Program : Pojam emocija i osjećaja, njihove osobenosti. Viša osećanja. Vrste osjećaja: moralna (moralna), intelektualna, estetska. Utjecaj emocija i osjećaja na vitalnost i tonus mentalne aktivnosti. Koncept emocionalnih i mentalnih stanja. Raspoloženja, stres, afekti i druga emocionalna i mentalna stanja. Razlozi njihovog nastanka i njihov uticaj na ljudski život. Sposobnost da se kontrolišemo. Otpornost na stres.
Will. Definicija volje. Spoznaja i volja. Analiza složenog voljnog djelovanja. Slobodna volja i lična odgovornost u profesionalnoj interakciji. Voljne osobine ličnosti. Voljna regulacija ponašanja.
Koncept emocija i osjećaja
Emocionalna i mentalna stanja
Voljni aspekti ličnosti
LITERATURA
Vilyunas V.K. Psihologija emocionalnih fenomena - M., 1976.
Levitov N.D. O ljudskim psihičkim stanjima. – M., 1964
Selivanov V.I. Volja i njeno obrazovanje - M., 1976.
Simonov P.V. Šta je emocija? –M., 1966
Yakobson P.M. Psihologija osjećaja - M., 1958.
Koncept emocija i osjećaja.
U savremenoj psihološkoj nauci, koncept "osjećaj" definisano kao relativno stabilno svojstvo osobe, koje je oblik odraza stvarnih odnosa prema objektima stvarnosti koji su za njega značajni u vezi sa potrebama i motivima,; osjećanje se manifestira kao iskustvo (A.G. Kovalev, K.K. Platonov, G.A. Fortunatov, P.M. Yakobson). Osjećaji su složene formacije koje se formiraju oko određenih objekata (osoba, područja djelovanja, činjenica), tj. "objektivno".
Specifičnost osjećaja kao oblika refleksije je da se predmeti i pojave okolnog svijeta ne odražavaju u obliku pojmova, već u obliku iskustava, kroz prizmu ličnih odnosa prema njima.
Ovo svojstvo osjećaja izražava se u njihovoj diferencijaciji u zavisnosti od predmeta na koji se odnose. Stoga se i u etici i u psihologiji izdvaja grupa viših (objektivnih) osjećaja.
U filozofskoj i psihološkoj literaturi ne postoji jedinstvena klasifikacije ovog koncepta. Najpotpuniju klasifikaciju daje B.I. Dodonov, koji kao najviša osećanja svrstava hedonistička, slavna, komunikativna, romantična osećanja, roditeljska osećanja, praktična osećanja, intelektualna, estetska, moralna osećanja. Nedostatak jedne univerzalne i sveobuhvatne klasifikacije objašnjava se velikom raznolikošću osjećaja i njihovom povijesnom varijabilnosti.
Mainkarakteristike osećanja su njihovi emocionalno obojenje(pozitivan ili negativan), polaritet(u odnosu na određenu temu), povezanost sa vitalnim funkcijama organizma(Na primjer, psiholog M.I. Astvatsaturov je vjerovao da je srce pogođeno strahom, jetra bijesom, stomak apatijom), snagu(karakteristika kvaliteta iskustva), dubina(karakteristika značaja osećanja za osobu) (P.M. Yakobson).
Osjećaji izvode seriju funkcije :
Reflektirajuće– izraženo u generalizovanoj proceni događaja. Zahvaljujući njemu, osoba se može kretati okolnom stvarnošću, procjenjivati predmete i pojave sa stanovišta njihove poželjnosti.
Stimulirajuće– izražava se u tome da osjećaji određuju smjer traženja rješenja problema.
Pojačavanje– izražava se u činjenici da značajni događaji izazivaju snažnu emocionalnu reakciju i dugo se utiskuju u pamćenje.
Promenljivo- izražava se u „natjecanju motiva“ bilo koje radnje, usljed čega se određuje dominantni motiv koji vodi ljudsko ponašanje.
komunikativan- izražava se u činjenici da emocionalni izrazi lica omogućavaju da svoja iskustva prenesete drugima.
(pantomima, znakovni jezik, „jezik osjećaja“). Fiziološka osnova osećanja
Što su za čoveka važnije promene koje se dešavaju oko njega i sa njim, to su osećanja dublja. Nastalo ozbiljno restrukturiranje sistema privremenih veza uzrokuje procese ekscitacije koji, šireći se preko cerebralnog korteksa, zahvaćaju subkortikalne centre. U dijelovima mozga koji se nalaze ispod kore velikog mozga nalaze se različiti centri fiziološke aktivnosti tijela: respiratorni, kardiovaskularni, probavni, sekretorni itd.
Stoga ekscitacija subkortikalnih centara uzrokuje povećanu aktivnost niza unutrašnjih organa. S tim u vezi, iskustvo osjećaja je praćeno promjenom ritma disanja (osoba se guši od uzbuđenja, diše teško i isprekidano) i srčane aktivnosti (srce se smrzava ili intenzivno kuca), dotok krvi u određene dijelove promjene tijela (crvene od stida, blede od užasa), poremećen je rad sekretornih žlezda (suze od tuge, suha usta od uzbuđenja, „hladni“ znoj od straha) itd. Ovi procesi se dešavaju u unutrašnjim organima. tijela relativno je lako registrovati i samoposmatrati, pa su zbog toga od davnina često uzimani kao uzrok osjećaja. U našoj upotrebi reči i dalje su očuvani izrazi: „srce ne prašta“, „čežnja u srcu“, „osvojiti srce“ itd. U svetlu moderne fiziologije i psihologije, naivnost ovih stavovi su očigledni. Ono što je uzeto kao uzrok samo je posljedica drugih procesa koji se odvijaju u ljudskom mozgu.
