आकर्षित करणे, दुर्लक्ष करणे, नतमस्तक होणे, पुढे जाणे, सक्ती करणे, वळणे, तिरस्कार करणे, जमीन, समेट करणे, व्यत्यय आणू नका, विश्वासघात करणे.

कार्य 6. काहीवेळा प्री- आणि प्री- हे उपसर्ग at या प्रीपोझिशनमध्ये मिसळले जातात. कंस उघडा, पूर्वसर्ग आणि उपसर्ग चिन्हांकित करा.

1 . 1) पावेलने स्टेशनच्या कॅन्टीनमध्ये सेवा दिली. (वर) स्टेशन बुफे एक क्यूबिक होते. २) लोकांनी निसर्गाच्या (पुनर्) निर्मितीचे स्वप्न पाहिले. (जेव्हा) नवीन पदार्थ तयार होतो तेव्हा तापमान झपाट्याने कमी होते. 3) हे एक अनपेक्षित (ट्रान्स) रोटेशन होते. (जेव्हा) चेंडू फिरतो, धागा खेचला जातो. 4) छायाचित्रे लाल दिव्याखाली (खाली) विकसित केली गेली. आम्ही एका (पूर्व) लाल विश्रामगृहात विश्रांती घेतली. 5) सर्व काही विचित्र परिस्थितीत (खाली) घडले. तो एक (खूप) विचित्र माणूस होता.

2 . शब्दांसह वाक्यांच्या समान जोड्या तयार करा:

वाढीसह - अतिशयोक्ती, एक मनोरंजक सह - अतिशय मनोरंजक, खालील सह - छळ करणारा, शहाणा सह - शहाणा, एक रस्ता - रस्त्याच्या कडेला, फ्रंट-लाइनसह - फ्रंट-लाइनसह, गृहस्थानेसह - गृहस्थाने.

कार्य 7. शब्दांच्या नावांबद्दल विचार करा ज्यांचा उच्चार सारखाच आहे परंतु त्यांच्या अर्थानुसार शब्दलेखन भिन्न आहे. (सजातीय शब्द) एक समानार्थी जोडी शोधा. टेबलचा दुसरा स्तंभ भरा. (संदर्भांसाठी शब्द पहा). या शब्दांसह वाक्ये बनवा.

पूर्व-

AT-

राहा (मुक्काम)

विश्वासघात (बदल, विश्वासघात)

मर्यादा (सीमा)

उत्तराधिकारी (चालू)

उल्लंघन (ब्रेक)

करणे (जाणणे)

बदलणे (खरे होणे)

नतमस्तक होणे (मोठ्या आदराने वागणे)

विकृत (खोटे)

सहन करणे

क्षणिक (तात्पुरता)

तिरस्कार (नाकारणे)

संदर्भासाठी शब्द: लक्ष द्या (निवारा द्या, काळजी घ्या), येणे (थोड्यावेळासाठी आले), आगमन (आणे), द्या (जोडा), पुढे जा (सुरू करा), ढोंग (कव्हर), ढोंग (वेगळे स्वरूप घ्या), रिसीव्हर (उपकरण) , खाली वाकणे (काहीतरी जवळ येणे), द्वारपाल (गेटवर पहारेकरी), चॅपल (चर्चमधील बाजूची वेदी), अंगवळणी पडणे (सवय करणे).

व्ही. स्पष्टीकरणात्मक लेखन.

व्यायाम १. गहाळ अक्षरे घाला.

साठी ... नशिबाचे उलटे नाहीत ... म्हणा: सर्वकाही जाते ... चालणे. अध्यक्षपदाच्या उमेदवाराचे दावे-दावे अभूतपूर्व आहेत. अडखळण्याचा दगड… त्याला सादर केला होता… तरुणांचा धीटपणा… पायऱ्या, ज्यातून त्याला खूप त्रास झाला. अथकपणे… उत्कटतेने आणि जिद्दीने… अडथळे आणि… अडथळ्यांवर मात करा.

कार्य २.स्तंभांमध्ये शब्द वितरित करा: 1 - प्री-सह शब्द, 2 - प्री-सह शब्द.

अमर्यादित... तापट, pr... विचित्र, pr... द्वारपाल, pr... सहन करणे, pr... बंद करणे, pr... वेळेत असणे, pr...zent, pr... mier, pr ... उपाय, pr ... सेट, pr ... सेट, pr ... सेट, pr ... स्टँड, pr... vatization, pr... उपाय, pr... समेट, pr... फाइल, pr... आचरण, pr... अप्रिय, pr... विशेषाधिकार, pr... मालमत्ता, pr... वाढवणे, pr... कुजबुज, pr... खाणे, pr. .. धडपडणे, मोठ्या प्रमाणात प्री...कमी करणे, थोडेसे प्र. raise, pr... आणा, pr... वाढवा, pr...mitively, pr ... समावेश, pr ... पाप, pr ... अंडरवेअर, pr ... बौटका, pr ... मेजवानी, pr ... शफल, pr ... अनुसरण करा pr ... धर्मत्यागी, pr ... जीवनात निर्माण करा, pr ... जुने, गुडघे टेकणे ... नमन, अविनाशी ... मूल्ये.

कार्य 3. मजकूर लिहा, गहाळ अक्षरे घाला, उपसर्ग हायलाइट करा.

PR…EMA AT PR…ZIDENT टू…Mpania.

प्रा...ईममध्ये, कंपनीच्या अध्यक्षांकडे बरेच लाल विशेषज्ञ होते. राष्ट्रपतींचे जोरदार स्वागत करण्यात आले. तो pr--विलक्षण खुर्चीवर बसला. pr…zidium ची बैठक सुरू झाली. प्रत्येकजण ओरडत होता. त्यानंतर अध्यक्षांनी सभा तहकूब केली आणि सर्वजण शांत असताना पुन्हा सुरू केले. pr…zident ने pr…sunrise architects बद्दल pr…अध्यक्षांच्या निवासस्थानाची पुनर्रचना केल्याबद्दल कृतज्ञता व्यक्त केली. उपस्थितांनी टाळ्या वाजवल्या की अध्यक्ष एसपी... आपल्या सुंदर खुर्चीवरून उडी मारली. जेव्हा सर्वजण स्थिरावले, तेव्हा pr…zident pr…pr…विशाल मऊ-pr…सॉफ्ट सोफ्यावर विश्रांती घेण्यासाठी झोपले.

प्री- आणि प्री-सह भरपूर शब्दांसह आपली कथा तयार करण्याचा प्रयत्न करा.

मजकुरात सर्वाधिक असे शब्द असणारा विजयी होईल.

सहावा. एक मनोरंजक कार्य.

व्यायाम १. गहाळ अक्षरे असलेली वाक्ये लिहा. एक वाक्यांश तयार करा.

कसे इ…हे जग सुंदर आहे दिसत!

वर प्र... येगोरका टेकडीवर उभा आहे.

इत्यादी…सूर्योदय, सुंदर, इ…खुशामत करणारा आणि सकाळी अद्भुत स्वर्ग.

तेथे, इ…सुमारे दहा मीटर अंतरावर एक लिलाक झुडूप सुगंधित होते.

अशा इ…विचित्र ढग इ…क्षितिजावरून उगवतो.

सौंदर्यजेव्हा तुमच्या कडे असेल इ…विशेषाधिकार, पण तुम्ही ठेवा इ…लिचिया

अट: माझे अक्षर गहाळ असल्यास, या वाक्यातील पहिला शब्द लिहा; E अक्षर गहाळ असल्यास, या वाक्यातील शेवटचा शब्द लिहा. तुम्ही लिहिलेल्या शब्दांमधून एक वाक्य बनवा.

