Zabavna nastava za malu "englesku" djecu - savjeti za roditelje i savjeti za nastavnike. Živo iskustvo nastavnika engleskog jezika - profesionalci dijele svoje najbolje prakse i otkrivaju tajne svog zanata. Sve vrste zabavnog engleskog jezika nalaze se u ovoj sekciji.

• Metodološki materijali
• Bilješke o razredu
• Projekti na engleskom jeziku
• Skripte za zabavu na engleskom
• Ukrštene riječi, didaktičke igre i igre na otvorenom

Sadržano u odjeljcima:

Prikaz publikacija 1-10 od 710.
Sve sekcije | Engleski za predškolce

Sinopsis lekcije u krugu na Engleski za predškolsku decu(4–6 godina) "Boje" "Boje" Softver sadržaj: Svrha ove lekcije je konsolidacija leksičkih jedinica na temu "Boje" Zadaci: 1. Upoznati djecu sa vokabularom tema: smeđa, ljubičasta, bijela, crna.....

Karakteristike učenja engleskog kod djece predškolske dobi Ova prezentacija upoznaje roditelje sa mogućim programima za učenje Engleski u predškolskom uzrastu. Zašto je to važno? Rano upoznavanje sa drugim jezik a kultura koja se u njoj ogleda može se posmatrati kao ulaganje u detaljnu dobrobit deteta. Zadaci:...

Engleski za predškolce - Napomene o nastavi o dodatnom obrazovanju (engleski) “Hrana”

Publikacija “Napomene o nastavi o dodatnom obrazovanju (engleski)...” Sažetak lekcije u dodatnom obrazovanju (engleski) na temu: “Hrana.” Cilj: formiranje i aktiviranje vokabulara u govoru. Ciljevi: 1. Uvesti novi vokabular na temu „Hrana“, obučiti slušanje i upotrebu. 2. Razvijati sposobnost razumijevanja...

Biblioteka slika "MAAM-slike"

Projekat “Metode učenja engleskih riječi” Uvod U cijelom svijetu gotovo je nemoguće živjeti bez engleskog. Ovaj jezik srećemo na svim javnim mjestima. Osim toga, jednostavno je neophodno da osoba zna ovaj jezik. Važno je napuniti svoj vokabular uobičajenim riječima i izrazima, jer bez znanja...

Scenarij predstave na engleskom jeziku za djecu starijeg predškolskog uzrasta Gusjenica Aline i njeni drugari Predstava za djecu od 4-7 godina. Cilj: proširiti i konsolidovati proučavani leksički materijal; razvijati komunikacijske vještine, aktivirati upotrebu naučenih leksičkih jedinica i fraza, razvijati inteligenciju i pamćenje. Glavni...

Sažetak časova engleskog jezika u starijoj grupi Tema: Igračke Ciljevi časa: 1. Obrazovni: stvoriti uslove za formiranje učeničkih sposobnosti izgovora engleskih glasova: [d][g]; formiranje ideje o strukturi govora koju imam; formirati ideje o novim riječima (pas, boll, lutka, auto, blok, medvjed)...

Engleski za predškolce - Foto reportaža sa manifestacije za predškolce “Lov na jaja” za engleski Uskrs

Tokom klupskih časova „Speaking English“ ne možete bez zabavnih praznika, takmičenja i igara. Oni su ponekad dodatna motivacija za predškolce da uče engleski jezik. Tokom školske godine slavimo Noć vještica, Božić i, naravno, ne možemo...

Sažetak edukativnih aktivnosti za dodatno obrazovanje (engleski) „Ljeto dolazi. Ponavljanje" Sažetak GCD za dodatno obrazovanje (engleski)

Gulnaz Tukhbatullina
Sažetak časa engleskog za predškolsku djecu “Fun English”

Ciljevi i zadaci:

Probudite interesovanje za engleski jezik;

Naučite pravilno izgovarati engleski zvukovi;

Naučite da kažete zdravo i zbogom engleski jezik;

Promovirati razvoj kreativnog mišljenja, pažnje, logike.

