Diapositiva 7

Lavorare con il testo es. N. 111 (descrizione della Cattedrale di San Basilio):

Determina lo stile e il tipo di discorso di questo testo.

Intitolare il testo. Cosa si riflette nel titolo: un tema o un'idea?

Evidenzia i micro-temi nel testo e assegna loro un titolo. Cosa è successo?

Confrontando due descrizioni di monumenti architettonici (l'Arco di Trionfo e la Cattedrale di San Basilio), si individuano caratteristiche comuni nella loro struttura e si traggono una conclusione sugli elementi obbligatori che dovrebbero essere inclusi nella descrizione di qualsiasi monumento.

Diapositiva 8

Piano di descrizione del monumento architettonico

In quale occasione fu eretto il monumento?

Dove e quando è stato costruito?

Descrizione del monumento (vista d'insieme e singoli elementi).

Descrizione del paesaggio in cui è iscritto il monumento.

L'impressione che fa.

Diapositiva 9

Compiti per la seconda lezione:

Leggi un frammento del poema "Architetti" di D. Kedrin (esercizio n. 112). Confronta questo testo poetico con il testo dell'Es. n. 111. Qual è la differenza tra loro (nello stile, nel tipo di discorso, nella completezza della descrizione, nell'uso dei mezzi di espressione artistica, ecc.)?

Componi un mini-saggio (orale) contenente le risposte alle domande poste.

Preparati per il dettato del vocabolario "Impara la parola" (in termini architettonici).

Diapositiva 10

Dettatura del dizionario sui termini dell'architettura

Scopri la parola per significato lessicale e scrivila:

L'arte dell'edilizia

Un pattern costruito sull'alternanza ritmica dei suoi elementi

Veduta d'insieme della zona

Immagine scultorea che sporge sopra il piano di sfondo di più (meno) della metà del suo volume

piede della statua

Elevazione che funge da base del monumento

Controllati!

Architettura, ornamento, paesaggio, altorilievo, bassorilievo, piedistallo, piedistallo.

diapositiva 11

Lavorare con il testo es. 108 (descrizione del monumento ad A. S. Pushkin a San Pietroburgo):

A quale stile e tipo di discorso appartiene questo testo? Giustifica la tua risposta.

Evidenziare nel testo i microtemi che corrispondono ai punti del nostro progetto per la descrizione del monumento architettonico.

Quali mezzi artistici utilizza l'autore per creare l'immagine di un grande poeta? In che modo aiutano a immaginare più vividamente l'aspetto di A. S. Pushkin?

diapositiva 12

Lavora sul testo "Monumento a Minin e Pozharsky":

Trova segni di stile giornalistico nel testo.

Evidenzia nel testo i microtemi che corrispondono al piano generale di descrizione del monumento.

Trova parole di vocabolario sublime. Perché l'autore si rivolge a loro così attivamente?

Quale linguaggio figurato viene utilizzato in questo testo?

È possibile capire dal testo con quale sentimento scrive l'autore di questo monumento? Giustifica la tua risposta.

Mini dichiarazione selettiva

Opzione I: Descrizione della scultura di Kozma Minin.

Opzione II: Perché Martos è sul primo rilievo

si è ritratto?

diapositiva 13

Compiti a casa:

Descrivi il monumento a Vladimir il Sole Rosso o Alexander Nevsky (a tua scelta), in base al piano per descrivere il monumento architettonico.

Diapositiva 14

Grazie per l'attenzione!

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Lezione di lingua russa in

8a classe sull'argomento

"Descrizione con elementi narrativi

monumento dell'architettura russa »

Obiettivi della lezione: preparare gli studenti a un saggio-descrizione con elementi della narrazione di un monumento architettonico; attivare il vocabolario necessario per descrivere un monumento architettonico; migliorare la capacità di selezionare e utilizzare strumenti linguistici speciali per comporre in uno stile di discorso divulgativo; promuovere la formazione di interesse per la cultura russa.

Attrezzatura: illustrazioni, fotografie, fotocopie della Cattedrale di San Basilio; dizionari-illustrazioni di concetti di alcuni termini architettonici. Proiettore multimediale.

Preparazione per la lezione:

1. Compila un dizionario per la lezione cercando nei dizionari esplicativi le definizioni dei seguenti concetti di parole: architetti, tempio, eretto (edificio), corona. Scrivi sul dizionario quale cifra stilistica viene data a queste parole.

2. Compiti individuali: preparare una storia sulla creazione della Cattedrale di San Basilio; preparare una storia sulla composizione del tempio secondo il piano della sua costruzione.

Durante le lezioni. Diapositiva n. 1 (argomento della lezione), n. 2 (epigrafe per la lezione).

Dicono che l'architettura sia musica congelata.

No, non congelato! Ogni tempio in Russia ha la sua nota.

Uno è trionfante, l'altro è dolorante,

il terzo ha un piercing…

Devi solo imparare ad ascoltare queste note...

(Estratto dalla composizione di Katya Ch. Grade 8)

Introduzione del docente.

“Non solo è possibile, ma anche necessario, essere orgogliosi della gloria dei propri antenati, non rispettarla è una vergognosa viltà. "Il governo dello stato", afferma Karamzin, "pone il rispetto per gli antenati come una virtù per un cittadino istruito". Il rispetto per il passato è la caratteristica che distingue l'educazione dalla ferocia. COME. Puskin.

terra russa. La sua storia... È rimasta in manoscritti, leggende, canzoni. Esiste anche negli “annali di pietra”, come giustamente chiamava N.V. l'antica architettura creata nel corso dei secoli. Gogol.

I monumenti dell'antichità sono i gusti del tempo, le idee di bellezza, gli ideali spirituali, la diligenza, l'abilità delle persone. Questa è la storia della sua sofferenza e del suo coraggio, temperato nelle battaglie.

Ora faremo un tour e presteremo attenzione ai tesori della nostra cultura: l'antica architettura russa.

Ogni cattedrale, monastero, piccola chiesa, persino un campanile o un campanile potrebbe raccontare storie incredibili su se stessa.

Diapositiva numero 3. (Reverendo campanile). A Suzdal, ad esempio, c'è un Reverendo Campanile (1813) La tradizione vuole che durante la Guerra Patriottica del 1812 il popolo di Suzdal fece un voto: in caso di espulsione delle truppe napoleoniche dalla Russia, erigere il più grande campanile in la città in onore della vittoria dell'esercito russo. I Suzdaliani hanno mantenuto la loro promessa. Il Reverendo Campanile è apparso in città. La sua altezza è di 72 metri. Nel panorama generale della città, domina tutti gli altri edifici e ha un aspetto molto solenne.

Diapositiva n. 4, n. 5. (Monastero Pokrovsky). Il Monastero dell'Intercessione (1364 Suzdal) sembra maestoso e austero. Questa non è una coincidenza. VasilijIII, emanando un decreto sulla costruzione della cattedrale, ordinò di predisporre una vasta cripta seminterrata sotto la cattedrale per la sepoltura delle monache defunte. E la cattedrale divenne non solo il tempio principale del monastero, ma anche un solenne mausoleo. Nella cupa sotto-chiesa, dietro le spesse mura, trovarono rifugio regine, principesse, boiardi caduti in disgrazia. La figlia di Ivan è sepolta quiIIIe sua nipote, la moglie di VasilyIII, moglie di Ivan il Terribile e altri rappresentanti di nobili famiglie aristocratiche russe. Alla fineXVIIsecolo, qui fu mandata la prima moglie di PietroioEvdokia Lopukhin. È nelle antiche città russe che si legge il maggior numero di pagine di storia russa.

Diapositiva n. 6-37. (Tour virtuale). Presentazione.

Dopo aver visualizzato lo schermorimane la diapositiva numero 37. (Cattedrale di San Basilio).

Oggi nella lezione ci prepareremo per la descrizione del monumento dell'antica architettura russa Parleremo di uno dei più maestosi. Belle e famose cattedrali - Cattedrale di San Basilio. A proposito di questo tempio, il famoso storico dell'arte Mikhail Vladimirovich Alpatov scrisse che in esso l'architettura russa aveva raggiunto "la maturità e la perfezione classica".

Sai dove si trova la Cattedrale di San Basilio?

Chi di voi è stato sulla Piazza Rossa e ha visto questo tempio?

Che impressione ti ha fatto questo tempio quando l'hai visto per la prima volta?

Abbiamo scoperto che quasi tutti hanno visto la Cattedrale di San Basilio quando erano a Mosca e coloro che non ci sono stati lo conoscono, perché ne hanno visto l'immagine più di una volta. Avete detto tutti che vi piace il tempio. In effetti, è molto bello e unico. Ora immagina una situazione del genere. Sei venuto a Mosca con tuo fratello o tua sorella minore, che ha visto questo tempio per la prima volta. Cosa puoi dire di questa cattedrale? (Di norma, in risposta segue il silenzio o la denominazione esitante di fatti relativi al tempio.)

Perché non riesci a completare questo compito? (Non c'è abbastanza conoscenza dei fatti: quando fu costruito il tempio, in onore di quali eventi.)

Quindi formulerò un altro compito. Ognuno di voi ha una fotografia del tempio sul tavolo. Chi di voi può descrivere il tempio? (Di norma, non ci sono volontari.)

Cosa ti impedisce di descrivere il tempio, la cui immagine è davanti ai tuoi occhi? (Non ci sono abbastanza parole. Per descriverlo è necessaria la conoscenza degli elementi architettonici, dei dettagli della cattedrale.)