कार्य २. F. Krapivin चे स्पेलिंग गाणे आठवूया. त्याबद्दल सांगणारे नियम तयार करा.

Pr ... एक ट्रेन होती का, pr ... स्टीमर निघाला,

अंतराळवीर प्र ... विश्वातून उड्डाण केले -

प्रत्येकजण जे पीआर ... मुले, पीआर ... फ्लाय, पीआर ... फ्लोट्स,

हे PR लिहिले आहे ... -, नक्कीच.

स्क्रू पीआर ... स्क्रू, पीआर ... चाक फिरवले,

पीआर ... चिकटवलेले, पीआर ... कुशलतेने शिवले -

लक्षात ठेवा की PR लिहिले आहे ... - प्रत्येक गोष्टीबद्दल,

काय चांगले हात केले ... केले.

जीभ प्र ... चावलेली - फारशी चावलेली नाही,

प्र ... जळले - याचा अर्थ जळत नाही.

काय केले आहे ते लक्षात ठेवा, परंतु अजिबात नाही

ते उपसर्ग PR सह लिहितात ... -.

प्र ... लांब हाताने छतावर पोहोचेल,

प्री...लोभी तुम्हाला कँडी देणार नाही.

कोण खूप असे किंवा खूप असे आहे -

पीआर ... - आम्ही त्याबद्दल लिहू.

पाऊस सुरूच आहे... ऑक्टोबरमध्ये जोरदार पाऊस,

पण साक्षरांसाठी पाऊस पडत नाही... गारपीट.

जिथे री- आणि प्री- खूप समान आहेत,

फक्त PR आहे ... - ते ठेवणे आवश्यक आहे.

पूर्व- किंवा पूर्व-? पूर्व- किंवा पूर्व-?

हे अजिबात गुपित नाही.

तुम्हाला लगेच उत्तर मिळेल.

कार्य 3. शब्द लिहा, शिक्षकाने दर्शविलेल्या अक्षरांवर वर्तुळाकार करा. वर्तुळाकार अक्षरांमधून मिळालेल्या शब्दाचा अर्थ स्पष्ट करा. या शब्दासह एक वाक्य बनवा.

विरोधक- तिसऱ्या, प्रदेश- चौथा, चला गोळा करू- चौथा, संघटना- तिसऱ्या, कॉलेजियम- चौथा, स्पर्श- दुसरा, गुराखी- तिसऱ्या, संवेदनशील- दुसरा, आकर्षण- तिसऱ्या, चिक- दुसरा, येणे- चौथा.

(बदनाम . ट्युटचेव्ह.)

कार्य 4. एक शब्द तयार करा.

pr... marine या शब्दापासून उपसर्ग

कुरूप साठी मूळ शब्द

लुक या शब्दाचा प्रत्यय

रस्टल या शब्दापासून समाप्त

तुम्ही शिकता त्या क्रियापदावरून postfix.

कार्य 5. इथे कोणता शब्द लिहिला आहे? Apbrvegvdoezemzhozchiy.

कार्य 6. शब्द वाचा. प्रत्येक संख्या वर्णमाला अक्षराशी संबंधित आहे.

17 18 6 5 19 20 1 3 19 20 6 13 30

(प्रतिनिधी)

VII. ज्ञानाचे एकत्रीकरण.

1. शब्दसंग्रह श्रुतलेखन.

एक वृद्ध प्रतिनिधी, शहरात विनाअडथळा मुक्काम, रेडिओ संच मिळवणे, अडथळ्यांवर मात करणे, विचित्र ढग, निर्विवाद अधिकार, एक अप्रिय कथा घडली, निष्पक्ष निरीक्षक बनणे, स्वागत समारंभास उपस्थित राहणे, बर्न मसाले, सतत वाटाघाटी थांबवणे, या परंपरेवर विचार करणे. , चेतावणीकडे दुर्लक्ष, शांत समुद्रकिनारी शहर, सतत निट-पिकिंग, आजारी पडणे आणि पडून राहणे, एक सुंदर घर, गुन्हेगाराचा पाठलाग करणे.

2. स्पष्टीकरणात्मक श्रुतलेख.

भूगोल शिक्षकांनी आपल्या मूळ भूमीच्या निसर्गाचा अभ्यास करावा असे सुचवले. आमच्याकडे अभेद्य पर्वत, अभेद्य दलदल नाहीत, परंतु मनमोहक नयनरम्य कोपरे, अमर्याद जंगलातील अंतर, प्राचीन दंतकथांशी संबंधित ठिकाणे आहेत.

निसर्गाशी संपर्क नेहमीच चांगला असतो! जंगलात भटकताना, आम्ही विचित्र आकाराची मुळे उचलतो, शंकू, पंखांकडे दुर्लक्ष करू नका: हे सर्व खेळणी बनविण्यासाठी उपयुक्त आहे. विश्रांतीच्या थांब्यावर, आम्ही ब्रशवुड गोळा करतो, एक प्रचंड आग तयार करतो, चविष्ट अन्न शिजवण्याचा प्रयत्न करतो, परंतु जळलेली लापशी देखील वाढीवर चवदार असते. मग, व्यवस्थित करून, सर्व प्रकारे आग राखून आणि शांत झाल्यावर, आम्ही जंगलातील आवाज ऐकतो.

विद्यार्थ्यांद्वारे विषय आत्मसात करण्याचे प्रमाण तपासले जाते, श्रुतलेखात केलेल्या चुकांचे विश्लेषण केले जाते.

संयुक्त कार्याचा परिणाम सारांशित आहे.

आठवा. गृहपाठ.

1 . स्पेलिंग उपसर्ग pre- आणि pre- साठी मूलभूत नियम जाणून घ्या. उपसर्गांच्या अर्थाचा विचार करा. (वर-: जवळ येणे, सामील होणे, कृतीची अपूर्णता, जवळ असणे. पूर्व-: अगदी, आधी, पुढे.)

2. प्री- आणि प्री- सह शब्दसंग्रह शब्द शिका.

3 . ज्या शब्दांचे स्पेलिंग त्यांच्या अर्थातील फरकाशी संबंधित आहे त्यांचा विचार करा.

(येणे - येणे. ट्रेन येते. राहणे - असणे. राजधानीत राहणे.). लक्षात ठेवा की EXAGGER नेहमी पूर्व-सह लिहिले जाते. लक्षात ठेवा: म्हातारपण, अभेद्य किल्ला, अडखळणारा अडथळा, अपरिवर्तनीय कायदा, टिकाऊ महत्त्व, नशिबाचे उलटे.

‹ ›

सामग्री डाउनलोड करण्यासाठी, तुमचा ई-मेल प्रविष्ट करा, तुम्ही कोण आहात ते दर्शवा आणि बटण क्लिक करा

बटण क्लिक करून, तुम्ही आमच्याकडून ईमेल वृत्तपत्रे प्राप्त करण्यास सहमती देता

डाउनलोड सुरू न झाल्यास, "साहित्य डाउनलोड करा" वर पुन्हा क्लिक करा.

रशियन भाषा आणि साहित्य

वर्णन:

संबंधित धडा: उपसर्ग PRI- आणि PRE-

धड्याची उद्दिष्टे:

1. धड्याच्या विषयात स्वारस्य दाखवण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करा;

5. उधार घेतलेल्या आणि मूळ रशियन शब्दांच्या अर्थ आणि स्पेलिंगकडे लक्ष देऊन विद्यार्थ्यांची शब्दसंग्रह समृद्ध करण्यासाठी.

उपकरणे.

वर्ग दरम्यान.

आय. काव्यात्मक कसरत.

