Esempi di consonanti sonore sbalorditive alla fine di una parola. Splendide consonanti sonore

Stordire, ammorbidire, assimilare.

Leggi fonetiche (leggi del suono)

Le leggi di funzionamento e sviluppo dei suoni del parlato, che consentono cambiamenti nelle sue unità sonore, nelle loro alternanze e combinazioni.

Nell'area delle consonanti:

Splendide consonanti sonore alla fine di una parola: la transizione di b, b`, c, c`, d, d`, z, z`, w, w`zh`, g, g`. Non si applica al suono spaiato: boro, conte. Lo stordimento si verifica: -prima di una pausa; -prima del prossimo znamen.word senza una pausa -dall'iniziale. Vocale e sonora. -prima del prossimo. Enclitico.
Assimilazione secondo squillo e sordi. 1 sec. Simile al secondo, c'è un'assimilazione regressiva. -accordo vocale con sordi accoppiati prima di una vocale diventa sordo. N: dupk`i; - sordo accordo. prima che le chiamate rumorose diventino squilli. N: kaz`ba. Assimilazione per voce: -all'incrocio dei morfemi: m'lad`ba; - all'incrocio del proclitico con la parola successiva: z gary; - all'incrocio della parola con l'enclitica: tod zh; - all'incrocio di due parole significative, quando sono pronunciate senza sosta: noz datla. Assimilazione per sordità: - all'incrocio dei morfemi: abloshka; - all'incrocio dei proclitici con la parola successiva: stallo.
L'assimilazione del dente davanti al palato anteriore: Z, S prima di Sh, Zh, Ch, Sh`Sh` è paragonata a un sibilo. N: cucito-shshil; - all'incrocio dei morfemi; - all'incrocio di un proclitico con una parola traccia; - prima dell'enclitica; - all'incrocio delle parole senza una pausa.
Ammorbidimento delle consonanti dure prima delle vocali anteriori: -le consonanti dure che hanno accoppiato quelle morbide vengono ammorbidite. P`il; - in preposizioni finite. Consenso. Non si ammorbidisce prima di I ed E: alla capanna; - nei prefissi prima E non diventa più morbido: cerca`.
Assimilazione di consonanti per morbidezza (carattere regressivo - secondo ammorbidire, diventando come il successivo morbido secondo); - all'incrocio di d'accordo con softly d'accordo (s`n`iz`it`); - quando si ammorbidisce il successivo accordo dello stesso morfema sotto l'influenza della vocale anteriore (ras`t`it`-growth). Spesso sottoposto ad assimilazione: Z, S, N, R, D, T, B, P, M, F, V. Non esposto a: G, K, X, L. L'ammorbidimento si verifica nel proclitico, ma non nell'enclitico. La mitigazione è assente: - prima del soft concordato; -prima dell'enclitica.Rammollimento: -prima della lingua anteriore acc., th; - davanti alle labbra; - dalla "m" labiale; - davanti al palato medio –k`, x`, g`.
Assimilazione secondo durezza. L'assimilazione non avviene: -prima della "b" labiale: kaz`ba; -l- onda; - prima di suff n,sk da parole con radice su l.
Semplificazione dei gruppi consonantici: -stn- posny; -zdn-disordinato; -ntsk-g'igansky; -stsk-rivista; -stl-dipendente; -hst-ciao.
Riduzione di gruppi di consonanti identiche: - a seguito dell'assimilazione si riducono 3 consonanti brevi: lite`it`- lite`it`; -kr + debito acc. = acc. lungo: sh`sh`uky.

Nell'area delle vocali:

E va in Y all'inizio della parola: -E in Y dopo il solido accordo (asino e (s) usignolo); -E in E dopo morbido accordo (cavallo e cavaliere). Si verifica: -dopo parole famose; - dopo le preposizioni che fanno parte di una parola fonetica; - dopo i prefissi, dove è scritto Y (syskat`); - dopo le prime parti delle parole composte.
S entra in E dopo accordi palatini posteriori: -gy = gy; -ki-ki; - ih ih.
Cambiare le vocali a seconda della loro posizione rispetto allo stress. 3 categorie di sillabe: - la sillaba accentata più potente, con forza di 3 unità; - tra le sillabe non accentate spiccano le sillabe a 1 precompressione, con forza di 2 unità; - tutte le altre sillabe non accentate sono deboli, la loro forza è un'unità. 1 sillaba è ridotta, 2 e 3 no.
O, A - all'inizio della parola, in 2 e 3 sillabe - A, non b. asmatr`el;
Nella sillaba aperta accentata finale: - al posto di O accentata, A dopo il solido, oltre a b, può esserci A; - al posto dello shock O, E dopo soft, oltre a b, b, può essere I o A.

24/02/2016, 10022 visualizzazioni.

Le consonanti sono sonore e sorde. Splendido e sonoro di consonanti

Secondo il suono e il metodo di formazione, le consonanti sono divise in russo in sonore e sorde.

Le consonanti sonore si formano con la partecipazione delle corde vocali e sono composte da voce e rumore. Le consonanti sorde si formano senza la partecipazione delle corde vocali e sono costituite solo da rumore.

La maggior parte delle consonanti forma coppie sorde/sonore. Tavolo:

Alcune consonanti non formano coppie sonore/sordi (sono, per così dire, "solo sonore" o "solo sordi").

Consonanti sorde spaiate: [x], [x'], [c], [h'], [u'].

Consonanti sonore spaiate: [th '], [l], [l '], [m], [m '], [n], [n '], [p], [p '].

Nel flusso del discorso in determinate posizioni, le consonanti sonore accoppiate cambiano in sorde (stordite) e le consonanti sorde accoppiate cambiano in sonore (doppiate).

Le consonanti sonore sono stordite in due posizioni:

(Molti) fiori - [tsv'itof].

2. Prima di una consonante sorda:

Sotto il pavimento - [patpolam].