In effetti, questo compito non può essere completato senza ulteriori informazioni sia sul tempio stesso che sulle sue caratteristiche architettoniche. Ma può capitare che ti trovi in ​​una situazione in cui, non in una lezione, ma nella vita, sarai impotente: non potrai rispondere alle domande di una persona che ti chiede di questo o di qualsiasi altro tempio, tu non avrà nulla da dire ai tuoi amici, parenti, conoscenti, se si presenta una conversazione su questo argomento.

Ogni persona che vive nella propria terra dovrebbe conoscere ed essere in grado di parlare dei fenomeni più significativi della propria cultura natia, compresi quelli del campo dell'architettura. La letteratura non è creata solo per scrittori e poeti, la pittura non piace solo ai pittori, l'architettura non esiste solo per gli architetti: questo è il nostro patrimonio comune, la nostra proprietà. Pertanto, il nostro compito nella lezione sarà arricchirci di informazioni sul patrimonio culturale della Russia, acquisire le conoscenze necessarie sulla Cattedrale di San Basilio, imparare a descriverla usando termini speciali nel discorso. Il risultato della lezione sarà una descrizione del saggio scritta da te con elementi narrativi sull'argomento "Cattedrale di San Basilio - un monumento dell'antichità russa". I tuoi compagni di classe ti aiuteranno a far fronte a questo compito, che fungerà da "storico" e "architetto", nonché dizionari speciali con illustrazioni dei concetti di cui parleremo nella lezione (le fotocopie dei dizionari devono essere disposte su scrivanie, perché il dizionario è diviso in due diapositive.)

Raccolta di materiale fattuale per il saggio .

Possibile contenuto della storia dello studente che agisce come"storico" sulla lezione:

Nel mezzoXVIsecolo, le relazioni con il regno di Kazan divennero un problema difficile in Russia. I principi di Mosca più di una volta hanno intrapreso campagne militari contro Kazan. Nell'ottobre 1552, le truppe russe catturarono Kazan d'assalto. Per commemorare questa vittoria, in una grande piazza vicino al Cremlino (ex Pozhar, ora Piazza Rossa), fu costruita la Cattedrale dell'Intercessione, dal nome della festa tutta russa dell'Intercessione. La costruzione iniziò nel 1555 e la costruzione terminò nel 1562.

lo zar IvanIV, soprannominato il Terribile, invitò i talentuosi maestri russi Barma e Postnik Yakovlev e "e ordinò loro di costruire la chiesa degli otto troni preziosi di pietra".

Diapositiva numero 38. (Cattedrale di San Basilio con versi di D. Kedrin). Nel suo famosopoesia "Architetti" Dmitry Kedrin ha scritto di questo evento come segue:

Come batteva il sovrano

Orda d'oro vicino a Kazan

Indicò il suo cortile

Venite maestri.

E il benefattore ordinò,

Il cronista dice

In ricordo di questa vittoria

Lascia che costruiscano un tempio.

E lo scrittore A. Volkov racconta nel libro "Architetti" della costruzione del tempio:

Migliaia di persone furono coinvolte nella costruzione della Cattedrale dell'Intercessione. I boscaioli martellavano con le asce nelle foreste, abbattevano pini d'albero, enormi querce. I bruciatori di carbone bruciavano il carbone e su questo i fabbri del carbone forgiavano strisce di ferro, bretelle, bulloni. I fabbricanti di argilla preparavano centinaia di migliaia di mattoni e le fornaci posavano i mattoni nelle fornaci. I falegnami tagliano blocchi quadrati di quercia per i pavimenti. I commercianti consegnavano ferro stagnato per tetti e cupole. I falegnami realizzavano pareti divisorie per iconostasi, ricoprendole con i migliori intagli a motivi geometrici. I pittori di icone hanno dipinto le icone. I Basmennik, battendo con martelli figurati su fogli d'oro e d'argento, prepararono preziose legature per libri liturgici, e questi libri furono copiati da industriosi monaci-scribi in celle anguste. E tutto questo lavoro scrupoloso e diversificato confluiva in un unico centro: nel cantiere, dove regnavano Barma e Postnik.

Come concepito dai creatori del tempio, la cattedrale incarnava la grandezza di Ivan il Terribile, la vittoria dell'esercito russo sul Volga. Alle chiese che circondano la Chiesa centrale dell'Intercessione furono dati i nomi delle feste sacre che cadevano nel periodo della campagna contro Kazan. Quando i lavori del progetto furono completati, il metropolita Macario disse allo zar che c'erano violazioni delle regole della chiesa: le chiese dovevano finire con le cupole e poi le tende. Barma ha pronunciato un discorso sul fatto che il tempio è stato eretto in memoria dell'esercito russo, in memoria dei grandi sacrifici subiti dal popolo russo. Ciò significa che l'architettura deve essere originale.

Le dimensioni delle stanze all'interno del tempio erano piccole. Tuttavia, ciò si spiegava con il fatto che inizialmente il tempio non era destinato alla preghiera, ma era concepito come un monumento.

La cattedrale era costruita in mattoni rossi, con mensoloni e cornicioni di calcare bianco. Sembrava molto elegante e festoso, sebbene violasse le tradizioni della Mosca di pietra bianca. Quindi all'inizio il tempio era rosso e bianco, e solo dentroXVIIsecolo è stato dipinto in modo così bizzarro.

Hai qualche domanda per il nostro stimato storico? (Il rapporto diceva che il tempio si chiamava Pokrovsky e lo conosciamo meglio con un nome diverso. Perché?)

Aggiunte "storico ».

Ivan il Terribile era "per i suoi schiavi, dal cuore crudele, e per lo spargimento di sangue e per l'omicidio, impudente e implacabile, distrusse una moltitudine di persone, giovani e vecchi, nel suo regno". A Mosca nessuno osava discutere con lo zar. Con l'eccezione di una persona: solo il santo sciocco (alla vecchia maniera - benedetto) Vasily, che camminava a piedi nudi e vestito di stracci in inverno e in estate, non aveva paura del re.

Il figlio di Ivan il Terribile, Fedor, fu molto turbato dalle atrocità di suo padre. Dopo la morte di San Basilio il Beato, Fedor ordinò di seppellirlo nel tempio. Sulla sua tomba crebbe una piccola decima cupola

Presto il nome Cattedrale dell'Intercessione sul Fossato o Cattedrale dell'Intercessione, dato al tempio da Ivan il Terribile, fu soppiantato da un nuovo nome dato al tempio dal popolo: Cattedrale di San Basilio.

Quindi, ora sappiamo quando, come è stato costruito il tempio, perché è chiamato così. È già possibile descrivere il tempio? Quale conoscenza ci manca? (È necessario avere un'idea delle principali caratteristiche architettoniche del tempio.)

Questo ci aiuterà le illustrazioni che raffigurano il tempio, così come la pianta della cattedrale. N.V. Gogol una volta disse che "l'architettura è la cronaca di pietra del mondo". Proviamo a leggerlo, e l'"architetto" ci aiuterà in questo.

Il messaggio dell '"architetto" sulla composizione del tempio.

Diapositiva n. 39. (Pianta della cattedrale). I maestri Postnik e Barma, come avete sentito, ricevettero l'ordine dal re di costruire una chiesa composta da otto altari, o chiese. Ma i maestri cambiarono il progetto originario e, come dicono gli annali, «per la provvidenza di Dio fondarono nove limiti, non come era stato loro comandato, ma come se, secondo Bose, fosse loro data ragione nell'intelletto del fondamento». Come hanno organizzato gli architetti queste chiese? Guarda la pianta della cattedrale. Al centro della pianta (Fig. n. 1) si trova la Chiesa dell'Intercessione. È la dimensione più grande. Sui quattro punti cardinali si trovano quattro grandi torri (Fig. 2,3,4,5), che hanno la forma di un ottaedro, o "ottagono". Le torri n. 6,7,8,9 sono disposte diagonalmente. Queste torri sono più piccole, tetraedriche, a forma di "quattro". La chiesa (n. 10), che rompe la simmetria, è la stessa chiesa che venne edificata successivamente sul luogo di sepoltura di San Basilio il Beato.

Lo scrittore A. Volkov ha scritto sulla pianta della cattedrale:

Questa è la pianta della cattedrale. Intorno al tempio centrale ci sono quattro templi più piccoli sui quattro punti cardinali: questi templi gli architetti chiamano i "Quattro Grandi". Negli intervalli, in diagonale, sono poste le chiese del "piccolo quaternario". Bisogna ammettere: il progetto è stato concepito con ingegnosa semplicità, con una piena comprensione delle necessità geometriche.

Hai qualche domanda per l'"architetto"? Cosa non è chiaro della cattedrale? (Cos'è con la linea spessa attorno al tempio?)

Aggiunta di "architetto":

La linea nera intorno al tempio è l'abisso, o galleria.

Mostra nella foto quelle torri di cui si è parlato nel messaggio: la torre centrale, la torre Pokrovskaya, le torri sui punti cardinali e le torri diagonali.

Nel messaggio dell '"architetto" c'erano parole: quattro, otto, birra. Torniamo al nostro dizionario, chiariamo ancora una volta questi concetti.

Vocabolario e lavoro stilistico .

Diapositiva 40-41 (Vocabolario per la lezione).

Guarda le illustrazioni del dizionario e poi trova gli ottali e i quadrupli nella foto della cattedrale

Cerca nel dizionario e poi sulla foto della cattedrale per una passeggiata, o galleria.

