VERWENDUNG 2017. Biologie. Werkstatt. Prüfungstests. Kalinova G.S., Mazyarkina T.V.

M.: 2017. - 168 S.

Der USE-Workshop in Biologie ist sowohl für die Unterrichtsarbeit als auch für die Selbstkontrolle des Wissens konzipiert. Das vorgeschlagene Handbuch enthält Trainingsmöglichkeiten für Prüfungsaufgaben des Einheitlichen Staatsexamens (USE) in Biologie, die unter Berücksichtigung aller Merkmale und Anforderungen des USE zusammengestellt wurden. Besonderes Augenmerk wird auf die Entwicklung der Fähigkeiten zum korrekten Ausfüllen des Antwortbogens gelegt. Der Student wird eingeladen, einen echten Prüfungstest zu absolvieren, während er eine echte Form von Antworten auf die Aufgaben des Einheitlichen Staatsexamens 2017 ausfüllt. Der Workshop richtet sich an Lehrer und Methodiker, die Tests verwenden, um Studenten auf das Einheitliche Staatsexamen 2017 vorzubereiten, es kann auch von Schülern zur Selbstvorbereitung und Selbstkontrolle genutzt werden.

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INHALT
Einführung 4
Aufgabenanalyse und Empfehlungen zu deren Umsetzung 10
Teil 1 bis 10
Teil 2 33
Möglichkeit 1 39
Teil 1 39
Teil 2 44
Möglichkeit 2 48
Teil 1 48
Teil 2 53
Möglichkeit 3 57
Teil 1 57
Teil 2 . 62
Möglichkeit 4 66
Teil 1 66
Teil 2 71
Möglichkeit 5 75
Teil 1 75
Teil 2 80
Möglichkeit 6 83
Teil 1, 83
Teil 2 88
Möglichkeit 1. 92
Teil 1 92
Teil 2 97
Möglichkeit 8 101
Teil 1 101
Teil 2 106
Möglichkeit 9 110
Teil 1 110
Teil 2 115
Möglichkeit 10 120
Teil 1 .120
Teil 2 125
Antworten 129
Möglichkeit 1 129
Möglichkeit 2 133
Möglichkeit 3 137
Möglichkeit 4 141
Möglichkeit 5 145
Möglichkeit 6 149
Möglichkeit 7 153
Möglichkeit 8 157
Möglichkeit 9 161
Möglichkeit 10 165

Das vorgeschlagene Handbuch richtet sich an Gymnasiasten und Studienbewerber zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Biologie. Die Biologieprüfung gehört zu den Prüfungen, die ein Absolvent einer allgemeinbildenden Hauptschule freiwillig ablegt. Der USE wird anhand von Aufgaben einer standardisierten Form durchgeführt - Kontrollmessmaterialien (CMM), die biologische Kenntnisse für den gesamten Schulverlauf von den Klassen 5 bis 11 testen. Das Hauptkriterium für die Auswahl der Aufgaben waren ihre statistischen Merkmale und der Schwierigkeitsgrad in den entsprechenden Intervallen: Grundniveau - 60-85 %, fortgeschrittenes Niveau - 30-60 %, hohes Niveau - 5-30 %. Dies gewährleistete ein ausreichend hohes wissenschaftliches und methodisches Niveau von KIM in Biologie, die Objektivität der Aufgaben, die Parallelität aller Optionen, die Übereinstimmung der USE-Optionen mit dem Kodifikator und der Spezifikation.
Die Prüfungsinhalte des Einheitlichen Staatsexamens umfassen Kenntnisse und Fähigkeiten in allen Teilbereichen des schulischen Studiums, die den unveränderlichen Kern der Inhalte des biologischen Unterrichts darstellen und die sich im Standard für Grund- und Aufbaustufe 2004 in verschiedenen Fächern der Biologie widerspiegeln Lehrpläne, die vom russischen Ministerium für Bildung und Wissenschaft zur Verwendung in Bildungseinrichtungen empfohlen werden.
Ein bedeutender Platz in der Arbeit wird der Kontrolle von theoretischem Wissen eingeräumt, allgemeinen biologischen Mustern, die sich auf verschiedenen Ebenen der Organisation der lebenden Natur manifestieren. Dazu gehören Theorien: zellulär, chromosomal, evolutionär; Gesetze der Vererbung und Variabilität; ökologische Entwicklungsgesetze der Biosphäre. Von der Grundschule an wird das Material auf die Klassifizierung, Struktur, Vitalaktivität von Organismen aus verschiedenen Wildtierreichen, ihre Rolle in der Natur und im menschlichen Leben überprüft. Darüber hinaus prüfen die Testaufgaben praxisbezogene Inhalte, wie z. B. die Folgen der Auswirkungen menschlicher Aktivitäten auf die Umwelt, die Einhaltung von Maßnahmen zur Krankheitsprävention und der Regeln einer gesunden Lebensweise, Verhaltensnormen in der Natur, das Lösen biologischer Probleme, etc.

