STS je jedinica teksta, stoga, kada se konstruira, moraju se uzeti u obzir dvije glavne karakteristike teksta: TEMATIČNOST I POVEZIVANJE. Zanemarivanje ove odredbe dovodi do pojave stilskih grešaka i nedostataka.

1. Promjena plana prezentacije leži u činjenici da nakon što je počeo da piše o jednoj temi, o jednoj temi govora, onda, kada konstruiše STS, autor skreće sa teme i piše o drugoj. Da bi ispravio takvu grešku, potrebno je da autor sam odredi mikrotemu koju želi da razvije i dovede svoju misao do njenog logičkog završetka u delu strofe u kojem autor prelazi na novu temu da kreirate paragraf.

2. Preskakanje logičkih veza između rečenica uključenih u strofu dovodi do odsustva uzročne veze između njih. U tom slučaju je potrebno obnavljanje nedostajuće logičke veze.

3. Nepravilna podjela teksta na pasuse znatno otežava razumevanje teksta. Kompozicijska podjela pomaže lakšem sagledavanju sadržaja, pravilnom postavljanju logičkih akcenta i praćenju razvoja autorove misli.

Pročitajte odlomak iz priče Marka Twaina "Avanture Toma Sawyera"

Različiti prevodioci su podijelili ovaj fragment u paragrafe na različite načine. Da li se percepcija teksta mijenja ovisno o tome?

1. ... A onda je Beki, prolazeći pored učiteljskog stola, koji je stajao nedaleko od vrata, primetila da ključ viri u bravi! Da li je bilo moguće propustiti tako rijedak događaj? Pogledala je okolo - ni duše. Minut kasnije već je držala knjigu u rukama. Naziv "Anatomija", rad profesora Taj-a, nije joj ništa objašnjavao. I počela je listati knjigu. Već na prvoj stranici naišla je na lijepo nacrtanu i oslikanu figuru nagog muškarca. U tom trenutku nečija je senka pala na stranicu: Tom Sojer se pojavio na vratima i krajičkom oka pogledao sliku. Becky je žurno zatvorila knjigu, ali je pritom slučajno pocijepala sliku na pola. Stavila je knjigu u fioku, okrenula ključ i briznula u plač stida i frustracije (prevod K. Čukovski).

2. ... I tako, prolazeći pored propovjedaonice, koja je stajala blizu vrata, Becky je primijetila da ključ viri u ladici. Bila je šteta propustiti takav trenutak. Pogledala je okolo i videla da nema nikoga, a već sledećeg trenutka knjiga je bila u njenim rukama. Naslov na prvoj stranici - "Anatomija" profesora Taj-a - nije joj značio apsolutno ništa i počela je listati knjigu. Odmah je naišla na veoma lepu sliku, sva u bojama: potpuno nag muškarac.

U tom trenutku nečija je senka pala na stranicu - Tom Sojer je stajao na pragu, gledajući u knjigu preko njenog ramena. U žurbi da zatvori knjigu, Becky ju je povukla prema sebi i bila je toliko neuspješna da je pocijepala stranicu do pola. Knjigu je bacila u kutiju i briznula u plač od srama i frustracije (prevod N. Daruzes).

Identifikujte greške u konstrukciji CC

1. Za Vysotskog nema zabranjenih tema, on je neustrašivo, sa hrabrošću koja je izazvala zavist kod mnogih, pisao i pevao o svemu što ga je brinulo. Ali to je sloboda, koja se osigurava moralno ispravnim odnosom prema predmetu ili pojavi. Lirski junak Vysotskog je moralno značajan i privlačan i zato što se možete osloniti na nekoga poput njega - on vas neće iznevjeriti, nećete se izgubiti s njim. Moralnost osigurava muški karakter - pojava, vidite, nije najčešća u našem vremenu. Vysotsky ne samo da bilježi, prenosi, odražava dramu života. On je i sam dramatičan, po prirodi svoje objektivnosti, individualnosti i talenta. Sve što je radio i sve što je postigao bilo je iz nemira, iz osjećaja tjeskobe koji ga nije napuštao. Dramatično je, prema Puškinu, povezano sa „strastima i izlivima ljudske duše“. U potpunom skladu sa ovim preciznim zapažanjem, Visocki je, u vreme kada su dominirali polušapat, s jedne, i estradna buka, s druge strane, počeo da govori i peva „otvorenim glasom“, strastveno, histerično, ponekad pretvarajući se u vikanje. Način na koji ljudi pjevaju kod kuće, u slobodnom, opuštenom okruženju koje nije ograničeno strogim pravilima.