Kora velikog mozga u normalnim uslovima deluje inhibirajuće na subkortikalne centre, pa se spoljno izražavanje osećanja sputava. Ako cerebralni korteks dođe u stanje pretjerane ekscitacije kada je izložen jakim podražajima, prekomjernom radu ili intoksikaciji, tada se kao posljedica zračenja centri koji leže ispod korteksa prenadražuju, zbog čega nestaje uobičajena sputanost. A ako se u subkortikalnim čvorovima hemisfera i diencefalona, u slučaju negativne indukcije, širi proces raširene inhibicije, uočava se depresija, slabljenje ili ukočenost mišićnih pokreta, pad kardiovaskularne aktivnosti i disanja itd. Dakle, prilikom doživljavanja osjećaja, tokom emocionalnih stanja, uočava se i povećanje i smanjenje intenziteta različitih aspekata ljudskog života.
Nedavno su fiziološka istraživanja otkrila važnost određenih visokospecijaliziranih moždanih struktura za nastanak emocionalnih stanja. Eksperimenti su rađeni na životinjama kojima su elektrode ugrađene u određena područja hipotalamusa (eksperimenti D. Olds).
Kada su određena područja bila iritirana, eksperimentalni subjekti su doživljavali jasno ugodne, emocionalno pozitivne senzacije, čiji su nastavak aktivno tražili. Ova područja su dobila imena "centri zadovoljstva" Kada su druge moždane strukture bile iritirane električnom strujom, uočeno je da je životinja doživljavala negativne emocije i na sve moguće načine pokušavala izbjeći situaciju udara na ova područja, koja su zbog toga nazvana "Centri patnje" Utvrđeno je da postoji veza između različitih područja odgovornih za nastanak negativnih emocija – „centri patnje“ koji se nalaze u različitim dijelovima mozga čine jedinstven sistem. S tim u vezi, negativne emocije se doživljavaju prilično ujednačeno, signalizirajući opću bolest tijela. Istovremeno, centri specijalizovani za proizvodnju pozitivnih emocija su manje povezani jedni s drugima, što služi kao osnova za veću raznolikost, diferenciraniju sliku pozitivnih emocija.
Naravno, u posebnostima funkcioniranja ljudskog mozga ne treba vidjeti direktnu analogiju sa fiziologijom emocionalnih stanja kod životinja, ali je očito moguće iznijeti utemeljene hipoteze na temelju navedenih činjenica o fiziološkim preduvjetima. za nastanak ljudskih emocija.
Proučavanjem su dobijeni i suštinski važni podaci za razumevanje prirode emocija funkcionalna asimetrija mozga. Konkretno, pokazalo se da je lijeva hemisfera više povezana s nastankom i održavanjem pozitivnih emocija, a desna hemisfera više povezana s negativnim emocijama.
Sva istraživanja fizioloških osnova emocija jasno pokazuju njihovu polarnu prirodu: zadovoljstvo-nezadovoljstvo, zadovoljstvo-patnja, prijatno-neugodno, itd. Ovaj polaritet emocionalnih stanja nalazi svoju osnovu u specijalizaciji moždanih struktura i obrascima fizioloških procesa.
Igra vodeću ulogu u protoku osjećaja cerebralni korteks. Reguliše tok i izražavanje emocija, kontroliše i upravlja subkortikalnim procesima. (Na primjer, ako je korteks u stanju pretjeranog uzbuđenja (pijanost, preopterećenost), onda su i subkortikalni centri pretjerano uzbuđeni. Životinje kojima su odstranjene moždane hemisfere reagovale su neobično intenzivno i emocionalno na najmanji razlog.). Emocionalno raspoloženje i emocionalna orijentacija određuju se radom talamus, hipotalamus i limbički sistem. (Na primjer: eksperimenti D. Oldsa - implantacija elektroda kod pacova u određenim područjima hipotalamusa - centri užitka (povezani sa lijevom hemisferom), centri patnje (povezani sa desnom hemisferom). Retikularna formacija također igra ulogu važnu ulogu – može povećati ili smanjiti moždanu aktivnost, oslabiti ili ojačati odgovore na podražaje. Iskustva mogu nastati ne samo pod utjecajem vanjskog okruženja, već i pod utjecajem riječi i misli. drugi sistem signalizacije. To je osnova viših osjećaja - moralnih, estetskih, intelektualnih.
U etici i psihologiji postoje dva pojma koja označavaju emocionalna stanja osobe – osjećaj i emocija. Ovi koncepti se razlikuju: ako osjećaji predstavljaju stabilan subjektivni odnos osobe prema nečemu (ljubav prema domovini i sl.), onda su emocije doživljaj jednog ili drugog osjećaja u određenom trenutku u određenoj situaciji. Čovjekove emocije odražavaju "objektivne odnose predmeta i pojava okolnog svijeta prema potrebama osobe kao organizma", a osjećaje - "kao osobe, kao člana društva".
Koja je definicija pojma "emocija"? - U psihologiji emocija definisano kao specifičan oblik procesa doživljavanja osećanja(A.G. Kovalev, G.A. Fortunatov); Kako psihološki oblik ispunjenja potrebe, iskazivanje njene aktivne strane(S.L. Rubinstein); Kako proces na osnovu kojeg se razvijaju osećanja kao osobine ličnosti(na primjer, osjećaj ljubavi djeteta prema majci nastaje kao rezultat generalizacije specifičnih emocija: radosti, divljenja, zahvalnosti, tuge) - (P.M. Yakobson).