Le consonanti sorde sono espresse in posizione prima di quelle sonore accoppiate:

Con un amico - [amici].

Le consonanti sono morbide e dure. Ammorbidire le consonanti dure

Secondo il suono e il metodo di formazione, le consonanti in russo sono divise in dure e morbide.

Le consonanti morbide si formano con la partecipazione della parte centrale della lingua e hanno un suono speciale "morbido". Le consonanti dure si formano senza la partecipazione della parte centrale della lingua e hanno un suono "duro".

La maggior parte delle consonanti forma coppie dure/morbide.

Alcune consonanti non formano coppie dure/morbide (sono, per così dire, "solo dure" o "solo morbide").

Consonanti solide spaiate: [g], [w], [c].

Consonanti morbide spaiate: [th '], [h '], [u '].

Le consonanti dure non possono essere combinate con il suono della vocale [e] seguendole, le consonanti morbide non possono essere combinate con il suono della vocale [ы] che le segue.

Man - [man] (qui dopo un solido [w] suona [s]).

Insegnato - [uch'il] (qui dopo la morbida [h '] suona [e]).

In alcuni casi, nel flusso del discorso, si verifica un ammorbidimento delle consonanti solide accoppiate.

Hard [n] può cambiare in soft [n '] nelle combinazioni [n'h '], [n'sh'].

Pancake - pancake [bl'in'ch'ik].

Cambia - cambia [sm'en'sch'ik].

Il duro [d], [t], [h], [s], [n] può ammorbidire prima del morbido [d '], [t '], [h '], [s '], [n '].

Assimilazione delle consonanti nel suono e nella pronuncia, perdita delle consonanti nelle combinazioni difficili da pronunciare

Oltre ad ammorbidire, esprimere e assordare nel flusso della parola, le consonanti subiscono altri cambiamenti in determinate posizioni. Segnaliamo alcuni di loro.

I suoni [h], [s], [d], [t] prima delle consonanti [g], [w], [h '], [u'] sono ad essi paragonati nel suono e nella pronuncia.

Con uno scarabeo - [coleottero].

Dalla lana - [ishshers't'i].

Nei verbi su -tsya e -tsya, i suoni [t '] e [s '], reciprocamente simili nella pronuncia, coincidono nel doppio suono [ts].

In combinazione con TSK, i suoni [t] e [s], reciprocamente simili nella pronuncia, coincidono nel suono [c].

Con una combinazione impronunciabile di suoni consonantici, uno di essi potrebbe cadere.

Le vocali sono accentate e non accentate. Riduzione delle vocali non accentate

In base alle peculiarità della pronuncia, della durata e della forza del suono, i suoni vocalici sono divisi in accentati e non accentati.

Le vocali accentate in russo hanno una durata e una forza sonora molto più lunghe di quelle non accentate. Le vocali accentate sono caratterizzate da una pronuncia più chiara di quelle non accentate.

Le vocali accentate formano sillabe accentate nel parlato, vocali non accentate - sillabe non accentate.

In una posizione non accentata, le vocali sono pronunciate meno chiaramente e suonano con una durata più breve (cioè sono ridotte).

Le vocali [e], [s], [y] senza accento generalmente mantengono il loro suono.

Le vocali [o], [e], [a] senza accento cambiano la qualità del loro suono.

Dopo consonanti solide, [o] e [a] non accentate coincidono in un suono di vocale breve, vicino, ma non identico a [a] (non c'è un'icona speciale per questo suono nel corso di fonetica scolastica, viene utilizzato il simbolo [a] ).

Dopo le consonanti morbide, [e] e [a] non accentate coincidono in un suono di vocale breve, vicino, ma non identico a [e] (non esiste un'icona speciale per questo suono nel corso di fonetica scolastica, viene utilizzato il simbolo [e] ).

Il doppio ruolo delle lettere E, Yo, Yu, Ya nella grafica russa

Lettere e , tu, tu, io svolgono un duplice ruolo nella grafica russa.

Lettere e , tu, tu, io denotano due suoni contemporaneamente, se sono all'inizio di una parola, o dopo aver diviso b e b, o dopo un suono vocale: [y'e], [y'o], [y'y], [y' un].

C'è - [sì'] (lettera e denota due suoni all'inizio di una parola).

Capannone - [pral'y'ot] (lettera yo sta per due suoni dopo b).

Comodità - [uy'ut] (lettera Yu denota due suoni dopo una vocale).

Le lettere e, e, u, i, in piedi dopo le consonanti morbide, denotano solo le vocali [e], [o], [y], [a] e la morbidezza della consonante precedente.

Commenti dell'insegnante sul materiale studiato

Possibili difficoltà

buon Consiglio

I suoni vocalici nella scrittura non sono sempre indicati da lettere familiari, il che a volte porta a errori di trascrizione.

La lettera O in una posizione debole (non accentata) denota un suono vicino a [a]:

Le lettere I, E in una posizione debole (non accentata) denotano un suono vicino a [e]:

La lettera A in una posizione debole (non accentata) dopo consonanti morbide spaiate [h '], [u '], [y '] denota un suono vicino a [i]:

La lettera E dopo il solido spaiato [w], [g], [c] denota il suono [s]:

In una situazione d'esame, quando non è possibile pronunciare una parola ad alta voce per determinare la sonorità/sordità delle consonanti, possono sorgere dei dubbi.

Usa un suggerimento scolastico - una frase che contiene tutte le consonanti sorde della lingua russa: "STEPKA, vuoi una guancia? - Fi! (più le coppie a loro corrispondenti in durezza/morbidezza).

Non dimenticare che le consonanti sonore accoppiate in una posizione debole alla fine di una parola o prima di una consonante sorda sono sempre stordite, e quelle sorde prima di una voce sonora a volte sono espresse.

Le lettere che di solito denotano consonanti sonore (V, D, Z, ecc.) quando sono assordate, denotano suoni sorda, e questo può portare a errori nella trascrizione fonetica della parola.