Presta attenzione alla parola abisso. Quali parole chiamereste come affini a questo? (Cammina, cammina. Cammina)

La parola galleria, che ha soppiantato la parola russa originale gulbishche, non ha immagine. Ma guarda quale vivida immagine sta alla base della parola divertimento. Non abbiamo bisogno di tradurlo, sebbene sia scomparso da tempo dalla lingua, visualizziamo un luogo destinato a camminare.

Esamina le illustrazioni fornite per i termini architettonici nel dizionario. Trova questi elementi nella foto del tempio. (gli studenti lavorano per diversi minuti con dizionari e fotografie della cattedrale, confrontando disegni e dettagli della cattedrale.)

Tutte le parole nel nostro dizionario sono termini architettonici. Ricorda e dici quale stile di discorso è caratterizzato dall'uso attivo dei termini? (Per stile scientifico)

Useremo questi termini nel saggio? (Sì.)

Pertanto, possiamo concludere che scriveremo il saggio in uno stile di discorso scientifico. Ma anche lo stile scientifico ha le sue varietà. La tabella seguente ci aiuterà a ricordare queste varietà:

Diapositiva numero 42. (Stile scientifico).

Stile scientifico del discorso

Pensa e dì quale tipo (sottostile) dello stile di discorso scientifico sarà caratteristico del tuo saggio. (Molto probabilmente scriveremo un saggio nello stile della scienza popolare).

Ricordiamo cosa è tipico di questo sottostile? (Il sottostile della scienza popolare è vicino nelle sue caratteristiche agli stili di discorso artistico e giornalistico. È progettato per persone che non sono specialisti in un campo particolare. Il compito principale di questo sottostile è intrattenere ascoltatori o lettori su qualcosa, per creare una storia positiva con la tua storia. stato d'animo per suscitare sentimenti, emozioni delle persone).

Hai ricordato correttamente tutte le caratteristiche di questo sottostile. Ma nei tuoi scritti, oltre ai termini, ci saranno anche parole di tipo completamente diverso. A casa bisognava usare il dizionario esplicativo per chiarire il significato di alcune parole e vedere quale cifra stilistica è data nel dizionario per queste parole: architetti, tempio, eretto, corona. Cosa significano queste parole? (Architetti-costruttori, architetti; tempio - cattedrale, chiesa; eretto - costruire, erigere, costruire; corona - completare, finire. Vicino a queste parole c'è un segno stilistico - "alto").

Cosa significa questo segno? (Il tag "alto" significa che questa parola conferisce al discorso un tono di solennità, esultanza. Le parole "alte" sono una specie di parole da libro. Il più delle volte usate in uno stile giornalistico).

Abbiamo il diritto di usare parole di questo tipo nel nostro saggio? (Sì, forse, poiché queste sono le parole usate quando si parla dell'antica architettura russa).

Diamo un'altra occhiata alla Cattedrale di San Basilio. Se ti chiedessero di scegliere le parole che caratterizzano questo tempio, il suo aspetto, quali parole chiameresti prima di tutto? (Originale, a differenza di altri; bello, sorprendente; unico, peculiare, maestoso, favoloso...)

Pensi che sia possibile usare tali parole in un saggio? (Sì, forse, poiché queste parole non solo caratterizzano il tempio, ma aiutano anche a trasmettere i sentimenti delle persone che vedono questa bellezza).

È vero, il tuo compito non è solo descrivere meccanicamente il tempio, ma trasmettere attraverso le parole i tuoi sentimenti e stati d'animo quando vedi questo maestoso monumento dell'antica architettura russa. Gli aggettivi ci aiuteranno in questo.

Ma non solo questa tecnica puoi usare nella descrizione del tempio. Pensa ad altri mezzi di espressione artistica (metafore, personificazioni), forse ti saranno utili nel tuo lavoro.

Lavoro di ortografia.

Diapositiva numero 43. (Lavoro di ortografia).

Attività: inserire l'ortografia e i segni di punteggiatura mancanti.

Critico d'arte M.V. Alpatov ha scritto della Cattedrale di San Basilio come segue: La base della costruzione è formata da una tenda principale slanciata e allungata, coronata da una cupoletta; è circondato da quattro torri basse e massicce con teste poderose; tra loro ci sono altri quattro capitoli ancora più piccoli. Ma, crescendo verso il centro, le torri non formano una piramide - se possono essere paragonate a voci che costituiscono l'aspetto di un coro, allora non si fondono in una sola voce; qui si vede piuttosto una parvenza di conversazione amichevole in cui ogni interlocutore, ascoltando l'altro, mantiene la propria opinione.

Diapositiva numero 44. (controllo ortografico).

Quali mezzi di espressione artistica ha usato l'autore per descrivere il tempio? (L'autore fa un confronto dettagliato nel testo: la composizione del tempio viene confrontata con una conversazione amichevole in cui si sente ogni voce).

Quindi, in primo luogo, abbiamo esaminato una serie di parole terminologiche necessarie per descrivere un monumento dell'antica architettura russa; in secondo luogo, abbiamo deciso di scrivere il saggio in un sottostile di divulgazione scientifica, in cui l'uso di queste parole è tradizionale; in terzo luogo, abbiamo scoperto che quando si scrive un saggio è possibile utilizzare le parole "alte" necessarie per descrivere un monumento dell'antica architettura russa; nel saggio saranno appropriati anche epiteti, confronti e altri mezzi di espressione artistica. Ora dobbiamo raccogliere materiali di lavoro, per i quali considereremo le caratteristiche del tempio.

Raccolta del materiale di lavoro .

Il monumento unico dell'antichità russa - la Cattedrale di San Basilio - fiorisce, secondo A. Volkov, "come un bel fiore, come una canzone impressa nella pietra". Diamo un'occhiata alle "note" di questa "canzone" insieme. Abbiamo scoperto che la torre centrale della cattedrale è Pokrovskaya. Cosa lo rende diverso dalle altre torri? (Non è solo il più grande, ma anche il più alto.)

A cosa assomiglia la sua forma? La sua forma ricorda una tenda.)

Di cosa è coronata la chiesa? (La chiesa è coronata da una cupola.)

Qual è la forma della cupola, a cosa assomiglia? (La forma della cupola ricorda una cipolla.)

La torre ha un aspetto insolito, bello grazie alle decorazioni semicircolari dipinte. Sai già che queste decorazioni sono chiamate kokoshnik. Perché pensi che siano così chiamati? (Queste decorazioni sono chiamate kokoshnik, perché hanno la forma di un copricapo femminile - un kokoshnik.) Nella cultura russa, tutto è sorprendentemente connesso, anche, sembrerebbe, cose così diverse come un copricapo e una decorazione architettonica, per la quale non solo la forma del kokoshnik, ma anche la parola stessa.

Questa torre ha tre livelli. Controlla il dizionario, cos'è un livello? (un livello è una divisione orizzontale del volume di un edificio decrescente in altezza.) Trova i livelli della torre nella fotografia della cattedrale.

Cosa sono le finestre? (Le finestre sono strette, a fessura.)

Come si chiamavano tali finestre in Russia? (le finestre erano chiamate scappatoie.)

Perché queste finestre sono così chiamate? (Le finestre servivano non solo per far entrare la luce nella stanza, ma se necessario, si poteva combattere e guardare il nemico da loro.) È vero, ma nei templi queste strette finestre allungate svolgevano un'altra importante funzione: servivano per decorare la cattedrale. Guarda come le feritoie si inseriscono nella composizione complessiva della cattedrale, quanto sono armoniose e naturali sulle torri.

Considera quattro torri sui punti cardinali. Qual è la loro forma? (Le torri sono a forma di pilastro, a più livelli.)

Quali elementi sono stati usati per decorarli? (Varie forme di kokoshnik, feritoie, decorate con frecce triangolari.)

Conoscete la forma delle loro cupole? (le cupole sono le stesse della torre centrale - a forma di cipolla.)

Cosa attira la tua attenzione nel design delle cupole? (Sono decorati in modo bizzarro, ognuno ha il suo motivo unico, che ricorda un turbante o delle spine.)

Infatti, quando si osservano le cupole della cattedrale, sembra che la fantasia degli architetti fosse inesauribile:

Continuazione del lavoro di ortografia.

Diapositiva numero 45. (Prosecuzione del lavoro ortografico)

Il duro lavoro è iniziato quando si è trattato di costruire i capitoli. Le torri differivano l'una dall'altra nel design architettonico Postnik le nostre varie tecniche per la finitura delle teste. Hanno tutti la stessa forma: cipolla, ma in particolare un brillante architetto ha messo molta ingegnosità e inesauribile immaginazione sui tagli successivi sono andati a spirale ...

(A.Volkov).

Diapositiva numero 46. (Controllo ortografico del lavoro).

Cosa sovrasta le cupole? (Incrocia.)

Ora diamo un'occhiata più da vicino alle torri diagonali. Raccontali secondo lo stesso piano: dimensioni, forma, decorazioni. (Le torri diagonali sono le più piccole. Oltre alle torri sui punti cardinali, sono a più livelli. Il passaggio da un livello all'altro viene effettuato gradualmente, a causa dei kokoshnik disposti a scacchiera, o "in un trattino ”. Le torri sono decorate con dipinti multicolori.)