Im Jahr 2017 wurde ein neues Modell des KIM USE in Biologie verabschiedet, das darauf abzielt, die Vielfalt der geprüften Aspekte der biologischen Ausbildung von Absolventen zu erhöhen.

Jede Version der Prüfungsarbeit besteht aus zwei Teilen. Aufgaben in der Variante werden im fortlaufenden Nummerierungsmodus dargestellt. Der Aufbau der Prüfungsarbeit wurde optimiert:

1. Die Anzahl der Aufgaben in der Prüfungsarbeit wurde von 40 auf 28 reduziert.
2. Teil 1 schlägt neue Arten von Aufgaben vor, die sich erheblich in den Arten von Lernaktivitäten unterscheiden: Ausfüllen der fehlenden Elemente eines Diagramms oder einer Tabelle, Finden von Fehlern in einer Zeichnung, Analysieren und Zusammenfassen von Informationen, Analysieren von Grafiken und Tabellen mit statistischen Daten.
3. Die maximale Anzahl an Primärpunkten wurde leicht reduziert: von 61 im Jahr 2016 auf 59 im Jahr 2017.
4. Die Zeit für die Fertigstellung der Arbeit wurde von 180 auf 210 Minuten erhöht.

In Teil 2 blieben Anzahl und Art der Aufgaben mit ausführlicher Antwort unverändert - 7 Aufgaben.

Besonderer Wert wird auf die Bildung von Tätigkeitsmethoden gelegt: Beherrschung der Methodenkompetenz; Anwendung von Wissen zur Erklärung biologischer Prozesse, Phänomene, Beherrschung der Fähigkeit zur Lösung biologischer Probleme. Die Überprüfung der Fähigkeiten im Umgang mit Informationen biologischen Inhalts erfolgt durch deren Präsentation auf verschiedene Weise (in Form von Texten, Zeichnungen, Diagrammen, Tabellen, Grafiken, Diagrammen).

2017 ist geplant, alle Aufgaben mit einer Antwortmöglichkeit aus der USE-Prüfungsarbeit in Biologie auszuschließen. Dies ist auf das Vorhandensein der folgenden wesentlichen Mängel zurückzuführen: die Einheitlichkeit der Darstellungsform des zu prüfenden Inhalts, die Unmöglichkeit, Aufgaben problematischer oder kreativer Art zu erstellen; Mangel an Kapazitäten, um die praktischen Fähigkeiten der Schüler zu testen; Schwierigkeiten bei der Identifizierung echter Lücken in der Entwicklung von Inhalten bei USE-Teilnehmern. Ein wesentlicher Nachteil von Aufgaben mit einer Antwortmöglichkeit ist auch das Vorhandensein eines Zufallselements, das die richtige Antwort errät.

Wie eine vergleichende Analyse der USE-Ergebnisse der letzten zwei Jahre gezeigt hat, führte die Reduzierung der Anzahl der Aufgaben mit der Wahl einer richtigen Antwort von 36 auf 25 in der Prüfungsarbeit nicht zu einem spürbaren Rückgang der USE-Ergebnisse. Der Anteil der Teilnehmenden am USE Biologie, die die Mindestpunktzahl nicht erreicht haben, bleibt im Rahmen statistisch akzeptabler Fehler in etwa gleich.