Napredak lekcije:

1. Pozdrav.

Dobro jutro dobro jutro

Dobro jutro

Dobro jutro dobro jutro

Drago mi je da te vidim.

Zdravo! Moje ime je Gulnaz Gazinurovna! Zdravo! Moje ime je Gulnaz Gazinurovna.

2. Glavni dio.

O momci, neko nam kuca na vrata!

Ljudi, danas imamo gosta iz daleke zemlje. Engleska.

Zdravo! Moje ime je Teddy.

Ali jedini problem je što Medvjedić samo razumije engleski jezik. A danas moramo krenuti na putovanje u svijet na engleskom! Spreman si?

Ljudi, da bi nas Medo razumeo, moramo da naučimo da pravilno izgovaramo engleski zvukovi.

Hajde da igramo igru "ponavljanja", pusti zvukove za mnom.

[f] – frknuti kao ježevi

[r] – hajde sad da režimo kao psi

- a sada smo se pretvorili u male zmije

[z] – sada zamislite sebe kao pčele

Pogledajte video „Zdravo! Kako se zoveš?"

Ljudi, neka svako od vas pozdravi medvjedića i kaže mu svoje ime.

3. Sumiranje. Završni dio.

Medo nije došao praznih ruku, on želi da vam pokloni razglednice Engleska, gdje možete vidjeti znamenitosti Londona i dr engleski gradovi.

Ljudi, Medvjediću je veoma drago što smo vas upoznali. Ali došlo je vrijeme da se oprostimo od njega. Mahnimo mu i kažemo zbogom - Zbogom!

Publikacije na temu:

Karakteristike podučavanja engleskog jezika predškolske djece korištenjem informaciono-komunikacionih tehnologija„Karakteristike podučavanja engleskog jezika predškolcima korištenjem informaciono-komunikacionih tehnologija na primjeru vrtića Lada.”

Didaktička igra „Šta nedostaje? Šta nedostaje? za predškolce koji uče engleski jezik"Šta nedostaje?" (Šta je nestalo) Priprema za igru. Nastavnik može koristiti pametnu tablu da uči godišnja doba na engleskom pričajući priče.

DOLAZI PRAZNICI Božić za predškolce koji uče engleski jezik. Svečani događaj za učenike engleskog jezika (uzrast 6-7 godina) „Praznici dolaze“ Korabelnikova I. Yu. Nastavnica MBDOU „Dječija

Sažetak dodatnog obrazovanja (engleski) GKKP vrtić "Balapan" akimata okruga Karasu Rezime časova engleskog jezika u vrtiću Pripremio: dopunski vaspitač.

Rezime OOD "Engleski jezik" u pripremnoj grupi "Na farmi" Cilj: poboljšanje leksičkih vještina na temu „Kućni ljubimci“. Ciljevi: 1. edukativni - konsolidovati imena u govornim uzorcima.

Sažetak lekcije „Proljeće“ za predškolce starije grupe na engleskom jeziku Sažetak „Proljetnog“ časa na engleskom jeziku u starijoj grupi Zadatak: razvijanje vještine monoloških iskaza na temu. Cilj: aktivirati.

Sažetak lekcije engleskog jezika “Going to the Zoo” u pripremnoj grupi Ciljevi: razviti interes djece za engleski jezik udubljivanjem u temu koja se proučava kroz najproduktivnije aktivnosti; podrška.

Bilješke o lekcijama engleskog

za predškolce

Prva godina studija

Čerenkova – Doroš Kristina Aleksandrovna, učiteljica dodatnog obrazovanja MBDOU „Dječiji vrtić „Solnyshko” Gvardeyskoye”

Tema lekcije: “Odjeća”.

