Lezione aperta "Prefissi ortografici pre- e pre-" Grado 6. Riepilogo della lezione sull'argomento "Prefissi di ortografia pre e pre-partita" Il quarto extra "

Sinossi della lezione di lingua russa nel grado 6

Argomento della lezione: prefissi ortografici pre-, pre-.

Obiettivi della lezione: consolidare le conoscenze e le abilità nella scrittura delle vocali nei prefissi pre-, pre-;

imparare ad analizzare la regola di ortografia studiata;

sviluppare un discorso e un pensiero coerenti degli studenti, un atteggiamento emotivo e sensuale nei confronti di un testo letterario;

coltivare l'interesse per la lingua russa e la sua conoscenza, la necessità

padronanza della scrittura colta;

contribuire all'arricchimento del vocabolario della lingua russa.

Durante le lezioni:

Organizzare il tempo.

Messaggio sull'argomento e lo scopo della lezione. Annota la data e l'argomento in un taccuino.

II. Controllo frontale informazioni teoriche § 31 e compiti a casa (i quaderni con i compiti vengono trasferiti ai primi banchi).

Quando viene scritto il prefisso del prefisso?

Quando è prescritto il prefisso?

Cinque minuti sintattici (in questo momento viene svolto il lavoro individuale sulle carte).

Il sole riscaldava la terra e i suoi raggi trasformavano tutto ciò che la circondava.

[ − ═ ] e [ − ═ ].

(Narrativo, non esclamativo, complesso, alleato, composto).

Dettatura del vocabolario . (Spiegare l'ortografia dei prefissi).

Il presidente ( memoria .) paesi, superare la barriera (=ri ), esagerare (= molto) pericolo, ascolta incompletezza ) al consiglio, cortile della scuola ( vicinanza ) complotto.

Esecuzione di compiti per consolidare il materiale studiato.

uno). Per via orale. Gioco "Dimmi una parola" (continua la riga, spiega l'ortografia dei prefissi).

Ora di pranzo (si avvicinò ),

Ci fu un rumore attraverso il cortile.

Qualcuno è terem ( pulito)

Sì, stavo aspettando i proprietari.

Ciao mio principeBellissima)!

Perché sei tranquillo come un giorno di pioggia?

Solo il pop da solo non ama Baldu,

Non averlo mai (sorso ).

(navigato ) a lui un pesce chiese:

"Cosa vuoi, vecchio?"

Là circa l'alba ( entrerà allagando )

onde sulla spiaggia sabbiosa e deserta.

Stai ancora sonnecchiando, amicoaffascinante).

2) Lavora con il libro di testo.

Ex. 337

3) Dettatura distributiva.

1 riga scrive parole con il prefisso PRI

2 righe scrive parole con il prefisso PRE

La 3a riga annota le parole in cui PRI e PRE fanno parte della radice, così come le parole con un significato poco chiaro.

Una storia interessante, attaccarsi al bordo del tavolo, un hotel di una stazione ferroviaria, venire in macchina, un ostacolo inaspettato, un bel bambino, sollevare un guardaroba pesante, correre a capofitto, un vecchio ricevitore, risorse naturali, superare gli ostacoli, un diligente studente, invitare ospiti, molto grato, trasformare la disuguaglianza.

Controlliamo!

In-

Attaccati al bordo del tavolo, hotel della stazione ferroviaria, arriva in macchina, solleva un armadio pesante, corri a capofitto.

Pre-

Una storia interessante, un ostacolo inaspettato, un bel bambino, molto grato, per trasformare la disuguaglianza.

At-, pre- - parte della radice e con un significato poco chiaro

Vecchio ricevitore, risorse naturali, superare gli ostacoli, studente diligente, invitare a visitare.

Lavora con il testo.

Ami la natura autunnale? mi rallegro sempreAl'avvicinarsi dell'autunno. Non ho paura della pioggia e del fango.

"Ti consiglio, Seryozha,Aguarda la foresta d'autunno ", ha detto mio padre. LuiAho preso una macchina fotografica e ho iniziato ad arrampicarmi nella natura selvaggia, fotografando tutto ciò che era interessante.

Prerosso nella foresta autunnale. Musica nell'erbaAsilenzioso. Piccole foglie volavano in giroAviti incuranti. vento con attenzioneApiegava a terra sottili tronchi d'albero. forestaA pensiero. Inun picchio era in agguato su un ramo di betulla. Faccio una foto a un picchio e lui continuapresiediti in silenzio.

stancarsi A siediti Acollina, riposo e di nuovo sulla strada. E la sera devi stendere tutto ciòAtrasportato dal viaggio. Bosco autunnale mi ha regalato tante felici scoperte.

Intitolalo. Qual è l'argomento del testo?

Compila la 3a colonna della tabella "Ortografia dei prefissi pre- e pre-" con esempi tratti dal testo.

tavolo sulla lavagna

In-

1. approssimazione

2. connessione

3. vicinanza a qualcosa

4. azione incompleta

1. Approssimazione

2. Acquistato, portato

3. Costiera, poggio

4. Dai un'occhiata più da vicino, calmati, piegato, pensieroso, nascosto, siediti

Pre-

1. simile al significato della parolamolto

2. simile al valore del prefissorif-

1. Bene, calmo

Quale gruppo si è rivelato il più ampio e quale è rimasto vuoto?

Aggiungi la tua parola alla colonna libera, che corrisponderà alla regola (ostacolo, trasgressione).

Trova nel testo le parole corrispondenti allo schema: ¬∩۸۸۸ (dai un'occhiata più da vicino, sali).

Trova la parola nel testo che corrisponde allo schema: ¬¬∩۸۸ ⁬ ۸ (premuroso)

Nel terzo paragrafo, indica le parole che non hanno un finale. (Bene, con attenzione, con calma).

Scrivi dal testo tutti i verbi con il prefisso prefisso. Specifica il tipo di verbi.

(Guarda più da vicino, acquisito, calmato, chinato, pensieroso, nascosto, seduto, portato)

Perché sono tutti perfetti?(ch. sov.v denota il risultato dell'azione e incoerente v. - il processo dell'azione)

Lavoro creativo. Sostituisci l'espressione con una parola con il prefisso - pre o - quando

Sdraiati per un po' (sdraiati).

Siediti sul bordo (siediti).

Per ammalarsi non molto (ammalarsi).

Violatore della legge (penale).

Avvicinarsi a qualcosa (avvicinarsi).

Segui le orme di qualcuno (inseguire)

Ventilando la stanza, hai aperto un po' la finestra, in modo diverso (leggermente aperta)

Insediamento vicino alla città - (suburbano)

Fosso lungo la strada - (bordo della strada)

Dmitry Anatolyevich Medvedev (Presidente)

Dettatura letterale per rafforzare l'argomento.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

E ed E ed ed ed ed ed E ed E ed E ed E

Ferma la discussione, 2) invita a visitare, 3) un bel fiore, 4) unisciti ai vacanzieri, 5) ascolta il consiglio, 6) la piazza della stazione, 7) torna a casa, 8) un grande ballo, 9) un treno per pendolari , 10) bloccare la strada , 11) riva del mare, 12) saltare velocemente, 13) storia divertente, 14) attaccare un carro, 15) interrompere la conversazione.

6) Chi è più grande! (Fornire esempi di parole con pre-, pre-).

7) Dettatura grafica (il compito viene letto, nella risposta viene scritto solo il prefisso pre- o pre-, quindi verifica reciproca)

Questo prefisso significa "molto".

Questo prefisso è scritto nelle parole approccio, bizzarro.

Questo prefisso significa "azione completata".

Questo prefisso significa "re" -

Questo prefisso è scritto nelle parole adorabile, bello.

Questo prefisso ha il significato di azione incompleta.

Questo prefisso è scritto nella parola prefisso.

Questo prefisso è scritto nelle parole saggio, insegnante.

Questo prefisso ha il significato di attaccamento.

Questo prefisso significa "il più grande"

8) (Se c'è ancora tempo) L'insegnante offrescrivere una favola , utilizzando quante più parole possibili con i prefissi PRI- e PRE-. (si riporta un esempio di un brano di una fiaba)

In una bella serata, Vasilisa il Saggio fece un sogno bizzarro. Lepri MOLTO divertenti e MOLTO graziose saltarono in un salto attraverso la radura. Improvvisamente un'enorme nuvola coprì il sole. È stato il malvagio, malvagio Serpente Gorynych che è volato dentro. Atterrò, si sedette sull'erba e pensò. Kashchei ordinò a Vasilisa il Saggio di trovarlo, spaventarlo, portarlo da lui. Ma c'erano ostacoli insormontabili sulla via del Serpente Gorynych.

Generalizzazione dello studiato. Riassunto della lezione. Segni di lezione.

Compiti a casa.

§31 ripetere, es. 336.

Argomento della lezione : « Prefissi pre - e a "

Classe : 5

Cosa : Lingua russa

UMC: Lingua russa: un libro di testo per il 5o anno delle istituzioni educative: a 2 ore / E.A. Bystrova, L.V. Kibireva, Yu.N. Gosteva, E.S. Antonova; ed. EA Bystrovoy .- M .: LLC "Russian Word - Textbook", 2012. (FGOS. Innovative School).

Tipo di lezione : scoperta di nuove conoscenze

Obiettivi della lezione : - la formazione delle competenze degli studenti per implementare nuove modalità di azione;

Impara l'ortografia dei prefissi pre- e pre-;

Insegnare a vedere nel testo parole con i prefissi pre- e pre-;

Impara la dipendenza dell'ortografia delle vocali nei prefissi pre e at dal loro significato;

Creare una situazione per lo sviluppo dell'attenzione, della memoria;

Sviluppare la vigilanza ortografica;

Formazione di un senso di fiducia in se stessi;

Coltivare l'amore e il rispetto per la ricchezza e la diversità della lingua russa.

In una varietà di prefissi - una varietà di significati

K.Cukovsky.

io . Momento organizzativo (motivazione per attività di apprendimento)

Scopo della fase: inclusione degli studenti in attività a livello personalmente significativo

Organizzazione dell'ambiente di lavoro. Saluti.

Gli insegnanti salutano, mostrano il loro umore.

Autodeterminazione, che significa formazione(L)

definizione degli obiettivi(P)

Pianificazione della collaborazione per l'apprendimento(A)

II . Aggiornamento della conoscenza

Scopo della fase: ripetizione del materiale studiato necessario per la "scoperta di nuove conoscenze" e l'individuazione di difficoltà nell'attività individuale di ogni studente

1. Ripetizione del passato.

Che cos'è un attaccamento?

Perché il prefisso è una parte significativa della parola?

Presta attenzione all'epigrafe. Leggiamo.

Sei d'accordo con l'opinione di K. Chukovsky, che ha affermato che "nella varietà dei prefissi c'è una varietà di significati"? E per dimostrarlo, eseguiamo il seguente lavoro.