Na osnovu analize brojnih teorijskih studija (V.K. Vilyunas, A.G. Kovalev, P.V. Simonov, G.Kh. Shingarov, P.M. Yakobson), generalno ističemo ključne ideje koje smatramo konceptualnim u aspektu razlikovanja „osjećaja“ i „ emocija“. Hajde da to predstavimo u tabeli. (vidi tabelu br. 1)
Tabela br. 1
RAZLIKA U POJMOVIMA “OSJEĆAJ” I “EMOCIJA”.
(V.K. Vilyunas, A.G. Kovalev, P.V. Simonov, G.Kh. Shingarov, P.M. Yakobson)
|
EMOCIJA |
FEELING |
|
Dynamic. Uvijek se pojavljuje u obliku iskustava. Karakteristično za ljude i životinje. Razlikuje se u stepenu svijesti. Komponenta čina bezuslovnog refleksa. Uključeno u psihološku strukturu osjećaja, zajedno s pojmovima. |
Definitivno i održivo. Može biti u manifestnom ili skrivenom stanju. Karakteristika čoveka. Jasno svjestan. To je uslovno refleksne prirode. Razvija se kao proces, ali se smatra rezultatom generalizacije emocionalnog iskustva. Ambivalentno (u jednom osjećaju emocije različitih znakova mogu se ujediniti i transformirati jedna u drugu). |
Prema prirodi svog utjecaja na ljudsku aktivnost, emocije mogu biti stenične (stimuliraju ljudsku aktivnost) i astenične (inhibiraju i ograničavaju ljudsku aktivnost)
K. Izard izdvojio 9 fundamentalne emocije :
zaprepaštenje - neutralna emocionalna reakcija na iznenadne okolnosti;
može prerasti u kamatu. Interes
– pozitivno emocionalno stanje koje potiče razvoj vještina i sposobnosti, motivira učenje. Joy
- pozitivno emocionalno stanje povezano s mogućnošću da se najpotpunije zadovolji hitna potreba, čija je vjerovatnoća ranije bila nepoznata. Patnja
– negativno emocionalno stanje povezano sa informacijama o nemogućnosti zadovoljenja najvažnijih životnih potreba, što je ranije bilo vjerovatno. Ljutnja
- negativno emocionalno stanje uzrokovano pojavom ozbiljne prepreke za zadovoljenje izuzetno važnih potreba. Gađenje
- negativno emocionalno stanje uzrokovano objektima, kontakt s kojima dolazi u oštar sukob sa principima subjekta. Prezir
- negativno emocionalno stanje koje nastaje u međuljudskim odnosima i uzrokovano je neusklađenošću položaja i ponašanja subjekta i položaja i ponašanja objekta osjećanja. Strah
- negativno emocionalno stanje uzrokovano informacijama o prijetnji ili opasnosti za subjekta. Sramota
- negativno emocionalno stanje, izraženo u svijesti o neusklađenosti svojih stavova i ponašanja ne samo sa očekivanjima drugih ljudi, već i sa vlastitim.
Kombinacijom osnovnih emocija nastaju i druga emocionalna stanja (anksioznost - strah, ljutnja, krivica, interesovanje itd.) Pojava emocija najpotpunije objašnjava tzv ". Prema P.V. Simonov, emocionalna zasićenost mozga važna je za njegov normalan razvoj i funkcioniranje. Emocije igraju veliku ulogu u integraciji svih funkcija tijela, pa je zasićenje njima važna urođena i razvojna potreba tijekom života.
Zadovoljava se uglavnom u procesu aktivnosti radi postizanja raznovrsnih ciljeva koje pojedinac sebi postavlja i koji su determinisani raznim potrebama, kako biološkim tako i društvenim. Ova potreba za emocionalnom zasićenošću pretvara se u subjektovu želju za određenim iskustvima njegovog odnosa prema stvarnosti.
Emocionalna stanja određena su kvalitetom i intenzitetom trenutne potrebe pojedinca i procjenom vjerovatnoće njenog zadovoljenja. Ovaj pristup se izražava formulom:
E = - P (In - Is),
Gdje E– emocija, njena snaga i kvalitet, P– veličinu i specifičnost trenutne potrebe, U– informacije potrebne za zadovoljenje potrebe, Is– informacije koje osoba ima. (Ako osoba nema potrebu (P = 0), onda ne doživljava emocije (E = 0). Ako osoba ima punu mogućnost da zadovolji potrebu (In = Is), onda ni ona ne doživljava emocije (E = 0) Ako je subjektivna vjerovatnoća potrebe velika (Is>In), tada se javljaju pozitivne emocije.
Emocionalni procesi odražavaju odnos subjekta potreba (osobe) prema objektima i događajima koji su za njega značajni. Istovremeno, životne činjenice vezane za zadovoljenje potreba izazivaju pozitivan emocionalni stav, a sve što to ometa izaziva negativan. Prisustvo pozitivnih i negativnih znakova u emocijama omogućava im da igraju važnu evaluativnu ulogu u procesu motivacije, te stoga emocije sudjeluju u regulaciji ponašanja.
Pozitivne emocije djeluju kao najvažnije pojačanje viših društvenih motivacija. U odnosu na moralnu svijest pojedinca, pozitivne emocije vrše motivirajuću funkciju.
Istovremeno, negativna lična iskustva povezana sa grižnjom savjesti i osjećajem srama također mogu postati poticaj za ponovno procjenu vrijednosti i prilagođavanje ponašanja. Negativne emocije - nezadovoljstvo sobom, pokajanje - mogu nastati spontano, a mogu biti uzrokovane indirektnim pedagoškim sredstvima.
Sumirajući podatke iz psiholoških, etičkih i psihofizioloških teorija emocija i osjećaja, možemo istaknuti konceptualno važne odredbe.