Presta attenzione alle consonanti che suonano alla fine di una parola e prima delle consonanti sorde. Assicurati che solo le consonanti sorde suonino nelle posizioni indicate, anche se sono indicate da lettere che di solito indicano consonanti sonore abbinate ad esse.

Quando le lettere che normalmente rappresentano consonanti sorde sono espresse quando sono espresse, questo sembra così insolito che può portare a errori nella trascrizione.

Trova i suoni consonantici che suonano prima delle consonanti accoppiate sonore. Assicurati che in questa posizione si sentano solo consonanti sonore, anche se sono contrassegnate da lettere che di solito indicano suoni di consonanti sorde accoppiati con loro.

Tuttavia, va ricordato che l'intonazione delle consonanti sorde non si verifica prima delle consonanti sempre sonore [d '], [l], [l '], [m], [m '], [n], [n '] , [p], [p '], nonché prima dei suoni [in], [in ']. Ad esempio: luce, tua, classe, tiro, premio.

Nelle attività relative al confronto del numero di lettere e suoni in una parola, potrebbero esserci "trappole" che provocano errori.

Spesso nelle parole dove c'è b o consonanti impronunciabili, ci sono più lettere che suoni, ad esempio:

il tutto(4 lettere, 3 suoni),

decidere(6 lettere, 5 suoni),

sensazione(7 lettere, 6 suoni).

Se la parola ha vocali E, E, Yu, I all'inizio di una parola o dopo una vocale, allora va notato che queste lettere nelle posizioni indicate denotano non uno, ma due suoni:

luminosa(5 lettere, 6 suoni),

stava in piedi(5 lettere, 6 suoni).

La presenza della divisione di b e b nella parola non influisce sul rapporto quantitativo di lettere e suoni: b e b non denotano un singolo suono e le lettere E, E, Yu, I, prima delle quali di solito si verificano, denotano 2 suoni, quindi Di conseguenza, ci sono 2 suoni per 2 lettere.

Legge fonetica delle consonanti sbalorditive

1. Legge fonetica della fine di una parola. Una consonante sonora alla fine di una parola è assordata, ad es. pronunciato come il corrispondente doppio sordo. Questa pronuncia porta alla formazione di omofoni: la soglia è un vizio, il giovane è un martello, le capre sono una treccia, ecc. Nelle parole con due consonanti alla fine della parola, entrambe le consonanti sono sbalordite: seno - tristezza, ingresso - drive up [pldjest], ecc.

Lo stordimento della voce finale si verifica nelle seguenti condizioni:

1) prima di una pausa: [pr'ishol pjst] (è arrivato un treno); 2) prima della parola successiva (senza pausa) con l'iniziale non solo sordo, ma anche vocale, sonora, così come [j] e [v]: [praf he], [sat ours], [slap jа] , [la tua bocca] (ha ragione, il nostro giardino, io sono debole, la tua specie). Le consonanti sonore non sono stordite: spazzatura, dicono, com, lui.

2. Assimilazione delle consonanti per sonorità e sordità. Le combinazioni di consonanti, di cui una è sorda e l'altra è sonora, non sono caratteristiche della lingua russa. Perciò, se in una parola compaiono due consonanti di diversa voce, la prima consonante è paragonata alla seconda. Questo cambiamento nelle consonanti è chiamato assimilazione regressiva.

In virtù di questa legge, le consonanti sonore davanti ai sordi si trasformano in sordi accoppiati e i sordi nella stessa posizione in sonore. La voce delle consonanti sorde è meno comune dello stordimento di quelle sonore; il passaggio da sonoro a sordo crea omofoni: [dushk - dushk] (grillo - tesoro), [v'yes'ti - v'yes't'i] (portare - condurre), [fp'yr'em' eshku - fp' r'em'eshku] (intervallato - intervallato).

Prima dei sonoranti, così come prima di [j] e [c], i sordi rimangono immutati: esca, canaglia, [Ltjest] (partenza), tuo, tuo.

Le consonanti sonore e sorde sono assimilate nelle seguenti condizioni: 1) all'incrocio dei morfemi: [pLhotk] (andatura), [collezione] (collezione); 2) all'incrocio delle preposizioni con la parola: [gd'elu] (fare affari), [zd'elm] (fare affari); 3) all'incrocio di una parola con una particella: [got-th] (un anno), [dod`zh`by] (la figlia lo farebbe); 4) all'incrocio di parole significative pronunciate senza sosta: [rock-klzy] (corno di capra), [ras-p'at '] (cinque volte).

3. Assimilazione delle consonanti per morbidezza. Le consonanti dure e morbide sono rappresentate da 12 coppie di suoni. Per educazione, differiscono per l'assenza o la presenza di palatalizzazione, che consiste in un'articolazione aggiuntiva (la parte centrale della parte posteriore della lingua sale in alto alla parte corrispondente del palato).

L'assimilazione della morbidezza ha un carattere regressivo: la consonante si ammorbidisce, diventando come la successiva consonante morbida. In questa posizione, non tutte le consonanti, accoppiate in durezza-morbidezza, ammorbidiscono e non tutte le consonanti morbide provocano un ammorbidimento del suono precedente.

Tutte le consonanti, accoppiate in durezza-morbidezza, si ammorbidiscono nelle seguenti posizioni deboli: 1) prima del suono vocale [e]; [b'el], [v'es], [m'el], [s'el] (bianco, peso, gesso, villaggi), ecc.; 2) prima di [e]: [m'il], [p'il'i] (mil, bevuto).

Prima di [w], [w], [c] non accoppiati, le consonanti morbide sono impossibili, ad eccezione di [l], [l '] (confronta la fine - l'anello).