Cilj: uopštavanje i konsolidacija znanja na temu “Odjeća”.

Cilj:

Potaknuti i održati interes djece za učenje engleskog jezika;

Aktivirati leksički i gramatički materijal na ovu temu;

Formiranje vještina grupnih aktivnosti;

Razviti vještine percepcije engleskog govora;

Razvijajte pamćenje, pažnju, razmišljanje.

Napredak lekcije.

1. Organiziranje vremena.

djeca: Dobro jutro!

Učitelju : Hajde da se pozdravimo zajedno:

Reci zdravo - Zdravo!

Pljesni rukama! Tap, tap, tap!

Kucnite koljenima! Tap, tap, tap!

Rukujte se! Protresite, protresite, protresite!

Udari nogama! Pečat, pečat, pečat!

Reci zdravo - Zdravo!

Učitelju : Sjednite, molim! Drago mi je da te vidim!

Djeca : Drago mi je da te vidim!

Učitelju : Kako si?

Djeca : Dobro sam, hvala. Dobro sam, hvala.

Učitelju : Djevojčice i momci, igrajmo se jezikom.

2. Fonetska vježba.

Jednog dana se Jezik probudio, nasmiješio i-i-i-i-, odradio nekoliko vježbi i odlučio prošetati. Pogledao sam kroz prozor, a vani je bilo vruće. Kad bi samo povjetarac duvao. A onda se neka druga muva zaglavila z-z-z-z-z-z. Jezik je pokušao da je otera b-b-b-b-b, p-p-p-p-p. Muva je odletela, ali je odmah doletela buba i počela da zuji zh-zh-zh-zh-zh. Tada se Jezik naljutio, iskrivio usne, ali se odmah nasmiješio w-w-w-w-w-w, jer... buba je odletjela od njega.

Djeca ponavljaju za učiteljem. Dobro urađeno!Dobrozati!

3. Rad sa karticama.

Učitelj: Ljudi, hajde da se prisjetimo naziva odjeće (pokazuje kartice sa slikama različitih vrsta odjeće jednu po jednu).Šta’ sovo?

Djeca odgovaraju.

Učitelju : Hajde da se igramo. Našigra je "Šta nedostaje?"(za konsolidaciju leksičkog materijala).

Učitelj: Zatvoritvojoči. (uklanja nekoliko karata sa ploče).Otvorite oči i recite zajedno "Šta nedostaje?"

Djeca odgovaraju.

Učitelju : Dobri momci i devojke!

4. Poezija – sporazumi.

Učitelju : Djeco, slušajte me.Budi pazljiv. Morat ćete dovršiti rečenice.

Ljeti je vruće, znoj teče,
Ja ću uzeti majicu (majica).

da se igram na terenu,
Obuci kratke hlače (šorc).

Nema ništa prijatnije
Kako isprobati šešir (šešir).

Neka se vjetar ne raduje,
Nosim topli džemper (džemper).

Ko će šta smisliti ovde?
Gdje je moja košulja (košulja)?

Jednom sam se popeo u ormar
I našla haljinu (haljina).

Moja majka šije i tka,
Da bi suknja izašla (suknja).

Zavirite u tamni ormar
Na polici je šal, (šal).

U blizini drijema siva mačka,
Na mom kaputu (kaput).

A na policama, skaci i skaci,
Moja čarapa skače (čarapa).

Uvek nosim istu odeću -
Plave hlače (džins).

Hodati kao važan as,
Trebaju cizme, cipele, (cipele).

Učitelju : Bravo, djeco moja! Sada je vrijeme da se opustite. Vrijeme je za odmor. Ustani i dođi do mene. (Učitelj pokazuje da mu trebaš prići).

5. Fizički minut.

Lijeva ruka, desna ruka

Pljesni rukama!

Ruke gore-dole

Dodirnite zemlju.

Kakva zabava! bježimo!

Hop, hop, hop

Onda udahni i prestani!