Hai notato correttamente che anche qui i kokoshnik adornano le torri. Era una tecnica decorativa preferita dai costruttori di chiese in pietra. La bellezza è uno dei principi fondamentali seguiti dall'antico architetto. I Kokoshnik avevano anche un importante significato strutturale: iniziarono ad essere utilizzati per spostarsi dall'ottagono inferiore a quello superiore, riducendo così il volume delle torri. Successivamente, gli architetti hanno iniziato a mettere i kokoshnik su due file, una sopra l'altra o alternativamente.

Consideriamo un boschetto, o una galleria. Dove si trova? (La galleria confina con il tempio.) La galleria è stata progettata in modo tale da potervi accedere sia dall'interno che dall'esterno.

Quali dettagli architettonici, a te già familiari, adornano la galleria? (Varie forme di archi che formano volte.)

I costruttori hanno prestato particolare attenzione alla finitura dei portali. Cos'è? (Il portale è l'ingresso della chiesa.)

Tre portali conducevano al tempio: da nord, da ovest, da sud. Vediamo uno dei portali nella foto. Descrivilo. (Le colonne del portale sono decorate con ornamenti in pietra. Il portale è coronato da una tenda decorata con dorature. Un'alta scalinata conduce all'ingresso del portale.)

Quindi, abbiamo esaminato il tempio, descritto sia la torre centrale che le torri poste sui punti cardinali e le torri diagonali. Ora dobbiamo fare un piano per il saggio futuro.

L'insegnante invita gli alunni dell'ottavo anno a redigere autonomamente un complesso piano di saggi sull'argomento "Cattedrale di San Basilio - un monumento dell'antichità russa", includendo in esso una storia sulla storia della sua creazione e una descrizione dell'aspetto del tempio.

Possibile piano:

Diapositiva numero 47. (Opzione Piano).

La Cattedrale di Basilio fa parte della storia russa.

Miracolo dell'architettura russa:

a) la composizione del tempio;

b) torre centrale;

c) torri sui punti cardinali e torri diagonali;

d) galleria e portali del tempio;

3. "La canzone impressa nella pietra". (La mia opinione sul tempio.)

Lavora sul testo del saggio .

Pensa e dici di cosa parlerai nell'introduzione al saggio? (Nell'introduzione parleremo di quando e come è sorto il tempio, di come è diventato parte della storia russa.)

Che tipo di discorso ti aiuterà a completare questo compito? (Il principale tipo di discorso che verrà utilizzato è narrativo, poiché in questa parte utilizziamo le informazioni forniteci dallo "storico" e dall'"architetto".)

Cosa dirai nella parte principale del saggio? (Nella parte principale, descriveremo il tempio, l'aspetto delle sue chiese, qual è la loro forma, dimensione, con cosa sono decorate.)

Quale sarà la conclusione? (La conclusione conterrà una conclusione, il risultato dell'intero saggio. In conclusione, puoi dire della tua percezione e valutazione del tempio.) È interessante che il tempio sia percepito dalle persone in modi diversi. Il ricercatore Lev Lyubimov nel suo libro "The Art of Ancient Russia" cita le dichiarazioni di coloro che hanno visto questo miracolo dell'architettura russa. Alcuni lo paragonano a una pianta colossale, altri - a un gruppo di rocce, altri - a un prodotto dolciario e persino a "un edificio fatto di nuvole colorate dal sole in modo estroso". E cosa diresti del tempio a conclusione del saggio, con cosa lo hai confrontato, come lo hai valutato? ("Mi sembra che la Cattedrale di San Basilio assomigli a un palazzo da favola che Vasilisa il Saggio costruì in una notte da una famosa fiaba. Vorrei scrivere della sua favolosità e straordinaria bellezza." "Oggi nella lezione, dopo aver esaminato attentamente il tempio e confrontandolo con la pianta, mi sono reso conto per la prima volta. Che il tempio ha un design molto armonioso. Vorrei scrivere della straordinaria armonia della cattedrale. " "Penso che scriverò del russo persone, che molti secoli fa furono in grado di creare un tale miracolo che ammiriamo ancora oggi ...")

Compiti a casa: scrivere una descrizione del saggio con elementi narrativi sull'argomento "Cattedrale di San Basilio - un monumento dell'antichità russa" secondo il piano, utilizzando i materiali raccolti durante la lezione. È necessario tenere conto delle caratteristiche stilistiche dello stile di discorso della scienza popolare in cui dovrebbe essere creato il saggio.

( Il materiale è tratto dalla rivista "Lingua russa a scuola" 2004 n. 4 L.I. Novikov.)

Nome completo dell'insegnante: Raysh Olga Alexandrovna
Villaggio, scuola: S. Topchikha, MBOU Topchikhinsky scuola secondaria n. 2
Oggetto: lingua russa, sviluppo del linguaggio
Grado 8
Argomento della lezione: Preparazione alla scrittura di una descrizione del monumento architettonico del villaggio natale.
Luogo della lezione nell'argomento: generalizzazione, preparazione per scrivere un saggio
Libri di testo: S.G. Barkhudarov, SE Kryuchkov "Grado di lingua russa 8" ed. "Illuminismo" M. 2012
Obiettivi della lezione.
1. Aspetto cognitivo: sulla base di testi letterari, riproduzioni, osservazioni personali degli studenti, preparare per scrivere un saggio-descrizione di un monumento architettonico.
2. Aspetto in via di sviluppo: sviluppare la capacità di esprimere logicamente i propri pensieri, il pensiero creativo, consolidare l'uso dei termini architettonici nel discorso
3. Aspetto educativo: instillare il gusto estetico degli studenti, il desiderio di esprimere in modo vivido e figurato i propri pensieri, favorendo l'amore per i valori culturali del paese natale.
Formazione dell'UUD:
Personale:
- la formazione del desiderio di svolgere e motivare attività di apprendimento;
- applicare le regole della cooperazione tra imprese, confrontare diversi punti di vista.
cognitivo:
- confrontare diversi tipi di lavoro;
- analizzare i risultati del proprio lavoro;
- cambiare, rifare creativamente;
- ricerca e selezione delle informazioni necessarie.
Regolamentazione:
- analizzare il proprio lavoro;
- trovare errori, stabilirne la causa;
- valutare il livello di padronanza dell'una o dell'altra azione educativa.
Comunicativo:
- percepire il testo tenendo conto del compito educativo prefissato, trovare nel testo le informazioni necessarie per risolverlo;
- confrontare e analizzare diversi tipi di testo;
- creare e modificare i propri testi;
- essere in grado di spiegare la tua scelta, costruire frasi, rispondere alla domanda posta.
Materiale didattico: dispense, videoproiettore, computer.
Forme di organizzazione delle attività educative: collettive, frontali, individuali.
Tecnologie alla base di uno sviluppo specifico:
- tecnologia per lo sviluppo dell'istruzione;
- apprendimento centrato sullo studente.
Tipo di lezione.
Integrato / lezione di sviluppo del linguaggio /.
Epigrafe:
"Non avevo paura di nulla quanto di vivere in una città senza storia, leggende e monumenti". Apollon Grigoriev
Durante le lezioni
Definizione del tema, obiettivi.
A) Lavora con un'epigrafe.
Osserva attentamente l'epigrafe della lezione:
Apollon Grigoriev, critico e poeta russo, ha detto:
“Non avevo paura di niente così tanto,
Come vivere in una città senza storia
Tradizioni e monumenti.
- Come capisci il significato della dichiarazione di A. Grigoriev?
Perché l'autore aveva paura di vivere in una città del genere? Ci sono monumenti nel nostro villaggio?
b) Determinare l'argomento della lezione.
-Apri il tuo quaderno e annota il numero, l'argomento.
C) Conoscendo l'argomento, stabilisci gli obiettivi della lezione.
-E le costruzioni vocali ti aiuteranno in questo: (scritto alla lavagna)
1) Prepararsi (per cosa?)
2) Raccogliere (cosa?)
3) Sviluppare (cosa?)
4) Arricchire (cosa?)
5) Analizza (cosa?)
(Formulazione congiunta degli obiettivi della lezione)
- Oggi abbiamo un lavoro interessante con te. Dobbiamo imparare a descrivere il monumento. Come capisci il significato di questa parola?
Promemoria 1
1. MONUMENTO | Dizionario esplicativo di Ozhegov
, -a, M. 1. Scultura o struttura architettonica in memoria di qualcuno
qualcosa (persona eccezionale, evento storico). P. Push-
lancerò. 2. Oggetto conservato della cultura del passato Insediamento archeologico Monumenti della scrittura (manoscritti antichi) * Monumento naturale - oggetto naturale, protetto
di proprietà del governo (ad esempio, un albero unico, una cascata, un geyser).
Conversazione su domande: 1min
1. Quali tipi di discorso conosci? (descrizione, narrazione, ragionamento).2. Cosa si può descrivere? (natura, persona, azioni, immagine, stanza, ecc.) 3. Cosa abbiamo già descritto? (location, azione, foto) Cominciamo con il genere. Possiamo scegliere con voi il genere della descrizione classica, che è costruita secondo un piano rigoroso. Ricorda cos'è una descrizione (La descrizione è un tipo semantico di testo che descrive i segni di oggetti e fenomeni del mondo circostante; puoi porre la domanda QUALE descrizione del testo?)
- Qual è la struttura di ogni descrizione (impressione generale, descrizione dettagliata, atteggiamento personale). E se fosse un monumento architettonico? Diamo corpo al piano.
Descrizione del monumento architettonico del paese natale. 1 minuto
Quali domande dovrebbero essere risolte nell'introduzione? Nella parte principale? In custodia? I bambini leggono il piano del saggio
Nota 2
Introduzione.
In quale occasione fu eretto il monumento?
Brevi informazioni sulla storia della creazione.
Parte principale.
– Qual è la vista generale del monumento? – Come si inserisce il monumento nell'area? Dove si trova?
– Qual è la visuale del monumento da diversi punti di vista (diritto, laterale, posteriore)? – Di che materiale è fatta la scultura e il piedistallo? – Quali sono le caratteristiche dell'immagine scultorea?
Conclusione.
-Cosa ha di speciale?
-Cosa attrae?
Che impressione ti ha fatto il monumento?
-Ti piace questo monumento?
- Cosa ti ha fatto pensare?
Lavoro di vocabolario.
Video dettatura. (Presentazione "Termini architettonici")
Architettura, architettura (sin.) - l'arte della costruzione, costruzione di edifici;
Ornamento: uno schema costruito sull'alternanza ritmica dei suoi elementi;
Altorilievo: un'immagine scultorea che sporge sopra il piano di sfondo di oltre la metà del suo volume;
Bassorilievo: un'immagine scultorea che sporge sopra il piano di sfondo per meno della metà del suo volume;
Un monumento è un grande monumento;
La scultura è un tipo di belle arti, le cui opere hanno una forma volumetrica e tridimensionale.
Piedistallo - un prospetto che funge da base del monumento;
Piedistallo - il piede della statua;
Paesaggio - una visione generale dell'area;
Apoteosi: glorificazione, esaltazione di qualcuno o qualcosa.
Punto di riferimento: un luogo o un oggetto che merita un'attenzione speciale per alcune delle sue qualità.
Art -1. riflessione creativa, riproduzione della realtà in immagini artistiche; 2. Abilità, abilità, conoscenza della materia.
Abile - abile, conosce bene il suo lavoro.
Lavoro di ortografia volto a prevenire errori di ortografia.
Indovina.
1. riflessione creativa, riproduzione della realtà in immagini artistiche; 2. Abilità, abilità, conoscenza della materia. (art) 1 opzione - frase verbale e parse
abile, abile nel suo lavoro. (abile)
2 opzione-frase nominale e parse
Progettazione della proposta.
Componi oralmente delle frasi usando queste parole: Art + PGS
Artful+SGS
Test.
Compito: trova una parola che scriva un n
White-è venuto ... th
Quartiere
Immagine ... th
Inclinare...s
Lavoro lessicale.
Raccogli i sinonimi per le parole e scrivi le righe dei sinonimi:
1a fila - Scultore - ... (scultore, architetto, artista, autore, architetto)
2 file - Eretto - ... costruisci, costruisci.
3 file - Intricato - ... complesso, intricato, originale.