(नाही) pr ... h ... deses - ला रोल आउट करा

डी...त्यांना संभोग करा, फ...फक!

(नाही) प्र ... आकाशात गुंडाळा ... स्वतःला,

पहा ... त्यांच्याकडे (ते) टी ... रहा,

पहा ... पहा ... ढगांकडे ... काम,

पी... ऐका... पक्ष्यांचे,

पाठवा ... खजिना ... r वर जा ... dniks, -

एन ... काय (नाही) पुनरावृत्ती ... रिट (?) झिया. (व्ही. शेफनर)

II. शब्दसंग्रह आणि शब्दलेखन कसरत.

विच्छेदन - वैज्ञानिक प्रयोगशाळेच्या संशोधनासाठी कोणताही जीव किंवा पदार्थ तयार करणे;

प्रस्तावना - आंतरराष्ट्रीय करार, कायदा किंवा इतर कायदेशीर कायद्याचा एक परिचयात्मक, स्पष्टीकरणात्मक भाग;

सादरीकरण - तयार केलेल्या चित्रपटाचे सार्वजनिक सादरीकरण, मुद्रित प्रकाशन, एंटरप्राइझ;

प्रतिबंधात्मक - काहीतरी चेतावणी, सुरक्षा;

विशेषाधिकार - प्राधान्य अधिकार, विशेषाधिकार.

मला ते आवडले नाही - नापसंत, नाराजी, चिडचिड. काका बेल्टोव्ह यांना सेंट पीटर्सबर्गमधील जीवन आवडत नव्हते आणि ते मॉस्कोमध्ये स्थायिक झाले . (ए. हर्झन)

तुमची जीभ धरा - कमी बोला, बोला, बोला, गप्प बसा, गप्प बसा. तू, मार्कुशा, तुझी जीभ धर. मी तुला खोटे बोलू देणार नाही! (एम. गॉर्की)

तुझी जीभ चावा - गप्प बसा, बोलणे टाळा. येथे इव्हान इग्नाटिएविचच्या लक्षात आले की त्याने ते घसरले आणि त्याची जीभ चावली . (ए. पुष्किन)

विश्वासघात करणे (विश्वासघात करणे) आग आणि तलवार - निर्दयपणे नष्ट करणे, नष्ट करणे आणि जाळणे. जमीन, देश, लोक याबद्दल. भविष्यसूचक ओलेग आता अवास्तव खझारांचा बदला कसा घेणार आहे. हिंसक हल्ल्यासाठी त्यांची गावे आणि शेते त्याने तलवारी आणि आगीशी धरून दिली.

श्रवणात वळणे (वळणे). - लक्षपूर्वक ऐका. - तुला मला काही सांगायचे आहे का? “हो.” “ठीक आहे, मी सर्व कान बनले आहे.

कार्य 4.या शब्दांसाठी प्रीफिक्ससह समानार्थी शब्द निवडा pre-, pre-, pre-.

विश्वासघाताने (विश्वासघाताने), अन्यायाने (पक्षपातीपणे), मुक्तपणे (अडथळा न करता), पूर्णपणे (सतत), अनादराने (निंदेने), विश्वासूपणे (भक्तीने).

III. अधिग्रहित ज्ञानाचे प्रत्यक्षीकरण.

उपसर्गांचा अर्थ लक्षात ठेवा, स्तंभ A आणि B ची तुलना करा.

A. उपसर्ग पूर्वचा अर्थ

B. उपसर्गाचे मूल्य येथे-

1. सर्वोच्च पदवी गुण किंवा कृती, "खूप":दयाळू, सुंदर, समृद्ध.

2. उपसर्गाच्या मूल्याच्या जवळ असलेले मूल्य re-:समाप्ती, गुन्हा, परिवर्तन, मात, थांबा.

3.काहीही नवीन, बदलाच्या परिणामी: रूपांतर.

1. प्रवेश, व्यतिरिक्त: सहभागिता, कृदंत., शिवणे.

2. अंदाजे: येणे, हलविणे.

3. एखाद्या गोष्टीशी जवळीक: उपनगर, किनारी.

4. अपूर्ण गुणवत्ता किंवा कृती:किंचित मोकळे, खाली बसणे, लहरी, दुराग्रही.

5. क्रिया शेवटपर्यंत आणणे: तयार करणे, शोध लावणे.

6. सोबत कृती: शिट्टी, शिट्टी.

व्यायाम १. या शब्दांसह वाक्ये तयार करा. मागील सूचीमधून उपसर्गाचे मूल्य निवडा, ते लिहा, संख्या दर्शवा, उदाहरणार्थ: एक क्षणिक घटना A2.

अडथळा, अडथळे, नरक, पाप, सिंहासन, दुर्लक्ष, फटकार, भांडण, सिंहासन, उलट, मर्यादा, कुप्रसिद्ध, फूस लावणे, प्रतिष्ठा, घसरण, आराम, मुख्य, छळ, शिक्षक, उपस्थित, अडखळणे, पाठवणे, शिकवणे

IV. व्यावहारिक काम.

व्यायाम १. मजकूर तयार करा. शीर्षक द्या. प्रीफिक्ससह शब्द वापरा pre- आणि pre-.

कार्य २. या क्रियापदांपासून संज्ञा तयार करा आणि त्यांच्यासह वाक्ये बनवा. नमुना. दृष्टीकोन - वसंत ऋतुचा दृष्टीकोन.

कार्य 3. रचनेनुसार शब्दांची क्रमवारी लावा.

नमुना. मात करणे - स्वतःवर मात करणे, वळणे - एक बंड.

1 .1) पावेलने स्टेशनच्या कॅन्टीनमध्ये सेवा दिली. (वर) स्टेशन बुफे एक क्यूबिक होते. २) लोकांनी निसर्गाच्या (पुनर्) निर्मितीचे स्वप्न पाहिले. (जेव्हा) नवीन पदार्थ तयार होतो तेव्हा तापमान झपाट्याने कमी होते. 3) हे एक अनपेक्षित (ट्रान्स) रोटेशन होते. (जेव्हा) चेंडू फिरतो, धागा खेचला जातो. 4) छायाचित्रे लाल दिव्याखाली (खाली) विकसित केली गेली. आम्ही एका (पूर्व) लाल विश्रामगृहात विश्रांती घेतली. 5) सर्व काही विचित्र परिस्थितीत (खाली) घडले. तो एक (खूप) विचित्र माणूस होता.

2 .शब्दांसह वाक्यांच्या समान जोड्या तयार करा:

व्ही. स्पष्टीकरणात्मक लेखन.

व्यायाम १. गहाळ अक्षरे घाला.

कार्य २.स्तंभांमध्ये शब्द वितरित करा: 1 - प्री-सह शब्द, 2 - प्री-सह शब्द.

कार्य 3. मजकूर लिहा, गहाळ अक्षरे घाला, उपसर्ग हायलाइट करा.

PR…EMA AT PR…ZIDENT टू…Mpania.

प्री- आणि प्री-सह भरपूर शब्दांसह आपली कथा तयार करण्याचा प्रयत्न करा.

मजकुरात सर्वाधिक असे शब्द असणारा विजयी होईल.

सहावा. एक मनोरंजक कार्य.

व्यायाम १. गहाळ अक्षरे असलेली वाक्ये लिहा. एक वाक्यांश तयार करा.

कसे इ…हे जग सुंदर आहे दिसत!

वर प्र... येगोरका टेकडीवर उभा आहे.

इत्यादी…सूर्योदय, सुंदर, इ…खुशामत करणारा आणि सकाळी अद्भुत स्वर्ग.

तेथे, इ…सुमारे दहा मीटर अंतरावर एक लिलाक झुडूप सुगंधित होते.