2. Stari los je plivao duž rijeke, svojim moćnim prsima sjekao je blatnu vodu. Izašavši na stepsku, pustu obalu, otrese se, podiže ponosnu glavu i osjetljivo pomakne krupnim ušima. Ne hvatajući nikakve sumnjive zvukove šuštanja (a losovi su, kao što znamo, kratkovidi), polako je krenuo prema šumskom pojasu.

3. Tekst... Kako ga je teško definisati! Šta pesma znači? Možda nijedan drugi književni žanr nema tako nejasnu definiciju. I sami pjesnici često razmišljaju o značenju i svrsi stihova i zašto pišu poeziju. Pokazalo se da su razlozi različiti kao i sama poezija. Jedni pišu poruku, drugima je "svrha stiha čitalac", drugi priznaju da pišu samo za sebe, dok treći nepokolebljivo vjeruju u utjecaj stihova, vjerujući da on pomaže da se zlo smanji i poveća količina dobra. .

4. Smatram da je veoma važno da opštinski organi zapošljavaju ljude koji su svojim aktivnostima dokazali da mogu razumjeti druge i pomoći im. Moramo obratiti više pažnje na starije ljude. Moja majka je penzionerka i invalid. Svake godine u školi se održavaju koncerti posvećeni Danu pobjede i Danu podizanja opsade Lenjingrada. Samo u posljednjih mjesec dana škola je ugostila više od 300 veterana.

5. Dobar porodičan čovjek, kćerka mu je učenica 1. razreda. Zanima ga turizam, igra fudbal, navija za Zenit iz Sankt Peterburga i član je roditeljskog odbora škole.

6. Rani rad Gorkog obilježen je utjecajem romantizma. U naslijeđu svakog pisca mogu postojati neke stvari koje vam se sviđaju, a neke ne. Jedno će vas ostaviti ravnodušnim, dok će vas drugo oduševiti. A to još više važi za Gorkijevu ogromnu i raznoliku kreativnost. Njegovi rani radovi - romantične pjesme i legende - ostavljaju utisak dodira sa pravim talentom.

7. Sankt Peterburg zauzima posebno mjesto u radu. Grad Dostojevskog je grad poniženih i uvređenih, grad u kome se čine zločini, grad koji čoveka podstiče na ubijanje. Petersburg je tmuran, bolestan, vlažan, a opet lijep grad. Dostojevski je, kao i junak romana Rodion Raskoljnikov, voleo ovaj grad gorkom i bolnom ljubavlju i doživljavao ga na svoj način. Autor nam prikazuje Sankt Peterburg sa njegove svakodnevne strane.

Funkcionalno-semantički tipovi – komunikativno određene tipizirane varijante monološkog govora, koje tradicionalno uključuju opis, naracija, obrazloženje.

Prevladava lančana komunikacija.

§ 218. Greške u konstrukciji složenih sintaksičkih cijelih brojeva Složena sintaktička cjelina je jedinica teksta, pa se pri njenoj konstruiranju moraju uzeti u obzir dvije glavne karakteristike teksta: tematski I povezanost

. Zanemarivanje ove odredbe dovodi do pojave stilskih grešaka i nedostataka. 1. Promjena plana prezentacije leži u tome što, počevši da piše o jednoj temi, o jednom govornom predmetu, onda, prilikom izgradnje složene sintaksičke celine (prozne strofe), autor skreće sa teme i skače na drugu. na primjer: Tekstovi... Kako ih je teško definisati! Šta pesma znači? Možda nijedan drugi književni žanr nema tako nejasnu definiciju. Stihovi su bili stalno ispitivani. I sami pjesnici često razmišljaju o značenju i svrsi stihova i zašto pišu poeziju. Pokazalo se da su razlozi različiti kao i sama poezija. Jedni pišu poruku, drugima je "svrha stiha čitalac", drugi priznaju da pišu samo za sebe, dok treći nepokolebljivo vjeruju u utjecaj stihova, vjerujući da on pomaže da se zlo smanji i poveća količina dobra.