Eine bedeutende Modernisierung in Form und Struktur von KIM erforderte eine Korrektur der Herangehensweisen an den Aufbau von Prüfungsarbeiten, die Aufnahme von Aufgaben eines neuen Formats.

In Teil 1 des neuen Formats der Prüfungsarbeit wurden nur kurze Antwortaufgaben beibehalten, aber ihre Anzahl wurde erhöht, und in einigen Fällen wurde die Form ihrer Präsentation im Vergleich zu den Vorjahren erheblich geändert. Es ist bekannt, dass Aufgaben mit kurzer Antwort nicht nur ermöglichen, einen größeren Teil des Inhalts des akademischen Fachs zu überprüfen, sondern vor allem die Bewertung allgemeiner pädagogischer und fachlicher Fähigkeiten (Vergleich, Verallgemeinerung, Einordnung, Systematisierung, Erklärung) ermöglichen , Lösung pädagogischer und praktischer Probleme usw.), was modernen Trends in der Entwicklung der Allgemeinbildung entspricht.

Neben der Beibehaltung bestehender Aufgaben entstanden neue biologische Aufgaben und das Aufgabenspektrum mit Zeichnungen wurde erweitert.

Als Beispiel für eine modernisierte Aufgabe geben wir Aufgabe 3 (im Folgenden werden Aufgaben aus dem Projekt einer Demonstrationsversion von CMM angegeben).

Dies ist ein kalkuliertes biologisches Problem. Die Aufgabe wurde auf der Grundlage von Aufgaben erstellt, die für KIM USE in der Biologie traditionell sind, wobei eine Antwort zur Auswahl steht. In der Neuauflage führt der USE-Teilnehmer, basierend auf der Kenntnis der Erbinformation und des Chromosomensatzes von Körper- und Keimzellen, alle notwendigen Berechnungen selbstständig durch.

Als Beispiel für eine Aufgabe zum Arbeiten mit einer Zeichnung geben wir Aufgabe 4.

Ein Merkmal dieses Aufgabenmodells ist, dass die zertifizierte Person aufgefordert wird, zwei ihrer charakteristischen Merkmale aus dem „blinden“ Bild des Objekts abzuleiten (es gibt keine Bildunterschriften). Darüber hinaus überprüft eines der in der Aufgabe angegebenen Merkmale die Kenntnis der Morphologie des Objekts, während das zweite die Kenntnis von Eigenschaften oder Funktionen überprüft. Solche Aufgaben prüfen neben der Fähigkeit, mit visuellen Informationen zu arbeiten, Kenntnisse auf dem Gebiet der Zelle und ihrer vitalen Aktivität.

Neben bekannten oder modernisierten Aufgabentypen enthält die Prüfungsarbeit völlig neue Aufgaben, die die Entwicklung des konzeptionellen Apparats testen, indem sie Lücken in Diagrammen, Tabellen, Arbeiten mit Grafiken, Tabellen, Histogrammen usw. ausfüllen. Sie alle sind zielgerichtet die Handlungsbasis zu stärken und die Prüfungsarbeit praxisorientierter zu gestalten.

Aufgabe 1 kann als Beispiel für solche Aufgaben dienen.

Mit dieser Aufgabe können Sie nicht nur die Kenntnis des Begriffsapparates des Biologiekurses überprüfen, sondern auch die Fähigkeit, die Unterordnung und Hierarchie von Begriffen (Konzepten) sowie deren interne logische Verknüpfung herzustellen.

Betrachten Sie Beispiele für Aufgaben (Aufgabe 21) für die Arbeit mit Informationen, die in grafischer oder tabellarischer Form präsentiert werden, eine Aufgabe zur Analyse von Forschungsergebnissen.

Es scheint, dass mit Hilfe solcher Aufgaben die Bildung der Grundlagen eines ganzheitlichen wissenschaftlichen Weltbildes und die Fähigkeit der Absolventen, wissenschaftliche Informationen zu analysieren, zu bewerten und zu verallgemeinern, sichergestellt werden können.