Lavorare con le frasi. (Sono scritti sulla lavagna)
-Leggere. Scrivili come segue:
Opzione 1 - frasi, in cui il metodo di comunicazione è il controllo
2 frasi-varianti, dove il metodo di comunicazione è l'accordo
Architettura russa, costruisci un tempio, l'autore di sculture, dettagli intricati, un monumento antico, un monumento moderno, mantieni i segreti, altorilievo in bronzo, ornamenti intricati, fallo abilmente, senti l'atmosfera.
Quale frase non ha scritto nessuno? Come mai?
(creare un moncone artistico)
- Il monumento è un simbolo di orgoglio, gloria.
Minuto sintattico.
In tutti gli angoli del nostro paese ci sono monumenti che raccontano le gesta sui campi di battaglia e nel lavoro pacifico nel linguaggio dell'arte.(5)
-Chi protegge i monumenti, protegge la memoria.
Domanda: Le parole monumento e memoria hanno la stessa radice?
(Sì, queste parole hanno la stessa radice. Ogni monumento, non importa a chi sia dedicato, è una sorta di nodo di memoria nel filo senza fine della nostra storia e cultura comune.)
Diapositiva n. 1, n. 2, n. 3 Monumento a V.I. Lenin
tour part-time:
Promemoria 3.
Conversazione preliminare sulle specificità del monumento come opera scultorea.
-Come si chiamava Lenin?
Un monumento è un'opera d'arte tridimensionale, tridimensionale, quindi, a differenza di un dipinto, va visto da diversi punti di vista: frontale, laterale, posteriore, cioè andare in giro.
Per una migliore visuale, la scultura è solitamente collocata su un piedistallo (piedistallo).
Quando si esamina un monumento, si dovrebbe sempre prestare attenzione a come la statua (enfasi) è collegata al piedistallo e l'intero monumento è collegato allo spazio della strada, della piazza e degli edifici circostanti.
La scelta del materiale è molto importante. Di solito i monumenti superano le dimensioni reali, stanno all'aria aperta, quindi il materiale deve essere particolarmente resistente: marmo, granito, bronzo, ecc.
Descrizione orale del monumento architettonico del paese natale. Fare affidamento sulle seguenti domande nella sua descrizione, utilizzare termini architettonici: (Le domande possono essere abbreviate)
Dove si trova?
Quando è stato creato? Indovina.
Cos'ha di speciale? Che impressione fa a chi guarda?
Diapositiva №4, №5, №6 Torre dell'acqua
La storia dell'emergere di un monumento architettonico (riportato dallo studente Snegiryov Alexei)
Promemoria 4.
Compito: in quale ordine devono seguire le frasi per creare un testo?
a) È vicino alla stazione ferroviaria e
conservato quasi nella sua forma originale.
B) Il nostro tempo è caratterizzato da una grande attenzione ai monumenti architettonici.
C) Nel 1914 questo edificio serviva per l'approvvigionamento idrico delle locomotive a vapore.
D) E oggi la torre si inserisce perfettamente nel complesso della stazione ferroviaria di Topchikha.
E) Una delle attrazioni del nostro villaggio è una torre dell'acqua. Risposta: b), e), a), c), d).
Educazione fisica per migliorare la circolazione cerebrale
Inclinazioni e giri della testa aumentano l'elasticità delle pareti dei vasi sanguigni cervicali, l'irritazione dell'apparato vestibolare provoca l'espansione dei vasi sanguigni del cervello. Gli esercizi di respirazione, in particolare la respirazione attraverso il naso, cambiano il loro afflusso di sangue. Tutto ciò migliora la circolazione cerebrale, ne aumenta l'intensità e facilita l'attività mentale.
Domanda: Monumenti popolari. Cosa significa? (Ciò significa che sono stati ideati, progettati e costruiti dai residenti della regione e con il denaro dei residenti della regione, con il sostegno delle amministrazioni regionali e rurali. Non ci sono così tanti monumenti di questo tipo nella regione. Noi avere un monumento ai connazionali morti in guerre e conflitti locali, nonché un monumento ai liquidatori dell'incidente alla centrale nucleare di Chernobyl.)
.Diapositiva 7. Monumento ai connazionali morti in guerre e conflitti locali
Cerchiamo offerte. Trova un'offerta
corrispondente allo schema (Schema sul retro del tabellone)
1)[– - =] commento orale.
Diapositiva 8. Monumento ai liquidatori dell'incidente alla centrale nucleare di Chernobyl
Lavorare con le strutture vocali.
A) Fare proposte con appelli che incoraggino i nostri compaesani a intraprendere qualsiasi azione in relazione ai monumenti architettonici del loro villaggio natale. Determina il tipo di queste frasi in base allo scopo dell'affermazione. (lavoro in coppia)
Risultato soggetto: determinare il tipo di sentenza in base allo scopo dell'enunciato, inserire virgole in appello unico, apporre segni di punteggiatura alla fine della frase.
diapositiva 9.
Diapositiva 10
- Parlando di monumenti, ovviamente, non posso ignorare il carro armato T-64 installato a Topchikha sull'eroe della Russia Mikhail Valeryevich Grigorevsky Square. Anche questo non è un monumento di stato, ma eretto su iniziativa e dalle forze della Base Centrale della Riserva dei Carri armati nel villaggio. Topchikha. Questo carro armato un tempo custodiva il cielo pacifico ai confini occidentali più estremi, cioè nella città di Berlino della Repubblica Democratica Tedesca, come parte del Gruppo di forze occidentali dell'URSS.
Nel board la proposta di A.S. Puskin. Convertilo in una frase con discorso diretto e scrivilo sul tuo quaderno.
“Il rispetto per il passato è la linea che separa l'educazione dalla ferocia”. COME. Puskin
-Perché AS Pushkin credeva che il rispetto per il passato fosse una caratteristica che separa l'educazione dalla ferocia?
Diapositiva 11, 12 Monumento ai connazionali morti durante la Grande Guerra Patriottica
Lo studente sul retro della lavagna completa il compito e l'intera classe lavora con la domanda.
Promemoria 5.
Domanda: Sulla stele color acciaio è raffigurato ... - un simbolo della vittoria del nostro popolo sul fascismo. Che cos'è? (Ordine della Vittoria)
diapositiva 13.
Laboratorio di punteggiatura Le frasi sono scritte sul retro dell'appendice della lavagna