Da bi ispravio ovu ili sličnu strofu, autor treba sam odrediti temu (mikrotemu) koju želi razviti i svoju misao dovesti do njenog logičnog završetka. U dijelu strofe u kojem prelazi na drugu temu, preporučuje se da se napravi pasus (crvena linija).

2. Preskakanje logičkih veza između rečenica uključenih u strofu dovodi do odsustva uzročne veze između njih. na primjer: Uz Sakmaru, prosijecajući svojim moćnim prsima blatnjavu vodu, plivao je stari los. Izašavši na pustu stepsku obalu, otrese se, podiže ponosnu glavu i osjetljivo pomakne krupnim ušima. Bez hvatanja bilo kakvih sumnjivih zvukova (a losovi su, kao što znate, slijepi), polako krenuo prema šumskom pojasu(Iz novina). Nema veze između činjenice da los nije uhvatio sumnjive šuštanje (sluh) i činjenice da su losovi slijepi (vid). Potrebno je vratiti logičku vezu koja nedostaje: ...a losovi, kao što znate, imaju osjetljiv sluh, kompenzirajući njihovu prirodnu sljepoću.

3. Nepravilna podjela teksta na pasuse značajno otežava percepciju proznih strofa. Kompozicijska podjela pomaže lakšem sagledavanju sadržaja, pravilnom postavljanju logičkih akcenta i praćenju razvoja autorove misli. Tekst koji slijedi može se podijeliti na pasuse na različite načine u zavisnosti od rasporeda proznih strofa. Ali bez takve podjele, njegova percepcija postaje mnogo teža. Za Vysotskog nema zabranjenih tema, on je neustrašivo, sa hrabrošću koja je izazvala zavist kod mnogih, pisao i pevao o svemu što ga je brinulo. Ali to je sloboda, koja se osigurava moralno, tačnim odnosom prema predmetu ili pojavi. Z Lirski junak Vysotskog moralno je značajan i privlačan i zato što se možete osloniti na nekoga poput njega - on vas neće iznevjeriti, nećete biti izgubljeni s njim. Moralnost osigurava muški karakter - pojava, vidite, nije najčešća u našem vremenu. Z Vysotsky ne samo da bilježi, prenosi, odražava dramu života. On je i sam dramatičan, po prirodi svoje objektivnosti, individualnosti i talenta. Sve što je radio i sve što je postigao bilo je iz nemira, iz osjećaja tjeskobe koji ga nije napuštao. Z Dramatično je, prema Puškinu, povezano sa „strastima i izlivima ljudske duše“. U potpunom skladu sa ovim preciznim zapažanjem, Visocki je, u vreme kada su dominirali polušapat, s jedne, i estradna buka, s druge strane, počeo da govori i peva „otvorenim glasom“, strastveno, histerično, ponekad pretvarajući se u vikanje. Način na koji ljudi pjevaju kod kuće, u slobodnom, opuštenom okruženju koje nije ograničeno strogim pravilima(V. Tolstykh). Posebna ikona Z Naznačena je podjela teksta na pasuse.

Slika(prevedeno s latinskog kao „oblik, izgled, figura govora“) je sintaktička konstrukcija dizajnirana da utiče na slušaoca i čitaoca. Ako su tropi oblici misli (vidi poglavlje XXXV), onda figure su oblici govora. Funkcija figura je istaći, naglasiti, ojačati jedan ili drugi dio iskaza, figure „služe kao izraz emocionalnog pokreta u govorniku i sredstvo za prenošenje tona i stepena njegovog raspoloženja do slušatelja“ (A. Gornfeld). U najvećoj mjeri, figure su aktivirane u umjetničkom govoru, posebno poetskom, ali su mnoge njihove varijante prilično aktivne u različitim žanrovima novinarstva.

Ovisno o sintaksičkoj strukturi i funkciji koja se obavlja, čitav niz figura može se kombinirati u nekoliko grupa.

Online pravopisni vodič,
izgovor, književno uređivanje

Priručnik za pravopis i književno uređivanje
Rosenthal D.E.