Leggi la parola VOLO. E ora forma parole a radice singola usando i seguenti prefissi: FOR-, YOU-, C-, B-, PRO-, DO-, TRANS-, VZ-. Qual è il significato di questi prefissi?

In quali gruppi possono essere suddivisi tutti i prefissi?

Ricordiamoci quando alla fine dei prefissi bisogna scrivere la lettera Z, e quando C?

COMPITO: dal testo indicato nominare le parole con prefissi e dividerle in 2 colonne:

Prefissi invariabili

Prefissi che terminano con Z e S

2. Lavora con il testo.

Diapositiva numero 5.

Il sole uscì di nuovo, illuminò il lato cupo dell'orizzonte e scomparve. Tutto cambia e diventa cupo. Il boschetto tremò. Rondoni e rondini volano bassi sul suolo. Lampi. C'è un ronzio sopra la testa.

Quale parola non è entrata né nella 1a colonna né nella 2a?

Dimmi, ora possiamo determinare perché il prefisso è scritto E?

L'ortografia dei prefissi dipende dal loro significato.

3. Impostazione degli obiettivi. Definizione dell'argomento e degli obiettivi della lezione.

Quale pensi sia l'argomento della lezione?

Qual è l'obiettivo principale della lezione?

Qual è lo scopo della lezione?

La parte significativa della parola che precede la radice e serve a formare nuove parole)

prefissi portare significati diversi

Leggi l'epigrafe.

Diapositiva 3-4.

VOLA, VOLA, VOLA, VOLA, VOLA, VOLA, VOLA, VOLA, VOLA.

Prefissi invariabili ( For-, on-, about-, on-, ecc.)

Prefissi, la cui ortografia è determinata dalle regole.

Rispondono alle domande.

1 studente alla lavagna.

1 colonna - guardò fuori, si illuminò, scomparve, tremò, vola via.

2 colonne - cambia, lampeggia, è distribuito.

ACQUISTA.

Riflessione, conclusione.

Formulare l'argomento della lezione (Prefissi pre- e pre-.)

Formula un obiettivo.

Impara la regola di scrivere i prefissi pre e pre.

Analisi degli oggetti per evidenziare le caratteristiche; riassumere il concetto; definizione degli obiettivi(P)

Esecuzione di un'azione educativa di prova; risolvere una difficoltà individuale; autoregolazione in situazioni difficili(R)

Esprimere i tuoi pensieri; argomentazione della propria opinione; tenendo conto di opinioni diverse(A)

III . Spiegazione problematica di nuove conoscenze

Scopo della fase: garantendo percezione, comprensione e consolidamento primario da parte degli studentiortografia delle radici con alternanza di consonanti e vocali.

1. Organizzazione dell'osservazione.

Oggi nella lezione ti conosceremo, a quali condizioni è necessario scrivere un pre-. e quando a-

Compilare una piccola tabella che ogni studente ha ci aiuterà in questo. Vorrei attirare la vostra attenzione sul fatto che nel dizionario esplicativo S.I. Ozhegov, 8 pagine sono assegnate per le parole con i prefissi "pre" e "at", il che significa che tali parole sono abbastanza comuni nel nostro discorso.

Quindi, determiniamo prima quando viene scritto il prefisso PRE?

Facciamo una piccola ricerca.

E per questo, ascoltiamo una favola linguistica.

3. Fiaba linguistica.

C'erano due console. Uno è pre-, l'altro è pre-. Il prefisso Pre- era molto gentile, molto orgoglioso, molto serio. Ha fatto amicizia con aggettivi e ha giocato con loro nuove parole: molto gentile - pre-gentile, molto orgoglioso - orgoglioso, molto saggio - saggio.

Quindi, in quali condizioni viene scritto il prefisso PRE?

Compiliamo la tabella. Esempi in una colonna, cioè in un'altra.

- Ascoltiamo la storia.

Pristaka era la figlia del prefisso re-, era molto simile a sua madre. Solo una lettera che non ha preso da sua madre, la lettera E. A causa di questa somiglianza, potrebbe sostituire il prefisso per- nei verbi: interrompere - interrompere, scavalcare - trasgredire.

Quali parole con un prefisso sono apparse in questo testo?

Concludiamo: in che caso viene scritto il prefisso PRE?

Completa di nuovo la tabella.

Ed ora vediamo, a che condizioni viene scritto il prefisso PRI?

Ascoltiamo il seguito del racconto.

Il prefisso PRI era una signorina educata e timida, non si concedeva nulla di superfluo. Non si sdraierà, ma si sdraierà, non si siederà, ma si siederà.

Quali parole prefissate si trovano in questo passaggio?

Qual è il significato del prefisso PRI in questo caso?

Il racconto finisce qui, ma non abbiamo considerato tutti i casi di ortografia del prefisso PRI. Abbiamo altre tre righe lasciate vuote. Guarda la diapositiva numero 7. Il tuo compito è leggere estratti dai lavori dei tuoi colleghi, trovare parole con prefissi At - e anche concludere in quali casi questo prefisso è ancora scritto.

3. Lavora con i testi.

Diapositiva numero 8-10.

1 testo.

Se una persona cammina e si avvicina a qualcosa, allora dice "è venuto", il cavallo ha galoppato, la tartaruga ha strisciato e il panino si è arrotolato in generale.

Quali parole con il prefisso hai trovato?

2 testo.

Penso che la materia più importante a scuola sia la tecnologia. Alle ragazze viene insegnato a cucire bottoni e ad annodare fiocchi, ai ragazzi viene insegnato a inchiodare e fissare le viti.

Quali parole con prefisso hai trovato?

Quindi, cosa significa il prefisso in questo caso?

3 testo.

La piazza della stazione è molto grande, l'area della scuola non è così grande e il giardino di nostra nonna è piuttosto piccolo.

Quali parole con il prefisso PRI- si trovano nel 3° testo?

Quindi, cosa significa il prefisso in questo caso?

Quindi, abbiamo completato la tabella. Concludiamo ancora una volta quando viene scritto il prefisso PRE, e quando è PRI?

4. Leggere una poesia.

Diapositiva numero 11-14.

Ripeti la regola.

Non è affatto un segreto.

Guarda il contenuto della parola

Riceverai subito una risposta.

È arrivato il treno, è salpato il piroscafo

L'astronauta è venuto dall'universo -

Di tutti coloro che verranno, voleranno, navigheranno

C'è scritto PRI senza dubbio.

La vite ha avvitato, avvitato la ruota,

Incollato, cucito abilmente.

Ricorda cosa c'è scritto PRI. - Su tutto,

Che buone mani hanno fatto.

Lingua morsicata - non proprio morsicata,

Caldo non significa caldo.

Ricorda cosa è stato fatto, ma non del tutto

Scrivono con il prefisso PRI.

Vicino o vicino a qualcosa

E assicurati di scrivere nei prefissi.

Predlinny lo prenderà dal tetto con la mano,

Greedy non ti darà caramelle.

Chi è molto tale e molto tale

PRE scriveremo contemporaneamente.

Piove ininterrottamente ad ottobre,

Ma la pioggia alfabetizzata non è una barriera.

Dove PERE e PRE sono molto simili,

Devi solo metterlo lì.

- E ora apriamo il libro di testo e facciamo conoscenza con il paragrafo n. 9 (gli studenti leggono solo la regola).

Per coloro che non hanno ancora imparato a memoria la regola, abbiamo un tavolo sospeso che puoi usare come spunto.

Ascolta gli insegnanti.

Gli studenti disegnano la tabella nel loro dizionario.

Diapositiva numero 6.

TABELLA "Ortografia dei prefissi PRE- e PRI -"

Diapositiva numero 6.

PREVENTIVO, PRUDENTE, SAGGIO.

Quando il prefisso può essere sostituito con la parola "molto"

Compila la tabella.

Gli alunni chiamano e l'insegnante scrive alla lavagna:INTERRUZIONE, DELITTO

quando il prefisso Pre- = Re-

Gli alunni chiamano e l'insegnante scrive alla lavagna:APPLICA, APPLICA.

Tutto è fatto "Un po', non del tutto - l'incompletezza dell'azione"

È ARRIVATO, CAVALCATO, SCIVOLATO, LAMINATO, SI AVVICINA.

Approssimazione

Cucire, annodare, inchiodare, avvitare.

Adesione.

STAZIONE, SCUOLA, FAMIGLIA.

La vicinanza a qualcosa può essere equiparata alla parola "circa".

I bambini traggono le conclusioni dal tavolo.

Ricevono una poesia stampata per la memorizzazione e l'inserimento nel dizionario.

Ricerca e selezione di informazioni; sintesi come composizione del tutto dalle parti; riassumere il concetto; ipotesi e loro giustificazione; creazione indipendente di un metodo per risolvere un problema di ricerca(P)

Argomentazione della propria opinione e posizione nella comunicazione; tenendo conto di opinioni diverse(A)

IV . Fissaggio primario

Scopo della fase: pronuncia e consolidamento di nuove conoscenze; identificare le lacune nella comprensione primaria del materiale studiato, le idee sbagliate degli studenti; fare una correzione

1.Esercizi di formazione.

Ex. 73 (verbale)

Fizkultminutka.

Scopo: modificare il tipo di attività.

2. Fare ricorso al titolo "Scriviamo correttamente". (a pagine 48-49).

Ex. 76 (orale), 77 (orale), 81 (scritto).

3. Lavora con il testo.

Diapositiva numero 15.

TESTO

Giusto ... in una sera rossa Vasilisa Pr ... saggio pr .. ha fatto un sogno. Abbastanza...divertente e così via... graziosi conigli galoppavano per i campi. Improvvisamente il sole fu coperto da un pr... un'enorme nuvola. Questo è pr ... volare malvagio-pr ... malvagio Serpent Gorynych. Pr... è atterrato, pr... si è seduto sull'erba e pr... pensando. Pr... gli disse di trovare Vasilisa Koschei e di portarlo a... guidare. Ma c'erano sulla strada del serpente Gorynych pr ... città.

Sul tabellone centrale. Correggi gli errori nel testo. Evidenzia i prefissi PRE- e PRI- in parole

Diapositiva numero 16.

Una palla arrotolata, si fermò. Ivanushka guardò in basso e vide che la zona non era familiare. Ha urlato alla palla e si è sdraiato con calma sul posto. Ivanushka non ha paura di alcun ostacolo. Volevo sdraiarmi, toccavo solo l'erba e l'erba era coperta di rugiada. Ivanushka si sedette su una pietra lungo la strada e divenne pensierosa.

Attività (se c'è tempo): sostituisci l'espressione con una singola parola con il prefisso pre- o i prefissi evidenziano graficamente.

diapositiva numero 17.

Stenditi un attimo - sdraiarsi

Molto gentile - cortesemente

Siediti sul bordo - sedere

molto brutto - cattiva

Si ammala, ma non troppo - ammalarsi

Molto carino - bella.

trasgressore - penale.