Uslovna refleksna priroda osjećaja očituje se u činjenici da predmeti i pojave okolne stvarnosti („podražaji“), koji su u početku bili ravnodušni prema osobi, zbog privremene veze koja je nastala između njih i predmeta koji izazivaju emocionalnu reakciju, počnu sami izazivati.
Ovo ima značajan pedagoški značaj. Dakle, ako se bilo koja moralno vrijedna aktivnost, ravnodušna prema djetetu, provodi u obliku koji je za njega emocionalno značajan i za njega postaje subjektivno značajan, tada će sama ta aktivnost kasnije postati izvor pozitivnih emocija. Dijete će, po vlastitoj volji, reprodukovati naučene oblike ponašanja.
Promjene u moždanoj kori neophodne za nastanak osjećaja mogu biti uzrokovane zamjenom poznatih podražaja neobičnim. Ovo je fiziološka osnova za činjenicu da često ponavljanje emocija izazvanih određenim objektom dovodi do njihovog slabljenja (emocionalne adaptacije); ako ponovna pojava ovog objekta nosi elemente novosti, onda, naprotiv, jača emocionalnu reakciju. (P.M. Yakobson).
Kada se procesi prelaska na novu aktivnost odvijaju u moždanoj kori bez poteškoća i prijelaz je prethodno pripremljen, tada nastaju pozitivne emocije. Kao rezultat toga, bitno je osloniti se na postojeće moralno iskustvo djeteta u razvoju moralnih osjećaja, kao i na korištenje predmeta koji su mu poznati i emocionalno značajni.
Glavna stvar u osjećaju je emocionalni stav koji osoba ima prema određenom objektu ili nizu pojava (P.M. Yakobson), koji predstavlja određenu vrijednost za pojedinca i povezan je s njegovim interesima. Kao vodeće emocionalne i semantičke formacije ličnosti, osjećaji su uvijek povezani s motivaciono-potrebnom sferom.
Da biste suzili rezultate pretraživanja, možete precizirati svoj upit navođenjem polja za pretraživanje. Lista polja je prikazana iznad. na primjer:
Možete pretraživati u nekoliko polja istovremeno:
Logički operatori
Podrazumevani operator je I.
Operater I znači da dokument mora odgovarati svim elementima u grupi:
razvoj istraživanja
Operater ILI znači da dokument mora odgovarati jednoj od vrijednosti u grupi:
studija ILI razvoj
Operater NE isključuje dokumente koji sadrže ovaj element:
studija NE razvoj
Vrsta pretrage
Kada pišete upit, možete odrediti metodu kojom će se fraza tražiti. Podržane su četiri metode: pretraživanje s morfologijom, bez morfologije, pretraživanje po prefiksu, pretraživanje po frazi.
Podrazumevano, pretraga se vrši uzimajući u obzir morfologiju.
Za pretraživanje bez morfologije, samo stavite znak "dolar" ispred riječi u frazi:
$ studija $ razvoj
Da biste tražili prefiks, morate staviti zvjezdicu nakon upita:
studija *
Da biste tražili frazu, morate upit staviti u dvostruke navodnike:
" istraživanje i razvoj "
Traži po sinonimima
Da biste uključili sinonime riječi u rezultate pretraživanja, morate staviti hash " #
" ispred riječi ili prije izraza u zagradi.
Kada se primijeni na jednu riječ, za nju će se pronaći do tri sinonima.
Kada se primijeni na izraz u zagradi, svakoj riječi će se dodati sinonim ako je pronađen.
Nije kompatibilno s pretraživanjem bez morfologije, pretraživanjem prefiksa ili pretraživanjem fraza.
# studija
Grupisanje
Da biste grupirali fraze za pretragu, morate koristiti zagrade. Ovo vam omogućava da kontrolišete Booleovu logiku zahteva.
Na primjer, trebate podnijeti zahtjev: pronaći dokumente čiji je autor Ivanov ili Petrov, a naslov sadrži riječi istraživanje ili razvoj:
Približna pretraga riječi
Za približnu pretragu morate staviti tildu " ~ " na kraju riječi iz fraze. Na primjer:
brom ~
Prilikom pretraživanja naći će se riječi kao što su "brom", "rum", "industrijski" itd.
Dodatno možete odrediti maksimalan broj mogućih izmjena: 0, 1 ili 2. Na primjer:
brom ~1
Standardno su dozvoljena 2 uređivanja.
Kriterijum blizine
Da biste pretraživali po kriteriju blizine, morate staviti tildu " ~ " na kraju fraze. Na primjer, da pronađete dokumente sa riječima istraživanje i razvoj unutar 2 riječi, koristite sljedeći upit:
" razvoj istraživanja "~2
Relevantnost izraza
Da biste promijenili relevantnost pojedinih izraza u pretrazi, koristite znak " ^
“ na kraju izraza, nakon čega slijedi nivo relevantnosti ovog izraza u odnosu na ostale.
Što je viši nivo, to je izraz relevantniji.
Na primjer, u ovom izrazu riječ “istraživanje” je četiri puta relevantnija od riječi “razvoj”:
studija ^4 razvoj
Podrazumevano, nivo je 1. Važeće vrednosti su pozitivan realan broj.
Traži unutar intervala
Da biste označili interval u kojem bi se vrijednost polja trebala nalaziti, trebali biste navesti granične vrijednosti u zagradama, odvojene operatorom TO.
Izvršit će se leksikografsko sortiranje.
Takav upit će vratiti rezultate sa autorom koji počinje od Ivanova i završava se sa Petrovom, ali Ivanov i Petrov neće biti uključeni u rezultat.
Da biste uključili vrijednost u raspon, koristite uglaste zagrade. Da biste isključili vrijednost, koristite vitičaste zagrade.