Prevladava lančana komunikacija.

Složena sintaktička cjelina je jedinica teksta, pa se pri njenoj konstruiranju moraju uzeti u obzir dvije glavne karakteristike teksta: tematski sadržaj i koherentnost. Zanemarivanje ove odredbe dovodi do pojave stilskih grešaka i propusta.

1. Promena plana izlaganja je u tome što, počevši da piše o jednoj temi, o jednom predmetu govora, zatim, prilikom izgradnje složene sintaksičke celine (prozne strofe), autor skreće sa teme i preskače na drugu. Na primjer: Tekst... Kako ga je teško definirati! Šta pesma znači? Možda nijedan drugi književni žanr nema tako nejasnu definiciju. Stihovi su bili stalno ispitivani. I sami pjesnici često razmišljaju o značenju i svrsi stihova i zašto pišu poeziju. Pokazalo se da su razlozi različiti kao i sama poezija. Jedni pišu poruku, drugima je "svrha stiha čitalac", drugi priznaju da pišu samo za sebe, dok treći nepokolebljivo vjeruju u utjecaj stihova, vjerujući da on pomaže da se zlo smanji i poveća količina dobra. (Iz novina). Na početku strofe postavlja se pitanje: šta je lirika? Počevši od četvrte rečenice, autor objašnjava zašto pjesnici pišu poeziju.

Da bi ispravio ovu ili sličnu strofu, autor treba sam odrediti temu (mikrotemu) koju želi razviti i svoju misao dovesti do njenog logičnog završetka. U dijelu strofe u kojem prelazi na drugu temu, preporučuje se da se napravi pasus (crvena linija).

2. Izostavljanje logičkih veza između rečenica uključenih u strofu dovodi do odsustva uzročne veze između njih. Na primjer: Stari los je plivao duž Sakmare, svojim moćnim prsima sekao kroz mutnu vodu. Izašavši na pustu stepsku obalu, otrese se, podiže ponosnu glavu i osjetljivo pomakne krupnim ušima. Ne uhvativši sumnjivo šuštanje (a losovi su, kao što znate, slijepi), polako je krenuo prema šumskom pojasu (Iz novina). Nema veze između činjenice da los nije uhvatio sumnjive šuštanje (sluh) i činjenice da su losovi slijepi (vid). Potrebno je vratiti logičku kariku koja nedostaje: ...a losovi, kao što je poznato, imaju osjetljiv sluh koji kompenzira njihovu prirodnu sljepoću.

3. Nepravilna podjela teksta na pasuse značajno otežava percepciju proznih strofa. Kompozicijska podjela pomaže lakšem sagledavanju sadržaja, pravilnom postavljanju logičkih akcenta i praćenju razvoja autorove misli. Tekst koji slijedi može se podijeliti na pasuse na različite načine u zavisnosti od rasporeda proznih strofa. Ali bez takve podjele, njegova percepcija postaje mnogo teža. Za Vysotskog nema zabranjenih tema, on je neustrašivo, sa hrabrošću koja je izazvala zavist kod mnogih, pisao i pevao o svemu što ga je brinulo. Ali to je sloboda, koja se osigurava moralno ispravnim odnosom prema predmetu ili pojavi. Z Lirski junak Vysotskog moralno je značajan i privlačan i zato što se možete osloniti na nekoga poput njega - on vas neće iznevjeriti, nećete biti izgubljeni s njim. Moralnost osigurava muški karakter - pojava, vidite, nije najčešća u našem vremenu. Z Vysotsky ne samo da bilježi, prenosi, odražava dramu života. On je i sam dramatičan, po prirodi svoje objektivnosti, individualnosti i talenta. Sve što je radio i sve što je postigao bilo je iz nemira, iz osjećaja tjeskobe koji ga nije napuštao. Z Dramatično je, prema Puškinu, povezano sa „strastima i izlivima ljudske duše“. U potpunom skladu sa ovim preciznim zapažanjem, Visocki je, u vreme kada su dominirali polušapat, s jedne, i estradna buka, s druge strane, počeo da govori i peva „otvorenim glasom“, strastveno, histerično, ponekad pretvarajući se u vikanje. Način na koji ljudi pjevaju kod kuće, u slobodnom, opuštenom okruženju koje nije ograničeno strogim pravilima (V. Tolstykh). Posebna ikona Z Naznačena je podjela teksta na pasuse.