Apri leggermente la finestra - leggermente aperto

Fosso sulla strada - ciglio della strada

Chi è Dmitry Anatolyevich Medvedev - il presidente

Presta attenzione all'ultima parola. Possiamo controllare l'ortografia di pre o pre?

Leggi le parole dell'esercizio, nomina il significato dei prefissi.

Svolgi il compito in ordine.

PRE

bella saggia

sognato

arrivato

atterrato

ponderato

ordinato

seduto

Opzione corretta

Una palla arrotolata, si fermò. Ivanushka ha guardato da vicino e vede: l'area non è familiare. Ha urlato alla palla e si è sdraiato tranquillamente sul posto. Ivanushka non ha paura di alcun ostacolo. Volevo sdraiarmi, ho appena toccato l'erba e l'erba era coperta di rugiada. Ivanushka si sedette su una pietra lungo la strada e divenne pensierosa.

no.

Analisi di oggetti al fine di evidenziare caratteristiche e sintesi come compilazione di un tutto dalle parti; riassumere il concetto; ipotesi e loro giustificazione(P)

Esprimere i propri pensieri con completezza e accuratezza; formulare e argomentare la tua opinione; tenendo conto di opinioni diverse(A)

Valutazione del contenuto digeribile(L)

Controllo, correzione, valutazione(R)

v .Risultato della lezione (riflessione dell'attività)

Scopo del palcoscenico : consapevolezza dello studente delle proprie attività educative, autovalutazione dei risultati delle proprie attività e dell'intera classe

Ora riassumiamo. Cosa abbiamo imparato alla lezione di oggi?

Dove possono essere applicate nuove conoscenze?

E voglio finire la nostra lezione con una poesia.

diapositiva numero 18.

Se vuoi combattere il destino

Se stai cercando la gioia di un giardino fiorito,

Se hai bisogno di un supporto solido -

Impara la lingua russa!

È il tuo grande mentore, potente,

È un traduttore, è un conduttore,

Se assumi una profonda conoscenza - Impara il russo!

La vigilanza di Gorkij, la sconfinatezza di Tolstoj,

I testi di Pushkin pura primavera

Brillano con l'immagine speculare della parola russa,

Impara la lingua russa!

- Compiti a casa. § 9 es. 79.82, prepararsi al dettato del vocabolario.

Dare risposte alle domande

Analizza il lavoro della lezione attraverso l'autovalutazione

Annota i compiti

Riflessione su modalità e condizioni di azione; controllo e valutazione del processo e dei risultati delle attività(P)

Autostima; adeguata comprensione delle ragioni del successo o del fallimento in UD; aderenza a standard morali e requisiti etici nel comportamento(L)

Esprimere i propri pensieri in modo completo e accurato; formulare e argomentare la propria opinione, tenendo conto di opinioni diverse(A)

Una lezione-gioco aperta sull'argomento "L'ortografia prefissi pre e pre".

Obiettivi della lezione:

creare le condizioni per lo sviluppo dell'indipendenza cognitiva, delle capacità comunicative e intellettuali degli studenti;
ripetere il materiale precedentemente studiato sull'ortografia dei prefissi;
imparare la dipendenza dell'ortografia delle vocali nei prefissi PRE- e PRI- dal loro significato;
distinguere tra i prefissi PRE- e PRI- per iscritto;
sviluppare il pensiero degli studenti organizzando lezioni non tradizionali.

L'ortografia di una parola è la biografia della parola.

VP Sheremetevsky

Ciao ragazzi! Oggi non abbiamo una lezione normale, ci sono ospiti. Impareranno con grande interesse come puoi far fronte rapidamente e facilmente ai compiti ricevuti e io ti supporterò in questo.

Ci sono carte sui banchi che determinano il tuo stato d'animo all'inizio della nostra lezione, mostrano con quale stato d'animo sei arrivato alla lezione.

All'inizio della nostra lezione, lo faremo gioco "Fai una proposta"

Ti leggo il significato lessicale della parola e tu determini il nome di questo termine

La scienza che studia l'ortografia si chiama? (Ortografia)

Qual è il vocabolario di una persona? (le parole)

Sinonimo della parola mangiare?(c'è)

Il percorso di vita di una persona? (biografia)

Al nominativo - (parola),

Nel caso genitivo - ? (le parole)

Leggiamo l'epigrafe della lezione.

Come capisci le parole di V.P. Sheremetevsky?

L'argomento della lezione di oggi è "Ripetizione di ciò che è stato appreso". Puoi ripetere il materiale in diversi modi. Quindi faremo un viaggio attraverso un paese che non è sulla mappa, anche se incontriamo i suoi abitanti ad ogni lezione. Questo è il paese dell'ortografia. Come si chiamano gli abitanti di questa terra magica? (risposta - ortografia)

Esatto, l'ortografia. Ovviamente non potremo visitare tutti gli ortogrammi. Oggi visiteremo solo quelli che abbiamo studiato nella sezione "Formazione delle parole". Quale ortografia abbiamo imparato in questa sezione? (risposta dello studente)

1. Leggiamo le frasi scritte alla lavagna.

A) Dubrovsky con il suo cocchiere ne prese due e guidato loro legati al loro cortile.

B) Venni sono in città. portato li al pozzo, dove c'era gelatine, e li raccolsero con un secchio e li versarono in pentole.

Insegnante: Da dove vengono queste righe? Perché le parole sono evidenziate?

2. Comunicazione dell'argomento e dello scopo della lezione.

3. Lavora su un quaderno.

Numero, bel lavoro.

Oggetto: gdolce nelle console pre e pre.

Scrivi le parole evidenziate: portato, venuto, portato.

Insegnante: - Nei prefissi in posizione non accentata, le vocali si pronunciano allo stesso modo. Tra questi prefissi ci sono quelli la cui ortografia dipende dal significato della parola.

Cosa pensi che attribuisca il prefisso a queste parole? Esatto, un'approssimazione.

4. Aggiungi parole che denotano approssimazioni:

Uomo, aereo, barca;

Alla stazione dei treni, alla superficie della Terra;

Lepre, tartarughe.

Insegnante: Scriviamo queste parole alla lavagna e in un taccuino in una colonna, evidenziando i prefissi in esse.

Ricorda i casi di scrittura del prefisso pre- e pre-.

Correggiamo l'ortografia di queste grafie

1 compito "Cattura errori"

Noi ragazzi abbiamo ricevuto ieri una lettera da Klava Oshibkina, ci racconta una favola.

Leggiamolo. Una lettera con errori! Correggere le lettere nei prefissi e verificare con l'originale

Una palla arrotolata, si fermò. Ivanushka ha guardato da vicino, ha guardato da vicino e vede: l'area non è familiare. Ha urlato alla palla e si è sdraiato con calma sul posto. Ivanushka era carina. Non ha paura di nessun ostacolo. Volevo sdraiarmi, toccavo solo l'erba e l'erba era coperta di rugiada. Si sedette su un sasso lungo la strada. Premuroso.

In base al numero di errori commessi nella lettera, metti il voto per il lavoro nella tua lista di risultati.

2 compito

Un gioco di parole.

Esprimi la frase in una parola con il prefisso PRI- o PRE-.

1) Situato vicino alla costa. ( costiero). 2) Pensaci un po'. (Riflettere). 3) Il sito vicino alla scuola. ( scuola). 4) Molto diligente. ( Diligente). 5) Insegui qualcuno. ( Caccia). 6) Un uomo dai grandi capricci. ( Fastidioso). 7) Tocca leggermente qualcosa. ( tocco). 8) Ammirabile, bella. ( Bellissima). 9) Apri un po' la finestra. ( Leggermente aperto). 10) Situato vicino alla strada. ( Ciglio della strada).

Controlla!

Registra il risultato del tuo lavoro sul tuo foglio.

3 attività "Aggiungi una parola"

Ricorda e scrivi le parole mancanti, spiegando l'ortografia delle vocali nei prefissi.

Ora di pranzo (…),

Ci fu un rumore attraverso il cortile.

Qualcuno è terem (…)

Sì, stavo aspettando i proprietari.

Ciao, mio principe (...)!

Perché sei tranquillo come un giorno di pioggia?

Solo il pop da solo non ama Baldu,

Mai (…).

(...) un pesce gli chiese:

E ora ti chiedo di fare un esercizio per sviluppare l'attenzione. Essere attenti è molto importante per noi. propongo il gioco della consapevolezza

Esercizio: Cancella tutte le E e sottolinea tutte le I.

Ottobre è il primo mese rigido del vento freddo di nord-est - stoppia fogliare. Visibili e invisibili, giorno e notte, in branchi e solitari, di fiume in fiume, di cespuglio in cespuglio, di campo in campo gli uccelli migratori del nord volano all'equatore, al Nilo, al Gange, alle risaie del India e Birmania.

(Spiegazione: questo è un test per determinare il volume e cambiare l'attenzione "test di correzione". Il coefficiente di attenzione è determinato dividendo il numero di righe per il numero di errori. Se non ci sono errori, il numero di righe è diviso per 1 L'esercizio consente agli studenti di concentrarsi sulle lettere I-E, che in un ulteriore lavoro consentirà loro di essere più attenti e ricordare meglio il materiale.)

Hai lavorato per 50 secondi e ti sei concentrato sulle lettere

L'insegnante si offre di comporre una fiaba usando quante più parole possibili con i prefissi PRI- e PRE-. Gli studenti, a turno, inventano frasi, collegandole in un testo. Ed ecco il risultato della collaborazione:

Per gli studenti che hanno apprezzato la nostra idea, suggeriamo di continuare la fiaba a casa.

Prossima attività -(alla lavagna)

sciarade

La radice della parola credere, prefisso di parola Appendice, suffisso di una parola esclamativo, termina da una parola numerale.

aggettivo

Prendi la mia prima sillaba dal cigolio degli uccelli.

Il secondo - con una testa di agnello.

Apri il forno e trova

Qualcosa che hai mangiato più di una volta.

torte

prefisso dalla parola venni, la radice della parola maglio, un suffisso della parola trattato termina da una parola lavato.

inchiodato

Bene! Ben fatto!

Ascolta i versetti riguardanti queste conclusioni:

Connessione:

La vite ha avvitato, avvitato la ruota,

Incollato, cucito abilmente,

Noi scriviamo A parlando di tutto

Che buone mani hanno fatto.

Approssimazione:

Il treno è arrivato, la nave è salpata,

L'astronauta veniva dall'Universo.

Nella parola arriverà, arriverà, salperà

È scritto A di certo.

Essere vicino a qualcosa, su:

Vicino o vicino a qualcosa

E assicurati di scrivere nei prefissi.

Azione incompleta :

Guarda, se un po', allora è scritto E.

Gioco di dettatura "Il quarto extra".

esaltare, trascendere, appartenere, giro;
adattarsi, attenersi, attrarre, ostacolare;
sminuito, appiattito, indiscutibile, affettuoso;
superare, prendere la mira fermati, ignora.