I denti [h], [s], [n], [p], [e], [t] e labiali [b], [p], [m], [c], [f] sono i più suscettibili al rammollimento . Non si ammorbidiscono prima delle consonanti morbide [g], [k], [x] e anche [l]: glucosio, chiave, pane, riempimento, silenzio, ecc. L'addolcimento si verifica all'interno della parola, ma è assente prima della consonante morbida della parola successiva ([qui - l'es]; cfr. [L tor]) e prima della particella ([grew-l'i]; cfr. [rLsli ]) (ecco la foresta, lontra, se è cresciuta, è cresciuta).

Le consonanti [h] e [s] si ammorbidiscono prima del soft [t '], [d'], [s'], [n'], [l']: [m'ks't'], [v'iez' d'e], [f-ka s'], [esecuzione'] (vendetta, ovunque, al botteghino, esecuzione). L'addolcimento [h], [s] si verifica anche alla fine dei prefissi e delle preposizioni ad essi consonanti prima delle labbra morbide: [r'z'd'iel'it'], [r's't'ienut'], [b'ez '-n' ievo), [b'yes'-s'il] (dividere, allungare, senza di lui, senza forza). Prima dell'addolcimento labiale morbido [h], [s], [d], [t] è possibile all'interno della radice e alla fine dei prefissi su -z, nonché nel prefisso s- e in una preposizione consona ad essa: [s'm'ex] , [z'v'kr], [d'v'kr |, [t'v'kr], [s'p'kt'], [s'-n'im], [is'-pkch'] , [rLz'd'kt'] (risate, bestia, porta, Tver, cantare, con lui, cuocere, spogliarsi).

Le labbra non si ammorbidiscono prima dei denti molli: [pt'kn'ch'k], [n'eft'], [vz'at'] (pulcino, olio, prendi).

4. Assimilazione delle consonanti per durezza. L'assimilazione delle consonanti per durezza viene effettuata all'incrocio tra la radice e il suffisso, che inizia con una consonante dura: fabbro - fabbro, segretario - segretario, ecc. Prima della labiale [b], non si verifica assimilazione in durezza: [prLs'it '] - [proz'b], [mllt'it '] - [mllLd'ba] (ask - request, thresh - thresh), etc . [l'] non è soggetto ad assimilazione: [piano] - [zLpol'nyj] (campo, esterno).

5. Assimilazione dei denti prima del sibilo. Questo tipo di assimilazione si estende alla dentaria [h], [s] nella posizione antecedente al sibilo (anteropalatale) [w], [g], [h], [w] e consiste nella completa assimilazione della dentatura [h ], [s] al successivo sibilo.

L'assimilazione completa [h], [s] si verifica:

1) all'incrocio dei morfemi: [zh at '], [pL zh at '] (comprimere, aprire); [sh yt '], [rL sh yt '] (cucire, ricamare); [sh'ot], [rL sh'ot] (conto, calcolo); [rLzno sh'ik], [out of sh'ik] (venditore ambulante, tassista);

2) all'incrocio tra una preposizione e una parola: [s-zh arm], [s-sh arm] (con calore, con una palla); [bies-zh ar], [bies-sh ar] (niente calore, niente palla).

La combinazione di zzh all'interno della radice, così come la combinazione di zhzh (sempre all'interno della radice) si trasformano in un lungo morbido [zh ']: [by zh '] (più tardi), (guido); [in w'i], [lievito] (redini, lievito). Opzionalmente, in questi casi, si può pronunciare una [g] dura lunga.

Una variazione di questa assimilazione è l'assimilazione di dental [d], [t] che segue [h], [ts], risultando in long [h], [ts]: [L h'ot] (report), (fkra tsb] (brevemente).

6. Semplificazione delle combinazioni consonantiche. Le consonanti [d], [t] in combinazioni di più consonanti tra vocali non sono pronunciate. Tale semplificazione dei gruppi consonantici si osserva costantemente nelle combinazioni: stn, zdn, stl, ntsk, stsk, vstv, rdts, lnts: [usny], [posn], [sh'ifliw], [g'igansk'i], [h' ustv], [heart], [sun] (orale, in ritardo, felice, gigantesco, sentimento, cuore, sole).

7. Riduzione di gruppi di consonanti identiche. Quando tre consonanti identiche convergono all'incrocio di una preposizione o prefisso con la parola successiva, nonché all'incrocio di una radice e un suffisso, le consonanti si riducono a due: [ra sor'it '] (tempo + lite) , [con ylk] (con riferimento), [kLlo n s] (colonna + n + th); [Lde con ki] (Odessa + sk + y).

I principali processi fonetici che si verificano in una parola includono: 1) riduzione; 2) stordimento; 3) voce; 4) ammorbidimento; 5) assimilazione; 6) semplificazione.

La riduzione è un indebolimento della pronuncia delle vocali in una posizione non accentata: [casa] - [d ^ ma] - [d ^ voi].

Stunning - un processo in cui le voci concordano prima che i sordi e alla fine della parola siano pronunciati come sordi; libro - libro [sh] ka; quercia - du [n].

La sonorizzazione è un processo in cui i sordi in una posizione di fronte a quelli sonori vengono pronunciati come sonori: do - [z '] do; selezione - o [d] boro.

L'addolcimento è un processo in cui le consonanti dure sono morbide sotto l'influenza di quelle morbide successive: depend [s '] t, ka [s '] n, le [s '] t.

L'assimilazione è un processo in cui una combinazione di più consonanti dissimili viene pronunciata come un suono lungo [c]): volume [w] ik, spring [w] ty, mu [w ']ina, [t '] astye, ichi [ circa. La semplificazione dei gruppi di consonanti è un processo in cui nelle combinazioni di consonanti stn, zdn, mangia, dts, persone e altri, cade un suono, sebbene la lettera utilizzi una lettera che denota questo suono: cuore - [s'e'rts], sole - [sole].

8. Riduzione vocale. Il cambiamento (indebolimento) delle vocali in una posizione non accentata è chiamato riduzione e le vocali non accentate sono chiamate vocali ridotte. Distinguere tra la posizione delle vocali non accentate nella prima sillaba precompressa (posizione debole del primo grado) e la posizione delle vocali non accentate in altre sillabe non accentate (posizione debole del secondo grado). Le vocali in posizione debole di secondo grado subiscono una riduzione maggiore delle vocali in posizione debole di primo grado.