2.Noch..hai colpito un gelo.. e fiori..ti sei congelato al mattino.
Domanda: Che ruolo gioca la congiunzione E in 1 e 2 frasi?
1) .
2) [– =] e [– = ]
Diapositiva 14-16. Compito - correttore di bozze.
Scopo: prevenzione del linguaggio e degli errori grammaticali.
1. Pleonasm (uso di una parola in più).
2. Tautologia (ripetizione ingiustificata di parole affini).
3. Formazione errata delle forme verbali. Una miscela di forme di tempo e aspetto del verbo.
Diapositiva 17-20. Vicolo della gloria.
Un momento di poesia. Una poesia dedicata alla Walk of Fame
Per terra
spietatamente piccolo
viveva un piccolo uomo.
Aveva un piccolo servizio.
E un portafoglio molto piccolo.
Riceveva un piccolo stipendio...
E un giorno -
mattinata adorabile -
bussò alla sua finestra
piccolo,
sembrava
la guerra...
Gli hanno dato una piccola mitragliatrice.
Gli hanno dato degli stivali piccoli.
Il casco è stato rilasciato piccolo
e piccolo-
per dimensione -
cappotto.
... E quando cadde -
brutto, sbagliato
storcendo la bocca in un grido d'attacco,
poi in tutta la terra
non abbastanza marmo
mettere fuori combattimento un ragazzo
in piena crescita!
1969
Roberto Natale.
diapositiva 21
E ora Gubina Katya racconterà del suo bisnonno, Eroe dell'Unione Sovietica, A.M. Gubin.
Memo 6. Compito: Leggi il testo in modo espressivo: vale la pena rileggere libri scritti a mano, guardare affreschi anneriti dal tempo in chiese abbandonate da tempo, pensare al significato di un ornamento scolpito su una pietra muschiosa? È necessario preservare le capanne di tronchi, gli asciugamani fatti in casa? Necessario. Una persona non è una farfalla di un giorno, che svolazza allegramente al sole, senza sapere cosa accadrà domani. Nel destino di una persona, passato, presente e domani si intrecciano in un unico nodo. Una persona è figlio del suo tempo e del suo paese, e il sentimento della Patria è strettamente connesso con il sentimento della storia (E. Osetrov) Completa i compiti: - Quale frase esprime l'idea principale del testo? - Come dovrebbe una persona rapportarsi alla sua storia?
Risultato.
- Proviamo a rendere possibili opzioni per le introduzioni in base al materiale raccolto.
(Opzioni introduttive.)
Lavorando sulla parte principale.
- Di cosa parleremo nella parte principale?
Lavora sulla parte finale.
Di cosa possiamo scrivere in conclusione?
Esempi di conclusioni.
- Una persona non può vivere solo nel presente. Aspira al futuro, conservando con cura la memoria del passato.- Il monumento... mi ha fatto una grande impressione.
Ancora una volta, attiro l'attenzione dei bambini sul piano di composizione.
Maestro: Gli anni passeranno e dipende da te e da me se possiamo non solo raccontare, ma anche mostrare la nostra storia nativa ai nostri figli e nipoti. Preserviamo e ingrandiamo insieme i monumenti, affinché i noduli della memoria non si riducano.
Memo7.
Riflessione.
Attività dell'insegnante
Si offre di continuare la frase.
Attività degli studenti
Gli studenti continuano le frasi:
Oggi ho scoperto...
-Ho imparato...
-Volevo…
- L'ho scoperto da solo ....
-Sono riuscito…
-Ora posso…
Valutazione.
Nota 8
Compiti a casa.
“LO STESSO SI PUÒ DIRE DALLA LINGUA DELLA LETTERATURA E DALLA LINGUA DELL'ARCHITETTURA.”
Quello che devi fare oggi è descrivere il monumento dell'architettura,
scrivere un saggio su uno dei seguenti argomenti:
1. I segreti della torre dell'acqua.
2. Descrizione del monumento al fornaio rosso Sizov F. sulla strada. Sizov.
3. Sono in piedi vicino al monumento ...
4. Descrizione del monumento a V.I. Lenin sulla piazza centrale.
5. Eterna memoria e gloria ai caduti.
6. Descrizione del monumento ai caduti durante la Grande Guerra Patriottica
7. Descrizione del monumento ai connazionali morti nelle guerre e nei conflitti locali
8. Ci siano monumenti obelischi a tutti gli eroi! (Descrizione della Walk of Fame)
9. Descrizione del monumento ai liquidatori dell'incidente della centrale nucleare di Chernobyl.
Nota 9
Consiglio.
Cosa si dovrebbe ottenere nel saggio?
1) Conformità del discorso alle norme letterarie e alle regole grammaticali; 2) Selezione accurata delle parole per esprimere pensieri; 3) Semplicità di presentazione, esclusione di espressioni primitive e cliché verbali; 4) Espressività ed emotività del discorso; 5) Precisione nella presentazione di fatti letterari e storici.

Ricordare! Monumento (a chi? a cosa? - D. p.)
Ritratto (di chi? - R. p.)
Appendice.
Compito: Al posto degli spazi vuoti, inserire l'ortografia mancante, posizionare i segni di punteggiatura, determinare il numero di basi grammaticali e disegnare diagrammi.
1. Così ..una volta con ..era e con..raggi sim illuminati ..a spalla in ..rkhushki d..fiume della Walk of Fame.
2.Noch..hai colpito un gelo.. e fiori..ti sei congelato al mattino.
Domanda: che ruolo gioca la congiunzione E in 1 e 2 frasi?

BILANCIO COMUNALE EDUCATIVO GENERALE

ISTITUTO EDUCATIVO SECONDARIO

SCUOLA № 47 PENZA

Lezione integrata

Lingua russa + informatica

Sviluppo del linguaggio

8 ° grado

Sviluppato da:

insegnante di lingua e letteratura russa

Argomento della lezione:Descrizione del monumento architettonico

Tipo di lezione: integrato

Obiettivi educativi:

imparare a comporre testi di carattere storico dell'arte;

migliorare il monologo e il discorso dialogico;

formare le capacità di lavoro creativo e di ricerca;

ampliare gli orizzonti degli studenti, mantenere il loro interesse per lo studio della storia dell'arte russa;

sviluppare le capacità di editing e formattazione del testo nel word processor;

introdurre metodi aggiuntivi per formattare il testo;

elaborare le capacità di eseguire operazioni con frammenti di immagini nell'editor grafico di Paint;

ampliare la comprensione da parte degli studenti dell'uso della tecnologia dell'informazione nel processo educativo;

promuovere lo sviluppo di connessioni interdisciplinari.

Obiettivi di sviluppo:

sviluppare il discorso degli studenti, migliorandone la figuratività e l'espressività;

sviluppare l'attività comunicativa degli studenti;

sviluppare le competenze linguistiche degli studenti;

sviluppare stili di pensiero logico e algoritmico;

sviluppare la creatività degli studenti.

Obiettivi educativi:

infondere un senso di patriottismo;

educare principi morali ed estetici;

introdurre gli studenti alle basi dell'attività analitica;

promuovere lo sviluppo dell'operosità degli studenti, un senso di assistenza reciproca;

educare la necessità di prestazioni di qualità del compito.

Attrezzatura:

computer, proiettore;

Softwaresicurezza: Windows XP, Microsoft Word, Paint, Microsoft PowerPoint.

Durata: 2 lezioni: 1a - utilizzando un computer

2° - integrato

Durante le lezioni

1 lezione.

Discorso introduttivo dell'insegnante di lingua russa. Il nostro incontro di oggi ci aiuterà a toccare l'alto, il grande, che è ancora un mistero, perché tutto il grande non si conoscerà mai fino in fondo. Parleremo di un monumento architettonico: la Cattedrale di San Basilio. Inoltre, ci aspetta un lavoro creativo: una descrizione della Cattedrale di San Basilio.

Permettetemi di presentarvi gli ospiti del nostro incontro: un insegnante di lingua russa, un insegnante di informatica e un gruppo creativo, che dovrebbe includere: un architetto, un artista, uno storico e un critico d'arte.

Gli studenti sono invitati a far parte del team creativo.

Osservazioni introduttive del docente di ICT. Un incontro con un monumento architettonico è sempre informativo e interessante E se viene utilizzato un computer, per il quale c'è un maggiore interesse per la società moderna, sarà semplicemente necessario il suo aiuto. Pertanto, oggi le capacità uniche del computer ti permetteranno di comprendere, comprendere e memorizzare rapidamente il materiale del programma.

La canzone di O. Gazmanov "My temple" suona. Sullo schermo Presentazione 1 - viste del tempio.

Insegnante di lingua russa. Il destino dei templi è in qualche modo simile al destino delle persone.

Studente storico. Come storico, ho familiarità con il destino del tempio e ora te lo dirò.

La Cattedrale dell'Intercessione sul Fossato, chiamata anche Cattedrale di San Basilio, è una chiesa ortodossa situata sulla Piazza Rossa di Mosca. Un famoso monumento dell'architettura russa. Fino al XVII secolo era comunemente chiamata Trinità, poiché l'originaria chiesa lignea era dedicata alla Santissima Trinità; era anche conosciuta come "Gerusalemme", che è associata sia alla dedicazione di una delle cappelle, sia alla processione ad essa dalla Cattedrale dell'Assunzione la domenica delle Palme con la "processione su un asino" del Patriarca. La cattedrale di Pokrovsky è uno dei monumenti russi più famosi.

Il tempio è stato preservato secondo una speciale Provvidenza di Dio: più di una volta si è trovato sull'orlo della morte e ogni volta è rimasto intatto. Secondo la leggenda, Napoleone avrebbe voluto trasferire il miracolo di Mosca a Parigi e per ora nel tempio furono collocati i cavalli dell'esercito francese. La tecnologia di quel tempo si rivelò impotente di fronte a questo compito e poi, prima della ritirata dell'esercito francese, ordinò che il tempio fosse fatto saltare in aria insieme al Cremlino. I moscoviti hanno cercato di spegnere le micce accese e un'improvvisa pioggia battente ha contribuito a fermare l'esplosione.