(1902-1979) - ruski psiholog, specijalista u oblasti psihologije osećanja i emocija, psihologije umetničkog stvaralaštva, motivacije ljudskog ponašanja. Doktor psiholoških nauka (1962). Diplomirao na psihološko-filozofskom odsjeku Moskovskog univerziteta (1918-1922). Radio je kao nastavnik psihologije u školi, na Akademiji komunističkog obrazovanja. Godine 1926. postao je znanstveni asistent. Državna akademija umjetnosti, radi na Državnom institutu za pozorišno stvaralaštvo. U julu 1941. dobrovoljno se prijavio u redove 8. Krasnopresnenske divizije Moskovske milicije, u kojoj je učestvovao u borbama na mostobranu Vjazma i kod Jelnje, gde je teško ranjen. Nakon demobilizacije radio je kao docent na Odsjeku za psihologiju Filozofskog fakulteta Moskovskog državnog univerziteta. Od 1944. do posljednjih dana bio je viši istraživač. IOiPP APN SSSR. Radeći na Državnoj akademskoj akademiji poljoprivrednih nauka, Ya se bavi psihologijom scenskih osjećaja. Ovaj rad je označio početak njegovog dugogodišnjeg istraživanja u oblasti psihologije kreativnosti. Paralelno sa umjetničkim stvaralaštvom proučavalo se i tehničko stvaralaštvo (na osnovu izjava istaknutih dizajnera i pronalazača). Koristeći metode posmatranja i psihološke interpretacije iskaza, analizirao je psihološke mehanizme kreativnosti i dao detaljan opis faza stvaralačkog procesa (Proces stvaralačkog rada pronalazača, 1934; Psihologija scenskih osjećaja glumca, 1936. ). Godine 1960. odbranio je doktorsku tezu: Psihologija osjećaja, proučavao je probleme psihologije osjećaja i emocija i proučavao razvoj emocionalno-senzorne sfere kod djece. U drugoj polovini 1960-ih. razvijeni problemi motivacije ljudskog ponašanja. Posljednjih godina bavio se naučnim radom iz oblasti socijalne psihologije i psihologije ličnosti. Autor radova: Psihologija osjećaja, 1955, 1961; Proučavanje osjećaja kod djece i adolescenata 1961; Psihologija umjetničke percepcije, 1964; Emocionalni život učenika, 1966; Psihološki problemi proučavanja motivacije ljudskog ponašanja, 1969, trans. stranim jezik; i drugi B.N. Tugaibaeva
Jakobson Pavel Maksimovič
(1902 - 09.07.1979) - domaći psiholog.
Biografija. Od 1918. do 1922. studirao je na Moskovskom univerzitetu. Radio je kao profesor psihologije u školi, na Akademiji komunističkog obrazovanja, Akademiji umjetničkih nauka i Državnom institutu za pozorišno stvaralaštvo. 1941. se dobrovoljno prijavio na front, nakon teškog ranjavanja i demobilizacije radio je kao docent na Odsjeku za psihologiju Filozofskog fakulteta Moskovskog državnog univerziteta, a od 1944. kao viši naučni saradnik Instituta za opšte i Pedagoška psihologija Akademije pedagoških nauka SSSR-a. Godine 1962. odbranio je doktorsku disertaciju.
Istraživanja. Jedan od najvećih specijalista u oblasti psihologije osjećaja i emocija, psihologije umjetničkog stvaralaštva. Detaljno je analizirao glumačka iskustva tokom njegovog scenskog djelovanja.
Eseji. Psihologija scenskih osjećaja glumca. 1936;
Psihologija osećanja. 1956;
Emocionalni život školskog djeteta. 1966;
Psihološki problemi motivacije ljudskog ponašanja. 1969
Sadržaj rada - 1 fajl
Državna obrazovna ustanova
Visoko stručno obrazovanje
Moskva region
Međunarodni univerzitet prirode,
društvo i ljudi "Dubna"
Ogranak Ugresha
Odsjek za psihologiju
MONOGRAFIJA
Yakobson P.M. "Psihologija osećanja i motivacije"
Završeno:
student
grupe P1-08
Odsjek za psihologiju
Cherkasova O.Yu.
supervizor:
Vanredni profesor Alekseeva N.V.
Dzeržinski grad
2009
SADRŽAJ
Uvod
Pavel Maksimovič Jakobson (1902-1979) je istaknuti ruski psiholog, visoko obrazovana i vrlo eruditna osoba, na koju se u potpunosti odnosi definicija „urođenog intelektualca“.
U ruskoj i svjetskoj psihološkoj nauci P.M. Jacobson je poznat kao jedan od vodećih stručnjaka u oblasti psihologije osjećaja i emocija, psihologije umjetničkog stvaralaštva. Objavio je preko 140 naučnih radova. Među njima je 8 monografija („Psihologija scenskih osećanja glumca“, „Psihologija osećanja“, „Emocionalni život učenika“, „Psihološki problemi motivacije ljudskog ponašanja“ itd.), članci u enciklopedijama, naučni i popularni. naučne časopise, brošure prevedene na mnoge jezike naroda bivšeg Sovjetskog Saveza i svijeta (Mađarska, Španija, Poljska, Francuska, Japan, itd.).