Dettatura distributiva.

1 riga scrive parole con il prefisso PRI

2 righe scrive parole con il prefisso PRE

La 3a riga annota le parole in cui PRI e PRE fanno parte della radice, così come le parole con un significato poco chiaro.

Controlliamo!

Attaccati al bordo del tavolo, hotel della stazione ferroviaria, arriva in macchina, solleva un armadio pesante, corri a capofitto.

Lezione correlata: Prefissi PRI- e PRE-

Obiettivi della lezione:

1. creare le condizioni per mostrare interesse per l'argomento della lezione;

2. assicurare il carattere di ricerca delle attività formative: osservazione, confronto, generalizzazione;

3. promuovere il lavoro autonomo degli studenti con dizionari, manuali, libri di testo;

4. insegnare agli studenti a distinguere parole vicine nel suono ma diverse nel significato;

5. arricchire il vocabolario degli studenti, prestando attenzione al significato e all'ortografia delle parole russe prese in prestito e native.

Attrezzatura.

Durante le lezioni.

IO. Allenamento poetico.

Esercizio. Leggi la poesia a memoria, spiega l'ortografia nei prefissi, trova esempi di tropi artistici nel testo. Prepara la poesia per la memorizzazione.

(Non) pr ... roll out to the h ... deses -

D...fanculo, cazz...cazzo!

(Non) pr ... rotola verso il cielo ... te stesso,

Guarda ... oltre (a) loro t ... rimani,

Guarda... guarda... le nuvole... kam,

P... ascolta... gli uccelli,

Invia ... tesoro ... vai al r ... dniks, -

N ... cosa (non) ripetere ... rit (?) Xia. (V. Shefner)

II. Allenamento di vocabolario e ortografia.

Esercizio 1. Annota le parole in cui pre- e prin- non sono prefissi e la loro ortografia non può essere spiegata dalle regole apprese. Segna le parole di cui non capisci il significato.

A-: ragione, esempio, ciao, diligente, avventura, natura, privilegio (diritto esclusivo), priorità (primato), primitivo (semplice, senza complicazioni), primadonna (attrice nei primi ruoli), pignolo (una persona è troppo esigente, con capricci e capricci), coercizione.

PRE-: presidio, presidente, presidente del Consiglio, preparazione, richiedente, prevalere (prevalere), presente (donare), prestigio (autorità), tradizione, ostacolo (ostacolo).

Compito 2. Determina il significato lessicale delle parole. Fornisci esempi, comprese le parole in frasi o frasi, se necessario, fai riferimento al dizionario di L.P. Krysin: Dizionario esplicativo di parole straniere M .: EKSMO, 2011.

sezionare - preparare qualsiasi organismo o sostanza per la ricerca scientifica di laboratorio;

Preambolo - una parte introduttiva ed esplicativa di un trattato, di una legge o di un altro atto giuridico internazionale;

Presentazione - presentazione pubblica del film creato, pubblicazione a stampa, impresa;

Preventivo - avvertire qualcosa, sicurezza;

Privilegio - diritto preferenziale, privilegio.

Compito 3. Determinare il significato lessicale delle unità fraseologiche, se necessario, fare riferimento al Dizionario fraseologico della lingua russa, ed. A. I. Molotkova. Se puoi, fornisci i tuoi esempi, comprese le unità fraseologiche.

Non mi è piaciuto . (A. Herzen)

trattieni la lingua - parla di meno, parla, parla, stai zitto, zitto. - (M. Gorky)

morditi la lingua Ecco Ivan . (A. Pushkin)

- ascolta attentamente. - Vuoi dirmi qualcosa? - Sì. “Va bene, sono diventato tutto orecchie.

Compito 4. Scegli i sinonimi per queste parole con i prefissi pre-, pre-, pre-.

Illimitato (illimitato), futuro (imminente), ingiusto (di parte), esemplare (approssimativo), triste (deplorevole), continuo (continuo).

Edge (limite), spettacolo (performance), tradimento (tradimento), offesa (crimine), inclinazione a qualsiasi attività, talento (vocazione), rifugio (rifugio), seguace (seguace).

Ottenere, acquistare (acquisire), bloccare (bloccare), finire (fermare), interferire (ostacolare), rimanere (rimanere), guidare fino alla stazione (arrivare), per favore (mi piace), superare (superare), lodare (lode) molto, devozione (attaccamento), sorpassare (superare), coccole (coccole), attrarre (attirare), presagire (prevedere).

A tradimento (a tradimento), ingiustamente (di parte), liberamente (senza impedimenti), completamente (continuo), irrispettosamente (con disprezzo), fedelmente (con devozione).

Compito 5. Scegli contrari con prefissi pre- e pre-, formula frasi con loro.

Allontanarsi (avvicinarsi), molto poco (molto), diminuire (aggiungere), molto malvagio (gentile), rispetto (disprezzo), allontanarsi (vicino), brutto (bello), successivo (precedente).

III. Attualizzazione delle conoscenze acquisite.

Ricorda il significato dei prefissi, confronta le colonne A e B.

A. Il significato del prefisso pre-

B. Il valore del prefisso a-

1. Massimo grado gentile, bella, prospera.

2. cessazione, delitto, trasformazione, superamento, cessazione.

3.Niente di nuovo, risultante dalla modifica: trasformare.

1. Adesione, addizione: comunione, participio., cuc.

2. Approssimazione: venire, muoversi.

3. vicinanza a qualcosa: periferia, costiera.

4. leggermente aperto, siediti, stravagante, schizzinoso.

5. Portare l'azione al termine: preparare, inventare.

6. Azione di accompagnamento: fischiare, calpestare.

7. adattarsi a qualcosa: finzione, predilezione, abitudine, adattarsi, abituarsi.

Esercizio 1 . Componi delle frasi con queste parole. Selezionare il valore del prefisso dall'elenco precedente, annotarlo indicando il numero, ad esempio: un fenomeno transitorio A2.

disprezzare -

inchinarsi -

arco -

tradire -

restare -

Crimine -

Successore -

Converti -

transitorio -

Minimizzare -

Esagera -

inchinarsi -

arco -

Dare (valore) -

Arrivo -

Andare al lavoro) -

Ricevitore -

far finta -

In arrivo (in orario) -

Minimizzare -

Moltiplica -

Compito 2. Ricorda le parole in cui è difficile individuare il prefisso e determinarne il significato. Annotare separatamente le parole di origine in una lingua straniera.

Ostacolo, ostacoli, inferno, peccato, trono, negligenza, rimprovero, battibecco, trono, vicissitudini, limite, famigerato, sedurre, prestigio, venerabile, riposo, primo, perseguitare, maestro, presente, ostacolo, trasmettere, insegnare

gentile, adultero, umiliare, sezionare, preambolo, preludio presidente, pretesa, prerogativa, prevalere, presidio, premier, pretendente, precedente, prefetto ...

Scherzo, meticoloso, espediente, avvenente, decenza, decoroso, drappo, avventura, ordine, fare un pisolino, giuramento, opprimere, ritrovo, ragione, capriccio, esempio, pretesa, natura, acconciatura, deplorevole, libertà, aderente, primadonna, presagio , diligente, gradevole, privato, privilegio, primati, primitivo, prioritario...

IV. Lavoro pratico.

Esercizio 1. Componi il testo. Intitolalo. Usa parole con prefissi pre e pre.

Compito 2. Forma nomi da questi verbi e crea frasi con loro. Campione. Approccio - l'avvicinarsi della primavera.

Trasformare, unire, toccare, insegnare, costringere, salutare, atterrare, ostacolare, trasformare, litigare, fermare, perseguitare, superare, trascurare, provare, riconciliare.

Compito 3. Ordina le parole per composizione.

Esaltazione, ridistribuzione, inviolabile, superamento, superamento, straripante, unito, imparziale, incessante, ininterrotto, inadatto, pregiudizio, predestinato, antecedente, contatto, assunzione, continuo, inesorabile, inespugnabile, implacabile, illimitato, incessante, non ricettivo, sazietà.

Compito 4. Sostituisci le parole con un prefisso con parole superlative con il prefisso re- e crea frasi.

Campione. Superare - superare se stessi, girare - un colpo di stato.

Sopportare, criminalizzare, tradire, sazietà, tradire, interrompere, fermare, limitare, incessantemente, trasformare, superare, transitorio, girare, superare, predominare, non fermarsi.

Compito 5. Per questi verbi, seleziona nomi, aggettivi, avverbi a radice singola (ove possibile) in modo che i prefissi siano conservati in essi. Crea frasi.

Campione. Salutare - inviare saluti (n.), una persona amichevole (agg.), incontrare affabilmente (agg.), un saluto solenne (n.).

Interrompere, chiamare, ostacolare, attrarre, trascurare, inchinarsi, procedere, forzare, girare, disprezzare, atterrare, riconciliare, non interrompere, tradire.

Compito 6. A volte i prefissi pre- e pre- sono mescolati con la preposizione a. Apri le parentesi, segna le preposizioni e i prefissi.

1 . 1) Pavel servito nella mensa (at) della stazione. (A) il buffet della stazione ce n'era uno cubico. 2) La gente sognava la (ri)formazione della natura. (Quando) la formazione di una nuova sostanza, la temperatura scende bruscamente. 3) È stata una (trans)rotazione inaspettata. (Quando) la palla ruota, il filo viene tirato. 4) Le fotografie sono state sviluppate (sotto) luce rossa. Ci siamo riposati in una casa di riposo (pre)rossa. 5) Tutto è accaduto (in) circostanze strane. Era un uomo (molto) strano.

2 . Componi da solo coppie di frasi simili con le parole:

Con un aumento - esagerazione, con una interessante - molto interessante, con la seguente - persecuzione, con un saggio - saggio, con una strada - ciglio della strada, con prima linea - prima linea, con una fattoria - fattoria.

Compito 7. Pensa ai nomi delle parole che si pronunciano allo stesso modo ma sono scritte in modo diverso a seconda del loro significato. (Omonimi) Trova una coppia omonima. Compila la seconda colonna della tabella. (Vedi parole per riferimenti). Componi delle frasi con queste parole.

PRE-

A-

restare (stare)

tradire (cambiare, tradire)

Limite (confine)

successore (continua)

trasgredire (pausa)

fare (realizzare)

trasformare (diventare realtà)

Inchinarsi (essere trattati con grande rispetto)

Perverso (falso)

sopportare (sopportare)

transitorio (temporaneo)

disprezzare (rifiutare)

Parole di riferimento: badare (dare riparo, prendersi cura), venire (è venuto per un po'), arrivare (arrivare), dare (aggiungere), procedere (iniziare), fingere (coprire), fingere (dare un'altra occhiata), ricevitore (apparato), inchinarsi (avvicinarsi a qualcosa), custode (guardia al cancello), cappella (altare laterale nella chiesa), abituarsi (abituarsi).