Učitelj: Zauzmite svoja mjesta . Zauzmite svoja mjesta. Imamo još puno utakmica.

6. Konsolidacija teme.

Učitelj: Ljudi, da bismo zapamtili ono što smo danas naučili, moramo to ponoviti. Hajde da sjednemo na strunjaču i igramo igru" Zakotrljajte loptu (za konsolidaciju leksičkih jedinica). Djeca i učitelj sjede na podu u krug. Učitelj kotrlja loptu i imenuje riječ na ruskom na ovu temu, a dijete je mora nazvati na engleskom.

Učitelju : Zauzmite svoja mjesta. Hajde da pevamo sa mnom. Djeca i učiteljica pjevaju pjesmu "Što smo više zajedno."

7. Završni dio.

Učitelj: Momci, da li vam se dopala lekcija? Da li ti se sviđa?

Djeca odgovaraju.

Učitelj: hajde da se pozdravimo. Zbogom, dragi moji prijatelji!

Djeca : Recite "zbogom" moji mali prijatelji.

Naše prijateljstvo nikad ne prestaje.

Bilješke o lekcijama engleskog za predškolce

Poglavlje: "Transport"

Predmet: "Priča o malom crvenom autu"

Opis: Ovaj razvojni program namijenjen je nastavnicima engleskog jezika koji rade sa djecom predškolskog uzrasta, roditeljima koji samostalno uče engleski jezik sa svojom djecom. Čas je namijenjen djeci starijeg predškolskog uzrasta (5 - 6 godina). Ovaj materijal vam omogućava da na razigran način uvedete novi vokabular o leksičkoj temi „Transport“ i u početku ga konsolidirate u govoru.

Target: Uvođenje novog vokabulara na temu „Transport“ i njihovo primarno konsolidovanje u govoru.

Zadaci:

edukativni:

· Upoznavanje djece sa novim vokabularom na temu „Transport”

· Konsolidacija vokabulara na temu „Boje“

· Učvršćivanje znanja o različitim vrstama transporta i njihovim karakteristikama

· Učvršćivanje znanja o saobraćajnim pravilima

· Proučavanje engleske pjesme “Traffic lights”

edukativni:

· Razvoj dijaloških govornih vještina

· Razvoj govora, pažnje, pamćenja, mišljenja

edukativni:

· Negovanje pozitivnog stava prema likovima iz bajki, empatije prema drugima i želje da se pomogne drugima

Oprema:

Vizuelni materijal za bajku „Priča o malom crvenom autu“ (slike veličine A4) ili Power Point prezentaciju, raznobojni krugovi koji označavaju boje semafora.

Napredak lekcije

1. Organizacioni dio(međusobne pozdrave učiteljice i djece)

2. Ažuriranje znanja učenika

Učitelj: Ljudi, znate li šta nam pomaže da se krećemo, kako možemo doći i do najudaljenijeg grada ili najudaljenije zemlje?

Odgovori djece.

Učitelj: Kako možete sve ovo nazvati jednom riječju? Tako je, transport!

3. Učenje novog gradiva

Učiteljica poziva djecu da slušaju bajku o malom autu koji je tražio prijatelje. Slike koje prikazuju različite vrste transporta dodaju se na ploču kako priča napreduje.

"Prica o malom crvenom autu"

Bio jednom mali crveni auto. Bila je veoma usamljena - nije imala ni jednog prijatelja. Ponekad bi stajala u svojoj garaži i sanjala kako će se jednog dana vrata otvoriti i ući će joj svi prijatelji i nikada više neće biti tužna.

A onda je jednog dana Mali crveni auto odlučio da ode potražiti prijatelje. Napustila je svoju kuću i vozila kuda su je oči vodile. I odjednom je ispred nje izrasla ogromna planina - oči su joj zaiskrile, užasno je režala i frktala, imala je ogromnu grbu na leđima. Bio je to samo kamion (kamion), ali Crveni auto nije znao za to i bio je jako uplašen. Užasno je vrisnula: "Molim te, smiluj mi se!" Lorry je iznenađeno pogledao Mali crveni auto: "Ne moraš me se plašiti, neću ti nauditi."