O njegovom visokom autoritetu svjedoči, na primjer, činjenica da je njegovu prvu knjigu „Proces stvaralačkog rada pronalazača“ (Izdavačka kuća Svesaveznog društva pronalazača, 1934.) napisao L.S. Vygotsky. Dobro su se poznavali, razumjeli i cijenili. I stoga je bilo prirodno da se prostorije nalaze nakon smrti L.S. Članak Vigotskog "O pitanju psihologije glumačke kreativnosti" u završnom dijelu knjige P.M. Yakobson "Psihologija scenskih osjećaja glumca" (Moskva, Goslitizdat, 1936). Svi koji su imali sreću da poznaju P.M. Jacobson, za rad s njim, govore o njemu s takvom ljubavlju i srdačnošću da počinješ razmišljati o tome koje osobine treba imati osoba da bi ostavila tako ljubazno, pa čak i oduševljeno sjećanje na sebe. Nisam imao priliku da komuniciram često sa P.M. Jacobson, tako da sam mnogo razgovarao sa onima koji su ga dobro poznavali i voljeli i koji su pomogli da se barem donekle ponovo stvori slika ove nevjerovatne, kreativne, divne osobe.
Sa šesnaest godina upisao se na Psihološko-filozofski odsek Istorijsko-filološkog fakulteta Moskovskog državnog univerziteta, koji je uspešno diplomirao 1922. godine. Program obuke bio je iznenađujuće raznovrstan i bogat. Među predmetima koji se izučavaju, pored filozofije (uvod u filozofiju, istorija antičke, srednjovjekovne, moderne i savremene filozofije), psihologije (glavni predmet, kriminalistička psihologija, psihologija pojedinca, etnička psihologija, eksperimentalna psihologija, psihologija rada itd.), logike, postojale su sledeće: istorija Grčke, istorija Rusije 19. veka, moderna ruska književnost, grčki i francuski jezici, zapadna književnost prosvetiteljstva, istorija estetskih učenja itd. Njegov diplomski rad zvao se: “O mogućnosti transcendentalnog realizma.”
Prema svedočenju njegove supruge Olge Stepanovne Larionove, P.M. Jacobson je bio jedan od omiljenih učenika Gustava Gustavoviča Špeta, poznatog filozofa, nastavnika na Moskovskom univerzitetu, potpredsjednika Ruske akademije nauka o umjetnosti. Špet se bavio književnim i filozofskim radom, prevodima Hegelove Fenomenologije duha. Kako je navedeno u Filozofskoj enciklopediji, „Špet u svom filozofskom istraživanju nastoji da ne pređe granice stvarnih metodoloških problema, izvan kruga ideja njemačkog transcendentalizma. Špet je protivnik pozitivne filozofije konstrukcija, odnosno metafizike, zagovara strogu naučnu prirodu filozofije” (Filozofska enciklopedija, M., 1970. Vol. 5. P. 519.).
Njegova kćerka iz prvog braka, Marina Pavlovna Yakobson, prisjeća se dva viceva o kojima joj je otac pričao i koja su kružila među njima: „Nema Boga osim Huserla, a Špet je njegov prorok“ i „Nema Boga osim Špeta, i Yakobson je njegov prorok.”
P.M. Jacobson je govorio nekoliko stranih jezika, istovremeno prevodio sa njemačkog.
Nakon diplomiranja na univerzitetu P.M. Jacobson je promijenio nekoliko mjesta rada: Akademiju komunističkog obrazovanja po imenu. N.K. Krupskaja, Državna akademija umjetnosti (pozorišna sekcija) itd. U isto vrijeme P.M. Jacobson je predavao psihologiju u raznim obrazovnim institucijama, na primjer, takvim poznatim kao što su Državni institut za kinematografiju i pedagoški odjel Koreografske škole Boljšoj teatra.
Od 1938. do 1941. p.m. Jacobson je radio u GITIS-u kao šef. diplomirani student i profesor psihologije.
Godine 1935. P.M. Yakobson je dobio akademski stepen kandidata pedagoških nauka (iz psihologije) od strane Više atestacione komisije Narodnog komesarijata za obrazovanje bez odbrane disertacije.
U julu 1941. P.M. Yakobson se pridružio 8. Krasnopresnenskoj diviziji kao milicijski dobrovoljac. Početkom oktobra 1941. opkoljen je, ranjen i ostavljen na čuvanje državne farme Kobelevo u Smolenskoj oblasti. Ranjeni P.M. Jacobson je uhvaćen u raciji i poslan u tranzitni logor.
Prema kazivanju njegove kćerke Marine Pavlovne, proveo je 9 dana u zarobljeništvu (19. decembra 1941. pobjegli su on i trojica njegovih saboraca). Popodne su napustili kapiju logora, navodno da bi otišli na posao. Nas četvoro smo nosili balvan. Nisu zaustavljeni jer su prije toga promišljeno zamijenili šešir sa ušima za ušteđene obroke kruha, koji je u ovom logoru bio simbol pripadnosti određenoj “kasti” – ljudima koji su služili Nijemcima i imali pravo uzimati zatvorenike na posao. Nakon bijega P.M. Jacobson je proveo oko dva mjeseca u kampu za testiranje.
Njegova supruga, O.S. Larionov, govori o tako dramatičnoj epizodi iz vojnog života. Pavel Maksimovič i grupa njegovih drugova odvedeni su na pogubljenje. U lancu osuđenih bio je pretposljednji, a kada je povorka ušla u šumu, svom saborcu koji je išao posljednji je rekao: „Stani“. Iskoristivši sumrak koji se približavao, uspjeli su se uvući u šipražje i sakriti se od svojih progonitelja. Nakon duže bolesti, poslat je u Podolsk, gdje se dalje liječio u bolnici. Tek u maju 1942. P.M. Džejkobson se vratio u Moskvu, gde je počeo da radi kao konsultant u naučnom i kreativnom odeljenju STO i istovremeno počeo da radi kao docent na Filozofskom fakultetu Moskovskog državnog univerziteta (do 1950).