Vocali in posizione debole di primo grado: [vLly] (alberi); [pozzi] (buoi); [bieda] (guai), ecc.

Vocali in posizione debole di secondo grado: [par? Vos] (locomotiva); [kyargLnda] (Karaganda); [kulkLla] (campane); [p'l'ie na] (sindone); [voce] (voce), [esclamazione] (esclamazione), ecc.

Sincronia - (dal greco. Senchronous - simultaneo), considerazione della lingua (o di qualsiasi altro sistema di segni) in termini di relazione tra le sue parti costitutive in un periodo di tempo. Ad esempio, il nominativo singolare "stol" in sincronia ha una desinenza zero, in contrasto con il genitivo "stol-a".

L'identificazione delle dinamiche di sviluppo in sincronia è possibile anche confrontando diversi stili funzionanti contemporaneamente (la cui scelta è determinata dalle condizioni di comunicazione) - più solenni (alto), conservando vecchie caratteristiche e più colloquiali (basso), in quale viene indovinata la direzione dello sviluppo del linguaggio (ad esempio, una forma abbreviata [chiek] invece di "uomo").

Lo studio dei fenomeni fonetici in termini di sincronia è lo studio della fonetica di una lingua particolare in un dato momento come sistema preconfezionato di elementi interconnessi e interdipendenti.

siti.google.com

consonante sbalorditiva

Dizionario-libro di consultazione dei termini linguistici. ed. 2°. - M.: Illuminismo. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. . 1976

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Fonetica e ortoepia ⇒ Sonorizzazione e stordimento delle consonanti

Messaggio Andrej Leovic» 18 marzo 2010, 15:14

Sonorizzazione e assordante delle consonanti.
Nei testi dell'antico russo, a volte ci sono parole in cui le consonanti sonore sono sostituite da quelle sorde, ad esempio: itti (go), tshcher (figlia), tska (dska). A volte la stessa parola in lingue diverse ha varianti "doppie" e "sorde": Tochter (tedesco) e figlia (inglese), acqua e acqua. In inglese - board, card, cardon; in russo - cartone, mappa, cartone. V. Dahl fornisce sia le versioni “sordi” che “sonore” delle parole yupka (cfr. jupe francese) e gonna, wholesale e obtom (legato a “generale”).
E ho deciso di cercare coppie di parole "sordi" e opzioni "doppiate".
In greco, "lupi" significa "sofferenza" e "compassione". È imparentato con l'antico slavo "lyuby"; quindi amare qualcuno significa soffrire per lui, l'amore ha il significato di "compassione". L'analogo greco della nostra parola rivela più pienamente il significato di quest'ultimo.
Il latino сolumbus, formato da coelum (cielo) in russo, risuonava, diventando una “colomba”, che può essere interpretata come “celeste”; colore blu, quindi - colore "celeste".
Ma anche all'interno della stessa lingua russa ci sono coppie "sordi" e "voci". In queste coppie, alcune parole hanno un significato completamente identico, altre parzialmente si intersecano, hanno qualcosa in comune con i significati.

schizzare - schizzare
Allontanarsi - vagare
Lussuria - calma
gonfiare - gonfiare
Fanteria (a piedi) - corsa
La vendetta è punizione
Forte - verde (obsoleto)
Fumo - bruciore
iniziare - fare
Ascolta - servi, ascolta - un servitore, un novizio - un servitore
Top - per rovesciare, in Ucraina il villaggio di Verguny, significa "montagne, colline", derivato dalla parola "top"
Ladder (sinonimo di scale) - drabyna (ucraino - scala portatile)
Petros - Bedros (nome bulgaro), nella versione spagnola - Pedro - è doppiata solo una lettera. I miei lontani parenti hanno il cognome Bedrachuk - da Peter e non dalla "coscia".
La luce è una stella, in quest'ultima, oltre alla voce, è stata aggiunta un'altra "z" per l'eufonia.
Infrangere (tremare) - tremare, tremare (tremare) - tremare, tremare - tremare
Heap (mazzo) - denso, folla - addensare
Kolob (corpo sferico) - testa
Bastone - raggio

Esistono anche tali coppie in cui non esiste una stretta relazione etimologica, ma esiste semplicemente una relazione logica (verbale, sonora e semantica).
Ad esempio, nei verbi "stand" e "sit" - "t" ha una "d" doppiata. Partendo dal presupposto della parentela di queste parole, si spiega facilmente il significato delle parole “creare”, “creare”, “costruire”.
Essere basati significa "sedersi" su una certa base.
Creare significa "comporre"
Stan - correlato alla parola "edificio" ("soggiorno")

Se prendiamo in considerazione la transizione storica della vocale "y" in "ы" (confrontiamo il russo "byt" e l'ucraino "buti"), allora possiamo vedere la corrispondenza
Il percorso è essere; esperienza e "essere"; una persona "esperta" significa "esperta" ("ordinaria"), che ha superato un percorso di vita significativo. "Tortura" - chiedi cosa è successo "essere", e in modo consonante - "battere".

A volte le parole accoppiate non hanno un significato completamente identico, ma c'è ancora una parte del significato generale.