Das neue Modell von KIM USE knüpft an das etablierte Modell von OGE 9 in der Biologie an. Bestimmte Aufgabentypen, die 2017 in modernisierter Form in KIM aufgenommen werden, sind bei der Zertifizierung von Studierenden in allgemeinbildenden Grundbildungsprogrammen seit vielen Jahren erfolgreich erprobt und stehen in der offenen Aufgabenbank der OGE zur Verfügung. Sie können Grundlage für die Vorbereitung auf die Prüfung in Biologie im kommenden Studienjahr werden.

Aufgabe 9 kann als Beispiel für Kontinuität dienen.

In der OGE werden mit Hilfe solcher Aufgaben Kenntnisse über den Aufbau, die Lebenstätigkeit und die Bedeutung tierischer und pflanzlicher Organismen überprüft. Bakterien und Viren werden diesen Objekten im neuen KIM-USE-Modell hinzugefügt.

Generell sind im Prüfungsmodell der USE im Jahr 2017 die Kontrollgegenstände wie in den Vorjahren Kenntnisse und Fähigkeiten, die den invarianten Kern der Inhalte des Biologieunterrichts der Grund- und Sekundarschule, seiner Abschnitte, bilden. Pflanzen“, „Bakterien, Pilze, Flechten“, „Tiere“, „Der Mensch und seine Gesundheit“, „Allgemeine Biologie“. Diese Abschnitte werden im Kodifikator in Form von sieben Inhaltsblöcken und Anforderungen an den Vorbereitungsstand von Absolventen von Bildungsträgern auf das Einheitliche Staatsexamen 2017 in Biologie dargestellt.

Die Biologie ist ein ziemlich umfangreiches Wissensgebiet, das die Struktur und verschiedene Prozesse sowohl beim Menschen als auch bei Tieren und Pflanzen umfasst. Um die Abschlussprüfung erfolgreich zu bestehen, ist diesbezüglich ein breites Wissensspektrum erforderlich. Obwohl die Struktur von Organismen verschiedener Arten und Klassen ähnlich ist, weisen sie auch Unterschiede auf, die bei der Beantwortung von Testfragen genau beachtet werden müssen. Aufgrund der Komplexität der Prüfung in Biologie ist eine noch sorgfältigere Vorbereitung erforderlich.

Möglichkeiten zur Vorbereitung auf die Prüfung in Biologie

Es gibt viele Möglichkeiten, sich auf jede Prüfung vorzubereiten. Lediglich sprachtechnische und geisteswissenschaftliche Fächer unterscheiden sich voneinander. Die Hauptrichtungen der Zubereitung bleiben jedoch erhalten. Die Prüfung in Biologie sollte also nicht aus der allgemeinen Vorbereitung auf eine Einzelprüfung herausfallen. Es ist notwendig, dieses Problem umfassend anzugehen.

Schulaufgaben nicht vergessen. Im Allgemeinen kann die Schule das Kind gut auf die Prüfung vorbereiten. Es hängt alles von seinen Fähigkeiten, seinem Gedächtnis und seiner Psyche ab. Deshalb solltest du bei der Vorbereitung auf die schwierige Prüfung in Biologie die Schule nicht abschreiben.

Bei der Auswahl von Schulungen zu VERWENDUNG Es lohnt sich, auf die Bewertungen und die Existenz des Büros zu achten. Wenn Kurse erst kürzlich eröffnet wurden, haben sie weniger Erfahrung und es besteht die Möglichkeit, dass Kurse nach der Hälfte des Trainings betrogen oder geschlossen werden. Aber Sie können sich an junge USE-Vorbereitungskurse wenden, wenn sie Sie mit niedrigen Preisen locken und sie keine Vorauszahlung haben. Sprechen Sie trotzdem sorgfältig mit den Lehrern und entscheiden Sie, ob sie Sie auf die Prüfung vorbereiten können. Es lohnt sich nicht, an den Ergebnissen der Einheitlichen Staatsprüfung zu sparen, aber Sie können die Dienste junger Fachkräfte nicht vollständig ablehnen. Die Hauptsache ist, Ihr Geld nicht zu verschwenden.