Nel 19° secolo, dopo che Neglinka fu chiusa in un tubo, una recinzione della Chiesa dell'Intercessione fu realizzata con un reticolo di ghisa traforato dal suo terrapieno.

Dopo la rivoluzione, il tempio divenne quasi una vittima dell'illegalità bolscevica. Nel settembre 1918, le autorità spararono al rettore della cattedrale, l'arciprete John Vostorgov, la proprietà del tempio fu confiscata, tutte le campane del campanile furono fuse e il tempio stesso fu chiuso, ma non demolito. Nel 1936, Lazar Kaganovich suggerì di demolire la Cattedrale dell'Intercessione per fare spazio a manifestazioni festive e traffico automobilistico sulla Piazza Rossa. C'è una leggenda secondo cui realizzò un modello speciale della Piazza Rossa con una Chiesa dell'Intercessione rimovibile e lo portò a Stalin, mostrando come la cattedrale interferisse con le manifestazioni e le automobili. "E se fosse - p-time!.." - e con queste parole strappò la tempia dalla piazza. Stalin guardò, pensò e pronunciò lentamente la famosa frase: "Lazar! Mettilo al suo posto! .."

La demolizione del tempio fu interrotta prima di tutto dal coraggio personale dell'architetto P.D. Baranovsky, martire e asceta della cultura russa. Quando gli fu ordinato di preparare il tempio per la demolizione, rifiutò categoricamente e minacciò di suicidarsi, quindi inviò un telegramma molto tagliente al piano di sopra. Correvano voci secondo cui Baranovsky, invitato al Cremlino su questo tema, si inginocchiò davanti al Comitato Centrale riunito, implorando di non distruggere il tempio, e questo ebbe effetto. Qualcosa ha davvero fermato Stalin: la decisione di demolire è stata annullata e Baranovsky ha pagato con diversi anni di prigione.

Fu aperto un museo nella cattedrale Pokrovsky e iniziarono a condurre escursioni.

Poi si decise di aprire un museo nella cattedrale di San Basilio. Nonostante gli anni ei secoli trascorsi dalla costruzione della cattedrale, è sopravvissuta abbastanza bene e dopo il restauro ha aperto le sue porte in una nuova veste. Durante il restauro è stata scoperta una scala a chiocciola in legno, attraverso la quale i visitatori del museo hanno iniziato ad entrare. All'interno della cattedrale è stata conservata una pregevole iconostasi, oltre a murales realizzati da importanti pittori. Inoltre, attualmente, la cattedrale possiede una collezione unica di oggetti legati all'epoca di Ivan il Terribile, in particolare una collezione di armi.

Insegnante di lingua russa. E perché al tempio era annesso il nome Cattedrale di San Basilio?

Studente d'arte. Sono uno storico dell'arte e ho studiato questo problema.

Secondo la leggenda, San Basilio il Beato, il santo sciocco più venerato in Russia, raccolse lui stesso denaro dal pavimento per la futura Chiesa dell'Intercessione, lo portò sulla Piazza Rossa e lo gettò sopra la sua spalla destra, e nessuno, nemmeno ladri, toccato queste monete. E prima della sua morte, nell'agosto del 1552, li diede a Ivan il Terribile, che presto ordinò la costruzione di una chiesa in questo sito.

Vasily nacque nel 1469, nel villaggio suburbano di Yelokhovo, a Mosca. I suoi genitori, contadini, lo mandarono ad essere formato in calzolaio. Un giovane laborioso e timorato di Dio, racconta la sua vita, Vasily ricevette il dono dell'intuizione, scoperta per caso. Un uomo è venuto dal proprietario di Vasily per ordinare stivali e gli ha chiesto di realizzare stivali che durassero diversi anni. Vasily sorrise. Quando il proprietario ha chiesto cosa significasse questo sorriso, Vasily ha risposto che la persona che ha ordinato stivali per diversi anni sarebbe morta domani. Quindi in effetti è successo.

Vasily, sedicenne, lasciò il suo maestro e la sua abilità e iniziò l'impresa di follia, che compì per 72 anni, senza riparo e vestiti, sottoponendosi a grandi disagi, appesantindo il suo corpo con le catene, che giacciono ancora sulla sua bara. La Vita del Beato descrive come insegnava alla gente la vita morale con la parola e l'esempio.

Molte leggende, storie e miracoli sono legati al nome di San Basilio il Beato. Ad esempio, una volta i ladri, notando che il santo indossava una buona pelliccia, regalatagli da un boiardo, decisero di ingannarlo con l'inganno. Uno di loro si finse morto, mentre altri chiesero la sepoltura a Vasily. Vasily coprì i “morti” con la sua pelliccia, ma, vedendo l'inganno, disse allo stesso tempo: “sii morto d'ora in poi per la tua astuzia; poiché sta scritto: si consumino gli empi. L'ingannatore è davvero morto.

Lo zar Ivan Vasilyevich il Terribile onorava e temeva il Beato, "come un veggente dei cuori e dei pensieri umani". Quando, poco prima della sua morte, Vasily cadde in una grave malattia, lo stesso zar gli fece visita con la zarina Anastasia. Basilio morì il 2 agosto 1552.

Lo stesso zar con i boiardi portava il suo letto; Il metropolita Macario ha eseguito la sepoltura. La salma del Beato fu sepolta nel cimitero della Chiesa della Trinità, nel Fossato, dove successivamente fu edificata la Cattedrale dell'Intercessione.

Dal 1588 si cominciò a parlare di miracoli avvenuti presso la tomba del Beato Basilio; Di conseguenza, il patriarca Giobbe decise di celebrare la memoria del taumaturgo il giorno della sua morte, il 2 agosto. Lo zar Teodoro Ioannovich ordinò che fosse costruita una cappella nella Cattedrale dell'Intercessione in nome di San Basilio il Beato, nel luogo in cui fu sepolto, quindi, all'inizio, le voci popolari approvarono il nome del tempio come tempio di San Basilio. Basilio il Beato.

Insegnante di lingua russa. Guardo il tempio e penso a quanto sia grande l'abilità del popolo russo. Molto spesso, i grandi maestri sono sconosciuti. E il nome di questi architetti è giunto fino a noi attraverso i secoli.

Apprendista architetto. Da architetto, posso parlarvene.

Barma e Postnik. Uno o due?

Gli storici credono che fosse una persona: Ivan Yakovlevich Barma, soprannominato Postnik perché mantenne un incarico severo. La leggenda narra che quando l'architetto presentò il modello della cattedrale a Ivan il Terribile, rimasto estasiato dalla bellezza dell'edificio, chiese al maestro: poteva costruire un altro tempio, simile o anche più bello? "Posso", rispose l'architetto. "Stai mentendo!" - Ivan il Terribile gridò e ordinò di accecarlo in modo che la Cattedrale di San Basilio rimanesse l'unica nel regno russo.

Altre fonti indicano un architetto - Pskovite Postnik Yakovlev, soprannominato Barma, ed è noto in modo affidabile che dopo la costruzione della cattedrale di Mosca (e, apparentemente, diventando un architetto di "corte"), lo stesso Postnik Yakovlev fu impegnato nella costruzione di Sviyazhsk e nello stesso Cremlino di Kazan.

Insegnante di lingua russa. E ora prestiamo attenzione all'aspetto della cattedrale.

Apprendista architetto.

A prima vista, la cattedrale sembra essere una struttura architettonica insolitamente complessa. La composizione del tempio è insolita: la Cattedrale Pokrovsky è un gruppo collegato di nove templi separati e le forme di questi templi sono tratte da campioni diversi ("vari campioni e molte traduzioni"). Quello centrale è quello tendato, che è l'asse della composizione. Altri otto si trovano sui punti cardinali e sono realizzati a forma di torre a più livelli, con grandi cupole a cipolla figurate e finemente decorate. Il risultato fu un edificio eccezionalmente originale con un'inesauribile abbondanza di motivi decorativi. Particolarmente distinte sono le varie forme di capitoli. Nessuno di loro è come l'altro. La Cattedrale di San Basilio non ha eguali nella diversità del suo aspetto architettonico sia in Russia che all'estero.

La Cattedrale di San Basilio è un insieme simmetrico di otto chiese a forma di pilastro che circondano la nona, la più alta, chiesa sormontata da una tenda. Ognuna delle otto chiese prende il nome da un santo nel giorno del quale ebbe luogo uno o l'altro evento importante delle campagne di Kazan di Ivan il Terribile; la chiesa centrale è dedicata alla festa dell'Intercessione della Madre di Dio: fu in questo giorno che Kazan fu preso d'assalto. I limiti sono collegati tra loro da un sistema di transizioni. Le chiese a forma di pilastro sono coronate da cupole a cipolla, nessuna delle quali ripete le altre nella decorazione architettonica. Ogni cupola è decorata con cornici, kokoshnik, finestre, nicchie. In generale, la cattedrale crea una sensazione di festa ed eleganza. Fino alla fine del XVII secolo, fino alla costruzione del campanile di Ivan il Grande sul territorio del Cremlino, la Cattedrale di San Basilio era l'edificio più alto di Mosca. L'altezza della cattedrale è di 60 metri.