अशा इ…विचित्र ढग इ…क्षितिजावरून उगवतो.

सौंदर्यजेव्हा तुमच्या कडे असेल इ…विशेषाधिकार, पण तुम्ही ठेवा इ…लिचिया

(आकाशाकडे बघा असे सौंदर्य आहे!)

कार्य २. F. Krapivin चे स्पेलिंग गाणे आठवूया. त्याबद्दल सांगणारे नियम तयार करा.

Pr ... एक ट्रेन होती का, pr ... स्टीमर निघाला,

अंतराळवीर प्र ... विश्वातून उड्डाण केले -

प्रत्येकजण जे पीआर ... मुले, पीआर ... फ्लाय, पीआर ... फ्लोट्स,

हे PR लिहिले आहे ... -, नक्कीच.

स्क्रू पीआर ... स्क्रू, पीआर ... चाक फिरवले,

पीआर ... चिकटवलेले, पीआर ... कुशलतेने शिवले -

लक्षात ठेवा की PR लिहिले आहे ... - प्रत्येक गोष्टीबद्दल,

काय चांगले हात केले ... केले.

जीभ प्र ... चावलेली - फारशी चावलेली नाही,

प्र ... जळले - याचा अर्थ जळत नाही.

काय केले आहे ते लक्षात ठेवा, परंतु अजिबात नाही

ते उपसर्ग PR सह लिहितात ... -.

प्र ... लांब हाताने छतावर पोहोचेल,

प्री...लोभी तुम्हाला कँडी देणार नाही.

कोण खूप असे किंवा खूप असे आहे -

पीआर ... - आम्ही त्याबद्दल लिहू.

पाऊस सुरूच आहे... ऑक्टोबरमध्ये जोरदार पाऊस,

पण साक्षरांसाठी पाऊस पडत नाही... गारपीट.

जिथे री- आणि प्री- खूप समान आहेत,

फक्त PR आहे ... - ते ठेवणे आवश्यक आहे.

पूर्व- किंवा पूर्व-? पूर्व- किंवा पूर्व-?

हे अजिबात गुपित नाही.

तुम्हाला लगेच उत्तर मिळेल.

(बदनाम . नकारात्मक किंवा संशयास्पद प्रसिद्धी, प्रसिद्धी, जी सामान्य चर्चेचा विषय आहे. सुरुवातीला - प्रसिद्ध, गौरवशाली, उपरोधिक अर्थाशिवाय. जेथे पर्वत, तेजस्वी अंतर पसरत मध्ये पळून, कुख्यात डॅन्यूब प्रवाह अनंतकाळ जेट्स . ट्युटचेव्ह.)

कार्य 4. एक शब्द तयार करा.

1. pr... marine या शब्दाचा उपसर्ग

2. कुरूप शब्दाचे मूळ

3. लुक या शब्दाचा प्रत्यय

4. रस्टल या शब्दाचा शेवट

5. तुम्ही अभ्यास करत असलेल्या क्रियापदावरून पोस्टफिक्स.

कार्य 5. इथे कोणता शब्द लिहिला आहे? Apbrvegvdoezemzhozchiy.

कार्य 6. शब्द वाचा. प्रत्येक संख्या वर्णमाला अक्षराशी संबंधित आहे.

171865192013192061330

(प्रतिनिधी)

VII. ज्ञानाचे एकत्रीकरण.

1. शब्दसंग्रह श्रुतलेखन.

2. स्पष्टीकरणात्मक श्रुतलेख.

संयुक्त कार्याचा परिणाम सारांशित आहे.

आठवा. गृहपाठ.

2. प्री- आणि प्री- सह शब्दसंग्रह शब्द शिका.

वसिलीवा नीना इव्हानोव्हना
स्थान:रशियन भाषा आणि साहित्याचे शिक्षक
शैक्षणिक संस्था:एमओयू "पेट्यालस्काया माध्यमिक शाळा"
परिसर: v. पेट्याल, व्होल्झस्की म्युनिसिपल डिस्ट्रिक्ट, मारी एल प्रजासत्ताक
साहित्याचे नाव:पद्धतशीर विकास
विषय:"शब्दलेखन उपसर्ग pre- आणि pre-".
प्रकाशन तारीख: 26.12.2015
धडा:माध्यमिक शिक्षण

धड्याच्या बांधकामाचा तांत्रिक नकाशा
फेडरल राज्य शैक्षणिक मानक विषयाच्या अंमलबजावणीच्या संदर्भात, वर्ग रशियन भाषा, 5 धडा विषय शब्दलेखन उपसर्ग पूर्व- आणि पूर्व-. धड्याचा प्रकार नवीन साहित्य शिकणे अध्यापनशास्त्रीय तंत्रज्ञान वापरले समस्या-आधारित शिक्षणाचे तंत्रज्ञान, गंभीर विचारांचा विकास धड्याचा उद्देश प्रीफिक्सच्या स्पेलिंगची ओळख PRE- आणि PRI- धड्याची उद्दिष्टे
शैक्षणिक:
1. स्वर e - आणि उपसर्ग निवडण्यासाठी अटी ओळखा; 2. प्रीफिक्स लिहिण्याचे कौशल्य तयार करण्यासाठी pre-/ pre-; 3. शब्दांचे मॉर्फेमिक विश्लेषण पुन्हा करा; 4. संकल्पनांची व्याख्या तयार करण्याची क्षमता विकसित करा; 5. विद्यार्थ्यांचे शब्दसंग्रह समृद्ध करा; 6. शब्दलेखन आणि कौशल्ये सुधारा.
विकसनशील:
1. प्रणाली-क्रियाकलाप दृष्टिकोनाची अंमलबजावणी; 2. लक्ष विकास; 3. UUD ची निर्मिती (वैयक्तिक, नियामक, संज्ञानात्मक): 4. एखाद्याचा दृष्टिकोन तयार करण्याची आणि सिद्ध करण्याच्या क्षमतेचा विकास; 5. विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण करण्यासाठी कौशल्यांचा विकास; 6. नवीन ज्ञान लागू करण्याची क्षमता विकसित करा; 7. विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशील, भाषण क्षमतेचा विकास;
8. तार्किक कौशल्ये तयार करणे; 9. स्वतःच्या व्यक्तिनिष्ठ अनुभवावर, आधीच ज्ञात असलेल्या गोष्टींवर अवलंबून राहण्याच्या क्षमतेचा विकास; 10. समस्या तयार करण्याच्या क्षमतेचा विकास.
शैक्षणिक:
1. मूळ भाषेबद्दल स्वारस्य आणि आदर वाढवणे; 2. शब्दाला मूल्य वृत्तीचे शिक्षण; 3. संप्रेषणात्मक UUD चा विकास:  समर्थन आणि स्वारस्य, आदर आणि सहकार्याचे अनुकूल वातावरण तयार करणे. नियोजित परिणाम:
वैयक्तिक:
1. मूळ भाषेचा आदर; 2. भाषण स्व-सुधारणेची इच्छा; 3. शब्दसंग्रह पुन्हा भरणे; 4. यशाच्या निकषावर आधारित स्व-मूल्यांकन करण्याची क्षमता.
मेटाविषय:
1. मुक्तपणे, योग्यरित्या त्यांचे विचार तोंडी व्यक्त करण्याची क्षमता; 2. कार्याच्या संयुक्त कामगिरीच्या प्रक्रियेत इतर लोकांशी संवाद, चर्चेत सहभाग.
विषय:
1. सर्जनशील स्वातंत्र्याचा विकास; 2. विविध प्रकारच्या भाषण क्रियाकलापांचा ताबा; 3. मुक्तपणे, योग्यरित्या त्यांचे विचार तोंडी व्यक्त करण्याची क्षमता; 4. भाषण शिष्टाचाराच्या निकषांचे पालन करून मौखिक संप्रेषणात भाग घेण्याची क्षमता;
५ . शब्दांचे मॉर्फेमिक विश्लेषण आयोजित करणे. उपकरणे स्क्रीन, संगणक, धड्याचे सादरीकरण “शब्दलेखन उपसर्ग प्री- आणि प्री-”, पाठ्यपुस्तक “रशियन भाषा. ग्रेड ५. "(लेखक: (ई.ए. बायस्ट्रोवा, एल.व्ही. किरीबीवा, यु.एन. गोस्टेवा)
धडा टप्पा