V. Scrittura esplicativa.

Esercizio 1. Inserisci le lettere mancanti.

Perché... le vicissitudini del destino non... dicono: tutto va... camminando. Le pretese e le pretese del candidato alla carica di presidente sono senza precedenti. La pietra dell'inciampo... gli era stata presentata da... la meticolosità dei giovani... scale, di cui soffriva molto. Inesorabilmente... con passione e irremovibile... superare... ostacoli e... ostacoli.

Compito 2. Distribuisci le parole in colonne: 1 - parole con pre-, 2 - parole con pre-.

Illimitato ... appassionato, pr ... strano, pr ... gatekeeper, pr ... sopportare, pr ... chiudere, pr ... tenere il passo, pr ... zent, pr ... mier, pr ... misure, pr ... set, pr ... set, pr ... set, pr ... stand, pr... vatizzazione, pr... misura, pr... reconcile, pr.. .file, pr... condotta, pr... sgradevole, pr... privilegio, pr... proprietà, pr... raise, pr... whisper, pr... eat, pr... sforzarsi , notevolmente pr...ridurre, leggermente pr...ridurre, pr...aumentare, pr...moltiplicare, pr...decorare, imperviousness, imperviousness, pr...approssimativamente, pr...raise, pr ...portare, pr...alzare, pr...mitivamente, pr ... inclusione, pr ... sin, pr ... biancheria intima, pr ... bautka, pr ... festa, pr .. .shuffle, pr ... segui pr ... apostata, pr ... crea nella vita, pr ... vecchio, inginocchiato ... inchinato, imperituro ... valori.

Attività 3. Annota il testo, inserisci le lettere mancanti, evidenzia i prefissi.

AL PR…EMA AL PR…ZIDENT IN…MPANIA.

All'inizio, il presidente dell'azienda aveva molti specialisti delle pubbliche relazioni. Il preside fu accolto vigorosamente. Si sedette su una sedia fantastica. Iniziò l'incontro del pr...zidium. Tutti urlavano, si preparavano ad alzarsi dai loro posti. Poi il preside aggiornò la riunione e la riprese quando tutti furono... silenziosi. Il presidente ha espresso la sua gratitudine agli architetti pr...sunrise per la ristrutturazione della residenza presidenziale. I presenti hanno applaudito tanto che il presidente sp... è balzato in piedi dalla sua sedia fantastica. Quando tutti si sono sistemati, il pr... zident pr... si è sdraiato per riposare sul pr... enorme soft-pr... morbido divano.

Prova a comporre la tua storia con un'abbondanza di parole con pre e pre.

Vincerà quello con il maggior numero di tali parole nel testo.

VI. Un compito interessante.

Esercizio 1. Scrivi le frasi con le lettere mancanti. Componi una frase.

come eccetera… questo mondo è bello Guarda!

Il pr... Yegorka si trova sulla collina.

Eccetera… alba, bella, eccetera… lusinghiero e meraviglioso al mattino Paradiso.

Là, eccetera… a una decina di metri di distanza odorava un cespuglio di lillà.

Tale eccetera… nuvola bizzarra eccetera… sorge dall'orizzonte.

la bellezza quando hai eccetera… privilegi, ma tieni eccetera… lichia.

Condizione: se manca la lettera I, scrivi la prima parola di questa frase; se manca la lettera E, scrivi l'ultima parola di questa frase. Componi una frase con le parole che hai scritto.

Compito 2. Ricordiamo il canto dell'ortografia di F. Krapivin. Formulare le regole di cui parla.

Pr ... c'era un treno, pr ... il piroscafo salpò,

L'astronauta pr ... volò dall'Universo -

Di tutti coloro che pr ... bambini, pr ... mosche, pr ... galleggianti,

C'è scritto PR... -, ovviamente.

Vite pr ... avvitata, pr ... attorcigliata la ruota,

Pr ... incollato, pr ... cucito abilmente -

Ricorda che PR è scritto ... - su tutto,

Che buone mani hanno fatto... fatto.

Lingua pr ... morsa - non del tutto morsa,

Pr ... bruciato - non significa bruciare.

Ricorda cosa è stato fatto, ma per niente

Scrivono con il prefisso PR... -.

Pr ... a lungo raggiungerà il tetto con la mano,

Pr... greedy non ti darà caramelle.

Chi è molto tale o molto tale -

PR ... - ne scriveremo.

Le piogge sono continue ... piovono a scatti in ottobre,

Ma per i letterati, la pioggia non ... grandine.

Dove re e pre sono molto simili,

C'è solo PR ... - è necessario dirlo.

Pre o pre? Pre o pre?

Non è affatto un segreto.

Riceverai subito una risposta.

Compito 3. Annota le parole, cerchia le lettere indicate dall'insegnante. Spiega il significato della parola ottenuta dalle lettere cerchiate. Crea una frase con questa parola.

Avversario- Terzo, territorio- il quarto, raccogliamo- il quarto, associazione- Terzo, collegio- il quarto, tocco- secondo, cowboy- Terzo, sensibile- secondo, attrazione- Terzo, pulcino- secondo, venire- il quarto.

(famigerato . Tyutchev.)

Compito 4. Componi una parola.

Prefisso dalla parola pr ... marine

parola radice per sgradevole

suffisso dalla parola sguardo

termina dalla parola fruscio

suffisso dal verbo che impari.

Compito 5. Quale parola è scritta qui? Apbrvegvdoezemzhozchiy.

Compito 6. Leggi la parola. Ogni numero corrisponde a una lettera dell'alfabeto.

17 18 6 5 19 20 1 3 19 20 6 13 30

(Rappresentante)

VII. Consolidamento delle conoscenze.

1. Dettatura del vocabolario.

Un rappresentante anziano, soggiorno senza ostacoli in città, acquisizione di un apparecchio radio, superamento di ostacoli, nuvole bizzarre, autorità indiscutibile, è accaduta una storia spiacevole, trasformarsi in un osservatore imparziale, assistere a un ricevimento, condimento bruciato, interrompere trattative continue, riflettere su questa tradizione , trascurando l'avvertimento, silenziosa città di mare, incessante pignoleria, ammalarsi e sdraiarsi, una bella fattoria, inseguendo un criminale.

2. Dettato esplicativo.

L'insegnante di geografia ha suggerito di studiare la natura della nostra terra natale. Non abbiamo montagne inespugnabili, paludi impenetrabili, ma ci sono angoli suggestivi e pittoreschi, distanze sconfinate tra foreste, luoghi legati ad antiche leggende.

Il contatto con la natura è sempre fantastico! Girovagando per la foresta, raccogliamo radici dalla forma bizzarra, non trascuriamo coni, piume: tutto questo è utile per realizzare giocattoli. Alle soste raccogliamo sterpaglie, accendiamo un grande fuoco, proviamo a cucinare cibi più gustosi, ma anche il porridge bruciato è gustoso durante un'escursione. Poi, dopo aver riordinato, manteniamo con ogni mezzo il fuoco e, dopo essersi calmati, ascoltiamo i rumori della foresta.

Viene verificato il grado di assimilazione dell'argomento da parte degli studenti, vengono analizzati gli errori commessi nel dettato.

Il risultato del lavoro congiunto è riassunto.

VIII. Compiti a casa.

1 . Impara la regola di base per l'ortografia dei prefissi pre e pre. Pensa al significato dei prefissi. (At-: avvicinarsi, unirsi, incompletezza dell'azione, essere vicino. Pre-: somiglianza con molto, prima, avanti.)

2. Impara le parole del vocabolario con pre e pre.

3 . Pensa alle parole la cui ortografia è associata a una differenza nel loro significato.

(Arrivare - arrivare. Arriva il treno. Restare - essere. Rimanere nella capitale.). Ricorda che EXAGGER si scrive sempre con pre-. Ricorda: vecchiaia, fortezza inespugnabile, pietra d'inciampo, legge immutabile, significato duraturo, vicissitudini del destino.

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Lingua e letteratura russa

Descrizione:

Lezione correlata: Prefissi PRI- e PRE-

Obiettivi della lezione:

1. creare le condizioni per mostrare interesse per l'argomento della lezione;

2. assicurare il carattere di ricerca delle attività formative: osservazione, confronto, generalizzazione;

3. promuovere il lavoro autonomo degli studenti con dizionari, manuali, libri di testo;

4. insegnare agli studenti a distinguere parole vicine nel suono ma diverse nel significato;

5. arricchire il vocabolario degli studenti, prestando attenzione al significato e all'ortografia delle parole russe prese in prestito e native.

Attrezzatura.

Durante le lezioni.

io. Allenamento poetico.

Esercizio. Leggi la poesia a memoria, spiega l'ortografia nei prefissi, trova esempi di tropi artistici nel testo. Prepara la poesia per la memorizzazione.

(Non) pr ... roll out to the h ... deses -

D...fanculo, cazz...cazzo!

(Non) pr ... rotola verso il cielo ... te stesso,

Guarda ... oltre (a) loro t ... rimani,

Guarda... guarda... le nuvole... kam,

P... ascolta... gli uccelli,

Invia ... tesoro ... vai al r ... dniks, -

N ... cosa (non) ripetere ... rit (?) Xia. (V. Shefner)

II. Allenamento di vocabolario e ortografia.

Esercizio 1. Annota le parole in cui pre- e prin- non sono prefissi e la loro ortografia non può essere spiegata dalle regole apprese. Segna le parole di cui non capisci il significato.

A-: ragione, esempio, ciao, diligente, avventura, natura, privilegio (diritto esclusivo), priorità (primato), primitivo (semplice, semplice), primadonna (attrice nei primi ruoli), pignolo (una persona è troppo esigente, con capricci e capricci), coercizione.

PRE-: presidio, presidente, presidente del Consiglio, preparazione, richiedente, prevalere (prevalere), presente (donare), prestigio (autorità), tradizione, ostacolo (ostacolo).

sezionare - preparare qualsiasi organismo o sostanza per la ricerca scientifica di laboratorio;

Preambolo - una parte introduttiva ed esplicativa di un trattato internazionale, di una legge o di un altro atto giuridico;

Presentazione - presentazione pubblica del film creato, pubblicazione a stampa, impresa;

Preventivo - avvertire qualcosa, sicurezza;

Privilegio - diritto preferenziale, privilegio.

Non mi è piaciuto - antipatia, dispiacere, irrita. A zio Beltov non piaceva la vita a San Pietroburgo e si stabilì a Mosca . (A. Herzen)

trattieni la lingua – parla di meno, parla, parla, taci, stai zitto.– Tu, Markusha, trattieni la lingua. Non ti lascerò mentire! (M. Gorky)

morditi la lingua - stai zitto, astieniti dal parlare. Ecco Ivan Ignatievich si accorse che se lo lasciò sfuggire e si morse la lingua . (A. Pushkin)

Tradire (tradire) fuoco e spada - distruggi, distruggi e brucia senza pietà. A proposito di terra, paese, persone. Come il profetico Oleg ora si vendicherà degli irragionevoli Khazari. I loro villaggi e campi per una violenta incursione li tradì con spade e fuochi.