C-cross - riga, c-crab-row
Dado Tya (g) - sposta il dado (g).
Revel - buzz (nel significato di "camminare, ubriacarsi")
Semplice - inattivo, semplifica - abolisci
Dopo ("post-le) - dopo
Rostock - asta ("germoglio")
Tes - dos-ka
Strisce - corridori
Ampio - grassetto, espandibile - diventa obeso ("allargare")
Marcio - morto, spegnere un incendio significa "soffocarlo", non permettendo all'aria di entrare

Kruta (ya) - mucchio, petto.
Kolka (ya) - golka (ucraino - ago)
Grossolana - grossolana, tagliata a grossolana grossolana, macinatura grossolana - grossolana
Sling - o-brascha-etsya (ruota); anche da una fionda - tu-stendi - tu-lanci-
si scopre.
Warp (formule dossi, "gobbe") - intuizione
Scatola - bara
bussare - suono
Crack - dre-be-zg, crack - dre-be-clamp
Stupire - Stupire, il nome "quercia" è spesso usato come sinonimo di "stupido" (stupido).
Cerchio - pera (cerchio), potrebbe essere chiamato per la sua forma arrotondata.

Il verbo "saltare" non è usato con la particella riflessiva "sya", ma nei tempi antichi una tale parola era formata con la voce della consonante "p" e la straordinaria "g", si è scoperto - "calciare".

Sebbene si creda che la "campana" sia un adattamento del tedesco russo Glocke, ha anche relazioni di radice slava. È correlato alla parola ri-radicata "verbo"; ripete la radice "obiettivo", simile a "voce" (in greco "glossa" - la lingua è correlata). Quindi, "campana" è una versione "sordi" del "verbo". Quest'ultimo è legato al verbo greco e latino calo - io convoco. La campana ha anche una lingua (bilo) e la campana stessa funge da "verbo" che chiama le persone insieme.

Questo metodo di formazione delle parole mediante transizioni reciproche "doppiate" non è assoluto, cioè non tutte le coppie abbinate hanno una corrispondenza o un'intersezione di significati, ma esisteva comunque un tale metodo di formazione delle parole.

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Dissimilazione(dal lat. dissimilis - dissimilare) - questa è la dissomiglianza di due o più suoni consonantici all'interno della stessa parola, secondo alcune caratteristiche acustico-articolatorie. “Se l'assimilazione è caratterizzata dall'interazione di due suoni vicini, molto spesso i suoni che sono in una parola non immediatamente vicini l'uno all'altro sono dissimili” 13 .

La dissimilazione può essere progressiva (ad esempio, pronuncia colloquiale buco di ghiaccio invece di buco o letterario moderno febbraio al posto del vecchio febbraio 14 ). Tuttavia, più spesso ci sono casi di dissimilazione regressiva, quando la prima consonante "respinge" dalla seconda, si dissomiglia in qualche modo, come, ad esempio, nella pronuncia colloquiale bomba come bona.

Le consonanti possono essere dissimilate in base a caratteristiche diverse, in base a ciò si distinguono due tipi più comuni di dissimilazione.

un) Dissimilazione secondo il metodo educativo. Per esempio:

morbido - io [hk]o, ma morbido - io [gk].

La combinazione difficile da pronunciare di due consonanti esplosive - [g] + [k] - è sostituita da una combinazione di fricativa [x] con esplosivo [k]. O questo esempio:

noioso - noioso.

Affricare [h], cioè suono di fenditura di chiusura, dovrebbe essere combinato in questa parola con un suono di passaggio di chiusura [n], ad es. c'è un collegamento nell'articolazione di entrambi i suoni. Questa combinazione è considerata difficile da pronunciare, quindi il suono della fessura di arresto [h] è sostituito da un suono scanalato [sh].

b) Dissimilazione per luogo di istruzione(si trova principalmente in volgare e rappresenta una violazione della norma ortoepica, ad esempio:

bomba - bo [nb] a.

La combinazione difficile da pronunciare di due consonanti labiali-labiali [m] e [b] è sostituita da una combinazione di labiali-labiali [b] con la consonante linguale anteriore [n].

Splendide consonanti sonore alla fine di una parola

Stordire- questa è la sostituzione delle consonanti accoppiate sonore alla fine assoluta di una parola con le consonanti sorde. Va notato che, contrariamente all'assimilazione e alla dissimilazione, lo stordimento delle consonanti sonore accoppiate alla fine di una parola non è causato da alcun motivo oggettivo (ad esempio, l'adattamento degli organi del linguaggio alla pronuncia di due suoni adiacenti) . Sappiamo bene che qualsiasi russo, quando studia le lingue straniere (ad esempio l'inglese), si riorganizza liberamente e smette di assordare le consonanti finali. Ciò significa che il processo di stordimento può essere considerato un fenomeno fonetico tradizionale per la lingua russa. Esempi di stordimento: pilastro - tavola [n], prato - prua [k], terra - terra [s '].

Compito numero 25. Dividi le parole in due gruppi: 1) parole in cui l'assimilazione avviene nella sordità vocale; 2) parole in cui non c'è assimilazione.

Malleabile, bacchetta, dissuadere, battere, arbitro, piacevole, posare, cucchiaio, frastuono, abbattere, vita, portato, con un amico, quorum.

Compito numero 26 . Determina in quali parole c'è assimilazione dalla voce, in quali - dalla sordità. Trascrivi queste parole.

Intagliare, falciare, combattere, sughero, richiesta, carro, eco, arare, accendere, fare rumore, segno, battere.

Compito numero 27. Trascrivi le frasi, sottolinea le parole in cui avviene l'assimilazione per sordità vocale.

Sei come l'eco di un inno dimenticato Nel mio destino nero e selvaggio (A. Blok).

E le sue sete elastiche respirano antiche credenze, E un cappello con piume a lutto, E una mano stretta in anelli (A. Blok).

Vieni qui almeno lo zar russo, non ci alzeremo dagli occhiali. (N. Yazykov).

4. C'è calca fuori dalle finestre, il fogliame si affolla e il cielo caduto dalle strade non viene raccolto. Tutto è silenzioso. Ma qual è stato il primo! Ora la conversazione non è la stessa e in senso positivo. (B. Passato.)

Compito numero 28. Dividi le parole in tre gruppi, dove a) l'assimilazione della morbidezza avviene regolarmente; b) è facoltativo; c) non avviene. In caso di difficoltà, fare riferimento al "Dizionario ortopedico della lingua russa".