„I možda ćeš mi tada postati prijatelj? Ja uopšte nemam prijatelja...” rekao je Crveni auto.

„Ne, ne“, viknuo je Lori, „Žurim, moram da isporučim teret na vreme!“ Zbogom!”

“Zbogom!” tužno je odgovorio mali crveni auto i odvezao se dalje. Odlučila je da ode u grad i tamo će sigurno naći prijatelje.

Ispostavilo se da je u gradu bilo jako bučno, svi su nekud žurili, glasno trubili i vikali na Crveni auto koji je zbunjeno izletio na cestu. Ovdje je bilo toliko različitih čudovišta: sa kantama, tenkovima i rogovima - i svi su pokušavali da gurnu Crveni auto.

Na svakoj raskrsnici je bilo čudno stvorenje sa tri oka, kojim je stalno namigivalo, ali nikada nije otvorilo sva 3 oka odjednom. Oči su bile zelene, žute i crvene. (Pitajte djecu kakvo je ovo stvorenje). Bio je to semafor.

Crveni auto je dugo vikao na semaforu: "Hajde da se družimo!" Ali on je vjerovatno bio jako zauzet i nije joj odgovorio, samo je namignuo svojim raznobojnim očima.

A onda je mali crveni auto zamalo udario u veliki autobus. Jedva je uspjela izbjeći.

„Žao mi je, nisam hteo da te guram“, izvinio se Bus.

"Uredu je. Hajde da budemo prijatelji s tobom?" - pitao je Crveni auto.

„Pa, ​​nemam ja uopšte vremena, vidite, ja vodim ljude. Ako zakasnim makar i minut, odrasli će zakasniti na posao, a djeca će izostati iz škole. Nemam vremena za prijatelje." I Bus je požurio dalje.

Prošao je motocikl. Mali crveni auto mu je rekao: „Tražim prijatelja. Možda ćeš to i postati?

"U redu", odgovorio je Motocikl nakon što je malo razmislio, "da li voliš da se voziš brzo?"

„Ne, jer sam još veoma mali. A osim toga, brza vožnja je veoma opasna.”

“U ovom slučaju, nismo na istom putu. Budite zdravi”, rekao je Motocikl i brzo otišao.

Mali crveni auto je skoro zaplakao od uvrede. Zašto niko ne želi da bude prijatelj sa njom?

Nije više htela da ostane u gradu, gde su svi toliko žurili, gde niko nije imao vremena za prijateljstvo.

Izvan grada se začuo dugotrajan zvižduk. Crveni auto je požurio tamo, i odjednom je to bio glas njene prijateljice! Dok se približavala šinama, ogromna zelena zmija projurila je punom brzinom. (Pitanje za djecu - kakva je to zmija bila?) Naravno, bio je Vlak. Crveni auto nije stigao ni da ga nešto pita, zmija je vrlo brzo projurila.

I tako je tužni Crveni auto vozio besciljno. Vozila je i plakala, bila je jako uznemirena što niko ne želi da se druži sa njom. Spremala se da krene u najmračniju, najudaljeniju šumu, da više nikoga ne vidi, kad odjednom začu glasove:

“Kakav prelep auto!”

“Stvarno, veoma lepo!”

Mali crveni auto je podigao pogled i vidio dva dječaka.

"Hajde da je odvedemo kući i igramo se s njom."

Crveni auto nije mogao vjerovati svojim ušima - da li je neko zaista želio da bude prijatelj s njom!

Momci su je odveli kući, igrali se s njom svaki dan i svuda je vodili sa sobom. Kako je bila sretna Crveni auto - nikad više nije bila usamljena!