Prilikom konstruiranja sintaktičkih konstrukcija, ponekad postoji nesklad između premise i posljedice. Dakle, na prijemnom ispitu iz književnosti, djevojka piše: Mnogo volim Moskvu! I kako da je ne volim, uostalom, i sam sam Tambovac... A mladić je objasnio postupak Puškinove junakinje u romanu „Evgenije Onjegin”: Nakon smrti Lenskog u dvoboju, Olga nije imala drugog izbora nego da udaj se za husara. Početak ovakvih fraza nas postavlja za jedno (mislimo da Moskovljanin piše esej; očekujemo da će Olga neutješno oplakivati ​​mladoženju), ali kraj rečenice je upravo suprotan od očekivanog završetka.

Semantički odnosi koji objedinjuju pojedine rečenice u složenu sintaksičku cjelinu pojačavaju se raznim sredstvima: ponavljanjem riječi iz prethodne rečenice, upotrebom ličnih i pokaznih zamjenica, prilozima (onda, onda, onda, tamo, tako itd.), veznicima (ali, međutim, tako da itd.), uvodne riječi koje ukazuju na povezanost misli (dakle, prvo, drugo, naprotiv, konačno, itd.), kao i red riječi u rečenicama, intonaciju delova i celine itd.

Međutim, ispravna konstrukcija složene sintaksičke cjeline, uvažavajući sve gramatičke karakteristike paralelne veze njenih dijelova, još ne jamči dosljednost u razvoju misli. Razvoj misli mora ići u jednom pravcu, „neuspjesi“ su neprihvatljivi: poređenje neuporedivih, nelogična poređenja.

Kombinacija pojedinačnih rečenica u složenu sintaksičku cjelinu mora ispravno odražavati tok misli. Veza između rečenica i složenih sintaksičkih cjelina, njihov slijed moraju biti logički opravdani. Ako to nije slučaj, onda lančana veza pojedinačnih rečenica neće povezivati ​​različite misli. Naprotiv, nizanje nasumičnih fragmentarnih izjava samo će naglasiti nelogičnost toka govora. Klasičan primjer takvog besmislenog brbljanja je izvedba Čehovljevog junaka Njuhina u sceni „O opasnostima duvana“. Evo izvoda iz ovog rada.

Inače, zaboravio sam da vam kažem da u muzičkoj školi moje supruge, osim što vodim domaćinstvo, predajem i matematiku, fiziku, hemiju, geografiju, istoriju, solfeđo, književnost itd. Moja supruga naplaćuje posebnu naknadu za ples, pjevanje i crtanje, iako i ja predajem ples i pjevanje. Naša muzička škola se nalazi u Pjatisobačijoj ulici, na broju trinaest. I moje ćerke su rođene trinaestog...

Moja žena ima sedam ćerki... Ne, čini se da je šest krivo... (Živo.) Sedam!.. Živeo sam sa suprugom trideset tri godine i, mogu reći, bile su to najbolje godine moj život, nije baš najbolji, i tako uopšte. Prošli su, jednom rečju, kao jedan srećan trenutak u stvari, dođavola s njima.

Unatoč vanjskoj gramatičkoj ispravnosti govora, slijed misli je ovdje prekinut: govornik proturječi sebi, skače s jedne misli na drugu i njegov govor postaje haotičan. Nije li iznenađujuće što se matematika, fizika, hemija itd. predaju u muzičkoj školi; govornik se ne sjeća koliko ima kćeri (međutim, kaže: „Moja žena ima sedam kćeri“, što je također nelogično). Nazvavši godine koje je proživio sa suprugom najboljim u svom životu, odmah dodaje: ne samo najboljima, već općenito. I onda se u njegovom govoru nalaze nespojive ocjene jedna pored druge - Protekle su... kao jedan srećan trenutak i prokleti bili potpuno. Sve je nelogično i apsurdno, iako govornik nije prekršio strukturna sintaktička pravila za građenje rečenica. Naprotiv, njegov govor je emotivan, ali mu nedostaje logika i jasnoća misli.