Convolvolo, pettegolezzo, arrogante, crocifissione, lavoro a maglia, crocevia, prosciugato, brillato, candele, bordatura, inserviente, nido, terracotta, chiodi, spazzole, rami, forse, fare, barca, orso, luminoso, mezzogiorno.

Compito numero 29. Trascrivi le parole. Notare la presenza o assenza di assimilazione nella morbidezza (ammorbidimento assimilativo).

Bastone, punta, sottilissimo, dall'alto, cumino, vicino alla lampada, strizzato, birilli, requiem, pietà, fontana, muratore, poveretto.

Compito numero 30. Annota e trascrivi le parole in cui si verificano diversi tipi di assimilazione (sordità sonora, durezza-morbidezza, piena), così come le parole con consonanti sbalorditive alla fine della parola.

L'asino cieco si perse (stava per partire per un lungo viaggio), ma al calar della notte il mio buffone vagava nel boschetto in modo che non potesse muoversi né avanti né indietro (Krylov).

Ciao, mio bel principe! Perché sei tranquillo come un giorno di pioggia? (Pushkin).

Il principe Gvidon fugge dalla torre, incontra cari ospiti. (Pushkin)

Girarono silenziosamente per casa, senza più aspettare nulla. Mi hanno portato da un malato, ma non l'ho riconosciuto. (Ahm.)

Scuotendo karbovantsami E soffiando lentamente il fumo, solenni stranieri Andiamo nella nostra città natale (Cvetaeva)

Invano nei giorni del gran consiglio, dove si danno luoghi alla passione più alta, resta il posto vacante del poeta: è pericoloso, se non vuoto. (Passato.)

E in un istante, la vita affonderà, come in un abisso oscuro senza fondo... E sopra l'abisso, il silenzio salirà lentamente in un arco di sette colori. (Bloccare)

Tutti oggi indosseranno un cappotto e toccheranno i cespugli di gocce, ma nessuno di loro si accorgerà che ancora una volta sono stato inondato dal maltempo. (B. Passato.)

Compito numero 31. Stabilire quali leggi in vigore nella lingua moderna hanno portato alla comparsa dei seguenti omofoni:

Bocca - gentile, congresso - mangia, da una fiaba - e una fiaba, da ceppi - e così, un carro - cera, illuminerò - consacrerò, porterò - porterò, olmo - olmi e nonno - vestito.

Irina Shaeva
Prevenzione delle violazioni del discorso scritto. Difetto assordante delle consonanti sonore

Consigli per i genitori

« Prevenzione della violazione del discorso scritto. Difetto assordante delle consonanti sonore».

Novokuznetsk

MBDOU "Asilo n. 279"

Insegnante - logopedista: Shaeva I.N.

Le ragioni sono il sottosviluppo dell'udito fonemico (la capacità di una persona di analizzare e sintetizzare il discorso suoni, cioè udito, che fornisce la percezione suoni di una determinata lingua, mancanza di coordinazione nel lavoro dell'apparato vocale e articolatorio, perdita dell'udito, paresi delle corde vocali, ecc. In alcuni casi, le corde vocali possono, per così dire, essere in ritardo con l'accensione o, al contrario, con lo spegnimento .

Questo bambino può essere aiutato? Indubbiamente. E prima è, meglio è. Pertanto, è necessario prestare particolare attenzione alla correzione pronuncia sonora il prima possibile. Se una difetto di stordimento non eliminata tempestivamente, si manifesta successivamente scrivere, che porta a nuovi problemi, rendimento scolastico inferiore.

Più di tutto difetti la sordità si manifesta quando si pronuncia in coppia suoni. Il più delle volte osservato assordante delle consonanti sonore, cioè. difetto vocale. Splendide consonanti sonore: consonanti B, V, D, D, F, Z sono pronunciati in modo ottuso, senza voce, come P, F, K, T, W, S (pulka, kolof, sheleso, ecc.)

Queste carenze sono più comuni nei bambini con sviluppo del linguaggio tardivo e nei bambini con problemi di udito. Bisogna distinguerli dai casi più rari, quando tutti suoni pronunciato in un sussurro a causa di un mal di gola o di un forte spavento.

Un difetto specifico caratteristico della pronuncia di tutti squilli indipendentemente dal metodo e dal luogo di formazione, durezza e morbidezza, la loro riproduzione è sotto forma di corrispondenti sordi accoppiati suoni("femmine", "luccio" invece di un castello, scarabeo; "terevo", "mordere",

"pulka" invece di un albero, oche, panino)

Esercizi preparatori per la correzione assordante delle consonanti sonore:

In alternativa, suonando un'inspirazione e un'espirazione senza suono, quindi un gemito durante l'inalazione e l'espirazione.

Confronto tra pronuncia alta e sussurrata delle vocali suoni sia corto che lungo.

Tutti gli esercizi dovrebbero essere eseguiti controllando la vibrazione della laringe.

Come accennato in precedenza, le ragioni violazioni della pronuncia delle consonanti sonore e sorde sono sottosviluppo dell'udito fonemico.

L'udito fonemico è un concetto molto importante per padroneggiare il parlato e quindi l'alfabetizzazione. lettere. Presuppone l'accuratezza della percezione uditiva, discriminazione sonora, sana analisi del discorso. Il periodo di maggiore sensibilità allo sviluppo dell'udito fonemico cade all'età di 4-5 anni. Come aiutare con questo? Giocosamente, ovviamente!

"Alfabeto vivente"

Le carte con l'immagine di coppie di lettere sono disposte davanti al bambino sul tavolo con l'immagine in alto: F - W, B - P, V-F, G-K, D-T, Z-S. Gli oggetti sono mostrati su altre carte. Al comando del giocatore principale, vengono selezionati oggetti i cui nomi includono l'una o l'altra lettera e sono disposti in pile. Vince chi raccoglie più carte. Il gioco continua finché non vengono smontati tutti. Al secondo stadio "mucchi" ordinati secondo la lettera della coppia. Aver padroneggiato "carta" insieme di oggetti puoi passare alla versione avanzata: ricerca all'interno (in un appartamento, in una casa) cosa c'è nel titolo include dato dal presentatore suono.