4. Ponavljanje i pojačavanje gradiva

Nakon slušanja bajke, od djece se traži da odgovore na pitanja na osnovu teksta, ne zaboravite da sačuvaju englesku verziju

Pitanja za djecu:

1. Ko je otišao da traži prijatelje?

2. Koga je Mali crveni auto sreo na putu?

3. Zašto kamion, semafor, autobus, motocikl, voz nisu htjeli da budu prijatelji s njom?

4. Ko je postao prijatelj Malog crvenog auta?

Djeca zajedno sa učiteljem izgovaraju nove leksičke jedinice.

5. Minut odmora - igra "Semafor"

Učiteljica naizmjenično pokazuje djeci krugove crvene, zelene i žute boje. Kada djeca vide crveno, stoje mirno, žuto, sjede, a zeleno hodaju. Postepeno se tempo igre ubrzava, djeca moraju biti sve pažljivija kako ne bi pogriješila u odabiru akcije. Onaj koji je napravio grešku ispada iz igre. Igra se nastavlja sve dok se ne utvrdi pobjednik.

6. Proučavanje pjesme “Semafor”

Žuto kaže "Čekaj",

Crveno kaže "Stop",

Zeleno kaže "Idi"

7. Ponavljanje i pojačavanje gradiva

Djeca rješavaju zagonetke o transportu.

1. Brzo juri putem,

Barem točkovi, ne noge.

Uzeće sve odjednom

Ovo je naš asistent - ... (Autobus)

2. Čekaj, pripremi se, idi -

On daje znak na putu.

Zeleno, žuto, crveno oko -

Na raskrsnici... (semafor)

3. Juri duž šina brže od vjetra,

Stotine kilometara prolaze.

I do najudaljenijeg ugla

On će nas odvesti u trenu. (Voz)

4. Navikao je da radi

Svako opterećenje nije problem.

On se juri autoputem

Kamion - … (Kamion)

5. Gvozdeni konj leti napred,

Nikada se ne umori.

Ali on je veoma opasan - znate,

Uostalom, ovaj konj je... (motocikl)

6. Voli da jede benzin,

On će nas odvesti u radnju

U šumu, u kino i park. U međuvremenu

U garaži se nalazi... (Auto)

8. Sumiranje lekcije

Na kraju časa nastavnik, konstatujući rad svakog djeteta, sumira:

· Naučili nove riječi - nazive vidova transporta

· Ponovljena prethodno naučena imena boja

· Naučio pjesmu o semaforu

Učiteljica i djeca se opraštaju.

Cilj: Upoznati djecu s novim aktivnim vokabularom, formirati pravilan izgovor, artikulaciju, naučiti djecu da jasno izgovaraju teške riječi i fraze na engleskom jeziku, da se upoznaju sa izrazom „I can see“ (I can see).

I faza - Organizacioni dio. (1-2 minute)

Uključuje organizacioni momenat - djeca sjede i pozdravljaju se.

edukator:zdravodjeca! (zdravo djeco)

djeca:zdravo, AnastasiaAleksejevna! (zdravo Anastasija Aleksejevna)

edukator:Iamdragotoviditi(drago mi je da te vidim)

djeca:Misudragotovidititakođer(i nama je drago da vas vidimo)

edukator:Kakosuti? (Kako si?)

Djeca redom odgovaraju:Iamu redu, hvala titi(sve je u redu, hvala)

II faza - pripremni dio. (10-12 minuta)

U ovoj fazi slijedi uvod u temu – artikulacijska gimnastika, gledanje slika na temu lekcije, razgovor, zagonetke, igre, ažuriranje znanja; ponavljanje obrađenog materijala; vježbe za razvoj pažnje, fizičko vaspitanje; rad sa materijalima; objašnjenje i demonstracija.