Biologietutoren können den Wissensstand anheben, einschließlich der Unterstützung bei der Vorbereitung auf die Prüfung. Aber Sie müssen einen Tutor sorgfältiger auswählen als Schulungen. Die Kurse sind staatlich lizensiert und erprobt, Nachhilfe kann jeder. Suchen Sie also nach Bewertungen und Empfehlungen, bevor Sie einen solchen Spezialisten bezahlen. Schließlich ist Ihre Zeit begrenzt und es lohnt sich nicht, sie zu verschwenden. Es ist also besser, ein paar Tage nach einem guten Spezialisten zu suchen, als sich mit jemandem zu beschäftigen, der wichtige Dinge nicht lehren kann.

Probieren Sie Online-USE-Tests in Biologie aus

Die Seite befindet sich auf dem Bildungsportal Testmöglichkeiten USE in Biologie, die allen Besuchern zur Verfügung stehen. Auf unserer Website können Sie den Test unbegrenzt oft und ohne Zeitrahmen absolvieren. Dadurch können Wissenslücken identifiziert und angegangen werden. Vergessen Sie also nicht die Selbstvorbereitung. Schließlich tauchen Sie bei Schulungsprüfungen in die Atmosphäre einer Testprüfung ein und machen sie vertrauter. Wiederholungsprüfungen helfen, den Prüfungsstress abzubauen, was die Abschlussnote verbessert. In einem stressigen Zustand funktioniert das Gedächtnis schlechter und Fehler sind möglich. Aus diesem Grund wird es für jeden nützlich sein, sich die Zeit für die Selbstvorbereitung mit Hilfe von Online-USE-Tests in Biologie auf dem Bildungsportal Uchistut.ru zu nehmen.

Die staatliche Abschlussprüfung 2019 in Biologie für Absolventinnen und Absolventen der 9. Klasse allgemeinbildender Bildungseinrichtungen wird durchgeführt, um das Niveau der Allgemeinbildung der Absolventinnen und Absolventen in diesem Fach zu beurteilen. Die Aufgaben prüfen Kenntnisse aus folgenden Bereichen der Biologie:

Die Rolle der Biologie in der Gestaltung des modernen naturwissenschaftlichen Weltbildes, in der praktischen Tätigkeit der Menschen.
Die Zellstruktur der Organismen als Beweis ihrer Verwandtschaft, der Einheit der belebten Natur.
Zeichen von Organismen. Einzeller und Vielzeller. Königreich der Bakterien. Königreich der Pilze.
Königreich der Pflanzen.
Königreich Tiere.
Der allgemeine Plan der Struktur und der Prozesse des Lebens. Die Ähnlichkeit des Menschen mit den Tieren und der Unterschied zu ihnen. Reproduktion und Entwicklung des menschlichen Körpers.
Neurohumorale Regulation lebenswichtiger Prozesse des Körpers.
Unterstützung und Bewegung.
Interne Umgebung.
Transport von Stoffen.
Ernährung. Atem.
Stoffwechsel. Auswahl. Körperabdeckungen.
Sinnesorgane.
Psychologie und menschliches Verhalten.
Einhaltung sanitärer und hygienischer Standards und Regeln eines gesunden Lebensstils. Techniken zur Erstversorgung.
Einfluss ökologischer Faktoren auf Organismen.
Ökosystemorganisation von Wildtieren. Biosphäre. Die Lehre von der Evolution der organischen Welt.

In diesem Bereich finden Sie Online-Tests, die Ihnen bei der Vorbereitung auf das Bestehen der OGE (GIA) in Biologie helfen. Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!

Der Standard-OGE-Test (GIA-9) des Formats 2019 in Biologie besteht aus zwei Teilen. Die erste besteht aus 28 Aufgaben mit einer kurzen Antwort, die zweite aus 4 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort. Insofern wird in diesem Test nur der erste Teil (also die ersten 28 Aufgaben) präsentiert. Nach der aktuellen Struktur der Prüfung bieten nur 22 dieser Fragen Antworten. Aber um die Tests bequem bestehen zu können, hat die Site-Administration beschlossen, Antworten auf alle Aufgaben anzubieten. Für Aufgaben, bei denen die Ersteller von echten Kontroll- und Messmitteln (KIMs) keine Antwortmöglichkeiten vorgeben, wurde die Anzahl der Antwortmöglichkeiten jedoch deutlich erhöht, um unseren Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie am treffen werden Ende des Schuljahres.