लक्ष्य

क्रियाकलाप

शिक्षक

क्रियाकलाप

विद्यार्थीच्या

रिसेप्शन आणि फॉर्म

काम

UUD तयार केला
1. संस्थात्मक क्षण, शिकण्याच्या क्रियाकलापांसाठी प्रेरणा विद्यार्थ्यांना धड्यातील कामासाठी तयार करणे, मैत्रीपूर्ण वातावरण तयार करणे, शिकण्यासाठी प्रेरणा, मनोवैज्ञानिक मूड विद्यार्थ्यांना अभिवादन करणे, जे गैरहजर आहेत त्यांना दुरुस्त करणे, धड्याची तयारी तपासणे, लक्ष आणि अंतर्गत तयारीचे आयोजन करणे, शिक्षकांना अभिवादन करणे. , धड्याची तयारी तपासा तत्त्व मनोवैज्ञानिक आराम सामूहिक वैयक्तिक, संप्रेषणात्मक 2. ज्ञानाचे वास्तविकीकरण ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता सुधारणे खेळ आयोजित करते “विश्वास ठेवा किंवा नाही” या विषयावरील या व्याख्यांची पुष्टी करा “मॉर्फेमिक्स” या विषयावरील प्रश्नांची उत्तरे पारंपारिक चिन्हांसह लिखित स्वरूपात द्या. बरोबर विधान - क्रमांक 1, चुकीचे - 0. वैयक्तिक संज्ञानात्मक 3. विधान संस्था आणि विकास नियामकांना प्रतिसाद तयार करते
विद्यार्थ्यांच्या क्रियाकलापांची उद्देशपूर्णता, समस्या परिस्थिती, धड्याचा विषय आणि उद्देश निश्चित करण्यासाठी प्रस्तावित करणे, त्यांचे प्रश्न एकत्रित करणे, धड्याची थीम आणि उद्देश निश्चित करणे, सामूहिक वाचनातून गंभीर विचारांची एक नोटबुक तयार करणे (विषयाचे स्वतंत्र सूत्रीकरण) आणि धड्याचा उद्देश) 4. नवीन ज्ञानाचे आत्मसात करणे अभ्यासलेल्या साहित्याचे प्राथमिक स्मरण करणे उपसर्ग PRE-, PRI- 1 लिहिण्याचे नियम स्पष्ट करणार्‍या अभ्यासात्मक सामग्रीसह कार्य आयोजित करते. शिक्षकांसोबत एकत्रितपणे, ते लेखनासाठी नियम तयार करतात. उपसर्ग PRE- शब्दात. 2. गटांमध्ये काम करा. एक छोटा मजकूर वाचल्यानंतर, त्यांना PRI- उपसर्ग असलेले शब्द सापडतात आणि निष्कर्ष काढतात की कोणत्या प्रकरणांमध्ये हा उपसर्ग सामूहिक समूह संप्रेषणात्मक, संज्ञानात्मक, नियामक (विद्यार्थ्यांचे लक्ष विकसित करणे, एकपात्री भाषण, निर्मितीवर कार्य) लिखित आहे. तार्किक कौशल्ये: विश्लेषण, सामान्यीकरण, तर्क) 5. नवीन ज्ञानाचे प्राथमिक एकत्रीकरण नवीन ज्ञान लागू करण्याची क्षमता विकसित करणे. प्रशिक्षण व्यायामासह कार्य आयोजित करते पाठ्यपुस्तकातील 79 व्यायाम करा (पर्यायानुसार), PRE आणि PRI हे उपसर्ग नसलेले शब्द ओळखा, परंतु वैयक्तिक सामूहिक नियामक शब्दाचा भाग आहेत (शब्दांसह कार्य करा) 6. शारीरिक शिक्षण (विराम द्या) विश्रांती) शारीरिक शिक्षण आयोजित करते सामूहिक व्यायाम करा
7. अभ्यास केलेल्या साहित्याचे एकत्रीकरण, अधिग्रहित ज्ञानाचे एकत्रीकरण PRE- आणि PRI- या उपसर्गांचे शुद्धलेखन एकत्रीकरण करण्यासाठी कार्य आयोजित करते, एक वितरणात्मक श्रुतलेख आयोजित करते, चाचणी इच्छित स्तंभात वाक्ये वितरीत करा जोड्यांमध्ये कार्य करा वैयक्तिक संज्ञानात्मक (आधीपासून ज्ञात असलेल्या) वर आधारित, संप्रेषणात्मक (संवादाची पद्धत, सहकार्य 8. क्रियाकलापांचे प्रतिबिंब सामान्यीकरण, निष्कर्ष, आत्म-मूल्यांकन धड्याच्या उद्दिष्टांकडे लक्ष वेधून घेते आणि त्यांच्या यशाच्या पातळीचे मूल्यांकन करण्याची ऑफर देते प्रत्येकजण त्यांच्या यशांचे विश्लेषण करतो सामूहिक संज्ञानात्मक, नियामक कठीण - द्वारे "5", मध्यम अडचण - "4" ने, सोपे - "3" ने. गृहपाठ निवडा आणि लिहा धड्याची प्रगती
1. संघटनात्मक क्षण. शिकण्याच्या क्रियाकलापांसाठी प्रेरणा (स्व-निर्णय) चा टप्पा.
शुभ दुपार, प्रिय मित्रांनो! आनंदी बेल वाजली, आम्ही धडा सुरू करण्यास तयार आहोत! शांतपणे बसा, परत सरळ. मला आमचा वर्ग कुठेही दिसतो! आम्ही धडा सुरू करू, मित्रांनो आम्ही ऐकू, तर्क करू आणि एकमेकांना मदत करू.
तुम्हाला चांगल्या मूडमध्ये पाहून मला खूप आनंद झाला आहे आणि मला आशा आहे की आज आम्ही खूप मैत्रीपूर्ण आणि सक्रियपणे काम करू.
2. ज्ञान अद्यतनित करणे