Artikulacijska gimnastika (grizemo jezik od vrha do osnove i obrnuto; igramo fudbal jezikom - jezik prislonimo prvo na lijevi obraz, pa na desni, opet na lijevi itd.; osmeh - držimo usne u osmehu, zubi se ne vide - istezanje usana sa dugom cevčicom - usne u osmehu, zubi zatvoreni u prirodnom zagrizu i sl.);

Ponavljanje engleskog alfabeta i riječi

edukator:Veomadobro(Veoma dobro). Pogledajmo sada englesku abecedu i riječi koje smo naučili.

Djeca imenuju po redu slova engleske abecede i riječi koje počinju ovim slovima (aktivni rječnik):

A – jabuka

B – dječak, lopta, medvjed, banana

N – nos

C – mačka, kamila, krava, krokodil, auto

O-owl

D – pas, patka

P – svinja

E – jaje, slon, uho

Q – kraljica

F – lisica, lice, cvijet, prst, stopalo, žaba, otac

R – ruža, zec

G – djevojka, žirafa

S – zmija, sunce, snijeg, proljeće, ljeto, sestra, nebo, zvijezda

H – ruka, kuća, kosa, kokoš, konj, glava

T-stablo

I – led, sladoled, sladoled

U – jesen, kišobran

J-jam

V – violina

K – mače

Z – zima, vuk

L – lav, usne

Y – jogurt

M – usta, majmun, miš, majka

Z – zebra

Vaspitač: na prošloj lekciji ste naučili da brojite do dvanaest. Sada ćemo konsolidirati obrađeni materijal. A mi ćemo se konsolidovati uz pomoć igre"+1" . Učitelj nekome baci loptu i zove bilo koji broj od 1 do 12. Dijete hvata loptu, baci je nazad i zove broj jedan veći. Igra se igra na engleskom jeziku.

Vaspitač: A sada ćemo se prisjetiti životinja. Igra« Gdje je …?» ("Gdje...?").Djeca imaju slike životinja ispred sebe. Učiteljica pita djecu gdje je a mačka ? (gdje je mačka?). Djeca pokazuju sliku mačke i kažu ovo je a mačka (To je mačka). Postepeno se igra ubrzava.

Zagrijavanje

Vaspitač: Pa, hajde da se zagrejemo. Ustanite i odmaknite se od svojih stolova.Učitelj izgovara riječi vježbi engleskog jezika, a djeca izvode pokrete.

Ruke gore! Ruke dolje!

Ruke na kukovima! Sjedni!

Ustani! Ruke u strane!

Bend lijevo! Bend desno!

Jedan, dva, tri, hop! (Dok izgovarate ove riječi, morate skočiti na jednoj nozi.)

Jedan, dva, tri, stani!

Stani mirno!

III pozornica - Glavni dio. (10-12 minuta)

Uči se novo gradivo, igraju se igre na otvorenom i didaktičke igre, izvode kreativni zadaci.

Vaspitač: Danas ćemo graditi nove rečenice na engleskom.Imogu- Mogu. Ponovi sa mnom:Imogu- Mogu.

Imoguvidi- Vidim. Zajedno:Imoguvidi- Vidim.

Sada pogledajte ekran i recite na engleskom šta vidite:

Mogu vidjeti mačku, mogu vidjeti psa, mogu vidjeti medvjeda.

Na ekranu se izmjenjuju slike životinja, a djeca na osnovu njih grade rečenice na engleskom.

Vaspitač: Na kraju, naučimo pjesmu:

Mogu ići u Zoološki vrt

Mogu da vidim kengura

Vidim zeca

Imoguvidiamedvjed

IV faza - završni dio. (5 minuta)

Sumiranje aktivnosti, čišćenje radnog mjesta.

Vaspitač: Bravo momci, dobro ste. Danas ste naučilisastaviti nove rečenice na engleskomImoguvidi– Vidim da ste naučili novu pesmu na engleskom. Ovim je naša lekcija završena.Godo djeco!