Trasformare (girare) in udito - ascolta attentamente. - Vuoi dirmi qualcosa? “Sì.” “Va bene, sono diventato tutto orecchie.

Compito 4. Scegli i sinonimi per queste parole con i prefissi pre-, pre-, pre-.

Illimitato (illimitato), futuro (imminente), ingiusto (di parte), esemplare (approssimativo), triste (deplorevole), continuo (continuo).

Edge (limite), spettacolo (performance), tradimento (tradimento), offesa (crimine), inclinazione a qualsiasi attività, talento (vocazione), rifugio (rifugio), seguace (seguace).

A tradimento (a tradimento), ingiustamente (di parte), liberamente (senza impedimenti), completamente (continuo), irrispettosamente (con disprezzo), fedelmente (con devozione).

Compito 5. Scegli contrari con prefissi pre- e pre-, formula frasi con loro.

Allontanarsi (avvicinarsi), molto poco (molto), diminuire (aggiungere), molto malvagio (gentile), rispetto (disprezzo), allontanarsi (vicino), brutto (bello), successivo (precedente).

III. Attualizzazione delle conoscenze acquisite.

Ricorda il significato dei prefissi, confronta le colonne A e B.

A. Il significato del prefisso pre-

B. Il valore del prefisso a-

1. Massimo grado qualità o azioni, "molto": gentile, bella, prospera.

2. Un valore vicino al valore del prefisso re-: cessazione, delitto, trasformazione, superamento, arresto.

3.Niente di nuovo, risultante dalla modifica: trasformare.

1. Adesione, addizione: comunione, participio., cuc.

2. Approssimazione: venire, muoversi.

3. vicinanza a qualcosa: periferia, costiera.

4. Qualità o azione incompleta: leggermente aperto, siediti, stravagante, schizzinoso.

5. Portare l'azione al termine: preparare, inventare.

6. Azione di accompagnamento: fischiare, calpestare.

7. adattarsi a qualcosa: finzione, predilezione, abitudine, adattarsi, abituarsi.

Esercizio 1. Componi delle frasi con queste parole. Selezionare il valore del prefisso dall'elenco precedente, annotarlo indicando il numero, ad esempio: un fenomeno transitorio A2.

Compito 2. Ricorda le parole in cui è difficile individuare il prefisso e determinarne il significato. Annotare separatamente le parole di origine in una lingua straniera.

Ostacolo, ostacoli, inferno, peccato, trono, negligenza, rimprovero, battibecco, trono, vicissitudini, limite, famigerato, sedurre, prestigio, declinare, riposo, primeggiare, perseguitare, maestro, presente, ostacolo, trasmettere, insegnare

gentile, adultero, umiliare, sezionare, preambolo, preludio presidente, pretesa, prerogativa, prevalere, presidio, premier, pretendente, precedente, prefetto ...

IV. Lavoro pratico.

Esercizio 1. Componi il testo. Intitolalo. Usa parole con prefissi pre e pre.

Compito 2. Forma nomi da questi verbi e crea frasi con essi. Approccio - l'avvicinarsi della primavera.

Trasformare, unire, toccare, insegnare, costringere, salutare, atterrare, ostacolare, trasformare, litigare, fermare, perseguitare, superare, trascurare, provare, riconciliare.

Compito 3. Ordina le parole per composizione.

Compito 4. Sostituisci le parole con un prefisso con parole superlative con il prefisso re- e crea frasi.

Campione. Superare - superare se stessi, girare - un colpo di stato.

Sopportare, criminalizzare, tradire, sazietà, tradire, interrompere, fermare, limitare, incessantemente, trasformare, superare, transitorio, girare, superare, predominare, non fermarsi.

Compito 5. Per questi verbi, seleziona nomi, aggettivi, avverbi a radice singola (ove possibile) in modo che i prefissi siano conservati in essi. Crea frasi.

Campione. Salutare - inviare saluti (n.), una persona amichevole (agg.), incontrare affabilmente (agg.), un saluto solenne (n.).

Interrompere, chiamare, ostacolare, attrarre, trascurare, inchinarsi, procedere, forzare, girare, disprezzare, atterrare, riconciliare, non interrompere, tradire.

Compito 6. A volte i prefissi pre- e pre- sono mescolati con la preposizione a. Apri le parentesi, segna le preposizioni e i prefissi.

1 .1) Pavel servito nella mensa (at) della stazione. (A) il buffet della stazione ce n'era uno cubico. 2) La gente sognava la (ri)formazione della natura. (Quando) la formazione di una nuova sostanza, la temperatura scende bruscamente. 3) È stata una (trans)rotazione inaspettata. (Quando) la palla ruota, il filo viene tirato. 4) Le fotografie sono state sviluppate (sotto) luce rossa. Ci siamo riposati in una casa di riposo (pre)rossa. 5) Tutto è accaduto (in) circostanze strane. Era un uomo (molto) strano.

2 .Componi da solo coppie di frasi simili con le parole:

v. Scrittura esplicativa.

Esercizio 1. Inserisci le lettere mancanti.

Compito 2. Distribuisci le parole in colonne: 1 - parole con pre-, 2 - parole con pre-.

Attività 3. Annota il testo, inserisci le lettere mancanti, evidenzia i prefissi.

AL PR…EMA AL PR…ZIDENT IN…MPANIA.

Prova a comporre la tua storia con un'abbondanza di parole con pre e pre.

Vincerà quello con il maggior numero di tali parole nel testo.

VI. Un compito interessante.

Esercizio 1. Scrivi le frasi con le lettere mancanti. Componi una frase.

come eccetera… questo mondo è bello Guarda!

Il pr... Yegorka si trova sulla collina.

Eccetera… alba, bella, eccetera… lusinghiero e meraviglioso al mattino Paradiso.

Là, eccetera… a una decina di metri di distanza odorava un cespuglio di lillà.

Tale eccetera… nuvola bizzarra eccetera… sorge dall'orizzonte.

la bellezza quando hai eccetera… privilegi, ma tieni eccetera… lichia.

Condizione: se manca la lettera I, scrivi la prima parola di questa frase; se manca la lettera E, scrivi l'ultima parola di questa frase. Componi una frase con le parole che hai scritto.

(Guarda il cielo C'è una tale bellezza!)

Compito 2. Ricordiamo il canto dell'ortografia di F. Krapivin. Formulare le regole di cui parla.

Pr ... c'era un treno, pr ... il piroscafo salpò,

L'astronauta pr ... volò dall'Universo -

Di tutti coloro che pr ... bambini, pr ... mosche, pr ... galleggianti,

C'è scritto PR... -, ovviamente.

Vite pr ... avvitata, pr ... attorcigliata la ruota,

Pr ... incollato, pr ... cucito abilmente -

Ricorda che PR è scritto ... - su tutto,

Che buone mani hanno fatto... fatto.

Lingua pr ... morsa - non del tutto morsa,

Pr ... bruciato - non significa bruciare.

Ricorda cosa è stato fatto, ma per niente

Scrivono con il prefisso PR... -.

Pr ... a lungo raggiungerà il tetto con la mano,

Pr... greedy non ti darà caramelle.

Chi è molto tale o molto tale -

PR ... - ne scriveremo.

Le piogge sono continue ... piovono a scatti in ottobre,

Ma per i letterati, la pioggia non ... grandine.

Dove re e pre sono molto simili,

C'è solo PR ... - è necessario dirlo.

Pre o pre? Pre o pre?

Non è affatto un segreto.

Riceverai subito una risposta.

Compito 3. Annota le parole, cerchia le lettere indicate dall'insegnante. Spiega il significato della parola ottenuta dalle lettere cerchiate. Crea una frase con questa parola.

(famigerato . Acquisita fama negativa o dubbia, fama, che è oggetto di discussione generale. Inizialmente - famoso, glorioso, senza una connotazione ironica. Dove le montagne, correndo via nella luminosa lontananza, il famigerato Danubio scorrono zampilli eterni . Tyutchev.)

Compito 4. Componi una parola.

1. Prefisso dalla parola pr ... marine

2. la radice della parola antiestetico

3.suffisso dalla parola look

4. termina dalla parola fruscio

5.postfix dal verbo che studi.

Compito 5. Quale parola è scritta qui? Apbrvegvdoezemzhozchiy.

Compito 6. Leggi la parola. Ogni numero corrisponde a una lettera dell'alfabeto.

171865192013192061330

(Rappresentante)

VII. Consolidamento delle conoscenze.

1. Dettatura del vocabolario.

2. Dettato esplicativo.

Viene verificato il grado di assimilazione dell'argomento da parte degli studenti, vengono analizzati gli errori commessi nel dettato.

Il risultato del lavoro congiunto è riassunto.

VIII. Compiti a casa.

2. Impara le parole del vocabolario con pre e pre.

3 . Pensa alle parole la cui ortografia è associata a una differenza nel loro significato.

Vasil'eva Nina Ivanovna
Posizione: insegnante di lingua e letteratura russa
Istituto d'Istruzione: MOU "Scuola secondaria Petyalskaya"
Località: v. Petyal, distretto municipale di Volzhsky, Repubblica di Mari El
Nome materiale: sviluppo metodico
Soggetto:"Prefissi ortografici pre e pre".
Data di pubblicazione: 26.12.2015
Capitolo: educazione secondaria