-
आणि आमच्याकडे तुमच्यासोबत असलेला धडा असामान्य आहे. आज तुम्ही ज्ञान प्राप्त कराल आणि स्वतःचे मूल्यमापन कराल. आणि गरज पडल्यास मी मदत करेन. बरं, अभ्यास केलेल्या सामग्रीच्या पुनरावृत्तीसह आपला धडा सुरू करूया. "मॉर्फेमिक्स" या विषयावरील तुमचे ज्ञान किती चांगले आहे ते तपासूया. हे करण्यासाठी, आम्ही एक लहान खेळ आयोजित करू "विश्वास ठेवा - विश्वास ठेवू नका." मी विधाने वाचेन, जर तुम्ही सहमत असाल तर, योग्य सेलमध्ये “1” टाका, नसल्यास, “0”. 1. भाषेच्या विज्ञानाचा एक विभाग जो शब्दाच्या काही भागांचा अभ्यास करतो - आधार. 2. शब्दाचा महत्त्वाचा भाग म्हणजे मॉर्फीम. 3. आधार हा शब्दाचा शेवट नसलेला भाग आहे. 4. शेवट - रूट नंतर एक मॉर्फीम, नवीन शब्द तयार करणे. 5. रूट - शब्दाचा मुख्य महत्त्वपूर्ण भाग. 6. समान मूळ असलेल्या शब्दांना सिंगल-रूट म्हणतात. 7. उपसर्ग - मूळच्या आधी एक मॉर्फीम, नवीन शब्द तयार करतो.
(स्लाइड 1)
प्रत्येकाने कार्य पूर्ण केले का? आता तुमची उत्तरे तपासूया. आम्ही निकषांनुसार कामाचे मूल्यमापन करतो. तुमच्या सर्वांचे निकष आहेत. जर तुम्ही एकही चूक केली नसेल तर, "अचिव्हमेंट लिस्ट" मध्ये "5" टाका, जर तुमच्याकडे 1-2 चुका असतील - "4", ज्याने 3-4 चुका केल्या - "3", पण ज्यांच्याकडे 4 पेक्षा जास्त चुका आहेत. चुका, जे अनुक्रमे फक्त 2 प्राप्त करतात.
(स्लाइड 2)
इयत्ता 5 मधील विद्यार्थ्‍याचे (चे) यश पत्रक _________________________ या विषयावरील "प्रीफिक्सचे स्पेलिंग प्री-प्रिक्स" कार्य मूल्यांकन "विश्वास ठेवा - विश्वास ठेवू नका" गट कार्य व्यायाम 79 वितरणात्मक श्रुतलेख चाचणी शिक्षक मूल्यांकन एकूण मूल्यांकन स्कोअर "5" स्कोअर "4 ” स्कोअर “3” 23 - 25 गुण 18 - 22 गुण 15 - 17 गुण

3. शिकण्याचे ध्येय सेट करणे.
- मित्रांनो, सकाळी मला माझ्या डेस्कटॉपवर मजकूराची एक शीट सापडली. फक्त दुर्दैव: मी ते वाचू शकलो नाही - काही अक्षरे कुठेतरी गायब झाली. चला एकत्र वाचण्याचा प्रयत्न करूया. एका लाल संध्याकाळी, वासिलिसा प्र.. एक शहाणा प्र..ला... विचित्र स्वप्न पडले. बरोबर...मजेदार वगैरे...सुंदर ससा उजवीकडे उडी मारत होते...क्लिअरिंग ओलांडून उडी मारत होते. अचानक सूर्य एका प्री ... मोठ्या ढगांनी व्यापला. हे जनसंपर्क आहे... उडत दुष्ट-जनसंपर्क... दुष्ट सर्प गोरीनिच. प्रा...तो उतरला, प्र...गवतावर बसला आणि विचार करत होता. Pr ... त्याला Kashchei Vasilisa PR सांगितले ... शोधण्यासाठी शहाणा, pr ... घाबरणे, आघाडी ... त्याला. परंतु सर्प गोरीनिचच्या मार्गावर दुर्गम अडथळे निर्माण झाले. - मजकूर वाचणे सोपे आहे का? का? (कठीण, कारण अक्षरे गहाळ आहेत) - गहाळ अक्षरे असलेल्या सर्व शब्दांमध्ये काय साम्य आहे? (ई-i अक्षरे गहाळ आहेत). शब्दाचा कोणता भाग गहाळ आहे? (उपसर्गांमध्ये) - धड्याचा विषय तयार करण्याचा प्रयत्न करा. (शब्दलेखन उपसर्ग pre- आणि pre-). - बरोबर. आज धड्यात आपण PRE- आणि PRI- या उपसर्गांच्या स्पेलिंगबद्दल बोलू. धड्याची तारीख आणि विषय लिहा. - मित्रांनो, आपण गहाळ अक्षरे योग्यरित्या घालू शकाल का? (नाही) - हे शब्द बरोबर लिहिण्यासाठी तुम्हाला काय माहित असणे आवश्यक आहे? (नियम) - तुम्ही बरोबर आहात. तर आमच्या धड्याचा उद्देश काय आहे?
धड्यासाठी आपण काय शिकले पाहिजे, आपण कोणत्या कौशल्यांमध्ये प्रभुत्व मिळवले पाहिजे?

(
अशा उपसर्गांसह शब्द कसे लिहायचे ते शिका). कोणत्या स्थितीत पूर्व-, आणि केव्हा- लिहिणे आवश्यक आहे.) - आपण उपसर्ग लिहिण्याची योग्य निवड निर्धारित करणे शिकले पाहिजे, त्याच्या अर्थावर अवलंबून. प्रत्येक विद्यार्थ्याकडे एक लहान तक्ता भरल्याने आम्हाला यामध्ये मदत होईल.
4. नवीन ज्ञानाचे आत्मसात करणे.
सुंदर हवामान, माझे मित्र, दोन अविभाज्य मित्र - उपसर्ग प्री- आणि प्री-. मित्रांनो, हे कन्सोल वेगळ्या गटात समाविष्ट केले आहेत आणि ते कठीण मानले जातात. नक्कीच, तुम्हाला एक प्रश्न आहे: "का?" मी उत्तर देईन - दोन कारणांसाठी. प्रथम, त्यांचे शब्दलेखन शब्दातील त्यांचा अर्थ समजून घेण्यावर अवलंबून असते. दुसरे म्हणजे, या उपसर्गांच्या स्पेलिंगबद्दल एक नियम नाही तर सहा! म्हणून, PRE- आणि PRI- उपसर्गांच्या स्पेलिंगचे रहस्य प्रकट करण्यासाठी, तुम्हाला सहा नियमांनुसार उपसर्गांच्या वेगवेगळ्या अर्थांमध्ये फरक करण्यास त्वरित शिकावे लागेल.
पण प्रथम, त्यांना नजरेने ओळखायला शिकूया. आणि त्यासाठी एक भाषिक कथा ऐकूया. दोन कन्सोल होते. एक पूर्व-, दुसरा पूर्व-. उपसर्ग प्री- खूप दयाळू, खूप अभिमानी, खूप गंभीर होता. तिने विशेषणांसह मैत्री केली आणि त्यांच्याशी नवीन शब्द खेळले: खूप दयाळू - पूर्व-प्रकारचे, खूप गर्विष्ठ - गर्विष्ठ, खूप शहाणे - शहाणे. - या मजकूरात तुम्हाला उपसर्ग असलेले कोणते शब्द भेटले? (विद्यार्थी त्याचे नाव देतात आणि शिक्षक ते स्क्रीनवर प्रदर्शित करतात - चांगले, महान, शहाणे).
(स्लाइड 3)
- तर, PRE हा उपसर्ग कोणत्या स्थितीत लिहिला जातो असे तुम्हाला वाटते? (जेव्हा उपसर्ग "खूप" शब्दाने बदलला जाऊ शकतो) टेबल भरा. एका स्तंभातील उदाहरणे, दुसऱ्या स्तंभात अर्थ. - चला कथा ऐकूया. उपसर्ग re- या उपसर्गाची मुलगी होती, ती तिच्या आईसारखीच होती. तिने तिच्या आईकडून फक्त एकच अक्षर घेतले नाही, अक्षर E. या समानतेबद्दल धन्यवाद, ती क्रियापदांमध्ये उपसर्ग बदलू शकते: व्यत्यय - व्यत्यय, क्रॉस - उल्लंघन, क्रॉस - थांबा.
-
या मजकुरात उपसर्ग असलेले कोणते शब्द आढळले? (विद्यार्थ्याचे नाव, आणि शिक्षक बोर्डवर लिहितात - INTERRUPT, CRIME, STOP)
(स्लाइड 4)
-
चला निष्कर्ष काढूया:
कोणत्या बाबतीत PRE- हा उपसर्ग आहे?
"खूप"
तपासा किंवा
पुन्हा-
बदला - परंतु कथा तिथेच संपत नाही, आपण पीआरआय उपसर्गाच्या स्पेलिंगच्या प्रकरणांचा विचार केला पाहिजे. आमच्याकडे चार ओळी अपूर्ण राहिल्या आहेत. तुमच्या टेबलवर सहाव्या वर्गातील विद्यार्थ्यांच्या कामाचे उतारे आहेत. तुमचे कार्य तुमच्या समवयस्कांच्या कृतींचे उतारे वाचणे, At - उपसर्ग असलेले शब्द शोधणे, लिहून काढणे आणि हा उपसर्ग अजूनही कोणत्या प्रकरणांमध्ये लिहिलेला आहे याचा निष्कर्ष काढणे हे आहे.
(गट काम)