"Trasportiamo merci"

I camioncini (o quelli dipinti, ognuno contrassegnato da una sola lettera) possono trasportare solo cose che iniziano con la stessa lettera. Anche la destinazione deve essere nominata con la stessa lettera. Ad esempio, "M" trasporta sapone o farina e li porta al negozio.

"Confusione"

Il facilitatore chiama i fumetti in versi poetici e il bambino indovina come correggerli. Per esempio:

La bellezza russa è famosa per la sua capra.

Il topo trascina un'enorme collina di grano nel visone.

Il poeta finì il verso, mise la figlia alla fine.

Ha piovuto la notte scorsa, ha versato dell'acqua nel rene.

Ancora più importante: non trasformare i giochi in attività di apprendimento, lascia che sia divertente e interessante! Inizia con uno semplice, passando gradualmente a uno più complesso, non sovraccaricare il bambino e completa il gioco in tempo. E poi, oltre allo sviluppo dell'udito fonemico, aiuterai nello sviluppo dell'attenzione, della memoria e dell'immaginazione.

Buona fortuna, successo e piacere nel tempo libero in comune con i bambini!

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1) alla fine di una parola. Lo stordimento della voce finale si verifica:

a) prima della pausa. Comporre un mazzo di rose (rugiada);

b) prima della parola successiva (senza pausa) con l'iniziale non solo sorda, ma anche vocale, consonante sonora, nonché (c) e (j). Il genere medio (bocca), ha ragione (grande), cresce la segale (rosh), il tuo giardino (sab), sono debole (schiaffo);

2) a metà di una parola prima di una consonante sorda. Senza intoppi (glat). centimetro. l'assimilazione è regressiva.

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Dizionario esplicativo di Efremova
- sordo...
Dizionario di ortografia russa
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Dizionario di termini linguistici in cinque lingue
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PRONUNCIA DI CONSONANTI

Dal libro Tecnica del linguaggio autore Kharitonov Vladimir Aleksandrovic

PRONUNCIA DELLE CONSONANTI 1. Le consonanti sonore alla fine di una parola e prima che le consonanti sorde siano pronunciate come sorde: carota - carota, carota - carota; chi - res, occhi - voci, mossa - caldo; vasca - pista di pattinaggio, amico - amico. 2. Le consonanti sorde prima di quelle sonore sono pronunciate ad alta voce:

2.1. La magia delle doppie consonanti

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2.1. La magia delle doppie consonanti L'ortografia delle doppie consonanti (in linguistica sono anche chiamate geminate) nelle parole prese in prestito è principalmente soggetta a regole tradizionali, stabilite spontaneamente. Non ci sono raccomandazioni rigorose, quindi non sorprende che la costante attenzione a questo

Articolazione delle consonanti

Dal libro Impara a parlare per essere ascoltato. 245 semplici esercizi secondo il sistema Stanislavsky autore Elvira sarabia

Articolazione delle consonanti Esercizio 107. “Lettura per sillabe” Leggi le sillabe. , su, sy, sesya, se, syu, si, sezha, jo, zhu, zhi, zheB) ap, op, yn, yp, epat, from, ut, yt, etas, os, mustache, ys, esash, osh , ush, ish, esh Esercizio 108. Pratica

Ortografia delle consonanti

Dal libro Regole dell'ortografia e della punteggiatura russa. Manuale accademico completo autore Lopatin Vladimir Vladimirovich

Ortografia delle consonanti Consonanti sorde e sonore § 79. Regola generale. Le consonanti sorde accoppiate p, f, t, s (e le corrispondenti morbide), k, sh alla fine di una parola e prima delle consonanti sorde possono essere trasmesse rispettivamente dalle lettere p o b, f o c, t o d, so h, k o g , w o w.

II. Ortografia delle consonanti nella radice

Dal libro Guida all'ortografia e allo stile autore Rosenthal Ditmar Elyashevich

II. Ortografia delle consonanti alla radice § 8. Consonanti sonore e sorde 1. Per controllare l'ortografia di una consonante dubbia, è necessario modificare la forma della parola o scegliere una parola correlata in modo che la consonante da controllare sia seguita da un suono vocale o una delle consonanti l, m, n, p. Per esempio:

II. ORTOGRAFIA DELLE CONSONANTI NELLA RADICE

autore Rosenthal Ditmar Elyashevich

II. ORTOGRAFIA DELLE CONSONANTI NELLA RADICE § 8. Consonanti sonore e sorde 1. Per controllare l'ortografia di una consonante dubbia, è necessario modificare la forma della parola o scegliere una parola correlata in modo che la consonante da controllare sia seguita da un suono vocale o una delle consonanti l, m, n, p. Per esempio:

§ 236. Pronuncia di alcune consonanti

Dal libro Una guida all'ortografia, alla pronuncia, all'editing letterario autore Rosenthal Ditmar Elyashevich

§ 236. Pronuncia di alcune consonanti 1. La consonante [g] nella pronuncia letteraria di un suono esplosivo, istantaneo, quando stordita, si pronuncia come [k]: sleep [k], take [k]. La pronuncia della g “ucraina” al suo posto, convenzionalmente indicata con [h], non corrisponde alla norma: [h] uly?

Movimento consonantico

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4. Caratteristiche della lettura delle consonanti

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Consonanti sorde

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Glasnost consonanti sorde Pochi fatti. Il presidente Putin ha detto prima delle elezioni che la caratteristica principale del presidente è la decenza. Un paio di mesi dopo l'elezione, ha divorziato dalla moglie Lyudmila, lasciando la vecchia a vivere la sua vecchiaia nella solitudine e nel desiderio, dicendo a