Paralelno sa nastavom, obavlja obimni istraživački rad u oblasti psihologije umjetničkog stvaralaštva. Objavio 1936. godine P.M. Yakobsonova monografija „Psihologija scenskih osjećaja glumca“ do danas nije izgubila na važnosti u polju naučne i psihološke analize emocionalne sfere i doživljaja glumca u procesu njegove scenske aktivnosti.
Od aprila 1944. do smrti, njegov život je bio povezan sa Psihološkim institutom Ruske akademije obrazovanja (tada se zvao Institut za opštu i pedagošku psihologiju APN-a).
Godine 1962, na Filozofskom fakultetu Lenjingradskog univerziteta P.M. Jacobson je odbranio doktorsku disertaciju za zvanje doktora pedagoških nauka (iz psihologije).
Njegov naučni i stvaralački život nije tekao glatko. Uprkos ogromnom autoritetu naučnika, uprkos činjenici da su njegove knjige prevođene u mnogim zemljama sveta, više puta mu je uskraćeno pravo da putuje u inostranstvo, nije mu bilo dozvoljeno da radi na određenoj naučnoj temi itd. Njegova supruga napominje da su se u svim teškim situacijama uposlenici Psihološkog instituta i prije svega njegov direktor A.A. ponašali iznenađujuće plemenito i odgovorno. Smirnov, koji ga je veoma cijenio i učinio sve što je bilo moguće i nemoguće da stvori normalne uslove za rad u institutu. Pavel Maksimovič, kao pravi intelektualac, potpuno nije znao kako da se „zauzme za sebe“, nije se mogao braniti na nedostojne načine.
Bilo je tako dramatične epizode u njegovom životu. Jednog dana u februaru 1953. godine pozvan je u direkciju, gdje mu je rečeno da je, uprkos svim naporima, primoran da bude otpušten. To je bilo neposredno prije smrti I. Staljina. Nakon 5. marta 1953. godine, P.M. Jacobson je ostao sam o poteškoćama koje je morao iskusiti kao naučnik mogu se suditi iz nekih dokumenata sačuvanih u njegovom ličnom dosijeu.
Evo nekoliko fragmenata iz karakteristika koje je dao P.M. Yakobson u raznim prilikama sa institutskim „trouglom“: „Godine 1949. P.M. Jacobson je trebalo da napiše jedno poglavlje monografije „Psihologija glumačke kreativnosti“, posvećeno problemu korištenja profesionalne slike uloge. Poglavlje je dostavljeno na vrijeme. Uprkos korištenju vrlo vrijednog, posebno prikupljenog materijala u poglavlju, druže. Jacobson nije uspio postići zaključke zasnovane na dokazima i predstavljati velike psihološke probleme 1 . Rad je sistematizacija zanimljivih izjava vodećih sovjetskih glumaca, ali su te izjave izvučene izvan specifičnog životnog konteksta. Ipak, pitanja koja se postavljaju pri čitanju djela su od nesumnjive vrijednosti kako za psihologiju tako i za glumačku praksu. P.M. Jacobson je tek morao vrlo malo promijeniti svoje metode rada, uprkos insistiranju laboratorije i uzastopnim kritikama njegovih proizvoda na laboratorijskim sastancima. Iako svoj rad na ovoj temi smatra izradom doktorske disertacije, jasne konture završnog koraka još nisu vidljive.”
1.Osjećaji i njihova karakteristična svojstva. Osnovne vrste osećanja.
P.M. Jacobson se okrenuo području psihologije koje ne samo da je malo proučavano, već i koje mnogi naučnici ne shvataju ozbiljno. Napisao je: „Psihološki problemi koji se odnose na područje osjećaja i emocija koji su nastali u psihologiji posljednje četvrtine 19. stoljeća dobili su svoj nastavak i modifikaciju u različitim studijama u 20. stoljeću. Istina, ovih studija je malo u poređenju sa studijama drugih područja psihe.
Nije slučajno da tako poznati psiholog kao što je N.N. Lange, nazvao je problem osjećaja "Pepeljugom" psihologije. „Osjećaj“, napisao je, „zauzima mjesto Candrillone u psihologiji, nevoljen, proganjan i uvijek oduzet u korist svojih starijih sestara – „um“ i „volja“. Obično se mora stisnuti na periferiji psihološke nauke, dok volja, a posebno um (spoznaja), zauzimaju sve prednje prostorije. Ako sakupite sva naučna istraživanja o osjećajima, dobit ćete listu tako siromašnu da će je daleko nadmašiti literatura o bilo kojem pitanju iz oblasti kognitivnih procesa, čak i vrlo malim, kao što je, na primjer, pitanje diferencijalnu osjetljivost na nijanse svjetline ili utjecaj umora na prostorni osjećaj kože.
Koncept "osjećaja", pisao je P. M. Jacobson, pokriva veoma veliko i raznoliko područje ljudskog mentalnog života. Govorimo o osjećaju gorljivog sovjetskog patriotizma, karakterističnom za sovjetske ljude koji vole svoju socijalističku domovinu, o osjećaju ljubavi majke prema svom djetetu, o osjećaju radosti zbog obavljanja posla koji je težak i potreban društvu, o osjećaju drugarske bliskosti prema ljudima sa kojima zajednički ostvarujete radne uspjehe, o osjećaju mržnje prema neprijateljima mira i napretka. Sfera osjećaja uključuje brojna stanja, iskustva i impulse. Ovo je i radost, i uzbuđenje, i odanost, i poštovanje, i tuga, i oduševljenje, i divljenje, itd.
“Čovjek živi i djeluje u stvarnosti. Upoznaje svijet oko sebe, prirodu, ljude, njihove društvene odnose. U procesu aktivnosti, rada, komunikacije s drugim ljudima - jednom riječju, u procesu svog života - razvija određene odnose sa društvom u cjelini, s ljudskim grupama, s pojedincima. Stvarni svijet u svoj svojoj raznolikosti ogleda se u svijesti pojedinca.