Der Standard-OGE-Test (GIA-9) des Formats 2018 in Biologie besteht aus zwei Teilen. Die erste besteht aus 28 Aufgaben mit einer kurzen Antwort, die zweite aus 4 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort. Insofern wird in diesem Test nur der erste Teil (also die ersten 28 Aufgaben) präsentiert. Nach der aktuellen Struktur der Prüfung bieten nur 22 dieser Fragen Antworten. Aber um die Tests bequem bestehen zu können, hat die Site-Administration beschlossen, Antworten auf alle Aufgaben anzubieten. Für Aufgaben, bei denen die Ersteller von echten Kontroll- und Messmitteln (KIMs) keine Antwortmöglichkeiten vorgeben, wurde die Anzahl der Antwortmöglichkeiten jedoch deutlich erhöht, um unseren Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie am treffen werden Ende des Schuljahres.

Der Standard-OGE-Test (GIA-9) des Formats 2017 in Biologie besteht aus zwei Teilen. Die erste besteht aus 28 Aufgaben mit einer kurzen Antwort, die zweite aus 4 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort. Insofern wird in diesem Test nur der erste Teil (also die ersten 28 Aufgaben) präsentiert. Nach der aktuellen Struktur der Prüfung bieten nur 22 dieser Fragen Antworten. Aber um die Tests bequem bestehen zu können, hat die Site-Administration beschlossen, Antworten auf alle Aufgaben anzubieten. Für Aufgaben, bei denen die Ersteller von echten Kontroll- und Messmitteln (KIMs) keine Antwortmöglichkeiten vorgeben, wurde die Anzahl der Antwortmöglichkeiten jedoch deutlich erhöht, um unseren Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie am treffen werden Ende des Schuljahres.

Der Standard-OGE-Test (GIA-9) des Formats 2016 in Biologie besteht aus zwei Teilen. Die erste besteht aus 28 Aufgaben mit einer kurzen Antwort, die zweite aus 4 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort. Insofern wird in diesem Test nur der erste Teil (also die ersten 28 Aufgaben) präsentiert. Nach der aktuellen Struktur der Prüfung bieten nur 22 dieser Fragen Antworten. Aber um die Tests bequem bestehen zu können, hat die Site-Administration beschlossen, Antworten auf alle Aufgaben anzubieten. Für Aufgaben, bei denen die Ersteller von echten Kontroll- und Messmitteln (KIMs) keine Antwortmöglichkeiten vorgeben, wurde die Anzahl der Antwortmöglichkeiten jedoch deutlich erhöht, um unseren Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie am treffen werden Ende des Schuljahres.

Der Standard-OGE-Test (GIA-9) des Formats 2015 in Biologie besteht aus zwei Teilen. Die erste besteht aus 28 Aufgaben mit einer kurzen Antwort, die zweite aus 4 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort. Insofern wird in diesem Test nur der erste Teil (also die ersten 28 Aufgaben) präsentiert. Nach der aktuellen Struktur der Prüfung bieten nur 22 dieser Fragen Antworten. Aber um die Tests bequem bestehen zu können, hat die Site-Administration beschlossen, Antworten auf alle Aufgaben anzubieten. Für Aufgaben, bei denen die Ersteller von echten Kontroll- und Messmitteln (KIMs) keine Antwortmöglichkeiten vorgeben, wurde die Anzahl der Antwortmöglichkeiten jedoch deutlich erhöht, um unseren Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie am treffen werden Ende des Schuljahres.

eine richtige Option.

Wählen Sie beim Erledigen der Aufgaben A1-A24 nur aus eine richtige Option.

VERWENDUNG 2017. Biologie. Typische Testaufgaben. Kalinova G.S.

M.: 2017. - 112 S.