Mappa tecnologica della costruzione della lezione
nel contesto dell'attuazione del Federal State Educational Standard Subject, classe di lingua russa, 5 argomento della lezione Prefissi ortografici pre- e pre-. Tipo di lezione Apprendimento di nuovo materiale Tecnologie pedagogiche utilizzate Tecnologia dell'apprendimento basato sui problemi, sviluppo del pensiero critico Scopo della lezione Conoscenza dell'ortografia dei prefissi PRE- e PRI- Obiettivi della lezione
Educativo:
1. Identificare le condizioni per la scelta delle vocali e - e nei prefissi; 2. Per formare l'abilità di scrivere prefissi pre-/pre-; 3. Ripetere l'analisi morfemica delle parole; 4. Sviluppare la capacità di formulare una definizione di concetti; 5. Arricchire il vocabolario degli studenti; 6. Migliora l'ortografia e le abilità.
Sviluppando:
1. Implementazione di un approccio sistema-attività; 2. Sviluppo dell'attenzione; 3. Formazione di UUD (personali, regolatori, cognitivi): 4. sviluppo della capacità di formulare e dimostrare il proprio punto di vista; 5. sviluppo di competenze per analizzare, confrontare, generalizzare; 6. sviluppare la capacità di applicare nuove conoscenze; 7. sviluppo delle capacità creative e linguistiche degli studenti;
8. formazione delle capacità logiche; 9. sviluppo della capacità di fare affidamento su ciò che è già noto, sulla propria esperienza soggettiva; 10. sviluppo della capacità di formulare un problema.
Educativo:
1. Aumentare l'interesse e il rispetto per la lingua madre; 2. Educazione ad un atteggiamento di valore nei confronti della parola; 3. Sviluppo dell'UUD comunicativo:  creazione di un clima favorevole di sostegno e interesse, rispetto e cooperazione. Risultati pianificati:
Personale:
1. Rispetto della lingua madre; 2. Il desiderio di auto-miglioramento del linguaggio; 3. Recupero del vocabolario; 4. La capacità di autovalutazione basata sul criterio del successo.
Metasoggetto:
1. La capacità di esprimere liberamente e correttamente i propri pensieri oralmente; 2. Interazione con altre persone nel processo di esecuzione congiunta del compito, partecipazione alla discussione.
Soggetto:
1. Sviluppo dell'indipendenza creativa; 2. Possesso di diversi tipi di attività linguistica; 3. La capacità di esprimere liberamente e correttamente i propri pensieri oralmente; 4. La capacità di partecipare alla comunicazione verbale nel rispetto delle norme dell'etichetta vocale;
5. Conduzione dell'analisi morfemica delle parole. Attrezzatura Schermo, computer, presentazione per la lezione "Prefissi ortografici pre e pre", libro di testo "Lingua russa. Grado 5. "(autori: (EA Bystrova, L.V. Kiribeeva, Yu.N. Gosteva)
Fase della lezione

Bersaglio

Attività

insegnanti

Attività

studenti

Ricevimenti e forme

lavoro

UUD formato
1. Momento organizzativo, motivazione per le attività di apprendimento Preparare gli studenti al lavoro durante la lezione, creare un'atmosfera amichevole, motivazione all'apprendimento, umore psicologico Saluta gli studenti, sistema gli assenti, controlla la disponibilità alla lezione, organizza l'attenzione e la prontezza interna Saluta gli insegnanti , verifica la disponibilità alla lezione Principio comfort psicologico Collettivo Personale, comunicativo 2. Attualizzazione delle conoscenze Migliorare conoscenze, abilità e abilità Organizza il gioco “Che ci crediate o no” Confermare queste definizioni sull'argomento “Morfemica” Rispondere alle domande per iscritto con segni convenzionali. Affermazione corretta - numero 1, errata - 0. Cognitivo individuale 3. Affermazione Organizzativa e Crea Rispondere allo Sviluppo Regolatorio
intenzionalità delle attività degli studenti, una situazione problematica, propone di determinare l'argomento e lo scopo della lezione, concretizza le loro domande, determina il tema e lo scopo della lezione, redige un quaderno di pensiero critico attraverso la lettura Collettiva (formulazione indipendente dell'argomento e scopo della lezione) 4. Assimilazione di nuove conoscenze memorizzazione primaria del materiale studiato Organizza il lavoro con materiale didattico che chiarisce le regole per scrivere il prefisso PRE-, PRI- 1. Insieme al docente ricavano la regola per scrivere il prefisso PRE- in parole. 2. Lavorare in gruppo. Dopo aver letto un breve testo, trovano le parole con il prefisso PRI- e concludono in quali casi questo prefisso è scritto Gruppo collettivo Comunicativo, cognitivo, normativo (sviluppo dell'attenzione degli studenti, discorso monologo, lavoro sulla formazione di abilità logiche: analisi, generalizzazione, ragionamento) 5. Consolidamento primario di nuove conoscenze Sviluppare la capacità di applicare nuove conoscenze. Organizza il lavoro, compresi gli esercizi di formazione Eseguire l'esercizio 79 del libro di testo (secondo le opzioni), identificare le parole in cui PRE e PRI non sono prefissi, ma fanno parte della parola Regolamentazione Collettiva Individuale (lavorare con le parole) 6. Educazione fisica (pausa di rilassamento) Organizza l'educazione fisica Eseguire esercizi collettivi
7. Consolidamento del materiale studiato Consolidamento delle conoscenze acquisite Organizza il lavoro per consolidare l'ortografia dei prefissi PRE- e PRI-, conduce una dettatura distributiva, prova Distribuisci frasi nella colonna desiderata Lavoro in coppia Cognitivo individuale (basato su già noto), comunicativo (metodo di interazione, cooperazione 8. Riflessione sulle attività Generalizzazione, conclusione, autovalutazione Richiama l'attenzione sugli obiettivi della lezione e si offre di valutare il livello dei propri risultati Incoraggia e valuta Ognuno analizza i propri risultati Collettivo Cognitivo, normativo difficile - da "5", difficoltà media - per "4", facile - per "3" Scegli e annota i compiti Avanzamento della lezione
1. Momento organizzativo. La fase della motivazione (autodeterminazione) per le attività di apprendimento.
Buon pomeriggio, cari ragazzi! L'allegra campana suonò, Siamo pronti per iniziare la lezione! Siediti in silenzio, schiena dritta. Vedo la nostra classe ovunque! Inizieremo la lezione, amici Ascolteremo, ragioniamo e ci aiuteremo a vicenda.
Sono molto lieto di vederti di buon umore e spero che lavoreremo in modo molto amichevole e attivo oggi.
2. Aggiornare la conoscenza

-
E la lezione che abbiamo con te è insolita. Oggi acquisirai conoscenze e valuterai te stesso. E ti aiuterò se necessario. Bene, iniziamo la nostra lezione con una ripetizione del materiale studiato. Verifichiamo quanto è buona la tua conoscenza sull'argomento "Morfemica". Per fare ciò, condurremo un piccolo gioco "Credici, non crederci". Leggerò le affermazioni, se sei d'accordo, metti "1" nella cella appropriata, in caso contrario "0". 1. Una sezione della scienza del linguaggio che studia parti di una parola: le basi. 2. La parte significativa della parola è un morfema. 3. La base è una parte di una parola senza fine. 4. Finale: un morfema dopo la radice, che forma nuove parole. 5. Root - la principale parte significativa della parola. 6. Le parole con la stessa radice sono chiamate radice singola. 7. Prefisso: un morfema davanti alla radice, che forma nuove parole.
(diapositiva 1)
Tutti hanno completato il compito? Ora controlliamo le tue risposte. Valutiamo il lavoro secondo i criteri. Avete tutti dei criteri. Se non hai commesso un solo errore, metti "5" nella "Lista degli obiettivi", se hai 1-2 errori - "4", chi ha commesso 3-4 errori - "3", ma chi ne ha più di 4 errori, che rispettivamente riceve solo 2 .
(diapositiva 2)
Scheda dei risultati dello studente/i di grado 5 _________________________ sul tema “Ortografia dei prefissi pre-prix” Valutazione del compito “Credere - non credere” Lavoro di gruppo Esercizio 79 Dettato distributivo Test Valutazione dell'insegnante Valutazione complessiva Punteggio “5” Punteggio “4 ” Punteggio “3” 23 - 25 punti 18 - 22 punti 15 - 17 punti

3. Stabilire un obiettivo di apprendimento.
- Ragazzi, stamattina ho trovato un foglio di testo sul mio desktop. Solo sfortuna: non riuscivo a leggerlo - alcune lettere sono scomparse da qualche parte. Proviamo a leggere insieme. In una sera rossa, Vasilisa Pr... una saggia pr... fece un pr... bizzarro sogno. Giusto... divertente e così via... belle lepri saltavano proprio... saltando attraverso la radura. Improvvisamente il sole fu coperto da un pr... un'enorme nuvola. Questo è pr ... volare malvagio-pr ... malvagio Serpent Gorynych. Pr... è atterrato, pr... si è seduto sull'erba e pr... pensando. Pr ... gli disse Kashchei Vasilisa Pr ... saggio da trovare, pr ... spaventare, condurre ... da lui. Ma sulla via del Serpente Gorynych sorsero ostacoli insormontabili. - Il testo è di facile lettura? Come mai? (difficile, perché mancano le lettere) - Cosa hanno in comune tutte le parole con lettere mancanti? (mancano le lettere e-i). In quale parte della parola mancano le lettere? (nei prefissi) - Cerca di formulare l'argomento della lezione. (L'ortografia prefissi pre- e pre-). - Correttamente. Oggi nella lezione parleremo dell'ortografia dei prefissi PRE- e PRI- Annota la data e l'argomento della lezione. - Ragazzi, potreste inserire correttamente le lettere mancanti? (no) - Cosa devi sapere per scrivere correttamente queste parole? (regola) - Hai ragione. Allora qual è lo scopo della nostra lezione?
Cosa dovremmo imparare per la lezione, quali abilità dovremmo padroneggiare?

(
imparare a scrivere correttamente le parole con tali prefissi). in quali condizioni è necessario scrivere pre-, e quando a-.) -Dobbiamo imparare a determinare la scelta corretta di scrivere un prefisso, a seconda del suo significato. Compilare una piccola tabella che ogni studente ha ci aiuterà in questo.
4. Assimilazione di nuove conoscenze.
Bel tempo, amici miei, due amici inseparabili - Prefissi Pre- e Pre-. Ragazzi, queste console sono incluse in un gruppo separato e sono considerate difficili. Sicuramente, hai una domanda: "Perché?" Risponderò - per due motivi. In primo luogo, la loro ortografia dipende dalla comprensione del loro significato nella parola. In secondo luogo, non c'è una regola sull'ortografia di questi prefissi, ma sei! Pertanto, per svelare il segreto dell'ortografia dei prefissi PRE- e PRI-, dovrai imparare immediatamente a distinguere tra i diversi significati dei prefissi secondo sei regole.
Ma prima, impariamo a riconoscerli di vista. E per questo, ascoltiamo un racconto linguistico. C'erano due console. Uno è pre-, l'altro è pre-. Il prefisso Pre- era molto gentile, molto orgoglioso, molto serio. Ha fatto amicizia con aggettivi e ha giocato con loro nuove parole: molto gentile - pre-gentile, molto orgoglioso - orgoglioso, molto saggio - saggio. - Quali parole con un prefisso hai incontrato in questo testo? (Gli studenti lo nominano e l'insegnante lo mostra sullo schermo: BUONO, GRANDE, SAGGIO).
(diapositiva 3)
- Allora, in quali condizioni pensi che sia scritto il prefisso PRE -? (Quando il prefisso può essere sostituito dalla parola "molto") compilare la tabella. Esempi in una colonna, cioè in un'altra. - Ascoltiamo la storia. Il prefisso era la figlia del prefisso re-, era molto simile a sua madre. Non ha preso solo una lettera da sua madre, la lettera E. A causa di questa somiglianza, potrebbe sostituire il prefisso per- nei verbi: interrompere - interrompere, incrociare - trasgredire, incrociare - fermare.
-
Quali parole con un prefisso sono state trovate in questo testo? (Il nome degli studenti e l'insegnante scrive alla lavagna - INTERRUZIONE, CRIMINE, STOP)
(diapositiva 4)
-
Concludiamo:
nel qual caso è il prefisso PRE-?
"MOLTO"
controllare O
RIF-
sostituire. - Ma il racconto non finisce qui, dovremmo considerare i casi di ortografia del prefisso PRI. Abbiamo quattro righe rimaste vuote. Sulle vostre tavole ci sono estratti dal lavoro degli alunni di prima media. Il tuo compito è leggere estratti dai lavori dei tuoi colleghi, trovare parole con prefissi At -, scrivere e anche concludere in quali casi questo prefisso è ancora scritto.
(lavoro di gruppo)