1 गट
जीभ चावली - अगदी चावलेली नाही, गरम झाली - याचा अर्थ जळत नाही. काय केले आहे ते लक्षात ठेवा, परंतु फारसे नाही, थोडेसे, फक्त, थोडेसे: आले, उठले, नंतर झोपले - पुन्हा जायचे नाही.
-
या परिच्छेदात कोणते उपसर्ग शब्द आढळतात? विद्यार्थी कॉल करतात, आणि शिक्षक बोर्डवर BIT, BURNED, CAME, STOOD, LIE लिहितात. (स्लाइड 5) या प्रकरणात PRI उपसर्गाचा अर्थ काय आहे?
(
सर्व काही केले जाते "थोडेसे, पूर्णपणे नाही - कृतीची अपूर्णता")

2 गट
जर एखादी व्यक्ती चालत जाऊन एखाद्या गोष्टीजवळ गेली, तर ते म्हणतात “आली, ट्रेन -“ आली”, स्टीमर - “नौकानाला”, अंतराळवीर “विश्वातून उड्डाण केले”, घोडा - सरपटला, कासव - रेंगाळला आणि अंबाडा साधारणपणे गुंडाळलेला. - तुम्हाला उपसर्ग असलेले कोणते शब्द सापडले? मी आलो, मी सैल केला, मी उड्डाण केले, मी स्वार झालो, मी रांगलो, मी लोळलो. (स्लाइड 6) तर, या प्रकरणात उपसर्गाचा अर्थ काय आहे?
(
अंदाजे)
3रा गट.
माझ्या मते शाळेतील सर्वात महत्त्वाचा विषय म्हणजे तंत्रज्ञान. मुलींना बटणे शिवणे आणि धनुष्य बांधायला शिकवले जाते आणि मुलांना खिळे आणि स्क्रू बांधायला शिकवले जातात. तुम्हाला उपसर्ग असलेले कोणते शब्द सापडले? शिवणे, बांधणे, खिळे, स्क्रू. (स्लाइड 7) - तर, या प्रकरणात उपसर्गाचा अर्थ काय आहे? (प्रवेश, जोड)
4 गट.
स्टेशन स्क्वेअर खूप मोठा आहे, शाळेचा परिसर इतका मोठा नाही आणि आमच्या आजीचा बाग प्लॉट अगदी लहान आहे. - मजकुरात PRI- उपसर्ग असलेले कोणते शब्द आढळतात? स्टेशन, शाळा, घर. (स्लाइड 8) - तर, या प्रकरणात उपसर्गाचा अर्थ काय आहे? (एखाद्या गोष्टीची निकटता "बद्दल" या शब्दाशी समतुल्य केली जाऊ शकते.) - तर, आम्ही टेबल भरले. PRE उपसर्ग केव्हा लिहिला जातो आणि PRI कधी आहे? (मुले टेबलनुसार निष्कर्ष काढतात)
5. पाठ्यपुस्तकासह कार्य करा
. - आपल्या निष्कर्षांची पाठ्यपुस्तकाशी तुलना करूया (§9, pp. 47,48). - विसंगती आहेत का? नाही? - समस्या सुटली? (होय).
6. नवीन ज्ञानाचे आत्मसात करणे आणि प्राथमिक एकत्रीकरण. (प्रशिक्षण व्यायाम.)
- मित्रांनो, तुम्हाला काय वाटते, कदाचित त्यांनी मजकूर एखाद्या कारणासाठी लावला असेल? आता तुम्हाला पुरेसे माहित आहे आणि तुम्ही ते स्वतःच पुनर्संचयित करू शकता. हा तुमचा गृहपाठ असेल. आणि आजच्या विषयावर तुम्ही कितपत प्रभुत्व मिळवले आहे हे तपासण्यासाठी, पान 49 वरील पर्यायांनुसार व्यायाम 79 करूया. पर्याय 1 PRE- उपसर्गासह शब्द लिहितो, पर्याय 2 - उपसर्ग PERE- (स्वतंत्र कार्य,
2 विद्यार्थी ब्लॅकबोर्डवर काम करतात).

संपले? चला तपासूया. -कॉलममधील शब्दांच्या वितरणात काही अडचणी आहेत का? (होय, शिक्षक, फास्टिडियस, अडथळे, ग्रीटिंग हे शब्द कोणत्याही स्तंभात समाविष्ट केलेले नाहीत) - रशियन भाषेत असे शब्द आहेत ज्यात प्री- आणि सह उपसर्ग नाहीत, परंतु मूळचा भाग आहेत. अशा शब्दांचे स्पेलिंग लक्षात ठेवले पाहिजे.
निळ्या चौकटीतील शब्द काळजीपूर्वक वाचा आणि त्यांचे शब्दलेखन कायमचे लक्षात ठेवा.
- आपल्या कामाचे मूल्यांकन करा. २)
शारीरिक शिक्षण "उपसर्ग".
(शिक्षक प्रीफिक्ससह शब्द म्हणतात- किंवा पूर्व-, विद्यार्थी चेहर्यावरील हावभाव, जेश्चर, हालचालींसह बोललेल्या शब्दांची पुनरावृत्ती करतात) - मित्रांनो, आम्ही खूप मेहनत केली आहे, आता आराम करण्याची वेळ आली आहे. आम्ही सर्व शांतपणे एकरूप होऊन उभे राहिलो, जवळून पाहिले, स्वतःला वर केले, हळू हळू हात वर केले, बोटे वाकवली, सरळ केली, हात खाली केले. आणि आता ते बसले, उठले, बसले, उठले, खाली वाकले, पुन्हा बसले आणि विचार केला: "पण आम्हाला एक मनोरंजक धडा मिळाला!" आणि पुन्हा खुर्चीवर बसून नवीन कार्य ऐका.
7. अभ्यास केलेल्या सामग्रीचे एकत्रीकरण.