Ali osoba ne odražava pasivno ili automatski stvarnost oko sebe. Aktivno utječući na vanjsko okruženje i spoznajući ga, osoba istovremeno subjektivno doživljava svoj odnos prema predmetima i pojavama stvarnog svijeta. Taj stav se kod njega izražava u raznim interesovanjima, težnjama, procjenama, raznim osjećajima - zadovoljstvo, radost, tuga itd.
Shodno tome, pojava osećanja ima izvor u stvarnom svetu koji postoji nezavisno od čoveka, sa kojim čovek ulazi u različite veze i odnose. Osjećaji i emocionalni život jedinstveni su oblik odraza stvarnosti, u kojem se izražava subjektivni odnos osobe prema svijetu. U procesu interakcije sa okolinom, osoba može iskusiti različite vrste odgovora na primljene uticaje. Mnoge od ovih reakcija su emocionalno nabijene, imaju stabilnu, ponavljajuću prirodu i stoga se razvijaju u trajne oblike emocionalnog odnosa prema stvarnosti, koji zauzimaju veliko mjesto u životu osobe i imaju određeni utjecaj na njegove postupke.
Kratak opis
Pavel Maksimovič Jakobson (1902-1979) je istaknuti ruski psiholog, visoko obrazovana i vrlo eruditna osoba, na koju se u potpunosti odnosi definicija „urođenog intelektualca“.
Uvod 2
1.Osjećaji i njihova karakteristična svojstva. Osnovne vrste osećanja. 2
2.Emocionalna sfera u strukturi ličnosti:
predškolski, adolescencijski, omladinski 2
3. Problemi ljudske motivacije: teorije i koncepti 2
Zaključak 2
Da biste suzili rezultate pretraživanja, možete precizirati svoj upit navođenjem polja za pretraživanje. Lista polja je prikazana iznad. na primjer:
Možete pretraživati u nekoliko polja istovremeno:
Logički operatori
Podrazumevani operator je I.
Operater I znači da dokument mora odgovarati svim elementima u grupi:
razvoj istraživanja
Operater ILI znači da dokument mora odgovarati jednoj od vrijednosti u grupi:
studija ILI razvoj
Operater NE isključuje dokumente koji sadrže ovaj element:
studija NE razvoj
Vrsta pretrage
Kada pišete upit, možete odrediti metodu kojom će se fraza tražiti. Podržane su četiri metode: pretraživanje s morfologijom, bez morfologije, pretraživanje po prefiksu, pretraživanje po frazi.
Podrazumevano, pretraga se vrši uzimajući u obzir morfologiju.
Za pretraživanje bez morfologije, samo stavite znak "dolar" ispred riječi u frazi:
$ studija $ razvoj
Da biste tražili prefiks, morate staviti zvjezdicu nakon upita:
studija *
Da biste tražili frazu, morate upit staviti u dvostruke navodnike:
" istraživanje i razvoj "
Traži po sinonimima
Da biste uključili sinonime riječi u rezultate pretraživanja, morate staviti hash " #
" ispred riječi ili prije izraza u zagradi.
Kada se primijeni na jednu riječ, za nju će se pronaći do tri sinonima.
Kada se primijeni na izraz u zagradi, svakoj riječi će se dodati sinonim ako je pronađen.
Nije kompatibilno s pretraživanjem bez morfologije, pretraživanjem prefiksa ili pretraživanjem fraza.
# studija
Grupisanje
Da biste grupirali fraze za pretragu, morate koristiti zagrade. Ovo vam omogućava da kontrolišete Booleovu logiku zahteva.
Na primjer, trebate podnijeti zahtjev: pronaći dokumente čiji je autor Ivanov ili Petrov, a naslov sadrži riječi istraživanje ili razvoj:
Približna pretraga riječi
Za približnu pretragu morate staviti tildu " ~ " na kraju riječi iz fraze. Na primjer:
brom ~
Prilikom pretraživanja naći će se riječi kao što su "brom", "rum", "industrijski" itd.
Dodatno možete odrediti maksimalan broj mogućih izmjena: 0, 1 ili 2. Na primjer:
brom ~1
Standardno su dozvoljena 2 uređivanja.
Kriterijum blizine
Da biste pretraživali po kriteriju blizine, morate staviti tildu " ~ " na kraju fraze. Na primjer, da pronađete dokumente sa riječima istraživanje i razvoj unutar 2 riječi, koristite sljedeći upit:
" razvoj istraživanja "~2
Relevantnost izraza
Da biste promijenili relevantnost pojedinih izraza u pretrazi, koristite znak " ^
“ na kraju izraza, nakon čega slijedi nivo relevantnosti ovog izraza u odnosu na ostale.
Što je viši nivo, to je izraz relevantniji.
Na primjer, u ovom izrazu riječ “istraživanje” je četiri puta relevantnija od riječi “razvoj”:
studija ^4 razvoj
Podrazumevano, nivo je 1. Važeće vrednosti su pozitivan realan broj.
Traži unutar intervala
Da biste označili interval u kojem bi se vrijednost polja trebala nalaziti, trebali biste navesti granične vrijednosti u zagradama, odvojene operatorom TO.
Izvršit će se leksikografsko sortiranje.
Takav upit će vratiti rezultate sa autorom koji počinje od Ivanova i završava se sa Petrovom, ali Ivanov i Petrov neće biti uključeni u rezultat.
Da biste uključili vrijednost u raspon, koristite uglaste zagrade. Da biste isključili vrijednost, koristite vitičaste zagrade.