1 gruppo
Lingua morsicata - non proprio morsicata, Riscaldata - non significa bruciare. Ricorda cosa è stato fatto, ma non del tutto, leggermente, appena, solo un po': è venuto, si è alzato, poi si è sdraiato - non vuole più andare.
-
Quali parole prefissate si trovano in questo passaggio? Gli studenti chiamano e l'insegnante scrive alla lavagna BIT, BURNED, CAME, STOOD, LIE. (diapositiva 5) Qual è il significato del prefisso PRI in questo caso?
(
Tutto è fatto "Un po ', non completamente - incompletezza dell'azione")

2 gruppo
Se una persona cammina e si avvicina a qualcosa, allora dice "è arrivato, il treno -" è arrivato ", il piroscafo -" è salpato ", l'astronauta" è volato dentro "dall'Universo, il cavallo - ha galoppato, la tartaruga - ha strisciato e il panino generalmente arrotolato. - Che parole con il prefisso hai trovato? Sono venuto, ho navigato, ho volato, ho cavalcato, ho strisciato, ho rotolato. (diapositiva 6) Quindi, cosa significa il prefisso in questo caso?
(
Approssimazione)
3° gruppo.
Penso che la materia più importante a scuola sia la tecnologia. Alle ragazze viene insegnato a cucire bottoni e ad annodare fiocchi, ai ragazzi viene insegnato a inchiodare e fissare le viti. Quali parole con prefisso hai trovato? Cucire, annodare, inchiodare, avvitare. (diapositiva 7) - Quindi, cosa significa il prefisso in questo caso? (Adesione, aggiunta)
4 gruppo.
La piazza della stazione è molto grande, l'area della scuola non è così grande e il giardino di nostra nonna è piuttosto piccolo. - Quali parole con il prefisso PRI- si trovano nel testo? STAZIONE, SCUOLA, FAMIGLIA. (diapositiva 8) - Quindi, cosa significa il prefisso in questo caso? (La vicinanza a qualcosa può essere equiparata alla parola "circa".) - Quindi, abbiamo compilato la tabella. Concludiamo ancora una volta quando viene scritto il prefisso PRE, e quando è PRI? (I bambini traggono una conclusione secondo la tabella)
5. Lavora con il libro di testo
. - Confrontiamo le nostre conclusioni con il libro di testo (§9, pp. 47,48). - Ci sono discrepanze? Non? - Problema risolto? (Sì).
6. Assimilazione di nuove conoscenze e consolidamento primario. (Esercizi di allenamento.)
- Ragazzi, cosa ne pensate, forse hanno piantato il testo per un motivo? Ora ne sai abbastanza e puoi ripristinarlo da solo. Questo sarà il tuo compito. E per verificare quanto hai imparato l'argomento di oggi, eseguiamo l'esercizio 79 a pagina 49 in base alle opzioni. L'opzione 1 scrive le parole con il prefisso PRE-, l'opzione 2 - con il prefisso PERE- (lavoro indipendente,
2 studenti lavorano alla lavagna).

Finito? Controlliamo. -Ci sono difficoltà nella distribuzione delle parole nelle colonne? (sì, le parole insegnante, fastidioso, ostacolo, saluto non sono incluse in nessuna colonna) - In russo ci sono parole in cui pre e con non sono un prefisso, ma fanno parte della radice. L'ortografia di tali parole deve essere memorizzata.
Leggi attentamente le parole nella casella blu e memorizza la loro ortografia per sempre.
- Valuta il tuo lavoro. 2)
Educazione fisica "Prefissi".
(L'insegnante chiama le parole con i prefissi pre- o pre-, gli studenti ripetono le parole pronunciate con espressioni facciali, gesti, movimenti) - Ragazzi, abbiamo lavorato sodo, è ora di rilassarsi. Ci alzammo tutti in silenzio all'unisono, guardammo da vicino, ci tirammo su, alzammo lentamente le mani, piegammo le dita, le raddrizzammo, abbassammo le mani. E ora si sono seduti, si sono alzati, si sono seduti, si sono alzati, si sono chinati, si sono seduti di nuovo e hanno pensato: "Ma abbiamo una lezione interessante!" E di nuovo siediti su una sedia e ascolta un nuovo compito.
7. Consolidamento del materiale studiato.

-
Il prossimo compito è un dettato distributivo. Il tuo compito è distribuire le combinazioni di parole nella colonna di destra.
1. Dettatura distributiva.
Una storia interessante, attaccati al bordo del tavolo, hotel della stazione ferroviaria, attaccalo su un cartone, vieni in macchina, luogo di scuola, ostacolo inaspettato, bella bambina, solleva un armadio pesante, cuci un bottone, corri a capofitto, supera gli ostacoli.
A

approssimazione

adesione

vicinanza

incompletezza

Azioni

molto

rif-

Finito? Scambia i taccuini, controlla i criteri e valutati a vicenda. (Controllo reciproco del lavoro)
(diapositiva 9)

2. Prova
1. Indicare la riga in cui è scritta la stessa lettera al posto degli spazi vuoti: a) pr ... a river, pr ... da superare b) pr ... lusinghiero, pr .. red c) pr . . jump, pr .. turn d) pr ..to fence, pr..wise 2. Indicare la riga in cui è scritta la stessa lettera al posto dei passaggi: a) pr. ) c) pr .. create ( sogno), pr .. vykayu d) pr .. cucire, pr ... grandine 3. Indica la riga in cui è scritta la stessa lettera al posto degli spazi vuoti: a) pr .. sii presente, pr .. gentile b) pr ... avvicinarsi, pr.. grandine c) pr .. dire, pr ... spiacevole d) pr .. guardare, pr ... pesante 4. Indicare la riga in cui si trova la stessa lettera scritto al posto delle lacune: a) pr..overcome, pr..hail b) pr..bet, pr...courtyard c) pr..call, pr...knit d) pr..cut, pr..rotate 5. Indicare la riga in cui è scritta la stessa lettera al posto dei pass: a) pr..to learn, pr..tear b) pr..interesting, pr..adatto c) pr.. .sea, pr..zident d) pr..overcome, pr... long
6. Indica la riga in cui è scritta la stessa lettera al posto dei passaggi: a) pr .. cute, pr ... touch b) pr ... sgradevole, pr. d) pr ... run, pr ... swim 7. Indicare la riga in cui è scritta la stessa lettera al posto dei pass: a) pr..bite, pr..open b) pr..station, pr..glue c) pr.. drag, pr..screw d) pr..interesting, pr…curous - Mettiti alla prova sulla diapositiva. Avresti dovuto prenderne 5
.
a b c d 1 x x x x 2 x 3 x 4 x x x x 5 x 6 x 7 x x x x
(diapositiva 10)
E se non ha funzionato, non essere arrabbiato. Avrai sicuramente successo nella prossima lezione. 3.
Un gioco di parole.
- Il tempo vola impercettibilmente. La nostra lezione sta volgendo al termine. Infine, giochiamo a un piccolo gioco chiamato
"Uno

parola."
Leggerò le frasi e le sostituirai con una parola con il prefisso PRE- o PRI-.
Chiedi ancora (chiedi di nuovo) Situato sulla costa (costiera) Molto gentile (gentile) Siediti sul bordo (siediti) Apri un po' la finestra (leggermente aperta) Si ammala, ma non molto (si ammala) Trasgressore (criminale) Molto brutto (cattivo) Trama vicino alla scuola (scolaro) Chi è Vladimir Vladimirovich Putin? (il presidente)
8. Riflessione sull'attività. (riassumendo la lezione)
- Questa è la fine della nostra lezione. Riassumiamo. 1. Qual era lo scopo della nostra lezione? 2. Abbiamo raggiunto i nostri obiettivi? 3. Ti è piaciuta la lezione? Se sì, allora batti le mani, a metà - accarezza la testa, no - pesta il piede. 4. Sei soddisfatto del tuo lavoro durante la lezione? Sì - batti le mani, mezzo - accarezza la testa, no - pesta il piede. 5. Vorresti tenere queste lezioni più spesso?
Sì - batti le mani, mezzo - accarezza la testa, no - pesta il piede. 6. Quale forma di lavoro ti è piaciuta di più? - Calcola i tuoi punteggi, imposta il voto appropriato per il lavoro. Ragazzi, oggi a lezione mi ha fatto piacere il vostro lavoro, le vostre risposte (commentando i voti).
Compiti a casa
E ora è il momento dei compiti. Compito a tua scelta. (
Il compito è differenziato)
Scegli una carta con cui lavorare. 1. Carta con intestazione rossa - difficile, su "5" Elabora un algoritmo per scrivere il prefisso PRI- e PRE- in parole, ovvero descrivere le azioni necessarie, nonché l'ordine in cui vengono eseguite in ordine per risolvere il compito. (Cosa fare per scrivere correttamente un prefisso in una parola?) 2. Una carta con titolo verde - difficoltà media, su "4". Ripristina il testo utilizzando le parole dell'"help desk".
Dalla cattività sulla neve.
Tutto... nella foresta. Gli alberi stanno cercando .... di scappare dalla cattività della neve. Da sud…..gli uccelli della foresta riempiono la foresta di richiami di uccelli. Tutta la foresta... in movimento. Tutto prende vita. UFFICIO INFORMAZIONE: occorre anche metterlo in ordine. Pr ... formato (e), pr ... superare (e) pr ... città (e), pr .. ci sono (s), pr ... passeggiate (s). 3. Una carta con un titolo blu - semplice, su "3".
"Correttore".
Correggi gli errori nel testo. Evidenzia i prefissi PRE- e PRI- La palla rotola, si ferma. Ivanushka guardò in basso e vide che la zona non era familiare. Ha urlato alla palla e si è sdraiato con calma sul posto. Ivanushka non ha paura di alcun ostacolo. Volevo sdraiarmi, toccavo solo l'erba e l'erba era coperta di rugiada. Ivanushka si sedette sulla pietra lungo la strada e pensò per un momento. - Concludendo la lezione, voglio augurarti di fiorire, crescere, salvare, rafforzare la tua salute, è la condizione principale per un lungo viaggio. Possa ogni giorno e ogni ora portarti qualcosa di nuovo. Possa la tua mente essere buona
E il cuore sarà intelligente. Grazie per la lezione!