Typische Prüfungsaufgaben in Biologie enthalten 10 Optionen für Aufgabenkomplexe, die unter Berücksichtigung aller Merkmale und Anforderungen des Einheitlichen Staatsexamens 2017 zusammengestellt wurden. Ziel des Handbuchs ist es, den Leserinnen und Lesern Informationen über Aufbau und Inhalt der Kontrollmessmaterialien Biologie 2017, deren Unterschiede zu den Vorjahren und den Schwierigkeitsgrad der Aufgaben zu geben. Das Handbuch enthält Antworten zu allen Testoptionen, zusätzlich gibt es Musterformulare, die in der Prüfung verwendet werden, um Antworten und Lösungen zu erfassen. Das Handbuch richtet sich sowohl an Lehrer zur Vorbereitung auf die Prüfung in Biologie als auch an Gymnasiasten - zum Selbsttraining und zur Selbstkontrolle.

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INHALT
Einführung 4
Arbeitsanweisungen 9
OPTION 1 10
Teil 1 Yu
Teil 2 15
OPTION 2 18
Teil 1 18
Teil 2 24
OPTION 3 26
Teil 1 26
Teil 2 31
OPTION 4 32
Teil 1 32
Teil 2 38
OPTION 5 39
Teil 1 39
Teil 2 45
OPTION 6 46
Teil 1 46
Teil 2 52
OPTION 7 53
Teil 1 53
Teil 2 58
OPTION 8 61
Teil 1 61
Teil 2 67
OPTION 9 69
Teil 1 69
Teil 2 74
OPTION 10 76
Teil 1 76
Teil 2 82
ANTWORTEN. 83
Möglichkeit 1: 83
Möglichkeit 2 86
Möglichkeit 3 89
Möglichkeit 4 92
Möglichkeit 5 95
Möglichkeit 6^98
Möglichkeit 7 101
Möglichkeit 8 104
Möglichkeit 9 Yu7
Möglichkeit 10 110

Das vorgeschlagene Handbuch richtet sich an Gymnasiasten und Absolventen zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Biologie. Die Biologieprüfung gehört zu den Prüfungen, die ein Absolvent einer allgemeinbildenden Hauptschule freiwillig ablegt. Der USE wird anhand von Aufgaben einer standardisierten Form durchgeführt - Kontrollmessmaterialien (CMM), die biologische Kenntnisse für den gesamten Schulverlauf von den Klassen 5 bis 11 prüfen. Besonderes Augenmerk wurde 2017 auf die Stärkung der Tätigkeitsbasis und die praxisorientierte Ausrichtung des KIM gelegt. Dies erforderte eine Anpassung der Ansätze zum Erstellen einer neuen Prüfungsarbeit, einschließlich Aufgaben eines neuen Formats.
Grundlage für die Entwicklung des KIM USE ist wie in den Vorjahren der unveränderliche inhaltliche Kern der biologischen Bildung, der sich im Landesbildungsstandard der Sekundarstufe (Vollständigen) Allgemeinbildung, verschiedenen beispielhaften Programmen und von der empfohlenen Lehrbüchern widerspiegelt Russisches Ministerium für Bildung und Wissenschaft zur Verwendung bei der Durchführung von staatlich anerkannten Bildungsprogrammen der Sekundarstufe Allgemeinbildung in Biologie.
Die Inhalte der Kontrollmessmaterialien decken alle Bereiche des Biologieunterrichts der Grund- und Hauptschule ab. Gegenstand der Kontrolle sind die Kenntnisse und Fähigkeiten von Schülern, die während des Studiums aller Abschnitte des Biologiekurses entstanden sind: „Pflanzen“, „Bakterien“. Pilze. Flechten“, „Tiere“, „Der Mensch und seine Gesundheit“, „Allgemeine Biologie“. Dadurch können Sie die Hauptinhalte des Kurses durch Überprüfung abdecken, um die Gültigkeit von Kontrollmessmaterialien sicherzustellen. Die Prüfungsarbeit wird nach wie vor von Aufgaben im Bereich "Allgemeine Biologie" dominiert, da sie das in Grundschule und Sekundarstufe erworbene Faktenwissen integriert und verallgemeinert und allgemeine biologische Muster berücksichtigt, die sich auf verschiedenen Ebenen der Wildtierorganisation manifestieren. Die Inhalte des KIM USE gehen nicht über den Biologieunterricht einer Fachoberschule hinaus und hängen nicht davon ab, welches Programm und welches Lehrbuch an der Schule gelehrt wird.