In totale, ci sono 9 iconostasi nella Cattedrale di San Basilio, in cui ci sono circa 400 icone dei secoli XVI-XIX, che rappresentano i migliori esempi delle scuole di pittura di icone di Novgorod e Mosca. Le pareti della cattedrale sono decorate con dipinti ad olio e affreschi dei secoli XVI-XIX. Oltre alle icone, la cattedrale presenta ritratti e paesaggi del XIX secolo, utensili da chiesa dei secoli XVI-XIX. Tra i reperti più preziosi c'è un calice del XVII secolo, appartenuto allo zar Alexei Mikhailovich.

A metà degli anni '20 del XX secolo, la Cattedrale di San Basilio ha ricevuto lo status di museo. Dal 1934 è iscritto come sede del Museo Storico Statale.

Il tempio è interessante anche per la sua combinazione di colori. Il mio collega te ne parlerà.

Studente artista. Io, come artista, cercherò di spiegarti il ​​simbolismo del colore.

Il colore esterno del tempio riflette spesso la sua dedizione: al Signore, alla Madre di Dio, a qualche santo o festa. Per esempio:

Bianco - un tempio consacrato in onore della Trasfigurazione o Ascensione del Signore

Blu - in onore della Beata Vergine Maria

Rosso - dedicato ai martiri

Verde - Reverendo

Giallo - santo

Insegnante di lingua russa. Tuttavia, va notato che tutto questo non è un dogma, ma solo una tradizione, non sempre e non sempre osservata. Il colore delle cupole del tempio è simbolico:

Il simbolismo semantico dei colori del tempio:

Attraverso la vita terrena

può essere ottenuto

vita eterna (verdeeblu).

Trovare la vita eterna

possibile attraverso la purezza

cuori (bianca),

che è amore (rosso).

Insegnante di lingua russa. Anche la Cattedrale di San Basilio è unica in quanto evoca un'ampia varietà di associazioni.

Gli studenti mostrano i loro disegni.

Associazioni studentesche

Torta. Puoi confrontare la Cattedrale di San Basilio con una torta di compleanno. Come candele, le sue torrette si alzano. La sua versatilità ricorda le rose crema su una torta.

Un messaggio da uno studente nel gruppo di lavoro.

Le avventure della moschea errante

Il famigerato principe Andrei Kurbsky, molto prima di fuggire dal Terribile Zar in Lituania e entrare in un incomparabile battibecco con lui "per posta", scrisse che "cinque bellissime moschee" torreggiavano fuori dalle mura del Cremlino di Kazan. Il governatore riuscì abbastanza a considerarli tutti, mentre comandava i moscoviti che assediavano la capitale tartara. Tuttavia, l'ubicazione esatta del più famoso di loro, che porta il nome dell'imam, poeta e soldato Kul-Sharif, uno dei capi della difesa della città, non può essere ora stabilito. Arrabbiato per l'ostinata resistenza dei Kazani, Ivan IV ordinò che fosse demolito subito dopo il riuscito assalto alla città. Le cupole dorate della moschea, secondo la leggenda, furono portate a Mosca su dodici carri. Forse, a proposito, è stato proprio questo messaggio non documentato a dare origine a un altro mito: la presunta cattedrale di San Basilio, eretta in onore della conquista di Kazan, porta un'immagine crittografata di una moschea morta. Le otto cupole del tempio di Mosca, dicono, ripetono gli otto minareti di Kul-Sharif, e la nona, come simbolo di vittoria, li domina. Forse c'è del vero qui, in ogni caso, l'architetto Postnik Barma ha lavorato contemporaneamente sia sulla Piazza Rossa che a Kazan, dove ha eretto le nuove mura del Cremlino. Vissuta sulla via eterna tra le capitali...

Insegnante di lingua russa.

2 lezione.

Insegnante di lingua russa. Ragazzi, le vostre storie sono molto istruttive e interessanti. È evidente che usi abilmente un vocabolario speciale. Ora dobbiamo lavorare con lei. Avrai a portata di mano una pagina del Dizionario esplicativo, che ti aiuterà nel lavoro pratico.

Insegnante di informatica. Per lavorare con il dizionario, devi aprire il file "Dizionario". Si prega di leggere tutte le parole. Se non conosci il significato di una parola, usa il suggerimento passando il mouse sopra la parola. Tra le parole proposte, devi scegliere quelle che possono essere utilizzate per descrivere il monumento. Le parole selezionate devono essere evidenziate.

Gli studenti completano il compito.

Insegnante di lingua russa.(Chiede quali parole sono state scelte)

Insegnante di lingua russa. E ora lavoreremo con una tabella in cui è necessario posizionare il materiale di lavoro per scrivere una descrizione.

Insegnante di informatica. Per lavorare con una tabella, devi aprire il file "Tabella". Si noti che la tabella è composta da 4 sezioni: "Vocabolario espressivo", "Vocabolario speciale", "Mezzi artistici della lingua" e "Mezzi di connessione grammaticale di parti di testo". La sezione "Mezzi di collegamento grammaticale di parti del testo" è già completata. Devi completare gli altri tre.

Il materiale per la tabella deve essere selezionato dal dizionario.

Gli studenti completano il compito.

Insegnante di lingua russa. Verifica la correttezza della compilazione di 3 sezioni della tabella. E per poter ottenere una descrizione testuale, è necessario ricordare i mezzi di connessione grammaticale di parti del testo.

Gli studenti commentano la sezione della tabella "Mezzi di connessione grammaticale di parti del testo".

Insegnante di informatica. Colora le parole nella tabella con un colore in base al colore dell'intestazione e sottolinea i mezzi di comunicazione grammaticale.

Insegnante di lingua russa. E ora lavoreremo con il testo, che è una delle opzioni per descrivere il tempio. Utilizzando questo testo come esempio, si può imparare a comporre un testo descrittivo, sia disegnato in modo univoco che accompagnato da vari elementi: elementi narrativi ed elementi argomentativi.

Insegnante di informatica. Per lavorare con il testo, devi aprire il file "Testo".

Lo studente legge ad alta voce il testo descrittivo.

Insegnante di lingua russa. E ora torniamo al tavolo per capire la funzione di questo vocabolario nel testo e vedere i mezzi di connessione grammaticale delle sue parti.

Insegnante di informatica. Lavoriamo con due file: "Table" e "Text". Passa da uno all'altro utilizzando i pulsanti sulla barra delle applicazioni. Seleziona il vocabolario presentato nella tabella nel testo ed evidenzialo con il colore corrispondente al colore nella tabella.

Gli studenti completano il compito.

Insegnante di lingua russa. Fare domande.

Qual è la funzione del vocabolario speciale nel testo?

Qual è il ruolo del confronto nel testo?

Cosa aiuta a vedere la gradazione?

E ora prestiamo attenzione ai mezzi di connessione grammaticale nel testo e li sottolineiamo.

Gli studenti completano il compito.

Insegnante di lingua russa. Una delle caratteristiche del testo è la sua sequenza logica. Un ottimo servizio qui è fornito dal piano, che aiuta a costruire il testo in modo coerente.

Insegnante di informatica. Apri il file del piano. Gli elementi del piano vengono presentati sullo schermo sotto forma di frammenti grafici. Devono essere disposti nell'ordine di presentazione del testo.

Ricorda le tecniche per lavorare con i frammenti di immagine e procedi con l'attività.

Gli studenti stanno facendo il lavoro.

Insegnante di lingua russa. Chiede agli studenti di riferire sui risultati del lavoro e di leggere il piano finito.

Lo studente elenca i punti del piano.

Insegnante di lingua russa. Assegna i compiti: scrivi un saggio-descrizione della Cattedrale di San Basilio.

Insegnante di informatica. Ragazzi, questa lezione ha permesso di utilizzare le conoscenze acquisite nelle lezioni di informatica per studiare il materiale del programma della lingua russa e anche per capire che le conoscenze acquisite nelle materie sono strettamente interconnesse e possono essere utili in ulteriori attività educative.

Insegnante di lingua russa. Il tempio si erge e rimane un vero simbolo di Mosca e della Russia. "Questo monumento, noto in tutto il mondo", afferma lo storico I. E. Zabelin, "per la sua originalità, ha preso il suo posto nella storia generale dell'architettura e allo stesso tempo funge da caratteristica tipica di Mosca stessa, una caratteristica speciale di originalità e originalità, che Mosca, come l'antica città russa, è generalmente diversa dalle città dell'Europa occidentale. A suo modo, questo è lo stesso, se non di più, Mosca, inoltre, un miracolo popolare, come Ivan il Grande, la campana dello zar, il cannone dello zar. I viaggiatori occidentali e gli studiosi che studiano la storia dell'architettura, molto sensibili a qualsiasi originalità e originalità, apprezzano da tempo questo meraviglioso monumento dell'arte russa” (“Caratteristiche dell'identità nell'architettura antica russa”).

Suona la campana.

Insegnante di lingua russa. Legge una poesia.

Quando i templi rinascono

Significa che il paese sta diventando più forte.

Quindi in santa grazia

Lei sarà con Dio.

Quindi, i tempi difficili passeranno,

La vita sta ribollendo di nuovo.

E attraverso gli anni e i secoli

Lo spirito sarà lanciato più forte.

Riferimenti

http://www.hramy.ru/regions/r77/cao/kitay/vasiliy.htm

http://mag.org.ua/news/494.html

http://www.rusarch.ru/sizov1.htm

http://www.zavet.ru/kalendar/bm/pokr-002.htm

http://www.ortho-rus.ru/cgi-bin/or_file.cgi?6_1545

http://days.pravoslavie.ru/Hram/335.htm