-
पुढील कार्य एक वितरणात्मक श्रुतलेख आहे. तुमचे कार्य उजव्या स्तंभात शब्द संयोजन वितरित करणे आहे.
1. वितरणात्मक श्रुतलेख.
एक रंजक कथा, टेबलाच्या काठाला चिकटवून, रेल्वे स्टेशन हॉटेल, पुठ्ठ्यावर चिकटवा, गाडीने या, शाळेची जागा, अनपेक्षित अडथळा, सुंदर मूल, एक जड कपाट उचलणे, बटणावर शिवणे, घाईघाईने, अडथळे पार करणे.
येथे

अंदाजे

प्रवेश

जवळीक

अपूर्णता

क्रिया

खूप

पुन्हा

संपले? नोटबुक स्वॅप करा, निकष तपासा आणि एकमेकांना रेट करा. (कामाची परस्पर तपासणी)
(स्लाइड 9)

2. चाचणी
1. ज्या पंक्तीमध्ये अंतराच्या ठिकाणी समान अक्षर लिहिले आहे ते दर्शवा: a) pr ... नदीकडे, pr ... to overcome b) pr ... खुशामत करणारा, pr .. लाल c) pr . . जंप, प्र .. टर्न डी) pr ..to fence, pr..wise 2. पासेसच्या जागी ज्या ओळीत समान अक्षर लिहिलेले आहे ते दर्शवा: a) pr. ) c) pr .. तयार करा ( स्वप्न), pr .. vykayu d) pr .. sew, pr ... hail 3. ज्या पंक्तीमध्ये अंतराच्या ठिकाणी समान अक्षर लिहिले आहे ते दर्शवा: a) pr .. उपस्थित रहा, pr .. दयाळू b) pr ... to approach, pr .. hail c) pr .. म्हणणे, pr ... अप्रिय ड) pr .. दिसणे, pr ... भारी 4. ज्या पंक्तीमध्ये समान अक्षर आहे ते दर्शवा अंतराच्या ठिकाणी लिहिलेले आहे: अ) प्र..ओव्हरकम, प्र..हेल ब) प्र..बेट, पीआर...अंगण क) प्र..कॉल, प्र...निट ड) प्र..कट, pr..rotate 5. पासेसच्या जागी ज्या ओळीत समान अक्षर लिहिले आहे ते निर्दिष्ट करा: a) pr..to learn, pr..tear b) pr..interesting, pr..suitable c) pr. ..sea, pr..zident d) pr..overcome, pr... long
6. पासेसच्या ठिकाणी ज्या पंक्तीमध्ये समान अक्षर लिहिले आहे ते दर्शवा: अ) pr .. गोंडस, pr ... स्पर्श b) pr ... अप्रिय, pr. d) pr ... धावा, pr ... पोहणे 7. पासेसच्या ठिकाणी ज्या ओळीत समान अक्षर लिहिलेले आहे ते दर्शवा: अ) pr..bite, pr..open b) pr..station, pr..glue c) pr.. ड्रॅग करा, pr..screw d) pr..interesting, pr… उत्सुक - स्लाईडवर स्वतःची चाचणी घ्या. तुम्हाला ५ मिळायला हवे होते
.
a b c d 1 x x x x 2 x 3 x 4 x x x x 5 x 6 x 7 x x x x
(स्लाइड १०)
आणि जर ते कार्य करत नसेल तर निराश होऊ नका. पुढील धड्यात तुम्ही नक्कीच यशस्वी व्हाल. 3.
एका शब्दाचा खेळ.
- वेळ अदृश्यपणे उडतो. आमचा धडा संपत आहे. शेवटी, चला नावाचा एक छोटासा खेळ खेळूया
"एक

शब्द."
मी वाक्प्रचार वाचेन, आणि तुम्ही त्यांना एका शब्दाने पुनर्स्थित कराल PRE- किंवा PRI- या उपसर्गाने.
पुन्हा विचारा (पुन्हा विचारा) किनार्‍याजवळ स्थित (किना-यावर) खूप दयाळू (दयाळू) काठावर बसा (खाली बसा) खिडकी थोडी उघडा (किंचित उघडा) आजारी पडा, परंतु जास्त नाही (आजारी होणे) कायदा तोडणारा (गुन्हेगारी) खूप शाळेजवळ ओंगळ (नष्ट) प्लॉट (शाळा मुलगा) व्लादिमीर व्लादिमिरोविच पुतिन कोण आहे? (अध्यक्ष)
8. क्रियाकलापांचे प्रतिबिंब. (धड्याचा सारांश)
- हा आमच्या धड्याचा शेवट आहे. चला सारांश द्या. 1. आमच्या धड्याचा उद्देश काय होता? 2. आम्ही आमचे ध्येय पूर्ण केले आहे का? 3. तुम्हाला धडा आवडला का? जर होय, तर टाळ्या वाजवा, अर्धे - डोके थोपटून घ्या, नाही - तुमचे पाय थोपवा. 4. धड्यादरम्यान तुम्ही तुमच्या कामावर समाधानी आहात का? होय - टाळ्या वाजवा, अर्धा - डोके थोपटून घ्या, नाही - तुमचे पाय थोपवा. 5. तुम्हाला असे धडे अधिक वेळा आयोजित करायला आवडेल का?
होय - टाळ्या वाजवा, अर्धा - डोके थोपटून घ्या, नाही - तुमचे पाय थोपवा. 6. तुम्हाला कोणत्या प्रकारचे काम अधिक आवडले? - आपल्या गुणांची गणना करा, कामासाठी योग्य ग्रेड सेट करा. मित्रांनो, आज धड्यात मी तुमच्या कामावर, तुमच्या उत्तरांवर (ग्रेड्सवर टिप्पणी) खूश झालो.
गृहपाठ
आणि आता गृहपाठ करण्याची वेळ आली आहे. तुमच्या आवडीचे काम. (
कार्य वेगळे केले आहे)
काम करण्यासाठी एक कार्ड निवडा. 1. लाल शीर्षक असलेले कार्ड - कठीण, "5" वर PRI- आणि PRE- उपसर्ग लिहिण्यासाठी अल्गोरिदम काढा, म्हणजे, आवश्यक क्रियांचे वर्णन करा, तसेच ते कोणत्या क्रमाने केले जातात याचे वर्णन करा. कार्य सोडवण्यासाठी. (शब्दात उपसर्ग योग्यरित्या लिहिण्यासाठी काय केले पाहिजे?) 2. हिरव्या शीर्षकासह कार्ड - मध्यम अडचण, "4" वर. "हेल्प डेस्क" मधील शब्द वापरून मजकूर पुनर्संचयित करा.
बर्फाच्या बंदिवासातून.
सर्व ... जंगलात. झाडे प्रयत्न करत आहेत.... बर्फाच्या कैदेतून सुटण्याचा. दक्षिणेकडून…..वन पक्षी पक्ष्यांच्या हाकाने जंगल भरतात. संपूर्ण जंगल... हालचालीत सर्व काही जिवंत होते. माहिती कार्यालय: ते व्यवस्थित करणे देखील आवश्यक आहे. Pr... बनलेले (e), pr... overcome (e) pr... शहरे (e), pr.. तिथे (s), pr... walks (s) आहेत. 3. निळ्या शीर्षकासह एक कार्ड - साधे, "3" वर.
"सुधारक".
मजकुरातील चुका दुरुस्त करा. प्रीफिक्स हायलाइट करा PRE- आणि PRI- बॉल रोल केला, थांबला. इवानुष्काने खाली पाहिले आणि ते क्षेत्र अपरिचित असल्याचे पाहिले. तो बॉलवर ओरडला आणि तो शांतपणे जागेवर पडला. इवानुष्का कोणत्याही अडथळ्यांना घाबरत नाही. मला झोपायचे होते, फक्त गवताला स्पर्श केला आणि गवत दवाने झाकले होते. इवानुष्का रस्त्याच्या कडेला दगडावर बसली आणि क्षणभर विचार केला. - धड्याचा समारोप करताना, मी तुम्हाला फुलावे, वाढावे, जतन करावे, तुमचे आरोग्य मजबूत करावे अशी माझी इच्छा आहे, ही दीर्घ प्रवासाची मुख्य अट आहे. प्रत्येक दिवस आणि प्रत्येक तास तुमच्यासाठी काहीतरी नवीन घेऊन येवो. तुमचे मन चांगले राहो
आणि हृदय स्मार्ट होईल. धड्याबद्दल धन्यवाद!